光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

學校教師培訓工作計劃及總結篇一

為更好落實《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》和《教育部關于深化中小學教師培訓模式改革全面提升培訓質量的指導意見》精神,，提高我縣中小學,、幼兒園教師的整體素質,，促進全縣教育事業(yè)發(fā)展,，現制訂我縣20xx-2017學年教師培訓計劃。

從我縣教育事業(yè)發(fā)展實際出發(fā),，面向大多數，以中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升工程和中考學科教師培訓為重點,，以新教師培訓為基礎，以臨聘教師、保育員,、民辦園教師培訓為薄弱環(huán)節(jié)突破口，多形式、多類別,、多渠道組織培訓。重師德教育和業(yè)務提升,，探索培訓新機制,，自主培訓和聯合培訓相結合,，培優(yōu)補短,，切實提高培訓質量，打造一支與我縣教育事業(yè)發(fā)展相適應的教師隊伍,。

收集整理校本教研計劃,、總結。

20xx年繼續(xù)教育驗證,。

提升工程（繼續(xù)教育）,。

初中部分學科培訓。

公民辦幼兒園保育員培訓,。

民辦幼兒園教師培訓（繼續(xù)教育）,。

20xx年暑假繼續(xù)教育（男55、女50歲以上,、沒有參加提升工程,、沒有完成20xx年繼續(xù)教育的教師）。

1.調查摸底,，講求實效,。弄清各項培訓的底子、學習需求,，合理安排培訓內容形式,，提高培訓針對性和有效性,。

2.集訓為主，多管齊下,。以集中培訓為基礎,，以遠程學習為重要補充方式，以校本教研,、研訓一體,、總結論文、實踐考察為輔,。以自主辦學為主,，以聯合辦學為輔。建立專兼結合師資隊伍,，依托我縣優(yōu)秀教師資源,，多引進各地、各類優(yōu)秀專家,、學者,、教師和先進的教育教學理論、模式,、方法,，切實助力培訓工作。

3.強化責任,，齊抓共管,。以培訓機構為基礎，發(fā)揮教研機構,、名師工作室的能動作用,，參與過程組織管理，實行專項工作責任機制：專人負責,、專門研究,、專項實施，統籌落實,。各校要重視教師培訓工作,，抓好校本教研，開展校本培訓,，做好各項培訓報名工作,，及時上傳下達，督促教師按時參加培訓,。

4.嚴格管理,，熱情服務健全教師培訓約束機制，特別是進行出勤量化考核,，缺勤較多,、沒有完成學習任務的取消繼續(xù)教育學時,，考核結果納入學校教育教學質量評估內容。做好培訓材料整理工作,，嚴格把關,，及時驗證。為教師提供便利條件,，保障教師培訓權益,。

納入繼續(xù)教育的項目申請抵計20xx年繼續(xù)教育1年，考勤不合格,、任務沒完成則不抵繼續(xù)教育,。

學校教師培訓工作計劃及總結篇二

工作計劃網發(fā)布2019年學校教師培訓工作計劃精選，更多2019年學校教師培訓工作計劃精選相關信息請訪問工作計劃網工作計劃頻道,。

以下是工作計劃網為大家整理的關于2019年學校教師培訓工作計劃精選的文章,，希望大家能夠喜歡！

一,、指導思想,。

2019年我校教師培訓工作結合長春市及綠園區(qū)相關工作布署,，堅持注重實效,、聯系實際、立足校本的原則,，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢,，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，造就師德修養(yǎng)高,、業(yè)務素質精,、教學技能全、教學基本功過硬,、具有一定教科研能力,、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。

二,、培訓目標。

1.面向全體教師，全員參與培訓,，強化教師“終身學習”的意識,。

2.圍繞辦學目標和特色開展校本培訓，注重培訓教師的科技知識和技能,，提高科學素養(yǎng),，建一支能適應學校辦學特色需要的教師隊伍。

3.推動教師專業(yè)化發(fā)展,，鼓勵教師多能發(fā)展,。促進教師專業(yè)水平,、教育教學能力得到進一步提高，向科研型,、學者型過渡,。

4.加強骨干教師隊伍建設。發(fā)揮骨干教師的輻射,、引領作用,，提升青年教師的教改科研能力，使反思型,、研究型教師的數量逐步增多,、質量逐步提高，骨干比例增大,、層次提高,。

5.實現教師整體素質和學校教育教學綜合能力提高的目的。

1.堅持以校為本的原則,，即從學校的實際出發(fā),，以學校發(fā)展為本，立足自己,，實現培訓后能提高素質,，解決教育教學實際問題。

堅持以人為本原則,，從教師的實際出發(fā),，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標，學校目標中要體現差異性,，有利調動教師積極性,，使他們主動參與，自我創(chuàng)新,。

2.堅持“教,、學、研”一體化原則,，把培訓落到實處,，把培訓的結果顯現在教育教學工作實踐中。

四,、培訓內容,。

在參加綠園區(qū)統一組織的教師培訓的同時，我校積極開展以提高教師整體素質,、促進教師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓,。

1.業(yè)務培訓。

以課題研究為抓手，培養(yǎng)德育,、教學,、行政管理三支科研隊伍，組織教師學習現代化教育科研理論,，指導教師掌握一般的科研方法,，增強教師的科研意識，提高教師的科研能力,，培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力,，引領教師真正走進教師專業(yè)型發(fā)展學校。本學期我校將繼續(xù)實施“長春市八十七中學人文素養(yǎng)拓展計劃”,，通過整合學校和社會的文化藝術資源,，構建“閱讀系列”“研討系列”“培訓系列”“觀摩欣賞系列”，進行相關的實踐研究,，幫助老師提升師德修養(yǎng)和育人水平,。

根據教師實際需要和學科教學的特點、要求,，進一步組織教師學習心理學,、教育學、現代教育理論,，使教師能用理論指導教育教學行為,，以學科研究為主要形式，鞏固,、拓寬專業(yè)基礎知識,，使所有教師有較扎實的專業(yè)知識,，并為老師創(chuàng)造必要的條件,，進一步提高學歷層次,不斷豐富和更新學科知識，以扎實的專業(yè)知識,，更好地完成教育教學任務,。

根據教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求，開展教學實踐和技能培訓,，繼續(xù)開展“過四關,，爭四杯”活動，把課堂作為主要陣地,，改革教學方法,，優(yōu)化課堂結構，提高課堂效益,。加強現代信息技術知識的培訓和運用,，提高教學技能。積極引導教師，運用教學理論,，對教學問題進行實踐,、研究、反思,、總結,，對教育信息進行收集、處理,、共享,，使教師教育教學行為體現明確性、示范性,、參與性和有效性,。

結合綠園區(qū)教師培訓工作的部署，實施“四個一”工程,。即每人每年讀一本教育理論專著,，上一節(jié)研討課，評一節(jié)課,，寫一篇有質量的教育敘事,。通過“四個一”工程的實施，促進教師教學水平的提高,。

2.自身提高,。

充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性、能動性和資源優(yōu)勢,，引導教師低起點,、小科研，從身邊發(fā)生的教育教學問題和現象進行研討,，按計劃,，有步驟地開展研究活動，特別注重平時研究,，堅持教研結合,。提倡寫自學讀書筆記、教育教學隨筆,、撰寫教育敘事,、教育教學反思、研討交流報告等,，并要求教師在建立專業(yè)發(fā)展博客,，加入學校博客圈，及時把學習心得上傳到博客,，和大家交流共享,。

3.骨干引領,。

加強我校骨干教師的隊伍建設，充分發(fā)揮其科研帶動作用,，為我校創(chuàng)建學科,、教師打好科研基礎。目前我校有省級骨干教師7人,，市級骨干教師25人,，市級科研骨干教師9人，區(qū)級骨干教師55人,，區(qū)級科研骨干教師18人,，希望通過對他們給任務、壓擔子,、搭臺子,，使他們得到鍛煉，同時通過各級骨干的帶動作用,，促進更多的年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務水平的.,，加入到骨干的行列。

本年度,，配合區(qū)培訓部,，對第四批區(qū)骨干教師進行培訓不少于100學時，其中理論學習60學時,，實踐活動訓練40學時,，內容為教學設計評比、說課,、骨干教師論壇,。并對加強骨干教師的過程管理，建立跟蹤考核檔案,。

開學初對新教師進行培訓,，理論培訓和實踐培訓相結合，并為新教師配好師父,，加強師徒傳幫帶的作用,，切實提高高新教師的業(yè)務能力,，盡快適應新的崗位工作,。

五、培訓形式,。

培訓的主要形式是以校本培訓,、自我培訓為主，以學校為主陣地,，圍繞教育教學實際,，培訓提高教師，促使教師自我完善。

1.專家培訓,。聘請教育專家和校內外有一定經驗及知名度的教師,，如骨干教師、學科帶頭人,、特級教師等,，圍繞教育、教學,、教改,、教研進行專題講座，幫助老師樹立正確教育觀念,。

2.交流研討,。圍繞教育教學中出現的一些帶共性、有研究價值的問題,，組織研究課,，在參與、體驗,、反思中總結經驗,，轉變教育觀念，通過研討,、交流,，學習他人長處，提高認識,，促進自己提高,，促整體水平提高。

3.觀摩欣賞,。運用現代信息技術,，借助多媒體，組織教師觀看有關課改,、教學,、師德影片。

4.開展“四杯賽”活動,，參與課題實驗,，在實踐中培訓鍛煉提高。

5.通過撰寫案例,、論文,、敘事文章等，提升教師基本素質和業(yè)務水平,。

六,、考核與管理,。

學校負責對教師各種學習按規(guī)定要求參加，折合學時,，按照繼續(xù)教育工作評查方案要求,，做好教師參加繼續(xù)教育學習的考勤、學習,、資料,、成果等情況的檢查、記載,，認真做好審核工作,。

學校教師培訓工作計劃及總結篇三

為了切實提高我縣中小學教師實施素質教育的能力和水平，全面提高教育教學質量,，促進基礎教育健康和諧均衡發(fā)展,，根據《教育部關于加強中小學教師培訓工作的意見》(教師20161號)、《海西省人民政府關于加強中小學教師隊伍建設的意見》(海政發(fā)201650號)和中共--縣委,、--縣人民政府《印發(fā)關于全面加強教師隊伍建設的意見的通知》(吳發(fā)[20__]24號)文件精神,，結合我縣實際，特制訂《--縣中小學幼兒園教師培養(yǎng)培訓實施方案》,。

一,、指導思想。

圍繞實施素質教育戰(zhàn)略主題,，以造就高素質專業(yè)化教師隊伍為目標,，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，以提升培訓質量為主線,，以薄弱校教師為重點,，全面開展中小學教師全員培訓，努力構建開放靈活的教師終身學習體系和保障支撐服務體系,，著力打造一支師德高尚,、結構合理、素質優(yōu)良,、專業(yè)化水平較高的教師隊伍,，為我縣教育事業(yè)的持續(xù)快速健康均衡發(fā)展提供強有力的師資保障。

二,、基本原則,。

專業(yè)素質發(fā)展需要組織教師培訓。

(二)分層培訓與系統培訓相結合,。按照統一規(guī)劃,，分級實施，全員參訓,，注重過程,，注重實效，謀劃推進教師培養(yǎng)培訓,。

(三)規(guī)范管理與體制創(chuàng)新相結合,。按照省級統籌、市縣負責,、以縣為主的教師培訓管理體制,，規(guī)范教師培訓管理，確保教師培養(yǎng)培訓工作順利開展,。

三,、總體目標。

以“國培計劃”為引領,，省級培訓為拓展,，市、縣培訓為主體,，校本研修為基礎,，遠程培訓和集中培訓為主要方式，有目的,、有計劃地抓好學科專任教師培訓,、教師專項能力培訓和教育管理崗位培訓。以實施“海西省中小學教師素質提升工程”為契機,，保證全縣中小學幼兒園教師和校(園)長從20--年至20--年參加不少于360學時的培訓,。

四、主要任務,。

(一)教師全員培訓,。著重幫助教師提升師德水平，更新教育理念,，提高教育教學實踐能力和水平,。三年內，教育局將分批安排全縣所有教師參加不少于360學時的培訓,，其中校本培訓不能少于--0學時,，學科專業(yè)知識集中或遠程培訓不少于160學時，教育技術能力培訓不少于80學時,，新教師不少于150學時的崗前培訓,。全縣中小學幼兒園教師全員培訓將依托“國培計劃”，并兼以“陽光師訓”工程,，深入實施中小學幼兒園專業(yè)素質提高計劃,，在鞏固現有成果的基礎上進一步增強教師培養(yǎng)培訓力度，確保全縣教師整體素質有質的提升,。

(二)校長崗位培訓,。著重幫助校長熟悉現代學校制度,，提高管理能力。新任校長參加校長任職資格培訓,，培訓時間不少于300學時;在職校長參加提高培訓,，培訓時間不少于240學時。此外,，校長還必須參加不少于80學時教育技術能力培訓和不少于--0學時的校本培訓,。20--年至20--年，教育局計劃開辦三期全縣中小學幼兒園校(園)長崗位培訓和提高培訓班,，培訓小學正副校長及后備人員150名,。屆時將邀請省內外知名專家學者來我縣講學。同時,，還將采取“走出去”戰(zhàn)略,，選派部分優(yōu)秀校長參加省市級校長培訓。

(三)骨干教師和名優(yōu)教師培訓,。積極貫徹落實《海西省教育廳關于實施海西省“中小學教學名師成長計劃”和“中小學骨干教師培養(yǎng)計劃”的通知》(海教師[20__]72號),，有計劃、按步驟地組織優(yōu)秀教師參加各級骨干教師培訓,，挑選部分優(yōu)秀校長和教師到省內外或者國外進行高級研修,。利用三年時間，著力加強全縣中小學幼兒園教師隊伍骨干體系建設,，努力打造一批教學名師和領軍人才,，力爭到20--年培養(yǎng)培訓各級骨干教師100名。

(四)教師學歷培訓,。拓寬學歷提高渠道,，建立有效激勵機制，充分調動廣大教師參加高層次學歷教育的積極性,，全面提高教師的綜合素質和業(yè)務能力,。鼓勵和支持45歲以下中青年教師通過在職學習、脫產進修,、遠程教育,、自學考試、攻讀教育碩士等多種途徑提高學歷水平,。力爭到20--年全縣各級各類學校教師的學歷達標率達到100%,，在全縣教師學歷提升方面實現質的飛躍。

(六)其它專項培訓,。

1,、心理健康教育培訓。重點幫助教師掌握學校心理健康教育的基本原理、方法和技能,，能夠判斷學生心理問題并進行恰當處理,，提高中小學教師的心理素養(yǎng)和維護自身心理健康的能力。三年內,，計劃開辦兩期心理健康教育培訓班,，培訓心理健康骨干教師55名,。

2,、安全教育培訓。重點幫助教師熟悉《中小學幼兒園安全管理辦法》,，提高學生安全基本理論知識和基本技能,，掌握應對學生安全突發(fā)事件的方法，促進中小學幼兒園安全教育和安全管理水平的提高,。組織全縣中小學校長參加國家級校園安全專項培訓,，并在全縣舉辦的各種培訓班中增設安全知識課。

3,、班主任培訓,。建立健全班主任培訓制度，所有班主任教師在三年內須接受不少于30學時的專題培訓,。重點加強班主任工作基本規(guī)范,、班級管理、未成年人思想道德教育,、學生心理健康教育,、安全教育等專題培訓，不斷增強班主任的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力,。除挑選部分骨干班主任參加國家級班主任遠程培訓外,，還將組織其他班主任參加省級班主任遠程培訓和專題培訓班或市、縣兩級舉辦的班主任研修培訓,。

4,、學科師資培訓。有針對性的開展義務教育階段理化生及音樂,、美術等師資短缺學科和薄弱學科教師的集中培訓;依托北京外國語大學推出的“歆語工程”,，加強對中小學英語師資的培養(yǎng)培訓;逐步對專業(yè)不對口教師進行專業(yè)培訓。同時,，加強對幼兒教師的培訓培養(yǎng),。

學校教師培訓工作計劃及總結篇四

一、基本現狀分析：

我于20__年踏上教育崗位,，平日工作兢兢業(yè)業(yè),，工作有熱情，求真務實，團結協作,，勤于實踐,，對學生有愛心，有符合自己個性的教學風格,。作為一名語文教師,，能團結同事為學校的進步而共同努力。但是在取得的成績上不是那么輝煌.在為期2個月的領雁培訓中,，也確實學到了很多新的教育教學理念,，尤其學到了很多樸實有效的課堂教學模式和教學方法。在接下來的教育教學工作中,將更加努力工作,真正起到骨干教師的帶頭模范作用,，力爭取得輝煌的成績.

二,、預期目標：

作為市級骨干教師，本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃,，以課改為中心,，以科研為導向，注重課堂常規(guī)教學,，注重樸實教學,注重實效教學.在學習中成長,，在反思中進步。以培養(yǎng)學生“自主學習”,、“探究學習”,、“合作學習”為核心，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間,，張揚學生個性,，全面提升學生的科學素養(yǎng)。加強語文教學常規(guī)管理和教學研究,，開辟教學改革新領域,，進一步讓語文教學成為實施素質教育的重要陣地。

具體目標：

1,、不斷提高自身的理論素養(yǎng),，積極閱讀教育教學報刊、雜志,、專業(yè)理論書籍,，并寫好讀后感。

2,、增強科研意識和科研能力,，積極開展科研工作。

3,、上好校公開課,，做好相關教育教學講座。

4、合理運用教育信息技術,，與學生平等交流,，增強教學效果。

5,、創(chuàng)造品牌意識,，形成個人教學風格，帶教青年教師,，有明顯成效,。

三、具體措施：

1,、本學期7周和14周左右上一節(jié)語文公開課,，開展與本學科教師的手拉手活動,，要有實效,，積極進行研討及反思，共同進步,。

2,、一年內至少組織2次校級學科教學研討活動。一年內至少要承擔一個區(qū)級以上課題,，開展教學研究活動或撰寫一篇教育教學論文,。

3、本學期里閱讀教育理論的書籍,，并寫好讀后感,。在教學中，做到“三反思”：即實踐前的反思,，實踐中的反思,，實踐后的反思。

4,、開展師徒結對活動,制定具體的師徒結對方案和活動記錄,平日要更細心的關心帶教新教師,，互相聽課，交流思想,，相互學習,，共同進步。并組織本學科組教師進行優(yōu)質課競賽活動,。

5,、在課堂中改變傳統的教學方式，根據學生實際情況,，創(chuàng)新一些適合學生的活動,，轉變學生的學習方式，使學生會學、樂學,。課堂教學做到尊重學生,，以學生為主體，充分啟發(fā)和調動學生的積極性,。面向全體學生與關注個別差異相結合;加強環(huán)境保護教育,、促進學生行為習慣的養(yǎng)成。力爭所擔任學科教學質量和師德考核結果在本校同學科教師中處于中上水平,。

6,、扎實落實語文教研組內各項具體工作，協調備課組與學校間各項工作,，團結組內成員,，加強備課組教育教學質量。隨時接受其他教師進課堂聽課,，每學期不少于6節(jié),，并做好記錄。

我有幸參加了市級”領雁工程”語文骨干教師培訓,作為一名業(yè)務上的骨干,，我應該更加努力工作,，為教育教學盡獻一份力量。

學校教師培訓工作計劃及總結篇五

為了加快教育現代化進程,，進一步落實國務院關于《基礎教育改革與發(fā)展的決定》,，不斷推進教育創(chuàng)新，根據基礎教育工作會議精神,，圍繞教師教育“十五”計劃,，以新課程改革理念為核心，更新教師的教育思想,、豐富教師的案例知識和運用案例于課堂教學的策略知識,，強化教師的反思意識;堅持學用結合的原則，以信息化帶動教師培訓工作的現代化,，爭取師訓工作中有新的思路,，有新的突破，打造一支學習型,、研究型,、創(chuàng)新型的教師隊伍。

二,、工作目標,。

1、骨干教師評比;,。

2,、切實完成班主任培訓任務;,。

3、認真開展學校教師的教育科研培訓,，邊培訓邊研究,，在實踐中提高，在實踐中出成績;,。

7,、繼續(xù)做好師徒掛鉤工作，加強對青年教師的培養(yǎng);,。

三,、主要措施：

1、加強教師思想與業(yè)務培訓,，開展新課程教師培訓學習,，通過看光盤交流做作業(yè)等形式進行，并在自己的教學博客中及時的進行反思與交流,。

2,、學習課程標準，使每一位教師都明確新時期的教育理念,，用理論知識武裝自己的頭腦,，指導自己的教學工作。

3,、開展教材培訓。通過教材培訓,，讓教師理清教材編寫的目標與建議,，了解各單元知識點的銜接，做到吃透教材,，從而更好的為完成教育教學打好基礎,。

4、鼓勵青年及骨干教師開展研討課活動,，讓他們盡早的走在教育的最前沿,。

5、帶領教師開展課題研究,，把學校的課題研究扎扎實實的開展起來,，充分帶動全體教師走科研興校的道路。

四,、工作安排：

2,、各教研組組織教師學習新課標，交流學習心得,。

3,、各教研組開展教研活動,。

1、組織外出學習,。

2,、全片示范課。

3,、班主任培訓(一),。

1、外出學習歸校匯報,，產生一人學習,，多人受益的效應。

2,、組織班主任培訓(二),。

3、選拔教師參加中心學校教學比武,。

4,、課題結題工作。

1,、整理資料歸檔,。

學校教師培訓工作計劃及總結篇六

1、做好13年度財務決算及14年度財務預算工作,。

2,、做好年終其他各項報表的統計和上報工作。

3,、確定明年電教,、教學設施的添置要求，上報采購計劃,。

4,、根據教育局的要求，辦理公積金,、醫(yī)?；鸬幕鶖底兏?/p>

5,、召開后勤人員會議,，總結半學期工作情況。

6,、配合德育辦公室做好慶祝元旦的相關工作,。

7、對全年用電,、用水,、電話費情況進行統計,，做好原因分析。

8,、協助教科室做好學?！恫莞S筆》的印刷工作。

(六),、一月份工作安排,。

學校教師培訓工作計劃及總結篇七

工作計劃網發(fā)布學校骨干教師培訓工作計劃范本，更多學校骨干教師培訓工作計劃范本相關信息請訪問工作計劃網工作計劃頻道,。

一,、現狀分析：

學校現有在職教職工100人,我?，F有省級骨干教師5人,，市級骨干教師9人，縣級骨干教師13人,，校級骨干教師13人,，其中在教學一線的骨干教師33人，為使骨干教師的教育教學水平得到進一步提高,，更好的發(fā)揮其輻射作用,，特制定培訓計劃如下：

二、培養(yǎng)目標：

通過努力,，培養(yǎng)一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭,，區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍,。

三,、主要舉措：

1、強化學習,，更新觀念，不斷提高自身理論水平,。

人的意識,、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學習,，尤其是教育,、教學理念，相關理論知識的學習,，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏,，從而增強教師認識問題、分析問題,、解決問題的能力,。為此,，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本教育專著,，積極參加各類專家講座,、學習，多角度吸收營養(yǎng),。

2,、加強校內“傳、幫,、帶”活動,，以課堂為載體，切實提高青年教師專業(yè)水平,。

學校的長遠發(fā)展,，我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實抓好教師隊伍建設,，爭創(chuàng)人民滿意的教育,，辦家長滿意的學校，做學生滿意的教師,，讓光福的孩子快樂成長起來,。

2、學校個人制定本年度培養(yǎng)計劃,，要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志,。

3、每學期學校提出骨干教師到校外先進校學習,、交流2-3天,。

4、每學年骨干教師組織公開課一節(jié),，每學年骨干教師撰寫有價值的論文一篇,，并在區(qū)級以上獲獎。

5,、適時組織骨干教師參加市,、區(qū)教育教學培訓，提高理論水平,。

6,、學校每年對骨干教師進行考核，不合格者不能作為年度骨干教師,。

7,、學校對骨干教師實行年度獎勵，并在評優(yōu),、晉級等方面優(yōu)先考慮,。

(1)參加各級舉辦的'骨干教師培訓,，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。

(2)做好名師,、學科帶頭人帶名人,、帶學科組活動。

(3)搞好課改交流,，體現教育教學新理念,。

(4)各級骨干教師要及時上交有特色的經驗材料。

骨干教師培訓是校本培訓工作中的一項主要內容,，人們都知道,，隨著時代的發(fā)展、對教師素質的要求越來越高,，為了全面實施素質教育,、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，必須要有一批素質高尚,，業(yè)務精湛的骨干教師隊伍,。為此，學校在本學年的校本培訓工作中,，加強了對骨干教師的培訓,，并取得了一點成績。

在培訓工作中,，學校領導對此項工作非常重視,，在學年初就制定了培訓計劃，為了進一步提高骨干教師的教育教學理論水平和業(yè)務能力,，學校能積極支持他們參加進修組織的集中培訓,，并在時間等優(yōu)本站他們不但自己努力學習，改革創(chuàng)新,，而且還主動指導幫助其他教師,，與他們一同備課，一同研究教材,，一同研究教法,，并互相聽課，聽后能及時交流,、探討改進的方法，在他們的指導下,，教師們的雙科教學能力有明顯提高,。

本學期骨干教師在本校共上示范課2節(jié)，兩位老師送課下鄉(xiāng)2節(jié),。老師自制的教具參評省級自制教具競賽取得了優(yōu)異的成績,。

總之,，通過培訓，骨干教師專業(yè)知識與學術水平,、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大的提高,。在骨干教師培訓工作中雖取得了一些成績，但也存在著不足,，以后還要向其他兄弟學校學習,，力爭把這項工作做得更好。

學校教師培訓工作計劃及總結篇八

認真貫徹落實《區(qū)學前教育三年行動計劃》,、區(qū)教育局《關于教師隊伍管理的有關規(guī)定》,，堅持以_________為統領，以推進素質教育為核心,，以促進全區(qū)幼兒園教師和園長隊伍的專業(yè)化發(fā)展為導向,，以分層培訓、集中培訓,、網絡遠程研修,、園本培訓和自主研修為主要形式，統籌規(guī)劃,，科學管理,，健全培訓機制，提高培訓質量,，打造一支思想高尚,、熱愛兒童、業(yè)務精良,、結構合理,、充滿活力的高素質幼兒園教師隊伍，全面提升各級各類幼兒園保教質量,，創(chuàng)辦均衡優(yōu)質的學前教育,。

二、重點工作,。

(一)師德建設,。

開展“愛與責任”主題師德教育活動。各單位根據要求,，結合本園實際,，制定學習計劃，規(guī)定學習內容,，廣泛開展主題教育學習活動,，使每位教師都能熟知《教師法》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》,、《幼兒園教師指導綱要》,、《幼兒園教師專業(yè)標準》、市教育局《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、區(qū)教育局《教職工師德考核意見》,、《區(qū)幼教工作者職業(yè)道德細則》等內容，學習活動采用集中學與自學相結合的方式,，做到學習時間,、地點、內容,、形式四落實,。討論修訂更加貼近本單位教師生活、教學的,、適應素質教育要求的新的師德規(guī)范和行為標準,，把師德規(guī)范的主要內容具體化，使之成為全體教師普遍認同的行為準則,，并自覺按照新的師德規(guī)范要求履行教師職責,。

大力培樹師德先進典型，廣泛開展師德宣傳教育活動,。依法規(guī)范教師的職業(yè)行為,，嚴禁教師體罰和變相體罰幼兒、歧視幼兒,，實施師德預警制度和落實師德“一票否決”制度,。

(二)園長培訓。

1,、強化培訓,，全面提高幼兒園園長的整體素質。堅持搞好每兩個月一期的幼兒園園長論壇,。嚴格按照上級要求參加任職培訓,、提高培訓。通過集中論壇,、專家報告會,、現場觀摩、自主學習等形式,，不斷加強園長的自我修養(yǎng),，提高園長的`思想政治覺悟、業(yè)務素質和管理水平,。

2,、繼續(xù)實施名園長建設工程,。有計劃的組織名園長參加省、市高一層次的理論研修班,，奠定高層管理理論基礎。充分利用教育發(fā)展研究會為園長的成長搭建舞臺,，對一些重點課題進行專項研討,，探索幼兒園科學發(fā)展的新路子。

3,、開展園長讀書活動,。在全區(qū)園長中開展以“加強學習、提升素質,、內涵發(fā)展”為主題的讀書學習活動,。

4、加強對業(yè)務園長的培訓,。抓好業(yè)務園長的培訓,，按類別、分主題每學期一期,。通過培訓提高他們的業(yè)務素質,，培養(yǎng)他們的調研意識和服務于教師和幼兒的意識，在教育管理中能夠沉下心來,、鋪下身子,，真正做到問計于教師和幼兒，為教師和幼兒的發(fā)展排憂解難,，發(fā)揮示范帶動作用,。

5、積極實施骨干教師培訓,。以農村幼兒園教師為重點,，以市、區(qū)教學能手推薦遴選為契機,，啟動全區(qū)幼兒園骨干教師培訓計劃,，積極實施骨干教師培訓。主要是研究性培訓,，重點研究教育前沿信息及學科教學情況,，指導全區(qū)幼兒園教學。力爭年內培訓骨干教師400余名,，形成一支素質精良,、結構合理的幼兒園骨干教師隊伍，充分發(fā)揮示范帶動作用,，引領全區(qū)教師主動健康發(fā)展,。

6、普通教師全員培訓。每學期開始對全體幼兒園教師進行一次教材通研和美術,、音樂技能培訓;開展幼兒園教師讀書活動,，倡導終身學習，提高業(yè)務修養(yǎng),，改進,、完善自己的知識結構和能力結構，增強與學生,、家長的交流溝通,，搞好家園共育，和諧師生關系,，爭做智慧型教師,。

(四)加強對園本培訓工作的指導和管理，全面推進園本培訓工作,。

7,、園長是園本培訓的第一責任人，全面負責園本培訓工作,。各單位要根據實際情況,，積極發(fā)現基層教師在教育教學中存在的突出問題，分析梳理并做好教師園本培訓課題的立項和研究工作,，實現“問題即課題,、課題即課程”的研訓模式，把園本培訓作為教師培訓,、素質提高,、專業(yè)成長的主要陣地，增強培訓的針對性和實效性,，積極通過開展讀書活動,、學科論壇、課堂觀摩,、小課題研究,、基本功訓練等形式引領教師提升業(yè)務水平。

三,、保障措施,。

1、加強組織領導,。各單位要高度重視,，加強領導，統籌規(guī)劃,，理順關系,，明確職責,，調動各方面的積極性，共同推進我區(qū)幼兒園教師教育工作順利開展,，取得實效,。

2、為確保各項培訓活動順利開展,，區(qū)教育局將對各項培訓活動參訓情況和各單位園本培訓計劃的落實情況進行督導檢查,，其工作情況納入年終督導評估。

作為一名新教師,，我深深的感到，應以創(chuàng)新精神為出發(fā)點,，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng),，盡快形成自己的教學特色，以適應時代的需求,、幼兒的需求,，成為一名合格的好老師。

為了自己更好的工作,，并在學習工作中得到成長,，特制定教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己,、完善自己,，不斷提高作為一名教師應具有的素質。

一,、個人基本情況介紹：

本人今年26歲,，畢業(yè)后踏上工作崗位已整整兩年了，這兩年來在園領導的帶領下,，在各位教師的指導,、幫助下，不斷努力,，逐步創(chuàng)新,，在思想上和工作中得到了一定的進步。工作兩年中先后帶教大班和小班,，積累了一定的工作經驗,。

二、現狀分析：

1,、優(yōu)勢：

1)兩年的教學工作經驗,，讓我對教育孩子有了一定的經驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措,。

2)隨著兩年家長工作的開展,，在家長工作方面積累了一定的經驗,，并且我和班中家長的關系比較融洽，家長也很體諒,、配合老師的工作,。

3)有好學精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn),，樂于接受教學新理念的沖擊,。

2、不足：

1)因為我是一名新教師,，工作只有兩年時間,，只教過小班和大班的幼兒，缺少對中班年齡幼兒的管理和教學經驗,。

2)在本科四年的學習中,，我雖然學過一些樂器、舞蹈,、手工制作等,，可從特長的角度，我的藝術活動能力較弱,。隨著教學工作的不斷深入和開展,，以及從給予孩子美的享受和情趣的培養(yǎng)這個角度來看，我必須加強基本功的訓練,，尤其是繪畫,、手工制作、彈奏等教學技能技巧的提高,。

三,、個人一年發(fā)展總目標：

第一學期發(fā)展目標：

1)盡快提高自己對中班幼兒的管理和教學能力。

2)努力提高自己的專業(yè)素質,，認真學習,、鉆研業(yè)務，盡快了解,、掌握中班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點,。

3)繼續(xù)加強家長工作的開展，做到與家長適時,、有效的溝通,。

措施：

1)多向富有教學經驗的搭班老師學習，注重榜樣借鑒,、內化,，爭取盡快提高自己對中班年齡幼兒的管理和教學能力。

2)自從幼兒園網站建立以來我與家長們的關系更進了一步,本學期將繼續(xù)努力,。除了及時關注論壇外,還要加快家園聯系窗內容的更換頻率,為家長提供更優(yōu)質服務,。除此之外,，我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況,，經常了解家長的需求,，努力使自己做的更好,，成為家長心目中的好老師,。

3)主動關心國內外學前教育信息和專業(yè)理論，并通過多種途徑：幼教刊物,、多媒體技術,、觀摩,、聽講座等,，吸取教育學科的新知識,、新技能。

第二學期發(fā)展目標：

1)在本學期里提高自身綜合文化素養(yǎng),，力爭使自己在業(yè)務上不斷創(chuàng)新,、科研中獨立鉆研，在教學方面形成特色的科研型教師,。

2)提高自身的教育技能技巧，如：繪畫,、手工制作,、彈奏樂器等。

措施：

1)提高教學和科研能力,。進行如何提問和對幼兒給予的信息適時有效反饋的思考實踐,。積極參加專業(yè)學習培訓和教研活動，進一步探索適合本班的教育內容,、教育方法,。

2)幼兒園教師既有良好的思想品行和職業(yè)道德是不夠的。我們還要苦練各種技能技巧,，把自己綜合素質提高,。如：教育教學觀摩、教師技能技巧的評比和教案評比來提高自己的教育技能,。

3)利用空閑時間來學習繪畫手工制作和彈奏樂器的技巧,，多參考專業(yè)書籍，使自己短時間內在這幾個方面有所提高,。

以上是我的自我成長計劃,，希望在園領導的培養(yǎng)下、在自己的努力下,，有所收獲有所成長,。

二.班級情況分析：

1.幼兒情況：本班48名幼兒，男生27名,，女生21名,，新插生5名,。大多數幼兒活潑開朗，在經過兩年的幼兒園學習生活,，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣,，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。幼兒能積極參加各項活動,，主動與人交往,，并正確使用禮貌用語，在各領域也有較好的發(fā)展,。如在語言方面：幼兒能主動,積極地與同伴交流,較清楚的說出自己的想法和感受,，大多數幼兒語言比較完整,流暢,用詞比較準確.喜歡翻閱圖書，對故事,，圖書的內容感興趣,，會用普通話與人交流;在科學領域：幼兒能對身邊常見事物和現象的變化規(guī)律感興趣，并運用多種感官方式進行探索活動;能理解10以內數的實數意義及數量關系;喜歡種植,，飼養(yǎng)等活動,。在藝術領域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術表現活動;能初步感受周圍生活中美好的人，事,，物和藝術的美,，并能大膽的在同伴面前表演。

2.;家長情況：大部分家長都很重視幼兒的學前教育,，能積極配合及支持班級工作,，樂于與老師溝通交流，相互交流育兒經驗,，并為幼兒提供一定數量的圖書,，玩具,磁帶,cd,收集各種廢舊材料等。為幼兒豐富了游戲材料;有的家長經常給幼兒講故事,利用假日帶孩子外出游玩,家長信任幼兒園,這些都為為我們班級工作的開展創(chuàng)造了有利條件,。

但由于全班幼兒發(fā)展不平衡,，還存在以下幾方面的問題：

1.部分幼兒個性好強，自我為中心,，不懂的相互謙讓,，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。

2,、操作常規(guī)：有個別幼兒(如：鄭宇豪.劉惠,、范宇飛等)在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾操作材料。

3,、傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差,，在同伴或老師講述時，注意力不集中,。

4,、部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的表達自己的想法及需求.

5,、陳鴻，王津朝,，徐文晗等幼兒比較好動,，散漫，聽信號能力差,，時常需要教師提醒督促,。

6、一小部分幼兒吃飯速度慢,出現挑食,偏食的飲食不良習慣.(繆林浩,林亞喃,吳斌杰等)針對以上情況,，我們班三位老師將繼續(xù)依據《綱要》,、《指南》精神及年段工作計劃，結合本班幼兒實際情況,，擬訂本學期班級工作計劃,。

三.本學期工作重點。

(一)班級管理：

1.每周召開一次班務會,，反饋前周工作情況,，布置下階段工作，提出工作的困惑,，共同商討尋求解決方法,。對班級的各項工作做到有商量，有計劃,，三位教師達成一致，共同教育幼兒促進幼兒健康成長,。

2.積極組織班級教師配合園部,，年段完成上級布置的各項任務，不無故拖延,，積極參加業(yè)務學習,，教研活動.相互交流經驗，不斷提高自身業(yè)務水平,。

3.組織班上教師及時整理班上材料,，檔案，保管好班級財產,。

4.根據班上老師家長的反饋,每月作好班級階段小結.

(二)家長工作：

1.通過家長會,，家訪，電訪,，發(fā)放幼兒發(fā)展手冊及來離園時個別談話等方式與家長交流幼兒在家,，園的表現情況。了解家長的教育觀,，需求,，并針對幼兒具體情況向家長交換意見和建議,，幫助家長排憂解難，使家園教育步調一致,。

2.每周更換“家園互動窗”的內容,，開展“親子活動”“家長開放日”創(chuàng)設幼兒重點知識欄等活動，讓家長對幼兒園工作有一定的認識,，從而促進家園溝通,，提高教養(yǎng)水平。

3.充分利用家長資源,，收集各種廢舊材料,，豐富幼兒游戲材料。請家長共同參與活動,以增進親子互動及情感.

(三)環(huán)境創(chuàng)設,。

1.為幼兒創(chuàng)設有利身心和諧發(fā)展的環(huán)境,，引導幼兒建立起平等，融洽的同伴關系,，合理安排幼兒一日活動,。讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發(fā)展,。我們還將根據本班主題,，領域教學內容及游戲的需要，幼兒的興趣,，在班上創(chuàng)設豐富的區(qū)角內容及相應的主題墻,。將教育內容滲透于幼兒一日活動的區(qū)角中，及時更換,，充實,，以提供成品，半成品材料為主,。建立合理的活動的規(guī)則,，鼓勵幼兒親自動手動腦，并運用多種形式,，多種感官參加活動,。讓幼兒在活動中動手操作，自理,，交往,，表達等方面的能力得以發(fā)展。在班級布置幼兒作品欄,，讓每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會,，以促進自信心與進取心。

(四)各領域具體訓練。

一,、社會性領域：

1.樂意參加集體活動,，學習遵守生活常規(guī)和游戲規(guī)則。

2,、會正確使用“請,、謝謝、對不起,、沒關系”等禮貌用語,。

二、健康領域：

1,、訓練幼兒走,、跑動作技能。

2,、鍛煉幼兒聽覺能力,，培養(yǎng)合作能力。

3,、教育幼兒多動手做自己能做的事情,，并注意保護小手。

三,、科學領域,。

1、關注和愛護周圍環(huán)境的樹,，感知樹的功能及其對環(huán)境的保護作用,，體會愛護樹的意義。

2,、認識教師節(jié),、中秋節(jié)、國慶節(jié),，積極參加節(jié)日活動。

3,、初步了解家用電器的特點和用途,。

4、感知5以內的數量,，認識數字1-5,，知道它們所表示的意義，學習用正確的方法點數,。

5,、認識長方形、三角形、圓形,、正方形,，初步學習按圖形的名稱分類和排序。

四,、語言領域,。

1、大聲連貫地講述圖片內容,、感受游戲的快樂,。

2、知道9.10是教師節(jié),，萌發(fā)喜歡教師的情感,、并學說簡短的祝賀語。

3,、初步感受散文語言的美,。

4、按口令玩游戲,、發(fā)準字音,。

5、引導幼兒欣賞詩歌,，幫助幼兒理解作品的畫面和情感基調,，學習富有感情的朗誦。

6,、能大膽,、自然地朗誦兒歌。

五,、藝術領域：

1,、積極參加音樂、美術活動,。

2,、初步能以正確的姿勢、自然的聲音唱歌,、大膽表演動作,。

3、激發(fā)幼兒參與音樂活動的意愿,，并在活動中感受歌曲愉快的情緒,。

4、能在觀察蝴蝶的基礎上,，用點線及簡單圖形,、左右對稱裝飾蝴蝶,。

5、通過創(chuàng)設溫馨,、和諧和環(huán)境,，設置美工區(qū)、語言區(qū),、操作區(qū),、建構區(qū)等幼兒喜歡的區(qū)角，吸引幼兒參與活動,，喜歡上幼兒園,。

6、開展“迎中秋,、慶國慶”系列活動,，讓幼兒充分感受中國民俗文化。

7,、通過創(chuàng)設語言區(qū),、投放圖片、圖書,、語言棋等材料及散文《愛笑的小花》,、詩歌《月亮》、看圖講述《一張荷葉》等活動,，提高幼兒的語言表達能力,，鼓勵幼兒大膽的表述自己的見解。

8,、通過活動《分類,、排序》，游戲《數字找朋友》等,，引導幼兒認識數字1-5及其所表示的意義和學習按圖形的名稱分類和排序,。

9、通過各種形式的美工活動,，發(fā)展幼兒的動手操作能力,。

10、鼓勵幼兒按意愿選擇各種區(qū)角活動,，在材料的互動中大膽表現,、表述。

11,、組織幼兒學習新操。

六,、家長社區(qū)工作：

1,、召開家長會：讓家長了解幼兒園各方面的情況及班級情況、計劃，以相互交流經驗,，增強家園合作,，共享開放教育資源的意識。

2,、家訪：了解幼兒情況及幼兒家庭環(huán)境,，增進教師對學生的了解。

學校教師培訓工作計劃及總結篇九

工作計劃網發(fā)布學校骨干教師培訓工作計劃,，更多學校骨干教師培訓工作計劃相關信息請訪問工作計劃網工作計劃頻道,。

一、現狀分析：

學?，F有在職教職工100人,我?，F有省級骨干教師5人，市級骨干教師9人,，縣級骨干教師13人,，校級骨干教師13人，其中在教學一線的骨干教師33人,，為使骨干教師的教育教學水平得到進一步提高,，更好的發(fā)揮其輻射作用，特制定培訓計劃如下：

二,、培養(yǎng)目標：

通過努力,，培養(yǎng)一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師,、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍,。

三、主要舉措：

1,、強化學習,，更新觀念，不斷提高自身理論水平,。

人的意識,、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學習,，尤其是教育,、教學理念，相關理論知識的學習,，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏,，從而增強教師認識問題、分析問題,、解決問題的能力,。為此,，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本教育專著,，積極參加各類專家講座,、學習，多角度吸收營養(yǎng),。

2,、加強校內“傳、幫,、帶”活動,，以課堂為載體，切實提高青年教師專業(yè)水平,。

學校的長遠發(fā)展,，我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實抓好教師隊伍建設,，爭創(chuàng)人民滿意的教育,，辦家長滿意的學校，做學生滿意的'教師,，讓光福的孩子快樂成長起來,。

2、學校個人制定本年度培養(yǎng)計劃,，要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志,。

3、每學期學校提出骨干教師到校外先進校學習,、交流2-3天,。

4、每學年骨干教師組織公開課一節(jié),，每學年骨干教師撰寫有價值的論文一篇,，并在區(qū)級以上獲獎。

5,、適時組織骨干教師參加市,、區(qū)教育教學培訓，提高理論水平,。

6,、學校每年對骨干教師進行考核，不合格者不能作為年度骨干教師,。

7,、學校對骨干教師實行年度獎勵，并在評優(yōu),、晉級等方面優(yōu)先考慮,。

(1)參加各級舉辦的骨干教師培訓,，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。

(2)做好名師,、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動,。

(3)搞好課改交流,，體現教育教學新理念。

(4)各級骨干教師要及時上交有特色的經驗材料,。

骨干教師培訓是校本培訓工作中的一項主要內容,，人們都知道，隨著時代的發(fā)展,、對教師素質的要求越來越高,，為了全面實施素質教育、培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，必須要有一批素質高尚,，業(yè)務精湛的骨干教師隊伍。為此,，學校在本學年的校本培訓工作中,，加強了對骨干教師的培訓，并取得了一點成績,。

在培訓工作中,，學校領導對此項工作非常重視，在學年初就制定了培訓計劃,，為了進一步提高骨干教師的教育教學理論水平和業(yè)務能力,，學校能積極支持他們參加進修組織的集中培訓，并在時間等優(yōu)本站他們不但自己努力學習,，改革創(chuàng)新,，而且還主動指導幫助其他教師，與他們一同備課,，一同研究教材,，一同研究教法，并互相聽課,，聽后能及時交流,、探討改進的方法，在他們的指導下,，教師們的雙科教學能力有明顯提高,。

本學期骨干教師在本校共上示范課2節(jié)，兩位老師送課下鄉(xiāng)2節(jié),。老師自制的教具參評省級自制教具競賽取得了優(yōu)異的成績,。

總之,，通過培訓，骨干教師專業(yè)知識與學術水平,、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大的提高,。在骨干教師培訓工作中雖取得了一些成績，但也存在著不足,，以后還要向其他兄弟學校學習,，力爭把這項工作做得更好。

學校教師培訓工作計劃及總結篇十

以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導,，以科學發(fā)展觀統領全局,，以辦讓人民滿意的教育、打造讓人民滿意的教師,，培養(yǎng)讓人民滿意的學生為宗旨,，著眼于教師綜合素質、專業(yè)水平的提高和建設更加合理的師資隊伍結構,，服務于課程改革的需要,，立足于學生的全面發(fā)展。為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力,，具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎,。

1、通過校本培訓,，使教師群體形成共同的學習愿望,，轉變教育教學觀念，樹立自我發(fā)展目標,。

2,、以新課程改革為導向，深化培訓工作,，加強隊伍建設,，促進教師的自主成長，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,。

3,、加強理論學習與教學實踐的聯系，促進每位教師的專業(yè)發(fā)展,，能獨立開展教學研究,，提高自我反思，自主發(fā)展的能力,。

1,、抓師德教育，樹立師表形象。

學高為師,，德高為范,。堅持把師德建設作為塑造教育良好形象的重要內容來抓，按照提出的八榮八恥的社會主義榮辱觀,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》認真抓師德建設工作,。在教師中開展以三愛(愛教育、愛學生,、愛自己),、三全(全面貫徹教育方針、全面推進素質教育,、全面提高教育質量)、三讓(讓社會滿意,、讓家長放心,、讓學生成才)為主要內容的師德教育。通過召開思想匯報會和座談會,、樹立典型,、請優(yōu)秀教師作輔導講座、加強考核等方法和途徑,，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,，樹立教書育人、為人師表,、敬業(yè)愛生的良好形象,，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀,，依法從教,，廉潔從教。

2,、內部挖潛,，擇本校之能人，訓本校之教師,。即充分發(fā)揮我校那些實踐經驗豐富,、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學經驗,、展示教學基本功與教學技能,，促進全體教師專業(yè)水平的提升。

3,、繼續(xù)進行一人學習,，眾人受益式培訓。學校要求外出學習,、考察培訓的骨干教師,，必須寫出學習匯報材料,，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神,。培訓可采用作專題講座,、經驗交流、講匯報課等多種形式,，產生一人學習,，多人受益的效應。

4,、做好請進來工作,。針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，盡可能地邀請校外專家,、學者來校開展專題講座,，進行臨床會診，現場診斷,，找出問題及原因,，制訂對策措施，幫助教師解答疑難,。

5,、圍繞新課程，扎實開展活動,，切實提高實效,。

(1)加強新課程課堂教學管理并對管理內容進行檢查，做好各項檢查記錄及相關資料的收集,。

(2)立足課改,，不斷深入實施新課程。扎實開展快樂課堂,，當堂達標活動,。以學科為單位，交流,、反思教學情況,，進行案例交流、經驗交流,、論文交流,、教育教學日記交流等，既注重切實解決實際問題,，又注重概括,、提升，總結經驗、探索規(guī)律,，逐漸形成我校民主,、開放、有效的教育教學活動格局,。

(3)立足崗位培訓,，著力打造名師。組織任課教師開展教育教學業(yè)務技能大賽,，著力打造名師,，促進教研活動的開展和教師業(yè)務技能與水平的提高。開展骨干教師展示課,、師徒結對匯報課等活動,。

(4)立足年級組教研活動，大力開展校本教研,。目前我校新課程理念日益深入人心,，正轉化成教師的教學行為。我們的任課教師自覺學習,、積極思考、深入研究,，體現了對新課程理念由不甚理解到逐漸理解到付諸實踐再到加深理解的過程,。他們從備課、設計教學環(huán)節(jié)到選擇教學方法與教學手段;從授課形式到評價方法;從對教材的理解到對學生個性的關注等都進行了相應的改革,，使我校課堂教學呈現出一種蓬勃向上的喜人局面,。因此，今年我們要繼續(xù)以年級組為單位興研究之風,，開展備課,、上課、評課,、改課和觀摩課等系列教研活動,，同時，各教研組在每周的教研活動中要圍繞課題,，結合學校和學生實際,，結合課堂實踐，把實踐中的疑問,、困惑進行歸納,、篩選，確定一個討論專題,，組織交流討論,，使教師沿著計劃行動觀察反思這一互聯互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決。真正開展自己的教學研究,、解決自己的教學問題,、發(fā)表自己的研究成果、改善自己的教學實踐,，不斷積累經驗,，提高教育教學研究能力。讓走進新課程課堂教學大賽成為為教師搭建展示年組凝聚力,、個人教育教學魅力的舞臺,。從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習,、取長補短,、共同提高的目的。

(5)注重日常教研活動的資料管理,。學校要求教師嚴格按管理制度完成好自己的各項工作,，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃,、有總結,、有反饋、有整改,、有實效,，學校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案、教學反思,、典型案例,、教育故事、心得體會等,，并編輯成冊,。

6、拓寬研討渠道,，豐富研討內容,。

學校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外,，還將繼續(xù)完善電子備課室,、校園網站，為教師創(chuàng)設良好的教研環(huán)境,。教師們可以通過教育網站虛擬教研活動,，與全國各地實驗教師0距離接觸，從而向先進學校學習取經,。拓寬校本教研的渠道,，豐富教研內容,，使教研活動更具實效，促進教師的專業(yè)成長,。

學校教師培訓工作計劃及總結篇十一

7,、學校對骨干教師實行年度獎勵，并在評優(yōu),、晉級等方面優(yōu)先考慮,。

(1)參加各級舉辦的骨干教師培訓，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,。

(2)做好名師,、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動,。

(3)搞好課改交流,，體現教育教學新理念。

(4)各級骨干教師要及時上交有特色的經驗材料,。

骨干教師培訓是校本培訓工作中的一項主要內容,，人們都知道，隨著時代的發(fā)展,、對教師素質的要求越來越高,，為了全面實施素質教育、培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，必須要有一批素質高尚,，業(yè)務精湛的骨干教師隊伍。為此,，學校在本學年的校本培訓工作中,，加強了對骨干教師的培訓,，并取得了一點成績,。

在培訓工作中，學校領導對此項工作非常重視,，在學年初就制定了培訓計劃,，為了進一步提高骨干教師的教育教學理論水平和業(yè)務能力，學校能積極支持他們參加進修組織的集中培訓,，并在時間等優(yōu)本站他們不但自己努力學習,，改革創(chuàng)新，而且還主動指導幫助其他教師,，與他們一同備課,，一同研究教材，一同研究教法,，并互相聽課,，聽后能及時交流,、探討改進的方法，在他們的指導下,，教師們的雙科教學能力有明顯提高,。