無論是個人還是組織,，都需要設(shè)定明確的目標,，并制定相應(yīng)的方案來實現(xiàn)這些目標。方案的制定需要考慮各種因素,，包括資源的利用,、風(fēng)險的評估以及市場的需求等，以確保方案的可行性和成功實施,。以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

班主任培訓(xùn)方案及計劃表篇一

為建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良,、熱愛教育工作的高素質(zhì)的班主任隊伍，適應(yīng)全面推進教育現(xiàn)化化工程,，全面實施素質(zhì)教育的要求,，本著以德立校、依法治校的辦學(xué)方針,，特制定卡加曼小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃,。

一、指導(dǎo)思想,。

為了全面貫徹落實合作市教育局《教育教學(xué)質(zhì)量管理提高三年行動計劃第四階段工作安排的通知》精神,，適應(yīng)社會教育發(fā)展的需要，轉(zhuǎn)變班主任的教育觀念,，提高班主任的職業(yè)道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平，以整體優(yōu)化班主任隊伍建設(shè)為主線,，以培養(yǎng)觀念先進,、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的“名優(yōu)”班主任隊伍建設(shè)為重點,，以完善班主任隊伍的管理機制為保障,，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化，富有活力的高素質(zhì),、專業(yè)化的小學(xué)班主任隊伍,。

二、目標任務(wù),。

1,、長遠目標規(guī)劃。堅持學(xué)用結(jié)合,，講求實效的原則,，面向全體班主任教師，通過多種形式開展全員培訓(xùn),，促進班主任教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,，掌握現(xiàn)代教育理論，樹立愛心意識,、服務(wù)意識和培養(yǎng)意識,，從而提高班主任教師隊伍的專業(yè)化水平。加強班主任繼續(xù)教育,，努力建設(shè)一支擁有較強的實踐能力,、創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力的高水平的班主任隊伍,。

2、階段目標,。努力創(chuàng)設(shè)有利于班主任教師成長,、成才的機制和環(huán)境。制定優(yōu)秀班主任的評選表彰方法,，每學(xué)期舉行一次評選活動,，鼓勵班主任教師敢于冒尖，爭當先進,，促使中青年優(yōu)秀班主任教師脫穎而出,。定期組織班主任工作經(jīng)驗交流，帶動班主任隊伍的整體水平的提高,。

三,、內(nèi)容措施。

1,、加強師德建設(shè),，提高職業(yè)道德水平。

認真貫徹落實《公民道德建設(shè)實施綱要》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，加強研究和積極探索師德建設(shè)的特點和規(guī)律，在內(nèi)容,、形式,、方法和管理體制等方面努力改進和創(chuàng)新，促進師德教育經(jīng)?；?、制度化，增強新時期師德教育的針對性和實效性,。以班主任培訓(xùn)為主,，并通過考試、問卷調(diào)查等形式,，加強對班主任教師師德的考核,，并實行“師德一票否決制”。

班主任是全面直接負責(zé)一個班級學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí),、健康和生活的教師。班主任隊伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開展,。為提高班主任的整體素質(zhì),，德育處通過組織外出學(xué)習(xí)、每月集體培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強對班主任的培訓(xùn),，力爭培養(yǎng)一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識,，注重對班主任工作研究,，具有一套行之有效的工作經(jīng)驗，具有示范性,，得到絕大多數(shù)師生,、家長好評的班主任隊伍。

3,、充分發(fā)揮骨干班主任教師的帶頭作用,。

學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的作用，開展結(jié)對子活動,。并通過舉行班主任工作經(jīng)驗交流,、集體研討等活動，促進班主任間的相互學(xué)習(xí),，相互借鑒,。鼓勵班主任利用各種渠道學(xué)習(xí)搜集各種先進的班主任工作經(jīng)驗和班級管理方法，并靈活運用于班主任實際工作中,。為學(xué)生的發(fā)展和一生的幸福奠定基礎(chǔ)是學(xué)校德育工作的目標,，我們將踏踏實實地開展工作，為提高我校班主任教師的整體素質(zhì)而不懈努力,。

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班主任培訓(xùn)方案及計劃表篇二

加強高中班主任的專業(yè)工作能力是新時期班主任隊伍建設(shè)的有力措施,，也是新形勢下班主任角色轉(zhuǎn)換的必然要求。根據(jù)___省教育廳實施中小學(xué)骨干班主任省級培訓(xùn)計劃的工作部署,，我們對全省高中班主任的培訓(xùn)情況進行了認真調(diào)研的基礎(chǔ)上,，擬定了20__年高中骨干班主任的培訓(xùn)方案。本培訓(xùn)旨在促進高中骨干班主任教師更新教育理念,，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，促進高中骨干班主任提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，更好地發(fā)揮骨干班主任在基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展中的示范,、帶動和輻射作用,，全面提升高中骨干班主任隊伍的整體素質(zhì)和工作水平。

1,、提高中小學(xué)班主任素質(zhì),，以適應(yīng)新時期對教師素質(zhì)的新要求。

“以人為本”是21世紀素質(zhì)教育的本質(zhì)特征和根本屬性,，“面向全體,，促進學(xué)生全面發(fā)展”是當前教育工作強調(diào)的重點。因此,，合格班主任的標準不再局限于說教式教育,，而是要求教師具備尊重人,、開發(fā)人、保護人和完善人的基本理念,，把教育和教學(xué)定位在“人本心育”,、“全人心育”的基礎(chǔ)上(__，____),。這一理念反映在班主任工作方面,，就是在要求班主任具備自主創(chuàng)新意識和能力基礎(chǔ)上，著重發(fā)展班主任的心理健康教育能力,，促使其形成“以人為本”,、“以心育德”,、“以情育德”的個性化教育理念,，充分尊重學(xué)生的情感,、需要和意志,，維護學(xué)生的心理健康,，引導(dǎo)學(xué)生身心和諧發(fā)展,，建設(shè)和諧校園,。

2,、奠定班主任心理健康教育能力的認知基礎(chǔ)和知識基礎(chǔ)，為教師有效開展班主任工作提供前提條件,。

從班主任工作能力的構(gòu)成來看,，對學(xué)生心理特征的知覺與判斷是班主任教育能力的認知基礎(chǔ),，對學(xué)生心理健康標準的認識是班主任教育能力的知識基礎(chǔ)(______)。班主任只有準確了解,、判斷和掌握學(xué)生的心理狀況，才有可能針對不同的問題采取不同的策略,，有的放矢地使每個學(xué)生實現(xiàn)最大限度的發(fā)展,。同時，理解,、掌握正確的學(xué)生心理健康標準是進行心理健康教育的第一步,，了解并分析教師心中關(guān)于學(xué)生心理健康的標準,，并有針對性的采取各種措施提高其對心理健康標準的認識，是促進班主任工作能力發(fā)展的必要舉措,。本培訓(xùn)項目擬通過科學(xué)合理的內(nèi)容安排，靈活多樣的培訓(xùn)方式,，有針對性地為中小學(xué)班主任開展班主任工作奠定良好的認知基礎(chǔ)和知識基礎(chǔ),。

3、培養(yǎng)中小學(xué)班主任實施班主任工作的操作能力,，使其直接能夠解決教育教學(xué)中遇到的有關(guān)問題,。

班主任不僅應(yīng)該了解教育的理論基礎(chǔ),，還需要掌握切實可行的方法,。班主任要學(xué)會用宏觀和長遠的目光來看待學(xué)生的發(fā)展問題，不僅要關(guān)心學(xué)生當前發(fā)展障礙的排除和發(fā)展任務(wù)的解決，還要特別關(guān)注他們下一階段發(fā)展工作的銜接和發(fā)展任務(wù)的準備;不僅要注意對學(xué)生發(fā)展障礙的早期發(fā)現(xiàn)和預(yù)防，還要注重心理危機的早期覺察和干預(yù);不僅要關(guān)注特殊的存在發(fā)展問題的學(xué)生，更要引導(dǎo)那些廣泛的沒有心理健康問題學(xué)生的積極發(fā)展,。通過本培訓(xùn)項目，班主任將能夠在班級活動課程設(shè)計,、針對不同發(fā)展階段學(xué)生和不同心理健康問題的具體解決策略,、面向全體學(xué)生積極心理發(fā)展的教育措施,、家校溝通與合作,、安全教育等班主任工作的具體操作能力上獲得提高,，從而在教育實踐中較好地實現(xiàn)提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀,、向上的品質(zhì),，促進學(xué)生人格健全發(fā)展的目標,。

培訓(xùn)內(nèi)容：本次培訓(xùn)主要包括四個模塊的內(nèi)容。第一個模塊旨在進一步提升骨干班主任的理論水平,，更新教育理念,，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu);第二與第三個模塊旨在培養(yǎng)高中班主任開展班主任工作的操作能力和創(chuàng)新能力;第四個模塊旨在提高班主任的心理健康水平與促進教師自我成長。

主要模塊的內(nèi)容：

結(jié)合班主任工作,，學(xué)習(xí)心理學(xué),、教育學(xué)的最新理論與理念，特別是積極發(fā)展觀,、和諧班級建設(shè),、高中學(xué)生心理發(fā)展的基本特點以及未成年人德育建設(shè)相關(guān)知識,、相關(guān)規(guī)范與法規(guī)等，使學(xué)員具備充實的班主任工作理論基礎(chǔ),。

具體課程設(shè)置包括：青少年的積極發(fā)展,，心理學(xué)與教師成長，高中生常見心理問題,，班主任的師德師風(fēng)建設(shè),，班主任工作的基本規(guī)范與政策法規(guī)，落實育人為本德育為先,、做好學(xué)生思想道德教育,，我的樸素心育觀，現(xiàn)代班主任應(yīng)具備的教育理念與教育智慧等。

(二)班主任的專業(yè)能力與工作創(chuàng)新,。

以班主任的專業(yè)能力建設(shè)為突破口,，緊扣班級管理和班級創(chuàng)新主題，通過一線優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹和案例分析,，優(yōu)秀學(xué)員互相交流,、省內(nèi)名校的參觀見習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，開拓學(xué)員視野,，啟發(fā)思考,，將理論、經(jīng)驗與自身有機結(jié)合,，切實提升班主任的工作能力和專業(yè)化水平,。

具體課程設(shè)置包括：高中階段班級管理與班級文化建設(shè)——做一個智慧型的班主任，班主任工作藝術(shù)—教育從賞識開始,，班級管理,、專業(yè)成長與課題研究，班級管理的創(chuàng)新與實踐,，轉(zhuǎn)型期班主任面臨的問題與挑戰(zhàn),，優(yōu)秀班會實錄點評,，學(xué)員論壇----讓主題班會更精彩,、班級文化建設(shè)交流與參觀見習(xí)等。

(三)班主任工作中的心理輔導(dǎo)技術(shù),。

結(jié)合案例分析和現(xiàn)場督導(dǎo),，在了解高中生常見心理問題的基礎(chǔ)之上，傳授與班主任工作有關(guān)的個體輔導(dǎo)和團體輔導(dǎo)的基本原理,、技術(shù)和最新方法,，提高學(xué)員開展專業(yè)的個體輔導(dǎo)和團體輔導(dǎo)的操作能力;通過典型案例的分析，提高學(xué)員根據(jù)高中生的心理發(fā)展特點和成長背景,，恰當,、靈活地運用相關(guān)心理輔導(dǎo)技術(shù)，實施發(fā)展性心理健康教育和補救性心理健康教育的能力,。

具體課程設(shè)置包括：高中生常見心理問題分析與干預(yù),、高中生未來取向與生涯規(guī)劃輔導(dǎo)、高中生社會技能的訓(xùn)練,、高中生學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)與激發(fā),、高中生考試焦慮輔導(dǎo)、高中生心理輔導(dǎo)的一般技巧與問題學(xué)生輔導(dǎo)個案分析,、團體心理輔導(dǎo)的方法與技術(shù),、論壇：面對高中生的異性交往。

(四)班主任的自我成長與心理健康,。

通過掌握班主任心理健康的有關(guān)知識和心理調(diào)適策略,，提高班主任的心理健康水平;通過國家級名師的經(jīng)驗介紹,，提高班主任教師實現(xiàn)專業(yè)化成長的意識和能力。

班主任培訓(xùn)方案及計劃表篇三

班主任是班級的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,；是學(xué)校教育決策、計劃的執(zhí)行者,；是班級各科教育,、教學(xué)的協(xié)調(diào)者；是學(xué)校,、家庭,、社會的溝通者；是學(xué)生美的心靈,、健康人格的塑造者,。因此，擁有一支熱愛學(xué)生,、愛崗敬業(yè),、有高度的責(zé)任心，又懂得科學(xué)育人的班主任隊伍,，是完成學(xué)校各項教育,、教學(xué)任務(wù)的重要保證。為此,，以教育部《有關(guān)加強中小學(xué)班主任工作的意見》和《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》為指導(dǎo),，結(jié)合我校班主任隊伍現(xiàn)狀，有計劃,、有步驟地組織實施班主任培訓(xùn),，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化，富有活力的高素質(zhì),、專業(yè)化的班主任隊伍,。

組長：

副組長：

成員：

1.長遠目標：通過多種形式開展全員培訓(xùn)，推動班主任轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,，掌握現(xiàn)代教育理論,，樹立愛心意識、服務(wù)意識和責(zé)任意識,，從而提升班主任教師隊伍的專業(yè)化水平,，努力建設(shè)一支擁有較強的實踐能力、創(chuàng)新能力和教育研究能力的高水平班主任隊伍,。

2.近期目標：努力創(chuàng)設(shè)有利于班主任成長,、成才的機制和環(huán)境。健全班主任的激勵機制，每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀班主任的評選,，在此基礎(chǔ)上每學(xué)年進行一次明星班主任的評選,，鼓勵班主任爭當先進，促使中青年優(yōu)秀班主任教師脫穎而出,。

班主任培訓(xùn)采取學(xué)校指定和個人申請相結(jié)合的方式,，對有志于擔任班主任工作的教師和在職班主任進行培訓(xùn)。

采用集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式,，每月集中聽講座和觀看視頻共兩課時,，其余時間采取自學(xué)的形式，完成學(xué)校布置的.培訓(xùn)作業(yè),。每學(xué)年開展一次班主任工作論壇交流,，舉行一次班主任基本功大賽，舉行一次主題班會觀摩活動,。

（一）常規(guī)培訓(xùn)內(nèi)容（專家講座）：

1.班主任常規(guī)工作及基本要求,。

2.文昌中學(xué)學(xué)生的規(guī)范教育內(nèi)容應(yīng)有哪些？途徑如何,？

3.文昌中學(xué)應(yīng)如何讓學(xué)生形成優(yōu)秀的道德品質(zhì),、行為品質(zhì)、學(xué)習(xí)品質(zhì)和心理品質(zhì),？

4.班級活動設(shè)計,、組織技巧及深遠意義。

5.如何上好班會課,。

6.如何發(fā)揮學(xué)生在自主管理,、自我服務(wù)方面的作用,。

7.與學(xué)生,、科任老師、家長溝通技巧,。

8.學(xué)生工作個案分析與指導(dǎo),。

（二）專題培訓(xùn)的內(nèi)容（觀看視頻）：

1.新時期初中班主任工作新思路、新內(nèi)容,、新策略,。

2.如何通過對學(xué)生的行為規(guī)范教育來促成價值觀的形成。

3.班級文化建設(shè),。

4.以人為本與敢管會管的班級日常管理技巧與策略,。

5.學(xué)生的不錯心理素質(zhì)的培養(yǎng)，心理咨詢及青春期教育的技能,。

6.對學(xué)生學(xué)習(xí)的管理策略及優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的途徑,。

7.班主任工作中的法律風(fēng)險規(guī)避與班主任權(quán)益保護。

1.作好集中培訓(xùn)和自學(xué)的學(xué)習(xí)筆記，政教處每月檢查一次,。

2.每學(xué)期要寫一份培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會,。

3.建立班主任檔案，將培訓(xùn)工作列入班主任年度考評,，作為學(xué)期優(yōu)秀班主任,、學(xué)年明星班主任評選的重要依據(jù)。

班主任培訓(xùn)方案及計劃表篇四

1,、建立班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，強化對培訓(xùn)工作的管理與指導(dǎo)。

組長：李慶龍,。

副組長：荊文鈞,。

成員：全體班主任。

班主任具體的培訓(xùn)工作由政教處負責(zé),，每一位班主任各為一次培訓(xùn)主講教師,。

2、健全班主任培訓(xùn)激勵機制,，實行培訓(xùn)考核制,。根據(jù)要求對培訓(xùn)任務(wù)完成情況、班主任工作進步情況,，與當年度的班主任工作考核掛鉤,。班主任水平提高快、工作實績明顯的,，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選,。

3、加強科研探究,。結(jié)合當前學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀,，引領(lǐng)班主任把教育科研與實際工作緊密結(jié)合，不斷提升班主任的科研意識及研究活動,。學(xué)年度將舉行一次班主任工作經(jīng)驗交流會,。

4、堅持間周一次的班主任例會制度（全體教師會后）,，每月一次班主任保證集體培訓(xùn)時間,。記好學(xué)習(xí)筆記，要求態(tài)度認真,，學(xué)思結(jié)合,。

5、每學(xué)期必須寫好一篇班主任經(jīng)驗案例,。要求有明確的主題,，上交學(xué)校,。

班主任培訓(xùn)方案及計劃表篇五

班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,；是學(xué)校教育決策,、計劃的執(zhí)行者；是班級各科教育,、教學(xué)的協(xié)調(diào)者,；是學(xué)校、家庭,、社會的溝通者,；是學(xué)生美的心靈、健康人格的塑造者,。所以,，擁有一支熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè),、具有高度的責(zé)任心,，又懂得科學(xué)育人的班主任隊伍，是完成學(xué)校各項教育,、教學(xué)任務(wù)的重要保證,。為此，以教育部《關(guān)于加強中小學(xué)班主任工作的意見》和《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》為指導(dǎo),，結(jié)合我校班主任隊伍現(xiàn)狀,，有計劃、有步驟地組織實施班主任培訓(xùn),，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化,，富有活力的高素質(zhì)、專業(yè)化的班主任隊伍,。

二,、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)組長：危勇副組長：萬齊權(quán)成員：張水平白華三、培訓(xùn)目標,。

1,、長遠目標：通過多種形式開展全員培訓(xùn),，促進班主任轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,，掌握現(xiàn)代教育理論，樹立愛心意識,、服務(wù)意識和責(zé)任意識,，從而提高班主任教師隊伍的專業(yè)化水平，努力建設(shè)一支擁有較強的實踐能力,、創(chuàng)新能力和教育研究能力的高水平班主任隊伍,。2,、近期目標：努力創(chuàng)設(shè)有利于班主任成長、成才的機制和環(huán)境,。完善班主任的激勵機制,，每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀班主任的評選，在此基礎(chǔ)上每學(xué)年進行一次明星班主任的評選,，鼓勵班主任爭當先進,，促使中青年優(yōu)秀班第一文庫網(wǎng)主任教師脫穎而出。

班主任培訓(xùn)采取學(xué)校指定和個人申請相結(jié)合的方式,，對有志于擔任班主任工作的教師和在職班主任進行培訓(xùn),。

五、培訓(xùn)途徑,。

采用集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式,，每月集中聽講座和觀看視頻共兩課時，其余時間采取自學(xué)的形式,，完成學(xué)校布置的培訓(xùn)作業(yè),。每學(xué)年開展一次班主任工作論壇交流，舉行一次班主任基本功大賽,，舉行一次主題班會觀摩活動,。

六、培訓(xùn)內(nèi)容：

（一）常規(guī)培訓(xùn)內(nèi)容（專家講座）：1,、班主任常規(guī)工作及基本要求,。

2、萬全中學(xué)學(xué)生的規(guī)范教育內(nèi)容應(yīng)有哪些,？途徑如何,？

3、萬全中學(xué)應(yīng)如何讓學(xué)生形成優(yōu)秀的道德品質(zhì),、行為品質(zhì),、學(xué)習(xí)品質(zhì)和心理品質(zhì)？4,、班級活動設(shè)計,、組織技巧及深遠意義。5,、如何上好班會課,。

6、如何發(fā)揮學(xué)生在自主管理,、自我服務(wù)方面的作用,。7、與學(xué)生,、科任老師,、家長溝通技巧,。8、學(xué)生工作個案分析與指導(dǎo),。（二）專題培訓(xùn)的.內(nèi)容（觀看視頻）：

呂書炳許成林,。

1、新時期初中班主任工作新思路,、新內(nèi)容,、新策略。2,、如何通過對學(xué)生的行為規(guī)范教育來促成價值觀的形成,。3、班級文化建設(shè),。

4,、以人為本與敢管會管的班級日常管理技巧與策略。

5,、學(xué)生的良好心理素質(zhì)的培養(yǎng),，心理咨詢及青春期教育的技能。6,、對學(xué)生學(xué)習(xí)的管理策略及優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的途徑,。7、班主任工作中的法律風(fēng)險規(guī)避與班主任權(quán)益保護,。七,、培訓(xùn)措施：

1、作好集中培訓(xùn)和自學(xué)的學(xué)習(xí)筆記,，政教處每月檢查一次,。2、每學(xué)期要寫一份培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會,。

3,、建立班主任檔案，將培訓(xùn)工作列入班主任年度考評,，作為學(xué)期優(yōu)秀班主任,、學(xué)年明星班主任評選的重要依據(jù)。

萬全中學(xué),。

2011年3月28日,。

班主任培訓(xùn)方案及計劃表篇六

年輕班主任是我校班主任隊伍的重要后備力量，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要人才資源,。為加強對青年班主任的培養(yǎng)，促進青年教師的迅速成長,，使他們盡快勝任班主任工作,，特制訂本計劃。

組長：

副組長：

組員：

1,、端正態(tài)度,，認真學(xué)習(xí)：

（1）學(xué)習(xí)教育理論。認真學(xué)習(xí)有關(guān)班主任工作的理論,、方法,、藝術(shù)等書籍，做好,，及時記下自己的讀書心得,。

（2）向指導(dǎo)班主任學(xué)習(xí)。虛心請教,、誠懇接受指導(dǎo)班主任的指導(dǎo),，定期與指導(dǎo)班主任進行交流，與班主任一起研究參與班級的各項工作,。

（3）在實踐中學(xué)習(xí),。積極協(xié)助指導(dǎo)班主任，做好所見習(xí)的班級各方面的工作,，自覺履行班主任工作職責(zé),，并對實踐工作進行總結(jié)與思考。

2,、身體力行,，積極實踐：

（1）深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為,、思想,、身心等各方面的情況，幫助所見習(xí)班級的班主任有針對性地做好學(xué)生思想教育工作,，特別是配合做好學(xué)習(xí)有困難,、行為習(xí)慣較差等后進同學(xué)的疏導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。

（2）見習(xí)期間,，要積極參與班級的各項活動（包括班級的各項常規(guī)工作,，早操、課間操,、中自習(xí),、校本課程、班會,、夕會,、晚就寢等），嘗試組織主題班會,、班委會,、家長會,、學(xué)生座談會等，嘗試組織各種有益的德育活動,，熱情接待家長,，必要時可主動進行家訪。

3,、對班主任工作要勤于思考,，不斷總結(jié)，及時記下自己的心得體會,，并對自己的工作情況每周做一次總結(jié),。

4、積極參加學(xué)校組織的班主任培訓(xùn),、班主任工作座談及班主任外出考察等活動,。

1、學(xué)校為每位見習(xí)班主任聘任一名班主任工作指導(dǎo)老師,。

2,、指導(dǎo)老師要本著對班主任成長和對學(xué)校發(fā)展高度負責(zé)的精神，認真做好對指導(dǎo)工作,。對他們要做到關(guān)心愛護與嚴格要求相統(tǒng)一,，指導(dǎo)幫助與相互學(xué)習(xí)相統(tǒng)一，理論學(xué)習(xí)與班務(wù)實踐相統(tǒng)一,，班級工作獨立負責(zé)與為他們創(chuàng)造條件相統(tǒng)一,。

3、在學(xué)生中確立并維護他們的應(yīng)有地位,，善于“搭臺子”和“壓擔子”,。

4、經(jīng)常與他們交流學(xué)生情況,，交流班級管理中的心得體會,。

5、及時負責(zé)地協(xié)助學(xué)校有關(guān)職能部門對他們進行考核與評價,。

1,、考核分二次進行，分別在第一學(xué)期期末和第二學(xué)期期末進行,。

2,、考核內(nèi)容由檢查學(xué)習(xí)心得、自我總結(jié)評價,、學(xué)生測評,、指導(dǎo)教師評價、年級組評價,、班級管理績效（班主任月考核,、星級班級考核）等組成。

3,、考核結(jié)果與評職,、評優(yōu)掛鉤,，考核優(yōu)秀的（前30%）學(xué)校將予以表彰獎勵,。

4、見習(xí)班主任考核為優(yōu)秀的,，指導(dǎo)班主任評定為優(yōu)秀指導(dǎo)班主任,，德育處表彰。

班主任培訓(xùn)方案及計劃表篇七

為認真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,，切實提高我校班主任的思想素質(zhì)和工作能力,、建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊伍,，進一步增強學(xué)校德育工作的針對性和實效性，有效推進未成年人思想道德建設(shè),，進一步提高我校教育質(zhì)量,，根據(jù)《教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》精神，結(jié)合我校班主任工作實際,，特制定本方案,。

1、建立班主任培訓(xùn)長效機制,。今后，新聘用的教師,，需要先培訓(xùn),，見習(xí)一年后，經(jīng)考核合格,，獲得“班主任任職資格證書”后,，方可持證上崗。已獲得“班主任任職資格證書”的教師,，每年都要進行班主任培訓(xùn),，每三年必須參加一次區(qū)教育局組織的班主任培訓(xùn)，培訓(xùn)合格后才能繼續(xù)擔任班主任工作,。

2,、實施“名班主任”培訓(xùn)工程。對學(xué)校優(yōu)秀班主任進行提高培訓(xùn),，力爭使他們成為區(qū)市知名的班主任,。

1、現(xiàn)任班主任,；

3,、區(qū)優(yōu)秀班主任。

1,、班主任工作基本規(guī)范與政策法規(guī),；

2、班級活動設(shè)計組織與班級管理,；

3,、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)；

4,、未成年人思想道德教育,；

5、經(jīng)驗交流與案例教學(xué),。

1,、分類培訓(xùn)。根據(jù)培訓(xùn)對象的不同,，分為上崗培訓(xùn),、提高培訓(xùn)、名班主任培訓(xùn)和班主任資格培訓(xùn),。

2,、以校本培訓(xùn)為主。學(xué)校組織培訓(xùn)32小時,，個人自學(xué)20小時,。

3、面授輔導(dǎo)與教師個人自學(xué)研討相結(jié)合,，以教師自學(xué)為主,。

4、理論學(xué)習(xí)與經(jīng)驗交流,、案例教學(xué)相結(jié)合,。

（一）準備階段（2xxx年2月）。

學(xué)校根據(jù)上級有關(guān)文件精神要求,，結(jié)合我校實際,，制定班主任培訓(xùn)實施方案,，廣泛征求教職工的意見和建議，不斷修改完善,，做好全校班主任培訓(xùn)的各項籌備工作,。

（二）組織實施階段（2xxx年3月）。

召開全體教職工會議,，學(xué)習(xí)上級有關(guān)班主任培訓(xùn)的文件和本方案,，部署班主任培訓(xùn)的有關(guān)事宜。

（三）初始培訓(xùn)階段（2xxx年3月）,。

對全體教師進行一周初始培訓(xùn),。

（六）現(xiàn)任班主任培訓(xùn)（2xxx年3月——2xxx年6月）。

學(xué)校進行不少于32學(xué)時的校本集中培訓(xùn),，個人自學(xué)不得少于20學(xué)時,。

學(xué)校將認真組織好班主任培訓(xùn)工作,，實行班主任培訓(xùn)考勤制度,，確保學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)效果,。受訓(xùn)人員按要求完成培訓(xùn)任務(wù),。期末進行交流。

學(xué)校成立“博才小學(xué)班主任培訓(xùn)工作小組”,，負責(zé)班主任培訓(xùn)工作,。工作小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在德育處,，具體負責(zé)全校班主任培訓(xùn)規(guī)劃并組織實施,。

組長：

副組長：

成員：

班主任培訓(xùn)方案及計劃表篇八

班主任是學(xué)校班級工作的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，是學(xué)校辦學(xué)理念,、教育思想、管理目標的具體落實者,，也是聯(lián)系各科教師,，溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁,。所以一所學(xué)校要管理得好,，離不開一支素質(zhì)優(yōu)良、英勇善戰(zhàn)的班主任隊伍,。作為一所三校合并,、異地新建的規(guī)模型農(nóng)村初級中學(xué)，如何建設(shè)好這支隊伍對于學(xué)校的未來發(fā)展影響很大,。

(一)班主任隊伍年齡結(jié)構(gòu)基本合理,，整體素質(zhì)較高，但管理的融合性較低。我校共有學(xué)生1470多名,，班級數(shù)40個,，班平均人數(shù)35人。班主任工齡3年及以下的占30%,，班主任工齡10年及以上的占32.5%,。其中15%的班主任來自合并前的歸莊中學(xué),，10%來自合并前的直塘中學(xué),，45%來自合并前的沙溪第二中學(xué)，還有30%來自于近兩年其他兄弟學(xué)校的教師流動,。所以,，班主任隊伍年齡結(jié)構(gòu)基本合理，梯隊建設(shè)較好,，但由于來自多個學(xué)校,，班主任工作上的要求略有差別，相對融合度較低,，給班主任隊伍管理帶來一定難度,。

(二)班主任制度建設(shè)逐步健全，評價機制尚顯單一,。本學(xué)期學(xué)校重新修訂了班級考核方案,、班主任工作一日常規(guī),，各項評優(yōu)評先中優(yōu)先考慮班主任,，在經(jīng)費上除了每月500元的班主任津貼外,，根據(jù)學(xué)期考核總分的高低再給予三個不同等級的獎勵,。這些措施在一定程度上避免了“干與不干一個樣,，干好干壞一個樣”的情況出現(xiàn),，但由于評價機制依舊單一，對班主任工作的實際效果依然是通過考核分數(shù)來量化衡量的,，所以這樣的評價方式在某種程度上還是影響著班主任工作的積極性,。

(三)重視班主任隊伍的定期培訓(xùn)，但理論性和深入性依然不夠,。學(xué)校每月定期開展班主任培訓(xùn)以及工作交流,。學(xué)校擁有10年以上班主任經(jīng)驗的資深班主任12人,，如何充分挖掘這部分資源為青年教師培訓(xùn)工作做出更多努力還值得思考。每月有主題交流活動,，但縱觀一學(xué)年的活動,，還是缺少系統(tǒng)性和深入性,，如何針對老,、中、青三代班主任各自的需求開展分層輔導(dǎo)與培訓(xùn)也需要繼續(xù)思考,。此外,，去年教師發(fā)表或獲獎的德育類文章寥寥無幾，相比教學(xué)類論文少得可憐,，由此可見,，很多班主任雖然參加了培訓(xùn)，但缺少深入思考,，對自己在班主任工作中的發(fā)展目標不明確,。

總結(jié)我校班主任隊伍建設(shè)現(xiàn)狀，在班主任結(jié)構(gòu)的布局上比較合理,，有一定的考核激勵機制,，關(guān)注到了班主任培訓(xùn)的重要性，但由于沒有明確的班主任隊伍建設(shè)目標,，所以雖然有定期的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，但缺少深度和廣度,。

(一)明確班主任隊伍建設(shè)目標,。觀念是行動的先導(dǎo)。沒有明確的建設(shè)目標,，就會使各項活動和培訓(xùn)失去靈魂,，變得零散。所以在班主任建設(shè)中首先必須有一個明確的目標,。剖析成功班主任的成長經(jīng)歷,，不難發(fā)現(xiàn)成功往往取決于三個因素：“規(guī)范、專業(yè),、個性”,。班主任隊伍建設(shè)如果抓準了這三個環(huán)節(jié)，以此作為切入口和突破點,，也就抓住了隊伍建設(shè)的關(guān)鍵,。因此，在班主任隊伍建設(shè)中要緊緊圍繞“規(guī)范,、專業(yè),、個性”這一目標,，不折不扣地加以貫徹實施，并且要認識到三者之間的層層遞進關(guān)系,。

(二)除了全面培訓(xùn)班主任隊伍外,，還必須進行分層培訓(xùn)。傳統(tǒng)的全員班主任培訓(xùn)方式雖然有利于工作的全面鋪開,，基本能實現(xiàn)班主任間的信息交流,、資源共享和感悟互動，但往往缺少針對性和梯度性,。分層培訓(xùn)能更好地針對不同人群開展工作,，有利于班主任隊伍中老、中,、青三代建設(shè),。

1.全員培訓(xùn)。

(1)班主任例會,。通過班主任例會的形式定期為所有班主任進行培訓(xùn),，保證各位班主任能將班主任的常規(guī)管理工作和一些事務(wù)性的工作開展到位。

(2)案例研討,。通過自學(xué)形式的案例研討,，組織班主任每月對一些有代表性的具體案例展開學(xué)習(xí)和研討，為班主任工作積累更多實戰(zhàn)經(jīng)驗,。

(3)材料學(xué)習(xí),。通過組織全體班主任利用課余時間學(xué)習(xí)全國著名班主任陳宇老師編寫的《班主任工作十講》，讓廣大班主任在學(xué)習(xí)別人的班級管理案例中迅速尋找到科學(xué)有效的方法,，來為自身服務(wù),。

2.分層培訓(xùn)。

(1)新班主任培訓(xùn),。新班主任初出茅廬,，對班級管理的認識還很膚淺，管理經(jīng)驗更是一片空白,。除了采取傳統(tǒng)的“傳,、幫、帶”做法,，為未滿三年的新班主任配“師傅”,，具體負責(zé)他們教學(xué)及日常班主任工作的指導(dǎo)、幫助,。每學(xué)期開學(xué)初,，學(xué)校可以對新班主任進行專題培訓(xùn),，從學(xué)校制度,、考核到班主任的工作職責(zé),、常規(guī)管理、班主任手冊的.填寫,、組織班隊活動等做具體指導(dǎo),。

(2)骨干班主任培訓(xùn)。下力氣培養(yǎng)骨干班主任,，通過積極組織他們外出學(xué)習(xí),，參加有關(guān)班主任方面的競賽活動，參加全國性的班主任論壇等方式不斷為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會,，提供更多更高的展示和發(fā)展平臺,。在班主任的校本培訓(xùn)中，請他們做主講,，用生動的案例,、先進的理念為全體班主任引航領(lǐng)路。促使一批觀念新,、業(yè)務(wù)精,、能力強的骨干班主任盡快成長起來。

1.進一步完善班主任考核制度,。對日?？荚u細則進行補充和完善，進一步細化班主任一日常規(guī),，完善班級考核方案,，并出臺《沙一中學(xué)生手冊》，明確學(xué)生什么事情應(yīng)該做,，什么事情不應(yīng)該做,，讓每一個班主任管理班級的過程中做到有據(jù)可依。學(xué)校把日評,、周評、月評和期終考核工作量化,，進一步促進班主任工作走向規(guī)范化,。

2.星級班主任評選。根據(jù)每月常規(guī)管理考評,，每月評選星級班主任,，共分五星、四星,、三星三個等級,，對每月的星級班主任進行表彰。通過星級班主任的評選為全體班主任樹立榜樣,。

3.進一步完善激勵機制,。對學(xué)期班級管理工作進行總體考核,，適當提高德育科研項目的分數(shù)值，以推動班主任工作向深入思考發(fā)展,。最后按照總分高低分年級評選出優(yōu)秀班主任3-4位,，在班主任工作的年度績效中拉開差距。通過這樣的方式來激勵廣大班主任向?qū)I(yè)發(fā)展,。