作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

大班我上小學(xué)了教案反思篇一

1,、能想象的畫出小朋友上課的情景。

2,、發(fā)展幼兒用畫面描述情節(jié),，表達(dá)感情的能力。

3,、激發(fā)幼兒向往學(xué)校生活的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

幼兒自備一個(gè)小書包：mp3,、圖畫紙,、彩筆、蠟筆課前請幼兒觀察小學(xué)生上課的情景,。

活動(dòng)過程,。

1、播放歌曲《上學(xué)歌》,，啟發(fā)想象,，導(dǎo)入活動(dòng)。

教師通過提問,，引導(dǎo)幼兒想象的講述自己上學(xué)的情景,。

2、觀察圖片,，自由交談,，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。

3,、幼兒想象繪畫，教師巡回指導(dǎo),。鼓勵(lì)幼兒大膽畫出想象中去上學(xué)的情景,，教師要適時(shí)地給與指導(dǎo)、示范。

4,、作品觀摩與講評,。

讓幼兒討論：誰最想小學(xué)生？誰心情最愉快,？哪幅畫面內(nèi)容最精彩,？隨機(jī)激發(fā)幼兒向往小學(xué)生活的情感。

活動(dòng)方案四集體活動(dòng)（談話）――今年畢業(yè)典禮做什么,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡送愉悅的談話環(huán)境，幼兒可以暢所欲言,。

2,、幼兒把設(shè)定的內(nèi)容記錄下來。

3,、讓孩子們感受畢業(yè)典禮以身為主,，自己是活動(dòng)的主人。

活動(dòng)過程,。

1,、老師和孩子一起算算離畢業(yè)還有多少天？幼兒意識到自己快成為一名小學(xué)生,。

2,、討論：你在畢業(yè)時(shí)最想做的是什么？今年的畢業(yè)典禮我們怎樣做更好,？

3,、孩子們把自己的意見與大家交流，選出最好最適宜的方案,，老師錄音,。

4、孩子們把預(yù)定好的畢業(yè)典禮內(nèi)容記錄下來,，貼在宣傳蘭里,，讓父母感受自己畢業(yè)時(shí)的心情和感想。

大班我上小學(xué)了教案反思篇二

1,、在繪本的共讀過程中進(jìn)一步了解小學(xué)生活,，激發(fā)幼兒上小學(xué)的興趣和愿望。

2,、能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽的預(yù)測和推理,，并發(fā)表自己的見解。

ppt課件,。

一,、談話,，引出話題。

再過幾個(gè)月,，你們就要從幼兒園畢業(yè),，去哪里讀書了呢?你知道你將要讀的小學(xué)的名字嗎?

今天老師請來了一位小學(xué)生，會(huì)是誰呢?請看,。

二,、繪本共讀，了解小學(xué)生活,。

1,、出示p1：閱讀文字“蚯蚓上小學(xué)”

2、出示p2：

洋洋走到了校門口,，它遇到了誰?會(huì)對它們說什么呢?

聽上課的鈴聲,。師：這是什么聲音?小學(xué)生上課之前先要和老師打招呼問好，誰知道他們是怎么樣打招呼的?(師幼互動(dòng),，體驗(yàn)小學(xué)生上課的情景),。

3、出示p3：

這是張什么表?日課表是干什么用的.呢?

日課表怎么看?小學(xué)里有哪些課?

小結(jié)：小學(xué)里里學(xué)的課程比幼兒園要多得多,。每天要學(xué)什么課我們看一下日課表就知道了,。

4、出示p4：

小結(jié)：小學(xué)生上課的時(shí)候要端端正正的坐好,，不做小動(dòng)作,，不東張西望，專心聽講,，開動(dòng)腦筋,，積極舉手發(fā)言，把老師教的本領(lǐng)學(xué)得又快又好,。

5,、出示p5、p6,。

聽,，這又是什么聲音?

下課了，蚯蚓老師為什么在批評洋洋?幼兒發(fā)散想象,、講述,。

下課應(yīng)該先干什么，再干什么?(幼兒討論),。

小結(jié)：下課應(yīng)該先上廁所,，然后準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，有時(shí)間多可以和同學(xué)去操場上玩一玩,，做做游戲,。

6,、出示p7：

洋洋虛心接受了老師的批評,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，他的考試成績好嗎?

三、觀看視頻“少先隊(duì)員入隊(duì)儀式”,，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望,。

四、延續(xù)思考：

今天我們了解了小學(xué)的生活,，再過幾天我們就要從幼兒園畢業(yè)了,，要上小學(xué)了，關(guān)于小學(xué)的事情你還有什么要問老師的嗎?(可講講小學(xué)與幼兒園的區(qū)別：如老師的配置;生活環(huán)境;作息制度等),。

大班我上小學(xué)了教案反思篇三

1.布置“問題墻”墻飾,，搜集幼兒有關(guān)小學(xué)的問題。

2.搭建溫馨小屋,，供幼兒與好友說悄悄話,。

3.創(chuàng)設(shè)角色游戲區(qū)“小學(xué)”“文具用品商店”。

生活活動(dòng),。

1.培養(yǎng)幼兒餐后主動(dòng)收拾殘?jiān)牧?xí)慣,。

2.每次進(jìn)行接觸人民幣的活動(dòng)后，要及時(shí)洗手,。

3.一日生活各環(huán)節(jié),，提醒幼兒在寫字、畫畫,、讀書的過程中,，保持正確用用眼和握筆姿勢。

4.提醒幼兒愛惜文具,，有節(jié)約意識,。

家園共育。

1.請家長幫忙搜集有關(guān)好習(xí)慣養(yǎng)成方面的故事書或磁帶,。

2.家長帶幼兒到要上學(xué)的學(xué)校多次參觀,，熟悉校園環(huán)境和設(shè)施。

3.請家長與幼兒一起合理選購文具,，有節(jié)約的意識,。

教學(xué)活動(dòng)。

1.故事《好擔(dān)心》,，讓幼兒理解故事中豆豆和莉莉擔(dān)心的'事情,，了解小學(xué)與幼兒園的不同。

2.通過活動(dòng)“整理小書包”,，幼兒學(xué)習(xí)整理書包,，做到有序整理物品,。

3.通過歌曲《快上一年級》，幼兒能用聲音,、動(dòng)作,、表情表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒，表達(dá)要去上學(xué)的強(qiáng)烈愿望,。

4.通過詩歌《畢業(yè)詩》,，幼兒理解詩歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦,。

5.通過舞蹈《離別華爾茲》,，幼兒體驗(yàn)與同伴共舞的樂趣。

區(qū)域活動(dòng),。

1.通過美工區(qū)“邀請您”“越長越大”“禮物”等,，幼兒學(xué)習(xí)制作折疊畫，能運(yùn)用多種材料創(chuàng)造性地進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作,，表達(dá)對幼兒園,、朋友不舍的情誼。

2.通過益智區(qū)“有趣的電子表”“相約星期天”,，幼兒會(huì)認(rèn)電子表,，學(xué)習(xí)初步制定計(jì)劃表。

3.通過角色區(qū)“我是小學(xué)生”“文具用品商店”,，幼兒樂于模仿小學(xué)生在校的活動(dòng),，初步感受小學(xué)生活。

大班我上小學(xué)了教案反思篇四

1,、能有表情的朗誦全詩,，學(xué)習(xí)朗誦的技巧。

2,、豐富詞匯：畢業(yè)——在幼兒園學(xué)習(xí)期滿,。

3、體會(huì)詩歌表達(dá)的感情,，激發(fā)幼兒對老師,、幼兒園的留戀之情。

布置幼兒員畢業(yè)畫展,、幼兒在幼兒園的生活寫真照片展,、體現(xiàn)詩歌內(nèi)容的多媒體可見一套。

1,、組織幼兒參觀畫展,、照片展，談話,，引出詩歌,。

通過提問,，幫助幼兒回憶三年的生活、學(xué)習(xí),、游戲情況,，激發(fā)他們的留戀的情感。

2,、教師有感情的朗誦詩歌,，學(xué)習(xí)新詞：畢業(yè)。

3,、結(jié)合課件，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,。

4,、幼兒分段學(xué)習(xí)詩歌，教師要引導(dǎo)幼兒有表情的朗誦,，表現(xiàn)出重音,、停頓和朗誦的速度變化。

5,、教師小結(jié),，激發(fā)幼兒對教師、幼兒園的留戀之情,，以及對小學(xué)的向往之情,。

在日常生活中排練詩歌表演，為畢業(yè)典禮做準(zhǔn)備,。

大班我上小學(xué)了教案反思篇五

主題目標(biāo)：

1,、初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，向往當(dāng)個(gè)小學(xué)生,。

2,、熟悉了解如何愛護(hù)和正確地是喲偶那個(gè)學(xué)習(xí)用品。

3,、模擬小學(xué)生的生活,，初步感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4,、體會(huì)我們已經(jīng)長大,，以愉快的心情迎接畢業(yè)。

5,、愿意與同伴,、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法,。

6,、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

活動(dòng)過程：

一,、聊聊同學(xué)、表達(dá)自己的感受,。

出示“同學(xué)”字樣：什么是同學(xué),？你有幾個(gè)同學(xué)？你最要好的同學(xué)是誰,？

小結(jié)：在你們身邊有你最要好的同學(xué),、有你覺得最有趣的同學(xué)、同學(xué)們在幼兒園里一起生活,、學(xué)習(xí),，有了很深的感情。

二,、記憶游戲,，引發(fā)認(rèn)識新同學(xué)的愿望。

1,、交流已有經(jīng)驗(yàn),。

到了小學(xué)，你會(huì)認(rèn)識許多新同學(xué),。有什么辦法能很快認(rèn)識新同學(xué)呢,？

小結(jié)：先了解你的新同學(xué)，比如用心記住新同學(xué)的名字,，記住他們的特點(diǎn),，然后再主動(dòng)和他交流，這樣他就會(huì)愿意和你做朋友了,。

2,、游戲：認(rèn)識新同學(xué)。

（1）出示圖片,，這里有好多新同學(xué),。

有幾個(gè)新同學(xué)？他們分別叫什么名字,？

你有什么好方法能記住他們的名字嗎,？

小結(jié)：把新同學(xué)的長相特點(diǎn)和名字聯(lián)系起來，會(huì)記得更牢,。

（2）老師給大家安排了座位,，你有什么方法記住他們每個(gè)人的位置？

3、幼兒操作卡片,。

4,、驗(yàn)證、交流,；你是用什么方法記住他們的座位,？

小結(jié)：當(dāng)你想要認(rèn)識新同學(xué)，先要了解他,，然后和他多交流,，就能做朋友了。

主題反思：

《我要上小學(xué)》這一活動(dòng)是以幼小銜接為主,，情感為主線的一系列生動(dòng)的活動(dòng),。我們以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動(dòng)的帷幕，到對小學(xué)的好奇,、想要上小學(xué),，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別,，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展,。與此同時(shí),，一系列活動(dòng)中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動(dòng),，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法,。

“走近小學(xué)”——我們組織孩子參觀了回民小學(xué)，觀摩了小學(xué)的環(huán)境,、操場,、實(shí)驗(yàn)室等場景，并通過小學(xué)教師的見面,、解疑,，消除了幼兒對小學(xué)的陌生感，擔(dān)心自己沒有辦法適應(yīng)小學(xué)生活的無安全感,，通過對小學(xué)生活,、學(xué)習(xí)、交往的了解,，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的崇敬,、興奮的心理。在這樣的過程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗行W(xué)的`材料,、背景,，通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學(xué)前的心理適應(yīng)工作,。

“了解小學(xué)”——我們以墻飾創(chuàng)設(shè)為載體來了解孩子的真實(shí)想法,，孩子自己提出有關(guān)小學(xué)的問題，自己設(shè)計(jì)“了解小學(xué)”的方案,，并大膽實(shí)踐,，通過墻飾設(shè)計(jì)來表達(dá)豐富的情感，來解答心中的各種疑惑,。孩子在利用各種途徑尋求知識,、豐富經(jīng)驗(yàn)的過程中，各方面能力得到發(fā)展,，他們以主人的身份參與了整個(gè)環(huán)境的改變,，滿足了探究的需求，也對小學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí)有了更多的了解,。當(dāng)墻面作為作品展示空間出現(xiàn)在孩子面前時(shí)，是一種信息的傳遞,。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經(jīng)驗(yàn),，看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享，他們是多么激動(dòng)和開心,，幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

“離園時(shí)刻”——隨著上小學(xué)的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升,，對幼兒園的不舍：滑梯,、操場、玩具,、乃至桌椅,，都是那么的依戀；對老師的笑容,、聲音,、親切，都是那么的難以忘懷,；對朋友的嬉戲,、玩笑、生活,，都是那么的難舍難分,，孩子們開始從對小學(xué)的模擬到一次次認(rèn)真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海,，作為幼時(shí)最美好的回憶,。這時(shí)的我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要為孩子們做點(diǎn)什么,。帶著對孩子們的不舍,，我們準(zhǔn)備了大量的活動(dòng)：設(shè)計(jì)名片、離園紀(jì)念冊……都以情感,、友誼,、親情為主線的，家長們更是積極參與,，給孩子們準(zhǔn)備了離園小禮物,、拍照、攝像,，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好,。

通過這次主題活動(dòng)的開展，給了我們不少啟示,。孩子的興趣與需求是活動(dòng)的生長點(diǎn),。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求,，并為孩子提供展示的物質(zhì)條件和實(shí)現(xiàn)想法的精神空間,。主題是孩子積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)知識的過程,，教師是活動(dòng)的主導(dǎo),，對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng)，并將活動(dòng)的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合,，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn),，使活動(dòng)深入開展,。相信孩子，將孩子作為主體,，老師要真正成為孩子活動(dòng)的觀察者,、傾聽者、提問者,、合作者,，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。

文檔為doc格式,。

大班我上小學(xué)了教案反思篇六

一,、活動(dòng)意圖：

學(xué)齡前期是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的時(shí)期，孩子對父母和教師有很強(qiáng)的依賴性,，他在幼兒園的集體活動(dòng),、戶外活動(dòng)、生活活動(dòng)都是在教師無微不至的照顧和指導(dǎo)下進(jìn)行的，主要任務(wù)是快樂的玩耍,，伴隨著游戲成長,。進(jìn)入小學(xué)以后，孩子們以正規(guī)的課業(yè)學(xué)習(xí)為主,，同時(shí),，小學(xué)的管理模式、生活方式,、學(xué)習(xí)方法,、人際交流都發(fā)生了變化，對孩子的任務(wù)意識,、規(guī)則意識等都提出了更多的要求,，如果孩子沒有很好的準(zhǔn)備，將會(huì)造成入學(xué)后的不適應(yīng),，甚至造成孩子學(xué)習(xí)沒有成功感,、自信心、失去學(xué)習(xí)興趣,，甚至厭學(xué),。針對此情況，我們請熟悉小學(xué)工作的縣小教師羅敏(家長)執(zhí)教此活動(dòng),，目的是為幼兒向小學(xué)過渡做好心理,、身理和行為習(xí)慣等方面的'準(zhǔn)備，以幫助幼兒順利進(jìn)入人生的新歷程,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請一位熟悉小學(xué)教育工作的家長教師(鄧家豪的媽媽),。

2,、小學(xué)校園照片、裝有學(xué)習(xí)用品的書包一個(gè),、上屆幼兒園剛畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)的活動(dòng)照片,、掛歷一副。

3,、水彩筆,、圖畫紙每人一套。

三,、活動(dòng)過程：

1,、組織幼兒坐好師生談話。

(1),、教師提問：你們現(xiàn)在是幼兒園的哥哥姐姐了,，你們心里在想什么呀?引出“想上小學(xué)”,。你們知道小學(xué)生每天都做些什么嗎?你們對小學(xué)生活有什么不明白的嗎?(幼兒提問，教師回答,。),。

(2)、教師講解示范小學(xué)生是怎樣上課,，教師教,，幼兒學(xué)做。

(3),、教師講解小學(xué)生下課怎么玩,，一個(gè)班有幾個(gè)老師，為什么不在學(xué)校吃飯,、睡午覺,、玩玩具等問題。

(4),、教師出示小學(xué)校的照片,，熟悉認(rèn)識學(xué)校的環(huán)境，讓幼兒更向往小學(xué),。

2,、教師出示書包和學(xué)習(xí)用品，教育幼兒要愛惜學(xué)習(xí)用品,，知道整理書包的重要性,。(小朋友討論如何整理書包的方法后教師提醒幼兒小學(xué)生經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，提醒整理書包時(shí)要輕拿輕放,。請幼兒拿出書包里的物品,，看看是否有破損和折角，并進(jìn)行整理,，要求幼兒認(rèn)真細(xì)致,，輕拿輕放。),。

3、出示小學(xué)生活動(dòng)的照片激發(fā)幼兒要上小學(xué)了的愿望,。

(1),、教師提問：認(rèn)識他們嗎?他們在哪兒?在做什么?你怎么知道的?

(2)、出示掛歷,，讓幼兒數(shù)一數(shù),，看一看還有幾天就離開幼兒園了。說說心里有什么感受,。

(3),、你們最難忘幼兒園的什么?想為幼兒園做些什么事?想象幼兒園的未來是什么樣子,。

4、幼兒分回各班教室準(zhǔn)備水彩筆和圖畫紙?jiān)O(shè)計(jì)心目中未來的小學(xué)?；蛴變簣@,，活動(dòng)結(jié)束。

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大班我上小學(xué)了教案反思篇七

1、熟悉,、了解書包及常見文具用品的名稱與用途,，在操作中學(xué)習(xí)有條理地整理小書包。

2,、激發(fā)幼兒上小學(xué)的向往之情,，在活動(dòng)中體驗(yàn)做小學(xué)生的愉快感。

1,、把家里已經(jīng)準(zhǔn)備好的書包帶到幼兒園,。

2、桌上放有教科書,、練習(xí)本,、鉛筆盒、鉛筆,、卷筆刀,、橡皮、尺,、餐巾紙,、茶壺、毽子,、繩子,、食品等，數(shù)量不一,。

3,、音樂磁帶“快上一年級”、錄音機(jī),。

一,、觀察、討論小書包,。

（幼兒每人背一書包進(jìn)場）師：呀,！今天我們小朋友都背來了自己心愛的小書包，真神氣,！

1,、我們看看你們的這些書包都一樣嗎,？（有不一樣的，也有一樣的,。

2,、沈老師還很想知道，你們的書包是誰為你準(zhǔn)備的呢,？我們現(xiàn)在先去看看好朋友的書包,，了解書包有些什么不一樣，告訴好朋友你的書包是誰為你準(zhǔn)備的,。

3,、幼兒自由地互相觀察和交流，再集體交流,。（如果有相同的書包,，討論怎樣識別？）,。

4,、你們知道書包到底有什么用呀？為什么小學(xué)生要背書包上學(xué),？書包里要放些什么呢,？（幼兒討論）。

5,、小結(jié)：原來書包是我們上小學(xué)后要每天背著它去學(xué)校的,，里面放的是我們學(xué)習(xí)的書本、文具和用品,，它是小學(xué)生的好朋友,。

二、書包里的朋友,。

師：現(xiàn)在,，在我們旁邊的桌子上有很多的東西，等會(huì)兒我請你們過去看一看,，想一想,，哪些東西是我們將來上小學(xué)時(shí)必須要帶好的，請你把它放進(jìn)你的書包里,；哪些東西是可以帶著上小學(xué)的,，也請你將它放進(jìn)書包里，還要想想為什么要帶上這些,；還有哪些東西是不能帶到學(xué)校里去的，你就把它留在桌子上,，那也要想想為什么不能帶,。

1,、幼兒分散操作（教師觀察幼兒的選擇情況）。

2,、集中交流：你的書包里裝些什么,，你覺得哪些東西是必須要帶的？為什么,？（即有什么用,？）哪些東西是可以帶的，為什么,？桌子上的東西為什么不能帶,？讓孩子用完整話說明理由。

3,、小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了,，一些學(xué)習(xí)用的書本、文具是我們每天上小學(xué)時(shí)必須要帶的東西,，一些餐巾紙,、茶杯等生活用具和毽子、繩子等體育用品是我們可以帶的,，而另外的那些玩具和危險(xiǎn)的用品是不能帶到學(xué)校去的,。

三、整理小書包,。

2,、怎么樣才能將書包里的朋友放整齊？你們先試試看,。

3,、幼兒各自整理小書包。

5,、小結(jié)：因?yàn)闀锏呐笥延泻芏?，所以我們以后上小學(xué)去的時(shí)候，要每天整理好我們的小書包,，檢查一下要帶的東西是不是帶全了,，把不能帶的東西拿出來，還要愛護(hù)好書包里的這些東西,。

四,、表演“快上一年級”

大班我上小學(xué)了教案反思篇八

再過幾個(gè)月，大班孩子即將從幼兒園畢業(yè),邁進(jìn)小學(xué)的大門,。對孩子而言,，小學(xué)是一個(gè)熟悉又陌生但有充滿誘惑力的地方。熟悉的是常常聽爸爸媽媽講起,也常常從小學(xué)門口經(jīng)過,；陌生的是對小學(xué)的生活知之甚少,；誘惑的是多么希望自己也背上心愛的小書包,，踏進(jìn)小學(xué)的大門。對我們老師和家長而言,，如何為孩子解除疑慮,、如何滿足孩子熱切的期望，應(yīng)從身心發(fā)展的許多方面為他們進(jìn)入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備,，實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育到小學(xué)教育的順利過渡,，這些是我們必須要做的事情。

今天,，大班全體孩子和老師一起帶著興奮,、好奇的心情來到了南門小學(xué)。首先,，我們一起觀看了小學(xué)生早讀,，孩子們都睜大一雙好奇的眼睛，心中充滿了期盼,。隨后,，我們一起參觀了校園環(huán)境，操場跑道,、各種活動(dòng)教室,。小學(xué)生在樓道內(nèi)、教室里走進(jìn)走出,，看著這一切孩子們都不時(shí)的小聲說著：我們也要做小學(xué)生了,，快了快了……最后，我們分別到三個(gè)一年級班級,，親身感受了一下小學(xué)生上課的氣氛,，看到哥哥姐姐那樣的認(rèn)真聽課，孩子們也不由自主的全神貫注的聆聽著……課后,，孩子們還主動(dòng)與哥哥姐姐交流著,，翻翻看看課桌上的書本，想到自己再過不久也能坐在這里上課了,，孩子們都流露出向往的神情,。

通過此次幼小對接互動(dòng)，讓即將升入小學(xué)的幼兒園小朋友對小學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活有了一定的了解,，減少了他們對小學(xué)的陌生感、神秘感,，為他們進(jìn)入小學(xué)后能更快地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造了條件,。看小學(xué)生怎么做課前準(zhǔn)備，收拾整理學(xué)具,，怎么動(dòng)腦筋回答問題等等,。還參觀了小學(xué)的多媒體教室，和小學(xué)生一起操作電腦,。整個(gè)參觀小學(xué)活動(dòng)給幼兒留下了深刻印象，進(jìn)一步激發(fā)了他們成為一名小學(xué)生的愿望,。

終于要畢業(yè)了,，我們的孩子將背上向往已久的小書包，成為一名小學(xué)生了,，我們衷心希望每個(gè)從望新幼兒園畢業(yè)的孩子能在將來漫長的求學(xué)之路上走好走穩(wěn)每一步,！為了讓孩子們?nèi)胄W(xué)后能盡快適應(yīng)小學(xué)生活，我們將開展《我要上小學(xué)》的主題活動(dòng),，并開展豐富多彩的幼小銜接系列活動(dòng)：帶領(lǐng)孩子們參觀小學(xué),、觀看小學(xué)生升旗儀式、聽小學(xué)生上課,、我的小書包,、畢業(yè)等等。讓孩子們通過一系列的實(shí)踐活動(dòng)加深對小學(xué)的了解,，更多了一份期待,。相信在多方面的共同努力下，孩子們一定能順利渡過過渡期,，健康快樂地開始小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活,。

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