當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題,，歸納出經驗教訓，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結,。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

英語教師個人年度考核個人總結篇一

本學期,，我認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己,，主動與班主任團結合作,，結合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。為完成教育教學工作出勤出力，現對本學期教學工作作以下總結：

一,、認真鉆研教材,，明確指導思想。

教材以英語課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果,，致力于改變學生的英語學習方式,，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想,。目的是使學生體會英語與大自然及人類社會的密切聯(lián)系,；體會英語的價值，增強理解英語和運用英語的信心,；初步學會應用英語的思維方式去觀察,，分析，解決日常生活中的問題,；形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要英語事實和必要的應用技能,。

二,、認真?zhèn)浜谜n，突出知識傳授與思想教育相結合,。

不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定教學方法,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,。

三,、注重課堂教學藝術，提高教學質量,。

課堂強調師生之間,、學生之間交往互動，共同發(fā)展,，增強上課技能,，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索英語學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把英語教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者,、指導者,、與參與者?！边@一觀念的確立,，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現，學中有樂趣,，學中有收獲,，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑,。

四,、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展,。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關注學生英語學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。更多地關注學生已經掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。使評價結果有利于樹立學生學習英語的自信心,，提高學生學習英語的興趣，促進學生的發(fā)展,。

五,、認真批改作業(yè)，做好課后輔導工作。

布置作業(yè)有針對性,，有層次性,，對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結,，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績，首先解決他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對英語產生了興趣，也取得了較好的成績,。

總之,，一學期的教學工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點,。本人今后將在教學工作中,，吸取別人的長處，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績,。

英語教師個人年度考核個人總結篇二

學期是我入編后獨立完成整個教學任務的第一個學期，于我來說,，有著特別的意義,。需要認真的總結，反思,，與自我完善?，F將三,、四年級的英語教學工作總結如下：

一、教學工作的三個階段：學習新知階段單元復習階段分類復習階段,。

1.在學習新知階段,，每一節(jié)課學習一個課時，每三節(jié)課停一節(jié)課的新課,，復習前三課的知識,，或練習聽力，或處理習題,。每個單元學習結束后,，停一兩天的新課，進行單元復習和單元測試,。期中考試前復習第一二單元的知識,。期末考試前進行單元復習和分類復習。

雖說這樣學習進度慢了不少,，但及時的復習與總結有利于學生的知識鞏固與吸收,。在我們的英語教學中的弊端就是語境的缺乏，學了不用,，學了就忘,，所以我們要遵循識記的遺忘規(guī)律，及時的復習,，調整教學進度。

2.在單元復習階段,，以單元總結和單元測試為依托,，進行第一輪的復習。單四年級英語教學工作總結元總結的內容是本單元的三會單詞和四會單詞,，以及重點句型,。老師先出一份知識性的單元總結試卷，再按此模式以默寫單詞,，結合圖片填寫單詞,，仿寫句子，情景對話等題型為學生出一套練習題,，讓學生識記知識的同時,，鍛煉他們審題讀題，歸納總結的能力,，培養(yǎng)學生掌握好的學習方法,。

二、教學工作中的靈感,。

1.讓重點句型融入課堂用語學以致用,，雖然這個用得有點機械死板,，但每天的重復會增強學生對語言的感知力，背誦更不成問題,。不過需要注意的是,，不要讓老師一直做為發(fā)問的一方，而要多讓學生來問一問,，把主動權交到他們的手上,，否則考試的時候一旦出到關于疑問詞的選擇，就會有學生出錯了,。

2.讓肢體語言豐富教學課堂肢體語言不但可以幫助學生理解教師的英語指令,，也可以幫助學生復述課文，特別是在三年級的課堂上課文短,，我?guī)е鴮W生用一邊做著手勢一邊背誦課文,，看著孩子們一只只比劃的小手，一張張開心笑臉,，你會覺得這真是一個讓人享受的課堂,。

3.讓簡筆畫來激發(fā)學習興趣簡筆畫可以用來教授新單詞，聽寫單詞,，也可以幫助學生復述課文,，還可以通過節(jié)日卡片的制作，讓學生在寫寫畫畫的過程中感受西方的文化,。

三,、教學工作中的短板。

1.試卷習題的處理不當除了新方案上面的習題,，我們還做了學苑報報紙上所有的練習,，以及復習階段的各縣市的題，歷年考試真題和模擬題,?？梢哉f我的孩子們做了很多的題，付出了很大的努力,，但并沒有取得相應的效果,。好比吃東西，吃了很多,，很豐富的食物,，卻沒有消化吸收。在對練習的時候,，我也一直不清楚該怎樣把握,，講的細了，題就講不完,，講的快了,，學生又跟不上,。老師一直講，學生就很被動,，把題交給學生去講,，進度又會慢下來。

英語教師個人年度考核個人總結篇三

轉眼又是一年,，在各位領導和同事的熱情幫助和支持下,，我認真做好教育教學工作，積極完成學校布置的各項任務,。在過去的"一個學年我確實在探索之中度過,，但經過努力學習，我和學生的英語水平都提高了,，也取得了一定的成績,。回顧過去,，在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處,，如：

1、因為時間的關系,，無法照顧到每一個學生,，無法設計適合所有學生的教學方式。

2,、要防止過分強調模仿,、死記硬背，機械操作的教學傾向,。

3,、單詞識記還有待加強。

4,、作業(yè)要求還需更加嚴格、為此,，在即將到來的新的學年里我將努力做到以下幾點：

一,、營造活躍的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣,，能提高教學效率,。

“成功的教學需要的不是強制而是激發(fā)學生的學習興趣”。如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣,，那么就會認真學習,，反之，沒有興趣,，被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意愿,。因此,，培養(yǎng)、提高,、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件,。基于這一點,，我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習興趣,，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動,，為學生營造一個寬松,、和諧的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,，激發(fā)他們的學習興趣,，從而積極快樂地投入到學習中去。

二,、創(chuàng)設濃厚的英語學習氛圍,。

1、堅持英語教學,，習慣英語思考,。自開學以來，我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學,，盡可能讓學生多聽多講英語,，逐步養(yǎng)成英語語言、用英語思考的習慣,。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍,，又能為學生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的機會,。

2,、創(chuàng)設情景，讓學生得到廣泛的實踐,。創(chuàng)設情景的方法有多種,，我一般是利用實物、圖片,、等直觀教具創(chuàng)設情景,，利用講故事，扮演角色等等,，讓學生得到廣泛的語言實踐,，使課堂增添無窮的樂趣。

三,、加強學法指導,，幫助學生尋找學法規(guī)律,。

在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生尋找學法規(guī)律,，使他們能夠運用規(guī)律,，在短時間內，掌握所學的知識,，提高學習效率,。例如，在教音標時,，先出示一些單詞,，然后逐個讀出，要學生聽,、觀察,、分析，讓他們自己去發(fā)現規(guī)律,，然后再進行小結,，得出這些單詞中間的字母的發(fā)音規(guī)律，再進行指導,，學生就會學會探索發(fā)現規(guī)律的學習方法,。這樣，大大地提高了教學效果,。

四,、關注學生的學習狀況、1,、英語作為一種語言要多在實際中運用,，因此，除了課堂練習外,，還需要讓學生在平常生活中多讀,、多講、多練,。因此,，在班上設了英語領讀員和紀律監(jiān)督員;課后發(fā)現學生作業(yè)有問題及時講解;讓學生及時消化。另外,，對部分不自覺的同學還采取“一對一”的監(jiān)督方式，確保他們不落后,，提高他們的朗讀能力,。

2、在批改作業(yè)方面,，要求學生的作業(yè)及時完成,。我也按時地批改,，并詳細地做好批注。對普遍性錯誤,，在全班重點講解,、分析。針對個別學生的作業(yè)就采取面批方法,，單獨地講解,，幫助學生解決疑難習題，提高教學質量,。

五,、關注學困生、我在教學中很注重學困生的轉化工作,，采用了“一幫一”的方法,。

同時，在課堂上,，多向學困生提問,，讓他們感覺到不被遺忘，不產生自卑,、自棄的心理,，并能主動學習，融入班級,，不斷追趕他人,，把成績趕上來。

一個學年的教學工作自己付出了很多,。學生的進步和對英語興趣的不斷增加,，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足,，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績,。

英語教師個人年度考核個人總結篇四

回顧這個學期的教學工作，我在工作中享受到了收獲的喜悅,，也在工作中發(fā)現一些存在的問題,。今在此作一番總結，以便擇優(yōu)汰劣,，取長補短，以便今后的教學水平能更上一層樓,。

我積極參加各種學習培訓,，深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人,、言傳身教,、為人師表，以自己的人格,、行為去感染學生,。在工作中,，我積極、主動,、勤懇,、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作;我還注重文習,，在不斷的學習中,，努力使自己的思想覺悟、理論水平,、業(yè)務能力都得到較快的提高。

1,、本學期新課開始之前即已制定了詳盡的教學計劃,，教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針,，堅持思想教育和技能教育,，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本學期的教育教學工作,。

2,、本學期我擔任五年級四個班和六年級四個班的美術教學工作，為了保證每節(jié)課的質量,，除了課前備好課外,，我還查閱各種資料，上網尋找好的教學素材,，教學課件,，靈活地、具有創(chuàng)造性地使用各類教材,，對教材中一些多余的或深淺度不適合學生的內容進行縮減,，根據自己的經驗適當地增加一些學生感興趣的內容,，豐富課堂，滿足學生的求知欲和好奇心,。如在課中增加了課，根據學生的興趣在臨摹的基礎上,，增加學生感興趣的內容,，讓學生自己創(chuàng)作有個性的手工作品，并教學生進行簡單的作品裝裱,，這種在原來基礎上的大大提高了學生的動手能力,，也提高了學生的興趣。

3,、在美術教學中,，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生的審美情趣,、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學生的觀察能力,，想象能力、形象和創(chuàng)造能力,。在教學之余,，我也注重自身發(fā)展進步。積極參加校內其他教師講課,，向老教師學習教學經驗,，同時課外上網查閱關于技能培訓的方法。

4,、本學期末,，學校重新制定了對學生的考核方案，更全面,，更具體了,，但是，對老師的工作量更大了,。面對將近六百學生的試卷考試和綜合分項考評,，都得真實，具體的做出評價,，才能真正反映出學生一個學期的表現,。這就要求老師在一個學期的教學中需要更扎實的完成基礎知識和基本技能的教學工作。這個學期下來,，學生都有收獲,，我也發(fā)自內心的喜悅。

本學期,，我負責的學校文化宮手工制作活動班,，還延續(xù)上個學期的活動內容,，以為主，在掌握一些基本技能的基礎上,，本學期,，要求學生制作一些成功作品，能夠利用我們的作品,，裝點學校的文化墻,，為學校的藝術氛圍增色增彩。學生都做到了,，制作出了許多作品,，得到了大家的好評和認可，這還需要我們再接再厲,，創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品,。

本學期，在學校藝術節(jié)活動中,，制作的一些版面,，作品展示墻等一些工作，我也是盡量去和各位美術教師合力完成,，任勞任怨,，努力做到。在教學之余,，我也注重自身發(fā)展進步,。向老教師學習教學經驗，同時能團結組內其他老師一起探討教學方法等問題,。

英語教師個人年度考核個人總結篇五

本學期我主要擔任大專部英語專業(yè)xx(1)班英語精讀,，xx(2)、(3),、(4)班公共英語教學工作,。并任06(1)、xx(1)班輔導員?，F將本學期的教學工作總結如下：

1,、本學期我擔任的精讀課雖然不是新課，但我并沒有因此馬虎,。課前認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，教學中能總結去年的經驗,，根據學生具體情況和需求力求在教學內容和方法上有所改進和突破,。xx(1)班學生經過3+x考試，詞匯和閱讀基礎較好,，但聽說能力差,，語音也存在很多問題,。這學期，課堂上我除了加強學生的詞匯,、造句,、翻譯等方面的基本功訓練，還采用課文復述,，看圖說話,，講故事，角色表演等形式強化學生的口語水平,。課外則通過每周的聽力訓練和觀看教學錄象帶提高聽力水平。每周定期抽查學生的語音作業(yè),，及時指出問題,，攻破難點。這些方法取得了一定的效果,。

2,、為了了解學生的的英語水平和學習要求，開學初在xx(2)(3)(4)班進行調查,，收集了學生意見,。針對學生的年齡和知識特點在教學中主要采用對話表演，看圖說話,，以及針對課文設計的話題討論,。這些方式激發(fā)了學生的學習熱情，活躍了課堂氣氛,，一些男生也開始喜歡說英語,。除了口語表達，還注重抓學生筆頭的.基本功,，通過短語,、句子翻譯和其他大量練習鞏固提高詞匯語法基礎。經過一學期的訓練,，學生的句子翻譯水平有明顯進步,。

3、在兩門課中根據教材內容適當選取"走向未來",、"跟我學"等教學錄象片輔助教學,。為學生提供了生動的語言環(huán)境，激發(fā)了學生的學習興趣,、活躍了課堂氣氛,，收到了良好的教學效果。

4,、教學中努力探索以學生為中心,，教師為主導的教學模式,。運用視聽媒體，采用聽說法,、討論法,、表演等方式調動學生積極性。注意引導學生積極思考,，注重知識的歸納和總結,，加強學法指導。例如：如何記單詞,，課文朗讀技巧,，對話、敘述原則等,。學生的學習效率得到了提高,。

1、本學期我任教的四個班中有三個班使用電子教室,。我課前認真?zhèn)湔n,，花了大量時間設計制作幻燈片。每堂課嚴格按照學校的要求進行,。電子教室的使用加大了課堂教學容量和密度,，提高了教學效率。英語精讀課尤為明顯,。教師可以在短時間內對學生進行大量的高密度的語言訓練,。學生的語言技能得到了提高。

2,、根據課題適當使用電腦網絡輔助教學,。例如：精讀課中關于美國詩人艾倫坡和俄國文學大師托而斯泰的生平及作品介紹;公共英語課學習關于倫敦、哥倫布和大西洋等課文時,，則帶領學生在網上游覽,。豐富的圖片和文字資料擴大了教學容量，豐富了學生視野和知識面,，使教學更加生動活潑,。但由于題材限制，網絡輔助教學使用面不夠廣,。

努力方向：今后應加強理論學習和實踐交流,，力求在教學方法上有所突破。探索計算機網絡輔助教學模式,。

英語教師個人年度考核個人總結篇六

本學年,，我擔任初一（3）班的英語教學。由于剛剛調進xx中,，對新環(huán)境,、新教材的教學要求知之甚少,，加上多年未教初一，教學上遇到前所未有的挑戰(zhàn),。因此,，本人虛心請教同行、潛心研究教法,、在實踐中摸索前進,。經過一個學期的努力，學到了很多教學經驗,，也取得了應有的成績,。以下是對本學年教學情況的簡要總結。

英語作為一門外語,，對大多數學生而言,，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語，就要讓學生喜愛英語,，讓他們對英語產生興趣,。為此，我采取了一些方法,，如盡多使用多媒體設備進行教學,；開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動,；介紹英美國家的文化,，生活故事；幫助班上的同學改英文名等等,。使他們了解英語,、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學生學習英語的興趣,。目前,，我們班學生對英語學習的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。

在集體備課的基礎上,，我能自覺鉆研教材,、研究學生，進行二次備課,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

教態(tài)自然,、講課生動,、難易適中,、照顧全部，課堂就能夠吸引住學生,。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài),，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說,、讀寫跟上的教學要求,，努力加大課堂訓練量，加快課堂節(jié)奏,，切實提高課堂教學效率,。除保證課堂效果之外，還需要讓學生課外多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持到班輔導，發(fā)現問題及時糾正。課后堅持認真批改學生作業(yè),，發(fā)現問題及時解決,。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎,。

按以往經驗，學生在英語學習進入一定階段后,，會出現好差分化現象,，尤其是7a教材開始啟用、學習難度加深以后,。為此,，我制定了具體的“培優(yōu)轉差”計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導,。例如我把這批同學分為三個組,。第一組是有一定基礎，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學,，我采取集體輔導，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學、但學習能力不強的同學,。對這部分同學進行耐心指導,，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績,；第三組是紀律松散,、基礎不好、學習又不認真的同學,。對這部分人進行課余時間個別輔導,。由于實施了分類輔導，針對性強,，效果比較明顯,。

一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了,。無論成績高低,，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是這學期本人確實學到很多,，重要的是如何總結得失，以期在下學期后做得更好,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,、多想,、多向書本,、專家、同行學習,，爭取更大的進步,。

英語教師個人年度考核個人總結篇七

作為教師在很大程度上講修養(yǎng)是排在前面的，師德的修養(yǎng)做好帶頭,，建設自身的師德修養(yǎng),，把自己的修養(yǎng)看的很重要，不管咋什么時候這對學生的影響始終會有,，不做一些不正確的表率,，在學生面前做好這方面的思想，首先對學生負責,，正確的做好相關的教學工作,，把自己的日常每一件事情妥善的處理好，一年來我非常認同這一點作為教師我時刻的注意自己的師德,，讀學生們也很負責,，英語談到學生們的興趣可能不是那么理想,，但是對于學生們我會很耐心。

我一直覺得沒有教不好的學生,，我養(yǎng)成可良好的師德修養(yǎng),，自己的工作作風也大有不同，每當教學工作進行不是那么理想的時候,，我首先考慮的是自己的方式方法,，在學生們中是不是很受用，我經常覺得這是一個自己的問題,，把教學工作做好不是一朝一夕的事情,，各種群體的學生適用于不同的教學方式，作為教師我一直有著這么一個習慣,，我就是這么看待問題的,，做好學生們的教學工作，從自己的教學方法開始完善,。

不管自己的教學怎么優(yōu)秀,，最重要的還是離不開一個效率，還有就是興趣,，我結合自己的經驗,，對于學生的興趣做一些改善，在教學上首先要引起學生們的興趣,，對于一些課程的講解帶一點豐富的色彩,，把課堂活躍起來，我的方法告訴我這很受用,，有一定的調節(jié)課堂氣氛的作用,，不是很關鍵，但是長期的考慮還是可行的,。

我覺得自己的講課進度這一方面有待提高,，一節(jié)課下來可能講的知識點不是很多，盡管我非常注重效率,，但是時間上面還是出現反差,，進度問題我重視起來的，接下來我會繼續(xù)做好每一天的工作,，不僅僅對于自己講課的一些問題,，我也會繼續(xù)提高學生們的興趣，還是從教學方法著手,。

英語教師個人年度考核個人總結篇八

一學期來,，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學,，使學生學有所得,，不斷提高。

1,、學生初步學會了數據的收集和整理的方法,，會看和制作簡單的統(tǒng)計表，通過有說服力的數據和統(tǒng)計材料,，使學生受到愛祖國,、愛、愛科學的教育,，學會較復雜的求平均數的方法,。

2、學生知道了體積的含義,，掌握了長方體和正方體的特征,，會計算它們的表面積和體積，發(fā)展了學生的空間觀念,。

3,、學生掌握了約數和倍數、質數和合數等概念,，以及能被2,、3,、5整除的數的特征,，會分解質因數;會求最公約數和最小公倍數。

4,、通過分數知識的教學,，加強了分數概念的教學和新舊知識的聯(lián)系。

1,、能運用生活經驗,，對有關的數學信息做出解釋，并初步學會了用具體的數據描述現實世界中的簡單現象。在探索過程中,，發(fā)展空間觀念,。在教師的助下，初步學會了選擇有用信息進行歸納和類比,。在解決問題過程中,，能進行簡單的、有條理的思考,。

2,、能在教師指導下，從日常生活中發(fā)現并提出簡單的數學問題,。了解同一問題可以有不同解法,。有與同伴合作解決問題的體驗。初步學會表達解決問題的致過程和結果,。

3,、在他人的鼓勵與助下，對身邊與數學有關系的某些事物有好奇心,，能夠積極參與生動,、直觀的數學活動。在他人的鼓勵與助下,，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學好數學的信心,。了解可以用數和形來描述的某些現象，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系,。在他人的指導下,，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤并及時改正,。

英語教師個人年度考核個人總結篇九

一個學期緊張繁忙的英語教學工作即將告一段落，在工作中從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教,，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結檢驗教訓,，繼往開來,，以促進教訓工作更上一層樓。

一,、做到了認真?zhèn)湔n,。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課做出總結,，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

二、增強上課技能,，提高教學質量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化,，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現學生的主作用,，基本做到了讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上我講得盡量少,，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

三,、虛心請教其他老師。在教學上,，有疑必問,。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法,，同時,，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。

四,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結,，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。對于六年級學生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀,、背誦課文,。

五、堅持用英語組織課堂教學,，用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識,、傳達信息和傳授技能的工具,，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。并經常啟發(fā)和組織六年級學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題,，既活躍了課堂氣氛,，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內容,。

英語教師個人年度考核個人總結篇十

在一個學年里,，我們常常在忙碌中度過，回顧一個年度的教學情況,，作為教師的我們,，內心很有感觸。以下是由本站小編為大家精心整理的“英語教師年度考核個人總結4篇”,，僅供參考,，歡迎大家閱讀，希望能夠幫助到您,。

回顧這學年的工作,，使我感到既繁忙又充實，特別是在區(qū)教研員和校領導的指導下,，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高,，并取得了一些成績。但也存在不足,，為了使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步,。下面我將這一學年的工作總結如下：

一、思想政治方面

在這學期的教學工作中,我自始至終以認真,、嚴謹的工作態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學,。我積極響應學校的各項號召,，積極參加政治學習，認真領會學習內容,，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩,，嚴格要自己。在教學中,，能夠做到為人師表,，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心,。

二,、業(yè)務素質方面

為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念,，探索新的教學方法,，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中,，并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法,。

三,、教育教學工作方面

認真搞好備課,，特別是集體備課,。教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，既要備教材、備學生,，又要備教法,。備課充分，能調動學生的積極性,，上課效果就好,。因此，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要,。

這個班在小學的英語學習基礎差，遠遠不足,，而且本班中等生占較大多數,，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，就照顧不到整體，時間長了,，學生的學習積極性就會欠佳,。因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法,。效果就比較理想,。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中,，會出現好差分化現象,，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三個組。

第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導，耐心教導,，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不認真,，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習,。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

學生在學習中會不可避免的出現兩極分化現象，差生面擴大,，會嚴重影響班內的學習風氣,。在日常的教學中我沒有忽視這一現象。為此,，我制定了具體的計劃和目標,，利用業(yè)余時間對這部分同學進行有計劃的輔導。

在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現問題及時糾正，課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取背誦等方式,，提高他們的語言表達能力,。

期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視,?？荚嚽拔?guī)ьI學生進行系統(tǒng)的復習，考試后進行成績的總結和分析,。另外,，還發(fā)現學生的語言運用能力不夠強，所以以后的教學中我要加強對學生`在這方面的訓練,，力爭讓學生輕松學習,，熟練掌握,。而考試結果證明,，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

備課充分,，能調動學生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內容豐富，現實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。

這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱腵授課，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當中困難,。

我明白到這學期我所取得的教學成果并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何提高兩班學生的英語運用能力,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問、多想,，多與其他教師交流工作經驗,。

本學年，每個教師都在忙碌中度過的,。我擔任小學四五年級的英語課教學,，工作任務比較重。我力求在平時教學中做到扎實,，有效,，讓每個學生都有所收益，上好每一節(jié)課,，帶好每一個學生,。在教研員，校領導的關懷幫助下,，不斷取得進步?，F將本學年的學科教學工作總結如下：

一、開闊視野,，自我充實

小學英語教學這種新課型在我看來是很有生命力的,，它活化了教材，發(fā)展了教材,，激活了師生的創(chuàng)新細胞,，是值得嘗試的。我們從以人為本的角度,，看我們的英語教學應該說是非常成功的,，因此我在自己不斷努力的基礎,，從不忘記開闊自己的視野不斷充實自己各方面的知識，從學生的心理需要興趣個性特征到教材的分析研究都是精心雕琢,。由于自己的經驗欠缺自己又向巴克上好,，所以我從不放氣象別人學習的任何機會，經常也和其他學校的老師聯(lián)系交流某一課題的教法,，虛心想別人請教和學習,。也經常利用網絡資源來觀看所需要的知識，學習一些新東西,，不斷的創(chuàng)新,，不斷的充實自己的專業(yè)知識，從而是一切教學能夠得心應手,。

二,、在實踐中得到鍛煉

本學期在教師的賽教活動中我自己表現的比較積極，精心設計了一節(jié)“whatdo you need?”

about thislesson?一課,，我利用chant,，歌唱，食物,，造句,，分組對話等形式進行了學生語言能力的訓練,，收到了比較好的課堂效果,。此外，在平時教學中,，我也注意了科學方法的應用,。比如，在講i like spring一課時,，我發(fā)現一節(jié)課的容量是相當大的,。在這節(jié)課里不僅要講四個季節(jié)spring,summer,fall,winter,而且還要講四個季節(jié)的特點warm,hot,cool,cold.

三、講求方法,。豐富課堂

在教學過程中老師是教學的領導者和參與者,。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務,。英語作為一門外語言,，需要多應運。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時，我堅持到班跟早讀,，發(fā)現問題及時糾正,。

課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生及時消化,。上課內容豐富，現實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點欣慰,，因為我讓學生有一個輕松自由的英語環(huán)境,，讓這些快樂地小天使們盡量展現自己最棒的一面?？墒怯袝r當學生在課堂上無心向學,，違反紀律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決課堂中的問題,。

以上就是我這個年度的工作總結，在今后的日子,，我更加會努力工作,。

本學年，我擔任初一()班的英語教學,。由于剛剛調進xx中,，對新環(huán)境、新教材的教學要求知之甚少，加上多年未教初一,，教學上遇到前所未有的挑戰(zhàn),。因此,，本人虛心請教同行、潛心研究教法、在實踐中摸索前進,。經過一個學期的努力,，學到了很多教學經驗，也取得了應有的成績。以下是對本學年教學情況的簡要總結,。

一,、培養(yǎng)英語學習興趣

英語作為一門外語，對大多數學生而言,，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語,，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣,。為此,，我采取了一些方法,，如盡多使用多媒體設備進行教學;開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的文化,，生活故事;幫助班上的同學改英文名等等。使他們了解英語,、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學生學習英語的興趣。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩(wěn)定在較高水平,。

二,、認真?zhèn)湔n,、上課，改進教學方式、注重輔導學法

在集體備課的基礎上，我能自覺鉆研教材,、研究學生，進行二次備課,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

教態(tài)自然、講課生動,、難易適中,、照顧全部,，課堂就能夠吸引住學生,。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學生感受到一種積極的學習氣氛,。我能遵循聽說領先,、讀寫跟上的教學要求,，努力加大課堂訓練量，加快課堂節(jié)奏,，切實提高課堂教學效率,。除保證課堂效果之外,，還需要讓學生課外多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持到班輔導,，發(fā)現問題及時糾正。課后堅持認真批改學生作業(yè),，發(fā)現問題及時解決,。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎,。

三,、做好“培優(yōu)轉差”

按以往經驗，學生在英語學習進入一定階段后,，會出現好差分化現象，尤其是7a教材開始啟用,、學習難度加深以后,。為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉差”計劃和目標,，對這部分同學進行有計劃的輔導,。例如我把這批同學分為三個組。第一組是有一定基礎,，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,、但學習能力不強的同學,。對這部分同學進行耐心指導，多加鼓勵,，慢慢提高他們的成績;第三組是紀律松散,、基礎不好、學習又不認真的同學,。對這部分人進行課余時間個別輔導,。由于實施了分類輔導，針對性強,，效果比較明顯,。

一個學期的努力效果如何,，期末考試就是一種考驗了。無論成績高低,，都體現了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學期本人確實學到很多,，重要的是如何總結得失,，以期在下學期后做得更好。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,、多想,、多向書本、專家,、同行學習,，爭取更大的進步。

一個學年就這樣過去了,，本學年,，我能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作,，但由于教學經驗頗淺,，我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，虛心學習。經過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經驗,。以下是我在本學期的教學情況。

一,、抓好學生的學習思想,，提高學生的學習質量

1、以教書育人為本,，對學生進行品德的學習教育,，特別是后進生，關心他們的紀律和學習情況,，鼓勵他們的學習,。

2、貫徹學校班風,、學風評比的要求,，全面促進學生的學態(tài)發(fā)展,。重視學生的思想工作、學習風氣的培養(yǎng),、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成,。

二、激發(fā)學生學習興趣

英語是一門外語,，對學生而言,，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語,，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣,。否則學生對這門學科產生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關于英美國家的文化,，生活故事,，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語,。

三、按照教學常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學工作

備課：課前認真地備好每一節(jié)課,，寫好教案,。既備教材，又備學生,，針對學生分析,、概括、表達能力差的特點,，設計好教學方法,。譬如：(3)班的同學比較活躍，上課氣氛積極,，相對(4)班有一定的中等生數量,，但因班級的調整也出現了為數不少的差生。而(4)班的同學比較沉靜,，雖然中上生有一部分,，但差生比例較大，尤其偏向男生,。因此,，講得太深,，就照顧不到整體。我在備課時就比較注意這種情況,，每天都花費大量的時間在備課上,，認認真真鉆研教材和教法。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。

上課：每天都保持飽滿的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛，認真做好組織教學,，盡可能保證上課內容豐富,，現實，教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，并且充分調動學生的學習積極性,，讓學生多動手,，多動口、,，多動腦,，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性,，力圖讓學生學有所得,，學有所樂。

作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量,，有針對性,，重點放在遣詞造句、閱讀理解等;批改作業(yè)時多用贊美式,、鼓勵性的語言予以評價,。對學生的輔導方面，做到有耐心,，有方法,，因材施教，個別無心向學的學生,，經過一個學期的耐心教育,，學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步。

考試：本學期根據學校的要求進行了多次階段性的考試,，考試的成績基本處于同級同科的中上水平,。每次的考試，都能做到考試前進行有系統(tǒng)的復習,，考試后進行學科總結,，及時查漏補缺，從中改正教學方法,，也讓學生調整學習方法,，爭取更大的進步。

四,、模塊式教學

在教學過程中,，將英語分成聽、說,、讀,、寫幾方面進行教學。

1,、聽：平時放錄音,，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力,，并且指導學生運用正確的聽力技巧進行訓練,，還找一些專題訓練，進一步提高學生的聽力,。

2,、說：充分利用早讀，按課程進度及課堂的需要,，認真安排每天早讀負責帶讀的學生及指導帶讀內容,，堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問題及時糾正,。鼓勵學生大膽且大聲讀書，多說英語;課堂上,，訓練學生的口語能力提高學生的學習興趣;課后,，分層次布置一定量的口語作業(yè)，使其進行更有效的口語操練,。

3,、讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教會學生怎樣做這些題目,，即教授閱讀技巧,。平時每周以每個話題為內容發(fā)一份試題，作為專門訓練,。并建議及指導基礎較好的學生進行定時定量的閱讀訓練,。

4,、寫：作文教學主要傳授寫作方法，要求學生應寫真情實感的東西,，強調字數和書寫這些硬件要求,。平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的日記，以此夯實自己正確拼寫單詞,，準確使用詞組,、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運用知識的能力,。

五,、其他方面

1、把握教學進度,，合理安排時間,，與各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學法進度,，順利完成了本期的教學任務,。積極配合學校及年段的工作，與各科教師多聯(lián)系,，溝通,，互相促進學生英語等各科的學習。

2,、為加強自身的業(yè)務水平,，本人積極對各種教育理論進行學習，給自己充電,，以便在工作中以堅實的理論作為指導,，更好地進行教育教學;努力提高英語專業(yè)水平，以適應當前教育的形式,，為更好地進行素質教育夯實基礎,，為撰寫出較有質量的教育教學論文做好準備。此外,，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,，上網查找資料，為教學服務等等,。

六,、存在問題及解決措施

所教的班級中，有相當一部分的學生基礎較差,，無心向學,，書寫相當潦草，相當一部分學生的閱讀、分析表達能力較差,，今后要在這兩個方面下些功夫：

一是通過定分數的方法督促學生學習;

二是對這些學生進行幫教,，使他們改變學習態(tài)度，努力學習,，力爭在下學期的學習中有較大的進步,。

經過一個學年的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高兩班的英語水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學習，爭取進步,。

1.

英語教師年度考核個人工作總結

4.

高中英語教師年度考核個人工作總結

5.

高中英語教師年度考核個人工作總結

6.

高中英語教師年度考核個人工作總結

7.

初中英語教師年度考核個人工作總結

8.

最新教師年度考核個人總結,、教師年度考核個人總結

英語教師個人年度考核個人總結篇十一

本學期即將結束，在學校領導的關心,、指導下,，在每一位英語教師的努力下，堅持以人為本,，倡導創(chuàng)新精神,。加強教學管理，優(yōu)化課堂教學,?？v觀本學期英語教研組的工作，我們一直作了多方面的努力,，并取得了一定的成績,。但也有一些值得思考和改進的地方，現簡要總結如下：

1,、本學期要重點學習《基礎教育寫論文課程改革綱要》、《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料,。學習課程改革專著《課程改革與課程評價》,，明確英語課程在基礎教育寫論文階段的四個基本任務，特別是寫論文要認真學習和理解課程標準中的"六個基本理念"，并用這些理念來指導平時的課堂教學,，以提高課堂教學效率,。

2、加快信息技術學習進程,。針對本組教師年輕化的特點,，組織本教研組全體英語教師學好電腦技術和網絡技術，能熟練運用基本信息技術,，從而推動學科教學與信息技術的整合,，組織有關教師運用現代教學理論設計多媒體教學輔助課件，組織多媒體教學觀摩活動等,。

3,、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語教師要通過理論學習,，不斷反思,、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫英語教育寫論文教學論文,。

1,、進一步抓好"教學常規(guī)"的學習和實施工作。

組織本教研組年輕教師學習常規(guī),，學習校內外先進典型,，加強檢查督促，使學習常規(guī),，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動,。

2、加強集體備課,。

集體備課是寫論文發(fā)揮群體優(yōu)勢,，提高備課質量的重要途徑，也是寫論文落實教學常規(guī),，提高課堂教學效率的必要措施,。為此，我校教研組要積極組織集體備課,，做到有計劃,、有目標、有實效,。備課做到三定（定時間,、定內容、定中心發(fā)言人）,。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學目的,、統(tǒng)一重點,、統(tǒng)一作業(yè)內容、統(tǒng)一教學進度）,。集體備課主要以各年級備課組為單位,，由各個備課組長負責，每周四第二節(jié)課為集體備課時間,。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點,、難點、疑點，基本習題,，參考教法等。然后,，同年級備課組教師進行討論,，最后達成共識,，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量,，做到了教學資源共享,。

3,、抓好教研組建設,。

教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用,，要做好常規(guī)落實的檢查,、督促工作；要定期組織教學研究寫論文活動,，圍繞相應的研究寫論文專題,，組織相應的公開課、研究寫論文課、示范課，通過研討,、觀摩,、評議等形式,，使英語教研組全體英語教師共同提高，人人受益,。

組織初三英語教師認真學習《課標》和《中考說明》,，扎扎實實教好第一遍，要在基礎知識到位的同時,，抓好聽,、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學生口語表達,、閱讀能力和寫作能力的訓練。

1,、精心組織,，認真輔導,，組織初一學生參加全市中學生英語口語競賽，并且獲得一等獎,。

2,、組織初一、初二學生的各種技能（默寫,、寫作及口語）的校內競賽活動,。

3、合理安排和組織初三學生進行人機對話口語模擬考試

時間過得真快,，轉眼間,，在和學生互相學習，共同生活中又臨近學年末,，我比較圓滿地完成了本學期的工作,。回顧這學期的工作,，使我感到既繁忙又充實,。我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績,。下面我將本學期的個人工作總結如下：

在本學期的教學工作中，我積極響應學校的各項號召,，積極參加政治學習,，認真領會學習內容，及時更新教育理念積極參加校本培訓,，并做了大量的政治筆記和理論筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講述，我們必須具有先進的教育觀念,，才能適應教育的發(fā)展,。自始至終我一直以認真、嚴謹的工作態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的工作精神從事英語教學。以教師職業(yè)道德規(guī)范為準,，嚴格要求自己,。思想積極向上，要求進步,。在教學中,，能夠做到為人師表，關愛學生,，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心,，以健康文明的形象言傳身教。

勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要英語事實和必要的應用技能,。對教學工作我從不敢怠慢,，認真學習，勤于鉆研,，注重在實踐中積極探索新的教學方式,，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念,，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,，自制教具，開展英語特長活動等,，使學生在輕松,、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心,，注重形成性評價在英語教學中的運用,，并能夠及時總結經驗，提高自己的科研水平,。

由于課堂教學扎實有效,，形成了獨特的教學風格。在開展教研活動時,，我積極出課,，毫不保留，并主動帶動其他英語教師成長,，受到了領導的好評,。由于自己不懈地努力，加之校領導的支持與幫助,，這學期,，我教的學生英語學習成績很好，今后,，我要更加努力,，使我?guī)У陌嗟膶W生英語水平穩(wěn)步提高。

為了適應課改的需要,，我不斷地鉆研新的教學理念,，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中,，并取得了很好的教學效果,，多次在區(qū)、校做英語教學設計課,，受到了一致的好評,。我積極參加學校組織的業(yè)務學習和區(qū)里組織的各項英語培訓，認真學習，領會其精神實質,，學習先進的教學理念,、教學方法。并積極與我校的其他英語教師研究教材,、教法,，同時，對她們在教學中感到疑惑不解的地方,，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解,，以此來共同提高業(yè)務水平。假期,，我還認真學習英語專業(yè),，使自己能夠切實提高專業(yè)水平。

總之,，在新課程改革的教育年代,，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中,，我會更加嚴格要求自己,，努力學習，提高自身素質,，完善自我,，開拓前進，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn),。

英語教師個人年度考核個人總結篇十二

要教好英語，就要讓學生喜愛英語,，讓他們對英語產生興趣,。為此，我采取了一些方法,，如開展形式多樣,、生動活潑的課堂語言實踐活動；善于發(fā)現學生的優(yōu)點,，并給予表揚,，樹立他們的自信心。目前,，我們班學生對英語學習的興趣始終穩(wěn)定在較高水平,。

（2）認真組織課堂教學。一堂課的四十五分鐘,，就是一個教師表演技能的階段,。上課時，本著“傳道、授業(yè),、解惑”的原則,，努力提高教學質量，使講解有條理,、清晰,、準確、生動,。使每堂課學生有所獲,，努力使學生打好基礎，培養(yǎng)能力,，發(fā)展智慧,，培養(yǎng)學生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學習習慣,。堅持做到以學生為主體,，教師為主導，訓練為主線,。在課堂上,，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,。在課堂上，根據不同學生設計不同層次的問題,，樹立學生的自信心,，讓各層次的學生都得到提高。

（3）本人堅持布置適量的作業(yè),，使學生所學知識得到鞏固和提高,。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性,，有層次性,，形式多樣化。每周布置聽寫任務,，對所學新單詞,、新短語、好句子進行聽寫,。認真及時地批改作業(yè),、聽寫,。并針對學生的作業(yè)情況，認真透徹地進行講評,，根據其情況不斷改進教法,。

（4）教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步,。堅持每次授課后,，認真回想，進行反思,。記錄其教法,、做法及操作不大理想的地方，及時做改進,。

教師的教學過程即是一個學習的過程,。因此，在此過程中,，一旦心中有疑,，必會請教于同行。認真做到每月聽課兩節(jié),，做好聽課記錄,，取之所長，克服所短,。并常常與其他教師交流,，改進教學方法。

英語教師個人年度考核個人總結篇十三

2022年就要結束,，新的一年即將來到,。回顧過去的一年,，感慨萬千,，現作如下，與諸位同行共勉,。

現實中常聽有人說,，老師不就是那么幾節(jié)課,，每年有兩個大假期,，多么清閑啊!其實，這恰恰是他們對老師工作的不理解,，他們不懂得幾節(jié)課的背后需要超出幾節(jié)課幾倍的備課,，需要超出幾節(jié)課幾倍的批改作業(yè)，需要超出幾節(jié)課幾倍的時間研究學生,，老師手上的工作可以停止,，老師心上的工作是沒有時間限制的,。

具體說，老師工作的繁重體現在三個方面：

三是復雜的學生問題?，F在,，社會對教師的要求高，家長對孩子的期望高,，而孩子的思想十分復雜,，這就給老師的工作帶來了太多的艱難，面對社會眾多因素造成的問題學生,，要求老師解決,，老師搜腸刮肚，心里勞累,，不言而喻,。

國家搞了個骨干教師培訓大計劃，地方為了響應上級號召,，也組織了形式多樣的花架子培訓,，諸如“xx工程”、“xx計劃”,，雖然名稱不斷翻新,，但是否符合實際，有多大效果,，只有鬼知道,。老師在忙碌完了上課、備課,、看作業(yè)外,，還要填夠多少張聽課卡，發(fā)夠多少篇教研文,，記夠多少頁學習筆記等等,。否則，繼續(xù)教育證上大章就蓋不了,，那評模,、進職稱等，只能是妄想!

職稱關系到教師的工資和名聲,，所以大多數人看的相當重,。每到職稱評定季節(jié)，人人自危,，為了幾分之差,，有的'甚至撕破了老師斯文的臉皮。現在的職稱評定要具備兩個“優(yōu)秀”,，為了這個必不可少的東西,，一些人低三下四地求主任,，找校長，跑局長,，好話說盡,，笑臉陪光。有的還要花錢買文章發(fā)表;花錢請槍手參加沒有用的考試;花錢參加形式主義的培訓,。

職稱評定應是促進教師工作的一種舉措,，應讓教師高興，但現在卻成了教師的痛,，每年有那么多教師承受職稱評定之痛,，是對教師之間團結的破壞，是對教師整體素質提高的阻礙,，更是對教師心理的一種傷害,。

在應試教育制度下，不但學生是受害者,，而且老師也深受其害：各級領導要看學校的成績,。學習成績高了，一好遮百丑;學習成績低了,，老師被說的狗屎不如,。因此，在這樣的大環(huán)境下,，老師就不得不做如此窒息的游戲,。

一是采取題海戰(zhàn)術，學生在題海里痛苦的游弋,，老師必然在題海里筋疲力盡的筆耕,。

二是采取考試戰(zhàn)術，現在的考試不僅是法寶,，而且是督促學生學習的重要手段,。在考試戰(zhàn)術里，老師出題,、看題,，頭昏腦漲，那里還研究什么創(chuàng)新教法,，在考試面前老師沒有精力創(chuàng)新,。

三是采取重點戰(zhàn)術，重點學校,，重點班級,，重點學生,，這些是教師將來得高分的基礎,。然而,，老師的成長主要是在教育后進生中成長的，沒有在后進生的教育中有所創(chuàng)造的教師必然是不全面的教師,。四是采取時間戰(zhàn)術,，教師被逼迫著在時間上大打疲勞戰(zhàn)，雙休日,、寒暑假加班成了家常便飯,。

教師是人類靈魂的工程師，辛勤的園丁,，吐絲的春蠶,，淚干的蠟燭等等，在這些高高的帽子下生活的教師狀況是不是真的其樂融融呢?當然事情并不是那回事,。

任何一個職業(yè)群體不可能十全十美,，不可避免的有一些小丑出現，我們只要嚴格處罰就是了,，但對于教師群體中出現的這類人,，媒體卻要大書特寫，大棒猛砸,，很有殺雞給猴看的味道,。“辛勤的園丁”多么好的稱謂,，老師做著社會上最基礎培育人才的工作,，但待遇卻不好說。無怪乎,，人們不愿意做老師,，誰愿意做付出辛苦，而報酬很少的工作啊,。

暫且摘下這些美麗的高帽子吧,，教師是一個普通的人，請不要拿少數人的理想任務去衡量大多數人,，因為任何一個事業(yè)不是少數幾個人支撐起來的,，他還需要普通的人共同支撐。否則,，高帽子下面就是一把辛酸之淚,。

每個剛剛走上講臺的教師都曾經有一番壯志宏圖。有的想通過自己的努力成為學校的領導,，有的想通過自己的拼搏成為一代名師,，但隨著時間的推移，歲月的流失,，工作的打磨,，許多人的棱角光滑了,，雄心沒有了，壯志消失了,，更多的是對事業(yè)前途失去了信心,，在平淡之中無奈的工作著。因為他們發(fā)現現實和自己的教育之夢距離太遠了,，必須在應試教育的怪圈中旋轉,，否則就會遭受領導的批評，家長的指責,，最好收起你那一套教育的烏托邦,，回到可憐的現實中，為了生存麻木而機械的重復前人的勞碌,，于是現實和理想的矛盾掩藏了,，只有如此的工作著。

英語教師個人年度考核個人總結篇十四

本學期本人承擔高一(x)和高一(x)高一(x)三個班的英語課教學工作,，周課時十五節(jié),。在工作中，能勤勤懇懇,，敬崗愛業(yè),，忠實執(zhí)行黨的教育方針，堅持以素質教育為主線,，教學研究為龍頭,，構建創(chuàng)新教育模式，面向全體學生,，促進學生全面發(fā)展,。在校園領導的親切關懷和大力支持下，在科組,，年級同行的大力協(xié)助下,，基本地完成了本學期的教育教學任務?；仡櫼粋€學期的工作,，我有如下幾點體會：

“多媒體優(yōu)化組合”構建的課堂教學模式，就是運用這種心理學的感觀原理的理論,，應用于英語教學的一種實踐,。

傳統(tǒng)的英語教學模式，教師在整個教學過程中,，就是灌輸抽象,、刻板的規(guī)則，用“條款化的語言”來描述具有審美載體的、形象生動的語言,，不言而喻,，這樣的教學手段，不適應時代的快節(jié)奏,，不利于開發(fā)學生的智力，不利于培養(yǎng)開拓型人才,，不利于學生素質的全面發(fā)展,。

布魯納說過：“學習的刺激是對所學教材的興趣”，對學生來說“興趣”將直接影響學習效果,。因此,，我在課堂上運用以電教為主體的“多媒體優(yōu)化組合”課堂教學模式，使教學資料的表現形式變得新穎而引人入勝,，充分調動學生的學習用心性,，使學生對學習產生濃厚的興趣。

新大綱明確指出：中學英語教學的目的是“透過聽,、說,、讀、寫訓練,，使學生獲得英語基礎知識和交際初步運用英語的潛力,，激發(fā)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學藝打情,，為進一步學習打好基礎,，發(fā)展學生的思維潛力和自學潛力”。眾所周知,，在諸多潛力素質中,，創(chuàng)造思維潛力是促成其他潛力構成的核心機制。

傳統(tǒng)的英語教學模式培養(yǎng)的是僵化的思維定勢,，它桎梏著學生的創(chuàng)造力,。因此，我在課堂教學上能注重全方位地,、多元化地調動學生的視覺,、聽覺、動覺,，多層地啟發(fā)學生,、引導思維、拓寬思維境界,、引發(fā)發(fā)散性思維,，使思維的廣闊性、深刻性、獨立性,、敏捷性等方面得到訓練,，從而發(fā)展了學生的創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)出良好的學生素質,，到達教育的最終目標,。

教學過程，實際上是學生在教師指導下的認識過程,。學生是認識的主體,，知識的掌握和潛力的培養(yǎng)只能在主體自己相應的用心自覺活動中才能構成。在教學上我不僅僅是教師,，而且是魔術師,，運用直觀的現代的教學手段，使語言教學從單調的文字描述中解放出來,，在學生面前展現的是文字,、語音、形象,、色彩這一新奇的美,，這種美感會吸引學生注意力，從而激發(fā)濃厚的學習興趣,。--“激發(fā)學生的學習興趣”是新大綱中新列入的教學目的,。

同時，我也是導演,，導演出一幕幕場景;是畫家,，用斑讕的色彩展開生動的畫面;是導游，引導學生在語言的海洋中漫游……這種全方位展示著的英語教師氣質的美,，就是一個強有力的磁場,，吸引著學生，給他們一個愉悅的環(huán)境,，使他們對課堂產生審美情感,，使他們獲得美的陶冶，從而使整個教學過程處在美的環(huán)境中,，產生良性循環(huán),，增加學生學習的活力。

各個學習階段的學生都有其特定的年齡特征和身心特點,，需要教師真正做到“設身處地”,，站在不同的角度縝密地構思每一個教學環(huán)節(jié)，這樣才能更好地交流互動,，完成教學任務,。高二是學生高中學習生活的轉折時期,，是承前起后的時期。英語學習成績的好壞與他們的升學與否緊密相連,。所以我不僅僅備教材,，還備這個年齡段的學生，取得了令人滿意的效果,。

應對著一個個充滿靈性的教育對象,，我時刻提醒自己：“我是誰為了誰是否把學生的收獲、學生的發(fā)展放在首要的位置是否做到了‘一切為了學生,，為了一切學生,，為了學生的一切”。個性我剛到這個校園,，對那里的學生學習狀況很不了解,，對他們的學習習慣,，我也不認同,，但是我愛他們-----平等協(xié)商，傾心交流,，使得我們師生關系和諧融洽,。

本人這個學期能，遵守勞動紀律,，從未曠工,，上課從不遲到，與同級組老師團結合作,，用心支持科組工作,，不折不扣的完成科組長分配的任務，用心參加各類教研活動,，并且把教研活動所得及時運用到教學中去!

英語教師個人年度考核個人總結篇十五

自參加工作以來,，我熱愛學校，有良好的師德,，遵紀守法,，自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴格要求自己并認真學習“十八大精神”及有關教育教學理論,。我不但注重平時的政治理論學習,，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，及時更新教育理念,，積極參加校本培訓和新課程培訓,，并做了大量的政治筆記與理論筆記。我關心愛護學生,，教書育人,，使學生在德、智、體,、美,、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作,，并在完成本職工作的前提下,，結合工作需要，虛心請教,，努力進取,，不斷提高自己的教育教學水平。

教師是學生學習的促進者,，學習能力的培養(yǎng)者,，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人,，但不能只做一個“教書匠”,，更要做個“教育者”。具體做法如下：

1,、課前認真鉆研教材,，備深備透每一節(jié)課。

2,、組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調動學生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性。同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結合,，課外作業(yè)少而精,，減輕學生的學業(yè)負擔。

3,、利用課余時間做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其關注后進生的轉化工作。對后進生努力做到從友善開始,，比如,，多做思想工作,，從生活上關心他。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足,。

4、熱愛學生,，平等地對待每一個學生,，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習,。在教學工作中,，我努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關系,。我信奉“親其師,，方能信其道”,。只有真正地關心學生,、愛護學生，跟學生做朋友,，心心相通,，學生才會愿意接近你、親近你,，才會樂意地去學習你所任教的科目,。在平時的教學工作中，我總是努力去做到這一點,。

我熱愛自己的本職工作,。，從不因為個人的私事耽誤自己的工作,。平時我積極參加教研組組織的各項教研活動,、學校組織的例會，升旗儀式,、課間操和各種工會活動,。在本學年度，沒有缺席,、遲到,、早退和病事假現象的發(fā)生,，嚴格遵守了學校的各項規(guī)章制度。

在本學年的工作中,，我取得了一定的成績,，從本學年的每次月考和校際聯(lián)賽考試成績來看，我所教班級無論從平均分,、及格人數和優(yōu)生人數都在同年級中名列前茅,。當然"金無足赤，人無完人",，在教學工作中難免有缺陷,。例如：對部分學困生轉化工作還不夠成功；班級管理經驗還不夠成熟等,，而這些問題,，希望在以后的教育教學工作中不斷地解決。

英語教師個人年度考核個人總結篇十六

本學年,，我擔任初一()班的英語教學,。由于剛剛調進__中，對新環(huán)境,、新教材的教學要求知之甚少,，加上多年未教初一，教學上遇到前所未有的挑戰(zhàn),。因此,，本人虛心請教同行、潛心研究教法,、在實踐中摸索前進,。經過一個學期的努力，學到了很多教學經驗,，也取得了應有的成績,。以下是對本學年教學情況的簡要總結。

一,、培養(yǎng)英語學習興趣,。

英語作為一門外語，對大多數學生而言,，既生疏又困難,。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語,，就要讓學生喜愛英語,，讓他們對英語產生興趣。為此,，我采取了一些方法,，如盡多使用多媒體設備進行教學;開展形式多樣,、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的文化，生活故事;幫助班上的同學改英文名等等,。使他們了解英語,、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學生學習英語的興趣,。目前,，我們班學生對英語學習的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。

二,、認真?zhèn)湔n,、上課，改進教學方式,、注重輔導學法,。

在集體備課的基礎上，我能自覺鉆研教材,、研究學生,，進行二次備課。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

教態(tài)自然、講課生動,、難易適中,、照顧全部，課堂就能夠吸引住學生,。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài),，讓學生感受到一種積極的學習氣氛,。我能遵循聽說領先,、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量,，加快課堂節(jié)奏,，切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外,，還需要讓學生課外多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持到班輔導,，發(fā)現問題及時糾正,。課后堅持認真批改學生作業(yè),，發(fā)現問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，以打好他們的初一基礎,。

三、做好“培優(yōu)轉差”

按以往經驗,，學生在英語學習進入一定階段后,，會出現好差分化現象，尤其是7a教材開始啟用,、學習難度加深以后,。為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉差”計劃和目標,，對這部分同學進行有計劃的輔導,。例如我把這批同學分為三個組。第一組是有一定基礎,，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,、但學習能力不強的同學,。對這部分同學進行耐心指導，多加鼓勵,，慢慢提高他們的成績;第三組是紀律松散,、基礎不好、學習又不認真的同學,。對這部分人進行課余時間個別輔導,。由于實施了分類輔導，針對性強,，效果比較明顯,。

一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了,。無論成績高低,，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是這學期本人確實學到很多,，重要的是如何總結得失，以期在下學期后做得更好,。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,、多想,、多向書本、專家,、同行學習,，爭取更大的進步。

英語教師個人年度考核個人總結篇十七

在本學年的教學工作中,，我自始至終以認真,、嚴謹的工作態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的工作精神從事英語教學,。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習,，認真領會學習內容,，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，嚴格要自己,。

在教學中,，能夠做到為人師表，關愛學生,，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心,，以健康文明的形象言傳身教。

為了適應農村小學英語的需要,，我不斷地鉆研新的教學理念,，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中,，并取得了很好的教學效果,。我積極參加農村小學英語教師培訓，我認真學習,，領會其精神實質,，學習先進的教學理念、教學方法,。并在回來后積極與我校的其他英語教師研究教材、教法,，同時,，把我的所學所感積習的與他們分享，研究,，以此來共同提高業(yè)務水平,。

本學年我擔任的是三年級的英語教學,。經驗告訴我，對于這個年段的英語教學,，如果不認真研究教法和學法,，結合教材和學生的實際情況來教學，就會使學生失去對英語學習的興趣,。興趣沒了,，英語自然也不會學好。

因此,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，勤于專研,，注重在實踐中積極探索新的教學方式,，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念,，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,，自制教具，自編兒歌等,，使學生在輕松,、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心,，注重形成性評價在英語教學中的運用,，并能夠及時總結經驗，提高自己的科研水平,。

我在做好各項教育教學工作的同時,，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關系,，本學年沒有遲到過一次,，做到了有事請假，堅持天天上班,，一邊完成學校的各項任務,，一邊準備教材和學習自己的專業(yè)知識。以后我應更加勤奮,，為學校作更多的事,，自己更加努力學習專業(yè)知識，使自己的業(yè)務水平更上一層樓,。

加強自身基本功的訓練,，注重對學生能力的培養(yǎng)；對差生多些關心愛心和耐心，使他們在各方面有更大進步,。利用各種方法,，訓練學生提高、集中注意力,。在教學上狠下功夫,，努力使學生的道德修養(yǎng)有更大的提高。

總之,，在今后的工作中,，我會更加努力學習，提高自身素質,，嚴格要求自己,，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn),！

英語教師個人年度考核個人總結篇十八

光陰似箭,，日子如梭，轉眼間一學年的各項工作已接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作,，總結經驗、吸取教訓,，本人特就x年的教學工作小結如下：

依據教育部大學英語教學改革的精神,，遵循外語教學規(guī)律，把大學英語的教學的重點放在英語綜合應用能力的培養(yǎng)上,，有計劃地培養(yǎng)學生合作學習與自主學習能力,，加強“基于網絡和多媒體”的大學英語教學改革，激發(fā)學生學習的主動性,，做學生學習的促進者,、英語學習環(huán)境的營造者和學生潛能的挖掘者。堅持用前沿理論指導教學實踐,。我校在20xx年開始在第一學期實施自主學習計劃,，指導學生制定自主學習計劃、培養(yǎng)學習策略并進行自我監(jiān)控與評價;20xx年開始進行用用esp理論指導大學英語教學,，在英語語言教學的同時,，滲透相關專業(yè)詞匯知識，做好與專業(yè)英語教學的銜接,。

按照教育部新頒布的《大學英語教學要求》(試行),，結合我院實際，認真組織論證,，完成了大學英語課程教學大綱的修訂工作,。大學英語課程既包括理論環(huán)節(jié),，也包括實踐環(huán)節(jié),。在大學英語課程大綱中明確加入聽說實踐環(huán)節(jié),，明確教學任務和教學安排及評估標準。完善實踐教學環(huán)節(jié)的教學計劃,、教學大綱,、考核形式及成績評分標準?？偨Y出一整套英語實踐教學環(huán)節(jié)體系,。加強實踐環(huán)節(jié)的教學監(jiān)管，嚴格考勤,、考核,。把第二課堂活動作為英語實踐環(huán)節(jié)寫入教學大綱，加大第二課堂活動的指導和投入,，規(guī)范第二課堂活動,，做到有計劃、有組織,、有測試,、有總結、有報道,，活動后資料及時存檔;加強口語街,、“華航中外文化活動交流周”等特色品牌活動，“全國大學生英語競賽”,、“河北省cctv世紀之星演講比賽”等活動的指導;組織英語競賽如：背誦,、英語歌曲、寫作,、短劇,、英文電影配音等形式多樣的活動，建立自主學習的平臺和英語廣播站,，不斷提高英語廣播站,、宣傳欄、墻報的制作內容的質量,。

在新生入校后進行入學分級考試,，根據其高考英語成績將各班的英語基礎差、成績低的`10%的學生組成普通班,，進行分級教學,。其目的是使英語基礎知識差的學生得到相應的預習和輔導，在歷時兩個學期后能夠適應正常英語教學,，大學英語教學不僅實行了分級教學,，還采取了教考分離制度,。

在日常教學中，加強在合作學習模式下的大學生自主學習能力的培養(yǎng),。加強英語學習策略的培訓,，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。將自主學習計劃在教學大綱中得到貫徹,，培養(yǎng)學生的學術能力和社會能力,，提高學生的綜合素質。注重培養(yǎng)學生的語言實際運用能力,，特別是聽說能力,，一年級英語課程中實行讀寫譯大班授課，視聽說小班授課制,，在小班授課中新增語音課程,，同時明確大學英語課程建設、教學改革和人文素質拓展工作,。建立基于網絡的自主學習的平臺的新的教學模式,。

堅持用現代網絡技術推進教學改革。20xx年以來,，不斷建設網絡教學資源,，在外研社的協(xié)助下，利用語音室建立學生自學互動網絡平臺,，及時更新現有的大學英語自主學習網絡平臺,。充分利用校園網、音頻,、校園廣播等現代化設備手段,，指導學生編輯制作節(jié)目，以喜聞樂見的視聽形式調動學生學習英語的興趣,。

加強師德教風建設,，提高教師隊伍的素質，以良好的教風促進學風建設,。教育引導職工教書育人,，無私奉獻。開展多項教研活動,，堅持集體備課,、互相聽課制度，取長補短,。組織教師學習學院有關文件,，全面落實學院教學常規(guī)的要求,，對教學的各個環(huán)節(jié)認真研究,，使教師對教學工作樹立“嚴謹,、高效”的觀念和作風。

經過師生共同努力,，學生綜合語言能力有了很大提高,。英語聽說能力獲得很大的提高;在達到《大學英語課程教學要求》的前提下,，英語四六級通過率有明顯的提高,，同時,，專業(yè)英語水平取得較大的提高,，就業(yè)率得到明顯改善。近三年累計6名同學在全國大學生英語競賽中獲得一等獎,，六名同學在cctv杯全國大學生英語演講比賽中獲獎,，今年兩名同學獲得二等獎。四、六級通過率(達425分者)也在逐年提高,，平均以每年6%的速度提高,。20xx屆學生四級通過率為70%,。在工科院校,，英語課堂作為人文素質教育的重要窗口,，人文素質教育得到充分的重視,，也取得了良好的效果。

英語教師個人年度考核個人總結篇十九

我認為在教學中,，教師不僅僅要在教學資料，思維方式上影響著學生。并且也應以教師整個對學生產生深刻的影響,，學生親其師,，才能信其道,，樂其道，才能進取地理解教師所傳授的知識,。雖然至今我仍是教壇這方凈土上一顆默默無聞的小草，既沒有炫人眼目的驚人業(yè)績,，又沒有多少豪言壯語，但我卻有對教育事業(yè)的一腔熱忱,?；仡欁约撼砷L中的點滴如下。

在這幾年的工作中,，我深刻的感受到有一顆愛心,，對一位教師多么的重要,。教師是特殊的職業(yè)。她應對的不是冰冷的機器,，而是有感情有活力的學生。你釋放的愛,，像花香他們能嗅到；像春風他們能感受到,。正如當代著名教育家李鎮(zhèn)西所說的：“愛心是一個好教師最基本的條件；童心是師愛之源,；教育風格各有千秋,，但有一點是共同的,，那就是愛的教育。”

從責罵到賞識,，從賞識到成功。這充分說明賞識教育的重要性,。作為教師的我，就更需要借鑒這種理念,，充分利用賞識這個有利的方式來調動孩子學習的進取性,，幫忙他們樹立自信心。我堅信,，只要堅持把賞識教育的理念運用到實際教學活動中,，必須能取得成功。哲人以往說過,，“人的精神生命中最本質的要求就是渴望得到賞識,。”訓斥只會壓抑心靈,，僅有欣賞,，激勵才能開發(fā)人的潛能。期望經過我的不斷努力,，以及與家長,，其他教師的配合，來慢慢地改造這個孩子,，讓他得到很好的發(fā)展,。雖然這個過程是漫長的，但我會堅持,。

因為學生的成長同其他事物的發(fā)展一樣具有兩面性,。每一位學生在課堂上和作業(yè)中都會表現出優(yōu)點和進取因素,，也有缺點和消極因素。優(yōu)點和缺點,，進取因素和消極因素在必須條件下能夠互相轉化,。教師的贊美與鼓勵是促使其向好的方向轉化的催化劑，要充分利用,。賞識學生是對學生思想行為的肯定性評價,，能使學生認清自己的優(yōu)點，產生愉悅的情感體驗,，增強進一步發(fā)展優(yōu)點的信心和愿望,。當他們有提高要求并在行動中有所表現時，恰到好處的鼓勵與贊美,，會收到事半功倍的效果,。作為教師千萬別吝嗇你的贊美之詞，有時候教師的一句表揚能改變一個學生的一生,。特別是那些英語基礎比較差的學生,，自己微小的閃光點能得到教師的欣賞與贊美，他們的自信心與上進心會不斷地得到提高,。從而正確地認識自己,，做最好的自己。每次學生的作業(yè),，我都會為每一位學生寫上一句贊美之詞,，基礎好的，完全正確的學生,，我會寫上：“你很棒,！”“你很不錯！”“你真行,！”之類的贊美之詞,。針對作業(yè)一般的學生，我會寫上：“教師相信你下一次的作業(yè)會更好,?！薄澳阌刑岣撸　?，“爭取下一次作業(yè)更好,！”之類鼓勵的話語。針對作業(yè)很差的學生,，我就寫上：“你的字跡很工整”，“如果你能每次都交作業(yè),，教師就很滿意了”,，“教師期望你的畫比你的人更漂亮”,。之類任何值得肯定的地方或期待。每一次發(fā)作業(yè)本,，我都會注意每一位學生的表情,。幾乎每一位學生都喜形于色。久久不愿收斂自己的笑容,。

有人說教師是甘為人梯,，默默耕耘，而我只愿做那一顆小小的鋪路石,。我的目標僅有一個,，讓我們的新一代走在我們鋪平的平坦而寬闊的道路上奔向前方。經過多年的為人師表,，講述自己的教育教學故事,，雖沒有那么多的感天泣地的故事情節(jié)，也有印象深刻和意義深長的故事情景,。我的平凡而簡單的故事還是從一件小事說起吧,！

我所帶的班級是從一年級開始的，平時我也沒有留意,，這學期學校讓給每個孩子建學籍,，記得發(fā)下表已經是星期五的中午了，一午時根本不能完成,，需要的東西在報名時交的有些不能用,，我本打算讓孩子星期一交來，但學校星期天通知當天必須要交,。怎樣辦，只好打電話一個一個的叫,。記得當時曹磊的媽媽一接到電話就趕來了,，完了說了一句話，她說,，石教師,，上學期期末考試曹磊考了89分，當時回到家里大哭了一場,。聽了,，我挺震撼的。說實話我從教這幾年,，我還沒怎樣發(fā)現有這樣好勝心強的孩子,。之后，我留心觀察,，秀范文1000字我發(fā)現這孩子的確是自尊心強,，針對發(fā)現的這一特點,，引導其發(fā)揮到朗讀、講故事,、學習上來,，同時給予他具體的方法指導。這樣,，經過一段時間,，曹磊這孩子綜合本事有了顯著的提高。

大家都說,，你要給學生一杯水,，你自己必須有一桶水，并讓它不因為蒸發(fā)而減少,，我在業(yè)余時間還認真學習業(yè)務知識,，很多翻閱學校現有的教育雜志,，教師自己總結優(yōu)并認真做好理論筆記,，不斷積累，不斷地給自己充電,。扎扎實實打基礎,，為做名合格的教師而努力，路就在腳下延伸,，而我正在邁步向前,，路就在腳下延伸，而我正在鋪路,！

這學期我擔任的是六年級的英語教學工作,，面臨畢業(yè)升學，所以我的課上的比較快,。又因為是自己一手帶上來的,，兩個班的學生品性習慣我都了如指掌。大多數的學生一教基本上能掌握,，當然也有個別理解本事較弱的學生,，需要我反復強調，或請小教師課后補習,，當然這樣的學生在班級里占少數,，實在教不會時我就要求他們回家請家長一起教。誰知這學期新轉進的幾個外地同學上課時是呆呆地坐著,，回答問題一竅不通,，做的作業(yè)全是紅叉叉，課后輔導屢說屢忘,，怎樣教他都一臉茫然,，與家長溝通家長只會說：“對不起教師,，孩子不聽話你只管打，只管罵,，我們沒讀過書，孩子比老家字認識多了,，成績我們要求不高……”兩個班都有這樣的學生,，家長只生不管，孩子落下的課程太多不知從何補起,，時間長了心中的怒火不知不覺就旺了起來,。有時候一節(jié)新課結束后大部分學生開始做作業(yè)了，我就把這幾個外地生叫到講臺前,，開始補前面的資料,，剛開始我還能耐著性子，一遍遍講,，可是臨近下課的時候,，看著他們還是茫然的樣貌，我就會變得極不耐煩,，有時還會說那些不懂的學生“笨”,！

記得教學《圓的周長和面積》時，我講解完后讓學生自己練習,，班里的一個新轉來的女孩子呆呆地看著就是不動手,，我就叫她走到我跟前來做，她很緊張地看著我,，看著她害怕的模樣,，于是我站在他旁邊，問她為什么不計算,？問了好多遍她最終說出了原委：原先她只記住了圓的周長和面積的計算公式,，可是根本就不明白這道是求面積還是求周長，所以不會列算式,。再有經常被我說笨,，我站在她旁邊，就不敢動手做題,，生怕又做錯了再被我說,。我突然覺得自己愧為人師，我先向她道歉,，為自己以前的態(tài)度,，然后摸摸她的頭，好好跟她說讓她不用怕我,。之后開始畫圓并舉些不一樣類型的例子手把手教他怎樣用法則,。我先幫他分類,，比如：已知半徑和直徑的能夠直接用公式求，周長就是求封閉圖形一周的距離,，那里求從家到學校的路程,，分針走一圈的長度等等都是求周長，只要耐心去找,，就必須能找出半徑或直徑,，這樣就能化難為易了。我之后先把這幾類的找出來,，叫她先做,，邊做邊提醒這道是已知半徑還是直徑，然后讓她自己獨立解答,。就這樣她掌握了求圓周長的方法,。當我發(fā)現她把這幾道書上同種類型的全做對了時，我還大大表揚了她,，并以她為榜樣激勵其他同學,。這樣她的學習進取性提高了，我們乘勝追擊,，我又教了她幾道怎樣求圓面積的題型,，比如：計算樹干的橫截面面積，計算圖形的陰影部分面積,，雖然占用了她的課間休息時間,，可是她的學習興趣依然很濃。

教師是一個特殊的職業(yè),，它的特殊之處在于它的育人性,，即它是以育人為根本宗旨的職業(yè)。教師在各方面都起著表率作用,，我們用自己的學識,、才能，以及高尚的道德品質影響著學生,，培養(yǎng)著學生,。這種教育作用不僅僅表此刻課堂上，更表此刻以身立教上,，既要教會學生學會做學問,，又要教會他們學會做人，做到“學為人師,，行為世范”,，身教重于言教。所以，在日常教學中尤其要時時注意自己的行為,、態(tài)度,、語言，不能因為一時的心境糟糕,，而辱罵,、諷刺學生。

只要積極去對待教育,，教育就會點燃生命的火焰,，教育就是一筆財富?！敖虩o定法”，不一樣的個體,，不一樣的教學環(huán)境,，就要用不一樣的教學方法。英語教學方法是多樣的,，形式是豐富的,，下頭結合多年來的實踐，自己的感受給各位同仁講一個在英語教學中的小故事談談我對教育智慧的理解,。

我所在的學校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學,，學生英語水平特別低，英語教學資源短缺,，特別是在英語教學中絕對多英語生不開口說英語,，基本上是滿堂灌的教學方法。學生學的只是“啞巴英語”,。所以我想到了“小組合作”的教育方法,。在教學每一篇課文前我先讓學生在學習小組內把該課單詞學會且記住，在教學中先讓學生在自己的學習小組內學習討論,，找出并歸納好不懂的地方,，然后我在教學中著重講學生不懂的知識點，然后又叫學生就本課知識點進行討論學習,。在小組內或扮演課文或拼單詞或做練習或游戲等等,。不管做什么必須要與本課知識有關，必須要用英語交流,。

經過小組合作教學后我發(fā)覺學生英語各方面本事都有很大提高,，特別是聽力和口語提高很快。而我的英語課堂不再是死氣沉沉的了,，也不像以往哪樣教師教學生就學教師不教學生就不學的滿堂灌了,，學生敢開口說英語了且為了小組積分他們都搶著回答問題了。英語教學課堂氣氛特濃。經過這個教學故事我得到如下啟示：

興趣是最好的教師,，一旦失去了學習興趣,，任何學習都不會長久。小組學習增強學生學習英語的興趣,，讓興趣成為學生形影不離的伙伴,，為永恒的動力。英語教學中最基礎的部分是詞匯,，而學生最頭疼的就是記單詞,，背課文，學語法,。記單詞是枯燥的,，死記硬背的課文不長久，語法教學更無聊,，殊不知我們在小組內完全能夠營造一個既簡便又愉快的學習氛圍,，讓學生在玩中學，學中玩,，不知不覺中記憶單詞,。而小組討論更給學生建搭一個聽，說,，讀,，寫英語的平臺。他們能夠無拘無束的用英語交流,。

培養(yǎng)良好的學習習慣,，使綜合技能得以強化。良好的學習習慣就像一個好助手,，能幫忙每一個孩子進行成功教育,，做到教師在和教師不在一個樣，在學校和在家里一個樣,，在小團體和在大社會一個樣,。學生若是想學好英語，就必須掌握五大技能,，即養(yǎng)成聽,、說、讀,、寫,、譯的良好習慣。小組,、大組,、男女生比賽的形式強化了單詞,、課文、語法的學習,。小組合作不但調動了學生的進取性,，學習了新知識，并且也增強了團體榮譽觀,，提高了學習效率,。