心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

老師線上教學(xué)心得體會篇一

自新冠肺炎疫情以來,，全國上下一心共同戰(zhàn)疫情,，全校師生都在用自己的實際行動向疫情“宣戰(zhàn)”,，作為18級環(huán)境設(shè)計和風(fēng)景園林專業(yè)輔導(dǎo)員，帶領(lǐng)著220名同學(xué),，最重要的就是確保每一個同學(xué)的安全,，及時掌握學(xué)生的最新情況，做到心中有數(shù),，應(yīng)對有方,，主動防御，積極應(yīng)對,，形成一張密不可破的“防控網(wǎng)”,，;同時，還要以身作則，帶頭表率,，積極做好防疫相關(guān)工作,，守好責(zé)任田，為打贏疫情防控戰(zhàn)而努力,。首先,，抓好學(xué)生思想引領(lǐng)工作。

第二,、強化學(xué)生責(zé)任意識,。疫情當(dāng)頭，需要齊心協(xié)力共同應(yīng)對,，作為青年大學(xué)生要有責(zé)任擔(dān)當(dāng),，做好自身防護，認(rèn)真填寫每日健康信息,，要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識,。通過微信,、qq,、班級微信公眾號等向?qū)W生傳達(dá)疫情防控信息，讓學(xué)生了解到疫情的嚴(yán)重性,，增強自身的責(zé)任意識,。

第三、強化對學(xué)生的心里疏導(dǎo),，加強輿論引導(dǎo),。疫情導(dǎo)致學(xué)生只能宅在家中，會產(chǎn)焦躁情緒,，容易會發(fā)布一些宣泄情緒的消息,。鑒于此，輔導(dǎo)員通過微信,、qq等給學(xué)生推送一些學(xué)習(xí)的平臺,，推薦一些學(xué)習(xí)課程，幫助他們解決在家中的“無聊”,，鼓勵學(xué)生通過學(xué)習(xí)提升自身能力,。同時，加強學(xué)生輿論的管控,，對學(xué)生產(chǎn)生的情緒,，做到及時防控、及時解決,，避免輿情的產(chǎn)生,。

其次，織密防控網(wǎng),，確保信息及時有效傳送,。建立了學(xué)院—輔導(dǎo)員—班委,、黨員—室長—學(xué)生的防控系統(tǒng)，確保學(xué)校,、學(xué)院消息能夠及時有效傳達(dá)到每一位同學(xué),，同時在收集信息時也采取層層負(fù)責(zé)制，確保信息上傳的可靠度,。

再次,，抓好制度建設(shè)，強化制度保障,。對學(xué)生管理,，既要有愛也要有嚴(yán)，強化制度意識,，用制度管人,，確保每項工作能夠快速及時的完成。在疫情防控中,，嚴(yán)格信息報送制度,，對于信息晚報不報的學(xué)生根據(jù)大學(xué)生手冊給予相應(yīng)的處罰，同時將自己的錯誤反思形成檢討書交給輔導(dǎo)員,，同時給予其改過的機會,，只要能夠保證不在犯此類錯誤，處罰就不斷減輕,，直至取消處罰,。

最后，加強與家長的溝通,，摸清學(xué)生情況,。對于一些特殊學(xué)生，及時與家長進行溝通交流,，確保掌握學(xué)生最新情況,，并進行建檔管理。對于一些家庭困難學(xué)生進行及時摸排,，與學(xué)生,、家長進行溝通，并進行相應(yīng)的情緒安撫,，告知其困難總會過去,，我們一起共同應(yīng)對，對因為疫情造成經(jīng)濟困難的學(xué)生,，幫助申請臨時困難補助,，保障學(xué)生的正常生活。

老師線上教學(xué)心得體會篇二

隨著科技的發(fā)展，線上教學(xué)成為了當(dāng)今教育領(lǐng)域的熱門話題,。在過去的一年里,，由于新冠疫情的影響，線上教學(xué)成為了一種必要的教學(xué)方式,。作為一名教師,，我也積極參與了線上教學(xué)。在這個過程中,，我積累了一些心得體會,，借此機會與大家分享。

首先,，線上教學(xué)給了我更多的時間自我提升,。在線上教學(xué)中，一堂課需要提前準(zhǔn)備,，并進行錄制或直播,。相比傳統(tǒng)的教室教學(xué)，我可以自由地安排時間,，并有更多的時間去查閱參考資料,，準(zhǔn)備教學(xué)材料。另外,，線上教學(xué)給了我更多的機會與其他教師進行交流合作,，我通過與其他教師的互動，借鑒他們的經(jīng)驗,，提高了自己的教學(xué)能力。

其次,，線上教學(xué)提升了我的技術(shù)能力,。在線上教學(xué)中，電腦和網(wǎng)絡(luò)成為了我的得力助手,。我學(xué)會了使用教學(xué)平臺,，掌握了錄屏教學(xué)和直播教學(xué)的技巧。這些技能不僅提高了教學(xué)效果,，也使我對科技的運用有了更深入的了解,。與此同時，我也學(xué)會了如何在現(xiàn)實生活中更好地利用這些技術(shù),，例如在線會議和電子資料管理等,。

第三，線上教學(xué)拓寬了我的教學(xué)思路,。在線上教學(xué)中,，學(xué)生們的注意力是比較容易分散的。為了吸引學(xué)生的注意力，我不僅僅采用了傳統(tǒng)的講解方式,，還嘗試了在教學(xué)過程中加入互動環(huán)節(jié),，提出問題并進行討論。我還通過設(shè)置小組作業(yè),，鼓勵學(xué)生之間的合作和交流,。這樣的教學(xué)方式不僅僅提高了學(xué)生的參與度，也使他們更加積極主動地學(xué)習(xí),。

第四,，線上教學(xué)讓我更好地了解了學(xué)生。在傳統(tǒng)的教室教學(xué)中,，學(xué)生們之間的交流相對較少,，教師對學(xué)生的了解也有限。而在線上教學(xué)中,，我可以更多地了解學(xué)生,，通過他們的回答和表現(xiàn)觀察他們的學(xué)習(xí)情況。在面對面的教學(xué)中,，學(xué)生們可能會羞于發(fā)言或表達(dá)自己的觀點,，而在線上教學(xué)中，這樣的問題相對較少,。我可以更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和問題,，并有針對性地給予他們幫助和指導(dǎo)。

最后,，線上教學(xué)讓我更加珍惜傳統(tǒng)的教學(xué)方式,。盡管線上教學(xué)節(jié)省了許多時間和資源，但我也發(fā)現(xiàn)了一些線上教學(xué)無法替代的缺點,。例如,，線上教學(xué)無法給予學(xué)生真實的面對面交流經(jīng)驗，學(xué)生和教師之間的互動相對受限,。另外,，線上教學(xué)也無法提供實踐機會，對于某些實踐性強的學(xué)科來說,，這個問題更為突出,。因此，雖然線上教學(xué)是一種新的教學(xué)形式,，但我堅信傳統(tǒng)的教室教學(xué)也是不可或缺的,。

總之，通過我對線上教學(xué)的實踐和探索,，我深刻體會到了線上教學(xué)的好處和不足之處,。線上教學(xué)給了我更多的時間和機會進行自我提升,，提高了我的技術(shù)能力和教學(xué)思路。然而,，線上教學(xué)也無法代替?zhèn)鹘y(tǒng)教室教學(xué)的一些優(yōu)點,，例如面對面交流和實踐機會的缺失。因此,，在今后的教學(xué)實踐中,，我將繼續(xù)積極探索和嘗試，結(jié)合線上教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢,，為學(xué)生們提供更好的教育,。

老師線上教學(xué)心得體會篇三

或許我是一個在線上教學(xué)之前支持這個形式教學(xué)的幼兒園老師吧，但是經(jīng)過這段疫情期間的線上教學(xué),，我深刻認(rèn)識到我的判斷是多么失誤了,。幼兒園小班開線上教學(xué)課，不僅累了學(xué)生,，更累了學(xué)生們的老師和家長,。對于幼兒園小班老師線上教學(xué)這個方式，我認(rèn)為以后可以徹底取消了,，沒必要,，還不如放假讓孩子們在家享受快樂的童年來得直接。

據(jù)我了解,，很多學(xué)生的家長都是在家一邊辦公一邊帶著一點點大的孩子聽網(wǎng)課的,，又加上疫情期間居家的時候，有的沒有孩子的爺爺奶奶們幫忙,，這簡直是把這些家長們累壞了,，他們本身又都是年輕的家長，也許工作還沒有非常的穩(wěn)定,，工作本身就非常辛苦類人了,，在家還得抽時間守著一點點大的孩子上網(wǎng)課，說真的,，這些家長不是超人，他們會累死的,。這段時間的線上教學(xué),，每天都會很多家長找我反映說他們要累虛脫了，雖然他們是愛著孩子們的,，但每天又要帶孩子上課,，又要在家辦公，還要一日三餐營養(yǎng)顧好,，就算是不洗澡都要累暈了,，更何況在疫情期間不可能不保持個人和孩子的衛(wèi)生,。

在這段線上教學(xué)的日子里，孩子們其實也是非常辛苦的,。他們還不夠成熟的眼睛,，每天要對著電腦上兩節(jié)直播課，這無疑是對他們視力的一種傷害,，雖然家長們?yōu)榱吮Ｗo他們的視力想盡了一切辦法,，但要我說，這種方式無論如何還是不如在園里面對面教學(xué)授課了,。這種線上教學(xué)的方式,，對于幼兒園小班的孩子們來說，他們或許就跟看動畫片一樣的感覺,，根本就沒有什么吸收,。又因為這種線上教學(xué)無法親自為孩子們糾正課上練習(xí)的動作，很多情況下,，真的是在做無用功吧,！

最后說到我這個老師本人教學(xué)的感受，其實說實話,，就像是在攝像頭前表演節(jié)目,。過去在幼兒園里教學(xué)，還可以看見孩子們在面前一起手舞足蹈,，現(xiàn)在線上教學(xué)變成了我自己對著攝像頭手舞足蹈,，沒有了一種實際上課的感覺，沒有了孩子們的互動,，一切就變成了攝像頭前的表演了,。

或許這樣的線上教學(xué)對大一點的孩子還是有點作用起，但經(jīng)過實際操作,，我認(rèn)為線上教學(xué)是并不適合幼兒園小班的孩子的,，他們還太小了，這樣的方式不合適,，還不如給他們放假,，讓他們快樂的享受童年。

老師線上教學(xué)心得體會篇四

隨著科技的發(fā)展和全球化的推進,，線上教育逐漸成為現(xiàn)代教育的一種重要形式,。新冠疫情的爆發(fā)更是迫使大學(xué)老師們轉(zhuǎn)向線上教學(xué)。對于很多老師來說,，這是一次全新的挑戰(zhàn)和嘗試,。在這一過程中，我也收獲了一些關(guān)于線上教學(xué)的心得體會,。

首先,，線上教學(xué)要注重互動,。與傳統(tǒng)面授課不同，線上教學(xué)無法直接觀察到學(xué)生的表情和動作,，因此,，保持互動對教學(xué)來說尤為重要。我會通過在線聊天,、討論區(qū)等方式與學(xué)生進行互動,，鼓勵他們提問和發(fā)表看法。此外,，我還會利用在線投票和小測驗等工具,，提高課程的互動性和活躍度。通過這些互動方式,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加主動參與討論和思考,，課堂氛圍更加活躍。

其次,，線上教學(xué)要注重內(nèi)容的多樣性和創(chuàng)新性,。線上教學(xué)相比傳統(tǒng)教學(xué)的一大優(yōu)勢就是可以更加靈活地使用多種教學(xué)資源和方法。在準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容時,，我會借助電子課件,、網(wǎng)課視頻、教學(xué)游戲等各種多媒體資源,，來豐富教學(xué)內(nèi)容,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時,，我還會利用線上教學(xué)平臺的功能,，設(shè)計創(chuàng)新的教學(xué)活動和任務(wù)。通過這樣的方式,，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

第三,，線上教學(xué)要注重個性化輔導(dǎo)和反饋,。線上教學(xué)中，學(xué)生與老師的聯(lián)系相對減少,，因此很容易忽視對學(xué)生的個性化輔導(dǎo)和反饋,。然而，個性化輔導(dǎo)和反饋對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和發(fā)展至關(guān)重要,。為了解決這個問題，我經(jīng)常與學(xué)生交流溝通,，了解他們的學(xué)習(xí)情況和問題,，并給予個性化的指導(dǎo)和幫助,。同時，我也會及時對學(xué)生的作業(yè)和測驗進行批改,，并給予詳細(xì)的評語和反饋,，幫助他們發(fā)現(xiàn)和改善問題。通過這樣的個性化教學(xué)和反饋,，我發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生都能夠得到更好的成長和進步,。

第四，線上教學(xué)要注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng),。在線教學(xué)的一個重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力和自主思考能力,。我會通過給學(xué)生布置一些獨立完成的任務(wù)和項目，鼓勵他們主動查閱資料,、分析問題和解決問題,。同時，我也會提醒學(xué)生充分利用線上學(xué)習(xí)資源,，主動參與討論和互動,。通過這樣的方式，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中,，不僅能夠獨立思考和解決問題,，還能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的興趣和能力。

最后,，線上教學(xué)還要注重與家長的溝通和協(xié)作,。線上教學(xué)中，學(xué)生與家長在課堂上并不在一起,，因此及時與家長溝通和協(xié)作變得尤為重要,。我會定期與家長進行郵件或電話溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題,，與家長共同思考解決方案,。同時，我也會鼓勵家長定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行觀察和反饋,，以便更好地幫助學(xué)生,。通過與家長的溝通和協(xié)作，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果得到了明顯的提升,。

總之,，線上教學(xué)不僅是大學(xué)老師們的一次挑戰(zhàn)，也是一次機遇,。通過不斷總結(jié)和實踐,，我相信每一個老師都能夠在線上教學(xué)中不斷成長和進步，為學(xué)生提供更好的教育,。線上教學(xué)的推廣和發(fā)展是大勢所趨,，相信通過我們共同的努力,，線上教育一定能夠為更多的學(xué)生帶來優(yōu)質(zhì)的教育資源和更好的學(xué)習(xí)體驗。

老師線上教學(xué)心得體會篇五

為貫徹落實教育部關(guān)于在疫情防控期間“停課不停學(xué),，停課不停教”的文件精神,，落實學(xué)校疫情期間的教學(xué)工作預(yù)案，新學(xué)期我開始嘗試與摸索網(wǎng)絡(luò)授課,，對我來說,，既是學(xué)習(xí)，又是挑戰(zhàn),，現(xiàn)將我的線上教學(xué)心得與大家分享：

新學(xué)期我選擇了我校自建的教學(xué)平臺,，參加了多個平臺培訓(xùn)，提前熟悉操作流程,。創(chuàng)建自己的課程,，為保證課程順利開展，避免平臺應(yīng)用人數(shù)過多,，出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象,，將超星學(xué)習(xí)通、微信群,、qq群作為備選授課形式及師生互動途徑,，保障正常開課。

1,、備課,，本人采用錄播課形式上課，所以在錄制課程前,，要制定課程大綱,，查閱資料，設(shè)計習(xí)題及作業(yè),，準(zhǔn)備豐富的課程資源材料,。為了能使錄播課程達(dá)到直播的效果，在錄課過程中盡量身臨其境的講解,，注意語速與語言的組織,，所以，有時一堂課需要錄制多遍才能成型,。

2,、課中，在課前十分鐘進行學(xué)生簽到以及采取隨機點名和發(fā)布投票的方式檢驗學(xué)生的出勤情況,。與學(xué)生共同觀看上傳的錄課視頻進行授課,，并與學(xué)生時時互動，隨時詢問學(xué)生聽課效果，為學(xué)生答疑解惑,、布置學(xué)習(xí)任務(wù)等,。以便及時調(diào)整語速、進度,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

3,、課后,，組織學(xué)生在微信群進行答疑討論，重點講解在視頻中不懂的知識點,，督促學(xué)生完成布置的作業(yè),、章節(jié)測試等，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果,。

1,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使自己嘗試新的教學(xué)方式，同時也迅速提高了教師應(yīng)用信息化技術(shù)的能力,，豐富了教學(xué)資源,。

2、熟練掌握所使用教學(xué)平臺的功能及操作,，并對平臺可能出現(xiàn)的臨時狀況要采取多種靈活有效的教學(xué)預(yù)案,。

3、加強師生互動,，幫助和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4,、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，適當(dāng)調(diào)整授課進度與授課方法，實施“一生一策”,，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

雖然疫情阻擋了我們上學(xué)的步伐，但阻擋不了我們學(xué)習(xí)的熱情,。讓我們一同為中國加油,！為武漢加油！

老師線上教學(xué)心得體會篇六

近年來,，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日益發(fā)展,，線上教育逐漸成為大學(xué)教育的一種重要形式。受疫情影響,，線上教學(xué)更是迅速推廣和普及,。對于大學(xué)老師而言，線上教學(xué)是一項全新的挑戰(zhàn)，也是一次機會,。在這一過程中,，我深切體會到了線上教學(xué)的優(yōu)勢和劣勢，也積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會,。

首先,，線上教學(xué)提供了更大的靈活性。傳統(tǒng)的面對面教學(xué)常常受限于時間和空間的限制,，無法適應(yīng)學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求,。而線上教學(xué)可以隨時隨地進行，在線錄制的課程視頻可以方便地供學(xué)生回看和復(fù)習(xí),。此外,，線上教學(xué)還可以根據(jù)學(xué)生的反饋和需求進行調(diào)整和優(yōu)化，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實際要求,。

其次,，線上教學(xué)為教師提供了更多的教學(xué)工具和資源。通過線上平臺,，教師可以利用各種視頻,、音頻、圖片等多媒體形式來展示教學(xué)內(nèi)容,，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,。同時，教師還可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索等方式獲取更多的教學(xué)資料和案例,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，提高教學(xué)質(zhì)量。

第二段：線上教學(xué)的劣勢,。

然而,，線上教學(xué)也存在一些劣勢。首先,，線上教學(xué)可能會導(dǎo)致學(xué)生的注意力不集中,。在面對面教學(xué)中，教師可以通過目光交流等方式與學(xué)生建立緊密聯(lián)系,，時刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。而在線上教學(xué)中，學(xué)生可以輕松地分心去做其他不相關(guān)的事情,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果下降,。

其次，線上教學(xué)可能影響學(xué)生的互動和合作能力,。在傳統(tǒng)的面對面教學(xué)中,，學(xué)生可以通過討論和合作來共同解決問題，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。而在線上教學(xué)中,，學(xué)生更多地是獨立面對屏幕,，缺乏與同學(xué)和教師的互動，容易導(dǎo)致學(xué)生的孤立感和自我封閉,。

第三段：提高線上教學(xué)的有效方法,。

為了更好地進行線上教學(xué)，我總結(jié)了一些有效的方法,。首先,，我注重在線上課堂中引導(dǎo)學(xué)生的互動參與。通過提問,、討論和小組活動等方式，促使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)過程中,，并及時給予反饋和鼓勵,。其次，我充分利用多媒體資源,，豐富教學(xué)內(nèi)容,。通過使用適當(dāng)?shù)膱D表、圖片和視頻等教學(xué)工具,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高教學(xué)效果。此外,，我也鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索,，在線上平臺上設(shè)置個人學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進行獨立思考和實踐,。

在線上教學(xué)的過程中,，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。首先,，我深刻體會到線上教學(xué)需要教師具備更強的技術(shù)和溝通能力,。只有熟練掌握線上教學(xué)平臺的使用技巧，才能更好地與學(xué)生進行互動和溝通,。其次,，我發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)需要更多的耐心和細(xì)心。由于無法親身感受學(xué)生的反饋,，教師需要耐心聽取學(xué)生的問題和困惑,，并及時給予幫助和解答。最后,，我認(rèn)識到線上教學(xué)需要更加注重學(xué)生的個性化需求,。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)方式都不盡相同，教師需要根據(jù)學(xué)生的特點和需求，提供有針對性的教學(xué)和指導(dǎo),。

第五段：對線上教學(xué)的展望,。

盡管線上教學(xué)存在一些劣勢，但隨著技術(shù)的不斷進步和教育理念的創(chuàng)新,，我相信線上教學(xué)的發(fā)展前景一定是廣闊的,。線上教學(xué)可以突破時間和空間的限制，實現(xiàn)教育資源的共享和傳遞,。同時,，線上教學(xué)也可以幫助學(xué)生更好地培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和溝通協(xié)作的能力。因此,，我希望通過我的努力和實踐,，能夠更好地應(yīng)對線上教學(xué)的挑戰(zhàn)，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。

總結(jié)：通過與學(xué)生的互動和實踐,，我體會到了線上教學(xué)的優(yōu)勢和劣勢。在這個過程中,，我總結(jié)了一些提高線上教學(xué)效果的有效方法,，并積累了寶貴的經(jīng)驗和體會。我相信,，隨著線上教育的不斷發(fā)展,，線上教學(xué)將成為大學(xué)教育的重要組成部分，為學(xué)生提供更加靈活和豐富的學(xué)習(xí)方式,。

老師線上教學(xué)心得體會篇七

2月29日到3月1日,，我有幸通過《師問·登封》這一線上學(xué)___臺參加了“關(guān)于線上教學(xué)的技巧”和“疫情期間如何進行家校互通以及自我心理調(diào)適”的培訓(xùn),，郭志強老師和蘇欣老師的講解都很精彩,，實用，在疫情期間給我了很多指導(dǎo),，感謝兩位老師,，也感謝教體局精心的安排，給我們提供這次學(xué)習(xí)的機會,。

郭老師很早就開始了翻轉(zhuǎn)課堂的實踐,，所以這次疫情，他能夠從容應(yīng)對,。在《疫情期間如何開展線上教學(xué)》一課中,，他讓我們更進一步地明白了什么是線上教學(xué)，線上教學(xué)離不開平臺和資源,，然后詳細(xì)給我們介紹了釘釘這個平臺的常用功能,。還通過精心找到的實例介紹了線上資源和本地資源,。然后詳細(xì)給我們介紹了一個錄制微課的軟件——ev錄屏。還介紹了在這個特殊時期老師們怎么樣利用身邊的條件,，通力合作,，高效地上課。他還告訴我們：線上教育或?qū)⒊蔀槲磥韺W(xué)校教學(xué)不可或缺的一個環(huán)節(jié),。在《微課程的設(shè)計與制作》一課中,，郭老師通過一個優(yōu)質(zhì)微課引入這節(jié)課，吸引著我們?nèi)W(xué)習(xí),，然后從“微”字開始,，讓我們認(rèn)識什么是“微課”：微課不等于教學(xué)片段，它是圍繞著某個知識點的完整的教學(xué)過程,，包括引入,、講解、練習(xí),、總結(jié),。然后給我們介紹了了微課的4個典型特點：短、小,、精、悍,。

我還了了解了微課有“講授型,、實驗型、答疑型,、解題型”等,。郭老師還給我們介紹了錄制微課的方法，比較簡單的是用手機拍攝錄制和用錄屏軟件錄制,，比較難的如動畫型的微課我們可以利用網(wǎng)上的資源,，要學(xué)會利用網(wǎng)上資源。

蘇欣老師首先給我們分享了“在疫情期間,，教師如何先安頓好我們自己和家人的情緒”,，然后給我們講了“我們該如何引導(dǎo)家長與孩子保持良好的親子關(guān)系”，“疫情期間,，如何引導(dǎo)學(xué)生和與學(xué)生進行互動”,，最后還介紹了“怎樣調(diào)整和恢復(fù)生活的節(jié)律，為開學(xué)和工作做準(zhǔn)備”等,，消除我們的緊張,、焦慮情緒，也在“輔導(dǎo)學(xué)生,、與家長溝通”等方面對我們進行了指導(dǎo),，在這個特殊時期,，非常實用。

再次感謝兩位老師,！感謝教體局,！

老師線上教學(xué)心得體會篇八

我校在線開課已經(jīng)兩天，我分別完成了18級和19級英語專業(yè)線上課程,。師生的教與學(xué)總體情況比較穩(wěn)定,，自己靜下心來總結(jié)了在線教學(xué)的收獲和不足，以便進一步提升課程在線教學(xué)質(zhì)量,。

我從2月初開始,，先后參加學(xué)校組織的釘釘、鴻合空中課堂,、智慧樹,、學(xué)校自建平臺等多平臺網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法和技巧的培訓(xùn)，基本熟練掌握了教學(xué)授課和各種線上教學(xué)軟件的使用,。為了豐富線上教學(xué)內(nèi)容,，充分結(jié)合外語專業(yè)重互動與交流的實際特點，教研室也組織了多次教師組課教研和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗分享的培訓(xùn),，我們專業(yè)的所有教師都已經(jīng)掌握了微信群,、釘釘群（視頻直播，視頻會議）,，qq群,、百度網(wǎng)盤的使用，并能根據(jù)課程需要較好地應(yīng)用到課程線上教學(xué)中,，實現(xiàn)了平臺軟件間優(yōu)勢互補,，教學(xué)資源共享、師生跨平臺間的多重互動模式,，充分體現(xiàn)了外語教學(xué)的師生交互性,。

我的課程線上教學(xué)主要以學(xué)校課程平臺的課程視頻結(jié)合釘釘群的直播互動形式進行，學(xué)校課程平臺的視頻內(nèi)容采用錄屏方式錄制,，視頻內(nèi)容完整,、準(zhǔn)確體現(xiàn)大綱與教案的總體要求和設(shè)計方案，聲音與畫面清晰,，兼具課程理論與實踐,、趣味與實用教學(xué)充分結(jié)合的教學(xué)要求。

根據(jù)x月x日和x日兩天的英語專業(yè)四個班的出勤統(tǒng)計來看,，學(xué)生線上學(xué)習(xí)的出勤能夠達(dá)到98%,。未出勤的學(xué)生主要缺席原因是手機上網(wǎng)的信號不夠穩(wěn)定，無法登陸平臺或軟件,。針對這些缺席學(xué)生,，老師已經(jīng)把課程視頻,、課件及相關(guān)材料上傳至釘釘群，方便學(xué)生回看,、復(fù)習(xí),，查漏補缺。

學(xué)生線上學(xué)習(xí)總體狀態(tài)穩(wěn)定,，多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真觀看視頻和參與直播互動,，課后也能積極與教師交流心得，告知學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,。居家學(xué)習(xí)存在以下問題：個別學(xué)生所處環(huán)境不夠安靜,，容易分散注意力；手機+流量上網(wǎng),，時而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)不夠穩(wěn)定,，影響到線上學(xué)習(xí)的效果。針對上述問題,，我采取了線上不足,，線下彌補的應(yīng)急措施，通過qq,、微信和釘釘上傳必備的學(xué)校材料,，提供網(wǎng)上資源鏈接，并借助微信等有針對性一對一輔導(dǎo)與答疑,，已得到學(xué)生們良好反饋,。

（一）在線教學(xué)過程中，要確保教師和學(xué)生有積極與平和的心態(tài),。教師以生動、實用和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué),，感染引導(dǎo)學(xué)生輕松高效地線上學(xué)習(xí),。同時，教師要有針對性地增加線下與學(xué)生溝通交流的機會,，及時聽取學(xué)生的反饋,，有效改進完善線上教學(xué)。

（二）現(xiàn)在教師和學(xué)生手機,、電腦里均裝有自建平臺,、釘釘、微信,、智慧樹等app,，在線教學(xué)過程中師生頻繁切換多個教學(xué)平臺和軟件，很難做到無縫銜接和高度專注度,。建議各教學(xué)單位實施網(wǎng)上教學(xué)平臺1+1模式,，即一個主平臺+一個輔助平臺,，如釘釘+校自建平臺，或者智慧樹+校自建平臺,。主平臺開展直播互動和視頻在線學(xué)習(xí),，穩(wěn)定性和流暢性有保障；輔助平臺提供教學(xué)的輔助功能,，如視頻資源的共享,、查閱和回訪等，靈活性和輔助性能夠得以發(fā)揮,。

疫情防控期間的在線教學(xué),，對我校既是挑戰(zhàn)與機遇，學(xué)校要通過逐漸優(yōu)化現(xiàn)有教學(xué)資源,，不斷探索在線教學(xué)新方法,、新途徑，提高在線教學(xué)整體水平,。

老師線上教學(xué)心得體會篇九

隨著科技的快速發(fā)展,，線上教學(xué)成為了教育領(lǐng)域的一大趨勢。當(dāng)全球疫情爆發(fā),，大學(xué)校園關(guān)閉時,，線上教學(xué)成為了大學(xué)老師們的教學(xué)方式。在這個全新的教學(xué)環(huán)境中,，大學(xué)老師們經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲,。本文將從線上教學(xué)的優(yōu)勢、難點,、解決方法,、創(chuàng)新時刻和未來展望五個方面，探討大學(xué)老師們的線上教學(xué)心得體會,。

首先,，線上教學(xué)具有不可忽視的優(yōu)勢。傳統(tǒng)教學(xué)方式存在時間和空間限制,，線下課堂通常只能在特定時間,，特定地點上課。然而,，線上教學(xué)打破了這一限制,。大學(xué)老師們可以利用各種在線教學(xué)平臺，隨時隨地進行教學(xué),。這不僅提供了更靈活的教學(xué)時間安排,，還解放了學(xué)生和老師的地理約束。另外,，線上教學(xué)也能夠更好地滿足學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)需求,。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度,，提供個性化的教學(xué)方式和資源，幫助他們更好地掌握知識,。

然而,，線上教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先,，技術(shù)問題是線上教學(xué)中最常見的難點,。老師需要學(xué)會使用各種在線教學(xué)平臺和工具，熟悉網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的操作流程,。同時,，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中也面臨網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、設(shè)備問題等挑戰(zhàn),。這需要學(xué)校提供技術(shù)支持,，幫助老師解決技術(shù)問題，并提供必要的設(shè)備支持,。其次,，線上教學(xué)缺乏面對面的交流互動，師生之間的溝通變得更為困難,。老師需要學(xué)會利用各種在線工具,，如視頻會議、互動性工具等,，創(chuàng)造更好的線上教學(xué)互動體驗,。

針對線上教學(xué)的難點，大學(xué)老師們總結(jié)了一些解決方法,。首先,，多樣化的教學(xué)方式能夠提高教學(xué)效果。老師可以結(jié)合在線直播,、錄制視頻,、教學(xué)PPT等多種教學(xué)手段，以達(dá)到更好的教學(xué)效果,。其次，及時的反饋對學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要,。老師可以利用在線測驗,、問卷調(diào)查等方式獲取學(xué)生的反饋，及時調(diào)整自己的教學(xué)方法和內(nèi)容,。再次,，建立良好的學(xué)習(xí)社區(qū)也能夠提升線上教學(xué)效果。老師可以利用在線討論區(qū),、微信群等平臺,，鼓勵學(xué)生互相討論,，分享學(xué)習(xí)資源和心得體會。

線上教學(xué)時刻也是大學(xué)老師們創(chuàng)新的時刻,。在傳統(tǒng)的線下教學(xué)中,，大學(xué)老師們使用的教學(xué)方式和教材往往比較固定。而在線教學(xué)提供了更多的教學(xué)創(chuàng)新空間,。大學(xué)老師們可以利用網(wǎng)絡(luò)資源,，如錄制的視頻、電子書等,，增加教學(xué)內(nèi)容的豐富度,。同時，他們可以利用在線測試,、作業(yè)提交等工具,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行更全面、更及時的評估,。這些創(chuàng)新不僅能夠提高教學(xué)效果,，還能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

最后,，對于線上教學(xué)的未來,，大學(xué)老師們充滿了期望和展望。隨著線上教學(xué)的不斷發(fā)展,，教育技術(shù)將進一步進化和創(chuàng)新,。虛擬現(xiàn)實、人工智能等技術(shù)將在線上教學(xué)中發(fā)揮更大的作用,。大學(xué)老師們期待著能夠進一步利用這些技術(shù),，提供更好的教學(xué)體驗和更高效的教學(xué)方式。同時,，學(xué)生們也將成為線上教學(xué)的主體,，他們將通過線上教學(xué)平臺和互動工具，參與到教學(xué)過程中,，與教師共同構(gòu)建學(xué)習(xí)社區(qū),。

總之，大學(xué)老師們在線上教學(xué)中經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲,。線上教學(xué)的優(yōu)勢,、難點、解決方法,、創(chuàng)新時刻和未來展望是大學(xué)老師們的心得體會,。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，才能更好地適應(yīng)和應(yīng)對線上教學(xué)的新挑戰(zhàn),，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教育,。

老師線上教學(xué)心得體會篇十

由于新型冠狀病毒引發(fā)肺炎疫情，學(xué)校延遲開學(xué),，為了使學(xué)生在家里能更有效地進行學(xué)習(xí),，老師們想了很多辦法，我所教的班級班主任建立了釘釘群,，老師們就用網(wǎng)上直播的方式上課,，對同學(xué)們學(xué)習(xí)進行指導(dǎo)，八年級物理備課組長張亞麗老師制定了分工表,，我被安排在2月11日下午在網(wǎng)上上課,，因為這是一項全新的工作，并且是面對全階段14個班近千名學(xué)生聯(lián)播,，因此我必須盡快熟悉操作步驟,，確保萬無一失。

于是我先在八年級物理群內(nèi)進行試播,，邀請同組的物理老師觀看反饋意見,，第一次嘗試發(fā)現(xiàn)手機功能有限，不能分享屏幕,，用不了課件,，第二次用臺式電腦，又沒有配套的話筒,，不能發(fā)送聲音,，最后就改為筆記本電腦直播，誰料筆記本電腦也沒有聲音,，就上網(wǎng)尋求解決辦法,，一番調(diào)試后，有聲音但同事說聲音太小,，于是向全家人求助解決辦法,，最后用耳機上的麥克風(fēng)才解決了問題，同事回復(fù)效果很好,，心里的一塊石頭終于落地了,，接下來開始備課，準(zhǔn)備課件,，研究上課流程,，在演練過程中，發(fā)現(xiàn)丁丁直播上有連麥功能,，可以更好的實現(xiàn)師生互動，老師在上課過程中提出問題，學(xué)生除了可以文字回復(fù)答案以外,，老師還可以指定讓某個學(xué)生來回答,，回答問題的學(xué)生，全體同學(xué)都能看見圖像和聲音,，大大激發(fā)了學(xué)生聽課的參與度和積極性,，效果很好。

另外,，我還發(fā)現(xiàn)釘釘直播上還有露臉功能,，學(xué)生上課時不但能聞其聲，還能見其人,，避免了學(xué)生聽課時的單調(diào)和枯燥,，學(xué)生及家長反映良好。為了應(yīng)對突發(fā)問題,，我還在網(wǎng)上下載了優(yōu)秀教師的上課視頻,，做為備用，一旦我的直播出現(xiàn)問題,，就改為放視頻教學(xué),，不至于造成不可彌補的損失。

白天上完課后,，布置了課后作業(yè),，晚上又通過群直播進行輔導(dǎo)，及時鞏固所學(xué)內(nèi)容,。釘釘群里的家校本中還可以布置作業(yè),，學(xué)生做完以后提交老師進行批改，及時反饋學(xué)生掌握情況,，效果很好,。

總之，在學(xué)生回校之前,，老師們想盡各種辦法,，克服困難，通過這種方式能最大限度的完成上課和學(xué)習(xí)任務(wù),，力爭使按照正常的教學(xué)進度學(xué)習(xí),，教學(xué)質(zhì)量也取得應(yīng)有的效果。

如何培養(yǎng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)能力教學(xué)反思,。

教學(xué)老師的評價,。

圣誕節(jié)線上活動策劃方案。

教學(xué)老師求職個人簡歷,。

老師線上教學(xué)心得體會篇十一

近年來,，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，線上教育逐漸成為教育領(lǐng)域的一個熱門話題。線上教學(xué)在提供靈活的學(xué)習(xí)時間和地點選擇的同時,，也給教師們帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇,。作為一名小學(xué)老師，在線上教學(xué)的過程中,，我有幸積累了一些寶貴的心得體會,。

在線上教學(xué)首先需要全新的教學(xué)思維。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,，老師通常起著主導(dǎo)作用,，通過一對一的教學(xué)交流，傳遞知識給學(xué)生,。然而,，在線上教學(xué)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)需求,，自由選擇學(xué)習(xí)的時間和地點,。因此，在線上教學(xué)中,，老師應(yīng)該更注重激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力,，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和解決問題。在這個過程中,，我深刻體會到了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自主性,，這也讓我重新審視了教學(xué)的目標(biāo)和方法,。

其次,，線上教學(xué)需要合理利用各種教學(xué)工具和資源,。網(wǎng)絡(luò)上有豐富的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)工具可供選擇，例如在線教學(xué)平臺,、教育視頻,、網(wǎng)絡(luò)課件等。在我進行線上教學(xué)的過程中,，我積極探索使用各種教學(xué)工具,，通過視頻課件、教育軟件等多媒體手段來呈現(xiàn)知識,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。并且，在線上教學(xué)中,，還可以利用實時互動工具,，例如在線討論、問答平臺等,，進行師生互動,，促進學(xué)生深入思考和交流,。

另外，線上教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生保持良好的溝通尤為重要,。由于線上教學(xué)的特殊性，我們無法像傳統(tǒng)課堂教學(xué)那樣直接面對面地與學(xué)生交流,。因此，作為一名線上教師,，我要時刻保持與學(xué)生的良好溝通,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，并及時給予幫助和指導(dǎo),。當(dāng)學(xué)生提出疑問時,，我會及時回復(fù)，并給予鼓勵和肯定,，使學(xué)生感受到我的關(guān)心和支持,。通過與學(xué)生的溝通，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿和學(xué)習(xí)效果都有了明顯的提升,。

最后,，線上教學(xué)也給我提供了更多進修學(xué)習(xí)的機會。在線上教學(xué)過程中,，我常常借助互聯(lián)網(wǎng)平臺進行進修學(xué)習(xí),。通過學(xué)習(xí)一些線上教學(xué)的新理論、新技術(shù)或者其他相關(guān)的教育知識,，我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平和教育能力,。尤其是在短時間內(nèi)，我可以接觸到更多的教育資源和相關(guān)研究成果,，不斷更新自己的教學(xué)思維和教學(xué)方法,，提升自己的教學(xué)質(zhì)量。

總之,，線上教學(xué)給我?guī)砹嗽S多新的體驗和挑戰(zhàn),。通過線上教學(xué)，我更加注重學(xué)生的主動性和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，合理利用各種教學(xué)工具和資源,，與學(xué)生保持良好的溝通，不斷提高自己的教學(xué)外能力和教學(xué)質(zhì)量,。相信隨著線上教育的不斷發(fā)展,，我的教學(xué)效果也會越來越好。

老師線上教學(xué)心得體會篇十二

2月29日到3月1日,，我有幸通過《師問·登封》這一線上平臺參加了“關(guān)于線上教學(xué)的技巧”和“疫情期間如何進行家?；ネㄒ约白晕倚睦碚{(diào)適”的培訓(xùn),，郭志強老師和蘇欣老師的講解都很精彩，實用,，在疫情期間給我了很多指導(dǎo),，感謝兩位老師，也感謝教體局精心的安排,，給我們提供這次學(xué)習(xí)的機會,。

郭老師很早就開始了翻轉(zhuǎn)課堂的實踐，所以這次疫情,，他能夠從容應(yīng)對,。在《疫情期間如何開展線上教學(xué)》一課中，他讓我們更進一步地明白了什么是線上教學(xué),，線上教學(xué)離不開平臺和資源,，然后詳細(xì)給我們介紹了釘釘這個平臺的常用功能。還通過精心找到的實例介紹了線上資源和本地資源,。然后詳細(xì)給我們介紹了一個錄制微課的軟件——ev錄屏,。還介紹了在這個特殊時期老師們怎么樣利用身邊的條件，通力合作,，高效地上課,。他還告訴我們：線上教育或?qū)⒊蔀槲磥韺W(xué)校教學(xué)不可或缺的一個環(huán)節(jié)。在《微課程的設(shè)計與制作》一課中,，郭老師通過一個優(yōu)質(zhì)微課引入這節(jié)課,，吸引著我們?nèi)W(xué)習(xí)，然后從“微”字開始,，讓我們認(rèn)識什么是“微課”：微課不等于教學(xué)片段,，它是圍繞著某個知識點的完整的教學(xué)過程，包括引入,、講解,、練習(xí)、總結(jié),。然后給我們介紹了了微課的4個典型特點：短,、小、精,、悍,。

我還了了解了微課有“講授型、實驗型,、答疑型,、解題型”等。郭老師還給我們介紹了錄制微課的方法,，比較簡單的是用手機拍攝錄制和用錄屏軟件錄制,，比較難的如動畫型的微課我們可以利用網(wǎng)上的資源,，要學(xué)會利用網(wǎng)上資源。

蘇欣老師首先給我們分享了“在疫情期間,，教師如何先安頓好我們自己和家人的情緒”,，然后給我們講了“我們該如何引導(dǎo)家長與孩子保持良好的親子關(guān)系”，“疫情期間,，如何引導(dǎo)學(xué)生和與學(xué)生進行互動”,，最后還介紹了“怎樣調(diào)整和恢復(fù)生活的'節(jié)律，為開學(xué)和工作做準(zhǔn)備”等,，消除我們的緊張,、焦慮情緒，也在“輔導(dǎo)學(xué)生,、與家長溝通”等方面對我們進行了指導(dǎo)，在這個特殊時期,，非常實用,。

再次感謝兩位老師!感謝教體局!