在當(dāng)下這個(gè)社會中,，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。通過報(bào)告,，人們可以獲取最新的信息,，深入分析問題，并采取相應(yīng)的行動,。下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧。
教師外出考察報(bào)告篇一
學(xué)習(xí)是伴隨教師終身的大事,，為學(xué)習(xí)先進(jìn)課改經(jīng)驗(yàn),，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)改革的發(fā)展,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)體貼下屬,，于20xx年6月下旬組織學(xué)校中層正職10人，赴東三縣六所小學(xué)參觀考察?，F(xiàn)將此次外出學(xué)習(xí)考察具體情況匯報(bào)如下：
一,、考察總體印象,。
最吸引我的是它們的校園文化：一個(gè)個(gè)整體的規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生勇于進(jìn)取的文化氛圍,，古今中外的名人名言隨處可見,，名人的塑像成了默默無言的教育者，每一塊墻壁,、樓梯,、暖氣包、甚至于每一塊草坪,、他們都合理地的有效地利用,，每一個(gè)角落都洋溢著教育的激情。
幾天行程,，帶給我們的收獲是全方位的,，有滿足、有自豪,，但認(rèn)真反思,，我們也確實(shí)存在眾多的不足。
在為期3天的行程中,，我們不僅參觀了吉木薩一小,、二小，奇臺二小,、四小和木壘縣一小,、三小，了解他們學(xué)校的管理和發(fā)展,，還游覽了當(dāng)?shù)鬲?dú)特景觀,。此次的外出參觀學(xué)習(xí)首先是我們了解了兄弟縣市學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，學(xué)校管理的模式和特色,，開闊了視野,，激活了思路。這對于在今后的工作中,，推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)化管理,，促進(jìn)學(xué)校跨越式發(fā)展有著非常大的幫助,。其次,，在游覽當(dāng)?shù)仄嫣鼐坝^的過程中，山的清秀,，水的陰柔,、樸實(shí)厚道的東三縣人，讓我們有賓至如歸的感覺,。
通過對鑒開中學(xué)的觀察和聽了幾位校長和書記和工會主席的介紹,，這幾所學(xué)校有著一個(gè)共同點(diǎn),，不僅有著一流的環(huán)境和一流的設(shè)備,，更有著一流的辦學(xué)理念和一流的管理,。學(xué)校分工很精細(xì)，從校長到教職員工,，每一個(gè)人都有自己的崗位、職權(quán)、任務(wù),。雖有兼職,，但每個(gè)人都有職、有權(quán),、有責(zé),，學(xué)校的管理與決策和責(zé)任分工卻很明確，該誰干的事,，誰來負(fù)責(zé)完成,，避免了相互推脫、工作不能及時(shí)完成的現(xiàn)象的發(fā)生,。所以每個(gè)人的工作熱情高,，責(zé)任心很強(qiáng)，學(xué)校的各項(xiàng)工作也都能優(yōu)質(zhì)高效的完成,。
三小除了校園面積大,，校舍齊備，再沒有什么可以讓我自豪的地方,，就當(dāng)時(shí)教師配備來說,，大多數(shù)老師還是教過我們這一代的老教師，在上課時(shí)都還操著濃重的地方口音,。雖然老師們都很盡業(yè),，但教學(xué)質(zhì)量總是與其他縣市有很大的差距。因?yàn)榈靥幤h(yuǎn),，畢業(yè)的大學(xué)生都不愿意到這里來工作,，每年分配到縣城的都進(jìn)了中學(xué)。此次考察卻使我耳目一新,，兩所學(xué)校在辦學(xué)思想,、辦學(xué)模式、學(xué)校管理,、教育教學(xué)質(zhì)量,、校園環(huán)境建設(shè)和人才培養(yǎng)等方面都有了翻天覆地的變化并且各具特色都形成了自己的風(fēng)格。
這兩所年學(xué)校之所以能有如此快的發(fā)展速度,，我認(rèn)為與這所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師善于創(chuàng)新有很大的關(guān)系,。當(dāng)你走進(jìn)這所學(xué)校,，了解了這所學(xué)校，你就會發(fā)現(xiàn)在這所學(xué)校的每一個(gè)角落都顯現(xiàn)著創(chuàng)新的智慧,。
走進(jìn)這所學(xué)校的大門,，你就會看到合理的教學(xué)布局。在這里,，各種雕塑,、各種人文建筑與草坪和鮮花和諧的交織在一起，既美化了校園,，又方便了學(xué)生的學(xué)習(xí),。在實(shí)驗(yàn)室、音樂美術(shù)舞蹈等各功能室,，到處能體現(xiàn)出學(xué)校對學(xué)生的人文關(guān)懷,。有了這樣善于創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)和老師，學(xué)生的創(chuàng)新能力也就能得到充分的培養(yǎng),。
見多方能識廣,，這次外出考察給我的感觸是令人欣慰的，我會將考察所得在自己的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行嘗試,，一定能給我的課堂教學(xué)注入新的活力,。因此，有理由推論,，只有給予教師更多走出去的機(jī)會,，才能讓教師了解新理論、新方法,，進(jìn)而切實(shí)提高教師參與教改的主動性與積極性,，推動學(xué)校全面發(fā)展。
教師外出考察報(bào)告篇二
2012年5月23日至5月30日,，我有幸參加了昆明市市級骨干教師赴首都師范大學(xué)附屬小學(xué),、山東省膠州市向陽小學(xué)學(xué)習(xí)考察團(tuán)。短短的8日考察之行,，已圓滿的畫上了句號,。靜下心來回顧，這8日之行亦是受益匪淺,。在此期間,，我們通過與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的親密接觸、相互交流,、座談討論,、聽課、評課等形式,，全面了解所考察學(xué)校教育的發(fā)展?fàn)顩r,。通過考察學(xué)習(xí),，使我們開闊了眼界，增長了見識,。這兩所名校超前的教育理念,、優(yōu)質(zhì)的教育、良好的教師精神狀態(tài)使我們深受啟發(fā),。
一,、我的收獲
1“童心課堂”體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)特色
走進(jìn)首都師范大學(xué)附屬小學(xué),，優(yōu)美的校園環(huán)境,，處處流露出學(xué)校新穎的辦學(xué)理念。觸目所及,，令人神清氣爽,。不由地感嘆：這真是一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的好地方，學(xué)校就應(yīng)該建成這樣子的,。
著鼓勵,、贊賞，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃,。3,、學(xué)生獲得學(xué)習(xí)方法、收獲情感的課堂,。
2,、“創(chuàng)新”看向陽
走進(jìn)山東省膠州市向陽小學(xué)，你將立即被它的校園文化所吸引：一個(gè)整體的規(guī)劃,，創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生勇于進(jìn)取的文化氛圍,，雖然不常見古今中外的名人名言，但隨處可見清風(fēng)細(xì)雨般的話語,，甚至于每一塊草坪,、每一個(gè)角落都洋溢著教育的激情，每一處風(fēng)景都成了默默無言的教育者,?！凹ぐl(fā)創(chuàng)造精神，尊重個(gè)性發(fā)展,，培養(yǎng)時(shí)代新人”是向陽小學(xué)的辦學(xué)理念,，每到之處，無一不彰顯著“領(lǐng)先,、創(chuàng)新,、陽光”的魅力?？罩谢▓@基地,、折疊展板的設(shè)計(jì),，餐桌餐椅的巧妙擺放，學(xué)生成長小腳印的精致美觀等一系列的合理設(shè)計(jì),，無一不把學(xué)校的空間最大化,，學(xué)校環(huán)境人文化。這些獨(dú)具一格的創(chuàng)新,，無一不讓人驚嘆向陽老師的智慧,，無一不讓人敬佩向陽老師創(chuàng)新求實(shí)的精神。
二,、我的反思
此次外出考察學(xué)習(xí),，帶給我們的收獲是全方位的，但認(rèn)真反思后,，此行帶給我們的不僅僅是震撼的力量,，同時(shí)，我們也必須思考自身教育的不足,。
1,、學(xué)校的管理要精細(xì)。
的思路,，同時(shí)要加強(qiáng)對老師的培養(yǎng)和教育,，提高老師的素質(zhì)，并使全校上下有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo),，并形成全校教師的一個(gè)辦學(xué)理念的合力,。
2、學(xué)校的工作要不斷創(chuàng)新,，創(chuàng)新才有發(fā)展,。
這是我在參觀了向陽小學(xué)后的最大感受。目前,，向陽小學(xué)在辦學(xué)思想,、辦學(xué)模式、學(xué)校管理,、教育教學(xué)質(zhì)量,、校園環(huán)境建設(shè)和人才培養(yǎng)等方面形成了自己的風(fēng)格，向陽小學(xué)之所以能有如此快的發(fā)展速度,，我認(rèn)為與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師善于創(chuàng)新有很大的關(guān)系,。當(dāng)你走進(jìn)這所學(xué)校，了解了這所學(xué)校,，你就會發(fā)現(xiàn)在這所學(xué)校的每一個(gè)角落都顯現(xiàn)著創(chuàng)新的智慧,。
3、找準(zhǔn)自己的位置，立足教學(xué),。
作為一名農(nóng)村教師,，思想上的滯后是可怕的，在自己工作的學(xué)校,，人力資源的差距,、學(xué)校辦學(xué)條件的限制，工作環(huán)境的影響無一不制約著教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展,，大家常說“造化在天”,，可我要說“造化在人”,只要我們認(rèn)真研究教學(xué)，努力改進(jìn),，向前看齊,，相信農(nóng)村教育也能顯示出蓬勃的生命力。
總之,，此次參觀考察我感慨萬千,，從外觀感受到深入課堂，從聆聽講座到與教師的交流,，我學(xué)習(xí)了到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，開闊了視野,，啟發(fā)了思路,，更激發(fā)了我的工作熱情。我將在今后的工作中努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步,。
教師外出考察報(bào)告篇三
學(xué)習(xí)是伴隨教師終身的大事，為學(xué)習(xí)先進(jìn)課改經(jīng)驗(yàn),，深化課堂教學(xué)改革,，進(jìn)一步推進(jìn)調(diào)兵山市中小學(xué)教學(xué)改革的發(fā)展，調(diào)兵山市教師校園領(lǐng)導(dǎo)及中小學(xué)后備干部,，于12月13日赴鐵嶺市銀州區(qū)xx小學(xué)和鐵嶺市第六中學(xué)參觀考察,。感謝調(diào)兵山市教師校園為我們帶給這么好的學(xué)習(xí)交流平臺。現(xiàn)將此次外出學(xué)習(xí)考察具體狀況匯報(bào)如下：
一,、考察總體印象,。
最吸引我的是他們的校園文化：一個(gè)個(gè)整體的規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生勇于進(jìn)取的文化氛圍,。鐵嶺銀州區(qū)xx小的走廊文化個(gè)性吸引人,，突顯了校園的辦學(xué)特色，以小組合作學(xué)習(xí)為主要設(shè)計(jì),，走廊文化處處可見師生在小組合作中樂此不疲,，教室里學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍個(gè)性濃厚，小組中的孩子圍坐在一齊,，學(xué)起習(xí)來井井有條,。鐵嶺第六中學(xué)的校訓(xùn)是“以天下為己任”,，培養(yǎng)有思想、會思維的學(xué)生,。第六中學(xué)的走廊文化也很有特色,，孝道文化、古今中外的名人名言隨處可見,，走廊的合唱臺,、談心桌，這些成了默默無言的教育者,。鐵嶺第六中學(xué)附屬小學(xué)的走廊文化也很有亮點(diǎn),，毛主席的那句“又學(xué)習(xí)、又玩?！眰€(gè)性引人注意,，督促孩子們“慧玩，善學(xué)”,。走廊的書架,、盆栽、剪紙都兩人耳目一新,，每一塊墻壁,、樓梯、暖氣包,、甚至于每一塊草坪,、他們都合理地的有效地利用，每一個(gè)角落都洋溢著教育的激情,。
二,、育德，厚德載物,。
鐵嶺市銀州區(qū)xx小學(xué)和鐵嶺市第六中學(xué)的兩位校長分別做了報(bào)告,，把他們的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教育感感悟與我們零距離分享,，毫無保留的傳遞給我們,，真是聽得意猶未盡，不虛此行,。一天的行程,，帶給我們的收獲是全方位的，有滿足,、有自豪,、有感動，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，外出培訓(xùn)交流真的個(gè)性好,。
鐵嶺市第xx小學(xué)的校長趙廣鈞在交流中談到：一流教師教狀態(tài),，二流教師教潛力，三流教師教知識,。這幾句話引起了在場老師們的反思,，我們作為教師真的就應(yīng)關(guān)注全體學(xué)生的未來發(fā)展，這是伴隨孩子一生的東西,，我們不光要教孩子知識與技能,，還要真正注重孩子情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，作為教師,，我們的職責(zé)重大,，肩負(fù)著使命，真的要把孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的人,，培養(yǎng)成對社會有用的人,，培養(yǎng)成擁有健全人格的人。
教師的師德真的很重要,，“德行天下”,，學(xué)生只有“親其師”，才能“信其道”,。作為教師要不斷的提升自己的素質(zhì),，多讀書，看報(bào),，看新聞，實(shí)踐,，實(shí)踐出真知,。將正確的理論與實(shí)際相結(jié)合，平時(shí)要多給孩子時(shí)間,，多給孩子一些耐心,，讓孩子們“牽一只蝸牛去散步”，結(jié)果固然重要,，但是過程更美,！那沿途路上的風(fēng)景耐人尋味。懂得讓孩子享受過程,、發(fā)現(xiàn)美的教育者,，是大智慧者。其實(shí)教育就是一場“修行”,，在這場“身與心的修行”中,，正確的引導(dǎo)，經(jīng)常的反思，實(shí)踐,，孩子和老師都是受益者,。
個(gè)性喜歡陶行知老先生的話：“道德是做人的根本，根本一壞,，即使你有一些學(xué)問和本領(lǐng),，也不會成為對社會有用的人?！?/p>
要給孩子“慢”的權(quán)利,，每個(gè)孩子都是最秀麗的向陽花，每個(gè)孩子都是最甘甜的露珠,，每個(gè)孩子都是最可愛的天使,。做老師的真就應(yīng)靜靜的聆聽花開的聲音，細(xì)細(xì)的品味晶瑩露珠的甜美,，慢慢感受震撼心靈的生動樂章,。
三、好心態(tài),，成就夢想,。
鐵嶺市第六中學(xué)的校長薄立杰在分享教育感悟中談到：教師要擁有健康良好的心態(tài)，用激情去過每一天,。薄校長說自己最喜歡學(xué)生管她叫“老薄”,，親切，沒有距離,，就是要有這樣的好心態(tài),。只要擁有平和的心態(tài)，無論老師,、學(xué)生,、家長，每個(gè)人都能做最好的自己,，我十分贊同她的觀點(diǎn),。
“寵辱不驚，閑看庭前花開花落,；去留無意,，漫隨天外云卷云舒?！毕矚g明代洪應(yīng)明的這副對聯(lián),，不僅僅因?yàn)樽约菏浅缟兄杏怪赖娜耍敲總€(gè)人的教育方式確實(shí)是不同的,，平和的心態(tài)才能培養(yǎng)出社會所需要的人,，對社會有用的人,。每個(gè)教師都有其個(gè)性特點(diǎn)、處事方式,，思維習(xí)慣,，教育觀念，我主張凡事必須要盡力而為,，不強(qiáng)求結(jié)果,，享受學(xué)習(xí)、比賽,、生活中的過程,，在人生中感受各種各樣的情感體驗(yàn)。
孩子們在過分的壓力下學(xué)習(xí)反而不能到達(dá)預(yù)期的效果,，調(diào)整好心態(tài),，重新出發(fā)，遵從教育規(guī)律,，在孩子自愿,、自主、快樂的心境下去學(xué)習(xí),，這樣才會事半功倍,，否則，會“欲速則不達(dá)”,。
四,、學(xué)習(xí)，完善自我,。
信息時(shí)代的到來,，電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，為我們每一個(gè)人帶給了更為廣闊的學(xué)習(xí)天地,，同時(shí)也使我們每一位教師深深地感到“教學(xué)相長”這個(gè)詞語的內(nèi)在含義,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不再是我們教師知識網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)子集。現(xiàn)代師生的知識結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài),，我們教師單在知識方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢，甚至某些方面得拜學(xué)生為師,，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我,，不斷完善自我的知識體系,，持續(xù)一顆永久年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢的發(fā)展,。
蘇霍姆林斯基說：“世界上沒有才能的人是沒有的,。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦,、興趣、愛好和特長,，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展帶給充分的條件和正確引導(dǎo),。”愛是教育的根本,，沒有愛就沒有教育,。
教師外出考察報(bào)告篇四
社會發(fā)展需要優(yōu)質(zhì)人才，優(yōu)質(zhì)人才的培養(yǎng)則依賴于教師的優(yōu)秀素質(zhì)和教學(xué)技能,，外出考察是教師學(xué)習(xí)的一種有效方式,。下面是小編為大家整理的教師外出。
一起來看看吧!
20xx年12月15日至12月24日,，我們名師考察團(tuán)一行46人,，在xx院長、xx老師和xx老師的帶領(lǐng)下,，在江蘇,、上海參觀考察了七所小學(xué)并聆聽了相關(guān)講座。10天的學(xué)習(xí)考察,，所見所聞頗多,，感受良多，我將從以下三點(diǎn)談?wù)勥@次考察帶給我的啟示,。
一,、觀察與感受。
感受一：專家引領(lǐng),，理論提升,。
我們有幸聆聽了四位專家的專題講座，這些講座分別是：《回歸普適與樸素：基礎(chǔ)教育教學(xué)創(chuàng)新的品質(zhì)》,、《“辦好學(xué)前教育”的實(shí)踐解讀》,、《小學(xué)教學(xué)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定與解讀》和《平靜中做教改》，每位專家的講座內(nèi)容都不同,，內(nèi)容豐富,，理念超前，可以說是對我教育理念,、教育方法的一次洗禮與提升,，使我受益匪淺。印象深刻的是楊啟亮教授《回歸普適與樸素：基礎(chǔ)教育教學(xué)創(chuàng)新的品質(zhì)》的報(bào)告,。楊教授從“為什么要主張四個(gè)方面回歸普適與樸素”,、“教育的目的”、“課程的困惑”和“方法的思考”等四個(gè)方面對基礎(chǔ)教育的問題進(jìn)行了精辟的剖析,。
楊教授給我們詮釋了什么是樸素,，他指出：“樸,，就是未經(jīng)雕琢的意思。素,，原樣,，是什么就是什么，原汁原味,?！薄捌者m，是普遍合適,?！被A(chǔ)教育創(chuàng)新的品質(zhì)應(yīng)當(dāng)是普適與樸素。但是當(dāng)前社會存在著浮躁,、浮華的現(xiàn)象,，存在著一定的形式主義，這勢必對教育產(chǎn)生嚴(yán)重的影響,。
接著楊教授講到了教育的目的,，即基礎(chǔ)教育的目的是為了什么?他指出，基礎(chǔ)教育是終身教育的基礎(chǔ),，是培養(yǎng)適應(yīng)社會,、自食其力、能負(fù)起社會責(zé)任的普通勞動者,，基礎(chǔ)教育要以人為本,，要關(guān)注全體學(xué)生，特別是弱勢群體,。
在談到課程的困惑這一問題,，楊教授說，當(dāng)前中國的基礎(chǔ)教育考業(yè)負(fù)擔(dān)非常嚴(yán)重,，有句話影響深遠(yuǎn)：“不要讓孩子輸在起跑線上,。”恰恰這句話讓孩子增加了巨大的心理壓力,，甚至產(chǎn)生很多學(xué)生自殺的現(xiàn)象,。中國歷史上從來沒有像現(xiàn)在這樣產(chǎn)生如此多的因?yàn)閴毫o法承擔(dān)學(xué)習(xí)壓力而自殺的現(xiàn)象。這種教育甚至讓學(xué)生連基本的體育課業(yè)也讓步了,，忽視了學(xué)生的健康,，導(dǎo)致學(xué)生身體體能下降，一些高校連3000米,、5000米長跑也取消了，這不得不說是個(gè)悲哀,。
最后,，楊教授談到了回歸普適和樸素的方法,。一是要慎言創(chuàng)新。二教法是最樸素和普適的一種方法,。三合適的方法,，順其自然就好!——教學(xué)自然、兒童自然,、教師自然,。
普普通通的實(shí)例、樸實(shí)無華的言語,、獨(dú)特的見解,，讓我們見識了一位與眾不同的教育家。也留給我諸多的思考：1,、教育要均衡,，要關(guān)注弱勢群體;2、切實(shí)減輕孩子的考業(yè)負(fù)擔(dān)勢在必行;3,、教育要回歸自然,。
然而，反觀當(dāng)前,，基礎(chǔ)教育的浮躁,、浮華、形式主義,，這一切的一切,，是誰造成的?作為一線老師，很多事情的改變不是我們力所能及的,，例如,，名校的打造，一考定終身的體制等問題,。只要高考這根指揮棒還在,，那么，各級部門勢必會組織各種篩選的考試;一有考試,，勢必排名排序;為了名次,，教師勢必想盡一切辦法。那么切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)就很難落到實(shí)處了,。
作為我,，或許我能做的，就是讓我的課堂自然,、樸實(shí),、普適，讓我的學(xué)生享受課堂的自然,、樂趣,、幸福,，愛上學(xué)習(xí)。
感受二：特色鮮明,、底蘊(yùn)深厚,。我們考察的7所學(xué)校歷史悠久，有的屬于百年老校,。風(fēng)風(fēng)雨雨百年中,，一屆又一屆的學(xué)生，一代又一代的老師,，一任又一任的校長,，他們不斷傳承和提煉，走出了主題鮮明富有特色的辦學(xué)之路,。南京夫子廟小學(xué)的“夫子”文化,，學(xué)校的一切活動、課程都是基于孔子文化而形成的,，而且挖掘的很深入,、很全面、很細(xì)致,。我最感興趣的是“開筆禮”,，一年級入學(xué)就到學(xué)校對面的大成殿舉行“開筆禮”，穿上漢服,、寫人字,、點(diǎn)朱砂、撞鐘,，隆重的儀式讓孩子們一入學(xué)就浸潤在夫子文化中,。長江路小學(xué)倡導(dǎo)“和諧教育”，以著名特級教師王蘭,、劉軍為代表的優(yōu)秀教師群體以“愛職業(yè),、愛兒童”為職業(yè)精神，營造和諧校園,、構(gòu)建和諧課程,、實(shí)施和諧管理、打造和諧文化,，讓師生在充滿智慧的校園中和諧共生,。蘇州市金閶新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)推行和合教育，傳承與發(fā)揚(yáng)以“和”為根基的中華傳統(tǒng)文化,，以“學(xué)為樂,、和為貴”為校訓(xùn)，打造出了自己的教育科研特色。上海日新實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“為學(xué)生的一生發(fā)展奠基”為辦學(xué)宗旨,，全面塑造有國際視野背景,、身心健康活潑、有豐富創(chuàng)造力,、有責(zé)任心的、有一定英語交流能力的,、具有今日和未來幸福生活能力的兒童,，成為一所社會廣泛認(rèn)同的好學(xué)校。
感受三：環(huán)境優(yōu)美,，育人有方,。我們考察的學(xué)校都比較重視校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮放大校園文化在全面育人中的作用,，著力打造優(yōu)美和諧校園,。走進(jìn)夫子廟小學(xué)，整個(gè)校園呈明清建筑風(fēng)格,，雕梁花窗,，飛檐出甍，鬧中取靜,，古樸清幽,。行走在校園之中，無處不感到一股濃郁的孔夫子文化氛圍,，進(jìn)門處的小景觀題名為“亦樂泉”;升旗臺前刻著大大的八個(gè)字：學(xué)而不厭,，誨人不倦;操場中央豎立著巨大的孔子對著學(xué)生授課的雕像;操場的圍欄上雕著三個(gè)大字“仁”、“禮”,、“信”;雪白的墻壁上排著一大塊長竹簡,，上面雕著“星星論語”;每個(gè)教室門口的班牌上都會寫有一句孔子的名言……就從校園文化來看，可以說處處皆有文化,，處處皆有內(nèi)涵,。漫步在蘇州金閶新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園，處處都能感受到一種“和合”的氛圍,。文化墻上是“踢好球,、讀好書、做好人”,、“君子和而不同,，小人同而不和”的標(biāo)語。教學(xué)樓里,，展示本地風(fēng)土人情的文化標(biāo)牌和師生各類活動畫面,、以圖文并茂的形式展現(xiàn)在教學(xué)樓醒目的墻壁上。與其相呼應(yīng)的，是樓道內(nèi)安全,。
警示語,。
溫馨提示語教育引導(dǎo)語，細(xì)心和關(guān)愛無處不在,。而教室內(nèi)的“,。
名人名言。
古詩美文”標(biāo)牌則催人奮進(jìn),，發(fā)人深省,。詩情畫意的綜合樓里，一幅幅美不勝收的繪畫作品,，一件件溫馨貼心的裝飾品,。校園兩側(cè)的花壇旁，像詩一般的提示語讓人在賞心悅目的同時(shí),，多了一份環(huán)保意識,。而踏進(jìn)日新的校園，我更感受了一個(gè)“新”字,。校園處處洋溢著濃濃的藝術(shù)氣息,，過道兩邊是學(xué)生的作品，有記憶畫油畫剪紙等等;拾階而上,，樓道也掛著一張張校園活動和教研活動相片,。教室里也布置得精致有序，盡可能利用地方陳列孩子們的作品,。每一間房每一面墻每一根柱每一個(gè)景點(diǎn)都成為育人的場所,，時(shí)時(shí)充盈雅致處處陶冶情操，讓學(xué)生耳聞目睹受教育時(shí)時(shí)處處受激勵,。
感受四：師資優(yōu)化,，課堂高效。優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍是辦好學(xué)校,，提高質(zhì)量,，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才的關(guān)鍵，也是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本,。考察的學(xué)校都非常注重師資隊(duì)伍建設(shè),，夫子廟小學(xué)在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,，以提升教師的個(gè)人能力以促進(jìn)教師的專業(yè)成長，圍繞“聚星軒”“思辯苑”“博學(xué)坊”,，充分發(fā)揮名教師的傳幫帶作用,，努力培養(yǎng)具有“夫子氣”的智慧型教師。這些學(xué)校更為關(guān)注的是課堂教學(xué)。蘇州長江路小學(xué)的“和美課堂”,、新蘇附小的“自主學(xué)習(xí)”等等,。這幾天，學(xué)校也給我展示了一些課例,，授課老師大多是年輕的教師,，他們基本功扎實(shí)，教態(tài)親切,、自然大方,，印象深刻的是上海日新實(shí)驗(yàn)小學(xué)的《thejounaryoflittlewaterdrop》，首先教師清新自然,，就像個(gè)鄰家小女孩，毫不做作,，一口漂亮的英語,，整節(jié)課思路清晰、過渡自然,、一氣呵成;其次,，教法新穎，如導(dǎo)入時(shí)運(yùn)用flyapaperplane游戲,，既激發(fā)學(xué)生的興趣,，又讓學(xué)生在不知不覺中擊破難點(diǎn)，掃清閱讀障礙;在復(fù)述故事時(shí),，借助思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生理解文本;還覺得一個(gè)“實(shí)”,，老師這節(jié)課上得很扎實(shí)，導(dǎo)入——故事整體輸入——故事回顧——復(fù)述故事——重編故事,，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力,，拓展了學(xué)生的思維，同時(shí)也非常注重小組合作,，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間自主學(xué)習(xí),、探究。
感受五：素質(zhì)教育,，特色紛呈,。上海日新小學(xué)各項(xiàng)活動內(nèi)容豐富多彩：藝體教育方面：創(chuàng)意剪紙系列課程、剪紙,、圍棋課,、長跑、游泳,、合唱,、電子琴、舞蹈等;民族節(jié)日系列活動;社會考察系列活動：野營、野宿,，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主能力,、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。閱讀方面：每日自由閱讀一刻,、每周經(jīng)典閱讀,、每年舉辦讀書節(jié)，讓閱讀成為一種生活方式,、成為一種習(xí)慣,，不愧為一所多元性、國際化的實(shí)驗(yàn)學(xué)校,。上海師范大學(xué)附屬外國語小學(xué)基于上海大都市對人才的要求開展雙語教學(xué),，他們的快樂reading、快樂morning,，校本教材走遍地球村,，英語節(jié)等等，雙語文化氛圍特別濃厚,，創(chuàng)出了雙語教學(xué)機(jī)制,。
二、思考與感悟：
思考一：先進(jìn)的教育理念是教育發(fā)展的根基,。
思考二：優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的靈魂,。
思考三：深厚的文化底蘊(yùn)是培育人才的沃土。
思考四：高效的課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的保障,。
思考五：豐富的特色活動是學(xué)生發(fā)展的根本,。
三、啟示與設(shè)想：
作為一線教師,，我更多關(guān)注的是教育理念的提升,、自身素質(zhì)與教學(xué)能力的提高：
(一)、教育理論的提升,。
江蘇,、上海的教育改革和發(fā)展目前之所以走在全國前列，其中一個(gè)非常重要的因素就是江蘇,、上海在基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展中能依靠雄厚的當(dāng)?shù)馗咝ＹY源,，利用高校對教育理論和教育實(shí)踐的研究，理論先行,，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)教育實(shí)踐,。
作為老師，特別是名教師培養(yǎng)對象,，系統(tǒng)的理論知識是必不可少的,。之前總是抱怨自己沒有時(shí)間讀書,，其實(shí)是一種懶性在作祟。為提高理論水平,，必須給自己壓力,、動力，應(yīng)該培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣：一讀教育理論：精讀導(dǎo)師組推薦的書籍和其他相關(guān)書籍,，并做,。
讀書筆記。
;二讀教育報(bào)刊：了解同行在思考什么;三讀人文書籍：拓展自己的人文視野,?！霸谶@個(gè)喧囂的的年代，只要堅(jiān)守者內(nèi)心的良知與理想,，自覺拒絕世俗的誘惑與時(shí)尚的挑逗,，一個(gè)有追求的教育者還是可以有所作為的，甚至還可以走得足夠遠(yuǎn)”,。我相信,，只要能以平和之心堅(jiān)持下來，理論方面定能有所提升,。
(二)、教學(xué)能力的提高,。
我目前正在主持《小學(xué)生英語“自主閱讀”能力初步形成的研究》,、《小學(xué)生自主寫作能力的培養(yǎng)》課題研究，在自主學(xué)習(xí)這一方面的理論有一點(diǎn)認(rèn)識,，我將繼續(xù)這一理念的學(xué)習(xí),，并把這一理念轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱慕虒W(xué)改革和教學(xué)研究，融入教學(xué)實(shí)踐,，研究小學(xué)英語自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,，通過上公開課、示范課,，不斷磨練,，提高自己的課堂教學(xué)能力，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。
(三),、自身素質(zhì)的提升,。
此次考察學(xué)習(xí),，我感觸最深的是上海的英語教育,，無論是學(xué)校的重視,，還是老師的素質(zhì),、學(xué)生的水平無疑都走在全國前沿,，特別是幾位英語做課老師的素質(zhì),，她們一口漂亮的口語,，娓娓動聽，使我感到還是有差距的,。我將制定詳細(xì)的計(jì)劃,，并落實(shí)到行動，提高自己的英語口語水平,。
為期10天的考察活動結(jié)束了,，我會把自己的學(xué)習(xí)體會積極內(nèi)化，實(shí)施于自己的工作之中,。同時(shí)也感謝項(xiàng)目組各位領(lǐng)導(dǎo),、老師的辛勤工作，感謝一路有你們的陪伴!謝謝!
學(xué)習(xí)是伴隨教師終身的大事,，為學(xué)習(xí)先進(jìn)課改經(jīng)驗(yàn),，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步推進(jìn)××市××實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)改革的發(fā)展,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)體貼下屬,，于××年××月下旬組織學(xué)校中層正職10人，赴××縣六所小學(xué)參觀考察?，F(xiàn)將此次外出學(xué)習(xí)考察具體情況匯報(bào)如下：
一,、考察總體印象。
最吸引我的是它們的校園文化：一個(gè)個(gè)整體的規(guī)劃,，創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生勇于進(jìn)取的文化氛圍,，古今中外的名人名言隨處可見，名人的塑像成了默默無言的教育者,，每一塊墻壁,、樓梯、暖氣包,、甚至于每一塊草坪,、他們都合理地的有效地利用，每一個(gè)角落都洋溢著教育的激情,。
二,、收獲與反思。
幾天行程,，帶給我們的收獲是全方位的,，有滿足、有自豪,，但認(rèn)真反思,，我們也確實(shí)存在眾多的不足。
在為期3天的行程中,，我們不僅參觀了××一小,、二小,，××二小、四小和××縣一小,、三小,，了解他們學(xué)校的管理和發(fā)展，還游覽了當(dāng)?shù)鬲?dú)特景觀,。此次的外出參觀學(xué)習(xí)首先是我們了解了兄弟縣市學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展,，學(xué)校管理的模式和特色，開闊了視野,，激活了思路,。這對于在今后的工作中，推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)化管理,，促進(jìn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展有著非常大的幫助。其次,，在游覽當(dāng)?shù)仄嫣鼐坝^的過程中,，山的清秀，水的陰柔,、樸實(shí)厚道的××縣人,，讓我們有賓至如歸的感覺。
沉重的壓力在這里得以釋放,，疲憊的身心得以愉悅,。有助于下一步以更飽滿的熱情投入到工作中去。
在此次的參觀學(xué)習(xí)中,，感受最深的有三點(diǎn)：一是學(xué)校的管理要精細(xì)，二是“創(chuàng)新”是學(xué)?？焖侔l(fā)展的推進(jìn)器,，三是育人要講究方法。
(一)學(xué)校的管理要精細(xì),。
通過對鑒開中學(xué)的觀察和聽了幾位校長和書記和工會主席的介紹,，這幾所學(xué)校有著一個(gè)共同點(diǎn)，不僅有著一流的環(huán)境和一流的設(shè)備,，更有著一流的辦學(xué)理念和一流的管理,。學(xué)校分工很精細(xì)，從校長到教職員工,，每一個(gè)人都有自己的崗位,、職權(quán)、任務(wù),。雖有兼職,，但每個(gè)人都有職,、有權(quán)、有責(zé),，學(xué)校的管理與決策和責(zé)任分工卻很明確,，該誰干的事，誰來負(fù)責(zé)完成,，避免了相互推脫,、工作不能及時(shí)完成的現(xiàn)象的發(fā)生。所以每個(gè)人的工作熱情高,，責(zé)任心很強(qiáng),，學(xué)校的各項(xiàng)工作也都能優(yōu)質(zhì)高效的完成。
要在學(xué)校實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理,，首先要有一只業(yè)務(wù)精良,、責(zé)任心強(qiáng)的教師隊(duì)伍，這也是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵,。作為教務(wù)主任有懂得學(xué)校發(fā)展的規(guī)律,，對學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展有明確的思路，同時(shí)要加強(qiáng)對老師的培養(yǎng)和教育,，提高老師的素質(zhì),，并使全校上下有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。其次作為教務(wù)主任對學(xué)校教學(xué)工作要做到科學(xué)合理的安排,，對老師大膽使用,。這樣才能充分調(diào)動老師的工作積極性，充分發(fā)揮老師的創(chuàng)造力,。
(二)學(xué)校的工作要不斷創(chuàng)新,，創(chuàng)新才有發(fā)展，創(chuàng)新才有特色,。
這是我在參觀了××縣六所學(xué)校后的最大感受,。作為地道的××人我有著深刻的體會。在我離開××的那幾年當(dāng)中,，××縣一小和縣三小除了校園面積大,，校舍齊備，再沒有什么可以讓我自豪的地方,，就當(dāng)時(shí)教師配備來說,，大多數(shù)老師還是教過我們這一代的老教師，在上課時(shí)都還操著濃重的地方口音,。雖然老師們都很盡業(yè),，但教學(xué)質(zhì)量總是與其他縣市有很大的差距。因?yàn)榈靥幤h(yuǎn),，畢業(yè)的大學(xué)生都不愿意到這里來工作,，每年分配到縣城的都進(jìn)了中學(xué),。此次考察卻使我耳目一新，兩所學(xué)校在辦學(xué)思想,、辦學(xué)模式,、學(xué)校管理、教育教學(xué)質(zhì)量,、校園環(huán)境建設(shè)和人才培養(yǎng)等方面都有了翻天覆地的變化并且各具特色都形成了自己的風(fēng)格,。
這兩所年學(xué)校之所以能有如此快的發(fā)展速度，我認(rèn)為與這所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師善于創(chuàng)新有很大的關(guān)系,。當(dāng)你走進(jìn)這所學(xué)校,，了解了這所學(xué)校，你就會發(fā)現(xiàn)在這所學(xué)校的每一個(gè)角落都顯現(xiàn)著創(chuàng)新的智慧,。
走進(jìn)這所學(xué)校的大門,，你就會看到合理的教學(xué)布局。在這里,，各種雕塑,、各種人文建筑與草坪和鮮花和諧的交織在一起，既美化了校園,，又方便了學(xué)生的學(xué)習(xí),。在實(shí)驗(yàn)室、音樂美術(shù)舞蹈等各功能室,，到處能體現(xiàn)出學(xué)校對學(xué)生的人文關(guān)懷,。有了這樣善于創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)和老師，學(xué)生的創(chuàng)新能力也就能得到充分的培養(yǎng),。
(三)育人要講究方法,。
1、我們到底怎樣教育學(xué)生,。
在參觀學(xué)校之外,，我們還游覽了一些××的××山、××的××嶺,，在感嘆大自然的奇特美妙之余，我不得不佩服旅游區(qū)人的精明,。他們會想著各種法子,，讓你心甘情愿的將口袋里的錢掏出來，消費(fèi)掉,。這就使我想到在我們的教育教學(xué)工作中,，各校都在積極探索育人環(huán)境及功能，盡管學(xué)校和老師的出發(fā)點(diǎn)和動機(jī)都是好的,，但由于采取的方法不一樣,，收到的效果卻是大不一樣,。這就如同同樣都是讓游客往出掏錢，有些采用心里疏導(dǎo),，有些卻采用哄騙,，偷竊甚至搶奪等手段，雖然都是讓游客掏出了錢,，卻引起了游客的反感和恐懼,。因此我們在教育學(xué)生的問題上要多動腦子，多想法子,，使學(xué)生在不知不覺中高高興興地接受教育,，這才是教育的理想境界。
2,、突破思維定勢,，樹立新的教師觀念。
“怎樣的教師才是真正的好教師?”這是此次外出考察帶給我們最大的啟示,。很顯然,，在現(xiàn)代教育中，只展示教師高素質(zhì)的課堂是沒有活力,，而真正的好課應(yīng)該是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的天下,。因此，我們的管理模式,、教學(xué)模式,、思維模式都亟待改變，要從根本上樹立全新的優(yōu)秀教師的觀念,，真正將課堂的主體交還給學(xué)生,。當(dāng)然教師對教材的充分理解，對學(xué)生能力的培養(yǎng)也要落到實(shí)處,。
見多方能識廣,，這次外出考察給我的感觸是令人欣慰的，我會將考察所得在自己的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行嘗試,，一定能給我的課堂教學(xué)注入新的活力,。因此，有理由推論,，只有給予教師更多走出去的機(jī)會,，才能讓教師了解新理論、新方法,，進(jìn)而切實(shí)提高教師參與教改的主動性與積極性,，推動學(xué)校全面發(fā)展。
學(xué)習(xí)是伴隨教師終身的大事，為學(xué)習(xí)先進(jìn)課改經(jīng)驗(yàn),，深化課堂教學(xué)改革,，進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)改革的發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)體貼下屬,，于20xx年6月下旬組織學(xué)校中層正職10人,，赴東三縣六所小學(xué)參觀考察。現(xiàn)將此次外出學(xué)習(xí)考察具體情況匯報(bào)如下：
一,、考察總體印象,。
最吸引我的是它們的校園文化：一個(gè)個(gè)整體的規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生勇于進(jìn)取的文化氛圍,，古今中外的名人名言隨處可見,，名人的塑像成了默默無言的教育者，每一塊墻壁,、樓梯,、暖氣包、甚至于每一塊草坪,、他們都合理地的有效地利用,，每一個(gè)角落都洋溢著教育的激情。
幾天行程,，帶給我們的收獲是全方位的,，有滿足、有自豪,，但認(rèn)真反思,，我們也確實(shí)存在眾多的不足。
在為期3天的行程中,，我們不僅參觀了吉木薩一小,、二小，奇臺二小,、四小和木壘縣一小,、三小，了解他們學(xué)校的管理和發(fā)展,，還游覽了當(dāng)?shù)鬲?dú)特景觀,。此次的外出參觀學(xué)習(xí)首先是我們了解了兄弟縣市學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，學(xué)校管理的模式和特色,，開闊了視野,，激活了思路。這對于在今后的工作中,，推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)化管理,，促進(jìn)學(xué)校跨越式發(fā)展有著非常大的幫助,。其次,，在游覽當(dāng)?shù)仄嫣鼐坝^的過程中，山的清秀,，水的陰柔,、樸實(shí)厚道的東三縣人，讓我們有賓至如歸的感覺,。
通過對鑒開中學(xué)的觀察和聽了幾位校長和書記和工會主席的介紹,，這幾所學(xué)校有著一個(gè)共同點(diǎn)，不僅有著一流的環(huán)境和一流的設(shè)備,，更有著一流的辦學(xué)理念和一流的管理,。學(xué)校分工很精細(xì)，從校長到教職員工,，每一個(gè)人都有自己的崗位,、職權(quán)、任務(wù),。雖有兼職,，但每個(gè)人都有職、有權(quán),、有責(zé),，學(xué)校的管理與決策和責(zé)任分工卻很明確，該誰干的事,，誰來負(fù)責(zé)完成,，避免了相互推脫、工作不能及時(shí)完成的現(xiàn)象的發(fā)生,。所以每個(gè)人的工作熱情高,，責(zé)任心很強(qiáng)，學(xué)校的各項(xiàng)工作也都能優(yōu)質(zhì)高效的完成,。
三小除了校園面積大,，校舍齊備，再沒有什么可以讓我自豪的地方,，就當(dāng)時(shí)教師配備來說,，大多數(shù)老師還是教過我們這一代的老教師，在上課時(shí)都還操著濃重的地方口音,。雖然老師們都很盡業(yè),，但教學(xué)質(zhì)量總是與其他縣市有很大的差距。因?yàn)榈靥幤h(yuǎn),，畢業(yè)的大學(xué)生都不愿意到這里來工作,，每年分配到縣城的都進(jìn)了中學(xué)。此次考察卻使我耳目一新，兩所學(xué)校在辦學(xué)思想,、辦學(xué)模式,、學(xué)校管理、教育教學(xué)質(zhì)量,、校園環(huán)境建設(shè)和人才培養(yǎng)等方面都有了翻天覆地的變化并且各具特色都形成了自己的風(fēng)格,。
這兩所年學(xué)校之所以能有如此快的發(fā)展速度，我認(rèn)為與這所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師善于創(chuàng)新有很大的關(guān)系,。當(dāng)你走進(jìn)這所學(xué)校,，了解了這所學(xué)校，你就會發(fā)現(xiàn)在這所學(xué)校的每一個(gè)角落都顯現(xiàn)著創(chuàng)新的智慧,。
走進(jìn)這所學(xué)校的大門,，你就會看到合理的教學(xué)布局。在這里,，各種雕塑,、各種人文建筑與草坪和鮮花和諧的交織在一起，既美化了校園,，又方便了學(xué)生的學(xué)習(xí),。在實(shí)驗(yàn)室、音樂美術(shù)舞蹈等各功能室,，到處能體現(xiàn)出學(xué)校對學(xué)生的人文關(guān)懷,。有了這樣善于創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)和老師，學(xué)生的創(chuàng)新能力也就能得到充分的培養(yǎng),。
見多方能識廣,，這次外出考察給我的感觸是令人欣慰的，我會將考察所得在自己的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行嘗試,，一定能給我的課堂教學(xué)注入新的活力,。因此，有理由推論,，只有給予教師更多走出去的機(jī)會,，才能讓教師了解新理論、新方法,，進(jìn)而切實(shí)提高教師參與教改的主動性與積極性,，推動學(xué)校全面發(fā)展。
教師外出考察報(bào)告篇五
2015年7月中旬,，利用暑假閑暇,，我們原高三年級數(shù)名教師一行到昆明、曲靖,、成都等地就高中教育教學(xué),、教學(xué)改革,、先進(jìn)教學(xué)理念等方面進(jìn)行考察學(xué)習(xí)。短短的9天時(shí)間,，我們馬不停蹄,，不辭辛勞，行程上千公里,，先后深入到素有“高考神話”之稱的曲靖一中、宣威五中,、昆明十中及素質(zhì)教育典范成都武侯高中等教育質(zhì)量較高,、教學(xué)條件先進(jìn)的學(xué)校進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。我們參觀了校園文化,，聽取各學(xué)校抓教育教學(xué)改革,、抓學(xué)校科學(xué)管理,、抓教學(xué)質(zhì)量提升的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)介紹,，深入課堂感受了高效課堂氛圍。通過考察學(xué)習(xí),，耳聞目睹了這些地區(qū)的政府辦大教育的氣魄和這些學(xué)校教書育人的新理念,、扎實(shí)有效的教育教學(xué)方法、個(gè)性鮮明各具特色的教學(xué)管理,、優(yōu)美整潔的校園文化環(huán)境及令人羨慕的高考成績,，使每一位考察人員感觸極深，眼界大開,，收獲頗豐,。
一、基本情況
曲靖一中創(chuàng)建于1913年,，占地150畝,。2003年，曲靖一中被認(rèn)定為云南省一級一等高完中,、云南省教育科研示范學(xué)校,、云南省文明學(xué)校。曲靖一中現(xiàn)有50個(gè)教學(xué)班,，在校學(xué)生3000余人,。近年來，曲靖一中教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升,，高考上線率達(dá)97%以上,，重點(diǎn)率80%以上，其中外語類100%上重點(diǎn)線,，高分段學(xué)生多次列全省單校第一,。曲靖一中先后多次出現(xiàn)過全省理科,、文科和外語類狀元。在云南省教育廳歷年組織的一級高完中教育教學(xué)工作綜合考評中,，均獲一等獎,。此外，曲靖一中選修課種類齊全,，學(xué)生參加各項(xiàng)競賽成績突出,，如，參加全國中學(xué)生奧林匹克數(shù),、理,、化競賽，每年均有上百名學(xué)生分別獲云南賽區(qū)一,、二,、三等獎，體育,、藝術(shù),、書畫多人次獲國家級、省級大獎,。特別是2015年高考爆出大新聞：該校高三理a(18)班共有59名同學(xué),，所有學(xué)生高考成績都在600分以上，其中最高分為690分,，最低分為604分,，這在全國也是罕見的。被媒體譽(yù)為 “最牛高考班”,。
都市重點(diǎn)中學(xué),、四川省校風(fēng)示范校、清華大學(xué)出國留學(xué)精品教育項(xiàng)目基地學(xué)校,、全國青少年科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動示范基地,、全國綜合高中理論與實(shí)踐研討會理事長單位等十多項(xiàng)稱號。
二,、基本經(jīng)驗(yàn)
1,、濃郁的校園文化，成為學(xué)生求學(xué)的理想環(huán)境,。這幾所學(xué)校不愧為名校,，校園內(nèi)鳥語花香，綠樹成蔭,，自然和諧,；亭臺雕塑，橋廊噴池,，相映成趣形成了教學(xué)——運(yùn)動——餐飲——住宿相對獨(dú)立,、布局合理,、環(huán)境怡人的“花園式”格局。這一切都無時(shí)無刻地感染著我們的每一根神經(jīng),，不由感嘆道,，他們的教學(xué)環(huán)境同它的教學(xué)質(zhì)量同樣一流。曲靖一中既是早期共產(chǎn)黨組織誕生地和活動搖籃,，又是當(dāng)?shù)刂鄬氉颖畾v史文化研究所所在地,，文化積淀深厚；進(jìn)入宣威五園,，一尊孔子銅像格外吸引人們的的目光,，濃濃的歷史文化氣息撲面而來。宣威五中的前身是宣威十中,，只有30年歷史，但2000年學(xué)校就新建花園,、雕塑,、噴亭、文化長廊,、磨菇亭,，完成了校園綠化美化系列工程，達(dá)到校園綠化一流,，人文環(huán)境一流,；校園廣播、櫥窗,、板報(bào),、標(biāo)語營造著積極向上的文化氛圍；學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅宜人,、領(lǐng)導(dǎo)班子對師生關(guān)懷無微不至,，教師安居樂教，學(xué)生安居樂學(xué),。武侯高中也是名副其實(shí)的花園式學(xué)校,，綠化面積達(dá)50%，環(huán)境清幽,，樹木蔥蘢,，碧草如茵，是學(xué)習(xí)的理想環(huán)境,。
2,、教師隊(duì)伍精良，硬件設(shè)施一流,，構(gòu)成名?；疽?。
3、樸實(shí)的教育理念,，確保了教育教學(xué)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的順利實(shí)施
曲靖一中的教育理念很樸素---“尊重學(xué)生,，教書育人?！钡埠芟冗M(jìn),。老師和學(xué)生同處于平等和諧的教育環(huán)境和氣氛之中，在充分尊重學(xué)生人格的前提下與學(xué)生平等對話,，教育的目的不僅僅是教書,，更重要的是育人；從教學(xué)環(huán)境來看,，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，團(tuán)結(jié)活躍的班集體，是重要的條件,；從教學(xué)方法來看,，老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把他們分成了若干小組,，每個(gè)組10人左右,，由專門的一位老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)全班的齊頭并進(jìn),；從教學(xué)活動來看,，主要憑學(xué)生的自我約束和自覺行動，學(xué)生在讀書的時(shí)候享受著學(xué)習(xí)帶來的樂趣,?！耙粋€(gè)學(xué)生的行為習(xí)慣、品德修養(yǎng)良好,學(xué)習(xí)也就自然上去了,。其實(shí),我反對把應(yīng)試教育和素質(zhì)教育對立起來的做法,。在我們傳授給學(xué)生文化知識的同時(shí),也包含了相當(dāng)?shù)乃刭|(zhì)教育的內(nèi)容?！毙ｉL如是說,。 宣威五中 “以人為本、環(huán)境育人,、服務(wù)育人”的教育理念同樣實(shí)在,。宣威五中通過不到30年的發(fā)展，已打造出了自己的教育品牌,，教育教學(xué)步入了“教學(xué)質(zhì)量提高,、社會影響大、辦學(xué)效益好”這一良性循環(huán)的發(fā)展軌道,。自1998年以來,，宣威五中年年有學(xué)生被清華,、北大錄取，升學(xué)者遍及全國其他所有名牌高校,。宣威五中的品牌教育不光得到了當(dāng)?shù)貙W(xué)生和家長的認(rèn)同,，就連外地的學(xué)生也慕名而來。在他們看來,，提高升學(xué)率,，并非都是通過“應(yīng)試教育”的手段，它可以有不同的途徑,，可以遵循素質(zhì)教育的思想去求得,。作為生源條件不是很好的宣威五中，學(xué)校從一開始就提出并長期堅(jiān)持“面向全體,，不放棄每一個(gè)學(xué)生”,、“一切為了學(xué)生終身發(fā)展”的辦學(xué)理念，辦出了人民滿意的學(xué)校,。
精神是：志存高遠(yuǎn),、腳踏實(shí)地、勇于創(chuàng)新,、攀登不止,。先進(jìn)的理念決定了發(fā)展的方向,。使他們在素質(zhì)教育,、特色發(fā)展上做出了典范，他們以特色立校：團(tuán)志遠(yuǎn)班,、成都七中網(wǎng)班,、清華大學(xué)美術(shù)實(shí)驗(yàn)班、文化部藝術(shù)實(shí)驗(yàn)班,、教育部西班牙語和法語班都為學(xué)生構(gòu)建起多元化成才立交橋,，造就了省內(nèi)領(lǐng)先、西部一流,、國內(nèi)知名,、國際接軌的名校。
4．學(xué)校內(nèi)部管理到位,，措施具體,，學(xué)校井然有序。一是“全”,。全面的過程管理,，系統(tǒng)、完整的工作思路和管理制度,，全面合理的考核評價(jià)機(jī)制,；如曲靖一中三段備考評價(jià)的制度,小學(xué),、初中、高中一體化發(fā)展,，三年備考戰(zhàn)略,，高一、高二,、高三步步為營,。武侯中學(xué)專門開設(shè)學(xué)分制實(shí)驗(yàn)班，探索新課程改革過程中學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)辦法,，還有對學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)的ab評價(jià)辦法,，全程、全面,、分類評價(jià),，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都能健康發(fā)展、都能成才,。二是“實(shí)”,。質(zhì)量工作抓得實(shí)，各學(xué)校從實(shí)際出發(fā)定位自己的工作目標(biāo)和重點(diǎn),、工作方法和措施,，追求實(shí)用有效，不搞花架子,。我們從入班聽課中也得到印證,，他們的課堂沒有什么模式更看不出什么熱鬧或精彩之筆，只有實(shí)實(shí)在在的講,、練,、評。三是“細(xì)”,。常規(guī)教學(xué)管理抓得細(xì),，各項(xiàng)工作細(xì)致周到，強(qiáng)調(diào)把簡單的事做好,，從細(xì)節(jié)抓起,，從日常行為抓起，因?yàn)椤凹?xì)節(jié)決定成敗”已成為校領(lǐng)導(dǎo),、教職工的共識,。如曲靖市教育局的“八大常規(guī)”：研討常規(guī)、檢測常規(guī),、評價(jià)常規(guī),、會議常規(guī)、信息發(fā)布常規(guī)、送教下鄉(xiāng)常規(guī)等都有細(xì)致的規(guī)定,；宣威五中全面推行“一線工作法”,，使人人都管理，處處有管理,。提出了“領(lǐng)導(dǎo)就是責(zé)任”,、“發(fā)現(xiàn)不了問題就是最大的問題”、“只為困難想辦法,，不為問題找借口”等理念,，要求教師要“帶著感情、帶著責(zé)任”教育和管理學(xué)生,，將“全面管理,、全員管理和全程管理”的思路具體落實(shí)到人、到位,。四是“勤”,。師生工作、學(xué)習(xí)勤奮刻苦,，學(xué)校工作做到了“事事有人做,，人人有事做”；五是“育”,。精心育人,，不僅育學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生,，學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活和心理均得到充分地關(guān)心；還重視育教師,，通過走出去請進(jìn)來,、以老帶新,、集體備課,、校本教研、名師工程,、青藍(lán)工程,、以研帶訓(xùn)等方式，使年青教師快速成長,。同時(shí)要求教師參加培訓(xùn)后結(jié)合自己和學(xué)校的實(shí)際寫出教育教學(xué)改革方案,。在教師編制較緊的情況下，用頂崗的方法讓每個(gè)教師有機(jī)會出外學(xué)習(xí)提高,。六是“嚴(yán)”,。嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理體現(xiàn)在學(xué)校工作的方方面面。七是“研”,。各校通過校本培訓(xùn),、校本教研和集體備課等方式，引導(dǎo)教師研究教法學(xué)法,，研究考綱教材,，準(zhǔn)確把握高考方向，教學(xué)行為的有效性較高,。八是“信”,。使學(xué)生樹立為生存和發(fā)展而讀書的信念，使教育在人民群眾心目當(dāng)中有良好的信譽(yù),，師生對未來充滿信心,。九是“早”。每學(xué)期開學(xué)前領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí),，理清一學(xué)期的思路,；接下來是骨干教師、班主任的培訓(xùn),，明確任務(wù),；然后是全校教職工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，做好心理和業(yè)務(wù)的準(zhǔn)備,。當(dāng)年高考結(jié)束,，馬上成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)直接掛鉤負(fù)責(zé)具體的班級和學(xué)科,，及時(shí)了解和掌握教師的教學(xué)情況,、學(xué)生的思想狀況和學(xué)習(xí)情況。十是“德”,。提出“德育是首位,，教學(xué)是中心”的要求，注重抓七項(xiàng)內(nèi)容：思品,、學(xué)習(xí),、紀(jì)律、生活,、衛(wèi)生,、安全、心理,，養(yǎng)成教育常抓不懈,，實(shí)行年級主任、班主任負(fù)責(zé)制,，使責(zé),、權(quán),、利一一落實(shí)，狠抓師德師風(fēng)建設(shè),，嚴(yán)格管理規(guī)范,，通過多種教育方式和形式，使得校風(fēng),、學(xué)風(fēng),、教風(fēng)總處于良性狀態(tài)之中。
他山之石,，可以攻玉,。多年來我們五家渠高級中學(xué)廣大領(lǐng)導(dǎo)教師為高中教育教學(xué)、教學(xué)改革,、高考質(zhì)量的提高嘔心瀝血,，取得了不俗成績，再加上通過此次考察,，這幾所頗具特色的高中發(fā)展歷程和神奇般的高考成績?yōu)槲覀兺卣剐驴臻g,、實(shí)現(xiàn)新跨越提供了新的思路：一是科學(xué)化、精細(xì)化,、人本化管理理念和全方位立體化管理模式成為我們進(jìn)一步穩(wěn)固質(zhì)量,、提升成績實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的常規(guī)武器；二是通過課題立項(xiàng)研究,，探索和確立長遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略,，深入論證、優(yōu)化整合是促進(jìn)高中特色發(fā)展的必由之路,；三是解放思想,、與時(shí)俱進(jìn)、挖掘潛力,、大膽改革,、不斷創(chuàng)新，自主發(fā)展的路子會越走越寬,。
2012年5月23日至5月30日,，我有幸參加了昆明市市級骨干教師赴首都師范大學(xué)附屬小學(xué)、山東省膠州市向陽小學(xué)學(xué)習(xí)考察團(tuán),。短短的8日考察之行,，已圓滿的畫上了句號,。靜下心來回顧,，這8日之行亦是受益匪淺。在此期間,，我們通過與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的親密接觸,、相互交流、座談討論、聽課,、評課等形式,，全面了解所考察學(xué)校教育的發(fā)展?fàn)顩r。通過考察學(xué)習(xí),，使我們開闊了眼界,，增長了見識。這兩所名校超前的教育理念,、優(yōu)質(zhì)的教育,、良好的教師精神狀態(tài)使我們深受啟發(fā)。
一,、我的收獲
1“童心課堂”體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)特色
走進(jìn)首都師范大學(xué)附屬小學(xué),，優(yōu)美的校園環(huán)境，處處流露出學(xué)校新穎的辦學(xué)理念,。觸目所及,，令人神清氣爽。不由地感嘆：這真是一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的好地方,，學(xué)校就應(yīng)該建成這樣子的,。
著鼓勵、贊賞,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃,。3、學(xué)生獲得學(xué)習(xí)方法,、收獲情感的課堂,。
2、“創(chuàng)新”看向陽
走進(jìn)山東省膠州市向陽小學(xué),，你將立即被它的校園文化所吸引：一個(gè)整體的規(guī)劃,，創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生勇于進(jìn)取的文化氛圍，雖然不常見古今中外的名人名言,，但隨處可見清風(fēng)細(xì)雨般的話語,，甚至于每一塊草坪,、每一個(gè)角落都洋溢著教育的激情,，每一處風(fēng)景都成了默默無言的教育者?！凹ぐl(fā)創(chuàng)造精神,，尊重個(gè)性發(fā)展,，培養(yǎng)時(shí)代新人”是向陽小學(xué)的辦學(xué)理念,，每到之處,，無一不彰顯著“領(lǐng)先,、創(chuàng)新、陽光”的魅力,?？罩谢▓@基地、折疊展板的設(shè)計(jì),，餐桌餐椅的巧妙擺放，學(xué)生成長小腳印的精致美觀等一系列的合理設(shè)計(jì),，無一不把學(xué)校的空間最大化,，學(xué)校環(huán)境人文化。這些獨(dú)具一格的創(chuàng)新,，無一不讓人驚嘆向陽老師的智慧,，無一不讓人敬佩向陽老師創(chuàng)新求實(shí)的精神。
二,、我的反思
此次外出考察學(xué)習(xí),，帶給我們的收獲是全方位的，但認(rèn)真反思后,，此行帶給我們的不僅僅是震撼的力量,，同時(shí)，我們也必須思考自身教育的不足,。
1,、學(xué)校的管理要精細(xì)。
的思路,，同時(shí)要加強(qiáng)對老師的培養(yǎng)和教育,，提高老師的素質(zhì)，并使全校上下有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo),，并形成全校教師的一個(gè)辦學(xué)理念的合力,。
2、學(xué)校的工作要不斷創(chuàng)新,，創(chuàng)新才有發(fā)展,。
這是我在參觀了向陽小學(xué)后的最大感受。目前,，向陽小學(xué)在辦學(xué)思想,、辦學(xué)模式,、學(xué)校管理,、教育教學(xué)質(zhì)量,、校園環(huán)境建設(shè)和人才培養(yǎng)等方面形成了自己的風(fēng)格，向陽小學(xué)之所以能有如此快的發(fā)展速度,，我認(rèn)為與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師善于創(chuàng)新有很大的關(guān)系,。當(dāng)你走進(jìn)這所學(xué)校，了解了這所學(xué)校,，你就會發(fā)現(xiàn)在這所學(xué)校的每一個(gè)角落都顯現(xiàn)著創(chuàng)新的智慧,。
3、找準(zhǔn)自己的位置,，立足教學(xué),。
作為一名農(nóng)村教師，思想上的滯后是可怕的,，在自己工作的學(xué)校,，人力資源的差距、學(xué)校辦學(xué)條件的限制,，工作環(huán)境的影響無一不制約著教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展,，大家常說“造化在天”，可我要說“造化在人”,只要我們認(rèn)真研究教學(xué),，努力改進(jìn),，向前看齊，相信農(nóng)村教育也能顯示出蓬勃的生命力,。
總之,，此次參觀考察我感慨萬千，從外觀感受到深入課堂,，從聆聽講座到與教師的交流,，我學(xué)習(xí)了到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，開闊了視野,，啟發(fā)了思路,，更激發(fā)了我的工作熱情。我將在今后的工作中努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步,。
2015年10月23日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，我校班主任老師到五蓮實(shí)驗(yàn)學(xué)校,、戶部鄉(xiāng)中學(xué)、蓮花學(xué)校參觀考察,，現(xiàn)將此次外出學(xué)習(xí)考察具體情況匯報(bào)如下：
一,、 考察總體印象
1,、質(zhì)樸的辦學(xué)理念
戶部中學(xué)是一所有悠久歷史的初級中學(xué)，從張校長介紹來看,，學(xué)生的整體情況和我們學(xué)校情況差不多,，學(xué)習(xí)好的學(xué)生留不住。無論是哪個(gè)學(xué)生,，一旦出現(xiàn)不好的苗頭,，領(lǐng)導(dǎo),、教師甚至工勤人員都不會一味的找客觀原因,，他們面向全體學(xué)生,，使全體學(xué)生都能享受到學(xué)習(xí)的成功。真正體現(xiàn)了朱熹的“問渠那得清如許,，為有源頭活水來”,。
2、濃厚的校園文化
走進(jìn)戶部中學(xué),，你將立即被它的校園文化所吸引：一個(gè)整體的規(guī)劃,，創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生勇于進(jìn)取的文化氛圍，古今中外的名人名言隨處可見,，名人的塑像成了默默無言的教育者,，甚至于每一塊草坪、每一個(gè)角落都洋溢著教育的激情,。
3,、先進(jìn)的教育理念
通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)介紹，展示了課堂教學(xué)及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)“預(yù)
習(xí),、
展示,、反饋”三大模塊。其中預(yù)習(xí)模塊主要任務(wù)是：明確學(xué)習(xí)目標(biāo),、生成本課題的重點(diǎn),、難點(diǎn)并初步達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)；展示模塊主要內(nèi)容是學(xué)生展示自己在預(yù)習(xí)模塊中掌握的知,、行,、意，并生成自己的知識體系,；反饋模塊則重點(diǎn)對學(xué)生掌握知識的情況進(jìn)行檢驗(yàn),，以達(dá)到自我檢測、自我提高的目的,。預(yù)習(xí),、展示、反饋三大模塊貫穿在一起，就構(gòu)成了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)模式的主體,。而師生的知識反饋樹更體現(xiàn)了師生的亮點(diǎn),。二、收獲與反思
名校之行,，帶給我們的收獲是全方位的,，但認(rèn)真反思，我們也確實(shí)存在眾多的不足,。
在為期一天的行程中,，我們不僅參觀了戶部中學(xué),，了解他們學(xué)校的管理和發(fā)展,，還游覽了不少名勝古跡。此次的外出參觀學(xué)習(xí)首先是我們了解了發(fā)達(dá)城市學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展,，學(xué)校管理的模式和特色,，開闊了視野，激活了思路,。這對于在今后的工作中,，制定學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)化管理,，促進(jìn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展有著非常大的幫助。其次,，在游覽祖國名山大川,，風(fēng)景名勝的過程中，山的清秀,，水的陰柔,、城的壯美無不使人愉悅、贊嘆,。沉重的壓力在這里得以釋放,，疲憊的身心得以愉悅。有助于下一步以更飽滿的熱情投入到工作中去,。
在此次的參觀學(xué)習(xí)中,，感受最深的有三點(diǎn)：一是學(xué)校的管理要精細(xì)，二是“創(chuàng)新”是學(xué)?？焖侔l(fā)展的推進(jìn)器,，三是育人要講究方法。
（一）學(xué)校的管理要精細(xì)
通過對戶部中學(xué)的觀察和聽了校長的介紹,，這所學(xué)校不僅有著一流的環(huán)境和一流的設(shè)備,，更有著一流的辦學(xué)理念和一流的管理。學(xué)校分工很精細(xì),，從校長到教職員工,，每一個(gè)人都有自己的崗位,、職權(quán)、任務(wù),。每一個(gè)崗位都有相應(yīng)的考核,。由于分工細(xì)，要求細(xì),、考核細(xì),，而且每個(gè)人都有職、有權(quán),、有責(zé),，所以每個(gè)人的工作熱情高，責(zé)任心很強(qiáng),，學(xué)校的各項(xiàng)工作也都能優(yōu)質(zhì)高效的完成,。
要在學(xué)校實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理，首先要有一只業(yè)務(wù)精良,、責(zé)任心強(qiáng)的教師隊(duì)伍,，這也是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。作為教務(wù)主任有懂得學(xué)校發(fā)展的規(guī)律,，對學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展有明確的思路,，同時(shí)要加強(qiáng)對老師的培養(yǎng)和教育，提高老師的素質(zhì),，并使全校上下有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo),。其次作為教務(wù)主任對學(xué)校教學(xué)工作要做到科學(xué)合理的安排，對老師大膽使用,。這樣才能充分調(diào)動老師的工作積極性,，充分發(fā)揮老師的創(chuàng)造力。三是制定具體的考核辦法和明確的獎懲辦法,，是工作干得好的能得到相應(yīng)的獎勵,，而工作無進(jìn)展的則受到相應(yīng)的懲處。
（二）學(xué)校的工作要不斷創(chuàng)新,，創(chuàng)新才有發(fā)展,，春光新才有特色。
這是我在參觀了蓮花學(xué)校中學(xué)后的最大感受,。這是一所地地道道的年輕的學(xué)校,。但正是這樣一所年輕的學(xué)校，在當(dāng)前的教學(xué)改革中走在了全國先進(jìn)行列,。目前,，這所學(xué)校在辦學(xué)思想、辦學(xué)模式、學(xué)校管理,、教育教學(xué)質(zhì)量,、校園環(huán)境建設(shè)和人才培養(yǎng)等方面形成了自己的風(fēng)格，已成為天津市的品牌學(xué)校之一,。
這所年輕的學(xué)校之所以能有如此快的發(fā)展速度,，我認(rèn)為與這所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師善于創(chuàng)新有很大的關(guān)系。當(dāng)你走進(jìn)這所學(xué)校,，了解了這所學(xué)校,，你就會發(fā)現(xiàn)在這所學(xué)校的每一個(gè)角落都顯現(xiàn)著創(chuàng)新的智慧。
走進(jìn)這所學(xué)校的大門,，你就會看到合理的教學(xué)布局,。在這里，立體的地圖,、地殼模型與草坪和鮮花和諧的交織在一起,，既美化了校園,，又方便了學(xué)生的學(xué)習(xí),。在實(shí)驗(yàn)室、音樂美術(shù)舞蹈等各功能室,，到處能體現(xiàn)出學(xué)校對學(xué)生的人文關(guān)懷,。有了這樣善于創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)和老師，學(xué)生的創(chuàng)新能力也就能得到充分的培養(yǎng),。
（三）育人要講究方法
1,、我們到底怎樣教育學(xué)生
在參觀學(xué)校之外，我們還游覽了一些名勝風(fēng)景區(qū),，還感嘆大自然的奇特美妙之余,，我不得不佩服旅游區(qū)人的精明。他們會想著各種法子,，讓你心甘情愿的將口袋里的錢掏出來,，消費(fèi)掉。這就使我想到在我們的教育教學(xué)工作中,，各校都在積極探索育人環(huán)境及功能,，盡管學(xué)校和老師的出發(fā)點(diǎn)和動機(jī)都是好的，但由于采取的方法不一樣,，收到的效果卻是大不一樣,。這就如同同樣都是讓游客往出掏錢，有些采用心里疏導(dǎo),，有些卻采用哄騙,，偷竊甚至搶奪等手段，雖然都是讓游客掏出了錢，卻引起了游客的反感和恐懼,。因此我們在教育學(xué)生的問題上要多動腦子,，多想法子，使學(xué)生在不知不覺中高高興興地接受教育,，這才是教育的理想境界,。
2、突破思維定勢,，樹立新的教師觀念
“怎樣的教師才是真正的好教師,？”這是此次外出考察帶給我們最大的啟示。很顯然,，在現(xiàn)代教育中,，只展示教師高素質(zhì)的課堂是沒有活力，而真正的好課應(yīng)該是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的天下,。因此,，我們的管理模式、教學(xué)模式,、思維模式都亟待改變,，要從根本上樹立全新的優(yōu)秀教師的觀念，真正將課堂的主體交還給學(xué)生,。當(dāng)然教師對教材的充分理解,，對學(xué)生能力的培養(yǎng)也要落到實(shí)處。
見多方能識廣,，這次外出考察給我的感觸是令人欣慰的,，相信許多人將考察所得在自己的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行嘗試，能邁出可喜的一步,。因此,，我們有理由推論，只有給予教師更多走出去的機(jī)會,，才能讓教師了解新理論,、新方法，進(jìn)而切實(shí)提高教師參與教改的主動性與積極性,，推動學(xué)校全面發(fā)展,。
2015年10月25日
2015年10月8日至10月17日，我們中小學(xué)教師學(xué)習(xí)考察團(tuán)一行88人,，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，赴江蘇考察了十余所中小學(xué)并聆聽了相關(guān)講座。10天的學(xué)習(xí)考察,，所見所聞頗多,，感受良多,，現(xiàn)將我們此次外出學(xué)習(xí)考察具體情況匯報(bào)如下：
一、考察的體會與感受
感受一： 學(xué)校管理精細(xì),，職責(zé)明確
通過對海安實(shí)驗(yàn)小學(xué)和明道小學(xué)的觀察和聆聽了幾位校長的介紹,，我們深刻地感受到：學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)管理十分精細(xì)，職責(zé)明確,，有條不紊,。比如：海安實(shí)驗(yàn)小學(xué)的升旗儀式令我記憶猶新：鈴聲響后，各班老師在教室門口整隊(duì)后陸續(xù)帶著學(xué)生來到操場上的指定地點(diǎn),，全校70多個(gè)班級,，一點(diǎn)都沒有擁擠、零亂,、吵鬧的現(xiàn)象,。升旗儀式由優(yōu)秀學(xué)生輪流主持，升旗前宣讀由各班推選的優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任的升旗手,、護(hù)旗手名單,，然后進(jìn)行嚴(yán)肅的升旗儀式。儀式結(jié)束后,，由推選的一位優(yōu)秀學(xué)生演講,，并進(jìn)行自我才藝展示，接著德育主任宣布上周優(yōu)秀班級名單,，再由校長頒發(fā)流動紅旗,。這樣規(guī)范有序、創(chuàng)新有意義的升旗儀式,，值得我們?nèi)ナ巧钏肌W(xué)習(xí)和借鑒,。
感受二：學(xué)校特色鮮明,，文化底蘊(yùn)深厚
作中，學(xué)校的很多活動,，課程都是基于共生文化而形成的,。為了打造共生品牌，學(xué)校有自己獨(dú)特的校樹,、?；铡⑿８??！白鹬囟嘣㈨槕?yīng)自然,、對話生成,，和諧發(fā)展”的共生教育思想,，營造了海安實(shí)驗(yàn)小學(xué)和諧校園、諧課程,、和諧管理,、和諧文化的濃濃氛圍，實(shí)現(xiàn)了師生在充滿智慧的校園中和諧共生的目的,。海安城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)“放飛童年夢想,、奠基幸福人生”的辦學(xué)理念，讓人倍感親切,、如沐春風(fēng),。泰州洋思中學(xué)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理念擲地有聲，鏗鏘有力,！“真,、善、美”的校訓(xùn)更是如此的樸實(shí)和自然,，卻彰顯了教育之真諦,！
感受三：校園文化濃郁，育人有方,。
我們考察的學(xué)校都比較重視校園文化建設(shè),，充分發(fā)揮放園文化在全面育人中的作用，著力打造優(yōu)美和諧校園,。海安明道小學(xué)校長景盛作的《用文化為學(xué)校立魂》的主題交流報(bào)告,，全面、細(xì)致深刻地為我們詮釋了學(xué)校文化的內(nèi)涵,。走進(jìn)明道小學(xué),，北大顧明遠(yuǎn)老先生題寫的“明道”校訓(xùn)石靜立在進(jìn)門處，三字經(jīng),、論語,、弟子規(guī)等古典傳承文化銘刻在校園里醒目的地方，小學(xué)里的古詩詞分類放在教室門前,。就像于丹老師所說的一樣：“每個(gè)中國人,，都是在詩歌里不知不覺完成自己生命的成長?！蔽蚁?，明道小學(xué)的寓意應(yīng)基于此。海安實(shí)驗(yàn)小學(xué)的整體布局文化氛圍濃郁,，樓道內(nèi)安全警示語,、溫馨提示語、教育引導(dǎo)語,，細(xì)心和關(guān)愛無處不在,。而教室內(nèi)的“名人名言,、古詩美文”標(biāo)牌則催人奮進(jìn)，發(fā)人深省,。校園兩側(cè)的花壇旁,，像詩一般的提示語讓人在賞心悅目的同時(shí)，多了一份環(huán)保意識這些無不體現(xiàn)著領(lǐng)導(dǎo)者環(huán)境育人的良苦用心,。
另外,、我們考察的學(xué)校十分注重對學(xué)生的養(yǎng)成教育。比如：將學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí),、交往等日常行為規(guī)范編成手冊免費(fèi)發(fā)放；堅(jiān)持使用家校聯(lián)系冊,，注重家校共育,，大力建設(shè)家長學(xué)校；“請說普通話,、請寫規(guī)范字”這個(gè)要求落實(shí)設(shè)計(jì)好,，學(xué)校要求保證學(xué)生看到的字必須是規(guī)范字，并開發(fā)相應(yīng)的課程,，師生共練習(xí)字冊,，這些細(xì)節(jié)的關(guān)注，于無形中融入到孩子的學(xué)習(xí)生活中,，真猶如“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”。
感受四：學(xué)校師資優(yōu)化,，課堂高效,。
優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍是辦好學(xué)校，提高質(zhì)量,，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才的關(guān)鍵,，也是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的根本,。考察的學(xué)校都非常注重師資隊(duì)伍建設(shè),，海安實(shí)驗(yàn)小學(xué)被譽(yù)為“學(xué)者型教師的搖籃”,，主要得益于一以貫之的教師培養(yǎng)機(jī)制，通過“未名教育家工程”,，“卷入式校本研修”的深入實(shí)施,，學(xué)校名師輩出。而課堂高效則得益于學(xué)校管理重心的兩個(gè)方面：一是教育教學(xué)工作以年級部來開展,，層層細(xì)化,，采用集體備課制,，爭取第一年準(zhǔn)備、第二年使用,、修改,、升華，從而打造精品教學(xué)資源,。二是以問題為導(dǎo)向,，開展教研活動，具體做法是每周一年級部長說出研討話題,，然后進(jìn)行聚焦話題式的研討活動,。
感受五：學(xué)校的素質(zhì)教育，特色紛呈,。
海安實(shí)驗(yàn)小學(xué)依托少年宮活動,，把學(xué)校的各項(xiàng)活動內(nèi)容搞得豐富多彩，明道小學(xué)開發(fā)的校本課程《多彩的明道生活》分為四大板塊：“我與健康”,、“我與文化”,、“我與藝術(shù)”、“我與科技”,。旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主能力,、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。
二,、思考與反思：
思考一：先進(jìn)的教育理念是教育發(fā)展的根基,。
思考二：優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的靈魂。
思考三：深厚的文化底蘊(yùn)是培育人才的沃土,。
思考四：高效的課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的保障,。
思考五：豐富的特色活動是學(xué)生發(fā)展的根本。
反思存在的問題：
1,、我們的管理模式,、教學(xué)模式、思維模式都亟待改變,。
2,、沒有樹立全新的優(yōu)秀教師觀，教師培養(yǎng)機(jī)制不健全,。
3,、教研工作流于形式，研討質(zhì)量不高,。
4,、課堂管理比較欠缺，課堂教學(xué)效果不理想,。
三,、啟示與設(shè)想：
見多方能識廣,，這次外出學(xué)習(xí)考察給我們的感觸是深刻的、令人欣慰的,。雖然考察結(jié)束了,，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束,。我們將帶著收獲與感悟,，帶著信念與滿腔熱忱，不斷優(yōu)化學(xué)校的管理模式,、教學(xué)模式,，建立完善教師培養(yǎng)機(jī)制，將教研工作做好做實(shí),，切實(shí)做到課堂高效,，在不斷探索中前進(jìn)，著力形成自己的辦學(xué)特色,，推動學(xué)校全面快速發(fā)展,。
為學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極探索學(xué)校教育教學(xué)管理工作的新路子,， 10月10日,，區(qū)文教局組織各中小學(xué)校長、支部書記及分管教育教學(xué)工作的副校長赴寶應(yīng)參觀考察,。這次學(xué)習(xí)考察組織嚴(yán)密,，內(nèi)容豐富，我們跟隨考察團(tuán)邊看邊議,，深感受益匪淺,，體會良多。現(xiàn)將學(xué)習(xí)考察情況報(bào)告如下：
一,、考察概述
1,、此次考察的主要目的是：了解寶應(yīng)中、小學(xué)教育教學(xué)管理的實(shí)施情況,，學(xué)習(xí)其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。
2、此次考察的學(xué)校有：山陽中心小學(xué),、山陽初級中學(xué),、范水鎮(zhèn)中心小學(xué)、郭橋初級中學(xué),。
3、此次考察的形式主要是：參觀校園,，聽取校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)管理方面的經(jīng)驗(yàn),、做法,，并與他們就學(xué)校管理方面的困惑進(jìn)行面對面交流。
4,、對寶應(yīng)教育的總體印象：無論是聆聽幾所學(xué)校校長的講話還是深入?yún)⒂^他們學(xué)校,，都能感覺到他們 “以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念,，有明確的“規(guī)范化——特色化——品牌化”辦學(xué)目標(biāo),。不管辦學(xué)條件如何，都努力在學(xué)?，F(xiàn)有的條件基礎(chǔ)上追求獨(dú)樹一幟的辦學(xué)特色,。堅(jiān)持從小事做起，精細(xì)化管理,，重視教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)的提高和學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。
二、考察后的反思及收獲
1,、作為學(xué)校的管理者要敢為人先,，在符合教育發(fā)展規(guī)律的前提下，大膽嘗試符合自身發(fā)展的管理模式,，闖出獨(dú)具特色的管理機(jī)制,。山陽初級中學(xué)致力于追求管理的細(xì)致和精致。將考核分為三個(gè)層面：對行管人員要求自身工作必須過硬,，實(shí)行行管人員和教師雙向檢查,，實(shí)行行管人員年級蹲點(diǎn)制、行管人員工作周檢制,，與考核獎金掛鉤;對教師考核增加考核的震撼度和公平性,，制定教師行為規(guī)范及考核條例和科學(xué)的獎金分配方法，充分調(diào)動教師的積極性;對學(xué)生的管理也有一套細(xì)致公平的考核,，落實(shí)到每個(gè)班級的班主任,，實(shí)行班主任津貼每周發(fā)放制，達(dá)到及時(shí)提醒的目的,。管理強(qiáng)調(diào)-教師自身到學(xué)生個(gè)體到學(xué)校整體質(zhì)量和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展,，強(qiáng)調(diào)文化立校，值得我們借鑒,。
2,、作為學(xué)校的管理者而言，必須具備高水平的綜合素質(zhì),。具備高素質(zhì)的管理才能是管理好學(xué)校的必要條件,。高素質(zhì)的管理者應(yīng)是專家型、學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)，不僅能機(jī)智靈活的'處理學(xué)校的日常事務(wù),，更重要的要表現(xiàn)在對學(xué)校教育教學(xué)的精通,、指導(dǎo)和疏通上，并竭力用自身的知識魅力,、人格魅力吸引人,、感召人、引領(lǐng)人,，真正以行家里手帶領(lǐng)學(xué)校向前發(fā)展,。在范水鎮(zhèn)中心小學(xué)考察時(shí)我們深切地感受到了這一點(diǎn)。這所學(xué)校的校長和中層領(lǐng)導(dǎo)每人都上示范課,，大家爭上示范課,，開辦課堂超市，教師可以隨便步入領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)科帶頭人的課堂聽課,。學(xué)校管理者的身體力行營造出學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)研究氛圍，使學(xué)校的教育教學(xué)考核措施抓得硬抓得實(shí),。
3,、學(xué)生管理要從常規(guī)工作抓起，以小見大,，以人為本,，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。山陽中心小學(xué),、郭橋初級中學(xué)在此方面的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒,。山陽中心小學(xué)每周都有學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)和檢查的重點(diǎn)，從學(xué)生輕輕走路,、輕輕說話開始抓起,，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，因?yàn)橛辛己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生才 “會學(xué)”,，有良好的行為習(xí)慣學(xué)生才 “肯學(xué)”;郭橋初級中學(xué)全校沒有一個(gè)后勤服務(wù)人員,，住校學(xué)生人數(shù)多，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己,，可以在全校只有一個(gè)值班老師的情況下,，每班學(xué)生自覺認(rèn)真地上晚自習(xí)，全?？梢砸恢懿粧叩?，整個(gè)校園沒有一張廢紙，這些都和學(xué)校管理者重視常規(guī)工作的精細(xì)化分不開,。
百聞不如一見,。這次寶應(yīng)之行,，時(shí)間雖然短暫，但收獲卻不少,?；貋硪院螅倚Ｒ呀M織所有行管人員進(jìn)行了寶應(yīng)教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和討論,，大家決心緊緊圍繞“精致校園、精品課程,、精英隊(duì)伍,、精細(xì)作風(fēng)”的工作重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理,、優(yōu)化教風(fēng),，嚴(yán)格教學(xué)的流程管理，在備課,、上課,、聽課、評課,、作業(yè),、輔導(dǎo)、考試,、評卷等教學(xué)常規(guī)的管理上狠抓落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查制度,，把教學(xué)管理要求落實(shí)到位，為開創(chuàng)我區(qū)教育教學(xué)管理工作的新局面貢獻(xiàn)力量,。
2015年11月22日—11月25日,，我非常榮幸能夠跟隨學(xué)校考察團(tuán)赴zy中學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流,。這次zy之行可以說是開了眼界,，收獲比較大，感觸良多?，F(xiàn)在就這次考察的一些心得體會概括如下：
這次考察路途比較遠(yuǎn),，坐校車前前后后需要十多個(gè)小時(shí)，有好幾位老師暈車比較厲害,，但大家都克服了旅途的辛勞,，對這次zy之行充滿了期待。11月23日清晨我們來到了zy中學(xué)的校門前,，上午主要是參觀校園以及學(xué)校的升旗儀式,。zy中學(xué)占地200多畝，學(xué)校各種硬件設(shè)施非常完備,，校園干凈整潔,，環(huán)境清幽，綠樹成蔭，鳥語花香,，整個(gè)校園處處散發(fā)著濃郁的文化氣息,，校訓(xùn)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)凸顯在醒目位置,，警言名句隨處可見。在學(xué)校圍墻的櫥窗里有各級校領(lǐng)導(dǎo)的介紹,，有學(xué)校名師的風(fēng)采,，有歷屆考入北大清華的學(xué)子的照片。在教學(xué)樓一樓有學(xué)校歷史以及演變發(fā)展的介紹,，有高考喜報(bào)的公布,。尤其吸引我的是各班教室過道走廊文化建設(shè)。在過道上到處貼滿了國內(nèi)各大名校的簡介,，既能為高中學(xué)生增加學(xué)習(xí)的動力,，又能為高三學(xué)子在填報(bào)高考志愿時(shí)提供參考。除了名校介紹外,，各班走廊還展示了本班的書法繪畫作品，突出班級的文化建設(shè),。在上午10點(diǎn)左右,，我們觀看了zy中學(xué)的升旗儀式，學(xué)生們下課鈴響了后,，迅速而且非常有序的慢跑進(jìn)入操場,，按年級和班級迅速排列好隊(duì)形，學(xué)生全部實(shí)行封閉式管理,，統(tǒng)一穿著校服,，全校教師也必須全部到場，整個(gè)操場隆重而莊嚴(yán),，校領(lǐng)導(dǎo)會把這一周有關(guān)學(xué)校內(nèi)外的重大事情向全校師生匯報(bào),。升旗儀式結(jié)束后，學(xué)生會很自覺的有順序的返回各班教室準(zhǔn)備上課,，很少有學(xué)生在各處嬉戲打鬧,。看的出zy中學(xué)的管理是非常細(xì)致而有效的,。
這次學(xué)習(xí)考察印象比較深的是zy中學(xué)以學(xué)生為中心的教育理念,、服務(wù)理念，學(xué)校并不是單純的只強(qiáng)調(diào)考試成績,，整天把學(xué)生固定在教室里,，通過從早到晚的多花時(shí)間，拼命的苦學(xué),。而是從學(xué)生的角度出發(fā),，注重對學(xué)生身心以及綜合素質(zhì)全方位的培養(yǎng)。封閉式管理后,，學(xué)校有取款機(jī)，有生活服務(wù)區(qū),，各種生活日用品一應(yīng)俱全,，在教室和寢室還安裝了空調(diào)，寢室還有熱水供應(yīng),，學(xué)生的生活環(huán)境是比較好的,，而這些方面我們學(xué)校還有很大的進(jìn)步空間，男生寢室樓里面還在使用公共廁所,，學(xué)生也沒有方便的熱水供應(yīng),，洗頭還有洗澡成為了老大難問題。zy中學(xué)還注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，除了教室里面上課學(xué)習(xí)以外,，學(xué)生還要在上午大休息時(shí)間跑步，在班主任的帶領(lǐng)下,，迅速來到自己班級應(yīng)在的區(qū)域,，調(diào)整好隊(duì)形，有的在操場跑步,，有的繞著校園跑步,。在繁重的學(xué)習(xí)之外，也在加強(qiáng)學(xué)生的身體鍛煉,。下午大休息時(shí)間學(xué)生還有歌唱練習(xí)和做眼保健操,，晚上高三學(xué)生還有跑步活動。每年學(xué)校還會組織校級運(yùn)動會和藝術(shù)節(jié)活動,，這些活動都是師生共同參與的,，豐富師生的課余生活。藝術(shù)節(jié)上有師生書法繪畫作品展示,，有班級的大合唱比賽,，教師合唱比賽,，有卡拉ok大賽，真的是豐富多彩,。
這次學(xué)習(xí)交流還深刻體會到了zy中學(xué)對學(xué)生心理健康問題的重視,。zy市政府特別撥款在zy中學(xué)建設(shè)了中學(xué)生心理健康咨詢中心。中心里各種心理干預(yù)治療的先進(jìn)設(shè)備以及專業(yè)的心理咨詢教師都給我們留下了深刻的印象,，而且這個(gè)心理中心特別受學(xué)生的歡迎,，每當(dāng)學(xué)生心理壓力特別大時(shí)就會到中心尋求老師的幫助，或者借助各種器械,、玩具,、電子產(chǎn)品來舒緩自己緊張煩悶的心情。我覺得這個(gè)中心建設(shè)特別有必要,，現(xiàn)在的學(xué)生面臨著來自各方面的壓力,，很容易出現(xiàn)心理問題，有了這么一個(gè)心理健康咨詢中心,，就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決學(xué)生可能出現(xiàn)的各種問題,。真的希望我們學(xué)校也能更加重視學(xué)生的心理健康問題，建設(shè)專業(yè)的心理咨詢中心,。
而是更加重視同一年級同一學(xué)科的備課組工作,。zy中學(xué)實(shí)行集體備課制度。每學(xué)期開學(xué)前由備課組長牽頭,，列一個(gè)詳細(xì)的備課計(jì)劃,，每周每個(gè)學(xué)科有固定備課時(shí)間，備課組的每位教師必須先拿出一堂課的教案,，然后在備課組內(nèi)說課進(jìn)行分析,、修改，拿出具有普遍指導(dǎo)意義的最佳教案,，最后,，根據(jù)集體備課的結(jié)果，結(jié)合個(gè)人和班級的實(shí)際,，對自己的教案進(jìn)行適當(dāng)修正,。每一節(jié)課要確定科學(xué)的目標(biāo)，教師要清楚“我要讓學(xué)生得到什么,，我怎樣讓學(xué)生得到,，學(xué)生得到了什么”。每上二,、三節(jié)課就要寫一篇教學(xué)反思,，教學(xué)反思是教案的重要組成部分。其次是課堂教學(xué),，感受最深的是授課教師的基本功都很強(qiáng),，課堂平實(shí)自然,，無刻意雕飾、重復(fù)排練痕跡,，課堂容量都非常大,，老師也只是點(diǎn)撥誘導(dǎo)，設(shè)置疑問,，將學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給了學(xué)生,。他們的課堂是真正意義上的把課堂還給了學(xué)生，學(xué)生是真正意義上的課堂主人,。無論是第一環(huán)節(jié)的溫故互查,，還是以后環(huán)節(jié)的設(shè)問導(dǎo)讀、應(yīng)用實(shí)踐,、拓展延伸,，他們的課堂一直是學(xué)生在動，是學(xué)生在二或四人小組中合作完成,。他們的小組合作是真真正正的在合作,，或校對答案，或交流方法,，或幫助后進(jìn)生，他們的匯報(bào)語言流利,，聲音響亮,，歸納總結(jié)條理清楚，敘述完整,。教師學(xué)生角色定位準(zhǔn)確,，主體和主導(dǎo)恰到好處。教師從從容容,，沒有一句多余的話,。教師一直穿行于學(xué)生課桌間，巡視檢查學(xué)生的情況,。學(xué)生緊跟學(xué)案上的進(jìn)程,，積極探究，或練習(xí),，或思考,，或動手操作，整堂課學(xué)生的思維一直處于動的狀態(tài)中,。實(shí)現(xiàn)了真正意義上課堂教學(xué)的高效,，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主導(dǎo)的完美課堂。一堂堂堪稱真實(shí)而又具體的公開課,，沒有任何作秀的痕跡,，無論是教師,，還是學(xué)生，都完全沉浸在自己營造的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中,，似乎對出出進(jìn)進(jìn)的參觀者以及身后聽課老師們發(fā)出的聲音毫無察覺,。學(xué)生只是在老師的引領(lǐng)下合作、探究或交流,。身處這樣的環(huán)境,，你會不知不覺地進(jìn)入角色，成為上課的老師,，或者聽課的學(xué)生,。
總之，這次赴zy中學(xué)學(xué)習(xí)收獲很多,，我要以這次學(xué)習(xí)為起點(diǎn),，在以后的課堂教學(xué)中不斷更新自己的教育觀念，改進(jìn)自己的教學(xué)模式,，提高自己的教學(xué)成績,。
教師外出考察報(bào)告篇六
非常感謝學(xué)校這些年給我多次外出考察學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我從狹隘的圈子里走出去開拓眼界,，并身臨其境的感受不同學(xué)校的文化氛圍,。
多看才有比較，比較才有反思,，反思才有收獲,。這次外出考察學(xué)習(xí)我最大的收獲就是加深了對校園文化建設(shè)的理解。就像一個(gè)人一樣,，他有外在得體的衣著打扮加上由內(nèi)而外散發(fā)的氣質(zhì)才能彰顯他的品味,，一個(gè)學(xué)校的校園文化就是校園精神的內(nèi)涵與內(nèi)涵所呈現(xiàn)的模式進(jìn)行完美的結(jié)合。這種文化是一種氣質(zhì),，是你從校園的一磚一瓦,，一草一木，師生的一舉一動,，一笑一顰就能感受得到的,。所以我要說，我們學(xué)校要打造鮮明的校園文化,，就需要每一位教師,，每一個(gè)學(xué)生共同努力，將“樂以貫之”的校訓(xùn)變成我校師生共同的價(jià)值觀和行為模式,，以用別具匠心的方式呈現(xiàn)出來,，讓每一個(gè)來我校的人受到鼓舞，受到感召,，這才是我們要打造的文化,。
二,、眉山考察學(xué)習(xí)的感受。
這次去眉縣考察了等幾所學(xué)校,，這幾所學(xué)校各有特色,，每到一處我都感慨頗深，在這里我將我覺得感受深刻的學(xué)校特點(diǎn)說一說,。
眉縣中學(xué)
眉縣中學(xué)很大氣,，校園占地150多畝，62個(gè)教學(xué)班,，240多名教職工,，4700多名學(xué)生。是一所充滿現(xiàn)代化氣息的花園式學(xué)校,。走進(jìn)校園首先看到的是眉縣中學(xué)“育一片林,，成萬種材”的醒目的辦學(xué)宗旨牌，充分體現(xiàn)了國家,、社會對教育的要求,，也體現(xiàn)了尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的規(guī)律。教師外出考察學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,。眉園文化建設(shè)堅(jiān)持“主題鮮明,、內(nèi)涵豐富、簡潔明快,、別致新穎”的原則,，按照“一區(qū)一主題，一樓一主題,，一層一主題”的思路，精心打造文化主題板塊,，他們將校園文化細(xì)化為“管理文化,、環(huán)境文化、教育文化,、教學(xué)文化,、教師文化、制度文化,、班級文化,、生活文化、陽光健身,、社團(tuán)文化,、”。此外,，校園里綠樹成蔭,，繁花錦簇,，建筑群與綠化區(qū)錯落有致，花草樹木與鑲嵌其中的文化小品相映成趣,，“晨讀”,、“支點(diǎn)”雕塑充滿了現(xiàn)代氣息，關(guān)學(xué)大儒張載的塑像及其關(guān)學(xué)理念又彰顯了學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)?，F(xiàn)代風(fēng)格的建筑與清新高雅的色調(diào)結(jié)合,，到達(dá)怡情益志的效果。
眉縣金渠明德小學(xué)
聽說眉縣示范幼兒園是一座五千萬打造的幼兒園,，我馬上想到的是奢華,，老師們該多幸福呀，就像高端定制一樣,，只要坐享其成就行了,。但走進(jìn)幼兒園，我的觀點(diǎn)馬上改變了,。校園的硬件設(shè)施自然是不用說的,，但讓我深受啟發(fā)的是校園里處處可見的師生自己動手的成果。有老師們自己做的照片墻,，有毛線編織的中國地圖,，有愛心組成的國旗，有師生共同設(shè)計(jì)的班級文化,。我想只有自己參與了學(xué)校的文化的建設(shè),，體驗(yàn)了學(xué)校的'一步一步成長，才能更愛自己的學(xué)校,，才更能以一個(gè)主人翁的身份來分享學(xué)校成功的喜悅吧,。這是我參觀示范幼兒園最大的感受。
三,、對我校校園文化的思考,。
本來想說對我校校園文化的構(gòu)想，但是覺得現(xiàn)在無論是思想上,、理念上,、還是在自身的素養(yǎng)上還沒有達(dá)到一定高度，沒有深入的思考,，不能形成完整的思路和體系,，所以就說說我對我們學(xué)校校園文化的一點(diǎn)思考。
1,、校園文化是學(xué)校德育工作的重要組成部分,，是展現(xiàn)學(xué)校教育理念和學(xué)校品位的重要平臺，是學(xué)校健康穩(wěn)定發(fā)展的動力。因此,，我們的校園文化的打造一定要是為學(xué)生終身發(fā)展和幸福人生奠基的,。這一點(diǎn)我們“樂以貫之”的校訓(xùn)不僅體現(xiàn)了尊重人的發(fā)展目標(biāo)也符合國家、社會大教育觀,。
2,、校園文化是學(xué)校全體師生共同價(jià)值觀和行為模式，是學(xué)校的內(nèi)涵和氣質(zhì),。校園文化是一種氛圍,，是一種精神，也是一種教育磁場,。所以它既需要有制度來約束行為,，又需要價(jià)值觀念指導(dǎo)行為。所以它是校園內(nèi)涵文化和外在物質(zhì),、環(huán)境文化的相結(jié)合,。校園建筑、綠化,、和文化傳播方式都必須處處體現(xiàn)校園精神,，洋溢著濃厚的育人氛圍，使校園的一草一木,，都成為育人的載體,，陶冶人的情操，激發(fā)人的上進(jìn)心和高尚情操,。
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教師外出考察報(bào)告篇七
為了使學(xué)校擴(kuò)建的規(guī)劃和設(shè)計(jì)更加科學(xué),，更加符合我校辦學(xué)實(shí)際規(guī)模和創(chuàng)辦國家級示范高中的需要,，由公司領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，省設(shè)計(jì)院和太原理工大設(shè)計(jì)院派人參與一行六人外出考察,。本次考察內(nèi)容除學(xué)校建設(shè)規(guī)劃和設(shè)計(jì)這項(xiàng)主要內(nèi)容外,，還考察了外地名校的管理和現(xiàn)代信息技術(shù)教育的開展情況?？疾熘形覀儾捎昧嗽L、看,、拍照（錄相）和索取資料等辦法,，參觀考察了深圳、珠海特區(qū),，北京,、重慶兩直轄市，以及江蘇的江陽，山西太原等七個(gè)城市14所名校,。
第一部分：所考察各校的特點(diǎn),。
一、深圳高級中學(xué),。
1.概況,。
深圳高級中學(xué)創(chuàng)辦于，公辦全寄宿學(xué)校,。學(xué)校占地面積65667平方米,，建筑面積67000平方米。現(xiàn)有教學(xué)班46個(gè),，在校生2500人,。專任教師200人，其中特級教師3人,，高級85人,，一級98人，本科以上學(xué)歷183人,，平均年齡36歲,。
2.學(xué)校建筑特色。
（1）學(xué)校建筑莊重典雅,，具有東方與西歐結(jié)合的風(fēng)格,。
（2）建筑群錯落有序，色調(diào)統(tǒng)一,，現(xiàn)代文化濃郁,。
（3）教學(xué)區(qū)，辦公區(qū),，運(yùn)動區(qū),，服務(wù)區(qū)劃科學(xué)合理。
（4）學(xué)生宿舍帶有衛(wèi)生間,，安裝有空調(diào),。
（5）大型建筑中設(shè)置了圖書館和報(bào)告廳等公共設(shè)施，綠化面積達(dá)40%,。
3.校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)投資大,，達(dá)1200萬。各教室有多媒體教學(xué)設(shè)備,，學(xué)生機(jī)房建設(shè)六個(gè),，教師備有筆記本電腦。
4.辦學(xué)特色,。
（1）分層教學(xué)（a,、b,、c）。
（2）學(xué)生自律管理,。
5.借鑒之處,。
（1）在建筑設(shè)計(jì)上可以借鑒其東西結(jié)合的風(fēng)格，以及建筑功能區(qū)劃的思想（如報(bào)告廳連體設(shè)計(jì)）,。
（2）在辦學(xué)上可以借鑒其分層教學(xué)的做法,。
二.深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
1.概況,。
深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校于1985年建校,，集高中、初中,、小學(xué),、幼兒園一體，分為四個(gè)部分的獨(dú)校園,。xx年兼并一所民辦中學(xué),，現(xiàn)該部單辦高中。
2.校園建筑特色,。
整體一般,，呈天井形兩進(jìn)院落。但教學(xué)功能區(qū)劃合理,，學(xué)校綠化面積達(dá)標(biāo),，植物種類多，建有房頂植物園和陽臺花卉,。
3.辦學(xué)特色,。
（1）從管理者到教師在觀念上的轉(zhuǎn)變明顯。
（2）隱形課程,、壁畫,、雕塑、講座,。
（3）固定活動,。
10月份為教學(xué)開放周，邀請社會各界隨時(shí)來校聽課,，同時(shí)為學(xué)校提出意見和建議等,。
4.借鑒之處。
（1）建筑方面：浮雕（深圳高級中學(xué)也有）,、植物園,。
（2）辦學(xué)方面：教育觀念的更新和轉(zhuǎn)變。
三.珠海市第一中學(xué)高中部,。
1.概況。
珠海市第一中學(xué)占地300畝，現(xiàn)有教學(xué)班46個(gè),，在校生2500人,，于新建，由清華大學(xué)設(shè)計(jì),?？偼顿Y2億人民幣。
2.建筑特色,。
（1）整體規(guī)劃科學(xué)合理,，功能區(qū)劃符合現(xiàn)代示范高中的要求。
（2）各年級的教學(xué)樓,，學(xué)生宿舍樓單列,。公用設(shè)施：圖書館、體育館,、游泳池等一應(yīng)俱全,。
（3）該校正在新建圖書館和大型體育館，在功能使用上更為超前,。
（4）運(yùn)動場館,，球類田徑分離。
3.辦學(xué)特色,。
（1）學(xué)校管理制度科學(xué)化,、程序化。
（2）教研教成果顯著（出版了多本教師教研成果著作）,。
4.現(xiàn)代信息技術(shù),。
校園網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng),、校園電視臺和多媒體教學(xué)共投資xx萬元,，屬國內(nèi)一流。
5.借鑒之處,。
（1）建筑方面：功能區(qū)劃,，各功能區(qū)的連通，以及建筑的外型和色調(diào),。
（2）校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè),。
教師外出考察報(bào)告篇八
4月28日下午至4月29日，第一考察學(xué)習(xí)小組一行9人在副校長xx的帶領(lǐng)下,，先后到淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院,、徐州經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、徐州財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校等高職院校,，就學(xué)校升格高職后在教育教學(xué)管理模式,、機(jī)構(gòu)設(shè)置,、分配制度等方面所面臨的諸多問題進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，并參觀了相關(guān)高校的校園及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地?，F(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下：
第一考察學(xué)習(xí)小組本次共考察參觀了3所院校,，其中高職院1所、高職校2所,，考察的內(nèi)容主要有高職校的機(jī)構(gòu)設(shè)置及職能劃分,、系部管理模式、內(nèi)部分配制度等,，較之這三所院校的硬件設(shè)施,、內(nèi)部管理等，我校與淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院有一定差距外,，而與徐州經(jīng)貿(mào)高職校,、徐州財(cái)經(jīng)高職校差別不大,。
這三所院校在管理模式上基本上都采用了系部二級管理模式,，教育教學(xué)管理的重心下移至各個(gè)系部，各行政處室主要做好服務(wù),、協(xié)調(diào),、督查等工作,，各系部職責(zé)明確、責(zé)權(quán)分明,，整個(gè)學(xué)校嚴(yán)格按照制訂的教育教學(xué)管理規(guī)章制度運(yùn)行,。
我校于上世紀(jì)90年代初實(shí)行校科二級管理模式,，經(jīng)過長期運(yùn)行和不斷改進(jìn)后,，我校在校科二級管理上已積累了較為豐富的,。
經(jīng)驗(yàn),。
各處室、專業(yè)科的崗位職責(zé)明確各項(xiàng)管理制度,、考核制度齊全各部門在黨總支,、校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下緊緊圍繞學(xué)校的中心工作開展部門工作確保了整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)工作高速高效運(yùn)行促進(jìn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展不斷再上新臺階。
由中職升格高職校后,，學(xué)校在辦學(xué)理念,、育人規(guī)格、管理模式等方面都必須發(fā)生質(zhì)的變化;搬遷新校區(qū)后,，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模急速擴(kuò)大,，原有的管理模式已不能適應(yīng)學(xué)校的實(shí)際，為此,，對學(xué)校的機(jī)構(gòu)設(shè)置,、分配制度,、管理模式進(jìn)行改革已成為我們?nèi)w學(xué)習(xí)成員的共識。
1.建立健全完善系部崗位職責(zé),、考核制度等系列規(guī)章制度,。這是一項(xiàng)政策性、原則性較強(qiáng),，工作量較大，工作過程繁雜的系統(tǒng)工程,。學(xué)校于今年已組織人員多次到外地的高職院?？疾鞂W(xué)習(xí)，對校內(nèi)機(jī)構(gòu)設(shè)置,、崗位職數(shù)等框架也已基本明了,，因而可以組織一班人馬，結(jié)合學(xué)校實(shí)際對現(xiàn)有管理手冊修訂完善,，明確各系部的崗位職責(zé),，健全教育教學(xué)管理規(guī)章，完善各項(xiàng)考核制度,。學(xué)校搬遷新校區(qū)后,，就可立即向高職校系部管理模式過渡，在以后運(yùn)行過程中逐步發(fā)現(xiàn)問題,，根據(jù)學(xué)校實(shí)際再加以修改,，使之日臻完善。
2.對職能處室和系部負(fù)責(zé)人配備要精干,。實(shí)行系部二級管理,，學(xué)校要給予各系部一定程度上的權(quán)利，包括人,、財(cái),、物;但各系部不得單獨(dú)設(shè)立帳戶，所有收入必須交入學(xué)校大帳,，統(tǒng)一支出,。系部負(fù)責(zé)人的權(quán)限相對大了，而相應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任也應(yīng)加大,，必須全面負(fù)責(zé)系部的教育教學(xué),、學(xué)生管理等工作。系部負(fù)責(zé)人的能力要強(qiáng),，工作方法要靈活,，凝聚力要高，但大局意識,、服從意識更要強(qiáng);各職能部門負(fù)責(zé)人的服務(wù),、協(xié)調(diào),、監(jiān)督作用要進(jìn)一步發(fā)揮。這樣,，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,，職能處室與各系部相互配合，相互促進(jìn),，推動學(xué)校工作快速發(fā)展,。
3.進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。進(jìn)入新校區(qū)后,，在校學(xué)生人數(shù),、班級數(shù)急劇增加，有可能會出現(xiàn)一位老師擔(dān)任1個(gè)及以上班級班主任的情況,，而對班主任的考核必須強(qiáng)化,，獎懲力度要加大。此外,，還可借鑒其他高職校的模式，即從校外聘用大學(xué)生擔(dān)任輔導(dǎo)員,，每人負(fù)責(zé)2～3個(gè)班級學(xué)生的管理工作,。
4.進(jìn)一步引入競爭機(jī)制，深化分配制度改革,。要堅(jiān)持“優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬,、合理分配”的分配制度，實(shí)行個(gè)人收入與崗位職責(zé),、工作實(shí)績掛鉤,，要逐步形成向突出,。
人才,。
特殊和關(guān)鍵崗位傾斜的分配激勵機(jī)制,，獎勤罰懶，重實(shí)績重貢獻(xiàn),，合理拉開差距,，充分調(diào)動全體教職工的工作積極性。
教師外出考察報(bào)告篇九
3月19日,，xx市第三批中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)對象在市師資培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，從xx市啟程赴xx、上海兩地考察學(xué)習(xí),。我們此行60余人,，分別到xx市第一中學(xué)、xx市三中,、上海市普陀區(qū)教育學(xué)院,、上海市晉元高級中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。在短短的考察期內(nèi),，我們聽了這幾所校園優(yōu)秀教師的示范課并且在課后與做課教師進(jìn)行教研活動,，及優(yōu)秀教師和專家的報(bào)告。此次考察學(xué)習(xí)時(shí)間短暫,，但也讓我開了眼界，學(xué)到了很多東西,，受益匪淺,。下面談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的收獲與體會：
一、各具特色的百年老校,。
1,、“書院風(fēng)范”的xx市第一中學(xué)。
走進(jìn)xx市第一中學(xué),，我的第一感覺就像是回到古代的書院,。透過在校園的。
參觀和校園領(lǐng)導(dǎo)對校園的介紹我們對這所百年老校有了更多的了解,。
xx市第一中學(xué)始創(chuàng)于19,，19開始招收中學(xué)生，時(shí)名xx公立第,。
一學(xué)堂（亦稱草橋中學(xué)）,，是xx第一所公辦新式學(xué)堂，校園可溯源至創(chuàng)辦于1805年的xx正誼書院,。這時(shí)你就明白校園的校訓(xùn)：“正誼明道”的由來,。再看到校園的辦學(xué)追求“教育品格、科學(xué)品質(zhì),、文化品味,、園林風(fēng)格、書院風(fēng)范,、名校風(fēng)采”時(shí),，我感到校園的每一個(gè)角落都有他追求的影子，真是恰如其分,！名家掌校,，名師執(zhí)教,，名人輩出，是百年一中最為顯著的特點(diǎn),。在這所校園出了很多名人,，如葉圣陶、胡繩,、鄭逸梅,、袁偉民等文化英杰和二十二兩院院士。葉圣陶的“教就是為了不教”作為了教師們的追求目標(biāo),。而校園的辦學(xué)精神“自加壓力,，自主發(fā)展”，在校園的聽課,、教研活動,、聽報(bào)告中能感受到教師們具有這種辦學(xué)精神。
2,、“科技特色”的xx市第三中學(xué),。
xx三中創(chuàng)辦于19。它的前身是晏成中學(xué)與慧靈女中兩所教會校園,。孫中山先生于19為晏成中學(xué)題寫“其道光大”的匾額,；在中西文化融合中校園一度構(gòu)成自己的辦學(xué)特色，尤以外語與體育見長,。校園的辦學(xué)目標(biāo)與教育理念也與時(shí)俱進(jìn),。不同時(shí)期有不同的辦學(xué)目標(biāo)。
近幾年來,，校園構(gòu)成了外語,、科技和體育等三大辦學(xué)特色；讓我們感受最深的就是“科技特色”,。1976年,，xx三中建立了地震測報(bào)站，歷經(jīng)幾代人的努力,，堅(jiān)持了下來,，并成為全國中學(xué)系統(tǒng)中的“獨(dú)此一家”。4月建成了科技中心,，并建立了以地震科普教育為龍頭的多學(xué)科結(jié)合的科技創(chuàng)新教育體系,。20世紀(jì)90年代以來，xx三中取得了一系列辦學(xué)成果,。如編號為5013的小行星被國際小行星命名委員會命名為“xx三中星”,。
3、“一流城市一流教育”的上海市晉元高級中學(xué)。
晉元前身為創(chuàng)辦于19的華童公學(xué),，為紀(jì)念愛國將領(lǐng)謝晉元,，命名為“市立晉元中學(xué)”。校園一貫以師資雄厚,、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、質(zhì)量局先稱世。歷史上胡適,、李懷霜,、余槐青、鄭逸梅等名人曾在校任職,。一百多年歷史培養(yǎng)了大批政治,、經(jīng)濟(jì)、科技,、文化,、體育諸方面的杰出人才，其中有：丁-關(guān)-根,、張承宗,，唐|、鄧散木、余秋雨,、方紉秋以及兩院院士翁史烈、何友聲、項(xiàng)海帆、韓大匡等,，產(chǎn)生了很大的社會影響,。
晉元的辦學(xué)理念是“學(xué)會選取,、主動學(xué)習(xí),、卓越發(fā)展”,，實(shí)施“套餐式”組合課程、“走班制”運(yùn)作方式,、“學(xué)分制”管理模式,。數(shù)學(xué),、外語、物理、化學(xué)等學(xué)科實(shí)行選取走班,，校園共開設(shè)了可供學(xué)生選取的300多門拓展型課程,，還開設(shè)了第二外語：法、德,、俄,、,、日語等，供學(xué)生選取。學(xué)生根據(jù)自己個(gè)人的基礎(chǔ),、興趣和潛力,，組合課程,，每個(gè)學(xué)生都有一張具有個(gè)性特色的課程表,。
二,、啟示,。
啟示一：一位年輕教師的課給我的啟示。
這是我們在xx市第三中學(xué)聽的一節(jié)數(shù)學(xué)課,。她是一位年輕女教師,。她講授的是數(shù)列的綜合應(yīng)用（分形），課上利用了課件,。她的課堂充滿了活力,，是因?yàn)樗幕盍τ绊懥苏麄€(gè)課堂。她偶爾簡單幽默的話語調(diào)節(jié)了數(shù)學(xué)枯燥和乏味,，比如她在對一個(gè)數(shù)學(xué)名人的介紹中說道“像肯德基老爺爺”,，學(xué)生在哈哈一笑之后，頓時(shí)對這個(gè)陌生的數(shù)學(xué)家產(chǎn)生了興趣,。她能把數(shù)學(xué)知識和學(xué)生所關(guān)注的熱點(diǎn)結(jié)合到一齊,，如電影《阿凡達(dá)》中的背景用到了分形。當(dāng)她說到這兒時(shí)學(xué)生對這天將要學(xué)習(xí)的知識充滿了求知的欲望,。
聽完課后,，我在反思自己：前幾年，自己的課也是很有激情,，但是隨著時(shí)間的推移,，自己不知從何時(shí)開始變得“衰老”了。這天聽了這節(jié)課,，他仿佛喚醒了我,，一名教師不因自己的年齡的增長而“變老”，他要持續(xù)一顆年輕的心,，要有活力,，要與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注孩子們所關(guān)心的事物。我們都明白年輕教師學(xué)生喜歡,，這是為什么？簡單的原因就是因?yàn)槟贻p嗎,？不是,。根本原因是因?yàn)槟贻p教師更清楚學(xué)生喜歡什么、關(guān)注什么,。雖然,，我們的年齡無法改變，但是我們能夠改變我們的做法:多關(guān)注學(xué)生的興趣愛好,，關(guān)注他們關(guān)注的熱點(diǎn),。這也就是要求教師多學(xué)一些專業(yè)知識以外的知識，提高自身的綜合知識,。
啟示二：一位中青年教師的報(bào)告給我的啟示,。
他是xx市第一中學(xué)的一名化學(xué)教師。他的報(bào)告中談到教師的自身發(fā)展,，他介紹了自己的發(fā)展：在評完高級之后的幾年中,，沒什么發(fā)展，覺得自己高級也評上了,，什么也沒做,。20起他從新開始，自加壓力,，寫論文,、寫書等等，獲得了很多的榮譽(yù)和獎勵,。他的想法其實(shí)我們每個(gè)人都會有的,，這也是我們的惰性導(dǎo)致的。這位老師說的好：自加壓力,?！白约印蔽覀円鲃拥摹⒁杂眯牡男膽B(tài)去做,，只有這樣你的壓力才會變?yōu)閯恿?。“自加壓力,，自主發(fā)展”這是xx市第一中學(xué)的辦學(xué)精神,，能夠看出也是教師的追求。我們也就應(yīng)把這句話作為我們的追求目標(biāo),。
在他的報(bào)告中談到的教學(xué)方法也是值得我們學(xué)習(xí)的,，雖然我們學(xué)科不同。如教學(xué)要重視過程分析和學(xué)法指導(dǎo)，關(guān)注教法的變換,。在教法變換中重視學(xué)生潛力的培養(yǎng)“教是為了不教”,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力，自我復(fù)習(xí),，自我檢測等,。又如教師教學(xué)潛力提高的關(guān)鍵是經(jīng)驗(yàn)反思。我們也在課后也進(jìn)行反思,，但是做的不夠到位,。反思之后的改善更為重要，這樣才能有提高,。
幾天的學(xué)習(xí)很短暫,，給我們每一位教師都留下很多影響深刻的人與物，更為重要的是我們都有收獲,，我們會把昨日的學(xué)習(xí)應(yīng)用到我們今后教育教學(xué)工作中去,。
教師外出考察報(bào)告篇十
子曰:三人行必有我?guī)熝?擇其善者而從之,其不善者而改之。因此為了在更高平臺,、更高水平上推進(jìn)事情的發(fā)展,，考察是很重要的。下面是小編為大家整理的教師外出學(xué)習(xí),。
一起來看看吧!
20xx年5月18日至19日,，郭總帶隊(duì)組織公司各車間班長和明星員工赴青島港進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。此次一行雖兩日時(shí)間,，節(jié)奏安排的非常緊湊,，但受益頗深。
18日,，我們到達(dá)青島港后,，對青島港進(jìn)行了參觀，主要針對青島港的班組管理和精細(xì)化管理工作進(jìn)行學(xué)習(xí),。此次參觀我們看到了自己班組管理與青島港班組管理的優(yōu)勢和劣勢,，解放了思想，提升了境界,。在此次參觀中我有以下幾點(diǎn)心得：
一,、精細(xì)化管理要細(xì)到每一個(gè)點(diǎn)。
青島港的班組管理工作可謂是精細(xì)化管理的模范標(biāo)桿,，我們在日常的基層管理工作中許多的細(xì)微地方得過且過,，雖然在公司精細(xì)管理的條框里按章操作，但沒有一個(gè)系統(tǒng)科學(xué)的方法來領(lǐng)會精細(xì)化管理的精神,。青島港的班組管理有許多亮點(diǎn),，如員工的更衣櫥貼上照片及個(gè)人的。
座右銘。
讓每個(gè)員工上班換衣服時(shí)就提醒自己要努力工作,。還有工作場地上每個(gè)細(xì)角點(diǎn)都有清晰醒目的標(biāo)識讓員工能夠有章可循,。這些細(xì)節(jié)都值得我們借鑒。
二,、認(rèn)真的程度值得我們學(xué)習(xí),。
青島港每天參觀的人數(shù)很多，但在我們參觀的時(shí)候,，青島港的員工都在聚精會神的工作,，絲毫沒有因?yàn)槲覀兊牡絹矶绊懙剿麄兊男膽B(tài),。這種認(rèn)真的習(xí)慣不是那么容易的,，需要長期的積累，就如同張總常說的“部隊(duì)正步走理論”,，這一點(diǎn)在我們班組的建設(shè)活動中,，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，很受啟發(fā),。青島港的記錄填寫也非常的清晰明了,，都是用電子打印版，我們公司現(xiàn)在還在用手寫記錄,，雖有形不同,，但意境相同，都需要認(rèn)真的貫徹落實(shí),。
三,、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的環(huán)境。
青島港的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作落實(shí)的很到位,，他們班組有專門的培訓(xùn)室,，讓員工們在工作之余可以在培訓(xùn)室里進(jìn)行學(xué)習(xí)充電。他們的設(shè)備管理培訓(xùn)非常新穎,，利用設(shè)備的橫切面模型,，讓員工們可以直接的看到設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和運(yùn)行原理，讓職工們能夠更好的學(xué)習(xí),，幫助其更好的理解,。在我們?nèi)粘５墓ぷ髦校矊β毠みM(jìn)行培訓(xùn),，但就好比是蜻蜓點(diǎn)水般,，只停留的理論培訓(xùn)的層面，真正想讓員工從根本上理解設(shè)備的性能機(jī)構(gòu),，還要向青島港學(xué)習(xí)借鑒,。
這幾點(diǎn)心得，是我學(xué)習(xí)后的感受，回來之后還要仔細(xì)的體會,，認(rèn)真的分析出我們的不足和差距,，把別人的優(yōu)點(diǎn)借鑒到我們的工作中，努力把別人的好方法變成我們自己的,，這樣才會是工作更好的開展,。
在參觀結(jié)束后我們在青島的棧橋和五四廣場上進(jìn)行了游玩，參觀了海底世界,，19日我們登上了嶗山,。沐浴著陽光，海風(fēng)吹拂著臉龐,，好自在的藍(lán)天,、碧海、金沙灘,。素有“泰山雖云高,，不如東海嶗”的嶗山，蔥嶺風(fēng)光別具一格,，感受著大自然帶給我們的愉悅,，讓我們感覺到幸福的剎那美妙如初。同樣,，我們也感受到了公司帶給我們的幸福,，讓我們能夠在緊張的工作節(jié)奏中，出來開拓思路,，感受新穎的東西,，感受大自然帶給我們的美。我們只有在未來的日子里努力的工作,，努力實(shí)踐精細(xì)化管理的精神,，和我們的兄弟姐妹們一起努力，把我們的公司建設(shè)的更加美好,。
祝愿我們的柯瑞明天更加輝煌!
20xx年10月20日上午,，我們學(xué)校14名教師在李校長的帶領(lǐng)下，有幸赴汾西縣的一校和二校參觀學(xué)習(xí),，初到一校和二校,，首先整潔干凈漂亮的校園映入我們的眼簾，這兒的一切都是那么清新自然,，富有生機(jī),。短短一上午的學(xué)習(xí)，讓我們收益匪淺,。
通過參觀汾西縣一校和二校,，所見之處,，所看之物都讓所有人都感到耳目一新，從不同的方面得到很多收獲,。我們近距離地感受著教育理念的濃厚氛圍,了解著學(xué)校管理,、教學(xué)研究、新課程改革等方面的成效與做法,雖只是浮光掠影,、蜻蜓點(diǎn)水式的走過,但在感受和品味的過程中,感慨頗深,收獲很大,受益匪淺,。
文化是一種氛圍,是一種環(huán)境,是一種影響。校園文化建設(shè)是一塊會說話的宣傳牌,。文化立?！珈n自己,讓人通過內(nèi)涵一眼認(rèn)出文化立校。在汾西一校,我深深感受到這里追求和彰顯的校園文化體系包括了靜態(tài)文化,、動態(tài)文化,、教師追求和學(xué)生影響等多個(gè)層面,它涵蓋著以校風(fēng)校訓(xùn)為載體的濃郁積極的校園靜態(tài)文化,涵蓋著以學(xué)生活動為載體的生機(jī)勃勃的校園動態(tài)文化,同時(shí)包含著以教學(xué)方式、管理方式,、評價(jià)方式,、運(yùn)行制度等為載體的教師層面的校園管理文化,和讓學(xué)生能時(shí)時(shí)處處浸染其中,直接以學(xué)生為對象的校園育人文化,。
參觀學(xué)習(xí)后,，我實(shí)實(shí)在在感覺到，這些學(xué)校把學(xué)校管理的很好,，可以說達(dá)到了極致,。我們通過與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的交談，把握清晰的學(xué)校辦學(xué)思路(包括不同時(shí)期的辦學(xué)理念,，辦學(xué)目標(biāo),，辦學(xué)規(guī)劃，行動思路等),，另外包括學(xué)校的辦學(xué)條件,、人文歷史、社會背景,、發(fā)展現(xiàn)狀,、人際關(guān)系，師資水平,、學(xué)生特點(diǎn)等方面的情況,。兩所學(xué)校對教師的基本功抓的很扎實(shí)，通過鋼筆字,、毛筆字,、粉筆字和簡筆畫等形式加強(qiáng)對教師的訓(xùn)練，使全體教師的基本功都能扎實(shí),。
名言警句,。
教師言談以及校訓(xùn)校歌?；招Ｆ斓纫捕技?xì)細(xì)感悟，從而全面理解學(xué)校文化途徑,，感受文化力量,。觀察學(xué)校所有成員的行動模式，學(xué)校文化應(yīng)該深深印在每個(gè)成員的心中,，體現(xiàn)在學(xué)校的每個(gè)成員對每一個(gè)行動的自覺意識和獨(dú)特的認(rèn)識中,，并表現(xiàn)在日常的教育教學(xué)言行中，因此注意對每一項(xiàng)工作,，每一個(gè)要求,，每一項(xiàng)制度的落實(shí)進(jìn)行認(rèn)真的觀察，從而感受學(xué)校文化視野中的行動質(zhì)量,，真正領(lǐng)悟文化內(nèi)涵,。
在汾西一校主要參觀了學(xué)校的檔案室，從中看出學(xué)校的檔案管理很規(guī)范,，很細(xì)致,，教師基本功展示筆記中，如果不細(xì)看,，你不會知道就是用黑筆手工寫出來的,，非常協(xié)調(diào);學(xué)校尤其在校本課程方面做的很細(xì)致，一點(diǎn)一滴,，所見每一物都可以看出他們在日常教育教學(xué)中的精細(xì)化管理,。學(xué)習(xí)中我強(qiáng)烈感覺一校是用牛校長的人格魅力和精干的領(lǐng)導(dǎo)班子來餞行辦學(xué)理念的。
這次學(xué)習(xí)真是不虛此行,，使我進(jìn)一步了解了先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)理念和教育理念,，成功學(xué)校的內(nèi)在動力和源泉。這里的教師愛崗敬業(yè),，團(tuán)結(jié)一致,，才使這所學(xué)校充滿生機(jī)。長期以來,，他們確實(shí)做了大量的工作,，有了領(lǐng)導(dǎo)老師們的共同努力，才塑造了一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校,。這讓我再一次想起一句話“沒有完美的個(gè)人,，但有完美的團(tuán)隊(duì)?！?/p>
為了更好的落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，3月24日，學(xué)校組織了教干教師和班主任教師來到了臨沭實(shí)驗(yàn)小學(xué)和蘭山商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),，大家深感不虛此行,，收獲多多,。
走進(jìn)這兩所學(xué)校，立刻就能感受到一股濃濃的人文氣息,，給我的感覺非常的好,。進(jìn)入校園，首先我們就能看見學(xué)校的各種新興建筑物以及校訓(xùn)校規(guī),，而且板報(bào)也做得非常認(rèn)真和美觀,，校園整潔有序，給我留下了深刻的印象,。
經(jīng)過參觀校容校貌,、設(shè)備設(shè)施、聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹紹該校辦學(xué)情況,，對我的觸動很大,，很受啟發(fā)和教育。首先,，是他們那種服務(wù)精神,，團(tuán)結(jié)精神。走進(jìn)他們的學(xué)校,，給我一種感覺,，不管是老師還是其他工作人員，都是那么認(rèn)真,。我想正是他們的這種服務(wù)精神,，才讓學(xué)生喜歡,，讓家長放心,，讓社會都承認(rèn)。其次,，是他們學(xué)生那種自覺和勤奮給我留下了非常深刻的印象,。課堂上，同學(xué)們動手的積極性很高,，課堂次序維持的很好,，當(dāng)老師提出問題時(shí)，他們很積極地思考和回答;當(dāng)老師讓他們看書并思考問題時(shí),，他們又非常地專著去思考,，整個(gè)課堂顯得既嚴(yán)肅又活潑。相比較而言,，課堂上我們的學(xué)生就顯得不夠積極活躍,。
商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我們說：我們做每一件事情都要認(rèn)認(rèn)真真去做，盡自己最大的力量去做,，不求十全十美,，但要把它做得盡量完美,一定會傾盡自己所能”,。他的話讓我深思很長時(shí)間，是啊,，我們既然是教師,，擁有天下最光輝的職業(yè)，就應(yīng)該盡心盡職,，對得起這一行業(yè),。同樣，教師既然走上講臺,，就應(yīng)該上好每一堂課,，對得起學(xué)生，對得起家長,，對得起社會,。
通過對比學(xué)習(xí)也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足，建議本人與學(xué)校在工作中要加強(qiáng)以下幾點(diǎn)：
1,、建議自己進(jìn)一步加強(qiáng)與外界的溝通與交流,，不斷加強(qiáng)理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)，開闊自己的視野,。
2,、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對教職工的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)，提高教職工工作責(zé)任心,，增強(qiáng)教職工凝聚力,。
3、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對開展每項(xiàng)活動的落實(shí),，特別是課外活動的開展,，制定出具體開展工作的措施，完善監(jiān)督考核制度,，充分調(diào)動教職工參與活動的積極性,，保證活動時(shí)間，具體到人,，切實(shí)發(fā)揮好各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),、監(jiān)督和管理的職能作用。
4,、建議加強(qiáng)對骨干教師的培養(yǎng)和管理,，充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用。
5,、建議加強(qiáng)對各教研組和班主任的管理,，讓教研組和班主任切實(shí)發(fā)揮作用。
以上就是我本次外出學(xué)習(xí)的收獲,，純屬個(gè)人不成熟的想法,，希望能對學(xué)校的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用,。不對之處敬請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。期待學(xué)校和自己通過本次學(xué)習(xí)活動有一個(gè)新的發(fā)展!
總之,，我們這次外出參觀是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,，收獲非淺。我決心把看到的經(jīng)驗(yàn)化為工作動力,，少說大話,、空話、假話,，多干實(shí)事,，每干一件事要考慮是否有長遠(yuǎn)性，將來是否產(chǎn)生回收率,。學(xué)習(xí)人家的先進(jìn)思想和先進(jìn)的管理手段,，把學(xué)生的積極性調(diào)動起來。把這兩所學(xué)校的拼搏精神和先進(jìn)思想帶回學(xué)校,，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神,，一步一個(gè)腳印，從小事做起,，爭取培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生,。
教師外出考察報(bào)告篇十一
學(xué)習(xí)是伴隨教師終身的大事，為學(xué)習(xí)先進(jìn)課改經(jīng)驗(yàn),，深化課堂教學(xué)改革,，進(jìn)一步推進(jìn)吳忠市教學(xué)改革的發(fā)展，教研教培中心領(lǐng)導(dǎo)體貼下屬,，于2017年10月下旬組織學(xué)校管理人員共20人,，赴天津市東麗區(qū)鑒開中學(xué)參加同課異構(gòu)現(xiàn)場學(xué)習(xí)觀摩考察。現(xiàn)將此次外出學(xué)習(xí)考察具體情況匯報(bào)如下：
一,、 考察總體印象
1,、質(zhì)樸的辦學(xué)理念
鑒開中學(xué)是一所07年9月才開始使用的新建的初級中學(xué)，1100多名學(xué)生,，從張校長介紹來看，學(xué)生的整體情況和我們學(xué)校情況差不多,，學(xué)習(xí)好的學(xué)生留不住,。無論是哪個(gè)學(xué)生，一旦出現(xiàn)不好的苗頭,，領(lǐng)導(dǎo),、教師甚至工勤人員都不會一味的找客觀原因，他們面向全體學(xué)生,，使全體學(xué)生都能享受到學(xué)習(xí)的成功,。真正體現(xiàn)了朱熹的“問渠那得清如許,，為有源頭活水來”。
2,、濃厚的校園文化
走進(jìn)鑒開中學(xué),，你將立即被它的校園文化所吸引：一個(gè)整體的規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生勇于進(jìn)取的文化氛圍,，古今中外的名人名言隨處可見,，名人的塑像成了默默無言的教育者，甚至于每一塊草坪,、每一個(gè)角落都洋溢著教育的激情,。
3、先進(jìn)的教育理念
通過王敏勤等教育專家的講座,，各地名師的同課異構(gòu),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)介紹，共同展示了課堂教學(xué)及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)“預(yù)習(xí)——展示——反饋”三大模塊,。其中預(yù)習(xí)模塊主要任務(wù)是：明確學(xué)習(xí)目標(biāo),、生成本課題的重點(diǎn)、難點(diǎn)并初步達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),；展示模塊主要內(nèi)容是學(xué)生展示自己在預(yù)習(xí)模塊中掌握的知,、行、意,，并生成自己的知識體系,；反饋模塊則重點(diǎn)對學(xué)生掌握知識的情況進(jìn)行檢驗(yàn)，以達(dá)到自我檢測,、自我提高的目的,。預(yù)習(xí)、展示,、反饋三大模塊貫穿在一起,，就構(gòu)成了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)模式的主體。而師生的知識反饋樹更體現(xiàn)了師生的亮點(diǎn),。
二,、收獲與反思
名校之行，帶給我們的收獲是全方位的,，但認(rèn)真反思,，我們也確實(shí)存在眾多的不足。
在為期9天的行程中,，我們不僅參觀了天津市鑒開中學(xué),，了解他們學(xué)校的管理和發(fā)展，還游覽了不少名勝古跡。此次的外出參觀學(xué)習(xí)首先是我們了解了發(fā)達(dá)城市學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展,，學(xué)校管理的模式和特色,，開闊了視野，激活了思路,。這對于在今后的工作中,，制定學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)化管理,，促進(jìn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展有著非常大的幫助。其次,，在游覽祖國名山大川,，風(fēng)景名勝的過程中，山的清秀,，水的陰柔,、城的壯美無不使人愉悅、贊嘆,。沉重的壓力在這里得以釋放,，疲憊的身心得以愉悅。有助于下一步以更飽滿的熱情投入到工作中去,。
在此次的參觀學(xué)習(xí)中,，感受最深的有三點(diǎn)：一是學(xué)校的管理要精細(xì)，二是“創(chuàng)新”是學(xué)?？焖侔l(fā)展的推進(jìn)器,，三是育人要講究方法。
（一）學(xué)校的管理要精細(xì)
通過對鑒開中學(xué)的觀察和聽了校長的介紹,，這所學(xué)校不僅有著一流的.環(huán)境和一流的設(shè)備,，更有著一流的辦學(xué)理念和一流的管理。學(xué)校分工很精細(xì),，從校長到教職員工,，每一個(gè)人都有自己的崗位、職權(quán),、任務(wù),。每一個(gè)崗位都有相應(yīng)的考核。由于分工細(xì),，要求細(xì),、考核細(xì)，而且每個(gè)人都有職,、有權(quán)、有責(zé)，所以每個(gè)人的工作熱情高,，責(zé)任心很強(qiáng),，學(xué)校的各項(xiàng)工作也都能優(yōu)質(zhì)高效的完成。
要在學(xué)校實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理,，首先要有一只業(yè)務(wù)精良,、責(zé)任心強(qiáng)的教師隊(duì)伍，這也是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵,。作為教務(wù)主任有懂得學(xué)校發(fā)展的規(guī)律,，對學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展有明確的思路，同時(shí)要加強(qiáng)對老師的培養(yǎng)和教育,，提高老師的素質(zhì),，并使全校上下有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。其次作為教務(wù)主任對學(xué)校教學(xué)工作要做到科學(xué)合理的安排,，對老師大膽使用,。這樣才能充分調(diào)動老師的工作積極性，充分發(fā)揮老師的創(chuàng)造力,。三是制定具體的考核辦法和明確的獎懲辦法,，是工作干得好的能得到相應(yīng)的獎勵，而工作無進(jìn)展的則受到相應(yīng)的懲處,。
（二）學(xué)校的工作要不斷創(chuàng)新,，創(chuàng)新才有發(fā)展，春光新才有特色,。 這是我在參觀了天津市鑒開中學(xué)后的最大感受,。鑒開中學(xué)成立于2017年9月，這是一所地地道道的年輕的學(xué)校,。但正是這樣一所年輕的學(xué)校,，在當(dāng)前的教學(xué)改革中走在了全國先進(jìn)行列。目前,，這所學(xué)校在辦學(xué)思想,、辦學(xué)模式、學(xué)校管理,、教育教學(xué)質(zhì)量,、校園環(huán)境建設(shè)和人才培養(yǎng)等方面形成了自己的風(fēng)格，已成為天津市的品牌學(xué)校之一,。
這所年輕的學(xué)校之所以能有如此快的發(fā)展速度,，我認(rèn)為與這所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師善于創(chuàng)新有很大的關(guān)系。當(dāng)你走進(jìn)這所學(xué)校,，了解了這所學(xué)校,，你就會發(fā)現(xiàn)在這所學(xué)校的每一個(gè)角落都顯現(xiàn)著創(chuàng)新的智慧。
走進(jìn)這所學(xué)校的大門，你就會看到合理的教學(xué)布局,。在這里,，立體的地圖、地殼模型與草坪和鮮花和諧的交織在一起,，既美化了校園,，又方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在實(shí)驗(yàn)室,、音樂美術(shù)舞蹈等各功能室,，到處能體現(xiàn)出學(xué)校對學(xué)生的人文關(guān)懷。有了這樣善于創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)和老師,，學(xué)生的創(chuàng)新能力也就能得到充分的培養(yǎng),。
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教師外出考察報(bào)告篇十二
教育提質(zhì)是當(dāng)前教育工作的重重之中,，教育提質(zhì)的第一要務(wù)是提高課堂教學(xué)效率，3月,教育局組織我縣各校校長,，帶著學(xué)習(xí)取經(jīng)的目的對山東聊城市茌平縣杜朗口,、昌樂二中、湖南岳陽市君山區(qū)許市中學(xué),、隆回縣幾所學(xué)校進(jìn)行了為期7天的參觀學(xué)習(xí),。這些學(xué)校的校容校貌，校園文化建設(shè);教學(xué)改革的成就,，課堂教學(xué)模式,、課改給他們學(xué)校帶來的生命活力使我充分認(rèn)識到我們的教育教學(xué)改革勢在必行。
縱觀幾所學(xué)校的先進(jìn)管理,、新課改理念,、開放式課堂教學(xué)模式和鮮活的校園文化建設(shè)，無一例外都真正體現(xiàn)了以人為本,、教育適應(yīng)新時(shí)期,、教學(xué)改革服務(wù)質(zhì)量。是實(shí)現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型,、打造優(yōu)質(zhì)課堂的課改典型,。
一、課堂模式的改變,。
他們幾所學(xué)校的共同特點(diǎn)就是由傳統(tǒng)的課堂說教模式成功的轉(zhuǎn)變?yōu)槿_放式課堂,。尤以杜郎口中學(xué)為典型，首先是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變,。每一堂課教師充分發(fā)揮學(xué)生在知識學(xué)習(xí)中的自主地位,，學(xué)生要能在課堂中發(fā)疑,、發(fā)問、發(fā)思,、發(fā)悟,、發(fā)明,、發(fā)現(xiàn)最終才能發(fā)展,。
在他們幾所學(xué)校。教師里沒有整整齊齊的課桌,，沒有講臺,，學(xué)生分割成幾塊，黑板多了,，教師不在講臺上滔滔不絕了,，問題交給了學(xué)生。學(xué)生討論,、探究,，教師質(zhì)疑、推進(jìn),。這一轉(zhuǎn)變改變了學(xué)生被動接受,、老師教什么學(xué)生學(xué)什么的習(xí)慣。而養(yǎng)成了主動合作,。自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
二、教學(xué)方式的改變,。
課堂內(nèi)容由“純知識型”向“能力,、情感、價(jià)值觀”轉(zhuǎn)變,。杜朗口中學(xué)的學(xué)生處于一種主動的,、自由的狀態(tài)，教師是導(dǎo)而不牽,，牽而不禁,。因此，凸顯了最大亮點(diǎn)課堂亮點(diǎn)：解放學(xué)生,。學(xué)生也由此獲得了三個(gè)權(quán)利：a.張揚(yáng)個(gè)性的權(quán)利(說,、唱、笑,、演出);b.展示能力的權(quán)力(師生不干涉);c.展現(xiàn)成果的權(quán)利,。這種教學(xué)方式是把。
實(shí)踐,。
還給了學(xué)生,，把學(xué)習(xí)空間還給了學(xué)生,，把學(xué)習(xí)的快樂還給了學(xué)生，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給了學(xué)生,。學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生的事,。
三、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改變,。
杜郎口中學(xué)在幾年的不斷實(shí)踐中逐步形成了自己的特色課堂模式：“三三六”自主學(xué)習(xí)模式,。“三三六”教學(xué)模式指的是：
(1)三個(gè)特點(diǎn)：立體式,、大容量,、快節(jié)奏。
大容量,，以教材為基礎(chǔ),，拓展、演繹,、提升,，課堂活動多元，全體參與體驗(yàn);,。
快節(jié)奏：單位時(shí)間內(nèi),，緊扣目標(biāo)任務(wù)，周密安排,，師生互動,，生生互動，達(dá)到預(yù)期效果,。
(2)三大模塊：預(yù)習(xí),、展示、反饋,。
預(yù)習(xí)：明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，生成本課題的重、難點(diǎn)并初步達(dá)成目標(biāo);,。
展示：展示,、交流預(yù)習(xí)模塊的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行知識的遷移運(yùn)用和對感悟進(jìn)行提煉提升;,。
反饋：反思和,。
總結(jié)。
對預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性的檢測突出“弱勢群體”全心全意說,、談,、演、寫體現(xiàn)“兵教兵”,、“兵練兵”,、“兵強(qiáng)兵”,。
(3)課堂展示的六個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo),、分組合作,、展現(xiàn)提升、穿插鞏固,、達(dá)標(biāo)測評,。
預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)的環(huán)節(jié)：通過學(xué)生交流預(yù)習(xí)情況,，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo);,。
穿插鞏固：各小組結(jié)合組別展示情況，對本組未能展現(xiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行鞏固練習(xí);,。
達(dá)標(biāo)測評：教師以試卷、紙條的形式檢查學(xué)習(xí)對任務(wù)的掌握情況,。
四,、校園文化建設(shè)。
我們參觀的己所學(xué)校,，都體現(xiàn)了環(huán)境育人,。他們校園的甬道、樓房的各處都有醒目的標(biāo)語牌,，除了關(guān)于素質(zhì)教育的詮釋,、新課程的三維目標(biāo)的解讀、前瞻的教育理念的濃縮,。還有建文化長廊,，上面有師生的課外創(chuàng)作、教師的教育反思,、學(xué)生的剪紙繪畫作品,，還有師生在教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟。
在教學(xué)樓道的墻壁上和教室的空白處都有學(xué)生在各科學(xué)習(xí)中的感悟和點(diǎn)滴的體會,，以手抄報(bào)的方式展示出來,。有些非常精彩，有些還很稚嫩,，但都凝聚了師生的心血,，給校園增色不少，在辦公樓,、教學(xué)樓,、學(xué)生公寓樓的樓道中張貼了許多的“名人名言”噴繪掛圖。漫步其中,，仿佛走進(jìn)了知識的海洋,，自覺不自覺的受到了熏陶和感染,。讓你真正會感到“每一面墻壁會說話，每一棵樹木能育人”,。
