總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

教師的培訓(xùn)工作總結(jié)篇一

20xx的5月,，我懷著興奮地心情參加市第八期小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)四個(gè)學(xué)期的洗禮，迎來(lái)了結(jié)業(yè)典禮,。此刻的我有豐收的喜悅,，幸福的感覺(jué)，更有離別的惆悵——過(guò)去的這段難忘的培訓(xùn)經(jīng)歷一幕幕呈現(xiàn)眼前,，總結(jié)起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)：

在這里我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)各方面的知識(shí),。備課上課說(shuō)課評(píng)課，步步深入;亮相課研討課考核課,，目標(biāo)明確經(jīng)緯分明;案例顆例論文撰寫(xiě)把握方向,，及時(shí)指導(dǎo)。還清晰的記著導(dǎo)師們?yōu)槲覀兙臏?zhǔn)備地一道道數(shù)學(xué)大餐,，耐心的給我指明前進(jìn)的航線,。

著名特級(jí)教師黃老師的熱忱和平易近人，認(rèn)真的上好每一節(jié)課和不斷學(xué)習(xí)的勁頭;睿智大氣對(duì)事業(yè)追求完美的謝老師;總是采用探討式教學(xué)的楊老師;……是您們的高尚的人格魅力和高深的數(shù)學(xué)造詣?dòng)绊懼?，使我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有了新的思考和探索,。

在08年的春夏之季，我們有幸在學(xué)校的大力支持下來(lái)到美麗的西子湖畔,，聆聽(tīng)浙江教育學(xué)院吳衛(wèi)東蔣麗萍等教授的前沿理論指導(dǎo),，還能到著名的學(xué)軍小學(xué)西湖小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，聽(tīng)真實(shí)的課堂,，真誠(chéng)的交流研討學(xué)習(xí),，受益匪淺!

本期骨干班學(xué)員之間非常團(tuán)結(jié)，肯學(xué)習(xí),，會(huì)鉆研,，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣很濃。我深為自己是其中一份而自豪,，特別是陳秀道同學(xué)的大度大氣,，李風(fēng)月同學(xué)的勤奮，鮑奉慧的沉穩(wěn)詼諧……給我留下了深刻的形象,，同學(xué)是最真誠(chéng)的,，最可貴的，特別是我們骨干班的同學(xué),，這么長(zhǎng)時(shí)間相聚在一起學(xué)習(xí)生活交流,，在班主任謝老師的領(lǐng)導(dǎo)下，我相信培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，但導(dǎo)師和同學(xué),，同學(xué)和同學(xué)之間的聯(lián)系決不會(huì)斷，反而隨時(shí)光而雋永,。

在培訓(xùn)初,，謝老師就讓我們制定發(fā)展規(guī)劃,，當(dāng)時(shí)我是這樣寫(xiě)的，熟悉小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),，有一定的課堂調(diào)控能力,，能勝任本學(xué)科教學(xué)工作;論文獲獎(jiǎng)，評(píng)上小學(xué)高級(jí)(數(shù)學(xué)),。今天這些都實(shí)現(xiàn)了,，在今年11月份舉行的全市統(tǒng)一中級(jí)職稱(chēng)考試中取得c1模塊第一名的好成績(jī)，當(dāng)然成績(jī)的取得離不開(kāi)導(dǎo)師們孜孜不倦的教導(dǎo)和同學(xué)們誠(chéng)心相助!在以后的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要加倍努力,，向老師同學(xué)學(xué)習(xí),，向更高的目標(biāo)前進(jìn)!

在培訓(xùn)時(shí)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了教科研論文課題的撰寫(xiě),，但在真實(shí)的工作中,，可能還不夠，實(shí)施起來(lái)有難度,，請(qǐng)求進(jìn)修學(xué)校和導(dǎo)師要關(guān)注學(xué)員的后續(xù)發(fā)展,，繼續(xù)引導(dǎo)提升!

綜上所述，我認(rèn)為參加本期骨干班培訓(xùn)是非常合適和必需的,，是我教學(xué)生涯中的一座里程碑,，給我的影響不僅僅是現(xiàn)在的，還為我今后的人生道路指明了方向,。

教師的培訓(xùn)工作總結(jié)篇二

為了深入貫徹落實(shí)縣教育局關(guān)于教師暑期培訓(xùn)精神,，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力造就一支政治堅(jiān)定,、業(yè)務(wù)過(guò)硬,、作風(fēng)扎實(shí)、德藝雙馨的教師隊(duì)伍,，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,?？椊鹞逍?、雙堰、文騰,、金鳳街道教育管理中心于20xx年7月12日—19日進(jìn)行了為期八天的暑期教師全員集訓(xùn)?，F(xiàn)將培訓(xùn)情況總結(jié)如下。

織金五小,、雙堰,、文騰、金鳳街道教育管理中心開(kāi)了兩次碰頭會(huì),，傳達(dá)學(xué)習(xí)了教育局的文件精神,，并討論制定并經(jīng)局師資股審定通過(guò)了《織金五小,、雙堰、文騰,、金鳳街道教育管理中心20xx年教師暑期全員培訓(xùn)方案》,，明確了培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)形式,、集訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)專(zhuān)家,，落實(shí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，成立了由文騰教管中心主任譚明躍為組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，下轄協(xié)調(diào)組,、資料組、后勤組,、信息組和接待組等,。

7月12日上午，在文騰,、雙堰街道辦事處五樓會(huì)議室隆重舉行了開(kāi)班典禮,，開(kāi)班典禮深刻闡述了本次培訓(xùn)活動(dòng)的重要意義，明確提出了培訓(xùn)要達(dá)到的目標(biāo),，同時(shí)也對(duì)培訓(xùn)考勤,、作息制度、紀(jì)律等作了詳盡的要求和說(shuō)明,。

本次全員培訓(xùn)以按需施培為原則,，緊緊圍繞師德師風(fēng)建設(shè)、班主任工作和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)三條主線,，以聽(tīng)取報(bào)告,、耳聞口誦、勤記筆記,、撰寫(xiě)體會(huì)為主要活動(dòng)形式,。

織金五小教科主任的《班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織》、城關(guān)小學(xué)教務(wù)主任的《做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任》,、七星關(guān)區(qū)八中培訓(xùn)主講教師的《班主任工作理論與實(shí)踐》,、織金五中校長(zhǎng)的《德，教師職業(yè)的靈魂》,、織金一中政教主任的《如何做一個(gè)學(xué)生喜歡的班主任》,、西南大學(xué)李教授的《快樂(lè)國(guó)學(xué)與師德師風(fēng)》等專(zhuān)題講座以及縣教育局招生辦主任付強(qiáng)的心理健康知識(shí)講座、縣司法局局長(zhǎng)的法制安全教育專(zhuān)題講座,、國(guó)家級(jí)普通話(huà)測(cè)試員,、畢節(jié)地區(qū)幼兒師范學(xué)校中文講師的普通話(huà)提升培訓(xùn)等，有的講座語(yǔ)言幽默,、有的講座平實(shí)卻不乏趣味性,，但所有的講座沒(méi)有空洞的理論,，處處閃耀著思想的光芒，老師們或會(huì)心一笑,，或低頭思索,，在輕松的氛圍中理解到教育工作是理性和藝術(shù)的統(tǒng)一、規(guī)范和情感的交融,，領(lǐng)悟到“做快樂(lè)幸福教師”的秘訣,。

短短八天的全員集中，織金五小,、雙堰,、文騰、金鳳街道教育管理中心全體教師已成了全體教師的一次思想大解放,、認(rèn)識(shí)大提高,、工作作風(fēng)大轉(zhuǎn)變的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，教師們本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,，嚴(yán)守紀(jì)律，態(tài)度端正,，深刻反思,，認(rèn)識(shí)不足，改進(jìn)方法,，相互交流,，共同促進(jìn)，更新自我,，明確了教育者的社會(huì)責(zé)任,，樹(shù)立了高尚的道德情操和精神追求，極大增強(qiáng)做人民滿(mǎn)意的教師的責(zé)任感和緊迫感,，人人撰寫(xiě)了觸及靈魂,、解剖思想的三篇心得體會(huì)，有老師如是寫(xiě)道：“今后將不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),，提高教書(shū)育人的本領(lǐng)和技能,，為在教育事業(yè)中不斷譜寫(xiě)新篇章而努力學(xué)習(xí)！”“一次理念的交流,，一次心靈的洗禮,?！薄罢_認(rèn)識(shí)自我,，認(rèn)識(shí)教師職業(yè)，這的確是一份美好的工作,，我要努力地做一個(gè)幸福的班主任,?！薄白鳛榻處煟挥行睦斫】?，心態(tài)陽(yáng)光,，與人為善，樂(lè)觀寬容,，善待每位學(xué)生,，才能提高生活質(zhì)量，做好教育工作,?！?/p>

這次全員集中培訓(xùn)，學(xué)完了規(guī)定內(nèi)容,，完成了學(xué)習(xí)任務(wù),，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，織金五小,、雙堰,、文騰、金鳳街道教育管理中心一致認(rèn)為,，這次培訓(xùn)的成功之處在于：建立機(jī)構(gòu),，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，精心安排是前提,。廣泛動(dòng)員,，狠抓落實(shí)是關(guān)鍵。領(lǐng)導(dǎo)重視,，紀(jì)律嚴(yán)明是保證,。

“登高而招，臂非加長(zhǎng)也,，而見(jiàn)者遠(yuǎn),。順風(fēng)而呼，聲非加疾也,，而聞?wù)哒?。”所謂理論改變視點(diǎn),，視點(diǎn)決定視野,，視野決定人的成長(zhǎng)質(zhì)量。今后將大力弘揚(yáng)教書(shū)育人,、為人師表,、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的園丁精神,，堅(jiān)持不懈地抓好教師全員培訓(xùn),，以激發(fā)和喚醒教師,，使教師產(chǎn)生一種積極的心態(tài)和探究的欲望，并使教師走上快速成長(zhǎng)的康莊大道,，為創(chuàng)辦理想的教育而奮斗,。

教師的培訓(xùn)工作總結(jié)篇三

xx年11月13日至21日，我有幸來(lái)到“人間天堂”——蘇州市,，參加了江蘇省特殊教育學(xué)校智障教育學(xué)前骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，感謝江蘇省特殊教育師資培訓(xùn)中心給我們精心準(zhǔn)備的特教學(xué)前方面的盛宴，也感謝學(xué)校給了我參加的機(jī)會(huì),。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授的精彩專(zhuān)題講座,，與學(xué)前教育的專(zhuān)家及本省市的同仁面對(duì)面的研討教案、觀摩教學(xué),，分享經(jīng)驗(yàn),，幾次走進(jìn)蘇州市金閶培智學(xué)校，這些都為我在今后對(duì)學(xué)前特殊孩子的教育,、教學(xué)及管理上,，有著非常重要的意義。

這次培訓(xùn)的日程安排的很充實(shí),，讓我聆聽(tīng)到了王輝,、楊楓、談秀菁,、歐陽(yáng)新梅等專(zhuān)家教授的精彩,、細(xì)致的專(zhuān)題講座，還體驗(yàn)到了兩位臺(tái)灣的專(zhuān)家和一位日本立命館大學(xué)的博士帶給我們新鮮的想法,，最后由蘇州市金閶培智學(xué)校跟大家交流研討了她們的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色以及辦學(xué)方法,。通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我對(duì)學(xué)前特殊教育有了更新的理解與啟迪,，讓我飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”,。為我今后如何做一個(gè)更加專(zhuān)業(yè)的學(xué)前教育教師打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

（一）特殊兒童學(xué)前教育的現(xiàn)狀和趨勢(shì),。

南京特院的談秀菁教授為大家分析了特殊兒童學(xué)前教育的現(xiàn)狀和趨勢(shì),。了解到學(xué)前殘障兒童普遍低于普通幼兒的入園率，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)不能滿(mǎn)足殘障兒童的入學(xué)需求,。多種特殊教育安置方式（特殊兒童幼兒園（康復(fù)中心）,、特殊教育學(xué)校學(xué)前教育班和隨園就讀）并存局面仍將在我國(guó)長(zhǎng)期存在。

（二）游戲教學(xué)法,。

南京特院的楊楓教授以案例研習(xí)的方法給我們講解了培智學(xué)校游戲教學(xué)法,。她生動(dòng)有趣的講解方式，讓大家聽(tīng)的津津有味；圖文并茂的課件,，讓我們加深了對(duì)游戲教學(xué)的理解,。楊楓教授在一開(kāi)始給我們拋出了兩個(gè)問(wèn)題,，讓我們想一想,，今天的孩子需要學(xué)什么？我在其中能教什么,？今天的孩子應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí),？我在其中該怎樣教？現(xiàn)代兒童教育觀念提示我們,，教育的對(duì)象是人,，兒童是積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，游戲是他們學(xué)習(xí)的重要方式,。幼兒應(yīng)當(dāng)充分享用無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活,，擁有快樂(lè)的童年。幼兒通過(guò)游戲來(lái)學(xué),，教師通過(guò)游戲來(lái)教,，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。

楊楓教授通過(guò)案例,，讓我們了解讓3歲孩子去玩不具備他能力的游戲活動(dòng)時(shí),，孩子是沒(méi)有樂(lè)趣的。游戲包含著多層次的快樂(lè)體驗(yàn),，首先組織游戲前教師要學(xué)會(huì)渲染氣氛,，讓孩子有躍躍欲試的心理狀態(tài)。然后讓孩子進(jìn)入游戲,，在活動(dòng)中體驗(yàn)到肢體舒展,、體能疏釋的綻放性體驗(yàn)。最后讓孩子有勝任感,，并在游戲活動(dòng)后回味,、期待下次游戲。

（三）學(xué)前智障兒童的發(fā)展性評(píng)估,。

王輝教授給我們講解了特殊兒童教育評(píng)估的內(nèi)容,，評(píng)估的范圍，評(píng)估的程序,，評(píng)估的項(xiàng)目,，評(píng)估的注意事項(xiàng)以及如何撰寫(xiě)評(píng)估報(bào)告。由于我在xx年參加過(guò)特殊教育評(píng)估培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，所以這次又通過(guò)王教授的講解,，加深了對(duì)發(fā)展性評(píng)估工具的了解，她給我們講解介紹了丹佛發(fā)育篩查測(cè)驗(yàn)（ddst）、格塞爾嬰幼兒發(fā)展量表,、中國(guó)兒童發(fā)展量表（cdcc）,、孤獨(dú)癥兒童發(fā)展評(píng)估表、peabody運(yùn)動(dòng)發(fā)育量表（pdms—2）,、pep教育心理發(fā)展測(cè)驗(yàn),。其中《孤獨(dú)癥兒童發(fā)展評(píng)估表》適用心理年齡是0—6歲的智力或是發(fā)展障礙兒童。我們掌握了評(píng)估量表的測(cè)評(píng)目的,、適用對(duì)象,、評(píng)估表的結(jié)果及分析方法、剖面圖轉(zhuǎn)換方法等,。評(píng)估表共由8個(gè)領(lǐng)域493個(gè)評(píng)估項(xiàng)目組成,。其中前面7個(gè)領(lǐng)域是發(fā)展性評(píng)估，第8個(gè)領(lǐng)域是情緒與行為評(píng)估,，屬于功能性評(píng)估,。

（四）臺(tái)灣的融合教育。

臺(tái)灣早期療育協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)林美媛與我們分享了美國(guó)學(xué)者smith提出了融合教育應(yīng)具有九項(xiàng)指標(biāo)：

1,、每個(gè)學(xué)生屬于班上的一分子,。

2、幼兒園應(yīng)為特殊學(xué)生提供個(gè)別化教育方案,。

3,、尊重每個(gè)學(xué)生。

4,、普通及特教教師（巡回輔導(dǎo)師）充分合作,，包括計(jì)劃及教學(xué)。

5,、足夠的行政資源,、政策及支持系統(tǒng)。

6,、學(xué)生安全的參與及同伴的互動(dòng)學(xué)習(xí),。

7、父母參與及態(tài)度支持,。

8,、有效教學(xué)，給特殊學(xué)生完整的課程,，且盡可能改變課程內(nèi)容以期能和班上普通孩子分享,。

9、提供合適的評(píng)量方式,，不因其能力而減少學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

教育,，從全納（融合）開(kāi)始，這是臺(tái)北市國(guó)立大學(xué)特殊教育學(xué)系的蔡昆瀛教授帶給我們的題目,，蔡教授通過(guò)理念給我們講解了學(xué)前融合教育,，并用一段視頻，從剛剛?cè)雽W(xué)到學(xué)期結(jié)束,，這么一段長(zhǎng)期的專(zhuān)題片,，記錄了關(guān)于融合教育的實(shí)例。片中,，一個(gè)小女孩說(shuō)：“不是我們改變了彼得,，而是彼得改變了我們,?！比诤辖逃且环N在加拿大，美國(guó),，西歐各國(guó)都已經(jīng)比較成熟的教育方式,。讓普通生和各類(lèi)障礙生在同一課堂一起學(xué)習(xí)，提供給特殊孩子一個(gè)正?；慕逃h(huán)境,。它強(qiáng)調(diào)人和人之間的接納和平等，認(rèn)為彈性調(diào)整自己的心態(tài),，接納不同的人,，是融合教育最為核心的精神。在臺(tái)灣,，融合教育已經(jīng)推廣和實(shí)踐了二十多年,。實(shí)踐的范圍貫穿學(xué)前班、小學(xué),、中學(xué),。

在小組討論中，同仁們暢所欲言,，提出了許多關(guān)于學(xué)前教育課程的觀點(diǎn),、問(wèn)題和想法，以及考慮了在教學(xué)中可能遇到的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研討,，這些問(wèn)題也得到了專(zhuān)家們的重視,，他們的回答給了我們很好的啟示，對(duì)我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)中有著積極的促進(jìn)作用,。

整個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程緊張有序,，在報(bào)告中讓我領(lǐng)略更深的是專(zhuān)家的風(fēng)彩。如果讓我表達(dá)這次培訓(xùn)的感受,，那就是：“愛(ài)學(xué)是成長(zhǎng)之師,，愛(ài)問(wèn)是發(fā)展之神,，愛(ài)思是發(fā)展之根?！?/p>

培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程,。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念。通過(guò)這次培訓(xùn),，使我開(kāi)拓了眼界,，與專(zhuān)家和同仁間相互交流、溝通,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，使我對(duì)學(xué)前教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，更加專(zhuān)業(yè),，更加細(xì)致,。

教師的培訓(xùn)工作總結(jié)篇四

為了全力配合大連市“十一五”教師教育收官工作，認(rèn)真總結(jié)和提煉“十一五”教師教育工作經(jīng)驗(yàn)和特色,，依據(jù)《20xx年大連市初中和小學(xué)教師全員培訓(xùn)方案》,，結(jié)合金州區(qū)20xx年中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作實(shí)踐總結(jié)如下：

我們根據(jù)大連市教育局的文件精神和大連教育學(xué)院的統(tǒng)一部署，于20xx年9月初在區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校召開(kāi)了金州區(qū)初中小學(xué)教師全員培訓(xùn)啟動(dòng)大會(huì),。會(huì)上,，出臺(tái)了《金州區(qū)20xx年中小學(xué)教師全員培訓(xùn)方案》，金州區(qū)和保稅區(qū)中小學(xué)主管教師教育工作校長(zhǎng)和教師教育專(zhuān)干參加了會(huì)議,，區(qū)教育文體局和區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到會(huì)并如何抓好全員培訓(xùn)工作提出了具體要求,。

本次培訓(xùn)全區(qū)共有3151名教師參加，其中小學(xué)1775人,，中學(xué)1376人,。培訓(xùn)共30課時(shí)，每次3課時(shí),，全年培訓(xùn)10次,。為方便涉農(nóng)街道中小學(xué)教師培訓(xùn)，在涉農(nóng)街道和城區(qū)分別設(shè)了6個(gè)基地校,，初中3所,、小學(xué)3所。培訓(xùn)內(nèi)容分別是《師德教育》（3課時(shí)）,、《心理健康教育》（3課時(shí)）,、《高效班主任工作研究》（3課時(shí)）、《課標(biāo)教材分析》（12課時(shí)）,、《教法研討與高效課堂案例分析》（9課時(shí)）,。其中前3項(xiàng)內(nèi)容已下發(fā)光盤(pán)由基層學(xué)校自行組織實(shí)施,，后兩項(xiàng)內(nèi)容由教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)科研訓(xùn)教師組織培訓(xùn)。區(qū)教育文體局為了加強(qiáng)培訓(xùn)管理,，成立了由教育文體局主管副局長(zhǎng)為組長(zhǎng),；區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)；教育文體局人事處處長(zhǎng),、基教處處長(zhǎng),、教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)為成員的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程按三個(gè)模塊實(shí)施:,。

（一）自主培訓(xùn)模塊,。

培訓(xùn)內(nèi)容：

1.師德教育（3課時(shí)）。2心里健康教育（3課時(shí)）,。3.高效班主任工作（3課時(shí)）,。

按照大連市教育局和教育學(xué)院的統(tǒng)一要求前三項(xiàng)內(nèi)容我們下發(fā)了培訓(xùn)光盤(pán)，由基層學(xué)校組織培訓(xùn),。培訓(xùn)期間教師進(jìn)修學(xué)?？蒲胁宽?xiàng)目培訓(xùn)責(zé)任人到校跟蹤指導(dǎo)檢查,，及時(shí)掌握培訓(xùn)的完成情況,。

（二）集中培訓(xùn)模塊培訓(xùn)內(nèi)容：

課標(biāo)教材分析（12課時(shí)）。

中小學(xué)教師全員培訓(xùn)第二個(gè)模塊培訓(xùn)工作于20xx年8月下旬實(shí)施,。本次培訓(xùn)共設(shè)6所基地學(xué)校,，全區(qū)中小學(xué)教師3151人參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校中小學(xué)學(xué)科研訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)歷時(shí)1周完成了12課時(shí)的教材教法培訓(xùn)工作,。

央教科所和東北師范大學(xué)駐金州專(zhuān)家組參加了培訓(xùn)活動(dòng),。

（三）活動(dòng)培訓(xùn)模塊培訓(xùn)內(nèi)容：

教法研討與高效課堂案例分析（9課時(shí)）。

根據(jù)《20xx年大連市初中和小學(xué)教師全員培訓(xùn)方案》要求,，為使培訓(xùn)更具針對(duì)性和實(shí)效性,，這一模塊我們采用了專(zhuān)題講座、課例研究,、學(xué)科沙龍,、送教到校、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等多種形式進(jìn)行,，收到了很好的培訓(xùn)效果,。

（1）培訓(xùn)者準(zhǔn)備充分，對(duì)教材課標(biāo)的把握精準(zhǔn),。

區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)科研訓(xùn)教師在市教育學(xué)院培訓(xùn)后,，明確了培訓(xùn)的目標(biāo)和任務(wù)。在具體培訓(xùn)過(guò)程中,，備課充分,，針對(duì)教材和課標(biāo)中的重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵把握精準(zhǔn)，科學(xué)的分析了教材和課標(biāo),，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際對(duì)教材和課標(biāo)的處理提出了建設(shè)性的指導(dǎo)意見(jiàn),。

（2）學(xué)習(xí)者態(tài)度端正，積極性高,。

自主學(xué)習(xí)模塊各學(xué)校組織嚴(yán)密工作認(rèn)真,，教師學(xué)習(xí)筆記完整，培訓(xùn)效果良好,。教師的出勤率達(dá)到100%,，培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)秩序井然，教師學(xué)習(xí)認(rèn)真,。區(qū)教育文體局和區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)視察了所有的培訓(xùn)基地學(xué)校,，對(duì)上課教師的培訓(xùn)和聽(tīng)課教師的學(xué)習(xí)都給予很高的評(píng)價(jià)。

（3）培訓(xùn)內(nèi)容切合教學(xué)實(shí)際,。

本次培訓(xùn)的培訓(xùn)者都是學(xué)科研訓(xùn)教師和中央教科所和東北師范大學(xué)駐金州專(zhuān)家組成員,。教師反饋：培訓(xùn)內(nèi)容重視了教師教學(xué)過(guò)程的實(shí)際、學(xué)生的實(shí)際和教材的實(shí)際,。注意了問(wèn)題牽動(dòng),、研訓(xùn)一體、共同發(fā)展,。

（4）培訓(xùn)的形式靈活多樣,。

本次培訓(xùn)一改以往的專(zhuān)家講學(xué)員聽(tīng)的形式，而是采用了培訓(xùn)者與學(xué)習(xí)者互動(dòng)和研討等多種形式,，通過(guò)互動(dòng)研討等形式,，共同達(dá)成共識(shí)，共同提高,。

（5）學(xué)習(xí)者收獲很大,。

本次培訓(xùn)，我們的受訓(xùn)教師一直反映效果很好,，教師一直認(rèn)為,，最大的亮點(diǎn)是：本次培訓(xùn)注重了教師的教學(xué)實(shí)際，而不是宣講教育理論,，有針對(duì)性的解決了教師教學(xué)過(guò)程中的疑難和疑惑的問(wèn)題,。

1.培訓(xùn)效果很好。

優(yōu)勢(shì)：這樣的培訓(xùn)更貼近教學(xué)實(shí)際和教師實(shí)際,，切實(shí)解決了教師教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題,，對(duì)教師教學(xué)水平的提高起到了事半功倍的效果。

2.培訓(xùn)項(xiàng)目重復(fù),。

劣勢(shì)：這次培訓(xùn)的項(xiàng)目在“十一五”教師教育方案中都設(shè)定了相關(guān)培訓(xùn)項(xiàng)目和課時(shí),，20xx加30課時(shí)并沒(méi)有新的培訓(xùn)項(xiàng)目和內(nèi)容,，這樣的培訓(xùn)對(duì)培訓(xùn)者和被培訓(xùn)者雙方來(lái)說(shuō)壓力都很大，投入的經(jīng)費(fèi)也很多,，在某種程度上講也對(duì)正常教學(xué)工作有一定的沖擊,。

3.關(guān)于培訓(xùn)的幾點(diǎn)建議。

(1)加強(qiáng)分類(lèi)性培訓(xùn),。

如舉辦教導(dǎo)主任專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn),、學(xué)科教研組長(zhǎng)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)、優(yōu)秀班主任專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn),、學(xué)科骨干教師專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn),、新任教師專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)等。

（2）加強(qiáng)問(wèn)題性培訓(xùn),。

如舉辦如何有效集體備課專(zhuān)題培訓(xùn),、如何進(jìn)行課例研究、如何進(jìn)行教學(xué)反思,、如何實(shí)現(xiàn)有效教研高效培訓(xùn)等,。

（3）加強(qiáng)群體性培訓(xùn)。

不能只是關(guān)注教師個(gè)體的發(fā)展而忽視教師群體的共同發(fā)展,，努力構(gòu)建教師發(fā)展共同體,。

教師的培訓(xùn)工作總結(jié)篇五

教師培訓(xùn)工作是促進(jìn)教育改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為確保教師培訓(xùn)工作有效開(kāi)展,，xx學(xué)區(qū)以《xx縣教育局20xx年工作要點(diǎn)》為指針,，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，以東遼縣“五元”模式教學(xué)探索改革為重點(diǎn),，立足xx學(xué)區(qū)各校實(shí)際情況，進(jìn)行教育資源共享,，實(shí)現(xiàn)各校優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，有計(jì)劃、有組織,、有步驟的開(kāi)展教師培訓(xùn)工作,，為促進(jìn)教師成長(zhǎng)探索出行之有效的方法，也為今后的教師培訓(xùn)鋪就了坦途?，F(xiàn)將我學(xué)區(qū)教師培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

年初學(xué)區(qū)確定了“提高培訓(xùn)質(zhì)量,、建設(shè)師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面,、教學(xué)基本功過(guò)硬、教科研能力突出,、適應(yīng)新課程改革要求,、符合現(xiàn)代化教育發(fā)展需求的學(xué)習(xí)型,、研究型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)新型教師隊(duì)伍,?！钡暮陚ツ繕?biāo)。 努力開(kāi)創(chuàng)教師培訓(xùn)工作新局面,。

1,、我學(xué)區(qū)教師培訓(xùn)計(jì)劃與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)用性強(qiáng),，能解決教師教學(xué)中的困惑,，滿(mǎn)足教師的需求，對(duì)教師的成長(zhǎng)具有較強(qiáng)的促進(jìn)和指導(dǎo)作用,。

（1）師德培訓(xùn),，提高教師品德修養(yǎng)。

在日常業(yè)務(wù)培訓(xùn)中,，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育,、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,，如堅(jiān)持開(kāi)展《教育法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)，結(jié)合“東遼縣師德報(bào)告會(huì)”中師德模范的宣傳教育,，使教師樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,。通過(guò)各種形式的師德培訓(xùn),、培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊(duì)伍。

（2）加強(qiáng)新理念及“五元”模式教學(xué)理論培訓(xùn),。在學(xué)區(qū)培訓(xùn)內(nèi)容中,，把“五元”模式教學(xué)理論培訓(xùn)做為重點(diǎn)。結(jié)合教師的教學(xué)情況,，不斷強(qiáng)化新課程理論及相關(guān)五元模式教學(xué)理論培訓(xùn),。各學(xué)校進(jìn)行集中培訓(xùn)，對(duì)新課程改革教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題研討交流,，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段,。

（3）舉辦教育,、教研理論專(zhuān)題講座。為促使教師教育理論水平的提高，在培訓(xùn)中,，各校除對(duì)自學(xué)進(jìn)行督促,、檢查考評(píng)外，還積極聘請(qǐng)專(zhuān)家舉辦五元模式教學(xué)教育理論講座,。如xx小學(xué)聘請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校xx主任做了《“三疑三探”與“五元”模式教學(xué)》的講座,。通過(guò)一系列的理論培訓(xùn)，使教師對(duì)教育理論知識(shí)及時(shí)進(jìn)行了吸取和消化,，形成了新的人才觀,、質(zhì)量觀、教師觀,、學(xué)生觀,、課程觀等，同時(shí)促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高,，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),。

（4）開(kāi)展賽課、參加觀摩課活動(dòng),，促進(jìn)教師成長(zhǎng),。

組織教師參加市、縣公開(kāi)課,，組織部分教師參加市級(jí)培訓(xùn),，利用公開(kāi)課、示范課,、賽課活動(dòng)等契機(jī),，為教師交流學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)。對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),。為青年教師專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)創(chuàng)造機(jī)會(huì),，搭建交流展示的平臺(tái)，促使其早日成長(zhǎng),、成熟,、成材。組織青年教師多上展示課,，以展示他們的才華，加速其成才的進(jìn)程,。

（5）開(kāi)展教育專(zhuān)題研討活動(dòng),。教育專(zhuān)題研討活動(dòng)具有針對(duì)性、實(shí)效性,。在理論與實(shí)踐相結(jié)合方面,，我們開(kāi)展不同形式的教研實(shí)踐活動(dòng)，使新課程理念深入人心,。還以教研組為單位的教研活動(dòng),，通過(guò)“備課——說(shuō)課—講課——反思——評(píng)課”五位一體的教研模式,，為教師營(yíng)造了一個(gè)研究學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境。不僅使廣大教師教研能力有所提高,，而且也提高了教師的課堂教學(xué)效果,。

2、培訓(xùn)的形式靈活多樣,、求實(shí)創(chuàng)新,。

實(shí)施“五元”模式教學(xué)改革以來(lái)，我們堅(jiān)持樹(shù)立“以人為本”的思想,，通過(guò)多種形式的培訓(xùn)活動(dòng),，調(diào)動(dòng)教師的自主學(xué)習(xí)、自我反思,、自主探究的積極性和創(chuàng)造性,。一是堅(jiān)持用“五元”課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)全過(guò)程，用課程的最新信息和最新動(dòng)態(tài)貫穿培訓(xùn)過(guò)程,，倡導(dǎo)參與式,、交互式、探究式,、交流式等各種互動(dòng)培訓(xùn)方式,。二是實(shí)行分科、分期,、滾動(dòng)進(jìn)行的集中培訓(xùn)方式和校本培訓(xùn)的方式進(jìn)行,。集中培訓(xùn)主要方式有：專(zhuān)題講座，參加各級(jí)課程培訓(xùn)的人員做專(zhuān)題講座,，并對(duì)接受培訓(xùn)人員提出的問(wèn)題給予對(duì)話(huà)式的解答和指導(dǎo),；研討交流，以參與式研討為主要形式,，集中或分組交流,、討論、合作探究,，在體驗(yàn),、互動(dòng)中切實(shí)提高教師實(shí)施課程的能力。三是以教研組為單位,，開(kāi)展集中學(xué)習(xí),、案又與教育教學(xué)密切相關(guān)，極大激發(fā)了教師的參與興趣,。讓教師全面了解“五元”模式教學(xué)改革的背景,、意義和目標(biāo)，明確基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念，更新教育觀念,，增強(qiáng)實(shí)施課改的自覺(jué)性和責(zé)任感,。

狠抓新課程培訓(xùn)取得一系列的成績(jī)。在常規(guī)教學(xué)及各級(jí)各類(lèi)觀摩課,、研討課中,，青年教師改革力度大，改革精神強(qiáng),，教學(xué)能力進(jìn)步較大,。各位教師都踐行“五元”模式教學(xué)，精心設(shè)計(jì),，認(rèn)真實(shí)施,，在教學(xué)實(shí)踐中取得較好的效果。

總之通過(guò)開(kāi)展有計(jì)劃,、有組織,、有步驟的一系列培訓(xùn)工作，提高了教師的教育教學(xué)能力,，提升了個(gè)人的自身素質(zhì),。我們?cè)趯?shí)際工作中也存在不足之處，今后我們將采取積極有力的措施,，與時(shí)俱進(jìn),，完善教師培訓(xùn)的新思路、新形式,、新內(nèi)容,，為建設(shè)合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力,。

教師的培訓(xùn)工作總結(jié)篇六

9月18日下午,，新學(xué)期全縣教師培訓(xùn)工作座談會(huì)在縣教師進(jìn)修學(xué)校舉行?？h教育局督導(dǎo)室xx主任,，xx副校長(zhǎng)，人事股xx股長(zhǎng),、教育股xx股長(zhǎng),、教研室xx主任、電教室xx主任,、幼教辦xx老師以及縣教師進(jìn)修學(xué)校的全體教師參加了座談會(huì),。座談會(huì)上，與會(huì)人員暢所欲言,，圍繞縣教師進(jìn)修學(xué)校的現(xiàn)狀和發(fā)展建言獻(xiàn)策，并討論了本學(xué)期全縣師資培訓(xùn)計(jì)劃。

為進(jìn)一步完善全縣師資培訓(xùn)的考核機(jī)制,，規(guī)范師資培訓(xùn)工作,，建議將全縣各類(lèi)師資培訓(xùn)工作，包括縣級(jí)培訓(xùn),、國(guó)培計(jì)劃等縣級(jí)以上培訓(xùn),、教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)、教師學(xué)歷提升,、繼續(xù)教育項(xiàng)目和證書(shū)（電子版）管理工作列入全縣中小學(xué)校年度工作目標(biāo)考核,，并根據(jù)各校的繳費(fèi)、參訓(xùn),、學(xué)習(xí)等情況,，量化考核，適當(dāng)增加教師培訓(xùn)在全縣中小學(xué)校工作年度考核中的分值比重,，有效推動(dòng)全縣中小學(xué)校的師資培訓(xùn)工作,。

縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校是本縣師資隊(duì)伍建設(shè)的有效平臺(tái)，也是經(jīng)過(guò)省里認(rèn)定的全縣教師培訓(xùn)唯一,、正規(guī),、合法的師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮教師進(jìn)修學(xué)校的職能作用,，積極做好普惠性的師資培訓(xùn)工作,。縣教育局要求各股室要協(xié)調(diào)配合,，共同完成我縣的師資培訓(xùn)工作,。同時(shí)，統(tǒng)籌安排培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),，確保教師培訓(xùn)需要,。

目前，進(jìn)修學(xué)校的工作條件無(wú)法開(kāi)展正常的教師培訓(xùn),。進(jìn)修學(xué)?，F(xiàn)在的地址已經(jīng)列入縣城的拆遷范圍，縣教育局和進(jìn)修學(xué)校積極協(xié)調(diào),，一方面盡快解決好學(xué)校辦公場(chǎng)所問(wèn)題,，另一方面協(xié)調(diào)規(guī)劃部門(mén)落實(shí)項(xiàng)目用地，盡快啟動(dòng)教師培訓(xùn)大樓建設(shè),。

教師的培訓(xùn)工作總結(jié)篇七

幸福而又充實(shí)的生活,，過(guò)得很快，二十幾天的生活接近尾聲,。我有幸參加這次市領(lǐng)雁工程培訓(xùn),，在學(xué)習(xí)期間,，雖然每天都要早出晚歸，但心頭的感覺(jué)總是非常的`充實(shí)和快樂(lè),，我覺(jué)得我幸福著,，收獲著，仿佛又回到了大學(xué)校園,，回到了學(xué)生時(shí)代,。同時(shí)，讓我有機(jī)會(huì)在專(zhuān)家的引領(lǐng)下,，從中找到差距,，認(rèn)識(shí)自己的不足,，更讓我認(rèn)識(shí)到了那么多優(yōu)秀的同學(xué),，讓我有更多的機(jī)會(huì)與大家一起學(xué)習(xí)、一起交流,、一起成長(zhǎng),。

這次培訓(xùn)活動(dòng)安排的非常合理,，內(nèi)容也非常的豐富多彩， 現(xiàn)將自己的體會(huì)總結(jié)如下：

在理論培訓(xùn)期間,，我們?cè)诒姸鄬?zhuān)家,、教授、名師面對(duì)面交流,，聽(tīng)他們對(duì)語(yǔ)文的獨(dú)到.解,，語(yǔ)言文字背后的獨(dú)特魅力，讓我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)之路上指引了方向,。

常山縣教育局教研室章師亞特級(jí)教師給我們作了“教師教育智慧生成”的專(zhuān)題報(bào)告,，告訴我們教師教育智慧的生成是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理想境地，教學(xué)不是“要我學(xué)”,，而是“我要學(xué),！”，課堂教學(xué)要學(xué)會(huì)做“減法”,，做一個(gè)有智慧的老師,。龍游縣教研室陳光明老師，通過(guò)他在新教育理念實(shí)踐中,，處理了一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)的案例,，讓我受益匪淺。市教育局教育教研室施燕紅老師的“如何開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)”講座,，滲透的語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新,，讓學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文、大量閱讀課外作品,、開(kāi)展課外活動(dòng),，對(duì)他們有重要的作用,，一般語(yǔ)文學(xué)習(xí)好的學(xué)生不是教師教出來(lái)的，源于學(xué)生大量讀寫(xiě),，積淀豐厚而成,。學(xué)院的吳錫標(biāo)教授闡述了對(duì)教育科研的一些基本看法，以及應(yīng)注意的幾個(gè)前提問(wèn)題,，另外在課題與論文選題、寫(xiě)作上也給我們指引了方向,，幫助我們掃除困惑和彷徨,！

總之，我非常珍惜此次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，用雙眼仔細(xì)地觀察著,，用心靈仔細(xì)地聆聽(tīng)著，從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀教師的背后,，我們知道教師的成長(zhǎng)不是一朝一夕的,，必須腳踏實(shí)地，教育事業(yè)要的是孜孜不倦的追求,，對(duì)學(xué)生諄諄教導(dǎo)的不悔,。

對(duì)于我們“一線”的教師來(lái)說(shuō)，通過(guò)理論的培訓(xùn),，最終還得扎根于課堂,，市實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)麗萍老師給我們搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，讓我們分成兩組,，同堂異構(gòu),，我們當(dāng)中其中的兩們老師和嚴(yán)老師分別在市實(shí)驗(yàn)小學(xué)上了別開(kāi)生面的課，無(wú)論是聽(tīng)專(zhuān)家的指導(dǎo)課還是學(xué)員的匯報(bào)課,，聽(tīng)了她們的示范課,，讓我們受益匪淺。上后還和我們一起探討在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,。有了導(dǎo)師的引領(lǐng),，有了課堂教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)示范和指導(dǎo)，讓我們把問(wèn)題看得更高,，更遠(yuǎn),，更透徹。讓我也深刻,、真切地感受到了“教無(wú)定法,，貴在得法”。從她們的身上,，不僅學(xué)習(xí)了教材處理技巧,，更讓我學(xué)到了一些細(xì)節(jié)的處理,，感受到了他們的教育教學(xué)機(jī)智。我相信,，所有的這一切對(duì)于我以后的教育教學(xué),，肯定會(huì)有很大的啟發(fā)。

在培訓(xùn)的這段時(shí)間里,，班里的每個(gè)學(xué)員,，一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng),，儼然已經(jīng)成為了一個(gè)大家庭,，這當(dāng)中大部分老師都已經(jīng)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中走出了一段路，有些教師還收獲了豐碩成果,，有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我們互相交流、學(xué)習(xí),，一次次思維的碰撞,，對(duì)自己和他人都起到了積極的促進(jìn)作用。

本次培訓(xùn)除了聽(tīng)專(zhuān)家講座,、名師開(kāi)課,、還有論文寫(xiě)作等任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作業(yè)，在一系列的活動(dòng)中,，我也不斷地反思自己,，希望從中更好地取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好地成長(zhǎng),。從理論知識(shí)上講,，教學(xué)方法:與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高，同時(shí),，促使我在以后,，對(duì)于我們新課程內(nèi)容的理念也有了一定的方向，我們應(yīng)該做一個(gè)反思型的教師,，改變自己以往在教學(xué)上的不足之處,，更要用新的教學(xué)理念時(shí)時(shí)督促自己刻苦鉆研，這不僅是對(duì)學(xué)生的要求,，更是對(duì)自己的要求,，最后感謝“領(lǐng)雁”工程培訓(xùn)！在幸福而又充實(shí)的每一天里,，我們學(xué)習(xí)著,，成長(zhǎng)著。

在衢州學(xué)院享受完一頓精神大餐后,，我們一行人又來(lái)到了衢江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué),，心里帶著無(wú)限的憧憬,，而更有幸的是語(yǔ)文組的指導(dǎo)老師又是劉國(guó)宏老師，我想我一定要把握住好這次機(jī)會(huì),，多多向劉老師學(xué)習(xí),。

劉老師以身示范，聽(tīng)完他的課讓你折服,，然后讓我們每個(gè)學(xué)員都要先上一節(jié)診斷課,。備課的時(shí)候，我總覺(jué)得處理教材有點(diǎn)力不從心,，便與同伴進(jìn)行交流,、構(gòu)思，她們直言不諱地給我提出了了寶貴的建議,，讓我豁然開(kāi)朗。我把略讀課文《獅子和鹿》教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)靥幚?，結(jié)果大膽地去嘗試執(zhí)教了第一堂課,，可結(jié)果并不令人滿(mǎn)意，該讓學(xué)生靜心思考的地方?jīng)]讓學(xué)生靜心思考,。這堂課的情形就成了——老師仿佛是課堂的主角,，是表演者，而學(xué)生仿佛成了觀眾成了聽(tīng)眾,。這時(shí)尹建梅老師聽(tīng)了我的課后,，有幸地聽(tīng)到了她的點(diǎn)評(píng)，一針見(jiàn)血地指出了我這堂課的毛病所在,，還和我一起解讀教材,，給我以指點(diǎn)和啟發(fā)，使我明白如何抓住關(guān)鍵段落和語(yǔ)句,，找到“問(wèn)點(diǎn)”——能牽一發(fā)而動(dòng)全身的提問(wèn),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考，使我受益匪淺,，深感佩服,，也異常感動(dòng)。

總之,，對(duì)于這次實(shí)踐培訓(xùn),，我感觸很深，收獲頗豐,。對(duì)此,，我只有懷著一顆感恩的心——感謝學(xué)校給我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，感謝實(shí)驗(yàn)小學(xué)給了我們一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，感謝指導(dǎo)老師真誠(chéng)用心的指導(dǎo),，人只有在不斷學(xué)習(xí)和探索中都會(huì)有發(fā)展,、進(jìn)步。

教師的培訓(xùn)工作總結(jié)篇八

通過(guò)對(duì)xx文化的了解,，我深深地感受到了xx文化,。更重要的是，從主席和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)那里,，我們可以看到一些讓人夢(mèng)想的東西,，那就是夢(mèng)想。這個(gè)夢(mèng)想點(diǎn)燃了我心中埋藏已久的教師和教育夢(mèng)想,。八年來(lái),，xx中學(xué)在xx的版圖上從無(wú)到有，從弱到強(qiáng),，這一切都是xx前輩不顧一切的辛勤耕耘,。在他們身上，我真的看到了xx充滿(mǎn)信心,、毅力和創(chuàng)新的精神,。我想我是上帝眷顧的幸運(yùn)兒之一。我正處于xx的好時(shí)機(jī),。同時(shí),，我也渴望與xx的全體成員一起展望未來(lái)，為xx的美好明天做出貢獻(xiàn),。

教師的培訓(xùn)工作總結(jié)篇九

根據(jù)年初指定的教師培訓(xùn)規(guī)劃,，一年來(lái)我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃內(nèi)容，在縣教育局的支持下,，我校的`教師培訓(xùn)工作取得了較好的成績(jī),，現(xiàn)總結(jié)如下：

總之，在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的一年時(shí)間里,，聆聽(tīng)了專(zhuān)家,、學(xué)者的諄諄教誨，觀摩了一線老師的實(shí)踐,，展望未來(lái)的工作,、學(xué)習(xí)之路，深感將是永無(wú)止境而又艱難曲折的,，我愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,。

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，長(zhǎng)期堅(jiān)持以教師的成長(zhǎng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。首先在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持,，我校今年教師培訓(xùn)費(fèi)用達(dá)百分之九以上，高出教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)要求的水平。

新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革給廣大教師帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇,。新課程能否順利實(shí)施關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)能否適應(yīng)要求,。因此，當(dāng)務(wù)之急是加深教師對(duì)新課程的理解,，提高教師實(shí)施新課程的能力和水平,。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿,，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友,。

我校今年主要開(kāi)展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn),，鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流,、學(xué)歷提高等多種培訓(xùn),。

在盧國(guó)標(biāo)老師主講的有關(guān)“如何提高教師課堂教學(xué)的有效性”這一課堂中，讓我了解了教育的基本概況和發(fā)展前景,，了解了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理,，了解了如何建立良好的師生關(guān)系。他還將自己成功的經(jīng)驗(yàn)與我們每為新教師分享,，讓我體會(huì)到我們教師自身需要不斷充實(shí)和提高,，給孩子一碗水，自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣一個(gè)道理,。同時(shí)盧老師的有關(guān)師德,、行風(fēng)的建設(shè)報(bào)告也讓我們?cè)谧拿恳晃恍陆處煂?duì)當(dāng)今教育存在的問(wèn)題及師德的要求有了更深的理解。

1,、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開(kāi),，建設(shè)一支過(guò)硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn)，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作，開(kāi)展了班主任工作交流,，組織參加了榆林市班主任培訓(xùn),，提高了部分班主任的管理水平。

2,、加強(qiáng)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)：根據(jù)縣教育局的安排,，四到五月份組織我校英語(yǔ)教師參加了英語(yǔ)教師培訓(xùn)，取得了較好的效果,，我校英語(yǔ)教師教學(xué)水平總體上得到了提高,。

4、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用培養(yǎng)

我校有一臺(tái)計(jì)算機(jī),，組織教師參加計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn),，目前我校教師基本上把握計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作技能，不同程度地利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué),，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力,。

5、督促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn),，基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求,。

6、加強(qiáng)體,、衛(wèi),、藝教師的培訓(xùn)工作。多次派出教師參加培訓(xùn),。

一年來(lái),，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研,、培訓(xùn)與教改相結(jié)中研修與分散研修相結(jié)合,，通過(guò)培訓(xùn)，教師的教研能力提高了,，教學(xué)理念加強(qiáng)了,，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率,，今后我們將把這一工作更好的開(kāi)展下去,，為建設(shè)一支良好的教師隊(duì)伍而努力。

教師的培訓(xùn)工作總結(jié)篇十

五大隊(duì)小學(xué)xx年度教師培訓(xùn)工作總結(jié)根據(jù)年初指定的教師培訓(xùn)規(guī)劃,，一年來(lái)我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃內(nèi)容,，在縣教育局的支持下，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的成績(jī),，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，長(zhǎng)期堅(jiān)持以教師的成長(zhǎng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。例如教師出去聽(tīng)課學(xué)習(xí),，教師崗位培訓(xùn)等學(xué)校在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上都予以保障和支持,，提高了廣大教師參加培訓(xùn)的積極性。

二,、開(kāi)展多樣的培訓(xùn)形式我校今年主要開(kāi)展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn),，鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流,、學(xué)歷提高等多種培訓(xùn),。

1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開(kāi),，建設(shè)一支過(guò)硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn),，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作，開(kāi)展了班主任工作交流,，提高了部分班主任的管理水平,。

3、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用培養(yǎng)每周四下午組織教師參加計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn),，目前我校教師基本上把握計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作技能,，百分之九十的教師能制作課件，不同程度地利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué),，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力,。

4、每周三下午組織教師觀看教學(xué)光碟,，提高教師業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,。一年來(lái)，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果,，我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合,，通過(guò)培訓(xùn),，教師的教研能力提高了，教學(xué)理念加強(qiáng)了,，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變,，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開(kāi)展下去,，為建設(shè)一支良好的教師隊(duì)伍而努力,。

教師的培訓(xùn)工作總結(jié)篇十一

教師培訓(xùn)工作總結(jié)本次國(guó)培已接近尾聲，靜下來(lái)細(xì)細(xì)品味：那些專(zhuān)家們娓娓道來(lái)的講座;自己登陸網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)真聽(tīng)課的模樣;在“學(xué)科論壇”里積極參與發(fā)帖回貼的熱情;在“你問(wèn)我答”區(qū)里認(rèn)真參與互動(dòng)交流活動(dòng)的狀態(tài);在“學(xué)科文章”區(qū)里積極撰寫(xiě)文章時(shí)的無(wú)助;在“課程作業(yè)”里答題后提交作業(yè)的興奮;在打開(kāi)“考核成績(jī)查詢(xún)”頁(yè)面時(shí)的傻樣……那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴是我一輩子都難以忘記的,，更是我一輩子的無(wú)價(jià)之寶,。我喜歡國(guó)培，因?yàn)樗o了我很多很多，現(xiàn)就國(guó)培學(xué)習(xí)進(jìn)行粗淺總結(jié)如下：

一,、更新課堂教學(xué)模式和理念,，讓學(xué)生成為真正的主人。

在培訓(xùn)中,，無(wú)論是每一次聽(tīng)課學(xué)習(xí),，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng),，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光,，我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源,，讓我從自身出發(fā)尋找差距,，反復(fù)地琢磨和專(zhuān)研，不斷地反思和總結(jié),。對(duì)我來(lái)說(shuō),，不論是從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有良時(shí)機(jī),。在交流過(guò)程中,，我也能積極參與交流和討論，聆聽(tīng)感言,，交流自己的心得,。從每次的學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)得又到了一次發(fā)展,，讓我對(duì)教育教學(xué)又充滿(mǎn)了信心和希望.以前的教學(xué),，我們幾乎都是強(qiáng)行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨(dú)角戲,，不管學(xué)生有無(wú)興趣,，仍按陳舊的教學(xué)手段及思想，強(qiáng)求學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí),，我是課堂的核心,、組織者，學(xué)生必須跟著我的腳步走,。而新課程明確指出,，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化，從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者,、參與者和合作伙伴,。教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲,，使學(xué)生由被動(dòng)為我要學(xué),、我想學(xué);引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí),，讓學(xué)生充分自主探索、合作交流,，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，歸納出解決問(wèn)題的方法、規(guī)律,?？傊谝惶谜n中讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)教學(xué)過(guò)程,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo),，而不是依靠教師去總結(jié)。

作為一名小學(xué)教師,，埋頭苦干是我們踏實(shí)的工作作風(fēng),。但一味地埋頭苦干在這與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向,。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，常覺(jué)得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多,，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢?看不到孩子們很大的進(jìn)步,，常常是夜不能寐。這次國(guó)培的學(xué)習(xí),，讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈,，明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前進(jìn),，同樣,，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)于我個(gè)人而言,，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一嘲及時(shí)雨”,，不僅讓我得到了理論的指示與專(zhuān)家的引領(lǐng)，還對(duì)怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助,。國(guó)培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

二,、提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，促進(jìn)教師的自我成長(zhǎng),。

這次培訓(xùn)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專(zhuān)家講座的視頻,，積極和輔導(dǎo)教師的互動(dòng)交流,，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問(wèn)題，特別是觀摩了名師風(fēng)采后,，我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平有了很大的提高,。了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力,。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識(shí)機(jī)械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)創(chuàng)造思維能力,。我能結(jié)合學(xué)校的研究課題，平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),，嚴(yán)格執(zhí)行互聽(tīng)互評(píng)課制度,，在上課、聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)中,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。平時(shí)寫(xiě)好理論摘教學(xué)方面,，由于教數(shù)學(xué)的時(shí)間不長(zhǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面就免談了,，不像人家那樣輕車(chē)熟路的,，擁有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，著重在學(xué)生輔導(dǎo)上下功夫就能取得很好的教學(xué)成績(jī),，可是我只有認(rèn)真專(zhuān)研教材,，備好每一節(jié)新課內(nèi)容，寫(xiě)好教案,，每節(jié)課前都做好充分的準(zhǔn)備,，可是上課下來(lái)，才覺(jué)得總有不足的`地方,，使我的課堂不是很滿(mǎn)意,，所以教學(xué)效果不是很好，達(dá)不到我預(yù)期的教學(xué)效果,，每節(jié)課后我都這樣總結(jié)一點(diǎn)課堂經(jīng)驗(yàn),，以促進(jìn)后面的教學(xué)工作有所改進(jìn)，希望課堂教學(xué)變得慢慢好起來(lái),。但是由于要接近學(xué)期結(jié)束的這段時(shí)間,，班上的個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)紀(jì)律很散漫,，擾亂課堂嚴(yán)重，課堂教學(xué)進(jìn)行的不夠順利,，致使很大一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了影響,，成績(jī)明顯下降，有些同學(xué)就連作業(yè)也不愿交了,，每學(xué)期寫(xiě)一篇的教學(xué)論文,，使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在不斷反思中提高,。

三,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí),，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,，提高學(xué)習(xí)效率,。并通過(guò)“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息,，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng),。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

四,、認(rèn)清當(dāng)前教育形勢(shì),，明確今后的工作目標(biāo)。

這次國(guó)培只是一個(gè)手段,，只是一個(gè)開(kāi)端,，對(duì)于培國(guó)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流,。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,，在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn),，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化,。我要時(shí)刻告誡自己，解放思想,，更新觀念,，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦,，勤于思考,，開(kāi)拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭,，不斷研究新情況,，解決新問(wèn)題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階,。我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況,，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神,，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí),、充電,。相信他山之石，可以攻玉,，我一定學(xué)以致用,，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。

總之,，我們要在以后的工作中，認(rèn)真踏實(shí)做好每一件事,，愛(ài)崗敬業(yè),，將滿(mǎn)腔熱情投入到工作中去?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”……讓我們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者而努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才而努力工作,。

教師的培訓(xùn)工作總結(jié)篇十二

20xx年暑假,，教育局提供給所有教師一次重新審視、提升自己的機(jī)會(huì),。為期短短四天的培訓(xùn),，卻開(kāi)闊了我的視野，對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí),，堅(jiān)定了抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心,，使我受益匪淺。十位老師的講座,，都以鮮活的實(shí)例,、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述走進(jìn)了我們的心，下面我談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

從心理學(xué)角度來(lái)看,，學(xué)校教育是師生之間進(jìn)行的一種形成心理關(guān)系的過(guò)程,，教學(xué)效果受制于這一互動(dòng)中出現(xiàn)的一些心理因素,。因此，教師掌握這些影響因素,，有效地利用其積極效應(yīng),，克服其消極的影響，才能收到良好的教育教學(xué)效果,。史學(xué)娜老師在她的講述中細(xì)致地介紹了運(yùn)積極理學(xué)提升班級(jí)凝聚力的好方法,，比如自己人效應(yīng)、蝴蝶效應(yīng),、期望效應(yīng),、磁化效應(yīng)等等。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),，都不應(yīng)該被忽視和排擠,，史老師把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己人，挖掘調(diào)皮學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，給予強(qiáng)烈的期望,，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)，實(shí)施民主管理,，才最終建立起一個(gè)健康,、和諧、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班級(jí),，她所傳達(dá)的觀點(diǎn)值得每位班主任老師借鑒學(xué)習(xí),。

王洪利老師“由教的‘針對(duì)性’向?qū)W的‘自主性’轉(zhuǎn)變”一課也使我受益匪淺。平日里,，我們教著教著,，似乎就忘記了學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體，忘記了尊重生命是教育的出發(fā)點(diǎn),。每個(gè)學(xué)生之間都存在著差異,，我們不可能讓每個(gè)學(xué)生都取得優(yōu)異的成績(jī)，但我們可以幫每個(gè)學(xué)生挖掘自身潛能,，釋放未被激發(fā)的能量,，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)人發(fā)展的需求。人的'發(fā)展是有規(guī)律可尋的,，不管在心理發(fā)育,、認(rèn)知發(fā)展還是知識(shí)內(nèi)在遷移等方面，都需要尊重規(guī)律,，以便取得效果,。學(xué)生學(xué)習(xí)不能僅僅停留在表面知識(shí)上，更應(yīng)該深入了解“學(xué)什么、目標(biāo)是什么,、怎樣學(xué),、怎樣實(shí)施、怎樣完成任務(wù),、怎樣判斷結(jié)果”等等,，才能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，成為一個(gè)“聰明的孩子”和“智慧的學(xué)生”,。

人與人之間需要溝通，身為班主任兼語(yǔ)文教師,，天天與學(xué)生們面對(duì)面,，更需要學(xué)會(huì)溝通的技巧，周楓老師的“把脈典型心理效應(yīng)提升師生溝通能力”給了我很大的啟發(fā),。良好的溝通可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),，保障教學(xué)正常進(jìn)行，幫助學(xué)生疏通心理困惑,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，培養(yǎng)高尚品德，確立正確的價(jià)值觀,。而現(xiàn)在的學(xué)生生活的社會(huì)更為復(fù)雜,，接觸的東西也比較多，因此常常出現(xiàn)叛逆,、沖動(dòng),、自私等問(wèn)題。身為教師,，我們只有用一顆真誠(chéng)的心,，以尊重為前提，認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心,，與之建立共情,，站在對(duì)方的角度換位思考，才能取得良好的溝通效果,。

教師的培訓(xùn)工作總結(jié)篇十三

20xx年,，教師培訓(xùn)管理處繼續(xù)貫徹落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程綱要(試行)》，按照教育部《關(guān)于開(kāi)展基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》和遼寧省教育廳《關(guān)于推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程的實(shí)施意見(jiàn)》的要求,，結(jié)合×市教育局20xx年工作要點(diǎn),，以服務(wù)于基礎(chǔ)教育課程，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主要目標(biāo),，本年度開(kāi)展了以骨干教師培訓(xùn)為重點(diǎn),、以綜合課教師培訓(xùn)為突破口的新課程師資培訓(xùn)工作，并通過(guò)校本培訓(xùn)模式的理論研究和實(shí)踐，基本形成了相對(duì)完善的具有×地區(qū)區(qū)域特色的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作新體系,。

20xx年主要完成了以下幾個(gè)方面的工作,。

一、重點(diǎn)工作,。

1,、起草了《×市200×年新課程研訓(xùn)教師骨干教師及實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)計(jì)劃》，并對(duì)首批和二批實(shí)驗(yàn)區(qū)研訓(xùn)教師,、各級(jí)骨干教師,、實(shí)驗(yàn)教師署期培訓(xùn)工作進(jìn)行了統(tǒng)一安排。

2,、參與了編寫(xiě)《親歷科學(xué))教師培訓(xùn)資源包》的籌劃及出版工作,。

3、參與了遼寧省教育廳在×召開(kāi)的(裁礎(chǔ)教育課程和教師培訓(xùn)工作觀摩研討會(huì)》的籌備工作,。

4,、參與了《錦帆應(yīng)是到天涯教師培訓(xùn)工作探索文集》的籌劃及編寫(xiě)工作。

5,、牽頭完成了×市學(xué)科帶頭人的考評(píng)和考核任務(wù),。

6、完成了推薦骨干教師參加國(guó)家級(jí),、省級(jí)課改培訓(xùn)和其他方面內(nèi)容的培訓(xùn)任務(wù),。

1、組織了全市200×年中小學(xué)新任教師培訓(xùn),、考試和評(píng)卷工作,。

2、組織了全市中小學(xué)心理健康教育專(zhuān)業(yè)教師培訓(xùn)及驗(yàn)收任務(wù),。

3,、完成了×地區(qū)全體高中教師《教育評(píng)價(jià)與高考》的培訓(xùn)及驗(yàn)收工作。

4,、完成對(duì)全地區(qū)小學(xué)教師現(xiàn)代科技知識(shí)培訓(xùn),、考試及評(píng)卷的組織工作。

5,、對(duì)幼兒園教師進(jìn)行(幼兒指導(dǎo)綱要》培訓(xùn),、考試及評(píng)卷的組織工作。

6,、完成了各級(jí)各類(lèi)學(xué)歷提高培訓(xùn)的組織和管理工作,。

1、參與了××師范大學(xué)副校長(zhǎng)陶秀偉主持的教育部“十五”規(guī)劃課題《以課改為核心的中小學(xué)教師繼續(xù)教育的理論與實(shí)踐》的研究工作,，并主持了《中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容,、形式,、途徑的研究》的子課題研究;完成了本課題的中期成果報(bào)告的撰寫(xiě)工作，并向課題組推薦了7篇優(yōu)秀論文,。

3,、參與了教育部重點(diǎn)課題《課程資源開(kāi)發(fā)與利用》課題的研究工作;參與了《區(qū)域校園文化建設(shè)》省級(jí)科研課題的研究工作。

四,、其他工作,。

1、起草了師管處工作職責(zé),、主任崗位職責(zé),、管理教師職責(zé)。

2,、及時(shí)完成學(xué)院各部門(mén)的證書(shū)印制及上網(wǎng)工作,。

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教師的培訓(xùn)工作總結(jié)篇十四

微課是信息時(shí)代的產(chǎn)物,在以前的認(rèn)識(shí)中,我一直認(rèn)為微課是記錄課堂活動(dòng)的一小段視頻,或是將4０分鐘的一節(jié)課分解成多個(gè)的課堂碎片。在經(jīng)過(guò)培訓(xùn)之后才我才對(duì)微課有了較深入的了解,。微課是以闡釋某一知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo),以短小精悍的微視頻為載體的,，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的教學(xué)活動(dòng)。雖然微課時(shí)間短,但設(shè)計(jì)和制作精良,講解細(xì)致,，知識(shí)點(diǎn)小而明確,學(xué)習(xí)效率高,、效果佳。通過(guò)對(duì)微課的培訓(xùn)學(xué)習(xí)加上自己親自制作微課的體驗(yàn),我認(rèn)為微課作為一種教和學(xué)的新模式,有傳統(tǒng)教學(xué)不可比擬的優(yōu)越性,。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是知識(shí)的傳授在課堂中進(jìn)行,而知識(shí)的吸收與掌握則在課外,。學(xué)生需要克服學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)教師往往并不在現(xiàn)場(chǎng),而教師也沒(méi)有做到因材施教。而如果知識(shí)傳授和知識(shí)內(nèi)化的環(huán)境顛倒過(guò)來(lái),學(xué)習(xí)的'有效性將發(fā)生怎樣的改變?微課就可以為學(xué)生提供一種“自助餐”式的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。微課以一個(gè)個(gè)完整而獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn),無(wú)論是學(xué)習(xí)新知識(shí),還是課后復(fù)習(xí),，學(xué)生都可以根據(jù)自己的具體情況，選擇性地學(xué)習(xí)某些知識(shí)難點(diǎn)或者技能,，并且可以反復(fù)播放學(xué)習(xí),針對(duì)性強(qiáng),，靈活性強(qiáng),學(xué)習(xí)時(shí)間充足,有效提高學(xué)習(xí)效率。