當我們有一個明確的目標時,，我們可以更好地了解自己想要達到的結果,，并為之制定相應的計劃,。通過制定計劃,，我們可以將時間,、有限的資源分配給不同的任務,，并設定合理的限制,。這樣，我們就能夠提高工作效率,。下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

小學二年級音樂教學工作計劃篇一

小學二年級學生愛唱,、愛跳,、愛動,，對音樂有著一定的興趣。但由于每班人數(shù)多,、年齡小,、組織紀律性較差，學生的音樂素質(zhì)存在個別差異,，對學生應用欣賞的眼光看待,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

1,、以學生的音樂審美能力發(fā)展為核心,。

2、讓學生真正成為音樂學習的主體,。

3,、體現(xiàn)人文學科的共性與音樂教育個性的統(tǒng)一。

4,、體現(xiàn)教育創(chuàng)新的時代要求,。

1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位,，突出學生的主體地位,，讓他們多唱、多聽,、多動,、多想、多說,，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力,。

2、要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境,，營造音樂學習的.良好氛圍,，讓他們在感受、鑒賞,、表現(xiàn),、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操,、凈化心靈,。

小學二年級音樂教學工作計劃篇二

這個學期我繼續(xù)擔任二年級四個班的音樂課。大部分學生對音樂課比較感興趣,，上課也較認真,。女生對音樂中的音準的把握、節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好,。學生們的唱歌習慣有所好轉,，但聆聽的習慣不盡人意,總對有一點熟悉的歌曲自然地哼唱出來,。也有可能與他們愛表現(xiàn)的心理有關。他們不能長時間安靜地欣賞一首樂曲,，根據(jù)音樂展開想象的能力還不夠好,；但是欣賞簡短的歌曲時他們還是饒有興趣的，大多數(shù)能簡單地描繪出歌曲的意境,，比較容易聽出樂曲的速度,、力度與情緒的變化。

（一）感受與鑒賞,。

（1）感受自然界和生活中的各種聲音,。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

（2）感受樂器的聲音,。能聽辨打擊樂器的音色,，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音,。

（3）能夠感受并描述音樂中力度,、速度的變化。

（4）體驗不同情緒的音樂,，能夠自然流露出相應表情或作出體態(tài)反應,。

（5）樂曲情緒的相同與不同。

聆聽兒歌,、童謠,、進行曲和舞曲，能夠通過模唱,、打擊樂對所聽音樂作出反應,，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步,、跳舞,。

（二）表現(xiàn)。

（1）參與各種演唱活動,。

（2）知道演唱的正確姿勢,。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應。

（3）能夠用自然的聲音,，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱,。

（4）能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒,。

（5）每學年能夠背唱歌曲五首,。

識讀樂譜。

（1）認識簡單的節(jié)奏符號。

（2）能夠用聲音,、語言,、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜,。

（三）創(chuàng)造。

1.探索音響與音樂,。

（1）能夠運用人聲,、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

（2）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱,、音色,、長短和高低。

2.即興創(chuàng)造,。

（1）能夠?qū)⒃~語,、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏,、速度,、力度等加以表現(xiàn)。

（2）能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作,。

（3）能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲,。

3.創(chuàng)作實踐。

（1）能夠用線條,、色塊,、圖形，記錄聲音與音樂,。

（2）能夠用人聲,、樂器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律,。

1

2．9-2．15,。

課堂常規(guī)教育聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》,。

1課時,。

2

2．16-2．22。

表演《大樹媽媽》,、《郊游》,。

1課時。

3

2．23-3．1,。

聆聽《兒童團放哨歌》,、《中國少年先鋒歌》表演《共產(chǎn)兒童團歌》。

1課時,。

4

3．2-3．8,。

表演《賣報歌》聆聽《玩具交響曲》,。

1課時。

5

3．9-3．15,。

表演《打花巴掌》,。

聆聽《出發(fā)》。

1課時,。

6

3．16-3.22,。

表演《蝸牛與黃鸝鳥》聆聽《加伏特舞曲》1課時。

7

3.23-3.29,。

表演《假如幸福的話拍拍手吧》聆聽《霍拉舞曲》,。

1課時。

8

3.30-4.5,。

表演《哈里啰》聆聽《獅王進行曲》,。

1課時。

9

4.6-4.12,。

編創(chuàng)與活動表演《兩只老虎》聆聽《老虎磨牙》,。

1課時。

10,。

4.13-4.19,。

表演《貓虎歌》聆聽《拾稻穗的小姑娘》。

1課時,。

11,。

4.20-4.26。

表演《小漁簍》聆聽《太陽出來喜洋洋》,。

課時,。

12。

4.27-5.3,。

表演《采山》,。

1課時。

五一放假,。

13,。

5.4-5.10。

聆聽《單簧管波爾卡》表演《音樂小屋》,。

課時,。

14。

5.11-5.17,。

聆聽《青蛙音樂會》,。

表演《蕭》。

1課時。

15,。

5.18-5.24,。

聆聽《天鵝》表演《小小搖籃曲》。

1課時,。

16,。

5.25-5.31。

聆聽《月亮河邊的孩子》表演《月光光》,。

1課時,。

17。

6.1-6.7,。

聆聽《蜜蜂》表演《小蜜蜂》。

1課時,。

18,。

6.8-6.14。

編創(chuàng)與活動音樂劇欣賞,。

1課時,。

19。

6.15-6.21,。

1課時,。

20。

6.22-6.28,。

21,。

22。

關于音樂的開題報告范文,。

關于學前音樂教育中奧爾良音樂教學法的運用論文,。

小學二年級音樂教學工作計劃篇三

工作計劃網(wǎng)發(fā)布二年級上冊音樂教學工作計劃模板，更多二年級上冊音樂教學工作計劃模板相關信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道,。

本學期,，我擔任的是二年段的音樂教學，學生的基本情況了解得比較透徹,，畢竟當了這個班級一年的班主任了,。從他們?nèi)ツ甑囊魳防蠋熌莾毫私獾剑蟛糠值膶W生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了一些音樂課的習慣：包括正確的坐姿,、安靜地傾聽,、整齊自然的歌唱。不僅如此,，他們還對音樂課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，每周的音樂課都被他們期待著。大多數(shù)學生愛唱愛跳，具有強烈的表現(xiàn)欲望,，對音樂作品有自己的理解和看法,，想象力豐富。在用肢體語言表達音樂作品時,，他們能夠根據(jù)歌曲情緒表達,，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，非常的可貴,。班級中的部分學生已能識讀簡單樂譜,，但多數(shù)學生對這一塊內(nèi)容掌握還是較弱的。由于新課程有相應的`配套教學光盤,，平時上課大多使用課件,，經(jīng)常地聽音樂學習歌曲，使得學生的節(jié)奏感,、合拍能力加強了,，學生跟著音樂唱卡拉ok非常輕松。但在進行齊唱時,，有的學生好表現(xiàn),，經(jīng)常會大聲演唱，缺乏氣息支持,，影響了音樂的美感,，老師需要時常提醒他們與小伙伴的相互配合協(xié)作。

教材分析：

本冊教材共分十個單元,，包括的教學內(nèi)容有：問聲好;時間的歌;童話故事;跳起舞;愉快的勞動;小動物的歌;音樂會;生活多快樂;美麗的動物;新年好;游戲?qū)m,。教材內(nèi)容的安排上強調(diào)了音樂與大自然、音樂與生活,、音樂與人,、音樂與動物的聯(lián)系等等，內(nèi)容豐富多彩,，既有民族的,、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中,，以文化主題組織教材,。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性,。讓學生在實踐操作中,，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。

本冊教材中,，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容,，更不同的是,，大大增加了學生創(chuàng)作、表演,、動手等活動,，為學生的音樂學習創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境。在“識譜”要求上,，開始要求結合鍵盤位置認識音階中的七個音,，并試著填唱名、學唱字母譜和編創(chuàng)簡單旋律;在打擊樂的使用上,，加大了為歌曲伴奏的力度;在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面,，以趣味化的謎語、游戲和活動等形式出現(xiàn),，化枯燥為生動,，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛,?？傊窘滩陌婷嬖O計圖文并茂,，多風格、多形式,，教材內(nèi)容生動活潑,。要求教師具有綜合性的素養(yǎng)，發(fā)揮主動性,、創(chuàng)造性,，靈活選擇教材內(nèi)容、重組教材,，更好地使用好新教材,。

教學目標：

1、充分注意這一學段學生以形象思維為主,，好奇,、好動、模仿力強的身心特點,，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,，采用歌、舞,、圖片,、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學,。

2,、聆聽音樂的材料要短小有趣,，形象鮮明。激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣,。

3,、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感,。

4,、能自然地、有表情地歌唱,，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動,。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

教學重點：

1,、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣,。

2、開發(fā)音樂的感知力,，體驗音樂的美感,。

3、能自然地,、有表情地歌唱,，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。

4,、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。

教學難點：即興創(chuàng)造活動。

教學措施：

1,、繼續(xù)抓好課堂常規(guī),，使學生養(yǎng)成良好的上課習慣。本學期,，繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”(上課紀律,、學具準備、舉手發(fā)言等)作為音樂評價之一,，期末采用“自評,、互評、他評,、師評”的方式進行考評,。

2、機動靈活的選擇教材內(nèi)容,，合理安排教材,，以“學生發(fā)展為本”設計教學過程，備好每一堂課,。教學中面向全體學生,，一切音樂教學活動不強求一致,，允許學生個性得到充分自由的發(fā)展。

3,、課中調(diào)動一切教學手段,，盡量把課上得生動有趣，真正吸引孩子注意,，把激發(fā)學生對音樂的興趣貫穿教學的始終,。課后，認真反思教學,，寫好教后記,，及時改進教學。

4,、平時,，多和孩子交流、談心,，了解他們的所需,、所想，與學生建立親切友好的師生關系;課堂上盡量制造輕松,、民主的氛圍,，使學生在愉悅的課堂環(huán)境中學到音樂基礎知識、技能,。

5,、面對優(yōu)秀生，多給他們實踐與創(chuàng)造的機會,。在后進生的轉化工作中,，多給他們提供表現(xiàn)的機會,，鍛煉孩子們的膽量,，多鼓勵，樹立起他們學習音樂的信心,。

6,、加強綜合與滲透，即融入其它學科知識,，真正體現(xiàn)學科間的的綜合,。

8、平時,，多上網(wǎng),、多查看有關音樂教育的雜志、文刊,，了解教育新動向,，不斷給自己充電;多向同科目有經(jīng)驗的教師請教學習,，不斷提高自己的業(yè)務水平，使學生真正愛音樂,、愛上音樂課,。

小學二年級音樂教學工作計劃篇四

(1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿,。

(2)感受樂器的聲音,。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱,、長短不同的音,。(木魚、碰鐘),。

(3)能夠感受并描述音樂中力度,、速度的變化。

2,、音樂情緒與情感,。

(1)體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態(tài)反應,。

(2)體驗音樂情緒的相同與不同,。

3、音樂體裁與形式,。

(1)聆聽兒歌,、童謠、進行曲和舞曲,，能夠通過模唱,、打擊樂對所聽音樂作出反應，能夠隨著進行曲,、舞曲音樂走步,、跳舞。

4,、音樂風格與流派,。

(1)聆聽不同國家、地區(qū),、民族的兒歌,、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格,。

(二)表現(xiàn),。

1、演唱,。

(1)參與各種演唱活動,。

(2)知道演唱的正確姿勢,。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應。

(3)能夠用自然的聲音,，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱,。

(4)能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒,。

(5)每學年能夠背唱歌曲五首,。

2、演奏,。

(1)學習木魚,、碰鐘、镲,、大鑼,、鼓的演奏。

(2)能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏,。

3,、綜合性藝術表演。

(1)能夠參與綜合性藝術表演活動,。

(2)能夠配合歌曲,、樂曲用身體做動作。

(3)能夠在律動,、集體舞,、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作,。

4,、識讀樂譜。

(1)認識簡單的節(jié)奏符號,。

(2)能夠用聲音,、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏,。

(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜,。

(三)創(chuàng)造,。

1,、探索音響與音樂。

(1)能夠運用人聲,、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音,。

(2)能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色,、長短和高低,。

2,、創(chuàng)作實踐。

(1)能夠用線條,、色塊,、圖形，記錄聲音與音樂,。

(2)能夠用人聲,、樂器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏,。

教學措施：

2,、扎實的訓練和鞏固學生的音樂知識(樂理知識等)，唱歌時,，教師親自示范,，帶讀帶唱，力求吐字,、咬字正確,。

4、充分落實每課的重點,，教師要注意引導,，盡量讓學生更好的掌握，不能走過場,，多運用淺顯的語言,、形象的示范、多種多樣的直觀教具,，充分激發(fā)學生的學習興趣,，提高教學效率。

5,、教學遵循由淺入深,、循序漸進的原則。準確把握教學目標,，并按實際情況進行適當?shù)恼{(diào)節(jié),。

小學二年級音樂教學工作計劃篇五

二年級的學生在一年級時培養(yǎng)了一定的音樂常規(guī)，對音樂的興趣很強,。尤其是對活潑的,、貼近生活的歌曲更加喜愛。學生的發(fā)展很不平衡,。大部分學生音樂感覺很好,，音準也不錯，也有少數(shù)學生音準、表現(xiàn)力,、常規(guī)都不是很好,，需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面。

（一）全冊分析：

本學期所用教材是國家義務課程標準實驗教科書（xx版）,。本教材針對新課程標準精神而推出的,。從教育觀念上，強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”,；以審美為中心,，以音樂文化為主線，以學科特點為基點,，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生的學習興趣貫穿始終,。本冊共分十一個單元主題：《問聲好》,、《時間的歌》、《童話故事》,、《跳起舞》,、《愛勞動》、《可愛的動物》,、《小小音樂家》,、《幸福生活》、《美麗的動物》,、《過新年》,、《農(nóng)家樂》。

（二）編排意圖：

新教材的曲目選擇,，在考慮作品的思想性,、藝術性、民族性基礎上,，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽性,。朗朗上口，易聽易記,，學生愛聽愛唱,。在識譜要求上降低了難度，欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主,。各年級歌曲還兼顧了年齡特點,。比如：本冊教材的圖譜、字母譜就是特色,。對于最基本時值“一拍”到各種音符時值,，從四二拍到四三拍,，符合學生的認知規(guī)律,。

（三）教學內(nèi)容：

第一單元：問聲好,。

聆聽：《森林水車》。

表演：《早上好》,、《小麻雀》,。

編創(chuàng)與活動。

第二單元：時間的歌,。

聆聽：《在鐘表店里》,、《調(diào)皮的小鬧鐘》。

表演：歌曲《時間像小馬車》,、《這是什么》,。

第三單元：童話故事。

聆聽《小天鵝舞曲》,、《糖果仙人舞曲》,。

表演：歌曲《小紅帽》、《有一個人在森林》,。

第四單元：跳起舞,。

聆聽：歌曲《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》,。

表演：歌曲《多么快樂多么幸?！贰ⅰ段业募以谌湛t》,。

第五單元：愛勞動,。

聆聽：歌曲《勞動歌》、《海娃的歌》,。

表演：歌曲《不再麻煩好媽媽》,、《種玉米》。

第六單元：可愛的動物,。

聆聽：歌曲《愛勞動》,、《鳥店》。

表演：歌曲《我的小綿羊》,、《小袋鼠》,。

第七單元：小小音樂家。

聆聽：《百鳥朝鳳》,、《小樂隊》,。

表演：《快樂的音樂會》、《嗩吶配喇叭》,。

第八單元：幸福生活,。

聆聽：《阿細跳月》、《歌聲與微笑》。

表演：歌曲《同坐小竹排》,、《西倫達》,。

第九單元：美麗的動物。

聆聽：《龜兔賽跑》,。

表演：歌曲《金孔雀輕輕跳》,、《大鹿》。

第十單元：過新年,。

聆聽：《窗花舞》,、《晚會》。

表演：歌曲《小拜年》,、《過新年》,。

第十一單元：農(nóng)家樂。

聆聽：歌曲《我在田里唱新歌》,、《趕大車》,。

表演：《牛歌》、《看場》,。

xxx快樂的冬令營,。

（一）知識目標：

1、學習以音樂的方式與教師和同學交往,，喜歡并樂于參加音樂實踐活動,；

2、初步認識課本中的幾種音樂學習標志,，并嘗試以動作和語言表達歡快活潑的情緒,；

3、能學會注意聆聽音樂,，學習以動作的方式表達自己的感受,；

4、知道音的長短,，感受音的強弱,。

（二）能力目標：

1、開發(fā)學生的音樂感知力,，體驗音樂的美感,；

2、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣,。

（三）思想教育目標：

1,、培養(yǎng)學生樂觀的態(tài)度和友愛的精神；

2,、教育學生熱愛祖國,、喜愛動物,、熱愛勞動、熱愛大自然,。

能自然流暢的唱歌,，能積極主動地參與音樂活動。

學生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動,。

錄音機,、電子琴,、磁帶,、圖片、多媒體,。

3,、加強備課和教研活動，認真鉆研教材,，精心準備,，努力提高自己的業(yè)務水平；

4,、及時做好文藝特長生的工作,。

小學二年級音樂教學工作計劃篇六

本班共有學生33人，其中男同學20人,，女同學13人,。大部分同學有責任心，在學習過程中能努力向上,，大部分學生在唱歌的姿勢上,，習慣較好，而且表情也較豐富,，能根據(jù)歌曲情緒進行表達,，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演,。但在讀譜知識的運用上較弱,，咬字，吐字也不夠清晰,，特別是男生好勝心強,，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,，導致缺乏對聲音美感的正確認識,，缺乏氣息的支撐.

二年級下冊共編成8個主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽,、表演,、編創(chuàng)與活動,。新教材的曲目選擇，充分考慮到作品的思想性,、藝術性,、民族性。注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，降低過難的識語要求和過高的技能技巧,。并開展多種形式來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位,，多角度,，形式豐富多彩。作為全新的教材,，此書在編寫中體現(xiàn)了以下的基本理念：

1,、強調(diào)“以學生發(fā)展為本”，注重學生個性發(fā)展;,。

2,、以審美為中心;。

3,、以文化為主線;,。

4、加強實踐與創(chuàng)造,。

音樂教育的本質(zhì)是審美教育,，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必須通過自身的體驗才能獲得,，因此,，音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂教學活動中,。

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂,，很少從文化的角度去思考。本教材就很重視從音樂文化上去開拓,，教材強調(diào)了音樂與人,、音樂與社會、音樂與民族,、音樂與大自然的聯(lián)系等等,，把音樂置身于大文化中，以文化主題組織教材,。

作為一門學科必然有他自身的體系,，音樂也不例外，音樂課是實踐性很強的教學活動,。這是因為音樂藝術本身所具有的基本特征所造成的,。無論是音樂表演,、音樂欣賞，他們都與各種形式的時間活動密不可分,。就音樂教學活動而言,，學生離開了延長、演奏,、創(chuàng)作,、鑒賞等音樂時間活動，就很難獲得直接經(jīng)驗,。

新教材的曲目選擇,，在考慮作品的思想性、藝術性,、民族性的基礎上,，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，各年級的歌曲還兼顧時代性,。朗朗上口，讓學生愛聽,、愛唱,。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品,、游戲,、舞蹈等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，讓學生在實踐中體驗,，在想象中去創(chuàng)造，促進思維,，發(fā)展智力,。1、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想,，根據(jù)小學低年級學生心理特點,，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習,。

1,、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形,，姿勢和呼吸方法歌唱,。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字,、吐字,。

2,、通過學習本冊教材，認識一些樂器,，初步學習演奏方法,。

3、通過音樂游戲,，引起學生的興趣,，培養(yǎng)學生合作進取的精神，培養(yǎng)學生對音樂的興趣,。

4,、通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶,，在潛移默化中建立起對親人,、對他人、對人類,、對一切美好事物的摯愛之情,，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。

5,、培養(yǎng)音樂興趣,，樹立終身學習的愿望。

通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂,，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂,，掌握音樂基礎知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣,，為終身愛好音樂奠定基礎,。

6、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神,。

通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河,、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌,，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷,，在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解,、互相尊重,、共同合作的意識和集體主義精神。

7,、尊重藝術,、理解多元文化。

尊重藝術家的創(chuàng)造勞動,、尊重藝術作品,，養(yǎng)成良好的欣賞藝術的習慣,，通過學習不同國家、不同民族,、不同時代的作品,，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng),，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂,。

8、能夠用自然的聲音,，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱,，每學年能背唱4～6首。

9,、培養(yǎng)學生對音樂的興趣,、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動,。

10,、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗,，培養(yǎng)審美情趣,，促進個性的和諧發(fā)展,。使學生具有初步的感受音樂,、表現(xiàn)音樂的能力。

11,、學習我國優(yōu)秀的民族民間音樂,，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野,。掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能,。

12、突出音樂學科的特點,，把愛國主義,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。

13、突出音樂學科的特點,，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著,。

14,、啟迪智慧,、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展,。

15,、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能,，使學生具有認識簡單樂譜的能力,。

1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位,，突出學生的主體地位,，讓他們多唱、多聽,、多動,、多想、多說,，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力,。

2、要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境,，營造音樂學習的良好氛圍,，讓他們在感受、鑒賞,、表現(xiàn),、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操,、凈化心靈,。

3、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處,，用欣賞的眼光看待,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣,。

4,、因地制宜地設計、組織音樂教學,，發(fā)揮音樂教師各自特長,，積極探索，勇于開拓,，努力實踐音樂課程標準的'新理念,。

1、總結每節(jié)課學生的學習情況，對學生的不足之處及時指出,，在下一節(jié)課中增加練習,，對學生感興趣的、能提高學生積極性的方法,，總結出來,，加以提倡發(fā)揚。

2,、針對學生的課堂表現(xiàn)進行反思,，想相應的對策，可以向其他老師請教并交流,。

七,、教學進度和活動安排(略)。

小學二年級音樂教學工作計劃篇七

二年級的小朋友活潑好動,，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,，對音樂也不例外。經(jīng)過一年的學習,，學生對于學校的規(guī)章制度,，小學生守則都有了大概的了解。因此,，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了,。二年級學生已經(jīng)初步地掌握了一些最基本的音樂基礎知識，具備了一定的編創(chuàng)能力,，但還需要進一步系統(tǒng)地學習,，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解,。

教材從教育理念上,，強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”，音樂教育面對全體學生,，也應注意學生的個性發(fā)展。教材編寫以審美為中心,，以音樂文化為主線,，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學生學習音樂的`興趣貫穿于始終。

2,、初步了解民族歌（樂）曲的特點,，能通過欣賞，演唱，發(fā)揮想象力表演,；

3,、通過演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識和集體主義精神；

4,、了解豐富多彩的民族音樂音調(diào),，激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛；

6,、感受并體驗不同歌（樂）曲的不同表現(xiàn)風格,，嘗試自己用自制的打擊樂器為歌曲伴奏；

7,、通過演唱,，增強環(huán)保意識，增進自然常識,，提高審美情趣,，發(fā)展聯(lián)想。

3,、充分作好課前準備,；

4、認真按照教案上課,，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會,；

5、根據(jù)學生身心發(fā)展的特點,，打好基礎,，培養(yǎng)學生的學習興趣；

6,、根據(jù)本校條件設備,，充分利用投影儀、錄象,、錄音機等教具,，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果,。

7,、方法：

示范：教師示范、學生模仿,。

鼓勵,、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。

因材施教法：針對不同學生采取不同的方法,，揚長避短,，使學生學有所得，學有所長。

小學二年級音樂教學工作計劃篇八

本學期,，我擔任的是二年段的`音樂教學,，剛接過二年級級段，大部分的學生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了一些音樂課的習慣：包括正確的坐姿,、安靜地傾聽,、整齊自然的歌唱。不僅如此,，他們還對音樂課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，每周...

本學期，我擔任的是二年段的音樂教學,，剛接過二年級級段,，大部分的學生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了一些音樂課的習慣：包括正確的坐姿、安靜地傾聽,、整齊自然的歌唱,。不僅如此，他們還對音樂課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，每周的音樂課都被他們期待著,。大多數(shù)學生愛唱愛跳，具有強烈的表現(xiàn)欲望,，對音樂作品有自己的理解和看法,，想象力豐富。在用肢體語言表達音樂作品時,，他們能夠根據(jù)歌曲情緒表達,，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，非常的可貴,。班級中的部分學生已能識讀簡單樂譜,，但多數(shù)學生對這一塊內(nèi)容掌握還是較弱的。由于新課程有相應的配套教學光盤,，平時上課大多使用課件,，經(jīng)常地聽音樂學習歌曲。有的學生好表現(xiàn),，經(jīng)常會大聲演唱,，缺乏氣息支持，影響了音樂的美感,，老師需要時常提醒他們與小伙伴的相互配合協(xié)作。四個班的學生情況大同小異,，有一小部分學生雖對樂理知識掌握的不夠,，但是模仿能力比較強。有一小部分的學生唱歌時，聲音放不開,，模仿能力又比較差,。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現(xiàn)自己,，性格內(nèi)向,、膽小也是原因之一。因此,，利用音樂課及課外活動,，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一,。

1,、學習以音樂的方式與教師和學生交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動,。

2,、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學年背唱歌曲4-6首,。

3,、認識課本中的幾種音樂學習標志。

4,、認真聆聽欣賞曲,，嘗試以動作和語言表達自己的情緒。

1,、繼續(xù)抓好課堂常規(guī),，使學生養(yǎng)成良好的上課習慣。本學期,，繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”(上課紀律,、學具準備、舉手發(fā)言等)作為音樂評價之一,，期末采用“自評,、互評、他評,、師評”的方式進行考評,。

2、深入學習“新課標”,、“音樂課程標準解讀”,，領悟內(nèi)在的精神實質(zhì)和思想內(nèi)涵。通過熟悉本冊教材和教師用書,，對教材內(nèi)容,、編寫意圖做到心中有數(shù),。針對本年級學生的年齡特點和實際情況，制定出切實可行的學期教學計劃,。

3,、機動靈活的選擇教材內(nèi)容，合理安排教材,，以“學生發(fā)展為本”設計教學過程,，備好每一堂課。教學中面向全體學生,，一切音樂教學活動不強求一致,，允許學生個性得到充分自由的發(fā)展。

4,、課中調(diào)動一切教學手段,，盡量把課上得生動有趣，真正吸引孩子注意,，把激發(fā)學生對音樂的興趣貫穿教學的始終,。課后，認真反思教學,，寫好教后記,，及時改進教學。

5,、平時,，多和孩子交流、談心,，了解他們的所需,、所想，與學生建立親切友好的師生關系;課堂上盡量制造輕松,、民主的氛圍,，使學生在愉悅的課堂環(huán)境中學到音樂基礎知識、技能,。

6,、加強實踐與創(chuàng)造。平時多給學生提供表現(xiàn)的機會,，鍛煉孩子們的膽量,，但對不同的學生有不同的要求，多鼓勵,，少批評,，樹立起他們學習音樂的信心。

7,、加強綜合與滲透,，即融入其它學科知識,，真正體現(xiàn)學科間的的綜合,。

8,、平時，多上網(wǎng),、多查看有關音樂教育的雜志,、文刊，了解教育新動向,，不斷給自己充電;多向同科目有經(jīng)驗的教師請教學習,，不斷提高自己的業(yè)務水平，使學生真正愛音樂,、愛上音樂課,。

9、對于學生的音樂評價,，考慮到他們的身心特點(愛玩,、好動、好奇),，通過“愉快的冬令營”活動展開,，讓學生在“障礙滑雪”(拍擊節(jié)奏)、“冰上芭蕾”(跳集體舞),、“篝火晚會”(背唱歌曲),、“雪橇音樂”(聽辨歌樂曲主題)、“編創(chuàng)旋律”五項內(nèi)容中,，輕松快樂地進行測試,，了解本學期自己音樂知識、技能的掌握情況,。