計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo)、分析現(xiàn)狀、確定行動步驟,，并在面對變化和不確定性時進(jìn)行調(diào)整和修正,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個人計(jì)劃又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇一

本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)了他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。現(xiàn)做以下簡單總結(jié)：

我能遵循《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實(shí)際,，順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以基礎(chǔ)性的,、淺顯的科學(xué)活動作為學(xué)生探究活動的主題,，同時注重對科學(xué)探究、情感態(tài)度與價值觀,、科學(xué)知識的整合,。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元,，做到了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。

一,、首先能做好所教年級學(xué)生現(xiàn)狀分析,。

學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到科學(xué)課堂,。

教學(xué)。

中去,，使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個走進(jìn)新課程改革的新時期,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、系統(tǒng)鉆研新教材,，既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思考,；又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和經(jīng)驗(yàn),。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí),、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn),。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著,。

三,、

能改善教研方式,，提高教研質(zhì)量。

1,、改革傳統(tǒng)教研方式,，調(diào)動教師參與教研的積極性,，指導(dǎo)教師自主開展教研活動,，充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的研究與輻射作用，提高教研質(zhì)量。

2,、以各種形式,，靈活、有效,、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的引導(dǎo)功能,。

四、能重視教育科研,，深化課題研究,。

探索小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實(shí)效性,。應(yīng)以課堂教學(xué),、課程建設(shè)等具體問題為著眼點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長”的行動理念,。

五,、能積極參加新課程培訓(xùn)、調(diào)研,、專項(xiàng)協(xié)作等多元活動,，促進(jìn)教師成長。

六,、提高研究能力帶動學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)水平的穩(wěn)步提升。

1,、加強(qiáng)科學(xué)教師自身的理論學(xué)習(xí),，確立自身的研究方向和專題，提高專業(yè)研究水平,。

2、科學(xué)教師苦練內(nèi)功,，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識,，提升服務(wù)能力。

3,、注重新型課堂教學(xué)模式,，讓學(xué)生走出課堂，親近自然,，拓展學(xué)生的視野,，提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育教學(xué)的內(nèi)涵,。

4.根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，開展所教年級科學(xué)興趣小組活動，做到有計(jì)劃，有活動,，有記錄,，培養(yǎng)學(xué)生獲取科學(xué)知識的能力和科學(xué)探究的興趣。

七,、規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理,，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。

建設(shè)先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,，關(guān)鍵在于管理,。實(shí)驗(yàn)室管理就是對實(shí)驗(yàn)室裝備的教學(xué)儀器、設(shè)備進(jìn)行保管,、維護(hù),、修理、使用,，對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行組織協(xié)調(diào),、服務(wù)，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行,，取得最好的教學(xué)效果,。我校先后制訂了，《實(shí)驗(yàn)室管理制度》《實(shí)驗(yàn)室安全保衛(wèi)制度》《實(shí)驗(yàn)員工作職責(zé)》,《學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)守則》等管理制度,。必須做好實(shí)驗(yàn)儀器的保管使用及實(shí)驗(yàn)登記工作,。

小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇二

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生：

4,、親近自然,、欣賞自然、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)懷科技的新發(fā)展。

1,、整體學(xué)習(xí)狀況：我所任教的是三年級的6,、7和8班。在開始的兩個多星期,，我不僅僅在課堂教學(xué)中注意觀察學(xué)生各方面的表現(xiàn),，還經(jīng)常利用課前和課余觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。經(jīng)過兩周的了解，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的思維特別敏銳,，發(fā)言和回答都特別積極,。但是，也因?yàn)楝F(xiàn)在的科學(xué)學(xué)習(xí)與以往的常識學(xué)習(xí)有很多本質(zhì)的區(qū)別,，特別是注意學(xué)生的探究活動的培養(yǎng)是以往忽略的,，所以怎樣引導(dǎo)學(xué)生開展有序地探究活動是本學(xué)期的訓(xùn)練重點(diǎn)。

2,、已有知識,、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生的課外知識儲備特別豐富，明白很多相關(guān)的科學(xué)知識,。但總的來說,，學(xué)生以前的觀察、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查等實(shí)踐活動開展的次數(shù)比較少,，怎樣進(jìn)行有效探究是迫切的問題。而且,，科學(xué)小組的合作學(xué)習(xí)跟其它科目的合作學(xué)習(xí)也有很多區(qū)別,，課堂中小搭配作中學(xué)生還是很混亂，也有少數(shù)學(xué)生沒有參與,，所以怎樣引導(dǎo)全員參與與分工,，也是課堂教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)的。

3,、兒童心理分析：在小學(xué)階段,，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細(xì)形象的物體,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的愛好,。

1,、全冊內(nèi)容情況：

本冊是科學(xué)教材的起始冊。全冊教材包括了“植物”,、“動物”、“我們自己”,、“水”,、“我們周圍的材料”和“食物”6個單元，由40多個典型活動組成,。作為起始冊,，教材的`主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的愛好，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動,，學(xué)習(xí)一些明白的科學(xué)知識和技能,。

2、各單元內(nèi)容和課時情況：

第一單元“植物”共6課時,，詳細(xì)包括：我看到了什么(1課時),，我的大樹(1課時)，各種各樣的葉(2課時),，一片完整的葉(2課時),。

第二單元“動物”共6課時，詳細(xì)包括：尋訪小動物(1課時),，蝸牛(2課時),，蝸牛和蝗蟲(1課時)，螞蟻(1課時),，我的觀察研究(1課時),。

第三單元“我們自己”共6課時，詳細(xì)包括：觀察我們的身體(1課時),，我們在生長(1課時),，猜猜我是誰(1課時)，我的手(1課時),，奇妙的指紋(1課時),，運(yùn)用感官(1課時)。

第四單元“水”共4課時,，詳細(xì)包括：一杯水的觀察(1課時),，水是什么形狀(1課時)，各種各樣的液體(1課時),，比較水的多少(1課時),。

第五單元“紙”共4課時，詳細(xì)包括：紙的觀察(1課時),，我來造一張紙(1課時),，不同用途的紙(1課時)，作一輛紙車(1課時),。

第六單元“米飯和淀粉”共4課時,，詳細(xì)包括：稻谷的觀察(1課時)，大米的觀察(1課時),，米飯的觀察(1課時),，淀粉的蹤跡(1課時)。

3,、教學(xué)重點(diǎn)：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的想象,，以探究為核心,，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4,、教學(xué)難點(diǎn)：通過動手動腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力,。

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;。

3、用非法多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程;。

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;,。

5、樹立開放的教學(xué)觀念;,。

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;,。

7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù);。

8,、組織指導(dǎo)科技愛好小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實(shí)驗(yàn),。

專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論。

種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會,、報(bào)告會、交流會。

參觀訪問競賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動,。

家庭科技活動角色扮演科學(xué)幻想。

探究法演示法參觀法實(shí)踐法討論法,。

談話法辯論法實(shí)驗(yàn)法列表法暗示法,。

周次日期教材內(nèi)容

19.19.1始業(yè)教育。

29.59.11我看到了什么(1課時)我的大樹(1課時)。

39.129.18各種各樣的葉(2課時),。

49.199.25一片完整的葉(2課時),。

59.2610.2國慶放假。

610.310.9尋訪小動物(1課時)鄉(xiāng)土教材(1課時),。

710.110.16蝸牛(2課時),。

810.110.23蝸牛和蝗蟲(1課時)螞蟻(1課時)，

910.210.30我的觀察研究(1課時)鄉(xiāng)土教材(1課時),。

1010.3111.6觀察我們的身體(1課時)我們在生長(1課時),。

1111.711.13猜猜我是誰(1課時)我的手(1課時)。

1211.111.20奇妙的指紋(1課時)運(yùn)用感官(1課時),。

1311.211.27一杯水的觀察(1課時)水是什么形狀(1課時),。

1411.2812.4各種各樣的液體(1課時)比較水的多少(1課時)。

1512.512.11紙的觀察(1課時)我來造一張紙(1課時),。

1612.112.18不同用途的紙(1課時)作一輛紙車(1課時),。

1712.112.25稻谷的觀察(1課時)大米的觀察(1課時)。

1812.2605年1.1米飯的觀察(1課時)淀粉的蹤跡(1課時),。

191.21.8復(fù)習(xí)考試,。

小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇三

為進(jìn)一步提高小學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理水平和能力，使實(shí)驗(yàn)室的利用率達(dá)到最大化,。同時,，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室材料科學(xué)化分類、分檔以及檔案管理,，提高實(shí)驗(yàn)水平和增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果,，更好、更全面地實(shí)施素質(zhì)教育,，為推進(jìn)教育的健康合理發(fā)展做出貢獻(xiàn),，特制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下。

根據(jù)科學(xué)學(xué)科教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的安排開齊開足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程,，務(wù)必使實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到90%以上,，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個實(shí)驗(yàn)，形成一定實(shí)驗(yàn)技能,，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐,，實(shí)驗(yàn)，觀察能力,。

1,、實(shí)驗(yàn)室設(shè)專門管理員，即實(shí)驗(yàn)員,，具體管理實(shí)驗(yàn)室工作,，協(xié)助任課老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動,。

2、實(shí)驗(yàn)室管理員任務(wù),，目標(biāo),。

(1)實(shí)驗(yàn)員必須擬定科學(xué)教學(xué)計(jì)劃，各年級科學(xué)教學(xué)工作須按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需填寫演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,、分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、演示實(shí)驗(yàn)單,、分組實(shí)驗(yàn)單等表格,。

(2)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需儀器，材料,，教師對每組實(shí)驗(yàn)有充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)過程，方法,，寫出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)方案,，以保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，安全性及效果,。

(3)在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時,，應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料，以確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中有物可做,，并指導(dǎo)學(xué)生觀察，討論,，得出相應(yīng)的結(jié)論,，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

(4)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn),、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的.自然觀和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3,、材料歸檔。

(1)每學(xué)期（學(xué)年）按時將各類材料分類裝訂后歸檔,，并按時填寫相應(yīng)試驗(yàn)開出數(shù),、開出率，完成實(shí)驗(yàn)室材料的歸檔管理,，做到科學(xué),、規(guī)范，便于查閱,。

(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求,。

4、實(shí)驗(yàn)室器材管理,。

實(shí)驗(yàn)室管理人員在管理好實(shí)驗(yàn)室的器材的同時,，也必須要管理好材料收發(fā),、入檔等工作，維護(hù)好實(shí)驗(yàn)室的日常工作秩序,。

(1)實(shí)驗(yàn)器材的管理工作包括器材的每日發(fā)放和回收,，記錄器材的使用情況以及損害、修理等情況,。在某些器材損壞或缺少的情況下,，要做好相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材的申報(bào)、采購工作,，保障實(shí)驗(yàn)室工作的順利進(jìn)行,。

(2)每周組織學(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)室，并處理好實(shí)驗(yàn)室,，儀器室的用電,，設(shè)備，器具的保管,、管理,、安全工作，以防意外事故發(fā)生,。

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小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇四

前言：教師參與變革的過程同時也是他們更新觀念和調(diào)整角色的過程,。下面小編整理了關(guān)于小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板,，歡迎閱讀。

1,、熟悉小學(xué)科學(xué)教育專業(yè)知識和理論,，探索有效的科學(xué)課堂教學(xué)策略，在教學(xué)和科研中提升設(shè)計(jì)課,、上課,、觀課、評課等課堂教學(xué)實(shí)踐水平,。

2,、在研修班的引領(lǐng)和實(shí)踐中，學(xué)會自我反思,、合作探究,、經(jīng)驗(yàn)積累，不斷拓展學(xué)科專業(yè)視野,，提升學(xué)科教學(xué)研究品質(zhì),。

3、做一名快樂學(xué)習(xí),，善于思考,，互助共享,、銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)型教師，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)研修班開設(shè)的相關(guān)課程，認(rèn)真聆聽陳老師及外請專家的講課,。每學(xué)期精讀科學(xué)教學(xué)論著兩本以上,，廣泛閱讀各類書籍，及時記載讀書感悟,。提高教學(xué)理論素養(yǎng)和個人素養(yǎng),，并能不斷內(nèi)化，為自己的發(fā)展提供“養(yǎng)料”,。

2,、認(rèn)真觀摩、研討課例,，認(rèn)真參加研修班研討活動,，促進(jìn)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的升華，達(dá)到學(xué)習(xí)提高的目的,。

1,、積極與研修班學(xué)習(xí)小組成員一起設(shè)計(jì)實(shí)踐性活動，分工合作,，形成“學(xué)習(xí)共同體”,，在實(shí)踐-研究-反思中提高能力。

2,、積極主動地爭取每學(xué)期上研究課一至二次,，在課堂實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力，在總結(jié)和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

1、積極參加研修班設(shè)定的研修主題的研究,，設(shè)計(jì)有效的課堂教學(xué)策略,，在課堂中實(shí)踐，與研修班老師,、輔導(dǎo)員,、成員探討，及時撰寫研究案例與論文,。

2,、依據(jù)研修主題，與研修班成員一起學(xué)習(xí),、探索,，定期撰寫教學(xué)案例和研究報(bào)告,，爭取撰寫一篇有質(zhì)量的論文。

6月25日,，我滿懷著欣喜與興奮的心情來到廣東第二師范學(xué)院參加了20xx年省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。十天的培訓(xùn)過程中，我聆聽了專家,、教授,、主持人的專題講座，通過與培訓(xùn)老師,、專家,、同學(xué)的深入交流、研討,，使我每天都能感受到思想的巨大沖擊,，以及在教育教學(xué)理念上的提升。作為一名教育者,，這些經(jīng)歷令我受益匪淺,，感想頗深。為此,，制定個人研修和發(fā)展計(jì)劃如下：

1,、通過培訓(xùn)提升我的思想政治與教師職業(yè)道德水準(zhǔn)，以及專業(yè)知識與學(xué)術(shù)和教育教學(xué)能力等方面,。

2,、優(yōu)化課堂教學(xué)和教研活動，提煉自己的教學(xué)風(fēng)格,，使自己從學(xué)習(xí)型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變,，逐漸提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

3,、潛心課題研究,，做課題研究的牽頭人，和老師們共同探索教學(xué)中的難點(diǎn)問題和創(chuàng)新性問題,。

加強(qiáng)教改理論學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自我。廣泛閱讀教學(xué)方面的書籍和文章,，豐富,、更新自己的專業(yè)知識，不斷提高自身素養(yǎng),。

2,、積極開展教學(xué)教研活動，提高業(yè)務(wù)能力,。

積極參與“名師工作室”的研修與教研活動,，規(guī)范和優(yōu)化課堂教學(xué),，做好教學(xué)反思，并與同學(xué)科教師們堅(jiān)持相互聽課,，相互評課,，不斷總結(jié)自己的教學(xué)得失，虛心向他們請教,，取人之長,，補(bǔ)己之短，努力提升自己教學(xué)駕馭能力,。

在今后的課題研究期間結(jié)合理論學(xué)習(xí)研究,，和課題組成員積極探索教學(xué)實(shí)踐,，研討教學(xué)案例,，撰寫教育教學(xué)論文，提升教學(xué)研究能力,。

第一階段理論學(xué)習(xí),。集中在廣東第二師范學(xué)院進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，理論更新和專業(yè)技能訓(xùn)練。

第二階段跟崗學(xué)習(xí),。進(jìn)入小學(xué)科學(xué)教師工作室跟崗學(xué)習(xí),，采取師帶徒模式由工作室主持人進(jìn)行“傳、幫,、帶”,。與主持人一同備課、上課,、評課,，一同開展課題研究。

第三階段崗位實(shí)踐和行動研究,?；卦温殕挝贿M(jìn)行崗位實(shí)踐，進(jìn)行教學(xué)改革,，提煉個人教學(xué)風(fēng)格,，結(jié)合個人教學(xué)風(fēng)格完成教學(xué)課題的研究。

第四階段成果展示,。成果展示與培訓(xùn)總結(jié)。到廣東第二師范學(xué)院進(jìn)行成果展示,，互相學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提升自己的理論水平及業(yè)務(wù)能力。

我將切實(shí)按照計(jì)劃部署,，積極開展教學(xué)研究促進(jìn)課程目標(biāo)的全面實(shí)施,。根在以后的工作中據(jù)自己所教學(xué)生和學(xué)科的實(shí)際情況,，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)進(jìn)取,，教好書,，育好人，發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，努力提高我校科學(xué)教學(xué)的整體水平,。

以紹興市教育教學(xué)研究院20xx年工作計(jì)劃為指導(dǎo),，從小學(xué)科學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)、現(xiàn)狀出發(fā),，圍繞強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)和提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，以建設(shè)區(qū)域性骨干教師群,，構(gòu)建鎮(zhèn)域一體化教研制度,，落實(shí)省小學(xué)科學(xué)教學(xué)建議和紹興市農(nóng)村完小小學(xué)科學(xué)教學(xué)規(guī)范為重點(diǎn),，組織開展各種形式的研修活動,，提高研修活動的質(zhì)量和有效性,。

一是縣(市、區(qū))教研員配備專人不專職,。二是學(xué)科教師不“科學(xué)”,。近年來，紹興縣,、越城區(qū)在新教師招聘中招收了一定數(shù)量有科學(xué)學(xué)科背景的新大學(xué)畢業(yè)生擔(dān)當(dāng)科學(xué)專職教師,，但多數(shù)縣(市)對基層學(xué)校要求分配具有理科背景的新畢業(yè)大學(xué)生任科學(xué)專職教師的愿望，往往以各種理由“婉言謝絕”,。三是科學(xué)專職教師不僅數(shù)量少,，而且名不副實(shí)。上科學(xué)課成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、年老教師,、難以勝任語、數(shù)學(xué)科教學(xué)的教師的“專利”。

現(xiàn)行教材中實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,、實(shí)驗(yàn)形式非常豐富,，既有觀察類的實(shí)驗(yàn)，也有操作類的實(shí)驗(yàn);既有驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn),，也有探究性的實(shí)驗(yàn);既有可用替代品完成的實(shí)驗(yàn),，也有必須用正規(guī)的實(shí)驗(yàn)儀器、材料才能完成的實(shí)驗(yàn),，且許多實(shí)驗(yàn)為學(xué)生隨堂實(shí)驗(yàn),，需要有足夠的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備等作保障,。但許多學(xué)校沒有專門的實(shí)驗(yàn)教室,，就是有其內(nèi)部的設(shè)施設(shè)備也非常簡陋，難以滿足科學(xué)學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要,。實(shí)驗(yàn)儀器,、材料匱乏，連教師演示實(shí)驗(yàn)所需的儀器設(shè)備也得不到保證,。

小學(xué)科學(xué)的教師隊(duì)伍現(xiàn)狀可用“一多一少,、一高一低”來形容?！耙欢嘁簧佟笔侵敢匀纹渌鼘W(xué)科教學(xué)為主兼任科學(xué)課的教師多,，專職的科學(xué)教師少之又少，且所謂的專職教師幾乎沒有本學(xué)科的專業(yè)背景,。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),，全市小學(xué)科學(xué)專職教師的比率不到20%?！耙桓咭坏汀笔侵付鄶?shù)小學(xué)科學(xué)兼職教師年事已高(特別是在廣大的農(nóng)村小學(xué)),，但職稱或?qū)W歷較低，難以勝任科學(xué)課的教學(xué),。由于多數(shù)學(xué)校缺少科學(xué)學(xué)科的“領(lǐng)頭雁”,，難以形成有戰(zhàn)斗力的教研團(tuán)隊(duì)，有效的校本教研難以開展,，課堂教學(xué)的基本規(guī)范難以落實(shí),，學(xué)科的基本質(zhì)量難以保證。

由于多數(shù)在崗的科學(xué)教師學(xué)科專業(yè)知識不夠扎實(shí),，缺乏相應(yīng)的學(xué)科素養(yǎng),，導(dǎo)致一些科學(xué)教師在課堂教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)令人難堪的場景：一是處理教材，駕馭課堂,，引領(lǐng)學(xué)生的能力弱,，一些教師在課堂上只能“規(guī)規(guī)矩矩”的解讀課本內(nèi)容,，“照貓畫虎”式的做實(shí)驗(yàn)，至于教材的內(nèi)容為什么這么呈現(xiàn),，實(shí)驗(yàn)為什么要這樣操作，心中無底,。二是自身科學(xué)知識貧乏,，有的知識、有的實(shí)驗(yàn)原理和操作方法自己也不清楚,、不了解,、不掌握，因而在課堂上屢屢出現(xiàn)低級錯誤,，不出現(xiàn)知識性,、常識性錯誤的課成了“稀罕品”。三是缺乏應(yīng)有的學(xué)科素養(yǎng),，不能在課堂教學(xué)中有效地滲透相應(yīng)的科學(xué)思想,、科學(xué)觀點(diǎn)、科學(xué)原理,、科學(xué)方法等等,。

實(shí)施有效的教學(xué)質(zhì)量評價，是保障有效的教與有效的學(xué),，實(shí)現(xiàn)學(xué)科課程目標(biāo)不可或缺的重要機(jī)制,。缺乏相應(yīng)機(jī)制，忽視對科學(xué)教學(xué)質(zhì)量(包括學(xué)生的學(xué)業(yè)水平)進(jìn)行全面,、客觀,、公正的評價，是目前小學(xué)科學(xué)教學(xué)存在的一大問題,，亟待破解,。

1.以課題《區(qū)域性小學(xué)科學(xué)骨干教師群培養(yǎng)策略研究》為抓手，推動骨干教師隊(duì)伍建設(shè);以參加省小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比為契機(jī),，探索在“實(shí)戰(zhàn)”中培養(yǎng)骨干教師的方法,。

2.加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研，深入學(xué)校,、深入課堂,，指導(dǎo)教研組、教師認(rèn)真落實(shí)省學(xué)科教學(xué)建議和市農(nóng)村完小教學(xué)規(guī)范,，積極推進(jìn)鎮(zhèn)域一體化的小學(xué)科學(xué)新教研機(jī)制,。

3.認(rèn)真組織好紹興市農(nóng)村完小教師教學(xué)基本功比武。

4.繼續(xù)組織“教學(xué)內(nèi)容理解與把握”主題研修活動,，重點(diǎn)為新小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀,。

5.加強(qiáng)對學(xué)科教改項(xiàng)目的指導(dǎo)，爭取有更多的教師關(guān)注和參與教改項(xiàng)目研究。

小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇五

小學(xué)科學(xué)課涉及到科學(xué)探究,、生命世界,、物質(zhì)世界、地球與宇宙這幾大領(lǐng)域,，教學(xué)中常常會遇到明顯或不明顯的德育題材的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。在備課時，我們就要有德育先行意識,，在準(zhǔn)備教學(xué)活動,、學(xué)習(xí)材料或?qū)嶒?yàn)材料時更要考慮設(shè)計(jì)與學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)等相適應(yīng)的德育活動,。在課堂教學(xué)中,，當(dāng)進(jìn)行到與德育有關(guān)的環(huán)節(jié)時，要想辦法不露痕跡的將德育滲透進(jìn)教學(xué)材料,、師生活動中,。

以生命世界為例，教材中就有多處涉及德育活動,。比如三年級上冊《植物》單元中第三課大樹和小草最好選擇修剪下來的植物枝條和田間地頭的狗尾草來觀察,，第五課植物的葉中動員學(xué)生在校園里撿拾落葉也是一個非常不錯的設(shè)計(jì)和實(shí)踐活動?！秳游铩穯卧械谝徽n尋訪小動物教學(xué)中,，觀察活動前一定要讓學(xué)生先討論清楚怎樣去尋訪小動物，活動中應(yīng)該注意些什么問題,。學(xué)生交流討論后達(dá)成共識：愛護(hù)小動物,、不傷害、不驚擾小動物,、不破壞小動物們生活的環(huán)境,、注意自身安全等。孩子們經(jīng)歷這樣的活動形成的印象肯定會特別深刻,。在隨后的教學(xué)中,，還會使用到蝸牛、蚯蚓,、螞蟻,、金魚這四種觀察、實(shí)驗(yàn)材料,，學(xué)生當(dāng)然會很興奮,，老師卻要清醒的意識到關(guān)于愛護(hù)小動物、珍惜生命的討論,、行為已經(jīng)開始了,，老師很有必要參與其中進(jìn)行必要的引導(dǎo),。

2、課后整理,。

在當(dāng)今社會,，由于一些消極思想的滋生，德育教學(xué)顯得尤為重要,，你再成功,，若思想消極，那也是失敗的,。一個好的科學(xué)老師在其教學(xué)活動中不應(yīng)僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、科學(xué)素養(yǎng),重要的是還要把培養(yǎng)學(xué)生的德育素質(zhì)放到一個重要的位置,。小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,它包括必要的科學(xué)知識與技能,、科學(xué)的思維方式、對科學(xué)的理解,、科學(xué)的態(tài)度與價值觀,以及運(yùn)用科學(xué)知識,、方法解決問題的意識和能力等方面。因此它的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活方式;了解科學(xué)探究的基本過程和方法,逐步學(xué)會科學(xué)地看問題,、想問題;形成尊重證據(jù),、敢于質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感的教育以及親近自然、珍愛生命,、關(guān)心與科學(xué)有關(guān)的社會問題等,。由此可見科學(xué)教育與德育教育的聯(lián)系是非常密切。

小學(xué)科學(xué)教材中蘊(yùn)含著豐富的德育內(nèi)涵,教師在備課時應(yīng)該充分解析教材,、挖掘教材,在提示知識點(diǎn)的同時挖掘德育教育的內(nèi)容,通過創(chuàng)設(shè)情景,、適時引導(dǎo),把二者有機(jī)結(jié)合起來。在科學(xué)教學(xué)過程中時時進(jìn)行德育教育,，德育教育忌空洞說教,，應(yīng)該注重德育教育的實(shí)效性。教育是教習(xí)慣,，一個人有沒有成就,，決定因素往往就是有沒有個好的習(xí)慣?？茖W(xué)教師應(yīng)該注重在教學(xué)過程中,，學(xué)生良好的，引領(lǐng)學(xué)生建立正確的科學(xué)實(shí)踐習(xí)慣,。從教育他們把用過的實(shí)驗(yàn)器材放歸原處;從教育他們愛惜實(shí)驗(yàn)器材;教育他們及時感謝小組內(nèi)同學(xué)給予的幫助;教育他們實(shí)驗(yàn)前要有計(jì)劃,，實(shí)驗(yàn)時要節(jié)約在科學(xué)課上,，教師經(jīng)常布置學(xué)生帶材料來，如:食鹽,、白糖,、米飯等勞動果實(shí)，但一到課結(jié)束,，材料都變成了所謂的廢物扔進(jìn)了垃圾桶,。上科學(xué)課不應(yīng)該這么昂貴!首先從帶來的材料的量上來說，經(jīng)濟(jì)一點(diǎn),，不要太多,。如：米飯和淀粉單元中，米飯的數(shù)量可以少一點(diǎn),，只要學(xué)生能看到現(xiàn)象說明問題就可以了,，盡可能減少浪費(fèi)。其次是鼓勵學(xué)生就地取材,，帶身邊或家里有的材料,，同學(xué)之間可以互相幫忙，互通有無,，不提倡經(jīng)常買材料來做實(shí)驗(yàn),。有時上節(jié)課的資源也可以作為下節(jié)課的實(shí)驗(yàn)材料，再次使用,，這樣,，好習(xí)慣可以從點(diǎn)滴培養(yǎng)。學(xué)生良好的德育品質(zhì)的形成,，靠教師傳授和灌輸是難以完成的,，重要的是學(xué)生的自我教育(自評)。任何外在的要求只有通過學(xué)生的內(nèi)部活動才有可能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì),。自評分為兩個層次,，第一層次是學(xué)生獨(dú)立對自己的言行作出評價，第二層次是學(xué)生在綜合同伴,、老師,、家長對自己的評價后，再次作出自我評價,。雖然在傳統(tǒng)的德育工作中也有學(xué)生自評,，但那種自評是為教師的一錘定音服務(wù)的，教師是評價的主體,，而在這里,，同學(xué)、教師的評價是為學(xué)生對自己作出更全面的評價服務(wù)的,，學(xué)生是評價的主人,。小學(xué)階段的孩子,，大多是以自己的好惡表明對一些事物的態(tài)度，缺乏責(zé)任感,。作為教育工作者,，我們有責(zé)任在學(xué)校的教育中，盡可能通過各種途徑培養(yǎng)他們良好的品格,，使他們更健康的成長,。

德育是整個教育的靈魂，當(dāng)然也是小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)的理想追求,。注意在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中滲透德育教育,，讓德育在科學(xué)課中生根發(fā)芽，使學(xué)生得到真正的健康科學(xué)素養(yǎng),。

如何在科學(xué)課中滲透德育教育,。

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，主張理性和實(shí)證意識,。科學(xué)作為一種文化還是具備其特有的人文性,，蘊(yùn)含著深厚的人類生活精神：崇尚事實(shí),、強(qiáng)調(diào)證據(jù)，追求嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范,，提倡人與自然和諧相處,，分享與合作，珍愛生命,、關(guān)愛他人等等,。在科學(xué)課程教學(xué)中有機(jī)滲透德育是值得關(guān)注的一個問題。

一,、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注重德育,。

三年級科學(xué)《植物》單元中，教材提出讓學(xué)生利用課內(nèi)外時間在校園內(nèi)進(jìn)行一些觀察植物的葉的活動,，其中在教學(xué)《植物的葉》內(nèi)容時,，學(xué)生觀察的樹葉應(yīng)該是撿來的落葉，其用意是進(jìn)行珍愛生命教育,，滲透保護(hù)環(huán)境的教育,。但在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生桌上放的是從枝條上摘來的碧綠的樹葉;在讓學(xué)生觀察枝條上的樹葉時,，就有學(xué)生干脆折了一些枝條帶進(jìn)了教室,。材料的選擇如何滲透愛護(hù)花草樹木、和各種小動物這一思想,，有些做法值得借鑒：如課前教師和學(xué)生一起撿一些落葉,，把落葉裝進(jìn)塑料袋帶到課堂上來,，這是一個榜樣作用的思想教育過程，也是以行動來影響,、感染學(xué)生,，學(xué)生從中潛移默化。在觀察枝條上的樹葉時,，我采取兩個策略：一是帶領(lǐng)學(xué)生到校園內(nèi)實(shí)地觀察一些低矮的樹木的葉,，二是通過給小樹整枝等活動收集一些枝條，展開教學(xué)活動,。我認(rèn)為在材料的選擇時不能僅考慮材料與實(shí)驗(yàn)效果的關(guān)系,，同時也應(yīng)關(guān)注隱含在材料中的思想教育內(nèi)涵，全面兼顧,，靈活選擇,，使實(shí)驗(yàn)材料發(fā)揮出更大的教育作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

二,、感悟生命意義，懂得珍愛生命,。

教育是培育生命的事業(yè),。教育最根本的目的就是培養(yǎng)人不斷地領(lǐng)悟人本身存在的意義。三年級科學(xué)《動物的生命周期》單元對于培養(yǎng)學(xué)生建立起對自然,、對生命的恰當(dāng)?shù)膽B(tài)度和情感,，擺正人類在自然中的地位，是不容忽視的,。學(xué)生在感嘆生命誕生神奇的同時,，感受到生命之花的盛開是父母用愛澆灌的結(jié)果，也深切感受到生命的來之不易,。滲透了珍愛生命的教育,，學(xué)生知道生命是很可貴的，要珍惜,，不但要珍惜自己的,，而且也珍惜別人的。

在小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)中,，還有很多有益的活動形式能滲透德育,，科學(xué)作為一種文化具備特有的人文價值，這為教學(xué)中滲透德育提供了可能;學(xué)生的探究活動也為滲透德育提供了體驗(yàn)的載體,。我在科學(xué)教育的過程中把握科學(xué)課程的獨(dú)特價值,，適時滲透德育是必要的。但是,，科學(xué)課并非專門德育課堂,，在科學(xué)課堂中滲透德育,，有其特殊的方法和途徑。我準(zhǔn)確把握住科學(xué)課程價值,，挖掘蘊(yùn)含其中的德育內(nèi)容,，將其自然地融入科學(xué)教育的各個環(huán)節(jié)之中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)的同時體驗(yàn)做人的道理,，忌諱生搬硬套,、牽強(qiáng)附會，同時,，我要防止將科學(xué)課上成了德育課,，防止出現(xiàn)課堂中充斥著德育說教的情況，使科學(xué)課失去科學(xué)的味道,。我在科學(xué)課中有機(jī)滲透德育的原則是依據(jù)授課內(nèi)容自然滲透,，做到恰當(dāng)有度、水到渠成,，努力做到教育而無痕,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中情感得以熏陶，品德得以培養(yǎng),。

小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇六

在義務(wù)教育階段的新課程實(shí)驗(yàn)中,，我市小學(xué)科學(xué)選用的是教育科學(xué)出版社的《科學(xué)》教材，為了準(zhǔn)確理解新課程的教學(xué)理念,，領(lǐng)悟新課標(biāo),、新教材的要求,，切實(shí)做好小學(xué)科學(xué)新課程改革實(shí)驗(yàn),，特制訂本推進(jìn)計(jì)劃。

一,、現(xiàn)狀分析,。

1、實(shí)踐與研究基礎(chǔ),。

小學(xué)科學(xué)課程改革是在小學(xué)自然的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，《自然》改《科學(xué)》雖然在課程目標(biāo)、課程內(nèi)容,、表達(dá)方式,、教學(xué)理念、教學(xué)方式等方面有較大改變,，但離不開一定的傳承與發(fā)展,。小學(xué)自然學(xué)科經(jīng)過多年的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施活動，積累了一定的實(shí)踐與研究經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)出一批專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí),、教學(xué)理念較新,、優(yōu)化課堂教學(xué)意識較強(qiáng)的骨干的教師，為科學(xué)課程的實(shí)驗(yàn)打下了良好的基礎(chǔ),。

2,、通過不同層次的課改培訓(xùn)，增加了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對小學(xué)科學(xué)教學(xué)的關(guān)注度,，為科學(xué)課程的實(shí)驗(yàn)注入了新的活力,。

（二）科學(xué)課程推進(jìn)存在的主要問題。

1,、小學(xué)科學(xué)教師的構(gòu)成比較復(fù)雜,，專業(yè)的、專職的教師甚少,，非專業(yè)的教師,、兼職的教師或教學(xué)能力較差的教師占大多數(shù)。

2,、小學(xué)科學(xué)教師的科學(xué)素養(yǎng)狀況令人擔(dān)憂,，許多科學(xué)教師在知識結(jié)構(gòu)、思維方式,、教學(xué)理念,、教學(xué)能力等方面，都跟不上科學(xué)課改的要求,。

3,、教學(xué)資源配置不足,，城鄉(xiāng)學(xué)校差異大,?？茖W(xué)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生動手操作,，強(qiáng)調(diào)探究，教學(xué)中需要開展大量的實(shí)驗(yàn),、探究、調(diào)查等活動,，需要配備科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,、添置配套的工具箱、配套的教學(xué)設(shè)備等，我市農(nóng)村小學(xué)多不具備這些條件,，嚴(yán)重影響科學(xué)課程實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量,。

4、不少學(xué)校未按“先培訓(xùn),，后上崗,，不培訓(xùn)，不上崗”的要求調(diào)配科學(xué)教師，不利于科學(xué)新課程的順利實(shí)施。

5,、評價方式單一，與新課程提倡的多元評價差距較大,。

6,、學(xué)校對科學(xué)課的管理比較松懈,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生,、家長對小學(xué)科學(xué)課程不夠重視,，在一定程度上影響了科學(xué)教師對課改的投入。

二,、主要目標(biāo),。

（一）建構(gòu)新的課程目標(biāo)。

以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，將科學(xué)知識,、科學(xué)探究、情感態(tài)度與價值觀有機(jī)結(jié)合,，讓學(xué)生通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活,，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,；了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動,，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題,、想問題；保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽想象,、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感；親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命，積極參與資源與環(huán)境保護(hù),，關(guān)心科技的新發(fā)展,。

（二）建構(gòu)新的教學(xué)方式。

1,、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：提倡自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),?？茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探索為核心，探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式,。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。

2,、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為：教師要學(xué)會從講臺上走下來,，耐心傾聽學(xué)生的見解,，學(xué)會欣賞自己的學(xué)生,，蹲下來看學(xué)生，保持應(yīng)有的沉默,。

（三）建構(gòu)新的評價機(jī)制,。

科學(xué)課堂教學(xué)評價立足于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師教學(xué)能力的發(fā)展，該評價體系應(yīng)包括課堂教學(xué)評價的目的,、課堂教學(xué)評價的基本原則,、課堂教學(xué)評價指標(biāo)體系及評價量表等主體部分。其指標(biāo)應(yīng)是多元的,，評價方法應(yīng)是多元的,，評價主體也應(yīng)是多元的，包括教師,、學(xué)生,、家長等。教師在教學(xué)評價中仍將發(fā)揮重要作用,，但是不再充當(dāng)裁判員的角色,，而是學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴和激勵者，同時又是自己教學(xué)的調(diào)控者,。

小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇七

新的學(xué)期開始了,，為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。特制定本學(xué)期科學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：

冀教版三年級科學(xué)下冊，主要圍繞“性質(zhì)與功能”這一組統(tǒng)一概念,，整合教學(xué)內(nèi)容,，進(jìn)行單元和課題設(shè)計(jì)，全冊共有6個單元,，19個課題,。

通過本冊教學(xué)讓學(xué)生通過調(diào)查、觀察,、實(shí)驗(yàn),、設(shè)計(jì),、制作、搜集信息等各種探究活動,，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,，激發(fā)對科學(xué)探究的興趣。從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題,、解決問題的能力。

1,、總體知識目標(biāo),。

能辨別制成常用物品的材料,，并能舉例說明材料的用途與其性質(zhì)有關(guān),；知道物體發(fā)聲和聲音傳播的簡單原理,；了解光的傳播,、鏡子改變光的傳播路線及日光的色散現(xiàn)象,；知道材料按導(dǎo)電性能可以分為導(dǎo)體和絕緣體,，知道常用電器的工作需要一個完整的回路,，知道用一些基本組件連接一個簡單電路和開關(guān)的功能,；能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥,、蒸發(fā)異極相吸的規(guī)律,；能舉例說明人類傳遞信息的方式及科學(xué)技術(shù)發(fā)展對信息傳遞方式的改變。

2,、能力培養(yǎng)目標(biāo),。

指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用在感官和簡單工具觀察物體，認(rèn)識物體的性質(zhì)及用途,，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑,、想象、解決問題的能力,，從而熱愛科學(xué),。

能用感官或工具感知物體的性質(zhì)與功能；能用語言或簡圖描述,、記錄物體的性質(zhì)和功能,；能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究,，并能實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出科學(xué)的解釋,。

3、教育教學(xué)目標(biāo),。

能從科學(xué)的角度關(guān)注日常生活中的聲,、光、電、磁等現(xiàn)象,，主動提出感興趣的問題,；愿意與同學(xué)合作完成探究任務(wù)，能體能到討論與交流的好處,；能體驗(yàn)到大膽想像的樂趣,；愿意聽取其他同學(xué)對自己“作品”的評價，并愿意進(jìn)行改進(jìn),。

能舉例說出“新材料,、聲、光,、電,、磁”在日常生活中的應(yīng)用及給人類生活帶來的諸多便利,；懂得節(jié)約用電的常識,，知道安全用電的重要性；能舉例說出噪聲和強(qiáng)光對人類的危害,；能理解電和磁的應(yīng)用對人類生活方式的改變,。

在科學(xué)學(xué)習(xí)中能注重事實(shí)，克服困難,，善始善終,，尊重他人意見，敢于提出不同見解,，樂于合作與交流,。珍愛并善待周圍的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識,。

“常見材料”是全冊書的引入單元,，目的是幫助學(xué)生認(rèn)識人們對材料的使用與材料的性質(zhì)有關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識身邊的材料,、關(guān)心新材料,。

“聲”“光”“電”“磁”四個單元分別以兒童生活經(jīng)驗(yàn)為線索，來研究材料的特殊性質(zhì),?！奥暋眴卧龑?dǎo)學(xué)生通過尋找聲音、觀察發(fā)聲體,、自制樂器等探究活動,，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、制定計(jì)劃,、實(shí)驗(yàn)制作等探究能力,。“光”單元引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識有些物體能發(fā)光,、有些物體能讓光線通過,、光沿著直線傳播,、光的傳播線路可以改變等性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生探究客觀事物本質(zhì)特征的興趣和能力,?！半姟眴卧ㄟ^分析電在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生知道有些材料容易導(dǎo)電,，有些材料不容易導(dǎo)電,，培養(yǎng)學(xué)生想知道、愛提問,、樂于合作與交流的科學(xué)態(tài)度,。“磁”單元通過研究磁鐵的性質(zhì),、尋找磁在生活中的用途等活動,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從預(yù)測、驗(yàn)證,、討論到交流的完整科學(xué)探究過程,。“信息與通信”是全冊書的綜合單元,，引導(dǎo)學(xué)生通過分析人類傳遞信息及通信技術(shù)的發(fā)展,，了解都聲光電磁知識的應(yīng)用引起通信技術(shù)飛速發(fā)展的科學(xué)事實(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：本冊在內(nèi)容方面以物質(zhì)世界的聲光電磁方面的知識為線索,，但學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不在于科學(xué)知識體系的傳授,，而在于通過調(diào)查、觀察,、實(shí)驗(yàn),、設(shè)計(jì)、制作,、搜集信息等各種探究活動,，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，激發(fā)對科學(xué)探究的興趣,。同時,，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心日常生活中有關(guān)聲光電磁應(yīng)用的新知識、新產(chǎn)品、新技術(shù),，讓學(xué)生初步了解科學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用引起社會生活的巨大變化。

1,、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很高，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，但缺乏靈活性，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式,，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運(yùn)用知識,。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上,，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差,。

2,、已有知識,、經(jīng)驗(yàn)：從課外書中獲得的科學(xué)知識比較豐富,，但科學(xué)探究能力比較弱,。家長偏重于語數(shù)教學(xué),，使學(xué)生沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然,，更沒有得到大人和老師及時,、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察,、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查等實(shí)踐活動中獲取知識、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感,。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段,，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

1,、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,。

在科學(xué)學(xué)習(xí)方面的學(xué)困生有：張子勇、張帆,、邵蘭蘭,，他們記憶能力差，反應(yīng)也較慢,，面對以上情況,，準(zhǔn)備采取如下轉(zhuǎn)化措施：

（1）聯(lián)系生活實(shí)際，充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,。

（2）幫助后進(jìn)生建立自信心,，繼而貫徹表揚(yáng)鼓勵為主的原則，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣,。采用表揚(yáng)為主,，批評為輔的教育手段，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,。

（3）利用課余時間為其補(bǔ)習(xí),，使他們不被落下。

2,、中等生優(yōu)化措施：

（1）,、鼓勵學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，多看一些有益的課外書籍,，并提倡學(xué)生積極參加（社會）實(shí)驗(yàn),、小發(fā)明、小創(chuàng)造,、小制作活動,，以進(jìn)一步提高能力。

（2）,、延伸課堂內(nèi)容,，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。

（3）,、加強(qiáng)優(yōu)生與中等生的聯(lián)系,，促使他們互相幫助，在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長,。

3,、優(yōu)等生的培養(yǎng)。

（1）采用“一幫一、一對紅”的政策,，尖子生幫助學(xué)困生,，增強(qiáng)他們的自信心，以求共同進(jìn)步,。

（2）每周利用一節(jié)課的時間,，說說自己的學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)習(xí)的興趣,。

（3）對尖子生的平常學(xué)習(xí),，多觀察，多教育,，防止他們出現(xiàn)驕傲現(xiàn)象,。

六、改革設(shè)想：

（1）,、利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢,，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識,。

（2）、進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識,，對學(xué)生的回答和作業(yè)及時準(zhǔn)確反饋,，貫徹以表揚(yáng)鼓勵為主的原則。

（3）,、在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿,，面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性,，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài),，并適時調(diào)整(4)、在科學(xué)知識的教學(xué)過程中,，有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比較,、分析、綜合,、抽象,、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,。

（一）,、常見材料（5課時）。

1,、身邊的材料2課時,。

2、塑料3課時。

（二）,、聲（7課時）,。

3、傾聽聲音2課時,。

4,、物體傳聲2課時。

5,、自制小樂器2課時。

6,、聲音與生活1課時,。

（三）、光（8課時）,。

7,、光的傳播2課時。

8,、透明與不透明1課時,。

9、鏡子2課時,。

10,、七色光3課時。

（四）,、電（6課時）,。

11、電在我家中2課時,。

12,、讓燈亮起來2課時。

13,、導(dǎo)體與絕緣體2課時,。

（五）,、磁6課時,。

14、磁鐵的力量2課時,。

15、制作小磁針2課時,。

16,、磁的應(yīng)用2課時,。

（六）,、信息與通信5課時,。

17,、傳遞信息2課時。

18,、通信的發(fā)展1課時,。

19、暢想通信2課時,。

小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇八

（一）教研組情況分析：

本備課組共有八名科學(xué)教師,，這八名教師各有特色、各具風(fēng)格,。陳晶,、陳先衛(wèi)、王玉敏老師是老科學(xué)教師,，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，善于做學(xué)生的思想工作，這幾年一直擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作,，在中考中取得了優(yōu)異成績,。黃章平老師雖然剛調(diào)入時間不長，但是這位老師十分勤奮和好學(xué),，業(yè)務(wù)水平增長很快,。李紹坤，黃國峰,，陳凡老師擔(dān)任科學(xué)教學(xué)工作也有十年之久,，期間多次擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作，并取得優(yōu)異成績,，同時李紹坤兼任教研組組長工作,，多次在縣教學(xué)評優(yōu)活動中獲獎，并有市級論文發(fā)表,。

（二）學(xué)期工作目標(biāo)：

科學(xué)是我校的強(qiáng)項(xiàng)科目,，在剛剛結(jié)束的第一次五校聯(lián)考中，科學(xué)學(xué)科優(yōu)勢最為明顯,，接下來備課組要協(xié)同互助,，更好的發(fā)揮優(yōu)勢作用,，更好的為中考服務(wù)。

（三）具體方法,、措施：

1,、看準(zhǔn)教材中的教學(xué)內(nèi)容，做好準(zhǔn)備,，扎扎實(shí)實(shí)抓好課堂教學(xué),。

科學(xué)課是一門綜合性的學(xué)科。充分利用教學(xué)資源,，鼓勵教師自己組建教學(xué)資源,，可以是文字、圖片,、音頻,、視頻、幻燈片等課件,。利用u盤搞好電視教學(xué)。復(fù)習(xí)要做好計(jì)劃和復(fù)習(xí)資料,。備課活動要到備教法,，備學(xué)法，充分發(fā)揮實(shí)踐共同體的作用,，群策群力提高教學(xué)質(zhì)量,。組織好相互聽課活動，夯實(shí)備課,、說課,、聽課、評課,、反思等教研環(huán)節(jié),。做好復(fù)習(xí)材料和復(fù)習(xí)計(jì)劃，優(yōu)化復(fù)習(xí)過程和方法,，提高教學(xué)成績,。

2、以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主,，全面提升教學(xué)質(zhì)量,。

科學(xué)教學(xué)中應(yīng)以《科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以教材為基準(zhǔn),，以科學(xué)探究為課堂的活動路徑,，幫助學(xué)生在探究中構(gòu)建科學(xué)知識，形成六大能力,?？茖W(xué)知識是抽象的,，它必須在一定的條件下通過具體的探究過程與方法才能得到落實(shí)，而這種過程與方法就是觀察,、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查、訪問,、查閱資料等,。要充分利用實(shí)驗(yàn)室、多媒體和實(shí)物投影儀等教學(xué)設(shè)備,。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力,、觀察能力與創(chuàng)新精神成為課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。

3,、關(guān)注每位教師的平時課堂教學(xué),，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

一,、備課組教師基本情況：

本備課組現(xiàn)有教師3名：中教二級教師1名,，新教師2名。對于新教材七年級上來說,，我們?nèi)齻€都是新教師,，雖然工作經(jīng)驗(yàn)不足，但是我們在教學(xué)方面比較認(rèn)真,、專研,。

二、學(xué)生基本情況分析：

七年級現(xiàn)有學(xué)生265多名,，絕大部分都是農(nóng)村小學(xué)畢業(yè),。從年齡特點(diǎn)來看，七年級學(xué)生好動,、好表現(xiàn),，應(yīng)采用形象生動、形式多樣的教學(xué)方法去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。從知識結(jié)構(gòu)方面來看,，雖然小學(xué)階段接受過4年的科學(xué)課程教育，學(xué)生具備初步的學(xué)習(xí)觀察問題,、分析問題的能力,，但是，在小學(xué)科學(xué)是副科,，沒有引起足夠的重視,，知識結(jié)構(gòu)比較單一。此外,，學(xué)生來自各個小學(xué),，不少學(xué)生來自山坑,、應(yīng)坑、茗岙,、邵園的村小,，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力和知識基礎(chǔ)都比較薄弱,，提高他們學(xué)習(xí)的能力,，對于他們來說顯得尤為迫切。同時,，我校學(xué)生理論知識比較薄弱,，動手能力不強(qiáng)，特別是讀圖分析能力和動手操作能力很弱,。在教學(xué)中應(yīng)多考慮到這一點(diǎn),。所以本學(xué)期要力求面向每一位學(xué)生，夯實(shí)基礎(chǔ),，特別要加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。

三、主要工作任務(wù)及措施：

1,、仔細(xì)研讀,、全面貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)。

科學(xué)課是一門綜合性的學(xué)科,，特別是經(jīng)過課改，內(nèi)容在不斷的更新中,，所以我們每一位教師認(rèn)真研讀《考試說明》的內(nèi)容,，在教學(xué)過程中加強(qiáng)研究學(xué)習(xí)，全面掌握所教課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu),，提高自身的教學(xué)素養(yǎng),。

2、認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的集體備課制度,，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),。

按時開展每周一次的備課組活動，每次都有活動主題,。體備課時要注意是在個人準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,，定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,，教師間相互聽課,、評課。加強(qiáng)說課制度的落實(shí),，一人主備,，充分發(fā)揮實(shí)踐共同體的作用,。對本組公開課進(jìn)行集體研討、分析,、修改,、評價在備課組活動中可以講學(xué)稿為中心進(jìn)行多種形式的教學(xué)研究活動，如討論講學(xué)稿內(nèi)容,、說課,、聽課、討論評課,，進(jìn)行主題校本教研活動,。

3、以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力,。

科學(xué)教學(xué)中應(yīng)以《科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以科學(xué)探究為課堂的中心,，幫助學(xué)生在探究中構(gòu)建科學(xué)概念,。科學(xué)概念是抽象的,，它必須通過具體的探究過程與方法才能得到落實(shí),，而這種過程與方法就是實(shí)驗(yàn)。因此培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力,、觀察能力與創(chuàng)新精神成為課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),。

4、關(guān)注課堂教學(xué),，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高,。

一、工作指導(dǎo)思想,。

認(rèn)真學(xué)習(xí),、貫徹有關(guān)教育理論和教育工作會議精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。在科學(xué)教學(xué)中，以科學(xué)探究作為課程改革的突破口,，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)新意識,，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得科學(xué)知識和技能的過程成為理解科學(xué),、進(jìn)行科學(xué)探究,、聯(lián)系社會生活實(shí)際和形成科學(xué)價值觀的過程。加強(qiáng)備課組建設(shè),，學(xué)習(xí)其他組的工作經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揮優(yōu)勢,，改進(jìn)不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,，努力使備課組在原有的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)和活力,。

二、工作要點(diǎn),。

1,、備課組各成員將加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)信息技術(shù)的應(yīng)用,，學(xué)習(xí)有關(guān)課改精神,，了解教研信息，更新教學(xué)觀念,，以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己,，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作。

2,、確保每兩周一次的教研活動且做好記錄,，在活動中對新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行再學(xué)習(xí)，以進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo),，確保教學(xué)的正常有序進(jìn)行,。發(fā)揮備課組對本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)過程的管理,。

3,、確保集體電子備課的正常開展。集體電子備課活動做到“目的,、進(jìn)度,、內(nèi)容、重點(diǎn),、難點(diǎn)、基本例題,、基本作業(yè)”的統(tǒng)一,，課件和教案的統(tǒng)一配套，提高集體備課的質(zhì)量,。

4,、教師要加強(qiáng)相互聽課、評課,。聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，設(shè)計(jì)教案，相互切磋,。聽課后認(rèn)真評議,，就教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用,、教學(xué)思想的滲透等進(jìn)行反思,。

5、做足,、做好科學(xué)實(shí)驗(yàn),，體現(xiàn)科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生探究問題,、動手實(shí)驗(yàn)的能力,。

6、統(tǒng)一,、完善科學(xué)作業(yè),，廣泛吸取好題，批,、評及時有針對性,。做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，力爭在科學(xué)教學(xué)質(zhì)量上取得新的突破,。

小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇九

本教材是鄂教版五年級下冊科學(xué)，從如下四個方面：1,、有趣的動物2,、到苗圃去3、能源與礦產(chǎn)4,、環(huán)境污染與保護(hù)等來選取與編排的,，使學(xué)生從動物的生活，植物的生長,，能源礦產(chǎn)的分布,、儲存、利用,，環(huán)境的污染及保護(hù)等來探討與學(xué)習(xí),。

二、學(xué)情分析：

本班學(xué)生已經(jīng)有一定的科學(xué)基礎(chǔ),，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,。特別是學(xué)生農(nóng)村生活實(shí)際，對動植物的興趣與觀察等較適合本學(xué)科的學(xué)習(xí)與探究,，更適合本內(nèi)容的加強(qiáng)與提升,。但學(xué)生的動手能力較弱，共同探究的合作不能互相配合，只注重動手不注意觀察總結(jié),。對一些技術(shù)要求較高的實(shí)驗(yàn),，操作不精密。本學(xué)科中學(xué)生對污染問題缺少實(shí)際實(shí)例以及認(rèn)識模糊的現(xiàn)象,，需要在教學(xué)中注意,。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1,、知道生活中常見的動物,、植物的名稱。了解更多的動物,、植物種類,，感受生物世界的紛繁復(fù)雜。

2,、知道不同的動物食性,、運(yùn)動方式、生殖方式,，以及環(huán)境對生物生長,、生活習(xí)性等多方面有影響。

3,、知道植物繁殖方式,、種子結(jié)構(gòu)、生長規(guī)律,，繁殖是生命的共同特征,。收集現(xiàn)代技術(shù)繁殖動植物的相關(guān)資料，了解一些現(xiàn)代的繁殖技術(shù),。認(rèn)識現(xiàn)代技術(shù)手段在繁殖動,、植物中的重要作用，以及對人類生產(chǎn)生活的重要影響,。

4,、了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復(fù)雜多樣,。意識到人與動物要和諧相處,。珍愛生命。

5,、經(jīng)歷較為完整的收集信息-整理證據(jù)-分析數(shù)據(jù)-形成認(rèn)識的探究學(xué)習(xí)過程。會查閱書刊及其他信息源,。懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法,。

6、能選擇自己擅長的方式（語言、文字,、圖表,、模型）表述研究過程和結(jié)果。能設(shè)計(jì)調(diào)查活動計(jì)劃,，詳細(xì)描述調(diào)查目標(biāo),、調(diào)查方法、預(yù)設(shè)調(diào)查手段,，設(shè)計(jì)調(diào)查活動表格,，完成相關(guān)內(nèi)容記載，并歸納調(diào)查結(jié)果形成結(jié)論,。體驗(yàn)科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理及運(yùn)用想象對建立假設(shè)和提出結(jié)論的重要性。

7,、通過實(shí)踐掌握植物幼苗移栽的基本方法,，完成移栽后的觀察記錄，了解到移栽過程中每一個步驟都會對植物的生長造成一定的影響,。

8,、知道人類利用能源的實(shí)例；知道人類利用水力風(fēng)力,，煤,、石油、天然氣的探究經(jīng)歷及其使用,、開發(fā),。知道能源的合理開發(fā)的意義。珍惜有限能源,，能結(jié)合“亂采濫用”礦產(chǎn)資源現(xiàn)象,，提出保護(hù)礦產(chǎn)資源的措施。

9,、知道金屬具有容易導(dǎo)電,、容易傳熱、有金屬光澤,、容易延展等共同特點(diǎn),。經(jīng)歷對金屬共同特點(diǎn)的探究過程，能利用簡單的表格整理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,。

10,、知道主要的能源礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)及其提煉物的名稱,；知道鋁土礦,、赤鐵礦、黃銅礦的特點(diǎn),；經(jīng)歷對鋁土礦,、赤鐵礦、黃銅礦的觀察過程,；學(xué)會制作礦石標(biāo)本的方法,。樂于參加觀察礦石和制作礦石標(biāo)本的活動。

11,、知道我國礦產(chǎn)資源的現(xiàn)狀以及如何保護(hù)礦產(chǎn)資源,；知道物質(zhì)有可再生的和不可再生的，礦產(chǎn)資源是不可再生的,。

12,、知道人類的生存環(huán)境是一個由空氣、水,、土地和其他生物等共同構(gòu)成的相互支撐,、相互影響的體系。認(rèn)識到人是自然的一部分,，既依賴于環(huán)境,，又影響環(huán)境，影響其他生物的生存,。

13,、了解人類活動對人類自身的生存環(huán)境產(chǎn)生的不良影響，意識到保護(hù)環(huán)境的重要性,。意識到物質(zhì)的利用對人具有有利和有害的方面,，以及正確使用物質(zhì)的重要性。

14,、注意安全與健康,，了解影響健康的各種因素，知道水域污染的危害及主要原因,。意識到人對環(huán)境負(fù)有責(zé)任,，人與自然要和諧相處。

15,、能針對不同的問題和需要采用不同的探究方法,。懂得與他人合作交流的重要性，知道交流與討論可以引發(fā)新的想法,。

四,、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、在學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)上的,，遵循由淺入深,，循序漸進(jìn)的原則,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

2、注意培養(yǎng)學(xué)生由部分到整體,，由現(xiàn)象到本質(zhì)的探究方法。

3,、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際開展交流探究,，積極培養(yǎng)學(xué)生動手操作實(shí)踐能力。

文檔為doc格式,。

小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十

一指導(dǎo)思想,。

按國家教委頒布的教學(xué)大綱開齊開足數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐課程,，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個教學(xué)活動,，形成一定實(shí)踐技能.為了實(shí)現(xiàn)器材室實(shí)踐教學(xué)管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化,，建立良好的教學(xué)秩序,，提高教學(xué)質(zhì)量，順利完成本學(xué)期各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，結(jié)合本實(shí)驗(yàn)室實(shí)際情況,，本學(xué)期實(shí)驗(yàn)室將從下幾個方面開展工作：

1,、明確器材的教學(xué)用途,。在提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上，努力做到建設(shè)符合標(biāo)準(zhǔn),；裝備綜合配套,；管理科學(xué)規(guī)范；使用注重實(shí)效,。

2,、儀器保管責(zé)任到人。加強(qiáng)儀器設(shè)備,、低值耐用品與低值易耗品的管理,，要做到：（1）定期檢查、核對,、統(tǒng)計(jì)器材室儀器設(shè)備,，做到帳、物,、卡相符,；對丟失、損壞,、報(bào)廢的要進(jìn)行登記備案并上報(bào),；存放定位存放,，取用方便，盡量做到科學(xué),、整齊,、美觀。（2）實(shí)行儀器設(shè)備等入帳,、借用登記制度,，凡丟失或損壞的要酌情處理。

（3）實(shí)行易耗品入庫,、領(lǐng)用登記,，嚴(yán)格控制易耗品在使用上的浪費(fèi)。

（4）經(jīng)常維護(hù)保養(yǎng)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備,，保證儀器設(shè)備完好率,，做好使用與維修記錄。

4,、數(shù)學(xué)學(xué)科是推動社會生產(chǎn)力向前發(fā)展的基礎(chǔ)學(xué)科,。因此，一定要加強(qiáng)對教學(xué)的工作的認(rèn)知,。

5,、執(zhí)行好器材室守則、借還賠償制度,、安全保衛(wèi)制度等,。

6、配合組織教師開展活動,，認(rèn)真鉆研教材,，研究教法，上好公開課,，提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,，并撰寫論文。

四,、具體措施,。

1、進(jìn)一步完善器材室管理的各項(xiàng)規(guī)章制度并認(rèn)真貫徹執(zhí)行,。搞好器材室安全與日常清潔衛(wèi)生工作,。

2、加強(qiáng)請示匯報(bào),，及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)教育教學(xué)工作中的疑難問題,，取得領(lǐng)導(dǎo)支持。

3,、開展對實(shí)驗(yàn)儀器使用的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，充分利用儀器設(shè)備,，充分利用電教設(shè)備和電教材料（如多媒體、光盤資料等）,，進(jìn)行教學(xué)工作,。

4、教師撰寫學(xué)科論文,，積極參與各項(xiàng)競賽,。

5、鼓勵教師自制教具,，豐富教學(xué)材料,，充實(shí)實(shí)驗(yàn)設(shè)施,。

6,、輔導(dǎo)學(xué)生開展第二課堂活動（寫小論文,、小制作）,。

7,、做好期末工作小結(jié),，清點(diǎn)儀器、設(shè)備,、藥品,，制定采購計(jì)劃,。

楊家小學(xué)二零一七年九月一日,。

小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十一

以郊區(qū)科學(xué)課堂教學(xué)模式《學(xué)案導(dǎo)學(xué)———自主探究》為指導(dǎo)思想,，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展大計(jì)和教科研的工作要點(diǎn),，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想和“育人第一”的教育宗旨,？,。同時結(jié)合科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，深刻領(lǐng)會教書育人的精神,？,，解放思想,、轉(zhuǎn)變觀念、勇于探索,、創(chuàng)造性的開展科學(xué)教學(xué)工作,，用心倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會探究解決問題的策略,，為他們終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)從而使我校的科學(xué)教學(xué)有進(jìn)一步的突破。

1,、透過經(jīng)歷真正的科學(xué)觀察活動的過程和體驗(yàn),。初步體會到科學(xué)觀察需要細(xì)致，講求方法,。并在一系列的觀察描述活動中獲得自信,。

2、引導(dǎo)和推動學(xué)生開展調(diào)查活動,。鼓勵學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境,。

3、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動過程,，經(jīng)歷初步的在觀察活動過程中提出問題,，發(fā)現(xiàn)更多觀察資料的過程。經(jīng)歷解決觀察活動中的問題,，嘗試不斷改善觀察方法的過程,。

4、能有順序,、有目的,、仔細(xì)地觀察。運(yùn)用看,、摸,、聽等多種方法進(jìn)行觀察，綜合運(yùn)用感官感知事物,。

5,、能用文字、圖畫,、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果,。和同學(xué)交流,，相互評價觀察結(jié)果,。

6、能查閱資料,，了解有關(guān)的問題,。

7。在觀察,、研究的各種活動中,，學(xué)生能夠逐漸做到注重事實(shí)、留心觀察、尊重他人的意見,，敢于提出不一樣的見解,，樂于合作與交流。同時透過對水的觀察,，持續(xù)和發(fā)展學(xué)生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望,。

為了較好完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，針對我們學(xué)校學(xué)生在上學(xué)期期末考試中科學(xué)學(xué)科存在的實(shí)際狀況,，結(jié)合學(xué)校的“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式,，突破教材難點(diǎn)，解決重點(diǎn),，結(jié)合此刻三四年級學(xué)生實(shí)際,，我擬定了如下的教學(xué)措施：

（一）教學(xué)工作方面：

1、加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實(shí),，而且要學(xué)會對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、整理,、抽象和概括,。

2、運(yùn)用新課程理念,，做到“用教材”,，而非“教教材”。認(rèn)真鉆研教材,、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計(jì),，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運(yùn)用多種評價手段,，以激勵學(xué)生的探究興趣,。

3。鼓勵學(xué)生大膽猜想,，對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測,。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計(jì)劃，給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會,，并指導(dǎo)學(xué)生自我動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,。

4、充分運(yùn)用教具,、掛圖,、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程,。尤其要組織好每一個觀察認(rèn)識活動,，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷,、體驗(yàn)每一個活動。

5,、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,，讓學(xué)生在相互交流、合作,、幫忙,、研討中學(xué)習(xí)。

6,。課堂常規(guī)有序：課本,、筆記本準(zhǔn)備好擺放在書桌上，鈴?fù)?zhǔn)時上（下）課,，互不侵占時間,。

7、課堂中隨時提問評價給分：加分資料（發(fā)言,、傾聽,、猜想、敢于提出不一樣意見,、合理的推薦,、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)等），進(jìn)行及時評價反饋,，讓學(xué)生即時掌握自我的平時狀況,。

8、實(shí)驗(yàn)實(shí)行評分考核：為了使每位學(xué)生的潛力都得到發(fā)展,，實(shí)行小組長,、實(shí)驗(yàn)員、記錄員輪流制,，實(shí)驗(yàn)記錄考核制,。

9、要求學(xué)生平時多觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象,，并且能用所學(xué)知識解決一個或幾個生活問題,，真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)的生活化。

10,、實(shí)行課課資料當(dāng)堂理解掌握,，下節(jié)課提問打分制度，單元一練一測驗(yàn)的模式,，課堂作業(yè),，及時批改,，讓學(xué)生養(yǎng)成及時完成作業(yè)的習(xí)慣,，而且作業(yè)也實(shí)施星級評定,。

（二）教師成長方面：

1、認(rèn)真參加各種形式的,、行之有效的新課程培訓(xùn)活動,，促使自我進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識和課程實(shí)施水平,，為新課程實(shí)施帶給有力保障,。

2、認(rèn)真參加《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn),、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動,，明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向。經(jīng)常進(jìn)行科學(xué)研究,，攻克難關(guān),，提高課程理解潛力。

（三）科學(xué)特色活動

1,、科學(xué)幻想畫：

活動目的：為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲,，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度,。培養(yǎng)孩子成為親近自然,、珍愛生命、熱愛家鄉(xiāng),，用心參與資源和環(huán)境的保護(hù)意識,。

活動資料：低年級學(xué)生能夠全員參與，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新,，有好處的畫作,。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書。

2,、明天小小科學(xué)家：

活動目的：為了進(jìn)一步增加學(xué)生的動手潛力,，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察，敢于思考的潛力,。透過開展科學(xué)發(fā)明活動,，使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁，是鮮活的,，并把所學(xué)知識運(yùn)用于發(fā)明創(chuàng)造中,，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的潛力。

活動資料：學(xué)生能夠利用身邊的物品,，自我設(shè)計(jì)創(chuàng)作,，進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明。資料體裁不限,，優(yōu)秀作品會在全校進(jìn)行展出,。

小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十二

根據(jù)學(xué)校課程部工作計(jì)劃,，結(jié)合科學(xué)組教學(xué)特點(diǎn)和本校科學(xué)任教現(xiàn)狀,，本學(xué)期科學(xué)組教研活動以課程標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)科學(xué)課的教學(xué),，以“如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)”為主線，扎實(shí)做好科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作和研究,，充分發(fā)揮現(xiàn)任科學(xué)老師優(yōu)勢,，積極開展教研活動，努力加強(qiáng)教學(xué)流程管理,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。以培養(yǎng)習(xí)慣、激發(fā)興趣為目標(biāo),，切實(shí)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，使教研活動成為提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

1．切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，加強(qiáng)每月備課檢查和反饋的力度,。

2．扎實(shí)開展每月一次的集體備課活動，堅(jiān)持“初備—上課—研討”的集體備課模式,，推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量。

3．努力提高自身素質(zhì),，下發(fā)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)。

4．加強(qiáng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理,，做到各項(xiàng)記錄及時,、完整。

1．突出重點(diǎn),，狠抓課堂教學(xué),。

課堂教學(xué)是整個教學(xué)活動的關(guān)鍵，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量是科學(xué)教學(xué)的工作重點(diǎn),。利用集體備課的時間,，觀看優(yōu)秀的錄像課，借鑒一些好的教學(xué)思路,、教學(xué)方法,，結(jié)合自己的教學(xué)，尋找適合的教學(xué)方法,。

2．教研結(jié)合,，抓教研組建設(shè)。

每月進(jìn)行一次集體備課，堅(jiān)持“初備—上課—研討”的集體備課模式,，提倡集體備課與個體備課相結(jié)合,，落實(shí)好每次的評課活動，及時總結(jié)教學(xué)中的得與失,，分析原因，提出改進(jìn)的對策,，使每個教師都能在活動中有所收獲,。重視教研組材料的整理，將工作落實(shí)到平時,。

3．以點(diǎn)帶面,，落實(shí)學(xué)生活動。

以活動為載體,，幫助學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高,，積極挖掘?qū)W科資源，見縫插針地開展有意義的,、激發(fā)學(xué)生興趣的學(xué)科實(shí)踐活動或競賽活動,，在學(xué)科活動中發(fā)展學(xué)生的潛能。

小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十三

從本學(xué)期開始,，學(xué)生們將進(jìn)入小學(xué)高年級階段的科學(xué)課學(xué)習(xí),，科學(xué)教科書也將展現(xiàn)一系列新的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生們開展更為豐富多彩的過程與方法活動,。

“生物與環(huán)境”單元從內(nèi)容上分三個部分：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系,。第二部分引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過對生態(tài)瓶的制作,、觀察,，探究生態(tài)群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系,。第三部分內(nèi)容,，是把以上認(rèn)識拓展到自然界，通過典型事例的分析,，認(rèn)識到保護(hù)大自然,、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。

“光”單元首先引領(lǐng)學(xué)生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的.運(yùn)用,；接著指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱,，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系,，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系,。最后通過制作太陽能熱水器綜合運(yùn)用相關(guān)知識。

“地球表面及其變化”單元教學(xué)內(nèi)容主要包括兩個方面：一是認(rèn)識地球表面總的地形概貌，以及河流,、海洋,、山脈、高原等地形及特點(diǎn),；二是地形地貌變化及發(fā)生原因,。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運(yùn)動，是太陽,、流水,、風(fēng)、冰川,、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表,。

“運(yùn)動和力”單元內(nèi)容可分為四個部分。第一部分了解重力,、彈力,、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動力使小車運(yùn)動起來,，并研究動力的大小與小車運(yùn)動的關(guān)系,。第二部分學(xué)習(xí)測量力的大小，認(rèn)識力的單位,，為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備,。第三部分認(rèn)識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素,，研究摩擦力對物體運(yùn)動的影響,。第四部分動手實(shí)踐，設(shè)計(jì)和制作一個小車,。

五年級共有2個班級,，每個班級都有40多名學(xué)生，這些學(xué)生對科學(xué)課充滿興趣,，動手積極,，能力有所提高，但是也有一些調(diào)皮的學(xué)生,，在課堂上如何培養(yǎng)學(xué)良好的動手習(xí)慣是重點(diǎn),，如何讓學(xué)生動手又動腦是難點(diǎn)。

植物對環(huán)境有基本的需要,。如空氣,、水、陽光,、養(yǎng)分,、空間等。 動物對環(huán)境有基本的需要。如空氣,、水,、空間和食物等。 植物和動物都會對它們需要的環(huán)境進(jìn)行選擇,。不同的生物對環(huán)境有著自己特有的需要,。所有的生物都會引起它們所生存的環(huán)境的變化。 植物與動物,、動物與動物之間存在著非常復(fù)雜的關(guān)系,。 生物與生物之間是相互依存、相互作用,、相互影響的,。 在一定范圍內(nèi)的生物必須和諧共處,，生態(tài)平衡受到破壞,，生物的生存就會受到威脅。

進(jìn)行種子發(fā)芽的對比實(shí)驗(yàn),，并收集在不同環(huán)境條件下發(fā)芽種子的數(shù)據(jù),。 觀察綠豆芽的生長，并記錄下它們的生長情況,。 進(jìn)行蚯蚓選擇環(huán)境條件的實(shí)驗(yàn),，并收集相關(guān)數(shù)據(jù)。用文字,、數(shù)據(jù),、圖表等對所觀察到的內(nèi)容進(jìn)行記錄、整理與分析,。 通過文字,、圖畫和討論表達(dá)自己的看法，并與同學(xué)進(jìn)行交流,。 運(yùn)用所了解的生物與環(huán)境的知識來理解保護(hù)環(huán)境,、保護(hù)生態(tài)平衡的重要性。通過閱讀資料來增加對生物與環(huán)境關(guān)系的理解,。 在人工環(huán)境中培育和養(yǎng)殖動,、植物。

養(yǎng)成對植物和動物對環(huán)境需要進(jìn)行研究的興趣,。 能夠敏感地意識到生物對環(huán)境的需求,。 獲得生物生存需要一定環(huán)境條件的認(rèn)識。 形成積極的對待生物的態(tài)度,。 認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性,。

影子產(chǎn)生的條件是光源、擋光物體和屏。 像電燈這樣可以自己發(fā)光的物體叫做光源,。 在光的照射下物體影子的長短,、方向、大小和光源的位置,、方向,、距離有關(guān)。 影子的形狀和光源所照射的物體側(cè)面的形狀有關(guān),。一天中,，陽光下物體的影子會隨著太陽位置的高低和方向的改變而改變。 光是直線傳播的,。擋光物體會有影子,，是因?yàn)楣馐侵本€傳播造成的。 光在傳播過程中碰到物體,，會發(fā)生反射,，反射光也是直線傳播的。光的反射原理在生產(chǎn)生活中廣泛應(yīng)用,。汽車反光鏡,、潛望鏡等都是人們對光反射原理的運(yùn)用。 許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱,。太陽是地球最大的光源和熱源,。 利用凹面鏡和凸透鏡會聚光線的特性，可以得到強(qiáng)光和高溫,。這在實(shí)際生活中已得到廣泛運(yùn)用,。物體吸熱的本領(lǐng)與物體的顏色、表面粗糙程度以及陽光的照射角度有關(guān),。 太陽能是一種清潔,、節(jié)能、安全的能源,，人們正在大力開發(fā)和使用太陽能,。

探究影子產(chǎn)生的條件，觀察影子,、光源,、物體之間的關(guān)系。 用日影觀測儀觀察記錄一天中物體影子的變化,，尋找變化規(guī)律,。 通過對比實(shí)驗(yàn)探究陽光的強(qiáng)弱、材料的屬性,、物體受陽光照射的角度和物體升溫快慢的關(guān)系,。較準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn),、觀察中的數(shù)據(jù)，并根據(jù)這些數(shù)據(jù)繪制出柱狀圖,。 根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和推理,，做出自己的解釋。 制作簡易潛望鏡,，設(shè)計(jì),、制作簡易太陽能熱水器。

形成對光的研究的興趣,。 認(rèn)識到認(rèn)真觀察,、實(shí)驗(yàn)、實(shí)事求是地記錄觀察數(shù)據(jù)的重要性,。 認(rèn)識到自然事物之間的變化是有聯(lián)系有規(guī)律的,。

地球表面有河流、海洋,、山脈,、高原等多種多樣的地形地貌。 地球內(nèi)部的運(yùn)動和外力作用的影響是形成和重塑地球表面多種地形的原因,。 地球表面的地形地貌是在不斷地發(fā)生變化的,。有的變化是在緩慢的過程中進(jìn)行的,，有的卻是一個比較迅猛的過程,。 風(fēng)化作用和生物的作用會使巖石最終變成土壤。 土壤包含巖石風(fēng)化而成的大小不同顆粒（小石子,、沙,、黏土）以及腐殖質(zhì)、水和空氣等,。 土壤和人類的生產(chǎn),、生活有著密切的關(guān)系，為我們提供了豐富的資源,。 流水,、風(fēng)力、海浪,、冰川等都會對地表產(chǎn)生侵蝕和沉積作用,，并形成不同的地形地貌。 土地坡度的大小,、有無植物覆蓋,、降雨量的大小會影響土壤被侵蝕的程度。 人類活動也會改變地表形態(tài),，這種改變有時會加劇自然災(zāi)害的影響,。

通過閱讀資料,，了解地球內(nèi)部的運(yùn)動如何引起地形變化，火山和地震的成因,，以及風(fēng)力,、海浪、冰川等對地表的侵蝕和沉積作用,。 按要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,，通過實(shí)驗(yàn)觀察探究雨水對土地的侵蝕，河流對土地的影響,，以及土壤的成分,。 對控制變量的對比實(shí)驗(yàn)有較好的把握，能設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn),，探究降雨量的大小,、土地坡度的大小、有無植物覆蓋等會影響土地被侵蝕的程度,。 用文字,、圖畫、符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，用口頭和書面語言描述實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象,。 對自然現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，在小組內(nèi)交流結(jié)果和想法,。

認(rèn)識到土壤對生命以及人類生產(chǎn)生活的重要意義,，認(rèn)識到保護(hù)耕地不被破壞的重要性。 認(rèn)同人類活動也會影響地球表面的形態(tài),，會加劇或減輕各種自然力帶來的自然災(zāi)害的觀點(diǎn),。

物體運(yùn)動有不同形式，如滑動,、滾動和反沖運(yùn)動,。運(yùn)動的快慢是可以測量和比較的。 力有大小和方向,，力的大小是可以測量的,。力的單位是“牛”,。 常見的力有：重力,、彈力、反沖力和摩擦力,。摩擦力大小與接觸面的光滑程度,、運(yùn)動物體的重量、運(yùn)動方式（滾動還是滑動）有關(guān),。 摩擦力有時有利,，有時有害,，我們可以按需要增大或減小它。 改變物體的靜止或運(yùn)動狀態(tài),，必須有力的作用,。

安裝用重力拉動的小車，用橡皮筋彈力驅(qū)動的小車和氣球反沖力推動的小車,。用簡單材料制作橡皮筋測力計(jì),，模擬滾珠軸承。 在教師指導(dǎo)下,，運(yùn)用已有知識和經(jīng)驗(yàn)大膽想象,，創(chuàng)造性制作小賽車。使用彈簧測力計(jì)測量力的大小,。 用簡單器材做拉力大小與小車快慢關(guān)系的實(shí)驗(yàn),、橡皮筋繞的圈數(shù)與小車行駛距離關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。 在教師指導(dǎo)下做研究摩擦力大小的簡單對比實(shí)驗(yàn),。經(jīng)歷推測,、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、檢驗(yàn)推測的過程,，并作實(shí)驗(yàn)記錄,。運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)對摩擦力有益還是有害作判斷，對自行車上增加和減少摩擦力的設(shè)計(jì)作解釋,。

體驗(yàn)合作和不怕困難,，尊重自己和他人的勞動成果。發(fā)展對技術(shù)設(shè)計(jì)和動手制作的興趣,，激發(fā)創(chuàng)造精神,。 體驗(yàn)認(rèn)真實(shí)驗(yàn),、收集數(shù)據(jù),，進(jìn)行解釋的科學(xué)過程，樹立根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的科學(xué)態(tài)度,。勤于思考,、大膽解釋，樂意用科學(xué)知識分析日常事物,。感受科學(xué)技術(shù)與社會的關(guān)系,。

1.能針對問題，通過觀察,，試驗(yàn)等方法收集證據(jù),。

2.尊重事實(shí),，對收集到的證據(jù)做好紀(jì)錄。

3.愿意合作交流,。

1．能對研究過程和結(jié)果，對證據(jù)與解釋之間的邏輯關(guān)系,，提出自己的想法、評論，并與他人交流,。

5.在學(xué)習(xí)和解決問題中注重證據(jù)。

1.以課堂為主陣地,，向40分鐘要效率,，培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣。

2.在探究活動中既培養(yǎng)學(xué)生動手能力,，也培養(yǎng)學(xué)生動腦意識,，做到既動腦又動手。

積極利用課余時間輔導(dǎo)后進(jìn)生,，不歧視,、不放棄。

小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十四

指導(dǎo)思想：以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，堅(jiān)持從學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際出發(fā),，注意教學(xué)研究與實(shí)踐，加強(qiáng)科學(xué)探究室管理：做到合理管理,，合理使用,，合理分類、堆放,，及時借還,，及時打掃等。

主要措施：

一,、精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材,，優(yōu)化探究教學(xué)。

探究教學(xué)是科學(xué)學(xué)科中最主要內(nèi)容之一,。所以在科學(xué)教學(xué)中要積極創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生動手做，讓他們親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,。特別是現(xiàn)在的科學(xué)課,，在課前，教師更要精心準(zhǔn)備大量的有結(jié)構(gòu)的觀察,、實(shí)驗(yàn)材料,，保證正常的實(shí)驗(yàn)探究。

二,、加強(qiáng)管理,，合理使用。

本學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)室繼續(xù)加強(qiáng)管理,，有借有還,。在教學(xué)時,，首先，及時填好實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)名稱,，以及所需的實(shí)驗(yàn)器材,。其次，合理實(shí)驗(yàn),，在課堂上,，要對學(xué)生進(jìn)行安全教育和正確的實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)。最后,，實(shí)驗(yàn)做完后要及時放回原處,，并做好實(shí)驗(yàn)日志的記載工作。

三,、加強(qiáng)自制教具在教學(xué)中的重要作用,。

本學(xué)期我們倡導(dǎo)師生共同開辟科學(xué)教學(xué)園地，科學(xué)角,，收集材料,，自己動手制作教具，改善實(shí)驗(yàn)條件,。同時在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提倡“動手做”,，讓學(xué)生真正的參與科學(xué)科學(xué)探究的全過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,、創(chuàng)新能力,。

四、重視發(fā)揮電教手段,，優(yōu)化組合,。

科學(xué)教學(xué)中要優(yōu)化組合教學(xué)手段，努力提高投影,、錄象,、錄音等電教手段在教學(xué)中的使用率，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識,，在培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力的過程中發(fā)揮積極的輔作的作用,。

總之，為了適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)需要,，我們必須把握好過度期的教學(xué)，激發(fā)每一位科學(xué)教師的教學(xué)熱情,，積極倡導(dǎo)有創(chuàng)造性的教學(xué)研究,，為提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量而共同努力。

小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十五

以培養(yǎng)小孩子科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓孩子親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

《科學(xué)》四年級上冊由“熱”、“變化的天氣”,、“振動的聲音”,、三個單元組成。在三年級上,、下冊的基礎(chǔ)上,，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)孩子經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學(xué)探究活動,，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力,。

“熱”單元是一種常見的自然現(xiàn)象,，本單元主要是從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)入手，通過對一些常見的現(xiàn)象提出問題,，然后安排一系列有趣而又意義的探究活動,，讓孩子意識到生活中處處有科學(xué)，并進(jìn)一步激發(fā)孩子愛科學(xué),、學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的興趣和樂趣。本單元是由“冷和熱”,、“溫度計(jì)”,、“熱往哪里傳”“熱對物質(zhì)狀態(tài)的影響”5部分13個活動組成。

天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始,，對構(gòu)成天氣的四個基本要素分別進(jìn)行觀測,。其中包括云量的觀察和測定、雨量的觀察和測定,、風(fēng)的方向和等級的觀察和測定以及氣溫的測定,。這一部分活動中，還包括嘗試記錄各種天氣情況,，觀察生物預(yù)告天氣的行為以及學(xué)習(xí)獲得天氣信息的多種方法,。

對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始，通過對發(fā)聲物體的觀察和實(shí)驗(yàn),，研究和探討聲音是怎樣產(chǎn)生的,、聲音是怎樣傳播的，以及如何控制物體發(fā)出的聲音。在這一單元結(jié)尾設(shè)計(jì)的“制作我們的小樂器”活動,，將由孩子自由取材,，利用身邊材料制作一件能發(fā)出不同音調(diào)的小樂器，并嘗試著奏出簡單的樂曲,。

這些活動的教育意義和價值是多方面的,。我們在新學(xué)期的教學(xué)中需要特別關(guān)注的是這些活動在科學(xué)探究方面對教學(xué)提出的新目標(biāo),。

三年級的觀察認(rèn)識活動以定性為主,，很少涉及物質(zhì)的量。而在四年級的的活動設(shè)計(jì)中,，不僅要求孩子更為準(zhǔn)確和細(xì)致地觀察物體,，而且在很多情況下，要求使用測量的方法,，并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象,。例如,，云量和雨量,、氣溫、天氣,、聲音的高低等,。

這也是本冊教材在孩子科學(xué)探究能力方面提出的新要求,。觀察和收集事實(shí)上只是探究活動的一部分,，在此基礎(chǔ)上，對搜集到的事實(shí)進(jìn)行加工,、整理,、抽象和概括，以形成新的認(rèn)識才是科學(xué)探究活動的全部,。

孩子科學(xué)探究能力的提高,，以及對科學(xué)探究的理解是漸進(jìn)的，需要我們引領(lǐng)他們經(jīng)歷一個又一個具有科學(xué)意義的探究性學(xué)習(xí)活動,，才能逐漸獲得發(fā)展,。在新學(xué)期的教學(xué)中,，希望老師們勇于探索,，積累更多的經(jīng)驗(yàn),，將以探究為核心的小學(xué)科學(xué)教學(xué)提高到一個新的水平。

2,、了解科學(xué)探究的過程和方法,，嘗試于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題,、想問題

4,、親近自然、欣賞自然,、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的寫發(fā)展,。

1,、整體學(xué)習(xí)狀況：四年級孩子整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性,。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識,，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運(yùn)用知識。因而孩子對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上,，理解不甚深刻,，運(yùn)用能力差。

2,、已有知識,、經(jīng)驗(yàn)：孩子由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏,，科學(xué)探究能力,。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué)，使孩子沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然,，更沒有得到大人和老師及時,、周到的指導(dǎo)，使孩子沒能很好地在觀察,、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查等實(shí)踐活動中獲取知識、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感,。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段,，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小孩子的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小孩子年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，孩子必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

1、通過觀察實(shí)驗(yàn)等教學(xué)活動,，培養(yǎng)孩子認(rèn)真,、細(xì)致、實(shí)事求是與人合作不怕困難等各方面的科學(xué)態(tài)度,。

2,、通過天氣變化，向孩子進(jìn)行看圖聽懂天氣變化知識,。

1,、歸納、概括同類物體的共同特征,，并建立初步概念,。

2、歸納,、概括同類物體的共同點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律。

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課,；

2、把握小孩子科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),，因勢利導(dǎo),；

3、用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程,；

4,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5,、樹立開放的教學(xué)觀念,；

6、悉心地引導(dǎo)孩子的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,；

7,、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；

8,、組織指導(dǎo)科技興趣小組,，引導(dǎo)孩子參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué),。

探究法+演示法+參觀法+實(shí)踐法+討論法

實(shí)驗(yàn)法+列表法

搜集信息+現(xiàn)場考察+自然狀態(tài)下的觀察與實(shí)驗(yàn)

專題研究+情境模擬+科學(xué)小制作+討論辯論

參觀訪問+競賽+科學(xué)欣賞+社區(qū)科學(xué)活動

家庭科技活動

小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十六

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

3,、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測量，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù),，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

5、親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

1、整體學(xué)習(xí)狀況：四年級我共有3個教學(xué)班,，學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，但缺乏靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,。不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運(yùn)用知識,。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻,，運(yùn)用能力差,。

2、已有知識,、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生由于各種條件的限制,，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識不強(qiáng),。家長和學(xué)校偏重于語,、數(shù)、英教學(xué),，使學(xué)生沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然,，更沒有得到大人和老師及時,、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察,、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查等實(shí)踐活動中獲取知識、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感,。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段,，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

1,、全冊內(nèi)容情況：

本冊是科學(xué)教材的第四冊,。全冊教材包括了“電”、“新的生命”,、“食物”,、巖石和礦物”四個單元，由30多個典型活動組成,。教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動,，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能,。

2、各單元內(nèi)容和課時情況：

第一單元“電”共9課時,，具體包括：電和我們的生活（1課時）,，點(diǎn)亮我的小燈泡（1課時），讓更多的小燈泡亮起來（1課時）,，電路出故障了（1課時）,，導(dǎo)體和絕緣體（1課時），我來做個小開關(guān)（1課時）,，里面是怎樣連接的（1課時）,，我們選擇了什么（2課時）。

第三單元“食物”共7課時,，具體包括：一天的食物（1課時）,，我們的身體從食物中獲得什么（1課時），吃什么和還吃什么（1課時）,，生的食物和熟的食物（1課時）,，面包發(fā)霉了（1課時）,，減慢食物變質(zhì)的速度（1課時）,，食物包裝上的信息（1課時）,。

第四單元“巖石和礦物”共7課時，具體包括：各種各樣的巖石（1課時），進(jìn)一步觀察巖石（1課時），巖石的組成（1課時）,，怎樣觀察描述礦物（1課時）。巖石會改變模樣嗎（1課時），巖石礦物和我們（1課時）。

3、教學(xué)重點(diǎn)：

重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計(jì),，以探究為核心,，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4,、教學(xué)難點(diǎn)：

通過動手動腦,、親自實(shí)踐,，在感知,、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量,、采集數(shù)據(jù),，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課,；

2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo),；

3,、用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程；

4,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5,、樹立開放的教學(xué)觀念,；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,；

7,、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流,、合作,、幫助、研討中學(xué)習(xí)；

9,、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),；

10、組織指導(dǎo)科技興趣小組,，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué),。

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實(shí)驗(yàn)

專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論

種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會、報(bào)告會,、交流會

參觀訪問競賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動

家庭科技活動角色扮演科學(xué)幻想

探究法演示法參觀法實(shí)踐法討論法

談話法辯論法實(shí)驗(yàn)法列表法暗示法

周次教材內(nèi)容

1始業(yè)教育

2電和我們的生活

3點(diǎn)亮我的小燈泡,，讓更多的燈泡亮起來

4電路出故障了、導(dǎo)體與絕緣體

5油菜花開了,、減慢食物變質(zhì)的速度

6各種各樣的花,、食物包裝上的信息

7花、果實(shí)和種子,、各種各樣的巖石

8豌豆夾里的豌豆,、進(jìn)一步觀察巖石

9把種子散播到遠(yuǎn)處,、萌發(fā)的種子

10動物的卵

11我來做個小開關(guān),、里面是怎樣連接的

12我們選擇了什么

13我們選擇了什么

14一天的食物、巖石的組成

15我們的身體從食物中得到什么

16吃什么和還吃什么,、怎樣觀察和描述礦物

17生的食物和熟的食物,、巖石會改變模樣嗎

18面包發(fā)霉了、巖石礦物和我們

小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十七

一,、指導(dǎo)思想：

以郊區(qū)科學(xué)課堂教學(xué)模式《學(xué)案導(dǎo)學(xué)---自主探究》為指導(dǎo)思想,，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展大計(jì)和教科研的工作要點(diǎn),，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想和“育人第一”的教育宗旨?,。

同時結(jié)合科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，深刻領(lǐng)會教書育人的精神?，解放思想,、轉(zhuǎn)變觀念、勇于探索,、創(chuàng)造性的開展科學(xué)教學(xué)工作,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會探究解決問題的策略,，為他們終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ) 從而使我校的科學(xué)教學(xué)有進(jìn)一步的突破。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過經(jīng)歷真正的科學(xué)觀察活動的過程和體驗(yàn);初步體會到科學(xué)觀察需要細(xì)致，講求方法;并在一系列的觀察描述活動中獲得自信,。

2,、引導(dǎo)和推動學(xué)生開展調(diào)查活動;鼓勵學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境。

3,、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動過程,，經(jīng)歷初步的在觀察活動過程中提出問題，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程;經(jīng)歷解決觀察活動中的問題,，嘗試不斷改進(jìn)觀察方法的過程,。

4、能有順序,、有目的,、仔細(xì)地觀察。

運(yùn)用看,、摸,、聽等多種方法進(jìn)行觀察，綜合運(yùn)用感官感知事物,。

5,、能用文字、圖畫,、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果,。

和同學(xué)交流，相互評價觀察結(jié)果,。

6,、能查閱資料，了解有關(guān)的問題,。

7.在觀察,、研究的各種活動中，學(xué)生能夠逐漸做到注重事實(shí),、留心觀察、尊重他人的意見,，敢于提出不同的見解,，樂于合作與交流。

同時通過對水的觀察，保持和發(fā)展學(xué)生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望,。

三,、教學(xué)措施：

為了較好完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，針對我們學(xué)校學(xué)生在上學(xué)期期末考試中科學(xué)學(xué)科存在的實(shí)際情況,，結(jié)合學(xué)校的 “小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式,，突破教材難點(diǎn)，解決重點(diǎn),，結(jié)合現(xiàn)在三四年級學(xué)生實(shí)際,，我擬定了如下的教學(xué)措施：

(一)教學(xué)工作方面：

1、加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實(shí),，而且要學(xué)會對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、整理,、抽象和概括,。

2、運(yùn)用新課程理念,，做到“用教材”,，而非“教教材”。

認(rèn)真鉆研教材,、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計(jì),，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。

運(yùn)用多種評價手段,，以激勵學(xué)生的探究興趣,。

3. 鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測,。

教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計(jì)劃,，給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,。

4,、充分運(yùn)用教具、掛圖,、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué),，用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程;尤其要組織好每一個觀察認(rèn)識活動，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷,、體驗(yàn)每一個活動,。

5、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,，讓學(xué)生在相互交流,、合作,、幫助、研討中學(xué)習(xí),。

6.課堂常規(guī)有序：課本,、筆記本準(zhǔn)備好擺放在書桌上，鈴?fù)?zhǔn)時上(下)課,，互不侵占時間,。

7、課堂中隨時提問評價給分：加分內(nèi)容(發(fā)言,、傾聽,、猜想、敢于提出不同意見,、合理的建議,、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)等)，進(jìn)行及時評價反饋,，讓學(xué)生即時掌握自己的平時情況,。

8、實(shí)驗(yàn)實(shí)行評分考核：為了使每位學(xué)生的能力都得到發(fā)展,，實(shí)行小組長,、實(shí)驗(yàn)員、記錄員輪流制,，實(shí)驗(yàn)記錄考核制.

9,、要求學(xué)生平時多觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并且能用所學(xué)知識解決一個或幾個生活問題,， 真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)的生活化,。

10、實(shí)行課課內(nèi)容當(dāng)堂理解掌握,，下節(jié)課提問打分制度,，單元一練一測驗(yàn)的模式，課堂作業(yè),，及時批改,，讓學(xué)生養(yǎng)成及時完成作業(yè)的習(xí)慣，而且作業(yè)也實(shí)施星級評定,。

(二)教師成長方面：

(三)科學(xué)特色活動

1,、科學(xué)幻想畫：

活動目的：為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲，以及大膽想象,、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度;培養(yǎng)孩子成為親近自然,、珍愛生命、熱愛家鄉(xiāng),，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)意識,。

活動內(nèi)容：低年級學(xué)生可以全員參與,，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新，有意義的畫作,。

優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書。

2,、明天小小科學(xué)家：

活動目的：為了進(jìn)一步增加學(xué)生的動手能力,，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察，敢于思考的能力,。

通過開展科學(xué)發(fā)明活動,，使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁，是鮮活的,，并把所學(xué)知識運(yùn)用于發(fā)明創(chuàng)造中,，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。

活動內(nèi)容：學(xué)生可以利用身邊的物品,，自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作,，進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明。

內(nèi)容體裁不限,，優(yōu)秀作品會在全校進(jìn)行展出,。

本學(xué)期工作的主要任務(wù)是：改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式，努力建構(gòu)民主,、開放,、高效的教研機(jī)制;認(rèn)真研究課程功能、課程結(jié)構(gòu),、課程內(nèi)容,、課程實(shí)施、課程評價和課程管理,，深入了解并及時解決教學(xué)中的困難和問題;總結(jié),、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律,，在課程改革的`實(shí)踐中,，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和中小學(xué)課程建設(shè)與管理能力。

一,、本學(xué)期工作的策略是：“充分展開群眾性教學(xué)研究,，加強(qiáng)指導(dǎo)、完善服務(wù)”,。

科學(xué)學(xué)科的教學(xué)研究應(yīng)確立以人為本的理念,，充分調(diào)動廣大一線教師的積極性，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問題,，深入而全面,、扎實(shí)而有效地展開,，群策群力、共同探討,。

把科學(xué)學(xué)科教師隊(duì)伍打造成一個團(tuán)結(jié)的共同體,、研究的共同體、發(fā)展的共同體,。

二,、工作重點(diǎn)

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平

1.精心安排系列學(xué)習(xí)內(nèi)容,，講求針對性,、有效性。

(1) 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、系統(tǒng)鉆研新教材,，既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思考;又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究,。

(2) 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和經(jīng)驗(yàn),。

(3) 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn),。

(4) 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著,。

2.精心組織各種學(xué)習(xí)活動，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,。

(1) 繼續(xù)邀請省知名課程與教學(xué)專家為科學(xué)教師作教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告,。

從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式,，提高理論學(xué)習(xí)的效果,。

(2)不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氛圍,，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn),，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會。

(二)加強(qiáng)指導(dǎo)和管理,，提升課程實(shí)施水平

1.加強(qiáng)課程管理,，引導(dǎo)學(xué)校及科學(xué)教師落實(shí)和執(zhí)行國家的課程計(jì)劃，杜絕違規(guī)行為,。

2.加強(qiáng)新教材的培訓(xùn)力度,。

充分調(diào)動市(區(qū))專(兼)職教研員、各校學(xué)科帶頭人,、骨干教師,、教壇新秀的群體力量，在參加省新教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在**市有序開展教材章節(jié)分析,、教案設(shè)計(jì),、教學(xué)方法研究和教育資源建設(shè)等方面的研究。

指導(dǎo)教師吃透新教材,，全面把握新教材編寫意圖,。

3.整合全市教科研力量，由市教研室牽頭,，針對課程改革中的重點(diǎn)和難點(diǎn)成立專題研究組,，開展專項(xiàng)研究。

本學(xué)期專項(xiàng)研究的重點(diǎn)是：中法合作“做中學(xué)” 項(xiàng)目的深入研究與適度推廣共進(jìn);二是“同題異構(gòu)”多元化教學(xué)設(shè)計(jì)以及個性化教學(xué)實(shí)施;加強(qiáng)對課堂教學(xué)動態(tài)生成資源問題的研究,，在實(shí)踐中提高教師的教學(xué)智慧。

4.有序推進(jìn)“春暉工程”,，加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)“精品課”建設(shè),，共建優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)全市科學(xué)教育協(xié)調(diào)發(fā)展,。

5.根據(jù)地方課程資源整合和開發(fā)一些較有特色的地方性課程,，如家鄉(xiāng)常見動植物的研究、家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查研究,、蠶桑文化等,，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,，豐富德育的內(nèi)涵,。

6.結(jié)合科學(xué)學(xué)科基地的系統(tǒng)化建設(shè)，定期開展各種形式的基地活動,，向全市學(xué)科教師展示基地研究情況,。

(三)改善教研方式，提高教研質(zhì)量

充分發(fā)揮教研工作對于創(chuàng)造性地實(shí)施新課程過程中的核心功能和原動力作用,，引導(dǎo)教師充分,、全面解讀《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，提高學(xué)校課程建設(shè)能力。

1.改革傳統(tǒng)教研方式,，調(diào)動教師參與教研的積極性,，與教師共同協(xié)商、平等對話,，指導(dǎo)教師自主開展教研活動,，充分發(fā)揮教科研基地學(xué)校和各轄市(區(qū))科學(xué)學(xué)科中心組的研究與輻射作用，提高教研質(zhì)量,。

2.以各種形式,，靈活,、有效、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科基地的引導(dǎo)功能,，向全市學(xué)科教師展示學(xué)科基地研究氛圍與榜樣風(fēng)范,。

3.開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動，以期形成具有本地特色的科學(xué)課堂教學(xué)新模式,。

4.切實(shí)加強(qiáng)具體實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施,，培植典型，提高課程實(shí)施的研究水平,。

尤其要以中法合作“做中學(xué)”科學(xué)教育項(xiàng)目為抓手,，在認(rèn)真總結(jié)和深刻反思的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入開展教學(xué)案例的模仿(大力倡導(dǎo))與創(chuàng)生(適度嘗試),。

全面提高教師深度挖掘課程資源的能力以及課堂教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新的技能,。

5.加強(qiáng)對學(xué)校教研組工作的指導(dǎo)，根據(jù)“**市中小學(xué)教研組建設(shè)章程”,，定期檢查學(xué)校教研組的工作,。

6.不定期舉辦各種專題性、主題性學(xué)術(shù)沙龍,，營造良好學(xué)術(shù)氛圍,，為各種不同類型的科學(xué)教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會,。

7.繼續(xù)征集,、優(yōu)化、整理“教學(xué)情境設(shè)計(jì),、課堂教學(xué)實(shí)錄及評析”,，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié),、推廣教學(xué)第一線教師的教學(xué)改革成果,。

(四)重視教育科研，深化課題研究

1.探索小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原則和方法,，提高課題研究的實(shí)效性,。

科學(xué)課題研究應(yīng)重視應(yīng)用研究、行動研究,、現(xiàn)場研究,、微觀研究;應(yīng)重視質(zhì)的研究;應(yīng)以課堂教學(xué)、課程建設(shè)等具體問題為著眼點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重,，提倡“過程即成長”的行動理念,。

2.系統(tǒng)展開省級重點(diǎn)課題“科學(xué)探究中，滲透元認(rèn)知要素的實(shí)踐與研究”的結(jié)題工作。

(五)改革評價方式,，完善評價體系

1.逐步建立起以學(xué)生的發(fā)展為核心,，以學(xué)生自評、學(xué)生互評,、教師對學(xué)生的評價為重要內(nèi)容的課堂教學(xué)即時評價體系,。

2.幫助部分學(xué)校逐步建立并完善學(xué)生學(xué)業(yè)(學(xué)生成長)記錄袋，探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程性評價體系,。

3.逐步成熟**市小學(xué)科學(xué)學(xué)科有效教學(xué)抽樣檢測調(diào)研工作,，對符合科學(xué)教育規(guī)律的命題理論作出探討，將命題科學(xué)化的研究引向深入,。

4.探求小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查的最佳模式,，是小學(xué)科學(xué)評價體系重點(diǎn)需要加強(qiáng)的環(huán)節(jié)。

(六)組織各類研訓(xùn)活動,，促進(jìn)教師專業(yè)成長

實(shí)施新課程的關(guān)鍵是要有一支數(shù)量和質(zhì)量都能夠得到保證的教師隊(duì)伍,。

課程改革對教師的教育教學(xué)水平提出了更高的要求，它的成敗在很大程度上決定于教師的業(yè)務(wù)水平,。

因此，組織必要的培訓(xùn),、調(diào)研,、總結(jié)、推廣和競賽活動,，能夠推動教師隊(duì)伍的發(fā)展,。

1.繼續(xù)承擔(dān)小學(xué)科學(xué)教師繼續(xù)教育任務(wù)，圍繞課程改革這一核心內(nèi)容充分展開,，為新課程實(shí)施提供保障,。

認(rèn)真組織各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動,，引導(dǎo)教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，提升課程意識和課程實(shí)施水平，為新課程實(shí)施提供有力保障,。

2.組織《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn),、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動，引導(dǎo)科學(xué)教師明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向;組建學(xué)科性研究小組,，攻克難關(guān),，提高課程理解能力。

3.以省級實(shí)驗(yàn)小學(xué)為龍頭,，積極探索提高小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法,，采取積極措施，大面積穩(wěn)步提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)水平。

4.加強(qiáng)對青年科學(xué)教師的培養(yǎng),，探索促進(jìn)青年教師專業(yè)成長的新途徑,、新方法：以青年科學(xué)教師為主體，以課題研究為切入口,，以提高課堂教學(xué)效益為主線,，加大對青年科學(xué)教師培養(yǎng)力度;通過雙向選擇，為青年教師確定教學(xué)指導(dǎo)(以教研員,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師為主)，有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動,，促進(jìn)青年教師健康成長;繼續(xù)抓好青年教師的課題研究工作,，引導(dǎo)青年教師開展小型課題研究工作。

5.根據(jù)省市教研室有關(guān)規(guī)定,，有關(guān)學(xué)科組織教師教學(xué)能力競賽,、學(xué)科評優(yōu)活動。

(七)加強(qiáng)自身建設(shè),，提高研究能力

1.加強(qiáng)教研員自身的理論學(xué)習(xí),，確立自身的研究方向和專題，提高專業(yè)研究水平,。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)對轄市(區(qū))教研員的工作指導(dǎo),，促進(jìn)各地區(qū)教研水平的均衡發(fā)展。

3.教研員苦練內(nèi)功,，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識,，提升服務(wù)能力，努力提高自身的課程理論水平,、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量,、課堂教學(xué)研究與實(shí)踐能力、教研活動水準(zhǔn),，確保在新課程推進(jìn)過程中專業(yè)引領(lǐng)的整體水平能夠得到大幅度提升,。

三、工作日程

略

小學(xué)科學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十八

一,、教材分析：

教材的內(nèi)容安排在生命科學(xué)方面有所側(cè)重,。在科學(xué)知識方面，1～5單元主要涉及了《標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中生命科學(xué)和物質(zhì)科學(xué)的部分,。第6單元是綜合性單元,，試圖從學(xué)生生活中最為熟悉的“事物”入手，引發(fā)一系列的學(xué)?；顒?。在科學(xué)探究方面,，考慮倒三年級學(xué)生的生理和心理發(fā)展水平，還不可能從事較為獨(dú)立,、完整的科學(xué)探究活動,，出于科學(xué)探究始于細(xì)致觀察的特點(diǎn)，教材將著重點(diǎn)放在發(fā)展學(xué)生的觀察能力和對科學(xué)觀察的理解之上,。全冊是以學(xué)生有系統(tǒng)的觀察活動為主線展開的,，盡管各個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容、觀察對象不同,，但在活動的設(shè)計(jì)上充分考慮了觀察能力有步驟,、有計(jì)劃地發(fā)展。教材綜合性地考慮了科學(xué)探究方面諸多能力的培養(yǎng),。為了發(fā)展學(xué)生的科學(xué)判斷能力,，教材還充分體現(xiàn)了對觀察記錄和報(bào)告撰寫的重視。全冊教材自始自終都強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗(yàn),。教材在活動設(shè)計(jì)中,，還有意識地安排了多項(xiàng)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，力圖從多方面促進(jìn)學(xué)生情感,、態(tài)度,、價值觀的發(fā)展。

二,、對所教學(xué)生的分析：

小學(xué)科學(xué)三年級上冊所使用的年級有一個,，是三年級。我班共有學(xué)生30多名,，男女學(xué)生人數(shù)相當(dāng)。學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑,，思維較活躍,，好奇心較強(qiáng)。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律,，但男生普遍比女生愛動手,，愛發(fā)言。通過教師觀察,，該班級的學(xué)生對科學(xué)課的知識掌握程度差異較大,，部分學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)的能力不強(qiáng)。本學(xué)期,，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成,，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，動手實(shí)驗(yàn)操作等方面加強(qiáng)教學(xué),，獲得進(jìn)步,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對大樹的觀察,，經(jīng)歷一次真正的科學(xué)觀察活動的過程和體驗(yàn);經(jīng)歷用自己的方法對觀察到的內(nèi)容進(jìn)行描述的活動過程;經(jīng)歷簡單的對樹葉的顏色,、形狀、大小等屬性的觀察,、比較活動過程;經(jīng)歷對一片完整的葉的各組成部分的觀察和描述過程;獲得對一片完整的葉的組成部分的認(rèn)識;經(jīng)歷用簡單的文字,、圖畫等記錄自己的觀察結(jié)果。初步體會到科學(xué)觀察需要細(xì)致,，講求方法;并在一系列的觀察描述活動中獲得自信,。

2、引導(dǎo)和推動學(xué)生開展尋訪調(diào)查小動物的活動;鼓勵學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動物,，在課外或校外進(jìn)行一些觀察研究小動物的活動;并以活動經(jīng)歷和體驗(yàn)的形式進(jìn)行愛護(hù)小動物,、珍愛生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育,。

3,、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動過程：經(jīng)歷對小動物進(jìn)行簡單的觀察和描述的過程;經(jīng)歷初步的按一定順序觀察及動態(tài)觀察、細(xì)節(jié)和痕跡觀察的過程;經(jīng)歷簡單的比較觀察的過程;經(jīng)歷初步的小動物身體大小的比較和測量過程;經(jīng)歷初步的在觀察活動過程中提出問題,，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程;經(jīng)歷解決察活動中的問題,，嘗試不斷改進(jìn)觀察方法的過程。

4,、組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動中,，獲得關(guān)于動物的觀察特征、分類特征,、動物的多樣性,、動物的運(yùn)動、動物和食物,、動物和環(huán)境,、環(huán)境保護(hù)。