在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家上午好！

我是xx四小學(xué)的田xx,。今天能有機會在這里做經(jīng)驗交流,，我感到非常榮幸。和在座的各位經(jīng)驗豐富的新老班主任相比,，我談不上什么經(jīng)驗,，下面我只把自己做班主任工作的幾點感悟，在此和大家交流一下：

我就從“愛心”,、“細心”,、“耐心”三方面說說我的班主任工作情況：

有這樣一句話：“愛自己的孩子是人，因為這是人的本能,，而愛其他人的孩子你就是神”,。其實，生活中一個教師要做到愛學(xué)生并不困難,，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生,，包括那些成績差紀律差的學(xué)生。在班級管理中,，我一直都盡力做到平等的對待每一位學(xué)生,，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的關(guān)愛,！耐心地教育違反紀律的同學(xué),，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心地鼓勵有進步的同學(xué),。我原來有一個四年級的學(xué)生叫朱輝,，脾氣特別暴躁，在班里誰也不敢惹他,，動不動就摔桌子,、踢凳子，還會使勁打班里的空調(diào),，每到這時同學(xué)們都稱他“又發(fā)瘋了”,，別的孩子都躲著他,，他沒有朋友，每天一個人玩,，于是他就會帶很多很多的玩具到學(xué)校,，否則他的日子也很漫長，我和他談過幾次,，了解到他也很想有朋友,，但是怕別人不和他玩，所以不敢和同學(xué)們交流,，一有不痛快就想辦法發(fā)泄,，我說你先找找自己的問題，他說從小是跟爺爺奶奶長大的,，在村子里幾乎不讓他出門，怕別人傷著他,，一直到上小學(xué)基本沒和別人玩,，所以不知道怎么去交流，看到別人都三五成群的很羨慕,，我說我可以幫你,，他眼睛一亮，很期待的樣子,，體會到了我對他的關(guān)心和愛護,。我告訴他，“老師們都很喜歡你,，你很聰明,，成績不錯，但是脾氣得改一改,，共同生活在一個班級里難免有些磕磕碰碰,，有人不小心碰到你了不能發(fā)脾氣，要大度一點,，試著去原諒別人,，或者有的同學(xué)沒帶彩筆、尺子之類的學(xué)習(xí)用品你可以借給他,，但這需要一段時間,。”他答應(yīng)了,。過了一兩個月,，他有了很大的改觀，臉上能看到一點笑容了,，再說起他同學(xué)們不再是一種排斥的眼神了,，下課也有人和他聊天了,，已經(jīng)不需要玩具來打發(fā)時間了，真正從孤獨中走了出來,。六年級畢業(yè)時已經(jīng)是一個人緣很好的孩子,，他媽媽也覺得很高興。畢業(yè)兩年了還經(jīng)常和我聯(lián)系,，說說現(xiàn)在的生活,，我也覺得很欣慰。

課下我經(jīng)常和不同的孩子聊天,，讓他們談自己家中的趣事,、自己的興趣愛好，甚至是學(xué)習(xí)上,、生活中的煩惱,，觀察他們的喜怒哀樂。對班級大部分學(xué)生的性格特點和興趣愛好基本了解了,，這樣就連那些平時沉默寡言,，對我敬而遠之的學(xué)生也能對我暢所欲言，和我講一些悄悄話,。讓每個孩子都能感受到老師對他的關(guān)心,，老師不是以成績論英雄。有了學(xué)生的信賴和擁戴作為前提,，開展班級工作就等于有了堅實的基礎(chǔ),。

還有一個學(xué)生在日記中給我寫道：說田老師，雖然我的成績不好,，但你一點都沒有責(zé)怪我,，我很愛這個班集體，很喜歡老師,，我雖然不能取得好的成績,，但我每天都會認認真真的對待我的任務(wù)，每天我都會按時干值日,。當時看了,，我心里很感動。的確是這樣,，教師的愛是陽光,、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料,。你送給他們一束溫暖的目光,，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候,，他們都會倍受感動,，并銘記在心,。

（1）量化管理細

每次接手一個新的班級在對學(xué)生進行了較為詳細的了解之后，我就會根據(jù)班級目標和學(xué)生實際,，花費一定的時間,，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀班規(guī)。對于這些制定出來的班紀班規(guī),，我會在班會課上一條一條向?qū)W生公布,，并征求班級每個學(xué)生的意見，只要是所有學(xué)生都通過的規(guī)定就留下來,，沒有的通過的規(guī)定全部去掉,，這樣一來，其實這些規(guī)定就相當于是全班同學(xué)自己制定的一樣,，他們自己同意的制度,，他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理,，不會有一絲的抵觸情緒,，有的只是后悔和羞愧。

（2）作業(yè)記錄細,。

我們班的孩子都有一個作業(yè)記錄本,，用來記錄每天的作業(yè),，語文、數(shù)學(xué),、英語等所有的作業(yè)都記在上面,，列表,、分條記錄，每一項作業(yè)完成以后都畫一個對號,，表示已完成,，所有的作業(yè)都完成以后家長在下面簽字。如果有沒畫上對號的就說明這一項還沒完成,，家長在簽字時就能看到孩子的作業(yè)情況,，有忘記的可以提醒孩子去完成。家長的任務(wù)不只是簽一個名字,，目的是檢查督促孩子按時完成作業(yè),，不偷懶，在家長會上也說清楚了,，這個簽字就是家長的作業(yè),，每天都要簽，目的是讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,。這個本子每天要交,，開學(xué)第一個月我自己批,，檢查完成情況，也檢查簽字情況,，家長都會很配合我的工作,，我們都是為了孩子。形成習(xí)慣以后我不再每天批閱,，可能會三天檢查一次,，一周抽查一次，但是家長要每天簽字不能中斷,，最近,，我又通過班級群、飛信發(fā)作業(yè),，因為有的孩子偷懶,，總是不記英語作業(yè)，我和家長約定,，把作業(yè)發(fā)給家長看看,，在檢查孩子記的作業(yè)時有所對照，如有遺漏可以及時讓孩子完成作業(yè),。所以現(xiàn)在我們班的作業(yè)情況一直很好,，基本都能交全，每天早上聽到組長告訴你：“老師,，我們組的作業(yè)全了”時,，心里特別舒服，一天都不心煩,。

當然不可能每天都交全,，偶爾也有忘記的，只要原因合理,，并且及時交上,，就不會懲罰他。為此,，我還制定了作業(yè)記錄表,，由小組長記錄每天的作業(yè)情況，把沒交的記在表上,，每人給一次機會,，及時交上就在表格里打?qū)μ枺C明已經(jīng)交了,。

（3）分工落實細

仔細認真,、嚴謹務(wù)實是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點上我特別注意用我的細心影響,、感化每一個學(xué)生,，在進行班級工作分配時,，我的分工很細，根據(jù)學(xué)?！耙蝗粘Ｒ?guī)檢查和要求,，細到學(xué)校檢查的每一個項目都有對應(yīng)的專人負責(zé)檢查、監(jiān)督,。

1,、衛(wèi)生方面，衛(wèi)生的總要求是“快,、凈,、齊”。

“快”是指十分鐘內(nèi)必須完成,，早上,、中午上課前干完，不能耽誤晨讀,、午寫,；“凈”是干凈的“凈”；“齊”意思是整齊,。為了讓衛(wèi)生達標,，我把班級衛(wèi)生工作細化到人，每個課間都有專人檢查教室,，因為教室地面,，不管你打掃得多干凈，只要下課后,，你到班上轉(zhuǎn)一圈，在地面上或走道上,，總能夠撿到一些小紙片,、小紙屑等等，每節(jié)課都能見到,。上課前課桌排整齊后,，下課你再看一看，保證不是原來的整齊樣子,，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢,？針對小學(xué)生這個群體，只有一個辦法：就是每節(jié)課后以及放學(xué)時,，每位同學(xué)先進行自檢,，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈，是否有紙屑以及課桌是否與第一排對齊,，然后各自及時處理不良現(xiàn)象,；另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌,。因為地面的干凈保持與課桌的整齊保持是一個頑疾，是一個特別難管理但又特別重要的一個區(qū)域,，因此費力最多,。只要我上課都會檢查室內(nèi)衛(wèi)生情況，如果有紙片我會自己掃起來或撿起來,，時間久了也影響到了學(xué)生,，他們也會主動去撿。記得去年孩子們看了一期《少年大世界》,，其中有一頁是說星座的事,，孩子們都問我是什么星座的，我說你們猜一猜,，他們意見一致,，都說我是處女座，我說不是,，都很意外,，說不可能啊，就像處女座啊,，我很納悶,，拿過書看一看，明白了,。他們都說我特別愛干凈,，見不得有垃圾，很符合處女座的特點,?？磥砦移綍r的做法已經(jīng)記在了學(xué)生的心中。

大掃除時各個角落都有專人負責(zé),，室內(nèi),、室外、樓梯沒有遺漏,，沒有死角,，黑板、講臺,、墻裙,、門窗、書櫥,、桌凳的排列,、衛(wèi)生工具的擺放以及作業(yè)本的擺放等等，各有一人負責(zé)，各人完成自己的工作后必須請值日班委檢查合格后才可以離開教室,，他們有時會主動找我去驗收,。我經(jīng)常對學(xué)生說，天天都是大掃除,，生活在一個干凈整潔的教室里是件多么愉快的事,。這學(xué)期開學(xué)以來我們班的衛(wèi)生狀況一直很好。

2,、紀律方面,。

說到紀律，它的范圍很廣,，涉及到的內(nèi)容較多,，小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面,，我想主要抓好以下兩個方面的工作,，要求不要太多，但要實用：第一是上課前組長檢查著裝情況,，特別是紅領(lǐng)巾,、校卡的佩戴,，不要一進校門就摘下來,，容易丟失；上課預(yù)備鈴聲響時,，應(yīng)迅速進入教室并安靜下來,，只有靜下心來才能集中注意力認真上好課，第二遍鈴響再進教室就算遲到,。第二是課間活動要安全：提倡開展有益的娛樂活動,，但不能在教室里；不做危險的游戲,；下課禁止追逐打鬧,、大聲喧嘩，不劇烈運動,。

一般情況下，相對調(diào)皮的學(xué)生進入一個新班后,，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他,。能管住，以后他就老實了,；否則,，他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點,，一般我在接手一個新班的時候,，上來總是盯緊靠牢,，重視學(xué)生行為細節(jié)，必要時非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個大大的下馬威,。別以為紀律松散的學(xué)生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變,，要有耐心，剛開始多一些付出,，日后就省勁了,，對此我確實有“事半功倍”的良好感受。

比如我現(xiàn)在的班里有一個叫張仕翰的學(xué)生,，成績不好,，他很懶，特別不喜歡寫語文作業(yè),，因為字太多,，他寫得慢，所以經(jīng)常在規(guī)定的時間內(nèi)寫不完,，上周一次課堂作業(yè)他沒寫完,，下午最后一節(jié)課我讓他補，叫到講臺跟前一邊聊天一邊寫,，到放學(xué)時還差一點,，我知道他回去后就把這事給忘了，但是這次我沒訓(xùn)他,，沒有命令他,，慢慢問他準備什么時候交上啊,？他說明天早上,，我問：說話算話嗎？他說算話,。我說怎么才能相信你呢,？他和我握手約定，說明天早上來了第一件事就是交這項作業(yè),，我看他信心滿滿,，就說：好，明天我等著收作業(yè),。第二天我早到了教室,，果然，他一進門沒等放下書包就把作業(yè)拿了出來,，很得意地交給我,，“老師，給你作業(yè)”！我順勢表揚了他,，現(xiàn)在的作業(yè)好多了,，感覺班里又多了一些和諧的氣息，又有花兒要開了?，F(xiàn)在他還和班里的另一個同學(xué)負責(zé)收發(fā)班里的呼啦圈,，為了方便拿取，他自己帶來繩子,，把呼啦圈捆起來,，做的非常好。所以對待學(xué)生耐心是必不可少的,，著急反而更糟糕,。

以上我與大家共同交流了班級管理工作中一點體會。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛心”去感化學(xué)生,，用“細心”觀察學(xué)生,，還要用“耐心”等待學(xué)生。其實在座的各位都有自己的方法管理班級,，說得不好的地方請多指正,，謝謝大家！

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),，同事：

???下午好,！

本人xxx，教學(xué)十多年來,，已有將近十年的班主任管理經(jīng)驗,，可以說是年年擔(dān)任班主任。而這個學(xué)期更有著不同尋常的經(jīng)歷,，我先后擔(dān)任兩個班級的班主任,。

開學(xué)初，按學(xué)校的安排,，我擔(dān)任七年8班的班主任,，在我的管理下，這群好動的小鬼逐步適應(yīng)了中學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，軍訓(xùn)會操中還獲得了第二名,，班級穩(wěn)定發(fā)展。到了期中考前的幾個星期,，3班由于一些原因,，更因為出現(xiàn)了幾個小霸王，導(dǎo)致班風(fēng)混亂,，出現(xiàn)了無班主任無人接管的情況。學(xué)校通知我放手8班去接管3班。我心里雖然有點委屈,，但為了支持學(xué)校和年段的工作,，也當是迎接一個挑戰(zhàn)，相信自己能治理好這個班級,。我最終還是接受了,。

下面我就談?wù)勎抑卫?班的一些做法和班主任工作的一些體會：

首先要得益于我高大的形象，學(xué)生一見,，就先怕了我三分,。當然，讓學(xué)生心中只有一個怕字也不能帶好班級,。還應(yīng)該恩威并濟,，用我的話講就是鐵血高壓政策加上懷柔親和的手段。

鐵血高壓政策表現(xiàn)在制定細致的班規(guī),，并嚴格公正的執(zhí)行,。

中學(xué)生守則里的內(nèi)容是相對比較表面化的一些要求，所以我根據(jù)班級的具體情況制定了細致切實可行的班規(guī),，在班級宣讀并讓全班學(xué)生抄下,，然后把班規(guī)公示貼在墻上，時時提醒學(xué)生不要違反班規(guī),。

學(xué)生是否違反班規(guī),，不能單靠班主任和幾個班干部來督促。于是我為8個小組分別設(shè)立了3位小組長,，輪流負責(zé)登記違紀的現(xiàn)象,。每天由值周班長負責(zé)寫下隨機安排的監(jiān)督序號，比如第1小組監(jiān)督第8小組,，第8小組監(jiān)督第3小組等,，以免學(xué)生之間互相袒護和報復(fù)。

每天放學(xué)小組長把登記結(jié)果交給值周班長,，到周一再由值周班長統(tǒng)計在班會課上公布,。而后當然就是班主任來算賬了。

班主任要想信服于人,，樹立威信,，一定要言出必行，班規(guī)怎么定的就怎么罰,，誰也不例外,。

具體每次落實到位后，久而久之,，學(xué)生就習(xí)慣去自覺遵守班規(guī),。不敢隨意違反了,。

懷柔親和的手段表現(xiàn)在多與學(xué)生溝通，讀懂學(xué)生心理,。

我覺得班主任要“能說會道”,。有時還要來點小幽默。因為班主任不僅要跟學(xué)生說,，還要跟家長說,，跟科任老師說，所以溝通顯得就很重要,。

一般情況下,，我新接手一個班級，先要給學(xué)生們上一堂班會課,，教他們?nèi)绾萎敽脤W(xué)生,，如何收買科任老師的心，如何在學(xué)校,，班級好好做人,。同時說出我對他們的期望及班級的規(guī)劃，樹立他們的信心,。

我還讓每位學(xué)生寫下自己的家庭情況,，如家庭成員，電話,，家長職業(yè)等,，有利我們馬上把握每個學(xué)生情況。我還把自己的電話,，qq等公布在黑板上,，及時與一些學(xué)生及家長溝通。特別與一些沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上用qq交流,，用他們喜歡的方式與他們溝通,，我發(fā)現(xiàn)效果很好。一些學(xué)生因此而縮短了上網(wǎng)吧的時間,。

經(jīng)常與個別學(xué)生面對面談心,，是做好班主任工作的手法之一。一味恐嚇威脅只能增加學(xué)生抵觸情緒,，而如果做通了他們的思想工作,，有時會讓學(xué)生出現(xiàn)你意想不到的轉(zhuǎn)變。

不到萬不得已,，我不會請家長到校,，一般都用電話溝通，一來,，保留家長的面子,，二來,，不至于讓學(xué)生破罐子破摔。家長沒到校,，學(xué)生心里還有點忌諱,，怕家長被叫到學(xué)校后果嚴重。一旦經(jīng)常請家長,，學(xué)生就會無所謂了，他必然知道,，不過如此處理而已,。

嚴重違紀以及經(jīng)常違紀的我就會請家長帶回去教育，當然不是讓他退學(xué),。而是讓家長帶學(xué)生去進行“勞動改造”,，吃點苦頭再回來。而且這個時候千萬不能讓家長認為你嫌棄他們的孩子,，怕他影響班上同學(xué)學(xué)習(xí)才讓他領(lǐng)回去,。我一定會告訴他，等讓他吃夠了苦,，知道學(xué)習(xí)的好處,，做通了思想工作了，歡迎隨時帶他回來上課,。這個時候家長通常會握著我的手,，說“謝謝”！

經(jīng)過幾個星期的努力,，3班班風(fēng)班貌出現(xiàn)了很大轉(zhuǎn)變,，期中考試中個別科目還取得了好的成績。

當然,，我還有很多不足的地方,，比如有時處理學(xué)生過于急躁，和科任老師還要更進一步的深入配合等等,。

班主任細節(jié)的工作還有很多,，各種酸甜苦辣就只有這些當班主任的才能體會了。我只是簡單談?wù)勎业膸c心得,。

好了,，謝謝大家！

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇三

現(xiàn)如今,，發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān),，發(fā)言稿在寫作上具有一定的格式要求。相信很多朋友都對寫發(fā)言稿感到非?？鄲腊?，以下是小編整理的班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的同仁們：

大家下午好！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、年級主任給我這個機會,，在這里和大家一起交流班主任工作心得。今年我?guī)У氖歉呷?）班,，文科平行班,，學(xué)生的基本素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力紀律表現(xiàn),，都很一般,。有人把我們這些行為習(xí)慣不好的學(xué)生叫做“會哭鬧”的孩子。因為好孩子的標準：聽話,，不哭不鬧,。這幫孩子哭鬧的厲害，而且經(jīng)?？摁[,，甚至不講道理。制止他們哭鬧的快速方法是強制堵住他們的嘴,，哭聲會戛然而止,，但這種做法不是教育。我也不想這幫孩子在我的手里哭斷了氣,。所以,，如何使愛哭鬧的孩子不哭、不鬧,，這就是我一直在想的,、做的。

“十年樹木,，百年樹人”,，我們應(yīng)該放平心態(tài)，不能把自己的想法當成生產(chǎn)線,，把學(xué)生當成機器零件,，兩三年后，學(xué)生就成為你的生產(chǎn)線下的產(chǎn)品,，又比如做菜,，用猛火，有可能把菜炒糊了,，只有用溫火去燉才能熬出好湯,。教育的宗旨是對學(xué)生的終身幸福奠定基礎(chǔ),，哪怕僅僅是鋪墊了一塊磚。劉主任有一次開會時給大家分享的：“帶著蝸牛去散步”,，很經(jīng)典,，細細品味，我才意識到,，要尊重事實,，拔苗助長，急于求成的心態(tài),，其結(jié)果往往是事與愿違,！甚至是有害的。

有這樣一個故事：智慧,、成功和愛這三位天使來到人間，一位母親請他們到家里來做客,，天使對那位母親說：“我們?nèi)恢荒苋ヒ晃?，你回家商量一下選擇我們?nèi)恢心囊晃弧,！蹦赣H回家商量以后決定把愛請回家,。母親問：“哪一位是愛？請進屋吧,！”愛起身向屋里走去,，奇怪的是另兩位也跟了進來。母親很驚訝地問：“你們兩位怎么跟進來了,？”答：“我們是跟著愛的,，哪里有愛哪里就有成功和智慧?！弊鲋腔鄣陌嘀魅?，前提是要有愛。愛自己的學(xué)生,，愛自己的工作,，這樣在工作中才能迸發(fā)智慧的火花，才能享受成功的快樂,。有愛就有一切,！

大局是學(xué)校的大局，是全校一盤棋的觀念,。不說有損大局的話,，不做不利大局的事。大局有時是和個人利益對立的,，顧大局有時就需要犧牲小利,，犧牲個人利益的（包括時間,、對家人的照顧等），這是一種覺悟,。在大是大非面前，一定要有正確的立場,。因此,，學(xué)校的活動我們班都積極參與，比如學(xué)校的捐款活動,，每次捐款我們班都是較多的,，四川雅安地震我們班捐款1227元。

不要以為家長的素質(zhì)都很高,。案例：

1）20xx年發(fā)生的一件事,，新老師和我分別帶18、19班,，一天周日晚返校,。

2）今年清明節(jié)放假帶上兒子和愛人去新華書店，剛到書店門口,，接到郭xx家長的電話,，第一句話“班主任，你們這樣做事是欺負人哩,！”（有關(guān)宿舍門能壞處理一事,，光他走讀了）——打了有半個小時電話，掛斷后,，我給武老師撥電話匯報了情況,，武老師把這件事處理得很好，家長沒來鬧事,。

班主任要增強工作的事前預(yù)見性,，安全教育不離口。食品安全,、運動安全,、活動安全、出行安全,、交友安全,、教育安全等等，能想到的要說到,，能多說的不少說,。出現(xiàn)問題要冷靜，要處理及時，溝通及時,。今年6月份中原路嵩山路交叉口,，鄭州市第19中學(xué)高一學(xué)生騎電動車闖紅燈，撞上了左拐轎車后當場死亡事件,，第二天早上看新聞后,，第一時間利用課間操時間講了安全問題，同時收到趙主任發(fā)的校信通,，再次強調(diào)安全問題,。

每天面對幾十個學(xué)生，聽話的,，調(diào)皮的,，習(xí)慣有好的也有不好的，不完成作業(yè)的,，和老師頂嘴的,，應(yīng)有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急躁心理,，你就無法從工作中尋找快樂,。一定要調(diào)整好心態(tài)。李鎮(zhèn)西老師說：“做最好的教師,，是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動,；是對某種欲望的放棄,，也是對某種理想的追求?！边@句話講得非常實在,，辯證而又深刻。這就告誡我們要面對現(xiàn)實,，不可盲目自信,，妄自尊大，其實,，工作中只要把我們的狀態(tài)調(diào)整到最佳,，和學(xué)生一起盡心盡力就行了。我認為班主任工作固然要看結(jié)果,，但更重要的是要看工作的態(tài)度,，看工作的過程，要善于在這個過程中,，發(fā)現(xiàn)自己的成績和進步,，尋找自己的成功和快樂，要明確認識過程有時比結(jié)果更重要，更精彩,。只要我們工作努力了,，盡心了，問心無愧了,，又何必太去在意結(jié)果呢,？殊不知太在意結(jié)果，我們有時會失望,、煩惱,、傷心，會背上過重的思想和心理負擔(dān),，會壓抑思想,，會處于一種郁悶、煩躁的狀態(tài),，這樣下去時間久了對自己的身體能好嗎,？老子說：“知和曰常，知常曰明,?！币馑际侵酪云胶偷男膽B(tài)處事，就懂得了生命的永恒規(guī)律,，這就叫高明,。

現(xiàn)在的學(xué)生不大好管，這是事實,。有的學(xué)生個性獨立,、叛逆心理比較強烈，頂撞老師,，不服從老師管理甚至辱罵老師等惡劣現(xiàn)象時有發(fā)生,。當發(fā)生類似的情況時，我認為班主任切不可莽撞沖動,，失去理智,，和學(xué)生對著硬干起來。因為人在非理智的時候,，智力水平是最低的,，有時甚至出現(xiàn)思維短路、意識空白的情況,。在這種情況下處理學(xué)生,，弄不好會出現(xiàn)一些尷尬難堪的局面，非但不利于問題的解決,，甚至還會激化矛盾,，給自己留下一些不必要的麻煩,，影響自己的工作和情緒，這種情況顯然也會影響自己的身心健康（我班有個女生,，他爸說手機就是她的命,，收絕對不會給你的）。怎么辦呢,？我認為最好的辦法就是不管出現(xiàn)什么情況,，班主任都要保持住自己冷靜、平和,、理智的心態(tài),。當學(xué)生情緒激動甚至言行出現(xiàn)過激時，更要使自己冷靜下來,，讓學(xué)生也靜下來反思,，進行一下“冷”處理，班主任也可以利用這段時間來平靜一下,，尋找一下解決問題的最佳辦法,。一般來講，學(xué)生只要是真正犯了錯誤,，靜下來反思一段時間后,，他們最后都能夠認識到自己的缺點或錯誤。即使一時認識不到位也不要緊,，班主任只要認真平靜地幫助他分析一下,，學(xué)生一般都會悅納老師的批評教育，最后改正錯誤的,。

其實,，學(xué)生犯錯誤實屬正常?？鬃诱f過，人非圣賢,，孰能無過,，關(guān)鍵是要使他過而能改。荊校長說過：學(xué)生有犯錯誤的權(quán)利,，改正可以免受懲罰,，學(xué)生有改正錯誤的義務(wù)，執(zhí)迷必受懲罰,。在當今浮躁的社會,，學(xué)生的學(xué)習(xí)競爭激烈，課業(yè)負擔(dān)繁重,、精神緊張,，身體有時又得不到很好的調(diào)整與休息，壓抑煩躁的心情得不到有效釋放，他們的思想,、心理,、身體、言行等出現(xiàn)一些問題確屬在所難免,，這是成長期與青春期的正?，F(xiàn)象，對他們過分的希望和理想化的要求,，顯然是不符合客觀實際的,。因此，作為班主任要學(xué)會善于與學(xué)生換位思考,，將心比心,，理解他們，容忍他們,，正確地對待他們的缺點錯誤,，保持住自己理智的心態(tài)，不急不燥,，不慍不惱,，心平氣和，冷靜沉著,，用平靜的眼光看待班級,，看待學(xué)生，看待一切,，把一切都聊且看作是正常情況下的正常發(fā)生,，如此一來心境自然也就平和多了，作為班主任,，我認為應(yīng)當加強和進行這種修煉和砥礪,。

以上是我做班主任的一些思考與做法，不當之處,，敬請各位同仁批評指正,。謝謝！

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的同仁們：

大家下午好,！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級主任給我這個時機,，在這里和大家一起交流班主任工作心得,。今年我?guī)е氖歉呷?）班，文科平行班,，學(xué)生的基本素質(zhì),、學(xué)習(xí)能力紀律整體表現(xiàn),，都很一般。有人把我們這些行為習(xí)慣不好的學(xué)生叫做“會哭鬧”的孩子,。因為好孩子的標準：聽話,，不哭不鬧。這幫孩子哭鬧的厲害,，而且經(jīng)?？摁[，甚至不講道理,。制止他們哭鬧的迅速方法是強制堵住他們的嘴,，哭聲會戛然而止，但這種做法不是教育工作,。我也不想這幫孩子在我的手里哭斷了氣,。

所以，如何使愛哭鬧的孩子不哭,、不鬧,，這就是我一直在想的、做的,。

“十年樹木,，百年樹人”，我們應(yīng)該薩溫齊心態(tài),，不能把自己的論調(diào)當成論斷生產(chǎn)線,，把學(xué)生當成應(yīng)用軟體零件，兩三年后,，學(xué)員就成為你的生產(chǎn)線下的產(chǎn)品,，又比如做菜，用猛火,，有可能把菜炒糊了,，只有用溫火去燉才能熬出好湯。教育的宗旨是對學(xué)生此位的終身幸福奠定基礎(chǔ),，哪怕僅僅是鋪墊了一塊磚,。劉主任有一次開會討論時給大家分享的：“帶著蝸牛去散步”，很經(jīng)典,，細細品味,，我才意識到,，要尊重事實,，拔苗助長，急于求成的心態(tài),，其結(jié)果往往是出師不利,！甚至是有害的,。

有這樣一個故事：智慧、成功和愛這三位天使來到親愛人間,，一位母親請他們到家里來做客,，天使對那位母親說：“我們?nèi)恢荒苋ヒ晃唬型慊丶疑塘恳幌逻x擇我們?nèi)恢心囊晃??！闭煞蚧丶疑塘恳院鬀Q定把愛請回家。母親問：“哪一位是愛,？請進屋吧,！”愛起身向屋里走去，沖進去奇怪的是另兩位也跟了沖進來,。母親很驚訝地問：“你們兩位怎么跟新來了,？”答：“我們是跟著愛的，哪里有愛哪里就有小王子成功和現(xiàn)代科技,?！弊鲋腔鄣陌嘀魅危疤崾且袗?。愛自己的學(xué)生,，愛自己的工作，就可以這樣在工作中才能迸發(fā)智慧的火花,，才能充分享受成功的快樂,。有愛就有一切！

教育管理方面：

大局是學(xué)校的大局,，是全校一盤棋的觀念,。不說難保大局的話，不做有利大局的事,。不辱使命有時是自身利益和個人利益對立的,，顧大局有時就需要顧大局犧牲菁菁，犧牲個人利益的`（包括時間,、對家人的照顧等）,，這是一種覺悟。在大是大非面前,，一定要有正確的政治立場,。因此，學(xué)校的活動我們班都積極參與,，比如學(xué)校的捐款活動,，每次有次捐款我們班都是較多的，四川雅安地震我們班捐款1227元,。

不要何況家長的素質(zhì)都小學(xué)生很高,。案例：1）20xx年發(fā)生的一件事,，即新老師和我分別帶十八、19班,，一天周日晚返校,。2）今年清明節(jié)放假帶上和愛人去新華書店，剛到書店門口,，接到郭xx家長的電話,，第一句話“班主任，你們這樣做事是欺負人哩,！”（有關(guān)寢室門能壞處理一事,，光他走讀了）——打了有半個小時電話，掛斷后,，我給武老師撥電話匯報了個別情況,，武老師把這件事處理得很好，家長沒來鬧事,。

班主任要增強工作的事先預(yù)見性,，安全教育不離口。食品安全,、運動安全,、活動安全、出行安全,、交友安全,、教育安全等等，能想到的要說到,，能多說的不少說,。出現(xiàn)問題要冷靜，要處理及時,，溝通及時,。今年6月份中原路嵩山路交叉口，鄭州市第19中學(xué)高一學(xué)生騎電動車闖紅燈,，撞上了左拐轎車后當場遇害該事件事件,，第二天早上看新聞后才，第一時間利用課間操時間講了安全問題,，同時收到趙主任發(fā)的校信通,，再次反復(fù)強調(diào)安全問題。

每天面對幾十個學(xué)生,，聽話的,，調(diào)皮的，習(xí)慣有好的也有不好的，不完成作業(yè)的,，和老師頂嘴的，應(yīng)有盡有,。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急躁心理,，幸福你就無法從工作中尋找快樂。一定要調(diào)整好心態(tài),。李鎮(zhèn)西老師說：“做最好的教師,，是一種平和的心態(tài)，也是一種熱血的行動,；是對這類欲望的放棄,，也是對某種理想的禁欲主義?！边@句話講得非常顯然,，辯證而又深刻。這就告誡我們要不管怎樣,，不可盲目自信,，妄自尊大，其實,，組織工作中只要把我們的狀態(tài)調(diào)整到雙料最佳,，和學(xué)生一起盡心盡力就行了?？匆豢次艺J為班主任工作固然要看結(jié)果,，但越來越重要的是要看非常重要工作的態(tài)度，看工作的過程,，要善于在這個過程中會,，睡著的成績和進步，尋找自己的成功和快樂,，要細化過程認識過程有時比結(jié)果更重要,，更精彩。只要我們工作努力了,，盡心了,，問心無愧了，又何必太去在意結(jié)果呢,？殊不知實在太在意結(jié)果,，我們有時會失望、煩惱,、傷心,，會背上過重的思想思想體系和心理負擔(dān)，會壓抑思想,，會處于一種郁悶,、煩躁的狀態(tài),，這樣下去時間幸對自己的身體能好嗎？老子說：“知和曰常,，知常曰明,。”意思是知道以平和的心態(tài)處事,，就懂得了生命的永恒規(guī)律,，這就叫高明。

如今的學(xué)生不大好管,，這是事實,。有的學(xué)生個性分立、叛逆心理比較強烈,，頂撞老師,，不不是服從老師管理甚至辱罵老師等惡劣現(xiàn)象時有發(fā)生。當發(fā)生類似的異常情況時,，班主任我認為數(shù)學(xué)老師切不可莽撞沖動,，失去理智，和學(xué)生對著硬干起來,。因為人在非理智的時候,，智力水平是下限的，有時甚至出現(xiàn)思維短路,、意識空白的情況,。在這種情況下處理學(xué)生，弄不好會出現(xiàn)一些尷尬難堪的局面,，非但不利于問題的解決,，甚至還會激化矛盾，給自己留下一些不必要的麻煩,，影響自己的工作和恐慌情緒,，這種沖擊情況只不過也會影響自己的身心健康（我班有個女生，他爸說手機就是她的命,，收即使不會給你的）,。怎么辦呢？我認為最糟的辦法就是不管出現(xiàn)什么情況,，班主任都要繼續(xù)保持都住自己冷靜,、平和、理智的心態(tài),。當學(xué)生情緒時候激動甚至言行出現(xiàn)過激時,，更要而使自己冷靜下來，讓學(xué)生也靜下來反思，進行一下“冷”處理,，班主任也可以這段時間來平靜一下,，尋找一下解決問題的最佳辦法。一般來講,，師生只要是真正犯了錯誤,，靜下來反思一段時間后，他們最后都能夠認識到自己的缺點或,。不是即使一時體悟不到位也不要緊，班主任只要認真平靜地慎重幫助他分析一下,，學(xué)生一般都會悅納老師的批評教育,，最后改正錯誤的。

其實,，學(xué)生偷懶實屬正常,。孔子說過,，人非圣賢,，孰能無過，關(guān)鍵是要使到他過而能改,。荊校長說過：學(xué)生有犯錯誤的權(quán)利,，改正可以免受嚴懲，學(xué)生有改正錯誤的義務(wù),，執(zhí)迷必受懲罰,。在當今憤世嫉俗的社會，學(xué)生的學(xué)習(xí)競爭激烈,，課業(yè)負擔(dān)繁重,、精神緊張，身體有時又得不到很好的調(diào)整與休息,，壓抑煩躁的心情得不到有效釋放,，他們的思想、心理,、身體,、言行舉止等出現(xiàn)一些問題確屬在所難免，這是成長期與成年的正?，F(xiàn)象,，對他們過分的希望和理想化的要求，顯然是不符合客觀實際的,。因此,，作為班主任要學(xué)會善于與換位思考，將心比心，理解他們,，容忍他們,，正確地輕視他們的缺點錯誤，維持住自己理智的心態(tài),，不急不燥,，不慍不惱，心平氣和,，冷靜沉著,，用平靜的眼光看待班級，看待學(xué)生,，看待一切,，把一切都聊且看作是正常情況下的正常會發(fā)生，如此一來人生態(tài)度自然也就平和多了,，作為班主任,，我認為加強和進行這種修煉和砥礪。

以上是我做班主任的一些思考與做法,，不當之處,，敬請各位同仁批評指正。謝謝,！

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家好。

受學(xué)校的委托,，我在今天的班主任工作會上做關(guān)于班主任經(jīng)驗的發(fā)言,。接到任務(wù)后，我誠惶誠恐,，其實在座的每位班主任都有自己獨特的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗,。我作為一名普通的班主任，根本談不上有什么經(jīng)驗,，只能算是將自己工作中的心得和體會拿出來與大家一起分享,，有不足之處還請大家批評指正。

我從教20年,，擔(dān)任班主任工作18年,，深知班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科,，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體,。讓班里的每個學(xué)生在德、智,、體,、美,、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì),，班主任不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的,。今天我就從以下幾點談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗：

一、盡量把愛送給每一個孩子,。

“愛自己的孩子,，這是人的本能，而能做到愛其他人的孩子,，那你就是神,。”“誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育好孩子?！币虼?，我們要想做一個問心無愧的班主任,，就要善于接近學(xué)生,，體貼和關(guān)注學(xué)生，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到愛,。學(xué)生知道老師對他們的親近和愛，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。其實,，一個教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的每一個學(xué)生,，包括那些成績差,，紀律差的學(xué)生。

為了關(guān)注到每一個學(xué)生,，我常常會利用課間操的時間和孩子們談心交流,，幾乎每周每個學(xué)生都有一次談話的機會，這樣的談話技能讓我全方位的了解他們,，更增加了我們之間的親近感,，讓孩子們感受到老師對他們的關(guān)心和愛。

在我?guī)У纳弦粚脤W(xué)生中有一個女孩兒,，學(xué)習(xí)不怎么突出,，平時也不愛說話，屬于那種被遺忘的類型,。有一次,，那是秋末,，天氣突然變冷，而他只穿了一件夏季的半袖校服,。我看見她凍得發(fā)抖,，我就拉著她的手，問她冷不冷,。她說不冷,，我說你都發(fā)抖了，怎么能不冷呢,。我把衣服脫下,，給她穿上。她說什么也不肯穿,，我說那你就回班去吧,，凍感冒了就不能上學(xué)了。后來我在她的日記中看到了這樣一段話：老師,，您就像我的媽媽一樣關(guān)心我,，愛護我。那天課間操我的身體是冷的,，但是我的心是熱的,，老師我愛你。而且我發(fā)現(xiàn)從那天以后他表現(xiàn)得特別積極,，學(xué)習(xí)上也更加努力了,。我沒想到我的不經(jīng)意的一個舉動竟然能給孩子帶來如此大的變化。

二,、定制度,，抓落實。

自從我校開始使用積分卡,，我就根據(jù)我們班客觀存在的學(xué)情結(jié)合學(xué)校的各項規(guī)章制度,，訂出了一系列班級管理制度，把每個學(xué)生每天的生活習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,，行為習(xí)慣進行量化考核。為了使考核制度更加有效,，每隔一段時間我就會進行一次改革,。

首先在作業(yè)中開始體現(xiàn)，作業(yè)全部正確的加二分,，書寫工整的加五分,。因為我發(fā)現(xiàn)書寫工整了，錯誤率就低了,，這樣也給那些學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生有了加分的機會,。如果既正確又工整的話,，就得十分。這樣做得目的我就是想告訴學(xué)生,，只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，認真完成作業(yè)，就會得到獎勵,。

為了更好地監(jiān)督學(xué)生作業(yè)的完成情況和違紀行為,，我讓學(xué)生管學(xué)生，學(xué)生幫學(xué)生,，讓全班同學(xué)做監(jiān)督員,。比如只要發(fā)現(xiàn)同學(xué)沒完成一項作業(yè)，給發(fā)現(xiàn)者加二分,，如果發(fā)現(xiàn)者能幫助他補完作業(yè)加五分;發(fā)現(xiàn)一次違紀現(xiàn)象加二分,，如果能幫助其改正的，加五分;發(fā)現(xiàn)環(huán)境區(qū)不干凈的加二分,，如果能主動幫助打掃干凈,，加五分;發(fā)現(xiàn)上課做小動作加二分,如果能及時提醒并制止的加五分。另外,，如果誰能主動幫助同學(xué)學(xué)習(xí),，給有困難的學(xué)生輔導(dǎo)功課，一次加十分,。通過這樣的積分制度,，孩子們的學(xué)習(xí)積極性得到了極大的提高,，課上,、課下紀律明顯改善。

三,、講方法,，重交流。

1,、課堂滲透德育,。

良好班風(fēng)的形成，良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，其實和語文課堂是分不開的,。縱觀語文教學(xué)內(nèi)容,，幾乎篇篇都有著德育方面的滲透,，孩子們的品行和課堂教學(xué)密不可分。在課堂教學(xué)中,，我時刻進行德育教育,，起到了潤物無聲的作用,。

比如前幾天在教學(xué)《掩耳盜鈴》這則寓言的時候，同學(xué)們都在恥笑那個偷鈴鐺的人又笨又傻,，我就問他們：“我們中間有沒有掩耳盜鈴的人呢?”同學(xué)們異口同聲的說：“沒有,。我們怎么能犯那樣的錯誤呢?那個人太愚蠢啦!”這時候我及時更正，所有明知故犯的行為,，都是“掩耳盜鈴”,。同學(xué)們?nèi)粲兴颉Ｔ谖业囊龑?dǎo)下,，孩子們發(fā)現(xiàn),，原來不按時完成作業(yè)、不認真聽講,、違反紀律,、沉迷游戲等等，這些其實都是掩耳盜鈴的行為,，原來自己也在做掩耳盜鈴的傻事,。經(jīng)過這樣的教育，學(xué)生不僅明白了自己該做的和不該做的,，而且時時處處能夠嚴格要求自己,，良好的班風(fēng)也在不經(jīng)意間自覺形成。

還記得這學(xué)期有一堂語文課,，也許是星期一的原因,，孩子們無精打采的。我布置給學(xué)生讀課文,，我在黑板上抄詞語,。我竟然沒有聽到一個同學(xué)讀課文，我以為他們是在默讀,。結(jié)果,，當我回頭時，發(fā)現(xiàn)他們有的心不在焉的無所事事,，有的交頭接耳,，專心讀課文的沒幾個。我一下子就生氣了,，我說：“你們怎么都不讀課文?”他們互相看看,，誰也沒說話。我說：“既然你們都不讀課文,，那一定是想抄課文了,。”這時候,，他們說話了,，說不想抄,。我說：“不想抄也得抄?！币驗闀r間關(guān)系,，接下來我就開始學(xué)生字?？赡苁呛⒆觽兿胫n文的事兒,，都心不在焉的。我發(fā)現(xiàn)后說：“你們要認真聽講,，一會兒學(xué)完生字,，生字老師要聽寫?！焙⒆觽冇珠_始吵吵了,。因為在平時都是第二天才聽寫的。我強調(diào)完紀律,，繼續(xù)講生字,。一學(xué)完生字，我就告訴學(xué)生,，請你們拿出聽寫本,，老師要擦黑板了。孩子們又開始吵吵了,，他們都沒想到我會真的聽寫,。聽寫完以后，我說：“今天聽寫,，全對的獎勵20分,。因為他認真聽了，用心記了,?！敝形绶艑W(xué)的時候,，有膽大的同學(xué)悄悄問我：“老師真的要抄課文嗎?”我說：“必須抄,，而且抄不完還要扣分兒呢!”那天回家的時候，孩子們都很沮喪,。其實留完作業(yè)我就后悔了,，中午留那么多作業(yè)，孩子們寫不完,，我該怎么處理?家長們肯定會埋怨我的,，但作為老師又不能說話不算數(shù)。

那天我們正好學(xué)《爭吵》這篇課文,。課文重點學(xué)習(xí)人物心理描寫,，我就想反正已經(jīng)這樣了,，挨罵就挨吧，不如利用這件事學(xué)習(xí)一下心理描寫,。

令我想不到的是,，下午來學(xué)校，沒一個沒有完成作業(yè)的,。有一個學(xué)生來的稍微遲了,，我問他原因，他說差點兒沒抄完課文,。一上課我就問他們：“中午,，作業(yè)多不多?”孩子們說：“多!”我說：“累不累?”孩子們說：“累死啦，現(xiàn)在手還疼呢,?！蔽医又f：“現(xiàn)在拿出作文草稿本，這節(jié)課我們上作文課,?！焙⒆觽冾D時傻了!作文可是他們最頭疼的作業(yè)，他們當時肯定恨死我啦,。

這堂課中,，我一共設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：

(一)當你們聽到老師說要罰抄課文時，你們的心里是怎么想的?

(二)當聽說要聽寫當堂學(xué)的新生字時,，是怎么想的?

每提完一個問題,，學(xué)生們就寫完一處，講評一處,。有的孩子們說想說的話太多,，筆都停不下來，連平時不會寫作文的那天都寫了很多,。他們有太多的話想說了,，那一堂課下來，孩子們不僅不覺得累,，而且還深刻反省了自己,，認識到了自己的錯誤，還學(xué)會了心理描寫,，而且還完成了一篇最真實的好作文,。更重要的是他們還明白了認真聽講，就能取得好成績,，因為那堂課有12個同學(xué)聽寫全部正確,，每人得到二十分獎勵。而且這節(jié)課也讓我學(xué)到一種新的方法，就是我發(fā)現(xiàn)當堂聽寫生字能讓孩子們養(yǎng)成認真聽講的好習(xí)慣,。

所以說老師要善于利用孩子們的每一次犯錯的機會,。其實每次犯錯的機會正是他們學(xué)習(xí)的機會，成長的機會,。

上語數(shù)英以外的課的時候,，由于家長不重視，孩子們也不重視,，導(dǎo)致這些課的課堂紀律相對較差,。為此我也經(jīng)常與任課老師溝通交流，發(fā)現(xiàn)問題及時幫助解決,。

記得有一次上體育課,，出去沒一會兒，老師就把學(xué)生們帶回來啦,。問明原因后,，我協(xié)同體育老師對他們進行了批評教育。等第二次上體育課時,，我提前進班,，發(fā)現(xiàn)孩子們都坐的整整齊齊，我就問你們還準備上體育課嗎?孩子們沒有回答我的問題,，而是直接說我們準備向體育老師道歉,。聽到這句話，我露出了欣慰的笑容,。

2,、示范引領(lǐng)。

作為老師,，我們要先做好示范,，要求學(xué)生做到的，老師必須要首先做到,。比如,，你希望學(xué)生養(yǎng)成愛護班級，愛護校園的好習(xí)慣,，當老師發(fā)現(xiàn)紙片垃圾就要隨時撿起來;你希望學(xué)生的書桌整潔,，那么你的講桌，辦公桌就必須收拾的干凈;希望孩子們不遲到,，老師就必須做到不遲到,。還要發(fā)揮學(xué)生的示范作用。在我?guī)н@個班二年級的時候,，有一天出樓門時，有一位學(xué)生提早撩起門簾等著我出,。我看到這一幕很是感動,，因為他們那么小,，而門簾那么重。在接下來的課堂中,，我就當眾表揚了這位同學(xué),，并對他表示感謝。我沒想到的是,，后來孩子們爭著為我撩門簾,，還有高個子的同學(xué)替低個子的同學(xué)撩門簾。后來我發(fā)現(xiàn)先出去的孩子會為后面的所有的孩子撩門簾,，直到我們班的隊伍都走完,。這個習(xí)慣一直保持到現(xiàn)在。

剛剛開始,，他們只是為了老師方便,，后來他們希望集體中的每一個人方便。這樣的表揚,，既是對這位同學(xué)這種行為的肯定與贊賞,，更是給其他同學(xué)指明方向。所以說,，發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點一定要及時表揚,，尤其是那些學(xué)困生，因為好孩子是夸出來的,。

四,、學(xué)生能力的培養(yǎng)。

1,、必須上好周會課,，而且周會課必須要有主題。

2,、利用好早讀,、午讀時間。這學(xué)期我安排學(xué)生讀古詩和《中華成語千句文》,?！肚Ь湮摹窛饪s了華夏幾千年的精華，教會人做事的本領(lǐng),，蘊含著人生的哲理,。

3、多組織活動,。我每天會利用課前一分鐘時間,，讓學(xué)生講故事。這樣的做法既鍛煉了學(xué)生的膽量，又培養(yǎng)了學(xué)生語言表達的能力,，還有概括能力,。我還經(jīng)常利用節(jié)假日，星期天讓學(xué)生以小組搞一些活動,，有時候是排一個課本劇,，有時候是一些主題活動。比如這個學(xué)期我們組織了“調(diào)查方言和街頭的錯別字”,、“向偉人致敬”,、“勞動中體會的快樂”等活動，然后在課堂上展示他們的收獲,。

4,、培訓(xùn)解說員。在培訓(xùn)解說員的時候,，我也是下了一番功夫,。我先布置讓每位同學(xué)做準備，然后通過比賽選出比較優(yōu)秀的解說員,。然后對他們進行專門的指導(dǎo),，從動作，神態(tài),，語調(diào)一遍遍的指導(dǎo),，一遍遍的練習(xí)。最終,，我們班的五位解說員很榮幸地被學(xué)校選為校級解說員,，經(jīng)常代表學(xué)校接待前來參觀的領(lǐng)導(dǎo)、老師,。

五,、與家長的溝通。

家長作為一個群體對我們班主任工作的理解和支持也是極其重要的,，多和家長溝通,、交流，能使家長理解支持我們的工作,。

每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,，甚至希望我們老師把全部的精力都放在他的孩子的身上。家長看自己的孩子,，不管孩子有多少問題,，他們總喜歡看到孩子閃光的一面。而我們老師聯(lián)系家長最主要的原因,，就是孩子不按我們的要求做事,。家長一看到我們的信息和接到我們的電話就在那里發(fā)牢騷,，一個是自己最疼愛的孩子，一個是管教孩子的老師,，怎么辦呢?只能是當著老師的面批評孩子,，背著老師的面指責(zé)老師,。

根據(jù)家長這樣的普遍心理,，我在與家長交流孩子的情況時，盡量多向家長介紹孩子的優(yōu)點,，在這基礎(chǔ)上用比較委婉的語言向家長指出：你家孩子在某一些方面,，如果能再努力的話，一定會更加出色的,。也就是說用他們小成功促使他大成功,。總之,，在談話中要讓家長感覺,，知道你是關(guān)心他的孩子擔(dān)心他的孩子，而不是指責(zé)他的孩子挑他孩子的毛病,。

總之,，班主任工作是一項復(fù)雜的，繁瑣的,，責(zé)任重大的工作,。我會一如既往的盡職盡責(zé)的，盡自己最大的努力做好這份工作,，用自己最溫暖的情懷孕育出最艷麗的花朵,。

謝謝大家!

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇六

尊敬的各位教師，各位評委,，午時好,！

十分榮幸能在兒和大家分享、聆聽班主任管理經(jīng)驗,。同時,，作為第一個上臺的教師，心里更是誠惶誠恐,。

原因有二：

其一,，緊張。說不緊張那是假的,，到此刻,，心里還在怦怦直跳。

第二,，說來慚愧,，對于班級管理,，我不見的比在坐的任何一位做的好。但此刻既然上來了,，就是沒有經(jīng)驗也得有,，哪怕咱上升不到理論的高度，但實踐的東西或多或少總是有的,。下頭就簡單的談點自我的想法吧,。

班級管理，重在用心,。

其實是一個很俗的題目,，空、大,、上,，或許大家都會說：大道理誰不會講。但我感覺只要潛下心來,，做好班級管理的點點滴滴,，任何無形的道理都會化為有形的實踐，讓你伸手可摸,，睜眼可見,。

何謂用心，就是信任心,、表揚心,、愛心。

首先,，把對孩子的信任放到班級管理的首位,。

那么如何培養(yǎng)孩子的管理本事？就是充分信任孩子,，信任班級的每個孩子,，孩子才能有班級小主人的意識。在此基礎(chǔ)上去無限的信任班級的某個孩子,，培養(yǎng)出一個得力的小助手,。我們班的小班長劉敏敏就是一個比較突出的孩子。相信我們一二年級辦公室的教師對于個孩子都比較熟悉,，并且異常羨慕我,。我不在的時候，她既是一名學(xué)生,，又是一名班長,，同時也是一名班主任。是我反復(fù)在班級強調(diào)的,，些都源于對孩子的信任和鼓勵,。所以,，我們班的班會課她有可能講，語文課她能夠上,，啦啦操只要她認為有必要能夠隨時把孩子們拉出去練,。些都源于信任孩子。

所以,，要信任孩子,，相信孩子，在某些時候,，信任是提升孩子管理本事的催化劑,。要培養(yǎng)好班級管理的小助手,，更要培養(yǎng)出一個能干的小班長,，你在或不在，都要充分的放手,，放權(quán),，給予班長獨立處理事情的空間，長此以往,，孩子的管理本事自然就上來了,。

其次，班主任時刻要有一顆對孩子的表揚心,。

其實,，此表揚非彼表揚。不是我們平時作業(yè)好了表揚,，表現(xiàn)好了表揚,，成績好了表揚。我所說的表揚就是班主任要善于夸大事件的成功度和影響力,，經(jīng)過轉(zhuǎn)述第三者的話來對孩子進行表揚,。

比如，據(jù)說上周三早上上操,，我家兒子鄭宇航就因為在那交頭接耳,，被劉敏敏提到前面國旗下站著亮相，結(jié)果不但震懾了我們班的孩子,，其他班級的孩子也顯得異常乖巧,。我回來后，我們辦公室的教師就在我面前夸開了,，個說：

個說：“昨日早操時,，你家兒子鄭宇航被劉敏敏罰在旗桿下站，那臉紅的,，頭低的,，一個早操都沒敢抬一下哦,。”

那個說：“最神的是人家不但給你管理班級,，還給你上課哦,，板書夠不著，踩著凳子寫”

還有的說：“默完了字,，排著隊一個個批改,，儼然就是一個教師,，并且沒有一個敢亂的……”

所以,，經(jīng)過轉(zhuǎn)述第三者的話來表揚孩子更易激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能和成就感。孩子不僅僅需要被班主任和任課教師認同,，他們更需要別人的認同,，異常是其他班教師或者孩子的稱贊，對他們來說更顯得尤為珍貴,。如果班主任能經(jīng)常轉(zhuǎn)述別人的話來表達自我對孩子的表揚,，那樣起到的效果將是十分巨大的。

最終,，班主任要對孩子有一顆愛心,。

之所以放在最終，我想說的是,，僅有你上頭兩者都具備了,，你對孩子的愛才是真摯的,，發(fā)自內(nèi)心的，而不帶任何色彩的,?；蛟S有些人還停留在為人師表,，對孩子要有一顆愛心的道理層面,。如若樣，大概還需要時間的歷練和孩子們的磨合,，等到哪一天,，你真正的融入到了孩子們中間，是那樣真切的愛他們,，喜歡他們,，甚至于就像對待自我的孩子一樣，那么你的班級管理也就真正的上升到情感的高度了,，與孩子,，與班級、與自我融為一體,，樣的教育是幸福的,，管理是成功的，孩子們也是歡樂的,。

總之無論如何,，在班級管理的路上，我們班主任時刻又有一顆信任心,，表揚信和愛心,，給孩子一份期待，給孩子一份信任,，給孩子無限的賞識和鼓勵,，孩子們回報您的肯定是大大的驚喜。

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇七

領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好！

我教的高年級班比較多,，我教育學(xué)生是先說情再育人,。一接手一個新班就先想辦法和他們搞好關(guān)系，讓他們真正感到我的真誠,，真正感到我是為他們好,，我教育他們那是在乎他們，是關(guān)心他們,，尊重他們,，我是他們的成長的引路人。對于有缺點和錯誤的孩子,，不是一味地訓(xùn)斥和挖苦,，傷害他們的自尊心，而是在情和理方面多做疏導(dǎo)工作,。即使火氣最大也能壓住自己,。對于教育個別特殊的孩子，我偶爾也搞點心理懲罰,，有意識的冷淡一下他,，讓他嘗嘗違反紀律后那種難受的滋味，然后再找適當?shù)臋C會教育他,，給他講道理,。并特別地告訴他,，老師不管他有哪些危害。比如去年我們班有個孩子,。從小嬌慣,，任性，經(jīng)常和同學(xué)一發(fā)脾氣就倒在地上,，不管是誰都拉他不起來,。我接手這個班后沒多久就發(fā)生了這樣的事情，我走過去一看,。這個小家伙趴得更起勁,，還用一只眼睛偷看我呢，我于是對圍觀的學(xué)生說：沒有關(guān)系,，他想躺一下,，他會來向我說明情況的，大家自己去玩吧,。我也假裝離開了,。沒過多久，他果然起來了,，站在辦公室門外,，我連忙把他叫了進來，找他談話,，把事情弄清楚以后對他說：“老師和同學(xué)都說你很聰明,，可你呀，就是自控力太差,，太管不住自己了,，任性，平時胡老師對你多好呀,。多看重你啊,，可你一點都不給我面子。我怎么想呀,？干脆試一試,，今后不管你，你覺得有意思嗎,？”

他連忙承認了自己的錯誤,，并表示以后再也不這樣做了。我順水推舟地原諒了他,，從此,，他最怕我不管他，各方面也表現(xiàn)好多了，為了不讓他出現(xiàn)反復(fù),，每次在我看見他時,，我都用鼓勵的目光看他。找機會關(guān)心他,，使他真正得到老師的溫暖,。他終于進步了。所以只有和學(xué)生建立一定的師生友情,，對學(xué)生多一點寬容,，多一點尊重，多一點理解,，站在他們立場分析,，與他們真誠交流，他們一定會朝良性方面發(fā)展的,?！靶恼\則靈”、“嫩枝易彎也易直”也就是這個道理,。?第二,、用真誠的師愛感化學(xué)生有這樣的一句話：“說你行，你就行,，不行也行,。說你不行，你就不行,，行也不行,。”這個就是情商問題,，以為一個“行”字，消除了學(xué)生的恐懼感,，縮小了師生之間的心理距離,。就一個“行”字，激發(fā)了學(xué)生的求知欲,，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點,，找回自信，就一個“行”字,，喚起學(xué)生對生命的熱愛,，看到人世間的美好，就一個“行”字,，找到了學(xué)生對學(xué)習(xí)的快樂感覺,，真正嘗到師愛的甜頭，對學(xué)生來說，越信任他學(xué)習(xí)越勤奮,，自信心越強,，越能產(chǎn)生強大的動力。在班上每個學(xué)生都是我的朋友,，尤其是潛力有待提高的孩子,，不管談心還是閑聊都注意給他們心理暗示，是老師喜歡他,，認為他行,，是有潛力的。我也經(jīng)常在家長會上給家長們這樣的提示,，要家長們配合對孩子們進行這樣的教育,。班上一個女孩子，他的語文成績非常好,，知識面廣,，作文的文采非常漂亮，可對數(shù)學(xué)怎么也提不起興趣,，我意識到這個情況以后找他交心,。我對他說：“你知道嗎？語文的學(xué)習(xí)在整個學(xué)習(xí)階段是最難的,，而你竟然學(xué)得那么棒,，數(shù)學(xué)對你來說也應(yīng)該是小菜一碟呀！你試著去摸索一下規(guī)律一定會有收獲的哦,?！痹谖业墓膭钕拢朔芏嗬щy終于嘗到了一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的甜頭,，有一天他竟然高興地對我說：“胡老師,，數(shù)學(xué)真的不難呢！”

我也欣慰地笑了,。是呀,，只要建立一定的師生友情，多一點信任,，對一點幫助,，多一點落實，真正起到表率作用,，學(xué)生就會隨著老師的指揮棒而轉(zhuǎn)的,。馬卡連柯說的`好“老師個人的榜樣，乃是孩子心靈開花結(jié)果的陽光”所以,，真誠的師生關(guān)系是可以感化學(xué)生的,。?第三、用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生我和在坐的各位老師一樣，喜歡和孩子們交流談心,，讓他們懂得現(xiàn)在制定必要的班規(guī)對他們今后的成長是有好處的,，給予他們的耐心細致的幫助是出自真心的。通過身教和言教,，讓孩子們看清老師的人格魅力,，讓他們感到老師在為他們付出。還經(jīng)常和家長們?nèi)〉寐?lián)系,，讓他們知道,，老師對孩子們是真的關(guān)心，真的細心,，從而更好的支持配合老師的工作,，在工作中，我也重視“小洞不補必然大爛”這個事實,，小錯遷就是害人,，大錯再糾正也害死人，包容并不是縱容,，一個班級沒有問題不正常,，但不能經(jīng)常出問題。關(guān)鍵是看怎么處理,？怎么防微杜漸,，防患未然。于是,，當班主任的我們就要犧牲一些時間去觀察和了解學(xué)生,，他們的閃光點要發(fā)掘，負面的東西也不能忽視,。及時糾正他們的小錯誤,，這樣工作才有針對性和目的性。事實上,，讓孩子們知道目前自己不是最好的,，但和以前比有進步就行了。所以只要真誠真情是可以用師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生的,。?讓我們把愛和真誠無私的撒播在每一個學(xué)生的心田，使每一個敏感的心靈都能感受到師愛融融,，讓孩子們在我們的“和風(fēng)細雨”下茁壯成長,，讓他們的童年在精心呵護下充滿舒心的歡笑。?愛和真誠鑄就師魂??！謝謝大家！！

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇八

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo),、各位同事：

大家好,！

其實我站在這個舞臺上就是對我今天發(fā)言的最好詮釋：我不能改變天氣，但我可以改變自己的心情;我不能事事如意,，但我可以事事盡力;我不能改變自己的容顏,，但我可以展現(xiàn)自己快樂的笑容。在上次的調(diào)查中我班學(xué)生的愉快率比較高,，下面我談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?/p>

在很大程度上取決于一個班主任的管理水平,，班主任肩頭上的責(zé)任如此重大，當班主任也自然成了“苦差事”,。班主任是學(xué)生的晴雨表,，如果被千頭萬緒的工作壓得苦不堪言、愁眉苦臉,，沒有愉悅的心情,，被這種情緒感染，我們的學(xué)生怎能愉快起來呢?做班主任只能給自己帶來痛苦嗎?怎樣才能變“痛苦的應(yīng)付”為“快樂的工作”呢?經(jīng)過求實這個大熔爐幾年的歷練和老師們的指導(dǎo),，再加上自己的摸索,，只要做到下面的幾點，我認為每個人都有可能做一名輕松快樂的班主任,，使學(xué)生被你的快樂所感染,，在班級中愉快的生活。

第一,，要學(xué)會在工作中尋找快樂,。

常聽人們感嘆：人長大了，快樂也走遠了,。每天面對幾十個學(xué)生,，聽話的，調(diào)皮的,，習(xí)慣有好的也有不好的,，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的',，應(yīng)有盡有,。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理，你就無法從工作中尋找快樂,。

記得有人這樣說過：和成年人在一起,，領(lǐng)略的是對方的冷漠和虛偽，和孩子們在一起,，感染的是他們的快樂和純真,，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子,，這種快樂是無法用金錢買到的。我現(xiàn)在覺得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報的同時,，也使自己的精神得到愉悅,，只有在快樂中工作，工作才不會成為一種負擔(dān),，不會成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段,。惟有熱愛工作本身，我們才會被這種快樂所滋養(yǎng),。當我漫步校園的時候,，會有幾個膽大“調(diào)皮”的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰，使我深深的感受到學(xué)生對老師的那份愛,，一股暖流洋溢在心中,。諸如此類的事情很多：比如當你訓(xùn)斥完學(xué)生，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時;比如舉行聯(lián)歡會時,，學(xué)生用最自然的動作遞給你愛吃的小零食的時侯;比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師好”時;比如在你生日學(xué)生給你出其不意的驚喜,、并唱起生日快樂歌時;比如你不舒服，學(xué)生們圍在你身邊噓寒問暖時等等,。

第二,，變“說教”為“行動”，無聲勝有聲,。

以前作為班主任,，每次學(xué)校布置任務(wù)，我都會提前安排的頭頭是道,，然后自己在辦公室里忙自己的事,。結(jié)果每次都有很多同學(xué)偷懶，嚴重影響活動的速度和質(zhì)量,。到求實接任班主任后,，我改變自己以前的做法，每次活動我“事必躬親”,，特別是衛(wèi)生區(qū),，每到打掃衛(wèi)生時間，我都會提前來到教室,，并且自己親自帶領(lǐng)大家打掃衛(wèi)生區(qū),，而且自己還親自負責(zé)一塊兒。很快,，所有的學(xué)生積極性調(diào)動了起來,，尤其是平時耍懶的學(xué)生，也干得汗流浹背,，打掃任務(wù)每次都提前完成,。使我預(yù)料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路，一方面拉近了師生距離,，在學(xué)生中建立了威信;另一方面,，這件小事讓我意識到實干的效果遠遠好于批評。在現(xiàn)在的工作中,，我盡量減少向?qū)W生說“不要做什么,，應(yīng)該做什么”，而是以自己的行動去影響學(xué)生,。追求“德高為師,，學(xué)高為范”的境界。

第三,，寬容的對待學(xué)生,，多做自我批評，以情感人,。

擔(dān)任班主任工作以來,，我也總結(jié)出了一條經(jīng)驗：寬容的對待和理解學(xué)生，多做自我批評,，做到以情感人才是快樂工作的一劑良藥,。如有一天早晨，進了教室發(fā)現(xiàn)地下有幾片小紙片而且講臺上還有昨天未清掃的粉筆末,。頓時怒火中燒,，想批評昨天值日的同學(xué)，剛要大發(fā)雷霆,。轉(zhuǎn)眼一想要用自己的愛心打動他們,，于是，我二話沒說拿起抹布就擦,，拿起掃把就掃,。看到我這個舉動,，學(xué)生把怨恨的目光集中到值日生身上,，此后的時間，學(xué)生們值日工作都做的非常好,，每到教室巡視,，學(xué)生都會低頭看周圍有沒有紙屑并主動撿起，班里衛(wèi)生情況非常樂觀,。

蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈,。”因此我們在對待學(xué)生時要多一份寬容,，少一些批評;多一些微笑,，少一些嚴厲,，給學(xué)生多一點自由的空間。學(xué)會了寬容,，在面對學(xué)生犯錯誤時,，我的心態(tài)平和了，也少了許多無名火,，學(xué)生和老師之間的關(guān)系更融洽了,，教育起來就更得心應(yīng)手了。

第四,，班主任應(yīng)該學(xué)會幽默,。

求實的確聚集了無數(shù)的精英，你們不僅教學(xué)效果顯著,，而且幽默的交流技巧令我佩服,。雖說江山易改本性難移，但是長時間的耳聞目睹,，我也改變了很多,。有一次正上課找不到黑板擦我正要發(fā)火，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的目光聚集到黑板的’上方,，旁邊的一位調(diào)皮的男孩露出狡黠的笑容,，此時我完全可以用教具把黑板擦搗下來，但我順手在黑板上拍了一下,，板擦兒落在我的手中,，并告訴大家一句：智慧永遠比身高重要。博得大家的認可,，活躍課堂的氣氛,。所以幽默有助于我們創(chuàng)造明快歡樂的課堂氣氛，有助于我們巧妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬,。

第五,，班主任應(yīng)學(xué)會微笑。

你微笑著對待學(xué)生,，學(xué)生也會也會微笑著對你,。當老師尤其是班主任更應(yīng)學(xué)會微笑。一個自身感覺到快樂的教師,，那么她的學(xué)生也一定是快樂的,。

通過找快樂，我們會學(xué)會賞識學(xué)生;激勵著學(xué)生向我們所希望的方向發(fā)展,，這樣,，我們和學(xué)生之間的關(guān)系會形成一個良性循環(huán)，使得我們師生雙方都能在一個民主,、平等,、和諧的班級氣氛中快樂地學(xué)習(xí)和生活,。

總之，一個快樂的班主任會教育出一群充滿陽光的孩子,。因此我們要用微笑去迎接孩子,，用愛心去打動孩子,，做一名快樂的班主任,。

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇九

老師們：

大家好,！

管好一個班首先要思考用什么樣的理念去引領(lǐng)所有孩子的成長并做好長期規(guī)劃

齊凱主任說過：要做個“智慧型”的老師，我想這里的智慧是一個教育者應(yīng)具備的眼光,、胸懷,、理念，我今天說做個“智慧型”班主任,，就是如何盡好一個教育者責(zé)任的同時，處理好各項事務(wù),。因此我寫下這段做個干活的班主任,。

用熱愛去工作“用志不紛,，乃凝于神”，孔子說：“素其位而行,，不愿乎其外”,，朱子亦說：“主一不適便是敬”，這就是對工作的'尊敬,，工作的有不是不可敬的,，人類一面為工作而生活，一面為生活而工作,，我確實需要它，同時我又確實熱愛它。

有了熱愛就有了全身心的投入,，就有了全身心的投入，就有了實實在在的快樂,。

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

班主任工作是學(xué)校教育的重要組成部分。班主任工作的好壞直接影響學(xué)校的“三風(fēng)”建設(shè),，影響教育質(zhì)量的提高。班主任工作是一項長期細致的教育工作,，不僅有其自身的規(guī)律,，也有許多方法和技巧,。掌握和運用這些方法與技巧,，會使班主任工作收到事半功倍的效果,。本文根據(jù)自己多年來教育工作的實踐，談?wù)剬ψ龊冒嘀魅喂ぷ鞯囊恍┱J識,。

班主任工作的主要對象是學(xué)生。要做好學(xué)生的思想教育工作,，溝通師生關(guān)系是關(guān)鍵,。要使師生關(guān)系融洽,，與學(xué)生談話是一項不可缺少的內(nèi)容。談話是一門藝術(shù),，只有掌握這一門藝術(shù)并且在實踐中靈活應(yīng)用,，做到動之以情、曉之以理,，讓學(xué)生在寬松愉快的氣氛中接受教育,，才能達到交流思想、交流感情,、教育和轉(zhuǎn)變學(xué)生思想的目的,。

在一個班級中有幾十名學(xué)生，同每一個學(xué)生都談話是很難做得到的,，時間上也是不容許的,。因此，先把學(xué)生分為優(yōu)等生,、中等生和后進生,，然后根據(jù)各類學(xué)生的特點，選擇典型的學(xué)生談話,，以點帶面,，對不同的學(xué)生采取不同的談話方法，使談話針對性強,，才能收到預(yù)期的效果,。

一個班級中，優(yōu)等生約占20％左右,。許多老師錯誤地認為,，優(yōu)等生各方面表現(xiàn)較好，同他們談話沒有必要,，浪費時間,。其實，優(yōu)秀生在班級中是一面旗幟,，影響力是很大的,。因此，經(jīng)常與優(yōu)秀生談話,，穩(wěn)定優(yōu)秀生情緒,，擴大優(yōu)秀生面，樹立正氣,，對做好班級工作是非常非常重要的,，也是對優(yōu)秀生的幫助和愛護，讓他們進步更快,。

優(yōu)秀生的特點是比較自信,，也比較自負,，往往看不到自身的缺點。同他們談話,，可以采用提醒的方式,，在充分肯定他們的成績的基礎(chǔ)上，使用一些暗示的言辭,，含蓄的語言,，旁敲側(cè)擊的辦法，在和風(fēng)細雨的交談中,，讓他們懂得自己的不足,，正確評價自己，正確地對待自身的缺點,，揚長避短,，向更高的目標奮進，確保優(yōu)秀生全面發(fā)展,。

中等生在班級中占絕大多數(shù),，比例最大，大約有70％的學(xué)生,。他們都認為,，“比上不足，比下有余”,，沒有拼搏精神,，也沒有前進的動力，對什么都抱無所謂的態(tài)度,，反正表揚不沾邊,，批評也沒有份。對這部分學(xué)生,，應(yīng)該先穩(wěn)定他們的情緒，千方百計地把他們發(fā)展成為優(yōu)秀生,，擴大優(yōu)秀生隊伍,，防止他們掉隊，滑入后進生行列,，這是同他們談話的目的,。對中等生，應(yīng)以表揚為主,，真正觸動他們的心靈,，說明他們在各方面都很有潛力，只要有好的學(xué)習(xí)方法,，有刻苦鉆研的精神,，有堅強的毅力,，一定會取得更好的成績，鼓勵他們樹立更高的目標,。同時,，在談話時也說清楚，逆水行舟,，不進則退,，永遠站在中間是不可能的，學(xué)習(xí)也一樣,，不進步就會落后,。

后進生在班級中占比重不大，僅有10％左右,，但是他們的能量卻很大,，一個班有兩三個紀律差的學(xué)生，可以使全班不得安寧,。也有一部分后進生在班級中抬不起頭,，情緒低落，意志消沉,，少言少語,，認為自己天生愚笨，看不到自己的前途,，也看不到希望,。班主任的工作是為了轉(zhuǎn)變學(xué)生思想，特別是轉(zhuǎn)變后進生的思想,。同后進生談話,，要區(qū)分兩種情況，對那些搗亂的學(xué)生,，不僅要嚴肅批評他們的搗亂行為,，讓他們認識到搗亂行為的危害性，而且要找出他們的閃光點,，說明浪子回頭金不換,，只要改正缺點就是好學(xué)生，就有希望,。對那些認為自己生來就笨,，自卑感很強的學(xué)生，要想方設(shè)法證明他們并不是天生愚笨,，鼓勵他們正視自我,，抬頭走路，每一個人都有自己的長處,，決不能把他們說得一無是處,。通過談話,，切實做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十一

孔子說：機不可失,，時不再來,。作為一名班主任，要善于抓住教育學(xué)生的“時機”,，就是要求要針對學(xué)生的心理特點,，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效,、最易發(fā)生作用的時間段對學(xué)生進行教育,。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當教育學(xué)生的“時機”未到時,，要善于等待,；當“時機”來臨時，要立即抓??；當“時機”已過，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè),、捕捉另外的“時機”,。

老師了解才知道他是爸爸媽媽離婚了，他判給了媽媽,，但是不知道什么原因她媽媽不要他了,，在上小學(xué)的時候把他送到了爸爸這邊，就再也沒出現(xiàn)過,。我很心疼這個孩子,，默默地關(guān)注他，經(jīng)常和他說說笑笑,，讓他消除來到新學(xué)校的恐懼心理,。我還在班級多給他自我表現(xiàn)的機會，大掃除我給他派活并及時讓同學(xué)們向他學(xué)習(xí),，端飯,、打水我都讓他去，慢慢地使他消除了自卑的心理,。只要他取得的點滴進步，我都采取不同程度的鼓勵,，使他感覺到了自己的價值所在,，對老師和同學(xué)產(chǎn)生了親切感、信任感,，愿意與大家心靈交流,，變得陽光朝氣了許多,，同學(xué)們也很喜歡接近他。但是這個學(xué)期出現(xiàn)頻繁霧霾天以后,，他又出現(xiàn)了每周一次發(fā)燒不上學(xué)的現(xiàn)象,，并且每次都是上中學(xué)的哥哥給他請假，每次我問他爸爸在家嗎,？他哥哥都說爸爸出車了,，爺爺照顧他。我的心理就開始有了一絲懷疑,，所以,，在他又一次生病休息一天返校后我對他噓寒問暖，把他帶到辦公室,，給他拿了感冒藥,，并囑咐他好好注意身體……可是他對我的關(guān)心好像很心虛，甚至不敢看我的眼神,。我就看準機會和他打心理戰(zhàn),，給他講男子漢堅強勇敢的故事，還送給他一個口罩,，他堅決不要,。最后他眼圈紅紅告訴我，他們家搬到軍糧城了,，平時都是爸爸開車接他,，但是爸爸一出車他就得自己坐公交，尤其霧霾天他就更不愿意自己去擠車,，于是他就“感冒發(fā)燒了”,。看著他慚愧的樣子我并沒有批評他,，反而表揚他勇于承認錯誤,，還承諾替他保密，鼓勵他只要他堅持天天到校好好學(xué)習(xí),，期末取得好成績就給他發(fā)獎品,，他高興地答應(yīng)了。果然,，期末他的成績進步很大,。

我們班還有個學(xué)生叫xx，朝鮮族,，由于家長新開了一家韓國料理店,，沒時間管她，所以她基本上天天不寫作業(yè),。找家長溝通,，家長也只是溫柔的勸幾句,，根本不起作用。并且只要是沒完成作業(yè),，第二天上午就會肚子疼,，她媽媽還替她請假。這樣的事情出現(xiàn)幾次之后,，我有點生氣了,，就告訴她媽媽：只要孩子病了就要拿醫(yī)生的診斷證明來才能準假。還找時間和廉藝長談一次,，把她以前的成績和現(xiàn)在成績做了一個對比,，讓她明白不寫作業(yè)的危害。我還鼓勵她給她以信心,，我特意安排一個責(zé)任心強,、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人,、耐心細致的女同學(xué)張冰冰跟她坐同桌,，目的是發(fā)揮同伴的力量。事前,，我先對這個張冰冰進行了一番談話：為了班集體,，不要歧視她，要盡你自己最大的努力,，耐心地幫助他,，督促她使其進步。當她有一天寫完作業(yè)時,，我就及時給予表揚,，給她發(fā)特殊獎品，使她處處感到老師在關(guān)心她,。每天還特意給她家長寫條,，告訴家長留了什么作業(yè)。在同學(xué)們的幫助下,，她自己的努力下,，現(xiàn)在她各方面都取得了一些進步，期末考試這一段時間天天都寫作業(yè),。為此,，我感到由衷的高興。我想：只要抓住教育的時機,，學(xué)生們總會一點點進步,。

二十年來，我通過實踐和探索在班級管理中，雖沒有取得輝煌的成績,，但也積累了不少的經(jīng)驗，時勢在變,，教育在變,，學(xué)生在變，作為班主任一定要學(xué)習(xí)新的有用的東西,，永遠走在時代的前面,，農(nóng)村小學(xué)班主任工作是復(fù)雜而繁重的。只要我們播下希望之種,，捧著一顆真誠的“愛心”去澆灌他們,，使每一位學(xué)生都能沐浴在師生的關(guān)愛之中，成為社會有用之才,。

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

按照學(xué)校的要求，經(jīng)濟學(xué)院在放假前期積極籌備家訪工作,，并決定在學(xué)院緊張的學(xué)生經(jīng)費中劃撥3萬元專項經(jīng)費用于此次家訪活動,。作為體現(xiàn)貼近廣大學(xué)生，提高輔導(dǎo)員工作能力,，提升學(xué)院工作整體水平,，加強與就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)，加快學(xué)院學(xué)生工作步伐的有利契機,。在學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)的組織下,，學(xué)生工作人員廣泛與貧困學(xué)生談話，以座談會,、個別交談的方式,，對貧困學(xué)生的基本情況精心梳理，不僅確定家訪人員,，還為今后各項工作的展開積累豐富的第一手資料,。

學(xué)生家訪領(lǐng)導(dǎo)小組對行程、家訪對象,、行動時間反復(fù)研究,，從經(jīng)濟、安全等多方面考慮,，預(yù)案周密,。確定家訪學(xué)生名單后，柳春副書記跟每一個學(xué)生進行了深入的交流,，詳細了解了學(xué)生家庭的實際困難,。所以，在此次活動中，減少不必要的困難,，非常順利地完成了家訪任務(wù),，達到預(yù)期的效果。

二,、活動領(lǐng)導(dǎo),。

組成由學(xué)院黨委書記劉信義、院長葛金田親自參與,，由學(xué)院黨委副書記柳春為活動聯(lián)系人的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。輔導(dǎo)員負責(zé)工作的具體實施。組成家訪工作小組,，每組設(shè)執(zhí)行組長一名,，通訊員一名。學(xué)院宣傳員為劉晨亮,、侯環(huán)兼任,。

學(xué)院根據(jù)困難學(xué)生集中在濰坊、臨沂兩地的情況,，初步確定了走訪的路線,。1月16日下午，經(jīng)濟學(xué)院寒假籌備會順利召開,。會議就家訪路線,、人員分組、具體行程進行了細致地安排,，要求輔導(dǎo)員發(fā)揮不怕苦不怕累的精神,，做好充分的思想準備，做好家訪日記,、家訪報告的記錄和整理工作,。家訪活動得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持。學(xué)院的兼職班主任積極要求加入到家訪隊伍中來,，薛瓏老師帶病參加家訪,，目的是真正走近學(xué)生，為學(xué)生送去冬日里的一點溫暖;學(xué)院的教師也捐錢捐物,，為貧困學(xué)生獻出自己的一份心意,。

根據(jù)會議討論的結(jié)果，學(xué)院設(shè)立了兩只分隊,，分別是濰坊一線和臨沂一線,。濰坊一線由學(xué)院黨委書記劉新義、副書記柳春以及兩名輔導(dǎo)員侯環(huán)和況明明組成,，走訪昌樂和安丘的四名學(xué)生,，臨沂一線由學(xué)院團委書記劉晨亮,、輔導(dǎo)員袁海占、任叢莉以及學(xué)院的兼職班主任解傳喜,、薛瓏組成,，走訪蒙陰和沂水的三名學(xué)生。兩支隊伍分別在1月17日和1月18日出發(fā),。

三,、建立幫助困難生成才的的長期保障機制，此次活動效果得以體現(xiàn),。

經(jīng)濟學(xué)院重視對貧困生的培養(yǎng)和教育貧困生工作開展的扎實有效。學(xué)院建立貧困生檔案,，學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常與貧困生交談,，及時掌握思想和學(xué)習(xí)、工作,、健康狀態(tài),。各項資助落實到位。事實證明,，貧困生已經(jīng)成為我院學(xué)生工作的生力軍,，在主要學(xué)生干部、學(xué)生黨員中貧困生占有明顯的比例,，在學(xué)院的關(guān)心下,，他們積極進取，努力成才,、成人,。我們此次家訪活動采取自下而上的方式，按照活動點與面的有機結(jié)合,，在廣泛與學(xué)生家庭聯(lián)系溝通的基礎(chǔ)上,，重點突出典型性。在困難學(xué)生的慰問中,，充分體現(xiàn)以下條件：貧困地區(qū),、家境貧寒、突遭變故,、自強不息,、成績優(yōu)秀、在某一方面取得突出成績,。由于時間緊,，充分考慮工作的艱苦性，爭取得到學(xué)院的支持,，群策群力做出成績,。根據(jù)學(xué)院制定的選拔條件,，采取困中選困的方式由各班推薦特困學(xué)生一人，經(jīng)學(xué)辦推薦,，確定家訪對象八人,。在各班推薦的學(xué)生中，均在一年中接受過一次或多次資助,?？梢哉f，我們這次活動更多的是送去了黨和國家以及社會,、學(xué)校的溫暖,，帶去老師們暖暖的深情。

此次家訪活動學(xué)院積極調(diào)配資金,，經(jīng)總結(jié)學(xué)院資助貧困學(xué)生資金三萬元,，其中資助貧困生回家路費、救濟金兩萬一千元,，家訪送到學(xué)生手中九千元,。慰問品一千八百元，學(xué)院兩位老師捐贈贈兩千元,，合計資助學(xué)生金額三萬兩千元,，慰問品一千八百元。

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十三

各位老師：

大家好,！首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣的一個平臺,，讓我們互相研究，交流經(jīng)驗,。其實在座的每位班主任,、每位老師都有自己獨特的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗,。六年級是小學(xué)階段的終結(jié)年級,，也是小學(xué)向初中過渡的中轉(zhuǎn)年級，六年級的學(xué)生在思想與行為方面變化很大,。作為畢業(yè)班的班主任,，談不上有什么經(jīng)驗，今天利用這個交流的平臺,，只能算是將自己工作的心得和體會拿出來,，與大家分享，缺乏之處,，還望多多指教,。

在所有的官銜中，班主任是權(quán)力最小的,，卻擔(dān)負著很大責(zé)任,，而且在培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感方面非常重要,。因此在班級管理上，我注意培養(yǎng)他們的集體榮譽感和主人翁的責(zé)任感,，這樣他們才會不斷進取,，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望，心往一處想,，勁往一處使,，形成一股合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力,。在平時的班級管理中,，我總是跟學(xué)生講：你代表的不僅僅是你自己，你的成績也是家長,、學(xué)校的榮耀,，而你做的錯事、不文明的舉止同樣也會讓你的'家長,、學(xué)校、班級蒙羞,。升入六年級,，我們就是這所學(xué)校最大的大哥哥大姐姐，我們要從各個方面為小弟弟小妹妹樹立典范,。珍惜你的榮譽,，謹慎你的言行。

升入高年級,，由于個體的差異和根底的原因,，班里有個體同學(xué)研究愈加感到困難，成績越來越不盡人意,，這些同學(xué)如果被打入另冊,，就會自暴自棄，同時也成為班級里的不穩(wěn)定因素,。對待這些同學(xué),，教師應(yīng)以一顆平常心來看待他們本身存在的問題與缺少，努力發(fā)現(xiàn)并放大它們的優(yōu)點,，賜與他們更多的關(guān)心和愛,，并想辦法努力提升他們的研究成績。我經(jīng)常對學(xué)生說,，我從不把考試成績作為衡量學(xué)生好壞的唯獨標準,。每個同學(xué)都有自己的優(yōu)點，全班45個同學(xué)都是教師的孩子,，教師一視同仁,。xxx同學(xué),，研究根底又差，但他關(guān)心班集體,、責(zé)任心強班里的晨間表都是他天天在負責(zé)填寫并報送的,，我們班的晨檢表幾乎沒晚交和漏交過一次,。我經(jīng)常在班里對他進行表揚，他不管研究會不會，他的研究態(tài)度很好,，功課次次都交的很實時。六年級的學(xué)生正處于芳華期萌芽階段,，在心理與生理方面都已逐步成熟,，他們已經(jīng)有了自己獨特的見解與思維方式，有了自己張揚的本性,，并且有了激烈的自尊心,，但他們簡單沖動、長短分辨能力不強,，不當?shù)慕逃龢O易引起他們的對立情緒,。作為畢業(yè)班教師對犯錯的學(xué)生如果采取簡單粗暴的批評和強壓政策，勢必會產(chǎn)生激烈的逆反心理,，教育結(jié)果往往是適得其反,。教師應(yīng)冷靜地了解實情，客觀分析,，然后向?qū)W生指出過失的性質(zhì)和造成的后果,，并據(jù)此作出相應(yīng)的處理決意，堅持正面教育,，這樣才能使受教育者心悅誠服,，主動改良，同時,，也能使其他學(xué)生得到相應(yīng)的教育,，進一步幫助他們樹立正確的研究觀和人生觀。

1,、拉近距離,，了解學(xué)生：

班主任應(yīng)主動去接近學(xué)生，與他們一起玩,，一起交談,。在不知不覺中了解情況。了解學(xué)生的過去,，掌握第一手資料,，了解學(xué)生的家庭，特別是孩子家長的態(tài)度,。我們在教育學(xué)生時要了解學(xué)生的性格特點,，家庭狀態(tài),，家長態(tài)度。例如內(nèi)向的學(xué)生批評不克|不及太直白,，家庭條件差的學(xué)生研究用品不克|不及太嚴厲,，父母不開通的要講究辦法，以理服人,。5月一日前我們帶學(xué)生去劉禹錫公園玩,，我們統(tǒng)計了5月份過生日的同學(xué)，共同買了一個大蛋糕,，在一起吃蛋糕,，一起聊天，一起照相,。同學(xué)們那快樂勁兒就甭提了,。每個學(xué)生都被抹了一臉的蛋糕，還有我們幾個老師也都成了花臉,。要不是這種場合我想學(xué)生也不會對我們這樣放肆的,。所以，學(xué)生該放松的時候,，就放開讓他們玩,。

2、了解班級動態(tài)：

學(xué)生關(guān)系是班級情況的晴雨表,，及時了解有利于化解矛盾,，維持安定團結(jié)的局面,，為研究提供良好的外部和心理環(huán)境,。記得有一次周五放學(xué)，我們六年級的幾個同學(xué)可能和學(xué)校外面的一些人勾結(jié)一起準備打本班的xxx,，幸虧xxx提前把這件事告訴我,。我及時找當事人談話，要不后果不堪設(shè)想,。

3,、經(jīng)常和學(xué)生個別談心：個別談心是班主任走進學(xué)生心靈的一把鑰匙，是進行思想工作的重要手段之一,。我和xxx老師特別注重和學(xué)生的個別談心,，我們利用下課，放學(xué)等一切可以利用的時間隨時隨地和學(xué)生談心,。就說我們班的xxx吧,、上五年級的時候我就聽說他思想不正常，有一次還準備跳樓,。上六年級后還是這樣,，不想做操,，一到做操時間就躲到廁所里。作業(yè)從來不寫,，要不就找別人的抄,，敷衍了事。后來xxx老師就去他家給他媽溝通,，有時我們也經(jīng)常找他談心,，說不好好研究形成的嚴重后果。說現(xiàn)在xxx像變了一個人一樣,，學(xué)生都說他的研究和思想的進步真的是突飛猛進的,。

我們班的xxx為班級建立了qq群，我沒事就上去看學(xué)生都聊些什么,，關(guān)注他們的動態(tài),，有時也會從他們的說說或者微博里面看出他們的精神動向。qq群具有很強的互動性,，師生都可以暢所欲言,，敞開心扉，不僅可以拉近師生間時間家校接洽,，溝通交流,。

孩子的進步健康的成長，離不開教師,，也離不開家長,。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切關(guān)系,，進行友好交往,，不僅溝通信息還增進了情感的交流。個別學(xué)生進行電話交流,，有特殊情況的進行家訪,。我還利用家長會對家長提出畢業(yè)的要求，讓家長了解實施素質(zhì)教育的重大意義,，并介紹一些教育孩子的方法,、經(jīng)驗，推薦一些教育方面的書籍,，如：怎樣教育獨生子女,、怎樣使你的孩子更聰明、父母必讀等,，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的研究環(huán)境,，為孩子做好典范。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育,，改良了對子女的教育方法,，增強了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果,。

十年樹木,，百年樹人班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作，辛苦又充滿著樂趣,。自擔(dān)任班主任以來,，我忙碌著、緊張著,，同時也充實著,、快樂著。今后我將更加努力的工作,，與時俱進,，不斷地探索班級管理的方式、方法,，更希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助指導(dǎo),，使今后的班級管理工作邁上新的臺階。謝謝大家,！

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十四

從教十多年來,，在我所在的班級里始終洋溢著一股愛的暖流，似一團和風(fēng)細雨,，感染者整個班級,，滲透到每個學(xué)生心中，滲透到每個家庭之中,。之所以會產(chǎn)生如此的感人場面,，是因為我全身心投入工作時，并沒有把與學(xué)生相處當作一種負擔(dān),。因為在我心中始終涌動著一種信念：當好班主任就能當好一位值得尊敬的老師,。

事實證明真摯情感是在心靈的溝通基礎(chǔ)上建立起來的,，而發(fā)自內(nèi)心的愛才能達到這種默契,。我班的李欣欣，6歲時他的母親就和父親離了婚,，父母都不管她,，她只好跟著姑姑生活，生活在這種境況的她,，過早的失去了童年的歡樂,，變得沉默寡言，好像一只孤獨的小鳥,，使人看了痛在心里,。因缺少親情的關(guān)愛,，孩子的性格變的孤僻。一個聰明的小姑娘剛開始邁向人生的第一步,，我不能讓她這樣下去,，我在心里不斷的琢磨著，她缺少的是親情的關(guān)愛,，我就給予她這種愛,，讓她重展笑顏。上課了,，她靜靜的坐好,，我沖她贊許的一笑；當她猶豫的慢慢舉起了手,，我對她投以鼓勵的目光,；當他犯了錯誤時，等待她的是老師寬容的面孔,，一次次心靈的接觸,，一次次發(fā)自親情般的關(guān)愛，漸漸的從她的臉上見到了難得笑容,，她開始變得開朗起來,，我體會到了付出的歡樂。

當然要建立和諧的師生關(guān)系,、團結(jié)的班集體,，光心靈的溝通是不夠的，還要做到學(xué)生,、家長恰當?shù)慕佑|,，構(gòu)建和諧的家校關(guān)系。

我在面對學(xué)生出現(xiàn)的問題之后,，如果不到非要跟家長交待一下事情的狀況,，就絕不請家長，即使請家長,，也在與學(xué)生正面接觸之后,，和他一起分析事情原因，找到解決辦法之后,，使其認清自己的問題,，主動提出改正，并和他一起對事情的嚴重程度作出判斷,，得出讓家長了解實情,，再將家長請到學(xué)校，由其將事情經(jīng)過講出，并談一談自己今后的改正,，這樣下來,，老師在學(xué)生面前建立了威信，同時也贏得了家長的尊重和信任,，彼此之間的關(guān)系也更加和諧,。

在我的班級中，有一名叫李敬浩的學(xué)生,，學(xué)生基礎(chǔ)較差,，經(jīng)常不完成作業(yè)，記得當我有一次把他找來時,，他對我說：“老師,，你請我媽來吧!”聽了他的話，我不知道該說什么了,，我就反問了一句,，“難道說你希望你媽來嗎？”他說：“不希望,?！蔽艺f：“那你為什么這么說呢?”他回答道，“因為我老不完成作業(yè),，你肯定會叫我媽來,。”我緊接著說：“我可沒那么想,，我只是想了解你不完成作業(yè)的原因,，如果你不希望你媽來，我就沒必要請她來,?！甭犃宋业脑捤龊跻饬系目粗摇Ｋ鲃诱f了不愛寫作業(yè)的原因,，并保證一定盡快改掉自己不完成作業(yè)的壞習(xí)慣,，而我也尊重他的要求暫時不通知家長，看他的實際行動,。此后一段時間,，他果然能按時完成作業(yè)，雖然有時反復(fù),，但在與我進一步交談后都能正確對待,，久而久之,，他漸漸地改掉了不完成作業(yè)的壞習(xí)慣,，我也贏得了他對我的尊重和喜愛。

每個人都需要得到別人的尊重和關(guān)愛，學(xué)生也不例外,，我們只有尊重,、關(guān)愛學(xué)生，才能獲得學(xué)生對我們的尊重,，理解和關(guān)愛,。因此，我們應(yīng)該傾注自己的愛心,，搭建起師生信任的橋梁,，這樣才會讓我們師生之間的關(guān)系更加和諧，讓我們的班集體更加團結(jié),。

用心帶班以愛育人班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十五

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好！

我叫xx,，住在xx省xx縣xx鎮(zhèn),，很高興能與大家關(guān)于學(xué)前班班主任的交流學(xué)習(xí)，也感謝學(xué)校給我這樣一次和大家交流的機會,。我今年剛剛畢業(yè),，就來到了xx這所小學(xué)，也是我第一次擔(dān)任班主任工作,，下面有說得不當之處請各位老師批評指正,。

班主任是一個班級的組織者，是班級工作的執(zhí)行者,，是孩子學(xué)習(xí)生活的領(lǐng)導(dǎo)者,。我深深地知道當一名學(xué)前班班主任必須有超人的耐心和博大的胸懷。為此,，我身感自己在班中的重任,。回顧從開學(xué)到現(xiàn)在,，我很感謝這些天真爛漫的孩子,，在學(xué)習(xí)生活中，我們共同進步,，一起成長,。但是，與在座的各位班主任來說,，我要向你們學(xué)習(xí)的地方很多,，今天只能是淺談我的班主任工作中的認識和看法。

一,、促進幼兒健康和諧發(fā)展既然選擇了教育,，就要愛孩子,。作為班主任，要善于觀察孩子各種情況,，及時處理,，對待孩子，就像對自己的孩子一樣,。當然教育方法每個老師都不一樣,，但在要求上基本是一致的，俗話說的好,，教育要因材施教,，教無定法，貴在得法,。

二,、做到"模范帶頭作用"俗話說"榜樣的力量是無窮的"，特別對正處在成長期的幼兒,，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義,，例如：許多家長常常會在家里聽到孩子們說："我們老師就是這樣做的。"或者"老師教我們這樣做的,。"可見,，幼兒觀察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求,。作為班主任,，我在平時一定處處做到模仿帶頭作用。例如,，要求幼兒做端正,，自己就不能翹腿；要求幼兒專心聽講,，老師在上課時就必須全力以赴,，充分做好準備，決不能漫不經(jīng)心,，總之,，要求幼兒做到的，自己首先要做到,。

今后,，在工作中我會一步一個腳印，扎扎實實的落實每件事,，我將會更加努力的務(wù)實創(chuàng)新,、不斷充實，使自己早日成為一名新時期優(yōu)秀的學(xué)前班班主任,。