總結是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結吧,。什么樣的總結才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習,。

初二班主任工作精短總結篇一

在這一個學期里，我針對初二（9）班的實際情況,，認真的做了以下工作,，事實證明，正是做好了這些細致而又行之有效的工作,，在從開學到現(xiàn)在的這段時間里,，9班的班級工作取得了進步。

首先,，我在班級中推行了“班級德育評分制”,，把從班級學習、日常紀律到班級衛(wèi)生的大小事務進行綜合評分,，在雙周的最后一天進行評比,，評出四位“班級之星”，并給予相應的獎勵,，同時評出若干相對而言表現(xiàn)稍差的同學,，給予相應的教育和懲罰，自從實行這項評比后,，班級的大小工作都處理得井井有條,，在這一個月里，班級評分在學校的日常評分名列前矛,，學生的紀律性也大大增強了,，班級日常紀律也上了一個新臺階，在我班任教的任課教師普遍反映本班的課好上，學生聽話,，紀律性強,。光有紀律不行，紀律只是為更好的學習創(chuàng)造前提條件,，所以我時刻提醒自己,，必須要把學生的學習成績提上來，所以這學期我決定從自我做起,，下決心做學生的真心朋友,，時刻提醒自己不要對學生隨便發(fā)脾氣，經(jīng)常下班親自了解,、解決學生的各方面實際困難,，時時刻刻、隨時隨地的鼓勵學生搞好學習,，提高自信,，并利用課下和班會時間經(jīng)常強調(diào)學習的重要性，讓學生明確學習目的,，對于學習成績和學習態(tài)度明顯下滑的同學及時進行教育,，幫助他們找原因，及時解決他們在日常學習中會遇到的困難,。自信提上來了,，還得提高他們的學習興趣，所以我從開學就召集班干部開了一個會,，制訂了全期的活動計劃,，寓學于樂,，讓學生有充分的施展才華和表現(xiàn)的機會,，同時在班級內(nèi)開展互幫互助的活動，讓學生真正投入到班級學習的洪潮中來,。

除了以上兩點外,，我還時刻激勵學生要自尊、自愛,、自重,，學會堅強和勇敢一點，在日常學習外,，我還經(jīng)常帶學生活動,、打籃球，鍛煉身體,，融洽和他們的關系,，并經(jīng)常鼓勵他們參加學校的課外活動小組，并經(jīng)常過問學習情況。

一,、樹立班級目標

勿庸置疑,，樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是：學生人人學會做人,，班級學風濃厚,，紀律性強，成為一個團結,、守紀,、求實、進取的班集體,。

學生學會做人包括性格特點,、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現(xiàn)自己,；大方而不扭扭捏捏,；溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時的心理承受能力,，對待挫折的態(tài)度,，對待別人的正確看法；消除忌妒,、自卑,、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題,，成為一個積極向上,、生活充實、心理健康的人,。良好習慣包括良好的學習習慣,，如認真聽講、按時完成作業(yè),、不遲到,、不早退等,；良好的衛(wèi)生習慣,；良好的生活習慣等等,。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果,。

1,、樹立團結,、守紀、求實,、進取的班級風氣,，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員,。

2、對于心理有一些不健康的個別同學,，使用溫和的態(tài)度個別處理。如通過誠懇的談話,、周記等形式交流,。

3,、對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強行要求。強迫更改不良習慣,，甚至采取必要懲罰措施,。如吃零食、不交作業(yè)等不良習慣即采用這種方法,。

4,、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律,，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學,，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活,、熱愛班級,，拉近心理距離，和學生成為交心的朋友,。

二,、積極督促學生學習

學生學習成績差，而更重要的是學習習慣差,。為了讓他們以后都能成為有知識,、有文化的人，我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫,。具體辦法包括充分利用晨會課,、中午、下午時間讀語文課文,、寫作業(yè),、默英語單詞，有進步的學生利用講評課表揚獎勵,，默不出的學生讓英語老師放學后留下來,，督促學習不努力的同學。多走多看防止走神的,，嚴肅批評不交作業(yè),，上課違反紀律的等。

經(jīng)過長時間的努力,，我們班在本學期的期中考試中,，數(shù)學取得了全年級平均分第一名的好成績，同學們的臉上都露出了自信,、自豪的笑容,。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會有好的回報。

三,、服從學校大局的安排,，擴大我班在學校的影響

每一年，學校都會給各個班級安排各種各樣的工作,。作為學校的一個基本單位,，如果不能夠服從學校的領導,，那么一個學校將會亂作一團,。作為班主任，我在平時的工作中,，能夠積極配合學校布置地各種工作,，并且能夠完滿地完成任務。與此同時,，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽,，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己,，為班級爭得榮譽,，樹立班級形象的心理素質(zhì)。在學校進行的作文競賽中,，我們班的同學奮力拼搏,，只有3名同學參加競賽取得了一個第一名和一個二等獎的好成績。這一成績遠遠地出乎了我們的意料之外,。它是我們?nèi)嗤瑢W共同奮斗的結果,，極大地體現(xiàn)了我們班級的凝聚力，極大地鼓舞了同學們的士氣,，極大地增強了同學們團結友愛的信心,。

事實證明，我的工作已經(jīng)取得了一定的工作成效,，學生現(xiàn)在能經(jīng)常和我開心交流,，我和學生之間的隔閡已經(jīng)在慢慢的消除，班級學習和班級管理都走上了正軌,。

當然,，班級管理是一項長期而又復雜的工作，不可能一朝一夕就有大的成效,，關鍵在于堅持,、堅持和再堅持，只有全身心投入才會有一定的成果,，我將在今后的工作中不斷努力,、虛心求教，爭取能取得更大的工作成績。

初二班主任工作精短總結篇二

本學期,，本人繼續(xù)擔任三班班主任,。在校長室和德育處的正確領導、指導下,，有條不紊地開展班級常規(guī)管理工作,，既取得了一定的成績，也明顯存在一些問題和不足,，值得好好反思和總結,。為使今后能更好的開展工作，現(xiàn)將本學期班主任工作總結如下:

初二（4）班共44人,，男生20人,，女生24人，住校生40人,。大部分來自農(nóng)村地區(qū),，成績基礎相對較差，紀律觀念也不是很強,。針對這種情況,，本學期繼續(xù)開展了班風學風教育，重點抓好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,。本學期未出現(xiàn)嚴重違規(guī)違紀現(xiàn)象,。

（一）東風壓倒西風班級要樹立正氣。

一個優(yōu)秀的班集體,，沒有正確的輿論導向是不行的,。組班之初，我就意識到班級樹立正氣的重要性,。首先要統(tǒng)一學生的思想,，班級主要開展了規(guī)章制度學習，明確學校對班級和個體的規(guī)范要求,。在班風學風教育的基礎上,，學生統(tǒng)一思想，形成共識,，討論制訂出了《班級公約》《學生行為規(guī)范考核辦法》《班級衛(wèi)生制度》等規(guī)章制度,，使班級管理有章可循，有規(guī)可依,，使每一個學生知道,，作為204班的學生該做什么，不該做什么,。在班級常規(guī)管理中,，我有意識地將班風學風教育貫穿管理的整個過程。班級一旦出現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象和苗頭，我會第一時間作出反應,，并利用班隊活動課,、自修課、早讀課,、午休時間開展班風學風教育,，或批評，或引導,，或提醒,，或告誡，做到“小錯必議,，大錯必說,，無錯也講,，引以為戒”,，堅決不讓歪風邪氣抬頭，不讓不正之風占上風,。

優(yōu)良的班風學風和正確的輿論導向,，為創(chuàng)建良好的班集體奠定了良好的基礎。經(jīng)過一學年的努力,，班級呈現(xiàn)出了良好的氛圍,，學生的精神面貌與入學時相比，有了很大進步和提高,，也得到了任課老師的肯定和好評,。

（二）有心插柳柳成蔭班干部要注重培養(yǎng)和指導。

班干部是班主任的得力助手,，在班里起著示范和帶頭作用,。一個班集體的面貌如何，很大程度上是由班干部的素質(zhì)決定的,。在班級管理中,，我比較注重班干部的選拔和培養(yǎng)，定期召開班干部會議,，和班干部進行交流,、溝通，經(jīng)常傾聽他們的意見,、建議,，共同探討班級管理方法，并加強對他們的方法指導,，培養(yǎng)他們一種責任感和自主管理意識,。在管理中，充分發(fā)揮“小干部”的管理作用，先后嘗試開展了“班干部值周制”,、“班干部每天匯報制”,、“班干部例會制”、“班干部問責制”等,，明顯取得了比較好的管理效果,。

通過培養(yǎng)指導，一批具有一定組織管理能力,，又有較高素質(zhì)的班干部突穎而出,，在班級管理和學校組織開展的各項活動中都發(fā)揮了帶頭和核心作用，體現(xiàn)出了較強的凝聚力和組織能力,，在學生中也具有較高威信,，得到了大家的認可。

（三）不放棄,，不拋棄后進生要傾注愛心和關懷,。

后進生的教育和管理歷來是班主任最頭疼的事情，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功,。對于班里的后進生,，我并沒有放棄他們，同樣傾注愛心,，做到思想上不歧視,，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單,，始終不離不棄,。同時，多與他們交流,、溝通,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上難能可貴的“閃光點”，盡量做到少批評多表揚,，發(fā)掘他們的優(yōu)點特長,。對于一些經(jīng)常違紀的學生，除了必要的批評教育外,，還經(jīng)常進行個別談話教育,，曉之以理，動之以情,，寬容他們但不放縱他們,。

另外，對于后進生的教育,，還需要取得家長的配合與支持,。特別是那些特別調(diào)皮的學生,，更需要家長的配合，形成合力,，共同教育,。與家長保持聯(lián)系，經(jīng)常進行溝通,、交流,、有助于班主任做好后進生的思想轉化工作。作為班主任,，我們要相信大部分家長對我們的工作還是會大力支持和理解的,。

（四）一半是火焰，一半是海水學生思想教育要講究方法和策略,。記得我初當班主任的時候,，看到班里的違規(guī)違紀現(xiàn)象，很容易“上火”,，在課堂上發(fā)脾氣批評學生,，有時火氣比較大的，弄得自己很尷尬下不了臺,。而且我發(fā)現(xiàn)這種批評方式,，即使學生表面上服氣但心里是很不服氣的,，他只是懾于你的威嚴而不敢公然反抗罷了,。其實對學生的思想教育也要注重方法，講究策略,。

自己通過總結,，摸索出了一些行之有效的方法。

1,、區(qū)分場合,，給與自尊。教育場合不同（教室,、辦公室,、走廊、校園一角等）,，體現(xiàn)了對學生的一種尊重,。我們可以根據(jù)學生所犯錯誤的性質(zhì)、輕重程度及范圍等來選擇,。

2,、剛柔相濟，有理有節(jié),。批評學生要注意掌握尺度和分寸,，不能一味埋怨和指責,，有時需要溫和相勸，和風細雨,，春風化雨,；有時則需要嚴肅指出，警告訓誡,，敲山震虎,。但無論如何，我們都要做到有理有據(jù),，讓學生心服口服,。

3、因人而異,，旁敲側擊,。有些學生當面、直接的引導不一定有用,，可以通過與他相處很好的同學間接傳話（如老師對他寄予重厚望,，要他注意自己的言行和行為習慣等）。

4,、以退為進,，捕捉“閃光點”。每一個學生都有自己的優(yōu)點,，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的“閃光點”,。我們在批評學生的時候不妨先表揚他的一個優(yōu)點，讓學生感到他也并非一無是處,，還是有優(yōu)點可尋的,，老師對他也并沒有完全失望和放棄。有時,，雖然只是一個小小的閃光點,，但很有可能挖掘出埋藏在學生心頭的“大金礦”。

經(jīng)過一學年的努力,，我所帶班級無論組織紀律,、行為習慣,，還是學習成績,，與入學時相比，都有了明顯的進步和提高,，班級也逐漸形成了較強的凝聚力,。在學校舉行的各類比賽和活動中均取得了較好的成績,。

當然，本人在班級管理中也存在較多的問題,，如管理不夠細致到位,，有時問題處理也比較急躁,，不夠冷靜；由于成績基礎不同,，學生兩極分化現(xiàn)象正在不斷增大,；對于部分學生的想想狀況，還不能更好地及時掌握,；對部分學生的思想教育也不夠到位,、有效等等。

在今后的工作中,，我會繼續(xù)努力,，不斷總結經(jīng)驗，虛心向經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀班主任請教,，盡自己所能,，爭取把工作做好。

初二班主任工作精短總結篇三

求真務實的管理理念,，細致有序的管理措施,，使我們班走上了健康、活潑,、發(fā)展的軌道,。今天當你走進班級，你會感受到那份和諧與有序,，那份溫馨與從容,。當然我們班之所以能有今天的成績，還與各位任課老師是分不開的,，他們發(fā)現(xiàn)問題及時與我交流,，我們一起探討班級工作，同心協(xié)力,，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

以上是本人在班級工作中的點滴感受,，不對之處敬請領導老師給予批評指正,！“百尺竿頭，更進一步”,。以后的路子很長很長,，我決心發(fā)揚成績，虛心學習,，彌補工作中不足,，以便在今后的工作中更好的做好班級管理工作，謝謝,。

為了能夠在新的學期能夠更好的工作,，及時地總結經(jīng)驗,、教訓，特總結前一學期工作如下：

首先,，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育,，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題,。許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，如潘結,、劉杰等常常會自認為自己已經(jīng)長大,，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹,、松懈,。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際,，召開班會,，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要,，從思想上給學生以深刻的認識,。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的,、課上睡覺,、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思考,，并進行積極教育,，讓學生在反省中受教育，得真知,，約束自己,，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。

尤其是針對初二學生的思想復雜,、偏激,、情緒不穩(wěn)定、多變的特點,，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學生進行談心，而及時解決問題,。同時,，積極開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活,，引導學生將情緒正常的宣泄,，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),，積極的投身于班級的各種活動中。

其次,，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀,、價值觀，并會同各學科老師多方面,、多角度地激發(fā)學生地學習興趣,，掌握科學的學習方法，提高學習成績,。

針對中學生此階段的心理狀況,，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的'班級討論會,、演講會,、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式,，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期,、長期目標，樹立自己的正確的人生觀,、世界觀,。

與此同時，在課堂提問,、聽寫,、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化,，激發(fā)了他們的學習興趣,。與此同時，增強了學生的個人競爭,，也鍛煉了學生的能力,。

第三，積極配合各學科教師管理好學生,，探討教育學生的方法,，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級管理,、學生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果,。

特別是在新學期開始,，班主任班級中出現(xiàn)了大量的學生上課前遲到的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,，及時的糾正,，讓學生寫出xx字說明,，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來學習”的大討論,，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長,，及時關注這類問題，共同解決,。

與此同時,，積極同家長聯(lián)系，及時了解,、掌握學生情況,，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后,，借鑒了其他班級的方法,，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系，及時反映學生情況,，并及時的了解,、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的,。第四,，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中,。班級實行競選與班級考察相結合,，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力,。同時將權利下放,，在開展各種活動時，積極發(fā)動學生,，創(chuàng)設各種機會,，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力,。

當然也有問題存在：在管理方面,，還欠缺更加科學、民主,；學生的知識能力層次不一,，落后面大，在處理問題時還有一些急躁,，對于學生的部分心理,，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位,。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成績,。,。

初二班主任工作精短總結篇四

一、：

以新課程標準,、素質(zhì)教育為工作重心,，以學校教務處工作計劃為指導，貫徹執(zhí)行規(guī)范,、追求效益,、崇尚創(chuàng)新的工作態(tài)度和精神，加強學習,，加強教學探討與研究,，全面貫徹落實新課標的各項要求，全面提高實施素質(zhì)教育的水平,，達到提高初二年級整體教學質(zhì)量和水平的目的,。

二、

1,、加強學習,，更新教育觀念，轉變教學思想,。

樹立正確的教學觀,、質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題,，質(zhì)量為主線,，創(chuàng)新為動力。素質(zhì)教育,、教學質(zhì)量兩手一起抓,。認真學習新的《課程標準》，借助上學年小組合作學習的教學改革,。在教學中繼續(xù)深化小組合作學習方案,。真正確立以“為了每一個孩子的發(fā)展”為軸心、以“落實每一個教學行為為切點”的工作面,。

2,、繼續(xù)深化課堂教學研究，推進課堂教學改革,。

初二（6）是學校小組合作學習的實驗班,，班主任和課任教師已有一些合作學習的教學經(jīng)驗,，其它班的任課教師要以初二（6）小組合作教學為中心,，要從以教為主轉到以學生的學為主,，讓學生的自主性、獨立性,、能動性和創(chuàng)造性真正得到張揚和提升,。體現(xiàn)在課堂中要給學生更多自主發(fā)展的時間與空間，要關注學生的學習過程,，尊重學生的需要,，保護學生的自尊心和自信心。賦予學生以教學過程中的主體地位,，以交往互動的教學活動促進學生發(fā)展,，建立積極、和諧的師生關系,，溝通教學與生活,、社會的聯(lián)系，改革課堂教學結構,，提高課堂教學效率,。

3、進一步發(fā)揮團體作用,，爭創(chuàng)先進教研組,。

研究性活動忽略形式注重實效，不斷提高教學研究和業(yè)務管理水平,，力求做到研究專題化,、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合,。正常聽課,、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動,，提倡一課多作,，加強評課、切磋環(huán)節(jié),，提高研究含量,。努力探究改革課堂教學評價體系、評價指標及其評價過程,，發(fā)揮課堂教學評價的導向,、激勵、調(diào)控作用,。

4,、重視抓好教學科研。全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐,。按照學習,、實踐、總結,、檢驗的流程進行教學研究,。在此基礎上撰寫專題教學論文或案例。

5,、“提優(yōu)保差”的工作常抓不懈,。小組合作的實驗班和平行班分別擬定培優(yōu)保差計劃，落實到位,。爭取達到實驗搞出特色,，平行班“再培優(yōu)計劃”落實,，以各種方式減少流失率,！

三、

1,、共同商量完成計劃的制定,。

2、組織學習小組合作教學方法,。

十月份與十一月份：

1,、認真?zhèn)湔n、上課,，合理利用課件,、拓展資料，擴寬學生的視野,。

2,、首先相互聽課與評課，而后開展集體備課,、選人上課,、集體評課的一體化活動。

3,、組織期中考試,。

4、集中進行中考試卷分析,、評比,，擬定后期教學工作方向與重心。

十二月份至一月份：

1,、認真上好教研課,，積極組織參加校級,、市級教研活動。

2,、認真做好期末復習工作,。

3、按規(guī)定上交論文,、案例,。

4、做好學期評比,、總結工作。

初二班主任工作精短總結篇五

進入八年級下學期,，只有對的基本情況進一步了解,，并作進一步的分析，才能有的放矢,，因材施教,，我對八年級情況分析如下：

1。學生學習基礎相對較差,，有三分之二的學生沒有良好的學習習慣,，但也有部分學生，上課老是講話,，不寫作業(yè)等,，學習風氣不夠好，搗亂課堂秩序的事件屢禁不止,。他們的學習習慣有待進一步培養(yǎng),。

2。整個班集體比較活躍,，班干伍有明顯的號召力,。

3。動手能力不強,，也不愿意動手,，更不愿意勞動，有的甚至斤斤計較,。學生的凝聚力仍然不好,，集體榮譽感不強。

4,。行為習慣還遠遠達不到要求,，頂撞老師，追逐打鬧等事時有發(fā)生,。

根據(jù)以上情況,，我制定本學期的總目標：繼續(xù)培養(yǎng)學生形成良好的日常生活習慣,、學習習慣；掌握正確的學習方法,；形成積極向上的班級整體風貌,；促進學生的個性發(fā)展。

狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育,，做到“抓反復,、反復抓”。一開學我就組織學生重新學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》,，在此基礎上,，訂出切實可行的、為絕大部分學生所能遵守的《八年級班級量化考核管理辦法》,，盡可能貼近學生的生活,，所出臺的懲罰條例更有人情味，容易為學生接受,。比如有學生違反課堂紀律,，寫說明書和批評扣分，讓違者明白做錯事要付出一定代價的,。

我嚴格落實《中學生日常行為規(guī)范》的要求,，特別是課堂紀律、儀容儀表,、早操,、升旗儀式、禮儀,、衛(wèi)生值日等方面,。早在報名期間，我密切關注學生的頭發(fā),，如果有某個男生留長發(fā)或染發(fā),，我暫時不給他報名，直到他聽從勸告把頭發(fā)理短或染黑,。我一向注重儀容儀表,，不允許學生穿奇裝異服來學校。由于有的學生素質(zhì)低,，口不遮攔,，滿嘴粗話。于是我著手抓學生的養(yǎng)成教育,。首先我廣泛調(diào)查愛講粗話的學生的家庭背景以及相關情況,；其次我廣泛向全班同學征求民主意見以及整改措施；然后制定具體實施方案,，下放權利給學生干部自己管理,，班干和團員充分發(fā)揮監(jiān)督作用,。經(jīng)過一番整改，我班學生的日常用語文明多了,。

開學初期我結合本班學生在過去的一年的表現(xiàn),，以及通過各種渠道了解他們的詳細的成長變化情況，本著用人唯賢,，選出得力班干,，組成班委。童漣同學是從外地轉來的學生,，但是她具有很強的組織能力和領導能力,，這學期我大膽任用她當負班長，專管紀律,。果然,，她一上任，充分發(fā)揮他的才能,，把班上的那伙調(diào)皮搗蛋的學生整得服服貼貼的。一個班的管理是否好,，關鍵還要看班干部的素質(zhì),。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則,，選好班干,，安排好職務，下放權力,，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉?，效果不錯。

在考核評價學生是不能一刀切,。要承認個體差異,，給予多元化的評價，公平評價學生,，激勵他們進步,。至于后進生的改變，滲透了班主任的心血,。我班的后進生比較多,，一開始我就制定好后進生的花名冊，通過各方面了解他們的詳細情況,，從他們興趣的事情或話題入手,，與他們交流，漸漸地打開他們的心扉,，會診“頑疾”,，對癥下藥,，藥到病除。

不得不承認,，每一個學生,，包括后進生都有他們的閃光點，經(jīng)過我的努力,，張興宇,、張寒梅在風箏節(jié)比賽中獲得第一的好成績；張歡《在祖國在我心中》演講比賽中榮獲學校第一,、全鎮(zhèn)第一,、全區(qū)第二的好成績；童漣,、何嬌等同學的節(jié)目在學校及鎮(zhèn)分別獲得第一的好成績……八年級在多次集體活動中團結一心,，獲得第一。

針對學生的安全意識薄弱的現(xiàn)狀,，采用多種形式進行安全教育,，取得了較好的效果。狠抓衛(wèi)生,，班級,，清潔區(qū)從不留死角，特別是本班的清潔區(qū),，做到勤掃勤拾,。確保學生在清潔的環(huán)境中學習和生活。

每次在班會,、夕會上,，都對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學提出表揚。以倡導先進,，鼓勵進步,，讓學生明白“成功就在我們身邊，但我們必須有發(fā)現(xiàn)它的能力和耐心,?！辈⑻岢霰景嗟目谔枴跋嘈抛约海斶@一切都成為過去,，我就是最優(yōu)秀的,！”從而營造一種“人人自信”的氛圍。

本學期中,，通過有關的學習材料,、互聯(lián)網(wǎng)等方式以學習一些先進的教學和管理經(jīng)驗。更接近地去學習成功教育的成功之處,，并把成功學校中學生的學習和生活,，也介紹給我們班的學生,，讓他們明白：沒有做不到的，只有想不到的,，只要我們付出了,，就一定會有收獲的。這樣,，不但提高了自己的教育素質(zhì)和能力,，同時也給學生了一定的影響。同時也會給學生以提示：學習中的主動性和自覺性是今后走向成功的關鍵所在,。

本期八年級學生雖然有了很大進步,，但仍然存在許多不足，如學習成績還能令人滿意,，個別同學紀律差等,。但是，我相信我自己,，也相信我的學生們,，下學期我們會很努力，我們會不斷進步,。

初二班主任工作精短總結篇六

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，積極參加學校組織的各種活動，尊敬領導,，團結同事，正確處理好與領導同事之間的關系,。平時,，用教師的職業(yè)道德來規(guī)范自己的言行，真誠待人,，熱愛學生,，任勞任怨，服從安排,，完成學校安排的各項任務,。

勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用,。我們班級的目標是：學生人人學會做人,，班級學風濃厚，紀律性強,，成為一個團結,、守紀、求實,、進取的班集體,。學生學會做人包括性格特點,、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁,。心理素質(zhì)包括遭受挫折時的心理承受能力,，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法;消除忌妒,、自卑,、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題,，成為一個積極向上,、生活充實、心理健康的人,。良好習慣包括良好的學習習慣,，如認真聽講、按時完成作業(yè),、不遲到,、不早退等;良好的衛(wèi)生習慣;良好的生活習慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果,。

1,、樹立團結、守紀,、求實,、進取的班級風氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員,。

2,、對于心理有一些不健康的個別同學，使用溫和的態(tài)度個別處理,。如通過誠懇的談話,、周記等形式交流。

3,、對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強行要求,。強迫更改不良習慣，甚至采取必要懲罰措施,。如吃零食,、不交作業(yè)等不良習慣即采用這種方法。

4,、班主任本人以身作則,，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信,、熱愛生活,、熱愛班級，拉近心理距離,，和學生成為交心的朋友,。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，作為班主任的我,，根據(jù)學生的各項特點、身心發(fā)展去引導,、啟發(fā),、教育，對于個別學困生采用言語激勵的方法,，只要一發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,，就立即表揚，久而久之,，這些學困生就樹立了自信,，接下來在幫助他們找到奮斗目標，鼓勵他們?yōu)槟繕硕鴬^斗;對于優(yōu)秀生教育他們再接再勵,，并向他們提出要求“再創(chuàng)佳績”,。對于中等生常常鼓勵他們向優(yōu)秀生學習，把他們當作自己的榜樣,，并為之努力,。在教學方面，積極配合學校制定教學計劃,，分析學情,，注重學生基礎，認真研究教學理論,，認真?zhèn)湔n、上課,，批改作業(yè),。并積極向優(yōu)秀教師學習，取長補短,，提高自己的業(yè)務水平,。

上學期，我們班各方面比兄弟班差,。學生學習成績差,，而更重要的是學習習慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人,，我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫,。具體辦法包括充分利用晨會課、中午,、下午時間讀,、寫、默英語單詞,，有進步的學生利用講評課表揚獎勵,，默不出的學生放學后留下來，督促學習不努力的同學,。多走多看防止走神的,，嚴肅批評不交作業(yè)，上課違反紀律的等,。經(jīng)過長時間的努力,，我們班在第二學期的期中考試中，英語取得了好成績,，同學們的臉上都露出了自信,、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興,，辛勤的付出總會有好的回報,。

學生由初一升入初二，又長大了一歲,，對學校環(huán)境更加熟悉,，所以他們就有了優(yōu)越感，再加上他們處于青春期,，獨立意識,，不斷增強，情緒,、情感起伏比較大,，好多事情想自己做主，自己干,，但由于知識,、經(jīng)驗、閱歷的欠缺,，好多事反而弄巧成拙,。針對他們的這個特點，我采取說服教育,，并對他們進行紀律教育,、班級版規(guī)教育,，使他們認識到“無規(guī)矩不成方圓”，明確了紀律的重要性,，從而自己約束自己的行為,，爭取努力做一名優(yōu)秀的中學生。

初二班主任工作精短總結篇七

在新學期開始的第一周,，我開展了三個活動：

1.讓學生總結并展示自我,。就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，談過去的學年的認識及對新學期新的打算,，步入初二后的愿望和目標,，主要是給學生一個鍛煉機會，讓每一個學生更敢于站在講臺上面對大家講話,，要講的精練,，生動，精彩,，令人難忘,。

2.競爭班干部。隨著年齡的增長,，每個人的能力將隨之提高,，每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養(yǎng)學生的競爭意識,，挑戰(zhàn)意識,，領袖意識和參與意識，更重要的是主人翁意識,。

3.開總結班會,。師生共談初一一年來的收獲。首先我先談我的工作,，幾年來的工作方針,，再由全班同學指出我工作中的不足和意見。然后每個同學暢談自己的進步和弱點,，查缺補漏,，共同進步。

1.從朝讀開始,。要求每個學生一到校就立刻拿出自己的書進行朝讀,，安排兩個值日班干部一前一后進行監(jiān)督檢查，并隨時做好記錄,。

2.打掃衛(wèi)生的值日生必須在安全課之前打掃完，否則將罰掃值日,。

3.利用班會課對學生進行網(wǎng)絡知識講解,，介紹“網(wǎng)癮”對青少年的毒害,，讓學生自覺遠離“網(wǎng)癮”。將精力放在學習上,，形成健康的自我,。

4.上好每一節(jié)課。要求每一節(jié)課都不能遲到,，要求學生“學會傾聽”,，在課堂上，尊重老師的勞動,，尊重知識,，遵守紀律。要求學生要放得開,，收得住,。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日班干部每天總結當天的課堂表現(xiàn)及紀律情況,，并對違紀學生進行扣分,。讓學生確實體會到課堂效率的重要性。

1.在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國;愛心給社會;誠心給朋友;孝心給父母;信心給自己,。我認為,，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人,，要讓學生成為建設祖國的棟梁,，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神,，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理,。為此我還策劃了很多的活動，如：主題班會,，學習經(jīng)驗交流會,，學習競賽，小組競爭,，辯論會,，等等，這些活動,，都教給班干部們自己組織安排,，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力,，還給同學們帶來了很多的快樂!

2.開展家長接待周,。農(nóng)村的家長家里事多，再說對待教育也不是非常重視,，開家長會是沒有幾個能按時到會,，針對這特殊情況我改家長會為家長接待周,，讓家長隨時可以來校和教師溝通。了解孩子在校的行為習慣,、了解孩子對學習的態(tài)度,、了解孩子在校的成績，針對初二學生的特點進行了分析,，要求每一位家長切實做好這一青春期的教育,，和孩子一起平穩(wěn)的過渡到初三，家長們受益匪淺,。家長會及時地讓家長了解了學生的在校情況,，互通有無，方便了班主任思想工作,，加強了班級管理,。

我們生活在幸福和平安的年代，表面上的平安背后卻充滿了競爭,。各行各業(yè)都存在競爭,，在這種競爭的性質(zhì)中還有正當?shù)暮筒徽數(shù)模赖碌暮头堑赖碌?，有善意的也有惡意的,。然而目前我們生活中的競爭就是學習，只有學習優(yōu)秀才能考上重點高中,，才有機會考入更好的大學,，將來就會有更加美好的前景，幫助學生在學習中培養(yǎng)競爭意識,。

初二班主任工作精短總結篇八

各位親愛的領導,，各位辛苦的班主任：

大家好!

又是一個學年，今天坐在這里,，也就意味著終于期末,，終于能夠舒緩一口氣。那么就悠閑的抿口茶,，歇上一歇,，暫且聽我不算簡短的班主任總結。

3班,，臨時接班,，又是初二青春期最盛之時，總會碰到各種各樣的困難與考驗,。

開學報到,，暑假里編排了大半個月的接班宣言沒說上兩句，全班壓根無人理會,，自顧自的談話聊天,，大聲喧嘩,。終于放棄面上的和顏悅色，放響喉嚨,，打壞班級多媒體鐵板一塊。

第一學期開學第一天,，兩個男生當著我的面說,，下午的開學典禮不來，我們?nèi)ゾW(wǎng)吧玩,，我不信,，結果下午真沒來。

開學第二天,，發(fā)些新書,，說有沒有人能來協(xié)助我一下，無人理會,。隨便點了幾位面善的,，立馬有人爆出粗口：“操，為什么叫我!”

開學第三天,，站在講臺,，向班干部詢問班級情況，后排兩位男生一言不合開始打架,，滾倒在地,，揮拳相向。

開學第一個星期,，布置的值日任務根本無人理會,，早自修七點進班，班級與包干區(qū)一塌糊涂,，全坐著聊天,，完全沒有打掃過的跡象。

??

現(xiàn)狀是這么一個現(xiàn)狀,，要么忍上一年,，要么力求改變點什么，兩廂選擇,，還是選擇嘗試能夠將班級有所良性變化,，一來我并不相信班級所有的學生都是這副模樣，班級內(nèi)總有很大一部分同學其實都在看著你,，甚至于期待著你,，能夠帶來變化。

二來自己暑假自從得知接班后做了很多準備工作,。家訪,、短信溝通,、學生了解、對著學生照片提前背學生名字等等,，總不能突然退卻,。最后自然也當作自己這位年輕教師的挑戰(zhàn)，乃至于往后幾年能與后來的教師吹牛一番,，看我當年多么威風,。于是，我決心還是實打實對班級進行一些改變,。

我的班級改變第一步就是不變,。一般新接班的班主任總是會力圖對班級進行全方位的變化：大到班干部的團隊建設、課代表職務,，小到衛(wèi)生乃至學生的座位,，甚至班級一二三四組的排列組合也要進行變化。

我先不說這到底有沒有實質(zhì)性的效果,，最大的弊端在于不了解學生的前提下一來勞民傷財,，徒耗精力，二來萬一失敗了給學生留下一個無能的印象,，那么隨后不管你再進行任何的變革,，配合度會越來越小，阻力卻越來越多,。最大的原因是我是新增人口,，不管出于任何積極目的。打破了班級利益平衡,，或多或少勢必會得罪一部分同學,，得不償失。

所以我花很多時間先了解觀察,，之后根據(jù)觀察微調(diào),。最后事實證明，原先的班主任的班干部選擇等其實已經(jīng)非常不錯,，只要稍稍調(diào)整即可,，不用大動干戈。我的初二班干部團隊就是基于初一的團隊而來,，因為穩(wěn)定,，所以用的得心應手。

班級改變第二步就是提升凝聚力,。班級好不好,，就看班級散不散，不散，一切都好辦;散了,，用強力膠也要將其凝結,。我的強力膠就是班級大部分同學所表現(xiàn)的期望，他們確實期望班級有所積極改變,，那我就多報喜少報憂,。

于是不斷的在方方面面鼓勵班級，我很會騙人,，我說謊班級任課老師反映班級紀律,、作業(yè)進步很大;我說謊校長在教師大會點名表揚了203班，讓身為班主任的我光榮萬分;我說謊今天政教處老師說我們班中飯排隊怎么那么齊,，其實我只不過與一位老師剛巧在他們經(jīng)過時假裝聊了會天;我說謊說周周清考試我們班語文全年級第三，再進兩步就第一了,。其實那時是倒數(shù)第三,。

當然，不光是騙人,，有些班級的榮光是要實打實拿來的,，于是班級第一面三項競賽紅旗，第一次衛(wèi)生,、紀律星級班級,，第一次跑操前三??一次次，我們都在攻克難關,，一次次拿到手之后,，都是大肆宣揚，我的洋洋得意夸張的表現(xiàn)在臉上,，自然他們也是一樣,。

于是，很多時候,，他們慢慢開始在乎班級,，雖然他們還是隨手亂扔垃圾，還是在座位地下有些紙屑,，還是在我不在的時候有些喧嘩,，可他們開始維護起班級，乃至為了一些班級的榮譽主動與我商量該如何布置班級工作,。這是一個令人滿意的逐步改變的過程,。

班級改變第三步就是榜樣作用。我以為班級其實可以四等分,，四分之一的同學有積極的帶動作用,，四分之一的同學不可避免的對班級會有些消極影響，另外的二分之一其實多是人云亦云，并沒有多少主見,，安靜了,，那他也安靜了;喧嘩了，于是也就有他的份了,。班主任要做的是怎么將四分之一有積極作用的人調(diào)動起來,，他們是真正有表率作用，能夠起到影響,，真正拉動班級的人,。

等真正將那二分之一墻頭草爭取過來后，剩下的消極的四分之一的影響可以慢慢化解,。

于是不斷的樹立班級的風向標,，眾人的參照物，非常幸運也非常感謝學校,，初二時班級轉來一位來自xx的女生鄭xx,，異常關心班級，努力刻苦,，從進班時年級160位,，每次進步，直至最后穩(wěn)定在年級前五,。正如一條鯰魚,，攪動了整個水池，特別是班級的女生,，似乎也找到了參照物,，乃至于班級一些男生，也開始模仿起他們口中的學霸,。另外任課老師建議我要樹立起班級的本土榜樣,，于是加大宣傳，確實扎扎實實的樹立起一批他們承認的典型人物,。

說到底,，3班學生的真實氛圍真的不錯，很多人已經(jīng)開始在乎,，在乎班級榮譽,，在乎自身的學業(yè)，有了凝聚力后他們確實有了集體與個人榮譽感,，有了榮譽感,，自然會有它的附加品，羞恥心,，所以做事開始慢慢三思而后行,，成長了不少。所以科學柴老師笑著說3班估計初一青春期能量爆發(fā)光了，到了初二青春期可能已經(jīng)過了站了,，話也不想說了,。

班級改變其實還有很多步驟，我在走著,，在座的班主任肯定也在一步步的走著,。所以看著班級的進步,，第一學期獲得濱江區(qū)“美麗班級”的稱號既在意料之外卻按照班級實際也有點意料之中,。至于到了初二第二學期,，并沒有多少青春期的集中爆發(fā)，比較穩(wěn)定,。

乃至于我因為某些原因對班級沒有過多管理,，有些疏忽懈怠，班級仍能比較穩(wěn)妥的走過一個學期,，并能在學業(yè)上有不錯的斬獲,，我想，我也能小小的自豪一把,。

至此，初二結束,，謝謝大家,。

一、加強對學生的思想政治工作,，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才,。

為了配合學校團委和政教處的工作,，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如,，上好每一節(jié)“主題班會”,， “尋找我身邊的活雷鋒”、“青少年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”,、“青少年學生應該樹立遠大的理想和報負”等,。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育,，幫助學生澄清思想上的模糊認識,，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,，及時對學生進行針對性的教育,。

二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風,、班風,，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“赤誠,、嚴格,、活躍、奮進”的班集體,。

初二年級是學生的世界觀發(fā)展,、變化的重要階段，同時,，還面臨著將來要升學等實際問題,，隨著課時和知識復雜程度的加重，很容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學生甚至會感到迷惘,，對前途失去信心，趙宇就是典型的一個例子,。

因此,，在學生學習過程中的'思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里,，一方面,，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式,，既注意指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體,。

還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃,、料理,、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者,，而不是“包袱”,。另一方面，我有效地利用好每周一的主題班會課開展一些專題性的活動,，例如,，學習經(jīng)驗交流會,，意志教育，如何做時間的主人,，習慣養(yǎng)成教育等,，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成,。

再一方面,，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣,，跟班勤,，管理方法得力，班風正,、學風濃,。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次考試都取得了較好的成績,，各項管理也都取得了較好的效果,。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

三,、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來,，以勝利者走,。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關重要的一環(huán),。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值,。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

四,、做好和家長聯(lián)系的工作。第一次月考考試之后,，根據(jù)學校安排,，我們召開了一次組建以來的第一次家長會，一方面宣傳了學校,，一方面溝通了學校和家長之間的聯(lián)系,，讓家長了解了學校和學生的情況。期中考試之后,，又根據(jù)學校統(tǒng)一安排,，班主任及任課教師又對學生進行了家訪，通過家訪,，教師對學生在家的情況,、學生的家庭情況有了更為深入的了解，此舉也獲得了家長的好評,，在社會上影響很大,。

五、做好安全教育工作,。安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作,，它關系到學生的人身安全，關系到學校的聲譽,。尤其是組建以后,，許多學生離家較遠，還要穿過國道,，因此交通安全工作就顯得尤為重要,，經(jīng)常提醒學生注意，不能有絲毫的放松,。

六,、積極開展好文體活動，做好課間操,、眼保健操,，保護學生視力，增強學生的體質(zhì),，提高學生的學習效率,。學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高,，而且也有利于學習效率的提高,，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,，而且也可以加深與學生感情的交流,。

七,、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用,。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見,，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴,、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽,、采納他們的意見,。

能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾,，在這方面，我平時注意到多教育學生,，讓學生懂禮貌,，尊重老師的勞動，樹立老師的威信,，增進師生情誼,。

八、辦班級小報,。本學期,，根據(jù)外地班主任的工作經(jīng)驗介紹，我嘗試辦班級小報,，定名為《溪流周報》,，意為班級里的每一個同學就是一條小的溪流，而一條條溪流就可匯集成大江大河,，就會力量無窮,。小報的稿件來源,，一是我自己搜集到的有教育意義的文章,，二是學生自己的創(chuàng)作。一張小報,，做到了一舉多得,。

總之，在這一個學期里,，我通過以上幾方面的努力,，班級工作較以前有了較大起色,，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學生的初中生涯還只走了一半,，面臨著升學等實際問題,，以后的擔子還很重，工作還將更復雜,，因此,，這就需要我不斷的努力、刻苦,，及時總結經(jīng)驗教訓,，爭取取得更加輝煌的成績。