心得體會(huì)是指一種讀書(shū),、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字,。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

高三班主任工作心得體會(huì)篇一

高三以來(lái)我們班的情況大體如下：其一,，基礎(chǔ)素質(zhì)迥異較大,。從學(xué)生品格看,，全部班品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)占了絕大部分,，這是6班最名貴財(cái)產(chǎn),。從性別看，男女生比例差別大,，女生有35人,，而男生僅有9人。須要指出的是這個(gè)年紀(jì)段的女生多對(duì)一個(gè)班來(lái)講并不是好打理的事,。其二,，仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這應(yīng)是職高學(xué)生最大的弊??！很多同學(xué)對(duì)各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目標(biāo)狀態(tài)，表示在學(xué)習(xí)上是無(wú)規(guī)劃性,，不會(huì)利用時(shí)間或時(shí)間利用分歧理部署不切當(dāng)?shù)?。其三，相稱(chēng)同學(xué)缺少因體系教育而構(gòu)成的良好道德操行和行動(dòng)素養(yǎng),，更無(wú)所謂領(lǐng)有健康的心理狀態(tài)及人生價(jià)值取向,。

首先，建立準(zhǔn)確的教育觀(guān)點(diǎn),，用于指點(diǎn)自己的教育工作,。總結(jié)有以下以下多少點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生畢生的教育,，避免急功近利式的說(shuō)教,；注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，防止單純的“智育第一”,；公正看待每一個(gè)學(xué)生,，尊敬學(xué)生的人格與尊嚴(yán)；重視學(xué)習(xí)方式的教育,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；體現(xiàn)教育的人文關(guān)心，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生心與心的交換,；挖掘?qū)W生的自身教導(dǎo)資源,，施展主體教育功效。

其次，有步驟地循序漸進(jìn)地開(kāi)展活動(dòng),，使相干工作逐步走上軌道,。

第一，狀態(tài)調(diào)劑,。開(kāi)學(xué)后,，利用一個(gè)休息日，請(qǐng)求全部同學(xué)以“我高二的學(xué)習(xí)與生活”為題,，總結(jié)高中從前一年的閱歷與思考,，反思自己的經(jīng)驗(yàn)與不足，并大抵勾勒一下行將開(kāi)始的高三年級(jí)的學(xué)習(xí)生涯,。每一個(gè)同學(xué)都當(dāng)真地回想了本人的過(guò)去,，我以此為契機(jī)，在第一周的班會(huì)課上,，剖析與領(lǐng)導(dǎo)了同學(xué)們應(yīng)怎么進(jìn)入高三狀況,，開(kāi)端新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)后來(lái)的情形看,，后果還真不錯(cuò),。

第二，學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就,。正所謂“習(xí)慣決定命運(yùn)”,！實(shí)在，學(xué)習(xí)習(xí)慣也能夠決定學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)命運(yùn),，學(xué)習(xí)成果,。我對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是從制訂學(xué)習(xí)打算入手、應(yīng)用好零星時(shí)間入手,，從到晚盡量不揮霍一點(diǎn)時(shí)間,。第三，每段時(shí)間都有學(xué)生負(fù)責(zé)制,，特別是晚自習(xí)停止到睡覺(jué)這一段時(shí)間,，由于在這段時(shí)間不老師在監(jiān)視，學(xué)生的自發(fā)性很差,，再加上其余因素,，同學(xué)的效率很底，反而會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí),。

第三,，道德素養(yǎng)教育。陶行知先生說(shuō)過(guò)“千教萬(wàn)教教會(huì)做人,，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”,。為此,，我利用班會(huì)課這個(gè)主陣地系統(tǒng)發(fā)展此類(lèi)運(yùn)動(dòng)，收到踴躍效果,。咱們組織這方面班會(huì)的主題有“面對(duì)高三”,，從同學(xué)們的反映看，我們的班會(huì)課是非常有功效的,。

第四,，器重發(fā)揮班委作用。例如,，在全市統(tǒng)考中,，盤(pán)算機(jī)部的專(zhuān)業(yè)成績(jī)整體取得了顯明的提高，在常州同一的模仿測(cè)驗(yàn)中,，終于跳出了語(yǔ)文成就長(zhǎng)期在常州倒數(shù)的窘境.這成績(jī)的獲得除了每一個(gè)同學(xué)的本身盡力外,，離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)科代表所作的辛苦付出,。大家都知高三時(shí)光可貴,，但良多同學(xué)“臨危”授命,，斷然決議擔(dān)負(fù)科代表,，助專(zhuān)業(yè)課先生做好各項(xiàng)籌備工作及課后的完美工作。其次,，他們還要破費(fèi)許多時(shí)間在班級(jí)的治理上,。

第五，這個(gè)學(xué)期,，我在努力把這個(gè)班帶好,，但因?yàn)檫@樣或那樣的起因，特殊是我個(gè)人的工作才能有限,，回過(guò)火來(lái)看,，這個(gè)班仍然存在不少仍需解決的困難：一些個(gè)人習(xí)慣上問(wèn)題的存在，尤其是天天早上六點(diǎn)還有部門(mén)同窗老是遲到,，這在必定水平上影響了早讀的品質(zhì),，另外有局部同學(xué)還有早讀課跟上課有打盹兒的景象，這也影響了聽(tīng)課的效力,、優(yōu)良生的培育問(wèn)題,；落后生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題等等。幸好一學(xué)期下來(lái),，也積聚了不少教訓(xùn)與教訓(xùn),，我想這可能是我今后做好工作的基本吧。

我愛(ài)我班的每一個(gè)學(xué)生,。

高三班主任工作心得體會(huì)篇二

作為第一次承擔(dān)高三班主任工作的青年教師,，我們應(yīng)該如何勝任這項(xiàng)工作？總結(jié)反思這一年的探索實(shí)踐，我認(rèn)為最關(guān)鍵的是要努力做到以下三個(gè)詞,。第一是認(rèn)真,。高三的時(shí)間寶貴，因此我們要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，做好講好每一道題,，改好每一次周考試卷，在上每一堂課前做到心中有數(shù),，在學(xué)生有限的精力中提高課堂效率,。第二是請(qǐng)教。高三的實(shí)際教學(xué)可能和我們的設(shè)想有差距,；而且因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不夠,，我們可能會(huì)遇到很多在高一高二沒(méi)有處理過(guò)的問(wèn)題；這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該做到我們對(duì)學(xué)生的基本要求,，就是遇到不清楚的知識(shí)點(diǎn),、遇到問(wèn)題要多和教研組、年級(jí)組內(nèi)的前輩請(qǐng)教,，聽(tīng)取他們的指導(dǎo)建議,、及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)和教學(xué)策略，爭(zhēng)取教學(xué)效益的最大化,。第三是相信,。首先是相信學(xué)生在高三的覺(jué)悟，相信各科老師的責(zé)任心和教學(xué)方法,；其次是相信自己,，不論道路如何曲折、短期內(nèi)成績(jī)?nèi)绾尾槐M如人意,，相信自己一定可以做好,。因?yàn)橹挥形覀兿嘈抛约海瑢W(xué)生才會(huì)相信我們,。

作為青年班主任,，在這一年中經(jīng)過(guò)同年級(jí)組、同辦公室前輩的悉心指導(dǎo)和自己的學(xué)習(xí)摸索,，還有以下帶班體會(huì)和大家分享,。

第一，相信和團(tuán)結(jié)任課老師,。在高三的這一年,，我更加深刻地體會(huì)到了附中老師強(qiáng)大的敬業(yè)精神。比如帶我們數(shù)學(xué)的xx老師和帶政治的xx老師,，盡管家里孩子都很小,，但從來(lái)沒(méi)有耽誤過(guò)學(xué)生一節(jié)課,。所以正如前文提到的，我們要相信任課老師的教學(xué)方法,，更要相信我們老師的責(zé)任心,。那么作為班主任，團(tuán)結(jié)和服務(wù)任課老師的措施就是減輕任課老師負(fù)擔(dān),，盡量不要讓老師在課堂上處理與講課無(wú)關(guān)的事務(wù),，不要讓老師為最基礎(chǔ)的作業(yè)數(shù)量、出勤人數(shù)去操心,。

第二,，堅(jiān)持抓常規(guī)。高三學(xué)習(xí)任務(wù)緊張不是常規(guī)做不好的理由,，有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境才會(huì)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。因此要和高一高二一樣抓常規(guī)，才會(huì)讓學(xué)生不至于過(guò)分松懈,。

第三,，舉辦班級(jí)活動(dòng)給學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力。高三的全校性活動(dòng)只有運(yùn)動(dòng)會(huì)和元旦聯(lián)歡,，所以我們可以根據(jù)本班實(shí)際情況定期（每月或者每?jī)蓚€(gè)星期）舉辦一些小活動(dòng)來(lái)盡可能延長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。比如我的班上舉辦過(guò)“吐槽大會(huì)”（有限度地調(diào)侃同學(xué)和老師）,、集體生日會(huì),，甚至后來(lái)每個(gè)月固定放一次電影。在做這些活動(dòng)時(shí),，我們應(yīng)該提前有準(zhǔn)備有計(jì)劃有目的,，以便后續(xù)教學(xué)工作的開(kāi)展。

第四,，注意做好學(xué)生的心理疏導(dǎo),。升入高三以后，不光是以前的“問(wèn)題學(xué)生”（并非學(xué)困生,，而是心理狀況不穩(wěn)定的學(xué)生）,，甚至一些高一高二表現(xiàn)非常不錯(cuò)的學(xué)生也會(huì)出現(xiàn)不同程度的心理異常。尤其是高三第二學(xué)期,，隨著學(xué)習(xí)熱情和體力的大量消耗以及寒假的過(guò)度放松,，部分學(xué)生的問(wèn)題可能比第一學(xué)期更加突出，因此我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況,，早準(zhǔn)備早發(fā)現(xiàn)早疏導(dǎo),。

第五，通過(guò)師生文字交流的形式掌握學(xué)生情況,。在高三這一年,，每個(gè)月我都會(huì)布置一個(gè)主題月記,，一方面是讓學(xué)生對(duì)本階段甚至三年來(lái)的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行回顧總結(jié)，另一方面則是通過(guò)學(xué)生的文字了解學(xué)生的思想狀況,，做到有的放矢,、因材施教。學(xué)生的每篇月記我都會(huì)認(rèn)真回復(fù),，這可能也是學(xué)生們對(duì)于月記較為支持的原因,。

第六，定期調(diào)整座位,。根據(jù)學(xué)生月考情況,、每階段的發(fā)展?fàn)顩r，定期調(diào)整座位（可以每月一次,，也可以每?jī)扇齻€(gè)月一次）,，既可以增進(jìn)學(xué)生的相互了解，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，也可以通過(guò)座位調(diào)整激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,。

第七，做好與家長(zhǎng)的溝通工作,。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)以及與家長(zhǎng)的個(gè)別交流,，掌握學(xué)生的表現(xiàn)情況，做好學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通橋梁,。轉(zhuǎn)述學(xué)生的合理訴求,，對(duì)家長(zhǎng)的家庭教育進(jìn)行一定的指導(dǎo)建議，讓家長(zhǎng)成為我們的有力后援,。

總之,，高三這一年確實(shí)是學(xué)生、家長(zhǎng),、老師都非常辛苦的一年,，但是在出高考成績(jī)的時(shí)候，我覺(jué)得一切辛苦都是值得的,。詩(shī)人xx說(shuō)：“我之所以堅(jiān)定地相信未來(lái),，是我相信未來(lái)人們的眼睛?！彼钥吹酱蠹业难劬?，我也無(wú)比相信xx附中的未來(lái)。

祝愿xx附中2020屆高三高考成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高,！

高三班主任工作心得體會(huì)篇三

作為高三班主任,，雖然是第三年做高三班主任，但是還是感到自己壓力很大,，為了提高學(xué)生的成績(jī),，就要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)序，營(yíng)造一種奮發(fā),、進(jìn)取,、爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的學(xué)習(xí)氛圍；以?xún)?yōu)良的班級(jí)環(huán)境為每一個(gè)學(xué)生提供一個(gè)專(zhuān)心學(xué)習(xí)的環(huán)境,；教師隊(duì)伍以積極向上的精神去帶動(dòng)每一個(gè)學(xué)生,，讓學(xué)生有干勁，有沖勁,，才會(huì)有動(dòng)力,。所以，剛剛進(jìn)入高三年級(jí),，我在班主任工作上用了大量的精力,，讓學(xué)生有一個(gè)好的開(kāi)始，同時(shí)也在慢慢適應(yīng)我的管理方法,，從而達(dá)到素質(zhì)的提高,。主要做的有以下幾點(diǎn)：

建立一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)風(fēng)向上的班級(jí),，是學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),，提高成績(jī)的保障，所以抓好日常管理,，是高三班主任工作的重中之重,。一個(gè)班風(fēng)好的班級(jí)，成績(jī)就很容易提高,，一個(gè)班風(fēng)差的班級(jí),，就算老師再努力，也是事倍功半,。根據(jù)通過(guò)以前班主任的了解，我對(duì)本班學(xué)生的情況也有了一定的把握,。開(kāi)學(xué)第一,、二周，我主要是讓學(xué)生自我管理,，我在一邊觀(guān)察,。并在開(kāi)學(xué)的第一天就提出高三的要求：不允許任何遲到，不允許任何偷懶,。在第一個(gè)月內(nèi),，通過(guò)觀(guān)察，聊天,，對(duì)本班學(xué)生有了深入的了解,。所以開(kāi)始根據(jù)班干部的能力,，重新選好班干部，落實(shí)班委責(zé)任,，由班干具體實(shí)施常規(guī)管理工作,，我適時(shí)地提醒、督促,，突擊檢查,。對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象及時(shí)批評(píng)教育，絕不姑息,，維持好正常的學(xué)習(xí),、生活秩序。本學(xué)期,，我們班在學(xué)校的量化考核上一直都是一等獎(jiǎng),。

不放棄任何一個(gè)學(xué)生。是我在高三第一天講的一句話(huà),，也是我做高三班主任一直以來(lái)的提醒,。學(xué)生的基礎(chǔ)不同，不能因?yàn)樗某煽?jī)差而把學(xué)生放棄,。所以想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),。在這方面,，我采取了抓兩頭、帶中間的辦法,。以班會(huì)課的形式,，全班調(diào)動(dòng)積極性。以個(gè)別談話(huà)的形式,，做尖子生和邊緣生的指導(dǎo)工作,。對(duì)于尖子生，要求他們明確目標(biāo),，改正缺點(diǎn),，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出給出直接意見(jiàn),；對(duì)于邊緣生,，以鼓勵(lì)為主，多檢查,，多引導(dǎo),，糾正不足，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,，提高自信心,，一步步在進(jìn)步,。形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

把班內(nèi)偏科的學(xué)生分5名給各科任老師,，重點(diǎn)關(guān)注,。要求各科任老師重點(diǎn)關(guān)注他們的弱科，糾正他們的學(xué)習(xí)方法,，從根本上改變方法,，提高他們的成績(jī)。這個(gè)制度已取得不錯(cuò)的效果,，每次考試我班都有28到30名同學(xué)沖進(jìn)本科線(xiàn),。大部分同學(xué)短腿科目也有了很大的進(jìn)步。

由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同,，層次差異太大,，我對(duì)我班學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，各個(gè)小組的成績(jī)都比較相近,，對(duì)不同的小組,，教師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)是不同的，讓學(xué)生都能真正學(xué)到知識(shí),，而不是在一邊陪上課,，陪做作業(yè)。通過(guò)班級(jí)科任會(huì)議,，我把我的思想和各位科任交流,，得到他們的支持，在各科任老師的辛勤努力下,，給每一個(gè)層面學(xué)生單獨(dú)把脈,；就嚴(yán)抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)，一學(xué)期下來(lái),，我班的成績(jī)也有的很大的進(jìn)步,。學(xué)生學(xué)習(xí)也不會(huì)太累。

高三的班會(huì)主題重在勵(lì)志,、重在激勵(lì),。學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生難免會(huì)出現(xiàn)疲沓,、倦怠的狀態(tài)，打瞌睡,，開(kāi)小差就會(huì)出現(xiàn),，我通過(guò)班會(huì)課激勵(lì)、鼓動(dòng),、以來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。甚至我還開(kāi)展了6次室外班會(huì)課,。讓學(xué)生有一個(gè)很好的精神風(fēng)貌來(lái)迎接高考，打好人生的重要的一戰(zhàn),。

高三班主任工作是一項(xiàng)耐心活,，的確非常辛苦，也很累,，但是每次看到學(xué)生獲得成績(jī)之后那開(kāi)心興奮的樣子,，就感覺(jué)自己的付出是值的。

高三班主任工作心得體會(huì)篇四

看著同學(xué)們大包小包,、背袋提箱接二連三走出教室宿舍,，坐上父母的的汽車(chē)回家，我才真的意識(shí)到：我的學(xué)生畢業(yè)了,！這不是我第一次帶高三,，但卻是我第一次做高三的班主任。等同學(xué)們都走完后,，忽然有一種空蕩蕩的失落感,。說(shuō)句內(nèi)心話(huà)，擔(dān)任高三（xx）班主任的這一年,，我真的覺(jué)得自己收獲的比付出的多,。

很多人不愿意做班主任，尤其人多的班級(jí),，我當(dāng)初接手這個(gè)班時(shí)是將原三班和二班的部分文科生合并在一起,，這樣的一個(gè)混雜班級(jí)人數(shù)一下子驟增到42人，成為全校人數(shù)最多的班級(jí),。剛開(kāi)始我頗不以為意,，我以前可是做過(guò)59人的班級(jí)主任的。所以,，管理這個(gè)新班級(jí),，我剛開(kāi)始給自己的工作計(jì)劃已有了一個(gè)比較成熟的框架，我是隨著班級(jí)的成長(zhǎng)而成長(zhǎng),，也深深地感悟到不做班主任的教師生涯是不完整的,。在此，我將自己高三接班以來(lái)一些經(jīng)歷和感悟做如下總結(jié)：

1,、開(kāi)學(xué)第一個(gè)月,，養(yǎng)成良好個(gè)人習(xí)慣，形成良好班風(fēng)：我國(guó)古代偉大的教育家xx提出：“少成若天性,，習(xí)慣成自然,。”開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的習(xí)慣養(yǎng)成無(wú)論對(duì)于學(xué)生個(gè)人還是班級(jí)都是至關(guān)重要的。但我們的學(xué)生由于家庭和社會(huì)原因,，很多陋習(xí)養(yǎng)成了,，好習(xí)慣卻甚少。譬如：上課聽(tīng),、說(shuō),、讀、作業(yè)書(shū)寫(xiě),、預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)方法的常規(guī)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；研究問(wèn)題,，質(zhì)疑問(wèn)難,，勤于思考的習(xí)慣；小組討論,、團(tuán)體協(xié)作活動(dòng)的合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣,；有人生定位、階段學(xué)習(xí)目標(biāo)的自信學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

以上良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),、歸類(lèi)，我們不可能在開(kāi)學(xué)第一個(gè)讓每位學(xué)生都變成完人,，但至少在班集體營(yíng)造這樣的氛圍,，有三分之一的學(xué)生是努力朝這個(gè)方向進(jìn)取的。所以班主任在開(kāi)學(xué)第一個(gè)月要充分利用課堂教學(xué)這一主渠道訓(xùn)練學(xué)生,，注意擴(kuò)展到課外家庭,、社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣,。

另外,，對(duì)于整個(gè)班集體的正常運(yùn)作而言，常規(guī)的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣尤為重要：每天早上的出勤準(zhǔn)時(shí)不遲到,，每天的衛(wèi)生值日工作在上課前都能做好,，每節(jié)課按時(shí)進(jìn)班不隨意中途離班，兩操的集體活動(dòng)能保證無(wú)特殊情況全體參加,，各門(mén)作業(yè)按時(shí)不抄襲獨(dú)自完成交給任課老師,，住宿生早起早睡學(xué)會(huì)自理做好衛(wèi)生工作等。一旦這些班級(jí)細(xì)節(jié)處理不好,，開(kāi)學(xué)一個(gè)月后再去亡羊補(bǔ)牢可能就要花費(fèi)幾倍的氣力去改變班級(jí)陋習(xí),，更有可能無(wú)法扭轉(zhuǎn)班風(fēng)惡化的狀態(tài)。

2,、重視班會(huì)課的開(kāi)展,，提高班集體的凝聚力：班會(huì)課是班主任工作的重要組成部分,。很多從事班級(jí)管理的老師認(rèn)為,，除了處理班級(jí)突發(fā)事件和布置學(xué)校下達(dá)任務(wù),，班會(huì)課純屬多余，班會(huì)課成了被遺忘的角落,。對(duì)于高中學(xué)生而言,，正是人生中非常重要的時(shí)段，理想,、志趣的確立,，人生的定位，而常常又會(huì)陷入前途茫然的情境,，班會(huì)課是個(gè)最好的師生溝通幫助學(xué)生確立未來(lái)前進(jìn)方向的平臺(tái),。我們不能將班會(huì)課當(dāng)成是學(xué)生的自習(xí)課做做作業(yè)，或是用簡(jiǎn)單的方法,、粗暴的手段來(lái)訓(xùn)斥學(xué)生的批評(píng)課,。這樣的班會(huì)課，只注重老師的主體作用,，而忽視了學(xué)生是班會(huì)課的主人,，造成學(xué)生的抱怨。

我有段時(shí)間把班會(huì)課用來(lái)糾錯(cuò),，發(fā)現(xiàn)不少女同學(xué)邊做數(shù)學(xué)作業(yè)邊是不是抬頭聽(tīng)教師一人唱獨(dú)角戲,。新課程理念下倡導(dǎo)利用微型德育課開(kāi)展班主任工作，如幫助自卑學(xué)生樹(shù)立信心《我們可以不優(yōu)秀,，但不可以不自信》,，對(duì)教室衛(wèi)生棘手時(shí)《垃圾桶的度量》等。微型德育課時(shí)間上可能二十分鐘就足夠,，兼顧了高三學(xué)習(xí)任務(wù)緊的狀態(tài),，而且也能就具體問(wèn)題及時(shí)解決，學(xué)生在思想上受到啟發(fā)和感化,，并且不斷給同學(xué)們灌輸一個(gè)概念,，這是一個(gè)班集體，我們要為班集體的榮譽(yù)而考慮問(wèn)題做事,。

1,、班主任要以身作則，身教重于言傳：xx曾說(shuō)：身教重于言傳,。xx也說(shuō)過(guò)：其身正,，不令則行；其身不正,，雖令不從,。班主任的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng),，努力通過(guò)自己的言行舉止,、為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣,。班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng),，要求學(xué)生做到，自己就不能含糊,。

我了解一些三班的具體情況,，所以剛接班時(shí)，我格外注意班里的衛(wèi)生問(wèn)題,，而這個(gè)問(wèn)題都很實(shí)際,，只在班會(huì)上強(qiáng)調(diào)效果不很明顯，于是我嘗試了一下只做不說(shuō),，身體力行給學(xué)生們做示范,，我每天多次下班，見(jiàn)到地面有紙屑就撿,，垃圾桶周?chē)K了就掃,，一個(gè)月過(guò)去了衛(wèi)生狀況雖然不錯(cuò)，但還只是我一個(gè)人傻傻的在干,，只做不說(shuō)效果也不好,。

我稍微調(diào)整了一下方法，我干的同時(shí)也找學(xué)生幫我,，或者說(shuō)一句“大家把腳下的紙撿一下”,，提示學(xué)生保持衛(wèi)生。現(xiàn)在情況大為好轉(zhuǎn),，雖然還有一部分學(xué)生不會(huì)主動(dòng)去收拾教室后面,，但每次看到我低頭時(shí)，他們都會(huì)自覺(jué)地找自己周?chē)募埐炱饋?lái),，也有同學(xué)在把紙扔到垃圾桶的時(shí)候,，能夠主動(dòng)撿起筒外的紙。

2,、每日關(guān)注常規(guī)檢查,，言必行，行必果：班級(jí)常規(guī)管理在班級(jí)管理中具有非常重要的意義,，學(xué)生在學(xué)校的大部分時(shí)間是在班級(jí)中度過(guò)的,，班級(jí)是他們學(xué)習(xí)、活動(dòng),、交往的主要場(chǎng)所,，常規(guī)管理的穩(wěn)定不僅保證了班級(jí)的正常秩序,，而且也是學(xué)校集中管理的最重要的一部分。學(xué)校衡量班主任工作的一項(xiàng)重要指標(biāo)是常規(guī)檢查,，以前我比較忽視覺(jué)得可以完全放手交給班干部,，這本身沒(méi)問(wèn)題，但是我們班沒(méi)有設(shè)置明確違反學(xué)校常規(guī)的處理方法,，如誰(shuí)負(fù)責(zé)衛(wèi)生誰(shuí)負(fù)責(zé)兩操,，出現(xiàn)問(wèn)題了在全班范圍內(nèi)不通報(bào)，關(guān)注的學(xué)生關(guān)注,，不關(guān)心的根本無(wú)法得知班級(jí)境況。

作為班主任,，對(duì)常規(guī)管理要做到“言必行,，行必果”，要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底,，不半途而廢,；要抓作業(yè)抄襲就要落實(shí)到位，不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過(guò)了,?？芍^磨刀不誤砍柴工，關(guān)注常規(guī)并不是走形式,，而是讓學(xué)生有主人翁意識(shí),，這是我的班級(jí)，我要為這個(gè)集體出力,，為集體流汗,，為集體貢獻(xiàn)出我個(gè)人的東西。他為集體傾注心血越多,，感情自然會(huì)深,。長(zhǎng)此以往，師生共同構(gòu)建學(xué)生成長(zhǎng)良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍,。

1,、關(guān)心和懲罰學(xué)生的藝術(shù)：我認(rèn)為作為一名班主任，平時(shí)應(yīng)當(dāng)注意觀(guān)察,，善于發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生身上表現(xiàn)出來(lái)的偶發(fā)情況或者無(wú)法言表的心理行為現(xiàn)象,。如果學(xué)生遇到身體不好、考試焦慮或其他情感問(wèn)題等,，就要想法設(shè)法與他進(jìn)行溝通,，及時(shí)幫他解決遇到的困難，有時(shí)候哪怕只是老師一句慰問(wèn)關(guān)心的話(huà)語(yǔ),，對(duì)學(xué)生也有著很大的激勵(lì)作用,。平時(shí)要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，在關(guān)心、關(guān)懷的基礎(chǔ)上,，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,，真誠(chéng)地欣賞學(xué)生的長(zhǎng)處，贊美學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì),，努力和學(xué)生交流,，做到與學(xué)生心與心相通，就一定能夠得到學(xué)生們的支持,。

有些孩子個(gè)性非常強(qiáng),，甚至在對(duì)老師說(shuō)話(huà)時(shí)，都經(jīng)常表現(xiàn)出強(qiáng)硬的態(tài)度或者不屑的神情,，對(duì)待這樣的學(xué)生有時(shí)也需要斗智斗勇,，采取一些非常的手段。先冷處理讓他平靜下來(lái)后,，再請(qǐng)他敘述整個(gè)事件過(guò)程,，然后如名局外人般分析剛剛的言行。班主任此時(shí)再談心,，允許他提出不同意見(jiàn),，再告訴他無(wú)論在什么地方做人做事都要有一個(gè)原則“有所為有所不為”。

當(dāng)然,，采用寫(xiě)檢查書(shū)和喊動(dòng)輒叫家長(zhǎng)的方式千萬(wàn)不能輕易使用,。我以前嘗試過(guò)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理,，他會(huì)認(rèn)為班主任是無(wú)能的,，更不服從你的管理。如果確實(shí)有情形需要和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，一定要讓學(xué)生感覺(jué)到這不是和他敵對(duì),，而是幫助他成長(zhǎng)，班主任態(tài)度上要和顏悅色,，師生用心與心的交流，方能建立了深厚的友誼,，班集體內(nèi)部也更加和諧穩(wěn)定,。

2,、使用班干部的藝術(shù)：一個(gè)團(tuán)隊(duì)要想取得成功,，骨干的作用必須要得到充分發(fā)揮,。同樣在一個(gè)班集體中,，也必須要有一部分熱愛(ài)集體工作又有較強(qiáng)工作能力,，自身素質(zhì)較好,，在集體中有一定威信和影響力的學(xué)生組成班干部隊(duì)伍，形成集體的核心力量,。班主任除了要進(jìn)行精心培養(yǎng)和具體指導(dǎo)班干部,，更重要的是要信任他們，支持班委的工作,，給與他們一定的權(quán)力,，并要求他們對(duì)班集體出現(xiàn)的問(wèn)題承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,。

我的管理原則是班主任不在時(shí)，班長(zhǎng)可以全權(quán)代理,，她是班級(jí)正常穩(wěn)定運(yùn)行的掌舵者,。班委所作的決定,，正確的班主任給予及時(shí)肯定和大力支持,，存在不足的班主任也絕不在全班面前馬上否定，而是在課下以探討的方式進(jìn)行具體指導(dǎo)，指出不足，促進(jìn)班干部能力的逐步提高。

班干部的分工必須明確,，“在其位，謀其職”衛(wèi)生出了問(wèn)題找衛(wèi)生委員負(fù)責(zé),，他再去具體落實(shí)到每位同學(xué)身上；自習(xí)課班級(jí)吵鬧了找紀(jì)律委員,，請(qǐng)他喝班長(zhǎng)一起解決,。班委的分內(nèi)工作沒(méi)做好卻去推諉，就要接受批評(píng),，承擔(dān)責(zé)任,。如我們班最后一個(gè)多月由于我腳受傷的緣故來(lái)去教室辦公室不是很方便，具體事務(wù)分別由幾位班委負(fù)責(zé),，很少需要我來(lái)操心,，而且竟然比我在班上跟蹤管理還要穩(wěn)定。

做一名合格的班主任除了要在工作中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，大膽嘗試創(chuàng)新的管理方法,，用心用腦管理班級(jí)。我認(rèn)為非常有必要接受班主任培訓(xùn)和班主任理論藝術(shù)的學(xué)習(xí),，這樣不僅能將全國(guó)乃至國(guó)際上先進(jìn)的管理方法管理班級(jí),，避免了很多彎路走，而且理論的學(xué)習(xí)幫助了班主任自身素質(zhì)的成長(zhǎng),，對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展也是大有裨益的。

班主任在提升自我方面要具有責(zé)任意識(shí)和自發(fā)意識(shí),，不僅需要學(xué)校的培養(yǎng),，更主要的是自己訂閱相關(guān)報(bào)刊，撰寫(xiě)反思總結(jié)論文,。提升自我的第二個(gè)途徑是要備好課,、上好課，要想法設(shè)法地講教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際結(jié)合起來(lái),，做一名出色的任課老師,。班主任的教學(xué)很精彩，讓學(xué)生深深被你的課堂教學(xué)所吸引，他一定在你做班主任工作時(shí)更加配合你,，因?yàn)槟闶莻€(gè)另他折服欽佩的老師。

xx說(shuō)：師者,，傳道授業(yè)解惑也,。班主任工作讓我意識(shí)到,，傳道授業(yè)解惑是任課教室的基本職責(zé),，愛(ài)卻是管理班級(jí)的核心,。師德師風(fēng)最離不開(kāi)教師熱愛(ài)學(xué)生,、熱愛(ài)事業(yè),。高度決定視野，班主任的視野若只是將班級(jí)管理工作純粹當(dāng)成養(yǎng)家糊口謀生的職業(yè),，應(yīng)付學(xué)校檢查,，那是沒(méi)有幸福感可言的。

一個(gè)班集體是幾十名學(xué)生的班級(jí),，缺少愛(ài)的孩子很冷漠,，缺少班主任愛(ài)的孩子也無(wú)法愛(ài)班集體。沒(méi)有高尚的道德情操和相信愛(ài)被愛(ài)會(huì)愛(ài)的學(xué)生也是很難立足社會(huì)的,。班主任不僅要關(guān)愛(ài)學(xué)生的成績(jī)?nèi)绾?，還要關(guān)愛(ài)他的生活，關(guān)愛(ài)心理變化,，尤其對(duì)高中住宿生對(duì)待他們要像待自己正在備考的孩子一樣,。要記住，對(duì)一個(gè)家庭而言,，這個(gè)孩子是家庭的唯一，他們是否能成人成才可跟班主任密切相關(guān),，我們班主任沒(méi)有道德放棄對(duì)任何一個(gè)孩子的愛(ài),。