作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

幼兒園繪畫(huà)教案大班篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)欣賞各種彈珠滾畫(huà)作品，感受各種粗細(xì)不同的彩色線條交織在一起的美,。

2,、嘗試用大小、光滑度不同的彈珠蘸上各種顏色進(jìn)行滾畫(huà),，探索彈珠滾畫(huà)的墓本方法,。

3,、能夠?qū)ψ约汉屯榈淖髌愤M(jìn)行想象和猜測(cè)，大膽表達(dá)自己的感受和想法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、有對(duì)偶然的形進(jìn)行大膽想象和表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。

2,、彈珠滾畫(huà)作品若干,。

3、每組大小,、光滑度不同的彈珠若干個(gè),，四個(gè)盤(pán)子(里面裝有四種不同的顏料)，四把小勺,，a4大小的作業(yè)紙人手一張,，成人鞋盒蓋人手一個(gè)(將作業(yè)紙放人鞋盒中，彈珠滾動(dòng)時(shí)不會(huì)滾出去),。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、欣賞各種彈珠滾畫(huà)，感受各種彩色的線條交織在一起的美,。

2,、探索彈珠滾畫(huà)的印制方法。

(1)教師：猜猜,，這么漂亮的畫(huà)是怎么做出來(lái)的?

(4)教師邊示范邊講解：先將作業(yè)紙放人盒蓋內(nèi),，再用小勺舀出顏料盤(pán)中的彈珠放入盒蓋內(nèi)，上下左右搖晃盒蓋,。想換另一種顏色時(shí),，將彈珠倒回顏色盤(pán)，用小勺在其他顏色的盤(pán)中舀彈珠,。

3,、嘗試進(jìn)行彈珠滾畫(huà)活動(dòng)。

教師：怎樣讓線條變得更長(zhǎng)?怎樣才能讓畫(huà)面變得好看?

4,、作品評(píng)價(jià),。

教師：你的畫(huà)像什么?你是怎么印畫(huà)的?印畫(huà)時(shí)出現(xiàn)了什么問(wèn)題?你是怎么解決的?

【評(píng)析】。

該活動(dòng)中,，教師給每組都提供了對(duì)比性很強(qiáng)的色彩,，幼兒在反復(fù)操作中不斷感受色彩碰撞產(chǎn)生的變化，從而獲取豐富的色彩經(jīng)驗(yàn),。同時(shí),，縱橫交織的彩色線條充分激發(fā)了幼兒的想象力。

幼兒園繪畫(huà)教案大班篇二

繼續(xù)學(xué)畫(huà)半圓形、用添畫(huà)的形式或重復(fù)圖象的方法把畫(huà)面畫(huà)滿,。

蠟筆,、紙、課件活動(dòng)過(guò)程：

介紹內(nèi)容，引導(dǎo)觀察出示課件并提問(wèn)：這是誰(shuí),？小刺猬的身體是什么形狀的,？它的身上有什么？有什么用,？（刺可以用來(lái)刺食物，又可以用來(lái)抵擋敵人，保護(hù)自己）,、以故事的形式，引出主題,。（課件）小刺猬來(lái)到樹(shù)林,，看到樹(shù)上有許多果子，可是它不會(huì)爬樹(shù),，正在這時(shí),，風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來(lái)。小刺猬想把果子被回家,，就在地上打了一個(gè)滾,，把鬼子插在刺上，然后就回家了,。

教師示范小刺猬背果子的時(shí)候,，肚子直直的還是平平的？（平平的一條直線）彎彎的背在肚子的上面（畫(huà)一條彎彎的弧線）果子是怎么背上去的,？（插在刺上）,、請(qǐng)幼兒上來(lái)示范、創(chuàng)作要求小刺猬看見(jiàn)地上還有許多果子,，請(qǐng)小朋友幫它多找一些刺猬一起來(lái)背果子,，把所有的果子都送回家。

講評(píng),、結(jié)束小刺猬請(qǐng)了這么多的朋友不停的背果子,。把果子送回家，吃也吃不玩,，準(zhǔn)備明天請(qǐng)小朋友一起來(lái)吃,。

有的幼兒半圓的不是很好，不過(guò),，他們的直線畫(huà)的還行,，基本 畫(huà)的挺直。

幼兒園繪畫(huà)教案大班篇三

1,、欣賞不同樹(shù)干的花紋,，感受大自然的神奇,。

2、學(xué)習(xí)在瓦楞紙上畫(huà)出各種花紋裝飾樹(shù)干,。

3,、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣,。

4,、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn),。

1,、《幼兒用書(shū)》、《美工》,。

2,、各色瓦楞紙；剪刀,；油畫(huà)棒,；綠色彩色紙。

3,、用瓦楞紙作的范畫(huà),。

一、觀察討論,。

1,、你知道哪些樹(shù)？說(shuō)說(shuō)它們的名稱,。

師：小朋友你見(jiàn)過(guò)哪些樹(shù)呀,，你還記得它的名字嗎？

2,、注意過(guò)樹(shù)皮上的花紋嗎,？說(shuō)說(shuō)是什么樣的？

師：那你們注意過(guò)樹(shù)皮上的花紋嗎,？他們是什么樣子的呢,？

3、結(jié)合幼兒用書(shū)“樹(shù)干上的花紋”中的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的樹(shù)皮花紋,，并與語(yǔ)言描述。

師：請(qǐng)你們欣賞一下我們書(shū)本上的樹(shù)干上的花紋,，他們的花紋是怎么樣,，他們像什么呀？

（逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樹(shù)干上的花紋是怎么樣的,。）,。

二、欣賞瓦楞紙范畫(huà),，感受紙質(zhì),、裝飾樹(shù)干的方法。

出示范畫(huà),，讓幼兒摸一摸,、說(shuō)一說(shuō)瓦楞紙畫(huà)的感覺(jué)，并觀察樹(shù)干上的花紋,，是怎么表現(xiàn)的？

師：這是老師作的畫(huà),，請(qǐng)你們來(lái)摸一摸,，再觀察一下樹(shù)干上的花紋。

師：摸完以后,，請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)瓦楞紙制作的畫(huà)是什么感覺(jué)的,。

師：那樹(shù)干上的花紋是怎么樣的。

三,、明確作畫(huà)要求,。

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察美工“樹(shù)干上的花紋”的左半部份,，再邊講解邊進(jìn)行示范作畫(huà),。

師：請(qǐng)你們把觀察一下美工紙上左半部分，他們是怎么做出樹(shù)干的,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一下,，老師是怎么做的。

師：觀看老師用瓦楞紙制作制作小樹(shù)的過(guò)程,，你們想不想來(lái)試一試,。不過(guò)，老師現(xiàn)在有幾個(gè)要求請(qǐng)你們注意聽(tīng)一下,。使用剪刀的時(shí)候要注意安全,，不把尖尖的朝著小朋友。使用完了拿住尖尖的部分,，輕輕地放在盤(pán)子里,。各種垃圾也放在盤(pán)子里，等一會(huì)我們一起來(lái)收拾,。

2,、請(qǐng)幼兒嘗試在顏色不同的瓦楞紙上畫(huà)出樹(shù)的形狀，然后畫(huà)出樹(shù)干的花紋，剪下貼在美工書(shū)上,，并添畫(huà)樹(shù)葉,。

四、幼兒操作,，教師巡回觀察,、分層指導(dǎo)。

五,、幼兒相互欣賞,，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的花紋最漂亮，誰(shuí)的花紋最特別,。

師：小朋友都完成作品了,，我們一起來(lái)欣賞一下。,、

《樹(shù)干上的花紋》這是個(gè)大班的美術(shù)活動(dòng),，教師一開(kāi)始的導(dǎo)入非常的鮮明和切入主題。教師首先出示各種樹(shù)干,，由幼兒自由聯(lián)想“樹(shù)干上的花紋像什么”,。孩子們的回答別出心裁，引出線條元素,，有直線,、虛線、曲線,、不規(guī)則圖形,、橢圓形、螺旋形,、菱形等,。在活動(dòng)過(guò)程中教師采用了組合的形式，將幼兒所畫(huà)的樹(shù)組合成一個(gè)小樹(shù)林,，因時(shí)制宜的調(diào)動(dòng)幼兒興趣積極性,，互動(dòng)恰到好處?？偠灾?，這是一個(gè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容豐富,，生動(dòng)有趣的大班美術(shù)活動(dòng),。教師的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控能力、臨場(chǎng)應(yīng)變能力以及與幼兒生動(dòng)的互動(dòng)都值得我們學(xué)習(xí),。

幼兒百科：樹(shù)干是樹(shù)的重要組成部分,，樹(shù)干具有木質(zhì)特性,，多應(yīng)用于家具制造、建筑材料等,。

不知道本文“幼兒園大班教案《樹(shù)干上的花紋》及教學(xué)反思”是否對(duì)你有所幫助,，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面,！

幼兒園繪畫(huà)教案大班篇四

1,、通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的想象繪畫(huà)的能力,。

2,、培養(yǎng)幼兒從外觀、功能上考慮會(huì)場(chǎng)的設(shè)計(jì),，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽表述,。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

4,、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

激發(fā)幼兒的想象力。

從外觀,、功能上考慮會(huì)場(chǎng)的設(shè)計(jì),。

畫(huà)紙、記號(hào)筆

2,、幼兒討論,、比較。

5,、幼兒互相討論后作畫(huà),，教師指導(dǎo)幼兒作畫(huà)、添畫(huà)背景,。

6,、師生共同講評(píng)：你最喜歡哪幅畫(huà)？為什么,？

7,。鼓勵(lì)幼兒向別人介紹自己的作品，參與環(huán)境展示,。

主題"未來(lái)的世博會(huì)會(huì)場(chǎng)"有較強(qiáng)的時(shí)代感,；另外，以"以前的房子和現(xiàn)在的房子有什么不一樣"作為想象的切入點(diǎn)給孩子搭了臺(tái)階,；整個(gè)設(shè)計(jì)雖文字上簡(jiǎn)略但對(duì)師生都有較大的生成空間,。

幼兒園繪畫(huà)教案大班篇五

1,、欣賞梵高的《向日葵》，感受畫(huà)面豐富的色彩層次感,，發(fā)展色彩感知能力,。

2、嘗試用水粉創(chuàng)意畫(huà)向日葵,，在繪畫(huà)造型和豐富的色彩中體現(xiàn)自己的主觀感受,。

1、向日葵圖片;輕音樂(lè),。

2,、梵高的向日葵系列畫(huà);梵高畫(huà)像。

3,、水粉顏料,、畫(huà)有花瓶的鉛畫(huà)紙五張、抹布等,。

一,、配樂(lè)欣賞名畫(huà)《向日葵》，關(guān)注畫(huà)面中向日葵的色彩與造型,。

1,、音樂(lè)下出示向日葵圖片，引出梵高的畫(huà)《向日葵》,。

師：你們看,，這是什么?是的，這是一朵向著太陽(yáng)努力生長(zhǎng)的向日葵,。你們知道嗎幾百年前的一位畫(huà)家很喜歡畫(huà)向日葵,，讓我們一起來(lái)細(xì)細(xì)品讀這幅畫(huà)吧。

2,、欣賞梵高的作品《向日葵》,。

師：你在這幅畫(huà)上看到了什么?(一朵一朵的向日葵)

師：看了這幅畫(huà)，你有什么感覺(jué)?(這向日葵有著太陽(yáng)般絢麗的色彩)

師：這畫(huà)上的向日葵有太陽(yáng)的顏色嗎?誰(shuí)有發(fā)現(xiàn)美的眼睛?(畫(huà)上有深深淺淺的顏色)

師：背景是什么顏色,，給你什么感覺(jué)?(黃色給人積極向上的感覺(jué))

師：你感覺(jué)到了生命力嗎?(這些向日葵就像舞動(dòng)的精靈歡快地跳著舞：向日葵有的長(zhǎng)著葉子,，有的沒(méi)有葉子;有的直直地站立著，有的彎彎的,。)

師：為什么有些向日葵沒(méi)有花瓣?有些有花瓣?(沒(méi)有花瓣的向日葵是成熟了,，長(zhǎng)滿了沉甸甸的果實(shí);還有花瓣的是還沒(méi)成熟，正在長(zhǎng)大的花朵,。)

師：這些花都是正面朝著我們的嗎?(這些花朝著四面八方伸展)

師：你喜歡這幅畫(huà)嗎?為什么?你們已經(jīng)能發(fā)現(xiàn)美,、評(píng)價(jià)美了，真棒!

3,、介紹大師梵高和其他幅向日葵,。

4,、再次觀察梳理：

梵高爺爺用不同的黃色來(lái)畫(huà)向日葵，讓我們感覺(jué)到了生命力和希望;向日葵有好多姿態(tài)：有直立的,、有彎彎的,、有正面的、有側(cè)面的,、有高高低低的,、有緊挨著的、有松散的,。

二,、教師示范徒手水粉創(chuàng)意畫(huà)向日葵，幼兒創(chuàng)作,。

1,、介紹本次活動(dòng)的材料和示范畫(huà)法。

師：我們今天要用能干的小手來(lái)畫(huà)漂亮的向日葵,，先用拳頭沾顏料畫(huà)花盤(pán)(畫(huà)完用抹布擦手),，用三根手指畫(huà)花瓣，兩根手指畫(huà)花莖,。(示范正面,、側(cè)面、直立和彎彎的向日葵)

2,、幼兒分組創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)。

3,、幼兒作畫(huà)，教師即時(shí)點(diǎn)評(píng),，啟發(fā)幼兒創(chuàng)作,。

三、作品展示,，幼兒相互觀摩并點(diǎn)評(píng),。

幼兒園繪畫(huà)教案大班篇六

以游戲的方式吸引幼兒的興趣。引出今天的主題通過(guò)孩子的進(jìn)一步的示范發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題所在,，并進(jìn)行進(jìn)一步的提示鼓勵(lì)寶寶大膽做畫(huà),。

1、感受假期的快樂(lè),，愿意繪畫(huà)自己,。

2、能夠大膽做畫(huà),，感受樂(lè)趣,。

進(jìn)行繪畫(huà)

能夠畫(huà)出五官

紙,、范畫(huà)

一、出示小兔吸引寶寶的興趣

1,、你是怎樣過(guò)新年假期的,？

2、在假期里你的心情是什么樣的,？

今天我們用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái),，看看你的表情是什么樣的？

二,、幼兒進(jìn)示范

1,、提出問(wèn)題，幼兒自由發(fā)言：你長(zhǎng)得什么樣,？圓圓的大頭上面都有什么呢,？

2、請(qǐng)幼兒嘗試進(jìn)行范畫(huà),。

3,、教師幼兒的情況給予重點(diǎn)的講解。

三,、幼兒進(jìn)行繪畫(huà)

1,、將自己的頭畫(huà)的大一些,，畫(huà)在紙的中間

2,、把自己快樂(lè)的表情畫(huà)出來(lái)。

在美術(shù)活動(dòng)中,，激發(fā)幼兒聯(lián)想,、創(chuàng)造，從不同角度,、不同途徑探索問(wèn)題的不同答案,。對(duì)培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣，提高幼兒的繪畫(huà)水平,，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展,，有著不可低估的作用,。活動(dòng)中多多給予肯定,、鼓勵(lì)和贊賞。幼兒通過(guò)本次的活動(dòng),，生活和自理能力都有了很大的發(fā)展,，對(duì)周?chē)氖挛锒加辛溯^好的認(rèn)識(shí)。

幼兒園繪畫(huà)教案大班篇七

１,、學(xué)習(xí)用較為簡(jiǎn)潔的線條畫(huà)出幾種不同的面部表情。

２,、培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣。

1,、課件：趣味練習(xí)：觀察各種表情

2,、畫(huà)紙,，蠟筆,。

一,、情境引起興趣

1、教師：老師帶來(lái)了好吃的東西,，誰(shuí)想來(lái)嘗嘗呀,？

請(qǐng)一幼兒品嘗香蕉，然后給小朋友說(shuō)說(shuō)什么味道的,？

教師根據(jù)他的表情畫(huà)一個(gè)笑臉

2、教師：還有好吃的呢,，誰(shuí)也想嘗嘗呢,？

請(qǐng)一幼兒品嘗杏（或其它酸的水果）

引導(dǎo)小朋友看看他的表情,。

二,、出示圖片，觀察表情,。

1,、教師：高興的時(shí)候是什么樣子的？

讓幼兒知道,，眼睛大大,，嘴巴上翹,。

2,、你能看出這個(gè)小朋友怎么了嗎？（想睡覺(jué),，困了）

教師：嗯，因?yàn)樗]著眼睛呢,，是嗎,？

3、這個(gè)小朋友開(kāi)心嗎,？你怎么看出來(lái)的呀,？

他的眼睛是什么樣子的？嘴巴是什么樣子的,？

三,、教師范畫(huà)，讓幼兒猜表情,。

1、笑臉,。（高興）

2、用三角眉表現(xiàn),。（生氣時(shí)的表情）

3,、閉著眼睛。（睡覺(jué)時(shí)的表情）

四、幼兒作畫(huà)

1,、啟發(fā)幼兒想想還有什么表情

比如：吃辣椒是什么表情,？

哭的時(shí)候是什么表情？

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。

幼兒園繪畫(huà)教案大班篇八

目標(biāo)：

1,、在老師的指導(dǎo)下,，能?chē)L試運(yùn)用多種手段在紙盤(pán)上大膽地制作,，表演自己的好朋友,。

2,、活動(dòng)中遇到困難會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求老師或同伴幫助,。

準(zhǔn)備：

1、圓形,、徒圓形若干,，數(shù)量等于幼兒人數(shù)。

2,、制作的工具和輔助材料：水彩筆,、絨線、紙及一些廢舊材料,。

3,、活動(dòng)室內(nèi)展示老師制作的紙盤(pán)，共幼兒欣賞,。

過(guò)程：

1,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)、看看桌子,、柜子上又那些材料？

2,、組織幼兒討論怎樣用紙盤(pán)來(lái)表演自己的好朋友，可以選用那些材料,？

3、幼兒制作,，老師巡回指導(dǎo)。

啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種表演手法,，如：用紙,、絨線粘貼頭發(fā),，用彩筆在紙盤(pán)上畫(huà)武官。鼓勵(lì)幼兒遇到困難可以請(qǐng)求同伴或老師幫助,，并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊,。

4,、引導(dǎo)幼兒互相欣賞,，并猜猜“這是誰(shuí)”，延伸活動(dòng)：

可將幼兒作品布置于墻,，供幼兒互相欣賞、交流,、學(xué)習(xí)增加同伴間的友誼

幼兒園繪畫(huà)教案大班篇九

目標(biāo)：

1,、通過(guò)欣賞，探索金魚(yú)多樣的組合排列,，體會(huì)畫(huà)面安排和構(gòu)圖美。

2,、嘗試使用擦色的方法，表現(xiàn)色彩問(wèn)的漸變接色,。

準(zhǔn)備：

關(guān)于金魚(yú)的多媒體,、炫彩棒,、餐巾紙、鉛畫(huà)紙,、3b鉛筆,、有水景的畫(huà)面上有一條白輪廓的金魚(yú)。

過(guò)程：

(幼兒說(shuō)魚(yú)鱗時(shí))對(duì)呀,，金魚(yú)說(shuō)：“就是我的魚(yú)鱗像金子一樣閃閃發(fā)光,，所以人們給我取了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫金魚(yú),。”

(幼兒說(shuō)尾鰭時(shí))“你們也發(fā)現(xiàn)我的尾鰭了嗎?這是我最美麗的地方,，只要我不停地?cái)[動(dòng),，它就像一條美麗裙子舞動(dòng)起來(lái),。為了扭動(dòng)舞裙，我練了三天三夜呢,，想不想再看看我拍的錄像?”

2,、定格欣賞畫(huà)面。

兩條魚(yú)：第一個(gè)出場(chǎng)的節(jié)目是我們的雙人舞,，看那輕輕擺動(dòng)的長(zhǎng)裙,，像彩帶一般飄起來(lái),。

三條魚(yú)：這是我和兩個(gè)好朋友一起表演的三人舞,。

六條魚(yú)：現(xiàn)在我們的群舞開(kāi)始了。

一條魚(yú)：最后出場(chǎng)的是我的獨(dú)舞,，這就是我練了三天三夜的舞蹈,。

3、看了這么多的舞蹈,，你們最喜歡的是幾人舞呢?

獨(dú)舞：是最高難度的動(dòng)作,，轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作，多美呀!

雙人舞：你看我,，我看你,，擺上一個(gè)漂亮的造型。

三人舞：也是難度很高的舞蹈,，一不小心就變成三角形了,。

群舞：很多人跳舞,，既要?jiǎng)幼髡R，又要造型美,。

我想無(wú)論人數(shù)多少只要有優(yōu)美的`舞姿,，一定會(huì)受到大家的歡迎,。

1、嗚……嗚……是誰(shuí)在哭呀?原來(lái)是金魚(yú)妹妹的衣服不見(jiàn)了,，沒(méi)法參加舞蹈表演。

2,、“金魚(yú)妹妹，你的衣服是什么顏色的呢?”

3、金魚(yú)妹妹說(shuō)：“我的名字叫黑金魚(yú),，我的衣服是黑色的,。”

4,、我們大家來(lái)幫黑金魚(yú)妹妹到炫彩棒里找出她的衣服(幼兒選擇顏色,，教師演示方法)：

(1)黑色——我不是黑魚(yú),，是黑金魚(yú)，我的衣服會(huì)黑得發(fā)亮,。

(2)找一找淡些的黑色是什么顏色——(加上灰色)有點(diǎn)亮了,，就是很像橫條。

(3)用餐巾紙搓一搓——啊!這就是我發(fā)亮的黑衣服,，謝謝!謝謝,！

5、很多金魚(yú)朋友都想請(qǐng)我們?yōu)樗鼈冋壹乱路耗銈兡茏尲t金魚(yú)的衣服紅得更亮,，能讓黃金魚(yú)的衣服閃金光嗎?看來(lái)變色的辦法真不少,，就看本領(lǐng)大不大。

1,、今天,，新的節(jié)目表演就要開(kāi)始了,，小金魚(yú)們快上場(chǎng)吧,！

2、教師擔(dān)當(dāng)記者來(lái)采訪：

(1)你的長(zhǎng)裙怎么飄動(dòng)得像仙女一樣,，請(qǐng)問(wèn)你練習(xí)了多少時(shí)間?

(2)請(qǐng)問(wèn)你穿的是什么顏色的金衣?

“記者”及時(shí)把好消息在第一時(shí)間向大家報(bào)告：“告訴大家一個(gè)好消息……”

請(qǐng)獨(dú)舞,、雙人舞、三人舞,、群舞“演員”上臺(tái)謝幕,。

延伸：

適當(dāng)增添水生植物和銀色水珠作舞臺(tái)布景，增添畫(huà)面的豐富色彩,。

幼兒園繪畫(huà)教案大班篇十

1,、觀察自己媽媽照片中的明顯特征，運(yùn)用多種線條繪畫(huà)媽媽的畫(huà)像。

2,、通過(guò)繪畫(huà)媽媽畫(huà)像的過(guò)程加深自己對(duì)媽媽的了解,，并與同伴互相介紹自己的媽媽。

（材料準(zhǔn)備）記號(hào)筆,、油畫(huà)棒,、媽媽的照片。

（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒已掌握直線,、曲線等線條的繪畫(huà)方法,。

重點(diǎn)：運(yùn)用直線、波浪線,、電話線等多種線條表現(xiàn)不同發(fā)型,。

難點(diǎn)：根據(jù)媽媽的特征進(jìn)行接龍式的添畫(huà)。

一,、主題引入,。

提問(wèn)：孩子們，你們知道你們是從哪里來(lái)的嗎,？（幼兒發(fā)言）,。

過(guò)渡：你們說(shuō)對(duì)了，我們都是從媽媽的肚子里出來(lái)的,，媽媽厲不厲害,？那我們今天就來(lái)畫(huà)畫(huà)我們的媽媽?zhuān)?/p>

二、仔細(xì)看看我的媽媽,。

提問(wèn)：今天我們每個(gè)人都帶來(lái)了媽媽的照片,，自己看看你的媽媽有什么特征？（幼兒自由發(fā)言）,。

過(guò)渡：原來(lái)你們的媽媽有那么多特征,，那她們之間有什么共同的地方嗎？

小結(jié)：有的媽媽發(fā)型一樣,，有的媽媽臉型一樣,。

提問(wèn)：那么有什么有趣又簡(jiǎn)單的方法能把我們的媽媽畫(huà)得又像又快？（重點(diǎn)）,。

小結(jié)：先畫(huà)出媽媽的臉型（圓形,、方形、三角等）,，在臉上進(jìn)行五官的添畫(huà)（單雙眼皮,、高低鼻子、厚薄嘴唇等）,，然后畫(huà)上媽媽的發(fā)型（卷發(fā)就用波浪線,、電話線，直發(fā)就用直線）。

三,、畫(huà)畫(huà)我的媽媽,。

過(guò)渡：剛剛那個(gè)方法畫(huà)得快不快？現(xiàn)在讓我們來(lái)畫(huà)畫(huà)自己的媽媽吧,！

教師巡回指導(dǎo),，幫助能力較弱的幼兒。

重點(diǎn)指導(dǎo)：提示幼兒通過(guò)接龍方式添畫(huà)（臉型,、五官,、發(fā)型）進(jìn)行作畫(huà)（難點(diǎn)）。

提示幼兒通過(guò)不同的線條表現(xiàn)不同發(fā)型,。

畫(huà)完之后可以用蠟筆再給媽媽穿上顏色鮮艷漂亮的衣服,，幫媽媽打扮打扮。

四,、介紹我的媽媽,。

畫(huà)完之后，和好朋友們來(lái)介紹一下你的媽媽?zhuān)梢宰尯门笥严葋?lái)猜猜你的媽媽有什么特征,，也可以直接告訴他們你的媽媽有什么特征,，還可以和他們分享分享平時(shí)生活中媽媽和你之間有趣的事情哦！

幼兒園繪畫(huà)教案大班篇十一

1,、結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn),，探討對(duì)云的認(rèn)識(shí)。

2,、引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)形式表現(xiàn)云的形態(tài),。

幼兒用書(shū)、筆等

小朋友,，你們喜歡什么樣的天氣（幼兒說(shuō)：晴天、下雨天,、陰天），很多小朋友都說(shuō)喜歡各種的天氣,，天氣好的時(shí)候我們可以看見(jiàn)天空中有很多的云彩，那你們看到過(guò)哪些樣子的云彩呢,？（幼兒說(shuō)：像一只狗,、還有的像大象、,、、,、、,、）

1、引導(dǎo)幼兒大膽作畫(huà),。

小朋友，先想想你看到過(guò)什么樣子的云,，還有你想讓云彩變成什么樣子的，想好后我們就把它畫(huà)出來(lái)吧,！老師要看看誰(shuí)是最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋的小朋友，誰(shuí)的畫(huà)最漂亮,。

2、指導(dǎo)幼兒大膽作畫(huà),。

引導(dǎo)幼兒大膽用色，使畫(huà)面鮮艷,。

3,、指導(dǎo)能力弱的幼兒完成作品,。

1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的繪畫(huà)。

2,、教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)大膽作畫(huà)的幼兒,。

幼兒園繪畫(huà)教案大班篇十二

1,、嘗試用繪畫(huà)的形式記錄郊游時(shí)所應(yīng)攜帶的東西,。

2,、互相交流自己的繪畫(huà)作品，體驗(yàn)繪畫(huà)的成功感,。

1、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第14頁(yè)《畫(huà)下來(lái),，記得住》。

2,、作畫(huà)工具。

一,、我想要記住。

1,、郊游的時(shí)候，你們想帶上哪些東西呢,？

（飲用水，點(diǎn)心,，小玩具，圖書(shū),，餐巾紙，雨傘,，塑料袋等）。

2,、引導(dǎo)幼兒討論郊游時(shí)必須要帶的東西。

（飲用水,，點(diǎn)心,，小玩具等）,。

3、我們要帶的東西真多,，小手拿不下了,，想想辦法，把它們放在哪里,？（小書(shū)包里）。

4,、這些東西在書(shū)包里應(yīng)該怎么放？（分開(kāi)放置）,。

5、如果把這些要帶的東西都畫(huà)下來(lái),，我們就不會(huì)忘記了。

二,、畫(huà)下來(lái)，記得住,。

1、呈現(xiàn)示范畫(huà),。

小朋友想要帶的東西，老師畫(huà)下來(lái)了,。

老師怎么畫(huà)的呢？請(qǐng)小朋友看老師畫(huà)一遍,。

2、教師示范,。

先畫(huà)書(shū)包,，再畫(huà)書(shū)包里面的東西。

引導(dǎo)幼兒把自己去郊游需要帶著的東西畫(huà)下來(lái),，模仿教師有序地將書(shū)包里面的物品畫(huà)出來(lái)。

重點(diǎn)討論幾種難以表現(xiàn)的物品的畫(huà)法,，如有的幼兒認(rèn)為要帶一把傘，有的幼兒認(rèn)為要帶一只塑料袋,，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)潔的方法表示。

3,、畫(huà)完以后，教師鼓勵(lì)幼兒在空白處作上標(biāo)記圖案,，表示這是自己的書(shū)包,。

可以寫(xiě)上自己的學(xué)號(hào)或者畫(huà)上自己的畫(huà)像,，也可以畫(huà)自己最喜歡的圖案。

三,、我的事情，我記住,。

1、繪畫(huà)完成之后,，幼兒與鄰座的同伴交流畫(huà)了哪些東西。

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹自己的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)自己想記住哪些事,。

3,、展覽幼兒的作品，互相交流分享,。

把自己的畫(huà)帶回去,，告訴爸爸媽媽?zhuān)何覀儗W(xué)會(huì)用畫(huà)畫(huà)的辦法來(lái)記住事情了,。

以后，我們還可以用這個(gè)辦法幫助爸爸媽媽來(lái)記住事情,。

幼兒園繪畫(huà)教案大班篇十三

1,、對(duì)美術(shù)活動(dòng)有興趣。

2,、學(xué)習(xí)描畫(huà)自己的手。

1,、幼兒對(duì)手的形狀及手的各部分名稱已有初步的了解。

2,、幼兒人手一支記號(hào)筆或油畫(huà)棒,。

一,、猜謎語(yǔ),。

1,、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：“一棵樹(shù)，五個(gè)叉,，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花,。在你的身上找一找，看誰(shuí)最早猜出它,。”

2,、引導(dǎo)幼兒討論小手有什么用,，教師簡(jiǎn)單小結(jié)：小手會(huì)幫助我們吃飯時(shí)拿勺子，會(huì)拍球,，會(huì)畫(huà)畫(huà)。今天,，我們就一起把這能干的小手畫(huà)下來(lái)。

二,、描畫(huà)小手。

1,、鼓勵(lì)幼兒伸出小手，討論怎樣把自己的小手畫(huà)下來(lái),。

2、教師用描畫(huà)的辦法示范：把左手放在紙上,。右手拿筆，從手腕處開(kāi)始畫(huà),，順著手掌的'輪廓描畫(huà)。

3,、幼兒學(xué)習(xí)用描畫(huà)的方法畫(huà)下自己的小手。

三,、展覽作品。

幼兒園繪畫(huà)教案大班篇十四

活動(dòng)目標(biāo),。

1、培養(yǎng)幼兒思維的流暢性,、變通性、獨(dú)特性,。

2、讓幼兒用已學(xué)過(guò)的不同物體形象，自由地表現(xiàn)人物的五官及面部表情,，畫(huà)出有趣的臉譜。

3,、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1,、畫(huà)好娃娃頭的輪廓并發(fā)給每個(gè)幼兒一張。

2,、范樣兩個(gè)、泡沫板,、小黑板,、剪子,、小筐子、各種拼貼物體,、粉筆。

3,、錄音機(jī),、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程,。

一、引導(dǎo)幼兒觀察,、想象。組織幼兒圍坐在老師周?chē)?/p>

1、提問(wèn)：“小朋友都轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),，互相看看，仔細(xì)瞧瞧,，你們的小伙伴長(zhǎng)的什么樣？臉上有什么,？”

2、“小朋友看看,、說(shuō)說(shuō)你們的小伙伴，眼睛,、眉毛、嘴,、鼻子、頭發(fā)都像什么,？”（讓幼兒充分說(shuō)）。

3,、“你們互相逗一逗，看看你的小伙伴笑起來(lái)是什么樣子,？”

4、請(qǐng)小伙伴學(xué)一學(xué)哭,、著急等表情,，他們又像什么？老師把幼兒說(shuō)的部分內(nèi)容畫(huà)下來(lái),，如：眼睛像毛毛蟲(chóng)，嘴像香蕉,。

二,、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒構(gòu)思出有趣的娃娃,。

1,、出示范樣提問(wèn)：“這個(gè)有趣的娃娃多可愛(ài)呀！它的頭發(fā),、眉毛、眼睛,、鼻子、嘴巴都是什么,？”

2、這兩個(gè)娃娃是老師按照小朋友想的,，再加上老師自己想的畫(huà)成的。小朋友你們想畫(huà)什么樣的,？（讓幼兒自由討論、商量,，請(qǐng)幼兒把商量的結(jié)果告訴老師。）,。

三、提出繪畫(huà)要求：(1)想好了再畫(huà)物體的形象,，一定要像、有趣,。（2）要求幼兒大膽作畫(huà)并畫(huà)的與別人畫(huà)的不一樣。（3）畫(huà)好后順著輪廓剪下來(lái),。

四、幼兒作畫(huà),，老師巡回指導(dǎo)。放音樂(lè)，讓幼兒在輕松,、愉快的氣氛中作畫(huà)。

1,、老師請(qǐng)小朋友坐在椅子上作畫(huà)。

2,、個(gè)別能力差的幼兒在另一桌上，可自己拼畫(huà),。

3、提醒幼兒在畫(huà)時(shí)注意搭配顏色,、涂色仔細(xì),。

4,、提醒幼兒畫(huà)的時(shí)候注意五官的位置,。

5、提醒幼兒把剪下來(lái)的碎紙放在筐子中,。

五、展示幼兒作品,。

1、老師將畫(huà)完,、剪好的作品釘在泡沫板上，并讓已完成作品的幼兒去看正在畫(huà),、剪的幼兒。

2,、老師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪幅作品最好,，為什么?

活動(dòng)延伸,。

1,、“小朋友看到這些娃娃覺(jué)得怎么樣？”（奇怪,、有趣、可愛(ài),、好玩等）。

2,、帶領(lǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)好的作品說(shuō)兒歌。

奇怪奇怪真奇怪,，

我的娃娃真可愛(ài)。

頭發(fā)是xx,，

眉毛是xx，

嘴巴是xx,，

你說(shuō)奇怪不奇怪，

你說(shuō)可愛(ài)不可愛(ài),。

幼兒園繪畫(huà)教案大班篇十五

1、能仔細(xì)觀察圖片并理解關(guān)于圣誕樹(shù)的故事,。

2、通過(guò)角色表演,，理解作品中小動(dòng)物們愛(ài)護(hù)松樹(shù)的不同方式。

3,、通過(guò)美工操作，體驗(yàn)制作圣誕樹(shù)的快樂(lè),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、表演道具：一大一小兩棵圣誕樹(shù),、故事中各種小動(dòng)物形象的胸飾,、假花,、雨花石、圍欄,。

2、操作道具：紙板,、英文報(bào)紙圣誕樹(shù)、固體膠,、剪刀。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道圣誕樹(shù)和圣誕節(jié)的基本常識(shí),。

（一）談話導(dǎo)入。

師：“上周五我們中班的小朋友一起在四樓度過(guò)了歡樂(lè)的圣誕節(jié),，那小朋友你們都知道圣誕節(jié)里有什么嗎,？”幼兒自行回答,。

（圣誕老人、圣誕襪子,、麋鹿、圣誕樹(shù)等等）,。

師：“那現(xiàn)在我們一起先去看看一個(gè)關(guān)于圣誕樹(shù)的故事吧?！?/p>

（二）觀看電子繪本，初步了解故事內(nèi)容,。

教師根據(jù)情節(jié)翻閱電子繪本，幼兒欣賞,。

師：“第一個(gè)發(fā)現(xiàn)小松樹(shù)的是誰(shuí)？這是怎樣的一棵小松樹(shù),？還有哪些小動(dòng)物,？”

（三）根據(jù)線索圖回憶角色的對(duì)話，用身體動(dòng)作模仿,，進(jìn)一步感受小動(dòng)物愛(ài)護(hù)松樹(shù)的不同方式。

師：“小山雀看到這樣一棵又小又矮的小松樹(shù),，說(shuō)了什么？做了什么,？”

請(qǐng)幼兒在教具里選擇合適的材料來(lái)模仿小山雀的動(dòng)作，進(jìn)行表演,。

師：“誰(shuí)聽(tīng)到歌聲跑來(lái)了,？它來(lái)了干什么了呢,？”

“還有誰(shuí)也跑來(lái)了,？它又干了什么？”

“后來(lái),，小松樹(shù)怎么樣了？小動(dòng)物們?yōu)槭裁催@么高興,？”

1、分角色表演,，幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo),。提醒幼兒根據(jù)故事中角色，設(shè)計(jì)合理的動(dòng)作,。

2,、播放錄音，幼兒根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行表演,。

（四）翻閱繪本,，師幼完整講故事,。

師：“正是有了大家的愛(ài)護(hù)，一棵又小又矮的松樹(shù)才變成了美麗的圣誕樹(shù),，幫助了小松樹(shù),，小動(dòng)物也特別的高興，讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)幫助別人自己也快樂(lè)的故事《美麗的圣誕樹(shù)》吧,。”

（五）游戲：制作圣誕樹(shù),。

師：“故事里的圣誕樹(shù)這么美麗，那小朋友們你們想不想自己動(dòng)手做一棵美麗的圣誕樹(shù)呢,？”

幼兒自主操作,，用提供的材料裝扮圣誕樹(shù),。