當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園學期工作總結(jié)小班下學期篇一

《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重,、平等,、合作的原則,，爭取疽長的理解和主動參與,，并積極支持,、幫助家長提高教育能力”?？梢姡逃糜變杭仁怯變簣@的任務,，也是家庭的責任。而幼兒園教育的成功與否,，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒,。因此,，我園努力以幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃和幼兒園工作計劃為導向，以爭創(chuàng)“市優(yōu)質(zhì)幼兒園”為契機,，進一步樹立大教育觀念，將幼兒園教育,、家庭教育與社會教育結(jié)合起來,，形成1+1大于2的教育合力。

1,、以各項常規(guī)工作為抓手,，營造家園合作新氛圍。

2,、以現(xiàn)代媒體和通訊設備為載體，開創(chuàng)家教指導新氣象,。

3,、以家長和社區(qū)資源為補充,，凸現(xiàn)三位一體新合力,。

（一）以各項常規(guī)工作為抓手,，營造家園合作新氛圍。

1,、加強自培，優(yōu)化技巧以往,，幼兒園開展家長工作往往只是喊在口上,，寫在紙上,，很少落實在具體行動上,。為此，本學期我園將從幼兒園工作的實際出發(fā),，通過集體學習,、小組學習,、師徒帶教,、自學等途徑,，不斷提高各班主任尤其是新教師的家長工作能力和家長指導水平,。如：開學初將針對“家訪”開設相關(guān)的講座或下發(fā)相關(guān)的資料,。平時將就“與不同家長的交流需注意什么”展開學習和討論,。同時,，我們還設想在期末組織一次“我眼中的家長工作”的沙龍活動，要求教師在沙龍活動中借助自己某一特殊,、成功或失敗的家長工作實例來加以交流,、反思和討論，從而提高教師家長工作的針對性和有效性,。

2、深化合作,，提高質(zhì)量采用多種形式,，組織豐富多彩的活動，深化家園合作,、提高家園合作質(zhì)量既是社會發(fā)展對幼兒園提出的客觀要求,，也是幼兒園自身發(fā)展的內(nèi)部需求。因此,，我園將繼續(xù)做足做好以往的家長宣傳欄,、寶寶成長冊,、組織親子活動等常規(guī)工作，并嘗試在以下方面有所發(fā)展：

（1）家訪：要求各班主任在期初完成本班幼兒的上門家訪工作,，并及時做好家訪記錄和家長簽名,，園方將以電話回訪的形式予以檢測,，并與考核掛鉤,。

（2）家長會：嘗試以年級組或班級為單位召開家長會,，活動準備充分,、活動形式豐富多彩,、活動內(nèi)容有益有趣有指導性。本學期將結(jié)合中秋節(jié),、重陽節(jié),、健康安全主題等活動開展融民間藝術(shù)、民間習俗等內(nèi)容于一體的家園互動活動,，如：親子搶答、親子美勞等,。

（3）親子閱讀：本學期我園成立了園所親子閱讀區(qū)域，區(qū)域內(nèi)提供不同材質(zhì),、不同特性,、適合不同年齡段幼兒及其家長閱讀的書刊雜志,。其目的滿足孩子們的家閱讀不同書刊的興趣,，而更重要的是我們將利用這個平臺,，在輕松,、愉快、平等的氛圍中,，引導不同年齡段的家長選擇適合自己孩子的書刊,，學習指導孩子有效閱讀的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習慣,。同時又滿足家長閱讀幼教資料,，了解幼教信息的愿望。

（4）專家講座：從家的實際需要出發(fā),，本學期我園針對家長存在的育兒方面共性的困惑,，邀請有關(guān)專家開設1—2個講座或咨詢活動。幼兒園家長工作的目的在于：實現(xiàn)家園相互配合同步教育,，促進幼兒素質(zhì)提高,。要做到這一點，教師必須使家長及時,、全面的了解幼兒園教育目標，從而配合幼兒園進行教育,。

（二）以家長和社區(qū)資源為補充，形成三位一體新合力,。

挖掘家長資源,，壯大教育隊伍讓家長參與幼兒園管理能使其作為教育主體者的地位得到有效落實，而且能大大激發(fā)家長參與幼兒園工作的熱情,，使家園互動充滿活力,。為此,，9月份我們將通過準薦,、審核,、篩選成立新一屆園、年級,、班級家長委員會，以此來壯大我們的隊伍,。屆時,，來自不同行業(yè),，具有不同特長的年輕家長將從保教,、衛(wèi)生保健到健康安全等各項工作參與幼兒園的管理和監(jiān)督,，認真聽取疽長對幼兒園工作的建議,，并逐項研究，落實解決,。同時,，我們將發(fā)動教師對本班家長的學歷,、興趣,、特長,、工作性質(zhì)等進行全面調(diào)查,。

幼兒園學期工作總結(jié)小班下學期篇二

時間過得太快了,，似乎剛一上班,，一個學期已經(jīng)結(jié)束了,。在這一個學期當中我做了不少工作，取得很多的寶貴經(jīng)驗,，當然,，也有些地方不盡哪人意,?？墒?，在整個學期當中,，我對工作充滿了極大的熱情，我深深的熱愛這份工作,，我會努力工作,，嚴格要求自我,，虛心請教,，配合班主任教師共同做好教育工作，根據(jù)班級工作目標特制定了個人計劃,。

從本學期開始我們課根據(jù)《綱要》的精神及小班幼兒的年齡特點及教育要求,，精心設計了一個又一個生動趣味的主題活動，將“環(huán)境創(chuàng)造,、家園共育、活動區(qū)域活動和日?；顒印倍甲鳛檎n程的組成部分：請幼兒與教師一齊布置主題活動中的環(huán)境,；展示出幼兒在多種活動過程中的作品，在顯性和隱性的環(huán)境中反映主題的資料,。區(qū)域游戲活動的創(chuàng)設和教學工作活動是密不可分的，本學期我們也一向不斷的在改善班級的游戲區(qū)域活動,。經(jīng)過對幼兒在活動區(qū)里的行為進行觀察，我們及時對活動區(qū)的目標和材料進行調(diào)整,，也看到孩子們的本事在活動區(qū)里得到了發(fā)展,。

我班幼兒他們參差不齊,，有一半的幼兒年齡偏小,，有的性格開朗,、大方,，有的卻較內(nèi)向,。鑒于此情景,，我們采取了因材施教的方法來引導他們,。根據(jù)不一樣年齡不一樣程度的幼兒進行教導。平時多鼓勵,、獎勵他們,，讓他們覺得：教師是最喜歡我的，我應當表現(xiàn)得更好,、更棒,。這學期下來，小朋友對所學的知識都掌握得很不錯,，表現(xiàn)得也很好,，到達了預期計劃中的目的，其具體各科的教學總結(jié)如下：

一,、健康。

能適應團體生活,；愿意參加多種活動，情緒穩(wěn)定,，歡樂；有初步的進餐,，睡眠，盥洗,，排泄等生活習慣,。喜歡參加幼兒園各種團體活動,。初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣,，具有基本的生活自理本事,，具備初步的安全保健知識，學習對自我的身體進行適當?shù)谋Ｗo,，進取參加體育活動，要求動作基本做到簡便協(xié)調(diào),。

二,、語言方面,。

能聽懂及用普通話回答教師的問題,，回答問題很主動,、進取,，能安靜地聽故事,、看動畫片,，能聽懂故事的情節(jié)，并能記住故事的名字及主角,。記憶力強,，學過的兒歌都能朗誦，會講述圖片中的主要資料,，愿意與教師,、阿姨及同伴聊天。

三,、科學。

四,、社會領域,。

培養(yǎng)小班幼兒的社會性，最根本的是讓幼兒明白如何與同伴相處,，在這一方面我們進行了著重培養(yǎng)。在團體活動中鼓勵幼兒主動與他人交流,，經(jīng)過語言活動和周圍的人和事激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的進取情感。教幼兒如何處理同伴間時常發(fā)生的矛盾和問題,，讓幼兒明白協(xié)商、語言溝通是解決交往問題的根本解決方法,。在美術(shù)活動及“小明星”評選等活動中,，讓幼兒能夠初步客觀地認識自我和別人的優(yōu)缺點，培養(yǎng)幼兒正確的個人意識和團體意識,。在社會實踐活動方面，我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點,，組織了“擁抱春天,、親進自然”的親子春游活動,，讓幼兒感受春天特征的同時體驗與同伴及家長分享美食,、分享歡樂的進取情感,。我們還帶領幼兒參觀社區(qū)的小花園,，感受大自然變化的同時對周圍居民的豐富業(yè)余活動有了必須的了解。

五,、藝術(shù)。

（1）音樂方面：幼兒喜歡聽曲調(diào)優(yōu)美,、歡快的音樂，表現(xiàn)出愉快的情緒,，會用動作來表現(xiàn)音樂。節(jié)奏感很強,，歌曲中的符點及切分音符都能準確的唱出來，理解力強,，能掌握所學的歌曲,，并能獨立的演唱。

音樂是孩子們感受美,、陶冶美,、表現(xiàn)美的一個重要表現(xiàn)途徑。本學期結(jié)合自我的實驗課題《在音樂游戲中培養(yǎng)幼兒的音樂感受力》將教學重點放在了音樂游戲方面,。教學活動中,，我根據(jù)孩子們的年齡特點和異常的需要，分別從幼兒的興趣,、情感、感受出發(fā),，運用游戲法,、練習法等多種方法,，初步培養(yǎng)幼兒的音樂傾聽本事,、音樂感受力,、音樂表現(xiàn)力及創(chuàng)新本事,。從多方面培養(yǎng)孩子們樂于參與音樂活動的進取性，為孩子們學習演唱歌曲,、律動、舞蹈,、音樂游戲等多種不一樣的音樂活動打下堅實的基礎。

在《拉勾勾》,、《我的好媽媽》、《兩個小娃娃》中孩子們能用自然好聽的聲音演唱歌曲,，初步掌握了以對唱的形式演唱歌曲,，一節(jié)課下來85%的幼兒能完整的演唱歌曲,，重要的是孩子們愿唱、愛唱,、想唱，唱歌的興趣被激發(fā)出來了,！經(jīng)過引導幼兒理解歌曲的資料,、情節(jié)，鼓勵,、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞，創(chuàng)編游戲中小動物的動作,，孩子們的思維更加開闊了,，活躍了,。經(jīng)過鼓勵孩子們表演給爸爸媽媽看,，并創(chuàng)造機會讓孩子們都來當小演員在大家面前唱歌,、表演,，孩子們更加大方了,、自然的表演也越來越有提高了,！

根據(jù)小班下學期幼兒的年齡特點以及幼兒的實際水平，主要從繪畫單個的簡單事物,、印畫粘貼以及簡單手工制作等這些豐富的美術(shù)活動入手，培養(yǎng)幼兒正確的審美觀,。美術(shù)活動主要是圍繞著季節(jié)變化和節(jié)日結(jié)合主題活動進行的,，同時也研究了幼兒自身的發(fā)展水平,，選擇趣味性強、貼近幼兒生活的教學資料,。

六、語言領域：語言領域,。

在語言發(fā)展方面,，我們這學期主要培養(yǎng)幼兒能大膽、清楚,、流暢地表達自我的意思。此刻我班全體幼兒能流利地講普通話,，并已構(gòu)成習慣。在日常生活和語言教學活動中,，教師注意為幼兒營造一個良好的語言環(huán)境、語言氛圍,，鼓勵幼兒勇于表達。為幼兒供給與他人交流的機會,，發(fā)展幼兒的口語表達本事。及時表揚,、鼓勵幼兒,，樹立幼兒大膽表達的自信心。在教育教學中,，經(jīng)過學習《鉆泥巴》、《春天來啦》等詩歌豐富幼兒詞匯,、培養(yǎng)了幼兒對兒歌的喜愛以及大膽地在團體面前表達,、表演的勇氣和本事,；經(jīng)過學習《寶寶睡覺要誰陪》,、《寶貝一級棒》等,，讓幼兒理解故事資料，懂得其中蘊含的道理,；故事表演復述《小貓釣魚》,、《小雞救小鴨》指導幼兒扮演故事中的主角，大膽的,、生動的、聲音洪亮的進行表演,，發(fā)展幼兒的語言表現(xiàn)力,，并鼓勵幼兒嘗試復述故事,，發(fā)展幼兒語言復述的本事,。經(jīng)過對一些文學作品的欣賞，幫忙幼兒充分的感受語言的魅力和感染力,。在日常生活中，經(jīng)過各種游戲豐富幼兒的詞匯量,，如專門的識字活動,、幼兒與教師之間的交流,、幼兒與幼兒之間的交流等，進行團體的豐富與個別的指導相結(jié)合的方法,。鼓勵幼兒大膽的想、大膽的說,，引導幼兒構(gòu)成進取的良好的語言習慣。

作為小班的班主任,，更要具備愛心,、耐心、細心,，使每個幼兒就像在媽媽的關(guān)懷下一樣，健康的成長,，班級小干部也要培養(yǎng)起來,，無論是上課，還是在游戲,，都要培養(yǎng)幼兒的獨立本事，領導本事,，做好班主任工作,。這些活動目標的落實，將在實施素質(zhì)教育活動中,，根據(jù)幼兒發(fā)展的需要做不斷的修改，使之更切合幼兒發(fā)展的實際,，班主任工作方面也會在教學過程中不斷改善，不斷完善,。

幼兒園學期工作總結(jié)小班下學期篇三

當新年的鐘聲悄然隱去，和著春雨的節(jié)奏,，春風的舞姿,，走進了新的學期,，此刻我們又將伴隨著夏日的氣息，結(jié)束這個學期的學習,，不能不感嘆時間的飛逝。和孩子們朝夕相處的每一分鐘都是那么歡樂,，可是時間的流逝就像煙花盛開一樣，在美麗綻放的一剎那,，在你對它還意猶味盡的時候，它卻不著痕跡的溜走了,?；仡欉@個學期的工作,，看到孩子們在各個方面的成長,，我們不禁回憶起一路走來的足跡,。

本學期本班幼兒的身體健康狀況波動比較大，開學初回園率到達98,，5月回園率下降到了75,，6月開始才慢慢回升。出現(xiàn)這種情景的主要原因是因為在班內(nèi)出現(xiàn)的“小兒上呼吸道感染”，表現(xiàn)癥狀為咳嗽、嘔吐間斷續(xù)的發(fā)熱,，起病急,，退熱慢,，從發(fā)病到痊愈需要2—3天或是一個星期的時間。由于孩子年齡小,，抵抗本事差，易受感染,，在病情發(fā)生時,，教師加強了與家長的電話聯(lián)系，并向已痊愈的幼兒家長請教治病的良方,，同時主動在家長來接送孩子時向他們介紹了治病的良方，讓家長深受感動,。

從體育鍛煉方面來年，總的來說我班幼兒參加晨間鍛煉的進取性比較高,，對各種類型的體育游戲有濃厚的興趣,，即使在下雨天我們也堅持在室內(nèi)組織早操活動,，這一點深受家長們的好評。

本學期配合園醫(yī)對全班幼兒進行了一次體檢,，從結(jié)果來分析，幼兒身高體重達標率達84,，有4的孩子偏瘦，尤其蔡立凱,，才28斤。分析原因,，除了遺傳因素外,，最主要還是因為飲食方面挑食現(xiàn)象比較嚴重,，有的孩子至今還未學會自我獨立地進餐，飯量也比較小,，如褚靜恩，在下學期的工作中重點要訓練這一部分孩子的生活自理本事,，尤其是進餐方面的不良習慣要配合家長一齊給予糾正,，并鼓勵他們進取地參加體育鍛煉。

本學期小班級組開展“方案教學”的嘗試,，以整合課程為主要指導思想來組織各項教學活動。上學期末我們已經(jīng)制定出了本學期的教學計劃,，本學期的教學活動共分為“歡樂一家人”,、“花兒的世界”,、“健康歌”,、“試試看真好玩”,、“歡樂寶貝”,、“歡樂夏天”八個主題,，每個主題活動初定分二周來完成,，并把具體的資料制定成冊,。本班三位工作人員由始至終團結(jié)協(xié)作,，能做到事事有商量，教育目標一致,、常規(guī)要求一致、教育方法一致,、對孩子態(tài)度一致。在工作中分工合作,，各司其責，保證了各項活動的正常開展,。

與以往不一樣的是，傳統(tǒng)的教學都是在課堂里進行,，孩子比較被動的理解知識，這個學期我們把各種教學活動延伸到了社區(qū)和大自然中，從環(huán)境布置到學習知識,，都真正做到了讓孩子作環(huán)境的主人,，讓他們主動地學習,、探索，并且讓家長也主動地參與到了教學活動中來,，對教師的工作給予了極大的支持和鼓勵,，這一點教師將以專題論文的形式進行總結(jié)，那里不再贅述,。

本學期在園醫(yī)的指導下,，本班堅持做好衛(wèi)生保健工作，能嚴格按要求對幼兒餐具,、寢具做到每一天消毒,，玩具定期清洗,；從2月開始每月尾便要求孩子把床上用品拿回家清洗；3,、4、5月每一天早操后,、午睡前和臨放學時都幫孩子換衣服,；每一天早餐后、午睡前,、午時起床后都檢查孩子有無發(fā)燒現(xiàn)象；對孩子做好自我保護及不傷害別人和衛(wèi)生安全常識的教育,，每一天餐前嚴格督促孩子用流動水洗手等等。每一天毛巾發(fā)放以后,，又教孩子學會了正確的擦嘴方法,，并做好毛巾的消毒工作,。

學期的家長工作與上學期相比又再上了一個新臺階,。因為經(jīng)過了上學期,，在教師的進取鼓勵下，本班大部分的家長都比較重視對孩子的教育,，并且對教師能給予充分的信任，這給我們開展各項工作帶來了很大的便利,。這個學期，除了做好家訪,、電話聯(lián)系、手冊發(fā)放等常規(guī)的家長工作之外,，我們在“家長園地”原有欄目的基礎上開辟了一些新的欄目,，如“專題論壇”,、“育兒經(jīng)驗”,、“教師手記”、“教師答疑”,、“重點關(guān)注”等，經(jīng)常組織家長們進行討論,，了解他們的需要。如開學初組織家長們討論“抽簽的方式安排床位好不好”,、根據(jù)家長們在手冊中的提問教師整理了名為“如何培養(yǎng)孩子良好睡眠習慣”的文章等等，這樣經(jīng)過教師和家長的互動,，來解決家長們在教育孩子的過程中遇到的各種問題。另外我很還設置了“幼兒作品展示欄”,，讓父母一齊來體驗幼兒的成長幼兒的喜悅。和家長相處就要以心換心,，要堅持長期一點一滴的情感積累,，家長和教師之間才能建立起深厚的友誼,，才能讓家長覺得把孩子交給教師放心,，才能充分地調(diào)動起家長的進取性，關(guān)注我們的教學工作,，科學、進取地參與到對孩子的教育中來,。

幼兒園學期工作總結(jié)小班下學期篇四

伴隨著孩子們陽光般的笑臉,，緊張而又充實的一個學期又過去了,，我們小二班的孩子們也將變成中二班的孩子,，看著孩子們一點一滴的成長,，我做為教師倍感欣慰，看一年來孩子們的變化,，個兒長高了，身體強壯了,，來幼兒園不再哭哭啼啼了，對待教師,、長輩更加有禮貌了,。也主動與同伴進行交流，進取參與團體活動學習新知識,，并且也向爸爸媽媽介紹自我以及發(fā)生在幼兒園里趣味的事情。

熱愛人民的教育事業(yè),，熱愛教師職業(yè)，用社會主義道德規(guī)范來約束自我的各種行為,，認真做到熱愛幼兒，勤奮工作,，不遲到不早退,，樹立良好的教師形象。與周教師共同協(xié)作搞好我班的班級工作,。

對于班級各項工作，能夠主動地承擔,，認真?zhèn)湔n，勤勤懇懇,，踏踏實實,，一日活動中以幼兒的本事,、興趣,、需要為出發(fā)點,，及時調(diào)整活動資料，活動中讓孩子自主地學習,，以孩子為主體，以孩子的終身發(fā)展為前提,，與孩子們相處如同朋友，讓他們多于我親近,，消除孩子對教師的畏懼，建立良好的師生關(guān)系,。

做好與家長溝通工作，我會利用早上和午時家長接送孩子的時間與家長交流幼兒在園和家里的各方面表現(xiàn),，也使家長對我的工作有更進一步的了解。

人生如尺,，量人時不要尺之過嚴，量己是不要過寬,，對同事更是如此,，僅有對別人付出真心你才會得到回報，在工作中,，做事與同事之間相互團結(jié),，憂別人之憂而憂,，樂別人之樂而樂，相互學習團結(jié),，取人之長補己之短。

幼兒園學期工作總結(jié)小班下學期篇五

《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“幼兒園的教育目標之一是培養(yǎng)幼兒樂意與人交往,，學會互助、合作和分享,，有同情心的良好品質(zhì)?！币虼耍尯⒆觽儗W會友好交往,，是其個性發(fā)展的需要，是其完成社會化的一個重要過程,。而小班幼兒正處于自我意識形成的初期，往往以自我為中心,，缺乏交往能力，并經(jīng)常產(chǎn)生沖突,。因此，培養(yǎng)幼兒的友好交往能力在小班就顯得尤為重要,。

小班階段的幼兒對外交往的范圍已由親子間的交往逐漸轉(zhuǎn)向同伴間的交往,，同伴成了幼兒發(fā)展的重要資源。同時,，由于這一階段的幼兒正處于自我意識形成的初期，認知上常有自我中心的特點,?！八麄冎挥性谂c同伴的互動過程中才會認識到別人的觀點,、需要與自己并不相同，學會了解別人,，理解別人，約束自己,，改變自己不合理的行為與想法，學會與同伴相處,。”[1]因此,，他們只有在與同伴的交往過程中，才能提高自我認識的能力,，增強集體適應的能力，并漸漸了解他人的情感和需要,，學習一些基本的交往技能，協(xié)調(diào)各種平等關(guān)系,，從而實現(xiàn)與他人友好交往的目標。

綱要中提出,，教師的任務就是要“綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,?！币虼耍鳛榻處熅蛻摮浞滞诰蚶煤猛橘Y源,，培養(yǎng)幼兒友好交往與合作的技能,，使他們形成各種良好的個性品質(zhì),。

鑒于同伴資源對小班幼兒發(fā)展的重要意義，本學期,，我班展開了“利用同伴資源，培養(yǎng)小班幼兒的友好交往能力”的專題研究,。在不斷的反思與實踐的過程中，我們也總結(jié)了一些經(jīng)驗供各位參考：

（一）創(chuàng)設良好的同伴交往環(huán)境,。

《綱要》中明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源,，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用,，有效地促進幼兒發(fā)展?！杯h(huán)境對幼兒的交往能力的培養(yǎng)也有著潛移默化的影響,，因此,，教師應做一個有心人,，為幼兒創(chuàng)設一個良好的同伴交往環(huán)境，這主要包括心理環(huán)境和物理環(huán)境兩個方面：

1,、創(chuàng)設良好交往的心理環(huán)境。

關(guān)心,、尊重幼兒的情感需要，并與其建立良好的師生關(guān)系,，是培養(yǎng)幼兒與他人友好交往的第一步。因此,，培養(yǎng)幼兒的友好交往的前提就是建立民主、平等,、支持的師生關(guān)系,。教師應尊重、理解幼兒,，以平等的態(tài)度來和幼兒對話,、交流，特別是小班幼兒,，教師更要積極地為他們提供交往的機會，以消除幼兒的不安情緒,，讓他們盡快適應幼兒園。

蒙臺梭利認為,，“在孩子的周圍，成人應盡量以優(yōu)美的語言,，用豐富的表情去跟孩子講話?！焙⒆觽儛勰７碌奶匦砸笪覀兘處煴仨氁?guī)范自己的行為，常把笑容帶給孩子,，讓他們在放松、安全的心理氛圍下自由交往,。

2、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設,。

蒙臺梭利提倡，要讓幼兒在有準備的環(huán)境中發(fā)展，而區(qū)角活動的環(huán)境則正是這樣的一個有準備的環(huán)境,。

案例1：在《下雨的日子》的主題下,，我們精心布置了每個區(qū)角的小環(huán)境。如,，在美工區(qū)，我們用及時貼在墻面上勾畫出了雨傘、雨鞋,、雨衣等輪廓,，即美化了環(huán)境,。同時，又為幼兒提供了可供操作,、互動的平臺；再如,，在益智區(qū)中，我們在墻面上懸掛了雨傘,、降落傘等各式傘類造型,，并配以數(shù)字，模仿雨滴牌的形式,，讓幼兒大膽探索、自由操作,、相互檢驗,。其次，在各個區(qū)角材料的準備和投放中，我們也考慮了幼兒間的差異性及互動性,。如在益智區(qū)中，我們制作了一些難易程度不同的拼圖,，在每次投放時，我們只選擇性地投放一,、兩張拼圖。我們總是很驚喜地看見,，孩子們?nèi)齻z倆地圍在一張拼圖旁邊，各顯神通,。

孩子們在我們精心準備的各種區(qū)角活動中自由選擇區(qū)角，并且按自己的意愿來從事各種操作活動,，這大大地滿足了他們發(fā)展的需求,，而孩子們的社會交往能力也得到了一定的發(fā)展。因此,，教師可通過區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設，為幼兒的友好交往能力的發(fā)展提供一個有準備的成長環(huán)境,。

（二）充分利用好同齡、混齡兒童的同伴資源,。

1、混齡活動,，促進幼兒的積極交往,。

著名教育家馬卡連柯認為：“獨生子女沒有兄弟姐妹,，因而也就沒有互相體貼照顧的經(jīng)歷,，沒有互愛互助,、相互模仿,、共同努力和共同分享的經(jīng)驗,，這不利于發(fā)展兒童的集體主義意識，而會導致個人主義的蔓延,。”在我班的孩子中,，獨生子女占了絕大部分，在家往往都是“集萬千寵愛于一身”的“小皇帝”、“小公主”,，并且缺乏與異齡兒童交往的經(jīng)驗，這不利于他們良好社會性的形成,，而教師組織的各種混齡班的活動則彌補了這個缺陷。如：在與哥哥姐姐一起玩玩具的過程中,，我們的孩子們充分感受到了哥哥姐姐們的謙讓和關(guān)懷，并且哥哥姐姐們的各方面的行為也給他們提供了一個可供模仿的范型,。

案例2：三八節(jié)前夕，我們組織了一次“紅花獻給好媽媽”的大帶小活動,。請大班的哥哥姐姐們幫助我們小班的孩子們一起制作紅花。在大班孩子們的幫助下,，一朵朵紅花被制作了出來,，孩子們在體驗到成功的同時，也感受到了大班哥哥姐姐們的關(guān)愛和幫助。

正是在我們所組織的一次次大帶小的活動中,，小班的孩子們漸漸地感受到了與哥哥姐姐們一起游戲的樂趣,，有了獨立、合作和幫助別人的意識,，從而增強了集體適應能力。

2,、平行班的混班活動。

同齡兒童的交往不同于混齡兒童間的交往,。在混齡兒童的交往中，小班幼兒更多地是充當被照顧,、幫助的“弟弟妹妹”的身份，而在與同齡幼兒的交往中,，則比較容易產(chǎn)生沖突，這就需要他們自己來學會協(xié)調(diào)矛盾,，解決沖突。而小班的幼兒由于初步的集體的概念,，對于平行班幼兒往往會采取一些消極的交往策略。如看到有其他班的幼兒趴在門口看自己班的電視時,，他們往往會采取將其趕走,，或者與其口舌相向等一些不友好的行為方式,。因此，平行班幼兒的混班活動對小班幼兒的交往能力提出了更高的要求,。

針對這些，我們打破了班級的界限,，鼓勵平行班的幼兒共同游戲,，幫助他們結(jié)交更多的朋友。如在節(jié)日里,，邀請鄰班的小朋友來教室里一起看好看的動畫片，和他們一起看圖書,、玩玩具。在這樣的活動中,，孩子們不但學會了使用“歡迎你們”,、“請坐”,、“再見”等一些禮貌用語，學習了招待客人的基本方法,，同時也學會了交換、合作,、分享等一些良好的交往技能。

（三）開展各種游戲,，促進幼兒的社會性成長,。

游戲是幼兒的基本活動，是其相互交往的媒介,，教師可以通過游戲來促進幼兒各方面的成長，讓他們在游戲中學會交往,、合作,，探索交往的技能。如在角色游戲中,，幼兒通過角色扮演，模仿各種角色的語言來了解角色關(guān)系,，形成一定的角色意識,，并在一定程度上提高了語言交往能力,；在結(jié)構(gòu)游戲中,，幼兒通過共同的建構(gòu)活動,，形成了初步的合作交往的意識,；在各類規(guī)則游戲中,，幼兒學會了等待、輪流,、協(xié)商,、克制等一些交往的技能,。如：小班開學初不久我們組織了游戲“猜猜我是誰”，通過游戲,，孩子們不僅牢牢地記住了同伴的姓名,、體貌特征,，還和同伴建立起了親密,、和諧的關(guān)系，逐漸消除了對家人的依戀,。在哈羅，哈羅的故事表演中,，幼兒學習了各種與同伴打招呼的方法，如招手,、問好,、相互握手,、擁抱等,，并體驗了與同伴交往的快樂情緒體驗。

游戲給幼兒提供了一個開放,、自由的發(fā)展空間，正是在一系列的游戲活動中,，孩子們逐漸形成了交往的意識,，掌握了一定的社會性的語言,，并學會了一定的交往技能,。

（四）充分發(fā)揮玩具在同伴交往中的作用,。

玩具是孩子們的最愛,，特別是小班的孩子,，他們正處于獨自游戲的高峰時期，與玩具的互動較多,，而在幼兒與同伴的互動行為中，圍繞玩具展開的互動也占了很大一部分,。因此，玩具在同伴交往中的作用是不容忽視的,。

針對幼兒喜歡玩玩具的特點，我們定期讓幼兒從家中帶來自己心愛的玩具,，讓他們通過玩玩具來逐漸學習與同伴交流,、分享,。第一階段，我們讓孩子們在教室里玩自己帶來的玩具,，大家自得其樂，互不干擾,；第二階段，我們在玩玩具后讓孩子向同伴介紹自己的玩具,，演示玩法；第三階段,，我們讓孩子和同伴交換玩玩具，學會與同伴分享自己的玩具,。同時，我們還針對玩玩具的過程中產(chǎn)生的問題,，積極展開討論：你想玩別人的玩具時該怎么辦,？別人想玩你的玩具時該怎么辦？碰壞了別人的玩具時怎么辦,？有人搶走了你的玩具怎么辦等等,。幼兒在共同玩玩具與討論的過程中,，學會了與同伴分享,、相互謙讓，逐漸培養(yǎng)了正常的社會交往能力,。

幼兒園學期工作總結(jié)小班下學期篇六

一年的時間很短，轉(zhuǎn)眼間孩子即將要升入中班,；一年的時間很長,，我們和孩子們共同度過了三百多個日夜?？匆荒陙砗⒆觽兊淖兓簜€兒長高了，身體強壯了,，來幼兒園不再哭哭啼啼了，對待教師,、長輩更加有禮貌了,。主動與同伴進行交流、進取參與團體活動學習新知識,，并且向爸爸媽媽介紹自我以及發(fā)生在幼兒園里趣味的事情……與此同時,，我們感受著孩子們成長的歡樂，體會著教育工作的樂趣,。隨著各項活動的順利進行,，也得到了家長的認可和支持,，使得各項活動錦上添花,。本學期在上學期培養(yǎng)的基礎上,，主要從培養(yǎng)幼兒學習興趣,、教學常規(guī),，大膽,、清楚地進行語言表達并在日?；顒又袑W會更好地與同伴相處等幾個方面進行了著重培養(yǎng),，綜合開展五大領域的各項資料，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

（1）常規(guī)方面：

為了培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)及習慣,，我們采用了日常培養(yǎng)與教育教學相結(jié)合的方法進行，引導幼兒將懂得的道理與實踐結(jié)合起來,。日常活動常規(guī)方面,，我們在培養(yǎng)全體幼兒良好行為習慣的同時，注重了對個別有不良行為習慣幼兒的矯正和培養(yǎng),，使得張文博、王天翼、李丁等個別有攻擊性行為的幼兒在行為習慣上得以改善,；教學常規(guī)方面，我們引導幼兒在教學活動中聽清楚教師的活動規(guī)則和要求然后有目的地進行活動,，逐步做到活而不亂；進餐常規(guī)方面,，在安靜進餐的基礎上培養(yǎng)多數(shù)幼兒能基本做到專注吃飯，并能基本堅持桌面,、地面的整潔，培養(yǎng)了幼兒健康的進餐習慣,；午睡常規(guī)方面，全體幼兒能自覺入睡,，并能明白根據(jù)天氣變化穿衣服,，基本學會了獨立穿脫簡單的衣物,、鞋子,，并會獨立疊毛巾被。間隙活動常規(guī)方面,，幼兒能自覺、安靜地進行自我服務活動,，不在盥洗室長時間逗留，并不從事不安全的活動,。

（2）語言方面：

在語言發(fā)展方面，我們這學期主要培養(yǎng)幼兒能大膽,、清楚,、流暢地表達自我的意思,。此刻我班全體幼兒能流利地講普通話，并已構(gòu)成習慣,。在日常生活和語言教學活動中，教師注意為幼兒營造一個良好的語言環(huán)境,、語言氛圍，鼓勵幼兒勇于表達,。為幼兒供給與他人交流的機會,，發(fā)展幼兒的口語表達本事,。及時表揚,、鼓勵幼兒,，樹立幼兒大膽表達的自信心,。在教育教學中,，經(jīng)過學習《大樹與小鳥》,、《鉆泥巴》,、《夏天到》等詩歌豐富幼兒詞匯,、培養(yǎng)了幼兒對兒歌的喜愛以及大膽地在團體面前表達、表演的勇氣和本事,；經(jīng)過學習《小松鼠的傘》,、《小螞蟻坐汽車》等，讓幼兒理解故事資料,，懂得其中蘊含的道理；故事表演復述《小豬變干凈了》,、《下雨的時候》指導幼兒扮演故事中的主角，大膽的,、生動的,、聲音洪亮的進行表演，發(fā)展幼兒的語言表現(xiàn)力,，并鼓勵幼兒嘗試復述故事,，發(fā)展幼兒語言復述的本事。經(jīng)過對一些文學作品的欣賞,，幫忙幼兒充分的感受語言的魅力和感染力,。在日常生活中，經(jīng)過各種游戲豐富幼兒的詞匯量,，如專門的識字活動,、幼兒與教師之間的交流,、幼兒與幼兒之間的交流等，進行團體的豐富與個別的指導相結(jié)合的方法,。鼓勵幼兒大膽的想,、大膽的說,，引導幼兒構(gòu)成進取的良好的語言習慣。

英語方面主要采用游戲教學的方式,，并將教學資料滲透到生活中，在上學期的基礎上進一步學習了字母和單詞,，并學會聽懂一些簡單的句子,，能給予正確的回應,；能熟練地運用英語進行1——10的點數(shù),，并已經(jīng)掌握了幾個英語熱身活動、英文歌曲及律動,。幼兒的英語聽力水平和語感有了很大的提高,，詞匯量也豐富了很多。

（3）音樂方面：

現(xiàn)出來,。經(jīng)過引導幼兒理解歌曲的資料,、情節(jié),，鼓勵,、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞,，創(chuàng)編游戲中小動物的動作，孩子們的思維更加開闊了,，活躍了。經(jīng)過鼓勵孩子們表演給爸爸媽媽看,，并創(chuàng)造機會讓孩子們都來當小演員在大家面前唱歌、表演,，孩子們更加大方了、自然的表演也越來越好,。

春季是傳染病高發(fā)的季節(jié)，尤其是手足口病,。我們每一天早晨加強對幼兒的晨檢力度，日?；顒又嘘P(guān)注幼兒的情景隨時檢查看有沒有手、足,、膝蓋等處出現(xiàn)小紅點,，口中有沒有潰瘍等情景,，如有發(fā)現(xiàn)疑似情景立刻報告衛(wèi)生保健教師根據(jù)情景進行隔離,。同時做好日常的衛(wèi)生消毒工作,，每一天按時按要求用84消毒液拖地,、清洗玩具，幼兒的被褥及時的進行清洗,、暴曬及紫外線消毒,。飯前,、便后,，監(jiān)督幼兒用正確的方法將小手清洗干凈,。餐具缸子等每餐送到食堂進行全面的消毒,。我們還積極配合保健教師做好幼兒預防接種,、查體工作,。對于有感冒,、呼吸道疾病的幼兒,，按時給他們服藥,，提示他們多喝水，減少劇烈運動,，給與他們更多的關(guān)心與愛護,。每日嚴格按照幼兒園的要求進行衛(wèi)生清掃工作,，不放過每一個死角,，及時、按時的開窗通風,，堅持室內(nèi)空氣清新,。同時還及時填寫消毒記錄,，結(jié)合日常生活實際對幼兒進行安全教育宣傳工作，總之配合衛(wèi)生保健教師做好各方面工作,。

為了幼兒的全面發(fā)展,，充分的運用與調(diào)動家長資源,，構(gòu)成家園共同配合、互相促進的良好氛圍,，做好家長工作是我們一向十分重視的,。

1,、抓住家長來園的各種機會與家長們交流,。早操展示活動,、“六一”展示活動、家長會,，接送幼兒來園,、離園的時間等,，都是與家長進行交流的良好機會,。經(jīng)過交流家長們關(guān)心關(guān)注的各種問題,，使我們理解了家長們的辛勞與不易，家長們也更加理解支持我們的工作,，還經(jīng)過網(wǎng)絡架起了家園互動的平臺，使我們的交流更加快速,、便捷。

2,、經(jīng)過小任務的形式與家長進行溝通。我們每一天將教育教學活動資料寫在黑板上,，使家長們清楚的明白幼兒的每日教學資料,。同時我們留一些小任務,，比如：請爸爸媽媽聽幼兒演唱歌曲,、和孩子一齊做游戲等形式,，幫忙促進幼兒鞏固所學資料,，結(jié)束后請家長欣賞幼兒作品,。家長經(jīng)過幫忙幼兒完成這些小任務了解了我們的日常工作和自我孩子的掌握水平，又增進了與孩子們之間的感情,。

3、根據(jù)每位幼兒的特點,、水平填寫《幼兒成長評估體系》,?！队變撼砷L評估體系》十分的科學,、系統(tǒng),，從各個方面評價幼兒。我們除了認真的填寫,，還將家長的填寫的資料及時的進行反饋，使孩子們在簡便愉悅的氛圍中清楚的認識到自我的不足,，引導孩子們?yōu)橐院蟾纳撇蛔悖粩嗯Α?/p>

4,、利用好幼兒園網(wǎng)站這個交流的平臺，用現(xiàn)代化的技術(shù)搭起家園共育的橋梁,。及時的把我們的活動安排,、班級新聞介紹給家長,，并把孩子們在園的活動拍成照片進行上傳，讓家長直觀的了解孩子們在園的生活,、活動情景。

5,、重視家園聯(lián)系欄的更新,。經(jīng)過家園溝通、主題活動介紹,、一周活動安排等板塊增進與家長的溝通和交流。

6、經(jīng)過外出組織豐富多彩,、有益身心發(fā)展的活動，加強與家長之間的交流,。經(jīng)過春游活動中的親子小游戲使孩子們與爸爸媽媽之間更加親密,、默契。經(jīng)過自愿參加分組活動“如果我走丟了,，怎樣辦？”和“找出周圍的禮貌或不禮貌行為”,，使家長們意識到對幼兒進行安全防范意識教育以及人人來當環(huán)保小衛(wèi)士，具有愛護環(huán)境,、保護環(huán)境意識的重要性是多么的重要。

孩子們的成長與提高,，歡樂與健康以及家長的認可是對我們工作的一種支持和肯定，更是使我們做好各方面工作不斷向前邁進的動力,，在下學期的工作中我們將讓班級工作更加的細致、嚴謹,，使孩子們在各方面獲得更大的提高與有提高！

幼兒園學期工作總結(jié)小班下學期篇七

又是一年暑期將至,，我們的學期也接近了尾聲，回顧這一學期來的工作與生活,，我們?nèi)唤處熆朔朔N種困難，使班級各項活動井然有序,。本學期我們根據(jù)《綱要》的要求,，結(jié)合班幼兒實際發(fā)展水平，年齡差異等特點,，合理制定了《班級計劃》，進取開展各種探索型主題活動,。并將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑,、健康成長。經(jīng)過一學期的幼兒園學習生活,，每個孩子都有了很大的提高。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一,、班級概況：

本學期里教學和保育人員沒有任何變動依然是之前的三位教師，班級工作也是開展的井井有條,，在這一學期里分別舉行了2次家長學校活動,、教師公開課活動、家長開放日活動,、六一自助餐活動。每一次活動都在三位教師和孩子們的密切配合下完成,，當然每一次的活動也是順利開展,，成功結(jié)束,。

二、取得的成效：

此刻的幼兒都是獨生子女,，家長都十分寵愛,，在家什么事情都包辦代替，使得很多孩子缺乏獨立本事,，那么這半年里我們主要培養(yǎng)幼兒的動手本事,，從小做起,、從我做起，逐步讓每一個幼兒都主動的去嘗試在活動中得到鍛煉,，很多幼兒此刻回到家都能主動的要求幫忙家長做一些簡單的力所能及的事情。在幼兒逐步獨立的基礎上我們也在培養(yǎng)幼兒進行自我管理,，每一天都會遵照幼兒的表現(xiàn)來選出一名小班長，讓小班長成為幼兒心中的楷模,，讓小班長來發(fā)放玩具,，以此來激發(fā)其他幼兒爭做優(yōu)秀的信心!半學期下來基本每個幼兒都當過小班長,，都在班級活動中的到了發(fā)展并取得了成功感,。

半學期以來我們依然堅持晨間鍛煉，不光鍛煉幼兒的身體,，同時培養(yǎng)他們堅強的意志。針對小班幼兒身體體制,，這半年新增體育游戲：《跳繩》、《飛碟》等,，在原有活動的基礎上增多了花樣，大大提高了孩子們的興趣,。

在一日活動中，依然是游戲為主,，經(jīng)過小故事,、豐富的演習活動,，讓幼兒以直觀的形式掌握更多的知識。目前我班幼兒探索的興趣和目的性逐漸加強,。他們能以認真的態(tài)度對待教師所教之事,，并能主動動手嘗試,。98%以上的幼兒能以進取的心境參加各項活動，遇到困難主動告訴教師或?qū)で笮』锇榈膸兔Α?/p>

本學期除了原有的音樂和美術(shù)兩門藝術(shù)課外還增設了體智能和合唱兩門藝術(shù)課,，每一次課程孩子們都能進取主動的參與,，孩子們在上藝術(shù)課的同時都有一名教學教師和保育教師跟隨協(xié)助，以保證孩子們的學習質(zhì)量,。

經(jīng)過本學期的學習生活，我班幼兒言語表達本事大幅提高,，在原有基礎上更善于用言語表達自我的想法，同伴之間遇到問題不在是動手,，更多的還是主動訴說自我的要求或求助于教師，每一天家長要交代了什么事情也能主動并清楚的表述給教師聽,，平日生活里也能主動表述自我的情感。

在生活中,，我班幼兒很善于觀察周圍的環(huán)境，在發(fā)現(xiàn)環(huán)境生活中的異常之后也能主動的向教師報告,。幼兒在各項觀察的過程中分析、比較本事有所提高,，也能對周圍的物品進行分類、配對,、排序等。對事物的屬性更為了解并能清楚表訴,。(如：物體的大小、長短,、顏色等。),。

三,、家長工作：

1,、主動親切地與家長溝通,。充分利用晨間接待和放學時間跟家長交流,，使家長了解自我孩子的在園情景。

了與家長的相互理解,，相互信任。

3,、在本學期開展的“家長開放日”活動中，邀請家長來班觀看幼兒的半日活動,，使家長親身感受了孩子的半日生活。此活動受到了眾家長的好評,，也更好的做到了家園同步教育,。

4,、與家長進行密切溝通,，向家長宣傳幼兒園保教任務和科學育兒知識，提高了家長,、社會對幼教工作的了解與認識，配合幼兒園做好保教工作,。

四,、今后努力的方向：

教育幼兒是一項細致的工作,，需要我們?nèi)硇牡耐度搿ｋS著孩子們年齡的增長,，我們要教給他們不僅僅是知識,，更多的應當是是生活經(jīng)驗與良好習慣、道德品質(zhì)的培養(yǎng)也許現(xiàn)如今我們的工作中還存在一些不足之處,，那么在以后的工作中我們還要共同努力，認真開展各項工作,。教學上把握好教與學的尺度,，堅持啟發(fā)式教學,，多培養(yǎng)孩子的動手本事,，配合好升本教育，使每一位幼兒在學習上都能獲得滿足與成功;生活上多了解幼兒關(guān)注幼兒的需求,，給予他們更加細致入微的照顧，使每一位幼兒在生活中都能感受到教師對他們的愛;從而更加熱愛我們的班團體,，在這個大團體里度過充實而愉快的童年!

幼兒園學期工作總結(jié)小班下學期篇八

通過一些小故事或是發(fā)生在我們身邊的真實故事來告誡幼兒安全工作是很重要的，每個小朋友都必須牢記在心里,。通過一些談話如“哪些東西很危險”“這樣對嗎”“你知道一些特殊的電話嗎,？”等,。根據(jù)小班幼兒年齡特點,，我們在開學初著重加強入園和離園的安全教育和指導，教育幼兒不跟不認識的人走,，要跟著本班老師和自己的父母。同時加強對幼兒的常規(guī)教育,。如：在教室里不亂跑，坐小椅子要坐好,，不能東倒西歪。隨著幼兒逐漸適應幼兒園的集體生活,，我們又進行了戶外活動和使用大型器械的安全教育,。在活動前都要對幼兒提出活動的要求,，嚴格地讓幼兒按要求去做,，防止各種事故的發(fā)生。同時加強對幼兒的衛(wèi)生教育,，使幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習慣,。

隨時檢查班級有無危險隱患的存在，檢查孩子是否帶有尖銳的東西來幼兒園,，做好飯菜的發(fā)放工作，避免燙傷幼兒,。做好離園前的交接工作，以免幼兒走丟或獨自外出,。認真的填寫安全工作自查表。每天對班上的設備設施進行檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時給予解決，在戶外活動時確保二位老師在場,，保證幼兒的安全。

家長是孩子的第一任老師,，也是安全教育的重要指導者。加強幼兒的教育首先就要加強家長的安全意識,。為此，我們給家長發(fā)溫馨提示,，宣傳交通安全,、校園安全,、飲食安全等知識，配合好幼兒園做好安全防范工作,。讓家長配合班級安全教育活動的開展，告訴幼兒一些安全知識以及一些防范措施,。

安全工作是掛在嘴上的話,，也是記在心里的事,，作為教師安全工作要常常提在日常的生活中。希望我們的孩子都能健康,，快樂的成長。

時光匆匆走過,，一個學期又結(jié)束了,，回顧這學期的工作,，我們始終把安全工作放在班級工作的首位。在這一學期里,，我們班針對本班幼兒的實際情況出發(fā)，制定了安全教育計劃,，并因地制宜，有計劃地對幼兒進行安全教育,，看著孩子們每天高高興興地來到幼兒園,，又快快樂樂地離開教室,，家長們滿意的表情，我們感到非常欣慰?，F(xiàn)將本學期安全工作總結(jié)如下:。

安全教育是滲透在一日活動中的，我們平時也常常會隨機對幼兒進行一些安全教育,，如何將它以一個主題的形式來開展，我們商討選取了三個大站點,，即幼兒園安全、家庭安全,、社會安全，這三個場所包括了孩子的所有生活情境,，所以都可以進行相關(guān)的安全教育。在幼兒園我們的重點是五官的保護和身心的保護,；在家庭中我們側(cè)重幼兒的身體保護和一些救護小常識；在社會中則是一些生活安全常識及緊急情況逃生的技能等,。我們緊緊圍繞目標進行培養(yǎng)，確保了目標的順利完成,。

幼兒園是幼兒每天生活、學習的環(huán)境,，為了確保幼兒能夠生活在一個健康安全的環(huán)境中，我們在開學初就對教室的每個角落進行了全面檢查,，徹底排除不安全因素：平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住,，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險,；把平時常用的插頭、插座告知幼兒,，并提醒幼兒不玩它們；把平時常用的尖銳的釘子等物,，擺放在幼兒夠不到的地方；對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全,，做到科學合理地擺放，為幼兒創(chuàng)設了一個溫馨安全的生活學習環(huán)境,。

我們面對的是一群三歲多些的孩子，年齡小,，控制力差，安全意識差,，對他們講大道理有時也不能理解，于是,，我們就通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的,、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息,、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談談自己的看法,，討論并總結(jié)應當注意些什么。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回,，開學初,，好多小朋友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬,，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上,，或是撞到桌上墻上，發(fā)生危險,，于是，我們就教會孩子正確的搬法,，學期將近結(jié)束，班上的孩子基本上能正確搬椅子,，不會再撞倒別的小朋友了。午餐時,，有的孩子不知不覺會把匙羹咬在嘴里，我們在提醒幼兒不把匙羹咬在嘴里玩的同時,，教會孩子正確拿匙羹的方法，做到：不咬,、不揮、不敲,，確保午餐安全。孩子在生活中,，經(jīng)常會碰上突如其來的事情，除了保證幼兒穩(wěn)定的情緒外,，我們還即時教會孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患,。

針對幼兒年齡特點，在晨檢,、進餐、喝水,、入廁、戶外活動,、午睡、離園等環(huán)節(jié)加強對幼兒的安全教育,，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣,。以區(qū)角材料投放、墻飾等為載體,，創(chuàng)設教育環(huán)境，結(jié)合實際將安全教育內(nèi)容納入教學計劃中,，以兒歌、繪畫,、歌曲、表演,、游戲等幼兒喜歡的形式，讓幼兒掌握日常生活中必備的自護自救方法,。其次，我們還創(chuàng)設良好的心理環(huán)境,，以民主、平等的態(tài)度對待幼兒,，體諒和容忍幼兒的所作所為甚至過失行為，給幼兒以安全感和信任感,。

幼兒園任何一項工作都離不開家長的配合,，安全教育也如此,，我們積極動員家長一起參與幼兒安全教育活動。除了利用家長園地向家長介紹一些安全小知識、緊急事故的處理方法等,，還通過其他方式如家長會,、親子游戲等形式要友情提示家長們?nèi)绾螌⒆舆M行必要的安全教育確保幼兒安全與健康,。

幼兒園學期工作總結(jié)小班下學期篇九

????? 時光飛逝,，隨著孩子們一天天長高,，我們結(jié)束了小班下期的教育教學工作,，回顧一學期來的工作與生活，在老師和孩子們的共同努力下,，孩子們在各個方面都取得了很大的進步。受到家長朋友的肯定和支持,。為了在以后的工作中，提高教育保教質(zhì)量,，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

在我們?nèi)焕蠋煹拿芮信浜舷拢覀児ぷ髦胁环帜阄?，朝著一個共同的目標------為孩子創(chuàng)造安全、快樂,、快樂溫馨生活學習環(huán)境而共同努力,。一年來,，通過老師的不斷努力,，班級工作有了自己的特色。我們認真負責,、耐心細致地為每個家長朋友、每個孩子服務,。在開校初期，為了解決好孩子哭泣和離開父母的焦慮情緒以及家長朋友的后顧之憂,，我們用自己真誠的愛去親近他們,，及時和家長朋友交流溝通,，讓孩子能開開心心上幼兒園,，克服了人多，地方小的困難讓小朋友在短較時間里適應和喜歡上了集體生活。經(jīng)過一年的小班生活，孩子們在常規(guī)、教學活動,、安全和家長工作方面都去得了可喜的進步,，特別是在幼兒的動手能力方面，老師下了一定的功夫,，手把手地引導孩子做力所能及的事情,。例如：小朋友現(xiàn)在自己能夠獨立地穿好褲子和鞋子,，得到家長的認可和歡迎。

在幼兒的常規(guī)培養(yǎng)方面,，用了微笑,、撫摩,、擁抱等方式在晨間、隨機、離園前活動中,，向幼兒講清常規(guī)要求,，采用適合小班幼兒的方式進行訓練，培養(yǎng)幼兒聽從指揮和集體觀念的好習慣,。幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對于小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉(zhuǎn)折,，也是幼兒成長的關(guān)鍵期,。小班的行為習慣培養(yǎng)的好，會為以后的生活,、學習打下良好的基礎。為了培養(yǎng)幼兒的規(guī)范意識,，我們采用直觀的標記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾,、口杯等,。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng),，幼兒已基本能自覺遵守游戲規(guī)則,，并能按要求整理歸放物品,。為了盡快讓孩子學會洗手,、擦手,，老師除了給孩子講洗手的要領步驟外，還用說兒歌的方式帶小朋友們一起洗,，小朋友們很快就學會了這一生活技能,。在一日的學習、游戲,、生活過程中,，我們培養(yǎng)孩子傾聽音樂的指令，根據(jù)聽不同的音樂,，知道現(xiàn)在應該做什么。

培養(yǎng)小朋友高高興興上幼兒園,，入園后主動向老師小朋友問候,。我們教會幼兒簡單的禮貌用語，如早晚跟老師說“早上好”“再見”,。讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識,。教學游戲活動中聽從老師指揮，積極主動參與集體活動,。學會安靜地傾聽和參與表演。聽音樂信號分組如廁,，并根據(jù)教學活動需要擺小椅子坐半圓，或放到活動室外,！戶外活動前兩個小朋友拉手站隊，玩耍時不推也不擠,、不東張西望,，積極參與各種游戲活動！活動時能聽懂老師的指令和信號,，學會遵守游戲規(guī)則！ 我們教育孩子要相互關(guān)心,、互相照顧，要學會謙讓,，好玩的玩具大家一起玩,?；顒咏Y(jié)束后能將玩具收拾整齊,！

進餐時我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣，指導幼兒獨立進餐,，做到不說話,、不掉飯粒,、不東張西望,，學會獨自進餐。飯后能收拾自己擦嘴擦手,。能認識自己的水杯、毛巾,，能自覺的排隊打水,！排隊期間不用水杯打鬧,、不玩水杯,！督促幼兒多喝水，隨渴隨喝,！午睡前能自己將衣褲整齊放在小床上！獨立入睡并保持正確的睡姿,！午睡期間不隨意講話，不拿玩具,、卡子,、皮筋等危險物品,，上廁所要輕輕的不打擾別的小朋友睡覺,！起床后,，幼兒在老師的指導下整理床鋪,，并放到規(guī)定的位置,！自己學習穿外套和外褲,，幫助小朋友系扣子,，拉拉鏈等,！

1、教學活動中,，有目的、有計劃引導幼兒積極參與,、主動學習,，引導他們學習用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作,，學會發(fā)現(xiàn)問題和獨立解決問題的能力。教學中我們有意地采用智力游戲,、動手參與等方式讓他們學,、玩,、樂于一堂，在活動中開發(fā)幼兒的智力,。對于小班的幼兒來說，游戲就是他們的學習和生活,，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中注意動靜結(jié)合,，游戲與知識相結(jié)合,，調(diào)動幼兒的積極性；我們將游戲貫穿于一日活動中,，充分發(fā)揮幼兒的主動性、積極性,，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學到更多的知識，掌握更多的技能,。

2．在自主性游戲中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓,、協(xié)作精神,，重點培養(yǎng)幼兒的與人交往的能力,，能做到了和小朋友友好相處,，有禮貌的交流。

3.尊重,、信任、支持幼兒,，給幼兒更多的自主權(quán)。對幼兒的嘗試活動給予理解和支持,，豐富環(huán)境創(chuàng)設的內(nèi)容,，擴大活動區(qū)的種類和空間,，并根據(jù)幼兒的活動需要,、興趣及教育要求隨時撤換和更新活動內(nèi)容,，保證幼兒有足夠的游戲時間、空間和材料,。

4.提供幼兒為集體服務的機會，鼓勵幼兒參加力所能及的勞動，關(guān)心別人,、整理玩具、擺放桌椅等,，認識為別人做事的意義，使幼兒從完成任務的結(jié)果中獲得滿足感,，增強責任感。 安全德育工作,。

1、.保持班級環(huán)境整齊,、清潔、安全,，物品擺放高低適中，整齊有序,，，美觀宜人,，為營幼兒造安全、舒適的生活環(huán)境,，在老師引導下，小朋友學會了自己整齊擺放小椅子和自己的用品,。

2,、.教給了幼兒一些自我服務能力的一些常識。老師因人施教,，注重幼兒的個別差異，對能力弱的幼兒給予特殊幫助,，使他們在原有水平上有所提高。在教孩子自己事情自己做的活動中,，要求小朋友學會自己穿褲子、穿鞋子 ,。對動手能力差的幼兒，及時和家長取得配合教育,，督促小朋友喜歡做自己的事情，愿意做力所能及的.事情,。

3、.加強生活護理,，督促幼兒養(yǎng)成勤洗手、多喝水的好習慣,，活動后及時換衣（本文由（

4．加強幼兒的身體素質(zhì)的培養(yǎng),，結(jié)合園里的運動會等,，積極開展戶外體育活動，進行有針對的訓練,。改變了那些動作不協(xié)調(diào),，走,、跑,、跳容易摔倒孩子的現(xiàn)象。特別在引導特殊幼兒“李筑洪”的體力和健康中,，采取了特殊的戶外鍛煉形式,，讓 他不再害怕和同伴共同游戲，摔倒再也不哭泣了,，慢慢喜歡參加系列的活動和游戲了,。

安全工作一直以來都是幼兒園工作的重中之重,，它決定著一切工作能否順利開展,。我班老師一直繃緊了這根不容疏忽的弦。從新生入手著重培養(yǎng)幼兒的安全意識,，引領幼兒建立科學穩(wěn)固的自我保護意識，提高自我保護的能力,；利用游戲化的集中教學活動讓幼兒懂得“一個不小心就會成災禍”和“不能做危險的事情”的道理,。由于幼兒年齡較小,，讓幼兒懂得向周圍的成人求救也是必不可少的安全意識,，特別在很多地方發(fā)生不安全事件時，老師對孩子加強安全自我保護的教育,，讓小朋友知道不和陌生人走,，不吃別人東西,。

在一學期的教學工作中，我們注重了安全工作的一點一滴,，耐心細致地做好每一項工作，認真做好《班級交接班記錄》,、《安全工作記錄》及《幼兒接送制度》等各項工作，并責任到人,，從根本上杜絕一切的不安全隱患,。在人數(shù)很多的情況下，沒有發(fā)生一起安全事故,。

午睡時，培養(yǎng)孩子不玩危險物品,，睡上鋪的孩子學會了不在上面玩耍、嬉戲的好習慣,。 教給幼兒一些簡單的自我保護知識：遇到緊急情況告之老師。

結(jié)合幼兒發(fā)生的突發(fā)事件,，給小朋友講解相關(guān)的道理,， 進行及時而有針對性的安全教育,，知道不安全事情的危害。如在自我保護意識方面：不跟陌生人走,、不做危險動作、上下樓梯注意事項,、在家不玩火等等。

家庭是孩子成長的搖籃,，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的榜樣,。因此，我們非常重視家長工作,。我們開設家園聯(lián)系欄，為家長提供各周教育教學內(nèi)容,、各類教育信息、保教知識等,。舉辦家長會也是我們交流的一種方式，召開了家長會,，會上對很多問題進行探討,、達成共識；另外還開展家長開放活動,，邀請家長來園共同參與游戲,，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況，了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動狀況,，了解幼兒園的教育任務，積極配合幼兒園的教育工作,。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動與家長交流做到家園同步,，共同教育好孩子,。

加強與家長的交流與溝通,，以家訪、約訪,、電話、接送時的交談等形式,，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動,。鼓勵家長積極參加網(wǎng)絡論壇，利用網(wǎng)絡宣傳學習研討教育方法,，發(fā)揮家長的作用。

幼兒園學期工作總結(jié)小班下學期篇十

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間，一學期的教育教學工作就要結(jié)束了,。本學期，我班幼兒無論在行為習慣上還是身體素質(zhì)上都有了很大進步,，這一切，與我班家長的密切配合是分不開的,。

我們利用早晨幼兒入園的時間和晚上放學的時間主動與家長交流、溝通,，和家長了解幼兒在家的一些情況,，向家長反映幼兒在園的一些情況,，以便家長更好的了解到幼兒的最近動向。

我們向家長宣傳幼兒園教育計劃,，爭取家長對幼兒園教育教學改革的'支持和指導,，聽取家長的意見。

向家長介紹我班的學期工作計劃及園內(nèi)要求，使家庭教育與幼兒園教育同步進行,，使我們的教育更能落到實處,。

就這樣以前幾個從不肯動手的幼兒,現(xiàn)在不會再等待老師了，到學期結(jié)束，我班大部分幼兒已經(jīng)能夠自己穿,、脫衣服,、褲子了,。

本學期,，由于安全問題,，家長不能入園接送孩子，于是，班上兩位老師做好保育工作,，讓家長放心,，如果遇到需要向家長交代的事情,，通過家校通或者給幼兒發(fā)告家長書的形式和家長溝通,，家長也能配合好我們的工作,按時送孩子來園,督促孩子在家寫作業(yè)等等。家長是支持我們的工作的，在家長們和我們教師通力配合下，家園共育達到了很好的效果。

此外，我們還利用每月的《家長園地》向家長介紹家長工作的重心和內(nèi)容,，以獲得家長們更多的配合,。

一年已經(jīng)過去了，我們還要和家長們相處兩年,。我相信,，在我們的相互理解、相互支持下,，我班的家長工作會越做越好，我們也會和家長成為朋友,。