圍繞工作中的某一方面或某一問題進行的專門性總結(jié)，總結(jié)某一方面的成績,、經(jīng)驗,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高三上學(xué)期篇一

積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課。每位教師的電教課比例都在90%以上,。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講，及時反饋,；認(rèn)真上好的學(xué)生實驗,，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認(rèn)真書寫實驗報告,；每章至少一份的課外練習(xí)題,，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度,，每章由專人負(fù)責(zé)出題,；每章一次的測驗題，也由專人負(fù)責(zé)出題,，并要達到一定的預(yù)期效果,。

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,。本學(xué)期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課,。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源,，使用啟發(fā)式教學(xué),，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平,。

積極學(xué)習(xí)各種知識,，以充實自己,，以便在工作中以堅實的知識作為指導(dǎo),，更好地進行教育教學(xué)。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,，給自己充電,。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學(xué)校學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù),，同時也幫助其他同志制作課件,，上網(wǎng)查找資料等等。

1,、加強自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識爭取上做到課課清、段段清,。利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力,。

２,、對差生多些關(guān)心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

３,、加強守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。

４、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流,，以真誠的心去換取學(xué)生的信任,，真正做到將心比心，不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你,，打心眼里接受你愛你疼你,。

5、在教學(xué)上下功夫,，努力使班級學(xué)生的能力和成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,。

教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

20xx.6

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高三上學(xué)期篇二

本學(xué)期我擔(dān)任高三年5、6兩個理科班的化學(xué)教學(xué)工作,，高三年畢業(yè)班采取分層次教學(xué),，k三（6）班是培優(yōu)班，其他班級均為普通班,，現(xiàn)對本學(xué)期所做的工作總結(jié)如下：

我是高三才接這兩個班級,，因此學(xué)期初的主要任務(wù)是了解學(xué)生的知識水平才能根據(jù)學(xué)生的情況制定教學(xué)計劃，6班是由年段總分前50名的學(xué)生組成，雖然是總分較好,，但單科化學(xué)還是存在很大差距,。5班成績都偏弱，化學(xué)知識掌握較好的只有三五個學(xué)生,，大多數(shù)基礎(chǔ)都很差,，尤其是化學(xué)1很薄弱,。全體學(xué)生在高一高二共學(xué)習(xí)了4個模塊《化學(xué)1》,、《化學(xué)2》,、《化學(xué)反應(yīng)原理》、《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》,，沒有選修《有機化學(xué)基礎(chǔ)》因此的選考只能選擇《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》,，大多數(shù)學(xué)生都是化學(xué)1的基礎(chǔ)很不扎實。

本學(xué)期我擔(dān)任高三化學(xué)備課組組長,，在開學(xué)初就組織備課組成員認(rèn)真研究09年福建省考試說明和考試大綱制定詳細的教學(xué)計劃和實驗計劃,，在備課組活動中我們主要一起共同研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、福建省的畢業(yè)班教學(xué)建議和教學(xué)要求,，并制定詳細的單元教學(xué)設(shè)計設(shè)計,，共同探討教學(xué)方法，互相聽課和評課,，以達到取長補短,，共同成長的目的。

今年是新課程高考的第二年,，有了去年的復(fù)習(xí)經(jīng)驗，因此復(fù)習(xí)可以少走很多彎路,，但由于面對的學(xué)生不同,，學(xué)校對老師的要求也更高，這就要求老師在備課過程中更要認(rèn)真慎重,。我們備課組的高考復(fù)習(xí)以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，按照《福建省教學(xué)要求》和新考綱確定復(fù)習(xí)內(nèi)容來定位，以高中化學(xué)新教材為依托,，根據(jù)不同模塊的功能及必,、選修模塊之間的聯(lián)系，清晰復(fù)習(xí)教學(xué)思路,、步驟,、節(jié)驟，擬定有效的復(fù)習(xí)方案,，組織實施教學(xué),。在教學(xué)過程中同時還注意針對所教的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定適合學(xué)生的教學(xué)方式，盡量采用靈活多變的教學(xué)方法，如充分利用教學(xué)用具,、模型,，實驗，多媒體以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，保證學(xué)生的聽課效率,。實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的重要手段也是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中我非常重視實驗教學(xué),，重要的實驗讓學(xué)生重點掌握,。我認(rèn)為理科的學(xué)習(xí)重要的不是知識掌握了多少，而是學(xué)習(xí)的過程,，因此在教學(xué)過程中我把重點放在培養(yǎng)學(xué)生的分析,、解決問題的能力以及提問的思考的能力。

為了不斷的提高自身的業(yè)務(wù)能力和水平,，積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，如到安溪一中參加泉州市高三化學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，聽取了蘇教版的主編王云生老師有關(guān)高三復(fù)習(xí)的建議,，福建教研室主任陳啟新老師關(guān)于09年福建高考的分析,、一線老師介紹復(fù)習(xí)經(jīng)驗，并聽了安溪一中一位年輕老師的公開課等,，在培訓(xùn)中與各個兄弟學(xué)校的老師共同探討教學(xué)情況,，受益匪淺。

經(jīng)過一學(xué)期師生的共同努力學(xué)生的成績有所進步,，但仍然存在很多問題，如學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實，尖子生的應(yīng)用能力有待提高，下學(xué)期主要針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，如實驗?zāi)芰Γ嬎隳芰Φ冗M行訓(xùn)練,，使學(xué)生有更大的進步,，讓學(xué)生對化學(xué)充滿信心,。

化學(xué)老師簡歷模板,。

重視化學(xué)教學(xué)突破化學(xué)用語學(xué)習(xí)困難論文,。

精細化學(xué)品化學(xué)課程教學(xué)。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高三上學(xué)期篇三

本學(xué)期我擔(dān)任高三年級四個班的化學(xué)教學(xué)工作,。通過一學(xué)期來的踏踏實實、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué),，在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性,，注重夯實學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，收到了較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、重視雙基教學(xué),，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì),。

重視雙基教學(xué),，夯實學(xué)生基礎(chǔ),，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個腳印,，一步一個臺階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識內(nèi)容,，并能運用所學(xué)知識,，解決具體的實際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧,，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。與此同時，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì),?；瘜W(xué)知識靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高,，也不是一朝一夕之功,，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中,，教師要不斷地,、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法,、滲透化學(xué)知識,、化學(xué)技能和技巧?；瘜W(xué)教學(xué)中,，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來,，以增強學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。在不斷進行的教育教學(xué)中,，學(xué)生在不知不覺地自覺運用化學(xué)知識和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法,，去理解知識，分析許多實際問題,。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題,、資源的開發(fā)利用等等,，同學(xué)們都能運用所學(xué)的化學(xué)知識進行分析和理解。

二,、激發(fā)興趣，樹立信心,。

化學(xué)是啟蒙課程，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心的培養(yǎng)尤為重要,，在第一節(jié)課,，我首先出示一塊手帕，讓大家猜想：用火點燃后會是什么樣子?同學(xué)們毫不猶豫地回答說燒壞了,，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點燃,，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右,，火滅了，手帕完好無損，同學(xué)們驚呆了,。緊接著,，我又變了幾個小魔術(shù)：魔棒點燈、藏貓咪,、清水變牛奶等,，同學(xué)們強烈感受到化學(xué)的魅力，帶著強烈的好奇心和求知,，我將他們帶入化學(xué)的王國,。接下來，我就說,，同學(xué)們我從不打聽大家以前的學(xué)習(xí)成績，化學(xué)是一門新課程,，不存在什么基礎(chǔ),，在我的化學(xué)課堂不存在什么差生?；瘜W(xué)是理科,，但比數(shù)學(xué)、物理要好學(xué)的多,，是理科中的文科,，讓學(xué)生消除恐懼心理，只要想學(xué)好化學(xué),，從這堂課開始,，你就能學(xué)好，大家有信心么?同學(xué)們就舉起有力的拳頭,，高喊有;就在這一聲響亮的回答中,，我和這些同學(xué)的合作就建立起來了，我們的命運就緊緊的聯(lián)系在了一起,。

三,、精心準(zhǔn)備好每一堂課，提高教育教學(xué)水平,。

以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，強烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神,，精心準(zhǔn)備好每一堂課,，在課前認(rèn)真鉆研教材和教法，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，精心選題,，上課時注意突出重點、突破難點，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點,，更能運用知識解決學(xué)習(xí),、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題，提高技能,、技巧,，提高分析、歸納及綜合運用能力,。這樣使教學(xué)相長,，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,，而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力。

四,、幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度,，改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率,，提高學(xué)習(xí)成績,。

化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處,，在于它雖然是理科學(xué)科，在某種程度上卻具有文科學(xué)科的一些特點,，比如,，許多的化學(xué)知識點需要機械性記憶和理解記憶;同時化學(xué)又是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，一定要以科學(xué)的態(tài)度來認(rèn)真做好化學(xué)實驗,，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗操作的技能,、技巧。在教學(xué)過程中,，注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法,，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率,，以提高學(xué)習(xí)成績，收到了很好的教學(xué)效果,。

回顧我的教學(xué)工作,，我一直以來都能全身心地付出，雖然伴隨著很多挫折和無奈,，但更多的是成功的喜悅和滿足,。從中我深深的體會教學(xué)是一門藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，學(xué)海無涯,，藝海無邊,。今后，我要進一步加強自己的修養(yǎng),，不斷提高自己的教學(xué)水平,，做一個教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的孺子牛。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高三上學(xué)期篇四

本學(xué)期,，我擔(dān)任高三篇11,、12兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，過去的教學(xué)中我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，用心向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足此刻,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以促進教學(xué)工作更上一層樓。現(xiàn)簡單總結(jié)如下：

由于第一學(xué)期做了詳細的復(fù)習(xí)計劃,，所以在備課時參照復(fù)習(xí)計劃,，認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)學(xué)生的實際狀況,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案,。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思,。

我以課堂教學(xué)為核心,，課前認(rèn)真的鉆研教材,，對教學(xué)資料做到心中有數(shù)。首先把第一輪復(fù)習(xí)進行完,，對選修三和實驗做了最后認(rèn)真的復(fù)習(xí),，這部分知識高考占30分以上，所以安排在這學(xué)期復(fù)習(xí),，一輪結(jié)束后已經(jīng)是四月中旬,，由于時間關(guān)系，就沒有采取二輪復(fù)習(xí),，直接進入模擬試題的環(huán)節(jié),。考試與講解相結(jié)合,，細致講解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的漏洞,，讓他們學(xué)會知識的應(yīng)用和做題的方法與技巧，到達學(xué)以致用的目的,。和同組的老師共同探討教學(xué)中出現(xiàn)的難點,，共同解決復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的教學(xué)問題。在教學(xué)中,，每一節(jié)課,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中,，我鼓勵學(xué)生盡量獨立完成作業(yè)，針對部分學(xué)生懶散,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,、沒有學(xué)習(xí)興趣，我鼓勵他們透過獨立完成章節(jié)測試題而取得必須的成績而提高學(xué)習(xí)信心,。同時做他們的思想工作,，認(rèn)識自己的不足，幫忙他們改正生活和學(xué)習(xí)中的困惑,，建立自信,，提升自我。不做學(xué)習(xí)的懶人,，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣取得了較好效果,，在最后的幾次模擬考試中，學(xué)生基本上能把自己正常水平發(fā)揮出來,，也看到了他們對自己樹立的信心,。

為了激發(fā)學(xué)的用心性，基本上對試卷做到全批全改,，讓學(xué)生樹立信心繼續(xù)做題,，發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時改正,，同時做題時抽時間讓他們在規(guī)定的時間內(nèi)完成相應(yīng)的題，這樣能夠鍛煉他們的做題速度,，經(jīng)過幾次練習(xí),，有必須的成效。

五,、經(jīng)過一學(xué)期的努力,，雖然取得了必須的成績，但還存在很多的不足,，從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和考試成績來看,，還算有一點收獲。在以后的教育教學(xué)工作中會不斷克服自身的一些不足,，爭取取得比較好的成績,。

高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)十分重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ),、優(yōu)化思維,、提高潛力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績,。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時期，為此我們高三化學(xué)備課組一學(xué)期來對高三化學(xué)教學(xué)有詳細的計劃,，注重教學(xué)過程,，常總結(jié)和反思,，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。

怎樣著手進行化學(xué)總復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么,？這是剛剛進入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題,。要解決好這個問題,，就務(wù)必對一些信息進行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

1,、研究高考化學(xué)試題,。

縱觀每年的高考化學(xué)試題，能夠發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終持續(xù)穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式,，重點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,，如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型、考查的方式和潛力要求等,，因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考,，把握命題方向及命題特點，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃,。

2、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。

與以往教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，此刻使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,，如資料的調(diào)整,，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,，增加了研究性學(xué)習(xí)資料和新科技,、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然,，這些變化將體此刻高考命題中,，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,，有利于增強復(fù)習(xí)的目的性,。

3、熟悉考試說明,。

考試說明是高考的依據(jù),，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅僅要讀,，而且要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查資料,、試題類型、深難度和比例以及考查潛力的層次要求等,。不僅僅如此,，在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性,，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

4,、合理利用其他資料。

除了高考試題,、考試說明,、教材、課程標(biāo)準(zhǔn),、化學(xué)教學(xué)基本要求外,，獲得信息的途徑、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志,、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等,。但是,，這些資料的使用務(wù)必合理，這樣對教師提出了很高的要求,，老師自身務(wù)必投入題海,，然后篩選訓(xùn)練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享,，進度統(tǒng)一,，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復(fù)習(xí),、浪費時間,。

進入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料,，陷入“題?！薄ｋm然投入了超多的時間和精力,，但收效甚微,，效果不佳。對此,，高三化學(xué)教學(xué)過程中務(wù)必持續(xù)清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系,。

1、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,，它的作用是任何資料都無法替代的,。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),，以教材為主體，透過復(fù)習(xí),，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),，決不能本末倒置,，以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們以《優(yōu)化探究》作為主要參考書,，供整理知識,、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材,，找到知識在教材中的落腳點和延伸點,，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分,，弄清自己的不足,，上課做到有的放失。

2,、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)潛力的關(guān)系,。基礎(chǔ)和潛力是相輔相成的,，沒有基礎(chǔ),，潛力就缺少了扎根的土壤。正因為如此,，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能,。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物,、有機化學(xué),、化學(xué)實驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念,、理論的復(fù)習(xí),，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu),、性質(zhì),、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,，進行總結(jié)、歸納,，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用,。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式,、離子方程式、電極反應(yīng)式,、電離方程式以及化學(xué)式,、結(jié)構(gòu)式、電子式等),，規(guī)范語言文字的表達潛力,，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。

3,、化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系,?；瘜W(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué),，與數(shù)學(xué)、物理,、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系,，不僅僅在知識上有相互融合和滲透,，而且分析處理問題的方法也有相同,、相似或者能夠相互借鑒的地方,。這一點不僅僅在教材中有所體現(xiàn)，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn)，如化學(xué)與社會生產(chǎn),、生活實際,，化學(xué)與新科技、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢,。因此，在復(fù)習(xí)中能夠化學(xué)知識為主干,，找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點、交叉點,，并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科領(lǐng)域延伸,、擴散，實現(xiàn)從單一學(xué)科知識和潛力向綜合科的綜合知識和潛力轉(zhuǎn)化,，促進綜合素質(zhì)的提高，切實培養(yǎng)解決化學(xué)與社會等實際問題的潛力。

4,、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系,。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,，是運用知識解決問題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識過程,，也是促進知識遷移,、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題潛力的重要途徑,，但練習(xí)量務(wù)必合理,，以保證質(zhì)量為前提,，避免簡單的機械重復(fù)和陷入“題?！薄Ｍ高^練習(xí)要到達強化記憶,、熟練地掌握知識,、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié),、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高潛力的目的,，從而提高復(fù)習(xí)效率。

化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的,，要想在有限的時間里到達最佳復(fù)習(xí)效果,，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中,、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都務(wù)必開動腦筋,，多思善想,。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué)，有平時的正常面上的教學(xué),，有優(yōu)秀生的提高,，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強基礎(chǔ)等不同的形式。

1,、精讀教材,，字斟句酌。

礎(chǔ)加強課時間,；對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果,。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤決定、離子共存問題,、離子濃度大小比較,、離子的檢驗和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等,。應(yīng)用性是指透過復(fù)習(xí)要學(xué)會運用知識解決實際問題的方法,，如元素周期律,、周期表涵蓋的資料相當(dāng)豐富,，能夠進行元素位,、構(gòu),、性相互推斷,，預(yù)測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等,。此外,，要重視對化學(xué)實驗資料的復(fù)習(xí)(包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗),，而且盡可能地親自動手操作，透過這些典型實驗，深入理解化學(xué)實驗原理(反應(yīng)原理,、裝置原理、操作原理),、實驗方法的設(shè)計,、實驗結(jié)果的處理等，切實提高實驗潛力,。

2,、學(xué)會反思，提高潛力,。

潛力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù),，它通常包括觀察潛力、思維潛力,、實驗潛力和計算潛力,，其中思維潛力是潛力的核心,。值得注意的是，潛力的提高并不是一天就能辦得到的,，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng),。因此,，在復(fù)習(xí)過程中，個性是做題,、單元考試,、大型考試后，要?；仡^看一看,，停下來想一想，我們的復(fù)習(xí)有沒有實效,，知識和技能是否獲得了鞏固和深化,，分析問題和解決問題的潛力是否得到了提高,。要善于從學(xué)生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,，而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了,，而是進一步思考：該題考查了什么資料，其本質(zhì)特征是什么,，還有其他更好的解法嗎,？對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫,，不僅僅一題一得,，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善,，又能舉一反三,，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題,、答題的'方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴(yán)密性,、敏捷性,、深刻性,、創(chuàng)造性和廣闊性)。長期堅持,，就能化平凡為神奇：能掌握化學(xué)知識及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，善于抓住關(guān)鍵,，靈活地解決化學(xué)問題,；能駕御化學(xué)問題的全貌，抓聯(lián)系,、作比較,、會歸納、能延伸,；能另辟蹊徑,、不拘一格地解決實際問題。

健康向上,、勇于進取,、自信自強的用心心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證，也是高考成功的關(guān)鍵,。而用心的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉。

1,、正確對待考試

在高三復(fù)習(xí)過程中,，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響,，許多同學(xué)對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用,，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露學(xué)生存在的問題,，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進行針對性的查漏補缺,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以便學(xué)生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤,，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒,，也不能因成績進步而沾沾自喜。

2,、合理安排學(xué)習(xí)的時間,。

復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情,，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負(fù)荷使用,，相反地,，務(wù)必加以維修和保養(yǎng)，這樣,，它才能經(jīng)久耐用,。因此，我們要動靜結(jié)合,，既要勤奮學(xué)習(xí),，也要學(xué)會放松、休息,、鍛煉,，只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律,，才能簡單自如地渡過難關(guān),。這就是所謂的一張一弛的文武之道。

3,、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境,。

人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三學(xué)生來說影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了,，如果處理不好就可能帶來消極影響,，這對復(fù)習(xí)是極為不利的。因此,，在化學(xué)教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識自己,，從自己的基礎(chǔ)和實際出發(fā)，扎扎實實地復(fù)習(xí),；愉快地接納自己,，充分肯定自己的進步，找出存在的問題及時彌補,；自覺地控制自己,，以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)節(jié)自己,，變壓力為動力,，全面提高自己的素質(zhì)。

1,、我們教學(xué)經(jīng)驗不足,，對教材的把握和知識資料體系的“度”的控制，以及教學(xué)進度的掌握均存在必須的缺憾,。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高,，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累,。

2、新教材實驗資料和實驗要求很高,，尤其高三還有大型探究實驗,，由于學(xué)校實驗條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求。盡管老師想盡辦法,，動足腦筋,，但還是遺憾多多。

3,、練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些,，由于招生的原因，基礎(chǔ)差的學(xué)生多,，教學(xué)進度總是滯后,，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面,。

總之,，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo),、有計劃,、講究方法、注重落實,，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益,。我們高三化學(xué)備課組始終堅守原則，期望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù),。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高三上學(xué)期篇五

培訓(xùn)回來正是酷暑,，每天陪孩子在家有計劃的寫作業(yè)，練琴,，看書,，玩耍，中間還湊機會一家人去老君山玩了兩天,。主要讀了一本《萬萬沒想到——用理工科的思維看世界》，開學(xué)前竟然發(fā)現(xiàn)自己做了六千多字的讀書筆記,，很有成就感,。整個暑假感覺充實,、放松,。身體上的小毛病也逐漸消失,，精力充沛,，真的是為即將到來的高三日子做足了準(zhǔn)備,。事實上整個這學(xué)期確實沒有因為課多事多而感覺累,，個別時候一天上八節(jié)課好像也很容易就上下來了,。除了偶爾心情郁悶的時候有點不想動,。

新高三照例要提前開學(xué)，我們從八月十七號便正式進入工作狀態(tài),。其實最怕高三上學(xué)期,，因為我們化學(xué)面臨的一輪復(fù)習(xí)太痛苦，尤其是必修1部分,。必修1內(nèi)容多且是高考的重點,，也是化學(xué)學(xué)科思想的入門，而我們高一初學(xué)的時候每周只有兩節(jié)課,，還幾乎沒有晚自習(xí),，為了趕進度，節(jié)節(jié)都是新課,。因為沒有時間講練,，通常是學(xué)了下節(jié)忘了上節(jié)。知識不能及時消化鞏固，更沒時間系統(tǒng)復(fù)習(xí),，很多學(xué)科思想也很難形成,。我問了一下，這屆學(xué)生當(dāng)時最后一章沒講完就期末考試了,。所以我的一輪復(fù)習(xí)是在講新課的基礎(chǔ)上還要適當(dāng)綜合,，難度可想而知。以至于這學(xué)期的每次聯(lián)考進度都達不到,，都有沒復(fù)習(xí)到的題,，學(xué)生也很受打擊。但為了能復(fù)習(xí)的更扎實,，還不能太冒進,。到最后為了趕鄭州一測的進度，后兩章只講了重要的知識點和少量的練習(xí),，少了自主鞏固練,，成績自然不很理想。不過通過后續(xù)的加強練習(xí),，我想應(yīng)該會逐漸進步,。真心希望以后學(xué)校能給高一多安排些課，可以減輕一些高三一輪的壓力,。

緊張復(fù)習(xí)的同時,，我還積極參加了今年的博客大賽。雖然發(fā)的文章不多,，但對于不善寫作的我也算是一大進步,。其中有三篇精華，還讓我沾沾自喜了一番,。

開學(xué)初我還意外被安排了化學(xué)組組長一職,。還好我們組人少好帶。這學(xué)期我們除了正常的校內(nèi)聽課教研,，還按時參加了省里的優(yōu)質(zhì)課觀摩,，市里的工作會，質(zhì)量分析會,，教研共同體的微課比賽,，六校聯(lián)盟的觀摩課等等，收獲滿滿,。

一學(xué)期匆匆而過,，收獲就在每天認(rèn)認(rèn)真真的做好該做的事，接納學(xué)生的進步與失誤,，也接納自己的種種情緒,。但同時好像少了一些大膽的改變和創(chuàng)新，這應(yīng)該就是下學(xué)期在穩(wěn)定進步的基礎(chǔ)上努力的方向。

上學(xué)期的愿望“用心甘情愿的態(tài)度,，過隨遇而安的生活”好像已經(jīng)實現(xiàn),，這學(xué)期再給自己一個新的目標(biāo)，“用心甘情愿的.態(tài)度,，過意想不到的生活”，期盼改變和精彩的到來,。

還清楚的記得,，上期期末給自己的一句話:“用心甘情愿的態(tài)度，過意想不到的生活”,?；叵脒@匆匆而過的半年，還真有不少意想不到,。

先是備戰(zhàn)高三二測,。根據(jù)以往的經(jīng)驗二測成績跟高考最接近，所以大家都很重視,。對我更是亞歷山大,，因為我們的一測考的很不理想，學(xué)生也都鼓足了勁想在二測有好的表現(xiàn),。于是開學(xué)初我就給孩子們定下目標(biāo),，二輪復(fù)習(xí)一定要“知識結(jié)網(wǎng)，成績逆襲”,。選擇七個要拿下五個,，選做15分爭取10分以上,，大題是我們的弱勢,，但也要盡量多撿分，這樣我們過二本線就不是問題,。為此除了上課復(fù)習(xí)知識網(wǎng)路,，分析典型例題，每天中午兩點到兩點半還堅持定時小題狂練,。一個多月的努力,，終于在二測中取得了意想不到的結(jié)果。我們的平均分比三本還要高出好幾分,，有過一本的,，二本的，超額完成目標(biāo),。欣喜之余,，我們繼續(xù)努力著。

這期間，新的考試大綱揭曉,，因為有不小的改變,，我們又組織了一次六校聯(lián)盟的考綱交流會，化學(xué)我校是主場,。為了不流于形式,，我把新老考綱認(rèn)認(rèn)真真的比對了一下，發(fā)現(xiàn)其中實質(zhì)性的變化,，推測可能的新熱點,，做成ppt在會上跟兄弟學(xué)校的老師們交流。同時還請了教研室的岳老師給我們做了一場很接地氣的考綱解讀和高考常見評分規(guī)則的報告,。會后大家都覺得很有收獲,。

接著又要準(zhǔn)備學(xué)校的首屆學(xué)科節(jié)，作為組長,，我責(zé)無旁貸,。先是召集大家獻計獻策，幾經(jīng)修改,，終于定下活動方案,。我們計劃了五項活動，觀看微電影“瘋狂的化學(xué)”,，做手抄報,，化學(xué)趣味知識競賽，“我眼中的化學(xué)”演講比賽和做手工肥皂,。其中最擔(dān)心的是手抄報和演講,，因為怕文科學(xué)生不感興趣，理科生又少,。意想不到的是,，交手抄報的文班學(xué)生占一大半，尤其是美術(shù)生,，很有創(chuàng)意,，把化學(xué)和藝術(shù)完美結(jié)合，張貼出來以后,，吸引了很多學(xué)生駐足觀看,。報演講的更是多達二十人，也有不少文科生,。她們都用樸實而真切的語言說出了自己對化學(xué)的看法和熱愛,，同時也鍛煉了口才和膽量。做手工皂也是異?；鸨?，只恨我們事先準(zhǔn)備的材料有限,。做出來的成品在政治組的跳蚤市場更是搶眼，很快就被搶購一空,。

今年的“一師一優(yōu)課”上傳任務(wù)也要求在這學(xué)期完成,。為了不拖我們組的后腿，忙碌備戰(zhàn)復(fù)習(xí)的同時,，我也認(rèn)真準(zhǔn)備錄制了一節(jié)復(fù)習(xí)課,，既達到了復(fù)習(xí)的目的，又完成了傳課的任務(wù),，一舉兩得,。同時還收到了一張去年優(yōu)質(zhì)課的證書，真是意外之喜,。

五月十號，難得休息半天,，打算給家人做頓午飯,。意外的通知又到了，赴杭州進行兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，兩點多的高鐵,，晚上趕到。匆匆訂票,，收拾行李,，做飯?；艁y中還把日期選錯了,，還好同事及時提醒，又改簽了一下,。做好飯扒了幾口就出發(fā)了,。原生態(tài)杭二中兩天的學(xué)習(xí)，開闊了眼界,，收獲了理念,。順便還感受了一下黃昏的錢塘江和雨后的西湖。

教學(xué)的同時不忘教研,。我們組這學(xué)期除了完成學(xué)校的小課題,，還認(rèn)真準(zhǔn)備了一個省級課題。省課題只有一個名額,，本想著競爭太激烈,，希望不大，但結(jié)果出乎意料,，我們報上了,。當(dāng)然這主要是小武的功勞,，我也忍不住沾沾自喜。希望能順利通過評審,，我們就等齊心協(xié)力完成后續(xù)工作了,。

讀書不能拿忙當(dāng)借口。除了寒假期間讀的《女心理師》,，這學(xué)期又讀了《京華煙云》和《遇見未知的自己》,，期間也斷斷續(xù)續(xù)讀了一些《道德經(jīng)》。好書真的能發(fā)人深思,，只恨自己表達能力太差,，書中的妙處還是大家自己去體會吧。

意想不到的驚喜,，意想不到的收獲,，我的目標(biāo)貌似已經(jīng)達成。希望身在考場的孩子們也能取得意想不到的好成績!

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高三上學(xué)期篇六

這學(xué)期準(zhǔn)確的說是從暑假的培訓(xùn)開始的,，前一天結(jié)束中招考試,，后一天便準(zhǔn)備行囊去西安進行為期十天的暑期培訓(xùn)。培訓(xùn)雖然在陜師大進行,，但參加的都是來自鄭州各地市的老師們,，平時大家雖說在一個城市上班，但大多各忙各的很少有機會相聚,，培訓(xùn)給了大家一個難得的相互認(rèn)識相互學(xué)習(xí)相互研討的好機會,。同時，給我們上課的專家們更是各個身懷絕技,，把自己研究實踐了很多年的教學(xué)理論,、教學(xué)方法、實踐總結(jié)等都毫無保留的傳授給我們,，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,，真的是受益匪淺,。

培訓(xùn)回來正是酷暑，每天陪孩子在家有計劃的寫作業(yè),，練琴,，看書，玩耍,，中間還湊機會一家人去老君山玩了兩天,。主要讀了一本《萬萬沒想到——用理工科的思維看世界》，開學(xué)前竟然發(fā)現(xiàn)自己做了六千多字的讀書筆記,，很有成就感,。整個暑假感覺充實,、放松。身體上的小毛病也逐漸消失,，精力充沛,，真的是為即將到來的高三日子做足了準(zhǔn)備。事實上整個這學(xué)期確實沒有因為課多事多而感覺累,，個別時候一天上八節(jié)課好像也很容易就上下來了,。除了偶爾心情郁悶的時候有點不想動。

新高三照例要提前開學(xué),，我們從八月十七號便正式進入工作狀態(tài),。其實最怕高三上學(xué)期，因為我們化學(xué)面臨的一輪復(fù)習(xí)太痛苦,，尤其是必修1部分,。必修1內(nèi)容多且是高考的重點，也是化學(xué)學(xué)科思想的入門,，而我們高一初學(xué)的時候每周只有兩節(jié)課,，還幾乎沒有晚自習(xí)，為了趕進度,，節(jié)節(jié)都是新課。因為沒有時間講練,，通常是學(xué)了下節(jié)忘了上節(jié),。知識不能及時消化鞏固，更沒時間系統(tǒng)復(fù)習(xí),，很多學(xué)科思想也很難形成,。我問了一下，這屆學(xué)生當(dāng)時最后一章沒講完就期末考試了,。所以我的一輪復(fù)習(xí)是在講新課的基礎(chǔ)上還要適當(dāng)綜合,，難度可想而知。以至于這學(xué)期的每次聯(lián)考進度都達不到,，都有沒復(fù)習(xí)到的題,，學(xué)生也很受打擊。但為了能復(fù)習(xí)的更扎實,，還不能太冒進,。到最后為了趕鄭州一測的進度，后兩章只講了重要的知識點和少量的練習(xí),，少了自主鞏固練,，成績自然不很理想。不過通過后續(xù)的加強練習(xí),，我想應(yīng)該會逐漸進步,。真心希望以后學(xué)校能給高一多安排些課,，可以減輕一些高三一輪的壓力。

緊張復(fù)習(xí)的同時,，我還積極參加了今年的博客大賽,。雖然發(fā)的文章不多,，但對于不善寫作的我也算是一大進步,。其中有三篇精華,，還讓我沾沾自喜了一番,。

開學(xué)初我還意外被安排了化學(xué)組組長一職,。還好我們組人少好帶,。這學(xué)期我們除了正常的校內(nèi)聽課教研,，還按時參加了省里的優(yōu)質(zhì)課觀摩,，市里的工作會,，質(zhì)量分析會,，教研共同體的微課比賽，六校聯(lián)盟的觀摩課等等,，收獲滿滿,。

一學(xué)期匆匆而過，收獲就在每天認(rèn)認(rèn)真真的做好該做的事,，接納學(xué)生的進步與失誤,，也接納自己的種種情緒。但同時好像少了一些大膽的改變和創(chuàng)新,，這應(yīng)該就是下學(xué)期在穩(wěn)定進步的基礎(chǔ)上努力的方向,。

上學(xué)期的愿望“用心甘情愿的態(tài)度，過隨遇而安的生活”好像已經(jīng)實現(xiàn),，這學(xué)期再給自己一個新的目標(biāo),，“用心甘情愿的態(tài)度，過意想不到的生活”,，期盼改變和精彩的到來,。

重視化學(xué)教學(xué)突破化學(xué)用語學(xué)習(xí)困難論文。

精細化學(xué)品化學(xué)課程教學(xué),。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高三上學(xué)期篇七

積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課。每位教師的電教課比例都在90%以上,。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講,，及時反饋；認(rèn)真上好的學(xué)生實驗,，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,，課后認(rèn)真書寫實驗報告,；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度,，每章由專人負(fù)責(zé)出題；每章一次的測驗題,，也由專人負(fù)責(zé)出題,，并要達到一定的預(yù)期效果。

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí),，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,。本學(xué)期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的'要求,，充分利用網(wǎng)上資源,，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，不斷提高自身的教學(xué)水平,。

積極學(xué)習(xí)各種知識，以充實自己,，以便在工作中以堅實的知識作為指導(dǎo),，更好地進行教育教學(xué)。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,，給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學(xué)校學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)制作多媒體課件,，為教學(xué)服務(wù)，同時也幫助其他同志制作課件,，上網(wǎng)查找資料等等,。

1、加強自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力。

2,、對差生多些關(guān)心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步,。

3,、加強守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。

4、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流,，以真誠的心去換取學(xué)生的信,。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高三上學(xué)期篇八

本期我擔(dān)任高三a1、a4,、a5三個班化學(xué)教學(xué)工作,，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期，也是穩(wěn)固基儲優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段,，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。為了今后更好的工作我把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,。

怎樣著手進行化學(xué)總復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題,。要解決好這個問題,，就必須對一些信息進行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定根底。

1,、研究高考化學(xué)試題,。縱觀每年的高考化學(xué)試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此我與其他高三化學(xué)教師仔細分析了近幾年來課改區(qū)的高考試題,，結(jié)合歷年來湖南高考化學(xué)試題的特點,，如比照試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型,、考查的方式和能力要求等,，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案。因此在我校暑期舉行的教師業(yè)務(wù)考試當(dāng)中我與其他同備課組的化學(xué)老師全部獲得優(yōu)異成績,。

2,、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強復(fù)習(xí)的目的性,。

3、熟悉考試大綱,。考綱是高考的依據(jù),，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀,，而且要深入研究,，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容,、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。因此在12月我省考試大綱公布之后,，我與備課組老師仔細研究，并準(zhǔn)備在今后教學(xué)中不斷閱讀,，進一步增強目的性,，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

進入高三化學(xué)教學(xué),，很容易走進總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微,，效果不佳,。對此，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系,。

1,、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,，它的作用是任何資料都無法替代的,。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體,，通過復(fù)習(xí),，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，并在教材根底上進行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用那么是為這種目的效勞,，決不能本末倒置,，以復(fù)習(xí)資料代替教材。通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料(我校以《名師導(dǎo)學(xué)》)作為主要參考書,，供知識,、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材,，找到知識在教材中的落腳點和延伸點,，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。

2,、重視根底和培養(yǎng)能力的關(guān)系,。根底和能力是相輔相成的，沒有根底,，能力就缺少了扎根的土壤,。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)根本概念和根本理論、元素及其化合物,、有機化學(xué),、化學(xué)實驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念,、理論的復(fù)習(xí),，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,，那么應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進行總結(jié)、歸納,，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化,，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用,。同時注意標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反響方程式、離子方程式、電極反響式,、電離方程式以及化學(xué)式,、結(jié)構(gòu)式,、電子式等),，標(biāo)準(zhǔn)語言文的表達能力,，力爭使根底知識和技能一一過手。

3,、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成局部，是運用知識解決問題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識過程，也是促進知識遷移,、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，防止簡單的機械重復(fù)和陷入“題海”。因此我與同備課組老師根本每周都精心準(zhǔn)備了一張周練卷;每單元準(zhǔn)備了單元過關(guān)測試卷,。

化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時間里到達最正確復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法,，在教師的教學(xué)中,、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋，多思善想,。

1、精讀教材,，斟句酌。

系統(tǒng)復(fù)習(xí),，自始至終都應(yīng)以教材為本,，注意知識的全面性,、重點性,、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性,。對中學(xué)(初,、高中)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點)，進行反復(fù)閱讀,、深刻理解,，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué),、準(zhǔn)確和全面,，如標(biāo)準(zhǔn)地使用化學(xué)用語，正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學(xué)生);對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果,。如與離子反響有關(guān)的知識有離子反響方程式的書寫和正誤判斷,、離子共存問題、離子濃度大小比擬,、離子的檢驗和推斷,、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運用知識解決實際問題的方法,，如元素周期律,、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富，可以進行元素位,、構(gòu),、性相互推斷，預(yù)測元素的性質(zhì),，比擬各種性質(zhì)的強弱等,。

2、學(xué)會反思,，提高能力,。

能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù)，它通常包括觀察能力,、思維能力,、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰Γ渲兴季S能力是能力的核心,。要善于從學(xué)生的實際出發(fā),，有針對性地進行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了,，而是進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容,，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的'解法嗎?對典型習(xí)題,、代表性習(xí)題更要多下功夫,，不僅一題一得，更要一題多得,，既能促使知識得到不斷地彌補,、完善，又能舉一反三,，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題,、破題、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。

本期我所教班級中學(xué)生情況參次不齊,，因此在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué)，有平時的正常面上的教學(xué),，有優(yōu)秀生的提高,，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強根底等不同的形式。

1,、在備課中我不但按常規(guī)做好課前,、課中、課后的各項工作,，更是認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,，積極在課前、課后了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),，個性開展及思想情緒,，盡可能的在課堂教學(xué)真正表達“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,，注意創(chuàng)設(shè)不同的情境,，誘發(fā)不同層次學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使不同層次的學(xué)生都能從情感,、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí),，使學(xué)生都能學(xué)有所得，不斷提高,。

2,、課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，防止了。

一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,，對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo),，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。

因為是首次使用新教材，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,，以及教學(xué)進度的掌握均存在一定的缺憾,。練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些,，由于招生的原因，根底差的學(xué)生多,，教學(xué)進度總是滯后,，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面,。

總之,，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo),、有方案,、講究方法、注重落實,，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益,。我們高三化學(xué)備課組始終堅守原則,，爭取在高考中取得好成績,。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高三上學(xué)期篇九

本期我擔(dān)任高三288、289兩班化學(xué)教學(xué)工作,，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期,，也是鞏固基儲優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績,。為了今后更好的工作我把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

1,、研究高考化學(xué)試題,。縱觀每年的高考化學(xué)試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。因此我與其他高三化學(xué)教師仔細分析了近幾年來課改區(qū)的高考試題,，結(jié)合歷年來湖南高考化學(xué)試題的特點,，如對比試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型、考查的方式和能力要求等,，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。因此在我校暑期舉行的教師業(yè)務(wù)考試當(dāng)中我與其他同備課組的化學(xué)老師全部獲得優(yōu)異成績,。

2,、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,，有利于增強復(fù)習(xí)的目的性。

3,、熟悉考試大綱?？季V是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,，不僅要讀，而且要深入研究,，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。因此在12月我省考試大綱公布之后,，我與備課組老師仔細研究,，并準(zhǔn)備在今后教學(xué)中不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

進入高三化學(xué)教學(xué),，很容易走進總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料,，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微,，效果不佳。對此,，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關(guān)系。

1,、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的,。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),，以教材為主體，通過復(fù)習(xí),，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置,，以復(fù)習(xí)資料代替教材。通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料（我校以《名師導(dǎo)學(xué)》）作為主要參考書,，供整理知識、練習(xí)使用,，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材,，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識,。

2,、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系?；A(chǔ)和能力是相輔相成的,，沒有基礎(chǔ),，能力就缺少了扎根的土壤。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論,、元素及其化合物,、有機化學(xué),、化學(xué)實驗和化學(xué)計算,。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí),，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu),、性質(zhì),、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,，進行總結(jié),、歸納,，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用（如化學(xué)反應(yīng)方程式,、離子方程式、電極反應(yīng)式,、電離方程式以及化學(xué)式,、結(jié)構(gòu)式、電子式等）,，規(guī)范語言文字的表達能力,，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。

3,、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系,。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學(xué)習(xí),、再認(rèn)識過程,，也是促進知識遷移,、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,，但練習(xí)量必須合理,，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機械重復(fù)和陷入“題?！薄Ｒ虼宋遗c同備課組老師基本每周都精心準(zhǔn)備了一張周練卷,。每單元準(zhǔn)備了單元過關(guān)測試卷,。

化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復(fù)習(xí)效果,，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中,、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋,，多思善想,。

1、精讀教材,，字斟句酌,。

系統(tǒng)復(fù)習(xí),，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識的全面性,、重點性、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性,。對中學(xué)（初,、高中）化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位。對教材中的關(guān)鍵性知識（我們常說的考點）,，進行反復(fù)閱讀,、深刻理解，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu),。對化學(xué)知識的理解,、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面,，如規(guī)范地使用化學(xué)用語,，正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等（尤其適合中等以下的學(xué)生）,。對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果,。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題,、離子濃度大小比較,、離子的檢驗和推斷,、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運用知識解決實際問題的方法,，如元素周期律,、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富，可以進行元素位,、構(gòu),、性相互推斷，預(yù)測未知元素的性質(zhì),，比較各種性質(zhì)的強弱等,。

2,、學(xué)會反思，提高能力,。

能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù),，它通常包括觀察能力、思維能力,、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰?，其中思維能力是能力的核心。要善于從學(xué)生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,，而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了,，而是進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么,，還有其他更好的解法嗎,？對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫,，不僅一題一得,，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補,、完善,，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題,、破題,、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。

本期我所教班級中學(xué)生情況參次不齊，因此在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué),，有平時的正常面上的教學(xué),，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強基礎(chǔ)等不同的形式,。

1,、在備課中我不但按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，更是認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，積極在課前、課后了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),，個性發(fā)展及思想情緒,，盡可能的在課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,，注意創(chuàng)設(shè)不同的情境,，誘發(fā)不同層次學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使不同層次的學(xué)生都能從情感,、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí),，使學(xué)生都能學(xué)有所得,，不斷提高,。

2、課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了,。

一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度，對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo)，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。

因為是首次使用新教材，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,，以及教學(xué)進度的掌握均存在一定的缺憾,。練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些，由于招生的原因,，基礎(chǔ)差的學(xué)生多，教學(xué)進度總是滯后,，要做到段段清,，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。

總之,，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,，要有目標(biāo),、有計劃,、講究方法,、注重落實,，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益,。我們高三化學(xué)備課組始終堅守原則,，爭取在高考中取得好成績。

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化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高三上學(xué)期篇十

本學(xué)年我擔(dān)任高三理科1班化學(xué)工作，高三（1）班班主任工作,，高三化學(xué)備課組工作,。高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期，也是鞏固基儲優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段,，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。為了今后更好的工作我把本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下,。

1,、研究高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。因此我與其他高三化學(xué)教師仔細分析了近幾年來課改區(qū)的高考試題,，結(jié)合歷年來新課標(biāo)高考化學(xué)試題的特點，如對比試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型,、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃,。因此在我校暑期舉行的教師業(yè)務(wù)考試當(dāng)中我與其他同備課組的化學(xué)老師全部獲得優(yōu)異成績。

2,、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,，有利于增強復(fù)習(xí)的目的性,。

3、熟悉考試大綱,?？季V是高考的依據(jù),，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀,，而且要深入研究,，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容,、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。因此在12月我省考試大綱公布之后,，我與備課組老師仔細研究,，并準(zhǔn)備在今后教學(xué)中不斷閱讀，進一步增強目的性,，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

進入高三化學(xué)教學(xué),，很容易走進總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料,，陷入“題海”,。雖然投入了大量的時間和精力,，但收效甚微，效果不佳,。對此,，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系,。

1,、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,，它的作用是任何資料都無法替代的,。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體,，通過復(fù)習(xí),，使中學(xué)化學(xué)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),，決不能本末倒置,，以復(fù)習(xí)資料代替教材。通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料（我校以《優(yōu)化探究》）作為主要參考書,，供整理知識,、練習(xí)使用,，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點,，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識,。

2、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,?；A(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ),，能力就缺少了扎根的土壤,。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物,、有機化學(xué),、化學(xué)實驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念,、理論的復(fù)習(xí),，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進行總結(jié),、歸納,，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用,。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用（如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式,、電極反應(yīng)式,、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式,、電子式等）,，規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手,。

3,、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,，是運用知識解決問題的再學(xué)習(xí),、再認(rèn)識過程,，也是促進知識遷移、訓(xùn)練思維,、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,，但練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提,，避免簡單的機械重復(fù)和陷入“題?！薄Ｒ虼宋遗c同備課組老師基本每周都精心準(zhǔn)備了一張周練卷,；每單元準(zhǔn)備了單元過關(guān)測試卷,。

化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復(fù)習(xí)效果,，只能采用科學(xué)的方法,，在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋,，多思善想,。

1、精讀教材,，字斟句酌。

系統(tǒng)復(fù)習(xí),，自始至終都應(yīng)以教材為本,，注意知識的全面性、重點性,、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)（初,、高中）化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位,；對教材中的關(guān)鍵性知識（我們常說的考點），進行反復(fù)閱讀,、深刻理解,，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu)；對化學(xué)知識的理解,、使用和描述要科學(xué),、準(zhǔn)確和全面，如規(guī)范地使用化學(xué)用語,，正確,、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等（尤其適合中等以下的學(xué)生）；對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果,。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷,、離子共存問題,、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷,、溶液的導(dǎo)電性變化等,。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律,、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富,，可以進行元素位、構(gòu),、性相互推斷,，預(yù)測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等,。

2,、學(xué)會反思，提高能力,。

能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù),，它通常包括觀察能力、思維能力,、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰?，其中思維能力是能力的核心。要善于從學(xué)生的實際出發(fā),，有針對性地進行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,，而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容,，其本質(zhì)特征是什么,，還有其他更好的解法嗎？對典型習(xí)題,、代表性習(xí)題更要多下功夫,，不僅一題一得，更要一題多得,，既能促使知識得到不斷地彌補,、完善，又能舉一反三,，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題,、破題、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。

本期我所教班級中學(xué)生情況參次不齊，因此在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué)，有平時的正常面上的教學(xué),，有優(yōu)秀生的提高,，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強基礎(chǔ)等不同的形式。

1,、在備課中我不但按常規(guī)做好課前,、課中、課后的各項工作,，更是認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,，積極在課前、課后了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),，個性發(fā)展及思想情緒,，盡可能的在課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,，注意創(chuàng)設(shè)不同的情境,，誘發(fā)不同層次學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使不同層次的學(xué)生都能從情感,、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí),，使學(xué)生都能學(xué)有所得，不斷提高,。

2,、課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,，對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo),，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。

對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,，以及教學(xué)進度的掌握均存在一定的缺憾。練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些,，由于招生的原因,，基礎(chǔ)差的學(xué)生多，教學(xué)進度總是滯后，要做到段段清,，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面,。

總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,，要有目標(biāo),、有計劃、講究方法,、注重落實,，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高三上學(xué)期篇十一

面對自xx年以來高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實,，結(jié)合所帶班級學(xué)生的實際情況,，按照年級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學(xué)工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

化學(xué)雖屬于理科,，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它研究的是物質(zhì)的個性,，知識顯得比較雜亂,，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法,，例題少,、公式少,，但高考中的計算卻在逐年增多，同時,，該學(xué)科的學(xué)科特點明顯，化學(xué)用語多,。針對這些,，我從一開始就把打基礎(chǔ),，強化學(xué)科能力放在了第一位。

我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際情況,，從題型、方法和知識等角度出發(fā)，將高中化學(xué)的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復(fù)習(xí),。在每個專題的復(fù)習(xí)中,，先引導(dǎo)學(xué)生進行知識梳理,，再提煉出知識要點和題型方法，然后,，通過例題分析,，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識和技能再次細化，此后讓學(xué)生練習(xí)感悟,，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),，形成每一專題的知識、題型和方法,。在整體內(nèi)容的'安排上,，我將工具性知識、理論性知識靠前安排,，而將載體性知識,、自成體系的知識靠后安排,。通過這一流程的復(fù)習(xí)，學(xué)生不再感覺到化學(xué)是那么凌亂,，面對題目的時候,，不再感覺到茫然。為學(xué)生構(gòu)建起扎實的完整知識體系,。

課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地,，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。抓課堂是實施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵,。這對我們教師提出了很高的要求,，關(guān)于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了,。我在復(fù)習(xí)中狠抓限時練習(xí)和綜合考練,。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學(xué)生限定時間來完成,。同時,，我們認(rèn)真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題，在第二學(xué)期,，我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題,，利用晚自習(xí)等時間進行檢測。這些做法,，使教學(xué)得到了充分的落實,。

xx屆高考已經(jīng)結(jié)束，對化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問題需要探討：

1,、知識復(fù)習(xí)中，如何構(gòu)建知識框架和體系，再由此上升為學(xué)生的解題能力；

2,、例題,、習(xí)題的選擇講解，要精心設(shè)計,，要有梯度，要有邏輯,；

3、要注意提升學(xué)生的信心和興趣，要建立和諧的師生關(guān)系,，以促進課堂教學(xué)的效果,；

4、要強化學(xué)科規(guī)范,，要強化化學(xué)計算能力的培養(yǎng),；

5,、考前一周，最好能將重點知識,、重要題型,、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下,；

7,、在我省明年高考方案沒有出臺之前,，要認(rèn)真研讀新課標(biāo)下的高考試題以明確組織復(fù)習(xí)的方向,。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高三上學(xué)期篇十二

隨著時間的推移,，一診兩周后就要進行,。20xx年已經(jīng)撲面而來，對于班級的管理工作更需要做細,。特別是優(yōu)生培優(yōu)和踩線生的幫扶工作,。這屆的培優(yōu)工作的初步設(shè)想如下：

基礎(chǔ)和智力、潛力要非常突出,。依據(jù)進入高三的4次月考和平時的評估綜合作出選擇,。而且可以動態(tài)變化促進競爭。每次月考為新的一期的開始,。

大學(xué)目標(biāo)：沖擊名校,。每人設(shè)置高考目標(biāo)總分，各科目標(biāo)分?jǐn)?shù),。

要求每人根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，對自己學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)心理、考試心理與技巧等方面做自我陳述,。并提出特別自己的學(xué)習(xí)菜單,。老師根據(jù)陳述和了解，結(jié)合前四次月考試卷分析結(jié)果對每人進行學(xué)習(xí)診斷提出個性化的學(xué)習(xí)方案,。

允許個性化的學(xué)習(xí),。晚自習(xí)根據(jù)自己掌握情況可自行安排，單獨安排學(xué)習(xí)地點：辦公室,。提供額外的復(fù)習(xí)資料,，以七中試題同步,。每周統(tǒng)一做一套理科綜合試卷和數(shù)學(xué)試卷，加大語文和英語的投入訓(xùn)練力度,，大幅提高薄弱學(xué)科,，大力減少過失性丟分?？迫谓處熆稍诘谌?jié)晚自習(xí)對優(yōu)生進行指導(dǎo),。每次大考完認(rèn)真分析試卷，找出問題,，做好記錄,。

經(jīng)常性了解學(xué)習(xí)心態(tài)，根據(jù)各階段要預(yù)防性的進行心理指導(dǎo),。我覺得并不是學(xué)生差,，而是他沒有那個自覺性去學(xué)習(xí)。而待優(yōu)生往往影響全面提高教學(xué)質(zhì)量,，想方設(shè)法注意對待優(yōu)生的觀察和研究,，不斷采取有力的轉(zhuǎn)化措施，這是每位教師圓滿地完成教學(xué)任務(wù)而必須十分注重的一環(huán),。動員成績優(yōu)秀的學(xué)生主動幫助待優(yōu)生學(xué)習(xí),，是提高待優(yōu)生成績的有效措施。在班里開展"求師"活動時,，首先要使優(yōu)生認(rèn)識樂于助人是中國人的美德,。讓優(yōu)秀的學(xué)生能主動幫助待優(yōu)生;而待優(yōu)生也要認(rèn)識到"不恥下問"的道理，也能主動去找一個自己信服的優(yōu)秀生擔(dān)任自己的"小老師",?；顒訒r開展競賽，看誰最勝任"小老師",，看誰進步最快，增強待優(yōu)生之間為學(xué)好功課的競爭意識,。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高三上學(xué)期篇十三

這學(xué)年我擔(dān)任高三（2）,、（3）、（4）班的化學(xué)教學(xué)工作,，隨著高考一落幕,，我們的工作也就此告一段落。結(jié)合今年高考試卷我認(rèn)真回顧了這一學(xué)年來的教學(xué)工作,，因為是第一屆帶高三,，算不上經(jīng)驗，就此談點自己的心得,。

今年的高考化學(xué)試卷考查的內(nèi)容多為學(xué)生熟悉的“老面孔”,，有利于學(xué)生發(fā)揮,，但總體上說試題還是體現(xiàn)了一定的區(qū)分度。相比省市質(zhì)檢,，本次高考試題有一定的靈活性,，而難度明顯提高，主要表現(xiàn)在試題涉及的計算較多,、實驗較復(fù)雜,。

1.一進入高三，為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時期,，我們備課組參考以往實施新課程高考的海南、山東,、寧夏,、江蘇等省市的高考試卷，同時關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,，并認(rèn)真研究考試說明,，先對高三化學(xué)教學(xué)制定了詳細的計劃，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式,。因此一開始我們的復(fù)習(xí)方向性就把握的很好,。

2.抓好第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，抓好“雙基,。

”落實,，打好學(xué)科基礎(chǔ)。這階段復(fù)習(xí)主要以《必修1》,、《必修2》,、《化學(xué)反應(yīng)原理》基本教材為線索，《世紀(jì)金榜》為教輔,，進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。考綱規(guī)定的考點,，近幾年高考反映的重點考點,，怎樣幫助學(xué)生理解這些知識點的有關(guān)內(nèi)容，以及各知識點之間的聯(lián)系,，是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問題,。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中，教師不能簡單的將知識點進行堆積,，應(yīng)師生互動,，引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的知識條理化、系統(tǒng)化,、規(guī)律化,，將零星的知識“點”梳理成知識“線”,，并編織成知識“網(wǎng)”。同時還要將化學(xué)知識提煉升華,，形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識體系,。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的知識融會貫通，消除知識上的盲點,，拓展知識的生長點,，達到啟迪思維，開發(fā)智力,，將知識內(nèi)化為能力的目的,。

3.在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過關(guān)后進行學(xué)科第二階段的專題復(fù)習(xí)。這階段我們還是用《世紀(jì)金榜》第二輪復(fù)習(xí)資料,，以能力帶雙基,，以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力為主。在知識上以學(xué)科內(nèi)綜合為主,，適當(dāng)增加理,、化、生三科的綜合,?？砂凑栈靖拍睢⒒A(chǔ)理論,、元素化合物,、有機化學(xué)基礎(chǔ)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì),、實驗,、計算七大塊設(shè)置專題，同時還針對高考重點,、熱點,，針對學(xué)生在復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)置專題練習(xí)，這是查漏補缺,、深化知識的一個重要方面,。

4.5月份，以綜合訓(xùn)練和查漏補缺主要形式,。在這一階段,，要引導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié),。反思,，可以深化對知識和問題的理解，促進知識的遷移和延伸,；反思可以形成思維鏈,，促進對知識和問題的探究,，尋找解題的方法和策略。而且要引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格糾錯,，以達到規(guī)范,、正確解題的目的。在這一階段,，學(xué)生的適應(yīng)性得以加強,，這樣，學(xué)生無論知識性失誤還是心理性失誤都會大大減小,。

1.我們是首屆使用新教材,，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進度的掌握均存在一定的缺憾,。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高,，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。

2.學(xué)生動手實踐的機會的缺乏,。新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高,，尤其高三還有大型探究實驗，由于學(xué)校實驗條件和課時還達不到新課程改革要求,。盡管老師和實驗員想盡辦法,，動足腦筋，但還是遺憾多多,。很多很多的實驗儀器都是學(xué)生在考卷上而不是在實驗室認(rèn)識的,，很多很多的實驗學(xué)生也只能在腦海里演繹它的過程。

3.對于平行班的學(xué)生訓(xùn)練量還是要多,，但是如果稍許留心一下就可以發(fā)現(xiàn)所有的這些題目都只是建立在學(xué)生的那本相比起來不能算厚的筆記本的理論知識上面,，并且題做到最后每每都能碰到做過不止一遍的題目，這更說明了題目是逃不出一定的理論知識的范疇的,。而學(xué)生在一味做題的同時卻容易漸漸的遠離理論知識的本質(zhì),，鉆進本無必要多花心思的題目里面去，結(jié)果往往越陷越深,，無法自拔,！因此從這方面來講只重視解題而不重視思路的梳理無疑是化學(xué)教育中的一個重大缺失。

總之,，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,，要有目標(biāo)、有計劃,、講究方法,、注重落實，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高三上學(xué)期篇十四

一,、認(rèn)真研究考綱,、考試說明。

高考化學(xué)試題具有連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。因此開學(xué)初。

在備課組長的引領(lǐng)下認(rèn)真研究考綱,、考試說明,，理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的詳,。

細復(fù)習(xí)計劃,。考試說明是高考的依據(jù),，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,，不僅要讀，而且,。

要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方，不僅如此,，在整個復(fù)習(xí)過程中我不斷閱讀,，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

二,、制訂周密的復(fù)習(xí)計劃并堅決貫徹。

我們高三備課組統(tǒng)一計劃：第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí),，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，打好基礎(chǔ)。這,。

階段復(fù)習(xí)主要以《必修1》,、《必修2》、《化學(xué)反應(yīng)原理》,、《有機化學(xué)》基,。

本教材為線索，《金版新學(xué)案》為教輔,，進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。考綱規(guī)定的考點,，近,。

幾年高考反映的重點考點，怎樣幫助學(xué)生理解這些知識點的有關(guān)內(nèi)容，以及各知,。

識點之間的聯(lián)系，是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問題,。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中,，

我感覺不能簡單的將知識點進行堆積，師生應(yīng)互動,，引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的知,。

識條理化、系統(tǒng)化,、規(guī)律化,，將零星的知識“點”梳理成知識“線”，并編織成,。

知識“網(wǎng)”,。同時還要將化學(xué)知識提煉升華，形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知,。

識體系,。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的知識融會貫通，消除知識上的盲點,，拓展知識的,。

生長點，達到啟迪思維,，開發(fā)智力,，將知識內(nèi)化為能力的目的。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位,；對教材中的關(guān)鍵性知識，進行反復(fù)閱讀,、深。

刻理解,，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu),；對化學(xué)知識的理解,、使用和描述要科學(xué),、準(zhǔn)確,。

和全面,，如規(guī)范地使用化學(xué)用語，正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等對知。

識點之間的相互關(guān)系及其前因后果,。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式,。

的書寫和正誤判斷,、離子共存問題、離子濃度大小比較,、離子的檢驗和推斷,、溶,。

液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運用知識解決實際問題的方法,，

復(fù)習(xí),，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型實驗,，深入理解化學(xué)實驗原理,、實驗方法的設(shè)計、實驗結(jié)果的處理等,，切實提高實驗?zāi)芰Α?/p>

新課改的形勢愈演愈烈，在課堂上的教學(xué)方式也隨著改變,，以學(xué)生為主體,，

以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方式,，在邊學(xué)邊教的過程中,，付出一。

定的辛勞,，有得到一些收獲,，當(dāng)然也有很多不足的地方需要改進。以下是我對于,。

一,、課改之風(fēng)來襲，教學(xué)思想改觀,。

今年,，是廣西實行新課改的第一年，課改之風(fēng)來襲,，教學(xué)思想和教學(xué)方式也,。

要隨之改變。一切為了學(xué)生,。一方面,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力很重要。課堂上,。

舍得花時間給學(xué)生,，讓他們能有充分的時間看書、思考和練習(xí),，不能讓學(xué)生太過,。

依賴?yán)蠋煛Ａ硪环矫嬉囵B(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí),。

合作是很重要的學(xué)習(xí)方式,。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會和同學(xué)之間合作,，懂得合作學(xué)習(xí)的。

重要性,，學(xué)會主動尋找學(xué)習(xí)方法,，主動學(xué)會解決問題。在課堂處理時,，時時體現(xiàn),。

學(xué)生的主觀能動性，盡力挖掘?qū)W生的潛能,，既可以達到良好的教學(xué)效果,，也可使。

學(xué)生增強學(xué)習(xí)的信心和成就感,。

二,、學(xué)習(xí)小組合作，促進學(xué)生高效學(xué)習(xí),。

學(xué)習(xí)小組合作的課堂教學(xué)方式已經(jīng)是勢在必行了,。學(xué)習(xí)小組的運作已經(jīng)稍顯。

成熟了,，學(xué)生對于這一學(xué)習(xí)方式也比較熟悉,。

第一，學(xué)生需要主動與他人合作,，了解合作這一方式的重要性,；

第二,，學(xué)會尋找問題,、分析問題、解決問題,，并要主動與他人分享自己所掌,。

握的知識和學(xué)習(xí)方法；

第三,，學(xué)會表達自己的觀點,，學(xué)會展示自己的學(xué)習(xí)成果。課堂效率提高了,，

對于學(xué)習(xí)的方式,、學(xué)習(xí)的狀態(tài)也會有很大的幫助，可以促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，

增強學(xué)習(xí)的信心,。

三、習(xí)慣從基本抓起,，學(xué)會主動思考,。

生注意預(yù)習(xí)和及時復(fù)習(xí),。在一些階段性的考試中，題目錯誤的書寫到錯題集,，一,。

一改正，并自己在錯題后面寫出清晰的解釋,，意義在于一方面可以再次熟悉這種,。

類型的題目的做法，另一方面是在往后的復(fù)習(xí)中可以參考同種類型題目的做法,，

也可系統(tǒng)的復(fù)習(xí)自己常常出現(xiàn)錯誤的題型,。

學(xué)會思考，是很重要的學(xué)習(xí)方式,。學(xué)會獨立的思考,，能有效地解決問題。課,。

堂的思考時間一定要足夠,，讓學(xué)生充分地運用自己的大腦，來分析和解決問題,，

以此來自主提高學(xué)習(xí)效率,。

由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗，使學(xué)生掌握的不扎實,，結(jié)果花費了許多時間,，導(dǎo)致期末。

的復(fù)習(xí)時間有些緊促,。而期末的成績不是那么的理想,。但這不并使我失去信心，

我會再接再厲,，汲取更多的經(jīng)驗和優(yōu)秀的教學(xué)方式,，擯棄不足，相信一定會有很,。

大的改善,，也能使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣更好，學(xué)習(xí)興趣更濃,，學(xué)習(xí)態(tài)度更端正,，學(xué)習(xí)。

勁頭更足,，取得的成績更理想,。

教學(xué)，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，注重夯實學(xué)生基礎(chǔ),，提高,。

了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，收到了較好的教學(xué)效果,，到期末已經(jīng)完成本期的教學(xué)任務(wù),，

一、本期開展的主要工作,。

1,、對高三的學(xué)生而言，本期學(xué)習(xí)任務(wù)重,，時間緊,，是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。

時期,。開學(xué)初,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組成員深入課堂聽課,、評課,，提出許多寶貴意見，使教者教學(xué)水平有了較大提高,，為順利完成本期教學(xué)任務(wù)奠定了堅實基矗,。

2、為了進一步提高化學(xué)課優(yōu)秀率,、平均分,，完成學(xué)校下達的教學(xué)任務(wù)，教,。

者自知任務(wù)艱巨,，長期以來，對工作扎扎實實,，兢兢業(yè)業(yè),，堅持超前3課時備寫,。

教案,，做到備課充分、實用高效,、教法學(xué)法靈活,。為此，教者樹立奮斗目標(biāo),，確,。

立推進對象，從課堂教學(xué)入手，認(rèn)真細致的備好課,，確保上好每一節(jié)課,。落實課。

堂教學(xué)環(huán)節(jié),，講授知識重點,、難點突出，努力實踐學(xué)校提出的“先學(xué)后教,，當(dāng)堂,。

訓(xùn)練”的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗,。

3,、考點訓(xùn)練及時、準(zhǔn)確,，單元過關(guān)檢測落得實,，堅持以學(xué)生為主體，充分,。

調(diào)動學(xué)生的積極性,，進一步優(yōu)化課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中突破重點,、考點,，嚴(yán)抓。

訓(xùn)練,，做到教師精講,，學(xué)生多練，進一步突出合作學(xué)習(xí)的地位和作用,。

4,、本期以來，教者完成化學(xué)下剩4單元的新授課內(nèi)容,，同時對教材進行了,。

系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，完成5個專題訓(xùn)練及會考模擬訓(xùn)練題,。

1,、注重常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)效率,。

本期以來,，教者按授課計劃進行授課，順利完成化學(xué)下冊新授課的全部內(nèi)容及復(fù)習(xí)內(nèi)容,。學(xué)校先后舉行三次質(zhì)量檢測考試,，教者所任班級成績穩(wěn)步提高，同時，教者認(rèn)真分析,，尋找差距,，及時解決教學(xué)中存在的問題，對學(xué)困生多鼓勵,、多指導(dǎo),、多檢查，做到抓兩頭促中間,，利用好現(xiàn)有資料,，對習(xí)題進行精選，使全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有較大的提高,。對學(xué)生作業(yè)堅持當(dāng)天批改,，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量。在課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)全面改革的情況下,，教者積極探索,，學(xué)習(xí)新理念，結(jié)合自己的教學(xué)實際,，有力的促進了教學(xué)成績的提高,。

2、注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

在教學(xué)過程中，注意采用多種教學(xué)形式,、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段,，以吸引學(xué)生。在教學(xué)中多思考多動腦筋,，多留心多做好準(zhǔn)備課前的工作,，精心備課，不僅要備知識備教材,，更要備學(xué)生的學(xué)情,，以飽滿的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學(xué)生,，以精彩的表演感動學(xué)生,，讓學(xué)生渴望上化學(xué)課，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性就被調(diào)動起來了,，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣濃厚了,，學(xué)習(xí)成績也就提高了。

3,、注重“雙基”教學(xué)，夯實學(xué)生的學(xué)習(xí)基矗。

重視“雙基”教學(xué),，夯實學(xué)生基礎(chǔ),，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，不斷提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué),，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識內(nèi)容，并能運用所學(xué)知識,，解決具體的實際問題,，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。在教學(xué)過程中,，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法,、分析方法,、滲透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技巧,。

4,、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用,。

化學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科,，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，以增強學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感,。要強調(diào)和培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和自覺地運用科學(xué),，尊重科學(xué)規(guī)律的精神和思想,，要著力于知識與生活的聯(lián)系與結(jié)合。讓學(xué)生產(chǎn)生對化學(xué)知識的貼近與親切之感,，也促進學(xué)生對化學(xué)知識與能力的提高,。從這兩年的試卷來看，試題中涉及的生活,、生產(chǎn)實際中問題較多,，從多種角度對學(xué)生的知識與能力進行考查。讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,，用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用,。學(xué)生在不知不覺地自覺運用化學(xué)知識和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法,，去理解知識,，分析許多實際問題。如有關(guān)環(huán)保問題,、生態(tài)問題,、資源的開發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運用所學(xué)的化學(xué)知識進行分析和理解,。

5,、研究中考命題方向，講究復(fù)習(xí)策略,。

興趣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。在歷次模擬考試中,，教者所任班級化學(xué)成績比較優(yōu)秀,，基本完。

成了學(xué)校下達的教學(xué)任務(wù),，其中及格率為70%,，優(yōu)秀率為33%，平均分為49,，通,。

過師生的共同努力，基本完成本期的教學(xué)任務(wù),。

三,、教學(xué)中存在的問題。

1,、化學(xué)教學(xué)以實驗為基礎(chǔ),，但我校化學(xué)儀器及藥品比較短缺,，分組實驗難,。

以完成，加之教學(xué)時間緊,，部分學(xué)生實驗只能在課堂上講述,，或者改成演示實驗。

2,、教材中的部分難點,、重點對學(xué)生而言，理解掌握起來比較困難,，比如有,。

關(guān)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算，探究實驗,，計算等,，而這些題目要求的能力較高,，比較靈活，因此,，一部分學(xué)生掌握起來有困難,，導(dǎo)致成績偏低,。

3,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，目的不明確,，認(rèn)為自己升學(xué)無望,，有混天度。

日的現(xiàn)象,，平時學(xué)習(xí)勁頭不足,，抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重，有些同學(xué)上課不注意聽課,，

學(xué)習(xí)不夠扎實,，成績提高不大，面對諸如問題,，教者嚴(yán)管學(xué)生,，批評教育，耐心,。

說服,，加以引導(dǎo)，使學(xué)生從思想上有所認(rèn)識,。

4,、對特殊的個體關(guān)心不夠。由于學(xué)生個體之間存在差異,，部分學(xué)生接受知,。

識很快，一小部分學(xué)生接受知識較慢,。對這些相對困難的學(xué)生盡管給予了不少的,。

幫助，但關(guān)心的還不夠,，特別是一些自身很努力卻沒有能學(xué)好的同學(xué),，沒有能給。

出更好的指導(dǎo),。

搞好高三教學(xué)工作有十分重要的意義,，在壓力大、任務(wù)重的情況下,，教者始,。

終努力堅持工作,，把教學(xué)質(zhì)量放在首位，為了進一步搞好今后教學(xué)工作,，教者打,。

算采取以下措施：

輔導(dǎo)，解決當(dāng)天學(xué)習(xí)存在的問題,。在教學(xué)過程中,，嚴(yán)管學(xué)生、嚴(yán)抓訓(xùn)練,，對學(xué)困,。

生多鼓勵，多指導(dǎo),，給予他們上進的信心和勇氣,。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，把教材知識與生活實際聯(lián)系起來,，引導(dǎo)學(xué)生。

采用探究式,、啟發(fā)式,、合作式的學(xué)習(xí)方法。教者在課堂上做好演示實驗,，培養(yǎng)學(xué),。

生觀察、分析,、解決問題的能力,，對有條件的學(xué)生實驗，教者應(yīng)組織學(xué)生進入實,。

驗室完成,。

3、虛心向別人學(xué)習(xí),，采取靈活多樣的教法,，調(diào)動學(xué)生的積極性，力求課堂,。

教學(xué)高效化,、優(yōu)質(zhì)化，進一步提高教學(xué)質(zhì)量,。

回顧我的教學(xué)工作,，我一直以來都能全身心地付出，雖然伴隨著很多挫折和,。

無奈,，但更多的是成功的喜悅和滿足,。從中我深深的體會教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù),。

的生命在于創(chuàng)新,，學(xué)海無涯，藝海無邊,。今后,，我要進一步加強自己的修養(yǎng)，不,。

斷提高自己的教學(xué)水平,，做一個教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的“孺子?！?。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三（2）、（3）,、（4）班的化學(xué)教學(xué)工作,，高三化學(xué)。

總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期,，總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績,。為。

了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,，并且順利渡過這一重要的時期,，為此。

我們高三化學(xué)備課組這半年來對高三化學(xué)教學(xué)有詳細的計劃,，注重教學(xué)過程,，常。

總結(jié)和反思,，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式,。

一、研究信息,，看準(zhǔn)方向,。

怎樣著手進行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么,？這是剛剛進入高三的,。

看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ),。

1,、研究高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點,。

之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。我們在備課組長清芳師,。

定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。

試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過,。

程中要不斷閱讀,，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

3,、合理利用其他資料。本學(xué)期我們進行了第一輪復(fù)習(xí),，使用的資料是《世,。

紀(jì)金榜》，這本練習(xí)題量較大,，我們進行了有目的的刪選進行鞏固練習(xí),。除了考。

綱,、教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外,，獲得信息的途徑,、方法還很多，如,。

各種專業(yè)雜志,、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等,。但是,，這些資料的使用必須合理，這樣,。

對教師提出了很高的要求,，老師自身必須投入題海，然后篩選訓(xùn)練題和資料,。

二,、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系。

進入高三化學(xué)教學(xué),，很容易走進總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料,，陷入。

“題?！?。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微,，效果不佳,。對此，高三,。

化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關(guān)系。

1,、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資,。

料都無法替代的,。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以,。

教材為主體，通過復(fù)習(xí),，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,，并在教材基,。

礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),，決不能本末倒置,，以復(fù)習(xí)資料代替教材。

2,、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,。基礎(chǔ)和能力是相輔相成的,，沒有基礎(chǔ),，能,。

力就缺少了扎根的土壤,。正因為如此，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地。

復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能,。

3,、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,，是運用,。

知識解決問題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識過程,，也是促進知識遷移,、訓(xùn)練思維、提高分析,。

問題和解決問題能力的重要途徑,，但練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提,，避免,。

簡單的機械重復(fù)和陷入“題海”,。通過練習(xí)要達到強化記憶,、熟練地掌握知識、

找出存在的問題,、彌補薄弱環(huán)節(jié),、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而,。

提高復(fù)習(xí)效率,。

三、存在的不足和問題,。

1,、在平時的教學(xué)過程中雖然提倡因材施教，但是由于各方面條件的限制,，

很難做到,，所以在教學(xué)過程中往往會有部分學(xué)生感到聽不懂的現(xiàn)象產(chǎn)生。

2,、化學(xué)教學(xué)對實驗內(nèi)容和實驗要求比較高,，由于實際情況，高一高二學(xué)生,。

實驗較少,，我們忽略了對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，遺憾多多,。

總之,，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,，要有目標(biāo)、有計劃,、

講究方法,、注重落實，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益,。

化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期,，也是鞏固基儲優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段,，高三,。

化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績,。為了今后更好的工作我把本學(xué)期的教學(xué),。

一,、研究信息,，看準(zhǔn)方向。

怎樣著手進行化學(xué)總復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進入高三的,。

看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ),。

1.研究高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之。

一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。因此我與其他高三化學(xué)教,。

組的化學(xué)老師全部獲得優(yōu)異成績。

2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,，將有,。

利于把握復(fù)習(xí)的.方向和深難度,，有利于增強復(fù)習(xí)的目的性。

3.熟悉考試大綱,?？季V是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,，不僅要讀,，

而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容,、試題類型、深難度,。

和比例以及考查能力的層次要求等,。因此在12月我省考試大綱公布之后,，我與。

備課組老師仔細研究，并準(zhǔn)備在今后教學(xué)中不斷閱讀,，進一步增強目的性,，隨時。

調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

二,、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系,。

進入高三化學(xué)教學(xué),，很容易走進總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入,。

“題?！薄ｋm然投入了大量的時間和精力,，但收效甚微,，效果不佳。對此,，高三,。

化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系,。

1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料,。

都無法替代的,。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教,。

材為主體,，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ),。

上進行拓寬和加深,，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),，決不能本末倒置，

以復(fù)習(xí)資料代替教材,。通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料(我校以《名師導(dǎo)學(xué)》)作,。

為主要參考書,，供整理知識、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材,，找到。

知識在教材中的落腳點和延伸點,，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識,。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系?；A(chǔ)和能力是相輔相成的,，沒有基礎(chǔ)，能力,。

就缺少了扎根的土壤,。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基。

本理論,、元素及其化合物,、有機化學(xué)、化學(xué)實驗和化學(xué)計算,。如對化學(xué)概念,、理。

論的復(fù)習(xí),，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍,，對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu),、性質(zhì),、變。

化等要反復(fù)記憶不斷深化,，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,，則應(yīng)在化學(xué)。

理論的指導(dǎo)下,，進行總結(jié),、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化,，從而。

做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用,。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng),。

方程式、離子方程式,、電極反應(yīng)式,、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式,、電子式等),，規(guī)范語言文字的表達能力,，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。

3.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系,。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,，是運用知。

識解決問題的再學(xué)習(xí),、再認(rèn)識過程,，也是促進知識遷移、訓(xùn)練思維,、提高分析問,。

題和解決問題能力的重要途徑，但練習(xí)量必須合理,，以保證質(zhì)量為前提,，避免簡。

單的機械重復(fù)和陷入“題?！?。因此我與同備課組老師基本每周都精心準(zhǔn)備了一。

張周練卷;每單元準(zhǔn)備了單元過關(guān)測試卷,。

三,、多思善想，提高能力,。

化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的,，要想在有限的時間里達到最佳復(fù)習(xí)效果，只能,。

采用科學(xué)的方法,，在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋,，多思善想,。

1.精讀教材，字斟句酌,。

中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點),，進行反復(fù)閱讀、深刻理解,，以點帶面形成知,。

識結(jié)構(gòu);對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué),、準(zhǔn)確和全面,，如規(guī)范地使用化。

學(xué)用語，正確,、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學(xué)生);,。

對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方,。

程式的書寫和正誤判斷,、離子共存問題、離子濃度大小比較,、離子的檢驗和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等,。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運用知識解決實際問題的方法,，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富,，可以進行元素位,、構(gòu)、性相互推斷,，預(yù)測未知元素的性質(zhì),，比較各種性質(zhì)的強弱等。

2.學(xué)會反思,，提高能力,。

發(fā)，有針對性地進行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,，而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就,。

萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容,，其本質(zhì)特征是什么,，還有。

其他更好的解法嗎?對典型習(xí)題,、代表性習(xí)題更要多下功夫,，不僅一題一得，更,。

要一題多得,，既能促使知識得到不斷地彌補、完善,，又能舉一反三,，從方法上領(lǐng)。

會解題過程中的審題,、破題,、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

四,、積極溝通,，因材施教。

同的形式,。

1,、在備課中我不但按常規(guī)做好課前、課中,、課后的各項工作,，更是認(rèn)真?zhèn)洹?/p>

學(xué)生，積極在課前,、課后了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),，個性發(fā)展及思想情緒，盡可能的,。

在課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，注意創(chuàng)設(shè)不同的,。

情境,，誘發(fā)不同層次學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使不同層次的學(xué)生都能從情感,、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí),，使學(xué)生都能學(xué)有所得，不斷提高,。

2,、課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了。

一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,，對后進生的輔導(dǎo)，并不限于,。

學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo)，通過各種途徑激發(fā)他們,。

的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件,。

痛苦的事情,，而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

五,、存在的不足和問題,。

因為是首次使用新教材，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,，以,。

后緊的局面。

總之,，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,，要有目標(biāo)、有計劃,、

講究方法,、注重落實，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益,。我們高三化學(xué)備課組。

始終堅守原則,，爭取在高考中取得好成績,。

1.一進入高三，為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,，并且順利度過,。

不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。因此一開始復(fù)習(xí)方向性就把握的很好,。

2.抓好第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí),，抓好“雙基”落實，打好學(xué)科基礎(chǔ),。這階段復(fù),。

習(xí)主要以《必修1》、《必修2》,、《化學(xué)反應(yīng)原理》基本教材為線索,，《金版。

教程》（一輪）為教輔,，進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。選修內(nèi)容側(cè)重點的復(fù)習(xí)是通過征求學(xué)。

樣幫助學(xué)生理解這些知識點的有關(guān)內(nèi)容,，以及各知識點之間的聯(lián)系，是第一階段,。

復(fù)習(xí)要解決的重要問題。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中,，教師不能簡單的將知識點進行,。

堆積,，應(yīng)師生互動,，引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的知識條理化,、系統(tǒng)化、規(guī)律化,，將。

零星的知識“點”梳理成知識“線”,，并編織成知識“網(wǎng)”,。同時還要將化學(xué)知。

識提煉升華,，形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識體系,。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的,。

知識融會貫通,，消除知識上的盲點,，拓展知識的生長點,，達到啟迪思維，開發(fā)智力,，將知識內(nèi)化為能力的目的。

上以學(xué)科內(nèi)綜合為主,，適當(dāng)增加學(xué)生的靈活度,。并按照基本概念,、基礎(chǔ)理論、元,。

素化合物、有機化學(xué)基礎(chǔ),、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì),、實驗,、計算七大塊設(shè)置專題，同時,。

還針對高考重點,、熱點，針對學(xué)生在復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)置專題練習(xí),，這是查漏,。

補缺、深化知識的一個重要方面,。

4.5月份,，以綜合訓(xùn)練和查漏補缺為主要形式。在這一階段,，引導(dǎo)學(xué)生反思,。

總結(jié)。反思,，可以深化對知識和問題的理解,，促進知識的遷移和延伸；反思可以,。

形成思維鏈,，促進對知識和問題的探究，尋找解題的方法和策略,。而且要引導(dǎo)學(xué),。

生嚴(yán)格糾錯，以達到規(guī)范,、正確解題的目的,。在這一階段，學(xué)生的適應(yīng)性得以加強,，這樣,，學(xué)生無論知識性失誤還是心理性失誤都會大大減小。

二,、反思,。

1.由于首次使用新教材，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,，以,。

及教學(xué)進度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高,，教師教的辛,。

苦學(xué)生學(xué)的也累,。

2.學(xué)生動手實踐的機會的缺乏。新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高,，尤其高三,。

還有大型探究實驗，由于學(xué)校實驗條件和課時還達不到新課程改革要求,。盡管我,。

想盡辦法，動足腦筋,，但還是遺憾多多,。很多的實驗儀器都是學(xué)生在考卷上而不。

是在實驗室認(rèn)識的,，很多的實驗學(xué)生也只能在腦海里演繹它的過程,。

3.對于學(xué)生訓(xùn)練量還是要適中，如果稍許留心一下就可以發(fā)現(xiàn),，所有的這些,。

題目都只是建立在學(xué)生那本筆記本的理論知識上面，并且題做到最后常能碰到做,。

過不止一遍的題目,，這更說明了題目是逃不出一定的理論知識的范疇的。而學(xué)生,。

在一味做題的同時卻容易漸漸的遠離理論知識的本質(zhì),，鉆進本無必要多花心思的。

題目里面去,，結(jié)果往往越陷越深,，無法自拔！因此從這方面來講只重視解題而不,。

重視思路的梳理無疑是化學(xué)教育中的一個重大缺失。

總之,，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,，要有目標(biāo)、有計劃,、

講究方法,、注重落實，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益,。

也就此告一段落,。結(jié)合今年高考試卷我認(rèn)真回顧了這一學(xué)年來的教學(xué)工作，算不,。

上經(jīng)驗,，就此談點自己的心得,。

一、高考試卷分析,。

一定的靈活性,，而難度明顯提高，主要表現(xiàn)在試題涉及的計算較多,、實驗較復(fù)雜,。

1、一進入高三,，為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,，并且順利度。

過這一重要的時期,，我們備課組參考以往實施新課程高考的各省市的高考試卷,，

同時關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，并認(rèn)真研究考試說明,，先對高三化學(xué)教學(xué),。

制定了詳細的計劃，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式,。因,。

此一開始我們的復(fù)習(xí)方向性就把握的很好。

2,、抓好第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí),，抓好“雙基”落實，打好學(xué)科基礎(chǔ),。這階段,。

復(fù)習(xí)主要以《必修1》、《必修2》,、《化學(xué)反應(yīng)原理》基本教材為線索,，《世。

一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問題,。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中,，教師不能簡單的將知識。

點進行堆積,，應(yīng)師生互動,，引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的知識條理化、系統(tǒng)化,、規(guī)律,。

化，將零星的知識“點”梳理成知識“線”，并編織成知識“網(wǎng)”,。同時還要將,。

化學(xué)知識提煉升華，形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識體系,。這樣才能使學(xué)生,。

所學(xué)的知識融會貫通，消除知識上的盲點,，拓展知識的生長點,，達到啟迪思維，

開發(fā)智力,，將知識內(nèi)化為能力的目的,。

3、在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過關(guān)后進行學(xué)科第二階段的專題復(fù)習(xí),。這階段我們還是用,。

《名師伴我行》第二輪復(fù)習(xí)資料，以能力帶雙基,，以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力為主,。

置專題，同時還針對高考重點,、熱點,，針對學(xué)生在復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)置專題練習(xí)，這是查漏補缺,、深化知識的一個重要方面,。

4、5月份,，以綜合訓(xùn)練和查漏補缺主要形式,。在這一階段，要引導(dǎo)學(xué)生反思,。

總結(jié),。反思，可以深化對知識和問題的理解,，促進知識的遷移和延伸,。反思可以。

形成思維鏈,，促進對知識和問題的探究，尋找解題的方法和策略,。而且要引導(dǎo)學(xué),。

生嚴(yán)格糾錯，以達到規(guī)范,、正確解題的目的,。在這一階段,，學(xué)生的適應(yīng)性得以加強，這樣,，學(xué)生無論知識性失誤還是心理性失誤都會大大減小,。

三、反思,。

1,、我們使用新教材，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,，以及,。

教學(xué)進度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高,，教師教的辛苦,。

學(xué)生學(xué)的也累。

2,、學(xué)生動手實踐的機會的缺乏,。新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高，尤其高,。

三還有大型探究實驗,，由于學(xué)校實驗條件和課時還達不到新課程改革要求。盡管,。

老師和實驗員想盡辦法,，動足腦筋，但還是遺憾多多,。很多很多的實驗儀器都是,。

學(xué)生在考卷上而不是在實驗室認(rèn)識的，很多很多的實驗學(xué)生也只能在腦海里演繹,。

它的過程,。

3、對于學(xué)生訓(xùn)練量還是要多,，但是如果稍許留心一下就可以發(fā)現(xiàn)所有的這,。

些題目都只是建立在學(xué)生的那本相比起來不能算厚的筆記本的理論知識上面，并,。

且題做到最后每每都能碰到做過不止一遍的題目,，這更說明了題目是逃不出一定。

從這方面來講只重視解題而不重視思路的梳理無疑是化學(xué)教育中的一個重大缺失,。

總之,，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo)、有計劃,、

講究方法,、注重落實，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益,。

本學(xué)期我擔(dān)任高三年5,、6兩個理科班的化學(xué)教學(xué)工作，高三年畢業(yè)班采取分層次教學(xué),，k三（6）班是培優(yōu)班,，其他班級均為普通班，現(xiàn)對本學(xué)期所做的工作總結(jié)如下：

一,、了解學(xué)生的學(xué)情,。

我是高三才接這兩個班級，因此學(xué)期初的主要任務(wù)是了解學(xué)生的知識水平才能根據(jù)學(xué)生的情況制定教學(xué)計劃,，6班是由年段總分前50名的學(xué)生組成,，雖然是總分較好，但單科化學(xué)還是存在很大差距,。5班成績都偏弱,，化學(xué)知識掌握較好的只有三五個學(xué)生，大多數(shù)基礎(chǔ)都很差,，尤其是化學(xué)1很薄弱,。全體學(xué)生在高一高二共學(xué)習(xí)了4個模塊《化學(xué)1》、《化學(xué)2》,、《化學(xué)反應(yīng)原理》,、《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》，沒有選修《有機化學(xué)基礎(chǔ)》因此的選考只能選擇《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》,，大多數(shù)學(xué)生都是化學(xué)1的基礎(chǔ)很不扎實,。

二、制定詳細的高三年教學(xué)進度,。

本學(xué)期我擔(dān)任高三化學(xué)備課組組長,，在開學(xué)初就組織備課組成員認(rèn)真研究09年福建省考試說明和考試大綱制定詳細的教學(xué)計劃和實驗計劃，在備課組活動中我們主要一起共同研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、福建省的畢業(yè)班教學(xué)建議和教學(xué)要求,，并制定詳細的單元教學(xué)設(shè)計設(shè)計，共同探討教學(xué)方法,，互相聽課和評課,，以達到取長補短，共同成長的目的,。

三,、努力提高專業(yè)知識水平與教學(xué)水平,。

為了不斷的提高自身的業(yè)務(wù)能力和水平，積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，如到安溪一中參加泉州市高三化學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，聽取了蘇教版的主編王云生老師有關(guān)高三復(fù)習(xí)的建議,，福建教研室主任陳啟新老師關(guān)于09年福建高考的分析,、一線老師介紹復(fù)習(xí)經(jīng)驗，并聽了安溪一中一位年輕老師的公開課等,，在培訓(xùn)中與各個兄弟學(xué)校的老師共同探討教學(xué)情況,，受益匪淺。

經(jīng)過一學(xué)期師生的共同努力學(xué)生的成績有所進步,，但仍然存在很多問題,，如學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實，尖子生的應(yīng)用能力有待提高,，下學(xué)期主要針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，如實驗?zāi)芰Γ嬎隳芰Φ冗M行訓(xùn)練,，使學(xué)生有更大的進步,，讓學(xué)生對化學(xué)充滿信心。

積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課,。每位教師的電。

教課比例都在90%以上,。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及,。

時解決,，及時在班上評講，及時反饋,；認(rèn)真上好的學(xué)生實驗,，要求全體學(xué)生認(rèn)真。

觀察并記錄實驗現(xiàn)象,，課后認(rèn)真書寫實驗報告,；每章至少一份的課外練習(xí)題，要,。

求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題,；每章一,。

次的測驗題,，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達到一定的預(yù)期效果,。

二,、積極參加教學(xué)改革工作，使教研水平向更高處推進,。

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好,。

網(wǎng)上資源,，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，不斷提高自身,。

的教學(xué)水平。

三,、加強業(yè)余時間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

積極學(xué)習(xí)各種知識，以充實自己,，以便在工作中以堅實的知識作為指導(dǎo),，更。

好地進行教育教學(xué),。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,，給自己充電。我還利用晚上和周末,。

的業(yè)余時間到電腦學(xué)校學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù),，同時也幫助其,。

他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等,。

四,、下學(xué)期努力方向。

1,、加強自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),。利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力,。

2,、對差生多些關(guān)心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

3、加強守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要。

按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。

4、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流,，以真誠的心去換取學(xué)生的信任,，真正做到。

將心比心,，不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你,，接受你。

5,、在教學(xué)上下功夫,，努力使班級學(xué)生的能力和成績在原有的基礎(chǔ)上有更大。

的進步,。

對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時期，為此我們高三,。

化學(xué)備課組一學(xué)期來對高三化學(xué)教學(xué)有詳細的計劃,，注重教學(xué)過程，?？偨Y(jié)和反思,，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。

一,、研究信息,，看準(zhǔn)方向。

怎樣著手進行化學(xué)總復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么,？這是剛剛進入高三的。

看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ),。

1。研究高考化學(xué)試題,?？v觀每年的高考化學(xué)試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點。

之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來全國。

了十年高考,，把握命題方向及命題特點,，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí),。

計劃,。

2。關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。與以往教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在,。

使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,，如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的,。

加大,，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新,。

科技,、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然,，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,，熟悉新教材。

和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,，有利于增強復(fù)習(xí)。

的目的性,。

整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

4,。合理利用其他資料。除了高考試題,、考試說明,、教材、課程標(biāo)準(zhǔn),、化學(xué),。

教學(xué)基本要求外,，獲得信息的途徑、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志,、名校試題、

網(wǎng)絡(luò)信息等,。但是,，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求,，

老師自身必須投入題海,，然后篩選訓(xùn)練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享,，進度,。

統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的,，以免干擾復(fù)習(xí)、浪費時間,。

二,、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系,。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高三上學(xué)期篇十五

高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期,，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維,、提高能力的'重要階段,，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時期,，為此我們高三化學(xué)備課組一學(xué)期來對高三化學(xué)教學(xué)有詳細的計劃，注重教學(xué)過程,，?？偨Y(jié)和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式,。

怎樣著手進行化學(xué)總復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題,，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題,。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究,，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

1,、研究高考化學(xué)試題,。

縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題,，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型,、考查的方式和能力要求等,，因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考，把握命題方向及命題特點,，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。

2,、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。

與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,，如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大,，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料,。很顯然,，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,，有利于增強復(fù)習(xí)的目的性。

3,、熟悉考試說明,。

考試說明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的"總綱",，不僅要讀,，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容,、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此,，在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性,，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

4、合理利用其他資料,。

除了高考試題,、考試說明、教材,、課程標(biāo)準(zhǔn),、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑,、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志、名校試題,、網(wǎng)絡(luò)信息等,。但是，這些資料的使用必須合理,，這樣對教師提出了很高的要求,，老師自身必須投入題海,，然后篩選訓(xùn)練題和資料,，備課組內(nèi)老師資源共享，進度統(tǒng)一,，皆以廣泛收集信息為主要目的,，以免干擾復(fù)習(xí)、浪費時間,。

進入高三化學(xué)教學(xué),，很容易走進總復(fù)習(xí)的怪圈："迷戀"復(fù)習(xí)資料，陷入"題海",。雖然投入了大量的時間和精力,，但收效甚微，效果不佳,。對此,，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。

1,、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。

教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的,。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),，以教材為主體，通過復(fù)習(xí),，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置,，以復(fù)習(xí)資料代替教材,。我們以《優(yōu)化探究》作為主要參考書，供整理知識,、練習(xí)使用,，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點,，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識,。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分，弄清自己的不足,，上課做到有的放失,。

2、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,。

基礎(chǔ)和能力是相輔相成的,，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤,。正因為如此,，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論,、元素及其化合物,、有機化學(xué)、化學(xué)實驗和化學(xué)計算,。如對化學(xué)概念,、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍,，對重點知識如物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進行總結(jié),、歸納,，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用,。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用（如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式,、電極反應(yīng)式,、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式,、電子式等）,，規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手,。

3,、化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系。

化學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué),，與數(shù)學(xué),、物理、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系,，不僅在知識上有相互融合和滲透,，而且分析處理問題的方法也有相同、相似或者可以相互借鑒的地方,。這一點不僅在教材中有所體現(xiàn),，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn)，如化學(xué)與社會生產(chǎn),、生活實際,，化學(xué)與新科技,、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢,。因此，在復(fù)習(xí)中可以化學(xué)知識為主干,，找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點,、交叉點，并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科領(lǐng)域延伸,、擴散,，實現(xiàn)從單一學(xué)科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉(zhuǎn)化，促進綜合素質(zhì)的提高，切實培養(yǎng)解決化學(xué)與社會等實際問題的能力,。

4,、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。

練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,，是運用知識解決問題的再學(xué)習(xí),、再認(rèn)識過程，也是促進知識遷移,、訓(xùn)練思維,、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習(xí)量必須合理,，以保證質(zhì)量為前提,，避免簡單的機械重復(fù)和陷入"題海"。通過練習(xí)要達到強化記憶,、熟練地掌握知識,、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié),、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的,，從而提高復(fù)習(xí)效率。

化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的,，要想在有限的時間里達到最佳復(fù)習(xí)效果,，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中,、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋,，多思善想。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué),，有平時的正常面上的教學(xué),，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強基礎(chǔ)等不同的形式,。

1,、精讀教材，字斟句酌,。

礎(chǔ)加強課時間）,；對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷,、離子共存問題,、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷,、溶液的導(dǎo)電性變化等,。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運用知識解決實際問題的方法,，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富,，可以進行元素位,、構(gòu)、性相互推斷,，預(yù)測未知元素的性質(zhì),，比較各種性質(zhì)的強弱等。此外,，要重視對化學(xué)實驗內(nèi)容的復(fù)習(xí)（包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗）,，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型實驗,，深入理解化學(xué)實驗原理（反應(yīng)原理,、裝置原理、操作原理）,、實驗方法的設(shè)計,、實驗結(jié)果的處理等，切實提高實驗?zāi)芰Α?/p>

2,、學(xué)會反思,，提高能力。

能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù),，它通常包括觀察能力,、思維能力、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰?，其中思維能力是能力的核心,。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的,，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng),。因此，在復(fù)習(xí)過程中,，特別是做題,、單元考試、大型考試后,，要?；仡^看一看，停下來想一想,，我們的復(fù)習(xí)有沒有實效,，知識和技能是否獲得了鞏固和深化,，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高,。

要善于從學(xué)生的實際出發(fā),，有針對性地進行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了,，而是進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容,，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎,？對典型習(xí)題,、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅一題一得,，更要一題多得,，既能促使知識得到不斷地彌補、完善,，又能舉一反三,，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題,、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)（嚴(yán)密性、敏捷性,、深刻性,、創(chuàng)造性和廣闊性）。長期堅持,，就能化平凡為神奇：能掌握化學(xué)知識及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系,，善于抓住關(guān)鍵，靈活地解決化學(xué)問題,；能駕御化學(xué)問題的全貌,，抓聯(lián)系、作比較,、會歸納,、能延伸；能另辟蹊徑,、不拘一格地解決實際問題,。

健康向上、勇于進取,、自信自強的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證,，也是高考成功的關(guān)鍵。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉,。

1,、正確對待考試。在高三復(fù)習(xí)過程中,，考試是頻繁的,。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響,，許多同學(xué)對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會,，都能夠暴露學(xué)生存在的問題,，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進行針對性的查漏補缺，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以便學(xué)生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤,，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績進步而沾沾自喜,。

2、合理安排學(xué)習(xí)的時間,。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情,，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負(fù)荷使用,，相反地,，必須加以維修和保養(yǎng)，這樣,，它才能經(jīng)久耐用,。因此，我們要動靜結(jié)合,，既要勤奮學(xué)習(xí),，也要學(xué)會放松、休息,、鍛煉,，只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律,，才能輕松自如地渡過難關(guān),。這就是所謂的一張一弛的文武之道。

3,。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境,。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三學(xué)生來說影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了,，如果處理不好就可能帶來消極影響,，這對復(fù)習(xí)是極為不利的。因此,，在化學(xué)教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識自己,，從自己的基礎(chǔ)和實際出發(fā)，扎扎實實地復(fù)習(xí),；愉快地接納自己,，充分肯定自己的進步,，找出存在的問題及時彌補；自覺地控制自己,，以明確的目標(biāo),、良好的意志力調(diào)節(jié)自己,，變壓力為動力,，全面提高自己的素質(zhì)。

1,、我們教學(xué)經(jīng)驗不足,，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的"度"的控制，以及教學(xué)進度的掌握均存在一定的缺憾,。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高,，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。

2,、新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高,，尤其高三還有大型探究實驗，由于學(xué)校實驗條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求,。盡管老師想盡辦法,，動足腦筋，但還是遺憾多多,。

3,、練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些，由于招生的原因,，基礎(chǔ)差的學(xué)生多,，教學(xué)進度總是滯后，要做到段段清,，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面,。

總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,，要有目標(biāo),、有計劃、講究方法,、注重落實,，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。我們高三化學(xué)備課組始終堅守原則,，希望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù),。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高三上學(xué)期篇十六

面對自20xx年以來高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實，結(jié)合所帶班級學(xué)生的實際情況,，按照年級組的統(tǒng)一部署,，組織了一年來教學(xué)工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理,，它研究的是物質(zhì)的個性,，知識顯得比較雜亂，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法,，例題少,、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多,，同時,，該學(xué)科的學(xué)科特點明顯，化學(xué)用語多,。針對這些,，我從一開始就把打基礎(chǔ)，強化學(xué)科能力放在了第一位,。

我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際情況,，從題型、方法和知識等角度出發(fā),，將高中化學(xué)的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復(fù)習(xí),。在每個專題的復(fù)習(xí)中，先引導(dǎo)學(xué)生進行知識梳理,，再提煉出知識要點和題型方法,，然后，通過例題分析,，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識和技能再次細化,，此后讓學(xué)生練習(xí)感悟，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),，形成每一專題的知識,、題型和方法。在整體內(nèi)容的安排上,，我將工具性知識,、理論性知識靠前安排，而將載體性知識,、自成體系的知識靠后安排,。通過這一流程的復(fù)習(xí)，學(xué)生不再感覺到化學(xué)是那么凌亂,，面對題目的時候,，不再感覺到茫然。為學(xué)生構(gòu)建起扎實的完整知識體系。

課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地,，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí),。抓課堂是實施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。這對我們教師提出了很高的要求,，關(guān)于這一問題,，我在前面已經(jīng)談過了。我在復(fù)習(xí)中狠抓限時練習(xí)和綜合考練,。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度,，讓學(xué)生限定時間來完成。同時,，我們認(rèn)真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題,，在第二學(xué)期,，我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題,，利用晚自習(xí)等時間進行檢測。這些做法,，使教學(xué)得到了充分的落實,。

20xx屆高考已經(jīng)結(jié)束，對化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問題需要探討：

1,、知識復(fù)習(xí)中,，如何構(gòu)建知識框架和體系，再由此上升為學(xué)生的解題能力,？

2,、例題、習(xí)題的選擇講解,，要精心設(shè)計,，要有梯度，要有邏輯,；

3,、要注意提升學(xué)生的信心和興趣，要建立和諧的師生關(guān)系,，以促進課堂教學(xué)的效果,；

4、要強化學(xué)科規(guī)范,，要強化化學(xué)計算能力的培養(yǎng),；

5、考前一周,，最好能將重點知識,、重要題型、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下；

6,、綜合成績的好壞對學(xué)生的高考總分至關(guān)重要,，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習(xí)。

7,、在我省明年高考方案沒有出臺之前,，要認(rèn)真研讀新課標(biāo)下的高考試題以明確組織復(fù)習(xí)的方向。

以上如有不妥,，敬請批評指證,。謝謝大家！

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高三上學(xué)期篇十七

面對自以來高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實,，結(jié)合所帶班級學(xué)生的實際情況,，按照年級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學(xué)工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

化學(xué)雖屬于理科,，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它研究的是物質(zhì)的個性,，知識顯得比較雜亂,，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法，例題少,、公式少,，但高考中的計算卻在逐年增多，同時,，該學(xué)科的學(xué)科特點明顯,，化學(xué)用語多。針對這些,，我從一開始就把打基礎(chǔ),，強化學(xué)科能力放在了第一位。

我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際情況,，從題型,、方法和知識等角度出發(fā)，將高中化學(xué)的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復(fù)習(xí),。在每個專題的復(fù)習(xí)中,，先引導(dǎo)學(xué)生進行知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法,，然后,，通過例題分析，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識和技能再次細化,，此后讓學(xué)生練習(xí)感悟,，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),，形成每一專題的知識、題型和方法,。在整體內(nèi)容的安排上,，我將工具性知識、理論性知識靠前安排,，而將載體性知識,、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復(fù)習(xí),，學(xué)生不再感覺到化學(xué)是那么凌亂,，面對題目的時候，不再感覺到茫然,。為學(xué)生構(gòu)建起扎實的完整知識體系,。

課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí),。抓課堂是實施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵,。這對我們教師提出了很高的.要求，關(guān)于這一問題,，我在前面已經(jīng)談過了,。我在復(fù)習(xí)中狠抓限時練習(xí)和綜合考練,。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度,，讓學(xué)生限定時間來完成。同時,，我們認(rèn)真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題,，在第二學(xué)期，我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題,，利用晚自習(xí)等時間進行檢測,。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實,。

高考已經(jīng)結(jié)束,，對化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問題需要探討：

1、知識復(fù)習(xí)中,，如何構(gòu)建知識框架和體系,，再由此上升為學(xué)生的解題能力？

2,、例題,、習(xí)題的選擇講解，要精心設(shè)計,，要有梯度,，要有邏輯,；

3、要注意提升學(xué)生的信心和興趣,，要建立和諧的師生關(guān)系,，以促進課堂教學(xué)的效果；

4,、要強化學(xué)科規(guī)范,，要強化化學(xué)計算能力的培養(yǎng)；

5,、考前一周,，最好能將重點知識、重要題型,、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下,；

6、綜合成績的好壞對學(xué)生的高考總分至關(guān)重要,，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習(xí),。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高三上學(xué)期篇十八

面對自以來高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實，結(jié)合所帶班級學(xué)生的實際情況,，按照年級組的統(tǒng)一部署,，組織了一年來教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、分析學(xué)科特點,，提振復(fù)課信心。

化學(xué)雖屬于理科,，但又不同于數(shù)學(xué)和物理,，它研究的是物質(zhì)的個性，知識顯得比較雜亂,，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法,，例題少、公式少,，但高考中的計算卻在逐年增多,，同時，該學(xué)科的學(xué)科特點明顯,，化學(xué)用語多,。針對這些，我從一開始就把打基礎(chǔ),，強化學(xué)科能力放在了第一位,。

二、采用章節(jié)和專題相結(jié)合的方法,，扎實推進復(fù)習(xí)進程,，提升學(xué)生能力,。

我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際情況，從題型,、方法和知識等角度出發(fā),，將高中化學(xué)的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復(fù)習(xí)。在每個專題的復(fù)習(xí)中,，先引導(dǎo)學(xué)生進行知識梳理,，再提煉出知識要點和題型方法，然后,，通過例題分析,，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識和技能再次細化，此后讓學(xué)生練習(xí)感悟,，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),，形成每一專題的知識、題型和方法,。在整體內(nèi)容的安排上,，我將工具性知識、理論性知識靠前安排,，而將載體性知識,、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復(fù)習(xí),，學(xué)生不再感覺到化學(xué)是那么凌亂,，面對題目的時候，不再感覺到茫然,。為學(xué)生構(gòu)建起扎實的完整知識體系,。

三、向課堂要效率,，向考練要效果。

課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地,，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí),。抓課堂是實施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。這對我們教師提出了很高的要求,，關(guān)于這一問題,，我在前面已經(jīng)談過了。我在復(fù)習(xí)中狠抓限時練習(xí)和綜合考練,。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度,，讓學(xué)生限定時間來完成。同時,，我們認(rèn)真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題,，在第二學(xué)期,，我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題，利用晚自習(xí)等時間進行檢測,。這些做法,，使教學(xué)得到了充分的落實。

四,、幾個值得研究的問題,。

1、09屆高考已經(jīng)結(jié)束,，對化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問題需要探討：

2,、知識復(fù)習(xí)中，如何構(gòu)建知識框架和體系,，再由此上升為學(xué)生的解題能力,？

3、例題,、習(xí)題的選擇講解,，要精心設(shè)計，要有梯度,，要有邏輯,；

4、要注意提升學(xué)生的信心和興趣,，要建立和諧的師生關(guān)系,，以促進課堂教學(xué)的效果；

5,、要強化學(xué)科規(guī)范,，要強化化學(xué)計算能力的培養(yǎng)；

6,、考前一周,，最好能將重點知識、重要題型,、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下,；

7、綜合成績的好壞對學(xué)生的高考總分至關(guān)重要,，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習(xí),。

以上如有不妥，敬請批評指證,。

謝謝大家,！