總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高三上學(xué)期篇一

高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ),、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績?，F(xiàn)對一年來的.教學(xué)工作總結(jié)和反思如下,。

怎樣著手進行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么,？這是剛剛進入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題,，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題,。要解決好這個問題,，就必須對一些信息進行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

1,、熟悉考試說明?？荚囌f明(即考綱)是高考的依據(jù),，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,，不僅要讀,，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容,、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

2,、研究高考化學(xué)試題,?？v觀每年的高考化學(xué)試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則。如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型,、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃,。

3,、合理利用其他資料。除了高考試題,、考綱,、教材,、課程標(biāo)準(zhǔn),、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑,、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志、名校試題,、網(wǎng)絡(luò)信息,，兄弟學(xué)校的資源等,。

課本是高考的“根”,，“兩綱”是高考的“脈”,。高考試題萬變不離其宗,，追根還應(yīng)源于課本,，從課本知識點,、能力考查點衍生而來,。高考知識體現(xiàn)課本內(nèi)容,，高考的最終落腳點是課本,，而課本,、《教學(xué)大綱》和《考試大綱》是高考復(fù)習(xí)的指揮棒,，是高考命題的依據(jù)，特別是《考綱》已明確的傳達(dá)出考試目”,、考試范圍,、命題指導(dǎo)思想，題型比例,、題目難易比”,、和組卷原則等重要信息。認(rèn)真研究“兩綱”就會把握高考的“脈”,。了解命題趨向和要求,，明確復(fù)習(xí)要點，這必然會提高復(fù)習(xí)的針對性和復(fù)習(xí)的效率,，特別是在新教材使用后考試內(nèi)容有較大變化的情況下，兩綱把握更顯重要,。

根據(jù)兩綱要求，找到各個考點在課本中的根，并落實到位,，做到以課本,、兩綱為依托融會貫通,，靈活運用課本知識，并通過知識的實際應(yīng)用上升到兩綱要求必備的能力,。切不可舍本逐末，重教輔輕教材,。要充分認(rèn)識到“《大綱》是依據(jù),、課本是根本,、資料是補充”。復(fù)習(xí)過程中,，不可盲目探測不確切的高考信息,，把精力浪費在猜題上,，不可大大超過課本而隨意拓寬和加深知識范圍,，也不可刻意地為某些多次練習(xí)而被強化的題型去增加某些“規(guī)律”或特殊解法,。要切實做到重視課本而不完全依賴課本,，從而實現(xiàn)由“知識立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變這一命題指導(dǎo)思想,。做到瘦身減肥,、扔掉包袱,、輕裝上陣。

所謂反思,，就是從一個新的角度，多層次,、多角度地對問題及解決問題的思維過程進行全面的考察,、分析和思考,，從而深化對問題的理解,，優(yōu)化思維過程,，提示問題本質(zhì),，探索一般規(guī)律，溝通知識間的相互聯(lián)系,，促進知識的同化和遷移,，并進而產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn),。反思是進行有效學(xué)習(xí),，獲取有效知識的有效措施,，所以高三化學(xué)總復(fù)習(xí)要積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思,，積極反思,，培養(yǎng)學(xué)生的反思意識,，要通過嚴(yán)格,、合理,、規(guī)范的要求來幫助,、督促學(xué)生養(yǎng)成良好的反思習(xí)慣,。

1,、“一門知識的基礎(chǔ)就是概念的積累?！痹诟拍顝?fù)習(xí)中，中學(xué)化學(xué)所涉及的概念和原理約有220多個,，它們構(gòu)建了中學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ),。其復(fù)習(xí)在整個復(fù)習(xí)過程中起著奠基、支撐的重要作用,。理綜化學(xué)試題共11題（其中7個選擇題,、4個主觀性試題）,，這么多知識點在高考中不可能面面具到,，對知識的考查只能是對學(xué)生所學(xué)知識的抽樣，能力考查也只能是高中學(xué)生所能達(dá)到的能力水平,。但基本概念和原理不過關(guān),，后面的復(fù)習(xí)就會障礙重重,。因此必須確實注意這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí),，講究方法,、注重實效,，努力把每一個概念及理論真正弄清楚。

2,、養(yǎng)成在解題后再思考的的習(xí)慣。每次解完題后要回顧解題過程,，審視自己的解題方案,、方法是否恰當(dāng),，過程是否正確、合理,，是否還可以優(yōu)化，檢查語言表述是否規(guī)范,，是否合乎邏輯,。對典型習(xí)題,、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅要一題一得,，更要一題多得,，既能使知識得到不斷的彌補、完善,，又能舉一反三,，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題,、破題、答題的方式和奧秘,，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),。長期堅持就能駕馭化學(xué)問題的全貌,，掌握化學(xué)知識及其運用的內(nèi)存規(guī)律和聯(lián)系,。

3、及時歸納總結(jié),。每個單元或章節(jié)復(fù)習(xí)完后，要反思本單元或章節(jié)主要研究了哪些問題,？重點是什么,？用了哪些方法？與以前的知識有哪些聯(lián)系,？通過反思融匯同類知識而形成有效的知識塊,，使普遍的知識規(guī)律化,，零碎的知識系統(tǒng)化,。實踐證明，光有許多零碎的知識而沒有形成整體的知識結(jié)構(gòu),，就猶如沒有組裝成整機的一堆零部件而難以發(fā)揮其各自的功能,。所以高三復(fù)習(xí)階段的重要任務(wù)就是在教師的指導(dǎo)下，把各部分相應(yīng)的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進行歸納整理,，將散、亂和知識串成線,，結(jié)成網(wǎng)，納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中,，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系,。對于知識結(jié)構(gòu)圖，教師不要全部包辦,，要在學(xué)生自己歸納整合后再展示給學(xué)生，讓學(xué)生在對比中體驗成功的喜悅和意識整合過程中的不足,。

重視做題和考后的糾錯,。復(fù)習(xí)中常用的糾錯方式有：一種是在試卷或參考書上把錯題做上標(biāo)記，在旁邊寫上評析,。第二種方式是專門備一本錯題筆記本,，將自己感觸最深的解題錯誤摘錄在錯題集上，并且尋根求源以防再錯,。第三種方式是把糾錯還原到課本上,，在課本知識點相應(yīng)處，用不同字符標(biāo)出糾錯點,，標(biāo)出該點糾錯題目位置,、出處、錯因及簡易分析等內(nèi)容,。

解題需要的一是知識,，二是策略，三是心態(tài),。這三者中任一方面的失誤都會導(dǎo)致失分,。因知識和策略造成的失誤可以認(rèn)為是知識性失誤，而一些筆誤,、計算失誤及某些習(xí)慣性錯誤可以歸結(jié)為心理失誤,。要解決“高考化學(xué)得高分難”的問題，優(yōu)化考試心理是高考復(fù)習(xí)不可忽略的一環(huán),。面對一套題,，應(yīng)該有穩(wěn)定的心態(tài)，在按題號順序作答的前提下,，可適當(dāng)采用先易后難,、先熟后生，先同后異（同學(xué)科,、同類型）的策略,，以最佳狀態(tài)去克服慌亂急躁、緊張焦慮和丟三落四的情緒,，對會做的題,，要特別注意表述準(zhǔn)確，考慮周到,，書寫規(guī)范,，切實解決“會而不對，對而不全”的問題,；解題時既要注重一次性成功,，又要重視復(fù)查環(huán)節(jié)，還要敢于放棄,。

在平時的模擬訓(xùn)練中,，一定要體現(xiàn)“平時是高考，高考是平時”,，的訓(xùn)練思維,，把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境,，對答題速度、答題規(guī)范做出嚴(yán)格要求,，只有關(guān)注了時間,，就有了時間，就有了效率,，就有了速度,，就有了緊迫感,，就有了機智,。時間長了，就自然達(dá)到“平時訓(xùn)練當(dāng)大考,，大考自然當(dāng)小考”的境界,，高考時心態(tài)自然就會平和了。

高三備考復(fù)習(xí)的目的在于引導(dǎo)學(xué)生努力達(dá)到：知識結(jié)構(gòu)上的自我完善,、能力層次上的自我提高,、意志毅力上的自我磨練、學(xué)習(xí)方法上的自我發(fā)展,、科學(xué)素養(yǎng)上的自我升華,、綜合應(yīng)用上的自我整合。它絕不是簡單的拼時間,、拼精力,、漫無邊際地大量演題的過程，而是科學(xué)的,、有計劃的過程,。在復(fù)習(xí)備考過程中，一定要時刻以課本為中心,，以《教學(xué)大綱》和《考試大綱》為依據(jù),，明確復(fù)習(xí)要求，把握復(fù)習(xí)方向,，突出重點,，突破難點，解決關(guān)鍵,。

總之,，高三化學(xué)復(fù)習(xí)要講究方法。針對化學(xué)各類知識的特點,，將所學(xué)知識進行濃縮,、收斂、精煉,、放大,、升華,、遷移，利用聯(lián)系,、比較,、歸納、推理等多種方法進行復(fù)習(xí),，以良好的心態(tài)正視高考,，相信20xx年6月，定是我們大豐收的季節(jié),！

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高三上學(xué)期篇二

在剛剛結(jié)束的×年高考中,，我校取得了非常好的成績，理綜考得不錯,，我們×屆高三化學(xué)組老師為此做出了自己的貢獻(xiàn),。在此感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我們的大力支持;感謝我們化學(xué)組所有成員的團結(jié)協(xié)作;感謝×屆高三學(xué)子的辛勤努力。現(xiàn)將我們×屆高三化學(xué)組的一些做法向大家匯報,，希望起到拋磚引玉的作用,，不妥之處敬請領(lǐng)導(dǎo)和各位同行批評指正。這一年來我們的做法具體如下：

1,、認(rèn)真貫徹年級組制定的備考方案

我們年級組計劃×年×月x×年×月上旬完成一輪復(fù)習(xí),，但由于“禁補令”讓我們失去了寒假補課的良機，復(fù)習(xí)時間的縮水讓我們倍感壓力,，我們在年級部的統(tǒng)籌安排下提前做好了長期規(guī)劃,，合理安排寒假作業(yè)，布置學(xué)生自己在家復(fù)習(xí)有機化學(xué)基礎(chǔ),，同時滾動復(fù)習(xí)前面的知識,，并配置了一定的限時訓(xùn)練。有效利用了寒假時間,，所以我們于×月×號結(jié)束了第一輪復(fù)習(xí),，在一輪復(fù)習(xí)中我們立足夯實基礎(chǔ)，避免偏,、難,、怪題，以低,、中檔題為主,?！聊辍猎逻M行二輪復(fù)習(xí),，二輪復(fù)習(xí)重點是進行查漏補缺及專題復(fù)習(xí)，是對以前知識的提高和升華,。我們果斷將有機化學(xué)專題放在最前面,，使得一,、二輪復(fù)習(xí)有效結(jié)合，既可以將有化學(xué)一次性復(fù)習(xí)透徹,，又可以節(jié)約復(fù)習(xí)時間,。×月進入沖刺訓(xùn)練,，主要是各地名校的月考題,、模擬題，這些試題的水平比較高,，高考的方向掌握的比較準(zhǔn),，正適合這時的需要?！猎碌字攸c引導(dǎo)學(xué)生回歸教材,，梳理常見知識點,，×月適應(yīng)高考,，按高考時間做一些簡單題目，調(diào)整學(xué)生生物鐘,、調(diào)試良好應(yīng)試心理,。

2、合理利用理綜訓(xùn)練

去年由于數(shù)學(xué),、物理進度吃緊,，所以理綜訓(xùn)練起步相對往屆稍晚了點，但橫向比較我們卻屬于下手早的,。十一月份起,，每周日下午進行理綜考試，我們的目的是讓學(xué)生早接觸,、早適應(yīng)理綜考試,。在理綜考試中我們提出兩個基礎(chǔ)目標(biāo)：(1)在規(guī)定時間內(nèi)完成全部試題，(2)理綜分?jǐn)?shù)爭取達(dá)到200分以上,。為保證基礎(chǔ)目標(biāo)的實現(xiàn)同時提出基本答題策略：一卷控制在50x55分鐘左右,，二卷95x100分鐘左右。雖然每次理綜考試很難達(dá)成提出的兩個基礎(chǔ)目標(biāo),但通過多次的磨煉增長了學(xué)生理綜考試的技巧:做到統(tǒng)攬全局,，合理安排答題時間,。

3、認(rèn)真鉆研考綱,，集體備課,，發(fā)揮集體的力量

化學(xué)組是一個團結(jié)協(xié)作的團隊，高三化學(xué)備課組共同研討每部分高考考點,，從備課資料準(zhǔn)備,、課堂訓(xùn)練到能力提高,、錯題再做等教學(xué)環(huán)節(jié)都有周密布置，都是我們?nèi)w高三備課組的集體成果,，既有分工又有合作,。另外王邦飛、劉志偉等老師經(jīng)常深入我們高三課堂指導(dǎo),，給我們提出了許多有關(guān)復(fù)習(xí)的合理化建議,，在兩次高三教學(xué)調(diào)研中也得到了教研室余建新老師的悉心指導(dǎo)，使得我們的復(fù)習(xí)方向一直沒有偏離正常軌道,，高效,、按時完成復(fù)習(xí)任務(wù)。

4,、研究學(xué)生,，在三類學(xué)生中抓增長

要想高考取得豐收，必需樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,，在學(xué)習(xí)上耐心給學(xué)生解決問題,，在生活上關(guān)心學(xué)生，解決他們的后顧之憂,，從而實現(xiàn)對老師的教學(xué)信其道,、樂其學(xué)。另外我們必須營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，抓好“優(yōu)等生”“邊緣生”“后進生”三類學(xué)生的增長點,。我們給尖子生足夠多的優(yōu)秀試題，鼓勵他們自己補充課外練習(xí),，充分挖掘他們的潛力;對邊緣生個別關(guān)注,，加強交流與溝通，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法與應(yīng)試技巧,，激勵他們的斗志,，多對他們的作業(yè)的進行面批面改，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的毅力;對后進生注重在生活上,、精神上關(guān)心他們，善于抓住他們學(xué)習(xí)中的任何閃光點,，挖掘他們的一些優(yōu)秀品質(zhì),，促使他們即使成不了應(yīng)試之才，但可以成人,。

5,、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題

學(xué)生解題不規(guī)范是老師長期議論的一個話題。這種失分不是“不會做”，而是“做不好”,。具體表現(xiàn)為：文字表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn),，專業(yè)術(shù)語不規(guī)范，解題步驟不完整,，邏輯推理不嚴(yán)密,，計算結(jié)果不準(zhǔn)確，書寫太潦草,，涂抹太多,，卷面太臟等。高考閱卷老師不會有耐心,，也沒有足夠的時間去慢慢推敲那些拖沓繁雜,，不規(guī)范的答案，極有可能直接判它是錯答,。所以,，答案要求用比較規(guī)范的科學(xué)術(shù)語(關(guān)鍵詞)進行描述，最后形成的答案要盡量簡潔明了,。因此我們在備考過程中,，狠抓學(xué)生的答題規(guī)范，規(guī)范化學(xué)用語,，規(guī)范答題,，規(guī)范草稿紙的使用,。把不必要的失分降低到最低限度,。

總結(jié)起來我們這一年高考復(fù)習(xí)的工作應(yīng)該說是較成功的，復(fù)習(xí)的方向是正確的,，學(xué)生的成績是令人滿意的,。高考后看，仍有些不足,，如學(xué)困生成績較差人數(shù)較多,，雖然也作了不少的輔導(dǎo)，但是提高他們的成績?nèi)匀蝗鄙俎k法,。另外高分層仍然嫌少,，高分人數(shù)應(yīng)該再多些，工作還可以更細(xì)致些,。少數(shù)考生臨場發(fā)揮太差也是待解決的問題?，F(xiàn)在看對于普通班第一遍復(fù)習(xí)時試題難度還可以再降低些，這樣會更好,。

6,、幾點高考復(fù)習(xí)體會：

1、高考中較難題只占約20%,，因而平時引導(dǎo)學(xué)生重基礎(chǔ),，扎扎實實打好基本功,，養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習(xí)慣，認(rèn)真對待氧化還原反應(yīng)方程式的配平,，離子方程式的書寫,。

2、要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真反思的習(xí)慣,。不能整天只顧做題,，而不去思考為什么會做錯題，以后會不會犯同樣的錯誤,，不去思考錯誤屬于哪種類型,，是審題不清，是知識盲點,，還是水平有限,。

3、進一步關(guān)注基礎(chǔ)知識,，狠抓元素及其化合物以及常見有機物的基本結(jié)構(gòu)與性質(zhì),。

4、適當(dāng)調(diào)整純理論的復(fù)習(xí)時間,，降低計算部分的復(fù)習(xí)難度,，強化學(xué)生的計算能力和技巧。

5,、科學(xué)訓(xùn)練,。使用的訓(xùn)練內(nèi)容要精致，避免無效勞動,。不要過分熱衷于“有所創(chuàng)新,、有所突破”。

6,、在實際中進行實驗復(fù)習(xí),。建議復(fù)習(xí)時要進入實際環(huán)境中進行化學(xué)實驗的復(fù)習(xí)，并在實際復(fù)習(xí)過程中注意操作規(guī)范和回答規(guī)范,。

7,、教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,它的作用是任何資料都無法替代的在化學(xué)復(fù)習(xí)中要以考試說明作指導(dǎo),以教材為主體,通過復(fù)習(xí),使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化,結(jié)構(gòu)化,網(wǎng)絡(luò)化,并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),決不能本末倒置,以復(fù)習(xí)資料代替教材。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高三上學(xué)期篇三

面對自20--年以來高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實,，結(jié)合所帶班級學(xué)生的實際情況,，按照年級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學(xué)工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

化學(xué)雖屬于理科,，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它研究的是物質(zhì)的個性，知識顯得比較雜亂,，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法,，例題少、公式少,，但高考中的計算卻在逐年增多,，同時，該學(xué)科的學(xué)科特點明顯,，化學(xué)用語多,。針對這些，我從一開始就把打基礎(chǔ),，強化學(xué)科能力放在了第一位,。

我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際情況，從題型,、方法和知識等角度出發(fā),，將高中化學(xué)的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復(fù)習(xí)。在每個專題的復(fù)習(xí)中,，先引導(dǎo)學(xué)生進行知識梳理,，再提煉出知識要點和題型方法，然后,，通過例題分析,，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識和技能再次細(xì)化，此后讓學(xué)生練習(xí)感悟,，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),，形成每一專題的知識、題型和方法,。在整體內(nèi)容的安排上,，我將工具性知識、理論性知識靠前安排,，而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排,。通過這一流程的復(fù)習(xí),，學(xué)生不再感覺到化學(xué)是那么凌亂，面對題目的時候,，不再感覺到茫然,。為學(xué)生構(gòu)建起扎實的完整知識體系。

課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地,，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí),。抓課堂是實施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。這對我們教師提出了很高的要求，關(guān)于這一問題,，我在前面已經(jīng)談過了,。我在復(fù)習(xí)中狠抓練習(xí)和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度,，讓學(xué)生限定時間來完成,。同時，我們認(rèn)真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題,，在第二學(xué)期,，我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題，利用晚自習(xí)等時間進行檢測,。這些做法,，使教學(xué)得到了充分的落實。

1,、xx屆高考已經(jīng)結(jié)束,，對化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問題需要探討：

2、知識復(fù)習(xí)中,，如何構(gòu)建知識框架和體系,，再由此上升為學(xué)生的解題能力？

3,、例題,、習(xí)題的選擇講解，要精心設(shè)計,，要有梯度,，要有邏輯；

4,、要注意提升學(xué)生的信心和興趣,，要建立和諧的師生關(guān)系，以促進課堂教學(xué)的效果,；

5,、要強化學(xué)科規(guī)范，要強化化學(xué)計算能力的培養(yǎng),；

6,、考前一周，能將重點知識,、重要題型,、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下；

7,、綜合成績的好壞對學(xué)生的高考總分至關(guān)重要,，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習(xí),。

以上如有不妥，敬請批評指證,。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高三上學(xué)期篇四

本期我擔(dān)任高三288,、289兩班化學(xué)教學(xué)工作，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期,，也是鞏固基儲優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績,。為了今后更好的工作我把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,。

1、研究高考化學(xué)試題,?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。因此我與其他高三化學(xué)教師仔細(xì)分析了近幾年來課改區(qū)的高考試題，結(jié)合歷年來湖南高考化學(xué)試題的特點,，如對比試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型、考查的方式和能力要求等,，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。因此在我校暑期舉行的教師業(yè)務(wù)考試當(dāng)中我與其他同備課組的化學(xué)老師全部獲得優(yōu)異成績,。

2,、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,，有利于增強復(fù)習(xí)的目的性。

3,、熟悉考試大綱,。考綱是高考的依據(jù),，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,，不僅要讀，而且要深入研究,，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容,、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。因此在12月我省考試大綱公布之后，我與備課組老師仔細(xì)研究,，并準(zhǔn)備在今后教學(xué)中不斷閱讀,，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

進入高三化學(xué)教學(xué),，很容易走進總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微,，效果不佳,。對此，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關(guān)系,。

1、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),，以教材為主體,，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材,。通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料（我校以《名師導(dǎo)學(xué)》）作為主要參考書,，供整理知識、練習(xí)使用,，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材,，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識,。

2,、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系?；A(chǔ)和能力是相輔相成的,，沒有基礎(chǔ),，能力就缺少了扎根的土壤。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論,、元素及其化合物,、有機化學(xué)、化學(xué)實驗和化學(xué)計算,。如對化學(xué)概念,、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍,，對重點知識如物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu)、性質(zhì),、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,，進行總結(jié),、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化,，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用,。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用（如化學(xué)反應(yīng)方程式,、離子方程式、電極反應(yīng)式,、電離方程式以及化學(xué)式,、結(jié)構(gòu)式、電子式等）,，規(guī)范語言文字的表達(dá)能力,，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。

3,、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系,。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學(xué)習(xí),、再認(rèn)識過程,，也是促進知識遷移、訓(xùn)練思維,、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,，但練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提,，避免簡單的機械重復(fù)和陷入“題?！?。因此我與同備課組老師基本每周都精心準(zhǔn)備了一張周練卷,。每單元準(zhǔn)備了單元過關(guān)測試卷,。

化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果,，只能采用科學(xué)的方法,，在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋,，多思善想,。

1、精讀教材,，字斟句酌,。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本,，注意知識的全面性,、重點性、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性,。對中學(xué)（初、高中）化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位,。對教材中的關(guān)鍵性知識（我們常說的考點）,，進行反復(fù)閱讀、深刻理解,，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu),。對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué),、準(zhǔn)確和全面,，如規(guī)范地使用化學(xué)用語，正確,、全面地表達(dá)實驗現(xiàn)象和操作要點等（尤其適合中等以下的學(xué)生）,。對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷,、離子共存問題,、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷,、溶液的導(dǎo)電性變化等,。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律,、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富,，可以進行元素位,、構(gòu),、性相互推斷,，預(yù)測未知元素的性質(zhì),，比較各種性質(zhì)的強弱等,。

2,、學(xué)會反思,，提高能力,。

能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù),，它通常包括觀察能力,、思維能力,、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰Γ渲兴季S能力是能力的核心,。要善于從學(xué)生的實際出發(fā),，有針對性地進行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了,，而是進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容,，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎,？對典型習(xí)題,、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅一題一得,，更要一題多得,，既能促使知識得到不斷地彌補、完善,，又能舉一反三,，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題,、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

本期我所教班級中學(xué)生情況參次不齊,，因此在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué),，有平時的正常面上的教學(xué)，有優(yōu)秀生的提高,，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強基礎(chǔ)等不同的形式,。

1、在備課中我不但按常規(guī)做好課前,、課中,、課后的各項工作，更是認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，積極在課前,、課后了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),，個性發(fā)展及思想情緒，盡可能的在課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,，注意創(chuàng)設(shè)不同的情境，誘發(fā)不同層次學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,，使不同層次的學(xué)生都能從情感,、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生都能學(xué)有所得,，不斷提高。

2,、課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了

一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度，對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo)，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。

因為是首次使用新教材，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,，以及教學(xué)進度的掌握均存在一定的缺憾,。練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些，由于招生的原因,，基礎(chǔ)差的學(xué)生多,，教學(xué)進度總是滯后，要做到段段清,，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面,。

總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,，要有目標(biāo),、有計劃、講究方法、注重落實,，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益,。我們高三化學(xué)備課組始終堅守原則，爭取在高考中取得好成績,。

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化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高三上學(xué)期篇五

任教班級：高三五班

學(xué)生人數(shù)：47

學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法,、態(tài)度

課堂聽課認(rèn)真,，能按要求完成作業(yè)，課堂討論,、學(xué)生間相互探討活躍,。對學(xué)習(xí)中的問題不善總結(jié)和歸納，對一周的學(xué)習(xí)沒有計劃,，處于被動的“應(yīng)對”狀態(tài),。

學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力起點

1/4的學(xué)生基礎(chǔ)甚差,，主要是在高一,、高二階段造成的基礎(chǔ)知識缺漏太多，化學(xué)知識的基本框架沒有建立,，這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)盡管很努力,，但進步緩慢。

全學(xué)年歷次測驗成績統(tǒng)計

考試時間考試性質(zhì)閱卷形式班級成績年級成績備注

10/6階段考試備課組流水85.689.9-4.3

11/3階段考試備課組流水96.796..3+0.1

12/4九校聯(lián)考備課組流水73.172.5+0.6

1/6區(qū)一模區(qū)統(tǒng)一閱卷84.682.9+1.7

2/7階段考試備課組流水72.570.5+2

3/3九校聯(lián)考備課組流水75.272.4+2.8

3/30階段考試備課組流水109.9108.7+1.2

4/17二模區(qū)統(tǒng)一閱卷103.1100.0+3.1

第一階段依托教材夯實基礎(chǔ)知識與技能,，基礎(chǔ)知識,、基本技能是化學(xué)能力的載體，學(xué)生沒有牢固的雙基,，便難以促進能力的發(fā)展,。加強“雙基”關(guān)鍵要在扎實上下功夫，克服急躁,、突擊進度,。切實落實好基礎(chǔ)。

第二階段全面復(fù)習(xí),，突出主干,，幫助學(xué)生形成知識體系，把零散的知識塊,、知識點在知識體系主鏈中串聯(lián)起來,，使每個知識塊、知識點有找到相對固定的位置及和相關(guān)知識的前后聯(lián)系,。

第三階段是按照《考試手冊》要求,，對知識體系中的每個知識塊,、節(jié)點知識進行梳理和過關(guān)。如對化學(xué)用語,，要做到理解涵義,，“名”“實”相符，達(dá)到三會（寫,、讀,、用），規(guī)范準(zhǔn)確,。對概念教學(xué),，要通過突出概念的關(guān)鍵，加強比較,、辨別,、變式，掌握概念的內(nèi)涵,、外延及適合條件,，達(dá)到深化理解；對化學(xué)計算要掌握基本要求和基本類型,，注意以掌握一般方法為基礎(chǔ)，在掌握了基本方法后再適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧,。三是要快速反饋,，及時矯正，減少學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)累積,，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)信心,。

特別注意《考試手冊》出現(xiàn)的新變化，針對新的內(nèi)容,，教學(xué)補充到位,。

重點培養(yǎng)自學(xué)能力、觀察能力,、實驗?zāi)芰?、思維能力。要克服在復(fù)習(xí)課教學(xué)中以講為主或以練代講的兩個極端做法,，通過設(shè)計合理的教學(xué)程序,，改變課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)關(guān)系，把教學(xué)的著力點由以教師為中心的教,，轉(zhuǎn)移到以學(xué)生為中心的學(xué),，通過教師的啟發(fā)引導(dǎo)，有效點撥,，調(diào)動學(xué)生積極地參與教學(xué)過程,。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思，幫助學(xué)生建立錯題檔案，幫助學(xué)生形成良好的認(rèn)識結(jié)構(gòu)和思維品質(zhì),。要重視書面表達(dá)能力的培養(yǎng),，這不是枝節(jié)小事，處理不好,，將對學(xué)生的成績產(chǎn)生很大影響,。通過課堂多給學(xué)生提供說的機會，循序漸進的訓(xùn)練,，逐步提高學(xué)生書面表達(dá)能力,。

通過核心實驗教學(xué)，提高學(xué)生實驗設(shè)計能力,，通過學(xué)生分組實驗,，解決實驗程序的邏輯關(guān)系，解決基礎(chǔ)實驗操作的技能,。

研究實驗試題,。由簡單到復(fù)雜、由易到難,，由收斂到發(fā)散,，由具體到開放，逐步訓(xùn)練對實驗流程圖識圖,、程序理解,。

重視方法。復(fù)習(xí)中要認(rèn)真對待課本中出現(xiàn)的實驗,，重視實驗原理,、操作、現(xiàn)象,、過程,、方法、設(shè)計和評價,。要深刻理解實驗原理,、熟悉實驗現(xiàn)象，掌握實驗操作,，注意實驗干擾因素,、成敗關(guān)鍵。善于多問幾個為什么,，試劑,、裝置選擇的原因，操作不如此進行會出現(xiàn)什么現(xiàn)象,。對原有實驗設(shè)計的局限性和片面性,，提出自己的設(shè)計方法,。

審題不嚴(yán)，書寫潦草,、馬虎,、零亂，反應(yīng)條件或產(chǎn)物丟失等,，使一些不該丟分的地方成為丟分點,，一是要嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,；二是以身作責(zé),，嚴(yán)謹(jǐn)從教，發(fā)揮榜樣的作用,，時時處處影響學(xué)生,。三是從思想高度重視，加強對學(xué)生科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng),，幫助學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的學(xué)風(fēng),。

每次考試后，從試卷答卷上不僅分析知識缺漏,、能力缺陷,，同時分析應(yīng)試技巧的缺陷。為此,，教學(xué)中也應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握必備的應(yīng)試技巧,。如合理地分配考試時間、以自己現(xiàn)有的知識和能力,，舍難就易，最大程度提高得分率,、選擇題的答題技巧等,。

全學(xué)年劃分為三個階段：

第一學(xué)期為第一階段

教學(xué)時間：18周

教學(xué)內(nèi)容：《化學(xué)》拓展型課程

作業(yè)：《化學(xué)》拓展型課程練習(xí)部分

考試：4次考試兩次自命題一次九校聯(lián)考一次區(qū)統(tǒng)考

周日教學(xué)內(nèi)容：

第二學(xué)期2/9~4月中旬為第二階段

教學(xué)時間：10周

基本概念基本理論重點：對概念教學(xué)，要通過突出概念的關(guān)鍵,，加強比較,、辨別、變式,，掌握概念的內(nèi)涵,、外延及適合條件，達(dá)到深化理解,。難點：電解質(zhì)溶液,。

元素及其化合物：每周的練習(xí)卷中涉及到的由點到面，不斷強化,，不安排專題時間進行,。

有機化學(xué)重點：尋找規(guī)律,、進行類比、推理

化學(xué)實驗重點：歸納總結(jié),，對比分析,，掌握常見一起裝置的用途及其特點

儀器裝置功能的開發(fā)（啟普發(fā)生器、防倒吸,、酯的制?。┲攸c分析課本實驗，挖掘內(nèi)涵,，提高變通能力歸納解題規(guī)律,，形成實驗意識，規(guī)范答題訓(xùn)練模式,。

作業(yè)：各區(qū)09一?？荚嚲淼倪x做。

考試安排：三次考試,，兩次自命題一次九校聯(lián)考

周日教學(xué)內(nèi)容：

4月中旬~5月底為第三階段

教學(xué)時間：6周

教學(xué)內(nèi)容：對概念教學(xué),，要通

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高三上學(xué)期篇六

這學(xué)年我擔(dān)任高三（2）、（3）,、（4）班的化學(xué)教學(xué)工作,，隨著高考一落幕，我們的工作也就此告一段落,。結(jié)合今年高考試卷我認(rèn)真回顧了這一學(xué)年來的教學(xué)工作,，因為是第一屆帶高三，算不上經(jīng)驗,，就此談點自己的心得,。

今年的高考化學(xué)試卷考查的內(nèi)容多為學(xué)生熟悉的“老面孔”，有利于學(xué)生發(fā)揮,，但總體上說試題還是體現(xiàn)了一定的區(qū)分度,。相比省市質(zhì)檢，本次高考試題有一定的靈活性,，而難度明顯提高,，主要表現(xiàn)在試題涉及的計算較多、實驗較復(fù)雜,。

1.一進入高三,，為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期,，我們備課組參考以往實施新課程高考的海南,、山東、寧夏,、江蘇等省市的高考試卷,，同時關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,，并認(rèn)真研究考試說明，先對高三化學(xué)教學(xué)制定了詳細(xì)的計劃,，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式,。因此一開始我們的復(fù)習(xí)方向性就把握的很好。

2.抓好第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí),，抓好“雙基

”落實,，打好學(xué)科基礎(chǔ)。這階段復(fù)習(xí)主要以《必修1》,、《必修2》,、《化學(xué)反應(yīng)原理》基本教材為線索，《世紀(jì)金榜》為教輔,，進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。考綱規(guī)定的考點,，近幾年高考反映的重點考點,，怎樣幫助學(xué)生理解這些知識點的有關(guān)內(nèi)容，以及各知識點之間的聯(lián)系,，是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問題,。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中，教師不能簡單的將知識點進行堆積,，應(yīng)師生互動,，引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的知識條理化、系統(tǒng)化,、規(guī)律化,，將零星的知識“點”梳理成知識“線”，并編織成知識“網(wǎng)”,。同時還要將化學(xué)知識提煉升華,，形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識體系。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的知識融會貫通,，消除知識上的盲點，拓展知識的生長點,，達(dá)到啟迪思維,，開發(fā)智力，將知識內(nèi)化為能力的目的,。

3.在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過關(guān)后進行學(xué)科第二階段的專題復(fù)習(xí),。這階段我們還是用《世紀(jì)金榜》第二輪復(fù)習(xí)資料，以能力帶雙基,，以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力為主,。在知識上以學(xué)科內(nèi)綜合為主,，適當(dāng)增加理、化,、生三科的綜合,。可按照基本概念,、基礎(chǔ)理論,、元素化合物、有機化學(xué)基礎(chǔ),、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì),、實驗、計算七大塊設(shè)置專題,，同時還針對高考重點,、熱點，針對學(xué)生在復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)置專題練習(xí),，這是查漏補缺,、深化知識的一個重要方面。

4.5月份,，以綜合訓(xùn)練和查漏補缺主要形式,。在這一階段，要引導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié),。反思,，可以深化對知識和問題的理解，促進知識的遷移和延伸,；反思可以形成思維鏈,，促進對知識和問題的探究，尋找解題的方法和策略,。而且要引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格糾錯,，以達(dá)到規(guī)范、正確解題的目的,。在這一階段,，學(xué)生的適應(yīng)性得以加強,，這樣,，學(xué)生無論知識性失誤還是心理性失誤都會大大減小。

1.我們是首屆使用新教材,，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,，以及教學(xué)進度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高,，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。

2.學(xué)生動手實踐的機會的缺乏,。新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高,，尤其高三還有大型探究實驗，由于學(xué)校實驗條件和課時還達(dá)不到新課程改革要求,。盡管老師和實驗員想盡辦法,，動足腦筋，但還是遺憾多多,。很多很多的實驗儀器都是學(xué)生在考卷上而不是在實驗室認(rèn)識的，很多很多的實驗學(xué)生也只能在腦海里演繹它的過程,。

3.對于平行班的學(xué)生訓(xùn)練量還是要多,，但是如果稍許留心一下就可以發(fā)現(xiàn)所有的這些題目都只是建立在學(xué)生的那本相比起來不能算厚的筆記本的理論知識上面，并且題做到最后每每都能碰到做過不止一遍的題目,，這更說明了題目是逃不出一定的理論知識的范疇的,。而學(xué)生在一味做題的同時卻容易漸漸的遠(yuǎn)離理論知識的本質(zhì)，鉆進本無必要多花心思的題目里面去,，結(jié)果往往越陷越深,，無法自拔！因此從這方面來講只重視解題而不重視思路的梳理無疑是化學(xué)教育中的一個重大缺失,。

總之,，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo),、有計劃,、講究方法、注重落實,，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益,。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高三上學(xué)期篇七

隨著時間的推移，一診兩周后就要進行,。20xx年已經(jīng)撲面而來,，對于班級的管理工作更需要做細(xì)。特別是優(yōu)生培優(yōu)和踩線生的幫扶工作,。這屆的培優(yōu)工作的初步設(shè)想如下：

基礎(chǔ)和智力、潛力要非常突出,。依據(jù)進入高三的4次月考和平時的評估綜合作出選擇,。而且可以動態(tài)變化促進競爭,。每次月考為新的一期的開始。

大學(xué)目標(biāo)：沖擊名校,。每人設(shè)置高考目標(biāo)總分,，各科目標(biāo)分?jǐn)?shù)。

要求每人根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，對自己學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)心理,、考試心理與技巧等方面做自我陳述。并提出特別自己的學(xué)習(xí)菜單,。老師根據(jù)陳述和了解,，結(jié)合前四次月考試卷分析結(jié)果對每人進行學(xué)習(xí)診斷提出個性化的學(xué)習(xí)方案。

允許個性化的學(xué)習(xí),。晚自習(xí)根據(jù)自己掌握情況可自行安排,，單獨安排學(xué)習(xí)地點：辦公室。提供額外的復(fù)習(xí)資料,，以七中試題同步,。每周統(tǒng)一做一套理科綜合試卷和數(shù)學(xué)試卷，加大語文和英語的投入訓(xùn)練力度,，大幅提高薄弱學(xué)科,，大力減少過失性丟分?？迫谓處熆稍诘谌?jié)晚自習(xí)對優(yōu)生進行指導(dǎo),。每次大考完認(rèn)真分析試卷，找出問題,，做好記錄,。

經(jīng)常性了解學(xué)習(xí)心態(tài)，根據(jù)各階段要預(yù)防性的進行心理指導(dǎo),。我覺得并不是學(xué)生差,，而是他沒有那個自覺性去學(xué)習(xí)。而待優(yōu)生往往影響全面提高教學(xué)質(zhì)量,，想方設(shè)法注意對待優(yōu)生的觀察和研究,，不斷采取有力的轉(zhuǎn)化措施，這是每位教師圓滿地完成教學(xué)任務(wù)而必須十分注重的一環(huán),。動員成績優(yōu)秀的學(xué)生主動幫助待優(yōu)生學(xué)習(xí),，是提高待優(yōu)生成績的有效措施。在班里開展"求師"活動時，首先要使優(yōu)生認(rèn)識樂于助人是中國人的美德,。讓優(yōu)秀的學(xué)生能主動幫助待優(yōu)生;而待優(yōu)生也要認(rèn)識到"不恥下問"的道理,，也能主動去找一個自己信服的優(yōu)秀生擔(dān)任自己的"小老師"?；顒訒r開展競賽,，看誰最勝任"小老師"，看誰進步最快,，增強待優(yōu)生之間為學(xué)好功課的競爭意識,。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高三上學(xué)期篇八

認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想,，積極參與到學(xué)校爭優(yōu)創(chuàng)先的活動中,，處處以身作則，勇于開拓,，積極進取,，不怕困難，不怕挫折,。平時,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，按時上下班,，積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí)和活動,，并認(rèn)真做好筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念的同時,，并鉆研老教材，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢,。在教學(xué)中,，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，不對學(xué)生體罰或變相體罰,，使他們在一個充滿愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長,。

這學(xué)期，本人擔(dān)任高三9班化學(xué)教學(xué)工作,，任務(wù)艱巨,。我深知基礎(chǔ)教育的重要性，特別是近幾年,，在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中,，我更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。平時,，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，努力鉆研教材,，明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點,，攻破教學(xué)難點,，精心設(shè)計教學(xué)過程，采用生動活潑的教學(xué)手段,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對9班采取不同的教學(xué)方法,，因材施教,。對于班級中成績較好的學(xué)生，我盡量出一些思考題,，以便他們積極思維,，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力,，對于差生,，我從不氣餒，總是及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，利用課余時間,，耐心的幫他們輔導(dǎo)，不厭其煩地教,，鼓勵學(xué)生不懂就問,，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,。

堅持以教學(xué)為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，形成學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)。從點滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在,，向40分鐘要效益,；扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事,，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,。

一份耕耘，一份收獲,。所教班級學(xué)生思維能力強,，教學(xué)成績顯著：在段考、期考及平時的月考中我所教的班,，化學(xué)科平均分和優(yōu)秀率都排在全年級前列,。總之今年我的教學(xué)工作苦樂相伴,。今后我將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再勵，把工作搞得更好,。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高三上學(xué)期篇九

高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期,，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段,，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時期,，為此我們高三化學(xué)備課組一學(xué)期來對高三化學(xué)教學(xué)有詳細(xì)的計劃，注重教學(xué)過程,，?？偨Y(jié)和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式,。

怎樣著手進行化學(xué)總復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題,，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題,。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究,，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

1,、研究高考化學(xué)試題,。縱觀每年的高考化學(xué)試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式,，重點研究一下全國近幾年的高考試題,，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型、考查的方式和能力要求等,，因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考,，把握命題方向及命題特點，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃,。

2,、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。與以往教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技,、化學(xué)史等閱讀材料,。很顯然,，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強復(fù)習(xí)的目的性。

3,、熟悉考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù),，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀,，而且要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容,、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此,，在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性,，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

4、合理利用其他資料,。除了高考試題,、考試說明、教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外,，獲得信息的途徑、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志,、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等,。但是,，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求,，老師自身必須投入題海,，然后篩選訓(xùn)練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享,，進度統(tǒng)一,，皆以廣泛收集信息為主要目的,，以免干擾復(fù)習(xí),、浪費時間。

進入高三化學(xué)教學(xué),，很容易走進總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料,，陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力,，但收效甚微,，效果不佳。對此,，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關(guān)系。

1,、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的,。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),，以教材為主體，通過復(fù)習(xí),，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置,，以復(fù)習(xí)資料代替教材,。我們以《優(yōu)化探究》作為主要參考書，供整理知識,、練習(xí)使用,，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點,，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識,。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分，弄清自己的不足,，上課做到有的放失,。

2、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,?；A(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ),，能力就缺少了扎根的土壤,。正因為如此，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能,。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論,、元素及其化合物,、有機化學(xué)、化學(xué)實驗和化學(xué)計算,。如對化學(xué)概念,、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍,，對重點知識如物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu)、性質(zhì),、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,，進行總結(jié),、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化,，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用,，規(guī)范語言文字的表達(dá)能力,，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。

3,、化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系,。化學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué),，與數(shù)學(xué),、物理、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系,，不僅在知識上有相互融合和滲透,，而且分析處理問題的方法也有相同、相似或者可以相互借鑒的地方,。這一點不僅在教材中有所體現(xiàn),，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn)，如化學(xué)與社會生產(chǎn),、生活實際,，化學(xué)與新科技、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢,。因此,，在復(fù)習(xí)中可以化學(xué)知識為主干，找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點,、交叉點,，并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科領(lǐng)域延伸、擴散,，實現(xiàn)從單一學(xué)科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉(zhuǎn)化,，促進綜合素質(zhì)的提高，切實培養(yǎng)解決化學(xué)與社會等實際問題的能力,。

4,、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,，是運用知識解決問題的再學(xué)習(xí),、再認(rèn)識過程，也是促進知識遷移,、訓(xùn)練思維,、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習(xí)量必須合理,，以保證質(zhì)量為前提,，避免簡單的機械重復(fù)和陷入“題海”,。通過練習(xí)要達(dá)到強化記憶,、熟練地掌握知識、找出存在的問題,、彌補薄弱環(huán)節(jié),、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率,。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高三上學(xué)期篇十

本學(xué)期我擔(dān)任高三4,、6兩個班的化學(xué)教學(xué)工作。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真研究考綱,、考試說明。

高考化學(xué)試題具有連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。因此開學(xué)初

在備課組長的引領(lǐng)下認(rèn)真研究考綱、考試說明,，理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的詳

細(xì)復(fù)習(xí)計劃?？荚囌f明是高考的依據(jù),，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀,，而且

要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方,，不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中我不斷閱讀,，進一步增強目的性,，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

二,、制訂周密的復(fù)習(xí)計劃并堅決貫徹

我們高三備課組統(tǒng)一計劃：第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí),，穩(wěn)扎穩(wěn)打，打好基礎(chǔ),。這

階段復(fù)習(xí)主要以《必修1》,、《必修2》、《化學(xué)反應(yīng)原理》,、《有機化學(xué)》基

本教材為線索,，《金版新學(xué)案》為教輔，進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),?？季V規(guī)定的考點，近

幾年高考反映的重點考點,，怎樣幫助學(xué)生理解這些知識點的有關(guān)內(nèi)容,，以及各知

識點之間的聯(lián)系，是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問題,。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中,，

我感覺不能簡單的將知識點進行堆積，師生應(yīng)互動,，引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的知

識條理化,、系統(tǒng)化、規(guī)律化,，將零星的知識“點”梳理成知識“線”,，并編織成

知識“網(wǎng)”。同時還要將化學(xué)知識提煉升華,，形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知

識體系,。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的知識融會貫通，消除知識上的盲點,，拓展知識的

生長點,，達(dá)到啟迪思維，開發(fā)智力,，將知識內(nèi)化為能力的目的,。

三,、注重培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位,；對教材中的關(guān)鍵性知識,，進行反復(fù)閱讀,、深

刻理解，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu),；對化學(xué)知識的理解,、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確

和全面,，如規(guī)范地使用化學(xué)用語，正確,、全面地表達(dá)實驗現(xiàn)象和操作要點等對知

識點之間的相互關(guān)系及其前因后果,。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式

的書寫和正誤判斷、離子共存問題,、離子濃度大小比較,、離子的檢驗和推斷、溶

液的導(dǎo)電性變化等,。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運用知識解決實際問題的方法,，

復(fù)習(xí)，而且盡可能地親自動手操作,，通過這些典型實驗,，深入理解化學(xué)實驗原理、實驗方法的設(shè)計,、實驗結(jié)果的處理等,，切實提高實驗?zāi)芰Α?/p>

新課改的形勢愈演愈烈，在課堂上的教學(xué)方式也隨著改變,，以學(xué)生為主體,，

以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方式,，在邊學(xué)邊教的過程中,，付出一

定的辛勞，有得到一些收獲,，當(dāng)然也有很多不足的地方需要改進,。以下是我對于

高一下學(xué)期的化學(xué)教學(xué)的總結(jié)：

一、課改之風(fēng)來襲,，教學(xué)思想改觀

今年,，是廣西實行新課改的第一年，課改之風(fēng)來襲,，教學(xué)思想和教學(xué)方式也

要隨之改變,。一切為了學(xué)生。一方面,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力很重要,。課堂上

舍得花時間給學(xué)生,，讓他們能有充分的時間看書、思考和練習(xí),，不能讓學(xué)生太過

依賴?yán)蠋?。另一方面要培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

合作是很重要的學(xué)習(xí)方式,。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會和同學(xué)之間合作,，懂得合作學(xué)習(xí)的

重要性，學(xué)會主動尋找學(xué)習(xí)方法,，主動學(xué)會解決問題,。在課堂處理時，時時體現(xiàn)

學(xué)生的主觀能動性,，盡力挖掘?qū)W生的潛能,，既可以達(dá)到良好的教學(xué)效果，也可使

學(xué)生增強學(xué)習(xí)的信心和成就感,。

二,、學(xué)習(xí)小組合作，促進學(xué)生高效學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)小組合作的課堂教學(xué)方式已經(jīng)是勢在必行了,。學(xué)習(xí)小組的運作已經(jīng)稍顯

成熟了,，學(xué)生對于這一學(xué)習(xí)方式也比較熟悉。

第一,，學(xué)生需要主動與他人合作,，了解合作這一方式的重要性；

第二,，學(xué)會尋找問題,、分析問題、解決問題,，并要主動與他人分享自己所掌

握的知識和學(xué)習(xí)方法,；

第三，學(xué)會表達(dá)自己的觀點,，學(xué)會展示自己的學(xué)習(xí)成果,。課堂效率提高了，

對于學(xué)習(xí)的方式,、學(xué)習(xí)的狀態(tài)也會有很大的幫助,，可以促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，

增強學(xué)習(xí)的信心,。

三,、習(xí)慣從基本抓起，學(xué)會主動思考

生注意預(yù)習(xí)和及時復(fù)習(xí)。在一些階段性的考試中,，題目錯誤的書寫到錯題集,，一

一改正，并自己在錯題后面寫出清晰的解釋,，意義在于一方面可以再次熟悉這種

類型的題目的做法,，另一方面是在往后的復(fù)習(xí)中可以參考同種類型題目的做法，

也可系統(tǒng)的復(fù)習(xí)自己常常出現(xiàn)錯誤的題型,。

學(xué)會思考,，是很重要的學(xué)習(xí)方式。學(xué)會獨立的思考,，能有效地解決問題,。課

堂的思考時間一定要足夠，讓學(xué)生充分地運用自己的大腦,，來分析和解決問題,，

以此來自主提高學(xué)習(xí)效率,。

由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗,，使學(xué)生掌握的不扎實，結(jié)果花費了許多時間,，導(dǎo)致期末

的復(fù)習(xí)時間有些緊促,。而期末的成績不是那么的理想。但這不并使我失去信心,，

我會再接再厲,，汲取更多的經(jīng)驗和優(yōu)秀的教學(xué)方式，擯棄不足,，相信一定會有很

大的改善,，也能使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣更好，學(xué)習(xí)興趣更濃,，學(xué)習(xí)態(tài)度更端正,，學(xué)習(xí)

勁頭更足，取得的成績更理想,。

本期以來,，我繼續(xù)擔(dān)任高三6班的化學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過一學(xué)期緊張,、有序的

教學(xué),，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，注重夯實學(xué)生基礎(chǔ),，提高

了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，收到了較好的教學(xué)效果，到期末已經(jīng)完成本期的教學(xué)任務(wù)，

現(xiàn)就本期的教學(xué)工作做如下總結(jié),。

一,、本期開展的主要工作。

1,、對高三的學(xué)生而言,，本期學(xué)習(xí)任務(wù)重，時間緊,，是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵

時期,。開學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教研組成員深入課堂聽課,、評課，提出許多寶貴意見,，使教者教學(xué)水平有了較大提高,，為順利完成本期教學(xué)任務(wù)奠定了堅實基矗。

2,、為了進一步提高化學(xué)課優(yōu)秀率,、平均分，完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù),，教

者自知任務(wù)艱巨,，長期以來，對工作扎扎實實,，兢兢業(yè)業(yè),，堅持超前3課時備寫

教案，做到備課充分,、實用高效,、教法學(xué)法靈活。為此,，教者樹立奮斗目標(biāo),，確

立推進對象，從課堂教學(xué)入手,，認(rèn)真細(xì)致的備好課,，確保上好每一節(jié)課。落實課

堂教學(xué)環(huán)節(jié),，講授知識重點,、難點突出，努力實踐學(xué)校提出的“先學(xué)后教,，當(dāng)堂

訓(xùn)練”的教學(xué)模式,，在教學(xué)過程中積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗。

3、考點訓(xùn)練及時,、準(zhǔn)確,，單元過關(guān)檢測落得實，堅持以學(xué)生為主體,，充分

調(diào)動學(xué)生的積極性,，進一步優(yōu)化課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中突破重點,、考點,，嚴(yán)抓

訓(xùn)練，做到教師精講,，學(xué)生多練,，進一步突出合作學(xué)習(xí)的地位和作用。

4,、本期以來,，教者完成化學(xué)下剩4單元的新授課內(nèi)容，同時對教材進行了

系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，完成5個專題訓(xùn)練及會考模擬訓(xùn)練題,。

二、教學(xué)工作取得的成績,。

1,、注重常規(guī)教學(xué),，提高教學(xué)效率,。

本期以來，教者按授課計劃進行授課,，順利完成化學(xué)下冊新授課的全部內(nèi)容及復(fù)習(xí)內(nèi)容,。學(xué)校先后舉行三次質(zhì)量檢測考試，教者所任班級成績穩(wěn)步提高,，同時,，教者認(rèn)真分析，尋找差距,，及時解決教學(xué)中存在的問題,，對學(xué)困生多鼓勵、多指導(dǎo),、多檢查,，做到抓兩頭促中間，利用好現(xiàn)有資料,，對習(xí)題進行精選,，使全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有較大的提高。對學(xué)生作業(yè)堅持當(dāng)天批改，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量,。在課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)全面改革的情況下,，教者積極探索，學(xué)習(xí)新理念,，結(jié)合自己的教學(xué)實際,，有力的促進了教學(xué)成績的提高。

2,、注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)過程中,，注意采用多種教學(xué)形式,、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生,。在教學(xué)中多思考多動腦筋,，多留心多做好準(zhǔn)備課前的工作，精心備課,，不僅要備知識備教材,，更要備學(xué)生的學(xué)情，以飽滿的熱情走上講臺,，以激情的演講吸引學(xué)生,，以精彩的表演感動學(xué)生，讓學(xué)生渴望上化學(xué)課,，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性就被調(diào)動起來了,，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣濃厚了，學(xué)習(xí)成績也就提高了,。

3,、注重“雙基”教學(xué)，夯實學(xué)生的學(xué)習(xí)基矗,。

重視“雙基”教學(xué),，夯實學(xué)生基礎(chǔ)，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手,，不斷提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識內(nèi)容,，并能運用所學(xué)知識,，解決具體的實際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧,，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。在教學(xué)過程中,，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法,、分析方法,、滲透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技巧,。

4,、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用,。

化學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科,，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，以增強學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感,。要強調(diào)和培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和自覺地運用科學(xué),，尊重科學(xué)規(guī)律的精神和思想,，要著力于知識與生活的聯(lián)系與結(jié)合。讓學(xué)生產(chǎn)生對化學(xué)知識的貼近與親切之感,，也促進學(xué)生對化學(xué)知識與能力的提高,。從這兩年的試卷來看，試題中涉及的生活,、生產(chǎn)實際中問題較多,，從多種角度對學(xué)生的知識與能力進行考查。讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,，用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用,。學(xué)生在不知不覺地自覺運用化學(xué)知識和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法,，去理解知識,，分析許多實際問題,。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題,、資源的開發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運用所學(xué)的化學(xué)知識進行分析和理解,。

5,、研究中考命題方向，講究復(fù)習(xí)策略,。

興趣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在歷次模擬考試中，教者所任班級化學(xué)成績比較優(yōu)秀,，基本完

成了學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù),，其中及格率為70%，優(yōu)秀率為33%,，平均分為49,，通

過師生的共同努力，基本完成本期的教學(xué)任務(wù),。

三,、教學(xué)中存在的問題。

1,、化學(xué)教學(xué)以實驗為基礎(chǔ)，但我?；瘜W(xué)儀器及藥品比較短缺,，分組實驗難

以完成，加之教學(xué)時間緊,，部分學(xué)生實驗只能在課堂上講述,，或者改成演示實驗,。

2、教材中的部分難點,、重點對學(xué)生而言,，理解掌握起來比較困難,，比如有

關(guān)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算,，探究實驗，計算等,，而這些題目要求的能力較高,，比較靈活，因此,，一部分學(xué)生掌握起來有困難,，導(dǎo)致成績偏低。

3,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，目的不明確，認(rèn)為自己升學(xué)無望,，有混天度

日的現(xiàn)象，平時學(xué)習(xí)勁頭不足，抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重,，有些同學(xué)上課不注意聽課，

學(xué)習(xí)不夠扎實，成績提高不大,，面對諸如問題，教者嚴(yán)管學(xué)生,，批評教育，耐心

說服，加以引導(dǎo),，使學(xué)生從思想上有所認(rèn)識,。

4,、對特殊的個體關(guān)心不夠,。由于學(xué)生個體之間存在差異,，部分學(xué)生接受知

識很快,，一小部分學(xué)生接受知識較慢,。對這些相對困難的學(xué)生盡管給予了不少的

幫助，但關(guān)心的還不夠,，特別是一些自身很努力卻沒有能學(xué)好的同學(xué)，沒有能給

出更好的指導(dǎo),。

四,、對今后教學(xué)工作的打算及措施,。

搞好高三教學(xué)工作有十分重要的意義,，在壓力大、任務(wù)重的情況下,，教者始

終努力堅持工作,，把教學(xué)質(zhì)量放在首位，為了進一步搞好今后教學(xué)工作,，教者打

算采取以下措施：

輔導(dǎo),，解決當(dāng)天學(xué)習(xí)存在的問題,。在教學(xué)過程中,，嚴(yán)管學(xué)生、嚴(yán)抓訓(xùn)練,，對學(xué)困

生多鼓勵,，多指導(dǎo)，給予他們上進的信心和勇氣,。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，把教材知識與生活實際聯(lián)系起來,，引導(dǎo)學(xué)生

采用探究式,、啟發(fā)式,、合作式的學(xué)習(xí)方法,。教者在課堂上做好演示實驗,，培養(yǎng)學(xué)

生觀察,、分析,、解決問題的能力，對有條件的學(xué)生實驗,，教者應(yīng)組織學(xué)生進入實

驗室完成,。

3,、虛心向別人學(xué)習(xí)，采取靈活多樣的教法,，調(diào)動學(xué)生的積極性,，力求課堂

教學(xué)高效化、優(yōu)質(zhì)化,，進一步提高教學(xué)質(zhì)量,。

回顧我的教學(xué)工作，我一直以來都能全身心地付出,，雖然伴隨著很多挫折和

無奈,，但更多的是成功的喜悅和滿足。從中我深深的體會教學(xué)是一門藝術(shù),，藝術(shù)

的生命在于創(chuàng)新,，學(xué)海無涯，藝海無邊,。今后,，我要進一步加強自己的修養(yǎng)，不

斷提高自己的教學(xué)水平,，做一個教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的“孺子?！薄?/p>

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三（2）,、（3）,、（4）班的化學(xué)教學(xué)工作，高三化學(xué)

總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期,，總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。為

了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,，并且順利渡過這一重要的時期,，為此

我們高三化學(xué)備課組這半年來對高三化學(xué)教學(xué)有詳細(xì)的計劃，注重教學(xué)過程,，常

總結(jié)和反思,，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。

一,、研究信息,，看準(zhǔn)方向

怎樣著手進行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么,？這是剛剛進入高三的

看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

1,、研究高考化學(xué)試題,?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點

之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。我們在備課組長清芳師

定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。

試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過

程中要不斷閱讀,，進一步增強目的性,，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

3,、合理利用其他資料,。本學(xué)期我們進行了第一輪復(fù)習(xí)，使用的資料是《世

紀(jì)金榜》,，這本練習(xí)題量較大,，我們進行了有目的的刪選進行鞏固練習(xí)。除了考

綱,、教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外,，獲得信息的途徑,、方法還很多，如

各種專業(yè)雜志,、名校試題,、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是,，這些資料的使用必須合理,，這樣

對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海,，然后篩選訓(xùn)練題和資料,。

二、抓綱務(wù)本,，擺正關(guān)系

進入高三化學(xué)教學(xué),，很容易走進總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入

“題?！?。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微,，效果不佳,。對此,，高三

化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系,。

1,、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,，它的作用是任何資

料都無法替代的,。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以

教材為主體,，通過復(fù)習(xí),，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，并在教材基

礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),，決不能本末倒置,，以復(fù)習(xí)資料代替教材。

2,、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,。基礎(chǔ)和能力是相輔相成的,，沒有基礎(chǔ),，能

力就缺少了扎根的土壤。正因為如此,，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地

復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能,。

3、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系,。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,，是運用

知識解決問題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識過程,，也是促進知識遷移、訓(xùn)練思維,、提高分析

問題和解決問題能力的重要途徑,，但練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提,，避免

簡單的機械重復(fù)和陷入“題?！薄Ｍㄟ^練習(xí)要達(dá)到強化記憶,、熟練地掌握知識,、

找出存在的問題,、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的,，從而

提高復(fù)習(xí)效率,。

三、存在的不足和問題

1,、在平時的教學(xué)過程中雖然提倡因材施教,，但是由于各方面條件的限制，

很難做到,，所以在教學(xué)過程中往往會有部分學(xué)生感到聽不懂的現(xiàn)象產(chǎn)生,。

2、化學(xué)教學(xué)對實驗內(nèi)容和實驗要求比較高,，由于實際情況,，高一高二學(xué)生

實驗較少，我們忽略了對學(xué)生動手能力的培養(yǎng),，遺憾多多,。

總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,，要有目標(biāo),、有計劃、

講究方法,、注重落實,，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。

本期我擔(dān)任高三a1,、a4,、a5三個班化學(xué)教學(xué)工作，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)

化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期,，也是鞏固基儲優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段，高三

化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績,。為了今后更好的工作我把本學(xué)期的教學(xué)

工作總結(jié)如下,。

一、研究信息,，看準(zhǔn)方向

怎樣著手進行化學(xué)總復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進入高三的

看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ),。

1.研究高考化學(xué)試題,。縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之

一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。因此我與其他高三化學(xué)教

組的化學(xué)老師全部獲得優(yōu)異成績。

2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,，將有

利于把握復(fù)習(xí)的.方向和深難度，有利于增強復(fù)習(xí)的目的性,。

3.熟悉考試大綱,。考綱是高考的依據(jù),，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,，不僅要讀，

而且要深入研究,，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容、試題類型,、深難度

和比例以及考查能力的層次要求等,。因此在12月我省考試大綱公布之后，我與

備課組老師仔細(xì)研究,，并準(zhǔn)備在今后教學(xué)中不斷閱讀,，進一步增強目的性，隨時

調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

二,、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系

進入高三化學(xué)教學(xué),，很容易走進總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料,，陷入

“題海”,。雖然投入了大量的時間和精力,，但收效甚微，效果不佳,。對此,，高三

化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系,。

1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料

都無法替代的,。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教

材為主體，通過復(fù)習(xí),，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,，并在教材基礎(chǔ)

上進行拓寬和加深,，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置,，

以復(fù)習(xí)資料代替教材,。通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料(我校以《名師導(dǎo)學(xué)》)作

為主要參考書，供整理知識,、練習(xí)使用,，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材，找到

知識在教材中的落腳點和延伸點,，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識,。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系?；A(chǔ)和能力是相輔相成的,，沒有基礎(chǔ)，能力

就缺少了扎根的土壤,。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基

本理論,、元素及其化合物、有機化學(xué),、化學(xué)實驗和化學(xué)計算,。如對化學(xué)概念、理

論的復(fù)習(xí),，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍,，對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu),、性質(zhì),、變

化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,，則應(yīng)在化學(xué)

理論的指導(dǎo)下,，進行總結(jié)、歸納,，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化，從而

做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用,。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)

方程式,、離子方程式,、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式,、結(jié)構(gòu)式,、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達(dá)能力,，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手,。

3.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,，是運用知

識解決問題的再學(xué)習(xí),、再認(rèn)識過程，也是促進知識遷移,、訓(xùn)練思維,、提高分析問

題和解決問題能力的重要途徑，但練習(xí)量必須合理,，以保證質(zhì)量為前提,，避免簡

單的機械重復(fù)和陷入“題海”,。因此我與同備課組老師基本每周都精心準(zhǔn)備了一

張周練卷;每單元準(zhǔn)備了單元過關(guān)測試卷,。

三、多思善想,，提高能力

化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的,，要想在有限的時間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果，只能

采用科學(xué)的方法,，在教師的教學(xué)中,、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋，多思善想,。

1.精讀教材,，字斟句酌。

中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點),，進行反復(fù)閱讀,、深刻理解，以點帶面形成知

識結(jié)構(gòu);對化學(xué)知識的理解,、使用和描述要科學(xué),、準(zhǔn)確和全面，如規(guī)范地使用化

學(xué)用語,，正確,、全面地表達(dá)實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學(xué)生);

對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方

程式的書寫和正誤判斷,、離子共存問題,、離子濃度大小比較,、離子的檢驗和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等,。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運用知識解決實際問題的方法,，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富,，可以進行元素位、構(gòu),、性相互推斷,，預(yù)測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等,。

2.學(xué)會反思,，提高能力。

發(fā),，有針對性地進行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,，而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就

萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容,，其本質(zhì)特征是什么,，還有

其他更好的解法嗎?對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫,，不僅一題一得,，更

要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補,、完善,，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)

會解題過程中的審題,、破題,、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。

四,、積極溝通，因材施教

同的形式,。

1,、在備課中我不但按常規(guī)做好課前、課中,、課后的各項工作,，更是認(rèn)真?zhèn)?/p>

學(xué)生，積極在課前,、課后了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),，個性發(fā)展及思想情緒,，盡可能的

在課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,，注意創(chuàng)設(shè)不同的

情境,，誘發(fā)不同層次學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使不同層次的學(xué)生都能從情感,、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí),，使學(xué)生都能學(xué)有所得，不斷提高,。

2,、課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了

一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,，對后進生的輔導(dǎo),，并不限于

學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo),，通過各種途徑激發(fā)他們

的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件

痛苦的事情,，而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

五,、存在的不足和問題

因為是首次使用新教材,，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，以

后緊的局面,。

總之,，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo),、有計劃,、

講究方法、注重落實,，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益,。我們高三化學(xué)備課組

始終堅守原則，爭取在高考中取得好成績,。

一,、高三復(fù)習(xí)過程總結(jié)

1.一進入高三，為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,，并且順利度過

不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式,。因此一開始復(fù)習(xí)方向性就把握的很好,。

2.抓好第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí),，抓好“雙基”落實,，打好學(xué)科基礎(chǔ),。這階段復(fù)

習(xí)主要以《必修1》,、《必修2》,、《化學(xué)反應(yīng)原理》基本教材為線索，《金版

教程》（一輪）為教輔,，進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。選修內(nèi)容側(cè)重點的復(fù)習(xí)是通過征求學(xué)

樣幫助學(xué)生理解這些知識點的有關(guān)內(nèi)容,，以及各知識點之間的聯(lián)系,，是第一階段

復(fù)習(xí)要解決的重要問題。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中,，教師不能簡單的將知識點進行

堆積,，應(yīng)師生互動,，引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的知識條理化,、系統(tǒng)化、規(guī)律化，將

零星的知識“點”梳理成知識“線”,，并編織成知識“網(wǎng)”,。同時還要將化學(xué)知

識提煉升華,，形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識體系。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的

知識融會貫通,，消除知識上的盲點,，拓展知識的生長點，達(dá)到啟迪思維,，開發(fā)智力,，將知識內(nèi)化為能力的目的。

上以學(xué)科內(nèi)綜合為主,，適當(dāng)增加學(xué)生的靈活度,。并按照基本概念、基礎(chǔ)理論,、元

素化合物、有機化學(xué)基礎(chǔ),、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì),、實驗、計算七大塊設(shè)置專題,，同時

還針對高考重點,、熱點，針對學(xué)生在復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)置專題練習(xí),，這是查漏

補缺,、深化知識的一個重要方面。

4.5月份,，以綜合訓(xùn)練和查漏補缺為主要形式,。在這一階段，引導(dǎo)學(xué)生反思

總結(jié)。反思,，可以深化對知識和問題的理解,，促進知識的遷移和延伸；反思可以

形成思維鏈,，促進對知識和問題的探究,，尋找解題的方法和策略。而且要引導(dǎo)學(xué)

生嚴(yán)格糾錯,，以達(dá)到規(guī)范,、正確解題的目的。在這一階段,，學(xué)生的適應(yīng)性得以加強,，這樣，學(xué)生無論知識性失誤還是心理性失誤都會大大減小,。

二,、反思

1.由于首次使用新教材，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,，以

及教學(xué)進度的掌握均存在一定的缺憾,。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高，教師教的辛

苦學(xué)生學(xué)的也累,。

2.學(xué)生動手實踐的機會的缺乏,。新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高，尤其高三

還有大型探究實驗,，由于學(xué)校實驗條件和課時還達(dá)不到新課程改革要求,。盡管我

想盡辦法，動足腦筋,，但還是遺憾多多,。很多的實驗儀器都是學(xué)生在考卷上而不

是在實驗室認(rèn)識的，很多的實驗學(xué)生也只能在腦海里演繹它的過程,。

3.對于學(xué)生訓(xùn)練量還是要適中,，如果稍許留心一下就可以發(fā)現(xiàn)，所有的這些

題目都只是建立在學(xué)生那本筆記本的理論知識上面,，并且題做到最后常能碰到做

過不止一遍的題目,，這更說明了題目是逃不出一定的理論知識的范疇的。而學(xué)生

在一味做題的同時卻容易漸漸的遠(yuǎn)離理論知識的本質(zhì),，鉆進本無必要多花心思的

題目里面去,，結(jié)果往往越陷越深，無法自拔,！因此從這方面來講只重視解題而不

重視思路的梳理無疑是化學(xué)教育中的一個重大缺失,。

總之,，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo),、有計劃,、

講究方法、注重落實,，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益,。

這學(xué)年我擔(dān)任高三（1）班的化學(xué)教學(xué)工作，隨著高考一落幕,，我們的工作

也就此告一段落,。結(jié)合今年高考試卷我認(rèn)真回顧了這一學(xué)年來的教學(xué)工作,，算不

上經(jīng)驗,，就此談點自己的心得。

一,、高考試卷分析

一定的靈活性,，而難度明顯提高，主要表現(xiàn)在試題涉及的計算較多,、實驗較復(fù)雜,。

二、高三復(fù)習(xí)過程總結(jié)

1,、一進入高三,，為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度

過這一重要的時期,，我們備課組參考以往實施新課程高考的各省市的高考試卷,，

同時關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，并認(rèn)真研究考試說明,，先對高三化學(xué)教學(xué)

制定了詳細(xì)的計劃,，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。因

此一開始我們的復(fù)習(xí)方向性就把握的很好,。

2,、抓好第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，抓好“雙基”落實,，打好學(xué)科基礎(chǔ)。這階段

復(fù)習(xí)主要以《必修1》,、《必修2》,、《化學(xué)反應(yīng)原理》基本教材為線索，《世

一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問題,。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中,，教師不能簡單的將知識

點進行堆積,，應(yīng)師生互動，引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的知識條理化,、系統(tǒng)化,、規(guī)律

化，將零星的知識“點”梳理成知識“線”,，并編織成知識“網(wǎng)”,。同時還要將

化學(xué)知識提煉升華，形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識體系,。這樣才能使學(xué)生

所學(xué)的知識融會貫通,，消除知識上的盲點，拓展知識的生長點,，達(dá)到啟迪思維,，

開發(fā)智力，將知識內(nèi)化為能力的目的,。

3,、在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過關(guān)后進行學(xué)科第二階段的專題復(fù)習(xí)。這階段我們還是用

《名師伴我行》第二輪復(fù)習(xí)資料,，以能力帶雙基,，以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力為主。

置專題,，同時還針對高考重點,、熱點，針對學(xué)生在復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)置專題練習(xí),，這是查漏補缺,、深化知識的一個重要方面。

4,、5月份,，以綜合訓(xùn)練和查漏補缺主要形式。在這一階段,，要引導(dǎo)學(xué)生反思

總結(jié),。反思，可以深化對知識和問題的理解,，促進知識的遷移和延伸,。反思可以

形成思維鏈，促進對知識和問題的探究,，尋找解題的方法和策略,。而且要引導(dǎo)學(xué)

生嚴(yán)格糾錯，以達(dá)到規(guī)范,、正確解題的目的,。在這一階段,，學(xué)生的適應(yīng)性得以加強，這樣,，學(xué)生無論知識性失誤還是心理性失誤都會大大減小,。

三、反思

1,、我們使用新教材,，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，以及

教學(xué)進度的掌握均存在一定的缺憾,。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高,，教師教的辛苦

學(xué)生學(xué)的也累。

2,、學(xué)生動手實踐的機會的缺乏,。新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高，尤其高

三還有大型探究實驗,，由于學(xué)校實驗條件和課時還達(dá)不到新課程改革要求,。盡管

老師和實驗員想盡辦法，動足腦筋,，但還是遺憾多多,。很多很多的實驗儀器都是

學(xué)生在考卷上而不是在實驗室認(rèn)識的，很多很多的實驗學(xué)生也只能在腦海里演繹

它的過程,。

3,、對于學(xué)生訓(xùn)練量還是要多，但是如果稍許留心一下就可以發(fā)現(xiàn)所有的這

些題目都只是建立在學(xué)生的那本相比起來不能算厚的筆記本的理論知識上面,，并

且題做到最后每每都能碰到做過不止一遍的題目,，這更說明了題目是逃不出一定

從這方面來講只重視解題而不重視思路的梳理無疑是化學(xué)教育中的一個重大缺失。

總之,，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,，要有目標(biāo)、有計劃,、

講究方法,、注重落實，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益,。

本學(xué)期我擔(dān)任高三年5,、6兩個理科班的化學(xué)教學(xué)工作，高三年畢業(yè)班采取分層次教學(xué),，k三（6）班是培優(yōu)班,，其他班級均為普通班，現(xiàn)對本學(xué)期所做的工作總結(jié)如下：

一,、了解學(xué)生的學(xué)情

我是高三才接這兩個班級,，因此學(xué)期初的主要任務(wù)是了解學(xué)生的知識水平才能根據(jù)學(xué)生的情況制定教學(xué)計劃，6班是由年段總分前50名的學(xué)生組成,，雖然是總分較好,，但單科化學(xué)還是存在很大差距。5班成績都偏弱,，化學(xué)知識掌握較好的只有三五個學(xué)生,，大多數(shù)基礎(chǔ)都很差，尤其是化學(xué)1很薄弱,。全體學(xué)生在高一高二共學(xué)習(xí)了4個模塊《化學(xué)1》,、《化學(xué)2》、《化學(xué)反應(yīng)原理》,、《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》,，沒有選修《有機化學(xué)基礎(chǔ)》因此的選考只能選擇《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》，大多數(shù)學(xué)生都是化學(xué)1的基礎(chǔ)很不扎實,。

二,、制定詳細(xì)的高三年教學(xué)進度

本學(xué)期我擔(dān)任高三化學(xué)備課組組長，在開學(xué)初就組織備課組成員認(rèn)真研究09年福建省考試說明和考試大綱制定詳細(xì)的教學(xué)計劃和實驗計劃,，在備課組活動中我們主要一起共同研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、福建省的畢業(yè)班教學(xué)建議和教學(xué)要求，并制定詳細(xì)的單元教學(xué)設(shè)計設(shè)計,，共同探討教學(xué)方法,，互相聽課和評課，以達(dá)到取長補短,，共同成長的目的,。

三、努力提高專業(yè)知識水平與教學(xué)水平

為了不斷的提高自身的業(yè)務(wù)能力和水平,，積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，如到安溪一中參加泉州市高三化學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，聽取了蘇教版的主編王云生老師有關(guān)高三復(fù)習(xí)的建議,，福建教研室主任陳啟新老師關(guān)于09年福建高考的分析,、一線老師介紹復(fù)習(xí)經(jīng)驗，并聽了安溪一中一位年輕老師的公開課等,，在培訓(xùn)中與各個兄弟學(xué)校的老師共同探討教學(xué)情況,，受益匪淺。

經(jīng)過一學(xué)期師生的共同努力學(xué)生的成績有所進步,，但仍然存在很多問題,，如學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實，尖子生的應(yīng)用能力有待提高,，下學(xué)期主要針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，如實驗?zāi)芰?，計算能力等進行訓(xùn)練，使學(xué)生有更大的進步,，讓學(xué)生對化學(xué)充滿信心,。

本學(xué)年度，我擔(dān)任高三化學(xué)三個班的化學(xué)教學(xué)工作,。工作總結(jié)如下：

一,、積極抓好日常的教學(xué)工作。

積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課,。每位教師的電

教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及

時解決，及時在班上評講,，及時反饋,；認(rèn)真上好的學(xué)生實驗，要求全體學(xué)生認(rèn)真

觀察并記錄實驗現(xiàn)象,，課后認(rèn)真書寫實驗報告,；每章至少一份的課外練習(xí)題，要

求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度,，每章由專人負(fù)責(zé)出題；每章一

次的測驗題,，也由專人負(fù)責(zé)出題,，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

二,、積極參加教學(xué)改革工作,，使教研水平向更高處推進。

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,，更好

網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué),，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，不斷提高自身

的教學(xué)水平。

三,、加強業(yè)余時間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

積極學(xué)習(xí)各種知識，以充實自己，以便在工作中以堅實的知識作為指導(dǎo),，更

好地進行教育教學(xué),。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電,。我還利用晚上和周末

的業(yè)余時間到電腦學(xué)校學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù),，同時也幫助其

他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等,。

四,、下學(xué)期努力方向。

1,、加強自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),。利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力,。

2,、對差生多些關(guān)心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步。

3,、加強守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要

按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。

4,、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流，以真誠的心去換取學(xué)生的信任,，真正做到

將心比心,，不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你，接受你,。

5,、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的能力和成績在原有的基礎(chǔ)上有更大

的進步,。

對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時期，為此我們高三

化學(xué)備課組一學(xué)期來對高三化學(xué)教學(xué)有詳細(xì)的計劃，注重教學(xué)過程,，?？偨Y(jié)和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式,。

一,、研究信息，看準(zhǔn)方向

怎樣著手進行化學(xué)總復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么,？這是剛剛進入高三的

看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ),。

1,。研究高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點

之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來全國

了十年高考,，把握命題方向及命題特點，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)

計劃,。

2。關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。與以往教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在

使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,，如內(nèi)容的調(diào)整,，實驗比重的

加大，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新

科技,、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然,，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,，熟悉新教材

和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,，有利于增強復(fù)習(xí)

的目的性,。

整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性,，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

4,。合理利用其他資料。除了高考試題,、考試說明,、教材、課程標(biāo)準(zhǔn),、化學(xué)

教學(xué)基本要求外,，獲得信息的途徑、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志,、名校試題、

網(wǎng)絡(luò)信息等,。但是,，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求,，

老師自身必須投入題海，然后篩選訓(xùn)練題和資料,，備課組內(nèi)老師資源共享,，進度

統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的,，以免干擾復(fù)習(xí),、浪費時間。

二,、抓綱務(wù)本,，擺正關(guān)系

進入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進總復(fù)習(xí)的怪圈："迷戀"復(fù)習(xí)資

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高三上學(xué)期篇十一

高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期,，也是鞏固基礎(chǔ),、優(yōu)化思維、提高能力的'重要階段,，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績,。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期,，為此我們高三化學(xué)備課組一學(xué)期來對高三化學(xué)教學(xué)有詳細(xì)的計劃,，注重教學(xué)過程，?？偨Y(jié)和反思,，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。

怎樣著手進行化學(xué)總復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么,？這是剛剛進入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,，就必須對一些信息進行研究,，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ),。

1、研究高考化學(xué)試題,。

縱觀每年的高考化學(xué)試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式,，重點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,，如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型、考查的方式和能力要求等,，因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考,，把握命題方向及命題特點，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃,。

2、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。

與以往教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,，如內(nèi)容的調(diào)整,，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技,、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然,，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,，有利于增強復(fù)習(xí)的目的性,。

3、熟悉考試說明,。

考試說明是高考的依據(jù),，是化學(xué)復(fù)習(xí)的"總綱",，不僅要讀，而且要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方,，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容,、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,，在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

4,、合理利用其他資料。

除了高考試題,、考試說明,、教材、課程標(biāo)準(zhǔn),、化學(xué)教學(xué)基本要求外,，獲得信息的途徑、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志,、名校試題,、網(wǎng)絡(luò)信息等,。但是，這些資料的使用必須合理,，這樣對教師提出了很高的要求,，老師自身必須投入題海，然后篩選訓(xùn)練題和資料,，備課組內(nèi)老師資源共享,，進度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的,，以免干擾復(fù)習(xí),、浪費時間。

進入高三化學(xué)教學(xué),，很容易走進總復(fù)習(xí)的怪圈："迷戀"復(fù)習(xí)資料,，陷入"題海"。雖然投入了大量的時間和精力,，但收效甚微,，效果不佳,。對此，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關(guān)系,。

1、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。

教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),，以教材為主體,，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材,。我們以《優(yōu)化探究》作為主要參考書,，供整理知識、練習(xí)使用,，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材,，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識,。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分,，弄清自己的不足，上課做到有的放失,。

2,、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。

基礎(chǔ)和能力是相輔相成的,，沒有基礎(chǔ),，能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此,，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能,。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物,、有機化學(xué),、化學(xué)實驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念,、理論的復(fù)習(xí),，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍,，對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu),、性質(zhì),、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,，進行總結(jié)、歸納,，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用,。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用（如化學(xué)反應(yīng)方程式,、離子方程式、電極反應(yīng)式,、電離方程式以及化學(xué)式,、結(jié)構(gòu)式、電子式等）,，規(guī)范語言文字的表達(dá)能力,，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。

3,、化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系,。

化學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué)，與數(shù)學(xué),、物理,、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系，不僅在知識上有相互融合和滲透,，而且分析處理問題的方法也有相同,、相似或者可以相互借鑒的地方,。這一點不僅在教材中有所體現(xiàn),，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn)，如化學(xué)與社會生產(chǎn),、生活實際,，化學(xué)與新科技、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢,。因此,，在復(fù)習(xí)中可以化學(xué)知識為主干，找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點,、交叉點,，并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科領(lǐng)域延伸,、擴散，實現(xiàn)從單一學(xué)科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉(zhuǎn)化,，促進綜合素質(zhì)的提高,，切實培養(yǎng)解決化學(xué)與社會等實際問題的能力。

4,、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系,。

練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學(xué)習(xí),、再認(rèn)識過程,，也是促進知識遷移、訓(xùn)練思維,、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,，但練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提,，避免簡單的機械重復(fù)和陷入"題海",。通過練習(xí)要達(dá)到強化記憶、熟練地掌握知識,、找出存在的問題,、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的,，從而提高復(fù)習(xí)效率,。

化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果,，只能采用科學(xué)的方法,，在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋,，多思善想,。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué)，有平時的正常面上的教學(xué),，有優(yōu)秀生的提高,，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強基礎(chǔ)等不同的形式。

1,、精讀教材,，字斟句酌。

礎(chǔ)加強課時間）,；對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果,。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題,、離子濃度大小比較,、離子的檢驗和推斷,、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運用知識解決實際問題的方法,，如元素周期律,、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富，可以進行元素位,、構(gòu),、性相互推斷，預(yù)測未知元素的性質(zhì),，比較各種性質(zhì)的強弱等,。此外，要重視對化學(xué)實驗內(nèi)容的復(fù)習(xí)（包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗）,，而且盡可能地親自動手操作,，通過這些典型實驗，深入理解化學(xué)實驗原理（反應(yīng)原理,、裝置原理,、操作原理）、實驗方法的設(shè)計,、實驗結(jié)果的處理等,，切實提高實驗?zāi)芰Α?/p>

2、學(xué)會反思,，提高能力,。

能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù)，它通常包括觀察能力,、思維能力,、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰Γ渲兴季S能力是能力的核心,。值得注意的是,，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng),。因此,，在復(fù)習(xí)過程中，特別是做題,、單元考試,、大型考試后,，要?；仡^看一看，停下來想一想,，我們的復(fù)習(xí)有沒有實效,，知識和技能是否獲得了鞏固和深化,，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。

要善于從學(xué)生的實際出發(fā),，有針對性地進行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,，而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容,，其本質(zhì)特征是什么,，還有其他更好的解法嗎？對典型習(xí)題,、代表性習(xí)題更要多下功夫,，不僅一題一得，更要一題多得,，既能促使知識得到不斷地彌補,、完善，又能舉一反三,，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題,、破題、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)（嚴(yán)密性,、敏捷性、深刻性,、創(chuàng)造性和廣闊性）,。長期堅持，就能化平凡為神奇：能掌握化學(xué)知識及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系,，善于抓住關(guān)鍵,，靈活地解決化學(xué)問題；能駕御化學(xué)問題的全貌,，抓聯(lián)系,、作比較、會歸納,、能延伸,；能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題,。

健康向上,、勇于進取、自信自強的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證,，也是高考成功的關(guān)鍵,。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉。

1、正確對待考試,。在高三復(fù)習(xí)過程中,，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響,，許多同學(xué)對考試成績的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了考試本身所起的作用,，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露學(xué)生存在的問題,，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進行針對性的查漏補缺,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以便學(xué)生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤,，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒,，也不能因成績進步而沾沾自喜。

2,、合理安排學(xué)習(xí)的時間,。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器,，決不能超負(fù)荷使用,，相反地，必須加以維修和保養(yǎng),，這樣,，它才能經(jīng)久耐用。因此,，我們要動靜結(jié)合,，既要勤奮學(xué)習(xí)，也要學(xué)會放松,、休息,、鍛煉，只有勞逸結(jié)合,、生活得有規(guī)律,，才能輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道,。

3,。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,，對大多數(shù)高三學(xué)生來說影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了,，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對復(fù)習(xí)是極為不利的,。因此,，在化學(xué)教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識自己,，從自己的基礎(chǔ)和實際出發(fā)，扎扎實實地復(fù)習(xí),；愉快地接納自己,，充分肯定自己的進步,，找出存在的問題及時彌補,；自覺地控制自己，以明確的目標(biāo),、良好的意志力調(diào)節(jié)自己,，變壓力為動力，全面提高自己的素質(zhì),。

1,、我們教學(xué)經(jīng)驗不足，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的"度"的控制,，以及教學(xué)進度的掌握均存在一定的缺憾,。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累,。

2,、新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高，尤其高三還有大型探究實驗,，由于學(xué)校實驗條件和規(guī)模還達(dá)不到新課程改革要求,。盡管老師想盡辦法，動足腦筋,，但還是遺憾多多,。

3、練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些,，由于招生的原因,，基礎(chǔ)差的學(xué)生多，教學(xué)進度總是滯后,，要做到段段清,，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。

總之,，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,，要有目標(biāo)、有計劃,、講究方法,、注重落實，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益,。我們高三化學(xué)備課組始終堅守原則,，希望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù),。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高三上學(xué)期篇十二

本學(xué)期我?guī)Ц呷?）、（2）兩個班的化學(xué)課,，在這一學(xué)期中,，我嘗試著采取多種辦法去提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和提高學(xué)生解決化學(xué)問題的能力。首先我引導(dǎo)學(xué)生對高中化學(xué)知識進行總結(jié)歸納,，把所學(xué)習(xí)的知識系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化,，把高中化學(xué)知識分為基本概念和理論、元素和化合物,、化學(xué)計算,、化學(xué)實驗等四個部分，每個部分又可以分為幾個子目標(biāo),，這樣讓同學(xué)們對化學(xué)知識有了系統(tǒng)的輪廓,；然后針對某個部分的知識及其產(chǎn)生的問題找出分析對策。例如對有機化學(xué)部分,，多數(shù)同學(xué)認(rèn)為所很難的,，原因在于他們對某些沒有見過的物質(zhì)的化學(xué)式感到陌生，從而產(chǎn)生了畏難的心理,。針對這種情況,，通過例題分析引導(dǎo)學(xué)生得出解決有機化學(xué)的口訣：有機化學(xué)并不難，連接方式是關(guān)鍵,，看清哪個鍵斷裂,，明白誰跟誰相連。這樣通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)勁頭更大了,，而且花費在化學(xué)學(xué)習(xí)上的時間更短了，對化學(xué)更有信心了,。并且通過兩次省質(zhì)檢和兩次市質(zhì)檢的測試,，學(xué)生的化學(xué)成績在理綜中每次都是最高的。

本學(xué)期雖然化學(xué)教學(xué)效率有了提高,，但是在化學(xué)教學(xué)中還是存在著滿堂灌的教學(xué)行為,，每次看書后都想改變自己的教學(xué)方法，可是課堂上卻總放心不下讓學(xué)生自己去探索知識,，只在5月下旬我的一次公開課上,，我采取了“在學(xué)中教”的方法，讓學(xué)生在課堂上去自己分析例題,，然后根據(jù)自己對例題的分析得出的方法去解決一個化學(xué)問題,。當(dāng)我在課堂上看著同學(xué)們認(rèn)真分析總結(jié)的神情，我才發(fā)現(xiàn)自己錯了,，一直以來已經(jīng)習(xí)慣了自己站在將臺上給同學(xué)們講課,，給同學(xué)們分析,、總結(jié)，然后讓他們?nèi)ソ鉀Q習(xí)題,，可是那樣做的結(jié)果常常是學(xué)生聽課時一聽就會,，做題時一做就錯的現(xiàn)象；那時還為這種現(xiàn)象找借口說是我們的學(xué)生課后沒有復(fù)習(xí)鞏固的結(jié)果,，現(xiàn)在看來是我們的教學(xué)方法,、教學(xué)行為出現(xiàn)了問題，這應(yīng)該成為我教學(xué)的教訓(xùn),，應(yīng)該是我開始改變我的教學(xué)思想和教學(xué)方式的時候了,。所以本學(xué)期我最大的收獲是找到了自己的缺點,，發(fā)現(xiàn)了自己的不足,，提高了自己的認(rèn)識。本學(xué)期在網(wǎng)絡(luò)教研方面本人能夠堅持寫教學(xué)日志和教育教學(xué)反思,，其中所寫四篇班主任隨筆,，被中國教師研修網(wǎng)《班主任話細(xì)節(jié)》活動初審?fù)ㄟ^，《認(rèn)識‘在學(xué)中教’》被中國化學(xué)課程網(wǎng)精彩博客第63期選為精品文章,?？傊畬W(xué)無止境，教學(xué)中總會有我們沒有遇到過的這樣或那樣的難題,，不斷地充實自己,，讓自己在將來的工作中能夠更適合自己的工作，就是我的快樂,。

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