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做一個專業(yè)的班主任讀書心得篇一

《班主任的互動風格與學生教育》讓我認識到每個孩子在成長的過程中有應該拒絕被命令,，被批評。反思班主任工作中的批評與說教,、發(fā)布命令,、帶有目的性的虛假交流等等。讓我明白作為老師一定要接納每個孩子的差異,，展示真誠的憐憫與愛,。尊重學生，從孩子的角度出發(fā)老師要重新學會說話：

第一,，具體告訴孩子不能接受的行為,；

第二，表達你的感受,；

第三,，解釋為什么有這種感受；

第四,，到此為止,。讓自己成為一名好聽眾，聽孩子說,，用孩子的角度,，傾聽孩子的感受。充分學會去觀察學生,、去了解學生、去把握學生的心理需求,，再循序漸進,、因材施教。

做一個專業(yè)的班主任讀書心得篇二

作為一位想要成為班主任的教育工作者，我深知自己需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育理念,，才能夠更好地引導學生的成長,。為了拓寬自己的視野和思維，我特意選擇了一些與教育相關(guān)的書籍進行閱讀,，并從中獲得了很多啟發(fā)和體會,。以下是我在閱讀這些書籍過程中的一些心得體會。

首先,，作為一位班主任,，我需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。在閱讀《班主任應該懂的教育心理學》一書時,，我深刻認識到了教育心理學在班主任工作中的重要性,。了解學生的心理特點和發(fā)展規(guī)律,，可以更好地與學生進行溝通和交流，為他們提供適合的教育教學方式。此外,，我還學習到了一些針對不同學生類型的處理方法，比如內(nèi)向的學生可能需要更多的鼓勵和支持,，而外向的學生則需要更多的引導和約束,。通過不斷學習和實踐，我相信自己能夠成為一位富有教育情懷和責任感的班主任,。

其次,，我還需要不斷提高自己的溝通和人際交往能力。閱讀《教師溝通藝術(shù)與技巧》一書后,，我深受啟發(fā),。書中提到，作為一名教師,，與學生和家長之間的溝通至關(guān)重要,。良好的溝通能建立良好的師生關(guān)系，進而提高教學效果,。在書中,，我學到了一些有效的溝通技巧，比如傾聽,、表達尊重和理解等,。通過這些技巧的應用，我相信自己能夠更好地與學生和家長進行溝通,，促進彼此間的理解與信任,。

第三，教育管理是一項重要的工作,，也是我作為班主任必須具備的能力,。在閱讀《教育管理學》一書時,，我了解到班級管理者需要具備一定的管理知識和技能。在書中,，我學到了一些班級管理的基本原則和方法,，比如目標明確、權(quán)責明確和激勵機制等,。通過這本書的閱讀,，我對于班主任管理的重要性有了更深刻的認識，并且也為自己未來的工作提供了一些建議和借鑒,。

第四,，教育與孩子的成長息息相關(guān)，因此我也需要不斷了解和學習一些關(guān)于兒童發(fā)展的知識,。在閱讀《兒童發(fā)展心理學》一書時,，我對兒童身心發(fā)展的規(guī)律有了更加深入的了解。書中提到了兒童各個階段的心理特點和行為表現(xiàn),，以及家庭和社會環(huán)境對其發(fā)展的影響,。通過了解兒童發(fā)展的規(guī)律，我相信自己能夠更好地了解學生,，給予他們恰當?shù)闹笇Ш鸵龑А?/p>

最后,，我還從其他類別的書籍中汲取了一些啟發(fā)。比如,，我從文學作品中學到了如何培養(yǎng)學生的情感和審美能力,，從歷史書籍中了解到了教育的淵源和傳承。通過廣泛閱讀不同類型的書籍,，我豐富了自己的知識儲備和教育思維,，也為自己今后的工作做好了充分的準備。

總之,，作為一位想要成為班主任的教育工作者,，我明白自己需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育思維。通過閱讀教育相關(guān)的書籍,，我獲得了很多有益的啟發(fā)和體會,，包括教育心理學、溝通技巧,、教育管理,、兒童發(fā)展等方面的知識。我相信這些知識和經(jīng)驗將會對我的未來教育工作產(chǎn)生積極的影響,，使我成為一名富有責任感和教育情懷的班主任,。

做一個專業(yè)的班主任讀書心得篇三

上學的時候，是為了考試而讀書,，畢業(yè)后,，就再也不想多看書了,。所以提到“讀書”，我真的覺得很慚愧,。

當學校號召我們多讀書，并為我們購買了大量書籍后,，我是被逼著去讀書的,。當我在學校的書架中挑選書籍時，《做一個會“偷懶”的班主任》這本書一下子吸引了我,。因為常年擔任班主任,，深知這份工作的艱辛與責任之重大，很想知道如何做一個會“偷懶”的班主任,。當讀完這本書后,，我真的發(fā)自內(nèi)心的感受到了書籍的力量，因為它幫我解開了這幾年心中的困惑,，讓我清晰地看到要做一名優(yōu)秀的班主任,，是要有智慧，并且是要不斷學習的,。

“學生并不需要老師盯死看牢,，并不需要手把手地去教。很多時候,，他們自己知道管理自己,，自己知道教育自己。只是我們做班主任的太不信任他們,，總以為他們離開了班主任就不行,。”開篇的這段話,，讓我深刻意識到自己的大包大攬,，累著，但是效果并不是非常理想,。也常聽老師們念叨,，某某老師在管理學生方面很有一套，老師在與不在教室,，孩子們都一個樣,，有時老師不在，孩子們上自習,，那叫一個靜,。細想想，這樣的老師肯定是有方法,。

“一個人成長的動力源于內(nèi)心的需求和渴望,，而不僅僅是教師的指引和鼓勵,。”是的,，對于我的學生們,，如果都能有了這種動力，我想我真的可以做個可以“偷懶”的班主任,?！拔疑羁痰卣J識到，教育的本質(zhì)是影響,，而不是說教,、批評和指責。我也意識到,，教育最根本的任務并不僅僅是傳授知識和技能,，更重要的是教會學生學習的方法，教會他們?nèi)绾巫鋈??！睂τ谛W的孩子們更須如此，養(yǎng)成一個好習慣,，是終生受用的,。學習再優(yōu)秀，如果沒有學會做人,，恐怕對人,、對己，甚至對社會都是沒有益處的,?！拔疫€認識到，教育不是萬能的,，教師不是萬能的,，教師只不過是學生成長路上的一個參考、一個路標……”作為老師的我們明白了這一點,，對我們的教育是大有益處的,。

當我看到鄭學志老師，在初當班主任時,，曾面臨著全班同學聯(lián)名要撤換班主任的心酸經(jīng)歷時,，我覺得有如覓到知音。這位被媒體譽為“教育癡人”和“班主任的民間領袖”的鄭老師并不隱瞞這段經(jīng)歷,，他說“在前行的路上,，誰不會經(jīng)歷一些挫折、一些打擊呢,？”是的,，及時改變才能夠有出路,，變，然后才能夠輕松,，改變是“會偷懶”的關(guān)鍵,。

忘記自己是班主任，做學生虔誠的聽眾,；忘記自己是老師,，虛心做學生的參謀；忘記自己是導師,，做學生探索的同伴；忘記自己是管理者,，做學生成長的服務員,。在這本書中，通過大量的班主任工作實例詳細的介紹了如何才能獲得班主任“偷懶”的技能,，無論是從自身改變還是到學生自主制度體系的建立,，還是全面放手的運行機制，以及培養(yǎng)學生自主的良好品質(zhì)等等,，一個個鮮活生動的為師策略,，真的讓我受益匪淺，大受啟發(fā),。隨著工作閱歷的增長,，我也體會到了改變中收獲意外的驚喜。

在我所帶的班級中都會有一個特點,，就是在學校的各項活動中表現(xiàn)踴躍,，這可能和我的性格和喜好有關(guān)吧，在我與學生接觸的每一天,，我都會把自己的一些人生感悟與他們分享,，針對班級出現(xiàn)的問題召開多種多樣的班會形式來討論解決。在鄭學志老師的這本書中也提到這樣的做法可以增加集體的凝聚力,。在任用班干部方面,，我覺得我要學習鄭老師的觀點，鄭老師認為在班集體中官不怕多,，只要有可能,，就讓每個學生都在班上有一個職務。有一個職務,，自然就有一份責任,，全員參與才能確保管理無死角。在以前,，我真的沒有這樣想過,。在以后,，可以大膽嘗試，充分調(diào)動班中每一個學生的積極性,，挖掘每一學生的閃光點,。這樣，有了勤快的學生就可造就出“懶惰”的班主任了,！

《做一個會“偷懶”的班主任》這本書,，雖然有些方法我可能學不好，做不到,。但是書中的教育理念給我指明了方向,，只有不斷的用心研究與學習，才能成為一名“運籌帷幄”,，盡享無窮工作“樂趣”的“偷懶”班主任,！

做一個專業(yè)的班主任讀書心得篇四

第一、二屆學生大多已經(jīng)工作,，和我聊天總是“溫哥長”,、“溫哥短”。我和他們開玩笑說這是“多年師生成兄弟”,！第三屆學生,，因為我們班級的番號是5班，因而我們有一個非常響亮的班名“九五至尊”,。這幫孩子大學快要畢業(yè)了,，正在籌劃著工作和考研。這一屆學生將最文藝的名稱贈與我——“八叉”,，當我給他們講溫庭筠“八叉手成八韻”,，長相最丑，才華最高時,，他們毫不猶豫的就把他的“號”安在了我的頭上,，我與溫庭筠齊名了！

因為自己當學生時也是一個不太守規(guī)矩的學生,，所以當我是老師時,，我接受學生給我取的綽號等一切惡搞行為，有時還在內(nèi)心里為他們的創(chuàng)意點贊,。

……,。

當老師，聽到的最多的是感謝和贊譽,，可是每次帶完一屆,，心中更多是遺憾。總是想著下一屆,，我要怎么樣,，怎么樣！可是等到把下一屆送上高中后,，回首三年,，依然有許多不完滿處。

我們經(jīng)常說課堂就是一場遺憾的藝術(shù),，因為遺憾才有了繼續(xù)努力雕琢的動力,。我們的教育離不開這樣的輪回，離不開如西西弗斯一般帶著悲劇色彩的命運,。

不完滿,，有缺憾，這正是當教師,，當班主任的有意思,、有價值的地方。外行人總覺得教書是一件很單調(diào)的事情,。同樣的教材，重復三年又三年,。對于這樣的人,，我只能“不與夏蟲語冰”了。

今年暑假讀了于潔老師的`《我就想做班主任》,。于潔老師是我崇敬的班主任之一,，因為她的文章，她的智慧與寬廣,，也因為她的真實與理性,。讀完這本書，我的感覺正如于潔老師在文末所寫的那樣：“抬頭看看天上的浮云,，心中充滿了暖意,。”

我非常認同于潔老師的那句話“你對教育的態(tài)度,就是你對生活的態(tài)度,。淡定從容,不驕不躁,。”所謂的教師專業(yè)成長,，班主任的專業(yè)化道路說到底是一個教師的自我成長和自我完善,。

有了“經(jīng)歷”，把“經(jīng)歷”經(jīng)過思考,、研究,、提煉所沉淀下來的才可以稱之為“閱歷”。輪扁對齊桓公說：“古之人與其不可傳也死矣,，然則君之所讀者，古人之糟粕已夫,?！卑嘀魅喂ぷ饕嗳邕@制作車輪一般,，最高妙的道是無法用語言來描述的,。我們所讀的書,，所聽的報告,，也就如輪扁所說是“糟粕”而已,。

關(guān)于教育的道和術(shù),，于潔老師巧妙化用了陶行知先生的那句話。于老師說“捧出一顆心來”是“道”,，“不帶半根草去”是“術(shù)”,。既然能做到捧出一顆心來,，自然會做到不帶半根草去,！

現(xiàn)實中，“術(shù)”比“道”更受歡迎,。老師希望有一招致勝的解決方法，家長希望有“短平快”的提分途徑，學生希望有輕松愉快就能取得成績的招數(shù)。整個教育都太功利了，沒有做到于潔老師說的“淡定從容，不驕不躁”。至少只想著“術(shù)”的班主任,，讀這本書會有點失望？因為教育只有且行且思,，沒有一蹴而就！

我喜歡老子說自己“我獨泊兮其未兆”,。搞教育的人,，有多少可以做到“泊”？不要學“眾人熙熙,，如春登臺,，如享太牢,?！?/p>

有點不合時宜的堅守其實挺好,！

做一個專業(yè)的班主任讀書心得篇五

自古以來,，讀書都被視為是人類的修養(yǎng)和智慧之源,。無論在何時何地,，讀書都是我們學習和成長的重要方式,。然而，在我們生命中,，總會出現(xiàn)那么一位特別的班主任,，他們不僅教書育人，還有一顆熱愛讀書的心,。在我心目中,，我所遇到的最帥班主任就是一位極具讀書心得的人。

第二段：初識之余的震撼,。

當我第一次走進教室,，看到那位戴著眼鏡、高大威猛的年輕班主任時,，我被他的氣質(zhì)所深深吸引,。不同于其他班主任，他總是展露出一種沉穩(wěn)自信的魅力,，仿佛他在讀書的世界中找到了屬于自己的平衡,。在他的影響下，班級里的每個學生都對讀書產(chǎn)生了興趣,。

第三段：讀書給班級帶來的改變,。

最帥班主任給我們傾情推薦了許多經(jīng)典之作，比如《紅樓夢》,、《西游記》等,，這些讀書經(jīng)典不僅豐富了我們的閱讀經(jīng)驗，還開闊了我們的思維,。每一次上課,，最帥班主任都會為我們講述書籍中的精彩段落，并與我們共同探討書中的智慧,。他時常激勵我們通過讀書來拓寬我們的視野,，培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)。

最帥班主任并不僅僅滿足于教我們閱讀,，他還倡導我們將讀書的習慣和體驗傳承給其他同學,。每個月,，我們學習小組會組織一次讀書分享會，每個人都可以在會上分享自己的閱讀心得,，并推薦自己喜愛的書籍給大家,。這樣的活動使我們養(yǎng)成了良好的讀書習慣，增加了我們的互動交流,，構(gòu)建了一個共享讀書經(jīng)驗的班級,。

通過這段時間的學習和與最帥班主任的交流，我深刻體會到閱讀的力量,。它既能豐富我們的知識,，又能培養(yǎng)我們的素養(yǎng)，為我們的人生提供源源不斷的動力,。最帥班主任通過自己的讀書心得,，不僅在課堂上教育我們,，更是以自己的實際行動激發(fā)我們對閱讀的熱愛,。在最帥班主任的引導下，我漸漸領悟到讀書不僅僅是一個閱讀的過程,，更是一個思考和思維的過程,。通過讀書，我們可以認識更多的人類智慧,，擁有獨立思考和判斷的能力,。

總結(jié)。

最帥班主任的讀書心得體會讓我受益匪淺,。他無私分享自己對讀書的理解,，通過自己的榜樣影響著我們班級的每個人。通過讀書,，我們不僅能夠提高自己的學業(yè)成績,，還能夠積累人生的智慧與閱歷。讀書不僅僅是獲得知識的工具,，還是培養(yǎng)思考能力和人文素養(yǎng)的重要途徑,。創(chuàng)造人生的機會隨時都在，只要我們愿意主動去閱讀,，去思考,，去成長，我們的未來一定會更加美好,。

做一個專業(yè)的班主任讀書心得篇六

到本學期結(jié)束,，我做了18年的班主任工作，一直沒有什么好辦法,，因此我本學期讀了這本書,。《班主任兵法》這本書，本書主要是介紹了萬老師在擔任一個短短28天的初三年級班主任,，在這期間講述了萬老師與各任科老師及同學之間團結(jié)合作,、奮發(fā)圖強，最終使學生不但取得優(yōu)異的成績,，而且綜合素質(zhì)不斷的提高,，為他們在日后進入高中階段奠定了良好的基礎。通過對本書的閱讀,，收獲頗豐?，F(xiàn)把體會介紹給大家。

第一,，班主任在開學之初制定一個全班同學共同遵守的班級規(guī)章制度,。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓,，同樣一個班級要有一個良好的學習氛圍,，必須制定一個大家需要共同遵守的規(guī)則，從而使大家能夠形成一股較強的凝聚力,，努力學習,，為個人班級爭光。制定班規(guī)時,，要充分的了解本班學生的實際情況(包括學習,、紀律、衛(wèi)生等方面);要全班同學共同參與制定本班的.班規(guī),，使學生感受到自己是班級不可分割的一分子,，要努力為班級效力;班規(guī)要具有一定的民主性和靈活性。特別是在平時要多鼓勵,，及時批評也是口頭,。指定的班規(guī)必須讓學生接受你，尊重你,，喜歡你,。做到了以身作則。

第二,，班主任要努力使班干部發(fā)揮榜樣作用,。特別是老師不在家是，能夠擔當起班主任的作用,，充分調(diào)動起班級干部的帶頭作用,。在開學后，班主任要及時,、公開,、民主的選出一支班干部隊伍,。班主任應該不要把選班干部作為一項任務，一種擺設或形式,，選出后不管死活,，只是交交作業(yè)的機械工具而已;而是班主任要把班干部成為自己的得力助手，成為自己與其他學生溝通的另一道途徑,，成為了解學生情況的第一窗口,，成為其他學生學習的榜樣。這就需要班主任最大限度的調(diào)動班干部管理和服務班級的積極性,，要求班主任及時了解的班干部的需求,，解決他們的困難，使他們的工作得到老師和同學的肯定與鼓勵,。

第三,，班主任要與生同樂。班主任了解全班每一位學生的情況,，能夠更好的促進每一位學生的發(fā)展,，這就需要班主任要經(jīng)常深入工作第一線，從學生中來,，到學生中去,，關(guān)心疾苦,，本書中的萬老師就與學生一起背《新概念英語》,，能夠了解學生在背的時候最需要什么：方法?勇氣?毅力等等，能夠第一時間引導學生走出困境,，同時老師參與學生中間來有利于提高學生學習的積極性,，老師在這里是一股無窮的精神激勵。因此,，不管是課內(nèi)還是課外,，班主任要學會與生同樂。因此,，我也借鑒他的方法跟學生一起背誦要求的文章,。確實對學生產(chǎn)生一種真真切切的壓力。

做一個專業(yè)的班主任讀書心得篇七

第一段：引言（120字）,。

讀書對于一個人的成長是至關(guān)重要的一部分,，而班主任作為學生們的引路人，更是需要具備一定的智慧和閱讀修養(yǎng),。在長期的教學實踐中,，我深深認識到，讀書不僅僅是為了獲取知識,，更是為了培養(yǎng)學生的良好品質(zhì)和積極的人生態(tài)度,。下面,，我將分享一些我在讀書過程中所獲得的心得和體會。

第二段：了解讀書的意義（240字）,。

讀書可以開拓眼界,，增強知識儲備，磨礪思維能力,。我經(jīng)常鼓勵學生們多讀書,，因為閱讀可以幫助他們拓寬視野，了解自己不曾接觸過的世界,。通過閱讀各種類型的書籍,，學生們可以加深對不同領域的了解，并且啟發(fā)他們的思維,，培養(yǎng)批判性思考的能力,。此外，讀書還可以促進學生的語言表達能力,，提高他們的表達和溝通能力,，為將來的學習和工作打下堅實的基礎。

第三段：讀書與品德修養(yǎng)（240字）,。

讀書還可以培養(yǎng)學生的良好品德和道德修養(yǎng),。通過閱讀文學名著，學生們可以感受到優(yōu)秀作家們的情感描寫和人物塑造,，從中汲取人生的智慧和人情世故,。閱讀中的主人公與學生們的親密接觸，培養(yǎng)了學生的同理心和關(guān)愛他人的意識,。而通過閱讀了解歷史,，學生們也能夠認識到歷史的殘酷和人類的陰暗面，增強對正義和公平的追求,。因此,，讀書對學生的品德修養(yǎng)有著深遠的影響，促使他們成為有擔當,、有情懷的人才,。

第四段：讀書與人生態(tài)度（240字）。

讀書能夠改變學生的人生態(tài)度,，培養(yǎng)積極向上的思維方式,。閱讀優(yōu)秀的勵志書籍，如《平凡的世界》,、《活著》等,，可以啟迪學生們的內(nèi)心世界，并激勵他們努力追求夢想,，堅持不懈,。同時,，閱讀還能夠增加學生的人生閱歷，使他們更加明智地面對人生的選擇和挫折,。通過讀書積累的智慧和經(jīng)驗,，學生們能夠更加從容地面對任何困難，培養(yǎng)良好的解決問題的能力,。

第五段：總結(jié)（360字）,。

在教學實踐中，我始終秉持著讀書能夠?qū)W生產(chǎn)生深遠影響的信念,。通過讀書,，學生們不僅能夠獲取豐富的知識，更能培養(yǎng)出積極向上的品質(zhì),，并且塑造出積極的人生態(tài)度,。作為班主任，我會繼續(xù)鼓勵學生們多讀書,，選擇適合自己的讀物,，并在讀書過程中培養(yǎng)良好的閱讀習慣。我相信,，通過讀書的努力,，學生們一定能夠更好地鍛煉自己，以積極向上的態(tài)度迎接未來的挑戰(zhàn),。讀書的智慧將成為他們?nèi)松胁豢苫蛉钡呢敻弧?/p>

做一個專業(yè)的班主任讀書心得篇八

做了多年的班主任工作,，也從中積累許多的教育管理經(jīng)驗，但很多時候仍覺得不能得心應手,，工作中也總還要面對無數(shù)個尷尬的局面,，總有一種累的感覺。班級紀律,，要維護；班級清潔,，要督促,；學生跑操，要到場,；學生糾紛,，要調(diào)解；學生成績下降,，又心急如焚……總之,，事必躬親，忙得不可開交,。雖然班級工作從表面上看似乎是“風平浪靜”,，也是“井然有序”,，但這是用累作為交換的，并且說不定什么時候,，幾位搗蛋鬼又會生出些許是非,，直攪得你焦頭爛額。能否有行之有效的班級管理方法,，把這項許多人都感到又苦又累的工作,，干得輕松，干得快樂,，干得效果更好一些呢,？自從讀了魏書生老師的《班主任工作》一書使我受益匪淺。它蘊涵著深刻的哲理,，閃耀著智慧的光芒,，指導著我們做睿智而輕松的班主任。

書中關(guān)于班主任要努力改變自己中談到：一個人首先要適應環(huán)境,，享受美好的人生,。生活不能沒有理想，但人類不能以理想主義的目光苛求生活,。我們應該為生活在這千載難逢太平盛世而滿足,。少埋怨環(huán)境，多改變自我,；要學會自我更新,，今天的我應該比昨天的我有新的認識、新的發(fā)現(xiàn),、新的能力,。只有自己不斷更新了，世界在我的眼里就總是新的,。多么純樸而富有哲理的話語,。

確實，生活在新世紀,，沒經(jīng)歷過什么挫折和磨難,，不懂得珍惜周圍這美好的一切。在生活和工作中,，稍有不順就推銷責任,，埋怨周圍的環(huán)境和旁人。不懂得從自身出發(fā)找原因,，不善于改變自己來適應周圍的環(huán)境,。魏老師說得好：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好,；埋怨別人狹隘,，常常是我們自己不豁達,；埋怨天氣惡劣，常常是我們抵抗力太弱,；埋怨學生難教,，常常是我們自己方法太少?！币虼?，教育工作中我們不能要求學生適應老師，只能要求老師來適應學生,。只有教師熟悉學生,、適應學生，才能改變學生,，使學生也能適應老師,。有了這樣的認識，我們才能面對現(xiàn)實,，坦然地面對各種學生,，才能自信地工作，千方百計地改變自己的教育教學方法,。

另外,，魏老師還從“學生應該是自身的主人，是班集體,、國家,、社會的主人”、“科學管理班集體”,、“特殊情況育人方法種種”,、“提高學習效率”、“體育,、美育,、旅游”、“科學管理班級要靠班級的主人們”,、“三言兩語談育人——日記摘抄”等方面向我們闡述他班主任工作的豐富經(jīng)驗和具體措施,。與魏老師相比，使我深感慚愧,，也使我更加堅信教育界那句至理名言：沒有教不好的學生，只有不會教的`老師,。

回顧自己管理的班級,，我對他們傾注了所有的愛，可他們毫無感覺,，不能體諒,。有時自己一副恨鐵不成鋼的樣子,，可學生照樣若無其事，不知發(fā)生了什么,。特別是幾個搗蛋鬼,，處處與你作對。細想之下,，這也應該是自己管理的敗筆,。沒有引導學生去尊重人，理解人,，幫助人,，體諒人，沒有讓他們形成這些良好的品質(zhì),，不能體諒老師也就在情理之中了,。

也許孩子太嬌生慣養(yǎng)了，太不懂得孝敬人,，尊重人,，理解人，許多做法父母也許不能忍受,，而又無能為力,，就把一切的希望寄托于學校，希望學校培養(yǎng)他們良好的品質(zhì),，讓他們學會最基本的愛父母,，愛家，學會孝敬父母,。也常常有家長到我前面來說,，我的孩子一點都不聽我們的話，只聽你們老師的,，請你們幫我們說一說,。聽到這些話時，我常常五味俱全,。這是作為一個班主任應深思的,。魏書生把對學生進行思想品德教育，培養(yǎng)學生自我教育能力,，稱之為科學管理班集體,。班主任工作一定要細，一定要實,，要有科學的管理方法,。

深刻研究魏老師的教育理論，為自己尋找到一座指引航向的燈塔。學習魏老師,，我想,，不是重在學習他的某一個做法，他的那種事業(yè)心,、責任心,、愛心、積極面對人生的態(tài)度等內(nèi)在的精神,，才是我們真正應該學習和發(fā)揚的,。

做一個專業(yè)的班主任讀書心得篇九

前段時間讀了《班主任兵法2》這本書，本書主要是介紹了萬老師在擔任一個短短xx天的初三年級班主任這期間的故事,，講述了x老師與各任科老師及同學之間團結(jié)合作,、奮發(fā)圖強，最終使學生不但取得優(yōu)異的成績,，而且綜合素質(zhì)不斷的提高,，為他們在日后進入高中階段奠定了良好的基礎。通過對本書的閱讀,，收獲頗豐,，并且結(jié)合自己在教學過程的經(jīng)歷，關(guān)于“班主任如何處理好與學生的關(guān)系”主要有以下幾點體會,。

第一,，班主任在開學之初制定一個全班同學共同遵守的班級規(guī)章制度。俗話說：“沒有規(guī)矩,，不成方圓”,，同樣一個班級要有一個良好的學習氛圍，必須制定一個大家需要共同遵守的規(guī)則,，從而使大家能夠形成一股較強的凝聚力,，努力學習，為個人班級爭光,。這里需要說明的是班主任制定班規(guī)時,，要充分的了解本班學生的實際情況(包括學習、紀律,、衛(wèi)生等方面);要聽取本班學生甚至家長各種意見和建議,，采納積極的建議;要全班同學共同參與制定本班的班規(guī)，使學生感受到自己是班級不可分割的一分子,，要努力為班級效力;班規(guī)要具有一定的民主性和靈活性,。

第二，班主任要努力使班干部發(fā)揮榜樣作用,。在開學后,，班主任要及時,、公開,、民主的選出一支班干部隊伍,。班主任應該不要把選班干部作為一項任務，一種擺設或形式,，選出后不管“死活”,，只是交交作業(yè)的“機械工具”而已;而是班主任要把班干部成為自己的得力助手，成為自己與其他學生溝通的另一道途徑,，成為了解學生情況的第一“窗口”,，成為其他學生學習的榜樣。這就需要班主任最大限度的調(diào)動班干部管理和服務班級的積極性,，要求班主任及時了解的班干部的'需求,，解決他們的困難，使他們的工作得到老師和同學的肯定與鼓勵,。

第三,，班主任要“與生同樂”。班主任了解全班每一位學生的情況,，能夠更好的促進每一位學生的發(fā)展,，這就需要班主任要經(jīng)常深入工作第一線，“從學生中來,，到學生中去”,，關(guān)心疾苦，本書中的萬老師就與學生一起背《新概念英語》,，能夠了解學生在背的時候最需要什么：方法?勇氣?毅力等等,，能夠第一時間引導學生走出困境，同時老師參與學生中間來有利于提高學生學習的積極性,，老師在這里是一股無窮的精神激勵,。因此，不管是課內(nèi)還是課外,，班主任要學會“與生同樂”,。

第四，班主任要針對不同的學生采取不同的教育方法,，正所謂“因材施教”,，因為每一學生都是不一樣的，這就需要我們予以區(qū)別對待,，比如說：對于學習較好的學生,，班主任要給予更大的目標，讓其明白“天外有天,，人外有人”,，學無止境,，不斷努力。對于學習中等的學生,，班主任要及時給予鼓勵,，并且引導他們掌握更加有效的學習方法。對于所謂的“差生”,，班主任要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，并且經(jīng)常予以鼓勵，從而增強他們的自信心,。

第五,，班主任一定要善于閱讀，用知識充實自己的大腦,，充實自己的心靈,，使自己成為智慧的班主任。多讀書,，在書海中學習名家的教學思想,，吸取精華，博取眾長,，增長智慧,，獲得更多的管理班級的良方妙法。還要經(jīng)常進行教育反思,，總結(jié)自己工作中的經(jīng)驗和教訓,，在失敗中汲取成功的營養(yǎng)。

教育是復雜的,，沒有反思就沒有進步,。尤其是沒什么班主任經(jīng)驗的，在班級管理中會不斷遇到困惑和出現(xiàn)這樣那樣的失誤,，這就需要班主任擁有一顆進取之心,，經(jīng)常反思自己的教育教學經(jīng)驗，總結(jié)教育得失,，與優(yōu)秀班主任多交流多學習,，不斷提高自己的班級管理經(jīng)驗。另外無論是班主任,，還是科任教師,，只有愛學生才是我們順利和有效地進行工作的重要條件和前提。愛學生,，懂得如何去尊重,、寬容、理解他們;愛學生,，是真真切切地為他們好,，為他們的茁壯成長著想,。讓我們用最深沉的愛，滋潤學生的心田,，感化學生的行為,，恢復他們的自信，促使其智慧迸發(fā),，才能讓我們和學生共贏,，讓我們的工作更上一個臺階。

做一個專業(yè)的班主任讀書心得篇十

第一段：引入班主任小智慧與讀書的關(guān)系,，描述她對讀書的熱愛和積極性。

作為一位班主任,，小智慧充滿了熱情和智慧,，并深深地懂得讀書的重要性。她時常與同學們分享自己的讀書心得,，引導他們從小就培養(yǎng)起良好的閱讀習慣,。小智慧教育我們，讀書是一種生活的方式,，是獲得智慧的重要途徑,。

第二段：講述小智慧如何引導學生培養(yǎng)讀書的興趣，并分享自己的閱讀體驗,。

小智慧善于引導學生培養(yǎng)閱讀的興趣,。她鼓勵學生們以小說、詩歌,、故事等不同的方式來閱讀,，讓他們可以選擇自己感興趣的書籍。小智慧還經(jīng)常與學生們分享自己的閱讀體驗,，讓他們對書籍保持好奇心,。她告訴我們，閱讀是一種旅行,，可以開闊眼界,，拓展思維。

小智慧在教學生閱讀方面有自己獨特的方法和技巧,。她告訴同學們要有目標地閱讀,，每次閱讀都要有所收獲。她鼓勵同學們在讀書過程中做讀書筆記,，記錄重點和自己的思考,。同時，她還教導學生們?nèi)绾涡蕾p詩歌,、分析小說,，讓他們從中找到自己的樂趣和價值,。

第四段：描述小智慧如何在讀書中培養(yǎng)學生的品德和能力。

小智慧認為,，讀書不僅能夠提升學生的知識水平,，更重要的是培養(yǎng)學生良好的品德和能力。她會在讀書課上選擇一些優(yōu)秀的作品,，讓學生們通過閱讀書籍中主人公的行為和經(jīng)歷來思考如何做人,。同時，小智慧還會引導學生用自己的語言表達對書中人物的情感,，培養(yǎng)學生的表達能力和思維深度,。

小智慧的讀書心得體會深深地感染著我們，改變了我們對閱讀的看法,。通過她的引導和教誨,，我們懂得了讀書的重要性，也體會到了讀書的樂趣和價值,。我們看到了書中的世界,，也發(fā)現(xiàn)了自己的內(nèi)心世界。讀書不只是為了取得好成績,，更是一種精神的力量和靈魂的啟迪,。感謝小智慧，讓我們邁上了通往智慧之路,。

做一個專業(yè)的班主任讀書心得篇十一

蘇霍姆林斯基認為,，集體的智力財富之源首先在于教師的個人閱讀。

真正的教師一定是讀書的愛好者,。

蘇霍姆林斯基一生共完成了《把整個心靈獻給孩子》《和青年校長的談話》《公民的誕生》《帕夫雷什中學》和《給教師的一百條建議》《怎樣培育真正的人》等40多本理論著作,。

此外，還發(fā)表了600多篇論文和1200多篇兒童讀物,。

1977年蘇聯(lián)有關(guān)部門把他的教育著作匯編成《蘇霍姆林斯基教育文集》出版,。

目前全世界已用30多種文字翻譯出版了他的教育著作。

他的教育著作既有理論,，又有實際,，被人們譽為“活的教育學”“學校生活的百科全書”。

讀書,，每天不間斷地讀書,，跟書籍結(jié)下終生的友誼，就是一種真正的備課,。

蘇氏認為讀書不是為了應付明天的課,，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。

如果你想有更多的空閑時間,，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書,，那你就要讀學術(shù)著作,。應當在你所教的那門科學領域里，使學校教科書里包含的那點科學基礎知識,，對你來說只不過是入門的常識,。在你的科學知識的大海里，你所教給學生的教科書里的那點基礎知識,，應當是滄海之一粟,。

蘇霍姆林斯基建議教師要建立起自己的藏書，使之成為自己的老師,，每天去向它們請教,。那么，“每過一年,，你的科學知識都變得更豐富”,。

工作若干年以后，“教科書在你眼里看來就淺易得像識字課本一樣了”(《給教師的建議》p.96),。

正是在這個意義上，我們說,，愛好讀書應該是教師的職業(yè)素養(yǎng)和習慣,。

蘇霍姆林斯基在他的偉大著作中還精辟地揭示出一個讀書的真理：學生智力的發(fā)展取決于閱讀能力?！?0年的經(jīng)驗使我深信,，學生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力?！?《給教師的建議》p.10)“如果閱讀對于學生成為通往知識世界的一個最重要的窗口,，那就沒有必要花費許多時間給學生補課了?！?《給教師的建議》p.11)他認為,，學習發(fā)生困難和形成差生的一個重要原因是一天到晚死啃教科書，“拼命使用他的記憶機器”,。正因為“學生除了教科書以外什么都不閱讀,，那他就連教教科書也讀不好”。(《給教師的建議》p.149)如果我們真的`想減輕學生的腦力勞動,，那就要“讓他們走到學校圖書館的書架跟前去,，讓書籍從沉睡的巨人變成青年時代的摯友”!(《給教師的建議》p.150)。

對照書中的例子,，反思自己平時的教育行為,，在不斷的對比與學習中，我常常為蘇霍姆林斯基為了學生成長不惜余力的精神而感動,。他對學生充滿了無限的愛,，而他的這愛,，來自于他的人格的魅力;來自于無私的奉獻精神和堅毅的奮斗精神;來自于虛懷若谷，刻苦學習,，頑強拼搏,，不斷求實、不斷創(chuàng)新的精神;來自于勇攀科學高峰,，不滿足于已取得的成就,，不斷否定自己，超越自己,，在教學中實踐活動中不斷充實,、完善和發(fā)展自我的頑強毅力。

教師是人類歷史文明的最重要的傳遞者,，他本身必須具備美好的情趣,，廣泛的愛好。

琴棋書畫,，吹鼓彈唱,，賦詩吟詞等不說是無所不精，但起碼要成為自己的所能,。

要使自己在廣泛的興趣愛好中陶冶情操,。

并且，只有教師具有廣泛的興趣愛好,，他才會注意培養(yǎng)和保護學生的廣泛興趣,。

作為一個愛崗敬業(yè)的教師，認真地及時地研究教學方法的改革,，及時地總結(jié)教學心得,，不斷地更新知識，改進方法,，使自己的教育理念伴隨著時代的步伐,，滲透鮮明的改革特色，不斷地豐富和發(fā)展,，并且會將自己的教研成果運用到班務工作及實際教學中,。

做一個專業(yè)的班主任讀書心得篇十二

近日，由于疫情的影響,，學校組織了一次班主任讀書分享會,，讓我們在分享主題閱讀的過程中，了解到了很多知識和感悟,。分享會上,，我們班的班主任也參加了，并與大家分享了她的讀后感。下面,，我將結(jié)合她的分享,，談我的一些心得體會。

第一段：分享會的主題,。

本次分享的主題是“成長的煩惱”,，這是一本講述了孩子、成長,、家庭,、教育的書。這本書以情景對話形式,，描繪了幾位十幾歲的孩子在成長過程中所面臨的困惑,、疑惑、無助和壓力,。作者從家庭,、學校、社會等角度剖析了孩子的成長煩惱,，為家長和老師提供了很好的思路和參考,。

第二段：心靈共鳴。

班主任分享完讀后感,，我感到內(nèi)心十分的激動,，因為我和她的閱讀感受一致，從中也找到了很多的心靈共鳴,。對于家長而言，我們每個人的家庭背景和家庭教育都有所不同,，每個家庭里的孩子也都有他們自己的特點和需要,。因此，在教育孩子時,，家長需要更多地關(guān)注孩子的內(nèi)心世界,，給予他們理解和支持。

第三段：教育的重要性,。

在我們的分享會上,，有兩位同學也講述了他們的故事，觸動了我們的心靈深處,。他們一個人住在外地,，與家人的溝通很少，但他卻堅定地為自己的夢想而奮斗著,，另一位同學雖然家庭條件不好,，但在老師的鼓勵下特別努力，也收獲了很多,。這些故事讓我深刻認識到教育對孩子成長的重要性,，對于一個人的成長和發(fā)展來說,，教育是必不可少的。

第四段：班主任的解決方案,。

接下來,，班主任也分享了她的思考和解決方案，“在教育孩子時,，一定要采取正確的方法和方式,，尊重孩子的特點和需求，積極引導,，鼓勵他們認識和提高自己,，讓他們在學習中取得美好的成長?！边@些話讓我深有感觸,，教育是要付出心思和耐心的，我們需要不斷地創(chuàng)新教學方法,，更好地促進孩子的成長和發(fā)展,。

第五段：讀后感。

在分享會上,，我收獲了很多,，班主任的閱讀分享也讓我更加深入地了解到教育工作的重要性。希望在今后的成長和發(fā)展中,，我們可以運用所學所感,，不斷提升自己，為我們的人生之路奠定堅實的基礎,。

做一個專業(yè)的班主任讀書心得篇十三

不知覺中,，這已是告別大學校園，步入職業(yè)的第五個年頭了,，也是在班主任工作崗位上鍛煉的第五個年頭,。若不是有幸參加了渝中區(qū)李桂蘭特級教師工作室，恐仍未能抽身,，靜下來細細拜讀被譽為班主任工作不可不備的法寶《班主任工作漫談》一書,。此書是由魏書生先生所著，此書班主任工作經(jīng)驗和班級管理的具體措施兩個方面,，都對班主任工作做了十分精彩的詮釋,。如果說這本書是由魏書生先生工作點滴組成的合奏曲，但結(jié)合魏先生的個人經(jīng)歷,，我認為這也是一部魏先生的成長史,。曾育人無數(shù)，育心無數(shù)的魏先生在德育崗位上成就非凡、備受敬仰,，其經(jīng)歷和經(jīng)驗也必將是留給教育界的瑰寶,。

此書一共由八章組成，第一章便由班主任的自我改變和自我提升開啟,，隨后談論學生的主體意識,，以及科學的班級管理，美育教育,，特殊教育種,。種，到最后留下的三言兩語間,，卻盡顯教育真諦,。此書沒有華麗的辭藻，沒有冗長的說教,，更沒有高深的理論,。就是這樣一個個的故事，一個個魏老師和學生們在一起時,，所發(fā)生的真實的故事,。像項鏈一樣，被串聯(lián)起來了,，毫無疑問,，每一顆都是閃耀著光芒的珍珠。

心中要有愛,，這是我對此書最執(zhí)著的評價,；平凡即是美，這是我對魏老師和孩子們在一起時,，最驕傲的贊美,。作為一名住讀班班主任，我深深感受到,，愛和平凡對于孩子們而言，是多么的重要,。到現(xiàn)在我仍記憶猶新,，剛?cè)肼毜?0xx年9月，我迎來了自己的第一批學生,。孩子們都來自重慶酉陽,，少小離家，有些孩子不會洗頭,，不會洗衣服,，半夜要喝牛奶，更小的孩子還有尿床的現(xiàn)象；特別是男生,，開學第一個月,，每晚他們睡下了我再離開宿舍，大清早去叫他們起床,，幫他們整理衣領,、紅領巾。孩子們犯了錯誤,，剛想批評他們,，一想到孩子們離家這么遠，又只有忍住了,。因為,，我要做到心中有愛啊。我更希望每一個孩子能在六十六中校園里,，感受,、體會并思考愛。并在未來的日子里能夠領悟愛,，傳遞愛,。

魏老師在書中談到了美育，談到旅游,，慶幸的是,，我的一些做法，竟跟上了魏老師的腳步,。因為,，予以學生的愛，我也想顯得別具一格,。借用凱撒大帝征服小亞細亞時的名言,，改編成了班級口號：wecome，wesee,，weconquer,。我衷心地希望學生們有這樣的氣魄，有這樣的魅力,，去見證一切,，去征服一切。孩子們需要跳出書本,，走出課堂,，去看，去聽,，去思考,。我們在明媚的春光里,，在暖陽下，每周都會在運動場上一堂英語閱讀課,，或是靜靜品味,，或是豪邁誦讀。每一個溫暖的日子里,，唯英文和陽光不可辜負,。為更好的鍛煉孩子們的能力，兒童節(jié)前夕,，我?guī)ьI著孩子們?nèi)サ搅吮貏倏筒蛷d,，我們在那兒上了一堂別具一格的英語班會課。用英文解讀食材,，用英文講述制作過程,，用英語表達自己的餐后體驗。大家小組分工,，設計自己的披薩,，制作自己的披薩。學生所得到的,，并不僅僅是一餐美味的披薩,，更是食物背后的故事、道理和中西方文化的碰撞和感悟,。而這,，應該就如魏先生書中所談到的那樣，正是我們的愛,，走到了孩子們的內(nèi)心深處,，觸及到了他們的靈魂。

魏先生的書,，讀起來有味道,，讀著讀著便會想到自己的班主任工作經(jīng)歷，是否有些許契合,，是否能跟上先生的腳步,；魏先生的書，讀起來有感情,，讀著讀著便會不自覺地微微一笑,，也會偶爾合上書，有片刻思考,；魏先生的書，讀起來有故事,，是他和學生的故事,，就像我和我學生的故事,。寫到此時，竟不自覺的打開了手機,，翻到了自己朋友圈里20xx年6月11月夜里8時,，在那個中考前夜，寫給初20xx屆1班的一首小詩：

風一程,，雨一程,。

故事，就這樣寫了三載,。

或低吟,，高嘆，或嘹亮,，婉轉(zhuǎn),。

陪你白日放歌，與你青春作伴,。

這可愛的過往啊,，我心憐歡。

送你到月臺,，揮別在路口,。

唯告訴獨自上場的你，我心有祝福,，千萬千萬,。

愿你的每一個清晨都有陽光，愿你的每一個進步都有喝彩,。

做一個專業(yè)的班主任讀書心得篇十四

在這個信息爆炸的時代,，人們的閱讀習慣已經(jīng)開始發(fā)生變化。相比于前幾年，很多人已經(jīng)不再熱衷于閱讀,。但在這樣的背景下,，班主任讀書分享會應運而生。它讓學生們有機會聚集在一起,，分享自己的閱讀體驗。我也參加過一次班主任讀書分享會,，這里就給大家分享一下我的心得體會,。

第二段：分享細節(jié)。

在讀書分享會上,，我所在的班主任老師首先向我們介紹了她最近讀的一本書《小王子》,。她講述了這個故事中的主人公和小王子之間的友誼，還闡述了其中包含的深刻哲理,。接著,，其他同學也依次分享了自己最近讀到的優(yōu)秀作品,。有的人分享的是小說，有的人分享的是名人傳記,，還有的人分享的是研究實驗結(jié)果,。

第三段：感受與收獲。

在這次讀書分享會上,，我感受到了班級之間相互交流的氛圍,。在分享環(huán)節(jié)中，大家積極發(fā)言,，互相傾聽,，收獲良多。我認為其中最大的收獲,，就是有機會認識到自己班里其他人閱讀的廣泛性,。有一些同學讀的書我從未聽說過，但由于分享,，我萌發(fā)了去讀這些書的興趣,。

第四段：閱讀的重要性。

讀書是一種很重要,、很有價值的行為,。它可以使我們從平凡的生活中抽離出來，開啟一扇了解世界的窗戶,。除此之外,，讀書品味文學、提高人文素養(yǎng),，引導我們做一個心態(tài)積極,、充滿正能量的人。這對于未來的成長,、進步和人際關(guān)系都有著重要作用,。

第五段：總結(jié)。

閱讀是一件有意義的事情,，尤其當我們有機會分享時,，它的價值更進一步被體現(xiàn)。在班主任讀書分享會上,，我們不僅收獲了新的知識,，也更深入地了解了我們自己班的同學。更為重要的是,，我們在這樣的環(huán)境中學會交流,、互相傾聽，這在未來的人生道路上也至關(guān)重要,。我相信有更多的朋友會喜歡這種活動,，一起來一起讀,，在讀書中探索生命的真諦吧！