報告，漢語詞語，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述,。掌握報告的寫作技巧和方法對于個人和組織來說都是至關(guān)重要的。下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)生社會調(diào)查報告篇一

了解小學(xué)生關(guān)于識興趣、能力的現(xiàn)狀,，并能針對這種現(xiàn)狀采取有效的措施，提高學(xué)生的識興趣和水平,。

調(diào)查方法,。

對一、二年級學(xué)生進(jìn)行小學(xué)生識興趣,、習(xí)慣和能力等方面調(diào)查問卷,。

調(diào)查實施。

(一)調(diào)查內(nèi)容：

(1)小學(xué)生對識的基本態(tài)度,。從動機,、興趣、技能等多個方面了解小學(xué)生對待識的基本態(tài)度和能力掌握狀況,。

(2)形成這種態(tài)度和能力的原因,。根據(jù)調(diào)查反映情況進(jìn)行研究、思考,、分析,，找出形成種.種態(tài)度的原因。

(3)對現(xiàn)狀的看法和建議,。小結(jié)調(diào)查及分析狀況,，并依據(jù)此提出看法和建議，希望能夠消除學(xué)生不認(rèn)真的態(tài)度,，提高能力,。

(二)調(diào)查對象：一、二年級學(xué)生,。

(三)調(diào)查時間：____.5.6——____.5.10,。

(三)調(diào)查方式：采用問卷、座談,、聽課,、看作業(yè),。調(diào)查中,，發(fā)放,、回收問卷80份，瀏覽教學(xué)作業(yè)50余本,，聽識課6節(jié),，就不同對象召開座談會3次?；厩闆r如下,。

調(diào)查結(jié)果及分析。

一,、學(xué)生對待識的態(tài)度,。

表現(xiàn)一：消極、厭惡的態(tài)度,。問卷顯示,，討厭識的約68%。

表現(xiàn)二：積極,、喜歡的態(tài)度,。問卷顯示，愿意主動識的約21%,。

表現(xiàn)三：無所謂的態(tài)度,。問卷顯示，為識而識的約11%,。

通過調(diào)查和填寫調(diào)查問卷的結(jié)果發(fā)現(xiàn)一年級學(xué)生識的興趣比較濃厚,，也愿意通過多種方式自主識，且形式多種多樣,。二年級學(xué)生相對來說就比較被動,，為了識而識，興趣明顯下降,，有些學(xué)生甚至出現(xiàn)了厭惡的情緒,。在一年級預(yù)習(xí)課文時，能積極主動的預(yù)習(xí)生,，方法多樣,，識記的效果也非常明顯，但到了二年級由于識興趣下降,，識方法越來越單一,，識能力也隨之下降。相對于一年級時,，識量有所降低,。

表現(xiàn)為：

類型。

識興趣、方法,。

所占比率,。

自主識型。

能自主運用多種方法,。

5%,。

天天雷同型。

每天采用相同的方法,。

35%,。

照貓畫虎型。

仿照其他同學(xué)的完成,。

36%,。

隨意編造型。

不查典,，進(jìn)行胡編亂造,。

24%。

由上表可以看出,，學(xué)生中為完成作業(yè)而完成占得比率較大,，基本已經(jīng)處于被動的識狀態(tài)。

綜上所是述,，缺乏主動,，缺乏興趣，缺乏自信,，缺乏激情,，缺乏創(chuàng)新意識是小學(xué)生的主要表現(xiàn)。這些消極心理,，嚴(yán)重地影響了學(xué)生識的積極性和創(chuàng)造性,。

二、消極心態(tài)之成因的分析,。

對消極心態(tài)的成因,，在做了調(diào)查研究后，綜合如下：

(一)識教學(xué)方法的機械單一,。

在識教學(xué)中,，一些教師把正確默寫出生新詞作為檢測識效果的最終目標(biāo)，因此將抄寫,、組詞,、默寫等單一性的練習(xí)作為復(fù)習(xí)鞏固的主要形式。教材中雖然有看圖拼音識,、在看圖學(xué)句中識,、歸類識,、隨課文識等形式，但是師采用“集中識”的形式較多,，而很少采用隨課文分散識,，即結(jié)合講讀課文在具體的語言環(huán)境中教學(xué)生。識原則沒有引起足夠重視,，降低了學(xué)生識的興趣，單調(diào)地讀,，重復(fù)地寫,，機械地識過程使學(xué)習(xí)生時顯得枯燥，學(xué)生對詞語的理解也不夠透徹,，不僅增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，還是造成學(xué)生運用詞能力弱的一個根本原因。

(二)學(xué)生識能力的培養(yǎng)欠缺,。

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),，學(xué)生獨立識的方法不多，能力不強,，識的方法不夠多樣,，學(xué)生思維只局限在幾種簡單的識方法，比如：加部首,、去部首,、換部首，學(xué)生學(xué)習(xí)生的方法比較單一,。

(三)教師教學(xué)理念的缺乏,。

有些教師對教學(xué)理念的學(xué)習(xí)和認(rèn)識不夠深入，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想,?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)階段要認(rèn)識常用漢3000個，其中2500個左右會寫,。小學(xué)低年級語文,，按目前小學(xué)教學(xué)大綱要求：一年級掌握455個生。到二年級,，增加到1108個生,，小學(xué)五年總識量為2615個。這樣的安排便于學(xué)生盡快盡多地識,，為進(jìn)行今后的閱讀和寫作提供必要的條件,。然而，目前識教學(xué)存在這樣的現(xiàn)象,，教師要求學(xué)生花費大量時間進(jìn)行機械的抄寫,，少則一行,，多則十遍幾十遍，由于學(xué)生只是一味的抄寫,，在這過程中缺乏有效的指導(dǎo),，導(dǎo)致練習(xí)實效差。有些教師希望通過抄寫讓學(xué)生記,，但往往學(xué)生在枯燥的抄寫過程中容易產(chǎn)生煩躁的情緒而寫錯,，這些是教師應(yīng)該在抄寫前必須進(jìn)行的指導(dǎo)。

調(diào)查后記及建議,。

綜上所述,，在小學(xué)語文識教學(xué)中，積極開展實踐性識活動培養(yǎng)學(xué)生的識興趣,，教師要加強學(xué)習(xí)新的教學(xué)觀念并對學(xué)生加強指導(dǎo),，學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，對改變識教學(xué)中高耗低效的現(xiàn)狀有著十分重要的意義,，對其以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

小學(xué)生社會調(diào)查報告篇二

了解小學(xué)生什么時候說話不文明及他們說不文明語言的起因。

x年7月至9月,。

xx小學(xué)六年級學(xué)生50名,。

1）觀察法：仔細(xì)觀察不文明語言何時出現(xiàn)及內(nèi)容。

2）談話法：通過談話了解有些學(xué)生為什么說話不文明,，并分析原因,。

1）小學(xué)生為什么說話不文明：

（1）由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒，說話會口不擇言,，一般都是發(fā)生在男生身上,。

（2）由于他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人,，說一些不雅的綽號,。

（3）很多小學(xué)生說不文明語言都是出于一種反抗的情緒，對某件事情不滿的時候,，甚至難過的時候,。

（4）還有大部分人表示，不文明語言是從長輩,、周圍人的嘴里聽來的,，有的是看電視、電影學(xué)來的,，不自覺就講出來了,，時間長了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。

2）小學(xué)生講不文明語言后心理表現(xiàn)或想法：

（2）有時邊說邊大笑,，作為一種發(fā)泄的方式,。

（3）聽到周圍的人講過文明語言,，所以不認(rèn)為有什么不對的地方。

（1）玩的時候：做游戲時有些人會賴皮,，然后互相用語言攻擊,。

（2）公共場合：一個同學(xué)在很多人面前讓另一個人出洋相，被譏笑的那方就開始了語言攻擊,。

（3）暗地里：和某人關(guān)系不好,，不敢當(dāng)面說，就在背地里說有損于他的話,。

1）小學(xué)生的模仿能力很強,，有些不文明語言是從家里、社會上聽來的,，還有的是從同學(xué)那里學(xué)來的,。在不文明的環(huán)境里,，小學(xué)生的語言,、舉止都會受到影響。

2）高年級小學(xué)生的心理特點之一,，就表現(xiàn)為用一些不太雅的語言表達(dá)心中的不滿情緒,，作為發(fā)泄的方式。有時并無惡意,，但造成的影響很不好,。

3）高年級學(xué)生還有一個特點就是愛譏笑同學(xué)，這也是講不文明語言的原因之一,。

4）現(xiàn)在的獨生子女的脾氣,、度量不算大、吃了虧,，嘴上一點也不饒人,，這也是原因之一。

小學(xué)生社會調(diào)查報告篇三

1,、實驗開出率：各校均能按課程計劃開設(shè)科學(xué)課,，但實驗開出率較低，從擬定的實驗?zāi)夸泚砜?，部分學(xué)校嚴(yán)重壓縮學(xué)生分組實驗,，用演示實驗代替或純粹無實驗。

2,、實驗完成情況：本次調(diào)研活動,，共抽查學(xué)生人，能獨立完成實驗的占,，在老師的指導(dǎo)下才能完成的占,，完全不會做的占,；共抽查教師人，能按要求完成實驗的占,，不能完成實驗的占,。

3、操作技能情況：教師自身的實驗操作水平嚴(yán)重影響學(xué)生操作技能的高低,，部分學(xué)校教師相關(guān)學(xué)科的知識面窄,，儲備不足，極需提高,。具體體現(xiàn)在：

（1）器材選用不當(dāng),、不足。

a,、《拓印樹皮》實驗,，學(xué)生選用鉛筆及油性筆效果不佳，換為蠟筆效果會更好,。

b,、《食鹽、面粉,、沙在水中的溶解》實驗,，三個燒杯大小不一，食鹽,、面粉和沙的取量不一,，造成實驗無法對比。

c,、《觀察螞蟻的身體》實驗,，無器材控制螞蟻的活動范圍，造成螞蟻到處亂跑,，不便觀察,。

d、《光的直線傳播》實驗,，不能合理利用實驗室資源“光學(xué)實驗盒”,，自制教具不規(guī)范造成實驗失敗。

e,、《陽光下影子的變化》實驗,，沒準(zhǔn)備投影繪圖紙，直接在課桌上投影繪圖,，造成環(huán)境污染,。

（2）操作不規(guī)范。

a,、使用攪拌棒時,，嚴(yán)重碰撞燒杯杯壁及杯底,，并在沒清洗的情況下在多杯混合物中混亂使用。

b,、使用溫度計時,，不注意液柱是否斷開，手心接觸紅色液泡造成讀數(shù)不準(zhǔn)確,。

c,、使用測力計時,，對測力計上出現(xiàn)的兩類刻度分辨不清,，讀數(shù)方法不正確（俯視或仰視）,。

d、使用酒精燈時,，用火機點燃,。

e、《溶解的快慢》實驗,，用凳子腳壓碎糖果,，不規(guī)范。

（二）原因分析,。

1,、各校重視程度不夠,。受傳統(tǒng)“重主輕副”思想的影響,，多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)和教師對本學(xué)科的重視程度不夠，不能很好地意識到科學(xué)課對于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的作用,。

2,、師資隊伍極不穩(wěn)定，沒有專職的科學(xué)教師,，往往是兼職的,，教師工作量重，并且更換頻繁,，每一年對科學(xué)學(xué)科來說,，新教師是難以把握學(xué)科教學(xué)理念的。

3,、教學(xué)儀器閑置,，教師很少用或不用。

小學(xué)生社會調(diào)查報告篇四

怎么近視的?僅僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎?為了解小學(xué)生近視情況及引起近視的相關(guān)因素,，我針對我們學(xué)校的部分同學(xué)作了一次調(diào)查,。

1.你是不是近視?

a.是的b、不是,。

2.你是如何近視的?(不近視的可不答),。

a,、看電視過度b、坐姿不端c.其它,。

3你近視多少度?

a.100以下b.500以下c.更高,。

導(dǎo)致眼睛近視的原因：

大多數(shù)人都是平時不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的。研究結(jié)果表明,，近視眼是人眼對當(dāng)代環(huán)境的適應(yīng)性改變,，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān),。而不正確用眼,，不注意用眼衛(wèi)生(如看電視和上網(wǎng)過長等)是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。

1,、看電視距離太近,。

2、看電視的時間太長,。

3,、所看電視的畫面濃度太深。

4,、寫作業(yè)時的姿勢不正確,。

5、在光線太強的陽光下看書,。

6,、在光線太弱的光下看書。

7,、長時間的在電腦前,。

8、不合理飲食,。

9,、看激光。

10,、在車廂里看書,。

11、遺傳因素,。

12,、不認(rèn)真做眼保健操。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，在當(dāng)今的中學(xué)生近視率不斷上升,，而中學(xué)生們對近視這一現(xiàn)象并不加以重視。甚至有人認(rèn)為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了,。還對近視無所謂,，錯上犯錯。許多人常將其歸咎于不良的用眼習(xí)慣,，如看書距離不當(dāng),、光太暗、持久用眼等,。但近年來的醫(yī)學(xué)研究表明,，飲食不均衡、睡眠不足,、噪音等,，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。

(一)看書時作姿要端正,，光線要充足,。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳,，眼離課本一尺,。

(二)不要在坐車或行走的時候看書，不要躺下看書,。讀寫1小時要遠(yuǎn)眺10分鐘或到戶外走動,，調(diào)節(jié)眼睛肌肉。

(三)在課間十分鐘堅持做眼保健操,。

(四)盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西,。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài),。

(五)不偏食,，少吃辣的食品,，多吃含維生素c和維生素a,，d的食物。

(六)定期到眼科專醫(yī)作檢查,，聽從醫(yī)師的指導(dǎo),，逐步矯正視力或防止近視度加深。

小學(xué)生社會調(diào)查報告篇五

了解小學(xué)生什么時候說話不文明及他們說不文明語言的起因,。

2016年7月至9月,。

xx小學(xué)五年級學(xué)生50名。

1)觀察法：仔細(xì)觀察不文明語言何時出現(xiàn)及內(nèi)容,。

2)談話法：通過談話了解有些學(xué)生為什么說話不文明,，并分析原因。

1、小學(xué)生為什么說話不文明：

(1)由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒,，說話會口不擇言,，一般都是發(fā)生在男生身上。

(2)由于他人的行為,、舉止或是衣著相貌而取笑別人,，說一些不雅的綽號。

(3)很多小學(xué)生說不文明語言都是出于一種反抗的情緒,，對某件事情不滿的時候,，甚至難過的時候。

(4)還有大部分人表示,，不文明語言是從長輩,、周圍人的嘴里聽來的，有的是看電視,、電影學(xué)來的,，不自覺就講出來了，時間長了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣,。

2,、小學(xué)生講不文明語言后心理表現(xiàn)或想法：

(1)心里有一種莫名其妙的舒服感。

(2)有時邊說邊大笑,，作為一種發(fā)泄的方式,。

(3)聽到周圍的人講過文明語言，所以不認(rèn)為有什么不對的地方,。

(1)玩的時候：做游戲時有些人會賴皮,，然后互相用語言攻擊。

(2)公共場合：一個同學(xué)在很多人面前讓另一個人出洋相,，被譏笑的那方就開始了語言攻擊,。

(3)暗地里：和某人關(guān)系不好，不敢當(dāng)面說,，就在背地里說有損于他的話,。

(1)小學(xué)生的模仿能力很強，有些不文明語言是從家里,、社會上聽來的,，還有的是從同學(xué)那里學(xué)來的。在不文明的環(huán)境里,，小學(xué)生的語言,、舉止都會受到影響。

(2)高年級小學(xué)生的心理特點之一,，就表現(xiàn)為用一些不太雅的語言表達(dá)心中的不滿情緒,，作為發(fā)泄的方式。有時并無惡意，但造成的影響很不好,。

(3)高年級學(xué)生還有一個特點就是愛譏笑同學(xué),，這也是講不文明語言的原因之一。

(4)現(xiàn)在的獨生子女的脾氣,、度量不算大,、吃了虧，嘴上一點也不饒人,，這也是原因之一,。

中國歷來有“禮儀之邦”的美稱。作為現(xiàn)代中國人,，應(yīng)該發(fā)揚光大文明古國的傳統(tǒng)美德,。作為小學(xué)生，我們要擔(dān)負(fù)起建設(shè)文明,、繁榮祖國的重任,，必須在各方面全面發(fā)展。我覺得要提高自己的自身修養(yǎng),，首先就要做個文明的小學(xué)生,。我建議我們的長輩們，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們,，請你們以身作則,，給我們樹立起榜樣來，讓我們一起營造文明的氛圍,。

小學(xué)生社會調(diào)查報告篇六

近年中小學(xué)生健康調(diào)查顯示,，我國的近視率已接近30%，小學(xué)生22,。7%患有近視,，初中近視率猛增到55。8%高中生70,。3%人戴上眼鏡,，大學(xué)生近視比例高達(dá)80%。現(xiàn)在小學(xué)生近視率很高,。雖然近視存在某種的遺傳因素,，但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外,，沒有更有效的治療方法，唯有持久地開展預(yù)防措施,。中學(xué)生極高的近視率和現(xiàn)行的教育制度雖然有一定的聯(lián)系,，但更多的是因為用眼習(xí)慣而導(dǎo)致近視的發(fā)生。近視預(yù)防的重點也在于養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

我提出幾點建議：

11,、每日堅持遠(yuǎn)眺,、堅持眼保健操，下課后要閉眼一分鐘,。

2,、學(xué)習(xí)時要有充足的光線，光線要從左側(cè)方向來,。不要在光線不足和耀眼的陽光和強燈光下看書寫字,。

3、不要睡在床上或邊走路邊看書,。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字,。

4、不要近距離地看電視,，不能玩電腦太長時間,。

5、要注意均衡飲食,，多點戶外活動,。

小學(xué)生社會調(diào)查報告篇七

探究學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的原因，可以更加的了解學(xué)生的想法,，對以后的教學(xué)有很大的幫助,。

xx小學(xué)五年（4）班數(shù)學(xué)成績較差的學(xué)生（7個）。

學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的原因及解決方法,。

很多學(xué)生成績不好是因為對數(shù)學(xué)不感興趣,，覺得數(shù)學(xué)很枯燥。

很多成績差的學(xué)生上課都沒有辦法集中注意力,，很好動,，喜歡把頭靠在桌上或者手上；有的上課喜歡做小動作,，老師不提醒就一直做,。

這是我調(diào)查的小學(xué)生中普遍存在的問題。

這樣是毫無效果的,，只是當(dāng)他實在想不出任何方法去解題,，走投無路時才去問別人。

（2）切忌讓學(xué)生濫做題,。做多,，有時也不是件好事請，但也不可以不做,，這樣會生疏的,，而且容易失去興趣,。讓學(xué)生適當(dāng)?shù)刈鲱}，再好好的歸納（歸納的主要是做這一類題型的思路,，但只能作參考,，要建議學(xué)生千萬不能生搬硬套，否則,，適得其反）,，做題的思路有很多種，這就得自己去好好探索了,。

（3）讓學(xué)生找到自己的學(xué)習(xí)方法,。而適合學(xué)生自己的方法是學(xué)生自己在日常學(xué)習(xí)中所探索的，別人的好方法也未必適合自己,，得找到適合的,，才能更好的發(fā)展。學(xué)數(shù)學(xué)也是這樣,，不用過多理會別人的,，只要自己認(rèn)為這方法適合自己，用這方法能學(xué)好,，那就用,。

很多學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的原因，多是由于學(xué)習(xí)總是失敗,，考試成績總是不如人,。因此，要從學(xué)生的實際出發(fā),，恰當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo),，并給以切實有效的幫助，這樣學(xué)生就能通過努力達(dá)到他能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo),，獲得成功的體驗,。成功的體驗又會激勵學(xué)生的繼續(xù)努力，使他不斷進(jìn)步,。對于那些頑皮貪玩不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,，希望老師和家長心里仍然保留一份對他們的尊重，超越他們之上有一種我們還不能理解的力量,。任何一種真正的教育,，其目的.是培養(yǎng)終生的學(xué)習(xí)者，使他們感覺到和周圍的人們及大自然有深刻的聯(lián)系,。這樣的學(xué)生應(yīng)該能清晰,、獨立地思考，具備在社會上生存和發(fā)展的技能,。每位學(xué)生需要在他的學(xué)習(xí)活動中體會到成功的喜悅,，在學(xué)習(xí)中感受到他是世界的公民,?！?/p>

人世中的許多事,，只要想做，都能做到,，該克服的困難,，也都能克服，用不著什么鋼鐵般的意志,，更用不著什么技巧或謀略,。只要一個人還在樸實而饒有興趣地生活著，他終究會發(fā)現(xiàn),，造物主對世事的安排,，都是水到渠成的。并不是因為事情難我們不敢做,，而是因為我們不敢做事情才難的,。

（1）營造安靜、簡單的環(huán)境,。父母應(yīng)根據(jù)這一特點,，排除各種可能分散學(xué)生注意的因素，為學(xué)生創(chuàng)造安靜,、簡樸的物質(zhì)環(huán)境,。

（2）有規(guī)律的生活。學(xué)生一日生活的節(jié)奏以及各種活動的時間長短都會影響他的注意力,。因此,，家長應(yīng)當(dāng)注意安排好學(xué)生的生活作息。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的自我約束力,。學(xué)生的自控能力較差是注意力容易分散的另一個重要原因,。當(dāng)有新異刺激出現(xiàn)時，成人可以約束自己不去關(guān)注它,，但學(xué)生卻很難做到,。因此，為培養(yǎng)學(xué)生的注意力,，成人可以有意識地創(chuàng)設(shè)情景逐漸提高學(xué)生的自我約束能力,。

（4）培養(yǎng)學(xué)生注意事物的廣度。學(xué)生注意力差的另一表現(xiàn)是不能同時注意多個事物,。為此,，家長應(yīng)當(dāng)有意識地設(shè)計一些活動來培養(yǎng)學(xué)生的注意廣度。

（5）激發(fā)學(xué)生對活動的興趣與需要,。興趣與需要是學(xué)生活動的內(nèi)在推動力,，是直接影響學(xué)生注意力的情感系統(tǒng),。為維持學(xué)生對某一活動的持續(xù)興趣，父母應(yīng)當(dāng)注意活動內(nèi)容的難度要適合學(xué)生的水平,，既要讓學(xué)生體驗到成功的快樂,，同時又能感受到一定的挑戰(zhàn)。如果活動內(nèi)容與學(xué)生的先前經(jīng)驗無關(guān),，學(xué)生沒有充分的經(jīng)驗準(zhǔn)備和能力準(zhǔn)備,，活動任務(wù)超出了其駕馭的范圍，即使形式再活潑有趣,，也不能吸引他們的注意,；如果任務(wù)難度過低，對學(xué)生來說沒有一點挑戰(zhàn),，學(xué)生也不會感興趣,，不能集中注意力。

（6）明確活動的目的和要求,。注意是為任務(wù)服務(wù)的,，任務(wù)越明確，完成任務(wù)的愿望越迫切,，注意就越能集中和持久,。要想使學(xué)生的注意持久，成人不能強迫他做什么,，而要讓他知道為什么要這樣做,，激發(fā)他做好這件事的愿望。因此,，在活動之前,，老師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生明確活動的目的和要求。在活動過程中,，老師應(yīng)當(dāng)及時提醒學(xué)生,，使其注意力始終指向某個方向。例如,，老師和學(xué)生種一顆豆放在窗臺上,。最初幾天，學(xué)生可能出于好奇而經(jīng)常來看一看,。但時間久了,，興趣趨于淡化，自然不會來光顧了,。如果老師能在種豆之前對學(xué)生說：“這顆豆不久會長出綠色的長長的葉子,，學(xué)生要是看到它發(fā)芽了，就趕緊來告訴老師”,。這樣就交給學(xué)生一個任務(wù),，為了完成老師交給的任務(wù),，他就必須經(jīng)常注意它。

總之,，優(yōu)秀的老師幫學(xué)生是給學(xué)生提供一個良好的成長環(huán)境,，給學(xué)生尋找一個得力的學(xué)習(xí)幫手，自始至終從培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā),，給學(xué)生以鼓勵,，鼓勵學(xué)生堅持到底,，堅持不懈,，鍥而不舍，這樣,，學(xué)生成才了,，成功了，做老師的也放心了,，也欣慰了,。

通過這次的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)自己更加的了解學(xué)生了,，跟學(xué)生之間的距離也近了很多,。學(xué)生有什么話也愿意跟我講，這讓我很欣慰,，因為他們信任我,。同時我也學(xué)到了很多，以后教學(xué)時,，遇到這類問題會有應(yīng)對的策略,，不會顯得不知所措。

小學(xué)生社會調(diào)查報告篇八

xx為我縣重要交通關(guān)口,，為境內(nèi)104國道和57省道交叉路口,，也是通往蕭江高速路口一個很便捷的路口。選擇在這里調(diào)查,，非常合適,。

開車到交通綠化帶旁，不影響其他車通行,，但又能方便看到兩個主要方向來的車,，一人主要負(fù)責(zé)一邊，分工合作,。

主要是兩個目標(biāo),，一是測算每分鐘平均車流量;二是統(tǒng)計1個小時內(nèi)經(jīng)過的車牌地情況。

(省略經(jīng)過,，直接發(fā)布結(jié)果),。

(一)每分鐘平均車流量：120輛;,。

(二)1個小時內(nèi)經(jīng)過的車牌地情況：全國各省、直轄市,、區(qū)24種不同車牌地車牌,，部隊車牌1種，共25種,。其實在最初的半個小時內(nèi)就出現(xiàn)20種以上,。其余時間重復(fù)，出現(xiàn)新的車牌地很少,。

除了檢測地：浙,，本身，出現(xiàn)頻率較高的為附近的福建：閩,、江蘇：蘇,、廣東：粵;比較少的為四川：川，重慶：渝,，新疆：新,。部隊車輛只出現(xiàn)一次，即空,。

摘要：20xx年末,，哥本哈根氣候變化大會的旋風(fēng)讓“低碳”一詞席卷全國。一時間,，低碳經(jīng)濟,、低碳生活、低碳住宅等名詞不絕于耳,，低碳成為時尚生活方式的新標(biāo)簽,。低碳生活(lowcarbonliving)」，正是指生活作息時所耗用能量要減少,，從而減低碳,，特別是二氧化碳的排放。小學(xué)生是國家的未來,，他們的環(huán)保意識怎樣,？學(xué)校和家庭又是如何對他們進(jìn)行環(huán)保教育的呢？對此,，我們對昌樂小學(xué)等廣州市十幾所小學(xué)的學(xué)生及他們的家長以及昌樂小學(xué)的老師們進(jìn)行了此次調(diào)研,。

關(guān)鍵詞：環(huán)保意識環(huán)保家庭教育環(huán)保學(xué)校教育1調(diào)研基本情況。

1.1調(diào)查對象：昌樂小學(xué)等廣州市十幾所小學(xué)的學(xué)生及其家長,，昌樂小學(xué)老師,。

1.2調(diào)查方式：對學(xué)生及家長采取發(fā)放問卷的方式，對老師進(jìn)行訪談。

2調(diào)研結(jié)果統(tǒng)計分析,。

2.1學(xué)生們具備一定的環(huán)保知識,，但仍需加強。

2.2大多數(shù)學(xué)生在生活中注重環(huán)保,。

眾所周知,，廢舊電池含有重金屬，如果隨便扔回污染土壤,，水源,，最終危害人體健康，因此需要回收起來特殊處理,。在接受調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中,，有92%的.學(xué)生會把廢舊電池放進(jìn)專門回收箱，但也有7%的同學(xué)會把電池扔到垃圾桶,，這些同學(xué)的行為令人堪憂,。一次性飯盒，一次性筷子因為方便而被廣泛應(yīng)用與快餐店中,，但他們卻因為難以降解或者需要消耗大量木材而成為一大環(huán)保難題。據(jù)調(diào)查,，有78%的同學(xué)只是偶爾使用這些一次性物品,，更有20%的學(xué)生表示從未用過。

塑料袋曾經(jīng)因為其輕便,，耐用的特點而大受歡迎,，但其也因為難以降解且大量使用造成嚴(yán)重的環(huán)境問題，成為20世紀(jì)最糟糕的發(fā)明,，這正是08年限塑令頒布的背景,。調(diào)查發(fā)現(xiàn)僅有8%的學(xué)生經(jīng)常使用塑料袋，其他的同學(xué)只是偶爾用或者很少用,。

除此之外,，大部分的學(xué)生能對水、紙張等進(jìn)行循環(huán)利用,，在校做到人走關(guān)燈,，吃完口香糖后會先吐到紙上包好，再扔進(jìn)垃圾桶里,，避免污染環(huán)境,。總體上,，學(xué)生們在生活中做到了環(huán)保,。

小學(xué)生是國家的未來，小學(xué)生環(huán)保意識的高低直接關(guān)系到未來國家環(huán)保的實施。因此,，對小學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)沫h(huán)保教育就顯得尤其重要與迫切,。家庭和學(xué)校作為學(xué)生日常生活的主要組成部分，理應(yīng)承擔(dān)主要的教育任務(wù),。為了了解環(huán)保教育在家庭和學(xué)校中的開展?fàn)顩r,，我們針對家長設(shè)計了一份調(diào)查問卷，同時對昌樂小學(xué)的幾位老師隨機進(jìn)行了訪談,。以下是數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析,。

2.3環(huán)保中的家庭教育。

我們共調(diào)查了85位學(xué)生家長,，其中男性19人,，女性66人。這些人當(dāng)中有34%的人接受過高中以下的教育,，36%的人接受過大專教育,，20%的人擁有本科學(xué)歷，還有10%的人擁有本科以上學(xué)歷,。

家長作為孩子的第一人教師,，其對孩子的影響是不言而喻的。有71%的家長認(rèn)為自身的環(huán)保行為會對孩子造成影響,，有4%的家長認(rèn)為不會造成影響,，也有25%的家長認(rèn)為雖有影響但影響不大。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分家長掌握了一定的關(guān)于環(huán)保的知識,，并且具有較強的環(huán)保意識,。在選擇那些選項有利于保護(hù)環(huán)境時，有78%的家長選擇了使用無磷洗衣粉,，88%的價值選擇了少開空調(diào),，但也有9%的家長選擇了使用含鉛汽油，8%的家長選擇使用高檔紅木家具,。在節(jié)約水電方面,，有54的家長有注意節(jié)約水電，但不嚴(yán)格,，46%的家長平時嚴(yán)格節(jié)約水電,，令人欣慰的是沒有家長會隨意地使用水電。出行的時候,，有17%的家長選擇開私家車或打的,，71%的家長選擇乘坐工共汽車，另外12%的家長則選擇步行或自行車,。在商場購物時,，有35%的家長只會在東西多是才使用塑料袋,，64%的家長會自己隨身攜帶購物袋。

接受調(diào)查的家長都認(rèn)為培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識至關(guān)重要,，很重視對孩子的環(huán)保教育,。如果孩子亂丟垃圾，浪費水電,，92%的家長會對其進(jìn)行有關(guān)環(huán)保方面的教育,，其余的家長則會嚴(yán)厲批評，懲罰孩子,。在生活中,，家長們也會給孩子們灌輸環(huán)保知識。教育可以是多方面的,，教育方式也可以不拘一格,，有88%的家長會采取自己注重環(huán)保行為，成為孩子的榜樣這樣的方式進(jìn)行環(huán)保教育,，40%的家長會在生活中對孩子嚴(yán)格要求,，54%的家長會借助電視，書刊等媒體,，另外有44%的家長會帶孩子走出家門親自了解環(huán)境現(xiàn)狀,，以激發(fā)他們的環(huán)保意識。

總的來說,，家長們很重視對孩子的環(huán)保教育,，并且能在生活中通過多種途徑，借助多種媒體以培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識,。

小學(xué)生社會調(diào)查報告篇九

1、不注意用眼衛(wèi)生,。

2,、長期近距離游戲方式過多。

3,、遺傳因素……,。

訪問了解近視患者的感覺看遠(yuǎn)不清、瞇眼,、眼睛疲勞等,。

問爸爸近視的危害近視不僅要過早的受到用眼的不便和威脅，還會影響身心的健康成長,，更重要的還會因視功能而影響今后的學(xué)習(xí)和就業(yè),，成為一生的障礙。

小學(xué)生社會調(diào)查報告篇十

課外閱讀的重要性毋庸置疑,，很多家庭,、學(xué)校和老師都對課外閱讀有一個良好的推進(jìn)意識。課外閱讀還存在一些問題，需要教育,、家庭,、社會三個維度做一些什么工作，讓孩子愛上閱讀,，并養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣,，豐盈人生的底蘊。筆者最近利用金數(shù)據(jù)發(fā)放了一個調(diào)查問卷,，收到答卷192份,，剔除無效答卷，有效答卷為171份,。

在教育部制定的新版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出,，“要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面,，增加閱讀量,，提倡少做題、多讀書”,，并要求小學(xué)生課外閱讀總量不少于145萬字,。但據(jù)了解小學(xué)課文內(nèi)的篇目，大概只有40萬字左右,。由此可見,，課外閱讀在語文教學(xué)中占有很重要的位置。

如果每個學(xué)期能達(dá)到5本,，六年的閱讀量總數(shù)是可以達(dá)到的,。但是，這僅僅是一種最底線的要求,，現(xiàn)實是如果僅僅達(dá)到5本的量,，孩子的閱讀量肯定是不足的。因為低年級對書籍的吸收量是不足的,，而小學(xué)1-3年級是形成語感和養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵時期,，錯過了這個時期就不利于語文能力的形成。

從數(shù)據(jù)看,，70%的學(xué)生課外閱讀能夠達(dá)到預(yù)期量,，這個數(shù)據(jù)可以讓人欣慰。

家長是最好的老師,，也是孩子第一任老師,。家長的行為模式會影響孩子的成長。這些數(shù)據(jù)中,，不讀書的數(shù)據(jù)占了2.9%,，如果摒棄網(wǎng)絡(luò)閱讀,，純粹紙質(zhì)書的話，這個數(shù)據(jù)或許會更大一點,。5本以下的家長占比60%,，應(yīng)該說一年讀五本以下，幾乎是沒有讀書,，對孩子的熏陶和示范嚴(yán)重不足,。

家長和老師比，不算教育的專業(yè)化人員,，因此家長期待教師推薦閱讀圖書,，這可以理解。但是家長在指導(dǎo)孩子讀書活動中,，具有不可替代的作用,。學(xué)生自我選擇的概率太小，學(xué)生自主閱讀的機會少,，這不利于孩子形成自己的閱讀偏好,，缺乏自我選擇的能力。由此會造成閱讀面篇窄,、閱讀興趣不強的狀況,。

從數(shù)據(jù)看，作文,、文學(xué)類占比一半不到一點,，可以看出很多家庭在指導(dǎo)孩子閱讀中，有一定的功利主義思想在里面,，為了考試而讀書的思想一定程度得意體現(xiàn),。漫畫書的占比偏高了，不利于孩子抽象思維的發(fā)展,。最另人擔(dān)憂的是對人文歷史類書籍的涉及,，小學(xué)階段實在偏少，這和我前期做過一個講座的直觀感覺一致,，參與講座的孩子是60名，期間對唐代李白生活的朝代有所了解的只有2位學(xué)生,。歷史知識的貧乏,，從一個側(cè)面看出孩子的閱讀面狹窄，閱讀興趣不強,，自主閱讀和選擇能力不足,。

從數(shù)據(jù)看，只有不到四分之一的家長有明確的閱讀要求,，會給孩子一定的方法指導(dǎo),，并有一個良好的反饋,。有4%的家長對孩子沒有閱讀的明確要求，更側(cè)重于做好作業(yè)就行,。還有七成多的家長,，有要求讀書，但是對讀書的推進(jìn)沒有良好的規(guī)劃,，沒有具體的行動,。這組數(shù)據(jù)比較讓人擔(dān)憂，家長的意識缺失,、行為缺失,，會對小學(xué)階段形成閱讀能力造成很大的影響。

該組數(shù)據(jù)可以看出,，很多家長認(rèn)同家長,、家庭是促進(jìn)孩子讀書的關(guān)鍵要素，對老師推進(jìn)課外閱讀并有督促也抱有較高的期待,。同時家長認(rèn)為,，社會組織文化機構(gòu)在推進(jìn)在校生課外閱讀上應(yīng)該發(fā)揮一定的.作用。其中,，有家長建議類似于“百家講壇”類的文化推進(jìn)活動,，有助于學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

1.閱讀量不足,。將近四分之一的孩子閱讀量不足,，尤其是低段孩子因為識字量不足，閱讀的量更為少,，在調(diào)查問卷中得到一些體現(xiàn),。

2.閱讀的面不廣。閱讀更多的是立足于和教學(xué)直接相關(guān)的內(nèi)容,，如作文,、文學(xué)類的書籍閱讀。對自然科學(xué),、社會科學(xué)類書籍閱讀幾乎很少涉及,。這對于孩子有一個良好的知識結(jié)構(gòu)無疑是有危害的。孩子將來走入社會,，需要五谷雜糧,，需要各種知識的補充，形成一個良好的知識結(jié)構(gòu),。其中,，對漫畫閱讀，雖然是孩子的最愛,，但是快餐式閱讀和畫面閱讀,，一定程度上比例過高了,。

3.家庭引導(dǎo)出現(xiàn)一定問題。首先是家長對閱讀什么,、如何閱讀已經(jīng)對閱讀的反饋缺乏一個良性的機制思考,。還有些家長更側(cè)重于書本知識的習(xí)得，不注重自己給孩子的示范作用,。

4.存在依賴心理,。家長對孩子形成良好閱讀習(xí)慣，更多的是依賴?yán)蠋煹耐扑]和輔導(dǎo),，對家庭閱讀沒有計劃,，沒有思考，沒有機制,。

我的建議,。

1.加強早期閱讀。

0-6歲階段,，是兒童的良好習(xí)慣(包括心理習(xí)慣和行為習(xí)慣)形成的關(guān)鍵期,，同時也是兒童各項能力的發(fā)展黃金期，其中最為重要的就是學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,。這種看似復(fù)雜的學(xué)習(xí)能力,，卻可以用一種能力的發(fā)展培養(yǎng)出90%以上，即“閱讀力”,。因此,，從早期的父母朗讀書籍、講故事,，到學(xué)前階段的看圖說話等訓(xùn)練,，是家庭的第一檔“閱讀力”培養(yǎng)重任。

2.注重閱讀力培養(yǎng),。

閱讀力培養(yǎng),，注意持續(xù)性和連貫性，要每天固定有閱讀時間,，而不可以喜歡就讀讀,，不喜歡就不讀了，這樣不會有好習(xí)慣的養(yǎng)成;第二是閱讀量的累計,，一般幼兒一年的閱讀量要達(dá)到50-100萬字才可以使這種能力萌芽!

6-12歲,，是閱讀能力(即學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ))長足發(fā)展的最黃金時期，這六年,，可以說，什么都沒有海量閱讀,、大大提高閱讀能力的發(fā)展更為重要,。一個孩子的聰明才智,，如同種子，需要條件才可以發(fā)芽生長,。這個條件就是海量閱讀和動手動腦的游戲方式,。

如果一個孩子從沒有讀過一本好書，甚至從沒讀過一本超過10萬字的書,，而是把大量時間都投入到學(xué)校課本和大量作業(yè)里去了,，那么這個孩子的天賦聰明就被扼殺了!

一般而言，一二年級孩子每年閱讀量不能低于100萬字(正常是100-200萬字之間),，二三年級每年不能低于200萬字(正常是200-300萬字之間),，四五六年級每年不能低于300萬字的閱讀量(正常是300-500萬字之間，有的閱讀量大的孩子可以每年達(dá)到1000萬字以上),。

3.改變一個觀念,。

6-12歲小學(xué)階段的孩子，要以閱讀為主,，不可以把主要精力都投入到課本和作業(yè)里,，是因為小學(xué)課本的單一性和膚淺性，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足一個孩子的大腦成長的需求,。只有博覽群書,、海量閱讀古今中外的名著經(jīng)典，廣泛涉獵百科常識書籍(如天文,、地理,、歷史、物理,、化學(xué),、生物、哲學(xué),、藝術(shù)等等百科知識),，才可以讓孩子的智慧不斷成長，最終形成一種強大的發(fā)展能力,。

孩子本已經(jīng)全天在學(xué)校跟著老師聽課,、做題，晚上還要加班完成大量的作業(yè),，這樣的時間和精力投入,，如同入海撈針，實在得不償失,。不如“讀萬卷書,、行萬里路”，遍讀名著如同滿山種樹,，最后收獲的是一片森林,，其效果遠(yuǎn)高于入海撈針,，即便撈到了也只是一根針.。

之所以說,，小學(xué)階段成績具有很大的欺騙性和虛假性,，是因為孩子把全部時間都投入到課本和作業(yè)里去了，自然就沒有時間大量讀書,，而這如同丟了西瓜撿芝麻,。這樣的投入即便考了高分哪怕是滿分，對孩子的未來而言都是一種巨大的損失,。

4.制定家庭閱讀計劃,。

沒有誰能帶你渡過知識的海洋，舵手應(yīng)該是父母,。很多父母依賴?yán)蠋?，不容諱言，現(xiàn)代的老師的生存狀態(tài)是很差的,，一教學(xué)工作繁忙,，他們自己都沒有閱讀的時間，如果做個問卷調(diào)查,，每年能超過閱讀10本書的老師并不多,，他們也缺乏推薦閱讀書籍的能力;二是每個老師的知識結(jié)構(gòu)是受到限制的，更需要家庭及社會各界為孩子提供“菜單”,，才不至于營養(yǎng)單一,。制定一個家庭閱讀計劃，不僅僅是為了孩子,，更是營造氛圍,，和孩子一起成長的需要。

5.尋求專業(yè)人士的幫助,。

在網(wǎng)絡(luò)中,、社區(qū)中，都會有一些熱愛讀書,，并對讀書有獨到見解的人士,，可以經(jīng)常溝通，形成一個閱讀的網(wǎng)絡(luò),，形成一種合力,。

后記。

閱讀,，乃智慧之根,。在孩子沉迷于題海的時候，我們父母是不是應(yīng)該抬起頭來，看看我我們的孩子要的是什么?能增長孩子智慧的是什么?我們父母應(yīng)該改變認(rèn)知世界的方式,，讓書承擔(dān)起更大的推進(jìn)作用,，讓孩子不在未來的某一天，落后于這個時代,。

我們需要行動。

小學(xué)生社會調(diào)查報告篇十一

了解小學(xué)生什么時候說話不文明及他們說不文明語言的起因,。

20xx年xx月xx日

xx小學(xué)六年級學(xué)生50名,。

1)觀察法：仔細(xì)觀察不文明語言何時出現(xiàn)及內(nèi)容。

2)談話法：通過談話了解有些學(xué)生為什么說話不文明,，并分析原因,。

1)小學(xué)生為什么說話不文明：

(1)由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒，說話會口不擇言,，一般都是發(fā)生在男生身上,。

(2)由于他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人,，說一些不雅的綽號,。

(3)很多小學(xué)生說不文明語言都是出于一種反抗的情緒，對某件事情不滿的時候,，甚至難過的時候,。

(4)還有大部分人表示，不文明語言是從長輩,、周圍人的嘴里聽來的,，有的是看電視、電影學(xué)來的,，不自覺就講出來了,，時間長了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。

2)小學(xué)生講不文明語言后心理表現(xiàn)或想法：

(1)心里有一種莫名其妙的舒服感,。

(2)有時邊說邊大笑,，作為一種發(fā)泄的方式。

(3)聽到周圍的人講過文明語言,，所以不認(rèn)為有什么不對的地方,。

3)小學(xué)生什么時候會說話不文明：

(1)玩的時候：做游戲時有些人會賴皮，然后互相用語言攻擊,。

(2)公共場合：一個同學(xué)在很多人面前讓另一個人出洋相,，被譏笑的那方就開始了語言攻擊。

(3)暗地里：和某人關(guān)系不好,，不敢當(dāng)面說,，就在背地里說有損于他的話。

1)小學(xué)生的模仿能力很強，有些不文明語言是從家里,、社會上聽來的,，還有的是從同學(xué)那里學(xué)來的。在不文明的環(huán)境里,，小學(xué)生的語言,、舉止都會受到影響。

2)高年級小學(xué)生的心理特點之一,，就表現(xiàn)為用一些不太雅的語言表達(dá)心中的不滿情緒,，作為發(fā)泄的方式。有時并無惡意,，但造成的影響很不好,。

3)高年級學(xué)生還有一個特點就是愛譏笑同學(xué)，這也是講不文明語言的原因之一,。

4)現(xiàn)在的獨生子女的脾氣,、度量不算大、吃了虧,，嘴上一點也不饒人,，這也是原因之一。

中國歷來有“禮儀之邦”的美稱,。作為現(xiàn)代中國人,，應(yīng)該發(fā)揚光大文明古國的傳統(tǒng)美德。作為小學(xué)生,，我們要擔(dān)負(fù)起建設(shè)文明,、繁榮祖國的重任，必須在各方面全面發(fā)展,。我覺得要提高自己的自身修養(yǎng),，首先就要做個文明的小學(xué)生。我建議我們的長輩們,，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們,，請你們以身作則，給我們樹立起榜樣來,，讓我們一起營造文明的氛圍,。

小學(xué)生社會調(diào)查報告篇十二

最近，同學(xué)們有個別的缺作業(yè),,，且考試有不及格現(xiàn)象,。我們的同學(xué)準(zhǔn)備對本班學(xué)生完成作業(yè)和進(jìn)行課外學(xué)習(xí)情況分析展開調(diào)查。

1走訪同學(xué)本人,。

2走訪周圍的同學(xué),。

姓名情況原因作業(yè)完成情況,。

李毓雯優(yōu)秀上課注意聽認(rèn)真完成。

勤學(xué)好問,。

李莎莎優(yōu)秀上課注意聽認(rèn)真完成,。

多看課外書。

李寒冰差上課不注意聽講不按時完成,。

信息渠道走訪同學(xué),。

1因為同學(xué)們的自制力很差，如果不及時管教,會產(chǎn)生一種不想寫作業(yè)的心理,。所以做家長的要及時管教,。

2作為一個學(xué)生，只有老師家長的管教是不夠的,，還要靠自己。做作業(yè)是為了鞏固當(dāng)天學(xué)的新知識,。小學(xué)生學(xué)得快,，忘得快，如不及時鞏固,，就會忘掉,。做了作業(yè)，才會使你對剛學(xué)過的知識加深印象,，所以,，做作業(yè)并非無用。

3此外,，學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的時間觀念,，應(yīng)先把作業(yè)寫完，再玩一些其他的東西放松一下,，但不能耽誤學(xué)習(xí),。

小學(xué)生社會調(diào)查報告篇十三

了解小學(xué)生什么時候說話不文明及他們說不文明語言的起因。

二,、調(diào)查時間,。

x年7月至9月。

三,、調(diào)查范圍,。

xx小學(xué)六年級學(xué)生50名。

四,、調(diào)查方法,。

1）觀察法：仔細(xì)觀察不文明語言何時出現(xiàn)及內(nèi)容。

2）談話法：通過談話了解有些學(xué)生為什么說話不文明,，并分析原因,。

五,、調(diào)查結(jié)果。

1）小學(xué)生為什么說話不文明：

（1）由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒,，說話會口不擇言,，一般都是發(fā)生在男生身上。

（2）由于他人的行為,、舉止或是衣著相貌而取笑別人,，說一些不雅的綽號。

2）小學(xué)生講不文明語言后心理表現(xiàn)或想法：

（1）心里有一種莫名其妙的舒服感,。

（2）有時邊說邊大笑,，作為一種發(fā)泄的方式。

（3）聽到周圍的人講過文明語言,，所以不認(rèn)為有什么不對的地方,。

（1）玩的時候：做游戲時有些人會賴皮，然后互相用語言攻擊,。

（3）暗地里：和某人關(guān)系不好,，不敢當(dāng)面說，就在背地里說有損于他的話,。

六,、分析。

3）高年級學(xué)生還有一個特點就是愛譏笑同學(xué),，這也是講不文明語言的原因之一,。

七、思考,。

小學(xué)生社會調(diào)查報告篇十四

我調(diào)查了一些同學(xué)們,，他們有的說：“是壓歲錢?！庇械恼f：“是早餐省下的,。”可是,，這些同學(xué)說的是真的假,？我決定去問問這些同學(xué)的家長。他們有的回答：“我沒有給她錢呀,！”也有的回答：“怪不得我給他坐車錢,，他還是那么晚才回來?！备鶕?jù)我的調(diào)查,，我發(fā)現(xiàn)去偷爸爸媽媽的有百分之二十，騙爸媽的有百分之五十,，其他的同學(xué)有百分之三十,。

1,、他們大多數(shù)是因家長給他們在學(xué)校訂學(xué)習(xí)資料的錢“節(jié)約”出來在買外面的零食。

2,、有些同學(xué)是去偷或騙爸媽的錢,。

小學(xué)生的零花錢主要是從這些地方得來的：

1、爸爸媽媽給他們的搭車錢,，他們卻用來買些零食,。

2、過年的壓歲錢用來上網(wǎng)吧,，打游戲機等,。

3、騙父母學(xué)校要訂資料,。

大量的事實告訴我們,，他們手上的錢，大部分都不是父母給他們的,，而是他們自己偷的或騙的,。

小學(xué)生從小就有這種不良習(xí)慣，會影響小學(xué)生的一生,。所以我希望家長得把這件事管理一下，不能再讓小學(xué)生發(fā)生這種事,。