光陰的迅速,，一眨眼就過(guò)去了，很快就要開(kāi)展新的工作了，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。通過(guò)制定計(jì)劃,，我們可以將時(shí)間,、有限的資源分配給不同的任務(wù),，并設(shè)定合理的限制,。這樣,，我們就能夠提高工作效率,。下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

統(tǒng)編版高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇一

1,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).發(fā)展學(xué)生健康的個(gè)性,，使其逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端,，打下基礎(chǔ).

2,、重視書(shū)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)的好壞,，直接影響到語(yǔ)文成績(jī),。緊緊抓住書(shū)寫(xiě)差的這部分同學(xué),，從書(shū)寫(xiě)方式方法、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫(xiě)好每一個(gè)字,。按要求完成一至二次練筆,。

3、打牢寫(xiě)作基礎(chǔ),。培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣.靈活處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系,。力從激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣入手，讓寫(xiě)作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式,。

4,、把新課程理念融于課堂教學(xué)之中。做到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，充分激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,。培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成眼,、耳,、口、手,、腦動(dòng)起來(lái)的習(xí)慣,。向課堂要效率，讓每一堂課都是生動(dòng)有趣而又高效的,。

5,、在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。

6、掌握和運(yùn)用知識(shí)能力.在小學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字,，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)說(shuō)能力，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法,，具有一定的語(yǔ)言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，使學(xué)生初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,。

7,、人文素質(zhì)的培養(yǎng).使學(xué)生初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位鍛煉表達(dá)能力,。

8、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān),。

9．實(shí)行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生。教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。

10,、作業(yè)的布置和批改因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的.整體提高,。

教學(xué)內(nèi)容:,。

第一單元。

課時(shí)6,。

周次一,、二、三周,。

第二單元,。

課時(shí)6,。

周次四、五,、六周,。

第三單元。

課時(shí)6,。

周次七,、八、九周,。

第四單元,。

課時(shí)6。

周次十,、十一,、十二周。

第五單元,。

課時(shí)6,。

周次十三、十四,、十五周,。

第六單元。

課時(shí)6,。

周次十六,、十七、十八周,。

期末復(fù)習(xí),。

課時(shí)6。

周次十九周――,。

統(tǒng)編版高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二

整體把握課程內(nèi)容,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，按照學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,，落實(shí)常規(guī)工作,，夯實(shí)基礎(chǔ)，緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過(guò)《必修5》及選修模塊《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,，寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

二、教學(xué)內(nèi)容,。

本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《必修5》和選修《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》的全部?jī)?nèi)容,。

《必修五》分四個(gè)單元，分別是中外小說(shuō),，古代抒情散文,，文藝學(xué)論文和自然科學(xué)論文。教學(xué)重點(diǎn)放在第一單元和第二單元,，把握小說(shuō)的情節(jié)與語(yǔ)言,，把高二上學(xué)期的《外國(guó)小說(shuō)欣賞》中學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)重新復(fù)習(xí)一遍；提高文言文的閱讀能力,，強(qiáng)化字詞句的積累,。第三單元和第四單元更多的是讓學(xué)生自學(xué)，教師輔導(dǎo),，幫助學(xué)生理清思路,，概括文章的重要信息以及答題技巧的點(diǎn)撥。

《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文》選取的是中國(guó)現(xiàn)代和當(dāng)代文學(xué)史上具有代表性的作家作品,，既體現(xiàn)文學(xué)史的標(biāo)準(zhǔn),，又體現(xiàn)教材的品味，還選取了一些當(dāng)代優(yōu)秀的中青年作家的作品,，在“經(jīng)典性”之外再添一些“多樣性”色彩,。全書(shū)分為詩(shī)歌和散文兩大部分,，各五個(gè)單元,。由于時(shí)間的局限，我打算引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)精讀部分的詩(shī)文,，略讀部分更多的是學(xué)生自學(xué),。興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師，我認(rèn)為對(duì)詩(shī)文的賞析,，可以大膽的放手讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),、去再創(chuàng)新，要充分相信他們的想象能力和創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)他們的感悟能力和審美能力,。

三、情況分析,。

1,、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看,，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移,、擴(kuò)展與探究；寫(xiě)作上則要求學(xué)生努力寫(xiě)出有思想,、有內(nèi)容,、有情感、有見(jiàn)地的文章,，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實(shí)，鍛煉思想有文采,，注重創(chuàng)新寫(xiě)新穎,。寫(xiě)作要求更高，既解決“寫(xiě)什么”,，又指導(dǎo)“怎么寫(xiě)”,，利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。

2,、學(xué)生分析：

大部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠主動(dòng),，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊，課外遷移能力不強(qiáng),，閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強(qiáng),。有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

四,、工作具體措施。

1,、提高備課質(zhì)量,，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材,，全面理解編寫(xiě)者的編寫(xiě)意圖,，探索新教法，根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真分析學(xué)情,，綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習(xí),、發(fā)展的.需要，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ),，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行合理的“二度開(kāi)發(fā)”。

本學(xué)期語(yǔ)文組響應(yīng)各級(jí)組織的要求而相應(yīng)安排聽(tīng)課計(jì)劃,，同時(shí)進(jìn)一步加大備課力度,，促進(jìn)相互間的交流與合作，加強(qiáng)對(duì)任課老師課堂教學(xué)的管理，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,，我組還將進(jìn)一步完善聽(tīng)課制度,，加大聽(tīng)課、評(píng)課的力度,。首先,，盡量多開(kāi)展針對(duì)每一位授課教師的聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，并進(jìn)行教學(xué)方法上的探討,。其次,，我們還采用集體備課的教學(xué)形式，探討最新,、最優(yōu)秀的教學(xué)方法,，以提高全組教師的教學(xué)水平。

2,、認(rèn)真上好每一堂課,，實(shí)施教學(xué)民主化，追求樸實(shí)高效的語(yǔ)文課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，喚起問(wèn)題意識(shí)，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，使學(xué)生學(xué)有所得,、學(xué)有所樂(lè)、學(xué)有所用,。

3,、落實(shí)基礎(chǔ)，精選練習(xí),。構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，避免疲憊的,、毫無(wú)目標(biāo)的題海戰(zhàn),。對(duì)學(xué)生練習(xí)中存在的問(wèn)題，及時(shí)講析,，形成解題思路,，以提高綜合思維能力。

4,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)復(fù)習(xí),、回顧,、梳理已有的語(yǔ)言知識(shí),，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

5,、抓好早讀課的語(yǔ)文朗讀，做好高考必背篇目背誦與默寫(xiě)的檢查,。

6,、以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作,。

7,、運(yùn)用各種方法，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,。要求堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)摘記、周記隨筆,、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累,，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆。

8,、每月進(jìn)行兩次作文訓(xùn)練,，結(jié)合教材的作文專(zhuān)題訓(xùn)練，有序進(jìn)行訓(xùn)練,，采用全批,、抽批、面批,，學(xué)生互批多種形式評(píng)改,，快捷、及時(shí)反饋給學(xué)生,，及時(shí)指導(dǎo),、評(píng)價(jià)、交流,，激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作,，把作文教學(xué)落到實(shí)處。

9,、做好試卷測(cè)試分析,，掌握每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù),，有的放矢,，及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，及時(shí)對(duì)一部分較差學(xué)生指導(dǎo),、幫助,。

齊心協(xié)力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的最優(yōu)化,，更有效地組織課堂教學(xué),，培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展要求的有智慧、有能力的高新人才,。

統(tǒng)編版高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇三

2012年2月12日,。

時(shí)間的腳步?jīng)]有停歇，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期,?？偨Y(jié)過(guò)去是為了積累經(jīng)驗(yàn)，計(jì)劃將來(lái)是為了更好的工作?，F(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)任的高二語(yǔ)文課教學(xué)工作計(jì)劃如下,。

一、指導(dǎo)思想,。

以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以教材為依據(jù)，以語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃為參考,，落實(shí)常規(guī)教學(xué)工作,，夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)，增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的知識(shí)面,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

二,、情況分析及奮斗目標(biāo)。

1,、教材教學(xué)：本學(xué)期是高中基礎(chǔ)年級(jí)的最后一學(xué)期,，一些在起始年級(jí)必須完成的內(nèi)容務(wù)必到位,，力爭(zhēng)學(xué)生以比較全面厚實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)進(jìn)入高三年級(jí),。本學(xué)期主要是完成人教版語(yǔ)文選修教材《中國(guó)文化經(jīng)典研讀》、《外國(guó)小說(shuō)欣賞》的教學(xué)，迎接高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試,。結(jié)合周邊省級(jí)示范性學(xué)校,、本校情況，語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平測(cè)試的目標(biāo)為：合格率務(wù)必達(dá)到100%,，優(yōu)秀率力爭(zhēng)突破60%,，平均分力爭(zhēng)在本縣范圍內(nèi)第一名。

2,、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不是特別扎實(shí),，課外遷移不夠,，閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強(qiáng)。理科班需要重點(diǎn)扶持的學(xué)生名單：

周煒翔,、胡啟,、曹加里、楊許昌,、顏鈞天,、譚最、羅鵬,、賓金彪,、劉瀟、梁鵬,、鐘佳健,、柴辰威、趙正民,、陳成,、趙銳、劉怡慷,、呂慶山,、胡杰。

文科班需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生名單：

朱東雄,、汪潛波,、郝思嘉、趙詩(shī)成,、肖俊凱,、成佳樂(lè)、汪恒,、曾帆杰,、胡成龍,、李鵬。

三,、具體措施：

1,、在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”式學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造自由的教學(xué)氛圍,，注重學(xué)生的個(gè)體差異,，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施；加強(qiáng)針對(duì)性很強(qiáng)的個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo),，進(jìn)一步落實(shí)因材施教,。

2,、夯實(shí)基礎(chǔ),，強(qiáng)化古詩(shī)文和文言知識(shí)的積累，增加閱讀量,，加大學(xué)生課外活動(dòng)的開(kāi)展力度,，形成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好氛圍。豐富學(xué)生的知識(shí)面,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

3,、以中國(guó)文化經(jīng)典和外國(guó)小說(shuō)鑒賞為重點(diǎn)。運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。引導(dǎo)學(xué)生閱讀中國(guó)文化經(jīng)典,，了解古代中國(guó)人的精神世界,，培養(yǎng)包容精神、針對(duì)意識(shí),、道德理念,、融入自然的觀念；引導(dǎo)學(xué)生欣賞外國(guó)小說(shuō)及初步感知小說(shuō)這一文體的基本特征,。與此同時(shí),，適當(dāng)?shù)毓蠢胀鈬?guó)小說(shuō)史的大致輪廓,，在話題方便之處簡(jiǎn)約地介紹外國(guó)小說(shuō)的創(chuàng)作方法以及諸種流派，最終目的是初曉小說(shuō)藝術(shù),，提高文學(xué)鑒賞力,，培養(yǎng)高格調(diào)的審美情趣,，提升人生境界,。

4.除完成兩周一次的作文，結(jié)合高二語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)際,，要求學(xué)生做讀書(shū)筆記或摘抄,，（每周200—300文字）。針對(duì)實(shí)際,，將加大隨筆的訓(xùn)練反饋力度,，探求作文訓(xùn)練的體例。

5.廣泛開(kāi)展活動(dòng),，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì),。一是在清明節(jié)前組織學(xué)生開(kāi)展中國(guó)文化經(jīng)典研讀的閱讀筆會(huì)，主題為“文化經(jīng)典在現(xiàn)代的意義”,。一是在六月十日學(xué)業(yè)水平測(cè)試結(jié)束之后,，組織高中課外閱讀成果匯報(bào)活動(dòng)。

四,、具體進(jìn)度安排,。

第1周2.8——2.114。

《論語(yǔ)》十則2課時(shí),。

《老子》五章1課時(shí),。

第2周2.12---2.187課時(shí)。

選修教學(xué)中國(guó)文化經(jīng)典研讀第二單元之經(jīng)典原文,。

《老子》五章1課時(shí),。

第3周2.19---2.257課時(shí)。

第4周2.26---3.37課時(shí),。

材料“反目”,，兩個(gè)朋友由和睦走向不和睦，借兩個(gè)人搬磚的故事,，諷刺那些貌似和睦的人在利害沖突面前斤斤計(jì)較,、重利輕義、重利輕情,、反目成仇的行為,。

選修自學(xué)中國(guó)文化經(jīng)典研讀之相關(guān)讀物《百喻經(jīng)》六則1課時(shí)作業(yè)講評(píng)1課時(shí)。

第5周3.4---3.107課時(shí),。

第6周3.11---3.177課時(shí),。

世間萬(wàn)物都有底線,，越過(guò)了底線就會(huì)引發(fā)意想不到的后果。60萬(wàn)年前的那次小行星撞擊地球,，一定越過(guò)了很多物種的生存底線,，其后果是大量生物的滅絕。稍多一點(diǎn)的二氧化碳?xì)怏w能較好地保護(hù)大氣層,，可是越過(guò)了底線就產(chǎn)生了溫室效應(yīng),。人的心中也有無(wú)形的底線，時(shí)時(shí)制約著人們的行為,，底線是做人的基石,，是處世的最起碼的準(zhǔn)則，也是人們安身立命,、維護(hù)自尊的法寶,。請(qǐng)以“底線”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章,。

選修教學(xué)中國(guó)文化經(jīng)典研讀第八單元之科學(xué)之光《天工開(kāi)物》3課時(shí),。

第7周3.18---3.247課時(shí)。

練習(xí)講評(píng)1課時(shí),。

第8周3.25---3.317課時(shí),。

作文﹒寫(xiě)作實(shí)踐1課時(shí)。

閱讀下面的一首小詩(shī),，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章,。

初夏的清風(fēng)吹過(guò)，那時(shí)花開(kāi)了,，你走過(guò)我的窗前,，飄來(lái)陣陣清香。

連蝴蝶也駐足了,，來(lái)欣賞我心中的風(fēng)景,。

如今的思緒。

只為那時(shí)花開(kāi),。

請(qǐng)以“那時(shí)花開(kāi)”為題,，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文。

審題指導(dǎo)：“花”可以設(shè)定為一個(gè)特定的事物,，它可以是抽象的或具體的事物,，諸如理想之花、青春之花,、友誼之花,、信念之花、堅(jiān)毅之花,、操守之花等,?！盎ㄩ_(kāi)”即為該事物最終實(shí)現(xiàn)的最好的一種結(jié)果。

（一）1課時(shí),。

第9周4.1---4.73課時(shí)(清明節(jié)),。

第10周4.8---4.147課時(shí)。

話題二場(chǎng)景,。

話題三主題,。

話題四人物。

選修教學(xué)外國(guó)小說(shuō)欣賞《清兵衛(wèi)與葫蘆》1課時(shí),。

選修教學(xué)外國(guó)小說(shuō)欣賞《牲畜林》2課時(shí),。

第11周4.15---4.217課時(shí),。

話題六結(jié)構(gòu),。

話題七情感。

話題八虛構(gòu),。

練習(xí)講評(píng)1課時(shí)作文訓(xùn)練1課時(shí)閱讀下面的材料,，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文。

蛹看著美麗的蝴蝶在花叢中飛舞,，非常羨慕,，就問(wèn)：“我能不能像你一樣在陽(yáng)光下自由地飛翔？”蝴蝶告訴它：“第一,，你必須渴望飛翔,；第二，你必須有脫離你那非常安全,、非常溫暖的巢穴的勇氣,。”蛹就問(wèn)蝶：“這是不是就意味著死亡,？”蝶告訴它：“從蛹的生命意義上說(shuō),，你已經(jīng)死亡了；從蝴蝶的生命意義上說(shuō),，你又獲得了新生,。”

要求：選準(zhǔn)角度,，明確立意,，自擬標(biāo)題，不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文,。不得套作或抄襲,。

指導(dǎo)審題。

你必須有脫離你那非常安全,、非常溫暖的巢穴的勇氣：具有放棄現(xiàn)有的安逸舒適生活的勇氣,，歷經(jīng)磨難,，才能達(dá)到生命的最高境界。

從蛹的生命意義上說(shuō),，你已經(jīng)死亡了,；從蝴蝶的生命意義上說(shuō)，你又獲得了新生：獲得全新的生命體驗(yàn),，得到生命的飛升,，就必須付出代價(jià)。勇于打破原來(lái)賴(lài)以生存的模式,、制度,、習(xí)慣，才能獲得新生,，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍,。

最后，綜合立意為：志存高遠(yuǎn),，勇于擺脫舊的束縛,，勇于犧牲，付出代價(jià),，才能達(dá)到生命的最高境界,。

第12周4.22---4.287課時(shí)。

作文指導(dǎo)：議論文的說(shuō)理方法,。

（二）1課時(shí),。

期中復(fù)習(xí)迎考3課時(shí)。

測(cè)試3課時(shí),。

第13周4.29---5.53課時(shí)（勞動(dòng)節(jié)）,。

期中總結(jié)2課時(shí)。

學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)一必修一基本字詞過(guò)關(guān)訓(xùn)練1課時(shí),。

第14周5.6---5.127課時(shí),。

學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)一必修一現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練3課時(shí)。

學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)一必修一古詩(shī)文閱讀訓(xùn)練3課時(shí),。

學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)二必修二基本字詞過(guò)關(guān)1課時(shí),。

附錄：早自習(xí)必修一背誦過(guò)關(guān)。

第15周5.13---5.197課時(shí),。

第16周5.20---5.267課時(shí),。

第17周5.27---6.27課時(shí)。

第18周6.3---6.97課時(shí),。

學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)五必修五古文閱讀復(fù)習(xí)3必修一到必修五背誦綜合檢測(cè)3作文綜合指導(dǎo)1,。

第19周6.10---6.162課時(shí)（學(xué)業(yè)水平測(cè)試）。

第20周6.17---6.237課時(shí)。

選修教學(xué)新聞寫(xiě)作與評(píng)論5課時(shí),。

寫(xiě)作指導(dǎo)與講評(píng)2課時(shí),。

第21周6.24——6.307課時(shí)。

選修教學(xué)新聞寫(xiě)作與評(píng)論7課時(shí),。

第22周7.1——7.7復(fù)習(xí)迎考,。

課時(shí)課時(shí)課時(shí)。

統(tǒng)編版高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇四

一,、教學(xué)課程任務(wù),。

上完《中國(guó)古典詩(shī)歌散文》一書(shū)，上《中國(guó)古代小說(shuō)》的部分篇目,。

全力復(fù)習(xí)必修（1—5）的所有內(nèi)容,，全力準(zhǔn)備學(xué)業(yè)水平考試。

以教材為依托,，基本完成高考一輪復(fù)習(xí)的大致內(nèi)容,。

向45分鐘要質(zhì)量。

每節(jié)課保證講課時(shí)間不超過(guò)20分鐘,，8分鐘的課堂練習(xí),，7分鐘的學(xué)生講解或者訂正,，將高考一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容貫穿其中,。

8分鐘練習(xí)具體內(nèi)容為：

1、3月著重為字音字形題,，病句連貫題的,，成語(yǔ)文學(xué)常識(shí)題的綜合考察。

2,、4月著重成語(yǔ)題和名句題的考察,。

3、5月著重考察文言文現(xiàn)象的,。

4,、5月文言現(xiàn)象的考察，每天5道題目,。

5,、6月古代詩(shī)詞的考察。（每天一首）,。

6,、6月現(xiàn)代文閱讀（小說(shuō)閱讀，人物傳記閱讀,。）,。

7、7月整套試卷復(fù)習(xí)，期末考試和學(xué)業(yè)水平考試,。

三,、語(yǔ)文活動(dòng)。

1,、3月,，學(xué)霸考霸評(píng)選。

2,、4月,，讀書(shū)會(huì)，評(píng)出書(shū)香小組,。

3,、5月，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)大賽,，評(píng)出優(yōu)秀個(gè)人,。

4、6月,，作文大賽,，選出推出去參與比賽。

四,、每周一次周記,，兩周一次作文。

天天做,，周周清,，每天爭(zhēng)取學(xué)生拿出語(yǔ)文書(shū)，主動(dòng)拿出語(yǔ)文書(shū),，喜歡拿出語(yǔ)文書(shū),。

五、自身修養(yǎng),。

1,、加強(qiáng)繼續(xù)教育的培訓(xùn)。

2,、加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng),，寫(xiě)作上能教學(xué)生學(xué)寫(xiě)，自己提筆就寫(xiě),，讓學(xué)生讀,，自己就先讀的好習(xí)慣和好習(xí)慣。

3,、撰寫(xiě)科研論文,，至少發(fā)表一篇。

4、參與課題研究,。

5,、積極閱讀關(guān)于教改的相關(guān)理論知識(shí)并踐行教改新理念。

統(tǒng)編版高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇五

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,，語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考，整體把握課程內(nèi)容,，從語(yǔ)文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),，緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過(guò)必修5及選修模塊(中國(guó)文化經(jīng)典研讀)的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施,。為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

二、教學(xué)內(nèi)容,。

本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)必修5和選修(中國(guó)文化經(jīng)典研讀)的全部?jī)?nèi)容,。

小說(shuō)單元的教學(xué)主要注意把握小說(shuō)的主題和情節(jié);散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力;詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路,，歸納概括科普文章的論點(diǎn),，體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格：準(zhǔn)確、嚴(yán)密而又不乏情趣,。

而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn),。

三、情況分析,。

1、教材分析：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來(lái)看,，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移,、擴(kuò)展與探究;寫(xiě)作上則要求學(xué)生努力寫(xiě)出有思想,、有內(nèi)容、有情感,、有見(jiàn)地的文章,，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實(shí),，鍛煉思想有文采,，注重創(chuàng)新寫(xiě)新穎。寫(xiě)作要求更高，既解決“寫(xiě)什么”,，又指導(dǎo)“怎么寫(xiě)”,，利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。

2,、學(xué)生分析：

學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,，但課外遷移不夠,，進(jìn)入高二階段，閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強(qiáng),。

高二都是新組建的文科班,，男女基本平衡。雖說(shuō)是文科班,，但學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng),，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊,，整體閱讀能力差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上進(jìn)心不強(qiáng),，任務(wù)比較艱巨,。

統(tǒng)編版高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇六

以《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》為指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)了必修課程的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行拓展和提高的學(xué)習(xí),，提高語(yǔ)文審美能力、探究能力和應(yīng)用能力,，充實(shí)精神,、完善情感與提升人格，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng),。

1．要加強(qiáng)積累,，包括語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累，名句名篇的積累,，閱讀鑒賞方法的積累,、表達(dá)交流能力的積累等，教會(huì)學(xué)生熟練掌握和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字這個(gè)最基本的交際工具,，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和語(yǔ)感,。在此基礎(chǔ)上，盡可能地發(fā)揮語(yǔ)文課在育人上的功能,，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí),、道德修養(yǎng),、文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的一定的審美能力和探究能力,。提高人文素質(zhì),，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格,。

2．《先秦諸子選讀》：引導(dǎo)學(xué)生起近先賢圣人,，領(lǐng)略先秦諸子的犀利論辯，深沉哲思的不朽風(fēng)采,。啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生陶冶身心,、涵養(yǎng)德行，提高對(duì)我國(guó)文化傳統(tǒng)和傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，加深對(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)文化的熱愛(ài),，發(fā)展學(xué)生閱讀古文的基本功。

3.《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》：引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代詩(shī)文,，通過(guò)鑒賞探究，感受作品的思想,、藝術(shù)魅力,，發(fā)展想像力和審美力,，提高對(duì)古代詩(shī)文語(yǔ)言的感受力，體會(huì)中華文化的博大精深,，深化熱愛(ài)祖國(guó)的情感，增進(jìn)運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,。

1．備課組各位老師分工備課，加強(qiáng)集體備課和交流,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，共同提高，有效利用教學(xué)資源,。

2．堅(jiān)持月考制度,，增加測(cè)驗(yàn)及作文次數(shù),，提高訓(xùn)練強(qiáng)度,。

3．加強(qiáng)讀書(shū)與交流活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,，豐富人生體驗(yàn)，提高思想認(rèn)識(shí),，積累作文素材,。

4．通過(guò)多種手段,，激發(fā)學(xué)生閱讀古詩(shī)文的興趣,。如閱讀交流，將自己對(duì)文章的感悟質(zhì)疑在班里交流,；誦讀表演，感受詩(shī)文的音韻美,，接受情感陶冶,。

（一）《先秦諸子散文》。

第1—4周,。

第一單元《論語(yǔ)》選讀二、當(dāng)仁,，不讓于師（4課時(shí)）。

寒假作業(yè)檢測(cè)及作文,、作文評(píng)講（3課時(shí),，以上累計(jì)7課時(shí)）三,、知之為知之,，不知為不知（2課時(shí)，以上累計(jì)9課時(shí)）四,、己所不欲，勿施于人（3課時(shí),，以上累計(jì)12課時(shí)）五,、不義而富且貴,，于我如浮云（3課時(shí),，以上累計(jì)15課時(shí)）。

第二單元《孟子》選讀一,、王好戰(zhàn)，請(qǐng)以戰(zhàn)喻（復(fù)習(xí)第1則,，講析2、4則,，第3則不講）（2課時(shí),，以上累計(jì)17課時(shí)）,。

二、王何必曰利（只講析第1則,，1課時(shí)，以上累計(jì)18課時(shí)）第5—8周三,、民為貴（只講第1、2,、3則,，2課時(shí),，以上累計(jì)20課時(shí)）。

第一次月考及評(píng)講（4課時(shí),，以上累計(jì)24課時(shí)）四、樂(lè)民之樂(lè),，憂民之憂（只講第1則，1.5課時(shí),，以上累計(jì)25.5課時(shí)）六、我善養(yǎng)吾浩然之氣（講析1,、2則，復(fù)習(xí)第3則,，第2.5課時(shí)，以上累計(jì)28課時(shí)）,。

七、仁義禮智,，我固有之（只講第1則，1課時(shí),，以上累計(jì)29課時(shí)）,。

統(tǒng)編版高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇七

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以我市教育局及本校教學(xué)工作為計(jì)劃，高二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃為參考,，整體把握課程內(nèi)容，從語(yǔ)文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),，緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),。通過(guò)選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，扎實(shí),、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施。為學(xué)業(yè)水平測(cè)試打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

本學(xué)期完成選修《古代詩(shī)歌與散文欣賞》、《外國(guó)小說(shuō)欣賞》,。

1、教材分析,。

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來(lái)看,，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移,、擴(kuò)展與探究；寫(xiě)作上則要求學(xué)生努力寫(xiě)出有思想,、有內(nèi)容、有情感,、有見(jiàn)地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實(shí)，鍛煉思想有文采,，注重創(chuàng)新寫(xiě)新穎。寫(xiě)作要求更高,，既解決“寫(xiě)什么”,，又指導(dǎo)“怎么寫(xiě)”,，利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。

2,、學(xué)生分析。

學(xué)生在現(xiàn)階段,，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢,，課外遷移不夠深,，進(jìn)入高二下學(xué)期，閱讀和寫(xiě)作能力都還有待加強(qiáng),。雖說(shuō)經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)年的.學(xué)習(xí)，但學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng),，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動(dòng),，上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強(qiáng)，任務(wù)還是比較艱巨的,。

1,、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材,，探索新教法,，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2,、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,。

3,、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀，提出朗讀要求,；課前開(kāi)設(shè)三分鐘積累成語(yǔ)或小演講等活動(dòng)。

4,、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累，為下階段準(zhǔn)高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

大量閱讀報(bào)紙,、雜志,、名著等有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書(shū)（三篇經(jīng)典美文），摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字,，堅(jiān)持寫(xiě)周記隨筆，堅(jiān)持美文鑒賞,，最大限度地拓寬學(xué)生視野,。

除此還包括：初,、高中課文背誦篇目識(shí)記，課外詩(shī)詞名句的積累,；文學(xué)常識(shí),、文化,、文史常識(shí)的積累；語(yǔ)音,、成語(yǔ)的積累與運(yùn)用。班級(jí),、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩(shī)文背默、精美文章,、練字書(shū)法比賽,。

5,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

6、寫(xiě)作教學(xué)：

作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主,，寫(xiě)作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓(xùn)練議論文和散文,，倡導(dǎo)抒寫(xiě)真情實(shí)感,。大作文一月兩次統(tǒng)一命題,，統(tǒng)一批改，以期提高寫(xiě)作能力,。

（1）以學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐為主,，適當(dāng)加以必要的寫(xiě)作指導(dǎo)，其中多以審題立意,、構(gòu)思為主。

（2）結(jié)合山西高考實(shí)際,，順應(yīng)寫(xiě)作變化，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法,，讓學(xué)生盡情寫(xiě)作，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性,。

（3）每月進(jìn)行三次作文訓(xùn)練，兩次為學(xué)生自己練筆,，兩次為正式限時(shí)作文,，老師認(rèn)真批閱,，或師生共同批閱。

統(tǒng)編版高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇八

1,、進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2、繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言積累以及語(yǔ)感和思維的發(fā)展,，幫助學(xué)生在閱讀與欣賞、表達(dá)與交流的實(shí)踐中,，掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，增強(qiáng)語(yǔ)文應(yīng)用能力,，培養(yǎng)審美能力,、探究能力,。

3、重視情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高,。

4,、通過(guò)必修課程的學(xué)習(xí),，提高學(xué)生思想文化修養(yǎng)和語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力，在語(yǔ)文的應(yīng)用,、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展。

二,、三年通盤(pán)學(xué)習(xí)狀況：

1、已經(jīng)完成必修學(xué)習(xí)情況;方案：必修一,、二,、三,、四、五,。

2,、已經(jīng)結(jié)算學(xué)分情況;方;10學(xué)分。

統(tǒng)編版高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇九

整體把握課程內(nèi)容,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，按照學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,，落實(shí)常規(guī)工作,，夯實(shí)基礎(chǔ)，緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過(guò)《必修5》及選修模塊《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力，寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

二,、教學(xué)內(nèi)容。

本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《必修5》和選修《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》的全部?jī)?nèi)容,。

《必修五》分四個(gè)單元，分別是中外小說(shuō),，古代抒情散文,，文藝學(xué)論文和自然科學(xué)論文,。教學(xué)重點(diǎn)放在第一單元和第二單元，把握小說(shuō)的情節(jié)與語(yǔ)言,，把高二上學(xué)期的《外國(guó)小說(shuō)欣賞》中學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)重新復(fù)習(xí)一遍;提高文言文的閱讀能力，強(qiáng)化字詞句的積累,。第三單元和第四單元更多的是讓學(xué)生自學(xué),，教師輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理清思路,，概括文章的重要信息以及答題技巧的點(diǎn)撥。

《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文》選取的是中國(guó)現(xiàn)代和當(dāng)代文學(xué)史上具有代表性的作家作品,，既體現(xiàn)文學(xué)史的標(biāo)準(zhǔn),，又體現(xiàn)教材的品味，還選取了一些當(dāng)代優(yōu)秀的中青年作家的作品,，在“經(jīng)典性”之外再添一些“多樣性”色彩。全書(shū)分為詩(shī)歌和散文兩大部分,，各五個(gè)單元。由于時(shí)間的局限,，我打算引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)精讀部分的詩(shī)文,，略讀部分更多的是學(xué)生自學(xué),。興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師，我認(rèn)為對(duì)詩(shī)文的賞析,，可以大膽的放手讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)新,，要充分相信他們的想象能力和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)他們的感悟能力和審美能力。

三,、情況分析,。

1,、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看,，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移,、擴(kuò)展與探究;寫(xiě)作上則要求學(xué)生努力寫(xiě)出有思想,、有內(nèi)容,、有情感,、有見(jiàn)地的文章,，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實(shí),，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫(xiě)新穎,。寫(xiě)作要求更高,，既解決“寫(xiě)什么”,，又指導(dǎo)“怎么寫(xiě)”，利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高,。

2、學(xué)生分析：

大部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠主動(dòng),，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊，課外遷移能力不強(qiáng),，閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強(qiáng),。有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四,、工作具體措施,。

1、提高備課質(zhì)量,，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材,，全面理解編寫(xiě)者的編寫(xiě)意圖,，探索新教法,，根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真分析學(xué)情,，綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習(xí),、發(fā)展的需要，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ)，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行合理的“二度開(kāi)發(fā)”,。

本學(xué)期語(yǔ)文組響應(yīng)各級(jí)組織的要求而相應(yīng)安排聽(tīng)課計(jì)劃,，同時(shí)進(jìn)一步加大備課力度,，促進(jìn)相互間的交流與合作，加強(qiáng)對(duì)任課老師課堂教學(xué)的管理,，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，我組還將進(jìn)一步完善聽(tīng)課制度,，加大聽(tīng)課、評(píng)課的力度,。首先,，盡量多開(kāi)展針對(duì)每一位授課教師的聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng),，并進(jìn)行教學(xué)方法上的探討。其次,，我們還采用集體備課的教學(xué)形式,，探討最新,、最優(yōu)秀的教學(xué)方法，以提高全組教師的教學(xué)水平,。

2,、認(rèn)真上好每一堂課,，實(shí)施教學(xué)民主化，追求樸實(shí)高效的語(yǔ)文課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起問(wèn)題意識(shí),，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，使學(xué)生學(xué)有所得,、學(xué)有所樂(lè),、學(xué)有所用。

3,、落實(shí)基礎(chǔ)，精選練習(xí),。構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，避免疲憊的,、毫無(wú)目標(biāo)的題海戰(zhàn)。對(duì)學(xué)生練習(xí)中存在的問(wèn)題,，及時(shí)講析，形成解題思路,，以提高綜合思維能力,。

4,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作,，引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)復(fù)習(xí),、回顧、梳理已有的語(yǔ)言知識(shí),，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

5,、抓好早讀課的語(yǔ)文朗讀，做好高考必背篇目背誦與默寫(xiě)的檢查,。

6、以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手,，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作,。

7,、運(yùn)用各種方法，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。要求堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)摘記,、周記隨筆,、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累,，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆。

8,、每月進(jìn)行兩次作文訓(xùn)練，結(jié)合教材的作文專(zhuān)題訓(xùn)練,，有序進(jìn)行訓(xùn)練，采用全批,、抽批,、面批,，學(xué)生互批多種形式評(píng)改，快捷,、及時(shí)反饋給學(xué)生，及時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià),、交流，激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作,，把作文教學(xué)落到實(shí)處,。

9,、做好試卷測(cè)試分析，掌握每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，做到心中有數(shù)，有的放矢,，及時(shí)鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng),，及時(shí)對(duì)一部分較差學(xué)生指導(dǎo)、幫助,。

希望通過(guò)我們的努力能夠培養(yǎng)學(xué)生一系列良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:。

(1)放聲朗讀的習(xí)慣,。

(2)預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。

(3)記筆記的習(xí)慣,。

(4)勤用工具書(shū)的習(xí)慣,。

(5)思考和說(shuō)話的習(xí)慣,。

(6)課外閱讀的習(xí)慣。

(7)勤寫(xiě)勤練的習(xí)慣,。

(8)整理積累的習(xí)慣。

(9)總結(jié)得失的習(xí)慣,。

(10)書(shū)寫(xiě)清楚的習(xí)慣,。

我們相信,，只要齊心協(xié)力,，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的最優(yōu)化,，更有效地組織課堂教學(xué),，培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展要求的有智慧、有能力的高新人才,。

五、教學(xué)進(jìn)度安排,。

三四兩個(gè)月計(jì)劃完成《必修五》的教學(xué)任務(wù)：

第1-2周小說(shuō)單元。

《林教頭風(fēng)雪山神廟》《裝在套子里的人》《邊城》,。

名著導(dǎo)讀《三國(guó)演義》,。

作文輔導(dǎo)《學(xué)習(xí)寫(xiě)得深刻》,。

統(tǒng)編版高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十

以馬克思主義教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，努力貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的精神,，落實(shí)高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,，致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，教學(xué)中突出“過(guò)程和方法”,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，提高文化品位,，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

我們使用的是人教版新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。在編排體系上,，人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四大板塊安排相關(guān)內(nèi)容。同時(shí)根據(jù)學(xué)校的安排,，本期開(kāi)始開(kāi)設(shè)選修課《文章寫(xiě)作與修改》、《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》,。《文章寫(xiě)作與修改》是在新課標(biāo)精神的`指導(dǎo)下編寫(xiě)出來(lái)的,，是為高中生提供的語(yǔ)文選修課中的一種,。本書(shū)內(nèi)容共分4章,，每章3節(jié)，總共12節(jié),，涉及個(gè)性化寫(xiě)作、材料的使用,、認(rèn)識(shí)的深化以及文章修改四個(gè)方面的問(wèn)題,。為具有寫(xiě)作興趣和特長(zhǎng)的高中生開(kāi)辟的寫(xiě)作新天地,，同時(shí)也為高中生參加高考提供了必要的發(fā)展空間?！吨袊?guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》這本教材，從高中生實(shí)際水平出發(fā),，對(duì)于詩(shī)歌,，從“以意逆志,、知人論世”（探究詩(shī)旨）“置身詩(shī)境、緣景明情”（把握詩(shī)境）“因聲求氣,、涵詠詩(shī)韻”（體會(huì)聲韻）三方面入手,；對(duì)于散文從“創(chuàng)造形象、詩(shī)文有別”（理解散文的形象性）“散而不亂,、氣脈中貫”，切實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)文化修養(yǎng),，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。

本人面臨的兩個(gè)班屬于平行班,，學(xué)生由高一升入高二，剛剛經(jīng)歷分班,，情緒欠穩(wěn)定，人數(shù)超多,中等生少,，后進(jìn)生多，學(xué)習(xí)興趣欠佳,，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，課堂沉悶，思維不活躍,，思考問(wèn)題不積極。

1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字,、熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化的感情,，培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德和愛(ài)國(guó)主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力,，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀,、世界觀,、人生觀,。發(fā)展學(xué)生健康個(gè)性,，逐步形成健全人格。

2,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

3,、激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀,，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習(xí)慣,，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。

4,、提升學(xué)生對(duì)閱讀量，引發(fā)對(duì)中國(guó)文學(xué)的感性認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)文言語(yǔ)感,，提高審美鑒賞能力,。引導(dǎo)自主寫(xiě)作，在實(shí)踐中提高寫(xiě)作能力,。

5、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,。

1,、加強(qiáng)書(shū)本和網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，提高教師自我素養(yǎng),。

2、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材，探索新教法,，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),。

3,、指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)積累,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。要求學(xué)生準(zhǔn)備摘抄本,，用好《語(yǔ)文讀本》，每周布置閱讀量,，積累語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，名句名篇的,。

4、重視誦讀,，改進(jìn)古詩(shī)文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感,。

5、跟同事協(xié)作,，集體備課，資源共享,。向同事們學(xué)習(xí),，積極參加學(xué)校的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。

6,、作文訓(xùn)練以“表達(dá)交流”和《文章寫(xiě)作與修改》相結(jié)合,，面批、互評(píng),、自批多種批改方式結(jié)合,，切實(shí)提高效率。

7,、加強(qiáng)電化教學(xué),，增加課堂容量,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

1-3周第一單元課文、表達(dá)交流,。

4-6周第二單元課文,、表達(dá)交流,。

7-8周第三單元課文,、表達(dá)交流。

8-9周第四單元課文,、表達(dá)交流,。

11周以后選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文》教學(xué)。

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統(tǒng)編版高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十一

以學(xué)校本學(xué)年工作計(jì)劃為指導(dǎo),，全面推進(jìn)高中新課程改革，改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以高中新課程實(shí)施為中心,，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，苦練教學(xué)內(nèi)功,，優(yōu)化教學(xué)手段，探索實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的新方法,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

1,、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看,，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,，還新增了詩(shī)詞,、小說(shuō)等閱讀單元,。寫(xiě)作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫(xiě)作和應(yīng)對(duì)話題作文的能力,。

2、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，課外遷移不夠，閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強(qiáng),。

1、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材,，探索新教法，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

3、以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手,，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。

4,、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累,，包括名言詩(shī)句,、文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí),、成語(yǔ)等,。

5、運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,。

1、精講實(shí)練,，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。

每個(gè)單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例,，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達(dá)“教,，為了不教”之目的,?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主,，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理,。

2、取舍有度,，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,，有些課文根本來(lái)不及上,，因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上,。主要以積累文言知識(shí)為主,，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫(xiě)指導(dǎo),，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn),。

3,、閱讀積累,，積淀學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，要提出具體的閱讀意見(jiàn)，做到有計(jì)劃,、有措施、有效果,，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng),。或摘抄或點(diǎn)評(píng)或講座或串講,，因“班”施教,，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處,。

4、寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中,。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng)，要求學(xué)生定時(shí)定量完成寫(xiě)作任務(wù),。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性能力的培養(yǎng)。

4,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),，利用好早讀課、課間和夜自修時(shí)間,，加強(qiáng)學(xué)生自查,、自我管理,。作業(yè)精選精批,，及時(shí)校對(duì)講解,，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀,，鼓勵(lì)后進(jìn),。

5,、把握好教材的深度與難度，注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng),，盡量利用教材作例子，教會(huì)學(xué)生能力遷移,。同時(shí)扎實(shí)抓好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累。立足高考,，打好基礎(chǔ)。

6,、加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究。認(rèn)真研究了新課改高考試題,，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),，注入高考的知識(shí)。

7,、強(qiáng)化教學(xué)科研意識(shí)，提高科研能力,，積極撰寫(xiě)各級(jí)各類(lèi)論文。

8,、開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)。

9,、認(rèn)真組織好單元考,、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)工作,，力保在每次考試中取得好成績(jī)。

10,、加強(qiáng)與外界交流,，及時(shí)了解教學(xué),、考試的最新信息,。

統(tǒng)編版高二語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十二

外國(guó)小說(shuō)欣賞》、《中國(guó)文化經(jīng)典研讀》,、《新聞閱讀與實(shí)踐》。

這三本教材為湖南省首次使用的課改教材,，其中《外》名小說(shuō)賞析，《中》為古文研讀,，《新》為讀寫(xiě)訓(xùn)練。275,、286班學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較好，以自主,、合作學(xué)習(xí)為主,。

外》主要是小說(shuō)，以閱讀鑒賞為主,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)世界文豪的名著,。《中》主要是古文,，以儒家作品研讀為重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生賞析《論語(yǔ)》、《大學(xué)》,、《中庸》、《朱子語(yǔ)類(lèi)》等等,。

新教材在編寫(xiě)上打破了過(guò)去傳統(tǒng)的體系,，對(duì)正文進(jìn)行了大量壓縮,，而增加了彩圖和活動(dòng)等內(nèi)容,，其目的是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中采用自主,、合作,、探究、創(chuàng)新學(xué)習(xí)法,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

讓275,、286班學(xué)生初步掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，獲得語(yǔ)文基本技能,，發(fā)展形象思維能力，初步掌握學(xué)習(xí)和探究語(yǔ)文問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段,；增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感,，熱愛(ài)母語(yǔ),，樹(shù)立科學(xué)的寫(xiě)作觀,、口才觀和可持續(xù)發(fā)展觀,，鍛煉膽量,、口才和筆才,。

為實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo),，本期的`教學(xué)方法及教研教改措施應(yīng)從下面幾個(gè)方面進(jìn)行：

1,、認(rèn)真鉆研教材及教學(xué)大綱，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生自主,、合作學(xué)習(xí)。開(kāi)展好課前3分鐘活動(dòng),，煉膽量,，訓(xùn)口才。

2,、結(jié)合身邊人和事,，與長(zhǎng)沙一中聯(lián)合辦學(xué),，充分利用多媒體（手提電腦）輔助教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題,，培養(yǎng)及提高學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

3、加強(qiáng)教師的團(tuán)結(jié)互助,，加強(qiáng)集體備課，分工協(xié)作，統(tǒng)一30%以上的教案,，及時(shí)總結(jié)教學(xué)過(guò)程的經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)，不斷改善教學(xué)方法和教學(xué)手段,。

4、讓學(xué)生寫(xiě)好周記,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的研究，及時(shí)處理學(xué)生反饋的信息,，使老師的教更貼近學(xué)生實(shí)際,。

5、開(kāi)展朗誦比賽,，搞好半月檢測(cè)，培養(yǎng)語(yǔ)文能力,，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文人才。

第一,、二周人物（第四單元）,、情節(jié)（第五單元）,、敘述（第一單元）,。

第三、四周場(chǎng)景（第二單元）,、主題（第三單元）、情感（第七單元）,。

第五、六周結(jié)構(gòu)（第六單元）,、虛構(gòu)（第八單元）。

第七、八周第一,、二單元（中國(guó)文化經(jīng)典研讀）,。

第九、十周第四,、七單元（中國(guó)文化經(jīng)典研讀）。

第十一周期中考試,。

第十二、十三周第三,、五,、六單元（中國(guó)文化經(jīng)典研讀）,。

第十四,、十五周第八,、九、十單元（中國(guó)文化經(jīng)典研讀）,。

第十六、十七周第一,、二、三章（新聞,、消息、通訊）,。

第十八周第四,、五,、六章（特寫(xiě),、新聞評(píng)論、報(bào)告文學(xué)）,。

第十九、二十周復(fù)習(xí)迎考,。

第二十一周期末考試,。