工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇一

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)八班的語文教學(xué)工作。一個(gè)學(xué)期以來,，我以學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),，狠抓教學(xué)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，認(rèn)真履行工作職責(zé),，完成了教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將一個(gè)學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

在工作中,，我自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》,、《教育法》等有關(guān)法律法規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)知識(shí),，如閱讀《新課程與教師心理素質(zhì)》,、《跟隨榜樣成長(zhǎng)——教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評(píng)析》等教師繼續(xù)教育讀本，通過學(xué)習(xí)來提高自己的道德修養(yǎng)和教育教學(xué)理論水平,，用科學(xué)的理論來武裝自己的頭腦,，樹立正確的學(xué)生觀、教師觀,，為改變陳舊的教學(xué)方法,，打好基礎(chǔ)。

在工作中,，我能夠嚴(yán)格要求自己,，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到,、不早退,。另外，我能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，從自己的內(nèi)心來關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，不體罰和變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹立了良好的形象,。盡最大的努力做到愛生如子。

這個(gè)學(xué)期,，我能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想,、基本概念,、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上,，精心制作多媒體課件,、備寫每一篇教案,；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,，利用多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后,，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上,，積極落實(shí)分層施教的原則,，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時(shí),，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)生的情況,，以便對(duì)癥下藥,，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng),，積極參與聽課,、評(píng)課，虛心向同學(xué)科教師學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。

在教學(xué)工作中還存在著很多不足之處,，主要有：

2,、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位；

3,、對(duì)差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生，但沒有時(shí)時(shí)抓在手上,。

4,、教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生,。

我想針對(duì)以上情況,，在下學(xué)期我要改進(jìn)的措施有：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2,、狠抓對(duì)學(xué)生作業(yè)的檢查,，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,，抓在手上,；

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力,；

4,、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練,，落實(shí)知識(shí)點(diǎn),。

四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇二

一學(xué)期，一眨眼就飛快地過去了,，回顧四年級(jí)這一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，回顧一期的教學(xué)經(jīng)歷，感慨頗多,。接手這個(gè)班快一年了,，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生來自于不同的學(xué)校，基礎(chǔ)也不一樣,，學(xué)生之間存在著很大的差異,。為了學(xué)生的全面發(fā)展，我付出了比往年更多的時(shí)間,、精力和心血,。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合教學(xué)任務(wù)與新課程標(biāo)準(zhǔn),，努力地開展教學(xué)工作?，F(xiàn)在把這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

小學(xué)四年級(jí)學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣,，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,，增強(qiáng)求知欲望，增強(qiáng)克服困難的信心,，而興趣又不是天賦的,，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對(duì)學(xué)生的影響,。深知“興趣是最好的老師”的我,，在“興趣”兩字下功夫,，在傳授知識(shí)的過程中，十分注意運(yùn)用適合兒童口味的生動(dòng)形象的語言,，組織有趣的教學(xué),，使他們易于接受，感到學(xué)有所獲,，從而不斷激發(fā)他們的求知欲望,，增長(zhǎng)他們的知識(shí)技能。

為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，我還積極引導(dǎo)他們到書的海洋里去,，去尋找各色的貝殼，通過第二渠道,，讓學(xué)生獲得更多的課外知識(shí),，變得更聰明，更會(huì)思考,。除此之外,，我經(jīng)常利用班隊(duì)會(huì)給他們讀報(bào)，講些中外名人故事,，或者國(guó)家大事,，從小樹立遠(yuǎn)大的理想。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時(shí),，我要求學(xué)生寫讀書筆記或摘抄優(yōu)美詞句，積累詞匯,，不斷豐富自己的語言,。在具體的語文教學(xué)中，對(duì)不同的訓(xùn)練重點(diǎn),，采取靈活多樣的教法,，學(xué)生感到學(xué)得輕松，學(xué)得有趣,，久而久之,，學(xué)習(xí)語文的興趣就不知不覺形成了。

學(xué)生學(xué)有所得,，才會(huì)熱愛學(xué)習(xí),，越學(xué)越有勁，家長(zhǎng)也支持,。十個(gè)指頭也有長(zhǎng)短,，在一個(gè)班級(jí)同學(xué)之中也有先進(jìn)和落后之分，特別是在我們這個(gè)班級(jí)的學(xué)生里更是如此,。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生,，我在上課的時(shí)候?qū)ｉT針對(duì)他們出一些比較難的題目,，讓他們跳一跳再吃到果子。平時(shí)和平行班的老師一起,，利用中午的時(shí)間,，特別對(duì)這些拔尖學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，在學(xué)期末的語數(shù)綜合競(jìng)賽中,，我們班語文成績(jī)優(yōu)異,。而對(duì)于一些學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難的學(xué)生，我更是付出了大量的努力,。

有的學(xué)生基礎(chǔ)不好,，再加上換了新的學(xué)校新的環(huán)境，對(duì)學(xué)習(xí)更加馬虎了,，我絲毫不給他們松懈的機(jī)會(huì),，每天抽出時(shí)間來對(duì)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)，并且讓他們?cè)趯W(xué)校里完成家庭作業(yè),。對(duì)班級(jí)里的幾個(gè)懶蟲更是管得牢,，不定期地和他們的家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，取得配合,，我們班的吳波,，經(jīng)常不完成作業(yè)的，我每天讓他在同學(xué)們的監(jiān)督下完成作業(yè),?！肮Ψ虿回?fù)有心人”我耗了精力，卻換來了全班同學(xué)的進(jìn)步與提高,。

學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一,，教師只有批改作業(yè)，才能發(fā)現(xiàn)問題,，進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)漏措施,，才能進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，共同提高,。批改字詞,，發(fā)現(xiàn)愛寫錯(cuò)的字；批改課后的思考題,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)問題的理解不夠透徹,；批改讀書筆記，發(fā)現(xiàn)不知怎樣去汲取別人的精華部分為自己所用,；批改作文,，發(fā)現(xiàn)作文中出現(xiàn)語句不通、用詞欠缺、不會(huì)用修辭手法,，有少數(shù)學(xué)生不會(huì)審題,，作文離題，針對(duì)這種情況,，我巧用電教媒體強(qiáng)化生活情景,，向?qū)W生提供具體形象的寫作素材，彌補(bǔ)平時(shí)不細(xì)心觀察生活的缺陷,，使學(xué)生在話可說,，有情可抒。評(píng)改時(shí),，教師讀出好,、中、差學(xué)生的作文,，讓學(xué)生從結(jié)構(gòu)布局,、詳略、段落層次,、用詞造句,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、寫作順序等進(jìn)行講評(píng),，這樣一來,，學(xué)生不但提高批改興趣，注意力集中,，而且掌握修改作文的方法,，培養(yǎng)學(xué)生作文欣賞能力。

復(fù)習(xí)迎考前,，做好學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的思想動(dòng)員工作,，并讓他們制定考前復(fù)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。同時(shí),，扎實(shí)、精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容,，在每堂復(fù)習(xí)課上,，落實(shí)每單元的基礎(chǔ)、閱讀,、寫作的重點(diǎn)內(nèi)容,，并教給學(xué)生一定的方法。學(xué)生每堂課感到既緊張又有收獲,。

雖然我們的班級(jí)組織形成才一年,，但是在師生們的共同努力下，取得了一定的成績(jī)，教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)優(yōu)異,。

一個(gè)班級(jí)的形成總是需要一定時(shí)間的磨合的,，所以在這一學(xué)期中，也存在很多的不足,。因?yàn)閷W(xué)生比較多,，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的照顧還不是很全面。在側(cè)重優(yōu)生和學(xué)困生的培養(yǎng)時(shí)忽略了平時(shí)不大講話的,，成績(jī)又比較平庸的學(xué)生,，應(yīng)該對(duì)這部分學(xué)生也花上一定的精力。

總之,，在這一學(xué)期我把精力都花在了學(xué)生和教學(xué)工作上,，但是成績(jī)和付出不一定成正比，今后我將更努力,，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲,。

四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇三

時(shí)光飛逝中，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,，這學(xué)期可以說是最短的學(xué)期,，在這短短的三個(gè)多月中，本著愛學(xué)生的心,，懷著高度的責(zé)任感,，我盡心盡力，盡職盡責(zé)完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，給這個(gè)學(xué)期畫上了一個(gè)較為圓滿的句號(hào)?，F(xiàn)將這一學(xué)期四年級(jí)的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

接受這個(gè)班級(jí)到今天為止也已經(jīng)一年了，經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),，絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成,，大部分同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍,。但仍有個(gè)別學(xué)生因基礎(chǔ)差,，與班級(jí)隊(duì)伍有一定的差距，希望今后采用更合理科學(xué)的教學(xué)方法,，使班級(jí)總體成績(jī)上一個(gè)新臺(tái)階,。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開,，儲(chǔ)存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī),、興趣,、情感、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),，萌動(dòng)求智欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，我仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握高一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)課文時(shí),，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué),。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，組際互動(dòng),，環(huán)境互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿著流動(dòng)的陽光，平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,?；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材，又不唯教材,。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索,，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的基本要求,，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。

新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn),、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的'領(lǐng)域,，拓寬攝取知識(shí)的渠道,，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力,、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái),。

教學(xué)中,，我一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識(shí),，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背,，機(jī)械訓(xùn)練等狀況,，仔細(xì)研究教材內(nèi)容,，教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，渲染課堂氣氛,，增添語文課堂的藝術(shù)性,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如：上《鄉(xiāng)下人家》一課時(shí),，學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村的景和鄉(xiāng)村生活無法直觀的感受到,，因此利用多媒體課件，將美麗的田園風(fēng)光和溫馨,、恬靜的鄉(xiāng)村生活場(chǎng)景展現(xiàn)給學(xué)生,。邊看邊讀課文，學(xué)生的理解能力一下子突飛猛進(jìn),，情感調(diào)動(dòng)也特別到位,。學(xué)習(xí)效率自然而然就提高了。

死教書,、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要,，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。教育的意旨并非知識(shí)的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育,。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限,，他們要在未來有所作為,，要在未來跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí),，去吸收新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),?？梢?，方法的確比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本,。那么,，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對(duì)與才小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生而言,，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程,。為此，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)――字詞,、背誦緊抓不放；擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段,，讀書筆記（摘記）天天都寫,；訓(xùn)練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉；循序漸進(jìn),，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新,，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……教學(xué)有法,，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng),、活潑,，扎實(shí)、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些基本的語文實(shí)踐能力,。

總之,，在新課程改革的這條陽光大道上，我始終以務(wù)實(shí)創(chuàng)新的思想，不斷學(xué)習(xí),、不斷實(shí)踐,，反思中成長(zhǎng)，努力開創(chuàng)屬于自己的教學(xué)風(fēng)格,，更好的為學(xué)生服務(wù),。

四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇四

本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，在老教師的幫忙指導(dǎo)下,，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，仔細(xì)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),。

開學(xué)初，我以教學(xué)規(guī)劃為依據(jù),，制定了切實(shí)可行的教學(xué)規(guī)劃,。每?jī)芍芤淮蔚膫湔n活動(dòng)，本著以學(xué)生為本的思想鉆研教材,、和網(wǎng)絡(luò)共享資源,、仔細(xì)備課、上課,、做好作業(yè)批改,，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。不斷改良教學(xué)方法,，提高自己的教學(xué)水平,，討論符合本年級(jí)、本班級(jí)教學(xué)實(shí)際的措施,。

一是在個(gè)人備課的根底上進(jìn)展電子備課,，討論教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵,，探討教法，教研氣氛深厚和諧,。本學(xué)期,，我屢次參與學(xué)校語文教研，每一次我們都是仔細(xì)傾聽,，做好記錄,，學(xué)習(xí)好的教學(xué)閱歷，把教改精神落實(shí)在課堂上,。在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)周中,，開展校級(jí)教研活動(dòng)模式,，進(jìn)展備、說,、聽,、評(píng)、思活動(dòng),，正是有了這種深厚和諧的教研氣氛,，各項(xiàng)教研活動(dòng)搞得有聲有色，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),。

二是著眼提高成績(jī),，仔細(xì)抓好補(bǔ)差工作，幫忙他們把握最根底的語文學(xué)問,。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生馬超,、柴立名等我從來沒有放棄，既做到了嚴(yán)格要求,，又講求方法,。每周安排肯定時(shí)間，不是加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，就是默寫字詞,，讓學(xué)困生到前面板演。午間休息時(shí),，對(duì)他們作業(yè)中消失的問題加以訂正,，做到了面批面改。馬永輝,、何寧波等同學(xué)根底比擬差,，我對(duì)癥下藥，幫忙他提高學(xué)習(xí)語文的'興趣,，培育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在質(zhì)量檢測(cè)中，這幾位同學(xué)成績(jī)有了明顯上升,。

三是無論是期中期末考試,，還是單元測(cè)試，每次我們都做好閱卷和試卷分析工作,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，以便在教學(xué)實(shí)踐中加以彌補(bǔ)。

四是在教學(xué)中針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際,，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性,，每天早上，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀美麗的古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣,。

五是以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生根本技能的培育,。在教學(xué)中,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體,，采納自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。留意進(jìn)展學(xué)生的力量,，強(qiáng)化奇怪心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑,，鼓舞學(xué)生多思多想,，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

在教學(xué)中,，也存在一些不良因素，比方：學(xué)生積極性沒有提高,，在課堂上有時(shí)學(xué)生不能提出問題,，獨(dú)立思索力量較差；在教學(xué)方法上欠佳,，還應(yīng)從多方面去激發(fā)學(xué)生興趣,，導(dǎo)入課題應(yīng)創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的閱讀理解力量還應(yīng)加強(qiáng)培育,。在今后的教學(xué)當(dāng)中,，我還應(yīng)多花時(shí)間去制作一些課件，尋求新的教學(xué)理念,，教學(xué)方法,。

總之，好的教師就應(yīng)當(dāng)多下苦功夫去討論教學(xué)教材,，多花心思去和孩子們接觸,，探討學(xué)習(xí)方法。真正把教師和孩子融為一體才是最好的學(xué)習(xí),，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠(yuǎn)大的理想過后自然就會(huì)為目標(biāo)而奮斗,！

四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇五

時(shí)間過得真快,，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們班在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,，在各科任老師共同努力下,，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

第一,、在識(shí)字寫字教學(xué)中,，講究方法，提高質(zhì)量,。識(shí)字和寫字同樣是中高年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn),，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在識(shí)字教學(xué)中,，充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語言因素,，教給兒童識(shí)字方法，鼓勵(lì)兒童用自己喜愛的方式去識(shí)字,，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,，把字的音、形,、義有機(jī)結(jié)合起來,，力求識(shí)用結(jié)合；二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì),，給兒童創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的畫面,，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn)，多觀察,，多想象,，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用,，把識(shí)字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來,；四是在識(shí)字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對(duì),，還要做到姿勢(shì)正確,，把字寫好，把識(shí)字和寫字有機(jī)結(jié)合起,；五是在識(shí)字過程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí),、鞏固工作，防止回生,，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來,。

第二，在口語交際中,，聯(lián)系實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)情境,，使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際，達(dá)到有話可說,，有話愿說,。

第三、在教學(xué)策略上,，整體關(guān)顧,，靈活處理。人教社新教材以專題形式編排,，每個(gè)單元,，從導(dǎo)語到識(shí)字課，到課文,，到語文園地,，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際,、實(shí)踐活動(dòng),，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,，做到前后貫通，整體優(yōu)化,。在每組教學(xué)中,，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,、運(yùn)用什么方法施教，必須心中有數(shù),。避免"單打獨(dú)斗,，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn),。

第四,、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式,，實(shí)施自主,、合作、探究式學(xué)習(xí),。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，提倡兒童自主、合作,、探究性學(xué)習(xí),。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí),、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖,，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅,。如在每個(gè)語文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)",，不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法，發(fā)現(xiàn)字,、詞,、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用"我會(huì)認(rèn)"的圖標(biāo)來標(biāo)示,。為了鼓勵(lì)兒童自我學(xué)習(xí),，自我發(fā)現(xiàn)，自我展示,，又設(shè)有"展示平臺(tái)",，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果。因此,，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源,，放手讓兒童自主識(shí)字，自主閱讀,，自主交際,。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)參與,、探究發(fā)現(xiàn),，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。

"新課標(biāo)"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的,、附加的任務(wù),，而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中,，通過熏陶感染,，收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想,。我在教學(xué)中,，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時(shí),、適度地進(jìn)行德育滲透,，達(dá)到"潤(rùn)物細(xì)無聲"的效果,。另一方面，充分挖掘教材中的'情感因素,，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,，做到"披文入情，以情悟文,，情文結(jié)合",。

教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí),、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語文教育資源,，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,，拓寬語文教學(xué)的渠道?？傊?，教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力,。

在上冊(cè)教材中內(nèi)容較多中有時(shí)為了趕進(jìn)度,，識(shí)字教學(xué)不夠扎實(shí),，形成惡性循環(huán),。給以后的語文教學(xué)造成了很大的困難。部分學(xué)生家長(zhǎng)配合不夠,。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,。對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻,。

語文是一門工具學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣,。語文是語言。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。

1、要努力開發(fā),、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然,、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

2,、運(yùn)用多媒體，提高教學(xué)效率,。教師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度,，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，使語文課上得更活潑更生動(dòng)更形象,。

四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇六

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,，四年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作暫告一段落。現(xiàn)將本學(xué)期四年級(jí)的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

語文是工具學(xué)科,，發(fā)展學(xué)生綜合語文素養(yǎng)是關(guān)鍵,。一直以來我謹(jǐn)記“一切為了學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)打算”。盡量使自己少些“應(yīng)試教育”的影子,，方方面面盡可能的發(fā)展學(xué)生的素質(zhì),。為此，我不斷提高自身素質(zhì),，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，積極“走出去”學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識(shí),，并不斷運(yùn)用到自己的教學(xué)中,。我時(shí)常覺得自己是在一條十分重要而又十分崎嶇的山路上摸索中前進(jìn)。這個(gè)學(xué)期正在形成以寫作為首的總體素質(zhì)發(fā)展的教學(xué)模式（作文+預(yù)習(xí)+學(xué)習(xí)+訓(xùn)練+作文+課外+作文修改）,。以“單元”為單位,，先讓學(xué)生寫作，發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷后去學(xué)習(xí)課文,，從中受到啟發(fā),，課文教學(xué)結(jié)束后再進(jìn)行作文講評(píng)和修改。從而來內(nèi)在的發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。在日常教學(xué)中要重視學(xué)生的語文基本功,、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，而并非為考試而學(xué)習(xí),。我相信在教師的教育思想的根本改變后學(xué)生也能從中受到良好的影響,。我深知：語文教學(xué)不僅是教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

1,、采取各種方法，不斷提高教學(xué)效果,。

首先,，在課堂上,，以學(xué)生為主體,，引導(dǎo)主動(dòng)探究,。其次，鼓勵(lì)學(xué)生課下鞏固,、探索,，這是對(duì)課堂很給力的輔助。在作業(yè)設(shè)計(jì)上力求有效,、有趣,，不斷創(chuàng)新。這個(gè)學(xué)期,，我繼續(xù)改進(jìn)“預(yù)習(xí)本”,、“復(fù)習(xí)本”、同時(shí)對(duì)“課堂作業(yè)”“小”“作文”有著不同程度的改進(jìn),。為了全面提高效果,，采用了一些個(gè)性化的方法。例如,，每位學(xué)生都有一個(gè)小本子放到口袋,，本上將課文、課外閱讀中的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩(shī)詞,，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄，隨時(shí)可以拿出來看看,。再例如每周末寫一篇作文,。不規(guī)定內(nèi)容自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能,。另外還布置閱讀作業(yè)，比如《愛的教育》等,。再次,、舉行活動(dòng)來促進(jìn)專項(xiàng)能力的形成。比如練,，我進(jìn)行每月一次的定期競(jìng)賽,。此外，降低難度注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的`學(xué)習(xí)興趣,。

2,、引導(dǎo)課內(nèi)課外閱讀，不斷提高學(xué)生的知識(shí)積累廣度。

在教學(xué)中,，針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際,，我充分激發(fā)他們的課外閱讀的積極性。將課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,，進(jìn)行展示、交流,，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法,。也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣！

3,、加強(qiáng)各項(xiàng)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生基本技能。

針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)（例如遺忘快,，好奇心強(qiáng),，機(jī)械記憶能力強(qiáng)等），分析了解學(xué)生具體的語文能力知識(shí)不足,，有序有方法地進(jìn)行一系列的專項(xiàng)訓(xùn)練,，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有反正了學(xué)生的能力,，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，然后學(xué)習(xí)探索,，研究合適的教學(xué)方法,，讓每個(gè)學(xué)生充分參加。例如詞記憶,。從開學(xué)起,，堅(jiān)持對(duì)課文中的生新詞進(jìn)行讀寫、聽寫,；課文朗讀,。課堂上用了大量的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文,、詩(shī)詞的比賽,；為了加強(qiáng)學(xué)生的書寫速度我在課前進(jìn)行了“兩分鐘抄寫競(jìng)賽”的專項(xiàng)訓(xùn)練；為了加強(qiáng)學(xué)生的書寫速度我在課前進(jìn)行了“一分鐘默記競(jìng)賽”的專項(xiàng)訓(xùn)練等等,。

4、時(shí)刻培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實(shí)施和學(xué)生的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：首先是課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文,、劃出生詞、想想講了一件什么事情,、找問題,、思考課后題），堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,，新課授完，必要求復(fù)習(xí),。其次,，正確的上課方法?！霸撜f時(shí)就說,，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫”,，認(rèn)真聽講,，積極思考。學(xué)會(huì)聽課,，學(xué)會(huì)做筆記,。再次，寫工整,，做規(guī)范作業(yè),。我經(jīng)常和學(xué)生說：“‘如其人’，能寫一手好的人,，會(huì)給人們留下良好的印象,。”強(qiáng)調(diào)文書寫的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫訓(xùn)練與指導(dǎo),。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練,，使學(xué)生的越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀,。

課堂直接決定著語文教學(xué)的成敗，也是最能體現(xiàn)有效教學(xué)的地方,，大部分能力的形成和基礎(chǔ)知識(shí)的完成都在課堂上形成,。靠課下輔導(dǎo)既花費(fèi)師生的大量課余時(shí)間又降低學(xué)習(xí)興趣,。為此,，我單獨(dú)將課堂教學(xué)列出來，一方面為提醒自己對(duì)課堂教學(xué)的重視,，二是對(duì)其進(jìn)行更深入的研究總結(jié)：

1,、抓準(zhǔn)一堂課的訓(xùn)練點(diǎn)。

除了按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排制定全學(xué)期教學(xué)計(jì)劃外,，我還系統(tǒng)制訂每單元,、每課教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)一堂課的目標(biāo)性,，要讓所有目標(biāo)形成一個(gè)體系,。要讓重難點(diǎn)“有所來”，“有所去”,，要讓所有的重難點(diǎn)形成一個(gè)知識(shí)的框架,。培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達(dá)能力,。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想,，分清__主次。會(huì)聽,、會(huì)說,、會(huì)寫、會(huì)閱讀,。本學(xué)期,，我還沒有做好，只是有了這方面的想法和初步的行動(dòng),，如何有目的的進(jìn)行一單元的教學(xué),？正在思考中。

2,、課堂上始終要以發(fā)展學(xué)生的相關(guān)素養(yǎng)為主要,。

3,、不斷拓展教學(xué)方法，積極創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考,，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。構(gòu)建課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí)。同時(shí),，選擇不同的教學(xué)方法,，教學(xué)不同的課文內(nèi)容。根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度,，安排了不同的教學(xué)方法。如作文,。不再以“寫作文”而寫作文,，將寫作放在課文教學(xué)之前，寫讀結(jié)合,。再如古詩(shī),。我一直要求學(xué)生多讀多想象畫面，并且要求學(xué)生寫感受,，指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文或圖畫的形式表現(xiàn)出來,。

4、加強(qiáng)課堂上的練習(xí)（練寫和識(shí)記）,。

以前總由于自己的素質(zhì)和課前的準(zhǔn)備,，在課堂上講得多，而練得少,。正如朱熹所說的“讀書有三到,，謂心到,，眼到，口到,?！保n堂上老師講得多,，學(xué)生可能是“耳朵到”得多,，而是否真的眼到，特別是心到,，到了多少,？什么程度？光靠講解,，很難做到,。就是再認(rèn)真的學(xué)生很難做到。而加入練習(xí),，尤其是筆頭上的練習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生更好的將眼到和心到，要寫眼睛必然要看啦,，要做題目心自然要到啦,。另外，我嘗試著讓學(xué)生在課堂上完成《課堂作業(yè)》或者部分題目,，讓《課堂作業(yè)》真正課堂起來,。

5、重視朗讀品評(píng)感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

四年級(jí)課本中很多都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,。首先,，引導(dǎo)學(xué)生“細(xì)致”朗讀課文，“不放過一個(gè)”,。在學(xué)生細(xì)致閱讀后指導(dǎo)抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白,。如在《天鵝》教學(xué)中，我主要抓住小天鵝在落水后和起飛前進(jìn)行朗讀,，體會(huì)動(dòng)作的描寫,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。小天鵝的形象就在學(xué)生的腦海中活了起來,，其教育效果便出來了。

6,、不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)和教學(xué)能力,。

首先是對(duì)文本解析的能力，要想在課堂上出現(xiàn)高效的教學(xué)效果,，就要不斷加強(qiáng)自身的能力,，為此,，我不斷學(xué)習(xí),，查閱各類資料,，來豐滿自己的相關(guān)知識(shí),，例如在教學(xué)《三潭印月》中就深入了解了“西湖十景”,，在上課時(shí)，學(xué)生提及西湖景區(qū)是起到很好的效果,。同時(shí),，教師有效的語言將直接導(dǎo)致這有效的課堂。不明不白的語言,，不能讓學(xué)生很好進(jìn)行思考,，也不能讓學(xué)生感受課堂的美感，這個(gè)學(xué)期我不斷鍛煉自己的教學(xué)語言,，力求精煉課堂教學(xué)的創(chuàng)新,。

本學(xué)期在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績(jī),，圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),。學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。朗讀時(shí)能把握感情,，有節(jié)奏,，有停頓。學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高,。學(xué)生的語言積累有所增加,。課外閱讀的有了一定程度上的進(jìn)展,。

一個(gè)學(xué)期下來，我感覺還存在這許多不足：沒有能全面,，多層次提高學(xué)生語文水平,；作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠,；教學(xué)個(gè)人素質(zhì)不強(qiáng)（寫,、朗讀、閱讀課外書）,；作業(yè)設(shè)計(jì)不足,，不夠有效（低效）；課堂教學(xué),。語言還很啰嗦,，設(shè)計(jì)不夠科學(xué)性、不夠藝術(shù)性,，閱讀指導(dǎo)還不夠,，重難點(diǎn)抓得還不夠準(zhǔn)不夠突出；復(fù)習(xí)安排不能從長(zhǎng)期準(zhǔn)備,，與平常教學(xué)結(jié)合不夠緊密,；教學(xué)理念還不夠先進(jìn)，不能及時(shí)有效學(xué)習(xí)和吸收,。

四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇七

本學(xué)期四年級(jí)兩個(gè)班共有學(xué)生40人,，大部分學(xué)生頭腦聰明靈活，求知欲強(qiáng),，好問個(gè)為什么,，模仿性強(qiáng)，對(duì)語文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣,，特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的作文水平有了極大的提高,，從口頭表達(dá)來看,，學(xué)生能根據(jù)老師的要求說一段內(nèi)容具體、中心明確的話,，能在短時(shí)間之內(nèi)說出一篇看圖作文的主要內(nèi)容,，并且普通話水平有了較大的提高；從書面表達(dá)來看都有了不同程度的提高,，學(xué)生的書寫水平有了較大的提高,，絕大多數(shù)學(xué)生的寫的作文內(nèi)容具體、表達(dá)流暢,，能寫出一個(gè)地方的美景,、一個(gè)物品或者介紹一個(gè)人物,，但也有個(gè)別同學(xué)不喜歡上寫作課，寫作水平比較差,，還需要老師進(jìn)一步做好他們的思想工作,，使他們放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把寫作水平提上去,。

為了以后語文教學(xué)能更上一個(gè)新的臺(tái)階,，特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

（一）實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性,。

第一,、在識(shí)字寫字教學(xué)中，講究方法,，提高質(zhì)量,。識(shí)字和寫字是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則,。在識(shí)字教學(xué)中,，充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語言因素，教給兒童識(shí)字方法,，鼓勵(lì)兒童用自己喜愛的方式去識(shí)字,，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音,、形,、義有機(jī)結(jié)合起來，力求識(shí)用結(jié)合,；二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì),，給兒童創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的畫面,，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn),，多觀察，多想象,，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來,；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用，把識(shí)字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來,；四是在識(shí)字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),，不僅要求兒童把字寫對(duì)，還要做到姿勢(shì)正確,，把字寫好,，把識(shí)字和寫字有機(jī)結(jié)合起；五是在識(shí)字過程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí),、鞏固工作,，防止回生,，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。

第二,，在口語交際中,，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境,，使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際,，達(dá)到有話可說，有話愿說,。

第三,、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧,，靈活處理,。北師大版教材以專題形式編排，每個(gè)單元,，從導(dǎo)語到課文,，到語文天地，乃至語文天地中的閱讀短文,、口語交際,、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的專題合理安排的,。因此,，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通,，整體優(yōu)化,。在每組教學(xué)中，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容,、布置兒童進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,、運(yùn)用什么方法施教，必須心中有數(shù),。避免"單打獨(dú)斗,，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn),。第四,、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式,，實(shí)施自主,、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，提倡兒童自主,、合作、探究性學(xué)習(xí),。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí),、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖,，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅,。

（二）,、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的'情感性,。

“新課標(biāo)”指出：“培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的,、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo),，貫穿于日常的教學(xué)過程之中,，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效,?！蔽以诮虒W(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中,，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透,，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果,。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素,，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,，做到“披文入情，以情悟文,，情文結(jié)合”。

（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng),，體現(xiàn)語文的學(xué)科性,。

(四)、開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,?？傊處焸湔n時(shí)胸中要有全局,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材,。使教學(xué)充滿活力。

（五）重視學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),，大力提高學(xué)生的寫作水平,，有一部分學(xué)生能寫出非常優(yōu)秀的作文。

1,、同學(xué)們的作業(yè),，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順,、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。

2、在教學(xué)過程中,，對(duì)新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3,、教學(xué)中,，有時(shí)候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

5,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法,，學(xué)生的整體寫作水平較差,。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

俗話說“興趣是最好的老師”,，我打算通過與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性,，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義,，語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段,，利用多媒體教具,，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2,、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然,、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

3,、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,。多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽,、說話比賽,、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感,。

4、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,，不斷更新思想觀念,，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。

5,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時(shí),，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇八

本學(xué)期工作已經(jīng)完畢,，我的四年級(jí)二班的語文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中,，我不斷研討教學(xué)方式方法,，并積極進(jìn)展課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲,，固然對(duì)于學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的閱讀。在教學(xué)中,，針對(duì)我們我班學(xué)生的實(shí)際,，我充分激發(fā)他們對(duì)課文誦讀積極性，堅(jiān)持用最工整的字在黑板上抄寫美麗的古詩(shī)詞和學(xué)生一起誦讀,。激發(fā)學(xué)生背誦的興趣,。為了更好地培育學(xué)生的自學(xué)力量，我始終要求學(xué)生堅(jiān)持寫筆記,，并且鼓舞學(xué)生大膽展現(xiàn)自己的閱讀成果,，通過手抄報(bào)等形式進(jìn)展展現(xiàn)。

本學(xué)期,，我討論的目標(biāo)是閱讀教學(xué),。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生根本技能的培育。學(xué)生的根本技能的形成以根底學(xué)問的'全面把握為前提,。我們?cè)谒哪昙?jí)語文組將大力加強(qiáng)語文根底學(xué)問的教育教學(xué),，進(jìn)而不斷穩(wěn)固根本技能,。抓好探究性學(xué)習(xí)方法的討論，把握并敏捷運(yùn)用探究性學(xué)習(xí)方法,。留意進(jìn)展學(xué)生的力量,，強(qiáng)化奇怪心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑,，鼓舞學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維,、求同思維,、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此根底上,。搞好創(chuàng)新,，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的討論，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。積極創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培育興趣，激發(fā)奇怪心和求知欲,。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人,。仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思索,，鼓舞學(xué)生自主地發(fā)覺問題,，提出問題和解決問題。改革教法,，注意學(xué)法,。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由進(jìn)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，給學(xué)生學(xué)習(xí)充分的時(shí)間與空間,，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

總之，經(jīng)過一學(xué)年的語文教學(xué)工作,，我對(duì)小學(xué)語文有了全新的熟悉,，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但也有諸多缺乏,，如本班學(xué)生不遵守紀(jì)律,，思維不活潑,，成績(jī)始終不夠抱負(fù)。今后立足實(shí)際,，開拓進(jìn)取,，不斷前進(jìn)。

四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇九

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,，四年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作暫告一段落?，F(xiàn)將本學(xué)期四年級(jí)的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先是對(duì)文本解析的能力,，要想在課堂上出現(xiàn)高效的教學(xué)效果,，

就要不斷加強(qiáng)自身的能力，為此,，我不斷學(xué)習(xí),，查閱各類資料，來豐滿自己的相關(guān)知識(shí),。

其次,，我珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。外出學(xué)習(xí),，我會(huì)認(rèn)真傾聽,，并對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略,。

再次,，我與年級(jí)組教師加強(qiáng)研討，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,。

1、在課堂上,，以學(xué)生為主體,，引導(dǎo)主動(dòng)探究。

課堂上,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，采用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在讀中思,、在讀中悟,，在讀中有所得。

2,、課內(nèi)外閱讀有機(jī)結(jié)合,，不斷提高學(xué)生的知識(shí)積累廣度。

在教學(xué)中,，針對(duì)學(xué)生實(shí)際,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，我們將每一篇課文的訓(xùn)練點(diǎn)將課內(nèi)與課外有機(jī)結(jié)合，以課堂學(xué)習(xí)為核心,，使課堂訓(xùn)練與課外拓展訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益。例如：講《那片綠綠的爬山虎》一課,，我?guī)W(xué)生閱讀了肖復(fù)興的《母親》,、《荔枝》兩篇文章，使學(xué)生進(jìn)一步感受到葉老在肖復(fù)興的作文中批注的作文要有真情實(shí)感對(duì)其所產(chǎn)生的深刻影響,。同時(shí),，對(duì)于今后自己的作文從哪個(gè)方向發(fā)展，也是很好的啟發(fā),。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生課下鞏固、探索,，對(duì)課堂給力的輔助,。

在作業(yè)設(shè)計(jì)上力求有效、有趣,，不斷創(chuàng)新,。例如，每位學(xué)生都有一個(gè)小本子,，將課文,、課外閱讀中的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞,，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,。再如，每周寫一篇作文,。不規(guī)定內(nèi)容自由作文,。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)作才能,。另外,，還布置閱讀作業(yè)，比如《愛的教育》等,。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)（例如遺忘快，好奇心強(qiáng),，機(jī)械記憶能力強(qiáng)等）,，分析了解學(xué)生具體的語文能力知識(shí)不足，有序有方法地進(jìn)行一系列的專項(xiàng)訓(xùn)練,，例如：字詞記憶,。從開學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫,、聽寫,；每學(xué)完一個(gè)單元，進(jìn)行字詞闖關(guān),。另外,，我還會(huì)讓學(xué)生自由組合，針對(duì)所學(xué)課文,，設(shè)計(jì)《語文小報(bào)》，既鞏固了語文基礎(chǔ)知識(shí),，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高了學(xué)生鑒賞能力。課堂上,，我重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),，并多次組織學(xué)生進(jìn)行讀課文、誦詩(shī)詞的比賽,。

4,、時(shí)刻培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實(shí)施和學(xué)生的學(xué)習(xí),。這個(gè)學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：首先是課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的`方法（讀課文,、劃出生字詞,、想想講了一件什么事情、找問題,、思考課后題）,，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,，新課授完,，必要求復(fù)習(xí),。其次，正確的上課方法,?！霸撜f時(shí)就說，該聽時(shí)就聽,，該寫時(shí)就寫”,，認(rèn)真聽講，積極思考,。學(xué)會(huì)聽課,，學(xué)會(huì)做筆記。再次,，寫工整字,，做規(guī)范作業(yè)。我經(jīng)常和學(xué)生說：“‘字如其人’,，能寫一手好字的人,，會(huì)給人們留下良好的印象?！睆?qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)，使學(xué)生的字越來越漂亮,，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀。

本學(xué)期在師生的共同努力下,，本學(xué)期圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),。學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。朗讀時(shí)能把握感情,，有節(jié)奏,，有停頓。本學(xué)期,，我班學(xué)生在我校的小作家協(xié)會(huì)頒牌現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上進(jìn)行了《論語》誦讀,，受到與會(huì)人員廣大好評(píng)。在學(xué)校的硬筆書法比賽中,，我班學(xué)生多名獲一等獎(jiǎng),。

但由于一人兼顧兩班的語文教學(xué)工作，對(duì)學(xué)困生的培養(yǎng)在時(shí)間和精力上難免力不從心,。在今后的教學(xué)中,，我要多下功夫去研究教材教法，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)到成功的快樂,！