制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的,。通過制定計(jì)劃，我們可以將時(shí)間,、有限的資源分配給不同的任務(wù),，并設(shè)定合理的限制。這樣,，我們就能夠提高工作效率,。下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

德育小課題研究工作計(jì)劃篇一

1．組織課題組成員定期學(xué)習(xí)有關(guān)〈〈中小學(xué)教師理論學(xué)習(xí)材料選編〉〉，〈〈新課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉和有關(guān)創(chuàng)新理論和創(chuàng)新課題研究性文章,，認(rèn)真研討分析,，尋找借鑒經(jīng)驗(yàn)，不斷更新觀念,，提高理論水平。

2.邀請(qǐng)資深教師作有關(guān)理論和課題研究方法的講座,，通過對(duì)本課題研究現(xiàn)狀分析,，進(jìn)一步明確下階段研究的.重點(diǎn)和方向,，從而不斷提高課題研究水平。

3．組織課題組成員研討,，相互吸收,，相互探討，不斷提高課題組成員的研究水平,。

二,、明確方向，積極研究,，努力實(shí)踐

1. 課題組每位成員都要明確自己的研究方向及課堂教學(xué)的試驗(yàn)?zāi)繕?biāo),。

2. 按照研究目標(biāo)和具體實(shí)施方案，組織各學(xué)科開展試驗(yàn)課活動(dòng),。試驗(yàn)課活動(dòng)要求以三河口中學(xué)課堂基本要求為主要指導(dǎo)思想,，實(shí)施目標(biāo)教學(xué)，認(rèn)真處理好教材,，課堂教學(xué)要圍繞目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情景,，教學(xué)過程要新穎，要有創(chuàng)新意識(shí),，要圍繞某一主題進(jìn)行試驗(yàn),。

3. 全體課題組成員要積極參與聽課、上課,，相互研討,，認(rèn)真評(píng)議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，尋找不足,，并進(jìn)行大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新直到有所成效,。

4. 定期召開課題組全體成員會(huì)議,，指導(dǎo)并督促各成員完成試驗(yàn)任務(wù)，相互交流研究進(jìn)展情況,，共同探討研究存在的問題,，發(fā)揮集體的智慧，探討改進(jìn)措施,。

5.本學(xué)期,，課題組成員共9位，其中5位老師將開設(shè)試驗(yàn)課,，其他成員要按時(shí)參加聽課活動(dòng),，開課老師要總結(jié)得失，并寫好案例分析進(jìn)行交流。

德育小課題研究工作計(jì)劃篇二

1,、課題提出的背景

由于課堂教學(xué)時(shí)間和空間的限制,，學(xué)生的數(shù)學(xué)思考、數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的意識(shí)和潛力沒能得到充分的培養(yǎng),，尤其是課堂發(fā)言的機(jī)會(huì)少,，每節(jié)課只有部分的學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)表達(dá)自己的看法，展示自己的做法,，另一部分學(xué)生只能當(dāng)“聽眾”和“看客”,。難道“聽眾”和“看客”沒有表達(dá)的需要嗎？答案當(dāng)然是否定的,，而數(shù)學(xué)日記就是一種很好的讓這些“聽眾”和“看客”表達(dá)的陣地,。我們?cè)賮矸唽W(xué)生每一天的的數(shù)學(xué)作業(yè)，便會(huì)發(fā)現(xiàn)：無非是計(jì)算,、應(yīng)用題,、填空題等。這些作業(yè)是課本習(xí)題的重復(fù),。通常是老師布置什么,，學(xué)生就做什么，學(xué)生沒有自主選取的余地,。教師一向以來沿用傳統(tǒng)的對(duì)錯(cuò)評(píng)價(jià)檢測(cè)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí),、技能特征的掌握狀況。而忽略了對(duì)學(xué)習(xí)過程,、學(xué)生的思維方式及在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度的評(píng)價(jià),，更忽略了學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。研究證明,，學(xué)習(xí)的成功者與失敗者之間的區(qū)別,，最重要的在于前者已經(jīng)“學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)”，能有效地意識(shí)和控制自己的學(xué)習(xí)過程,。反思作為數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的核心和動(dòng)力,，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，透過讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記,，不斷地反思自己的學(xué)習(xí)活動(dòng),，進(jìn)而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

2,、理念

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“教師就應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值,?！睂憯?shù)學(xué)日記恰恰能體現(xiàn)這一點(diǎn)，數(shù)學(xué)日記已經(jīng)成為廣大教師和家長(zhǎng)認(rèn)可的一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。

數(shù)學(xué)日記就是是指在數(shù)學(xué)教學(xué)過程和日常生活中,，用數(shù)學(xué)的眼光,，從數(shù)學(xué)的角度，把每一天所看到的和所遇到的事情記錄下來,，還要把對(duì)這些事情的看法和感受記錄下來，對(duì)數(shù)學(xué)課堂及其他數(shù)學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)狀況,，真實(shí)地做更深一層的思考,，反映新發(fā)現(xiàn)、新思路以及感受,。由學(xué)生自我確定題目,、采集整理信息或素材、歸納總結(jié)并整理成文的過程,。透過日記的方式,，學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)的數(shù)學(xué)資料進(jìn)行總結(jié)，能夠像和自己談心一樣寫出他們自己的情感態(tài)度,、遇到的困難或感興趣之處,。

學(xué)習(xí)效率是指單位時(shí)間內(nèi)所取得的學(xué)習(xí)效果，它與學(xué)習(xí)者的求知欲望,、所采用的學(xué)習(xí)方法,、身體健康或舒適狀況、智力因素及周圍環(huán)境等有關(guān),，另外還與學(xué)習(xí)對(duì)象所具有的吸引力大小有關(guān),。

透過數(shù)學(xué)日記的形式，學(xué)生能夠主動(dòng)對(duì)所學(xué)的資料進(jìn)行總結(jié),，個(gè)性是學(xué)困生能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí),，自己有主見地學(xué)習(xí)。能夠?qū)懗鏊麄兦楦袘B(tài)度,、困難之處或感興趣之處等,。這樣有助于培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于培養(yǎng)學(xué)生用心的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，有助于創(chuàng)設(shè)良好的師生,、生生關(guān)系，有助于提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“生活中蘊(yùn)涵著超多的數(shù)學(xué)信息,，數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的運(yùn)用；應(yīng)對(duì)實(shí)際問題時(shí),，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法尋求解決問題的策略”,。教師就應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),，是為了更好地去服務(wù)于生活，應(yīng)用于生活,，學(xué)以致用,。新課程提倡課堂教學(xué)的民主與和諧，教師在教學(xué)中扮演的是引導(dǎo)者的主角,，以主導(dǎo)者的身份引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)求知和解惑,。要在學(xué)習(xí)的過程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)思想,，教會(huì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的潛力,，開放性的尋找問題的答案,，不唯一，不唯師,，能真實(shí)客觀的反映課堂學(xué)習(xí)中的困惑和問題,，能動(dòng)的運(yùn)用課堂所學(xué)解決現(xiàn)實(shí)的問題。教師則能及時(shí)利用好課堂即時(shí)生成的資靈活的組織好教學(xué),。

使得學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程,，做學(xué)習(xí)的主人，提高學(xué)習(xí)效率,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,。

1、學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記的方法與過程的指導(dǎo)和研究

3,、透過撰寫數(shù)學(xué)日記,，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦，敏捷思維,，拓展創(chuàng)新的學(xué)習(xí)行為

1,、調(diào)查法：

運(yùn)用于課題研究的準(zhǔn)備階段。了解學(xué)生的學(xué)情：知識(shí)水平,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和潛力,、興趣與愛好、思維發(fā)展等,。

2,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：

在研究中不斷反思,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，上升到理論高度,。即在研究中透過課堂教學(xué)——撰寫日記——分析反饋———調(diào)整策略——提高效率的模式,，不斷反思，不斷提高,。

3,、個(gè)案研究法：

以個(gè)別學(xué)生作為研究對(duì)象，建立個(gè)案,，對(duì)其數(shù)學(xué)日記進(jìn)行追蹤記錄,，對(duì)個(gè)體數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行全面深刻的分析，為驗(yàn)證課題帶給依據(jù),。

4、成果展示法：

展示教師成功的教育教學(xué)案例及開展經(jīng)驗(yàn)交流沙龍,，展示學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)成果,。

（一）準(zhǔn)備階段

1、學(xué)習(xí)市教育科學(xué)研究所“個(gè)人課題”研究實(shí)施方案,。查閱相關(guān)資料并結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際狀況和個(gè)人感受,，確定研究課題，選取與課題研究有關(guān)的閱讀書目,。

2,、申報(bào)個(gè)人課題，請(qǐng)求立項(xiàng),。

（二）具體實(shí)施階段

1,、20xx年12月

完成課題方案的設(shè)計(jì)與上傳。

2,、20xx年1月—20xx年8月：

（1）,、設(shè)計(jì)表格對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，分析現(xiàn)狀,，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和以往的經(jīng)驗(yàn),，撰寫相關(guān)課例與分析、建立研究檔案（案例,、反思,、教育故事、學(xué)生作品）,。

（2）,、認(rèn)真閱讀與課題研究相關(guān)的書籍，并上傳讀書筆記,。

3,、20xx年9月—20xx年10月：

反思研究過程中的經(jīng)驗(yàn)與不足,，以論文的形式總結(jié)、匯報(bào)階段性研究成果,。

德育小課題研究工作計(jì)劃篇三

語文

小學(xué)語數(shù)學(xué)科教學(xué)中學(xué)生交流與合作能力培養(yǎng)研究

小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究

（1）探索在語文學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法,。在語文學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情,，讓學(xué)生要交流要合作,，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習(xí)慣。

（2）在實(shí)驗(yàn)的過程中,，學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、提高自己,、豐富自己,，成為學(xué)習(xí)型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路,。

小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究

1,、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論,。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),，建立自己的課題博客專欄,。盡可能多地與同行們交流探討。

3,、聯(lián)系實(shí)際,，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析,。

4、實(shí)事求是,，注重課題研究過程,，在學(xué)校研究計(jì)劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課,、“一人一節(jié)課”,，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力,。

二月份：

（1）學(xué)生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析,。針對(duì)學(xué)生開展調(diào)查研究,，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，進(jìn)行科學(xué),、合理地分析總結(jié),。

（2）學(xué)習(xí)課題組課題總方案。

（3）學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃,，明確研究?jī)?nèi)容,。

（4）制定個(gè)人課題研究計(jì)劃。

三月份：

（1）參加開題儀式,。

（2）建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案,。

（3）在語文課題組內(nèi)聽課。

（4）積極參加培訓(xùn),，學(xué)習(xí),、開通課題研究個(gè)人博客。

四月份：

（1）積極參與課題組開展的專題研討課,。

（2）積極參與專題研討課的評(píng)課及討論,。寫好聽課感言。

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

（4）撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,，注意及時(shí)收集,、整理、上傳資料,。

五月份：

（1）學(xué)習(xí)課題理論專題講座,，做好筆記。

（2）通過課堂教學(xué),，嘗試新的教學(xué)方法,。

（3）認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，與同伴交流,，及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),。

（4）上一堂課題研討課。

（5）注意及時(shí)收集,、整理,、上傳資料。

六月份：

（1）撰寫個(gè)人子課題總結(jié),，并及時(shí)與課題組成員交流

（2）撰寫心得體會(huì)和課題研究論文,，交流課題論文。

（3）整理個(gè)人子課題研究資料,。

德育小課題研究工作計(jì)劃篇四

以市教科研工作意見為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃,，為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)，使教科研工作成為營(yíng)造學(xué)校特色,，培植特色學(xué)校的新的閃光點(diǎn),；為教師的成長(zhǎng)服務(wù)，使教科工作成為加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),，提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn),；為教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，使教科研工作成為優(yōu)化課堂教育,，提高教學(xué)效率的新的增長(zhǎng)點(diǎn),。

1.積極開展校本培訓(xùn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),。

2.繼續(xù)深入開展鹽城市“十三五”立項(xiàng)課題研究,，抓實(shí)研究過程，強(qiáng)化課題管理,。

3.加強(qiáng)青年教師教育培養(yǎng),，努力完成市長(zhǎng)交辦課題研究，早出成果,。

4.扎實(shí)推進(jìn)小課題研究,，積累、充實(shí),、修訂我校的校本課程資源,，彰顯辦學(xué)特色。

5.加大教育宣傳力度,，重視已有科研成果的鞏固,、推廣和發(fā)展。

（一）提高認(rèn)識(shí),，創(chuàng)設(shè)教科研氛圍,。

繼續(xù)以學(xué)校組織的集體備課、教研活動(dòng)等形式為平臺(tái),，開闊教師視野,，引領(lǐng)專業(yè)成長(zhǎng)，加快我校鍛造名師的進(jìn)程,。中青年教師人手一到兩冊(cè)教學(xué)雜志,，青年教師每天保證一定時(shí)間自覺瀏覽學(xué)習(xí)，每學(xué)期精讀一本教育專著,，提升自身理論素養(yǎng),。

(二)優(yōu)化課題研究活動(dòng)形式，形成教科研合力,。

多年來,，我校在實(shí)踐中探索出的一條符合我校實(shí)際的有效的校本課題研究形式,，本學(xué)期將細(xì)化市局課題研究考核細(xì)則，強(qiáng)化過程研究,，公示研究成果,。

德育小課題研究工作計(jì)劃篇五

當(dāng)前閱讀教學(xué)中普遍重視了讀的問題，學(xué)生基本上在課堂上讀了起來,，聽到了瑯瑯的書聲,。但閱讀教學(xué)容易停留在較淺的層次上。閱讀教學(xué)時(shí)教師有讀無導(dǎo),，學(xué)生有讀無效,，從理論上講，多讀確實(shí)有利于語言的積累,、感悟和理解,，但多數(shù)絕不是一遍又一遍不加思考的讀，也絕不是排斥教師應(yīng)有的引導(dǎo),、指導(dǎo)和講解的讀,。宋代學(xué)者朱熹提出的“熟讀深思”符合閱讀規(guī)律?！白x而不思則罔”有些深?yuàn)W的課文,，如果離開教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和精講，不要說讀幾遍,，就是讀一百遍也搞不懂,。我們要把握好閱讀教學(xué)中的度，要有辯證的觀點(diǎn),，而不是盲目地讀,、讀,、讀,。閱讀教學(xué)出現(xiàn)效果不明顯的狀況，從實(shí)踐層面上講,，原因主要是教師自身朗讀水平不高缺乏朗讀指導(dǎo)的方法,，因此只能在一個(gè)層面上讀，不能讓學(xué)生讀出滋味,，讀出情味,，讀出韻味來。

在閱讀教學(xué)中有效引導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合,，讀導(dǎo)結(jié)合,，教給方法。

的人格,、高尚的情操,、良好的信息素養(yǎng),。

課題研究的主要內(nèi)容：

在農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究中，引導(dǎo)學(xué)生：

1,、提高了自我教育能力,。

2、提高了合作交往的能力,。

3,、提高了承受挫折的能力。

4,、提高了分析,、解決問題的能力。

教師要針對(duì)教學(xué)需要,，認(rèn)真查閱和分析光盤教學(xué)資源,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)及相關(guān)教學(xué)理論,，選擇,、整合、運(yùn)用光盤資源,，促進(jìn)師生互動(dòng),，推動(dòng)教學(xué)方式的變革。利用光盤開展教學(xué)活動(dòng),，教師必須熟悉光盤資源內(nèi)容,，將光盤播放與課堂講授有機(jī)結(jié)合，組織課堂教學(xué)活動(dòng),，改進(jìn)教與學(xué)過程,。開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)。

二月份：

1,、制定個(gè)人工作計(jì)劃,。

2、上好一節(jié)課題研究課,。

3,、做好光盤的下載和教學(xué)研究工作。

三月份：

1,、豐富博客內(nèi)容,，利用向課題組教師學(xué)習(xí)。

2,、上好課題研究課,。

3、討論課題組教師上課中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，找出不足,。

四月份：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《農(nóng)村現(xiàn)代過程遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》。

2,、寫好課題研究論文,。

3、閱讀教師的教案和說課稿,，做好聽課記錄,。

五月份：

1、繼續(xù)開展課題活動(dòng),。

2,、上傳課題組教師評(píng)課內(nèi)容到自己博客上。

3,、針對(duì)教學(xué)中的`不足進(jìn)行改正,。

六月份

1、聽課題組工作總結(jié)匯報(bào),。

2,、寫好個(gè)人課題組工作小結(jié)。

3,、整理收集各項(xiàng)研究成果,。

德育小課題研究工作計(jì)劃篇六

綜合運(yùn)用教育理論及各種技術(shù)，通過對(duì)教與學(xué)過程和資源的設(shè)計(jì),、開發(fā),、利用、管理和評(píng)價(jià),，注重各種技術(shù)與學(xué)生整合,，提升教育技術(shù)應(yīng)用的有效性研究;堅(jiān)持以問題為切入點(diǎn)，以科研為手段,，以課題為載體,，通過各種途徑，采用多種手段,，全面提高教師的教學(xué)素質(zhì)與能力,。

二,、研究目標(biāo)

(一),、學(xué)生方面：

1、通過學(xué)科內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系的教學(xué),，使學(xué)生的書本知識(shí)學(xué)習(xí)同豐富的現(xiàn)實(shí)生活關(guān)聯(lián)起來,，使學(xué)生運(yùn)用不同生活中的社會(huì)閱歷、情感體驗(yàn)去感悟書本，運(yùn)用已有的知識(shí)積累去不斷建構(gòu)新知識(shí)體系,。

2,、通過學(xué)科內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,，獲取新知識(shí)的能力,，分析和解決實(shí)際問題的能力以及交流與合作的能力，并獲得快樂,、成功的體驗(yàn),。

3、通過學(xué)科內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系的教學(xué),，使學(xué)生主動(dòng)參與,，樂于探索，勤于動(dòng)手,，讓學(xué)生在知識(shí),、技能、能力,、個(gè)性,、人格等方面得到和諧發(fā)展，為學(xué)生適應(yīng)發(fā)展和終身可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

(二),、教師方面：

1、通過課題研究,，引領(lǐng)教師重視平時(shí)教育教學(xué)技能的實(shí)踐研究,，完善技能與語文學(xué)科整合的方法。

2,、通過比較發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)過程中技能與學(xué)科整合時(shí)間的有效方法,。

3、建立完善的教師的學(xué)習(xí)機(jī)制,，開成具有科研實(shí)力的教師隊(duì)伍,。

4、探索一套行之有效的學(xué)科內(nèi)容教學(xué)生活化模式,。

(三),、資料方面：

通過本課題的研究，初步開發(fā)具有本校特色的生活化教學(xué)課程,，形成具有一定特色的研究經(jīng)驗(yàn),、成果。

三,、研究?jī)?nèi)容

1,、在新的學(xué)期，我校一如既往地進(jìn)行課題研究。根據(jù)學(xué)校主課題,，結(jié)合本校實(shí)際及現(xiàn)有成果,，開展小課題研究。教師也可根據(jù)自己的實(shí)際情況開展個(gè)人課題研究,，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,，開展實(shí)驗(yàn)研究工作。

2,、學(xué)校定期組織教師參與課題組,、教研組的活動(dòng)，有針對(duì)性地開展聽課,、案例分析等形式,，集思廣益，同伴互助,，在共同研究中互相啟發(fā),、促進(jìn)思考、分享經(jīng)驗(yàn),。

3,、切實(shí)從教研入手，不斷深入研究課程改革的實(shí)際問題,，激勵(lì)教師把教研與教學(xué)緊密地結(jié)合起來,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與教研的統(tǒng)一整合?？考w的力量讓教師在課程改革中實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展,。

4、課題研究作為學(xué)校中心工作來抓,，把課題研究工作與校本培訓(xùn),、公開課教學(xué)、有機(jī)地結(jié)合起來,，建立講求實(shí)效的集體和教研探討機(jī)制,。以課堂教學(xué)案例來及時(shí)發(fā)現(xiàn)總結(jié)實(shí)驗(yàn)中涌現(xiàn)出來的創(chuàng)新點(diǎn)和好經(jīng)驗(yàn)。

5,、認(rèn)真做好課題研究工作的過程中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和材料收集,，迎接上級(jí)課題研究階段檢查。

四,、實(shí)施措施

1,、廣泛收集、查閱與本課題相關(guān)的文獻(xiàn)資料,，學(xué)習(xí),、研究相關(guān)的教育教學(xué)理論和先進(jìn)的教改經(jīng)驗(yàn)，以提高思想認(rèn)識(shí),，借鑒他人成果,，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合我校的工作實(shí)踐,，研究制定工作計(jì)劃,。活動(dòng)過程中做好活動(dòng)記錄,，階段性總結(jié),。期中期末通過試卷分析、反思,、論文的形式體現(xiàn)自己的研究成果,。

2、通過開展集體備課,、聽課,、案例分析等形式，集思廣益,，同伴互助,，在共同研究中互相啟發(fā)、促進(jìn)思考,、分享經(jīng)驗(yàn),。

3、理論和實(shí)踐相結(jié)合,，將研究制定的工作計(jì)劃,，貫徹落實(shí)到具體的教學(xué)工作中去，有計(jì)劃,、有步驟地在教學(xué)工作中開展行動(dòng)研究,，并邊實(shí)踐邊研究，不斷總結(jié)調(diào)整,。從實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想像力和創(chuàng)新能,。

總之，語文教學(xué)要適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求,，就應(yīng)一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，研究學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索,，勇于創(chuàng)新,。培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和豐富的想像力，特別是對(duì)學(xué)生的新發(fā)現(xiàn),，新創(chuàng)造,，給予充分肯定,，使學(xué)生感到自己是學(xué)習(xí)的主人。

德育小課題研究工作計(jì)劃篇七

研究課題：《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動(dòng),，為了提高自己課堂教學(xué)中的實(shí)效性,，真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量，本學(xué)期特制定個(gè)人課題研究計(jì)劃：

課題研究的主要目的：

1,、通過《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》這個(gè)課題的研究與實(shí)驗(yàn),，總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)應(yīng)用方法。

2,、通過對(duì)課題的研究探討,，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率,。

課題研究的主要內(nèi)容：

探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,，全面提高自己在網(wǎng)絡(luò)條件下信息收集、分析,、整合,、應(yīng)用的能力，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高,。

3,、本學(xué)期我準(zhǔn)備重點(diǎn)學(xué)習(xí)模式三網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)應(yīng)用十法中的“視聽資源創(chuàng)境法”。

本學(xué)期課題研究的具體實(shí)施計(jì)劃：

三月份：

(1)學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總計(jì)劃,。

(2)寫好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計(jì)劃,。

(3)撰寫個(gè)人課題研究計(jì)劃。

四月份：

(1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》的理論知識(shí),。

(2)認(rèn)真閱讀課題有關(guān)老師研討課的教案和說課稿，及時(shí)反思總結(jié),。

五月份：

(1)繼續(xù)加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，不斷提高研究水平。

(2)認(rèn)真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿,，及時(shí)反思總結(jié),。

(3)及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì),、說課稿,、評(píng)課內(nèi)容等。

(4)整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記,，總結(jié)各項(xiàng)課題活動(dòng)情況,，寫出心得體會(huì)上傳個(gè)人博客。

六月份：

(1)認(rèn)真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿,，及時(shí)反思總結(jié),。

(2)及時(shí)收集,、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿,、評(píng)課內(nèi)容等,。

(3)撰寫個(gè)人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流,。

德育小課題研究工作計(jì)劃篇八

研究課題：《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動(dòng),，為了提高自己課堂教學(xué)中的實(shí)效性,，真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量,，本學(xué)期特制定個(gè)人課題研究計(jì)劃：

課題研究的主要目的：

1、通過《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》這個(gè)課題的研究與實(shí)驗(yàn),，總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)應(yīng)用方法,。

2、通過對(duì)課題的研究探討,，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高教學(xué)效率。

課題研究的主要內(nèi)容：

探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,，全面提高自己在網(wǎng)絡(luò)條件下信息收集,、分析、整合,、應(yīng)用的能力,，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。

3,、本學(xué)期我準(zhǔn)備重點(diǎn)學(xué)習(xí)模式三網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)應(yīng)用十法中的“視聽資源創(chuàng)境法”,。

本學(xué)期課題研究的具體實(shí)施計(jì)劃：

三月份：

（1）學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總計(jì)劃。

（2）寫好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計(jì)劃,。

（3）撰寫個(gè)人課題研究計(jì)劃,。

四月份：

（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》的理論知識(shí),。

（2）認(rèn)真閱讀課題有關(guān)老師研討課的教案和說課稿,，及時(shí)反思總結(jié)。

五月份：

（1）繼續(xù)加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，不斷提高研究水平,。

（2）認(rèn)真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時(shí)反思總結(jié),。

（3）及時(shí)收集,、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿,、評(píng)課內(nèi)容等,。

（4）整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記,，總結(jié)各項(xiàng)課題活動(dòng)情況，寫出心得體會(huì)上傳個(gè)人博客,。

六月份：

（1）認(rèn)真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿,，及時(shí)反思總結(jié)。

（2）及時(shí)收集,、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì),、說課稿、評(píng)課內(nèi)容等,。

（3）撰寫個(gè)人課題小結(jié),，并參加校課題小結(jié)交流。

德育小課題研究工作計(jì)劃篇九

語文課文蘊(yùn)含著豐富的情感教育內(nèi)容,，情感教育是教師依據(jù)一定的教育教學(xué)要求,，通過相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)，促使教師在尊重學(xué)生情感的基礎(chǔ)上與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通,。在情感教育中,教師應(yīng)根據(jù)教材特點(diǎn)挖掘情感因素,，采用適當(dāng)方法撥動(dòng)，震撼學(xué)生的情感之弦,，獲得與作者情感上的共鳴,。因此，研究本課題其意義與核心概念就在于凈化他們的心靈,，陶冶他們的情操,，提升他們的思想境界，建立一個(gè)生愛學(xué),、師樂教的良好教學(xué)氛圍,，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語文教學(xué)效果,。

二,、實(shí)驗(yàn)假設(shè)與理論依據(jù)

(一)實(shí)驗(yàn)假設(shè)

由于情感教育具有滲透性，能夠通過語文教學(xué)將文中所承載的情感溶進(jìn)學(xué)生的血液,，成為學(xué)生的情感,。我們通過研究小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育，可以對(duì)學(xué)生起到的熏陶作用,，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,，可以調(diào)控學(xué)生的情感。因此,，在小學(xué)語文教學(xué)中開展情感教育有助于學(xué)生內(nèi)化情感,，并在情感的滲透和驅(qū)使下去發(fā)現(xiàn)美，感受美,，從而提高他們的審美能力,，凈化他們的心靈,，陶冶他們的情操，提升他們的思想境界,，建立一個(gè)生愛學(xué),、師樂教的良好教學(xué)氛圍，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高語文教學(xué)效果,。

(二)理論依據(jù)

1、人文主義教學(xué)理論認(rèn)為,，人的行為分為技能,、認(rèn)知和情感三個(gè)主要方面，三者是不可分割的整體,，情感活動(dòng)是心理整體技能的基礎(chǔ)和動(dòng)力,，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)必須考慮學(xué)生情感,、態(tài)度等認(rèn)為因素,，其事情干問題放在教學(xué)過程的首要地位。

2,、發(fā)展教學(xué)理論強(qiáng)調(diào),，教學(xué)進(jìn)兒童的一般發(fā)展，不僅僅局限于人世能力的發(fā)展,，要求使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程,，教育他們學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生過豐富的他點(diǎn)生活,、情感,、機(jī)制品質(zhì)都得到發(fā)展。

3,、近一年的實(shí)驗(yàn)以及有關(guān)教育科學(xué)和心理科學(xué)和研究,，都已表明，良好的環(huán)境和科學(xué)的教育明顯有力兒童心理素質(zhì)的發(fā)展,，特別是兒童的心理品質(zhì),，心理能力爭(zhēng)處于形成的過程中，之以科學(xué),，系統(tǒng)的心理品質(zhì),，心理能力培養(yǎng)，就能鞏固有效地促進(jìn)個(gè)性的完善,，人格的健全,。

4、解讀國(guó)家新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)義務(wù)教育之處：目前,，有部分教育工作者并沒有吧教育二字落實(shí)實(shí)處,，片面強(qiáng)制學(xué)校教授知識(shí)的能力,，你了育人，從而出現(xiàn)了許多問題,，而與育人也正是新課題的情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo),，正確積極的情感態(tài)度與價(jià)值觀能夠促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這一綱領(lǐng)性文件,，歷史性地將心理素質(zhì)作為國(guó)民素質(zhì)之一,，這就賦予了教育者幫助學(xué)生提高情感素質(zhì)的歷史使命，又在中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)德育工作的若干意見中,，對(duì)學(xué)生心理教育提出了具體要求,，明確要求教育工作者，通過多種形式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，培養(yǎng)人格，增強(qiáng)承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,。

三、研究的目標(biāo)

1,、與語文教學(xué)相關(guān)的問題,。

2、課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，誘發(fā)情感共鳴,，傳達(dá)情感，增加情感體驗(yàn),，塑造健康人格,。

3、通過課堂教學(xué)的研究,、教學(xué)中情感教育的資料搜集,、整理、分類形成論文,。

4,、推廣本課題在教學(xué)中的應(yīng)用。

四,、研究的內(nèi)容

與語文教學(xué)中情感教育相關(guān)資料的搜集,，與語文教學(xué)中情感教育相關(guān)資料的分類，課堂教學(xué)情感化,，學(xué)生在課堂教學(xué)中和生活中誘發(fā)情感共鳴,，塑造健康人格。

五、具體做法

1.發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,。鼓勵(lì)學(xué)生將自己的習(xí)作讀與人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。引導(dǎo)學(xué)生在讀自己與他人的習(xí)作中,，發(fā)現(xiàn)自己與他人習(xí)作中的“閃光點(diǎn)”,，欣賞習(xí)作，培養(yǎng)習(xí)作興趣和自信心,。引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中互相學(xué)習(xí),，感悟表達(dá)。

2.每完成一篇習(xí)作都要引導(dǎo)學(xué)生修改,。培養(yǎng)學(xué)生樂于修改的良好態(tài)度和興趣;培養(yǎng)學(xué)生在自我修改與相互修改中提高作文能力,。對(duì)學(xué)生的修改及時(shí)作出評(píng)價(jià)。

培養(yǎng)學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中積累素材和語言材料,。開展語文綜合實(shí)踐活動(dòng),開辟習(xí)作園地,展示學(xué)生作品,組織或讓學(xué)生自行向報(bào)刊雜志投稿,。

4.采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng),、家長(zhǎng)評(píng),、教師評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式。

5.建立學(xué)生習(xí)作檔案,，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要采取形成性評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)的方式,。

6.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)習(xí)作的欣賞與修改的同時(shí),，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式在各學(xué)科領(lǐng)域轉(zhuǎn)變,。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤于思考,，樂于探究,，合作交流以及收集與處理信息等能力。建立民主,、平等,、互助的新型師生關(guān)系，營(yíng)造良好育人環(huán)境,。

六,、研究的對(duì)象、方法,、步驟

(一)研究的對(duì)象

以中高年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象,。在實(shí)驗(yàn)的前一階段，以三年級(jí)45名學(xué)生為研究對(duì)象,。

(二)研究的方法

行動(dòng)研究法,、資料收集法、個(gè)案分析、文獻(xiàn),。

(三)研究的步驟

1,、準(zhǔn)備階段

在理論學(xué)習(xí)、集體討論的基礎(chǔ)上,，確立課題內(nèi)容,，聘請(qǐng)有關(guān)專家進(jìn)行指導(dǎo)設(shè)計(jì)研究方案，明確研究思路,，填報(bào)科研課題申報(bào)表,，成立課題研究工作小組。

2,、總結(jié)階段

圍繞本課題組織校本教研活動(dòng),，并對(duì)實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)，不斷充實(shí)實(shí)施方案,。

德育小課題研究工作計(jì)劃篇十

本學(xué)期美術(shù)小課題的教科研活動(dòng)要以學(xué)?！耙粋€(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的思想為指導(dǎo),，即以“課題研究為中心,，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與信息技術(shù)”兩個(gè)基本點(diǎn)，在美術(shù)教學(xué)中要倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)輔助以多媒體的教學(xué)手段,，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的理念,，遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，注重教學(xué)的實(shí)踐性與開放性,。通過美術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)活動(dòng),，教會(huì)學(xué)生本學(xué)科的自學(xué)方法，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的.習(xí)慣從實(shí)際出發(fā),，努力探索出一套科學(xué)的,、行之有效的研究思路和模式。

在研究中關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在利用多媒體資源,，提高課堂教學(xué)效率,，全面培養(yǎng)與提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

三月份：

1,、參加課題組會(huì)議,，討論本學(xué)期學(xué)校的研究計(jì)劃和小課題組計(jì)劃。

2,、整理上學(xué)期的美術(shù)小課題資料及本學(xué)期的計(jì)劃,，保存,。

四、五月份：

1,、推薦理論學(xué)習(xí)書籍及相關(guān)學(xué)科專業(yè)書籍,，學(xué)習(xí)過程中要求記錄學(xué)習(xí)心得，并適時(shí)交流,。

2,、備課組教材研讀活動(dòng)。

3,、組織參加文學(xué)藝術(shù)作品大賽,。

六、七月份：

1,、參加課題研討活動(dòng)：分析研討課,，學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析、教學(xué)設(shè)計(jì)與課題研究的相關(guān)性分析,。

2,、參加理論學(xué)習(xí)。

3,、根據(jù)研究主題,，上好各人的一節(jié)研究課。及時(shí)撰寫教案和反思,。

德育小課題研究工作計(jì)劃篇十一

一,、課題的提出：

作為視覺傳達(dá)教育的美術(shù)課程，其本質(zhì)是讓學(xué)生感悟美進(jìn)而創(chuàng)造美,，尤其是在小學(xué)階段的美術(shù)教育,，更應(yīng)把重心放在如何喚醒和激活兒童的想象力與創(chuàng)造力的方法上來，傳統(tǒng)的封閉式教學(xué)模式太過被動(dòng)與壓抑,，而讓學(xué)生走出教室,，在陽(yáng)光下游戲中感受、發(fā)現(xiàn),、認(rèn)識(shí)和捕捉第一手的題材與內(nèi)容，通過自身的感官體驗(yàn)創(chuàng)造的美才會(huì)是燦爛,，有活力的,。

兒童是人之一生中最富于想象力的階段，他們的心理世界可以不受任何限制和約束自由地想象,，并且勇于探索內(nèi)心世界與現(xiàn)實(shí)世界,。所以這個(gè)階段的美術(shù)教育主要就是啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的天賦，也就是要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，教師的作用就是拋棄固定的,、自閉的、被動(dòng)的教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn)與教材自身的功能和內(nèi)涵,，注入體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的機(jī)制和方式方法，開展體驗(yàn)性學(xué)習(xí),。

興趣是美術(shù)學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力,。美術(shù)教學(xué)活動(dòng)要富有趣味性，學(xué)生參加起來才有主動(dòng)性和積極性,。經(jīng)多次實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)游戲性的教學(xué)活動(dòng)更能激發(fā)學(xué)生的激情，以及他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。這類趣味性美術(shù)教育我們可以稱之為“陽(yáng)光下的繪畫”,。

二、理論依據(jù)：

1,、本課題的理論基礎(chǔ)是《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》,、《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中國(guó)美術(shù)教育》中有關(guān)學(xué)科教育的理論,。

2,、德國(guó)教育家第斯多惠說：“教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì),、喚醒,、鼓舞?！迸d趣是推動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力,，小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣是由學(xué)習(xí)美術(shù)活動(dòng)本身和學(xué)習(xí)美術(shù)的目的、任務(wù)引起的,。我們要把激發(fā)學(xué)生的興趣作為教學(xué)的目標(biāo),，使學(xué)生愉快、生動(dòng)活潑地學(xué),。單一,、古板的教學(xué)方法與手段，只能讓課堂變得枯燥乏味,。課堂教學(xué)應(yīng)該是靈活多樣的,，而不是“黑白”無聲的。教學(xué)實(shí)踐證明,，美術(shù)趣味教學(xué),，讓全體學(xué)生都動(dòng)起來，從動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手等方面提高了學(xué)生興致,，活躍了學(xué)生思維，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并在活動(dòng)過程中,，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、記憶力,、思維能力,、口頭表達(dá)能力與創(chuàng)新能力。

3,、人美版實(shí)驗(yàn)美術(shù)新教材就是根據(jù)新課改的這種理念提出了“通過美術(shù)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好”、 “美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),，注意循序漸進(jìn)和趣味性”,，著重強(qiáng)調(diào)以游戲的方式，觀察和觸摸各種實(shí)物,，進(jìn)行感官體驗(yàn),，并作簡(jiǎn)單組合造型。

三,、課題研究目標(biāo),、內(nèi)容：

小學(xué)美術(shù)趣味化教學(xué)研究目標(biāo)包括：

1、提高學(xué)生的智力素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、想象力、創(chuàng)造力,。

2,、使學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣，逐步形成學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造個(gè)性,。

3,、讓學(xué)生感受大自然、社會(huì)生活,、藝術(shù)作品中的美,，使其頭腦中留有豐富的美的事物的表象，學(xué)生審美素質(zhì)得到發(fā)展,。

4,、通過趣味繪畫、手工技能教育,，提高學(xué)生的美術(shù)基本技能，并能運(yùn)用掌握的美術(shù)技能和工具材料,，想象,、創(chuàng)作出新穎,、獨(dú)特有創(chuàng)意的優(yōu)秀的美術(shù)作品。

小學(xué)美術(shù)趣味化教學(xué)研究?jī)?nèi)容包括：

1,、在課堂教學(xué)中挖掘情趣化的美育內(nèi)容,，構(gòu)建美術(shù)教學(xué)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合的共同體。

2,、選擇情趣化的表現(xiàn)材料,，豐富學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的途徑。

3,、美術(shù)和游戲的“動(dòng)靜”結(jié)合,。

德育小課題研究工作計(jì)劃篇十二

研究課題：優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動(dòng),，優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式,，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性。真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量,，本學(xué)期特制定個(gè)人課題研究計(jì)劃：

新學(xué)期伊始,，在學(xué)校科研管理的大方針的指導(dǎo)下,，結(jié)合上學(xué)期課題研究中存在的主要問題,，從《優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)的有效性》課題研究的實(shí)際出發(fā),，結(jié)合個(gè)人課題的自身特點(diǎn),，進(jìn)一步進(jìn)行課題研究。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，采用多種形式,，如：自主學(xué)習(xí)、開設(shè)研究課,、成果展示等,，從各個(gè)方面增強(qiáng)自己的理論水平，并增加教學(xué)實(shí)踐次數(shù),。

1,、樹立起教師在自主學(xué)習(xí)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上自主學(xué)習(xí),，探究的技能的養(yǎng)成,。

2、構(gòu)建小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的具體目標(biāo),，形成促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略,，提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平。

3,、小學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課堂探究的意識(shí)得到增強(qiáng),，自主學(xué)習(xí)的能力得到提高,、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)得到培養(yǎng)。

1,、端正思想,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。組織課題組及全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》（試用修訂版）互相探討,，共同提高，寫好學(xué)習(xí)心得,，并使之服務(wù)于實(shí)踐,。

2、充分挖掘教材的實(shí)踐活動(dòng)因素,，數(shù)學(xué)本身源于人類的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，在運(yùn)用數(shù)學(xué)教材學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該讓學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí),，探究的方式幫助學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),，學(xué)好數(shù)學(xué)。

3,、對(duì)現(xiàn)有教材可作適當(dāng)改組,，創(chuàng)造地運(yùn)用教材，盡量增加計(jì)量,、統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),，為學(xué)生提供更多的理解現(xiàn)實(shí)生活的工具。

4,、貫徹自主探究學(xué)習(xí)觀點(diǎn),，搞好課堂教學(xué)。首先要營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為學(xué)生留有探索與思考的余地,，讓全體學(xué)生全方位參與教學(xué)過程，成為學(xué)習(xí)的主體,。

5,、注重學(xué)具的操作，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力,。小學(xué)生思維正處于具體形象為主的發(fā)展階段,，小學(xué)生具有愛玩、愛動(dòng)的思維特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)合理的適時(shí)的動(dòng)手操作活動(dòng),，給學(xué)生提供動(dòng)手的機(jī)會(huì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。

三月份：

1,、學(xué)習(xí)課題組課題總方案

2,、制定個(gè)人課題研究方案

四月份：

（1）積極參與課題組開展的專題研討課,。

（2）積極參與專題研討課的評(píng)課及討論,。寫好聽課感言。

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

（4）積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí),、開通課題研究個(gè)人博客,。

五月份：

（1）積極參與課題組開展的專題研討課。

（2）積極參與專題研討課的評(píng)課及討論,。寫好聽課感言,。

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

（4）撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,，注意及時(shí)收集、整理,、上傳資料,。

六月份：

（1）撰寫個(gè)人子課題總結(jié)，并及時(shí)與課題組成員交流

（2）撰寫心得體會(huì)和課題研究論文,，交流課題論文,。

（3）整理個(gè)人子課題研究資料。

德育小課題研究工作計(jì)劃篇十三

研究課題：小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動(dòng),，為了探索在語文學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法,。真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量,，本學(xué)期特制定個(gè)人課題研究計(jì)劃：

（1）探索在語文學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法,。在語文學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情,，讓學(xué)生要交流要合作,，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習(xí)慣,。

（2）在實(shí)驗(yàn)的過程中,，學(xué)習(xí),、培訓(xùn),、提高自己,、豐富自己，成為學(xué)習(xí)型的教師,，走教師專業(yè)化發(fā)展之路,。

小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究

1、轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論,。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),，建立自己的課題博客專欄,。盡可能多地與同行們交流探討。

4,、實(shí)事求是,，注重課題研究過程，在學(xué)校研究計(jì)劃安排下,，每學(xué)期上好課題研討課,、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起探討成敗得失,，提高自己的理解和研究能力,。

三月份：

（2）學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃，明確研究?jī)?nèi)容,。

（3）制定個(gè)人課題研究計(jì)劃,。

四月份：

1）積極參與課題組開展的專題研討課。

（2）積極參與專題研討課的評(píng)課及討論,。寫好聽課感言,。

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

（4）積極參加培訓(xùn),，學(xué)習(xí)、開通課題研究個(gè)人博客,。

五月份：

（1）積極參與課題組開展的專題研討課,。

（2）積極參與專題研討課的評(píng)課及討論。寫好聽課感言,。

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

六月份：

德育小課題研究工作計(jì)劃篇十四

1,、摸索出藝術(shù)特色走廊環(huán)境的教育功能,。

2、力爭(zhēng)建構(gòu)彰顯本校藝術(shù)特色的學(xué)校走廊環(huán)境,。

學(xué)生的年齡特點(diǎn)不一樣,，結(jié)合教學(xué)樓的功能，對(duì)主題走廊進(jìn)行藝術(shù)性設(shè)計(jì)和裝飾，可設(shè)計(jì)不一樣主題資料,。

一.研究步驟：

達(dá)成目標(biāo)及研究資料：學(xué)習(xí)有關(guān)理論,，分析本校藝術(shù)教育和學(xué)校走廊文化現(xiàn)狀，進(jìn)行有關(guān)學(xué)校走廊文化建設(shè)的調(diào)查,，明確發(fā)展目標(biāo),，制定課題方案。

二.研究措施：

1.自身加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、提升理論水平,、收集有關(guān)藝術(shù)特色學(xué)校走廊文化建設(shè)的理論和經(jīng)驗(yàn)文章，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,，認(rèn)識(shí)藝術(shù)特色學(xué)校文化建設(shè)的必要性、重要性,，主動(dòng),、自覺地開展課題研究工作。

2.落實(shí)走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究方案,，開展多種形式的活動(dòng)成果展示與交流會(huì),。

3、尋找藝術(shù)特色走廊文化建設(shè)的有效途徑,，學(xué)校走廊環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)讓學(xué)生積極參與,，我們應(yīng)在有限的走廊環(huán)境中，充分發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì),，注重整體的藝術(shù)效果,。一方面以學(xué)校《貝殼苑》校本課程為指引,，使各種小貝殼成為藝術(shù)想象和審美創(chuàng)造的重要素材,，裝點(diǎn)走廊。

各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)不一樣,，能夠結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)研究活動(dòng),，體現(xiàn)各學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)科的整合，設(shè)計(jì)不一樣主題的走廊,、過道,，如小小書畫家長(zhǎng)廊、科技長(zhǎng)廊,、海防長(zhǎng)廊等,，使其散發(fā)濃濃的藝術(shù)氣息;使學(xué)生在濃郁的藝術(shù)氛圍中開闊視野，提高自身審美本事,。

德育小課題研究工作計(jì)劃篇十五

在羅莊區(qū)教科研重要精神的指引下,，我校將繼續(xù)開展好課題研究工作，努力研究出一套具有科學(xué)、實(shí)效的預(yù)防學(xué)生厭學(xué)的方法,，消除部分學(xué)生的厭學(xué)情緒,，使變得愛學(xué)、樂學(xué),。

1,、利用周三下午召開課題組研討會(huì)，收集,、反饋實(shí)驗(yàn)中老師們普遍遇到的問題和困難,，分析學(xué)生行為問題產(chǎn)生的原因；集思廣益,，解決問題,，保證課題研究的有效推進(jìn)，活動(dòng)有確切的目標(biāo)和內(nèi)容,，做到有記錄,。

2、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn),，本學(xué)期進(jìn)行“充滿生命活力課堂的基石”為主題的專題講座,。

3、開展實(shí)驗(yàn)教師“關(guān)注課堂教學(xué)行為,，打造充滿生命活力的課堂”課題研討課活動(dòng),。

4、加強(qiáng)科研成果的整理和積累,，學(xué)期末每位實(shí)驗(yàn)教師要撰寫一篇課題研究案例,。

9月份：

1、課題組會(huì)議,。布置本學(xué)期的.研究工作重點(diǎn),。

2、實(shí)驗(yàn)教師指定個(gè)人研究計(jì)劃,。

10月份：

1,、“充滿生命活力課堂的基石”專題講座。

2,、交流,、整理實(shí)驗(yàn)教師收集的教育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的材料。

3,、實(shí)驗(yàn)教師的課題研討課活動(dòng),。

11月份：

1、“充滿生命活力課堂的基石”專題講座,。

2,、研討課綜合場(chǎng)活動(dòng)展示,。

12月份：

1、課題研討例會(huì),。

2,、實(shí)驗(yàn)教師的研究總結(jié)交流會(huì)。

3,、課題組實(shí)驗(yàn)階段小結(jié),。