心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

教學(xué)課堂心得體會篇一

思想品德課從選取材料上來看都應(yīng)當(dāng)選擇與學(xué)生的生活親密關(guān)聯(lián)的，使生活成為重要的教育素材,。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)中存在的直白無力地說大道理,。使課程和學(xué)生的生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)，縮小與學(xué)生的距離,，為學(xué)生的知行搭起一座橋梁,。讓學(xué)生依據(jù)自己的所見所聞或親身經(jīng)受說說校園內(nèi)的不文明現(xiàn)象并提出相應(yīng)的改良措施。這樣就把課堂與學(xué)生生活聯(lián)系起來了,，學(xué)生有話可說,，有話要說,，甚至是不得不說。而偏離目標(biāo)的案例,，只能起到嘩眾取寵的目的,，這一點(diǎn)我們在今后的教學(xué)中必需杜絕。

走馬燈的錯(cuò)誤我也經(jīng)常再犯,，我們知道，政治課教學(xué)中引用的案例是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)效勞的,，而案例排列過多,，使學(xué)生記憶的只有故事本身，而這節(jié)課所要理解的`道理,，升華的理論在學(xué)生頭腦中不留痕跡,。另外，分析案例在創(chuàng)設(shè)問題情景時(shí),，我們應(yīng)當(dāng)給學(xué)生充分自由想象的時(shí)間和空間,，促使學(xué)生邊思邊議點(diǎn)燃思維的火花，由學(xué)生努力去發(fā)覺問題,，提出問題,；我們教師的職責(zé)就是以學(xué)生關(guān)注的問題為中心，逐步引領(lǐng)學(xué)生去解決問題,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，真正使學(xué)生得到進(jìn)展。

李教師談到的這個(gè)現(xiàn)象,，在我們政治課堂存在的也是很普遍的,，這就需要政治教師不但要有淵博的學(xué)識，駕馭教材駕馭課堂的力量,，還要有隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)靈,。這些都需要我們不斷的學(xué)習(xí)，不斷的實(shí)踐,。所以,，李教師的講座是我們指路的航標(biāo)，特別感謝她辛苦付出,。

李教師的講座讓我們?nèi)肽X入心需要我們學(xué)習(xí)的地方許多,，我會在今后的教學(xué)中努力的改良，不斷地提高,。

教學(xué)課堂心得體會篇二

改革教學(xué)是當(dāng)今教育領(lǐng)域的熱門話題,，它深刻影響了傳統(tǒng)教育模式的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。在我自己的教學(xué)實(shí)踐中,，我深刻地體會到了改革教學(xué)對于課堂教學(xué)的積極影響,，下面將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),，以五段式的形式，分享一些心得與體會,。

第一段：認(rèn)識改革教學(xué)的意義和目的,。

改革教學(xué)是為了適應(yīng)當(dāng)今社會的快速變革，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合能力,。在過去的教學(xué)中,，課堂往往是老師傳授知識，學(xué)生被動接受的模式,。而改革教學(xué)則提倡以學(xué)生為中心,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和解決問題的能力,。這樣的教學(xué)方式有助于學(xué)生充分發(fā)展自己的潛能,，適應(yīng)社會的快速變革。

在改革教學(xué)中,，老師的角色不再是傳統(tǒng)意義上的知識傳授者,，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。老師需要為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的環(huán)境和資源,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。同時(shí)，老師也需要多樣化的教學(xué)手段和方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,。比如，可以借助現(xiàn)代科技手段,，如多媒體教學(xué),、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，提高教學(xué)效果,。另外,，課堂上更注重小組合作和交流互動，可以通過分組討論,、角色扮演等方式,，促進(jìn)學(xué)生之間的合作和溝通。

改革教學(xué)的實(shí)施使得學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變,。學(xué)生從被動接受變?yōu)橹鲃犹骄?，從單一的知識記憶變?yōu)閷W(xué)以致用，從被動的受訓(xùn)變?yōu)槿姘l(fā)展,。學(xué)生們在這種教學(xué)模式下,，可以更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。同時(shí),，改革教學(xué)也增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力,，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心和合作精神。

第四段：改革教學(xué)對教師的要求和挑戰(zhàn),。

在改革教學(xué)中,，教師的角色發(fā)生了很大變化，更加注重引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力,。教師需要有更多的創(chuàng)新意識和方法,，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識,。同時(shí)，教師也需要有更多的耐心和智慧,，因?yàn)閷W(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中可能會遇到各種問題和困難,。而教師需要給予學(xué)生足夠的關(guān)心和支持,，幫助他們戰(zhàn)勝困難,，實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展,。

第五段：對改革教學(xué)的展望,。

改革教學(xué)是教育改革的一項(xiàng)重要舉措,，對教育的發(fā)展起到了積極推動的作用,。盡管改革教學(xué)在一些地區(qū)和學(xué)校已經(jīng)得到了廣泛推廣和應(yīng)用,，但在實(shí)際的教學(xué)中還存在一些困難和挑戰(zhàn),。比如,，改革教學(xué)需要投入更多的資源和精力,，需要有更好的教育設(shè)施和條件。同時(shí),，改革教學(xué)也需要教育管理部門的大力支持和政策保障。只有通過全社會的共同努力,，才能夠更好地推動改革教學(xué)的發(fā)展,，為學(xué)生的綜合素質(zhì)和未來的發(fā)展提供更好的保障,。

改革教學(xué)是教育領(lǐng)域的一個(gè)重要舉措,，其主要目的是為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合能力,。在課堂教學(xué)中,，通過改革教學(xué)方法的運(yùn)用,，我深刻地感受到了學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性的提高,，他們能夠更好地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力,。但和所有新事物一樣,，改革教學(xué)還面臨一些挑戰(zhàn)和困難，需要更多的支持和保障,。希望通過全社會的共同努力，改革教學(xué)可以在更多地區(qū)和學(xué)校得到推廣和應(yīng)用,，為學(xué)生們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

教學(xué)課堂心得體會篇三

3月22日,，我們有幸傾聽了山西省太谷縣教研室張四保主任關(guān)于課堂教學(xué)改革的精彩報(bào)告。期間,，張主任時(shí)而犀利，時(shí)而幽默的語言,，深入淺出地為我們解讀了報(bào)告的精華，我受益匪淺。以下是我學(xué)習(xí)的一些心得：

“當(dāng)一年級的小朋友玩手機(jī)都輕車熟路時(shí),，你還在拿根兒粉筆講課,，學(xué)生還跟你學(xué)什么,？”雖然是玩笑般的一句話,，卻說明白教師“滿堂灌”的傳統(tǒng)課堂的落后,，而新型課堂以學(xué)為主,，以學(xué)生的終身進(jìn)展為本,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在課堂上的生命狀態(tài),，課堂真真正正屬于學(xué)生。

太古縣的課堂教學(xué)改革進(jìn)展的24字教學(xué)模式,，即閱讀感悟、自學(xué)檢測,、合作溝通,、展現(xiàn)點(diǎn)撥,、分層訓(xùn)練、拓展延長,。這六個(gè)詞是六種思想,，引導(dǎo)四種課型（學(xué)習(xí)課,、練習(xí)課,、試卷講評課,、復(fù)習(xí)課）如何上,。其中,，教師要說的寥寥無幾,，而學(xué)生的合作學(xué)習(xí)就顯得尤為重要,，所以,，學(xué)習(xí)小組的高效,，才能實(shí)現(xiàn)高效的課堂,。教師要做的就是使學(xué)習(xí)小組的組建、指導(dǎo),、考核和應(yīng)用等機(jī)制更加的有效,。

此次報(bào)告中,，學(xué)習(xí)小組如何安排,，合作溝通時(shí)教師應(yīng)當(dāng)怎么做,？遇到問題時(shí),，如何調(diào)整,？怎樣調(diào)動學(xué)生參加的熱忱？等等細(xì)節(jié),，都做出了對我們一線教師很有幫忙的答復(fù)。

新型課堂具有開放性和多元化,，教師由臺前走向后臺,、變講為導(dǎo),，一改傳統(tǒng)獨(dú)霸講臺的局面,。學(xué)生由后臺走向前臺，變聽為講,，成為“我要學(xué)”的主動參加者,。

開放式教學(xué)的課堂,，學(xué)生不再是承受學(xué)問的'“容器”,，教師也不再是學(xué)問的權(quán)威,，多面,、立體的課堂互動，表達(dá)師生不再是對立的沖突體,，而是和諧促進(jìn)的合，是公平對待的朋友,。

近幾年的教學(xué)實(shí)踐中,，我也不斷試著進(jìn)展課堂改革，也曾有過短暫的喜悅,，但更多的是困惑和糾結(jié)。此次聽張主任的報(bào)告解決了我的很多疑問,，也更堅(jiān)決了我對課改的信念。

教學(xué)課堂心得體會篇四

自然界里有許多令人意想不到的災(zāi)難,，這些災(zāi)難常常會給人們帶來極大的危害,。有的讓人們沒有了家,，有的讓一個(gè)原本繁榮的城市變得一塌糊涂,，不堪設(shè)想。洪水就是其中的一種自然災(zāi)害,。關(guān)于整治洪水還有一個(gè)神話傳說：《大禹治水》,。關(guān)于《大禹治水》讀后感怎么寫?下面是小編給大家整理的《大禹治水》讀后感范文,，歡迎大家來參閱,。

自然界里有許多我們想不到的自然災(zāi)害,，這些災(zāi)害給人類,、家園帶來的是極大的傷害,。有的人失去了一個(gè)美好的家;有的人失去了親人;還有的人失去了一個(gè)美麗的生命……今天我就讀了一個(gè)有關(guān)治水的傳說,，是誰治的水呢?他的名字叫：大禹。讀了這個(gè)故事,，很是讓我感動,。這個(gè)傳說的內(nèi)容是這樣的：

自從舜接受了皇位以后,，果真不負(fù)所托,。他內(nèi)修政令,，外撫百姓,，凡事都要親力親為,。這使當(dāng)時(shí)的社會環(huán)境較堯在位有過之而無不及。到舜年老的時(shí)候,，他也到處求才訪賢,，也讓手下推舉有才之人,。當(dāng)時(shí)人們一致說到了治水有功的大禹是個(gè)治世之才,。

傳說在大禹治水的13年之間，他曾經(jīng)3次經(jīng)過家門,，但是因?yàn)樗嘉闯?，他就沒有進(jìn)家門,。有一次,，他的妻子涂山氏生下了一個(gè)兒子啟,，嬰兒正在哇哇大哭，禹站在門外,，聽見了哭聲，也下狠心沒有進(jìn)去探望兒子和妻子,。這件事千百年一直被當(dāng)成佳話在人們之間口耳相傳,。正因?yàn)樗幸活w這樣愛國、愛民之心,，所以才“三過家門而不入”,。后人都稱頌禹治水的成功績,，尊稱他為“大禹”,。而經(jīng)他治理的黃河，也一改暴躁的脾氣,，就像溫和的母親一樣，成為中華文明的搖籃,。

大禹治水的豐功偉績及其精神,，數(shù)千年來被后世的人民傳頌不息,。不僅被夏,、商,、周三代所緬懷贊頌,，而且也得到春秋戰(zhàn)國時(shí)諸子百家的一致肯定,。大禹治水不只是一種歷史的現(xiàn)象和歷史的功績,，它還留給后人最最寶貴的精神與財(cái)富,。

在長期的治水過程中所形成的大禹治水精神大禹治水的精神深深地打動了我,，也給予了我一個(gè)很大啟示——只有想不到的,，沒有做不到的。面對如此強(qiáng)大的洪水，大禹下定了決心要把洪水趕到海里去，最后終于成功了,。只要我們的心中有“堅(jiān)持”二字,，就一定會收獲豐碩的果實(shí)!

我們要學(xué)習(xí)他的堅(jiān)持不懈、大公無私的精神,，只有這樣才能成為一位有用之才,。讓我們運(yùn)用頭腦，去解決生活中、學(xué)習(xí)中的各種“狡猾”的困難吧!

今天，張老師讓我們寫一篇關(guān)于讀后感的作文,。我不知道如何下筆,，這時(shí),，我想起前天看的歷史故事中《大禹治水》的故事,。這篇故事給我留下了深刻的印象,。今天我想和同學(xué)們談?wù)勎业淖x后感。

我覺得大禹是個(gè)了不起的人,，他的精神能影響我們周圍的每個(gè)人。比如說大禹看見洪水把房屋,、莊稼都淹沒了,，人們無處可逃,，葬身魚腹,。于是他馬上找眾人商量如何治水。眾人提出了很多方法都沒用,。這時(shí)，大禹想出了一個(gè)法子,。首先必須對地形有所了解,，于是,，他為了查清地勢,，探明河道,，帶著一些人,，跋山涉水,，頂風(fēng)冒雨,，經(jīng)歷了無數(shù)風(fēng)險(xiǎn),，足跡遍及九州大地,。大禹有難走到北，從太陽升起的地方跑到太樣落下的地方,，不顧風(fēng)吹雨打,，不怕艱險(xiǎn)勞累,，率領(lǐng)人們從事治水,。經(jīng)過了十三年,，終于把洪水填平了,。

故事講述了在很久以前,，黃河發(fā)生了很大的水災(zāi),，房屋被淹沒了，老百姓十分困難,，這時(shí)候大禹的父親帶領(lǐng)大家制水,，他花了九年的功夫,，也沒有把洪水制服,，洪水反而鬧得更兇了,。后來大禹代替了他的父親制水，大禹改變了父親的做法,，決定用疏通河道的辦法，把洪水引導(dǎo)大海中去,，經(jīng)過十三年的努力,，大禹終于把洪水引到大海里,，農(nóng)民伯伯又可以在地面上種莊稼了,。大禹為了治水,，四處奔波,，多次經(jīng)過自己的家門都沒有進(jìn)去,，就連自己的兒子---啟：出生時(shí),，他聽見兒子的哭聲,，也狠下心沒有進(jìn)家去探望,。

后來,，因?yàn)榇笥碇嗡泄?，大家推舉他為部落聯(lián)盟的首領(lǐng),。大禹這種知難而上,，遇事能動腦筋想辦法,，艱苦奮斗,，公而忘私的精神感動著每一個(gè)人,，所以它的故事才能流傳這么久,。

我們從小要養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣,，這些無聲的老師,，讓我學(xué)到了很多知識,，讀書使我增長了知識,，更讓我有了讀書的樂趣,，以后我會讀更多的書,，讓好的故事激勵(lì)我成長,。

我們學(xué)了《大禹治水》這一課，我懂得了堅(jiān)持不懈和三不入門的感人精神,。

在很久很久以前,，洪水把村莊和田野淹沒了,，鯀看見人們這種樣子心里很緊張,，就偷息壤,，雖然息壤永遠(yuǎn)都用不完,，但沒有把洪水治掉,，天地知道了,，就讓后人把鯀致死,，鯀在臨死之前對禹說：“你一定要把洪水只好,，”禹改變了做法,，帶領(lǐng)人們開鑿了龍門,，挖通了九條,，他猶豫叫泡在水里很長時(shí)間,，腳跟都爛了,。

為了治水,，禹三十歲才結(jié)婚,，住了四天就告訴妻子,，我治水十年,，三次路過家門,，都沒有進(jìn)來,。

我學(xué)到了大禹堅(jiān)持不懈,、忘我奉獻(xiàn)的高尚品德,。大禹為了能讓老百姓過上好日子,，不畏各種艱險(xiǎn)困難,，排除一切外在干擾,，終于成功,。想起自己還在學(xué)前班時(shí)對舞蹈很有興趣,，媽媽在青少年宮給我報(bào)了名并買了舞衣舞鞋;但學(xué)了一年以后因?yàn)橛X得枯燥和辛苦就經(jīng)常以各種理由逃課,，結(jié)果最后就放棄了學(xué)習(xí)舞蹈,?？吹揭郧昂臀乙黄鸬男』锇楝F(xiàn)在經(jīng)長在電視或舞臺上表演,，都怪自己當(dāng)時(shí)怕吃苦,、缺少恒心和毅力,，沒有能夠堅(jiān)持下來,，俗話說得好：臺上一再看看書架上,，還有的書買回來也沒有堅(jiān)持去讀它們，已蒙上了厚厚的一層灰,。對比有志者事竟成的大禹,，真是太慚愧了,。

中華上下五千年歷史文明源遠(yuǎn)流長，大禹治水的故事千古傳唱,，他的精神更是讓后人永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。我在自己今后要處處學(xué)習(xí)大禹的堅(jiān)持不懈,、不怕困難,、忘我工作的精神,，以實(shí)際行動做好一個(gè)優(yōu)秀少先隊(duì)員,。

這學(xué)期,，我讀了《大禹治水》這個(gè)故事,，故事講得是大禹率領(lǐng)民眾,，與自然災(zāi)害中的洪水斗爭,，最終獲得了勝利,。面對滔滔的洪水,，大禹從以往治水的失敗中吸取教訓(xùn)，改變了“賭”的辦法,，對洪水進(jìn)行疏導(dǎo),，體現(xiàn)了他具有帶領(lǐng)人民戰(zhàn)勝困難的聰明才智;大禹為了治理洪水,，常年在外與民眾一起奮戰(zhàn)，置家庭與不顧,，三過家門而不入,。

讀完《大禹治水》這個(gè)故事,，使我深深懂得了許多道理,?！疤煜聼o難事，只怕有心人”,，只要努力、勤奮,、刻苦,，一定能取得好成績。所以我要努力學(xué)習(xí),，長大后用自己的智慧報(bào)效社會,，報(bào)效祖國,。

讀完《大禹治水》這個(gè)古老的英雄故事,，我深深地被大禹這種滿腔熱忱，處險(xiǎn)不驚的精神感動,。這個(gè)故事所講述遠(yuǎn)古時(shí)期,，滔滔洪水淹沒了田野,，沖毀了村莊,，平原上的人紛紛逃到了山上去了,。在這樣的危急關(guān)頭,，大禹理解了治水的重任,。大禹采取了與父親截然不一樣的“疏”的辦法,，他開掘河道,，引導(dǎo)積水,，最后把洪水排到大海里去了,，為人民造了福,。我讀了這篇故事,，覺得大禹至少有兩點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)：

一是：大禹在十三年治水的過程“胼手胝足”、“櫛風(fēng)沐雨”形象地記下了當(dāng)年治水吃苦受累,，艱辛勞苦的情景。在學(xué)習(xí)上,，我要學(xué)習(xí)大禹這種鍥而不舍的精神,，再苦再累也不能半途而廢,。學(xué)習(xí)只有一心一意,，不畏勞苦,，才能更上一層樓,。

讀完《大禹治水》這個(gè)故事,，使我懂得了很多道理,。

教學(xué)課堂心得體會篇五

隨著科技的不斷發(fā)展,，機(jī)械教學(xué)已經(jīng)逐漸成為了許多學(xué)校的一門必修課,。作為一位機(jī)械專業(yè)的學(xué)生,，我在機(jī)械教學(xué)課堂中積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識。在這篇文章中,，我將分享我的機(jī)械教學(xué)課堂心得體會。

首先,，在我的機(jī)械教學(xué)課堂中,，我學(xué)到了許多關(guān)于機(jī)械設(shè)計(jì)和制造方面的知識,。例如,，老師帶我們深入了解了機(jī)械零件的結(jié)構(gòu)和功能，并讓我們通過實(shí)操操作來更好地理解這些知識,。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了如何使用CAD和CAM軟件進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)和仿真,。這種實(shí)際操作的學(xué)習(xí)方法讓我對機(jī)械設(shè)計(jì)有了更深刻的理解,，并且增加了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

其次,，機(jī)械教學(xué)課堂中的小組合作也給了我很多啟示。在一些機(jī)械設(shè)計(jì)的項(xiàng)目中,，我們需要分成小組進(jìn)行設(shè)計(jì)和制造,。這樣的小組合作不僅鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力,，而且也讓我們互相學(xué)習(xí)和交流,。每個(gè)人都有自己的專長,，通過合作,，我們能將各自的優(yōu)勢結(jié)合起來,，取得更好的成果。

另外,，機(jī)械教學(xué)課堂中的實(shí)踐環(huán)節(jié)非常重要,。我們經(jīng)常會進(jìn)行一些實(shí)際操作，例如組裝機(jī)械零件,、調(diào)試機(jī)械裝置等。這些實(shí)踐環(huán)節(jié)讓我們更加熟悉機(jī)械設(shè)備的使用和操作,，增加了我們的技能,。在操作中,，我們還會遇到各種問題,，通過解決這些問題,，我們將更加深入地理解機(jī)械原理和機(jī)械操作技巧,。

此外,，機(jī)械教學(xué)課堂中的課外擴(kuò)展活動也給我?guī)砹撕芏嗍斋@,。我們經(jīng)常參加一些機(jī)械專業(yè)的比賽以及企業(yè)實(shí)地考察,。在比賽中，我們能夠?qū)⒄n堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中，鍛煉我們的動手能力和創(chuàng)新思維,。而企業(yè)實(shí)地考察更是讓我們更加了解機(jī)械行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢,，為我們未來的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供了重要的參考和指導(dǎo),。

最后,，機(jī)械教學(xué)課堂中最大的收獲是培養(yǎng)了我對機(jī)械行業(yè)的熱愛和對機(jī)械設(shè)計(jì)的興趣,。通過參與機(jī)械教學(xué)課堂的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我深深地體會到了機(jī)械設(shè)計(jì)的魅力和樂趣,。我發(fā)現(xiàn)自己對于機(jī)械設(shè)計(jì)越來越有興趣,，對于學(xué)習(xí)和掌握更多的機(jī)械知識也充滿了動力。

總結(jié)起來,，機(jī)械教學(xué)課堂為我提供了許多寶貴的機(jī)會,，讓我學(xué)到了許多關(guān)于機(jī)械設(shè)計(jì)和制造方面的知識,。通過小組合作和實(shí)踐操作,，我不僅增加了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能,，還提升了我的團(tuán)隊(duì)合作能力,。此外,，機(jī)械教學(xué)課堂還通過課外擴(kuò)展活動培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和對機(jī)械行業(yè)的熱愛。希望未來我能繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，成為一名優(yōu)秀的機(jī)械設(shè)計(jì)師。

教學(xué)課堂心得體會篇六

身法教學(xué)課堂給我們提供了鍛煉身體和提高舞蹈技巧的機(jī)會,。通過參與課堂,，我深刻地體會到身法教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性,、靈活性和自信心的重要性。在這篇文章中,，我將以五個(gè)連貫的段落，分享我的課堂心得體會,。

首先,，身法教學(xué)課堂注重身體協(xié)調(diào)性的培養(yǎng),。在課堂上,，我們通過一系列動作的訓(xùn)練,，逐漸提高了身體的協(xié)調(diào)能力。例如,，老師會要求我們進(jìn)行一些跳躍動作,，觀察我們的雙腿,、手臂和頭部是否有統(tǒng)一的協(xié)調(diào)動作,。通過這樣的訓(xùn)練,，我逐漸掌握了協(xié)調(diào)動作的技巧，并且感受到了身體在整個(gè)動作中的統(tǒng)一感,。

其次，身法教學(xué)課堂對于提高身體靈活性非常重要。在課堂上,，老師經(jīng)常組織一些拉伸和柔韌性訓(xùn)練,，以增加我們的關(guān)節(jié)靈活性和肌肉柔韌性。通過這些訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)我變得更加柔軟了,，并且能夠更容易地完成一些高難度的動作。靈活性的提高不僅讓我的身體更健康,，也給了我更大的舞蹈空間,。

第三,，身法教學(xué)課堂培養(yǎng)了我的自信心,。舞蹈要求我們時(shí)刻保持自信的姿態(tài)和表情，而身法教學(xué)課堂正是為了幫助我們培養(yǎng)這種自信,。在課堂上,，老師會鼓勵(lì)我們用大聲的音樂和歡快的舞步來表達(dá)自己,。這種鼓勵(lì)和肯定讓我漸漸敢于展示自己,，并在舞蹈中演繹出自己的風(fēng)格,。感受到自信的力量，我在日常生活中也變得更加自信了,。

第四,，身法教學(xué)課堂促進(jìn)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神。在舞蹈團(tuán)隊(duì)中,，每個(gè)人的動作和表情都會影響到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的效果,。身法教學(xué)課堂注重讓我們學(xué)會與他人合作,，通過互動的動作和默契的配合來完成一個(gè)完美的舞蹈。在課堂中,，我們會一起練習(xí)合作,，磨合彼此的節(jié)奏和呼吸,，以達(dá)到整體的和諧。這種團(tuán)隊(duì)合作精神不僅提高了我們的技術(shù),，也加強(qiáng)了我們的協(xié)作能力,。

最后,，身法教學(xué)課堂讓我感受到了舞蹈的魅力和愉悅,。在課堂上,，通過動作的優(yōu)雅和舞蹈的節(jié)奏感,，我感受到了舞蹈的美和愉悅,。身法教學(xué)課堂用舞蹈的形式，帶給我快樂和幸福,，讓我忘記了所有的煩惱和壓力,。每次參加課堂,，我都能感受到身體和心靈的釋放和升華。

在身法教學(xué)課堂的學(xué)習(xí)過程中,，我體驗(yàn)到了身體協(xié)調(diào)性的培養(yǎng),、身體靈活性的提高、自信心的培養(yǎng),、團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性以及舞蹈給我?guī)淼目鞓泛托腋?。這些心得體會使我更加熱愛舞蹈，也更加珍惜這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會,。身法教學(xué)課堂讓我收獲了更多的技巧,，也給了我更多的動力和勇氣去追求自己的舞臺夢想。

教學(xué)課堂心得體會篇七

拿到了《黃愛華與智慧課堂》這本書,，這是一本很值得數(shù)學(xué)教師一讀的書,，這本書記錄了黃愛華的成長之路和他的教學(xué)主張,，讀后有幾點(diǎn)感觸，記錄如下,。

一,、個(gè)人成長。

他在書中說"寫東西是一種促進(jìn)思考的最佳方式",，的確,，很多時(shí)候，我也曾萌發(fā)一些不錯(cuò)的想法,，當(dāng)時(shí)的想法是,，我先做著，待到有時(shí)間時(shí)我再來整理,，往往被一些瑣事打岔就擱淺了,，最后不了了之?？磥韯邮秩グ寻堰@些想法記下來就是在思考如何實(shí)施,，寫得過程就是最好的思考過程。這一行職業(yè)的特殊性也要求教師筆耕不斷,，不然只能停留在工匠的水平,，得不到提高。所以,，我還是應(yīng)該堅(jiān)持去寫教學(xué)札記,。也不要等到以后了，就從讀這本書開始吧,。也許,，這就是我讀這本書最大的收獲。

二,、教學(xué)主張,。

黃愛華的教學(xué)主張很多，粗粗閱讀,，以下幾處印象較深:,。

數(shù)學(xué)應(yīng)是現(xiàn)實(shí)的，是生活化的,，是兒童樂于做的,，作為基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教育，應(yīng)使人人為今后升學(xué),、就業(yè)和自學(xué)打下扎實(shí)的應(yīng)用數(shù)學(xué)的基本功,，而不是把每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成未來的數(shù)學(xué)家。

創(chuàng)設(shè)民主、和諧,、愉悅的課堂氣氛,。尊重學(xué)生，信任學(xué)生,，對每一個(gè)學(xué)生都傾注著真摯的愛,，讓后進(jìn)生"體面"地坐下去。課堂中做到知情交融,、教學(xué)相長。

三,、教學(xué)體驗(yàn),。

我借鑒前輩的數(shù)學(xué)游戲上了一節(jié)公開課《比較數(shù)的大小》，共試講了三節(jié),，其間遇到的課堂生成花樣百出,，此時(shí)更體現(xiàn)黃愛華老師所提倡的"創(chuàng)造性"，只有不斷提升個(gè)人魅力,，才能經(jīng)營好一個(gè)鼓舞人心的課堂,。研讀著他的一個(gè)個(gè)教學(xué)案例，不難看出黃老師利用巧妙的設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望,，突破了教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，主動獲取知識,。它給枯燥的數(shù)學(xué)知識賦予了生命的內(nèi)涵，它使數(shù)學(xué)的課堂上也充滿了靈氣,，這樣的教學(xué)過程因此成了師生平等對話的過程,，成了學(xué)生自由表達(dá)觀點(diǎn)，暢談體驗(yàn),，充分展現(xiàn)個(gè)性的過程,，成了師生雙向交流的互動過程。

俗話說得好,，"聽君一席話,，勝讀十年書"讀過這本書后，我有這樣的感受,，研讀了這本書,，勝過了我十年的教書生涯，這本書是寶貝呀,，這不經(jīng)讓我想到一句話"書中自有顏如玉,，書中自黃金屋"。

教學(xué)課堂心得體會篇八

近年來，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,，傳統(tǒng)的教學(xué)模式難免受到質(zhì)疑,。對于教育工作者而言，如何重新構(gòu)建課堂教學(xué)模式成為了一個(gè)重要問題,。立體教學(xué)作為一種新的教學(xué)模式,，以其全新的思維方式，豐富多樣的教學(xué)工具受到了廣大教育工作者的重視,。在參與立體教學(xué)課堂教學(xué)的過程中,，我深刻感受到了立體教學(xué)的魅力和創(chuàng)新性，讓我重新審視了教育教學(xué)的本質(zhì),。本文將從感受到的三個(gè)方面對立體教學(xué)課堂進(jìn)行探討,，總結(jié)出了一些寶貴的心得與體會。

第一,、立體教學(xué)讓課堂更加互動,。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師是主導(dǎo)者,，學(xué)生是被動接受者,。而立體教學(xué)模式中，教師則更像一位引路人,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課程,。例如，在一堂語文課中,，教師利用多媒體展示一幅名畫,，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考,，提出問題,，然后展開討論。學(xué)生們從觀察中積累了豐富的寫作素材,，通過討論激發(fā)了多樣化的思維方式,。這種互動式的教學(xué)模式不僅讓課堂變得生動有趣，也更加符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。學(xué)生們在主動參與的過程中,，既加深了對知識的理解，又培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力,。

第二,、立體教學(xué)提升了學(xué)生的實(shí)踐能力。在立體教學(xué)課堂中,，教師注重將教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合起來,，通過豐富多樣的教學(xué)工具和方法,，幫助學(xué)生將知識運(yùn)用于實(shí)際情景中。例如,，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,，教師安排學(xué)生親自動手操作實(shí)驗(yàn)，通過親身參與實(shí)驗(yàn)過程,，學(xué)生們不僅能掌握實(shí)驗(yàn)的步驟和操作技巧,，更深入理解了化學(xué)原理及實(shí)驗(yàn)定律。而不再只是死記硬背,，對知識的理解變得更加全面和深入,。這種實(shí)踐中學(xué)的教學(xué)方式既增強(qiáng)了學(xué)生的動手能力，也激發(fā)了他們解決問題的能力,，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神,。

第三、立體教學(xué)促進(jìn)了學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí),。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生更多地是以個(gè)體形式進(jìn)行學(xué)習(xí),，而在立體教學(xué)中,，學(xué)生之間的合作成為了一種重要形式。通過小組討論,、角色扮演等活動,，學(xué)生們能夠更好地傾聽他人的觀點(diǎn)，在合作中互相學(xué)習(xí)和取長補(bǔ)短,。例如,，在一堂英語口語課中，教師安排學(xué)生們分組進(jìn)行角色扮演,，每個(gè)人扮演不同角色,，通過互相對話提高了英語表達(dá)能力和溝通能力。這樣的合作學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了一個(gè)共同進(jìn)步的平臺,，培養(yǎng)了他們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神,。

通過參與立體教學(xué)課堂，我深刻感受到了課堂教學(xué)的變革和創(chuàng)新,，認(rèn)識到教學(xué)不只是僅僅傳授知識,。立體教學(xué)模式通過激發(fā)學(xué)生的興趣、發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力,，使得課堂真正成為了知識的交流和碰撞的場所,。作為教育工作者，我們應(yīng)該積極探索和嘗試立體教學(xué)模式,，不斷提升自己的教學(xué)水平和思維方式,。通過立體教學(xué)，我們可以將課堂變得更加多樣化和有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們樂于探索和實(shí)踐,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作精神。相信,，在不久的將來,，立體教學(xué)模式將會深入到每一個(gè)教室，為學(xué)生們帶來更好的教育和培養(yǎng)他們更全面的能力,。

教學(xué)課堂心得體會篇九

20xx年11月7日,，我有幸參加學(xué)校去xx十一中的“智慧課堂”學(xué)習(xí)之旅，此行所學(xué),，略作匯報(bào),。

7日早4點(diǎn)，在學(xué)校的我們便起了床,，今天的這趟學(xué)習(xí)讓我心情既激動又緊張,，這是入職以來我第一次參加的正式外出學(xué)習(xí)，心里有些新奇和興奮,，同時(shí)想到自己對智慧課堂掌握還十分生疏,，實(shí)際應(yīng)用中出現(xiàn)的各種問題，心里又有些緊張,，到底我能見到什么樣的智慧課堂,，是不是真的能從中得到我需要的，這些問題也一直圍繞著我,。

經(jīng)過三個(gè)小時(shí)左右的車程,，我們終于到達(dá)了xx十一中。進(jìn)了教學(xué)樓,，我便十分好奇的想多看看這所學(xué)校的教室和學(xué)生上課的課堂情況,，但是學(xué)習(xí)需要有序進(jìn)行，所以我聽從安排,，在進(jìn)行過短暫的小會議后,，進(jìn)入了課堂。我學(xué)習(xí)的是七年級的英語課程,，講課的老師雖不是十一中本校的教師,，但也是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富的老師。

首先,，進(jìn)教室我便發(fā)現(xiàn)十一中的孩子們課堂與我們的不同,。這里學(xué)生們教室桌子為面對面排列，聽課時(shí)我發(fā)現(xiàn)這樣很利于孩子們與同學(xué)交流討論以及練習(xí)對話,，十一中的學(xué)生大約是長期應(yīng)用這種座位模式,，課堂上十分有序,，沒有聊天和私語情況。

其次,，這里的學(xué)生人手配備一臺平板電腦,，擺放整齊有序，看得出他們對平板教學(xué)的使用十分熟悉,。課堂開始前,，授課教師先播放了英文歌曲，在隨后的研討會上,，這位授課教師說出了放歌曲的理由,，他是為了讓學(xué)生放松心情，同時(shí)進(jìn)入英文學(xué)習(xí)的情境中,，這讓我想到先前代課學(xué)校每天午休后預(yù)備時(shí)放歌讓孩子們唱歌的情況,，這在某種程度上的確能調(diào)動學(xué)生的精神，讓他們盡快進(jìn)入狀態(tài),。授課老師將課件在觸屏機(jī)的大屏幕上同步播放,，同時(shí)在學(xué)生的平板上也顯示課件內(nèi)容，講到題目部分便給學(xué)生時(shí)間去做,，然后平板拍照上傳,，老師通過平板數(shù)據(jù)可以查知學(xué)生提交速度，并能在平板上一次查看學(xué)生的'答案,，這位老師課堂批閱了幾位同學(xué)的作業(yè)，并與同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤并實(shí)時(shí)批閱講解,，但是時(shí)間關(guān)系,，老師并沒有將所有同學(xué)的作業(yè)全部批閱，但是可以通過平板記錄了解學(xué)生做題上傳的情況,。

在講課的過程中,，教師用平板進(jìn)行課堂教學(xué)，播放課件以及錄音,，批閱學(xué)生的題目,。整個(gè)過程讓學(xué)生練習(xí)較多，學(xué)生展示比較活躍,，課堂整體氣氛比較好,。課堂結(jié)尾以游戲結(jié)束，學(xué)生非常積極,，課堂整體完成比較好,。

整節(jié)課堂看下來，的確是有收獲,，但這位老師在研討時(shí)也提到,，接觸智慧課堂時(shí)間不久,，所以整體上講課時(shí)用平板可能并不是那么好。我個(gè)人也覺得這堂課中平板的使用插入有時(shí)候的確是有些突兀,，正如研討時(shí)裴光鋼教授提到的“為了用平板而用平板”,。在聽完課后，本科目的老師聚在一起進(jìn)行“智慧課堂”的教學(xué)研討,，由山師大的裴光鋼教授指導(dǎo)進(jìn)行,。進(jìn)行講課的的三位老師分別講了自己此次講課的感受，接著裴光鋼教授針對他聽課的體會以及三位老師的感受表達(dá)了自己的'看法,。

我非常贊同裴教授的一些看法,。裴教授本身對“智慧課堂”有所研究，他提到三位老師在平板應(yīng)用上都還存在欠缺,，并且有些使用略生硬,，我自己也有所體會。平板教學(xué)對于我,，我們的學(xué)校老師來說都屬于一種新的教學(xué)手段,，因此現(xiàn)在都還在摸索階段，理論結(jié)合實(shí)踐才能出真知,，絕不能想當(dāng)然,。結(jié)合平板教學(xué)的課堂是什么樣的，這并不能有一個(gè)固定的殼子,，首先課堂內(nèi)容不同,，授課本身就有不同的方法手段，再加上授課老師自身風(fēng)格各不相同,，所以絕不會有相同的兩堂課,，這放在教學(xué)中，就體現(xiàn)在教師自己的實(shí)踐上,，絕不會有相同的教學(xué)實(shí)踐,。但是此次授課學(xué)習(xí)中，三位老師的應(yīng)用顯然有些相似和生硬了,，多用在拍照上傳這類上,。這也給我提了個(gè)醒，平板教學(xué)應(yīng)該怎么用,，用在哪些方面,，這個(gè)是沒有固定答案的，能用在別的老師課堂中的,，卻并不一定適合自己的課堂,，除了向別的老師學(xué)習(xí)，更多的還得自己去發(fā)現(xiàn),，怎樣將平板使用自然地插入到教學(xué)中,，能自然地將其運(yùn)用到教學(xué)的同時(shí)又起到相應(yīng)的教學(xué)作用,。

另外，裴教授提到教師掌控課堂過多,，沒有將課堂放給學(xué)生,，做不到課堂是學(xué)生的課堂?！拔覀円嘈艑W(xué)生,。”裴教授說的這句話也讓我有所頓悟,。雖說四年級的學(xué)生與七年級學(xué)生相比較,，自制力等方面確實(shí)要差些，但如何能夠讓年紀(jì)小的孩子也發(fā)揮自主性,，能夠更多的自主學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)正是教師的工作,，也正需要我多考慮發(fā)現(xiàn)適當(dāng)?shù)姆椒ㄈヒ龑?dǎo)學(xué)生，真正能夠放手,，從主控變?yōu)橐龑?dǎo),。平板作為一個(gè)有力的學(xué)習(xí)工具，正是為了方便孩子們的學(xué)習(xí)才使用的工具,。如果要放手給孩子們自己學(xué)習(xí),，那么平板將會是孩子們自主學(xué)習(xí)非常好的幫手，老師更需要發(fā)掘平板的使用途徑,，如何將平板變?yōu)楹⒆觽兊暮弥?，而不是單純的提交結(jié)果的工具。

學(xué)生能利用平板自主完成的就放給學(xué)生去完成,，老師只需要在旁引導(dǎo),，還可以利用平板節(jié)約很多精力。裴教授提到平板的一些運(yùn)用,，例如學(xué)生批改作業(yè)可以互批，組批,，節(jié)省老師的時(shí)間,，更多的放手給學(xué)生自己完成。教師可以拍攝授課的視頻音頻等,，這些作為教學(xué)資源可以反復(fù)應(yīng)用到教學(xué)中,，并且方便有效，教師可以用最輕松最好的狀態(tài)錄制,，制作完成后可以放給學(xué)生反復(fù)使用,，這一方法有效省事，也減少了教師的工作量,，減少了課堂上的無效工作,。

裴教授在研討中倡導(dǎo)我們教師多動腦,，想辦法解決課堂中出現(xiàn)的問題，能用平板解決就多用,，能放手學(xué)生就放手學(xué)生,，很多教學(xué)理論很先進(jìn)，只得我們在今后的課堂中去發(fā)現(xiàn)摸索,，并找到自己適用的一種方法,。

此次xx十一中的學(xué)習(xí)是不虛此行，在接下來的教學(xué)中,，我需要解決和摸索的問題還有很多,，除了請教，更需要實(shí)踐,。

教學(xué)課堂心得體會篇十

近年來,，隨著社會的發(fā)展和教育理念的更新，越來越多的重視被投向了身心健康教育,。而身法教學(xué)課程作為其中的一部分,，致力于培養(yǎng)學(xué)生的體能和協(xié)調(diào)能力。在參與身法教學(xué)課堂的過程中,，我深受感動和啟發(fā),，體會到了身法教學(xué)的重要性以及它對學(xué)生個(gè)性整合的意義。下面將結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟,，談?wù)勎覍ι矸ń虒W(xué)課堂的一些心得體會,。

首先，身法教學(xué)課堂鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,。在身法教學(xué)課堂上，學(xué)生們不再像傳統(tǒng)的課堂那樣,，呆坐在座位上傾聽教師的講解,。相反，他們被鼓勵(lì)主動參與課堂活動,，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),。在這個(gè)過程中，學(xué)生們會相互協(xié)作,，相互幫助,，共同解決問題。這種團(tuán)隊(duì)合作的精神,，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識,，增強(qiáng)了他們與他人合作的能力，還鍛煉了他們的領(lǐng)導(dǎo)才能和組織能力,。

其次,，身法教學(xué)課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力,。在身法教學(xué)課堂上，學(xué)生們不僅可以主動參與,，還可以分享自己的觀點(diǎn)和體會,。他們可以表達(dá)自己的感受和思考，與他人交流和互動,。這種自由的表達(dá)環(huán)境,，為學(xué)生提供了展示自己的機(jī)會，讓他們更好地展示自己的特長和才能,。同時(shí),，通過與他人的溝通和交流，學(xué)生的口頭表達(dá)能力和自信心也得到了鍛煉和提升,。

第三,，身法教學(xué)課堂鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力。在身法教學(xué)課堂上,，教師會提供一系列的動作和練習(xí),，但并不限制學(xué)生的動作方式和表現(xiàn)形式。學(xué)生們可以根據(jù)自己的創(chuàng)意和想法,，自由地發(fā)揮和創(chuàng)造動作,。在這個(gè)過程中，他們可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力,，帶來不同的創(chuàng)新和驚喜,。這種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方式，不僅讓學(xué)生們更加積極主動地參與課堂活動,，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力,。

第四，身法教學(xué)課堂注重陶冶學(xué)生的情感和審美情趣,。在身法教學(xué)課堂上,，學(xué)生們通過身體的表達(dá)和動作的演繹,，展現(xiàn)出自己獨(dú)特的情感和審美追求,。他們可以通過舞蹈、表演等形式,，表達(dá)內(nèi)心的情感和感受。這種藝術(shù)性和審美性的體驗(yàn),，不僅豐富了學(xué)生的情感世界,，也培養(yǎng)了他們的審美情趣。同時(shí),，身法教學(xué)課堂還引導(dǎo)學(xué)生欣賞他人的表演和作品,，培養(yǎng)了他們對藝術(shù)的理解和欣賞能力,。

最后，身法教學(xué)課堂強(qiáng)調(diào)學(xué)生的身心互動,，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康,。在身法教學(xué)課堂上，學(xué)生們通過身體運(yùn)動和動作練習(xí),，鍛煉身體的力量和協(xié)調(diào)能力,。同時(shí)，他們還在這個(gè)過程中得到了釋放和放松,，緩解了學(xué)習(xí)和生活帶來的壓力,。這種身心互動和身心健康的培養(yǎng)，有助于學(xué)生們更好地保持身心的平衡和健康,。

總之,，身法教學(xué)課堂在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性整合方面具有重大意義。通過鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與和自我表達(dá),，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,、自信心和創(chuàng)新能力。同時(shí),，通過陶冶情感和審美情趣,，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康。在參與身法教學(xué)課堂的過程中,，我深刻認(rèn)識到了身法教學(xué)的重要性,，并從中收獲了很多。希望在未來的教學(xué)實(shí)踐中,，能更好地運(yùn)用身法教學(xué),，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性整合能力。

教學(xué)課堂心得體會篇十一

當(dāng)滿桌子的作業(yè),、日記擺在你面前等待批改的時(shí)候,，當(dāng)紛沓而至的備課、學(xué)案,、反思,、筆記輪番轟炸的時(shí)候，當(dāng)一個(gè)個(gè)“問題孩子”層出不窮的問題呈現(xiàn)在你面前的時(shí)候,，當(dāng)拖著疲憊的身體回到家還要把論文寫出來的時(shí)候,，你是否覺得教師這份工作真的很累，很辛苦你是否還能發(fā)自內(nèi)心地露出燦爛的笑容,，心滿意足地說：我很幸福,！

什么是幸福幸福對我們來說意味著什么幸福就是母親的關(guān)懷，是溫馨的禮物，是嬰兒的笑臉,，是沉甸甸的麥穗,，是平靜的馨香，是收到的康乃馨,，是神秘的巧克力,，是綠色的生活，是林間的小路,，是遠(yuǎn)離塵囂的凈土,，是自由的跳躍，??其實(shí),，幸福就是一種感覺,，一種內(nèi)心的體驗(yàn)，只要我們敞開心靈去感受,，幸福無處不在,。

當(dāng)學(xué)生在苦心經(jīng)營的qq空間里貼上你的照片，并為你能光顧留言而激動不已,；當(dāng)一個(gè)學(xué)習(xí)吃力的孩子每每考完試后垂頭喪氣,，把慘不忍睹的成績條扔掉，卻把你寫給他鼓勵(lì)的評語留了下來,，只言片語地小心珍藏,。當(dāng)你知道這些，能不感動嗎,！某日乘坐公交車,，一個(gè)多年不見的學(xué)生擠著人群呼喊著向你走來，為了讓你看看他已經(jīng)由當(dāng)年的1.6米長到了1.8米,，此刻腦子里快速搜尋：哪年高徒姓甚名誰終于沒叫出名字,，回去自責(zé)了許久，苦思冥想,，翻箱倒柜找出老照片,，終于找回記憶，也想起了多年前的往事,，能不快樂嗎,！

一群青春靚麗的大學(xué)生把你圍在當(dāng)中，敬若上賓,，講起曾經(jīng)的趣事,，講你“刻骨銘心”的臨別贈言，告訴你曾經(jīng)的秘密??當(dāng)年的淘氣大王如今已是“金領(lǐng)”一族,，長發(fā)女孩帶來了男朋友請你過目,，羞澀的大男孩給你一個(gè)真誠的擁抱,，面對這一切，能不驕傲嗎,！每逢年節(jié)，祝福的電話短信總是爆滿,，老學(xué)生,，新弟子，真誠的問候,，驅(qū)走冷清送來溫馨,；金秋送爽，又送走了一屆學(xué)生,，當(dāng)即將揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的學(xué)子給你深深的一躬,，你體會到了師長的沉甸甸的含義，能不欣慰嗎,！

教學(xué)課堂心得體會篇十二

大禹治水是《史記》中的一個(gè)小故事,。大禹是中國歷史上第一位成功治理黃河水患的英雄。下面是橙子為大家整理收集的關(guān)于大禹治水讀后感心得體會200字,，歡迎大家閱讀!

三年級我讀了《大禹治水》這個(gè)故事,，故事講得是大禹率領(lǐng)民眾，與自然災(zāi)害中的洪水斗爭,，最終獲得了勝利,。面對滔滔的洪水，大禹從以往治水的失敗中吸取教訓(xùn),，改變了“賭”的辦法,，對洪水進(jìn)行疏導(dǎo)，體現(xiàn)了他具有帶領(lǐng)人民戰(zhàn)勝困難的聰明才智;大禹為了治理洪水,，常年在外與民眾一起奮戰(zhàn),，置家庭與不顧，三過家門而不入,。

讀完《大禹治水》這個(gè)故事,，使我深深懂得了許多道理?！疤煜聼o難事,，只怕有心人”，只要努力,、勤奮,、刻苦，一定能取得好成績,。所以我要努力學(xué)習(xí),，長大后用自己的智慧報(bào)效社會,，報(bào)效祖國。

大禹,，沒有人不認(rèn)識他,，他是中國歷史上第一位治理黃河成功的人。在負(fù)責(zé)治理水患的十三年,，大禹盡心盡力,，沒有一句怨言。

大家聽過《三過家門而不入》的故事吧!禹在結(jié)婚后的第四天就離開了妻子,，帶著他的助手踏上了艱難漫長的治水之路,，而在治水的十三年中三次經(jīng)過家門,，都沒有進(jìn)去，據(jù)說有一次他在家門口,，恰逢兒子出世啼哭不止，他也沒進(jìn)去看一眼,。和他一起勞動的百姓見了都十分感動。

1只有一顆急切做好事的心也是不行的,。但是“世上無難事，只怕有心人,。”只要你肯去做,，又沒有出自己的功利心，大家都可以做成好事,。但是你要是出自功利心去做事,，不但做不成好事，還會把“好事”做成壞事,。

歷史上也有很多的愛國故事，比如像：完璧歸趙,，屈原投江殉國，昭君出寨和親之類的故事都是著名的愛國故事,。

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)大禹的堅(jiān)持不懈，愛國愛民的高尚情操,。

讀了《大禹治水》這篇文章，使我受到了很大的教育,，也使我懂得了做人的道理,。

四千多年前，在堯統(tǒng)治的年代,，黃河流域爆發(fā)了一次很大的洪水。老百姓田里的莊稼被洪水淹沒,，房子也被沖毀了，還有很多人被洪水奪去了生命,。老百姓沒有辦法生活，只好搬到山上去住,。

為了解除老百姓的痛苦,，堯把所有大臣召集到一起,，研究治水的辦法，大家一致推薦“鯀”去治水,，可是連續(xù)九年治水沒見成效，而且水災(zāi)越來越嚴(yán)重了,。后來，舜接替了堯的位置,，他親自到災(zāi)區(qū)去考察。舜看到鮮對洪水束手無策,，便問他：“難道普天下竟沒有能治理洪水的人了?”于是鯀推薦了自己的兒子禹前來治水,。

禹是一個(gè)聰明能干的人，他沒有用父親的辦法治水,，而是開鑿水渠，疏通河道,，把洪水引到了大海里。最后禹和百姓一起,，不怕辛苦勞累，終于把洪水治理好了,。

2都用在了治水上,，他這種大公無私的精神值得我們學(xué)習(xí)。

另外,，讀了這篇文章，我更懂得了“一個(gè)人做事要一心一意,，善于動腦,，敢于嘗試,?！敝挥羞@樣，才會獲得成功,。

《大禹治水》這個(gè)故事大家都知道，但是你們知道大禹為什么要治水嗎?還有你們知道大禹是怎樣死的嗎?不知道,，沒關(guān)系，下面我給大家講解一下,。

傳說堯在位時(shí),，黃河流域發(fā)生了罕見的水災(zāi),，洪水滔天,，包圍了高山，吞沒了丘陵,，平原地帶一片汪洋,，莊稼被淹,，房屋被沖毀，老百姓生計(jì)艱難,，生死難保,。

堯召開部落聯(lián)盟會議,，商量治水的問題。他征求四方部落的意見,，首領(lǐng)們都推薦鯀治理洪水。堯?qū)︴叢淮笮湃?。首領(lǐng)們說：“現(xiàn)在沒有比鯀更強(qiáng)的人才啦，你試一下吧!”堯才勉強(qiáng)同意,。但鯀只知道用水來土擋的方法來治理洪水,。治水九年，弄得勞民傷財(cái),，一事無成。

舜接替堯當(dāng)部落聯(lián)盟首領(lǐng)以后,，親自到治水的地方去考察,。他發(fā)現(xiàn)鯀辦事不利,，就把鯀殺了,，又讓鯀的兒子禹去治水,。就這樣大禹繼承父業(yè)到黃河去治水。

禹經(jīng)過實(shí)地考察后,，改變了父親的做法,，用水渠排水、疏通河道的辦法,，把洪水引到大海中去。

3終于馴服了,，順著河道流向大湖，大海,。

舜高度評價(jià)大禹的治水功績，有一次,，君臣聚會，他問大禹說：“您是怎樣治好洪水的?”

大禹回答說：“是靠孜孜不倦的工作,。”

大禹治水立了功,，接替舜做了天子,。他勤政愛民，深受臣民愛戴,。最后，大禹在巡視南方時(shí),，病逝于稽。

他為了受難的百姓,，幾次經(jīng)過家門，他也沒有進(jìn)去看剛出生的兒子,，還為百姓獻(xiàn)出了寶貴的生命。

大禹治水是《史記》中的一個(gè)小故事,。大禹是中國歷史上第一位成功治理黃河水患的英雄。在負(fù)責(zé)治理水患的九年之中,，大禹非常的敬業(yè),，他始終盡心盡力地工作在治理水患的第一線，有幾次他路過自己的家,，可他也沒有時(shí)間進(jìn)去看看親人并休息一下,。他無私地為人民奉獻(xiàn)著,，直到成功,。他是人民的大英雄!

4提高自己，早日成為大禹這樣的民族脊梁!

----來源網(wǎng)絡(luò),，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí)5,。

教學(xué)課堂心得體會篇十三

進(jìn)階教學(xué)是當(dāng)今教育界的重要議題,，教師們在日常課堂教學(xué)中都在思考如何讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展,。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐和反思,，我深刻體會到了進(jìn)階教學(xué)的意義和重要性,。在此，我將分享我對進(jìn)階教學(xué)課堂的體會和心得,。

第二段：正文,。

進(jìn)階教學(xué)的核心是讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)和探究。作為教師,，我們要像引導(dǎo)者一樣，指導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)和規(guī)律,。在課堂上,，我常常設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和好奇心,。通過讓學(xué)生主動思考和提問，能夠培養(yǎng)他們的問題意識和自主學(xué)習(xí)的能力,。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí),，可以促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流,，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。

進(jìn)階教學(xué)的另一個(gè)重要方面是個(gè)性化的教學(xué),。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，而傳統(tǒng)的一刀切教學(xué)無法滿足每個(gè)學(xué)生的需求,。因此，我嘗試采用不同的教學(xué)策略和方法,，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)。例如,，對于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會提供更多的拓展資料和深入學(xué)習(xí)的機(jī)會,；對于理解困難的學(xué)生，我會通過示范,、演示和引導(dǎo)等方式，幫助他們更好地理解和掌握知識,。

此外，充分利用現(xiàn)代科技也是進(jìn)階教學(xué)的重要手段,。在課堂上,，我經(jīng)常使用多媒體和互動式教學(xué)工具，讓學(xué)生通過觀看視頻,、做實(shí)驗(yàn)和參與游戲，加深對知識的理解和記憶,。同時(shí),，我也鼓勵(lì)學(xué)生使用電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源,，幫助他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索,。通過運(yùn)用現(xiàn)代科技,，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,，還能夠培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。

第三段：實(shí)踐與反思,。

實(shí)踐是進(jìn)階教學(xué)的關(guān)鍵。在實(shí)踐中,，我不斷嘗試各種新的教學(xué)方法和策略，然后通過反思和總結(jié),，不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)效果,。我發(fā)現(xiàn)，進(jìn)階教學(xué)要求教師具備一定的創(chuàng)新能力和探索精神,，要敢于嘗試和接受失敗。在實(shí)踐過程中,，我多次嘗試一些新穎的教學(xué)策略，雖然有時(shí)會遇到困難和挫折,，但是我不斷調(diào)整和優(yōu)化，最終得到了良好的效果,。

另外，反思也是進(jìn)階教學(xué)的重要環(huán)節(jié),。每節(jié)課之后,，我會和同事們進(jìn)行教學(xué)反思和交流，歸納出有效的教學(xué)方法和策略,。同時(shí)，我也常常向?qū)W生征求反饋意見,，了解他們對課堂教學(xué)的感受和建議,。通過反思和反饋,，我可以不斷完善我的教學(xué)理念和方法,，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績。

第四段：成果與感悟,。

通過一段時(shí)間的進(jìn)階教學(xué)實(shí)踐，我取得了一些令人振奮的成績,。學(xué)生們在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)興趣明顯增加，他們的學(xué)習(xí)成績和自信心也有了明顯的提高,。更重要的是，他們對知識的掌握和理解能力有了質(zhì)的提高,，開始具備了獨(dú)立思考和解決問題的能力,。同時(shí)，我也深深感受到了進(jìn)階教學(xué)的魅力,，感受到了教育的力量，這使我更加堅(jiān)定了教育的信念和追求,。

第五段：結(jié)尾。

總結(jié)來說,，進(jìn)階教學(xué)是教育工作者的必修課，通過設(shè)計(jì)啟發(fā)性問題,、個(gè)性化教學(xué)和充分利用現(xiàn)代科技等手段，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新精神,。在實(shí)踐和反思中,，我們可以不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法和策略,，取得更好的教學(xué)效果,。我相信,，只要我們不斷探索和進(jìn)步，就能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育和啟迪,，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

教學(xué)課堂心得體會篇十四

通過學(xué)習(xí)使我受益匪淺,。這次學(xué)習(xí)的針對性很強(qiáng),，內(nèi)容即是對中年級精讀課、略讀課,、口語交際與習(xí)作課四個(gè)板塊的教學(xué)策略解讀。主講老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)各種課型的不同特點(diǎn),，分析各種課型的教學(xué)流程，同時(shí)提出在不同課型上所要注意的問題,，實(shí)實(shí)在在的給即將進(jìn)入中年級教學(xué)的我好好上了一課。如此富有針對性的培訓(xùn),，真正達(dá)到了訓(xùn)而能用、訓(xùn)而有用的目的,。從中我學(xué)習(xí)了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尤其是對精讀課的教學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識,，特將本次學(xué)習(xí)的心得體會表述如下,。

我們都知道,，精讀課是培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能的一種基本課型，是教師充分利用教材中的精讀課例指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀實(shí)踐,，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力,，豐富語言積累的過程,是學(xué)生閱讀能力形成的基本途徑。精讀課可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,，學(xué)習(xí)閱讀方法,，提高閱讀能力，受到情感熏陶,，獲得思想啟迪,，享受審美樂趣，發(fā)展個(gè)性特長,，豐富精神世界,，逐步提高語文素養(yǎng)。這是精讀課的意義與目標(biāo),，也是我們必須要達(dá)到的效果,。

通過這次學(xué)習(xí),，我更加明確了精讀課的教學(xué)流程，即：

(一)預(yù)習(xí)探究,。在預(yù)習(xí)探究這個(gè)階段，要注意明確預(yù)習(xí)要點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生充分讀書,，查閱資料,，完成預(yù)習(xí)要求。此環(huán)節(jié)在中年級可在教師指導(dǎo)下課內(nèi)完成,，高年級逐步放在課前完成,。

(二)合作交流。合作交流的環(huán)節(jié),，則需要學(xué)生交流預(yù)習(xí)收獲,，質(zhì)疑問難。師生共同解決易混易錯(cuò)的知識點(diǎn)及部分疑點(diǎn)問題,。此環(huán)節(jié)教師要組織有效的交流方式,，適時(shí)點(diǎn)撥,、糾誤，適當(dāng)歸納小結(jié),。

(三)品讀體驗(yàn),。這一環(huán)節(jié)主要在于品讀重點(diǎn)句段深入理解課文內(nèi)容;賞讀重點(diǎn)句段,，豐富內(nèi)心體驗(yàn);評讀重點(diǎn)句段，揣摩表達(dá)方法,。此環(huán)節(jié)要充分重視學(xué)生的個(gè)性化閱讀體驗(yàn)，重視課堂生成,，適時(shí)點(diǎn)撥，反對一問到底,，提倡精講多讀,。(四)鞏固延伸。最后一環(huán)應(yīng)根據(jù)教材的基礎(chǔ)知識點(diǎn)設(shè)計(jì)練習(xí),，補(bǔ)充相關(guān)閱讀材料,，進(jìn)行片斷讀寫,。此環(huán)節(jié)要重視積累，讀寫結(jié)合,，形成能力,。

這四個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連,，只有踏踏實(shí)實(shí)做好每一小節(jié)才能收獲好的教學(xué)效果。如此清晰的了潔凈的課的教學(xué)流程,，對我日后的教學(xué)工作有著莫大的幫助,。以往備課上課，總是對各個(gè)環(huán)節(jié)很模糊，不知道每個(gè)環(huán)節(jié)到底應(yīng)該達(dá)到怎樣的效果,，這次的學(xué)習(xí)終于給我指明了方向。

在帶領(lǐng)我們理清思路的同時(shí),，主講老師還特別強(qiáng)調(diào)了在精讀課教學(xué)中應(yīng)注意的問題,。主要有如下幾點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)要“準(zhǔn)”、教學(xué)內(nèi)容要“精”,、教學(xué)環(huán)節(jié)要“簡”,、教學(xué)方法要“活”、鞏固訓(xùn)練要“實(shí)”,。這些要點(diǎn)給我們的教學(xué)工作以最好的啟示，讓我們可以時(shí)時(shí)以這些要點(diǎn)來審視自己的課,，從而讓精讀課的教學(xué)更加有效。

總之,，這次學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在今后的教學(xué)中，本著吃透教材,，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力。

教學(xué)課堂心得體會篇十五

近年來,，隨著社會發(fā)展不斷向前推進(jìn),，教育也發(fā)生了巨大的變化。在教育領(lǐng)域,，進(jìn)階教學(xué)逐漸被廣泛應(yīng)用,，成為現(xiàn)代教育的一個(gè)重要組成部分。我作為一名教育工作者,，在實(shí)施進(jìn)階教學(xué)課程過程中,，深感其對學(xué)生的積極影響。在這篇文章中，我將分享自己的心得體會,。

在進(jìn)階教學(xué)課堂中,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。課堂上,，我傾向于采用問題驅(qū)動的學(xué)習(xí)方式,。首先，我會給學(xué)生提供一個(gè)引人注目的問題,，并引導(dǎo)他們思考解決問題的方法,。在他們提出了幾種解決方案后，我會組織小組討論,，增加學(xué)生之間的交流和合作,。這樣的教學(xué)方法可以不僅培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，而且培養(yǎng)他們的合作能力,。

進(jìn)階教學(xué)課堂中,，學(xué)生的主動性得到了很大的提升。無論是在課堂上還是在課后的自主學(xué)習(xí)中,，學(xué)生都能自發(fā)地投入到學(xué)習(xí)中去,。一方面，我會根據(jù)學(xué)生的興趣和需求設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和任務(wù),，激發(fā)他們的參與和學(xué)習(xí)熱情,。另一方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)能力,。在每堂課結(jié)束時(shí),，我會和學(xué)生一起總結(jié)當(dāng)天的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。通過這樣的方式,，學(xué)生逐漸獲得了主動學(xué)習(xí)的能力，他們不再被動地接受知識,，而是能夠主動探索,、構(gòu)建和應(yīng)用知識。

此外,，進(jìn)階教學(xué)課堂中,，學(xué)生得到了充分的個(gè)別指導(dǎo)。我經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行一對一的交流,，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困惑,。通過與學(xué)生的深入對話，我可以根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求,，給予他們有針對性的指導(dǎo)和建議,。這樣的個(gè)別指導(dǎo)可以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),，學(xué)生也感受到了我對他們的關(guān)心和關(guān)注,，增強(qiáng)了他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。

進(jìn)階教學(xué)課堂中,，充滿了互動和合作的氛圍,。為了幫助學(xué)生更好地合作，我經(jīng)常將學(xué)生分為不同的小組,，讓他們一起完成一些探究性的任務(wù),。這樣的合作可以幫助學(xué)生互相學(xué)習(xí)和提高，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力,。同時(shí),，我也鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和思路，增強(qiáng)大家之間的互相學(xué)習(xí)的機(jī)會,。通過這樣的合作和互動,，學(xué)生們不僅能夠獲得更深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，而且能夠培養(yǎng)出更全面的能力,。

總之,，進(jìn)階教學(xué)課堂給予了學(xué)生更多的主動性,、個(gè)別指導(dǎo)和互動合作的機(jī)會,，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在實(shí)施進(jìn)階教學(xué)過程中,，我經(jīng)歷了學(xué)生參與度的增加,、學(xué)習(xí)興趣的提升以及學(xué)習(xí)成果的提高。我深刻體會到了進(jìn)階教學(xué)的魅力和效果,，也看到了學(xué)生在進(jìn)階教學(xué)中的進(jìn)步和成長,。我相信，隨著更多教育工作者的深入研究和實(shí)際運(yùn)用,，進(jìn)階教學(xué)必將改變傳統(tǒng)教學(xué)的模式,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來更多可能性和機(jī)遇。