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小學(xué)教育科研工作總結(jié)報(bào)告篇一

教研活動是學(xué)校一項(xiàng)常規(guī)工作，教研活動的順利開展有助于教師提高課堂教學(xué)水平,，有助于新的教學(xué)理念的實(shí)施與交流,，是學(xué)校發(fā)展的動力。為避免以往教研活動“教而不研”“形而上學(xué)”上課教師疲于應(yīng)付,，聽課教師陸陸續(xù)續(xù)的不良傾向,，調(diào)動教師參與研究活動的積極性與主動性，本學(xué)期,，我們致力于教研制度的完善,，教導(dǎo)處經(jīng)過協(xié)商以及征詢教師代表的意見，實(shí)行教研課考勤制度,，對不參加教研活動,、不能按時(shí)出席教研活動的教師實(shí)行了一票否優(yōu)制，保證每個(gè)上課老師的勞動得到應(yīng)有的尊重,。

傳統(tǒng)的聽課以“記”為中心,，課堂上，聽課老師將精力集中于記教師的教學(xué)流程,，記精彩的組織語言,，記學(xué)生的課堂發(fā)言。教師記得辛苦,，根本沒時(shí)間來消化吸收,。我們認(rèn)為：聽課應(yīng)該以“聽”為中心，聽教師精湛的教學(xué)藝術(shù),，聽學(xué)生精彩的個(gè)性解讀,，聽課堂存在的種種問題。以“思”為歸宿,，思精彩背后的教學(xué)理念,，思解決問題的種種策略，思課堂教學(xué)的更多規(guī)律,。為此本學(xué)期聽課時(shí)，我們只要求教師記下精彩教學(xué)環(huán)節(jié),，并且針對精彩環(huán)節(jié)及時(shí)記錄下自己對這一環(huán)節(jié)的評價(jià),，同時(shí)可簡單寫出自己認(rèn)為正確的改正措施，極大提高了教師的及時(shí)評價(jià)能力,，提高了教師的理論水平,。

本學(xué)期，教研活動我們在繼承以往的“定時(shí)間,、定專題,、定人員”“三定”的基礎(chǔ)上,，注重突出專題研討。我們將教研活動與課題研究有機(jī)結(jié)合,，將學(xué)校的課題分解為若干個(gè)小板塊,，分工落實(shí)到每次教研中。

本學(xué)期我校申請了《數(shù)字化環(huán)境下創(chuàng)新語文閱讀教學(xué)方法提升農(nóng)村學(xué)生閱讀能力的探究》這一課題,，為了將這一課題順利完成,，我們將校本教研與課題緊密結(jié)合。而這一學(xué)期教研的主題就定在提升教師信息技術(shù)與語文整合的能力上,。為此我們主要從四大板塊進(jìn)行：探討信息技術(shù)與語文整合中存在的問題,；數(shù)字化環(huán)境之我見；觀看課例,；校本培訓(xùn),。在這樣一學(xué)期的理論與實(shí)踐的結(jié)合中，老師們對信息技術(shù)與語文的整合有了深入的理解,，極大提升了老師們的教研水平,，為課題研究做好了鋪墊。

本學(xué)期我們除了由我校的教師孟桂艷老師東師歸來后做了二級培訓(xùn),，還邀請了王千莊小學(xué)的陳健老師作專題講座,，兩位名師給老師們帶來了東師大先進(jìn)的教育理念，提升了老師們的理論素養(yǎng),。

除此以外,，本學(xué)期我校還多次派老師外出學(xué)習(xí)。除了多次前往開小聆聽講座,、聽名師講課外,，還帶領(lǐng)全體教師赴豐南實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，使得老師們在課改的大潮中更加明白了什么是大語文觀,，而大語文觀必須立足于小語文,。

為了提升老師們的理論水平，除由骨干教師做培訓(xùn)外,，我們還業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、領(lǐng)導(dǎo)講座相結(jié)合，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是關(guān)于數(shù)字化環(huán)境下的整合問題,，而領(lǐng)導(dǎo)講座則是從老師從老師們?nèi)粘＝虒W(xué)中出現(xiàn)的問題入手,，為老師們答疑解惑，從根本上為下一階段的課題研究奠基,。

此項(xiàng)共包含兩部分,，一是鼓勵教師積極參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這一學(xué)期以來我校教師均參加了國培,，并取得了優(yōu)異的成績,，受到教師進(jìn)修學(xué)校的表揚(yáng),；二是網(wǎng)絡(luò)教研。網(wǎng)絡(luò)教研能打破時(shí)間與空間的限制,，為老師們創(chuàng)造極好的教研平臺,。本學(xué)期我們繼續(xù)完善了我們的校園網(wǎng)站以及教師博客群，有多次聽完課或參觀歸來不能在校聚到一起時(shí),，我們都是在家里完成的交流互動,，這一教研方式消除了面對面教研時(shí)表達(dá)不夠精確的尷尬，老師們有足夠的思考空間,，更完善的表達(dá)自己的意圖,、想法，深受老師們的歡迎,。

一學(xué)期下來,，我們學(xué)校在校本教研工作中積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也存在一些不足,，但我們會在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)方法，不斷創(chuàng)新模式,，使我們的教研工作形成自己的特色,，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。

小學(xué)教育科研工作總結(jié)報(bào)告篇二

本學(xué)期我校的科研工作秉持科研先導(dǎo)原則,，以課題研究為核心,，以校本科研培訓(xùn)為主線，在上級部門的引領(lǐng)下,，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在全校教師的共同努力下，取得了長足的進(jìn)步,，具體總結(jié)如下：

一,、十一五課題研究工作。

我校十一五立項(xiàng)課題“教師課堂語言藝術(shù)之精彩一問”是全校教師共同參與,，以提高教師課堂教育教學(xué)水平為宗旨的一項(xiàng)集體性研究項(xiàng)目,，因此，具有學(xué)校參與面廣,，與課堂及教師發(fā)展聯(lián)系緊密的特點(diǎn),，所以,，我校的科研及教學(xué),、校本培訓(xùn)等工作都以此為核心開展工作，本學(xué)期，科研工作進(jìn)入了又一個(gè)新的階段，我校在總結(jié)前兩階段課題研究工作的基礎(chǔ)上，大膽對課題研究內(nèi)容精確化,，對研究方法細(xì)致化，進(jìn)行了課題研究變更,，使課題研究更具實(shí)效性,。

在本期乃至未來一段時(shí)間的理念培訓(xùn)上，我們將會把重點(diǎn)放在,，科研是讓工作更有效率,，讓自己更有成就的一條輕松之路這一主題，讓教師明白,，做科研,，可以讓他們的教育之路之輕松,，更順暢,，排除畏難情緒為主。二是方法培訓(xùn),，如何在教育教學(xué)中捕捉研究點(diǎn)，如何開展研究,，如何撰寫材料等，讓教師們有理念之外，更能有法可依，在前期培訓(xùn)過程中,，我們以模式化為主,，先幫教師們構(gòu)建研究模式,，總結(jié)模式等,，在未來,，我們將會把如何深入研究作為重點(diǎn),。

三、骨干隊(duì)伍建設(shè),。

教師是學(xué)?？蒲泄ぷ鞯靡栽鷮?shí)推進(jìn)的基礎(chǔ)，而骨干教師則是其中的核心力量,，重視骨干教師的成長,，自然可以帶動整體教師隊(duì)伍的快速進(jìn)步，這是我校開展科研骨干隊(duì)伍建設(shè)后最深刻的體會,。本學(xué)期,，我校在區(qū)科研骨干教師潘明華老師的基礎(chǔ)上,，先后發(fā)展了三位青年教師為校科研骨干教師,，四位教師分別承擔(dān)了四項(xiàng)子課題的主持工作,，有了骨干教師的加盟，使得科研工作開展起來更有力度,，更具實(shí)效性,。

四、持續(xù)完善制度與常規(guī),。

小學(xué)教育科研工作總結(jié)報(bào)告篇三

作為一名小學(xué)教師,，學(xué)校的教研工作永遠(yuǎn)都是學(xué)校工作的第一位，做好相關(guān)的教研,。

工作總結(jié),。

教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新的工作，作為一名教師,，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的,、無止境的，所以,，我總是時(shí)刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,，不斷提高個(gè)人教育教學(xué)水平,，投入到教育教學(xué)中。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下：

一,、學(xué)習(xí)方面,。

理論學(xué)習(xí)，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一,，先進(jìn)的理念,，支撐著整個(gè)學(xué)校，而先進(jìn)的教育觀念,，更能支撐起我們每個(gè)教師的精神世界,。為了更好地推進(jìn)校本培訓(xùn)的有序開展，改善教師的知識結(jié)構(gòu),，提高專業(yè)水平和豐富文化積淀,，不斷地更新教育觀念，豐厚文化的底蘊(yùn),，從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研能力,。

1、努力加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)堅(jiān)持學(xué)習(xí),，努力提高自己,。積極學(xué)習(xí)各種理論,，做好。

讀書筆記,。

嚴(yán)格要求自己,，充實(shí)自己，提升自己的教育教學(xué)理念,，思想與時(shí)俱進(jìn),，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識,，學(xué)習(xí)制作,。

課件。

為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù),。

2,、積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，參加班級工作管理培訓(xùn),，參加信息技術(shù)培訓(xùn),。

二、課題研究,。

教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心,，繼續(xù)深化開展課題《低年級開放式閱讀教學(xué)策略》探索促進(jìn)學(xué)生閱讀方法策略。一個(gè)多學(xué)期來,，圍繞我的研究重點(diǎn),，就如何有效開展個(gè)性化閱讀教學(xué)，我作了初步探索和思考,，也提高了我的認(rèn)識,。

(1)、要培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化閱讀興趣,。

(2),、要加強(qiáng)學(xué)生自主感悟、樂于交流能力的培養(yǎng),。

“閱讀是一個(gè)讀者與文本相互作用,、建構(gòu)意義的動態(tài)過程“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師,、文本之間的對話的過程”,。學(xué)生是閱讀過程的主體，是對話的中心,。文本的意義是學(xué)生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn),、建構(gòu)起來的。因此,，首先必須給予學(xué)生充分的閱讀主動權(quán),，還給學(xué)生讀書感悟的時(shí)間,，讓學(xué)生走進(jìn)文本，潛心會文,，涵泳體味,，獲得帶有個(gè)性化的獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,。其次要組織好關(guān)于對文本感悟的交流,，通過師與生、生與生關(guān)于文本的對話,，完善對文本的解讀,，達(dá)成閱讀主體對文本意義的自我建構(gòu)。

三,、教學(xué)方面,。

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,。教材是教學(xué)的依據(jù),，教師對教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果，本學(xué)期雖然沒有安排教材解讀,，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)能力,，就不能為解讀而解讀，所以本學(xué)期我仍很重視對每一主題的知識進(jìn)行教材解讀,，重視幼兒已有的知識技能,，系統(tǒng)的了解、分析教材,，明確每一主題的重、難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，考慮教法，做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué),。

2.寫好教學(xué)反思,、隨筆，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階,。反思是自我提高的階梯,，好好想想哪里做的不夠好，這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài),。隨時(shí)寫下工作中的點(diǎn)滴,，為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗(yàn)，在不斷的教學(xué)實(shí)踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階,。

四,、讀書方面,。

“讓讀書成為習(xí)慣”一直是我們學(xué)校所倡導(dǎo)的讀書理念，其實(shí),，我自認(rèn)為是一個(gè)愛讀書的人,。每當(dāng)遇到一本好書，就會愛不釋手,，非要一口氣讀完不可,。我讀書的內(nèi)容可以說是五花八門，不拘一格,。因?yàn)槲沂冀K相信,，不管看什么書，只要開卷就有益,。假期中,，在書店買了很多書，除了《說文解字》這本比教難理解的書以外,，其他的書籍都已經(jīng)讀完了,，這些書，有關(guān)于教育問題孩子的《父母的教育為何沒有效果》,，有關(guān)于發(fā)現(xiàn)兒童才能的《特長早發(fā)現(xiàn),，天才早培養(yǎng)》，有學(xué)生的必讀書目《愛的教育》,、《愛麗絲漫游奇境記》,，還有現(xiàn)代長篇小說《中國虎》、《藏獒》,。讀書不僅是為了增長知識,，讀書是為了給心靈一片寧靜的天空，讀書是為了自得其樂,，作為我們教師,，一份特殊的職業(yè)，這里面有太多壓力與辛勞;也有太多的付出與心酸,，如何以良好的心態(tài)來迎接這一切,，將是一個(gè)長久的話題，也許你會發(fā)現(xiàn),，讀書便會使你“禪定”,，你會從書中找到樂趣。

五,、收獲與反思,。

學(xué)生升入二年級了，自主學(xué)習(xí)的主動性和能力都有了很大的提高，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教,，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的提高,。由于初次教學(xué)二年級，對于教材的內(nèi)容不熟,，所以在教學(xué)時(shí),，還要多請教、多學(xué)習(xí),，在今后的教學(xué)中還要多多錘煉自己,。揮手之間，一學(xué)期就這樣匆匆地過去了,，仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時(shí),，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒有決心,，只有行動!下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神,，開拓進(jìn)取，為工作步上新的臺階而繼續(xù)努力,。

我校是生命教育的實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，全體老師本著“用生命滋潤生命，用生命燦爛生命,，用生命溫暖生命,，用生命呵護(hù)生命”的理念，致力于打造生命教育下的道德課堂,。在此理念指導(dǎo)下,，回顧自己一年來在教科研方面做的工作，我能根據(jù)學(xué)校的,。

工作計(jì)劃,。

和教科研工作要求，結(jié)合自己的實(shí)際,，踏實(shí)工作,，制定教科研工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，有目的、有計(jì)劃,、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究。為進(jìn)一步搞好教育科研工作,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，將本年度具體工作總結(jié)如下：

一、持之以恒,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提升科研能力是教師成長、自我發(fā)展的支撐,。首先,，我通過大量閱讀教育方面的書籍，博采眾家之長,，使知識不斷積累,，思想與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升教育教學(xué)理念,。其中,，《我的教育視界》，?《56號教室的奇跡》等書籍及其它關(guān)于文化課堂建設(shè)和小組合作學(xué)習(xí)的資料,，不斷為提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)吸收營養(yǎng),。我也堅(jiān)持寫讀書筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng),。

其次,，能積極、主動地參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),。1月份,，去參加全國語文名師成長大講堂，7月份,，在x大學(xué)參加xx市語文骨干教師培訓(xùn),，11月份，在x學(xué)院參加名師工作室主持人和助理培訓(xùn)班學(xué)習(xí),。積極參與校本教研,，在學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動中，也能夠積極參與,。

注重打造“學(xué)習(xí)共同體”,，加強(qiáng)組內(nèi)教師的交流與學(xué)習(xí)。我會利用每周的集體備課時(shí)間,，組織組內(nèi)教師分享,、交流讀書心得或者集中備課。在每次的“問診課堂”活動后,，和大家一起評課,、議課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。

二、重視教育科研,，積極投身實(shí)踐,，做好平時(shí)工作。

作為一名教師,，只重視提高自己的自身素質(zhì),，這顯然是不合格的。我堅(jiān)持自身學(xué)習(xí),，積極掌握新的教學(xué)理念的同時(shí),，還積極帶動組內(nèi)年輕老師和我一起鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，共同提高教育科研水平,。

1,、教研活動制度化，平時(shí)教研經(jīng)?；?。

我們組根據(jù)學(xué)校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計(jì)劃。要求全組教師端正教育思想,，嚴(yán)格遵循教學(xué)原則,，積極探索教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。鼓勵本組教師勇于改革,，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時(shí)掌握教改信息，從實(shí)際出發(fā),，確定教改實(shí)驗(yàn),、教學(xué)研究課題，大膽實(shí)踐創(chuàng)新,，積極撰寫教學(xué)論文,。提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律,，研究改進(jìn)教學(xué)方法,，努力提高課堂教學(xué)效果。每學(xué)期每位教師要上匯報(bào)課,，聽課要作記錄,，聽后要及時(shí)商討,、交流,，形成書面的記錄。

2,、集體備課重創(chuàng)新,，校本研修有專題。

按照學(xué)校的工作安排，我們組堅(jiān)持每周四兩個(gè)小時(shí)的集體備課制度,，要求教師在此之前進(jìn)行初備,，集體備課時(shí)各抒已見，變“一言堂”為“群言堂”,，備出了精華,，創(chuàng)新了方法，交流了好的經(jīng)驗(yàn)及教法,，起到了事半功倍的效果,。

三、主持課題實(shí)驗(yàn),，扎實(shí)開展研究,，取得階段性成果。

通過不斷地實(shí)踐與探索,，課題組成員受益非淺,。

首先，教師的教育理念進(jìn)一步得到提升,。通過自我學(xué)習(xí),、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng),，課題組教師理論水平有了明顯的提高,，教師變得有思想、有個(gè)性,。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實(shí)踐中的困難和問題,，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向?qū)W者型,、專家型轉(zhuǎn)化,。

其二，教育科研的氛圍進(jìn)一步形成,。由于學(xué)校重視,，措施得力，組內(nèi)落實(shí)到位,，教師由不自覺逐步走向自覺,，參與熱情不斷高漲。

其三,，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力,。通過教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化,，師生互動,、合作探究明顯增加,。學(xué)生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧,，課堂氣氛活躍,，教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮,。

認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),，扎扎實(shí)實(shí)教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)做研究,，就是我日常工作的真實(shí)寫照,。但在我的工作中，也還存在著不足,，在接下來的教育教學(xué)中,，我一定進(jìn)一步樹立信心，理清思路,，講求實(shí)效,，勤奮工作，讓自己朝著名副其實(shí)的研究型專業(yè)教師不斷邁進(jìn),。

學(xué)校要發(fā)展,，作為教師的我，要努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)模式,，適應(yīng)新形勢,、新教材、新課程改革,，要先轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,。學(xué)校的中心任務(wù)是教育教學(xué)，一切的教研活動也應(yīng)圍繞這一中心開展,，面對新課程,，新大綱，新形勢,，要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改變教學(xué)模式，使學(xué)生成為課堂的主人,。只有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，才能立于不敗之地。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，結(jié)合本人和學(xué)生實(shí)際,，本學(xué)期我閱讀了《給老師的建議》、《班主任工作漫談》,、《新教育實(shí)驗(yàn)之夢》,、《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著,、專業(yè)報(bào)刊雜志外，我還閱讀了巴金,、冰心等國內(nèi)名家的,。

散文。

以及國外的名著,，在不斷地閱讀中提升了自己的品味，讓自己成為一名有語文素養(yǎng)的教師,。

課堂是老師能力檢驗(yàn)的一個(gè)大舞臺,，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要,，也不教育發(fā)展的最終目標(biāo),。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學(xué)生的發(fā)展。做一個(gè)科研型的教師,，不斷地實(shí)踐,、探索、總結(jié)自己的教育行為,，努力將把自己打造成一個(gè)科研型的教師,、學(xué)者型的教師。

本學(xué)期我堅(jiān)持寫教學(xué)反思,，教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素,。”堅(jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐,、升華經(jīng)驗(yàn),，堅(jiān)持每天寫教學(xué)反思、教育隨筆,，可以提升自己的教育能力,，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題,，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式,。“三字一話一畫”的老師基本功在不斷練習(xí),，使自己成為學(xué)生心中的榜樣,，讓學(xué)生“親其師、信其道,?！?/p>

通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了自己利用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的能力,，努力做到了每課都有自己親自制作的高效實(shí)用的多媒體課件,。在班級管理方面多下功夫,，經(jīng)常到班，及時(shí)處理好班內(nèi)的事務(wù),，組織好每一次班級活動,。通過和學(xué)生談心、座談,、活動等形式增加對學(xué)生的了解,，通過家訪、開家長會等形式加深了對學(xué)生家長及家庭的了解,。通過一些現(xiàn)代教育手段,，如網(wǎng)絡(luò)教育、遠(yuǎn)程教育等,，認(rèn)真觀摩名家的示范課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并付諸實(shí)踐,，提高了自己的專業(yè)技能,。認(rèn)真參加中小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和教育部門、學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí),、培訓(xùn),，如：“班主任培訓(xùn)”等。在培訓(xùn)中得到了提升,，受到了啟迪,。

生動的課堂、全面的語文素養(yǎng),，都不是一日之功,，我不敢奢望自己一下子成為特級教師，不敢奢望有自己的教育專著發(fā)表,，但是“心有多大,，舞臺就有多大”，我會一直朝著心中的夢想迎風(fēng)起航,，雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨,，但是我一定堅(jiān)持不懈，盡心盡力,。

小學(xué)教育科研工作總結(jié)報(bào)告篇四

十二五期間,，實(shí)驗(yàn)二小被批準(zhǔn)確立為十二五課題研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校。我校共承擔(dān)了《小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂中探究式課堂教學(xué)模式的研究》,、《營建書香校園,，促進(jìn)師生共同成長》、《構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式策略研究》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究》四項(xiàng)課題,。我們實(shí)驗(yàn)二小始終堅(jiān)定不移地走“內(nèi)涵發(fā)展,，質(zhì)量立校”之路,，始終把課題研究作為實(shí)施“科研興?！睉?zhàn)略的重要內(nèi)容。在研究過程中,，學(xué)校充分發(fā)揚(yáng)開拓創(chuàng)新,、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，遵循科研規(guī)律,，加強(qiáng)科研管理,，創(chuàng)造性地開展課題研究活動。經(jīng)過深入研究,，各項(xiàng)研究工作已經(jīng)按期完成，取得了一批有推廣價(jià)值的研究成果,。學(xué)校對這些成果大力推廣應(yīng)用,，并在實(shí)踐中不斷發(fā)展和完善，有效促進(jìn)了學(xué)生全面,、和諧,、可持續(xù)發(fā)展，受到了各級領(lǐng)導(dǎo),、專家及社會各界的高度評價(jià),。

今年是十二五課題研究的開題年，也是重點(diǎn)突破年,，全校教干教師凝心聚力,，真抓實(shí)干，多方舉措,，大力夯實(shí)課題研究,。

一、加強(qiáng)培訓(xùn),，提升科研水平,。

二是利用網(wǎng)絡(luò)，博采眾長,。實(shí)驗(yàn)二小充分利用山東省教師遠(yuǎn)程研修平臺,、教育在線網(wǎng)站、日照市及東港區(qū)教育局網(wǎng)站,、新教育公共郵箱,、教研室公共郵箱和科研公共郵箱，吸收借鑒他人所長,，補(bǔ)己之短,。

三是請進(jìn)來,，面對面學(xué)習(xí)。學(xué)校于3月12日,、19日先后兩次聘請區(qū)教科所專家厲建華主任來校做科研學(xué)術(shù)報(bào)告,。厲主任結(jié)合我校實(shí)際，針對十二五課題研究重點(diǎn)內(nèi)容,，從優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)策略,、優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)模式構(gòu)建、教材應(yīng)用策略等方面做了系統(tǒng)的,、深入淺出的培訓(xùn),，并與實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行座談，對學(xué)校課題研究過程中的一些熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題給予解疑答惑,。

通過系列培訓(xùn)，全體教師進(jìn)一步明確了發(fā)展方向,，理清了研究思路,，為下一步課題研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二,、扎實(shí)活動,，促進(jìn)課題研究穩(wěn)步進(jìn)行。

一是學(xué)校制訂20xx年教科研工作計(jì)劃,，召開十二五課題20xx年開局及培訓(xùn)會議,，明確今后的努力方向和工作重點(diǎn)。同時(shí)實(shí)驗(yàn)教師制定20xx年課題研究實(shí)施計(jì)劃,，學(xué)校進(jìn)行首輪檢查與評比,，樹立標(biāo)桿，打響龍年第一槍,。

二是開展“大聽課”活動,，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè)。為了更好地促進(jìn)我校教育教學(xué)活動的有序開展,，促進(jìn)教師間教學(xué)工作的交流,，更好地優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)水平,，使我校課堂教學(xué)穩(wěn)步向上發(fā)展,，我校于四五月份開展了“大聽課”活動。每位教師按所教學(xué)科準(zhǔn)備一節(jié)公開課,，并將開課時(shí)間,、授課班級、節(jié)次及內(nèi)容提前報(bào)交學(xué)校，由學(xué)校統(tǒng)一安排聽評課工作,?；顒又胁扇〗谈砂墶⒔萄薪M長主持,、授課教師與聽課教師說課,、評議互動的方法，并在在一日督察上及時(shí)公布,，納入業(yè)務(wù)考核,，確保活動扎實(shí)有效,。最后所有專任教師上交教案,、教后反思，由學(xué)校備案存檔,，形成系統(tǒng)教育教學(xué)資源,。通過活動開展，極大激發(fā)了教師教學(xué)教研熱情,，進(jìn)一步推動了優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè),。

三、課題研究取得初步突破,。

一是初步形成了小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)策略。

當(dāng)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)之時(shí),，他所面臨的也絕不是無生命的客體對象,，因而，任何教學(xué)設(shè)計(jì)都與活生生的意識主體即教學(xué)對象產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)系,。新課程背景下的小學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，要樹立“一本”(以學(xué)生為本)、“二讓”(讓語文走向生活,，讓生活走進(jìn)語文),、“三維”(從知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度出發(fā))的基本理念;按照文本解讀(前提),、目標(biāo)設(shè)定(方向)、資源準(zhǔn)備(基礎(chǔ)),、教學(xué)流程(關(guān)鍵),、教學(xué)反思(延伸)等基本程序和策略方法進(jìn)行。

因此,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理認(rèn)知特征,，有針對性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這是我們每一個(gè)教學(xué)者所首先和必須考慮的問題。我們從理論和實(shí)踐的角度,，探討了教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)知構(gòu)成因素,、教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)知過程因素、教學(xué)設(shè)計(jì)的可接受性原則以及教學(xué)設(shè)計(jì)的技術(shù)處理原則等幾個(gè)問題,。并特別就教學(xué)設(shè)計(jì)的心理基礎(chǔ)和設(shè)計(jì)的技術(shù)策略進(jìn)行了相關(guān)的探索,。

二是初步形成了優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本策略。

1.生成性教學(xué)策略,。

(1)分析教學(xué)目標(biāo),。

通過對整門課程各教學(xué)單元進(jìn)行目標(biāo)分析，確定當(dāng)前學(xué)習(xí)的“主題”,。

(2)情境創(chuàng)設(shè),。

創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的情境，情境應(yīng)盡可能真實(shí),，提供有助于意義生成的實(shí)例,，并把注意集中于學(xué)習(xí)的主題。

(3)信息資源設(shè)計(jì),。

確定學(xué)習(xí)本主題的信息資源的種類和每種資源在學(xué)習(xí)本主題過程中所起的作用,。對于應(yīng)從何處獲取有關(guān)的信息資源，如何去獲取以及如何有效地利用這些資源等問題,，教師應(yīng)對確實(shí)存在困難的學(xué)生予以必要的幫助,。

(4)學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)。

根據(jù)所選擇的不同的教學(xué)方法,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行設(shè)計(jì),，如前所述，可采用指導(dǎo)生成型設(shè)計(jì),，或協(xié)作生成型設(shè)計(jì),，或獨(dú)立生成型設(shè)計(jì)。但每一種設(shè)計(jì)都必須突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，要提倡學(xué)生“自動,、自助、自學(xué)”,。

(5)協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì),。

采用多元評價(jià)，評價(jià)內(nèi)容主要圍繞三個(gè)方面：自主學(xué)習(xí)能力;協(xié)作學(xué)習(xí)過程中的貢獻(xiàn);是否達(dá)到意義生成的要求,。要盡可能設(shè)計(jì)出學(xué)生樂意參與,，又能客觀地、確切地反映每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價(jià)方法,。

2.替代性教學(xué)策略,。

(1)呈現(xiàn)先行組織者。

在正式學(xué)習(xí)新知識前，向?qū)W生介紹一種他們比較熟悉,，同時(shí)又高度概括性地包含了正式學(xué)習(xí)材料中的關(guān)鍵內(nèi)容,，這些內(nèi)容在抽象、概括和包攝水上普遍高于新知識,，也與學(xué)生個(gè)人的參照系相聯(lián)系,。這些引進(jìn)的內(nèi)容，充當(dāng)新舊知識聯(lián)系的橋梁,，即所謂的“組織者”,。

(2)呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)任務(wù)和材料。

新的學(xué)習(xí)任務(wù)和材料以講授,、討論,、實(shí)物、模型,、掛圖,、計(jì)算機(jī)多媒體軟件播放、布置作業(yè)等方式向?qū)W生呈現(xiàn),。這一階段有兩件比較重要的事情：一是必須充分考慮學(xué)生的態(tài)度,、經(jīng)驗(yàn)等變量，運(yùn)用能激起學(xué)生動機(jī),、適合學(xué)生的過去經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有能力,，并能使材料納入學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的方法，以集中和維持學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力;二是使學(xué)生明確了解材料的組織,，形成整體的方向感,。在呈現(xiàn)材料過程中，必須做到邏輯順序明確可循,，以便學(xué)生了解觀念間的關(guān)聯(lián)性,。

(3)做到整合協(xié)調(diào),。

3.指導(dǎo)性教學(xué)策略,。

環(huán)節(jié)一：引導(dǎo)注意，明確意義,，增強(qiáng)興趣;環(huán)節(jié)二：刺激回憶,，合理呈現(xiàn)，優(yōu)化編碼;環(huán)節(jié)三：嘗試體驗(yàn),，評價(jià)反饋,，掌握結(jié)構(gòu);環(huán)節(jié)四：重復(fù)訓(xùn)練，強(qiáng)化保持,，遷移創(chuàng)造,。

三是初步形成了小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)策略及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

1.全面了解學(xué)生，精心預(yù)設(shè)方案;2.積極創(chuàng)造條件,，有效開發(fā)資源;3.實(shí)現(xiàn)“學(xué)生主體性回歸”,，避免“視學(xué)生為工具”。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的個(gè)性化和情境化更多地體現(xiàn)在課堂教學(xué)方法,、手段,、語言等個(gè)性特征的方面，而就數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的而言,，教師應(yīng)該在合乎邏輯的認(rèn)知活動過程中傳遞給學(xué)生數(shù)學(xué)知識,，更重要的是在這個(gè)過程中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維，特別是創(chuàng)造性思維,，而要最大限度地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),，教師進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)對教材文本進(jìn)行理解、關(guān)注動態(tài)思維的呈現(xiàn)以及切實(shí)發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體性是各類風(fēng)格的教師在不同設(shè)計(jì)情境中皆應(yīng)該首要和全面考慮的問題,。

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：“一個(gè)都不少”――面向全體學(xué)生;“在活動中學(xué)數(shù)學(xué)”――關(guān)注學(xué)習(xí)過程;;“數(shù)學(xué)的生命在于應(yīng)用”――注重學(xué)用結(jié)合;“讓課堂煥發(fā)出生命活力”――著眼全面發(fā)展,。在數(shù)學(xué)課上，學(xué)生們除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,，發(fā)展智能,，還帶著自身的情感、動機(jī),、需要等一并投入課堂;學(xué)生們除了與教師交往外還與同伴之間進(jìn)行相互交往;學(xué)生們除了認(rèn)知,、情意方面的發(fā)展，還包含群體合作能力,、行為習(xí)慣及交往意識與能力等多方面,。“快樂識字”課堂教學(xué)模式是指在課堂教學(xué)過程中,，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,，以學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)和合作研討為前提，以教材為基本探究內(nèi)容,，以學(xué)生周圍世界和生活實(shí)際為參照對象,，為學(xué)生提供充分自由表達(dá)、質(zhì)疑,、探究,、討論問題的機(jī)會，讓學(xué)生通過個(gè)人,、小組,、集體等多種解疑釋難嘗試活動，將自己所學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題的一種教學(xué)模式,。力圖通過自我探究,，培養(yǎng)學(xué)生主動探究,、獲取知識、解決問題的能力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會掌握科學(xué)方法,，為終身學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。

快樂識字課堂教學(xué)模式有兩種：1.“隨文識字”教學(xué)模式：激情引趣,，釋題識字;范讀課文,，讀準(zhǔn)字音;初讀課文，圈出生字;小組交流,，識字字形;多種訓(xùn)練,，鞏固復(fù)現(xiàn)。2.集中識字教學(xué)模式：(1)激趣導(dǎo)入,，整體感知,。(2)范讀短文，讀準(zhǔn)字音;(3)圈出漢字,，定向記憶,。(4)創(chuàng)設(shè)情境，鞏固生字,。(5)多種訓(xùn)練,，鞏固復(fù)現(xiàn)。

五是初步形成了低年級優(yōu)質(zhì)課堂練習(xí)課教學(xué)模式及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。

在實(shí)際的教學(xué)工作中,，練習(xí)課占了相當(dāng)?shù)谋壤瑪?shù)學(xué)練習(xí)課,，應(yīng)在復(fù)習(xí)基本知識的同時(shí),，強(qiáng)化本階段知識的延伸和拓展，注重知識的再現(xiàn)和數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng),，在復(fù)習(xí)過程中,，“引導(dǎo)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”、“重視數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力”的鍛煉,，練習(xí)課的優(yōu)質(zhì)與否直接關(guān)系著學(xué)生對新知的鞏固情況,，發(fā)展著學(xué)生的各項(xiàng)能力，如計(jì)算能力,，分析能力,，發(fā)散思維能力等,，所以練習(xí)課的質(zhì)量是相當(dāng)重要的,，它不僅僅是做幾道題，更應(yīng)該有一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂練習(xí)課教學(xué)模式,，通過近幾年我在低年級數(shù)學(xué)課的教學(xué)中的探索與思考,，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校及班級的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，提出數(shù)學(xué)課練習(xí)教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)的五個(gè)環(huán)節(jié)，為有效提高課堂教學(xué)效果尋求有效的教學(xué)模式,。為此,，設(shè)計(jì)了以下低年級優(yōu)質(zhì)課堂練習(xí)課教學(xué)模式，1.明確目標(biāo),，激發(fā)參與,。2.啟發(fā)回顧，鞏固基礎(chǔ),。3.比較分析,，強(qiáng)化練習(xí)。4.應(yīng)用實(shí)踐,，拓展延伸,。5.當(dāng)堂反饋，小結(jié)反思,。

六是初步形成了小學(xué)數(shù)學(xué)低年級新授課“探究式”課堂教學(xué)模式及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。

低年級新授課“探究式”課堂教學(xué)模式是指針對低年級學(xué)生年齡特點(diǎn)，在課堂教學(xué)過程中,，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,，以學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)和合作研討為前提，以教材為基本探究內(nèi)容,，以學(xué)生周圍世界和生活實(shí)際為參照對象,，為學(xué)生提供充分自由表達(dá)、質(zhì)疑,、探究、討論問題的機(jī)會,，讓學(xué)生通過個(gè)人,、小組、集體等多種解疑釋難嘗試活動,，將自己所學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題的一種教學(xué)模式,。該模式適用于新授課程序性知識與陳述性知識的教學(xué)。模式具體操作過程：(一)創(chuàng)設(shè)情境,，提出問題;;(二)引導(dǎo)探究,，解決問題;(三)內(nèi)化總結(jié)，有效建構(gòu);(四)應(yīng)用實(shí)踐,，發(fā)展提高,。模式實(shí)施策略：(一)注重學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生合作能力,。(二)注重操作,、領(lǐng)悟新知,，培養(yǎng)抽象思維能力。(三)注重語言表述,、內(nèi)化新知,，提高邏輯思維能力。

文檔為doc格式,。

小學(xué)教育科研工作總結(jié)報(bào)告篇五

20xx已經(jīng)過去,，20xx學(xué)年第一學(xué)期的工作也將結(jié)束?；厥走^去,，本校的教科研工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和上級部門的關(guān)心幫助下、特別是在本校教師們的努力支持下,，取得了一定的成績,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、市級課題《中學(xué)生公民教育系列活動的構(gòu)建》研究工作順利開展,。

20xx年9月3日,，課題研究團(tuán)隊(duì)成立會在多媒體教室順利召開，以學(xué)科骨干教師,、骨干班主任為主體的研究團(tuán)隊(duì)共計(jì)30人,，分為四個(gè)子課題組，分別為學(xué)科拓展活動研究組,、社會實(shí)踐活動研究組,、班團(tuán)隊(duì)活動研究組、社團(tuán)活動研究組,，主要承擔(dān)課題研究的初期試點(diǎn)工作,，為課題研究在學(xué)校的全面開展作好準(zhǔn)備。

20xx年9月18日,，課題開題會在校新會議室隆重召開,。上海市教育科研雜志副主編、上海市教科院研究員張肇豐老師,、浦東新區(qū)科研室主任吳為民老師,、浦東新區(qū)科研室張娜博士蒞臨指導(dǎo)，課題組主要成員,、校教科研學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)等相關(guān)教師出席了開題會,。張肇豐老師充分肯定了《中學(xué)生公民教育系列活動的構(gòu)建》這一課題能夠在競爭激烈的市級課題的評審中脫穎而出的積極意義。對于我校能夠結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際,、順應(yīng)社會發(fā)展需要,，在沒有其他學(xué)校研究基礎(chǔ)的前提下，提出《中學(xué)生公民教育系列活動的構(gòu)建》這一研究課題的勇氣和前瞻性表示了高度的贊揚(yáng),；對于研究報(bào)告中提出的四大主題,、四類活動、三個(gè)梯隊(duì)的系列活動的設(shè)計(jì)思想張老師也表示了充分的認(rèn)可,，“課題的研究內(nèi)容豐富,、層次清晰、研究的框架設(shè)計(jì)成熟可行,?！?/p>

20xx年12月，“中學(xué)生公民意識”問卷調(diào)查表編撰完成,，并對我校5個(gè)年級（初高三除外）15個(gè)班級共計(jì)625名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查,，并完成了相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析，形成了問卷調(diào)查報(bào)告,。

20xx年1月14日,，課題組主要研究成員與浦東新區(qū)科研室吳為民、張娜老師對課題研究的一些具體情況進(jìn)行了溝通和交流,，并為下一學(xué)期的課題研究的主要方向和任務(wù)進(jìn)行了初步的規(guī)劃,。

2、教科研學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)成果頗豐,。

本學(xué)期,，教科研學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)新加入2位成員。32位團(tuán)隊(duì)成員工作,、學(xué)習(xí)積極努力,，在教育教學(xué)工作的`各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)層面均取得了不俗的成績,。分別有2位教師通過了中學(xué)高級職稱和中學(xué)一級職稱的評審,；1位區(qū)學(xué)科帶頭人、1位區(qū)骨干教師,；1位教師的個(gè)人研究課題獲區(qū)級規(guī)劃課題立項(xiàng),；1位教師在上海市中青年教師教學(xué)評比中獲一等獎；4位教師在校青年教師說課比賽中分獲一,、二,、三等獎；3位教師通過努力加入?yún)^(qū)名師基地的學(xué)習(xí),；有更多的教師在專業(yè)發(fā)展的道路上主動前行,，且越走越好。

教科研學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)給教師們的最大的幫助是信心與鼓勵,。

3,、《浦東教育研究——育民中學(xué)專刊》順利出版,。

20xx年9月,，本學(xué)期開學(xué)的第一個(gè)月,，凝結(jié)著本校教師教育教學(xué)研究成果的《浦東教育研究——育民中學(xué)專刊》經(jīng)過多次修改完善終于出版,，38位教師的47篇研究成果獲得發(fā)表,，“專刊”收到了相關(guān)專家和教師的高度評價(jià),，展現(xiàn)了本校教師教育教學(xué)的水平和教育教學(xué)的研究能力,。

4、其他工作：

積極組織本校教師參與浦東新區(qū)第七屆普通教育科研成果的評選,；

策劃,、協(xié)調(diào)科研專家和本校教師的個(gè)別指導(dǎo)；

積極參與校際聯(lián)動（育民,、龔路,、川沙）活動，承擔(dān)上課任務(wù),；

參與文明單位社會責(zé)任報(bào)告的撰寫,；

參與特色高中建設(shè)方案的撰寫；

承擔(dān)應(yīng)該由教科研室承擔(dān)的其他相關(guān)工作,。

小學(xué)教育科研工作總結(jié)報(bào)告篇六

作為一名小學(xué)教師,，學(xué)校的教研工作永遠(yuǎn)都是學(xué)校工作的第一位，做好相關(guān)的教研工作總結(jié)才能更好的開展教學(xué)工作,。小編整理了“小學(xué)教師個(gè)人教育科研,。

”僅供參考，希望能幫助到大家!

教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新的工作,，作為一名教師,，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的,，所以,，我總是時(shí)刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,，不斷提高個(gè)人教育教學(xué)水平,，投入到教育教學(xué)中。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下：

一,、學(xué)習(xí)方面,。

理論學(xué)習(xí)，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一,，先進(jìn)的理念,，支撐著整個(gè)學(xué)校，而先進(jìn)的教育觀念，更能支撐起我們每個(gè)教師的精神世界,。為了更好地推進(jìn)校本培訓(xùn)的有序開展,，改善教師的知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平和豐富文化積淀,，不斷地更新教育觀念,，豐厚文化的底蘊(yùn)，從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研能力,。

1,、努力加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)堅(jiān)持學(xué)習(xí),，努力提高自己,。積極學(xué)習(xí)各種理論，做好,。

讀書筆記,。

嚴(yán)格要求自己，充實(shí)自己,，提升自己的教育教學(xué)理念,，思想與時(shí)俱進(jìn)，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué)利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識,，學(xué)習(xí)制作。

課件,。

為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù),。

2、積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn),，參加班級工作管理培訓(xùn),，參加信息技術(shù)培訓(xùn)。

二,、課題研究,。

教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心，繼續(xù)深化開展課題《低年級開放式閱讀教學(xué)策略》探索促進(jìn)學(xué)生閱讀方法策略,。一個(gè)多學(xué)期來,，圍繞我的研究重點(diǎn)，就如何有效開展個(gè)性化閱讀教學(xué),，我作了初步探索和思考,，也提高了我的認(rèn)識。

(2),、要加強(qiáng)學(xué)生自主感悟,、樂于交流能力的培養(yǎng)。“閱讀是一個(gè)讀者與文本相互作用,、建構(gòu)意義的動態(tài)過程”,。“閱讀教學(xué)是學(xué)生,、教師,、文本之間的對話的過程”。學(xué)生是閱讀過程的主體,，是對話的中心,。文本的意義是學(xué)生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)起來的,。因此,，首先必須給予學(xué)生充分的閱讀主動權(quán)，還給學(xué)生讀書感悟的時(shí)間,，讓學(xué)生走進(jìn)文本,，潛心會文，涵泳體味,，獲得帶有個(gè)性化的獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解。其次要組織好關(guān)于對文本感悟的交流,，通過師與生,、生與生關(guān)于文本的對話，完善對文本的解讀,，達(dá)成閱讀主體對文本意義的自我建構(gòu),。

三、教學(xué)方面,。

增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。教材是教學(xué)的依據(jù),，教師對教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果,，本學(xué)期雖然沒有安排教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)能力,，就不能為解讀而解讀,，所以本學(xué)期我仍很重視對每一主題的知識進(jìn)行教材解讀，重視幼兒已有的知識技能,，系統(tǒng)的了解,、分析教材，明確每一主題的重,、難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，考慮教法，做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué),。

2.寫好教學(xué)反思,、隨筆，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階,。反思是自我提高的階梯,，好好想想哪里做的不夠好，這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài),。隨時(shí)寫下工作中的點(diǎn)滴,，為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗(yàn)，在不斷的教學(xué)實(shí)踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階,。

四,、讀書方面。

“讓讀書成為習(xí)慣”一直是我們學(xué)校所倡導(dǎo)的讀書理念,，其實(shí),，我自認(rèn)為是一個(gè)愛讀書的人,。每當(dāng)遇到一本好書,，就會愛不釋手，非要一口氣讀完不可,。我讀書的內(nèi)容可以說是五花八門,，不拘一格。因?yàn)槲沂冀K相信,，不管看什么書,，只要開卷就有益。假期中,，在書店買了很多書,，除了《說文解字》這本比教難理解的書以外，其他的書籍都已經(jīng)讀完了,，這些書,，有關(guān)于教育問題孩子的《父母的教育為何沒有效果》，有關(guān)于發(fā)現(xiàn)兒童才能的《特長早發(fā)現(xiàn),，天才早培養(yǎng)》,，有學(xué)生的必讀書目《愛的教育》、《愛麗絲漫游奇境記》,，還有現(xiàn)代長篇小說《中國虎》,、《藏獒》。讀書不僅是為了增長知識,，讀書是為了給心靈一片寧靜的天空,，讀書是為了自得其樂，作為我們教師，一份特殊的職業(yè),，這里面有太多壓力與辛勞;也有太多的付出與心酸,，如何以良好的心態(tài)來迎接這一切，將是一個(gè)長久的話題,，也許你會發(fā)現(xiàn),，讀書便會使你“禪定”，你會從書中找到樂趣,。

五,、收獲與反思。

學(xué)生升入二年級了,，自主學(xué)習(xí)的主動性和能力都有了很大的提高,，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的提高,。由于初次教學(xué)二年級,，對于教材的內(nèi)容不熟，所以在教學(xué)時(shí),，還要多請教,、多學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中還要多多錘煉自己,。揮手之間,，一學(xué)期就這樣匆匆地過去了，仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時(shí),，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了,。沒有決心，只有行動!下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神,，開拓進(jìn)取,，為工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。

我校是生命教育的實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，全體老師本著“用生命滋潤生命,，用生命燦爛生命，用生命溫暖生命,，用生命呵護(hù)生命”的理念,，致力于打造生命教育下的道德課堂。在此理念指導(dǎo)下,，回顧自己一年來在教科研方面做的工作,，我能根據(jù)學(xué)校的。

工作計(jì)劃,。

和教科研工作要求,，結(jié)合自己的實(shí)際,，踏實(shí)工作，制定教科研工作計(jì)劃,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，有目的、有計(jì)劃,、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究。為進(jìn)一步搞好教育科研工作,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，將本年度具體工作總結(jié)如下：

一、持之以恒,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升科研能力是教師成長,、自我發(fā)展的支撐,。首先,，我通過大量閱讀教育方面的書籍，博采眾家之長,，使知識不斷積累,，思想與時(shí)俱進(jìn),，不斷提升教育教學(xué)理念,。其中，竇桂梅的《我的教育視界》,，雷夫?艾斯奎斯的《56號教室的奇跡》等書籍及其它關(guān)于文化課堂建設(shè)和小組合作學(xué)習(xí)的資料,，不斷為提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)吸收營養(yǎng),。我也堅(jiān)持寫讀書筆記,、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng),。

其次,，能積極,、主動地參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)。1月份,，去參加全國語文名師成長大講堂,，7月份，在師范大學(xué)參加xx市語文骨干教師培訓(xùn),，11月份,，在師范學(xué)院參加名師工作室主持人和助理培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。積極參與校本教研,，在學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動中,，也能夠積極參與。

注重打造“學(xué)習(xí)共同體”,，加強(qiáng)組內(nèi)教師的交流與學(xué)習(xí),。我會利用每周的集體備課時(shí)間，組織組內(nèi)教師分享,、交流讀書心得或者集中備課,。在每次的“問診課堂”活動后，和大家一起評課,、議課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平,。

二、重視教育科研,，積極投身實(shí)踐,，做好平時(shí)工作,。

作為一名教師，只重視提高自己的自身素質(zhì),，這顯然是不合格的,。我堅(jiān)持自身學(xué)習(xí)，積極掌握新的教學(xué)理念的同時(shí),，還積極帶動組內(nèi)年輕老師和我一起鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),，共同提高教育科研水平。

1,、教研活動制度化,，平時(shí)教研經(jīng)常化,。

我們組根據(jù)學(xué)校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計(jì)劃,。要求全組教師端正教育思想，嚴(yán)格遵循教學(xué)原則,，積極探索教學(xué)規(guī)律,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。鼓勵本組教師勇于改革,，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時(shí)掌握教改信息,，從實(shí)際出發(fā)，確定教改實(shí)驗(yàn),、教學(xué)研究課題,，大膽實(shí)踐創(chuàng)新，積極撰寫教學(xué)論文,。提倡教師相互聽課,，共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律，研究改進(jìn)教學(xué)方法,，努力提高課堂教學(xué)效果,。每學(xué)期每位教師要上匯報(bào)課，聽課要作記錄,，聽后要及時(shí)商討、交流,，形成書面的記錄,。

2、集體備課重創(chuàng)新,，校本研修有專題,。

按照學(xué)校的工作安排，我們組堅(jiān)持每周四兩個(gè)小時(shí)的集體備課制度,，要求教師在此之前進(jìn)行初備,，集體備課時(shí)各抒已見,，變“一言堂”為“群言堂”，備出了精華,，創(chuàng)新了方法,，交流了好的經(jīng)驗(yàn)及教法，起到了事半功倍的效果,。

三,、主持課題實(shí)驗(yàn)，扎實(shí)開展研究,，取得階段性成果,。

通過不斷地實(shí)踐與探索，課題組成員受益非淺,。

首先,，教師的教育理念進(jìn)一步得到提升。通過自我學(xué)習(xí),、自我反思,、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，課題組教師理論水平有了明顯的提高,，教師變得有思想,、有個(gè)性。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實(shí)踐中的困難和問題,，從而找到解決問題的突破口,，使教師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化,。

其二,，教育科研的氛圍進(jìn)一步形成。由于學(xué)校重視,，措施得力,，組內(nèi)落實(shí)到位，教師由不自覺逐步走向自覺,，參與熱情不斷高漲,。

其三，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力,。通過教育科研,，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動,、合作探究明顯增加,。學(xué)生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧,，課堂氣氛活躍,，教師和學(xué)生的積極性,、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。

認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),，扎扎實(shí)實(shí)教學(xué),，踏踏實(shí)實(shí)做研究，就是我日常工作的真實(shí)寫照,。但在我的工作中,，也還存在著不足，在接下來的教育教學(xué)中,，我一定進(jìn)一步樹立信心,，理清思路，講求實(shí)效,，勤奮工作,，讓自己朝著名副其實(shí)的研究型專業(yè)教師不斷邁進(jìn)。

自參加工作以來,，能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升,，以人為本，關(guān)愛全體學(xué)生,，注重學(xué)生的全面發(fā)展,。做一個(gè)科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢想與追求,。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘,，在讀書--思考--研究中不斷地豐富自己、提高自己,，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績,，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展,。

一,、以學(xué)習(xí)為樂。

持之以恒我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù),，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長,，關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考，剖析得失務(wù)求實(shí)效,，于是常年以讀書為樂,，堅(jiān)持記筆記寫反思。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》,、《做一個(gè)有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》,，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想,，劉京海的成功教育理論等,。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅(jiān)持書寫所思所感所悟,。在讀書中學(xué)有收獲,，在反思中日有提高。幾年下來,，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí),、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣,。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平,，而且提高了分析問題、解決問題的實(shí)際工作能力,。

二,、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步。

總結(jié)就是提高教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題,，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán),。在教育教學(xué)工作中我們都會遇到各種各樣的問題,，如新課程改革,、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用,、教與學(xué),、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,、德育管理,、教師隊(duì)伍建設(shè)等等,，這些都是教科研的對象,。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題,，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題,。招準(zhǔn)問題的切入點(diǎn),，采取行之有效的方法，對癥下藥,。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上,，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別,。我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量,、個(gè)性化的成果,，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，積極參與教育教學(xué)研討活動,，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維,，將自己發(fā)現(xiàn)的新,、奇、特,，效果好的做法和想法科學(xué)地,、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

三,、以教科研為平臺,。

讓每位教師都成功教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐,。

回顧近幾年的教科研工作,，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進(jìn),、進(jìn)一步充實(shí),。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力實(shí)踐帶領(lǐng)廣大教師營造全員參與的氛圍,，搭建更多展示才華的舞臺,，提供信息交流的場所，使自己的教科研水平再上一個(gè)新臺階,，使學(xué)校的教科研工作有個(gè)新的跨越.

小學(xué)教育科研工作總結(jié)報(bào)告篇七

小學(xué)教師是兒童的啟蒙老師,，對兒童今后的成長和人生道路選擇有重要的影響。下面是本站小編為您精心整理的小學(xué)教師個(gè)人教育科研的工作總結(jié),。

教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新的工作,，作為一名教師，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的,、無止境的,，所以，我總是時(shí)刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì),，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,，不斷提高個(gè)人教育教學(xué)水平，投入到教育教學(xué)中,。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下：

一,、學(xué)習(xí)方面。

理論學(xué)習(xí),，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一,，先進(jìn)的理念,，支撐著整個(gè)學(xué)校，而先進(jìn)的教育觀念,，更能支撐起我們每個(gè)教師的精神世界,。為了更好地推進(jìn)校本培訓(xùn)的有序開展,，改善教師的知識結(jié)構(gòu),，提高專業(yè)水平和豐富文化積淀，不斷地更新教育觀念,，豐厚文化的底蘊(yùn),，從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研能力。

1,、努力加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)堅(jiān)持學(xué)習(xí),，努力提高自己。積極學(xué)習(xí)各種理論,，做好,。

讀書筆記。

嚴(yán)格要求自己,，充實(shí)自己,，提升自己的教育教學(xué)理念，思想與時(shí)俱進(jìn),，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué)利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)習(xí)制作,。

課件,。

為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。

2,、積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn),，參加班級工作管理培訓(xùn)，參加信息技術(shù)培訓(xùn),。

二,、課題研究。

教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心,，繼續(xù)深化開展課題《低年級開放式閱讀教學(xué)策略》探索促進(jìn)學(xué)生閱讀方法策略,。一個(gè)多學(xué)期來，圍繞我的研究重點(diǎn),，就如何有效開展個(gè)性化閱讀教學(xué),，我作了初步探索和思考，也提高了我的認(rèn)識,。

(1),、要培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化閱讀興趣,。

(2)、要加強(qiáng)學(xué)生自主感悟,、樂于交流能力的培養(yǎng),。

“閱讀是一個(gè)讀者與文本相互作用、建構(gòu)意義的動態(tài)過程“閱讀教學(xué)是學(xué)生,、教師,、文本之間的對話的過程”。學(xué)生是閱讀過程的主體,，是對話的中心,。文本的意義是學(xué)生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)起來的,。因此,，首先必須給予學(xué)生充分的閱讀主動權(quán)，還給學(xué)生讀書感悟的時(shí)間,，讓學(xué)生走進(jìn)文本,，潛心會文，涵泳體味,，獲得帶有個(gè)性化的獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解。其次要組織好關(guān)于對文本感悟的交流,，通過師與生,、生與生關(guān)于文本的對話，完善對文本的解讀,，達(dá)成閱讀主體對文本意義的自我建構(gòu),。

三、教學(xué)方面,。

增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。教材是教學(xué)的依據(jù),，教師對教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果,，本學(xué)期雖然沒有安排教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)能力,，就不能為解讀而解讀,，所以本學(xué)期我仍很重視對每一主題的知識進(jìn)行教材解讀，重視幼兒已有的知識技能,，系統(tǒng)的了解,、分析教材，明確每一主題的重,、難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，考慮教法，做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué),。

2.寫好教學(xué)反思,、隨筆，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階,。反思是自我提高的階梯,，好好想想哪里做的不夠好，這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài),。隨時(shí)寫下工作中的點(diǎn)滴,，為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗(yàn)，在不斷的教學(xué)實(shí)踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階,。

四、讀書方面,。

“讓讀書成為習(xí)慣”一直是我們學(xué)校所倡導(dǎo)的讀書理念,，其實(shí)，我自認(rèn)為是一個(gè)愛讀書的人,。每當(dāng)遇到一本好書,，就會愛不釋手，非要一口氣讀完不可,。我讀書的內(nèi)容可以說是五花八門,，不拘一格。因?yàn)槲沂冀K相信,，不管看什么書,，只要開卷就有益。假期中,，在書店買了很多書,，除了《說文解字》這本比教難理解的書以外，其他的書籍都已經(jīng)讀完了,，這些書,，有關(guān)于教育問題孩子的《父母的教育為何沒有效果》，有關(guān)于發(fā)現(xiàn)兒童才能的《特長早發(fā)現(xiàn),，天才早培養(yǎng)》,，有學(xué)生的必讀書目《愛的教育》、《愛麗絲漫游奇境記》,，還有現(xiàn)代長篇小說《中國虎》,、《藏獒》。讀書不僅是為了增長知識,，讀書是為了給心靈一片寧靜的天空,，讀書是為了自得其樂,，作為我們教師，一份特殊的職業(yè),，這里面有太多壓力與辛勞;也有太多的付出與心酸,，如何以良好的心態(tài)來迎接這一切，將是一個(gè)長久的話題,，也許你會發(fā)現(xiàn),，讀書便會使你“禪定”，你會從書中找到樂趣,。

五,、收獲與反思。

學(xué)生升入二年級了,，自主學(xué)習(xí)的主動性和能力都有了很大的提高,，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的提高,。由于初次教學(xué)二年級,，對于教材的內(nèi)容不熟，所以在教學(xué)時(shí),，還要多請教,、多學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中還要多多錘煉自己,。揮手之間,，一學(xué)期就這樣匆匆地過去了，仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時(shí),，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了,。沒有決心，只有行動!下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神,，開拓進(jìn)取,，為工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。

自從從事教師這一行,，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo),。一年來，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作?，F(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對一年來的情況進(jìn)行總結(jié),。

一,、思想品德方面。

在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針,，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識以及黨的精神,，熱愛教育事業(yè),，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校,、愛學(xué)生,。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己,，通過政治思想,、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二,、教育教學(xué)方面。

一年來我一直擔(dān)任高年級的語文學(xué)科,，在工作中嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平,，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法,。

1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵,。

在教學(xué)中,，深刻體會到要以學(xué)生為主。

以學(xué)生的發(fā)展為主,。首先必須尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生的思考權(quán)尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)尊重學(xué)生探究精神個(gè)人工作總結(jié)尊重學(xué)生的思維成果。做到這些才能夠放手讓學(xué)生去思考讓學(xué)生探究,。

2,、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作,、自主,、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。

學(xué)生的層次不同,，思考的效率不同,，往往會造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索個(gè)人工作總結(jié),，依賴別人的思想,。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組,，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人,，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視,。要解決這個(gè)問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上,，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù),，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時(shí)間,，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的,，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。

3,、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),。

語文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩,。如果千篇一律地字詞教學(xué),，課文分析，歸納總結(jié),，這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力,，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。五年級的學(xué)生,，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成,。他們有這個(gè)能力而且有各自獨(dú)特的方法。在教學(xué)中個(gè)人工作總結(jié),，我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過程,。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法,。然后,，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平,，解決哪些疑難問題,，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效,。

4,、規(guī)范作業(yè)。

小學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化,、條理化,，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚,。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成,。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5、多開展語文實(shí)踐活動,。

利用課堂課余及班隊(duì)活動,，進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動是本學(xué)年語文教學(xué)餓一個(gè)重要方面。在主題班會上,，進(jìn)行說“新學(xué)年的打算”,、“時(shí)時(shí)刻刻注意安全”、“我愛學(xué)?！?，如何利用制作等一系列活動，鍛煉學(xué)生的膽量和表達(dá)能力都有顯著提高,，不管是誰站起來都能說上一會兒,。

6、制定幫教方案,。

對個(gè)別的差生,，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè),，找出知識的薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如,，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生,，有針對性地制定幫教計(jì)劃,，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,，采用多提問,，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo),，及時(shí)反饋的形式,，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識。同時(shí),，在班級中開展互幫互學(xué)小組,，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端正思想,，互相學(xué)習(xí),，互想促進(jìn),，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí),，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生,，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn),，以好帶差,，促進(jìn)雙贏效果。

7,、課題研究工作,。

在課題研究工作中我所做的工作有：

1、提高課前準(zhǔn)備工作有效性,。

(1)提高備課的有效性,。

我在備課時(shí)獨(dú)立鉆研，自主備課,，自主備課時(shí)不但備教材,、備學(xué)生、備資料,、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn),，備思路，備教學(xué)策略,，切實(shí)提高備課的質(zhì)量,。

(2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。

一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法,，并通過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度;二是有針對性地提出某些預(yù)習(xí)題,，以教促學(xué);三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手,，以學(xué)定教,。

2、對課堂操作的有效性的研究,。

(1)教學(xué)目標(biāo),。

首先，我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo),，目標(biāo)根據(jù)教材,、課時(shí)、班級學(xué)情正確定位,，三維一體的目標(biāo)落實(shí)到課堂有所側(cè)重;其次,，我根據(jù)課堂的動態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo)，預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重;再次，我主動對目標(biāo)的達(dá)成度自我評估,。

(2)師生角色,。

學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，同時(shí)教師也是自我專業(yè)成長的主體,。沒有教師的專業(yè)成長，就難有學(xué)生的自主發(fā)展,，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展,。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進(jìn)學(xué)生形成正確的角色感,。

(3)教學(xué)結(jié)構(gòu),。

課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學(xué)目標(biāo)的動態(tài)生成,，它包括教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式,。我在教學(xué)時(shí)根據(jù)不同文章的特點(diǎn)來選擇教學(xué)方式。比較理性的文章,，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導(dǎo)引法,，對比較感性的文章，對文章的精彩細(xì)部時(shí)我則采用以研促讀,，重視學(xué)生的自讀自悟,。

(4)教學(xué)資源。

教學(xué)資源包括文本資源(教材資源與擴(kuò)展閱讀資源),、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源),。教學(xué)過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程。課堂中教師應(yīng)重視師生共有資源的開發(fā),，更重視開發(fā)我自身的資源,。

(5)學(xué)習(xí)評價(jià)。

a,、學(xué)習(xí)評價(jià)應(yīng)是完整的評價(jià),，包括激勵和批評。

b,、學(xué)習(xí)評價(jià)應(yīng)是針對性的評價(jià)，既要避免空洞,，又要避免機(jī)械頻繁地評價(jià),。

c、學(xué)習(xí)評價(jià)應(yīng)是發(fā)展的評價(jià),，發(fā)揮評價(jià)的激勵和指導(dǎo)作用,，不傷害學(xué)生的自尊。

3、對課后反思有效性的研究,。

一方面?zhèn)€人勤思考,、勤動筆，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣,。另一方面加強(qiáng)反思的交流與研討,，從反思中得到啟迪和升華，取得進(jìn)步,。

三,、遵守紀(jì)律方面。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng),。

規(guī)章制度,。

不遲到、不早退,、有事主動請假,。在工作中尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時(shí)勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對人真誠,、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽從不鬧無原則的糾紛處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四,、工作業(yè)績方面,。

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余,，還擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論并積極進(jìn)行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),，掌握了多媒體課件制作的一些方法。上學(xué)年我應(yīng)上級的號召,，積極到邊遠(yuǎn)學(xué)校支教,，在支教學(xué)校發(fā)揮自己的光和熱，受到支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,。被評為市級支教先進(jìn)個(gè)人,。這學(xué)年，五星學(xué)校承擔(dān)了課題研究的工作,，在此項(xiàng)工作中,，我先后承擔(dān)了課題研究展示課的任務(wù)，并受到領(lǐng)導(dǎo)的好評,，經(jīng)過學(xué)校評價(jià)組評比為一等獎,。而且自己對自己所研究的關(guān)于“自主學(xué)習(xí)的有效性”也有了一定的理解,。在學(xué)校組織的青年教師課件比賽中被評為二等獎。

以上便是我本年度的一些情況,，在今后的教學(xué)工作中,，我會更加嚴(yán)格地要求自己，努力做好工作!

望著漸漸成長的孩子們,，從他們身上讓我感受到一種自豪感,，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的熱鬧聲,。近半年的集體生活,，使孩子們學(xué)會了許多，各方面進(jìn)步也不錯,，這里,，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn),，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平,。

一、不斷學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),。

只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心,，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng),。本人在本學(xué)期中，積極參加各項(xiàng)時(shí)事,、政治學(xué)習(xí),，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起,，從身邊的小事做起,，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作,。

積極參加新編《xx省幼兒園教師教育用書》培訓(xùn),，認(rèn)真參加課改活動，充分理解《xx省幼兒園教師教育用書》編寫的中心意義,。從本班孩子出發(fā),，注重整合，更新教育理念,，使《xx省幼兒園教師教育用書》精神融會貫通,，使幼兒成為活動的主人。

本學(xué)期中,，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn),、勤勤懇懇,，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級的各項(xiàng)工作,。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我,，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用,，團(tuán)結(jié)一致地做好班級工作。

在狠抓班級常規(guī)中,，真正做到工作有目的,、行動有組織、實(shí)施有計(jì)劃,，使班級的吃飯常規(guī),、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見成效,。做為班主任,，我深知自己在班中的位置。

二,、勇于改革,，開拓活動領(lǐng)域。

在課改活動中,，能積極參加課改的理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變自身的教育理念，帶領(lǐng)其他教師認(rèn)真探討,、領(lǐng)會《xx省幼兒園教師教育用書》的內(nèi)容意圖,，在立足本班幼兒的特點(diǎn)，積極開展主題活動和領(lǐng)域活動相輔相成,，在選擇中思考,，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程,。

如：“我是好寶寶”,、“花兒朵朵”、“馬路上”,、“有趣的水”,、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”,、“天線寶寶”等活動,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大量的生活環(huán)境,，物質(zhì)環(huán)境，利用社會,、幼兒園,、家長資源，使活動開展得活潑生動,、豐富多彩,，使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹活動中的主人,。

幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊,，活動的積極性大大增強(qiáng)，開展分小組活動,，使教師可以顧及到每個(gè)幼兒根據(jù)每個(gè)幼兒的情況及時(shí)教育,，使每個(gè)幼兒都能有進(jìn)步。

三,、堅(jiān)定信心,，規(guī)范良好常規(guī)。

俗語說：“沒有規(guī)矩,，難成方圓”,。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),，促進(jìn)身體健康,，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

幼兒給予鼓勵;二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角,，供幼兒分區(qū)活動，在活動中,，教師有針對性對個(gè)別幼兒進(jìn)行教育,，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕,、玩玩具輕;三是在中餐,、午休中，以保育員為軸心,，教師積極配合,，使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)一致,，目前已有一定的效果;四是抓好班級的隊(duì)伍工作,，為安全打下良好的基礎(chǔ)，在小班是幼兒跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，也是關(guān)鍵時(shí)期,，通過一年的培養(yǎng),，班級常規(guī)初見成效，在升中班后,，將進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度,，爭取更大進(jìn)步。

四,、突出特色，打造雙語教學(xué),。

作為“雙語班”的教師,，首先我對自己嚴(yán)格要求，在“一日生活”環(huán)節(jié)中努力做到能用英語說的決不用漢語,，為了提高自身的英語水平,，我同其他教師一道自費(fèi)請xx學(xué)校的英語老師輔導(dǎo)我們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，英語水平有了明顯的提高,。

除了創(chuàng)設(shè)大膽的英語氛圍外，我努力使我班英語教學(xué)突出本班特色,，本著小班幼兒的年齡特點(diǎn),，我同其他教師采取一些行之有效的教學(xué)手段。

一是在“一日生活”的空隙階段來學(xué)習(xí)一些日常中要用到的短語,、

問候語,。

因?yàn)檫@部分時(shí)間較短幼兒注意力較容易集中這些短語較枯燥這樣學(xué)習(xí)往往會取得良好效果。

二是利用各種手段,，各種形式,，各種感官來學(xué)習(xí)英語。

如：學(xué)習(xí)英語中的菠蘿時(shí),，讓幼兒通過觸摸,、品嘗來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)英語的積極性。學(xué)習(xí)英語中的汽球時(shí),，讓幼兒通過身體的各個(gè)部位來玩球,，然后大膽地表述。在有趣的abc學(xué)習(xí)中讓幼兒通過各個(gè)領(lǐng)域的整合,，調(diào)動一切感觀來發(fā)現(xiàn)學(xué)英語的樂趣,。

工作上所取得的成果是顯而易見的，幼兒學(xué)習(xí)英語積極性漸漸增強(qiáng)了,，在“一日生活”中,，幼兒會不經(jīng)意地說出英語。我指導(dǎo)x老師開設(shè)“有趣的a,、b,、c”課題,，在“以老帶新”活動評比中獲第一名，并參加課改匯報(bào)課,。

五,、德育工作，以環(huán)保為載體,。

從身邊的事情做起,，以愛護(hù)自己、愛護(hù)周圍的環(huán)境,、保護(hù)水資源,、愛護(hù)鳥類等活動，使幼兒從小養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

在我班開展主題為“有趣的水”活動中，我請我班環(huán)保局家長帶來許多關(guān)于環(huán)境保護(hù)圖片供幼兒觀看;讓幼兒玩水,，通過玩水使他們感覺水的質(zhì)感,，并引導(dǎo)他們說說水有哪些用途、水是怎樣來的和我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水,。通過活動來使幼兒了解環(huán)保知識,，增強(qiáng)熱愛大自然的意識。

六,、密切聯(lián)系,，增進(jìn)家園互動。

為了更好的做好家長工作,，在每月的家訪活動和“家長接待日”活動中,，我同其他教師一道及時(shí)向家長反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對個(gè)別幼兒出現(xiàn)特殊情況時(shí),，我都要求必須立刻打電話向家長詢問,、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料,。

對教師關(guān)心和愛護(hù)幼兒的一些舉措,，家長們也表示認(rèn)可。對于一些幼兒在園內(nèi)有一定進(jìn)步時(shí),，我們馬上與家長取得聯(lián)系,，請家長配合，使該幼兒能繼續(xù)進(jìn)步,。本學(xué)期進(jìn)步較大的有：等,。

為了充實(shí)家長們的育兒經(jīng)驗(yàn)，每月都及時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章，并通過家長之間互相交流育兒的經(jīng)驗(yàn),，我們還特請家長撰寫有關(guān)家教的文章,。

時(shí)間在幼兒的成長中過去了，我們班幼兒在各方面都取得了不同的進(jìn)步,，這雖然是可喜的,，但在其它方面的工作中也存在著許多不足之處。

如：自身方面,，同其他教師在配合上不是很默契,，在班級管理上不夠大膽，有時(shí)還有聽之任之的感覺;在工作中,，培養(yǎng)幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠,、提高幼兒的動手操作能力有待于提高、使各項(xiàng)工作都能得到家長認(rèn)可還不夠,。

在今后工作中，我將帶領(lǐng)其他教師一道,，吸取他山之成功經(jīng)驗(yàn),，在學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力，研究探索;在工作中,，銳意創(chuàng)新,，用新的思維理念、新的工作方法,，打造培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的,，為我園添姿加彩的亮麗花朵。

時(shí)光過得真快,，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又即將結(jié)束,，結(jié)合本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)和本人的教學(xué)狀況，特做總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí),，做好學(xué)生的思想教育。

在課堂教學(xué)中尋找知識性和思想性的有機(jī)結(jié)合點(diǎn),，讓學(xué)生在不知不覺中受到感染熏陶,，使學(xué)生無論在思想上還是其它方面，根據(jù)不一樣的途徑受到愛國教育,，使他們熱愛社會主義,，熱愛中國共產(chǎn)黨。利用每周一的班會時(shí)光,，常學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，使他們懂得作為一名小學(xué)生就應(yīng)怎樣做，自我有一個(gè)勤懇正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二,、教學(xué)方面,。

1、學(xué)生有了問的權(quán)利：課始,，學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上質(zhì)疑;課尾,，學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程反思，反思自我學(xué)到了什么,。

2,、學(xué)生有了讀的時(shí)光：學(xué)生多讀，讀好書,，學(xué)生能夠利用超多的時(shí)光去讀,，學(xué)生自讀自悟才能學(xué)到知識。

3,、學(xué)生有了講的時(shí)光：教師精講后學(xué)生主動表達(dá)自我的認(rèn)識,，感想，還能夠小組討論,，每個(gè)學(xué)生都有講的機(jī)會,。

4、學(xué)生有了寫的時(shí)光：在課中學(xué)生能夠把課外訓(xùn)練或作業(yè)搬到課內(nèi),，實(shí)踐證明把寫的訓(xùn)練落實(shí)在課堂,，學(xué)生課內(nèi)寫，教師指導(dǎo)端正寫的態(tài)度,，提高寫的訓(xùn)練潛力,。這種方法透過實(shí)踐較好。

三,、紀(jì)律方面,。

抓好紀(jì)律，教學(xué)中,，采用權(quán)利下放的制度,，“班主任”輪流做“班長輪流當(dāng)”，讓每個(gè)學(xué)生都感覺到自我有職責(zé)和義務(wù)管好自我的班級體,。

四,、其它方面。

教師為人師表,，言傳身教,。在語言和行動為學(xué)生起了表率作用，在出勤,、衛(wèi)生方面做出好榜樣,。半年來，所教班無一人違規(guī)違紀(jì)，班級多次被評為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀(jì)律優(yōu)勝班,。

總之：一學(xué)期以來無論在思想政治工作方面,，還是在學(xué)習(xí)及班級管理方面，我們班都較好的完成了任務(wù),。受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會的一致好評,。今后我將再接再厲，爭取取得更好的成績,。

自參加工作以來,，能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本,，關(guān)愛全體學(xué)生,，注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個(gè)科研型,、學(xué)者型教師始終是我的夢想與追求,。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書--思考--研究中不斷地豐富自己,、提高自己,，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升,，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展。

一,、以學(xué)習(xí)為樂,。

持之以恒我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長,，關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考,，剖析得失務(wù)求實(shí)效，于是常年以讀書為樂,，堅(jiān)持記筆記寫反思,。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個(gè)有思想的教師》,、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》,，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的成功教育理論等,。自己開通了教育博客,，每天以工作日志的形式堅(jiān)持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲,，在反思中日有提高,。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習(xí),、勤于思考的習(xí)慣,。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問題,、解決問題的實(shí)際工作能力,。

二、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,。

總結(jié)就是提高教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從實(shí)踐到理論,，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán),。在教育教學(xué)工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革,、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用,、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,、德育管理,、教師隊(duì)伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對象,。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題,，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準(zhǔn)問題的切入點(diǎn),，采取行之有效的方法,，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上,，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié),，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,，總結(jié)就是提高,。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果,，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，積極參與教育教學(xué)研討活動,，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維,，將自己發(fā)現(xiàn)的新,、奇,、特，效果好的做法和想法科學(xué)地,、準(zhǔn)確地表達(dá)出來,。

三、以教科研為平臺,。

讓每位教師都成功教科研是教師成長,、自我發(fā)展的支撐。

回顧近幾年的教科研工作,，雖取得了一些成績,，但還有很多地方需要改進(jìn)、進(jìn)一步充實(shí),。在今后的工作中,，我決心繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力實(shí)踐帶領(lǐng)廣大教師營造全員參與的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺,，提供信息交流的場所,，使自己的教科研水平再上一個(gè)新臺階，使學(xué)校的教科研工作有個(gè)新的跨越.

小學(xué)教育科研工作總結(jié)報(bào)告篇八

自參加工作以來,，能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升,，以人為本，關(guān)愛全體學(xué)生,，注重學(xué)生的全面發(fā)展,。做一個(gè)科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢想與追求,。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘,，在讀書--思考--研究中不斷地豐富自己、提高自己,，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升,，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展,。

持之以恒我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長,，關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考,，剖析得失務(wù)求實(shí)效，于是常年以讀書為樂,，堅(jiān)持記筆記寫反思,。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個(gè)有思想的教師》,、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》,，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想,，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客,，每天以工作日志的形式堅(jiān)持書寫所思所感所悟,。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高,。幾年下來,，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習(xí),、勤于思考的習(xí)慣,。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問題,、解決問題的實(shí)際工作能力,。

總結(jié)就是提高教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題,，完成從實(shí)踐到理論,，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會遇到各種各樣的問題,，如新課程改革,、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué),、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,、德育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等等,，這些都是教科研的對象,。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題,。招準(zhǔn)問題的切入點(diǎn),，采取行之有效的方法，對癥下藥,。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上,，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別,。我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量,、個(gè)性化的成果,，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，積極參與教育教學(xué)研討活動,，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維,，將自己發(fā)現(xiàn)的新,、奇、特,，效果好的做法和想法科學(xué)地,、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

讓每位教師都成功教科研是教師成長,、自我發(fā)展的支撐,。

?回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績,，但還有很多地方需要改進(jìn),、進(jìn)一步充實(shí)。在今后的工作中,，我決心繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力實(shí)踐帶領(lǐng)廣大教師營造全員參與的氛圍,，搭建更多展示才華的舞臺，提供信息交流的場所,，使自己的教科研水平再上一個(gè)新臺階,，使學(xué)校的教科研工作有個(gè)新的跨越.