總結是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結吧,?？偨Y書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

學校教育科研工作總結 學校教科研工作簡介篇一

一,、思想品德,、職業(yè)道德方面

我擁護黨的領導，政治上與黨保持高度一致,。努力學習法律法規(guī),，教育理論和業(yè)務知識，不斷增強法律意識,，依法執(zhí)教,，不斷提高理論水平和綜合素質。在工作中遵守學校規(guī)章制度,，教學工作認真負責,，積極進取，為人師表,。以學校工作為重,，從不計較個人得失，尊重他人,，甘于奉獻,，認真履行了一個教師教書育人的職責,。在—學年,、—學年兩次年度考核中被評為優(yōu)秀。

二,、教育教學能力和工作業(yè)績

1,、語文學科教學工作

我擔任了語文學科教學工作。來,，我積極投入新課改實踐,，根據當前教學目標和教材內容，了解學生的實際情況,，認真鉆研教材,、教參和課標，認真?zhèn)湔n,，備教材,、備教法、備學生,。力求上好每一節(jié)課,，在教學實踐中，摸索體會新的教學方法和形式,，培養(yǎng)自己嚴謹,、科學的教學態(tài)度和體系,。在課堂上我追求以豐富多彩的語文課堂活動、靈活多樣的授課方法,，調動學生探究,、合作和自主學習的積極性，提高學生的綜合能力,，體現學生的主體作用,，努力在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展,，讓學生學得容易,，學得愉快。平時虛心向前輩,、老師們學習,，多聽老師們的課，取長補短,。此外,，我力求適量、科學地布置作業(yè),，及時批改,、講評作業(yè)，并做好課后輔導工作,。歷年來,，我班的教學成績名列前茅。共計獲得期末考核同年級同學科前三名10余次,。最近5年來成績尤為突出,。在完成教學工作之余，我積極參加業(yè)務能力競賽,，上示范課3次,，青年教師優(yōu)質課競賽3次，計獲得青優(yōu)課競賽三等獎2次,，優(yōu)秀獎1次,。

2、班主任工作

我連續(xù)十年擔任班主任,。在班主任工作中,，我能始終保持一顆“愛心”，理解學生,，尊重學生,，及時處理繁瑣的，融于日常生活中的班主任工作，任勞任怨,。我通過推行班級民主,，培育得力有效的班干部隊伍，改革班級管理體制實現班級精細化管理這三點來努力實現優(yōu)良班風的形成,，培養(yǎng)學生的集體榮譽感,，與學生建立“師生+朋友”的關系，堅持以生為本,，盡力以豐富的班級活動著力培養(yǎng),、提升學生的心理素質、理想情操和道德品質,，注重學生行為習慣,、學習方法的培養(yǎng)。這些年來,，我所帶班級有一定凝聚力,，學習成績能保持穩(wěn)步提高，學風和班風較好,，獲區(qū)級優(yōu)秀班集體一次,，校級優(yōu)秀班級三次，并兩次在學校班主任工作經驗交流會上作經驗交流培訓發(fā)言,。在文藝活動,、體育競賽等方面也表現不俗，學生獲區(qū)級各等獎勵十余次,，我指導學生參加區(qū)級讀書征文活動被評為優(yōu)秀輔導教師1次,。

3、教學科研和繼續(xù)教育

在平時的工作中,，我注重教育教學理論研究,，積極參加學校組織的教科研課題研究,，參與承擔了校級課題《小學低年級語文愉快教學研究》和《農村兒童自我表現能力的發(fā)展與培養(yǎng)的研究》,，區(qū)級課題《校園文化建設研究》和《九義學校心理健康咨詢的操作模式研究》，現正參與市級課題《農村九義學校學科校本教研文化建設研究》的研究,。

我注重理論和業(yè)務的學習研究,，閱讀了不少素質教育和新課程改革的書籍，撰寫讀書心得,，努力使自己的教育教學理念得到更新,，更好地服務于教育教學工作，多篇教育教學論文獲獎,。幾年來統計獲校級論文獎5次,，區(qū)級獎二等獎1次，市級二等獎1次。

xx年來,，我積極參加各類教師繼續(xù)教育學習培訓,。參加普通話培訓測試達二級甲等;參加了教育基本功培訓，新課改教師上崗培訓,，教師信息技術初級培訓,，班主任培訓，均考核合格;參加西華師范大學漢語本科函授學習,，即將畢業(yè),。

回顧這幾年的工作，如果說我取得些進步和成績,，那也是在各位領導的關心指導下,，在老師們的幫助支持下取得的。我還存在許多不足,，如：眼界還不夠開闊;對新問題,、新事件敏感度不夠高;事情做得多，總結得少等等,，我會努力克服這些缺點,，不斷超越自我，本著對學生的愛心,、對教育事業(yè)的責任心,、對未來的信心，一如既往地努力工作,、學習,，爭取更大的成績?；谶^去的一些成績和經驗,，我認為自己符合小學高級教師的任職資格。希望各位領導和老師給予支持和通過,。

學校教育科研工作總結 學校教科研工作簡介篇二

為進一步貫徹落實國家和我省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及省教研室《關于開展全省義務教育階段校本教研和普通高中課程實施情況的調研通知》(青教研〔20xx〕03號)精神,，我校照例在本學期進行了校本教研工作。以校為本,，是新世紀學校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念,。校本教研是實施新課程改革的重要內容，是學校發(fā)展的動力,，是促進教育教學提高的有效形式,。

本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式,，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校,、教師和教研專業(yè)人員的作用,，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時,，特別強調教師集體教研的作用,，強調教師之間的專業(yè)切磋、協調與合作,，互相學習,，彼此支持，共同分離經驗,，在多媒體教學上,，學校更是大力推廣，做課件,、用課件,，用好課件的思路在教學中廣泛使用，效果顯著,。學校為教師之間進行信息交流,，經驗分離和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態(tài)度,，營造求真,、務實、嚴謹的教研氛圍,，在學校領導的大力督促和全體教師的共同努力之下,，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果,。

開展校本教研活動,，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉變,，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣,，增強教師駕馭教材的能力和運用現代教育理論的意識，使教師能充分運用現代化教育手段進行教育教學活動,，實現教師角色的轉變和課堂教學的優(yōu)化,。為了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研方案,，為保證活動有效順利開展,，加強對學校教師的教研指導和管理監(jiān)督,。

為此學校成立校本教研活動領導小組： 組 長： 組 員：

本期的校本教研采取教師業(yè)務理論學習,，課題研究，集中探討 ,，組織講課評比,，教學反思,，教學觀摩，多媒體教學等多種形式進行,。

1. 教師業(yè)務理論學習,。

把組織教師進行業(yè)務理論學習的工作放在首位，改進教學方法,，采取多樣的學習形式,，使教師不斷完善自身的知識結構和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力,。

2. 課題研究,、集中探討

在校本教研中我們在學習中做到了“五個結合”，即理論學習和實際運用結合;優(yōu)質課堂實錄與本校的課堂教學應用結合;課后反思與校本教研經驗交流結合;多媒體課件的制作與多媒體輔助教學的應用結合;校本教研與教師的業(yè)務能力考核結合,。使學習,、應用、反思,、交流提高融為一體,。

3.組織講課評比

把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時,，特別強調教師集體教研的作用,，強調教師之間的專業(yè)切磋、協調與合作,，互相學習,，彼此支持，共同分享經驗,。

4.教學反思

在日常的教學中我校非常重視這一環(huán)節(jié),，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。

(1)記自己一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學中不斷加以實踐和完善,，逐步提高自身的教學水平。

(2)記教學中的疏漏與失誤,，從主觀上找原因,，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。

(3)記錄學生在學習過程中的困惑,，這往往是一節(jié)課的難點,，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經驗,。

(4)記教學中學生的獨到見解,，學生是學習的主體，是教材內容的實踐來看,，通過他們自己切身的感覺,，常常會產生一些意想不到的好見解,，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內容,。

(5)記教學再設計,，每節(jié)課后，對教學情況進行全面回顧總結,，根據本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息,，及時修訂教案，提高自己的教學能力,。

5. 教學觀摩

我校與兄弟學校相互聽課,，取長補短、提高教師業(yè)務水平,。

6.多媒體教學深入課堂,，優(yōu)化教學。

為了提高教師課件制作的水平,，每學期舉行優(yōu)秀課件制作評比活動,，對優(yōu)秀的教師進行獎勵，在這樣的大環(huán)境下,，使教師的多媒體課質量大幅度提高,，為了滿足教師上多媒體課的需求，學校全天開放大多媒體室,，為了使平時的多媒體課有條不紊的進行,，教師上多媒體課前提前到電教室申請登記，由學校統一安排,，全力支持多媒體教學,。

由于校本教研是一個嶄新的事物，我校在校本教研中取得的經驗,，還有待再實踐,，找出教研工作中存在的問題，總結經驗,，不斷改進,，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路,。

學校教育科研工作總結 學校教科研工作簡介篇三

一學期以來,，我校緊緊遵循教育主管部門的部署，以課改為契機,，深入發(fā)動全體教師廣泛參與,，積極參與教科研工作，以教科帶動教研,，扎扎實實地開展教研活動,，引領教師專業(yè)成長,，現作出以下總結,。

一,、以教科帶動教研，引領教師的專業(yè)成長,。

本學期,，我校緊緊圍繞“中小學課堂教學綜合能力的提高”和“小學生素質教育發(fā)展評價研究”兩上課題展開教育科研工作，以這兩個課題為切入點,，引領教師廣泛參與,，每位教師有自己的研究專題，寫出研究方案,，定期組織教師理論學習,，以理論指導實踐、采用案例分析,、課題中期小結,、教學反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究,，讓教師從理論上得到充實,，從理念上得到更新，并通過各種形式的外出培訓學習,、外出聽課,、外出研討，提高教師的綜合素質,，開拓教師的視野,，促進廣大教師的專業(yè)成長。

二,、定期進行集中教研,，為教師創(chuàng)設研究平臺。

為了把教研工作落到實處,，我校每周定期組織集中教研活動,、分學科、分時間,、分地點舉行。教研活動形式多樣,，集中理論學習,，了解教研動態(tài);觀看優(yōu)秀教學錄相，并進行討論評析,，取人之長,，補已之短;開設教學研討課,，集中評課，探討教學中存在的問題,，推進教學經驗,。由于有了這些平臺，教師可以展示處人風采,，也可以發(fā)現自己的不足之處,，有價值的經驗得以推廣、研究,，不完善的地方得以改進,，學校教研氣氛較濃。本學期我校共開設語文教研課10節(jié),，數學教研課10節(jié),。促進派了教學研討的實效性。

三,、抓教學常規(guī)管理,，提高教育教學質量。

在教學管理中,，我們力求向管理要質量,。建立教學質量監(jiān)控與評價制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,，發(fā)現問題及時反饋并進行跟蹤檢查,，期末對教案進行歸納整理，按學科,、年級分類,，存入學校教案資源庫，并評選出優(yōu)秀教學設計,，給予獎勵,。

規(guī)范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結合,，及時了解教師教學前沿動態(tài),。建立推門聽課的制度。校級行政領導,、教導處不定時下班聽課,，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題，加強對教學工作的監(jiān)控,，促進教學質量的提高,。

落實年段日常互聽課制度。要求以年段教研組為單位,，教研組長負責督促,，每位教師最少聽10節(jié)本年段教師的常態(tài)課，增強互動交流,，達到互相取長補短的目的,。

四、集中與分散相結合,，推進教研成效,。

我們教研形式采取集中于分散相結合,。以集中為主,，以分散為輔。分散教研是教師利用空課時間,、下課時間相互交流,，一事一議，一事一論,。將功夫用在平時,，發(fā)現問題及時討論解決。

五,、設教師論壇,，促進經驗交流，提高教育教學質量,。

為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領作用,，帶動廣大教師參與教研，廣泛提高全校教師教研水平,，我校為骨干教師創(chuàng)設平臺,，讓優(yōu)秀青年的先進教育教學成果(教后反思、案例分析,、教育感悟)在教師中進行交流,，讓先進經驗得以推廣，以點事面,，促進共同提高,，同時，評選出最佳經驗給予獎勵,，充分調動教師們的積極性,，促進教育教學質量的提高。

以上是我校一學期以來的教研工作回顧,，在今后的工作中,，我們將發(fā)揚長處，改進不足，以教研為先導,，繼續(xù)努力讓教育教學工作更上一個新臺階,。

學校教育科研工作總結 學校教科研工作簡介篇四

本學期，學校教科室以學期工作計劃為指導,，緊緊圍繞“科研興?！钡淖谥迹粩喔母飫?chuàng)新教育教學工作,，緊密結合學校工作實際,，進一步加強教師隊伍建設，以促進教師專業(yè)成長,，認真完成了上級下達的各項任務,，使各項工作均邁上了一個新臺階。現就本學期工作總結如下：

一,、更新理念,，營造氛圍，研教合一,。

進一步加強教師的科研意識,，通過多種途徑，使教師們在工作中獲得從事教育科研工作的認同感,，糾正教師的本職是教好書,，搞科研是額外負擔的錯誤認識，把教學過程和教育科研過程有機統一起來,。學校要求每位教師在每次教學后積極反思課堂活動,，鼓勵老師及時總結教育教學經驗，撰寫論文參加各級各類論文評選活動,、在各級報刊雜志發(fā)表研究文章,，進一步提升科研水平。

二,、積極引導教師切實轉化教科研成果,。

學校教科研工作歸根結底要服務于教育教學工作，為進一步加強教科研工作的實效性,，學校要求從課題立項到研究,，要緊密結合我校教育教學實際展開。鼓勵廣大教師尤其是青年教師把優(yōu)秀研究成果應用于教育教學實踐,，以教育教學實踐檢驗教科研成果,。本年度，學校又教師獲得縣鎮(zhèn)骨干教師等稱號若名,。教科研工作促進了教師的成長,、學生的進步,、學校的發(fā)展。

三,、積極開展課題研究活動

本學期,，繼續(xù)以縣級級課題“提高語文小組學習效率，促進學生語文素養(yǎng)迅速提高”為抓手,，進行校本科研,。以“創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”為核心，以課堂教學為主要渠道,，探索運用信息技術培養(yǎng)創(chuàng)新能力的教學模式,，在學科教學中積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，充分發(fā)揮學生的主體性,。同時,，進一步做好課題研究的銜接工作。加強課題管理,，提高科研水平,，推廣科研成果,，逐步形成科研條件現代化,、管理結構科學化、科研效益最優(yōu)化,，具有我校學校特色的教育科研體系,。

配合教導處開展“人人一節(jié)優(yōu)質課”教學模式探討，旨在以學科常態(tài)教學為研究載體,，關注課堂教學策略的有效運用,，關注師生互動中的知識構建，關注常態(tài)下富有生命活力的教學呈現,，關注體現課改理念的教學細節(jié),，改進常態(tài)教學行為，提高教學效率,。

四,、搞好教師培訓工作

1、認真落實校本培訓計劃

教科室以新一輪三年發(fā)展規(guī)劃制定為契機,，組織教師制定新一輪三年發(fā)展規(guī)劃,，將個人專業(yè)成長與學校發(fā)展密切聯系。

2,、加大師培師訓力度

加強骨干教師隊伍建設,。本學期我們制訂了新一輪骨干教師培養(yǎng)制度與計劃，形成后備縣,、真級骨干教師培養(yǎng)梯隊,，分別提要求、壓擔子，加大骨干教師培養(yǎng)力度,。為充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用,，本學期開展了“骨干教師示范課”活動，通過學科骨干教師的教學展示,，在全校形成了濃厚的課堂研討氛圍,，以促進骨干教師的茁壯成長，真正發(fā)揮骨干教師的作用,，不斷推動我校校本培訓工作的深入開展,。

加強青年教師隊伍培養(yǎng)“骨干教師示范課”活動的開展不僅促進了骨干教師的成長，更促進了青年教師的發(fā)展,。學校要求35周歲以下青年教師必須按要求進行聽課,、評課活動，并專門利用學習時間開展評課培訓活動,，幫助青年教師快速成長,。

五、做好資料歸檔工作

教科室嚴格按照高標準,、嚴要求來開展工作,，教師保質保量地完成了相關工作任務。教科室在期末組織對每個教師的教科研活動記錄在冊,。對相關資料進行收集,、整理、裝訂,、歸檔,。

在以后的工作中，我們將進一步發(fā)揚我校重視教科研的優(yōu)良作風,，采取切實有效的措施,，強化教科研一體化意識，為教師開展教科研活動創(chuàng)設更廣闊的空間,，積累更多的成功經驗,，努力更新教育觀念，使科研帶動教研,，促進教育質量的提高,。

學校教育科研工作總結 學校教科研工作簡介篇五

20xx—20xx學年度，在上級主管部門的領導下,，我校按照學年初制定的工作計劃,，緊張、有序,、扎實,、高效地開展工作,，經過全體教職員工的共同努力，圓滿完成了各項工作任務,，現將具體情況總結如下：

一,、重視常規(guī)教學和藝體教學工作、改革課堂教學,，推進素質教育

學校常規(guī)教學管理突出以制度管人,，從校長親自抓畢業(yè)班教學做起，堅持每月一次教學“七認真”檢查,，使教學工作落實到實處;堅持每天早中晚課堂教學巡視,，確保了教育教學過程監(jiān)督的時效性;堅持強化年級部工作，確保教育教學工作有序,、高效推進;堅持扎實推進學科常規(guī)教研,，主動組織開展各學科優(yōu)質課競賽活動，以賽促研,，以研促教,，促進青年教師的成長、學科教學水平的整體提升;堅持以睿易科技平臺為依托,，縱深推進智慧課堂教學改革,，做到課前自學多樣化，課中小組討論常態(tài)化,，課后鞏固練習自主化,，教學科研項目化，把智慧課堂教學提升為學校特色,。

學校為了給每一位學生找好出路，一直在探尋“一文兩藝”的發(fā)展道路上堅定地走著,，本學年堅持強化藝術體育培訓和監(jiān)管,，提高了藝體升學數量和質量。今年藝體專業(yè)參考人數383人,，藝體專業(yè)文化雙上本科線303人,。

本學年，課堂教學方式的轉變極大地調動了教師的主動性和學生的創(chuàng)造力,，取得了可喜的成績：5月24日全區(qū)教研組精細文化教研建設現場會在學校召開;20xx年高考,，應屆參考人數565人，一本上線80人,，純文化本科288人,，藝體和文化本科上線率達80﹪以上，增長率名列新區(qū)前茅,，全面超額完成新區(qū)下達的高考責任目標,，再創(chuàng)籍田中學輝煌,。

二、強化三支隊伍建設,，提升管理和教育智慧

本年度,，學校努力塑造團結協作、智慧工作的領導班子形象,，扎根丘區(qū),、勤勉奉獻的基層管理工作者形象，愛崗敬業(yè),、用心工作的教師形象,，進而達到管理育人，教書育人,，服務育人的目的,。

(一)狠抓干伍建設，提升管理智慧

加強干伍建設,，堅持校長負責制下的集體領導和個人分工相結合的領導工作體制,。開展民主評議工作，結合教育教學和學校建設，組織黨員開展批評和自我批評;民主治校,，依法辦學,，重大項目均由各部門和各分管項目責任人組織相關教師代表具體實施，組織召開教職工代表大會7次,，形成了團結務實、公正廉潔,、民主親和,、開拓創(chuàng)新的領導作風。堅持每周三召開一次校長辦公會,，群策群力,，上下通氣，大事共同商量,，難事共同處理,，化解矛盾，打造了和諧的工作環(huán)境;學校黨委堅持每月一次中心組學習,，保持清醒頭腦,，提高政策水平，改進工作作風,，提升了工作能力,。

(二)狠抓班主任隊伍和教師隊伍建設，提升教育智慧

一是加強師德師風建設,，開展籍中師德講座,，樹立典型,，加強培訓和反思，提升班主任素養(yǎng);對班主任全員進行心理專項培訓,，c級證書班主任全員合格,， b級證書合格19人;樹立典型，在四川教育網上宣傳報道了江碧英和尹立琴兩位老師的先進事跡;20xx年度推薦高英為成都市優(yōu)秀班主任,，同時推薦4名班主任參加區(qū)優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀德育工作者評選,。二是塑造教師隊伍優(yōu)良的集體形象，通過繼續(xù)教育,，校本培訓,，教師政治業(yè)務學習，教學研討會和公開課等活動,，提升了教師的業(yè)務水平和教育教學的品位,，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強了對青年教師的培養(yǎng),，為建設一支素質高,、業(yè)務精、能吃苦,、善協作的師資隊伍奠定了基礎,。

三、以活動為載體,，加強學生思想道德陣地建設

學校堅持“立德樹人”的指導思想,，堅持“在體驗中成長”的德育理念，從常規(guī)管理入手,，牢固樹立教書育人,、管理育人、服務育人的思想,，確保學校德育工作的常態(tài)化,、特色化開展。本學年開展“我們的節(jié)日”,、“學雷鋒活動月”、“文明禮貌月”等系列活動,，圍繞“明理·守信·報恩”開展弘揚正能量培育先進活動,，有序開展團隊活動，學校還被成都天府新區(qū)授予“五四紅旗團委”榮譽稱號,。學校針對性開展心理健康教育活動,，活動形式多樣，效果明顯,。一系列德育活動的開展,，使得學生的道德覺悟和認識得到了提高,，道德情感得到了陶冶，道德意志得到了鍛煉,，道德信念得以樹立,，道德品質得以培養(yǎng)，道德習慣得以養(yǎng)成,。

四,、加強安全教育工作，打造安定和諧環(huán)境

安全工作是一切工作的前提,。為保證學生安全和學校安全,，我們一方面完善學校的監(jiān)控系統和帶班值班制度，另一方面在有關部門的協助下,，加大了校園周邊環(huán)境的治理;學生進出校門時由學校門衛(wèi)和值班老師共同維護秩序;加強校園內外巡查,，及時處置安全隱患;做好校園基礎設施和學校周邊的安全排查，進行全面整治;學校還爭取了交通部門在附近路段安裝減速帶,，確保師生安全出行;堅持應急疏散演練活動,，增強安全防范意識;每個周末及節(jié)假日，組織全體班主任在學生放學后進行街道執(zhí)勤,，護送學生安全離校,，已成為東山片區(qū)教育的一道靚麗風景線。此外,，通過網絡平臺,，以“安全教育百師通”為抓手，加強了對家長,、學生的消防,、校車、交通安全日專題等安全教育,。先后開展了“創(chuàng)建平安校園”“反對邪教”“禁毒防艾”“反恐法”“法律進學?！钡劝踩珜ｎ}教育宣傳，制作展板xx個,，宣傳櫥窗20余版,，發(fā)放《告家長書》13000余份。

五,、積極打造五維書香校園初見成效

學年初提出的五維書香校園即工作的樂園,、學習的科園、心靈的家園,、生活的花園和休息的公園,。本學年在五維書香校園的打造上狠下功夫。一是積極美化辦公室,，為教師有個舒適的辦公環(huán)境努力;二是開展豐富的工會活動,，如教師遠足,、組建男教職工籃球隊和足球隊、組織教職工參加“城?載夢想 跑?動激情”成都天府新區(qū)第二屆健康?劃騎跑活動,，學校榮獲“精神文明獎”,、“自行車騎游賽團體第三名”，邱金老師獲“自行車騎游賽男子組第4名”;三是充實了科普園,，完善了神農文化園;四是完成了初中部二樓,、四樓陽臺的綠化、高中教學樓男廁所的改造,、花園中三角梅和月季花卉等添置,，教學樓底樓、校門盆景的擺放,，讓學校更漂亮一點;五是奮力打造書香校園,，開展了班級推進系列活動：以“暢游書世界，香熏滿校芳”為主題的班級主題班會活動,、黑板報,、讀書心得和班級開放書架裝點等活動，并在期末以家庭作業(yè)的形式布置安排學生開展暑期閱讀活動,。六是實施陽光體育的乒乓球,、羽毛球、籃球,、棋類,、鐵環(huán)等13類的開放，讓師生隨時,、隨性,、隨趣都能鍛煉，真正實現了走進陽光,、走進自然的“陽光體育”,。

六、精細黨建和工會工作,，以黨建帶群建

(一)認真開展“兩學一做”活動,，通過“學習——參觀——實踐”三結合，開展黨建工作

一是加強對黨員經常性教育工作,，提高黨員素質,，如黨委書記、校長何永強同志帶頭為全體黨員上黨課——《中國為何會產生中國共產黨》,，退休老黨員榮易發(fā)同志上黨課——《做守規(guī)矩、講黨性,、做表率,、當先鋒的合格黨員》,，黨委副書記高華同志為全體黨員上黨課——《保持教育初心·樂于敬業(yè)奉獻》。二是開展豐富多彩的主題實踐活動,，如“一幫一”工作,，開學初，確立好幫扶對象,，黨員教師重點幫助學困生,，班主任重點幫助“雙差生”，教務處重點落實扶“優(yōu)”?！懊纭?，德育處重點落實“導師制”，效果良好;學校黨委組織全體黨員參與了校園義務植樹活動,，為學校共植樹100余株,，使過去雜草叢生的荒地變成了綠樹成蔭的林園;組織全體黨員到朱德紀念館參觀學習等。三是發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,，“七·一”期間評選表彰了xx名優(yōu)秀共產黨員,。四守心退休黨員，促進校園和諧,，如退休黨員和教師病重住院,，學校要親自慰問、看望,、送禮品,，建黨節(jié)學校組織看望了重病黨員，為他們送去慰問品,。五是深入開展“廉政文化進校園”工作,，加強黨員干部的廉潔從政教育，教職員工的廉潔從教教育,，青少年學生的廉潔修身教育,。

(二)發(fā)揮工會職能，做好民主監(jiān)督,，構建和諧校園

堅持開好校長辦公會,，組織召開教職工代表大會7次，學校采取“集中考察,、個別專訪,、相互交流、民主擇決”的方式圓滿完成學校食堂承包經營工作,，最后由成都華鉞服務有限公司承包學校食堂,。制作“春節(jié)送吉祥，慰問暖心房”展板，慰問年滿80周歲退休教職工8人,，慰問特困退休教職工1人,，慰問病逝教師遺屬老人1人，慰問教職工遺孀11人,，看望生病住院在職教職工2人,。

七、堅持以“優(yōu)質服務”為宗旨,，在服務保障中提供有力支持

本學年辦公室和后勤處進一步強化了服務意識,，形成了“為教育教學服務，為師生生活服務”的良好氛圍,，為學校的建設發(fā)展給予了保障和支持,。

(一) 抓好綜合管理，為學校的發(fā)展做好后勤保障

后勤處從服務學校大局和各項教育教學中心工作出發(fā),，順利完成了多如牛毛的數據統計表,，教室、宿舍,、實驗室,、運動場等的維修，水電氣的保障維修,，食堂和小賣部食品衛(wèi)生安全的監(jiān)管,，各種經費收支，衛(wèi)生防疫和學生體檢工作,，招生工作,，基建工作等等，為學生的學習生活提供了保障,。

(二)強化三種意識,，讓辦公室工作能夠好地為學校發(fā)展出力

辦公室強化服務意識、責任意識和奉獻意識,，用耐心,、細心和誠心認真做好公文撰寫工作、人事工作,、檔案工作,、收文發(fā)文工作、考勤工作,、接待工作和校車安排工作等,。匯編了本期各部門工作計劃和安全責任目標書1本;章程終審稿1本，過程材料2本;崗位設置和競聘過程材料1本,。圓滿完成了xx1名教師的崗位競聘工作,。通過收集,、整理、歸類,、裝袋將212卷,，文件約1532份需要補交的干部個人檔案，存入天府新區(qū)檔案室,。

八、堅持以“查找問題”為抓手,，在反思求變中推動學校發(fā)展

一是學校辦學條件和硬件設施亟待改善;二是教育科研的力度不夠;三是大部分年輕教師在籍田鎮(zhèn)租住居民房或農民房,，居無定所。

本學年是我校教育教學發(fā)展的又一個關鍵之年,，如何開創(chuàng)我校教育教學工作的新局面,，不斷實現學校發(fā)展的新跨越?是擺在我們面前的重大課題?？梢哉f機遇多,，困難大。在新的一年中,，我們要正視困難,，牢固樹立大局意識、質量意識,、憂患意識,，一切從學校的發(fā)展、教師的發(fā)展,、學生的發(fā)展出發(fā),，群策群力，知難而進,，共同譜寫籍田中學教育事業(yè)新篇章,。

學校教育科研工作總結 學校教科研工作簡介篇六

本學期，我校以“三個代表”的重要思想和科學發(fā)展觀為指導,，緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點和學校的發(fā)展方向,，在全體教師共同努力下，大力開展教育創(chuàng)新,，努力發(fā)展教師專業(yè)水平,，積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學校文化，大力推進素質教育,，努力提高教育教學質量,。

在實踐中提高了教師以學生為中心的意識，逐步形成穩(wěn)定的,、科學的教科研的有效策略?，F把主要做法總結如下：

一,、本學期開展的工作回顧

(一)繼續(xù)做好教學常規(guī)建設，提高課堂教學的有效性

1,、抓教學常規(guī)管理,，確保教學工作有序進行

本學期繼續(xù)以廣州市教學質量評價標準和《柯木塱小學課堂教學常規(guī)》作為日常教學工作的基本要求和工作重點。以科組為管理單位,，各科實行科組長負責制,，科組長在學校教學工作框架下，把教學中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化,，做到既規(guī)范管理,，又能充分發(fā)揮教師的特長，提高了構建教師教學特色的意識,。在教學中,，優(yōu)化過程管理，重視學生的學習過程和學習效率,，教會學生學習和思考問題的方法,，評價時注重學生的進步程度。

2,、建立“同課同構”和“同課異構”的課例研討活動機制,。其一，以行政聽課和科組教研聽課為載體,。全體行政每周一第三節(jié)下班聽課,，分兩個小組進行聽課，在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來,，教導處專門建立“互助角”共享文件夾,，下分學科、教師子文件夾,，每個教師在上完課后找聽課的老師評課,，完成后寫反思和形成一個新的教學設計。最后把原教學設計初稿,、評課后的第二稿,、反思、上課的課件等材料放在同一個文件夾,。同時,，各小組以書面的形式給上課老師提出優(yōu)點和建議。以此提高了課例研討的質量,，積累了一線教師的基礎資源,，為促進教師的專業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎。其二,，各科組本學期安排了一到兩次以學習方法或教學主題為研究對象的“同課同構”活動,。 在開展以課題為主導的模式基礎上,，探索以方法、主題為研究內容的"同課異構",、“同課同構”的模式,，為“同課異構”和“同課同構”的教學模式注入了新的。

3,、構建互助學習平臺,，引領教師在互助中成長

本學期，繼續(xù)鼓勵教師參加科研自組織,、“3+7”校際聯盟,、中小銜接等互助團體，并勇于承擔團體的工作;校內以科組教研為單位,，發(fā)揮科組教師的力量進行教學設計、教學組織,、學困生輔導等的互助行動;在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政—科組—骨干教師—新手教師”及行政跟蹤與輔導模式,。

工作總結

(二)加強課堂教學和學習診斷研究，深化課程改革

4,、以問題研究為主的課堂教學

教師在備課和實施課堂教學時,，要提高提問的意識和能力，根據本班學生的實際情況,，設置多級問題,，以問題為導向，采用啟發(fā)式教學,，通過問題引導學生主動學習,、主動思考、創(chuàng)新思考,、培養(yǎng)興趣,，發(fā)展其高級思維。在設置問題時認真研究問題的有效性和針對性,，通過問題引導學生主動學習,，發(fā)展其高級思維。

5,、確實落實“一二一”教學模式

教師在實施課堂教學時,，大多數教師都能貫徹精講多練的原則，創(chuàng)造機會讓學生在參與活動中體驗和運用知識,。講課的總時間一般能控制在15-分鐘之內,，課堂實施以學生討論、學習活動,、當堂訓練,、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主,。但是要求課堂結束前用五分鐘左右時間給學生質疑和布置預習作業(yè)，課后拓展以重點識記和分層探究練習為主等還需要加強,。

6,、做好測試結果的分析，及時查漏補缺

本學期要求英語,、語文教學質量精細測評價系統,，數學用精細分析表，把成績通過系統的統計分析,，針對問題提出解決的具體策略,，重點對期前、期中,、期末的測試要把測試結果進行精細測評的分析,，并把分析報告上交教導處的m盤相應文件夾里。針對每次的分析結果,，要設計相對應梯級練習,，組織學生對知識進行鞏固與提高。

(三)加強課題研究,，構建理論聯系實際的機制

7,、本學期，學校要求各課題實驗人員把課題研究融入課堂教學中,，使課題研究草根化,，常規(guī)化，使課題研究真正促進教師專業(yè)發(fā)展,，轉變教師理念,，提高課堂教學有效性。

本年度由朱越強老師負責的市青年專項課題《校本課程開發(fā)促進教學工作的機制研究》,，于9月份結題;現在正在開展的各級各類課題有：天河區(qū)一般課題2項,、天河重點課題1項、廣州市子課題1項,、天河區(qū)小課題10項,，天河區(qū)項目研究2項、國家級項目研究2項;正在進行結題沖刺階段的2個,。這學期開展較好的如下：《通過moodle學習卷,，促進學生談論生活學習作息時間的口語交際能力的實踐研究》(黃艷芬負責);《用數學語言表述100以內的加減法的計算方法》( 徐春霞負責);《小學四年級紙袋裝飾的教學策略研究》(陳煜靜負責);《小學五年級英語“一對一”數化游戲教學的策略研究》(賀元紅負責);《小學四年級語文上冊概括文章主要內容的教學策略研究》(羅翠蘭負責);《小學五年級記敘文對話描寫的策略研究》(肖冬梅負責);天河區(qū)重點課題《國際背景下培養(yǎng)小學高年級英語學科素養(yǎng)的策略研究》(楊運嬌負責)。這些課題都按照合同的約定進行了開題,、過程研究,、相關資料的整理，有些課題拍攝了研究課例,，正在準備撰寫結題報告,。

(四)其它

8,、繼續(xù)貫徹“減負精神”，提高課堂教學效率

學校高度重視學生的課業(yè)負擔問題,，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關于減輕學生課業(yè)負擔的規(guī)定,，嚴格控制學生的作業(yè)量，堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè),，各學科之間要注意協調作業(yè)總量,。各科課外作業(yè)總量(包括預習)為：一、二年級不留書面家庭作業(yè),，三,、四年級書面家庭作業(yè)不超過半小時，五,、六年級控制在1小時以內的書面作業(yè),。休日布置以動腦與動手，書面與實踐相結合的課外作業(yè),，體現了活動性,，趣味性，豐富性相結合的原則,，留給了學生充分的自主學習的空間,。

9,、以賽促研，促進教師的專業(yè)發(fā)展

今年我校教師積極地參加了廣州市計算機多媒體教育軟件比賽,，此項活動中區(qū),、市,、省、全國各級教育主管部門共同舉行的比賽,，在區(qū)的比賽中提交了10件作品,。其中，徐春霞老師的作品獲得了廣州市和廣東省的一等獎;陳啟炎老師的作品獲得了廣州市和廣東省的二等獎,、全國三等獎;電子書包實驗基本保持每周2節(jié)常規(guī)課,，上半年英語科的課例獲得二等獎一個，三等獎一個,，優(yōu)秀獎二個; 科學科獲得plt作品評比三等獎和優(yōu)秀獎各一個;數學科獲得三等獎一個,、優(yōu)秀獎四個。教師以參加比賽為突破口,，進一步梳理知識結構,，提升理念，增強整合運用知識的能力,。

二,、存在問題及展望

1、繼續(xù)開展項目學習活動

(project-based learning,， pbl),，是研究性學習中最常用的一種學習方式?；陧椖康膶W習通過專題來綜合各學科己學的知識,，安排圍繞專題的真實學習任務，在合作學習的環(huán)境下,，設計并實施一系列的研究活動,，并通過作品呈現來進行表達和交流，使學生不僅能學到解決問題的知識和技能,，也能獲得如何應用知識的能力,。

在信息技術環(huán)境下，強調信息技術在項目學習中作為搜尋信息和知識的工具,，處理和分析信息的工具,，表達思想和知識的工具，以及交流傳播信息和知識的工具,。強調應用多媒體(整合文,、圖形、視頻,、動畫和聲音等多種媒體)來呈現和傳播項目學習的學習成果(作品),，使學生在項目學習活動和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展研究(explore)、表達(express)和交流(exchange)能力,。通過項目學習,，促進幫助教師轉變教學方式和學生的學習方式，以學生為中心,，培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的能力,。

下學期重點開展科學科的項目學習研究，同時數學和英語科開展信息技術環(huán)境下資源的運用研究活動,。

本學期,，我校深入貫徹科學發(fā)展觀，加強學習和研究，深化教學改革,，不斷更新教育觀念,，轉變教育行為，提升教師的專業(yè)素養(yǎng),。進一步提高了我校的教學質量,，緊跟時代步伐，提升了辦校質量,。使我校的教育真正成為適合學生發(fā)展需要的土壤和促進學生健康成長的動力,。

完成的工作：

1、教師業(yè)務學習每雙周一次,，內容安排科學合理,，學習效果顯著。

2,、做好了“”第三期教育科研骨干教師的培訓推薦工作,，做好了到期科研骨干教師繼任的組織協調工作，對到期的科研骨干進行了調查和統計,。

3,、推廣科研實驗課交流活動,。以教研組為單位，每個教研組選派出一名教師做課題實驗課公開課。并在其中產生去縣賽課選手，認真做好選課,，備課,，導課,，上課的指導工作,。

4,、迎接規(guī)劃辦領導深入學校，組織教師進行了縣級科研示范課初選，四名教師參與比賽,，婁春軍脫穎而出，參加了在團山子中學舉辦的依蘭縣科研協作體課題示范課大賽,，取得了優(yōu)異的成績,。

5,、對課題的后續(xù)研究進行了指導，努力把研究經驗應用于教育教學,。

6,、征集所有參加課題研究人員的教育科研實驗反思。對全體教師進行了教育科研通識性培訓。

7,、加強了國家、省,、市、縣科研成果的征集工作，并擇優(yōu)在學校校本研修論壇上發(fā)表。

8,、組建了新一輪課題申請立項領導工作組,，選撥了新一輪課題組成員,。

學校教育科研工作總結 學校教科研工作簡介篇七

為進一步貫徹落實國家和我省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及省教研室《關于開展全省義務教育階段校本教研和普通高中課程實施情況的調研通知》(青教研〔20xx〕03號)精神,，我校照例在本學期進行了校本教研工作。以校為本,，是新世紀學校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念,。校本教研是實施新課程改革的重要內容，是學校發(fā)展的動力,，是促進教育教學提高的有效形式,。

本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式,，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校、教師和教研專業(yè)人員的作用,，把日常教學工作與教學研究融為一體,，在重視教師個人學習和反思的同時,，特別強調教師集體教研的作用,，強調教師之間的專業(yè)切磋,、協調與合作，互相學習,，彼此支持,，共同分離經驗,，在多媒體教學上,，學校更是大力推廣,，做課件,、用課件，用好課件的思路在教學中廣泛使用,，效果顯著,。學校為教師之間進行信息交流，經驗分離和專題討論提供平臺,，倡導科學精神和實事求是的態(tài)度,，營造求真、務實,、嚴謹的教研氛圍,，在學校領導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼,，取得顯著的效果,。

開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質,，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉變,，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現代教育理論的意識,，使教師能充分運用現代化教育手段進行教育教學活動,，實現教師角色的轉變和課堂教學的優(yōu)化。為了達到這個目的,，我校制定了一系列的校本教研方案,，為保證活動有效順利開展，加強對學校教師的教研指導和管理監(jiān)督,。

為此學校成立校本教研活動領導小組： 組 長： 組 員：

本期的校本教研采取教師業(yè)務理論學習,，課題研究，集中探討 ,，組織講課評比,，教學反思，教學觀摩,，多媒體教學等多種形式進行,。

1. 教師業(yè)務理論學習。

把組織教師進行業(yè)務理論學習的工作放在首位，改進教學方法,，采取多樣的學習形式,，使教師不斷完善自身的知識結構和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力,。

2. 課題研究,、集中探討

在校本教研中我們在學習中做到了“五個結合”，即理論學習和實際運用結合;優(yōu)質課堂實錄與本校的課堂教學應用結合;課后反思與校本教研經驗交流結合;多媒體課件的制作與多媒體輔助教學的應用結合;校本教研與教師的業(yè)務能力考核結合,。使學習,、應用、反思,、交流提高融為一體,。

3.組織講課評比

把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時,，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專業(yè)切磋,、協調與合作,，互相學習，彼此支持,，共同分享經驗,。

4.教學反思

在日常的教學中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認真做好教學反思的記錄,。

(1)記自己一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平,。

(2)記教學中的疏漏與失誤,，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒,。

(3)記錄學生在學習過程中的困惑,，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來,，不斷豐富自己的教學經驗,。

(4)記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體,，是教材內容的實踐來看,，通過他們自己切身的感覺，常常會產生一些意想不到的好見解,，將這些獨具一格的解法記錄下來,，豐富自己的教學內容。

(5)記教學再設計，每節(jié)課后,，對教學情況進行全面回顧總結,，根據本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案,，提高自己的教學能力,。

5. 教學觀摩

我校與兄弟學校相互聽課，取長補短,、提高教師業(yè)務水平,。

6.多媒體教學深入課堂，優(yōu)化教學,。

為了提高教師課件制作的水平,，每學期舉行優(yōu)秀課件制作評比活動，對優(yōu)秀的教師進行獎勵,，在這樣的大環(huán)境下,，使教師的多媒體課質量大幅度提高，為了滿足教師上多媒體課的需求,，學校全天開放大多媒體室,，為了使平時的多媒體課有條不紊的進行，教師上多媒體課前提前到電教室申請登記,，由學校統一安排,，全力支持多媒體教學。

由于校本教研是一個嶄新的事物,，我校在校本教研中取得的經驗,，還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題,，總結經驗,，不斷改進，使我校的教研工作形成自己的特色,，走出適合我校實際的校本教研之路,。

學校教育科研工作總結 學校教科研工作簡介篇八

以科研為先導，實施科研興教,，科研興校,，是教育改革與發(fā)展中不可缺少的重要組成部分。我校的教育科研工作圍繞學校的辦學目標,，確立“教育科研是提高學校教學質量的重要保證,，教學質量是學校教學工作的生命線”的教育科研新理念，扎扎實實開展工作,。

在全校教師的共同努力下,，通過“抓培訓學習，抓課題研究，抓課堂教學實踐,，抓科研成果總結”促進課題研究不斷深入,，重視教師教科研成果的收集和整理，使我校教科研工作獲得長足發(fā)展,，對提高我校教師素質,，促進教學質量的穩(wěn)步提升起了促進作用。現將幾項主要工作做簡要總結,。

一,、抓好教研活動，促進學校全面發(fā)展

建立以“自我反思,、同伴互助,、專業(yè)引領”為核心要素，以讀書自悟,、集中學習與小組交流相結合,、請進來走出去、隨堂聽課,、評課研討等為基本形式的校本教研制度,，并通過教學觀摩、教學反思,、經驗交流、教師上研討課,、評課,，評選優(yōu)秀教學設計和評選優(yōu)秀說課稿等活動，為教師參與校本教研創(chuàng)設平臺,、創(chuàng)造條件,。

充分發(fā)揮教研組的陣地作用，加強教研組的第一范文網組織建設,，扎實有效地開展了教研活動,。各個科組長在科研主任的帶領下針對學校實際情況,，做到有計劃,、有記錄,、定時間,、定地點,、定內容?；顒有问蕉鄻?，內容豐富，注重實效,。本學期，我校教研活動真正做到了以校為本,，以人為本,。另外,，我們還在學校內開展了公開課、評課等活動,，本學期,，各教研組開展上研討課和評課活動共計15人次，其中,，語文組5人,，數學組4人，圖音體組5人,，綜合組1人,。教師把注意力和創(chuàng)造力匯聚到加強課堂教學研究上來，做到優(yōu)化教學過程,，提高課堂教學效率,。

二,、加強校本培訓，不斷提高教師素質

把課標解讀,、教材疏通和專業(yè)技能培訓作為重點,，組織全體教師參加培訓活動，積極探索培訓工作的新思路,、新方法,。本學期我們在對前面教學總結反思的基礎上，以教學設計為我校教學診斷的主要途徑,，強調教師間的合作,，使教師在做中學，在實踐中領悟,，使老師走上學習中研討,，實踐中總結，總結中

提高的成長過程,。切實有效的由新課程的旁觀者,，變成新課改的組織者、參與者,，自覺投身到新課程的改革中,，并在實踐中找出其中最關鍵、最困惑,、最有價值的問題,。針對自己的實際狀況，制定出階段性學習,、努力的目標,，提出具體的實施步驟，在自學自研的基礎上對照自我發(fā)展目標,，進行自我評價和自我總結,，并在教研組中進行交互式討論、開放式探究,，使教師既研究了自己,，又分享了別人成長的經驗，提高了自我反思能力,，自覺調合教與學的行為,，達到提高課堂教學效能的目標,。

我校把校本研修與教師崗位大練兵結合起來,，針對“缺什么，補什么”開展集中培訓活動共計6次,。其中,，現代技術培訓1次,、簡筆畫1次、使用掃描儀1次,、使用投影機1次,、課件制作培訓2次。這些活動的開展,，有力地促進了教師教學水平的提高,。針對我校教師老齡化的特點，學校在對制作課件的操作上采取“導師帶學徒”的形式進行培訓,，通過“傳,、幫和帶”大部分老師會制作簡單的課件了。

其次,，本學期,，我校共有25位教師參加廣西農村西部培訓骨干教師——“國培計劃”培訓，全部合格,。通過網上聽名師講座,、講課，互動交流研討,，教育論壇中發(fā)帖子,網上答題,、網上評論(包括專家交流)等活動，就會收獲那一段的學習歷程,。尤其以校本研修相結合的“磨課活動”,，更是讓參加國培的教師體驗到集體的智慧，從提交教案到修改教案,，從觀課活動到評課,、評課量表的填寫，都讓老師們真切的感受到“同課異構”的優(yōu)越性,，為一線教師提供了一個互相學習,、分享經驗、專業(yè)成長的有效平臺,。

同時,，“磨課活動”聚集了集體的智慧，引領教師在交流中提升學科素質,，在探討中達成教學共識,，在教學實踐中展示教學個性。隨著國培遠程培訓的學習進入尾聲,，大家把在學習中得到的理論知識轉化為實踐動能,，使之有效地指導平時的教育教學工作。大家在這個平臺上學習了很多東西,，從心靈到教研水平都得到了很大的鍛煉,。

本學期,我校共外出培訓學習38人次,，其中，語文組16人次;數學組17人次;英語3人次;實踐1人次;信息技術1人次,。外出學習的老師,，沒有忘卻自己肩上的任務，在感慨人家先進經驗的時候,，總會或多或少采取拿來的主義,，把他們的好做法用于教育教學中，盡力做到學我所用,、學與致用,。

三、加強業(yè)務學習,，提高課改水平

教育教學理論具有指導教育實踐,，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平,。加強業(yè)務學習,，能有效提高教師的專業(yè)水平。本學期科研處有計劃地組織教師學習,，樹立正確的教育觀,、學生觀、人才觀,、評價觀,，實現教育思想現代化。我們采用集體學習和教師自學相結合的方式,，充分利用好學校的遠程教育資源,，學習現代化教學理論，先進的教育教學方法,，教學模式,。我們組織教師深入學習《小學教師專業(yè)標準(試行)》領悟新課改精神、新課程理念,，轉變教師的教育教學思想,，鞏固強化對已有理念的領悟。同時解讀課程標準,，細化課程標準,，真正提高課堂教學時效性。

四,、構建平臺開展課題研究

教育科研,，課程改革，教學研究如何有機地進行整合，關鍵是要尋找適合它們自身發(fā)展的平臺,。課堂是實施課程改革，進行教育科研和教學研究的主陣地,，因此,，我們以課堂為平臺，樹立“科研走進課堂,，科研融入課改”的理念,，積極開展研究活動。本學期立著開展課題研究活動,，確定研究主題,，精心編寫校本教材，認真施教,。

本學期,，我校共有27位教師參加全國“創(chuàng)新杯”教育教學論文和課件大賽評比活動，其中,，教育教學論文17篇;教學設計3篇;課件制作7份,。吳彬、楊彩芬老師撰寫有價值的論文,，多人獲得一,、二等獎。使課題研究真正體現在教學中,。

五,、抓好常規(guī)使研究規(guī)范

為使廣大教師能保持積極的情緒狀態(tài)，各課題組長能按計劃組織課題組成員進行學習,、研討,、聽課、交流,、組織教師理論聯系實際,，撰寫有質量的論文，使課題研究活動日趨正?；?，營造了良好的教科研氛圍。

六,、存在問題

1. 教師的教科研認識還要進一步提高,，仍存在“只埋頭拉車，不抬頭看路”的現象;課題研究的資料積累工作繼續(xù)需要改進,，,。

2. 綜合實踐方面，由于教師教育觀念方面沒有及時轉變，因此需要在今后進一步加強;規(guī)范課題管理,，努力提高教師科研能力;注重成果的展示和推廣,，提高教師論文撰寫水平。

七. 改正措施

1. 進一步喚醒教師個體的科研意識,，積極創(chuàng)設濃厚的教學研究氛圍,，促使轉變，讓反思和研究成為一種自覺,。

2. 在備課方式上必須有真正的突破,，真正備出優(yōu)秀的高質量的教學設計，逐步改革無效教案,。

3. 還是要增強教師的業(yè)務學習,，以此為基礎逐步提升綜合素養(yǎng)。

4. 爭取讓平時的教研活動實現月月公示,，及時總結,，讓教師關注課題的研究和發(fā)展。

由于我校的教科研工作基礎較薄弱,，不可能一蹴而就,，但是，我校的教科研工作的前景是美好的,，它將給我校的教育教學工作注入新活力和生機,。今后我們只有腳踏實地，步步為營,，才能使我校的教科研工作卓有成效,。

學校教育科研工作總結 學校教科研工作簡介篇九

一學期的教育科研工作圓滿結束了，為了總結經驗,，汲取教訓,，促進下一步教育科研工作，進而提高教育科研能力,，促進教育教學工作的全面健康快速發(fā)展,，現就本學期教育教學科研工作做如下總結：

一、業(yè)務方面：

1.認真學習貫徹國家語文課程標準,，更新教育觀念,，深化素質教育改革。

2.加強現代教育技術學習,，能熟練在地運用電腦,，并積極為教學服務。

3.學習好的教育雜志,，如李鎮(zhèn)西教授所寫的《做的班主任》,，魏書生老師所寫的《樂在民主育人中》,，汲取他人的力量，不斷完善自我,。學好基本功,，爭取使自己業(yè)務能上一個新臺階。

二,、個人學習方面：

1.堅持參加繼續(xù)教育學習,。

新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學習,、進修,，盡快提高專業(yè)化水平,。優(yōu)秀的小學教師既需要有扎實的學術根底,，廣闊的學術視野,，不斷更新知識,、追逐學術前沿的意識,，又需要把握教育的真諦,，了解兒童發(fā)展的規(guī)律,，掌握現代教育信息技術,，具備熱愛學生,、關心學生,、對學生認真負責的品質,。要想與時俱進,，與新課程共同成長，就得堅持參加教師繼續(xù)教育學習,，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中,。

2.一課三講練就基本功

本學期，我們組的教研工作抓得很緊,，特別是備課上下了不少的功夫,，先是授課人說課。在說課前,，還要搜集大量的資料,，然后結合自己的教學風格組課，在再同組成員以及領導點評后修改,，使得我們在教學中少走彎路,，能抓住重點，進行有效教學,。其次就是上課了,，上課要做到一課三講，一講后結合自己的教學環(huán)節(jié)以及問題的難異程度進行修改,。最后就是用自己班的學生向老師和同學們展示自己的教學效果,。這樣進行教學的好處很多，一方面?zhèn)湔n充分為成功的講課打了很好的基礎，也就是有了底氣,。另外就是通過課堂的展示,，把課堂上出現的意外降低到了底線，能夠提前進行預設,，使我們的課堂多了份靈氣,。還有對我們自身的教學水平有了極大的提高，使我們在講評中能夠取長補短,，揚長避短,，為我們的教學積累了寶貴的經驗。

3.提高自身素質,，不斷學習進齲

作為一名教育工作者,，認真讀書，是我每一天的任務,。沒有知識會被學生問住,，沒有知識會被別人看不起，要想立志必須先讀書,，讓我們在書海中暢游,，在書中收獲屬于自己的那份快樂，愛讀書的人是幸福的,，因為她不寂寞,。

三、創(chuàng)新培養(yǎng)

創(chuàng)新是一個民族的靈魂,，是我國深化教育改革,，全面推進以提高國民素質為根本宗旨，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的素質教育的核心,。在教學中努力培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神,，體現學生的主體性。

1.以課程改革的新理念,、新思維為指導,，關注學生的全面發(fā)展，通過多種教學形式,，激發(fā)學生學習興趣,。注重教學過程，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,，鼓勵學生先自主學習,，敢于發(fā)現學習中的問題，大膽想出解決問題的方法,。創(chuàng)設寬松,、和諧,，師生共同探討問題的學習氛圍。尊重學生個體差異,，鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法,。

2.認真學好新課標，深入理解新課標的精神,，積極開發(fā)課程資源,，更新知識，注意發(fā)掘教材中的人文性,、創(chuàng)造性地理解和使用教材,。在教學中靈活運用多種教學策略，引導學生敢于講出自己的體會和理解,，尊重他們的想法,。

學校教育科研工作總結 學校教科研工作簡介篇十

轉眼新的一學期就將結束，回顧本學期的工作,，我們堅持以教學工作為中心,，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐潛力為重點,，進行新課程改革為契機，加強教學常規(guī)管理,，深化課堂教學改革,，認真落實課程計劃，抓好教學監(jiān)控,，大力推進素質教育,，提高教學質量，從而加速了學校的發(fā)展,。

一,、全面提高我校教師職業(yè)道德水平。

中心小學為更好地貫徹,、實施《公民道德建設實施綱要》,，更快提高老師的職業(yè)道德水平，我們以縣科教系統開展師德活動為契機,，緊密配合鎮(zhèn)中心校行政,，并結合本校實際，切實地開展教師職業(yè)道德建設工作,。首先制訂好師德建設計劃,，利用各種會議組織教師學習《公民道德建設實施綱要》，《中心小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和組織老師深入學習“師德標兵”先進事跡等有關師德建設的文章,，使廣大教師樹立起愛崗敬業(yè),，安教樂教,，為人師表的良好師德形象。

中心小學同時結合本校實際,，制訂《教師日常行為規(guī)范細則》,，向全校教師提出師德建設的目標、要求,，建立以教育為基礎,，以制度建設為核心，以督導評估為手段的師德建設工作機制,，切實推行師德量化評估方案,，努力提高教師隊伍的師德水平，努力塑造新時代教師的新形象,。其次結合縣,、鎮(zhèn)的師德紀律教育學習活動月，組織廣大教師學習有關關紀律教育活動的文章,，收看師德專題教育錄像片,，寫讀書筆記，心得體會,，貼在教師學習園地,，相互交流學習。進一步提高教師的道德觀念和法律意識,。為了把師德建設活動落到實處,，還制訂《中心小學教師職業(yè)道德考核細則》，每一項進行量化考核,，使教師自覺執(zhí)行,。

二、加強學習,，樹立新的教學理念,。

本學期繼續(xù)緊緊圍繞學習新課程，構建新課程,，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來,。透過學習新的《課程標準》,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇,。我校教師將新一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇,，將理論聯系到實際教學工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識,，提高潛力，以全新的素質結構理解新一輪課程改革浪潮,。

透過學習,，教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現實，而是改造,、建立新的現實,，培育出有創(chuàng)造潛力的人。從而構成了“實施新課程的成敗在教師,，教師的要務在于更新教學觀念”的共識,。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本,，育人為主”的思想,。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想,，構建一種民主和諧的師生關系,，尊重學生人格，尊重學生觀點,，承認學生個性差異,，相信學生都存在發(fā)展?jié)撃埽眯膭?chuàng)造和帶給滿足不同學生學習成長的條件,。樹立學生發(fā)展觀,，將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿,。關注學生情感的體驗,，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性,、自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，使獲取知識，學會學習,，掌握知識和技能的過程,，成為學生豐富情感完善自我，學會合作,，學會做人的過程,。

三、加強管理,，落實常規(guī)工作,。

1、加強學生學籍管理

學籍管理是學校管理工作的一項重要資料,。本學期我們根據縣教育局關于加強小學生學籍管理的有關意見,，對全校學生的學籍檔案進行了全面的復查,，發(fā)現問題及時糾正，對轉學,、休學,、復學，掛靠的學生學籍進行了規(guī)范,，并及時辦理相關學籍變更手續(xù),，對新生實行入學登記制度，建立了完整的學生學籍檔案,。

2,、加強教學常規(guī)管理

為了確保學校教學秩序的正常進行，我們建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系,，加強了學校內部各項教學工作的科學管理和考核獎懲力度,。在宏觀上體現管理的目標是“德、智,、體,、美、勞”全面發(fā)展,，從微觀上,，對學校的授課計劃、備課,、教學,、批改、輔導,、復習,、考試、成績評定等項教學規(guī)章制度,，做到嚴格要求,，嚴格管理。本學期,，學校教導處堅持除每月的常規(guī)檢查外,，還重點對校本課程的落實狀況進行了專項抽查，保證課程計劃的整體有效的落實,。

3,、加強畢業(yè)班管理

畢業(yè)班工作是學校工作的重點。為了讓每一名學生都順利畢業(yè),，合格升入初中,，學校領導高度重視，開學初,，學校領導班子經過認真研究,，加強了教師的力量,，用具有豐富教學經驗的教師來擔任六年級的教育教學工作，并把畢業(yè)班工作列入重點工作之一,。及時召開畢業(yè)班教師會,、學生會、家長會,，了解學生狀況,。要求教師以教材為主，打好學生雙基,，制定系統的,、科學的、周密合理的教育教學計劃和復習計劃,，采用抓兩頭帶中間的辦法,，認真上好每一節(jié)課，個性對過去學習底子薄的孩子,，教師更是關心照顧,，早來晚走，利用課余時間不計報酬為孩子們輔導,。

學校教育科研工作總結 學校教科研工作簡介篇十一

我是一名普通而平凡的教師,，但是在教育教學中，我卻不甘心平庸,。一直以來,，我都堅信學習能使我進步，教研能使我成長,。下面,，我就將自己在教研方面的工作做一下總結：

一、以教科研為要點,，走個人科研成長之路

科研是教師成長,、自我發(fā)展的支撐。作為一名教師,，我始終學習教育科研理論，無論是學校,、全鎮(zhèn),，還是全市的教科研活動，我都潛心學習,，用心實踐,。教學中，我善于發(fā)現問題;教研中,，我大膽進行嘗試;實踐中,，我用理論知識來武裝自己,。每一次的教科研，我都會思考很多的問題,，不斷地進行假設,，不斷地進行修改，使得研究不斷完善,、精益求精,。自20xx年以來，我參加了山東省研究性學習課題的研究,，所寫的《研究性學習中如何讓學生有效合作》被吸收為山東省研究性學習第二屆會議交流材料,。而后，參加了萊州市效率課堂的研究,，“一課多研”等多種教研活動,。

在全市開展的效率課堂的研究活動中，我將自己的課堂與教育研究相結合,，在自己的課堂中注意滲透效率課堂的理念與思想,。由于自己出色的表現，20xx年9月,，我成為了萊州市數學骨干教師,，并得到毛新敏老師的好評，11月指定去參加了山東省小學數學十三屆年會,。兩天的會議,，讓我學習了很多，收獲了很多,。我所寫的學習心得《學習 收獲 成長》被萊州教科研網發(fā)上表,，并被我校網站轉載。同時,，我還將李玉平專家在網上加為好友,，經常與其進行交流學習。

現在,，我又參加了班主任遠程研修,，通過網上的培訓與研討，使我的班主任工作有了新的發(fā)展,。

二,、以教科研為平臺，為課堂教學添彩

教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作,，高質量地解決教育教學中的問題,。平日教學中，我潛心鉆研課堂教學，即使是普通的一節(jié)常態(tài)課,，我也從不含糊,。我知道，不積跬步,，無以至千里;不積小流,，無以成江海。如果說平日里每一節(jié)常態(tài)課都是我學習與積累的基地,，那么研討中每一節(jié)公開課,、優(yōu)質課就是進步與成長的舞臺。

20xx年12月,，執(zhí)教的《20以內加減法的復習》在學校和鎮(zhèn)組織的教研活動中,，得到了領導和老師一致的好評。20xx年春,，我在全鎮(zhèn)青年教師聽評課活動中執(zhí)教的《厘米的認識》又得到了大家的贊揚,。而后，在鎮(zhèn)舉行的送課下鄉(xiāng)活動中,，我再次執(zhí)教了《米的認識》,。

正是自己的不懈追求，我的表現得到了領導的認可,。20xx年10月,，我在全市舉行的數學效率課堂講析會執(zhí)教了一節(jié)《復習兩三位數除以一位數》，這節(jié)課得到了聽課領導和老師的一致好評,。經過這次地歷練,，我更加成熟了，在隨后舉行的全市數學優(yōu)質課評選中,，我執(zhí)教的《表內乘法的復習》被評為萊州市優(yōu)質課,。

20xx年11月我在全市骨干教師能力測試中有了出色的表現：我撰寫的教學設計《表內除法的復習》得到教研室毛新敏老師的好評，同時被推薦到煙臺市參加優(yōu)質課評選,。短短的四五天時間,，我為煙臺優(yōu)質課評選準備了全冊的備課。到達煙臺后,，講課的前一天晚上,，我們參評老師進行了抽簽，短短的一個晚上,，我精心設計了《分類統計》的教學設計,，并在第二天順利地進行了講授，被評為煙臺市優(yōu)質課,。

今年我又在全市組織的“一課多研”的教研活動中為全鎮(zhèn)教師執(zhí)教了一節(jié)《認識周長》。這次我們將研討的重點放在幾何圖形的教學上。我和級部內的老師一起研討,，我們在各班進行了試課,，講了改，改了再講,，一次次的研討,，帶來一次次的進步和精彩。

三,、以教科研為樂事,，讓所思所想變?yōu)殂U字

在教學中，我始終堅持勤思,、善問,、好學。我利用課余的時間,，對自己每一次成功與失誤進行了反思與整理,。在教學《擺的秘密》一課時，我將課堂中自己無法解答的疑難問題去尋問高中的物理老師,，對于學生提出的問題去認真思考,、分析，將教學中的一點一滴進行整理,，所寫的《關于“擺的秘密”的幾點思考》在20xx年9月的《山東教育》發(fā)表,。

我所寫的教育故事《“借”來的精彩》在20xx年3月的《教學研究》上發(fā)表，《擺的秘密中的秘密》在20xx年12月的《教學研究》上發(fā)表,，所寫的論文《讓課堂意外演繹精彩》等在20xx年和xx年在萊州小教會上發(fā)表,。

在從“教師型”向“研究型”教師的轉變中，我始終在努力著,。在今后教科研的道路上,，我將繼續(xù)探索和追求。

學校教育科研工作總結 學校教科研工作簡介篇十二

本學期,，我校以“三個代表”的重要思想和科學發(fā)展觀為指導,，緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點和學校的發(fā)展方向，在全體教師共同努力下,，大力開展教育創(chuàng)新,，努力發(fā)展教師專業(yè)水平，積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學校內涵文化,，大力推進素質教育,，努力提高教育教學質量。

在實踐中提高了教師以學生為中心的意識,，逐步形成穩(wěn)定的,、科學的教科研的有效策略?，F把主要做法總結如下：

(一)繼續(xù)做好教學常規(guī)建設，提高課堂教學的有效性

1,、抓教學常規(guī)管理,，確保教學工作有序進行

本學期繼續(xù)以廣州市教學質量評價標準和《柯木塱小學課堂教學常規(guī)》作為日常教學工作的基本要求和工作重點。以科組為管理單位,各科實行科組長負責制,科組長在學校教學工作框架下,，把教學中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化,，做到既規(guī)范管理，又能充分發(fā)揮教師的特長,，提高了構建教師教學特色的意識,。在教學中，優(yōu)化過程管理,，重視學生的學習過程和學習效率,教會學生學習和思考問題的方法,評價時注重學生的進步程度,。

2、建立“同課同構”和“同課異構”的課例研討活動機制,。其一,，以行政聽課和科組教研聽課為載體。全體行政每周一第三節(jié)下班聽課,，分兩個小組進行聽課,，在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來，教導處專門建立“互助角”共享文件夾,，下分學科,、教師子文件夾，每個教師在上完課后找聽課的老師評課,，完成后寫反思和形成一個新的教學設計,。最后把原教學設計初稿、評課后的第二稿,、反思,、上課的課件等材料放在同一個文件夾。同時,各小組以書面的形式給上課老師提出優(yōu)點和建議,。以此提高了課例研討的質量,，積累了一線教師的基礎資源，為促進教師的專業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎,。其二,，各科組本學期安排了一到兩次以學習方法或教學主題為研究對象的“同課同構”活動。 在開展以課題為主導的模式基礎上,，探索以方法,、主題為研究內容的"同課異構"、“同課同構”的模式,，為“同課異構”和“同課同構”的教學模式注入了新的內涵,。

3,、構建互助學習平臺，引領教師在互助中成長

本學期,，繼續(xù)鼓勵教師參加科研自組織,、“3+7”校際聯盟,、中小銜接等互助團體,，并勇于承擔團體的工作;校內以科組教研為單位，發(fā)揮科組教師的力量進行教學設計,、教學組織,、學困生輔導等的互助行動;在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政—科組—骨干教師—新手教師”及行政跟蹤與輔導模式。

(二)加強課堂教學和學習診斷研究,，深化課程改革

4,、以問題研究為主的課堂教學

教師在備課和實施課堂教學時，要提高提問的意識和能力,，根據本班學生的實際情況,，設置多級問題，以問題為導向,，采用啟發(fā)式教學,，通過問題引導學生主動學習、主動思考,、創(chuàng)新思考,、培養(yǎng)興趣，發(fā)展其高級思維,。在設置問題時認真研究問題的有效性和針對性,，通過問題引導學生主動學習，發(fā)展其高級思維,。

5,、確實落實“一二一”教學模式

教師在實施課堂教學時，大多數教師都能貫徹精講多練的原則,，創(chuàng)造機會讓學生在參與活動中體驗和運用知識,。講課的總時間一般能控制在15-18分鐘之內，課堂實施以學生討論,、學習活動,、當堂訓練、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主,。但是要求課堂結束前用五分鐘左右時間給學生質疑和布置預習作業(yè),，課后拓展以重點識記和分層探究練習為主等還需要加強。

6,、做好測試結果的分析,，及時查漏補缺

本學期要求英語,、語文教學質量精細測評價系統，數學用精細分析表,，把成績通過系統的統計分析,，針對問題提出解決的具體策略，重點對期前,、期中,、期末的測試要把測試結果進行精細測評的分析，并把分析報告上交教導處的m盤相應文件夾里,。針對每次的分析結果,，要設計相對應梯級練習，組織學生對知識進行鞏固與提高,。

(三)加強課題研究,，構建理論聯系實際的機制

7、本學期,，學校要求各課題實驗人員把課題研究融入課堂教學中,，使課題研究草根化，常規(guī)化,，使課題研究真正促進教師專業(yè)發(fā)展,，轉變教師理念，提高課堂教學有效性,。

(四)其它

8,、繼續(xù)貫徹“減負精神”，提高課堂教學效率

學校高度重視學生的課業(yè)負擔問題,，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關于減輕學生課業(yè)負擔的規(guī)定,，嚴格控制學生的作業(yè)量，堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè),，各學科之間要注意協調作業(yè)總量,。各科課外作業(yè)總量(包括預習)為:一、二年級不留書面家庭作業(yè),，三,、四年級書面家庭作業(yè)不超過半小時，五,、六年級控制在1小時以內的書面作業(yè),。休日布置以動腦與動手，書面與實踐相結合的課外作業(yè),，體現了活動性,，趣味性，豐富性相結合的原則,，留給了學生充分的自主學習的空間,。

9,、以賽促研，促進教師的專業(yè)發(fā)展

今年我校教師積極地參加了廣州市計算機多媒體教育軟件比賽,，此項活動中區(qū),、市、省,、全國各級教育主管部門共同舉行的比賽,，在區(qū)的比賽中提交了10件作品。其中,，徐春霞老師的作品獲得了廣州市和廣東省的一等獎;陳啟炎老師的作品獲得了廣州市和廣東省的二等獎,、全國三等獎;電子書包實驗基本保持每周2節(jié)常規(guī)課，上半年英語科的課例獲得二等獎一個,，三等獎一個，優(yōu)秀獎二個; 科學科獲得plt作品評比三等獎和優(yōu)秀獎各一個;數學科獲得三等獎一個,、優(yōu)秀獎四個,。教師以參加比賽為突破口，進一步梳理知識結構,，提升理念,，增強整合運用知識的能力。

1,、繼續(xù)開展項目學習活動,，是研究性學習中最常用的一種學習方式。

基于項目的學習通過專題來綜合各學科己學的知識,，安排圍繞專題的真實學習任務,，在合作學習的環(huán)境下，設計并實施一系列的研究活動,，并通過作品呈現來進行表達和交流，使學生不僅能學到解決問題的知識和技能,，也能獲得如何應用知識的能力,。

在信息技術環(huán)境下，強調信息技術在項目學習中作為搜尋信息和知識的工具,，處理和分析信息的工具，表達思想和知識的工具,，以及交流傳播信息和知識的工具,。強調應用多媒體(整合文字,、圖形,、視頻、動畫和聲音等多種媒體)來呈現和傳播項目學習的學習成果(作品)，使學生在項目學習活動和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展研究(explore),、表達(express)和交流(exchange)能力。通過項目學習，促進幫助教師轉變教學方式和學生的學習方式，以學生為中心,，培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的能力,。

下學期重點開展科學科的項目學習研究,，同時數學和英語科開展信息技術環(huán)境下資源的運用研究活動,。

2,、教師教學方式的轉變,，以課例研討為突破口

繼續(xù)開展課例研討,，為進一步拓展課例研討促進課堂教學和教師專業(yè)發(fā)展的功能,。把教學設計、課例,、反思等資源上傳籬笆樁,，借助更高層次的專家、老師的幫助來提高;完成這些程序后,，該任課教師要回來認真分析他人提的建議,，以達到逐類旁通的目的;集累并優(yōu)化資源,，給下一個接任教師作參考和借鑒。

3,、提高課堂教學的有效性,。各科組重點做好根據目標,、教學重難點進行設置環(huán)節(jié)問題的研究。在教學活動中進行三級設問、分級布置練習,、分級布置課外拓展活動的探索。

4,、一二一課堂教學模式。教師在教學中要精講多練,，把課堂時間還給學生,，保證學生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識,，要求各學科根據不同的課型,，有意識地運用,。

5、下學期,，每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課,，了解一線教學，了解一線教師的教學水平、教學方法、了解每一位教師在教學工作中需要什么幫助，以便更有利于指導和決策,。

6、以賽促研。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項比賽，以參加比賽為突破口,，進一步梳理知識結構,，提升理念，增強整合運用知識的能力,。

7,、進一步加強科研課題研究的指導的監(jiān)督工作，引領課題研究與課堂教學相結合,提高研究的實效性,。

8,、探索以問題為導向的讀書活動。開展師生同共同精讀一本書活動，教師在了解書的內容后,，按照需要設置若干問題,，學生帶著教師擬定的問題去閱讀，以提升讀書興趣和效率,。

9,、根據課堂教學需要，制定幾種基本的操作實施標準,。分別是《寫字評價標準》,、《閱讀指導手冊》、《作業(yè)標準》,、《課堂聽課評價表》,、《欠交作業(yè)通知書》等，以此來進一步規(guī)范學校的發(fā)展,。

10,、做好前測工作，促進學生迅速進入學習狀態(tài)

下學期繼續(xù)對全校學生進行開學前的測試,，以檢驗寒假學習效果,，加快其進入學習狀態(tài)。要求本學期任教的老師在2月10日前出好試題,，出好后提交到朱越強郵箱,命名為(年級+科目+姓名),以便教導處審核,，安排統一印刷。難度,、針對性及題量參考本學期末考試情況(三年級語文調整出題策略),。具體負責及分工由科組長全權負責。請各位老師以高度負責,、認真細致的態(tài)度,，按質、按量,、按時地完成,，本次測試由科長全權負責，各位老師務必配合學校工作,。

回顧一學期來的工作,，每一項工作都是全體扎扎實實、一步一步地按照我們的理念和方法無能為力完成,，是全體教師的共同努力的結果,，面對下學期的工作，充滿機遇和挑戰(zhàn),，希望全體教師在上級教育部分和學校領導的帶領下緊抓機遇,，上下一心,，迎難而上，銳意進取,、開拓創(chuàng)新,，力爭在新的一年有更大的突破。

學校教育科研工作總結 學校教科研工作簡介篇十三

歲月如流,，往事悠悠,，暮然回首，三尺講臺已陪伴我度過了幾十個春秋,。幾十年來,，我在教育園地里執(zhí)著、勤懇地耕耘,，始終堅持著教學和科研并舉,、學識和能力并重，一直在教學第一線實踐著自己的教育理想,。我始終堅信：只有通過教育科研才能提升一個教育工作者的工作境界。在教科研道路上,，我努力使自己做到“三勤”,。以下為我的個人工作總結。

一,、“勤學習”是促進自身專業(yè)提高的必要條件

從學生時代開始,，我就養(yǎng)成了愛買書、愛看書的好習慣,。踏上三尺講臺后,，我覺得看教育名家的教育教學著作或論文，就如同在與他們對話,，汲取他們的思想和精神的營養(yǎng);除了認真拜讀教育名家的著作外,，我還經常上網搜索名家教育博客閱讀，在網上,，我看到了一個更大的世界,，教育動態(tài)、專家理論,、優(yōu)秀課例都是我研讀的對象,，從這里，我吸取了大量的營養(yǎng),，也得到了不少的啟發(fā);教育教學報刊一直是我的良師益友,，廣泛的學習和領悟，一直讓我受益匪淺,。幾年來,，我記載了大量的讀書筆記、教學心得。通過近幾年對教學書刊的廣泛的學習和領悟,，為自己教學科研打下了較為深厚的理論底子,。在教育教學工作中我能理論聯系實際，在不斷的聽課,、評課,、上課的過程中自己有了飛躍的提高，并與老師貌同成長起來,。使自己的教學工作在和諧創(chuàng)新中穩(wěn)步提高,。

二、“勤探索”是促進自身專業(yè)發(fā)展的重要途徑

在學校組織的各級各類科研課題研究中,，我非常注重教育科研理論知識與實踐的結合研究,。教學中，我善于發(fā)現問題;實驗中,，我大膽進行推測;實踐中,，我用理論知識來武裝自己。每一次的科研立項,，我都會思考很多的問題,，不斷地進行假設，不斷地進行修改,，使得研究方案不斷完善,、精益求精。把科研與實際工作緊密的結合在一起,，使自己的教學形成了特色,，所任學科教學質量也穩(wěn)步提高，在教育科研領域里取得了點滴成果,。一分耕耘,，一分收獲，在我們的努力下,，我校的課題研究已經取得了令人欣喜的階段性成果,，并受到各級教科研領導的肯定和認可。

三,、“勤總結”是促進自身專業(yè)成長的交流平臺

新課程教育理念與時俱進,、教學內容飛速翻新，教學方法日益進步,，教學手段逐步現代化等等,，向我的專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務水平提出了嚴峻的挑戰(zhàn)——要求我從“教會知識”到“教會學習”，要求我具有寬廣的專業(yè)知識背景,，要求我由管理者轉化為引導者,，成為學生學習的合作者,、引導者和參與者。為了應對這種挑戰(zhàn),，更好地勝任自己的教育教學工作,，促進學生的全面發(fā)展，并在學生的成長過程中實現自己的人生價值,，惟有以積極的心態(tài)主動投入到課程改革的實踐中,，勤于總結自己的教育教學經驗才能促進自己的專業(yè)成長。

現代社會是一個知識日益更新的時代,，一日不學習就有可能被社會淘汰,，現代的教師正在從"傳道授業(yè)"型向"科研"型轉變，一名教師只有經常地進行教育教學研究,，才能從平凡的,、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征,、新的細節(jié),。教育科研離不開理論學習，更離不開勤于總結自己的教育教學經驗,。多年來我經常結合自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現象進行反思,，從中發(fā)現問題，改進自己的工作并形成理性認識撰寫成教育教學類文章,。

我撰寫的論文《賞識，在潤物細無聲中進行》,，《讓寫作與閱讀比翼雙飛》分別榮獲區(qū)級各項獎,。在教育教學工作實踐中，我時刻審視自己所走的路,，并進行理性的思索,。在不斷地探索與總結經驗的過程中發(fā)現自己也不斷的成長、成熟起來,。我將把這些及時總結豐富的教育教學經驗繼續(xù)融入到我的工作崗位之中,，讓現在所取得的成績成為我繼續(xù)前進的動力。

教育科研的道路任重而道遠,，在教育科研之路上,，我將繼續(xù)與“三勤”為伴，與我的同仁們攜手共進,、取長補短,、共同成長。在教育改革中,，發(fā)揚刻苦鉆研,，吃苦耐勞精神,，探索一條適應教育改革的教育科研之路。

學校教育科研工作總結 學校教科研工作簡介篇十四

我是一名普通而平凡的教師,，但是在教育教學中,，我卻不甘心平庸，教科研先進個人總結,。一直以來,，我都堅信學習能使我進步，教研能使我成長,。下面,，我就將自己在教研方面的工作做一下總結：

一、以教科研為要點,，走個人科研成長之路

科研是教師成長,、自我發(fā)展的支撐。作為一名教師,，我始終學習教育科研理論,，無論是學校、全鎮(zhèn),，還是全市的教科研活動,，我都潛心學習，用心實踐,。教學中,，我善于發(fā)現問題;教研中，我大膽進行嘗試;實踐中,，我用理論知識來武裝自己,。每一次的教科研，我都會思考很多的問題,，不斷地進行假設,，不斷地進行修改，使得研究方案不斷完善,、精益求精,。

在全市開展的效率課堂的研究活動中，我將自己的課堂與教育研究相結合,，在自己的課堂中注意滲透效率課堂的理念與思想?，F在，我又參加了班主任遠程研修,，通過網上的培訓與研討,，使我的班主任工作有了新的發(fā)展。

二,、以教科研為平臺,，為課堂教學添彩

教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作,，高質量地解決教育教學中的問題。平日教學中,，我潛心鉆研課堂教學,，即使是普通的一節(jié)常態(tài)課，我也從不含糊,。我知道,，不積跬步，無以至千里;不積小流,，無以成江海,。如果說平日里每一節(jié)常態(tài)課都是我學習與積累的基地，那么研討中每一節(jié)公開課,、優(yōu)質課就是進步與成長的舞臺,。

正是自己的不懈追求，我的表現得到了領導的認可,。后來,，我在全市舉行的數學效率課堂講析會執(zhí)教了一節(jié)課程，這節(jié)課得到了聽課領導和老師的一致好評,。經過這次地歷練,，我更加成熟了，在隨后舉行的全市數學優(yōu)質課評選中,，我執(zhí)教的課程被評為xx市優(yōu)質課,。

今年我又在全市組織的"一課多研"的教研活動中將研討的重點放在幾何圖形的教學上。我和級部內的老師一起研討,，我們在各班進行了試課,，講了改，改了再講,，一次次的研討，帶來一次次的進步和精彩,。

三,、以教科研為樂事，讓所思所想變?yōu)楝F實

在教學中,，我始終堅持勤思,、善問、好學,。我利用課余的時間,，對自己每一次成功與失誤進行了反思與整理。在教學《擺的秘密》一課時,，我將課堂中自己無法解答的疑難問題去尋問高中的物理老師,，對于學生提出的問題去認真思考,、分析，將教學中的一點一滴進行整理,。

在從"教師型"向"研究型"教師的轉變中,，我始終在努力著。在今后教科研的道路上,，我將繼續(xù)探索和追求,。

學校教育科研工作總結 學校教科研工作簡介篇十五

一年來，我校初中部的教科研工作開展得有聲有色?，F將一年來的教科研工作進行總結,。

一年來，由于我校領導對教科研工作的開展比較重視,，經常過問,，親自督導。不論是哪里有培訓的學習班,，都能拿出經費派教師前往學習,。盡管學校的經費緊張，學校都能對教科研工作一如概往的支持,。在開展教科研工作的過程中,，學校領導還親自對教科研工作做階段性的小結。由于學校領導的重視,，使教科研工作得以順利開展,。

學校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學理念,。一年來,，我校要求教師樹立終身學習的思想，要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著,，科研干部要帶頭學習,，及時將值得關注的好文章，好的理論專著推薦給大家,。學校還定制了許多有關教育理論的刊物和報紙,，供大家閱讀學習。同時要求全體教師認真學習國家關于教育改革和發(fā)展的方針政策,，及時了解我國教育改革的新動向,。

通過學習，改變了教師落后的教育思想和教育理念,，提高了全校教師教科研業(yè)務水平和教師的教學水平,，使大家深刻認識到了學習的好處，教科研對我們教學的幫助,，了解了我們日常的教育教學工作,、學校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐,。觀念的轉變還體現在教師的工作實踐中，他們改變了以往的備課模式,，關注了學生的起點知識,，著眼于課堂教學質量的提高和學生的發(fā)展，并圍繞教育教學過程中的得與失,，認真進行反思,，及時撰寫教學隨筆。學校要求每位教師每年要交兩篇論文,，兩篇教學反思,，和兩篇說課稿。

為了提高教師教科研的水平,，我校對全體教師進行了多種形式的培訓,，培訓的方式只要有：

1、組織教師教師參加各級培訓,，學校安排進行學科培訓

一年來我校組織全體教師參加了各級培訓,，學校也安排進行了學科培訓。培訓的目的是讓教師了解學科特點和學科基本要求,。在了解學科特點和學科基本要求的基礎上,，深入學習課程標準，對各學科課程標準的輔導與解讀,，了解新教材編寫的整體思路與主要原則,、基本框架、內容體系與特色和對教師的相關要求,，改變傳統的教學模式和教學方法,，探索與課程標準相適應的教學模式。形成了一個人人參與的教科研氛圍,。

2,、系統學習理論知識和實踐經驗

幾年來，學校在購置了大量有關新課程的書籍,，《走進新課程》,、《課程標準》這兩本書人人都有，其它有關新課程的書籍,，也是每人一套,。還給全體老師印發(fā)了大量的學習材料,。采取集體學習,、分組學習、個人自學的形式了解新課程標準的產生背景,，基本理念,。組織所有教師集中培訓學習,，看光盤、看錄像,，觀摩課例,。在教師深鉆新教材的基礎上，讓骨干教師上示范課,，課后,，全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課,。教師邊學習,、邊實踐、邊提高,。

3,、利用網絡資源，組織教師進行教科研

充分利用海南教研網,、中國基礎教育網,、中國教師研修網、人教網,、園丁網,、等擴大教育資料，提高教師對課程標準的理解,，淡化對教材的依賴,，激活他們的主動性、研究性,、創(chuàng)造性,。

在教科研的過程中、在學校的組織下,，嘗試全面對教學課堂進行改革,，努力創(chuàng)建全新的“開放的課堂、自主的課堂,、合作的課堂,、生成的課堂、探究的課堂,、發(fā)展的課堂”等等,。

1、從新的教育理念,、教學的“三維目標”出發(fā),，整合各種課程資源，形成“開放的課堂、自主的課堂,、合作的課堂”,。

在教科研的過程中，我們要求教師從幾個角度來設計教學：第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心,，以灌輸為手段”的傳統教法,，采取靈活多變的教學手段和方式，讓學生的思維活躍起來,，實現“學生是學習和發(fā)展的主體”;其次就是在教學中大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新能力，讓學生學得一些創(chuàng)新方法,，具體說就是培養(yǎng)學生發(fā)現問題,、解決問題的能力，大膽發(fā)表自己的見解,，實現課程標準“注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能”的新要求;再次就是要把學習和生活聯系起來,，把課堂和社會聯系起來，實現社會—課堂—社會的轉變,，激發(fā)學生的學習興趣,。

教師在教科研的過程中，通過對課程標準的認真解讀和研究,，在教學中,，努力從新的教育理念、和“三維目標”出發(fā),，整合各種教學資源,，打破傳統封閉式課堂教學模式，形成了以教師為主導,、學生為主體,、師生共同探討的全新教學格局，使課堂成了真正開放的,、鮮活的,、發(fā)展的、互動的課堂,。

2,、開展情景教學，發(fā)動質疑問難,，形成“互動的課堂,、探究的課堂、發(fā)展的課堂,、生成的課堂”,。

在教科研理論的指導下,，老師們在進行新課程改革的課堂教學中，努力創(chuàng)設問題情景,，大力鼓動學生質疑問難，使課堂成了真正的“生成的課堂,、探究的課堂,、發(fā)展的課堂”。

語文課在進行課程改革教學中,，主要讓學生聯系生活,，發(fā)掘生活中的語文，把課堂還給學生,，讓學生自己體驗課文,，并從生活中和課文中發(fā)現問題，使課堂教學沿著學生的發(fā)現問題去思考,，去探究,，并在教師的指導下得出結論，形成生成教學,。

數學課從生活開始,，把數學知識和生活應用聯系起來，以問題作為思維的出發(fā)點,，把數理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實驗,，使學生們感受到學習數學的快樂。

英語課在教學的過程中,，根據課程標準,，突出了語言情景的設置和語言的交際應用，培養(yǎng)學生的對話能力,，以生生互動,、師生互動進行交流，自由交談,，使學生的對話能力提高,，激發(fā)了學生的學習興趣。

物理,、化學在教學的過程中,，主要以身邊的生活現象、身邊的工農業(yè)生產為切點,，創(chuàng)設情景教學,，實現理化—生活—理化的教學模式，激發(fā)學生的學習興趣,，提高了教學質量,。

在教學的過程中,，我們還注重培養(yǎng)學生“獨立、探究,、合作”的學習方式,，鼓勵學生們提出問題，分析思考問題,，爭論問題,，學生思維在探討中得到發(fā)展，知識體系在探討中逐漸建構,，交流與合作意識在探討中不斷增強,，不但使學生們的思想道德品質得到了提高，更培養(yǎng)了學生大膽創(chuàng)新的精神和能力,。

3,、加強對課堂教學的評價意識，促進教育教學的發(fā)展,。

為了促進教科研取得良好效果,，我們加強了評價督導，以促進課改的進一步發(fā)展,。我校教導處制定了“基礎教育課程改革課堂教學評價標準”,。我們把三維的課程目標即知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯系,，融為一體，特別是對“過程與方法”目標的確定,、掌握和實施,，作為評價課堂教學的重點，要求教師加強與學生的交流與探討,，反對教師以傳授式為主的教學方式,。通過教研組的活動和校本教研，改變教師教學思維模式和教學行為,，使我校教育教學在新課堂教學評價標準的推動下,，得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。

1,、為激勵廣大教師積極投身教育科研,，學校完善了教科研獎勵制度，每學期評比教科研先進個人,。對論文發(fā)表,、獲獎、學術交流,、輔導學生等教育教學成果均有獎勵措施,。

2,、及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的征文,、論文競賽等信息,，著力組織教師參賽、投稿,、推薦發(fā)表,。教師熱情極高，我校部分教師將自己的教學經驗,、教學實踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質,。

回顧一年的教科研工作,，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點,，很多地方需要改進,。在今后的工作中，我們還需更加努力,，使教科研工作穩(wěn)步前進,。

學校教育科研工作總結 學校教科研工作簡介篇十六

教科研是學校發(fā)展的必要條件之一，一個學校的教育要發(fā)展,，教科研必須先行,，教科研與學校的教改和發(fā)展，有著密切的關系,。一年來,，我校初中部的教科研工作開展得有聲有色。現將一年來的教科研工作進行總結,。

一,、領導重視,，使教科研工作順利開展

一年來，由于我校領導對教科研工作的開展比較重視,，經常過問，親自督導,。不論是哪里有培訓的學習班,，都能拿出經費派教師前往學習。盡管學校的經費緊張,，學校都能對教科研工作一如概往的支持,。在開展教科研工作的過程中，學校領導還親自對教科研工作做階段性的小結,。由于學校領導的重視,，使教科研工作得以順利開展,。

二、建立學習體制,，改變教師的教育理念

學校的教育事業(yè)要發(fā)展,，決定因素是教師的教育思想和教學理念。一年來,，我校要求教師樹立終身學習的思想,，要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學習,，及時將值得關注的好文章,，好的理論專著推薦給大家。

學校還定制了許多有關教育理論的刊物和報紙,，供大家閱讀學習,。同時要求全體教師認真學習國家關于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向,。通過學習,，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務水平和教師的教學水平,，使大家深刻認識到了學習的好處,，教科研對我們教學的幫助，了解了我們日常的教育教學工作,、學校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐,。

觀念的轉變還體現在教師的工作實踐中，他們改變了以往的備課模式,，關注了學生的起點知識,，著眼于課堂教學質量的提高和學生的發(fā)展，并圍繞教育教學過程中的得與失,，認真進行反思,，及時撰寫教學隨筆。學校要求每位教師每年要交兩篇論文,，兩篇教學反思,，和兩篇說課稿。

三,、采用多種方式對教師進行培訓

為了提高教師教科研的水平,，我校對全體教師進行了多種形式的培訓，培訓的方式只要有：

1,、組織教師教師參加各級培訓,，學校安排進行學科培訓

一年來我校組織全體教師參加了各級培訓，學校也安排進行了學科培訓,。培訓的目的是讓教師了解學科特點和學科基本要求,。在了解學科特點和學科基本要求的基礎上,，深入學習課程標準，對各學科課程標準的輔導與解讀,，了解新教材編寫的整體思路與主要原則,、基本框架、內容體系與特色和對教師的相關要求,，改變傳統的教學模式和教學方法,，探索與課程標準相適應的教學模式。形成了一個人人參與的教科研氛圍,。

2,、系統學習理論知識和實踐經驗

幾年來，學校在購置了大量有關新課程的書籍,，《走進新課程》,、《課程標準》這兩本書人人都有，其它有關新課程的書籍,，也是每人一套,。還給全體老師印發(fā)了大量的學習材料,。采取集體學習,、分組學習、個人自學的形式了解新課程標準的產生背景,，基本理念,。

組織所有教師集中培訓學習，看光盤,、看錄像,，觀摩課例。在教師深鉆新教材的基礎上,，讓骨干教師上示范課,，課后，全體教師參與評課,、議課和探討如何上好這一節(jié)課,。教師邊學習、邊實踐,、邊提高,。

3、利用網絡資源,，組織教師進行教科研

充分利用網等擴大教育資料,，提高教師對課程標準的理解，淡化對教材的依賴,，激活他們的主動性,、研究性,、創(chuàng)造性。

四,、對教學課堂進行改革

在教科研的過程中,、在學校的組織下，嘗試全面對教學課堂進行改革,，努力創(chuàng)建全新的“開放的課堂,、自主的課堂、合作的課堂,、生成的課堂,、探究的課堂、發(fā)展的課堂”等等,。

1,、從新的教育理念、教學的“三維目標”出發(fā),，整合各種課程資源,，形成“開放的課堂、自主的課堂,、合作的課堂”,。

在教科研的過程中，我們要求教師從幾個角度來設計教學：第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心,，以灌輸為手段”的傳統教法,，采取靈活多變的教學手段和方式，讓學生的思維活躍起來,，實現“學生是學習和發(fā)展的主體”,。

其次就是在教學中大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力,，讓學生學得一些創(chuàng)新方法,，具體說就是培養(yǎng)學生發(fā)現問題、解決問題的能力,，大膽發(fā)表自己的見解,，實現課程標準“注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能”的新要求;再次就是要把學習和生活聯系起來，把課堂和社會聯系起來,，實現社會—課堂—社會的轉變,，激發(fā)學生的學習興趣。

教師在教科研的過程中,，通過對課程標準的認真解讀和研究,，在教學中，努力從新的教育理念、和“三維目標”出發(fā),，整合各種教學資源,，打破傳統封閉式課堂教學模式，形成了以教師為主導,、學生為主體,、師生共同探討的全新教學格局，使課堂成了真正開放的,、鮮活的,、發(fā)展的、互動的課堂,。

2,、開展情景教學，發(fā)動質疑問難,，形成“互動的課堂,、探究的課堂、發(fā)展的課堂,、生成的課堂”,。

在教科研理論的指導下，老師們在進行新課程改革的課堂教學中,，努力創(chuàng)設問題情景,，大力鼓動學生質疑問難，使課堂成了真正的“生成的課堂,、探究的課堂,、發(fā)展的課堂”,。

語文課在進行課程改革教學中,，主要讓學生聯系生活，發(fā)掘生活中的語文,，把課堂還給學生,，讓學生自己體驗課文，并從生活中和課文中發(fā)現問題,，使課堂教學沿著學生的發(fā)現問題去思考,，去探究，并在教師的指導下得出結論,，形成生成教學,。

數學課從生活開始，把數學知識和生活應用聯系起來,，以問題作為思維的出發(fā)點,，把數理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實驗，使學生們感受到學習數學的快樂,。

英語課在教學的過程中,，根據課程標準,，突出了語言情景的設置和語言的交際應用，培養(yǎng)學生的對話能力,，以生生互動,、師生互動進行交流，自由交談,，使學生的對話能力提高,，激發(fā)了學生的學習興趣。

物理,、化學在教學的過程中,，主要以身邊的生活現象、身邊的工農業(yè)生產為切點,，創(chuàng)設情景教學,，實現理化—生活—理化的教學模式，激發(fā)學生的學習興趣,，提高了教學質量,。

在教學的過程中，我們還注重培養(yǎng)學生“獨立,、探究,、合作”的學習方式，鼓勵學生們提出問題,，分析思考問題,，爭論問題，學生思維在探討中得到發(fā)展,，知識體系在探討中逐漸建構,，交流與合作意識在探討中不斷增強，不但使學生們的思想道德品質得到了提高,，更培養(yǎng)了學生大膽創(chuàng)新的精神和能力,。

3、加強對課堂教學的評價意識,，促進教育教學的發(fā)展,。

為了促進教科研取得良好效果，我們加強了評價督導,，以促進課改的進一步發(fā)展,。我校教導處制定了“基礎教育課程改革課堂教學評價標準”。

我們把三維的課程目標即知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯系，融為一體，特別是對“過程與方法”目標的確定,、掌握和實施,，作為評價課堂教學的重點，要求教師加強與學生的交流與探討,，反對教師以傳授式為主的教學方式,。通過教研組的活動和校本教研，改變教師教學思維模式和教學行為,，使我校教育教學在新課堂教學評價標準的推動下,，得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。

五,、建立獎勵機制,，促使教師向科研型轉化

1、為激勵廣大教師積極投身教育科研,，學校完善了教科研獎勵制度,，每學期評比教科研先進個人。對論文發(fā)表,、獲獎,、學術交流、輔導學生等教育教學成果均有獎勵措施,。

2,、及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的征文,、論文競賽等信息,，著力組織教師參賽、投稿,、推薦發(fā)表,。教師熱情極高，我校部分教師將自己的教學經驗,、教學實踐升華到教育科研的高度,，提升了自己的綜合素質,。

回顧一年的教科研工作,，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點,，很多地方需要改進,。在今后的工作中，我們還需更加努力,，使教科研工作穩(wěn)步前進,。

學校教育科研工作總結 學校教科研工作簡介篇十七

我校堅持以縣“十二五”教育工作和局工作要點科研工作整體思路為先導，實現我校“以研促教,、以教促學”的目標,。把理論用于實踐，積極開展校本教研,，進行有針對性的課題研究,，嚴格教學質量監(jiān)控，全面提高教學質量,，提高科研活動質量,。

首先，我們落實科研工作三年規(guī)劃的階段目標一,，學習,、宣傳發(fā)動階段。對我縣“十二五”整體科研工作認識學習,。完善建立科研工作領導小組,。完善科研管理制度，明確科研工作發(fā)展的要求,，轉變教育教學觀念,，制定和完善學校科研發(fā)展規(guī)劃,，抓“實’科研工作各教研組,、各位教師依照體規(guī)劃課題《促進教師教學有效行為》整體調整階段目標、制定具體的工作計劃,。

第二,，組織教師對各種觀念、材料,、現象,、行為進行價值判斷，并結合自己先前的知識和教學經驗,，作比較,、辨優(yōu)劣，從而形成新的科研意識.

第三,，理論知識的“砸實”.

1.本學期,，我們特別重視理論學習和業(yè)務培訓，營造學習氣氛,，倡導行動研究,，完善激勵機制，科研領導參與培訓學習,，點輻射到面,，并對全體教師作好每學期兩次的專題學習輔導,，使教師掌握正確的研究方法。采用自學與組織學習相結合,，研討與講座相結合,，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動性,。

2.我校進一步加強了教科研隊伍的建設,，成立以校長為組長的教科研領導小組，充分發(fā)揮明星教師,、骨干教師的榜樣作用,，加強學校教科研工作的組織與領導，切實提高教育科研工作者服務意識和工作能力,。

第四,， 選題“真實”.本學期，我們從規(guī)范教科研工作入手,，扎實有效地開展課題研究工作,。尤其是對學校的重點課題——縣級課題《提高教學有效性促進教師有效教學行為》，將加強研究的力度,。每位教師分別確立規(guī)劃課題下的小課題,，開展研究工作。

第五,，工作“落實”,、 研究“務實”.

重視課題研究的過程設計、課堂實施制定課題研究管理體制,，將課題研究貫穿整個教學活動的始終,，扎實有效地開展課題研究工作。與教研緊密結合,、三課三制均以課題研究為主線,，定期進行課題研究匯報課、經驗交流活動,，注重研究的過程資料積累,。加強課堂教學研討與交流，倡導自主,、合作,、探究的教學方式。重點改變教與學方式,，善于激活課堂,，變解決問題為發(fā)現探究問題。

立足師本,，情境,，可行，解決實際教學問題,。并與教學中的熱點問題結合,，相互促進，注重課題研究的計劃性,、實效性;將課題研究與教研活動進行有機地結合,，踏踏實實將課題研究內容在學科教學中的滲透;不另辟蹊徑，加重負擔,，在課題研究中體現個性化的教學風格,有效指導課堂實踐;做好課題研究的過程管理,，注意搜集、整理課題實驗有關原始資料,。

第六,，本年度科研工作所取得的收效。

1.本年度我校共有40歲以下參與實驗的教師領導共計17人,，每位 實驗教師都能與教研相結合,，開展課堂活動約30余節(jié)，分別積累教學設計,、反思敘事,、階段總結、經驗論文等過程性材料,。

2.有針對性的開展培訓與經驗交流活動,。3月25日開始分階段共計組織四次對教師科研培訓工作，解決教師對科研的困惑問題,，

3.能積極參與上級組織的科研培訓,、課堂教學活動。

4.能積極參與科研主題活動,，并與本校課題研究交

流活動,、培訓活動相結合，在9月23日與9月26日自上而下組織村小,、中心小學的交流活動,，并經過逐層的選拔推薦，10月份在參與縣級科研活動中,，我校藏老師獲得科研主題活動優(yōu)秀教師稱號;我校被評為科研主題先進單位;我校一名課題實驗

教師在市級優(yōu)秀課題評選中獲一等獎,。

經過總結看到，課題研究雖然取得了一定的收獲,，但是還存在著很多將現實性的問題,，我們在以后的研究中，還要把研究目的明確化,、研究工作日?；?更要發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用,，教學領導的參與引領作用，發(fā)揮教師間的交流促學習的作用,，更加有效的,、切實的開展好我們的科研工作!

學校教育科研工作總結 學校教科研工作簡介篇十八

時光飛逝，不知不覺,，一個學期又過去了,。回顧這三個多月的教學生活,，可謂緊張而忙碌,。這一學期，我校全體教師認真按照學校制定的教育教學工作,，有序進行教學工作,，開展校本培訓。我們結合溫州市下發(fā)的新教學常規(guī),，

一,、認真學習理論，更新教育觀念

本學期,，我校教師認真學習實踐各科課標,，力圖更接近最新的教學理念。同時,，組織教師學習溫州市的新教學常規(guī),，以新的常規(guī)要求老師們備課，上課,，使課堂更加有效,，使學生更加輕松地學習，有效減輕學生的課業(yè)負擔,。

二,、繼續(xù)開展校內聽課評課及教學診斷活動

本學期，我校各教研組認真積極地開展集體備課,、專題研討,、公開課、教學診斷,、優(yōu)質論文交流等多項活動,。公開課是大家相互取長補短的很好途徑。該學期我們共開展了6次語文研討課,，6次數學研討課,。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課,、診斷,、總結。

有付出就有收獲,，我校邵__老師在骨干班培訓中,，一堂《平均數的認識》深受好評;講座《角的初步認識》更是得到研訓員南__老師的高度贊揚,。

三,、進一步落實集體備課制度

本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定，嚴格紀律要求,，改進組織方式,，在備課組內實行定課題、定時間,、定主講人,、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量,。該學期我校共開展了11次組內集體備課,。通過老師們課前的積極探討，深入研究,，對文本進行了更加深入的解讀,，課堂教學效益大大提高。

四,、教學常規(guī)檢查常抓不懈,，落實到位

本學期，我們按照新常規(guī)開展了2次常規(guī)檢查,，做到狠抓,、落實，不走過場,，認真細致,，發(fā)現問題及時整改。通過督促,、檢查教師們形成了工作習慣,。本學期，我校所有老師的教學常規(guī)明顯好轉,。其中,，本學年新進的教師金曉靜尤為優(yōu)秀。更為一提的是,，我校兩位老教師陳福榮和陳美英老師,，雖在教學崗位上二十余年，但對于教學常規(guī)絲毫不懈怠,，值得所有的青年教師學習,。

學校教育科研工作總結 學校教科研工作簡介篇十九

本年度我校教科研工作,，堅持以用心穩(wěn)妥地推進課程改革，切實提高教學效益為主題,，在“科研為先導”的旗幟下,，進一步加強學習與研究，不斷更新教育理念,，深入研究教育教學理論,，緊緊圍繞新的學科課程標準，透過多種形式,、多個層面的課題研究活動,，幫忙教師改變傳統的課堂教學方式，優(yōu)化學生學習策略,，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐潛力,，提高課堂教學效益，學校教科研工作在全體教師的共同努力下,，轉變觀念,，取得了一定的成績。以下為我校本年度教科研工作總結

一,、指導思想

以《新的課程標準》為指導,，認真研究課標和基礎教育課程改革理論，探索實施與新課程相應的教學方式和方法,，貫徹執(zhí)行崇尚創(chuàng)新的工作精神及用心開展教研活動的要求,，加強教學研究如教學管理。在“教書匠”,、“經驗型”向“學者型”,、“科研型”轉化過程中，邁出了堅實有力的第一步,。

二,、加強理論學習，提高教師理論水平

我們認真組織課題組教師學習相關的教育科研理論知識和課程理論知識,，做好教師業(yè)務學習的改革工作,。本年度，我校圍繞新課程實施中的一些具體課題,，如課堂教學策略,、學科專題研究等。邀請市教研室,、教科室的專家來校作教科研知識講座,，并邀請了首席教師徐瑞芳校長來我校就教師專業(yè)化發(fā)展做了專題講座。透過學習、培訓,、研究,、交流等多種途徑，努力建立一支師德高,、善創(chuàng)新的教科研教師隊伍,。

三、課題研究與各類公開課整合

為推進教學研究與新課程改革,，學校開展了各類公開課活動：研究課,、優(yōu)質課、示范課,、匯報課等,。各課題組成員能將自我承擔的公開課與各自研究的課題結合起來,，在公開課中落實課題研究的措施,，體現課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用,。

教研組長及為教科室組長,。在期初制定教研組活動計劃時，明確了本教研組研究課題,，根據本組成員所承擔的研究課題狀況,，圍繞學校的課題，落實研究方向,。在公開課研討,、備課組活動等教研活動中，課題研究被作為一個重要的資料進行,，主要分析研究措施的落實,，實施的效果、經驗與存在的問題等資料,。

本年度,，我校遵循“問題即課題”的原則，各教研組根據學科特點,，在學期初定出自我的教研專題,，數學組的“問題解決意識”、低年級語文組的“寫字教學中如何培養(yǎng)學生的觀察潛力”,、高年級語文的“閱讀教學中如何培養(yǎng)學生讀中感悟的潛力”,、英語組的“英語課堂教學實效性研究”、自然學科的“實驗課中實驗觀察的指導”,，還有其它學科也分別根據實際教學制定出了教研專題,。各教研組每周一次教研，教研活動資料要圍繞自我的專題進行活動，學期末撰寫專題論文,，根據論文的質量,，學校評選出一、二,、三等獎,，對教師進行獎勵。

四,、全體教師撰寫反思,、隨筆，構成濃厚的氛圍

全體教師撰寫教學后記和反思,，學校每月由教研組長進行月查,，期中和期末由教導處進行檢查。透過寫教學反思和后記,，不僅僅提高了教師的理論水平,，而且在總結和反思的過程中，教師的教學行為更加規(guī)范,，教學更具有實效性和針對性,，提高了教學的質量。

建設一支高素質的教師隊伍是興校之本,。針對學校開展教科研工作的實際狀況,，我們從學習理論入手，要求教師每學期寫好一篇自我的專題論文,，要求中青年教師人人寫心得體會,。提高教師素質的又一個重要途徑是課題研究。沒有課題,，就無所謂教育科研,，更談不上“科研興校”,。在學好理論的同時,，我們用心支持、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究,，在教育教學實踐中勇于開拓,，不斷創(chuàng)新，超越自我,。我們要求教師人人參與課題研究,，因為教育活動雖有規(guī)律，但這些規(guī)律在不一樣條件下的運用會有很大不一樣,。

教學有法,，但無定法;教育經驗的借鑒也得透過自身的實踐和研究加以改造消化，使之成為自我的經驗，才能收到預期的效果,。因此,，只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學水平和潛力,。我們以課題為抓手,，將骨干教師團結在一齊，共同學習,，共同研究,，共同提高，這樣能夠聚合一批人,，帶動一批人,，培養(yǎng)一批人，推出一批人,。

五,、培養(yǎng)教育科研意識

對教師而言，科研意識就是對教育教學活動的追求和探索,，是運用教育教學理論指導教育教學活動的自覺性,，是對所從事的教育教學活動一種清晰而完整的認識，基于上述觀點,，我鎮(zhèn)各校注意在提高教師的教科研意識方面下功夫。

1,、轉變觀念,，提高教師教科研意識

以前，學校大部分教師對教科研漠不關心,，認為教科研是專家的專利,，自我把書教好就行了。針對這種認識,，我校領導多次召開會議強調教科研的好處,，揭開教科研神秘的面紗，指出現代社會要求教師務必搞好教科研,，搞好教科研是指導教師走進新課程,，以及教學改革成敗的關鍵。并把教科研工作納入教師量化管理,，逼著教師改變過去的看法,，增強教科研意識。

2,、提高教師素質,，增強教師教科研意識

我們對教師素質的要求不僅僅僅停留在提高學歷，訓練教學基本功。而是對教師提出更高的要求,。要求教師對自我所從事的事業(yè)自覺地去追求探索和研究,。為此，我們多次請有關人員對教師進行教育科研的培訓,。提高了教師進行教育科研的潛力,。

學校教育科研工作總結 學校教科研工作簡介篇二十

實驗小學確立了“統籌管理、分層指導,、研以致用”的科研工作思路,，把教科研作為推動學校發(fā)展的引擎常抓不懈，以有效地推動學校內涵發(fā)展,。

一,、完善機制，規(guī)范管理,，營造良好的教科研氛圍

教科研工作的高效運行,，須建立在完善的機構組織和規(guī)范的制度管理基礎之上。

1,、建立機構,，明確責任。建立“校長室—科研處—教科研組長—實驗教師”四級教科研網絡管理,，成立科研攻關團隊,。校長室、科研處負責定方向與研究內容,，科研攻關團隊與各教科研組長帶領教師具體落實,，分管主任負責定期進行督導。這樣層層分解,、責任到人,，確保每一項課題研究能夠有序運行。每月一次會議,，研究階段性工作,，及時總結經驗，推動教科研發(fā)展進程,。

2,、完善制度，重在激勵,。出臺《實驗小學信用記錄評級制度》《實驗小學“紅黑名單”管理制度》等制度,，將教師教科研能力和業(yè)績作為評優(yōu)選能的重要指標。加大對教育科研的獎勵力度,，在考核,、評優(yōu),、晉級中將教育科研作為一項重要的指標進行評價，逐步形成良好的科研氛圍,。

3,、過程督導，強化落實,。將目標鎖定在課題研究的全過程,。做好開題，讓教師明確研究的目標和任務;

抓實過程,，實現課題研究與教育,、教學、活動的“三整合”;

管理檔案,，把研究的路徑清楚地展現在管理的過程中,。

二、加強學習,，注重培訓,，提升教師的教科研能力

努力構建自主學習型的組織，提高教師的理論水平和研究能力,。

1,、學思結合，提升素養(yǎng),。堅持開展“好文推薦,，兩周一得活動”，每兩周向教師推薦一篇教科研方面的文章,，要求教師認真品讀,，寫下讀后感;

購買跟課題研究相關的書籍，引領教師認真學習理論知識,，做好讀書筆記;

要求教師每月寫一篇研究反思。通過學與寫的引領,，學與思的交織,，使教師明確課題研究的理論基礎，了解國內外研究的最新動態(tài),，把握實驗的思想內涵,。

2、定向培訓,，提高技能,。一是針對青年教師研究意識和能力薄弱的現狀，通過開展“青藍工程”等活動,，引導青年教師學習名師的理論,，揣摩其技藝,，不斷提升教育科研能力;

二是結合課題研究的需要，開展主題培訓活動,。

三,、多措并舉，搭建平臺,，激活教師的教科研行為

廣搭平臺,，組織形式多樣的課題教研活動，讓課題研究落地生根,，卓有實效,。

(一)抓實校本教研，提高科研實效

依托年級組開展校本教研活動,，使研究貼近實踐問題,。首先，選準切入“點”,，申報小專題,。在課題開題之初，各教研組根據課題研究的主題,，申報自己的小專題研究,。這種把大的課題進行切割分解的方式，有利于化解難點,，使教師結合實際展開研究;

其二,，激活思維“點”，百家爭鳴,。教研組每周舉行一次教科研論壇活動,，每位教師自由地交流、討論,，說出自己在實踐中的困惑,。這種問題爭鳴的形式，是研究者之間的對話,，交流中往往能激發(fā)教師新的靈感;

三是抓牢生長“點”,，開展課例研究。我們以課例研究為抓手,，促使教師對自己的研究行為進行深入思考,，進而提煉出有價值的研究成果。我們校本教研,，凝聚集體智慧,，營造濃郁的科研氛圍，提高了研究的實效性,。

(二)加強校際交流,，拓寬科研平臺

充分發(fā)掘伙伴校的優(yōu)質資源,，密切校際間的科研交流。一是開展好“名師網絡課堂”觀評課活動,。要求名師人選,、教學新星每人精心準備一節(jié)展示課，利用網絡直播平臺進行授課;

同時,，組織教師認真觀課,、評課，將觀評課的收獲和困惑進行整理,，利用區(qū)教研論壇平臺進行交流,，在思維的碰撞中，沉淀自己的研究思想,。二是開展伙伴校課例打磨活動,。每校每學科選擇一節(jié)課，進行集體備課,、觀課,、評課，通過跨學校的課例打磨活動,，使教師博取大家智慧,，提高研究能力和教學實踐水平。三是組織伙伴校集體教研活動,。對于教學教研能力薄弱的學科,，我們采取伙伴校集體教研的方式，點燃了教師的研究熱情,，提高了青年教師和新手教師專業(yè)能力,。

花開總有溢香時。教育科研是一項需要仰望星空的同時腳踏實地才能做好的事情,。我們會繼續(xù)做到課題研究為教育教學服務,，為教師的專業(yè)成長領航，從而使學校獲得可持續(xù)發(fā)展的生命力,。