總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

體育課堂教學(xué)總結(jié)篇一

素質(zhì)教育的推行是一種迎合于時(shí)代特征的拓展,，而研究型的學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)也正是為了更好提高學(xué)生素質(zhì)的需要,。無(wú)論是從理論上講還是從實(shí)踐來(lái)說(shuō)，人的素質(zhì)提高應(yīng)該說(shuō)是在反復(fù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中完成的,，這種學(xué)習(xí)包含著終身學(xué)習(xí),，從體育教學(xué)的角度講，就是終身體育,。我們通過(guò)自主學(xué)習(xí)教育,，使學(xué)生掌握自我學(xué)習(xí)與鍛煉的方法，也就是說(shuō)自主學(xué)習(xí)是終身學(xué)習(xí),、終身體育的基礎(chǔ)所在,，也是人的素質(zhì)基礎(chǔ)所在。

黨的教育方針要求學(xué)生“德,、智,、體”全面發(fā)展，并且有良好的身心素質(zhì),，體育教學(xué)的目標(biāo)之一也是讓學(xué)生成為終身體育者,。我們通過(guò)自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握科學(xué)自我鍛煉的方法與習(xí)慣,，培養(yǎng)終身體育觀和終身健康觀,，打下終身體育的基礎(chǔ)，所以學(xué)生應(yīng)該而且必須掌握自我鍛煉與自主學(xué)習(xí)?，F(xiàn)行的體育教育比較注重于課堂中的學(xué)習(xí),，注重于跟著老師學(xué)習(xí),，只重視學(xué)生在校時(shí)間的身體素質(zhì)提高,，同時(shí)也由于課堂教學(xué)過(guò)分的強(qiáng)調(diào)規(guī)定性、規(guī)范化以及過(guò)多的強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),，也有些教師過(guò)多考慮應(yīng)試問(wèn)題,，忽視了體育方法和體育能力的培養(yǎng)。我們所進(jìn)行的自主學(xué)習(xí)研究是為了很好的解決學(xué)生體育方法與體育能力的提高,，此法在實(shí)踐中也得到了證實(shí),。體育課的主戰(zhàn)場(chǎng)是在室外，期間要進(jìn)行大量的運(yùn)動(dòng)技能的練習(xí)，學(xué)生大部分時(shí)間都處在不同強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)練習(xí)當(dāng)中,，稍不注意就會(huì)有肌肉,、韌帶的拉傷，甚至骨折的現(xiàn)象發(fā)生,，所以課堂意外事故是常有的,，也是不可避免的。不論老師怎樣精心安排,、組織,，誰(shuí)也保證不了事故不發(fā)生的可能。走路要摔跤,、跑跳要摔跤,、做游戲同樣要摔跤。摔跤對(duì)自己,、對(duì)老師,、對(duì)家長(zhǎng)，甚至對(duì)學(xué)校,、社會(huì)都沒(méi)有好處,，誰(shuí)都不希望看到和發(fā)生。怎樣避免意外事故,，怎樣處理意外事故,，怎樣看待意外事故?這是每個(gè)人必須要考慮的事，不管你是老師還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，都要抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，對(duì)老師負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

避免意外事故的發(fā)生，必須在意外事故發(fā)生前,，做好思想上的準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)、組織,、安排活動(dòng),。比如安全教育、充分的準(zhǔn)備活動(dòng)等等,，但就是這樣,，事故也不可避免，所以在體育課上應(yīng)該經(jīng)常提醒學(xué)生注意,，避免意外事故的發(fā)生,。當(dāng)然,，意外事故發(fā)生后，處理意外事故是彌補(bǔ)過(guò)失的最好辦法,。及時(shí),、正確地處理意外事故，也是積極,、主動(dòng)且行之有效地辦法,，與家長(zhǎng)溝通，與同事,、領(lǐng)導(dǎo)溝通也是必要的,。

對(duì)如何更好的進(jìn)行課堂教學(xué)，取得課堂教學(xué)的時(shí)效性,。我主要有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

首先,、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)。游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作,、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì),。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛(ài),，也為教師開(kāi)展心理健康教育提供了良機(jī),。例如，在游戲比賽中,，一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),，這樣一來(lái)，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,，而且還傷了同學(xué)之間的和氣,。這時(shí)，教師要抓住這一契機(jī),，耐心地教導(dǎo)學(xué)生正確看待比賽的成敗,，批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,，找出制勝的有利因素,，最終使以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

其次,、利用小組活動(dòng)形式,，培養(yǎng)樂(lè)于合群的性格,。性格是個(gè)性的核心要素,。良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響，小學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,，使他們樂(lè)于交往,，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進(jìn)取,。如在體育分組活動(dòng)中,，常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng)，只是坐在一旁觀看或四處走走,，經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群,。針對(duì)這一情況，教師與不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng),，指導(dǎo)小組活動(dòng)方法,，并在巡視中不時(shí)地過(guò)問(wèn)該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)小組成員取得的成績(jī),，使不合群的學(xué)生增添信心,、融入群體。此外,，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽,，讓這類(lèi)學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。日積月累,，持之以恒,，能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。

再次,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo)，因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成,，必須具有充沛的體力,、飽滿(mǎn)的精神和樂(lè)觀的情緒。為此,，在教學(xué)中通過(guò)多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維,、豐富的想象及運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性,、趣味性和實(shí)用性,，以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神等方面的提升,，獲得成功和愉快的體驗(yàn),，使他們能熱愛(ài)體育，增強(qiáng)自尊心和自信心,。此外,，還可通過(guò)教學(xué)方法的創(chuàng)新,，以開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué),、自練的能力,，并給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍，同時(shí)為學(xué)生提供機(jī)會(huì),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,、競(jìng)爭(zhēng)力。

臨近考試,，很多學(xué)生上體育課變成了一種形式,，人在心不在，經(jīng)常有學(xué)生在做完準(zhǔn)備活動(dòng)后自己在一旁看書(shū),，看上去學(xué)習(xí)很用功,，然而對(duì)學(xué)習(xí)并沒(méi)有較大幫助。首先其他同學(xué)在活動(dòng),，就沒(méi)有辦法保證操場(chǎng)的安靜環(huán)境,，看書(shū)也很難保證注意力集中;其次，一個(gè)好的身體狀態(tài)對(duì)學(xué)習(xí)是有益而無(wú)害的,，每天缺少正常的鍛煉時(shí)間會(huì)讓身體機(jī)能不能很好地得到調(diào)節(jié),，以至于心有余而力不足。針對(duì)這一情況,，作為我們體育教師應(yīng)該讓學(xué)生知道一個(gè)良好的身體狀態(tài)是學(xué)習(xí)的必要條件,，同時(shí)也要讓學(xué)生清楚在繁忙的學(xué)習(xí)中如何讓自己得以放松，對(duì)于一些健康的飲食情況也可以在學(xué)生中進(jìn)行宣傳,。

體育課堂教學(xué)總結(jié)篇二

都說(shuō)光陰似箭,、日月如梭，確實(shí),，轉(zhuǎn)眼我走上教師崗位已經(jīng)一個(gè)學(xué)期,。通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的鍛煉，我受益匪淺,。主要有以下幾個(gè)方面：

第一,， 教學(xué)基本素養(yǎng)方面。我覺(jué)得自己在口語(yǔ)表達(dá),、體態(tài)表達(dá),、板書(shū)、講解技巧方面有很大提高,。這首先應(yīng)該歸功于老教師的指導(dǎo),，其次是自己在課堂上的鍛煉和摸索。我知道老教師站在講臺(tái)上的那種從容不迫和淡定不是新教師一朝一夕就能學(xué)到的,，但是我相信只要肯努力就能有收獲,，在工作中,，應(yīng)該多問(wèn)、多觀察,、多學(xué)習(xí),、多總結(jié),，做個(gè)有心人,。

第二， 課堂教學(xué)的組織方面,。我覺(jué)得自己在這一方面要提高的空間很大,。因?yàn)橛行r(shí)候在課堂組織上不符合邏輯，對(duì)于課堂節(jié)奏的把握不合理,，或者時(shí)間安排不妥當(dāng),，這樣就影響了教學(xué)效果。今后應(yīng)該謙虛好問(wèn),，多聽(tīng)課,，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。

第三,， 教材內(nèi)容的把握方面,。包括教學(xué)內(nèi)容的把握、教學(xué)重難點(diǎn)的處理,、教學(xué)內(nèi)容的組織,、能力培養(yǎng)等方面。我覺(jué)得自己在這一方面的不足主要在于對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)把握不夠恰當(dāng),，比如對(duì)重點(diǎn)講解不夠清楚,，練習(xí)不夠深入、細(xì)致,。另外,，沒(méi)有注重學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力的培養(yǎng)。

第四,， 教學(xué)效果方面,。包括學(xué)生理解、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,、課堂氣氛,、學(xué)生發(fā)展等方面。由于有些方法的新穎,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與主動(dòng)性,，課堂氣氛也很活躍，但是存在的問(wèn)題是在某些知識(shí)點(diǎn)的講解上不夠清楚,，從而影響了學(xué)生的理解,。今后在這方面的努力方向是在利于學(xué)生發(fā)展上下功夫,，滲透情感教學(xué)，保證教學(xué)有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)和做人上的發(fā)展,。

另外,，在把握初中生心理特點(diǎn)方面還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn),，我學(xué)到了很多,，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足，要做的還有很多,，生命不息,，學(xué)習(xí)不止，在教師工作崗位上我還有很長(zhǎng)的路要走,，我會(huì)踏踏實(shí)實(shí)邁出每一步,，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé),。

體育課堂教學(xué)總結(jié)篇三

課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng),，以“吃準(zhǔn)目標(biāo)，夯實(shí)基礎(chǔ),，指導(dǎo)學(xué)法,，鼓勵(lì)創(chuàng)新”為主題，從校長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)的立標(biāo)展示,，到青年教師的課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)比賽，歷時(shí)一個(gè)多月,，緊張有序,。年級(jí)主任積極組織，備課組長(zhǎng)主動(dòng)引領(lǐng),，上課教師精心準(zhǔn)備,，全體教師深入研討。使參賽的課堂精彩紛呈,。突出了以學(xué)生為主題,，以學(xué)習(xí)為主線(xiàn)，學(xué)習(xí)目標(biāo)具體明確,，重視習(xí)慣養(yǎng)成,，教學(xué)方法靈活多樣，基本實(shí)現(xiàn)了由教向?qū)W的轉(zhuǎn)變,。

語(yǔ)文課通過(guò)聽(tīng),、讀、說(shuō)、寫(xiě),、看,、思、悟的訓(xùn)練,，把學(xué)文達(dá)意,、識(shí)字書(shū)寫(xiě)、口語(yǔ)表達(dá)等學(xué)習(xí)目標(biāo)落實(shí)到具體教學(xué)環(huán)節(jié)之中,?？×崂蠋煹摹侗任舶汀贰⒀┫祭蠋煹摹稄默F(xiàn)在開(kāi)始》突出了低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn),。在識(shí)字教學(xué)中不僅讓學(xué)生掌握漢字的基本筆畫(huà),、常用的偏旁部首,，筆畫(huà)規(guī)則及間架結(jié)構(gòu),，還引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)識(shí)字方法。結(jié)合課文學(xué)字學(xué)詞,，借助讀物的圖畫(huà)閱讀;通過(guò)兒歌誦讀的方式養(yǎng)成學(xué)生良好的讀書(shū)姿勢(shì),、寫(xiě)字姿勢(shì)、聽(tīng)講姿勢(shì),。曉娜老師《美麗的西沙群島》,，學(xué)平老師《搭石》，都用讀,、悟,、批注的學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，對(duì)課文精彩的部分,，指導(dǎo)學(xué)生讀悟結(jié)合，指導(dǎo)背誦,、摘抄完成閱讀中積累,。以導(dǎo)游的身份表達(dá)，改寫(xiě)詩(shī)歌拓展,。曉麗老師《“精彩極了”和“糟糕透了”》,，江麗老師《老人與海鷗》引導(dǎo)學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上，了解課文大意,，理清課文思路,。在具體的自學(xué)要求指導(dǎo)下，自主探究難理解的中心句段,，在誦讀基礎(chǔ)上想畫(huà)面,。學(xué)段目標(biāo)基本落實(shí)。

數(shù)學(xué)課通過(guò)觀察思考,、計(jì)算驗(yàn)證,、實(shí)踐操作,、歸納梳理，培養(yǎng)數(shù)學(xué)概念,，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),。曉燕老師《平行四邊面積》一課，能讓學(xué)生利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知,。用三年級(jí)學(xué)過(guò)的數(shù)方格的方法發(fā)現(xiàn)平行四邊形底邊,、高與長(zhǎng)方形長(zhǎng)和寬之間的關(guān)系，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移,。會(huì)君老師的《連加連減》練習(xí)課,，利用說(shuō)判結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算,、傾聽(tīng),、判斷能力，會(huì)峰老師的《數(shù)學(xué)廣角》一課,，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)實(shí)物觀察獲取信息,，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、想一想,、做一做,，在實(shí)踐操作中建構(gòu)知識(shí)體系。代桃老師的《乘法口訣》練習(xí),，最后出示語(yǔ)文課里的古詩(shī),，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解答，為學(xué)科之間相互聯(lián)系架起了橋梁,。麗博老師《商的變化規(guī)律》一課,，以一道古時(shí)候財(cái)主給長(zhǎng)工發(fā)工錢(qián)，揭示出商與余數(shù)之間的關(guān)系,。使學(xué)生終身難忘,。曉紅老師的《折扣》一課，利用銷(xiāo)售廣告創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,，在實(shí)踐中探究，揭示數(shù)學(xué)規(guī)律,，使學(xué)生興趣盎然,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)在愉悅的氛圍中完成,。

英語(yǔ)課充分創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言氛圍,，聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)結(jié)合,，互為帶動(dòng),，學(xué)習(xí)情緒高漲。音樂(lè)課充分利用音樂(lè)的彌漫性,，通過(guò)聆聽(tīng)感悟,，讀唱結(jié)合體驗(yàn)，聯(lián)系生活創(chuàng)新,，演唱表達(dá),。體育課通過(guò)游戲激趣，示范引領(lǐng),，實(shí)踐提高,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)、健身意識(shí),。美術(shù)課通過(guò)聽(tīng),、畫(huà)、印染培養(yǎng)學(xué)生的審美觀,。不同的課堂展現(xiàn)了不同學(xué)科不同備課組的現(xiàn)有水平,，具有一定的代表性,。

運(yùn)用多媒體上課是此次達(dá)標(biāo)活動(dòng)的一大亮點(diǎn)，參賽教師運(yùn)用多媒體承載多種教育功能,，教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)用課件的形式呈現(xiàn)出來(lái),，圖文并茂，使原本枯燥的課堂變得生動(dòng)形象,，抽象的問(wèn)題變得看得見(jiàn),、摸得著、可操作,。有效的輔助了教學(xué),，給課堂增添了靚麗的色彩。加之用動(dòng)物的身份表達(dá),，戴頭飾表演,、角色互換采訪，配樂(lè)朗讀等多種教學(xué)手段的運(yùn)用,，課堂知識(shí)與有趣的生活實(shí)際相結(jié)合,，讓孩子們課堂學(xué)習(xí)興致勃勃，充分感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

團(tuán)隊(duì)合力是此次達(dá)標(biāo)活動(dòng)的又一亮點(diǎn),。眾人拾柴火焰高。參賽教師，從選內(nèi)容——定教案——試教——修改——正式比賽,，整個(gè)過(guò)程,，有備課組長(zhǎng)的積極組織、精心指導(dǎo),，有全體組員的積極參與,、集體研討，有各班師生的密切配合,、鼎力相助,，無(wú)論哪個(gè)年級(jí)組上課，都能做到一人做課全組合作,。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),，語(yǔ)數(shù)課堂在參賽之前至少要經(jīng)過(guò)六個(gè)班級(jí)的試講，音美參賽之前至少經(jīng)歷三次試講,，每次試講后,，上課者、聽(tīng)課者都要有一次反思,，全組教師都要有一次研討,，執(zhí)教本人都要有一次復(fù)備。比賽現(xiàn)場(chǎng)做到統(tǒng)籌安排,，科學(xué)分工,。無(wú)論哪個(gè)備課組上課，全組教師都會(huì)統(tǒng)籌安排,，合理分工,，比賽現(xiàn)場(chǎng)有安排學(xué)生的，有拿教具的,，有做時(shí)間提示的,，有了解學(xué)情的，有協(xié)助調(diào)試課件的,。因此說(shuō)參賽的課堂是執(zhí)教者用過(guò)硬的基本功,，嫻熟的教學(xué)手段，靈活的教學(xué)機(jī)智,，一定的組織方式,，演繹著團(tuán)隊(duì)合作，展示著備課組教師集體的智慧,，彌漫著課堂文化,。

此次課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，經(jīng)層層賽選,，集中評(píng)價(jià),，共評(píng)出特等獎(jiǎng)八名,，一等獎(jiǎng)二_名，二等獎(jiǎng)二十八名,。校長(zhǎng),、書(shū)記積極參與，分別榮獲一等獎(jiǎng),。我們應(yīng)為獲獎(jiǎng)的教師和積極參與達(dá)標(biāo)的教師鼓掌喝彩!

然而課堂教學(xué)本身就是一門(mén)遺憾的藝術(shù),。教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，使我們的課堂向著務(wù)實(shí)高效,、人文道德的方向發(fā)展,，站在新的高度審視我們的課堂還有很多地方值得思考和探討：

1、如何準(zhǔn)確把握,，具體落實(shí)學(xué)段目標(biāo)?

對(duì)于閱讀教學(xué)而言,，不同學(xué)段，課標(biāo)都有具體明確的要求,。

低年級(jí)要求前五條是：

(1)喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣。

(2)用普通話(huà)正確,、流利,、有感情的朗讀課文。

(3)學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,、不指讀。

(4)借住讀物中的圖畫(huà)讀,。

(5)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中此舉的意思,，在閱讀中積累詞語(yǔ)。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

依據(jù)課標(biāo)要求,，對(duì)照我們的課堂,，還存在如下不足：

(1)默讀學(xué)習(xí)基本沒(méi)有體現(xiàn)，甚至還有指讀現(xiàn)象,。

(2)一類(lèi)字,、二類(lèi)字的處理方法還沒(méi)有充分體現(xiàn)。

中年級(jí)段前六條是：

(1)用普通話(huà)正確,、流利、有感情的朗讀課文,。

(2)初步學(xué)會(huì)默讀,。能對(duì)課文中不解的地方提出疑問(wèn),。

(3)能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,，能借助字典,、詞典和生活積累，理解生詞的意義,。

(4)能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想情感。

(5)能復(fù)述敘事性作品的大意,，初步感受作品中生動(dòng)、形象,、優(yōu)美的語(yǔ)言,，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，與他人交流自己的感受,。

(6)在理解語(yǔ)句的過(guò)程中,，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào),、引號(hào)的一般用法,。對(duì)照我們的課堂，課堂始終基本沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)生質(zhì)疑,，課堂完全按照老師的思路,，問(wèn)題一提問(wèn)的方式出現(xiàn)，課堂一個(gè)模式—問(wèn)答式;對(duì)關(guān)鍵詞的處理沒(méi)有充分利用工具書(shū),，提供不同的理解內(nèi)容,，讓學(xué)生在辨析的過(guò)程中理解，加深記憶;忽略了突出教材主題,，學(xué)習(xí)優(yōu)美語(yǔ)言,。

高年級(jí)前七條是：

(1)能用普通話(huà)正確、流利,、有感情地朗讀課文;,。

(2)默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字;,。

(3)能借助詞典閱讀,，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,，辨別詞語(yǔ)的感情色彩;。

(4)聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會(huì)其表達(dá)效果;。

(6)閱讀說(shuō)明性文章,，能抓住要點(diǎn),，了解文章的基本說(shuō)明方法;。

2,、課堂如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)?

關(guān)注學(xué)生是構(gòu)建高效課堂的基矗課堂展示學(xué)習(xí)目標(biāo),，目的在于給學(xué)生指明學(xué)習(xí)的方向，讓學(xué)生明白目標(biāo)要求是關(guān)鍵,。而我們的課堂,，只是讓學(xué)生讀了，學(xué)生知道多少,，理解多少不關(guān)注,。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)只追求新穎性，不考慮目標(biāo)落實(shí)的主題效果,。每個(gè)時(shí)間段是否有明確具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)?不得而知,。課堂展現(xiàn)給我們的是教師的自我展示，強(qiáng)調(diào)的是課堂環(huán)節(jié)的完整性,，忽略的是課堂的實(shí)效性,。課堂追求表面轟轟烈烈的多，注重扎扎實(shí)實(shí)深入探究的少;注重教學(xué)環(huán)節(jié)展示的多,，講究時(shí)段目標(biāo)落實(shí)的少;關(guān)注教師課堂語(yǔ)言的多,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的少。關(guān)注教師在設(shè)計(jì)上創(chuàng)新的多,，關(guān)注學(xué)生課堂生成的少,。因此沒(méi)有教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，沒(méi)有對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的高度關(guān)注,，要實(shí)現(xiàn)高效課堂只能是空談,。

學(xué)校的重心工作是教學(xué)。教導(dǎo)處的重點(diǎn)工作是課堂,。下段學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作重心要前移，蹲段領(lǐng)導(dǎo)每天至少要用一晌時(shí)間跟班聽(tīng)課,。各備課組要針對(duì)當(dāng)前課堂上存在的問(wèn)題,，確定研究主題，加強(qiáng)不同層面的溝通與合作,，共同攜手為打造我們的高效課堂而努力!

體育課堂教學(xué)總結(jié)篇四

在語(yǔ)文教學(xué)中,，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的計(jì)劃,，讓學(xué)生理解人與自然的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到自然是人類(lèi)之友,，并從自然界中得到感悟,，發(fā)現(xiàn)自我，提升人格精神和審美能力,；了解前輩讀書(shū)治學(xué)的經(jīng)驗(yàn),；了解古代文人的社會(huì)理想、憂(yōu)樂(lè)觀,、淡泊名利和與民同樂(lè)的思想,。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品味,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)xx內(nèi)容掌握了閱讀方法和閱讀技巧,，情感上得到了熏陶,，思想上有了很大的進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的論述方法,，并能模仿一定的論述方式,。掌握簡(jiǎn)單的文學(xué)評(píng)論的寫(xiě)作方法。

本人堅(jiān)持認(rèn)真提前備課,，不但備教材并根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)因材施教,。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，教學(xué)方法力求受到學(xué)生的喜愛(ài)，能夠和學(xué)生積極的融合在一起,，教學(xué)任務(wù)順利完成,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較理想。

我還利用早自習(xí)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行背誦指導(dǎo),并進(jìn)行了聽(tīng)寫(xiě)和默寫(xiě),。讓他們對(duì)古詩(shī)文熟練掌握并強(qiáng)化訓(xùn)練,。通過(guò)午休時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，耐心講解,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。

學(xué)生的作業(yè)做到了認(rèn)真及時(shí)批改,，依據(jù)學(xué)生的自身情況，有區(qū)別的書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ),，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ),，使學(xué)生在評(píng)語(yǔ)中可以知道自己的不足，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的`自信心,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1,、業(yè)務(wù)方面：

積極參加了學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，定期聽(tīng)?zhēng)煾档恼n和相關(guān)學(xué)科教師的課共27節(jié)，以學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。本學(xué)期完成了每個(gè)星期設(shè)計(jì)一個(gè)美觀合理的板書(shū),；每周寫(xiě)一頁(yè)認(rèn)真工整的小字；每月寫(xiě)一篇富有真情實(shí)感的下水文,。

2,、讀書(shū)方面：

我利用課余時(shí)間進(jìn)行了自我充電，更新教學(xué)觀念,，樹(shù)立課堂效率意識(shí),，向課堂45分鐘要質(zhì)量。每天確保了半小時(shí)到一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間,。每周撰寫(xiě)了一篇讀書(shū)筆記,；每月研讀了一本教育刊物；保證了讀書(shū)的效果,，并學(xué)以致用,。本學(xué)期閱讀的書(shū)目如下：《教師以德育人的行為細(xì)節(jié)》、《給教師的100條新建議》,、《盡心就是完美》,、《愛(ài)心與教育》、《細(xì)節(jié)決定成敗》,、《教育學(xué)》,、《有效教學(xué)的基本功》。

3,、其它：

充實(shí)了成長(zhǎng)博客,、上網(wǎng)查閱資料等。

以上幾點(diǎn)是我本學(xué)期在工作中的總結(jié),，不過(guò)還應(yīng)該說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí),，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足。今后我定會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,，努力使學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

本學(xué)期主要工作集中在必修一教學(xué)和實(shí)驗(yàn)班對(duì)平板高效利用這兩個(gè)方面,。

教學(xué)方面,，本學(xué)期任教的班型包括衛(wèi)星班和實(shí)驗(yàn)班，其中衛(wèi)星班的教學(xué)一方面要考慮知識(shí)的深度廣度,，一方面要考慮培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于地理和文綜學(xué)科的興趣,，整體進(jìn)度與教學(xué)內(nèi)容都與其他班有較大差異。實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)難點(diǎn)在于利用平板進(jìn)行差異化個(gè)體化的教學(xué),，以及平板在地理課堂各種課型上的利用等,。

衛(wèi)星班1班學(xué)生風(fēng)格活潑，問(wèn)題主要在于兩極分化略顯嚴(yán)重,，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中注意了調(diào)整自己的授課風(fēng)格去和各個(gè)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格的融合,，效果較好。針對(duì)兩極分化較嚴(yán)重的問(wèn)題,，在后半學(xué)期,，注意了基礎(chǔ)知識(shí)的不斷鞏固和背誦，采取了很多聽(tīng)寫(xiě),、演板等落實(shí)方式,，收效不錯(cuò)。

本學(xué)期組織了多次實(shí)驗(yàn)班教師的外出學(xué)習(xí),、公開(kāi)課,、賽課等，結(jié)合自己自身的實(shí)踐,，對(duì)于平板的使用和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的開(kāi)展有了很深的體悟,。結(jié)合我校實(shí)際情況，我始終建議大家先把平板作為一個(gè)提升教學(xué)效率的工具,，不要急于改變常規(guī)課堂模式,。在師生都適應(yīng)了這個(gè)工具的前提下，再試著對(duì)自己的新授課,、復(fù)習(xí)課,、習(xí)題課課堂流程作以相應(yīng)的革新。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,，我真切地體會(huì)到了平板在提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面的好處,，尤其是在最后的期末復(fù)習(xí)階段，極大提高了復(fù)習(xí)課,、習(xí)題課課堂效率,，也讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)有了抓手。我個(gè)人也在一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中深入了解了翻轉(zhuǎn)課堂模式在地理新授課、復(fù)習(xí)課,、習(xí)題課上的應(yīng)用流程,，真正做到了結(jié)合個(gè)人的教學(xué)實(shí)際，把平板“為我所用”,。

除此之外,，在屆完成一整輪教學(xué)之后，這學(xué)期對(duì)于必修一的教學(xué)有了不少新的感想,。哪些內(nèi)容該講,，哪些內(nèi)容不該講，哪些該詳哪些要略,。地理學(xué)科相對(duì)于其他學(xué)科而已,，知識(shí)點(diǎn)瑣碎繁多，在高一的教學(xué)過(guò)程中,，由于學(xué)生還未分科以及需要側(cè)重期末考試,，必然面臨很多內(nèi)容的取舍。以往我們習(xí)慣于刪去部分較難較復(fù)雜而期末考試不會(huì)出現(xiàn)的內(nèi)容,，但本學(xué)期,，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于衛(wèi)星班而言，很多學(xué)生放棄學(xué)習(xí)文科反而是因?yàn)槲目七^(guò)于容易,，所以在衛(wèi)星班教學(xué)上,，我們強(qiáng)調(diào)了深度廣度一定要夠。

以上就是本學(xué)期的工作總結(jié),。

體育課堂教學(xué)總結(jié)篇五

內(nèi)容：以“問(wèn)題串”的形式,，要求學(xué)生自主總結(jié)有關(guān)知識(shí)、方法：

1．二元一次方程和一次函數(shù)的圖像的關(guān)系,；

（1）以二元一次方程的解為坐標(biāo)的點(diǎn)都在相應(yīng)的函數(shù)圖像上,；

（2）一次函數(shù)圖像上的點(diǎn)的坐標(biāo)都適合相應(yīng)的二元一次方程．。

2．方程組和對(duì)應(yīng)的兩條直線(xiàn)的關(guān)系：

（1）方程組的解是對(duì)應(yīng)的兩條直線(xiàn)的交點(diǎn)坐標(biāo),；

（2）兩條直線(xiàn)的交點(diǎn)坐標(biāo)是對(duì)應(yīng)的方程組的解,；

3．解二元一次方程組的方法有3種：

（1）代入消元法；

（2）加減消元法,；

（3）圖像法．要強(qiáng)調(diào)的.是由于作圖的不準(zhǔn)確性,，由圖像法求得的解是近似解。

意圖：旨在使本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,，只有結(jié)構(gòu)化的知識(shí)才能形成能力；使學(xué)生進(jìn)一步明確學(xué)什么,，學(xué)了有什么用,。

效果：充分展示知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展及應(yīng)用過(guò)程．對(duì)同學(xué)的回答，教師給予點(diǎn)評(píng),，對(duì)回答得好的學(xué)生教師給予表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)。

習(xí)題7．附：板書(shū)設(shè)計(jì),。

體育課堂教學(xué)總結(jié)篇六

為了使每個(gè)教師適應(yīng)課改的不斷推進(jìn),，將課改理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，在課堂教學(xué)改革的實(shí)踐中促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,，提高課堂教學(xué)行為的高效性、實(shí)效性,，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,。在縣教育局的統(tǒng)一要求下，我校根據(jù)教育辦制定的《課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》和《集體備課要求》在教學(xué)實(shí)踐中不斷充實(shí),、完善?，F(xiàn)將這項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn),，努力提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì),。

課改成功的關(guān)鍵在于教師，要使教師能很好地適應(yīng)新課程,，關(guān)鍵要轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，完善教師的教學(xué)行為,。為此,，學(xué)校努力創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)對(duì)各個(gè)層面教師的培訓(xùn)。

首先是加強(qiáng)骨干教師的培訓(xùn),。骨干教師是學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源,，他們?cè)趯W(xué)校的教育教學(xué)工作中發(fā)揮引領(lǐng)作用，對(duì)提高學(xué)校教師整體素質(zhì)起著重要的作用,。對(duì)他們的培訓(xùn)一是采用校內(nèi)自培,，通過(guò)組織理論學(xué)習(xí)、舉行專(zhuān)題討論會(huì),、送教下鄉(xiāng),、開(kāi)展一學(xué)期一次的優(yōu)質(zhì)課大獎(jiǎng)賽評(píng)比活動(dòng)等，促使骨干教師自覺(jué)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究,，在實(shí)踐中不斷提高,；第二是借用外部力量，如組織他們外出學(xué)習(xí)、取經(jīng)，邀請(qǐng)縣級(jí)課改標(biāo)兵來(lái)我校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等,，促使我校教師快速成長(zhǎng),。同時(shí),，學(xué)校還明確規(guī)定,，在校內(nèi)考核,、評(píng)優(yōu),、獎(jiǎng)勵(lì)等方面向課改優(yōu)秀教師傾斜,，鼓勵(lì)有上進(jìn)心的教師脫穎而出,。其次是加強(qiáng)教師全員培訓(xùn),。主要是抓好“教師和備課組”兩個(gè)層面的學(xué)習(xí)培訓(xùn),。教師層面，以自學(xué)為主開(kāi)展學(xué)習(xí),，學(xué)校要求每位教師訂一份教育教學(xué)類(lèi)雜志,，要求教師經(jīng)常翻閱學(xué)科類(lèi)教學(xué)雜志,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)外地課改新經(jīng)驗(yàn),，并撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)（每學(xué)期不少于4篇）,，鼓勵(lì)教師積極參與各類(lèi)科研比賽，撰寫(xiě)論文向各類(lèi)刊物投稿，并把這項(xiàng)工作列入教師年終履職考核。備課組層面，結(jié)合教研活動(dòng)，圍繞各學(xué)科新課堂教學(xué)改革,，開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習(xí),，由備課組組長(zhǎng)事先安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容，并組織學(xué)習(xí),。使教師們盡快適應(yīng)新課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。第三是加強(qiáng)跟班學(xué)習(xí)教師的培訓(xùn),。主要采用師徒結(jié)對(duì)的方式,，為到我校跟班學(xué)習(xí)的教師，安排骨干教師帶教,，使他們能盡快從心理上,、思想上、行動(dòng)上走進(jìn)新課改,，通過(guò)師徒互相聽(tīng)課,、教材教法分析等方式，使跟班教師盡快熟悉本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，掌握一些新課堂教學(xué)的基本方法和手段等,。

二、扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)研究,，努力提高課堂教學(xué)實(shí)效性,。教師先進(jìn)的教育理念需要通過(guò)課堂實(shí)踐才能真正落實(shí)于教學(xué)行為，教師課堂教學(xué)能力的提高更需要在課堂實(shí)踐中反復(fù)磨練,，才能見(jiàn)效,。因此，學(xué)校一切教學(xué)工作的落腳點(diǎn)都是圍繞教師的課堂教學(xué),。重點(diǎn)是抓好“三類(lèi)課”研究：

一是常規(guī)達(dá)標(biāo)課：要求全體教師人人參與,，全程落實(shí),，上學(xué)期組織所有教師開(kāi)展達(dá)標(biāo)課聽(tīng)、評(píng)活動(dòng),，要求人人過(guò)常規(guī)達(dá)標(biāo)課關(guān),。通過(guò)互聽(tīng)互評(píng)，各教師收獲比較大,，90%達(dá)常規(guī)達(dá)標(biāo)課關(guān),。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要做到：講普通話(huà)；教師講課不得超過(guò)20分鐘,，學(xué)生活動(dòng)不得少于20分鐘,；教學(xué)任務(wù)當(dāng)堂完成，不壓堂,、不拖堂,；教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新理念，并付諸于教學(xué)實(shí)踐,；教師能通過(guò)師生,、生生互動(dòng)促進(jìn)相互間的交往和感情交流。

二是課改研討課：本學(xué)期在上好達(dá)標(biāo)課的基礎(chǔ)上,，40歲以下的教師全員參與（其余教師鼓勵(lì)參加,，即學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課），組織骨干力量開(kāi)展教改研討活動(dòng),。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要做到：教師課堂上活動(dòng)時(shí)間與學(xué)生活動(dòng)時(shí)間為“15+25”,；課堂教學(xué)中體現(xiàn)“自主、合作,、探究”的新課標(biāo)理念,，學(xué)法指導(dǎo)突出，教學(xué)手段運(yùn)用適宜,；教師有針對(duì)性地體現(xiàn)課題，圍繞課題進(jìn)行課堂教學(xué)改革,；教學(xué)效果好,，當(dāng)堂內(nèi)容堂堂清、消化,、不留死角,，課堂作業(yè)設(shè)計(jì)能體現(xiàn)教材編寫(xiě)意圖，學(xué)生訓(xùn)練扎實(shí),；教后進(jìn)行評(píng)課,、反思，撰寫(xiě)教學(xué)后記,。

三是示范觀摩課：在上學(xué)期和本學(xué)期后半段舉行,。在課堂教學(xué)中,，要采取典型引路，充分利用學(xué)校教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人進(jìn)行示范,、引領(lǐng)，相關(guān)學(xué)科教師全員觀摩,、學(xué)習(xí),，參與人數(shù)不少于三分之一（即獲學(xué)校優(yōu)質(zhì)課教師）。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要做到：教師教學(xué)有特色,，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué),，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高；課堂上有創(chuàng)新,，體現(xiàn)新思想,、新理念，學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)不少于30分鐘,；課堂成為高效課堂和實(shí)效課堂,，使學(xué)生學(xué)得輕松?；顒?dòng)后要求提供一篇有思考性的教學(xué)論文,，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際做一次教學(xué)講座。

三,、扎實(shí)搞好集體備課,。

集體備課就是為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新,，以新促老,，集思廣益，博采眾長(zhǎng),，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享,，使全體教師切實(shí)能從整體上了解教材，提高駕馭教材的能力,。立足在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,，以年級(jí)學(xué)科備課組為單位進(jìn)行，在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,，集體商討教學(xué)方法,，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題，同時(shí)兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,，確定教學(xué)目標(biāo),，提高課堂教學(xué)效率。其基本程序是：個(gè)人粗備集體備課個(gè)人完善教后反思。

組內(nèi)每位教師在每次活動(dòng)前熟悉當(dāng)次備課活動(dòng)的教材,，并在主備教師說(shuō)課后,，各抒已見(jiàn)，充分討論,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，實(shí)行教學(xué)上的“四統(tǒng)一”。集體備課時(shí),，除主備教師作主題發(fā)言外,，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù),，經(jīng)過(guò)“爭(zhēng)鳴”,，形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案。課后記錄好教學(xué)反思,，以便在以后的教學(xué)中改進(jìn),。

一、教師的新課程教育觀念得到了改進(jìn)和提高,，在以下方面達(dá)到了共識(shí),。

1、課堂教學(xué)要從過(guò)去的只注重課本知識(shí)的.傳授,，轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng),。

2,、課堂教學(xué)要由過(guò)去只關(guān)注結(jié)果，忽視過(guò)程,，轉(zhuǎn)向要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程以及后續(xù)學(xué)習(xí)的鋪墊,。

3、教學(xué)要求由過(guò)去過(guò)多強(qiáng)調(diào)共性,，轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和個(gè)性化發(fā)展,。

4、課堂是師生之間交往,、互動(dòng)的場(chǎng)所,，教學(xué)過(guò)程是師生之間溝通和交往的`過(guò)程。

5,、把課堂真正還給了學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師在課堂上只起到穿針引線(xiàn)的作用,。

二、教師們初步掌握了新課堂教學(xué)的基本方法和策略。課堂上,，絕大多數(shù)教師都能明顯的體現(xiàn)新課堂的特征,。教師們?cè)谠O(shè)計(jì)教案時(shí)，都能注重以下幾點(diǎn)：

1,、聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

2,、圍繞“問(wèn)題的產(chǎn)生和解決”展開(kāi)教學(xué),，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)、感悟,、建構(gòu),，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。

3,、根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際,，適時(shí)進(jìn)行知識(shí)的拓展，滿(mǎn)足不同學(xué)生發(fā)展的需要,，促使學(xué)生個(gè)性化發(fā)展,。

4、構(gòu)建和諧,、平等的師生關(guān)系,，注重師生之間的互動(dòng)、交往,，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,。

5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，靈活運(yùn)用各種教學(xué)資源和信息技術(shù),，完善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效率,。

6,、以鼓勵(lì)為主，將評(píng)價(jià)滲入到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

三、初步建立了以學(xué)生發(fā)展為本的多元評(píng)價(jià)途徑和方法,。我們對(duì)新課改下教師,、學(xué)生的評(píng)價(jià)途徑和方法進(jìn)行了積極的探索。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，既有橫向評(píng)價(jià),，又有著眼于學(xué)生發(fā)展的縱向評(píng)價(jià),；評(píng)價(jià)的內(nèi)容既看學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又看學(xué)習(xí)的態(tài)度,、學(xué)習(xí)的方法,、學(xué)習(xí)的效果；對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)采用等級(jí)加評(píng)語(yǔ),，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程做全面的評(píng)價(jià),。同時(shí)教師們都能把對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)滲入到課堂教學(xué)之中，注重對(duì)學(xué)生情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),，對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師及時(shí)地給予鼓勵(lì),。課堂上,，不僅有教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，還組織學(xué)生開(kāi)展相互間的評(píng)價(jià),。

一,、加強(qiáng)教學(xué)流程管理，提高教學(xué)質(zhì)量,。

學(xué)校課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組成員,，要經(jīng)常深入教師,、深入課堂,，了解教師們?cè)谡n改中存在的問(wèn)題,，及時(shí)組織相關(guān)人員對(duì)疑難問(wèn)題進(jìn)行研究,。同時(shí)，針對(duì)新課程實(shí)施中出現(xiàn)的新情況,，進(jìn)一步完善原有的教育教學(xué)常規(guī)制度,，細(xì)化各崗位職責(zé),，注重管理的實(shí)效,。

二,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。

教師是新課改的實(shí)施者,，教師的教學(xué)素養(yǎng)直接影響到新課程的實(shí)施質(zhì)量。在實(shí)踐教學(xué)中,，我們發(fā)現(xiàn)許多教師顯得理論功底不足,。為此，學(xué)校應(yīng)結(jié)合校本培訓(xùn),，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)理論培訓(xùn),，積極為教師提供多種學(xué)習(xí),、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。并注重校本培訓(xùn)的質(zhì)量,。

三、扎實(shí)開(kāi)展課堂實(shí)踐研究,，提高學(xué)校課改實(shí)效,。

教師們實(shí)施課堂的能力只有通過(guò)多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐,、多研究,，才能不斷提高。因此,，學(xué)校將圍繞新課程背景下課堂教學(xué)行為有效性的研究,，繼續(xù)抓好“四類(lèi)課”的實(shí)踐研究，骨干教師的展示課,，校級(jí)課例研討課,，教研組內(nèi)公開(kāi)課，教師常態(tài)課,，并注重研究活動(dòng)的實(shí)效性和活動(dòng)質(zhì)量的提高,。

這段時(shí)間，我對(duì)于課堂教學(xué)組織進(jìn)行了思考和實(shí)踐,。先將現(xiàn)在的教學(xué)情況和學(xué)生的情況進(jìn)行了總結(jié),。

在教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)于以前的課堂教學(xué)過(guò)程中的出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié),，并且我也進(jìn)行了相關(guān)問(wèn)題的深入的思考,，和有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行了探討，并在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行了予以實(shí)踐,。

1教學(xué)過(guò)程中首先有一定的寬容性,。在課堂教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生的一些合理的動(dòng)作和說(shuō)話(huà)要有一些寬容性,。學(xué)生在課堂中不會(huì)向機(jī)器人那樣不動(dòng),，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中總是和其他的學(xué)生進(jìn)行交流，或者明著交流或者是暗地里小聲說(shuō)話(huà),。只要在其有利于學(xué)生知識(shí)和技能提高,，而且在不影響其他的同學(xué)情況可以適當(dāng)寬容。

2人性化,，有區(qū)別的對(duì)待課堂發(fā)生的情況,。我以前提到，在課堂上要人性化,。剛才說(shuō)學(xué)生都是有情感的,，而且很多都是個(gè)性十足的,。因此我們?cè)谡n堂上對(duì)于學(xué)生的情況，我們要區(qū)別對(duì)待,。有些學(xué)生的具有反抗性,，批評(píng)他，他就會(huì)越搗亂,，因此我們對(duì)于這些學(xué)生我們可以進(jìn)行課堂暫時(shí)進(jìn)行冷處理,，在課下找時(shí)間找地方單獨(dú)進(jìn)行談話(huà)，以理服人,，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到學(xué)生自己的錯(cuò)誤,，。在談話(huà)過(guò)程中,，我注意學(xué)生有點(diǎn),，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生產(chǎn)生上勁的動(dòng)力,，但也必須指出學(xué)生錯(cuò)誤,，使其認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。我注意學(xué)生的反應(yīng),，以便進(jìn)行教育方法調(diào)整,。對(duì)于一些學(xué)生進(jìn)行教育，我對(duì)于有些學(xué)生故意進(jìn)行擾亂課堂秩序,，必須堅(jiān)決的進(jìn)行處理,，該批評(píng)的批評(píng)，該寫(xiě)檢查的寫(xiě)檢查,，該聯(lián)系家長(zhǎng)的聯(lián)系家長(zhǎng),。這樣學(xué)生才能夠認(rèn)識(shí)到自己的嚴(yán)重錯(cuò)誤。當(dāng)然我們?cè)诮逃^(guò)程中,，注意方式方法的適當(dāng)性,。對(duì)于女生我們可以進(jìn)行比較委婉的教育談話(huà)，這樣他們的表現(xiàn)效果就會(huì)不錯(cuò),。當(dāng)然對(duì)于他們有的可以在課堂上進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾?，有的我們需要進(jìn)行課下談話(huà)?？傊?，女生的教育效果是不錯(cuò)的，但也要尊重她們的自尊盡量不要在課上傷害她們,。對(duì)于男生的處理就比較復(fù)雜一些,。但是有一點(diǎn)是不變的肯定優(yōu)點(diǎn)，嚴(yán)厲批評(píng)錯(cuò)誤,，使其認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,，并且能夠改正,。在教學(xué)發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，老師我及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并且進(jìn)行表?yè)P(yáng),，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己并不比其他同學(xué)差，而且可能更加優(yōu)秀,。

3在教學(xué)過(guò)程中說(shuō)到做到,。對(duì)于學(xué)生的一些情況，老師必須說(shuō)到做到,。比如比如說(shuō)和某個(gè)同學(xué)進(jìn)行談話(huà)在某時(shí)某地，老師一定要去實(shí)施,。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到老師的話(huà)是算數(shù)的,。有效力的。在課堂上的一些課堂秩序的執(zhí)行,，必須嚴(yán)格去做,。這樣能有一個(gè)良好的教學(xué)秩序。

體育課堂教學(xué)總結(jié)篇七

本學(xué)期在學(xué)校及各級(jí)組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，初二語(yǔ)文組各位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，刻苦鉆研新教材，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同探索,，做了大量工作，取得了較好成績(jī)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

本組各位教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī),，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛(ài)本職工作,，不斷提高思想政治覺(jué)悟,，做到既教書(shū)又育人，嚴(yán)格要求自己,，每位教師都擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文課,，工作量大，但大家勤勤懇懇,，任勞任怨,，基本沒(méi)有遲到曠課現(xiàn)象。

本學(xué)期在教導(dǎo)處和大語(yǔ)文組的指導(dǎo)下,，我們積極開(kāi)展了教研活動(dòng),，實(shí)行單元集體備課。在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一要求,，統(tǒng)一內(nèi)容,。每單元先由主備人說(shuō)課，提出授課方案,，其他人共同討論,，最后形成統(tǒng)一要求，說(shuō)課人整理出授課思路,。這樣集思廣益,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果明顯,，受到一致好評(píng),。

各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習(xí),，本學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)最多,，有的20多節(jié)，平均也在16節(jié)左右,，通過(guò)聽(tīng)課,、評(píng)課、分析研究,，尋找不足,，研究對(duì)策，很好地提高了課堂效率,。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上,，各人的公開(kāi)課受到了各位領(lǐng)導(dǎo)老師的`好評(píng)。同時(shí),，大家注意學(xué)習(xí)運(yùn)用多媒體教學(xué),，一些教師都制作了教學(xué)課件，有力地配合了語(yǔ)文教學(xué),。

針對(duì)初二學(xué)生水平參差不齊的特點(diǎn),，本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)”的原則，我們組的老師們組織了各種形式的語(yǔ)文活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,，如為擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，各班成立了小小圖書(shū)館,，自帶書(shū)籍互相傳閱,，同時(shí)自籌資金買(mǎi)書(shū)報(bào)，解決學(xué)校圖書(shū)不足的問(wèn)題,，每周一次的課外閱讀活動(dòng),，開(kāi)拓了學(xué)生的知識(shí)面；為培養(yǎng)寫(xiě)作興趣，通過(guò)作文比賽激起學(xué)生寫(xiě)作興趣,；為提高書(shū)寫(xiě)能力,，班級(jí)組織了書(shū)法比賽。為提高學(xué)生口頭表達(dá)能力,，堅(jiān)持課堂三分鐘演講,，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。再如,，演講比賽,，讀書(shū)交流會(huì)等，都有力地促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué),。在城關(guān)教研片的作文比賽中取得較好的成績(jī),。

新學(xué)期伊始，就給學(xué)生統(tǒng)一配備周記本,，提倡讓學(xué)生多觀察多思考多動(dòng)手,，采用命題或隨筆等等不同形式，老師定期檢查督促,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣日增。加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng),，實(shí)施每周練字500字的計(jì)劃,，堅(jiān)持較好，文面質(zhì)量有較大提高,。盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機(jī)會(huì),，班內(nèi)集有小型書(shū)庫(kù)互補(bǔ)，班內(nèi)辦手抄報(bào)已有9期,。又自愿訂購(gòu)語(yǔ)文報(bào)3份,，不斷擴(kuò)大視野。

體育課堂教學(xué)總結(jié)篇八

第一,，教學(xué)基本素養(yǎng)方面,。我覺(jué)得自己在口語(yǔ)表達(dá)、體態(tài)表達(dá),、板書(shū),、講解技巧方面有很大提高。這首先應(yīng)該歸功于老教師的指導(dǎo),，其次是自己在課堂上的鍛煉和摸索,。我知道老教師站在講臺(tái)上的那種從容不迫和淡定不是新教師一朝一夕就能學(xué)到的，但是我相信只要肯努力就能有收獲,，在工作中,，應(yīng)該多問(wèn)、多觀察,、多學(xué)習(xí),、多總結(jié),，做個(gè)有心人。

第二,，課堂教學(xué)的組織方面,。我覺(jué)得自己在這一方面要提高的空間很大。因?yàn)橛行r(shí)候在課堂組織上不符合邏輯,，對(duì)于課堂節(jié)奏的把握不合理,，或者時(shí)間安排不妥當(dāng)，這樣就影響了教學(xué)效果,。今后應(yīng)該謙虛好問(wèn),，多聽(tīng)課，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),。

第三,，教材內(nèi)容的把握方面。包括教學(xué)內(nèi)容的把握,、教學(xué)重難點(diǎn)的處理,、教學(xué)內(nèi)容的組織、能力培養(yǎng)等方面,。我覺(jué)得自己在這一方面的不足主要在于對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)把握不夠恰當(dāng),，比如對(duì)重點(diǎn)講解不夠清楚，練習(xí)不夠深入,、細(xì)致,。另外，沒(méi)有注重學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力的培養(yǎng),。

第四,，教學(xué)效果方面。包括學(xué)生理解,、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,、課堂氣氛、學(xué)生發(fā)展等方面,。由于有些方法的新穎,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，課堂氣氛也很活躍,，但是存在的問(wèn)題是在某些知識(shí)點(diǎn)的講解上不夠清楚,，從而影響了學(xué)生的理解。今后在這方面的努力方向是在利于學(xué)生發(fā)展上下功夫,，滲透情感教學(xué),，保證教學(xué)有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)和做人上的發(fā)展。

另外，在把握初中生心理特點(diǎn)方面還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí),。

教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn),，我學(xué)到了很多，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足,，要做的還有很多,，生命不息，學(xué)習(xí)不止,，在教師工作崗位上我還有很長(zhǎng)的路要走,，我會(huì)踏踏實(shí)實(shí)邁出每一步，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)自己負(fù)責(zé),。

體育課堂教學(xué)總結(jié)篇九

新課程規(guī)范的基本理念是“以同學(xué)發(fā)展為本”，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人,。在課堂中讓同學(xué)有合作交流,、操作實(shí)踐、自主探索的機(jī)會(huì),，充沛體現(xiàn)出同學(xué)學(xué)習(xí)主人翁精神,，充沛發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

“主體”只一而無(wú)二,，“一”指的是同學(xué),，而保守模式的課堂教學(xué)，一是課堂上教師都是“一言堂”,，牽著同學(xué)走，削奪了同學(xué)自主進(jìn)行知識(shí)探索的權(quán)力,，讓他們機(jī)械地獲取知識(shí),，容易使他們發(fā)生依賴(lài)的思想；二是教和學(xué)的方法由教師設(shè)定,。教學(xué)是“滿(mǎn)堂灌”或“問(wèn)答式”,，課堂中只讓局部同學(xué)發(fā)表“高見(jiàn)”，多數(shù)同學(xué)是“視而不見(jiàn)”等,。而主體性教學(xué)突破了保守的教學(xué)觀念,，徹底轉(zhuǎn)變了課堂中教師和同學(xué)的角色，同學(xué)是課堂的主人,，教師只是教學(xué)活動(dòng)中的組織者,、指導(dǎo)者和參與者。同學(xué)在平等,、和諧,、寬松的氛圍中自行獲取知識(shí)，不知不覺(jué)就增強(qiáng)了同學(xué)的勝利感、自信心,，培養(yǎng)同學(xué)的選擇性,、自主性、能動(dòng)性,、發(fā)明性,。實(shí)驗(yàn)又近一年，回顧進(jìn)行的工作主要有如下幾個(gè)方面：

1,、小組合作學(xué)習(xí),。

在課堂上通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，可以建立新型的民主的師生關(guān)系,，構(gòu)建以同學(xué)探索為主的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，能讓同學(xué)自主地、合作地,、發(fā)明性地獲取知識(shí),，鞏固知識(shí)，促進(jìn)全體同學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)的全面提高,，在合作學(xué)習(xí)中教師是同學(xué)的組織者,、參與者和指導(dǎo)者。例如：教學(xué)“9加幾”的實(shí)際問(wèn)題時(shí),，先通過(guò)合作動(dòng)手?jǐn)[小花,，第一行擺了藍(lán)花9朵，第二行擺的黃花是5朵,，再組織同學(xué)觀察,，小組合作交流，黃花里有幾個(gè),？紅花有幾個(gè),？紅花的朵數(shù)是藍(lán)花朵數(shù)的幾倍？讓同學(xué)運(yùn)用已有的知識(shí),，自主探索中得出計(jì)算方法,。

2、重視同學(xué)個(gè)性,。

在主體性教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人，教師必需尊重同學(xué)的個(gè)性,，重視同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，允許不同的同學(xué)學(xué)習(xí)不同水平的數(shù)學(xué)，同學(xué)以不同的速度學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，使每一個(gè)同學(xué)都獲得勝利感,。例如：教學(xué)“5,、4、3,、2加幾”一課時(shí),，通過(guò)多媒體課件出示：紅花5朵，藍(lán)花4朵,，黃花3朵,，白花2朵。讓同學(xué)說(shuō)出它們個(gè)是幾朵,？再分別加9,，可以用不同的方法。

3,、培養(yǎng)操作能力,。

數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)同樣離不開(kāi)實(shí)踐操作,。所以在小組合作學(xué)習(xí)中要讓同學(xué)操作實(shí)踐,。在教學(xué)中用實(shí)物、教具,、學(xué)具讓同學(xué)通過(guò)拼一拼,、折一折、畫(huà)一畫(huà),，同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐后理解和掌握,。例如：在教學(xué)“認(rèn)識(shí)直角”時(shí)組織小組合作用兩個(gè)相同的三角板拼出直角，用不同形狀的紙片折出直角,，再在點(diǎn)子圖上畫(huà)出直角,，在這讓同學(xué)通過(guò)拼、折,、畫(huà)中去掌握知識(shí),。

4、培養(yǎng)同學(xué)主動(dòng)獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。

（1）引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地提出問(wèn)題,，自主探索,。在主體性教學(xué)把課堂還給了同學(xué),，鼓勵(lì)同學(xué)多問(wèn)個(gè)為什么，有充沛的`考慮時(shí)間,，有自主探索的空間,，能從各種信息中提出想要知道的問(wèn)題，想求出什么,？如：在教學(xué)乘法的有關(guān)應(yīng)用題時(shí),，有道題是這樣的,，有一跑道男孩跑了3圈，女孩跑了2圈,，跑道的長(zhǎng)是400米,，在這讓同學(xué)通過(guò)圖中提供的信息提出自身想要知道的問(wèn)題。這時(shí)同學(xué)提出了許多有價(jià)值的問(wèn)題,。

生：我想知道女孩比男孩少跑了多少米,？

生：男孩比女孩多跑了多少米？

生：一共跑了多少米,？等問(wèn)題,。

通過(guò)提問(wèn)題的形式，激勵(lì)同學(xué)思維的靈活性,。

（2）培養(yǎng)同學(xué)自主探索的能力,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是獲得好的學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)，在課堂上教師為同學(xué)搭建適當(dāng)?shù)淖灾魈剿鲗W(xué)習(xí)的平臺(tái),。在教學(xué)中盡量讓同學(xué)在解決問(wèn)題中獨(dú)立探索或小組合作尋求方法,。例如：在教“兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法”時(shí)，以合作研討的形式來(lái)教學(xué),，充沛調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,，一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)起主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,。首先設(shè)計(jì)了一項(xiàng)分類(lèi)活動(dòng),，在分類(lèi)活動(dòng)中同學(xué)發(fā)現(xiàn)像44+38這樣的進(jìn)位加法有困難，從而發(fā)生學(xué)習(xí)進(jìn)位加法的興趣,。然后研討44+38的算法有哪些,？在研討后，同學(xué)交流算法時(shí),，出現(xiàn)了許多精彩回答,，他們想出了好多種方法，以下是他們想到的方法：

生1：40+30=704+8=1270+12=82,。

生2：44+30=7474+8=82,。

生3：44+40=8484-2=82。

生4：44+8=5252+30=82等……,。

在這一環(huán)節(jié)中,，教師完全把課堂交給同學(xué)，讓同學(xué)充沛體現(xiàn)出主體地位,。

實(shí)驗(yàn)只進(jìn)行了二年,，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，經(jīng)過(guò)大家一起的努力,，已初見(jiàn)效果,。我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了,，同學(xué)的個(gè)性也得到了發(fā)展，各方面的能力大幅度的提高,。但是仍有許多缺乏,，相信在今后的不時(shí)努力和學(xué)習(xí)中會(huì)克服。