工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

體育課堂常規(guī)教學(xué)反思簡(jiǎn)短 體育課堂常規(guī)教學(xué)反思與總結(jié)篇一

堅(jiān)持“以人為本”的理念，倡導(dǎo)務(wù)實(shí),、創(chuàng)新的精神,，牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,，不斷深化體育新課程改革,，關(guān)注學(xué)生主體地位的落實(shí)，關(guān)注體育運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)認(rèn)識(shí)的提高,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，關(guān)注體育教師的專業(yè)發(fā)展,。繼續(xù)推進(jìn)體育課程開發(fā)與教研工作的深入開展,，進(jìn)一步規(guī)范體育常規(guī)教學(xué)管理,，加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的研究,。切實(shí)把服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)校的理念落實(shí)到實(shí)處,。

1、注重教研方式的轉(zhuǎn)變,，關(guān)注教研的互動(dòng)性與實(shí)效性,，研究提高教研實(shí)效的方法與策略,。

2、樹立正確的運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)觀,，體育教師要有意識(shí)加強(qiáng)自身相關(guān)運(yùn)動(dòng)技能水平的提高，要注重自身學(xué)科素養(yǎng)的不斷提高，以適應(yīng)體育教學(xué)改革的需要,。

3,、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的表現(xiàn)，注意體育教學(xué)評(píng)價(jià)的研究,，因地制宜構(gòu)建有本校特點(diǎn)的體育教學(xué)評(píng)價(jià)方案。要突出簡(jiǎn)便易行,、可操作性強(qiáng),。

4、重視個(gè)人教學(xué)反思,，重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與總結(jié)，主動(dòng)探索研究體育教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決策略,，以問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力,，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，努力向科研型教師轉(zhuǎn)變,。

1,、扎實(shí)推進(jìn)體育課改工作，樹立正確的體育運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)觀,，做到有的放矢的開展課改工作。

2,、抓好體育教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學(xué),，規(guī)范備課(做到課前復(fù)備，課后有反思)要求教師關(guān)注體育教學(xué)藝術(shù)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。上好本學(xué)期學(xué)校組織的教學(xué)研討課,，力爭(zhēng)取得優(yōu)異成績(jī),。

1,、認(rèn)真解讀《小學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,，做好學(xué)生的測(cè)試工作,，并做好數(shù)據(jù)的匯總、上傳工作,。

2、認(rèn)真做好學(xué)?！岸?早操、眼保健操)一舞(校園課間舞)二課(體育課,、活動(dòng)課)”工作。

3,、組建好學(xué)校跳繩并實(shí)施訓(xùn)練。

4,、開展學(xué)校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。

體育課堂常規(guī)教學(xué)反思簡(jiǎn)短 體育課堂常規(guī)教學(xué)反思與總結(jié)篇二

開學(xué)第一節(jié)課,，向?qū)W生介紹了本學(xué)期課堂爭(zhēng)章辦法，對(duì)學(xué)生體育課進(jìn)行綜合評(píng)估,，分為三塊內(nèi)容，一是服飾守紀(jì),；二是運(yùn)動(dòng)態(tài)度；三是運(yùn)動(dòng)能力,。具體考評(píng)辦法見附件。

幾周考評(píng)下來(lái),，我感觸頗多：

第一,，在小組長(zhǎng)的人選問(wèn)題上，剛開始由各自然小組選拔一名活動(dòng)小組長(zhǎng),，與學(xué)習(xí)組長(zhǎng)共同對(duì)組員的課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)估,。由于種種原因，三個(gè)星期下來(lái),，出現(xiàn)一些調(diào)皮的學(xué)生對(duì)扣分麻木不仁,，上課出現(xiàn)消極現(xiàn)象,，嚴(yán)重得與組長(zhǎng)吵架,，后來(lái)仔細(xì)一問(wèn),，這些學(xué)生普遍埋怨分扣得太多，反正無(wú)章所以上課無(wú)所謂,。我感到事態(tài)的嚴(yán)重性，對(duì)學(xué)生的記錄情況進(jìn)行檢查,，發(fā)現(xiàn)一種記錄加分太多,，還有一種沒有確定理由的扣分，導(dǎo)致這些學(xué)生的反感。后來(lái)我采用組長(zhǎng)輪流制度,，讓每位學(xué)生嘗試來(lái)管理組員，促使一些調(diào)皮學(xué)生提高上課參與的積極性,，使課堂又朝著良性的方法發(fā)展，從而大大提高課堂教學(xué)效果,。

第二，在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題上,，每位學(xué)生在一個(gè)學(xué)月中基礎(chǔ)分為100。在進(jìn)行評(píng)估時(shí)要求加扣分盡量合理,。但學(xué)生一開始做不到,，對(duì)學(xué)生的一些小問(wèn)題也進(jìn)行扣分,，導(dǎo)致一節(jié)課扣50分，使被扣同學(xué)喪失了學(xué)習(xí)的積極性,。后來(lái)我規(guī)定最多一節(jié)課只能扣20分，以教師批評(píng)的為準(zhǔn),；加分也如此。這樣使每位學(xué)生在偶爾一次違紀(jì)的情況下,，通過(guò)表現(xiàn)積極得到加分，保持個(gè)人的基礎(chǔ)分,，給學(xué)生伸縮的余地。人無(wú)完人,，何況是十歲的小孩子,。但是對(duì)學(xué)生的過(guò)分行為絕不縱容,。

第三,，最后的學(xué)月評(píng)章,，在分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上小組互評(píng)，開展批評(píng)與自我批評(píng),，指出組員間最后教師評(píng)章。在最后評(píng)章時(shí),，對(duì)學(xué)生提出下月目標(biāo),，既善意地指出不足之處,，也提出改正的辦法，讓每位學(xué)生保持積極向上因素,。

第二本記錄本又該下發(fā)，不知學(xué)生又會(huì)出現(xiàn)何種反應(yīng),，我將全力以赴對(duì)待學(xué)生在課堂中出現(xiàn)的新情況，新問(wèn)題,，進(jìn)行一個(gè)一個(gè)的解決，我期待學(xué)生有更多的收獲,，自己有更大的進(jìn)步。

體育課堂常規(guī)教學(xué)反思簡(jiǎn)短 體育課堂常規(guī)教學(xué)反思與總結(jié)篇三

俗話說(shuō)“沒有規(guī)矩,，不成方圓”,。新的學(xué)期開始了,，學(xué)校將“行為習(xí)慣集訓(xùn)”作為開學(xué)第一課，使孩子們迅速收心,。體育課堂也從課堂常規(guī)開始，讓孩子們感受“規(guī)則”的重要性,。

本節(jié)課教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生，在上學(xué)期中總出現(xiàn)個(gè)別同學(xué)不穿運(yùn)動(dòng)服,，不帶器材,，不知道自己的位置,，站隊(duì)說(shuō)話,、擁擠，隊(duì)伍站不整齊等現(xiàn)象,。針對(duì)以上問(wèn)題先進(jìn)行了常規(guī)約定，然后又分層次進(jìn)行訓(xùn)練,，最終做到“快、靜,、齊”，效果非常好,。

（一）服裝要求：穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋,，不把堅(jiān)硬的東西（鉛筆、小刀,、鑰匙等）放在口袋里。

（二）器材要求：本學(xué)期跳繩依然是教學(xué)重點(diǎn),，每天都把跳繩放書包里。

（三）課堂規(guī)則

1,、牢記自己位置，安安靜靜站隊(duì),；

（不露牙齒不說(shuō)話,，眼睛快看移身體）

2,、保持“半臂加一拳”距離，前后左右對(duì)齊,；

3,、聽從組長(zhǎng)管理（每橫排確定一個(gè)組長(zhǎng)）

評(píng)價(jià)：每節(jié)課結(jié)束后選出最齊橫排（4人）給予獎(jiǎng)勵(lì)，每人平時(shí)表現(xiàn)加一分,。

從本學(xué)期開始，教師將不再到班級(jí)帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)上上課,，由體育委員整隊(duì)帶下來(lái)，本節(jié)課下半部分針對(duì)站隊(duì)進(jìn)行分層次訓(xùn)練,。

第一遍：做到“靜”。從靜靜地把凳子放在桌子下面開始,，安安靜靜地走到走廊找到自己的位置，在這個(gè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題有部分學(xué)生找不到自己的位置,，有人擁擠,，還有人說(shuō)話,。在此，再進(jìn)行強(qiáng)調(diào)：保持安靜,，做到“不露牙齒不說(shuō)話”（如有說(shuō)話的，將留在教室,，不再進(jìn)行排位置）,。個(gè)別說(shuō)話的學(xué)生看到別人都不說(shuō)話了,，自己也就慢慢地控制自己，不再發(fā)出聲音了,。同時(shí)教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整、排隊(duì),，讓每個(gè)人都找到自己的位置,。接下來(lái)明確組長(zhǎng)的任務(wù),，本學(xué)期進(jìn)行組長(zhǎng)輪流制，每個(gè)人都嘗試學(xué)會(huì)管理自己，本節(jié)課先從每排最右邊的同學(xué)做組長(zhǎng)開始,，任務(wù)為：1、查看自己的組員,，記住他們的名字，2,、提示本組其他3人站一排,，這樣就能保證每個(gè)人位置的固定性,。要求完后對(duì)部分組長(zhǎng)進(jìn)行抽查,，特別是隊(duì)伍后面的同學(xué)，這樣為第二遍“齊”做準(zhǔn)備,。

第二遍：做到“齊”,。安安靜靜回到教室以后，針對(duì)靜進(jìn)行評(píng)價(jià),，然后在靜的基礎(chǔ)上要求“齊”，進(jìn)行第二遍練習(xí),。練習(xí)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)前后距離“半臂加一拳”,，同時(shí)強(qiáng)調(diào)組長(zhǎng)控制好前后距離,，其他組員都向右邊的組長(zhǎng)看齊，每個(gè)人都站好以后,，教師進(jìn)行檢查，這樣保證橫排面整齊,。接下來(lái)是縱隊(duì)，體育委員負(fù)責(zé)縱隊(duì),，站在前面觀察,，誰(shuí)沒有站直,，點(diǎn)名字,，直到都齊為止,，并且進(jìn)行評(píng)比，看哪組最整齊,。第二遍結(jié)束后，所有班級(jí)都能做到“靜”,、“齊”，然后進(jìn)行第三遍練習(xí),。

第三遍：做到“快”。這一遍主要為后面上課打基礎(chǔ),，當(dāng)教師不在的情況下,，學(xué)生也能做到“快”,、“靜”、“齊”,，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下安安靜靜到操場(chǎng)上上課。但強(qiáng)調(diào)快不是跑,，不能擁擠，而是走出教室后迅速走向自己的位置,，教師則站在教室里面，直到學(xué)生全部站好,。站好后，教師進(jìn)行評(píng)價(jià),，對(duì)最齊的橫排四人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。最后強(qiáng)調(diào)站立姿勢(shì),，為下節(jié)課“隊(duì)列隊(duì)形”做好準(zhǔn)備。練習(xí)以后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生站隊(duì)的效果明顯提高,。

好的開始是成功的一半，課堂常規(guī)將伴隨整個(gè)教學(xué),，愿孩子們都能養(yǎng)成好的習(xí)慣，一起加油,！

體育課堂常規(guī)教學(xué)反思簡(jiǎn)短 體育課堂常規(guī)教學(xué)反思與總結(jié)篇四

基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮滾滾而來(lái)，新課程體系在課程功能,、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原來(lái)的課程有了重大創(chuàng)新和突破,，這次課程改革所產(chǎn)生的更為深刻的變化普遍反映在教師的教育觀念,、教育方式、教學(xué)行為的改變上,。通過(guò)課改，使我充分認(rèn)識(shí)到了這些變化,。在新一輪課程改革浪潮的啟動(dòng)下,，通過(guò)短暫的新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn),，使我對(duì)中學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,、特點(diǎn)以及指導(dǎo)思想均有了初步的認(rèn)識(shí),。當(dāng)我拿到新的體育與健康一書時(shí)，看到那更具科學(xué)合理教學(xué)編排與設(shè)計(jì)時(shí),，著實(shí)讓我興奮不已，更從中汲取了大量理論教學(xué)素材,，可在這時(shí),，我也有些迷茫，怎樣去教呢,？怎樣才能把這些理論知識(shí)都讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)實(shí)踐中消化吸收呢？我想這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)既是一種挑戰(zhàn),、一種考驗(yàn)，更是一種促進(jìn),。

這一個(gè)學(xué)期來(lái)，通過(guò)聽別人的課,，通過(guò)自己的實(shí)踐，也通過(guò)對(duì)一些教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，我有了以下一些淺顯的嘗試和幾點(diǎn)體會(huì)：

1,、教師的角色發(fā)生了變化

2,、教學(xué)策略產(chǎn)生了變化

3、教學(xué)構(gòu)思的拓展

4,、教學(xué)過(guò)程的系統(tǒng)化