每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

假如給我三天光明好詞好句篇一

在暑假里,，我認認真真讀了海倫凱勒的自傳------《》,。讀完后，我的心情如同波濤洶涌的大海,，久久不能平息,。

《》主要講述了：從小就失去了聽力和視力的海倫凱與她一生的故事，在她一生當中她只有十九個月的光明和聲音,，在沙莉文和其他老師的幫助下,，海倫凱勒克服重重困難，她學會了拼寫單詞,。最終,，在1896年的10月走進了她夢寐以求的哈佛大學，完成了她的大學學業(yè),。海倫凱勒從說過：“我努力求取知識,，目的在于希望日后能活用，為社會為人類貢獻一點力量,?！?/p>

讀完了《》，我受益匪淺,。馬克吐溫說過：“19世紀出現了兩個杰出人物,，一個是拿破侖，另一個就是海倫凱勒,。

讀完了海倫凱勒的術后,。見到海倫凱勒這樣的努力，而我與她相比卻慚愧不已,。有一次我在練兵兵球老是打不過別人,，我就放棄了這項運動，現在想起來,，真是后悔莫及?。?/p>

不經過挫折就不會有成功,，就像沒有風雨就不會又美麗的花朵一樣,！

假如給我三天光明好詞好句篇二

假如我只有三天光明，光明會讓我更加懂得視力之可貴,，聲音會讓我更加懂得聲音的甜美,。

假如我只有三天光明，我要用這三天為更多和自己一樣不幸的人服務，和他們談心,，告訴他們這大千世界的美好,。我要把自己全部的愛傾注在殘疾人身上，讓他們的心靈2再傷心,，讓他們不再自暴自棄,，我要用我的行動告訴他們，只要有人關心你,，你就要堅強,，就會有希望世界就會是美好的也是和光明一樣的。我還有告誡那些健全人要珍惜他們的視力,，因為有視力是他們的幸福,。我要用眼睛去看那歌唱優(yōu)美旋律的鳥兒，看它們輕盈飛翔,；我還要去看你挺拔的松樹,，看它們是有幾分威武；我要去看清澈的小溪,，看那在它懷抱里歡暢游行的魚,；我要去看議論紅日，因為它帶來了光明,；我要去看那組成大千世界的色彩,，形象。動態(tài)所構成的畫卷,，我要去傾聽鳥兒優(yōu)美的旋律舒緩而又起伏,；我要去傾聽小溪的`演奏，恬靜而又激蕩,；我要去聽那陣陣林濤,，感受空氣的清新，我要去聽那洶涌的波濤,，感受大海的氣息。我要和朋友在湖上泛舟,，要向他們傾訴自己心中的喜悅,，心中的激憤，去傾訴對美好未來的無限向往,。

假如給我三天光明好詞好句篇三

老實說,，這個暑假我并沒有像其他同學過得那樣豐富多彩，但我看了一本使我感受深刻的書,。這本書是女作家——海倫·凱勒的自傳《假如給我三天光明》,。

雖然海倫·凱勒的堅持不懈令人印象深刻，難以忘懷，但我認為海倫的成功應該歸功于安妮·蘇立文和馬克·吐溫以及海倫的父母…他們都對海倫·凱勒的人生路途做出了巨大的貢獻,，甚至可以說,，沒有了他們，就沒有了如今的海倫,，是他們造就了海倫,。

海倫·凱勒的堅定不移、熱愛和平值得我們學習,。安妮·蘇立文老師的高尚更令人敬佩,。

假如給我三天光明好詞好句篇四

這本書主要講述了：盲聾啞人海倫?凱勒的一生，她的一生當中只有十九個月的聲音和光明,，在老師的幫助與關愛下,，海倫?凱勒自己克服了重重困難，完成了哈佛學業(yè),，獲得了學士學位,，最后成為了慈善家、演講家,、教育家,。

海倫?凱勒雖然只是一個聾啞人，但是她卻沒有放棄自己的人生,，反而更加地努力,，去面對黑暗的世界。,，“第一天我要看人,，他們的'善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過,；第二天,，我要在黎明起身，去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭尤似孥E,；第三天,，我想做的事。我們擁有的比海倫?凱勒多得多,，但是我們要向海倫?凱勒學習,，學習她的頑強，遇到挫折,，不要害怕,，要勇于面對。

但是我呢,，我卻和海倫?凱勒不同,，我在生活中也遇到過許多挫折,，但我卻沒有像海倫?凱勒那樣，比如：有一次,，我在做作業(yè)的時候,，遇到一道難題不會做，就空過去,，媽媽看見了,，生氣地說：一點難題就不去思考，哪能就這樣空過去,，不做呢,？”是啊，怎么就這樣空過去呢,，我回頭冥思苦想,，一會兒，就想到了,。

人生難免會遇到挫折,，我們要想辦法解決，就可以成功,，就像海倫?凱勒那樣,。

假如給我三天光明好詞好句篇五

1880年，在美國誕生了一個新的生命,，她就是海倫·凱勒,。

海倫·凱勒的確很可憐。在她出生不久,，就被病魔奪去了光明和聲音,，只留給她無盡的黑暗和死一般的沉寂。她的脾氣愈來愈壞,，但誰都能理解,，如果自己也又聾又盲，可能還不如她呢!但這時,，她的家庭教師沙莉文來到她的身邊,，老師教會了她摸盲文、拼單詞,，難以想象,，常人都難以做到，她是怎樣學會的,。更難以置信的是，她竟然只憑觸覺就學會了說話,！雖然她看不見,，但他很珍惜生命,，所以，她想到如果有三天光明的話該有多好,。

“三天光明”,，這正是我要說的。們多么幸運,，上帝給了我們不止三天的光明,，使我們能夠看到大千世界，能夠自豪的說：“我是健全人,?！钡牵覀冋娴慕∪珕?？這個問題看起來簡單,，誰都說“當然”，但仔細一想,，好像不對,。如果我們真的健全，為什么海倫都能考上哈佛,，而我們卻只能羨慕,；如果我們真的健全，怎么會不如一些殘疾人道德好,；如果我們真的健全，為什么會有那么多的地方不如殘疾人,，為什么，這到底為什么,？最后,，我終于明白了，殘疾人身殘志不殘,，而我們身全志不堅,！

珍惜每一天去學習吧，不要讓自己不如殘疾人,！

假如給我三天光明好詞好句篇六

最近,，我讀了一本書叫《》有很多感想。

海倫`凱勒是一個生活在黑暗里卻給人們帶來光明的人,。她度過了88個春秋，熬過了87年無光,、無聲、無語的孤獨歲月,。然而，就是這么一個盲聾啞人,，竟然畢業(yè)于哈佛大學德吉利夫學院,，并奔走于各地，建起了一家家慈善機構為殘疾人服務。并且被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像之一,。一個盲人能取得這么大的成就,，真讓人佩服呀,！海倫`凱勒沒有向命運低頭,，她以自己頑強的精神,，讓自己像只美麗的蝴蝶破繭而出。

像海倫`凱勒一樣有著同樣精神的`人的例子也有很多,，比如說屈原小時候不過長輩的反對,，不論刮風下雨,，天寒地凍躲到山洞里偷讀《讀經》,。經過整整三年，他把《讀經》熟讀了305篇，從這些民歌民謠中吸取了豐富的知識，成為了一位偉大的詩人。

明末初清的思想家顧炎武童年時期非常的不幸，天花病差點奪走了他的生命。雖然體弱多病,，但是在他母親的鼓勵下勤奮苦讀,，以過人的毅力手抄《資治通鑒》，成為了一代大學者,。

《》讓我懂得了,，要珍惜我們現在的幸福生活，使自己成為一個真正有用的人,。

假如給我三天光明好詞好句篇七

馬克·吐溫曾說過：“19世紀有兩個奇人，一個是拿破侖,，一個就是海倫·凱勒?！?/p>

海倫是靠什么做到的呢?當然是靠著她自強不息?不屈不撓和永不放棄的精神做到的,。雖然命運折磨著海倫，但海倫卻不認輸—拿破侖試圖用武力征服世界,，他失敗了;海倫·凱勒用筆征服世界,，她成功了!

看了《假如給我三天光明》了解了海倫·凱勒，我想到了自己：別說承受失去光明與聲音的折磨了,，在生活中,，碰到一道“坎兒”，哪怕是一道很小的“坎兒”，我都很難逾越;遇到一座“山”,，哪怕是一座很小的“山”,，我都很難“爬”上去;遭到“風浪”襲擊，哪怕算不上是“風浪”,，我也不能克服,。

人的一生決不會一帆風順，哪有人不跌倒的?有些人跌倒了,，就仿佛墜入深谷,，從此一蹶不振。其實,，跌倒了,，不必害怕，爬起來,，繼續(xù)走,。堅強地去面對生活中許許多多挫折、困難與失敗的磨礪吧!

假如給我三天光明好詞好句篇八

目標：

（1）品析本文豐富細膩的心理描寫,。

（2）結合文章內容,，訓練學生聯(lián)想、想象能力,。

（3）學習作者的精神,，豐富個人對生活的認識。

過程：

第一課時,。

要點：

（1）朗讀課文,，初步體會海倫·凱勒的精神世界。

（2）品析文章的心理描寫,。

一,、導入??：

（1）朗讀《我生活的故事》中的認識“水”的片斷。

（2）從正常人的角度體會殘疾人的感受而談,。

二,、默讀課文。

默讀要求：

（2）海倫·凱勒精神力量的源泉是什么,？

三,、淺析課文：

（1）深入體會作者的敘寫，跟隨其進入五彩絢麗的精神世界,。（引導學生捕捉文章的思想內涵）,。

（2）海倫·凱勒的精神力量的源泉：珍愛生命，戰(zhàn)勝困苦,、善待生命……,。

四、作業(yè)?：

（1）找出一句話，其內容觸動了你,，說說何以觸動了人你,？

（2）課外閱讀：讀《語文讀本》的其他片斷或借閱《我的生活故事》。

第二課時,。

要點：

（1）自學展開聯(lián)想,、想象，提高自己的思維能力,。

（2）閱讀思路規(guī)范訓練,，引導學生說話要有序。（表達訓練）,。

一,、導入??：上一節(jié)課我要求大家找出課文中對你觸動最大的一句話，并談談自己的感受?，F在,，就請大家來談一談。

二,、交流：

（1）示范：

第85頁第一段第1、2句話觸動了我,。

我整日與家中的小東西們相伴在一起,，卻從未仔細看看它們，海倫卻從感謝它們把一所房屋“改變成家”的角度來仔細觀察它們,。我也應該看看它們,，感謝它們帶給我的溫暖，安全和情感,。我們要善待生活中的每一件事物,。

（2）學生交流（依學生情況而隨時調整）。

（3）小結：

結合學生交流內容,，總結,，請學生再體會本文作者珍愛生命、戰(zhàn)勝困苦,，善待生命的種種精神,。

三、聯(lián)想,、想象訓練：

（1）要求：

（2）學生展開聯(lián)想,、想象，擴展思維,，暢談自己的愿望,。

（3）小結：

結合學生內容小結。引導學生無論何種愿望都要向海倫一樣，保持一顆不失信心與努力的沸騰的心,。

四,、作業(yè)?：在作業(yè)?本上，依要求寫出你與同學交流的內容,。

假如給我三天光明好詞好句篇九

今年暑假里,，媽媽給我買了一本書，書名是《假如給我三天光明》,。剛讀了幾行,，我就愛不釋手了。

這本書講的是：一個叫海倫·凱勒的女孩,，她在1880年出生于美國,。在她還是一個小嬰兒的時候，她就患上了先天性的眼疾和聾啞疾病,，她不能聽也不能看,，她的世界簡直就是無聲和黑暗的，讀到這里,，我的眼淚禁不住的流了下來,，海倫？凱勒真的是太不幸了,。

不過后來,，小海倫有了一位老師，這位老師在她的手上畫單詞,。就這樣,，小海倫就學會了說話，又學會了聽,。她還寫了一本關于她自己的自傳,，并且這本關于她自己的自傳讓許多的后人讀了之后，都深深地為小海倫感到自豪,。

海倫·凱勒是所有盲人的榜樣,，也是我和你的榜樣。

假如給我三天光明好詞好句篇十

讀了《假如給我三天光明》后,，我思緒萬千,，于是便寫下了這篇讀后感。這本書里第五章內有這么的一段,，主要說了要是海倫凱勒得到了僅僅的三天光明后她會去自己的爸媽,，與她的家庭教師———安妮沙利文老師。

同時在這一天內,，她還會去觀察平時最關心她的那些人,，希望以后能夠報答他們,。第二天，她會去報答在第一天中見到的那些平是關心她的人,。從這短短的幾章內我學到了,，做人在別人幫助后要學會報答別人。我看到那時覺得盲人會報答別人,，我們正常的人更要會報答別人了,，不然你就顯得連盲人都不如。如果這樣,，那就一點面子都沒了,。

假如給我三天光明好詞好句篇十一

第一天，我要看到那些好心的,、溫和的,、友好的、使我的生活變得有價值的人們,。首先,，我想長時間地凝視著我親愛的教師安妮·莎莉文·麥西夫人的臉，當我還在孩稚時,，她就來到我家,，是她給我打開了外部世界。我不僅要看她的臉部的輪廓,，為了將她牢牢地放進我的記憶,，還要仔細研究那張臉，并從中找出同情的溫柔和耐心的生動的形跡,，她就是靠溫柔與耐心來完成教育我的困難任務,。我要從她的眼睛里看出那使她能堅定地面對困難的堅強毅力和她那經常向我顯示出的對于人類的同情心,。

第一天將是一個緊張的日子,。我要將我的所有親愛的朋友們都叫來，好好端詳他們的面孔,，將體現他們內在美的外貌深深地印在我的心上,。我還要看一個嬰兒的面孔，這樣我就能看到一種有生氣的,、天真無邪的美,，它是一種沒有經歷過生活斗爭的美。

我還要看看我那群忠誠的,、令人信賴的狗的眼睛——那沉著而機警的小斯科第,、達基和那高大健壯而懂事的大戴恩、海爾加,，它們的熱情,、溫柔而淘氣的友誼使我感到溫暖,。

在那緊張的第一天里，我還要仔細觀察我家里那些簡樸小巧的東西,。我要看看腳下地毯的艷麗色彩,，墻壁上的圖畫和那些把一所房屋改變成家的熟悉的小東西。我要用虔敬的目光凝視我所讀過的那些凸字書,，不過這眼光將更加急于看到那些供有視力的人讀的印刷書,。因為在我生活的漫長黑夜里，我讀過的書以及別人讀給我聽的書,，已經變成一座偉大光明的燈塔,，向我揭示出人類生活和人類精神的最深泉源。

在能看見東西的第一天下午,，我將在森林里作一次長時間的漫步,，讓自己的眼睛陶醉在自然界的美色里，在這有限的幾小時內我要如醉如癡地欣賞那永遠向有視力的人敞開的壯麗奇景,。結束短暫的森林之旅,，回來的路上可能經過一個農場，這樣我便能看到耐心的馬匹犁田的情景（或許我只能看到拖拉機了?。┖湍切┮酝恋貫樯娜说膶庫o滿足的生活,。我還要為絢麗奪目而又輝煌壯觀的落日祈禱。

當夜幕降臨,，我能看到人造光明,，而體驗到雙重的喜悅。這是人類的天才在大自然規(guī)定為黑夜的時候,，為擴大自己的視力而發(fā)明創(chuàng)造的,。

在能看見東西的第一天夜里，我會無法入睡,，腦誨里盡翻騰著對白天的回憶,。

翌日——也就是我能看見東西的第二天，我將伴著曙色起床,，去看一的陽黑夜變成白天的激動人心的奇觀,。我將懷著敬畏的心情去觀賞那光色的變幻莫測，正是在這變幻中太陽喚醒了沉睡的大地,。

我要把這一天用來對整個世界,，從古到今，作匆匆的一瞥,。我想看看人類所走過的艱難曲折的道路,，看看歷代的興衰和滄桑之變。這么多的東西怎能壓縮在一天之內看完呢,？當然,，這只能參觀博物館了,。我經常到紐約自然歷史博物館去，無數次地用手撫摸過那里展出的物品,，我多么渴望能用自己的眼睛看一看這經過縮寫的地球的歷史,，以及陳列在那里的地球上的居民的——各種動物和被天然環(huán)境描繪成不同膚色的人種；看看恐龍的巨大骨架和早在人類出現以前就漫游在地球上的柱牙象,，當時的人類靠自己矮小的身軀和發(fā)達的大腦去征服動物的王國,；看看那表現動物和人類進化過程的逼真畫面，和人類用來為自己在這個星球上建造安全居處的那些工民一還有許許多多自然歷史的其他方面的東西,。我不知道本文讀者中究竟有多少人曾仔細觀察過在那個激動人心的博物館里展出的那些栩栩如生的展品的全貌,。當然不是人人都有這樣的機會。不過我敢斷言,，許多人有這種機會卻沒有很好地利用,。那里實在是一個使用眼睛的地方。你們有視力的人可以在那里度過無數個大有所獲的日子,，而我,，在想象中能看東西的短短的三天里，對此只能作匆匆的一瞥使得離去,。

我的下一站將是大都會藝術博物館,。正像自然歷史博物館揭示了世界的物質方面那樣，大都會藝術博物館將展現出人類精神的無數個側面,。貫穿人類歷史的那種對于藝術表現形式的強烈要求幾乎和人類對于食物,、住房、生育的要求同樣強烈,。在這里,，在大都會博物館的巨型大廳里，當我們觀看埃及,、希臘,、羅馬的藝術時就看到了這些國家的精神面貌。通過我的雙手,，我熟悉古埃及男女諸神的雕像,，感覺得出復制的帕特農神廟的正中門振,，辨別得出進攻中的雅典武士的優(yōu)美動作,。阿波羅、維納斯以及薩莫特雷斯島的勝利女神雕像都是我指尖的朋友,。荷馬那多瘤而又留著長須的相貌對我來說尤為親切,，因為他了解盲人。

我的手在羅馬以及晚期那些栩栩如生的大理石雕塑上停留過,，在米開朗基羅那激動人心的英雄摩西石膏像上撫摸過,，我了解羅丹的才能,，對哥特人木刻的虔誠精神感到敬畏。我能理解這些用手觸摸過的藝術品的意義,，然而那些只能看不能摸的東西,，我只能猜測那一直躲避著我的美。我能欣賞希臘花瓶簡樸的線條,，然而對它那帶有圖案的裝飾我卻毫無所識,。

就這么著，在我看見東西的第二天,，我要設法通過藝術去探索人類的靈魂,。我從手的觸摸里了解的東西，現在可以用眼睛來看了,。整個宏偉的繪畫世界將向我敞開,，從帶有寧靜的宗教虔誠的意大利原始藝術一直到具有狂熱想象的現代派藝術。找要細細觀察拉斐爾,、列奧納多·達·芬奇,、提香、倫勃朗的油畫,，也想讓眼睛享受一下委羅涅塞艷麗的色彩,，研究一下艾爾·格里柯的奧秘，并從柯羅的風景畫里捕捉到新的想象,。啊,，這么多世紀以來的藝術為你們有視力的人提供了如此絢麗的美和如此深廣的意義！

憑著對這藝術圣殿的短暫訪問,，我將無法把那向你們敞開的偉大藝術世界每個細部都看清楚,，我只能得到一個表面的印象。藝術家們告訴我,，任何人如果想正確地和深刻地評價藝術,，就必須訓練自己的眼睛，他得從品評線條,、構圖,、形式和色彩的經驗中去學勻。如果我的眼睛管用的話,，我將會多么愉快地去著手這件令人心醉的研究工作,！然而有人告訴我，對于你們許多有視力的人來說,，藝術的世界是一個沉沉的黑夜,，是一個無法探索和難以找到光明的世界。

我懷著無可奈何的心清,，勉強離開大都會博物館,，離開那藏著發(fā)掘美的鑰匙的所在——那是一種被忽略了的美啊,。然而有視力的人并不需要從大都會博物館里去找到發(fā)掘美的鑰匙。它在較小的博物館里,，甚至在那些小圖書館書架上的書本里也能找到,。而我，在想象中能看見東西的有限時間里,，將選擇這樣一個地方,，在那里，發(fā)掘美的鑰匙能在最短的時間內打開最偉大的寶庫,。

除了用手觸摸的有限范圍內,，我無法享受有節(jié)奏感的動作的美。盡管我知道節(jié)奏歡快的奧妙,，因為我經常從地板的顫動中去辨別音樂的拍節(jié),，然而我也只能朦朧地想象巴甫洛娃的魁力。我想象得出那富于節(jié)奏感的姿勢,，肯定是世間最賞心說目的奇景,。從用手指循著大理石雕像線條的觸摸里我能推測出這一點。如果靜止的美已是那么可愛的話,，那么看到運動中的美肯定更令人振奮和激動,。

我最深切的回憶之一是當約瑟夫·杰斐遜在排練可愛的瑞普·凡·溫克爾，做著動作,、講著臺詞的時候,，讓我摸了他的臉和手。對戲劇的天地我就只有這么一點貧乏的接觸,，也將永遠不會忘記那一時刻的歡樂,。啊，我肯定還遺漏了許多東西,。我多么羨慕你們有視力的人,，能通過戲劇表演看動作和聽臺詞而獲得更多的享受。如果我能看戲,，哪怕只看一場也行,，我將弄明白我讀過或通過手語字母的表達而進入我的腦海的一百場戲的情節(jié)。

這樣,，通過我想象中能看見東西的第二天的夜晚,，戲劇文學中的許多高大形象將爭先恐后地出現在我的眼前。

下一天的早晨,，懷著發(fā)現新的歡樂的渴望,，我將再次去迎接那初升的旭日,，因為我深信,，那些有眼睛能真正看到東西的人肯定會發(fā)現,，每個黎明都會展現出千姿萬態(tài)、變幻無窮的美,。

根據我想象中的奇跡的期限,，這是我能看見東西的第三天，也是最后一天,。我沒有時間去悔恨或渴望，要看的東西實在太多了。我把第一天給了我的朋友,，給了那些有生命和沒有生命的東西,，第二天我看到人類和自然的歷史面目。今天我要在現實世界里,，在從事日常生活的人們中間度過平凡的一天,。除了紐約你還能在別的什么地方發(fā)現人們這么多的活動和這樣紛繁的情景呢？于是這城市成了我選擇的目標,。

我從長島森林山,，我的恬靜的鄉(xiāng)間小屋出發(fā)。這里,，在綠草坪,、樹木、鮮花的包圍中,，是一片整潔,、小巧的房屋，到處充滿婦女兒童談笑奔走的歡樂,，真是城市勞動者的安靜的休息之所,。當我乘車穿過橫跨東河的鋼帶式橋梁時，我又開了眼界,，看到人類的巧奪天工和力大無窮,。河上千帆競發(fā)、百舸爭流,。如果我從前曾有過一段未盲的歲月,，我將用許多時間來觀賞河上的熱鬧風光。

舉目前望,，面前聳立著奇異的紐約塔,，這城市仿佛是從神話故事的書頁中跳出來似的。這是多么令人敬畏的奇景??！那些燦爛奪目的尖塔，那些用鋼鐵和石塊筑起的巨大堤岸，就像神為自己修造的一樣,。這幅富有生氣的畫卷是千百萬人每日生活的一部分,，我不知道究竟有多少人愿意對它多看一眼，恐怕是很少,、很少,。人們的眼睛之所以看不見這壯美的奇觀，是因為這景象對他們來說太熟悉了,。

我匆匆忙忙登上那些大型建筑之一——帝國大廈地頂層,，不久之前我在這里通過秘書地眼睛“看到”了腳下的城市。我急于要把想象力何真實感作一次比較,。我相信在我面前展開的這幅畫卷決不會使我感到失望,，因為對我來說它將是另一個世界的景象。

現在我開始周游這個城市,。首先我站在熱鬧的一角,，僅僅看看來往的人群，想從觀察中去了解他們生活中的一些東西,?？吹轿⑿ΑＮ腋械叫牢?；看到果斷,，我感到驕傲；看到疾苦,，我產生憐歸我漫游到第五大街,，讓視野從聚精會神的注視里解放出來，以便不去留意特殊的事物而只看一看那瞬息萬變的色彩,。我相信那穿敢在人群中的婦女裝束的色彩,，肯定是我永看不厭的燦爛奇觀。不過,，假如我的眼睛管用的話,，或許我也會像大多數婦女一樣，過多地注重個別的服裝的風格和剪裁式樣而忽略成群的色彩的壯美,。我還確信我會變成一個在櫥窗前溜達的?？停粗嵌嘧硕嗖?、五光十色的陳列品,，一定感到賞心悅目。

我從第五大街開始游覽整個城市——我要到花園大街去,，到貧民區(qū)去,，到工廠去,，到孩子們玩耍的公園去。通過對外國居民的訪問,，我作了一次不離本土的異國旅行,。對于歡樂和悲哀，我總是睜大眼睛去關心,，以便能深刻探索和進一步了解人們是如何工作和生活的,。我的心里充滿了對人和物的憧憬,，我不會輕易放過任何一個細小的東西,，力求捕捉和把握所目擊的每一件事物。有些場面是令如快的,，讓你內心喜悅,，可有些情景卻使你感到悲哀和憂郁。對后者我也不會閉上眼睛,，因為它們畢竟也是生活的一部分,，對它們鬧上眼睛就等于緊鎖心靈，禁錮思想,。

我能看見東西的第三天就要結束了,，或許我應該把這剩下的幾小時用在許多重要的探索和追求上，可是我怕在這最后一天夜晚,，我還會再次跑到劇院去看一出狂喜的滑稽戲,，以便能欣賞人類精神世界里喜劇的泛音。

假如給我三天光明好詞好句篇十二

她的一生可以說是個悲劇,，她沒有被打倒,，而是勇敢的面對。在她病后,，她與別人的交流一直是用手語,，而她發(fā)現親人們交流都是用嘴巴的，一天,，撫摸正在談話的親人的嘴唇時,，她發(fā)現自己無法了解其中的意思，這讓她很難過,。

1887年3月3日,，是她人生中最重要的日子——安妮·沙利文小姐到了她家。有一天,，沙利文小姐帶她出去轉,，找到了一處不錯的地方，她們想在這里野餐,，沙利文小姐回家拿食物,，她便爬上了旁邊的樹,，這時起風了，風越來越大伴著沙子打在她臉上,，這件事以后,，她知道大自然也不是那么溫柔。她第一次寫作文章《秋之霜》,，寄給阿納格諾斯先生,，這時，有人發(fā)現《秋之霜》與一名叫《秋霜之神》文章很相似,，這讓她很傷心,，也牽連了沙利文小姐。阿納格諾斯先生的信任讓她好受些,?？捎幸惶煲粋€老師再次問她這件事，這位老師告訴了阿納格諾斯先生,，阿納格諾斯先生讓為她是騙人的小孩,，不再與她交流、來往,。她后來閱讀了這篇文章,，發(fā)現只是換了一種表打方式，之后很長一段時間她都不敢再寫作,，要不是沙利文小姐的鼓勵她以后都不會再寫作了,，但后來她寫成了《假如給我三天光明》著本書。在之后她一共有14本書問世,，她又獲得了哈佛大學的榮譽學位,，成為歷史上第一個獲此殊榮的女性。

也許,，這種事降臨在別人身上他可能會崩潰,，而海倫·凱勒沒有。這告訴我們,，無論怎樣的困難都要樂觀的面對,，想辦法解決。在我們身邊就有這么一位,，在20xx年的《開學第一課》中的盲人小朋友劉浩,，他是盲人也會彈鋼琴彈，比有些能看見的人彈的還好,，為什么,？因為他知道自己要比別人更努力才能學好，而能看見的人不努力,。所以,，不管你健不健全做任何事都要盡全力,。《假如給我三天光明》的作者是位又盲又聾的女作家,，名叫海倫.凱勒,。她的殘疾并不是天生的，而是一場重發(fā)燒奪走了她的光明和聽力,。她看不見高山綠水,；看不見藍天白云；更看不見父母那慈祥的面孔,，她的眼前只是一片漆黑,。她聽不到大自然的聲音；聽不到小鳥的歌唱,；更聽不到家人親切的交談,，她的耳邊永遠都是死一般的寂靜,。作為一個人,，又盲又聾，生活該是多么的艱難呀,！

海倫的這一生離不開一個人---安妮.莎利文,，是這位啟蒙恩師教海倫認字母、認單詞,。要知道,，此時的海倫還是個啞巴，因為她耳聾,，聽不到聲音,，所以不能學說話。莎利文老師采用往小海倫的手上寫,，第一次,、第二次、第三次-----無數次后,，海倫才記住"doll"(洋娃娃)這個單詞,，后來又教“針”“杯子”“坐”“站”等詞。能讓海倫學會可真不容易,，莎利文老師得下多大的功夫呀,！

富勒小姐是第一位教海倫發(fā)聲、說話的人,，她上了十一堂課,。海倫終于會流暢的說出了第一句話------“天氣很溫暖”。同時,，海倫也認識了一些朋友,，還有一條叫費茲的狗,，她們時常陪著海倫開心、解悶,。

我曾經試過,，媽媽騎電動車接我回家，我閉上眼睛,，心想,，一定能堅持到家不睜眼，可是,，汽車一會兒“滴”一聲,，我按捺不住，睜開了雙眼,，堵車了,。這時我想起我下的決心，可還是忍不住,。還有一次我耳鳴了,，就是耳朵“嗡嗡”直響，在家里坐臥不安,，作業(yè)也寫不成,，睡覺也睡不著，簡直都要瘋了,，過了好久才冷靜下來,。海倫豈止是暫時閉眼和耳鳴呀，是視力,、聽力永久性的損壞,。她并沒有絕望，而是堅持了下去,，最后她成為了遠近聞名的作家,。

是呀，誰也不想失去光明,，那么就讓我們珍愛生命,，珍惜造物主給予我們的一切吧！閑暇時,，我喜歡讀書,，常常被書中精彩的故事情節(jié)所吸引，為《列那狐的故事》中機靈的列那而喝彩,，為《逝者如渡渡》中已滅絕的動物而嗟嘆不已……但要數《假如給我三天光明》這本書令我最受感動,。

這本書主要講了：海倫凱勒是一位盲聾之人，但她克服了語言障礙,，學會了說話,；她用11年的時間完成了大學之前的學業(yè),，順利考入了哈佛大學；她克服自己生活上的困難,，為殘疾人的前途和幸福四處奔波,。

當世界變得無光、無聲又無助時,，海倫一次又一次克服了軟弱,，選擇了堅強。面對生活的困境,，她以超出常人的堅強毅力,，用生命的全部力量創(chuàng)造了奇跡！她還說：“既然沒有通往黃金彼岸的捷徑,，那我就心甘情愿的走迂回曲折的小路吧,。盡管路上我曾跌倒好多次，有時剛爬起又會被隱蔽的障礙所絆倒,，但我還是會振作精神繼續(xù)向上攀登的,。”她的這種不屈不撓,、堅持不懈的精神值得我學習,。

讀完了這本書,，我深深的感到自己的不足：遇到一點困難就退縮,，從不想著去克服困難，害怕大家的嘲笑和譏諷,。

我決定以后要勇敢地面對學習和生活中的一切困難和挫折,，珍惜現在的幸福生活，盡自己微薄的力量去幫助那些需要幫助的人,。每個人都有不完美之處,，但這不完美往往決定了我們的一生，但不管是什么樣的人,，自己的命運始終掌握在我們自己手中,。是向前進，勇敢的面對前方的危險,；還是向后退,，不讓自己受到一丁點傷害，都由自己來決定,。

有一個孩子叫海倫·凱勒,，自幼就失去了聽覺和視覺，還好,，有一位莎莉文老師來教她,。

漸漸地,，海倫已不像一個失去了聽覺、視覺的孩子了,，她像普通的孩子一樣,，可以正常的學習，生活了,。

在莎莉文老師的幫助下,，海倫開始學習說話。在海倫發(fā)病后依然記得的,，那就是“水”她經常發(fā)成“wa……wa”的聲音,，慢慢地連這個字的意思也快忘了，直到莎莉文老師開始教導海倫,，她學會了用手拼寫后,，也就不再發(fā)錯這個音了。

海倫嗜書如命,，她最喜歡讀《方德諾小伯爵》,，她把它讀了一遍又一遍，哪怕是只有短短一分鐘,，她也會拿出書,，如饑似渴的吞噬著。

海倫在不斷的克服困難,，不斷地超越自我,。因為有了老師和同學們的關護，海倫的生活充滿了陽光,。

在海倫大二時《淑女書報》的主編突然來訪：“是否可在雜志上登你的傳記,？”就是這一句普通的問話，改變了海倫,，開啟了她的新生活,。

海倫說過：假如給我三天光明，第一天,，我會看人,，看他們的善良、真誠,；每二天,，我要看景，看那太陽,、星星,；第三天，我要迎著光明起床，披著黑暗睡去,，開啟我的堅強人生,。《假如給我三天光明》是美國20世紀著名盲聾女作家教育家海倫.凱勒的散文代表作,。其具有豐盈的情感蘊涵,，深厚的思想和獨特的藝術魅力。文章中,，作者如詩如畫的想象描繪不僅讓我們感受到她對“光明”和“知識”的向往,，也讓我們經受了自我參照后的心靈的巨大沖擊。海倫.凱勒以自己的切身體會告訴別人：對于人類的成功來說,，健康,、開心、和積極向上的心態(tài)是必不可少的,。面對人生中的一切困難,，要有客觀，冷靜的意志力和與命運抗爭的勇氣,。

這本書主要講了一個叫海倫.亞當斯的女孩,，在一歲半時雙目失明、耳朵也聾了,。后來家里為她找來了以為家庭教師,，名叫安妮。安妮的經歷幾乎和海倫是一樣的,。安妮小姐教會海倫學單詞,，起初，海倫還很暴躁,，后來,，她慢慢地接受了安妮小姐。她們一起讀書,、寫字。直到海倫長大,，到了上大學的階段,，她便和安妮小姐和母親一起去安柏斯大學上學。后來,，安妮小姐結婚后不久就突然病逝了,。海倫倍感傷心。往后,，她都死氣沉沉的,。一天，她突然想到：假如給我三天光明該多好呀,。我會珍惜這三天時間,，去做我想做的一切事,。

我們還沒有雙目失明或耳聾，我們要知足,。合上這本書,。我長長地吐了一口氣。就像是和海倫.凱勒一起經歷了一場人生的旅程,，我的心里滿是復雜的滋味,。

她曾經被厄運所征服。也多次因為無助而大吵大鬧,，直到她遇見了她的心靈啟蒙者——莎莉文老師,，他才有所感悟，有所成長,。

成長路上,，有愛相伴。在成長的過程中,，海倫和莎莉文老師都給予了對方真誠無限的愛,。正是這種愛，讓海倫清楚地看到自己的未來,，讓她在困境中學會學習,，學會成長。正是這種愛,，讓莎莉文老師用她所有的精力去幫助海倫,，陪伴她走完整個學習生涯。

成長路上,，歡樂無限,。自從莎莉文老師出現在海倫的生命中后，海倫就變得樂觀起來,，她開始懂得,，無理取鬧這種方法，不會改變她的現狀,。所以,，她開始變得樂觀，開始用樂觀的心態(tài)去面對世界,，面對世界上的一切,，因為她相信，只有自己努力,，才會獲得成功,。

成長路上，堅持不懈。我很佩服海倫的這種精神,，為了實現她的大學夢,，不惜一切代價的去努力，去拼搏,，當然,，她完成了她的夢想。誰都沒有想到,，一個又聾又啞又忙的女孩,，竟讓全世界為之震驚！因為她沒有想過放棄,。這個被封閉在黑暗世界的女孩,，面對一次次的困難，她選擇了堅持,。最后,，她終于勝利了！

看完了海倫的事跡,，我想對同學們說：“如果你是一個健全的孩子,，就請好好珍惜你現在的一切，你擁有的一切,，你的家庭,，你的快樂和幸福吧?！痹诩倨谶@段時間,，我讀了《假如給我三天光明》這本書。讀完這本書后,，使我的心靈受到了很大的震撼,！

這本書的主人公海倫·凱勒是一個傳奇人物。原來,，她是一個平凡的殘疾人,，但在她的不懈努力下，最終成為了美國最著名的慈善家,、作家,、和演說家。

在病魔奪去海倫·凱勒的光明,、聲音和聽覺之前，海倫·凱勒出生在一個幸福的家庭,，但偏偏上帝卻讓她在19個月大的時候擁有了盲,、聾、啞三種生理缺陷但經過她的不懈努力，終于克服了語言障礙,，學會了說話和讀書,，并且掌握了英、法,、德,、拉丁、希臘五種文學,；還僅僅用了十一年的時間完成了大學前的學業(yè),，順利考入了令許多人都望塵莫及的哈佛大學；她克服自己生活上的困難,，為殘疾人的前途和幸福四處奔波,。最令我敬佩的是她在奔波和忙碌之中還創(chuàng)作了14本書。

在對于我這個健全的孩子,，我應該像海倫·凱勒一樣努力學習,、珍惜每一天。人生有許多坎坷,，就像那崎嶇的山路,，高低不平。而我們就是要不斷跨越障礙,，哪里摔倒,，在哪里爬起來！

海倫·凱勒從小就遭遇著各種不幸遇困難,。她一生下來就得了一場重病,，之后就變得眼盲耳聾，性格也變得頑劣,、固執(zhí),，直到安妮·莎莉文的到來，才改變了海倫·凱勒的一生,。之后在莎莉文的指引下,，她竟然完成了我們難以想像的任務——說話。

之后,，海倫不僅掌握了英語,，還在德文、法文,、拉丁文等方面有著突出的成就,。

海倫·凱勒一生遭遇了很多困難和障礙，但她并沒有向命運低頭,，也沒有在不幸中沉淪,。正式這種堅持不懈,、永不言敗的精神才造就了歷史的奇人——海倫·凱勒。直到現在,，她依然是我們學習的榜樣,。

一個不懼怕而又勇于面對困難的人，一定能實現自己的夢想,，完成自己的抱負,！寒假里，我閱讀了一本書讓我為之感動,，它就是《假如給我三天光明》,。

這本書的主人公是一位教育家，她的名字叫海倫凱樂,。書中主要講述了當海倫在19個月大的時候,，被病魔奪去了他的視力和聽力。從此,，他便在一個黑暗和無聲的世界度過,。但是，海倫并沒有自暴自棄,，在莎莉文老師的教育和幫助下,，在自己堅持不懈的練習中，她突破了重重困難,，學會了讀書和說話,。不僅能夠與人溝通，還學會了騎馬,、下棋,、滑雪等本領，并且通過自己的努力,，以優(yōu)異的成績考上了著名的哈佛大學,。后來，她也為為慈善事業(yè)做出了巨大的貢獻,。

當我讀到書中描寫的海倫不能說話時,，我為她感到傷心；當我讀到海倫考上了好大學時,，我為她自豪,。海倫凱樂是一個平凡的人，但她的感人事跡,，使她變得不平凡,。

這本書令我受益匪淺。我想,，和海倫相比,，我太幸福了,。我們有溫暖的教室,，健康的身體,，優(yōu)秀的老師，可我們總是嫌苦怕累,。這本書告訴我們：一個人最可貴的是有堅韌不拔,、積極向上的優(yōu)秀品質。有了這種品質就可以克服困難,，就可以在困難面前不低頭,。我們要向海倫學習，要學會勇敢和堅強,，更加刻苦和勤奮,，只有這樣，我們才有可能走向成功,！

海倫凱勒是一位殘障教育家,。年幼的一場大病奪走了海倫的聽力和視力。八歲時,，海倫的父母找到了莎莉文小姐,。在莎莉文小姐及其家人的幫助下，她先后進入帕金斯教育學校和劍橋女子學校學習,，并在考入哈佛大學嘗試寫作,。面對殘酷的現實，海倫勇敢地接受了挑戰(zhàn),。她不僅用行動證明了人類戰(zhàn)勝命運的勇氣,，還將自己的痛苦和幸福記錄下來勉勵后世。

我看到書的末尾寫如果有三天光明,，第一天她要看人,，看看他們的容貌看看他們的善良溫厚與友誼。第二天她要去博物館看看人類的進化和歷史的變遷,，看看那栩栩如生的名畫,。第三天想要過一下正常人的平常一天。如此平凡而又簡單的愿望,，我們輕而易舉地就能做到,，可是你想一想海倫-凱勒每天都生活在那黑暗無聲而又冰冷的世界里，能看到這些都覺得很幸福了,，她覺得這一切是那么的新奇,，那么的美好！其實這一些美好的東西就在我們身邊,。

我的眼前是明亮的,，可在日常生活學習之余我卻并沒有太珍惜視力,，假期里無止境地面對著電腦，手機,，電視,。以至于那天凌晨由于用眼過度疲勞，眼睛刺痛腫脹,，讓我淚流不止,，老天賜我一雙明亮的眼睛，一個健康的身體,，我們每個人都應該珍惜我們的生活,，感恩生活，換一種心態(tài)來面對學習,，盡管不可能人人都成為海倫小姐那樣的“發(fā)光體”,，可擁有一顆感恩的心便會讓我們光彩照人。

假如給我三天光明好詞好句篇十三

1,、學習本文樸素,、真摯的語言。

2,、體會作者以情馭景,，以景顯情所創(chuàng)設的“物”我”之間完美的融合與統(tǒng)一。

3,、陶冶學生性情,，提高審美能力。

1,、細膩生動的心理描寫,，認識作者純潔高尚的世界觀、人生觀,。

2,、品味文章精警句段。

自讀——點撥法,；閱讀法

明確：“充滿甜蜜的回憶”（28節(jié)）這是一種美妙的感覺,。

提問：讓我們一起來感受這三天美妙的時光，（自讀課文,，理清作者想象中三天的活動內容,，將自己感受較深的句子勾畫出來。）

明確：

第一天

白天：看望麥西夫人,，約朋友來家,，樹林散步，看落日,。

夜晚：回憶這一天,。（親人,，友人）

第二天

白天：參觀自然歷史博物館，參觀藝術博物館,。

夜晚：看戲（藝術）

第三天

白天：游覽紐約城,，看日常人的生活和世界。

夜晚：看喜劇,。（平常生活）

小結：三天的活動,，雖是想象的，卻真實地表現了作者的內心世界,。是作者精神世界和人格的寫照。

（指導學生重點朗讀對麥西夫人打量這段,，體會其情感之真,。）

（提示：抓住課文的關鍵語句和典型材料揣摩玩味，作者第一眼要看的是那些“我所有親愛的朋友”,。而這其中首先“長久地凝視”的是她的啟蒙老師——安妮·莎莉文·麥西夫人,。）

學生閱讀,、討論、回答,。

明確： 之所以“長久地凝視”麥西夫人，從她臉上能“發(fā)現她出自同情心的溫柔和耐心的生動的形跡”,，因為是她“打開了我的外部世界”,，這是一個多么困難艱巨的任務，但靠著“溫柔和耐心來完成教育我的困難和任務”,，海倫對她是充滿感激而尊敬之情的,。

海倫把看望親友安排在第一天，足見她對親情的極端重視,，因為是這些人給了她生命和智慧，表現了她對自己周圍的人是懷著極其真摯的友愛之情的,。這里體現的是一種親情美,。海倫稱其為“再塑生命的人”,。

擴展閱讀：《再塑生命的人》之“杯子與水”片斷,；

一天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個字發(fā)生了爭執(zhí),。她想讓我懂得“杯”是“杯”,，“水”是“水”,，而我卻把兩者混為一談,，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”,。她沒有辦法，只好暫時丟開這個問題,，重新練習布娃娃“doll”這個詞。我實在有些不耐煩了,，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了,，心中覺得特別痛快,。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧,，也不悔恨,，我對洋娃娃并沒有愛。在我的那個寂靜而又黑暗的世界里,，根本就不會有溫柔和同情,。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我,，我知道又可以到外面暖和的陽光里去了,。

我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻,。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下,，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water”——“水”字,，起先寫得很慢,，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著,，注意她手指的動作,。突然間，我恍然大悟,，有股神奇的感覺在我腦中激蕩,，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。

水喚醒了我的靈魂,，并給予我光明,、希望、快樂和自由,。

（再次朗讀此節(jié)文字,，讓我們一起來感受老師麥西夫人的溫柔和耐心，海倫對老師的感激而尊敬之情,。）

2,、“這一天我將向世界，向過去和現在的世界匆忙瞥一眼”,；閱讀海倫的第二天活動,，體會海倫的情感。

學生閱讀,、討論,、回答。

提示：學生會勾畫出的語句：（略）

作為一名嚴重殘疾的人,，十分珍惜這三天的“光明”時間。常常地感到了健全人擁有各種天賦的可貴,，可是卻有許多人沒有去珍惜自己擁有的天賦,，而是在懶怠中虛度光明，對人類的歷史文明熟視無睹,，漠然對之，她不得不提出了善意的批評,。以自己的設想證明擁有光明的幸福,，并勸告人們珍惜自己擁有的這份幸福，珍惜光明,。

她在這三天的假想活動中,，看到了人類燦爛的歷史文明和豐富的文化藝術，有著一種藝術的美,。

3,、“下一天清晨我將再一次迎接黎明，急于尋找新的喜悅,，因為我相信,，對于那些真正看得見的人，每天的黎明一定是個永遠重復出現的新的美景,。依據我虛構的奇跡的期限,，這將是我有視覺的第三天，也是最后一天，我將沒有時間花費在遺憾和熱望中,，因為有太多的東西要去看,。第一天，我奉獻給了我有生命和無命的朋友,。第二天,，我顯示了人與自然的歷史。今天,，我將在當前的日常世界中度過,。”

閱讀海倫第三天的活動,，看一看她是對日常世界擁有怎樣的心態(tài),？

學生閱讀、討論,、回答,。

提示：海倫在這一天中，不僅對那沸騰的五彩繽紛的生活場景贊嘆,，而且“看到他們的笑顏,，我感到快樂；看到他們嚴肅的決定,，我感到驕傲,；看到他們的痛苦，我不禁充滿同情”,。

更難能可貴的是“有些景象令人愉快,，使人陶醉；有些則極其凄慘,，令人傷感,。對于后者，我決不閉上我的雙眼,，因為它們也是生活的一部分,。在它們面前閉上雙眼，就等于關閉了心房,，關閉了思想,。”,。

這樣把別人的歡樂和痛苦當成自己的歡樂和痛苦,，充分顯示了一位殘疾人的博愛襟懷和跟外部世界交流的強烈愿望。她渴望一種平凡的生活,，從這位殘疾人身上,，我們看到了人類最美好的心靈，最善良的天性。

小結：我們通過對作者情感的仔細體味,，自然感受到這位盲人作家對大自然的愛戀和渴望,，這是對人類美好的大自然、人類美好生活的高度禮贊,。同時也向世人展示著她那顆對美好的未來的人生之路的執(zhí)著追求的心,，而這種對光明的渴望，對生命的珍視,，對美的追求,，從這位生來就有生理缺陷的盲人女性身上迸發(fā)而出，不能不給我們這些健全人以強烈的震撼,。

在節(jié)選部分中,，有7個地方提到了“有視力的人”，這中間有善意的批評,，也有真誠的規(guī)勸,。提醒有健全的五官和四肢的人，要意識到這種天賦的可貴,。要充分利用眼睛和其他感官,，感受生活的美好，做幸福的人,，充實地活著,。這種情感是真摯的，是關愛的,。

海倫·凱勒說，“由黑夜變成白天”是“奇跡”,，這對正常視力的人來說,，如果不會感到激動人心，似乎還可以理解,。但對于歷史和藝術的“奇跡”和巧奪天工的紐約塔,，人們的眼睛也看不見這壯美的奇觀，這確實是我們每個身體正常的人要進行反省的,。我們是不是對生活缺少了必要的欣賞,，必要的熱情和美感。

透過這些“甜蜜的回憶”我信能感到她是用“心”在感受生活的真諦,，縱觀全文,，我們看海倫是用一顆怎樣的心去“看”外部世界，去安排這想象中的三天光明旅行的,。

學生能聯(lián)系課文內容,、閱讀資料的簡介，討論、交流,。

提示：同學們,，會聯(lián)想，想象海倫豐富多彩的內心世界：

一顆熾熱,、求索的心,。 一顆坦誠、趨勢的心,。

一顆樸素,、博愛的心。 一顆對生活熱戀的心,。

一顆對知識渴望的心,。 一顆對人類友愛的心。

一顆堅忍不拔的執(zhí)著心,。 一顆積極樂觀的上進心,。

一顆追尋人類美和崇高精神的心。 ……

而這恰恰又是一顆平凡的心,。

五,、小結：

透過這些，我們看到了一種偉大的精神——她堅韌不拔,，自我超脫而又追求美和崇高,，也正是她引導人類邁向光明的未來。而只要這種精神存在,，海倫·凱勒的名字就不會被遺忘,，《假如給我三天光明》就將為人們所珍視。正如羅斯福夫人為海倫的《我生活的故事》寫的前記所說：“這個故事是永遠不會完結的,。人類精神的美一旦被人認識,，我們就不會忘記！”