光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

教師國培研修計劃篇一

3,、夯實教育理論基礎,，扎根農(nóng)村教育沃土，服務學生,，成就自我,。

1、通過此次培訓更新自己的教育理念,，提高自己對信息技術(shù)教育的了解,。

2、通過培訓掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力,，并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂,，提高研修質(zhì)量。

3,、通過培訓能利用信息技術(shù)手段引導學生展開合作,、探究的自主合作。培養(yǎng)學生樹立學習的新理念,。

4,、通過培訓，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),。

1,、積極主動的學習珍惜國培的機會。每天按時學習,，保證學習的時間和質(zhì)量,。遵循學習的要求和紀律，認真做好學習筆記,，及時完成學習作業(yè),。利用平臺積極更各位教授、老師,、各位同仁學習交流,。

2、通過理論聯(lián)系實際,，在信息化環(huán)境下不斷更新自己研修理念,，并在平時的研修中注重應用信息技術(shù)研修能力,，充分利用學校的良好研修條件,，掌握白板，投影，錄播等運用能力,，提高教育質(zhì)量,。

3、積極參與研討,，積極發(fā)言,，加強學員之間的互動交流，多寫研修日志,，在反思中完善自己,。

更新研修理念，優(yōu)化課堂研修,。

教師國培研修計劃篇二

“國培”個人計劃;為了切實提升自身的信息技術(shù)應用能力,、學科教學能力，下面由小編在為大家整理的國培研修計劃,，歡迎大家借鑒!

能有機會參加此次國培,，倍感榮幸，特此精心制作自己的國培計劃,，望老師批評指正,。

：通過學習，更新自己的教學理念,，培養(yǎng)在信息技術(shù)環(huán)境下的教學意識和能力,，提升自己的信息技術(shù)教學能力，拓展視野,。

1,、通過此次培訓更新自己的教育理念，提高自己對信息技術(shù)教育的了解,。

2,、通過培訓掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力，并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂,，提高教學質(zhì)量,。

3、通過培訓能利用信息技術(shù)手段引導學生展開合作,、探究的自主合作,。培養(yǎng)學生樹立學習的新理念。

4,、通過培訓,，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。

1,、積極主動的學習珍惜國培的機會,。每天按時學習,，保證學習的時間和質(zhì)量。遵循學習的要求和紀律,，認真做好學習筆記,，及時完成學習作業(yè)。利用平臺積極更各位教授,、老師,、各位同仁學習交流。

2,、通過理論聯(lián)系實際,，在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學理念，并在平時的教學中注重應用信息技術(shù)教學能力,，充分利用學校的良好教學條件,，掌握白板，投影,，錄播等運用能力,，提高教育質(zhì)量。

3,、積極參與研討,，積極發(fā)言，加強學員之間的互動交流,，多寫研修日志,，在反思中完善自己。

更新教學理念,，優(yōu)化課堂教學,。

1、認真貫徹國家教育部和省教育廳對培訓學員的要求;,。

2,、珍惜機會，最大限度提高自我,、完善自我和超越自我;,。

3、夯實教育理論基礎,，扎根農(nóng)村教育沃土,，服務學生，成就自我,。

1,、嚴格遵守培訓作息時間，按時上課,，積極主動參與課堂互動或課外活動,。

2,、認真聽講，做好筆記,，多聯(lián)系實際，流諸筆端;,。

3,、制定詳細可行的個人研修計劃并認真落實到位;。

4,、盡可能地利用學校的資源,，要勤讀書，多思考,，常動筆;,。

5、加強鍛煉,，增強體質(zhì),，以便更好地投入學習和今后的工作;。

1,、6點左右起床,，進行晨練半小時;晚鍛煉(1小時左右)。

2,、課外上圖書館讀書;,。

3、晚上7點至9點半上網(wǎng)研修約2個半小時;,。

2,、閱讀1至2本書并做好。

讀書筆記,。

第一周,。

1、《歐陽代娜中學語文教學藝術(shù)初探》,。

2,、《魏書生中學語文教學改革實踐研究》。

第二周,。

1,、《語文課程與教學論新編》潘紀平等。

2,、《做教師真難,，真好》錢群里。

第三周,。

1,、《語文要教出語文味》程少堂,。

2、《提高學生學習能力的好故事》,。

第四周,。

1、《課例品評一百例》余映潮,。

2,、《民間語文》(《天涯》雜志)。

第五周,。

1,、《伊豆舞女》《堂吉訶德》。

2,、《十日談》,。

第六周。

1,、《教師的20項修煉》郭元祥,。

2、《如何做最好的老師》魏書生,。

第七周,。

1、《93年》雨果,。

2,、胡蘭成的書。

第八周,。

1,、脂硯齋對《石頭記》的點評。

2,、《做教師真難真好》錢理群,。

能參加20xx國培網(wǎng)絡研修學習，我深感榮幸,。能面對面聽專家講課,，并參與互動交流，真的是一次難得的學習機會,，但我認為的是肩負著一種神圣的責任和使命,。對于這次培訓，我將全力以赴,，認真學習和探求,，全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務綜合能力,，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用,。為了更好地學習,，我制定出了一套自己的具體研修計劃：

通過專家教授的引領，轉(zhuǎn)變思想,，不斷更新教育觀念,，促使自己專業(yè)化發(fā)展。

1,、通過培訓,，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高認識,。

2,、深化對小學數(shù)學課程性質(zhì),、課程目標的理解,。

3、掌握小學數(shù)學課程與教學改革的核心理念,，致力于提高小學數(shù)學素養(yǎng)和課堂教學的有效性,。

4、促進專業(yè)化發(fā)展,，提高教育教學研究能力,。

1、認真聽專家的講座,，觀看課堂實錄,，學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記,，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng),。

2、轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念學習專家們的先進理念,。

結(jié)合自己的教學實踐，把學到的知識逐步內(nèi)化為自己的東西,，

3,、反思教學工作，不斷進取,。

在教學中,，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學習,，向有經(jīng)念的教師請教,。不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法,，提高自身的數(shù)學素養(yǎng),。

4,、積極參與各種研討活動：

專家教授引領、主題探討,、實地教育考察,、自主合作探究、網(wǎng)絡交流等,。積極發(fā)表自己的觀點,，博采眾長，在交流中提高自己的專業(yè)知識,。努力學習與新課程相關的理論知識,，并做好讀書筆記。

通這次國培學習,，對我感觸很深,。真真認識到“活到老，學到老,，還有多少沒學到”,，簡而言之，就是人的一生要時時學習,，處處學習,。作為跨時代的教師，這些都要求教師要不斷學習提高,，做創(chuàng)新型教師,、研究型教師、引導型教師,。我想一個當今的教師,，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生,。教師為“育人”而學習,，作為教師，我們的學習不是一般的學習,，而是基于一個教育者的學習,，我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職,。我們應當積極參加上級組織的各種培訓,，繼續(xù)教育，當不斷學習新的教法,，新的教育教學理念,，讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。

在未來的學習過程中，我更應該積極主動地去學習,，去增長知識,，充分利用這些知識運用到課堂教學中，通過這次“國培”研修學習,，我相信自己在自身素質(zhì),、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收獲，會為我以后的教育教學工作打下堅實的基礎,。

教師國培研修計劃篇三

通過本次培訓,針對今后的教育教學,我特擬定如下研修計劃：

第一,，不斷學習，樹立終身學習的觀念,。堅持不懈,多渠道地學,。在書本中，在網(wǎng)絡上學習教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀,；也要在日常教學生活中學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到優(yōu)勢積累的`目的,。學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

第二,，立足課堂，善于思考,，擬定教學計劃,，在實踐中探索、創(chuàng)新,、感悟和反思,。反思自己教學理念，反思教學的實際成效,。探求成功的教學模式,，思考教育教學的現(xiàn)實問題，通過信息反饋和積累,，有效解決理論與實踐結(jié)合的問題,。

第三，不斷豐富自己的內(nèi)涵,。使之轉(zhuǎn)化為教學的動力之源,。加強基本功的訓練，在學生聽做之前,，教師的自身業(yè)務也要能跟上,。說精準的科學語言,，練歷年的中高考試題，講透重點的例題,。每天堅持動筆,，正人先正己，育人先育己,。

第四,，時刻銘記“學高為師，身正為范”的訓誡,，不忘調(diào)整心態(tài),，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生。讓教學成為科學與藝術(shù)的合理結(jié)合,！

第五,，在以后教學中，具體措施及安排：

1,、勤學習,，多總結(jié)，寫好讀書筆記和心得體會,。

2,、經(jīng)常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗,，找準不足之處,，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步,。

4,、在工作中對自己嚴格要求，決不松懈,。緊跟當今時代發(fā)展步伐,，探索時代教師之路，爭做一名現(xiàn)代創(chuàng)新教師,。

總之,，我相信經(jīng)過這次教師培訓在領導和同僚的幫助

下，我會有沉甸甸的收獲,！

教師國培研修計劃篇四

本人有幸參與“國培計劃”――中小學教師遠程教育培訓,。我會努力珍惜這次學習機會，因為,，通過網(wǎng)絡能面對面聽專家講課,，并參與互動交流，同時，也能夠在這里與更多的優(yōu)秀教師汲取他們的寶貴教學經(jīng)驗,，真的是一次難得的學習機會,。對于這次培訓，我將全力以赴,，認真學習和探求,，力求提高自己的教育理論知識和教學素養(yǎng)。為了更好地學習,，我擬定出了自己的研修計劃：

首先,，要提高自己的政治思想覺悟，把積極把握本次學習作為自身能力素養(yǎng)的提升機會,。上班期間,，每天可以提前到校，打開電腦,，登陸網(wǎng)絡研修平臺,，實時查看中心的消息，認真完成學習任務,，踴躍參加研修活動,，積極分享自己的成果和反思。養(yǎng)成瀏覽學員們制作的簡報,，拜讀同行中的優(yōu)秀文章等,。

通過聆聽專家講座，與學員們的交流,，積累更多的經(jīng)典教學案例,，針對每個案例,，自己和大家一定要各抒己見,、拓展思維、開闊視野,。學會要從多種角度看問題,。更重要的是，積極參加不同形式,、不同類型的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓,，要學會使用媒體播放器播放流媒體、接收因特網(wǎng),，懂得在網(wǎng)上查閱資料,，學習發(fā)達地區(qū)優(yōu)秀教師的先進教學模式、優(yōu)秀課件,、優(yōu)秀論文等,，促進自己的教學水平和教學質(zhì)量不斷提高。

通過培訓，要使自己基本具備課件制作,、網(wǎng)上獲取資源,、網(wǎng)上與學生交流的能力;不斷學習，更新觀念,，不斷提高自己的教育教學水平,，使自己能融入課改的浪潮，與時俱進,。

通過培訓學習,，要認識到了網(wǎng)絡在教學中的重要作用，“興趣是最好的老師”,。心理學知識告訴我們：凡是生動,、具體、形象的事物,，色彩鮮艷的.對象,，才會很容易引起學生的興趣和注意，而電教媒體手段具有生動,、形象的特性,，能把抽象的內(nèi)容變得生動、形象,，從而能激發(fā)學生的興趣,，加深學生對知識的理解。大量增加相關知識,，開拓學生的視野,，學生可以根據(jù)自己的知識程度和能力，利用超文體的結(jié)構(gòu)形式,，在各內(nèi)容間實現(xiàn)交叉跳轉(zhuǎn),，選擇適合自己學習的內(nèi)容和等級，使自己的智力和能力得到鍛煉和發(fā)展,。同時,，設立課堂聊天室，通過師生互動或生生互動,，在討論中進一步完善自己的看法,，使教學更具有交互性，更有利于學生主觀認知的發(fā)展,。

本次“國培計劃”學習,，給我的是一種新的理念，新的體驗,，只有不斷參與各種形式的學習,，才能不斷提高教師適應新形勢的能力,，才能將新的教育形式應用于教學實踐。一切工作都需要實踐來證明,，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話,，在今后的學習中，我將以本次培訓精神作為指導,，以自己的實際行動來為教育做貢獻,，實現(xiàn)自身價值。

教師國培研修計劃篇五

能參加“國培計劃小學數(shù)學骨干教師高端研修”的培訓,，我深感榮幸,。我將抓住這一次難得的學習機會，全力以赴,，認真學習,，從而提高自己的教育理論知識和教學素養(yǎng)。為了更好地學習,，我以本期研修班的研修計劃為依據(jù),，制定出了一套自己的具體研修計劃：

1、做好學校教學工作的同時,，安排學習時間,，使得工作與學習兩不誤。

2,、認真觀看專家講座,，在學習過程中認真做好筆記，并及時反思自己的做法與專家的差異,，記錄感悟的點點滴滴,。

3、將專家們的先進理念,，逐步內(nèi)化為自己的東西,，積極動腦思考問題。

4,、通過專家的引領,，理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式,，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的教學素養(yǎng),。

5,、積極參與各種研討活動，積極發(fā)表自己的觀點,，博采眾長,，在交流中提高自己的專業(yè)知識,，逐步向?qū)I(yè)化教師的標準靠近。

教師國培研修計劃篇六

3,、通過培訓能利用信息技術(shù)手段引導學生展開合作,、探究的自主合作。培養(yǎng)學生樹立學習的新理念,。

4,、通過培訓，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),。

三,、研修的措施：

1、積極主動的學習珍惜國培的機會,。每天按時學習,，保證學習的時間和質(zhì)量。遵循學習的要求和紀律,，認真做好學習筆記,，及時完成學習作業(yè)。利用平臺積極更各位教授,、老師,、各位同仁學習交流。

2,、通過理論聯(lián)系實際,，在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學理念，并在平時的教學中注重應用信息技術(shù)教學能力,，充分利用學校的良好教學條件,，掌握白板，投影,，錄播等運用能力,，提高教育質(zhì)量。

3,、積極參與研討,，積極發(fā)言，加強學員之間的互動交流,，多寫研修日志,，在反思中完善自己。

四,、研修的內(nèi)容：

更新教學理念,，優(yōu)化課堂教學。

從這幾天的學習中,，了解到其他專家教授都從自己研究的方向直接提出這樣的觀點：

1.小學語文是一門基礎的工具性學科,。

2.小學語文教學的任務重在通過訓練語言使學生習得方法,。

3.小學語文教學是語言教育，不要與文學教育混為一談,。文學教育重在欣賞,、感悟，語言教育重在表達,、運用,。因此，小語課堂教學要由重思想內(nèi)容分析轉(zhuǎn)向重表達運用訓練,。

對吳教授講座的膚淺認識,。

比如今天上午，上海師大的吳忠豪教授便從“課程”的角度說明了以上觀點,。吳教授講座題為《國際視野下的小學語文課程改革》,，他認為小語教學之所以出現(xiàn)這樣令人不滿的狀況，根本原因不在教師,，而在于課程的設置者,。而他所組建的團隊正致力于重構(gòu)小語課程體系的研究。然后,，吳教授列舉了大量生動鮮活的例子來說明,，小語教師應該有怎樣的課程意識。

因此,，吳教授的講座中心議題應是：在科學合理的小語課程未實施之前,，教師應該如何以“課程”意識指導自己的教學。

吳教授講得非常樸實,、生動,，由于我曾經(jīng)讀過王榮生教授的一些著作,，所以不再闡述課程與教學的關系,。只是想就我們身邊平凡教師的事例來幫助“消化”吳教授的一些觀點。

措毛老師的實踐說起,。

我雖沒有完整地聽過趙春戰(zhàn)老師的講座,，只跟著聽了幾次“片段”,，但一斑窺豹，便已經(jīng)對趙老師的,。

作文,。

教學實踐滿是崇拜了。

1.專家觀點：

小學語文教學的任務重在通過訓練語言使學生習得方法,。

反思：

我曾聽過趙老師講《威尼斯的小艇》一課,，在指導學生明白課文內(nèi)容之后，趙老師便將教學重心放在從“作者描寫小艇”中悟得寫作方法,，指導學生運用了,。

比如，對小艇外形描寫時所使用的幾處比喻,，寫“船夫駕駛技術(shù)好”時所采用的段落結(jié)構(gòu)與連句方式,，都是趙老師教學的著力點。最后,，他指導遷移,，引導學生總結(jié)寫景物的一般方式：仔細觀察——抓住特點——展開聯(lián)想。

回顧我們的課堂,，敢這樣堅持著力于一點的幾乎沒有,。每次下課，似乎總要感慨：“某某知識點我沒來得及教,?！币黄?00字的文章，教師要下功夫去深挖,，相信可喋喋不休3-4節(jié)課,。而這些“知識點”都是屬于內(nèi)容的，對訓練語言沒有多大作用,。

吳教授說：“語文之所以什么都沒有教會,，是因為什么都想教?！壁w老師從“寫作”入手,，以訓練學生表達為目的，牽一發(fā)而動全身,，學生明白了寫作要領,，也就悟得了課文的學習方法，舉一隅而三隅反,，語文素養(yǎng)的提高指日可待,。

2.專家觀點：

語文課的人文性是在語文訓練的過程中完成的，而不是把他抽象出來,，加以放大,、分析。

反思：

吳教授的建議“語文課的人文性是在語文訓練的過程中完成的”可謂一語警醒夢中人,。我們來看趙老師作文實踐的幾個要點：

(1)寫作為表達生活,、解決生活問題而來。

相信聽過趙老師講座的教師,，一定對他所列舉的“引導學生觀察操場上的小草”,、“通過寫作教育學生公平競爭”、“以寫作教育學生不迷信”等事例記憶猶新,。

趙老師的作文教學為什么受學生的喜歡?很大原因就是他讓學生寫的都是真實生活,。觀察小草,、觀察梅花，領悟平凡中的堅持和倔強;作文傾訴,，既幫助“蒙冤”學生以合理方式抒發(fā)怨氣,，又教育“作弊”學生認識錯誤，知道自己的所作所為給別人帶來怎樣的傷害;以寫作讓學生了解迷信的荒謬,，教育學生在生活中不盲從,，學會獨立思考判斷。

就像蘇霍姆林斯基說的：“把教育意圖很好地隱藏起來,，是教育藝術(shù)十分重要的因素之一,。”而我們的課堂教學很少能把人文教育巧妙地蘊含于語言訓練的,，專家常說小語教師愛把語文課上成思想品德課,，就是因為我們把語文中的人文性孤立來說，結(jié)果課堂上常出現(xiàn)以下現(xiàn)象：

1)人文教育變成“喊,。

口號,。

”。

所有的課文似乎都能被套在“愛祖國”,、“愛自然”,、“愛父母家庭”、“保護環(huán)境(動植物)”,、“思念家鄉(xiāng)”,、“舍己為人”等概念化的情感之中。

2)學生的表達練習變成“表決心”,。

個別教師為了體現(xiàn)課堂中有“寫”的環(huán)節(jié)(特別是在公開課上),，會要求學生：“寫下你想對文中人物說的話?！苯Y(jié)果學生寫的大都是：“某某,，你真如何如何，我贊美你!”“某某,，我一定要向你學習,，學習你怎樣怎樣的品質(zhì)?！钡认喈斢凇叭朦h申請”的話來,。

或許，有些學生的光說不干就是受此影響,。

人只能在把情感真正地傾注于關注對象的時候,，說出肺腑之言來。因此，我們引導學生學《稱贊》,，與其讓他們寫對人物說的話,，不如指導學習如何得體地稱贊別人;引導學習《月光曲》，與其讓學生代盲姑娘向貝多芬表達感激,，不如指導學生會用“事物﹢聯(lián)想”的方法寫作,。

學生在內(nèi)化語言,、表達語言的過程中,，自然而然就受到了思想教育。

3.專家觀點：

教師教學生表達方法,，不能只求教過,，不求教會。學生只有對方法形成遷移,，在新的語言環(huán)境中會運用了,，才算真的掌握了。

我的反思：

蘇霍姆林斯基說：“懂得還不等于已知,，理解還不等于知識,。”怎樣學到的才是知識?他認為,，就是伴隨著思考將所學應用于實踐,。趙老師沒有空談方法，有的只是拉著學生的手伴隨他們摸索過一條黑暗的小巷,，當最終來到陽光下時,，學生已經(jīng)收獲了繼續(xù)前行的本領與力量。我想,，趙老師最大的驕傲不是獲得了多少項國家級獎勵,，而是社會對他學生強大的生長力的認同與贊賞。

“你現(xiàn)在不理解我的某某做法,，因為它不可能在短時間內(nèi)見效,，十年樹木，百年樹人,，我的某某做法有利于學生將來的發(fā)展”,，這些話相信很多人說過。趙老師沒有說,，但做到了;說過的人,，不知道有沒有去追訪一下自己的“教學成果”。我是不敢的,，因為參加工作的時間越長,，越感覺自己誤人子弟數(shù)量之多。

或許，寫到這個地方真的應該來《史記·李廣列傳》里的那句話——諺曰：“桃李不言,，下自成蹊,。”此言雖小,，可以喻大也,。

3.專家觀點。

現(xiàn)在很多教師注重文本解讀,。要知道,，學生的感悟力與教師提供給他的智力背景有關系，不可能因教師感悟到某種境界,，學生就能感悟到某種境界,。因此，我們要從偏重挖掘文本轉(zhuǎn)向偏重訓練語言,。

反思：

專家所說的“很多”其中我想應該是包括我的,。專家的觀點很對，但是弄錯了兩點：

(1)解讀文本貴在有度,，不等同與“文本深挖”,。這一點錯誤，在邏輯推理上屬于概念混淆,。

(2)文本解讀的目的很多,，我能想到的有：一幫助教師形成對文本的獨特理解，只有擁有獨特感受的教師,，才能培養(yǎng)出有獨特感受的學生;二是幫助教師盡量對學生可能出現(xiàn)的對文本的看法,、疑惑作出全面準備。

因此,，文本解讀不是為了把教師所想到的最終讓學生全部接受,，而是讓教師能站在離文本稍遠的地方，以求再接近學生一些;而是讓教師能站在離文本稍高一些的地方,，以求能更深入淺出地引導學生學習,。

4.專家觀點。

小學語文課程形態(tài)需要重構(gòu),。

反思：

這“重構(gòu)”是打破重來,，還是繼承發(fā)揚，吳教授沒有說,。但他敏銳的洞察,，精準的把握令老師們十分敬佩。

我曾經(jīng)讀過《小學語文教材七人談》,，其中很多觀點與吳教授不謀而合,。不管怎樣，希望未來的孩子們能不再作實驗的小白鼠。

畢竟,，童年只有一次,。就算是教師，也只能有那二十來年的黃金時期,。

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教師國培研修計劃篇七

我是一名小學數(shù)學教師,，非常榮幸能參加這次學習培訓,，渴望通過這次的學習培訓，提高自身素質(zhì),，樹立終身學習的觀念,，使學習成為自己的一種內(nèi)需，使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平,，增強知識更新能力和教育科研能力，不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì),。結(jié)合《**小學數(shù)學26坊國培研修計劃》，我將認真研修以求自我發(fā)展,，制定學習計劃如下：

1,、加強學習，探索教育教學規(guī)律,。

2,、加強學習，積累研究課題的經(jīng)驗,。

3,、通過研修，掌握課堂教學技巧,，提高課堂教學藝術(shù),。

4、通過研修,，豐富教學經(jīng)驗,，能上好每一節(jié)的數(shù)學課。

5,、通過研修,，掌握教學基本功，更好地為教學服務,。

1,、認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識。

2,、觀摩實實在在的課堂教學,，吸取精華，提高自身素養(yǎng),。

3,、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點,，在探討中提高自己的知識素養(yǎng),。

4、每天聽課后做到及時反思,，記錄感悟的點點滴滴,。

5、每天堅持看一個小時的教學專著,，努力學習與新課程相關的理論知識,，并做好讀書筆記，寫下讀后反思,。

6,、每天填寫好研修日志，將自己的思想文字化,，行動化,。

7、撰寫教育教學論文,，將自己的感悟文字化,。

1、勤學好鉆,，不恥下問,。

與名師同行，要向他們看齊,，充實,、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化,、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平。同時,，注意多鉆研,、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的.教學風格,。從而不斷充實自己,，完善自我。

2,、注重自我反思,。

堅持做好教學反思，反思自己備課時是否遇到什么困惑,，是否調(diào)整了教材,，為什么這樣調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預料之外的問題,，自己是怎樣及時地處理這些問題的,；反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。主動積累,，勤于動筆,，積極撰寫教學隨筆、教育敘事等,。

3,、向同行學習。

同伴協(xié)作,、加強交流,，促進教師之間的對話，鼓勵教師互助學習,、探討、

彼此支持,、資源共享?，F(xiàn)代社會誰善于合作，誰就離成功更近一分,。積極參加校本教研,，積極承擔教研任務。教研中做到“五勤”：勤聽,、勤思,、勤寫、勤說,、勤評,。聽評課的對象以本校教師為主，同時通過網(wǎng)絡向名師,，每次聽課后要認真填寫聽課記錄本,，除填寫評課表外，至少寫一篇充實的聽后感,。充分發(fā)揮教師辦公室的“聊文化”,，共同探討最新教育動態(tài),，關注教育熱點，交流教育觀念,，剔除那些與教學無關的閑言碎語,，大家共同營造一個學習的氛圍，一個有利于學校發(fā)展的教育氛圍,。

4,、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師,。

在今后的教學研究中我將嘗試推廣多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思,，同時,，還要堅持每天都有點滴收獲，注重積累,，形成文字,，提升教學研究能力。

在本次國培計劃學習培訓中力爭做到反思昨天——在反思中揚長,；審視今天——在審視中甄別,；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合,，在思考中工作,，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作,。通向未來的路不是回家的路,；過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信,，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗,，在超越自我的同時，逐步實現(xiàn)人生的價值,。

1.啟動預熱階段,。

完成網(wǎng)上個人注冊,結(jié)合工作坊的校本研修安排制訂個人校本研修計劃。

2.課程學習與校本研修階段（一）,。

參與本坊校本研修活動,。

完成師德與專業(yè)理念課程的學習；結(jié)合自身實際工作,，撰寫并提交“我身邊的師德故事”,。

閱讀各類簡報、觀看專家視頻答疑,；盡量參與教師社區(qū)中大賽類活動,。

3.課程學習與校本研修階段（二）,。

完成專業(yè)知識與專業(yè)能力課程的學習。

開展校本主題活動,，參與研修交流活動,。

閱讀各類簡報、觀看專家視頻答疑,。

4.研修總結(jié)與成果展示階段,。

閱讀各類簡報、觀看專家視頻答疑,。積極參與教師社區(qū)中大賽類活動,。研修計劃的制定，只是對短期學習的一種規(guī)劃,，而最關鍵在于落實,。通過本次研修，我決心不斷學習,，不斷更新,，豐富自己的文化底蘊，充盈自己的底氣,，增強自己的理論知識,，提高教育教學能力。

教師國培研修計劃篇八

好的,。

是成功的一半,，以下是由小編為大家推薦的國培研修計劃范文，歡迎大家學習參考,。

1,、認真貫徹國家教育部和省教育廳對培訓學員的要求;。

2,、珍惜機會，最大限度提高自我,、完善自我和超越自我;,。

3、夯實教育理論基礎,，扎根農(nóng)村教育沃土,，服務學生，成就自我,。

1,、嚴格遵守培訓作息時間，按時上課,，積極主動參與課堂互動或課外活動,。

2,、認真聽講，做好筆記,，多聯(lián)系實際,，流諸筆端;。

3,、制定詳細可行的個人研修計劃并認真落實到位;,。

4、盡可能地利用學校的資源,，要勤讀書,，多思考，常動筆;,。

5,、加強鍛煉，增強體質(zhì),，以便更好地投入學習和今后的工作;,。

每天必須做的幾件事。

1,、6點左右起床,，進行晨練半小時;晚鍛煉(1小時左右)。

2,、課外上圖書館讀書;,。

3、晚上7點至9點半上網(wǎng)研修約2個半小時;,。

每周必須做的事,。

2、閱讀1至2本書并做好,。

讀書筆記,。

閱讀書目初步安排。

第一周,。

1,、《歐陽代娜中學語文教學藝術(shù)初探》。

2,、《魏書生中學語文教學改革實踐研究》,。

第二周。

1,、《語文課程與教學論新編》潘紀平等,。

2、《做教師真難,，真好》錢群里,。

第三周,。

1、《語文要教出語文味》程少堂,。

2,、《提高學生學習能力的好故事》。

第四周,。

1,、《課例品評一百例》余映潮。

2,、《民間語文》(《天涯》雜志),。

第五周。

1,、《伊豆舞女》《堂吉訶德》,。

2、《十日談》,。

第六周,。

1、《教師的20項修煉》郭元祥,。

2,、《如何做最好的老師》魏書生。

第七周,。

1,、《93年》雨果。

2,、胡蘭成的書,。

第八周。

1,、脂硯齋對《石頭記》的點評,。

2、《做教師真難真好》錢理群,。

很用心的把個人測評表勾選一邊,，結(jié)果和自己預測的情況差不多，現(xiàn)在根據(jù)測評板塊給出的意見,，把20xx年的研修計劃擬定如下：

(一)優(yōu)勢。

1,、從我能力測評的紅黃綠板塊來看,，本人技術(shù)素養(yǎng)、學習與發(fā)展上表現(xiàn)優(yōu)秀,，在其它幾方面則表現(xiàn)平平,，而在評估與診斷方面不合格,。

2、曾經(jīng)有過全國中小學信息技術(shù)能力培訓(初級和中級)的經(jīng)歷,，而且兩次參加過省級計算機能力考試,，所以本人對計算機的操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡的維護比較熟悉,，能熟練的應用辦公軟件服務于教學,，可以指導教師進行視屏錄制與格式轉(zhuǎn)化等方面的技術(shù)工作。

3,、自己喜歡多媒體教學,，能根據(jù)教學需要自己制作。

課件,。

(ppt或authware),，能熟練地在網(wǎng)絡上下載資源運用到教學中來。

4,、本人有自己的教育博客,，堅持撰寫教學。

日記,。

和隨筆,，和博友探討課改經(jīng)驗，參加博客評比曾獲省三等獎一次,，市二等獎兩次,。

(二)不足。

1,、本人缺乏信息技術(shù)與課堂教學整合的能力,，尤其在課堂評價與診斷上一籌莫展，既沒有這種意識,，又對評價診斷的相關工具一無所知,。

2、缺乏課堂上協(xié)同恰當?shù)氖褂眯畔⒓夹g(shù)手段的能力,，雖然經(jīng)常運用,，但是能盡人意的課卻不多，往往顧此失彼,，留下很對遺憾,。

3、很少使用信息技術(shù)手段輔助設計學習指導策略與方法來促進學生的合作,、交流,、探索、反思與創(chuàng)造的活動，對課堂的評價與診斷就更不用提了,。

4,、只注重教師信息技術(shù)能力的發(fā)展，關注學生較少,，尤其在信息搜集和處理能力上指導偏少,。

1、嚴格按照研修流程,，結(jié)合評價的指導意見,，彌補自己的短板。

要熟悉研修的平臺,，按照每一板塊的要求,，積極收看專家的視屏講座，主動參與群內(nèi)的討論話題,，潛心研讀學習內(nèi)容,，按時完成作業(yè)。對于不懂會不會的知識,，主動請教老師和同學,，加強合作與分享。

2,、每天安排1-2小時學習研修的課程,，要抓住本次研修的好機會，密切聯(lián)系課堂教學注重理論與實踐結(jié)合,，研教研學方有成效,。對學習中出現(xiàn)的新問題要因地制宜，結(jié)合本地的實際情況來解決,，無論是硬件與軟件,，都能想辦法去克服，保證完成研修任務,。

3,、平時要多讀書學習，尤其是對自評中暴露出的能力短板要想法彌補,，要在科學的理論指導下進行實踐,，要改變落后的教學思想，認真學習《中小學教師信息技術(shù)應用能力標準》和《信息技術(shù)課程標準》,，吃透本次研修的課程主題,，有針對性的選擇相關主題展開研修。

4,、學思寫相結(jié)合,，在研修中要堅持思考,，堅持撰寫研修日記，要在博客上新開辟一個研修專欄,，每周至少撰寫一篇研修心得，用一年的時間來梳理自己的學習歷程,，檢視自己研修的變化,。

5、積極主動的和同學互動,，培養(yǎng)自己的合作能力,。在學習坊內(nèi)，要發(fā)揮自己的技術(shù)優(yōu)勢,，熱心為同學解決軟件的使用問題,，虛心向有能力的同學學習，取長補短,，發(fā)展自己應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂的能力,，幫助學生盡快轉(zhuǎn)變學習方式，達到在研修的過程中師生同進步的目的,。

20xx年8月下旬,，國培計劃——安徽省中小學“骨干教師”高級研修項目初中語文班在淮師大開班，我很幸運能夠有機會參加高水平的研修和語文語專業(yè)課的提升學習,，特別是能夠在這所高等學府聆聽教誨,，頗感榮幸。對于這次培訓,，我將全力以赴,，認真學習和探求，力求提高自己的教育理論知識和教學素養(yǎng),。為了更好地學習,，我以淮師大制定出的本期研修班的研修計劃為依據(jù)，制定個人研修計劃如下：

在專家教授的指導下更新教育觀念,，拓寬教學視野,，提高教學能力，科研能力,，促使自己專業(yè)化發(fā)展,。

1、通過培訓,，學習先進的研究方法,，形成良好的研究意識。

2,、轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高認識。

3、深入理解中學語文課程性質(zhì),、課程目標,。掌握中學語文課程與教學改革的核心理念。

4,、探索課堂教學的有效性,，積極開展閱讀教學、習作教學,、課堂管理等方面的改革,，以期提高學生的語文素養(yǎng)。

5,、促進專業(yè)化發(fā)展,，提高教學研究能力。

1,、努力學習課程知識,，在學習過程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng),。

2,、學習專家們的先進理念，逐步內(nèi)化為自己的東西,，積極動腦思考問題,，并積極討論交流。

3,、通過專家的引領,，理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式,，努力探求適合學生的教學方法,，提高自身的語文素養(yǎng)。

4,、積極參與各種研討活動,，積極發(fā)表自己的觀點，博采眾長,，在交流中提高自己的專業(yè)知識,，逐步向?qū)I(yè)化教師的標準靠近。

1,、認真聽取專家教授的講座,，踏踏實實地學習理論知識。

2,、到影子學校聽課,、評課,、研討、上課認真觀摩實實在在的課堂教學,，吸取精華,，提高自身素養(yǎng)。

3,、積極參與班級研討活動,，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養(yǎng),。

4、每天聽課后做到及時反思,，記錄感悟的點點滴滴,，認真完成作業(yè)。

5,、鉆研教學專著,，努力學習與新課程相關的理論知識，并做好讀書筆記,，寫下讀后反思,。

6、填寫好研修日志,，撰寫教育教學論文,。

總之，通過這次“國培”研修學習,，我相信自己在自身素質(zhì),、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收獲，會為我以后的教育教學工作打下堅實的基礎,。以期達到從“經(jīng)驗型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變的目標,。

能有機會參加此次國培，倍感榮幸,，特此精心制作自己的國培計劃,，望老師批評指正。

通過學習,，更新自己的教學理念,，培養(yǎng)在信息技術(shù)環(huán)境下的教學意識和能力，提升自己的信息技術(shù)教學能力,，拓展視野,。

1、通過此次培訓更新自己的教育理念,，提高自己對信息技術(shù)教育的了解,。

2,、通過培訓掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力，并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂,，提高教學質(zhì)量,。

3、通過培訓能利用信息技術(shù)手段引導學生展開合作,、探究的自主合作,。培養(yǎng)學生樹立學習的新理念。

4,、通過培訓,，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。

1,、積極主動的學習珍惜國培的機會,。每天按時學習，保證學習的時間和質(zhì)量,。遵循學習的要求和紀律,，認真做好學習筆記，及時完成學習作業(yè),。利用平臺積極更各位教授,、老師、各位同仁學習交流,。

2,、通過理論聯(lián)系實際，在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學理念,，并在平時的教學中注重應用信息技術(shù)教學能力,，充分利用學校的良好教學條件，掌握白板,，投影,，錄播等運用能力，提高教育質(zhì)量,。

3,、積極參與研討，積極發(fā)言,，加強學員之間的互動交流,，多寫研修日志，在反思中完善自己,。

更新教學理念,，優(yōu)化課堂教學。

教師國培研修計劃篇九

中小學教師國家級培訓計劃,簡稱“國培計劃”,，來看看教師的國培計劃是怎樣的吧!下面是本站小編收集整理的教師國培研修計劃,，歡迎閱讀,。

一、指導思想,。

1,、認真貫徹國家教育部和省教育廳對培訓學員的要求;。

2,、珍惜機會,，最大限度提高自我、完善自我和超越自我;,。

3,、夯實教育理論基礎，扎根農(nóng)村教育沃土,，服務學生,，成就自我。

二,、主要措施。

1,、嚴格遵守培訓作息時間,，按時上課，積極主動參與課堂互動或課外活動,。

2,、認真聽講，做好筆記,，多聯(lián)系實際,，流諸筆端;。

3,、制定詳細可行的個人研修計劃并認真落實到位;,。

4、盡可能地利用學校的資源,，要勤讀書,，多思考，常動筆;,。

5,、加強鍛煉，增強體質(zhì),，以便更好地投入學習和今后的工作;,。

三、具體安排,。

每天必須做的幾件事,。

1,、6點左右起床，進行晨練半小時;晚鍛煉(1小時左右),。

2,、課外上圖書館讀書;。

3,、晚上7點至9點半上網(wǎng)研修約2個半小時;,。

每周必須做的事。

2,、閱讀1至2本書并做好,。

讀書筆記。

閱讀書目初步安排,。

第一周,。

1、《歐陽代娜中學語文教學藝術(shù)初探》,。

2,、《魏書生中學語文教學改革實踐研究》。

第二周,。

1,、《語文課程與教學論新編》潘紀平等。

2,、《做教師真難,，真好》錢群里。

第三周,。

1,、《語文要教出語文味》程少堂。

2,、《提高學生學習能力的好故事》,。

第四周。

1,、《課例品評一百例》余映潮,。

2、《民間語文》(《天涯》雜志),。

第五周,。

1、《伊豆舞女》《堂吉訶德》,。

2,、《十日談》。

第六周,。

1,、《教師的20項修煉》郭元祥,。

2、《如何做最好的老師》魏書生,。

第七周,。

1、《93年》雨果,。

2,、胡蘭成的書。

第八周,。

1,、脂硯齋對《石頭記》的點評。

2,、《做教師真難真好》錢理群,。

能有機會參加此次國培，倍感榮幸,，特此精心制作自己的國培計劃,，望老師批評指正。

一,、指導思想：通過學習,，更新自己的教學理念，培養(yǎng)在信息技術(shù)環(huán)境下的教學意識和能力,，提升自己的信息技術(shù)教學能力，拓展視野,。

二,、研修目標：

1、通過此次培訓更新自己的教育理念,，提高自己對信息技術(shù)教育的了解,。

2、通過培訓掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力,，并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂,，提高教學質(zhì)量。

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教師國培研修計劃篇十

近年來，隨著小學音樂教學的多元化,，各式各樣的教學形式使得小學音樂課堂增添不少風采,，在這些教學形式中，游戲教學在音樂課堂中起到至關重要的作用,。德國教育家福貝爾認為“游戲是兒童認識世界的工具,，是快樂的源泉,，是培養(yǎng)兒童道德品質(zhì)的手段，在游戲過程中最能表現(xiàn)兒童的積極性和自覺性,，游戲是兒童的本能性活動,，是兒童內(nèi)心世界的反映?！毙W音樂課堂中的游戲有別于其它學科的游戲教學,，它不是純粹的游戲，而是融入了音樂性的特點,，我們把這種特殊的形式稱為“音樂游戲”,。“音樂游戲”只是學習音樂的一個手段,，是以音樂為主體的游戲教學,，它必須與音樂為伴才能達到音樂教學的目的。以往的小學音樂教學只是注重學生是否學會一首歌,，是否學會某個音樂知識點,，課堂氣氛死板，使得學生對音樂課無興趣更有甚者認為是副課,，聽不聽無關緊要,。長期以往將磨滅孩子們?nèi)姘l(fā)展的本能。那么,，假如在音樂課堂中加入音樂游戲環(huán)節(jié)能使學生充分發(fā)揮想象,，把枯燥的音樂知識變得生動有趣，大大的提高了課堂教學的質(zhì)量,。

下面我就闡述自己對音樂游戲的四點看法：

一,、音樂游戲的特殊性小學音樂課是具有獨特性的學科，它是在唱,、跳,、玩中進行學習，把枯燥的音樂知識轉(zhuǎn)化成生動形象的游戲教學,，所以課堂氣氛輕松,、活潑、愉快,。比如在學習音階時,，以往的音樂教學，老師只是彈琴學生跟唱,，而現(xiàn)在我運用游戲“爬樓梯”讓學生手腳并用：手做一級一級向上的動作,，腳做上樓的動作，然后跟著琴唱出音階，通過這樣的教學學生積極性很高而且能又快又好的掌握這個知識點,。

二,、音樂游戲的趣味性音樂游戲在音樂教學中充當了調(diào)味劑的作用，它能讓整個課堂都充滿活力,，學生可以通過音樂游戲體會音樂課的樂趣,。如在學《動物說話》時，出示各種小動物們的樣子以及它們走路動作的圖片,。之后,，把課前做好的動物頭飾戴在學生的頭上，讓學生根據(jù)各自頭飾來模仿動物們的動作與語言,，作為調(diào)節(jié)活動的游戲,，其作用是活躍課堂氣氛，激發(fā)兒童情緒,，調(diào)整課堂秩序,，提高學生的學習熱情。這游戲主要是有趣,，能使課堂氣氛輕松,，消除學生疲勞的感覺，讓學生能繼續(xù)積極地參加教學的下一個環(huán)節(jié)中,。

三,、音樂游戲能充分發(fā)揮學生的主體性在音樂課堂中要讓學生成為主人，讓他們盡情的發(fā)揮想象,，每位學生都是音樂活動的積極參與者與創(chuàng)造者,，使學習不再成為負擔。如在上一年級《閃爍的小星》時,，利用多媒體出示滿天星星的畫面,，讓學生自己去創(chuàng)編動作表現(xiàn)出星星閃爍的樣子，誰表現(xiàn)的.好誰就能得到一顆美麗的星星,。目的，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,、想象力和對音樂的感受力,。

四、在音樂游戲中,，鍛煉學生的參與能力音樂課上往往會出現(xiàn)某些膽小而不善于表現(xiàn)的學生,，針對這樣的學生，可讓他們先從集體的游戲活動開始,，再以小組的形式參與,，著重關注他們的表現(xiàn)，通過這樣循序漸進的方法讓這些學生能夠積極的參與到活動中。如在音樂童話劇《漁夫與金魚的故事》中,，像這樣的學生可讓他們先作為集體合唱部分在下面演唱歌曲,，其他的學生可根據(jù)自己的喜好去扮演不同的角色，讓全班學生都能參與表演,，從而體會到參與表現(xiàn)的樂趣,。綜上所述，音樂游戲是學生學習愉快音樂課的橋梁,。高爾基曾經(jīng)認為“游戲是兒童認識世界的途徑”,。只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起他們對音樂課源自心底的愛,。在音樂游戲中,，學生不僅能學會相關本領，體會到音樂活動的快樂,，更重要的是可以學會在合作中學習,，學會與人交流，鍛煉了膽識,，增強了自信心,。音樂游戲是學生打開音樂圣殿的一把金鑰匙，是幫助兒童架設學習音樂的一座橋梁,，更是他們遨游音樂世界的一雙矯健翅膀,。作為小學音樂教師，我們要為讓學生在游戲中學習音樂,，聆聽音樂優(yōu)美的旋律,、感受游戲帶來的快樂而不斷努力。