圍繞工作中的某一方面或某一問題進(jìn)行的專門性總結(jié)，總結(jié)某一方面的成績,、經(jīng)驗,。那么,，我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

五六年級英語教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇一

在教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃,，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗,，不斷地加以改善修改;在傳授學(xué)生知識時，不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生,，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識;在傳授學(xué)生知識的同時，并對他們進(jìn)行思想教育,，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生,。

二、在課堂教學(xué)中,。

第一,、在課堂上，認(rèn)真授課,，運用實物教具,、簡筆畫，情景教學(xué),、手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲,、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動,、生生互動的教學(xué),，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解,、分析、帶讀,，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用。

第二,、在批改作業(yè)方面,。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細(xì)地做好批注,，對普遍性錯誤,，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,，一一地分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量,。

第三,、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,，還讓學(xué)生表演對話，背書,。

三,、自身的學(xué)習(xí)。

鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗,，我抓緊一切機(jī)會向其他老師學(xué)習(xí),，用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動,。同時多聽錄音磁帶,，讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成績和經(jīng)驗,，但也存在較多的不足,，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練,，尤其是后進(jìn)生工作,，由于客觀原因，做的不夠,，以致于成績不理想,。

總之，由于本人缺少小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗和對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況不了解,，學(xué)生本學(xué)期的成績不理想,，在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足,，也會不恥下問,，向其他老師學(xué)習(xí)，爭取邁上一個新臺階,。

一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,。在這個學(xué)期中，我順利地完成了六年級下冊的英語教學(xué)工作,。在學(xué)期剛開始時,，我面臨了很多問題,，和其他的老師們一樣，不斷發(fā)現(xiàn)新問題,，不斷解決新問題，在緊張的工作中,，看到學(xué)生們?nèi)〉玫倪M(jìn)步而欣喜若狂,，看到他們退步而傷心。他們在成長,，我也在成長,。此時，學(xué)期即將結(jié)束了,，教學(xué)工作如期完成了,，我將對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)，總結(jié)本學(xué)期教學(xué)的基本情況,、所取得的成績及獲得的經(jīng)驗,、教訓(xùn)。

在本學(xué)期教學(xué)工作開始之際,，我仔細(xì)地分析了教材,，確定本冊教材的教學(xué)思路和教材的主要特點：教材的主要教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的英語語感,，為日后的英語學(xué)習(xí)打好語音,、語調(diào)、閱讀和書寫等方面的基礎(chǔ);具有以下一些特點：強(qiáng)調(diào)語言的運用,，注重能力的培養(yǎng),，突出興趣的激發(fā)，重視雙向交流,，融合學(xué)科內(nèi)容,，實現(xiàn)整體設(shè)計，提供多媒體的配套材料,，把知識學(xué)習(xí)與意識,、情感培養(yǎng)結(jié)合在一起，如培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感,、環(huán)保意識等情感,。經(jīng)過這一系列分析后，擬定了教學(xué)工作計劃,，并根據(jù)教學(xué)計劃逐步實施教學(xué)工作,。在本冊教材教學(xué)過程中，根據(jù)它的特點與學(xué)生的年齡特征,，學(xué)習(xí)風(fēng)格與興趣愛好,，選擇了一些教學(xué)方法,，如情景教學(xué)法、游戲法,、歌曲法,、表演法、交際法等等,。另外,，在教學(xué)中，我特別注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)單元學(xué)習(xí)的大情境,，讓學(xué)生在語言情境中進(jìn)行單詞,、句型乃至段落學(xué)習(xí)，收到了良好的教學(xué)效果,。

二,、六年級教學(xué)體會。

本學(xué)期教學(xué)工作的完成和取得的成績給了我很大的鼓舞,。我在本學(xué)期的工作中,，得益甚大，積累了更多的教學(xué)經(jīng)驗,。雖然遇到了很多前所未來的困難與問題,，但是，在其他教師的指導(dǎo)與幫助下,，積極思考解決,，在困難與問題中不斷成長。以下是我本學(xué)期積累下的一些重要經(jīng)驗：

1,、六年級學(xué)生處于一個身心發(fā)展的轉(zhuǎn)折階段,，在心理上變化特別大。這種情況對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有一定的影響,。我很慶幸能運用在課余所學(xué)的知識,，了解到對于教師與學(xué)生來講，這是一個轉(zhuǎn)折期,、危險期,，同時，對老師來講,，是一個教育的關(guān)鍵期,。因此，要抓住這一時期學(xué)生的特點,，給予及時的教育和引導(dǎo),，引導(dǎo)他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)才是他們的首要任務(wù);繼續(xù)以學(xué)生的需要為出發(fā)點，努力整合教學(xué)內(nèi)容,，活化課堂教學(xué),，結(jié)合學(xué)生的興趣,，挖掘教材中學(xué)生感興趣的部分，真正地做到教學(xué)為學(xué)生服務(wù),。這樣,，一步一步引導(dǎo)學(xué)生渡過這一時期。

2,、經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)工作,，我積累了更多的教學(xué)經(jīng)驗。特別是在考前,，關(guān)于“如何指學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化復(fù)習(xí)”，我總結(jié)了一些有效的經(jīng)驗和做法,。如,，在處理新知識(本冊教材)完成時間與復(fù)習(xí)時間長短的問題上，我得出這樣的結(jié)論：如果盲目地只求盡快把新課結(jié)束,，因為時間緊迫而拼命完成教學(xué),，忽略了學(xué)生的接受水平與學(xué)習(xí)狀態(tài)，那是行不通的,。新知識的教學(xué)要及時完成,，然而，我還是主張在呈現(xiàn)新知的第一階段必須“求精而不求快”,。對學(xué)生來講,，首次接觸的新知識能否給他們留下深刻的印象，對于他們能否熟練掌握是個至關(guān)重要的因素,。因此,，在本學(xué)期下半學(xué)期，我一開始也是非常迷惑,，到底選擇盡快完成新知傳授,，轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)階段，還是按部就班,，按學(xué)生可接受的水平逐步進(jìn)行呢?結(jié)果,，我還是選擇后者。因為我認(rèn)識到：由于即將參加畢業(yè)考試,，各科教師都會投入更多的精力于教學(xué)中,，在學(xué)生看來，這是一種無形的壓力,。老師與學(xué)生都處在緊張的狀態(tài)中,，學(xué)生更是要面臨語、數(shù),、英三科的功課,、作業(yè),、練習(xí)等等。學(xué)習(xí)生活變得忙碌,，游戲活動時間的減少也會讓他們覺得煩躁,，情緒波動較大。因此,，適當(dāng)?shù)胤怕_步,，讓學(xué)生一步一步在自己能夠控制的范圍內(nèi)慢慢提高。雖然我的新課結(jié)束時間比別的老師晚,，但是效果卻是令人滿意的,。在這個過程中，我在不斷地思考,，如何靈活地整合新舊知識,，才更易于讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中做到事半功倍。無形中,，我處理教學(xué)內(nèi)容的能力也有所提高了,。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，體會到：六年級教學(xué)任務(wù)雖是繁重,，但卻在其中收獲良多,。

三、存在的問題,。

本學(xué)期工作過程中,，取得了一定的成績，積累了不少工作經(jīng)驗,，然而,，在其中，仍然存在著一些不足,。

在復(fù)習(xí)階段,，大部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極的，但是,，我們往往會忽略班上那小部分后進(jìn)生,。在我們進(jìn)行緊張而繁重的復(fù)習(xí)工作時，最容易忽略他們,。不足的是,，沒有更多地關(guān)注到后進(jìn)生的課堂學(xué)習(xí)情況，也沒有盡最大的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘,。于是,，為了讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步，我們的做法卻是進(jìn)行“課后輔導(dǎo)”,，增加師生的負(fù)擔(dān),。因此,，在往后的教學(xué)中，我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法,。如,，在復(fù)習(xí)階段，針對復(fù)習(xí)內(nèi)容,，運用競爭機(jī)制,，在后進(jìn)生的小圈子內(nèi)進(jìn)行內(nèi)部競爭，激發(fā)他們上進(jìn)的積極性,。

以上是本學(xué)期教學(xué)中存在的不足與缺點,，在日后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力,，不斷地思考和實施改進(jìn)的方法,。本學(xué)期六年級的教學(xué)工作圓滿結(jié)束，總的來說,，在其中,，我積累了不少經(jīng)驗,，也獲得了一定的成績,。但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)是漫無邊際的,，在以后的教學(xué)工作中,，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢,，改善不足,，虛心謹(jǐn)慎，繼續(xù)前行!

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五六年級英語教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇二

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真閱讀各種教科參考書,，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗,，不斷地加以改善修改;在傳授學(xué)生知識時,，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生,，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識;在傳授學(xué)生知識的同時,，并對他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生,。

二,、在課堂教學(xué)中,。

第一、在課堂上,，認(rèn)真授課,，運用實物教具、簡筆畫,，情景教學(xué),、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生,。教學(xué)生做游戲,、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重師生互動,、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解、分析,、帶讀,，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用,。

第二,、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改,，并詳細(xì)地做好批注,，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解,、分析,。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,，提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三,、在聽力方面,。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,，還讓學(xué)生表演對話,，背書。

三、自身的學(xué)習(xí),。

鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗,，我抓緊一切機(jī)會向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲,、活動,。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn),。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成績和經(jīng)驗,，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活,，多媒體操作不熟練,，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀原因,，做的不夠,，以致于成績不理想。

總之,，由于本人缺少小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗和對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況不了解,，學(xué)生本學(xué)期的成績不理想，在今后的教學(xué)工作中,，我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足,，也會不恥下問，向其他老師學(xué)習(xí),，爭取邁上一個新臺階,。

一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,。在這個學(xué)期中,，我順利地完成了六年級下冊的英語教學(xué)工作。在學(xué)期剛開始時,，我面臨了很多問題,，和其他的老師們一樣，不斷發(fā)現(xiàn)新問題,，不斷解決新問題,，在緊張的工作中，看到學(xué)生們?nèi)〉玫倪M(jìn)步而欣喜若狂,，看到他們退步而傷心,。他們在成長，我也在成長,。此時,，學(xué)期即將結(jié)束了，教學(xué)工作如期完成了，我將對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié),，總結(jié)本學(xué)期教學(xué)的基本情況,、所取得的成績及獲得的經(jīng)驗、教訓(xùn),。

一,、本學(xué)期教學(xué)工作的基本情況。

在本學(xué)期教學(xué)工作開始之際,，我仔細(xì)地分析了教材,，確定本冊教材的教學(xué)思路和教材的主要特點：教材的主要教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的英語語感,，為日后的英語學(xué)習(xí)打好語音,、語調(diào)、閱讀和書寫等方面的基礎(chǔ);具有以下一些特點：強(qiáng)調(diào)語言的運用,，注重能力的培養(yǎng),，突出興趣的激發(fā)，重視雙向交流,，融合學(xué)科內(nèi)容,，實現(xiàn)整體設(shè)計，提供多媒體的配套材料,，把知識學(xué)習(xí)與意識,、情感培養(yǎng)結(jié)合在一起，如培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感,、環(huán)保意識等情感,。經(jīng)過這一系列分析后，擬定了教學(xué)工作計劃,，并根據(jù)教學(xué)計劃逐步實施教學(xué)工作,。在本冊教材教學(xué)過程中，根據(jù)它的特點與學(xué)生的年齡特征,，學(xué)習(xí)風(fēng)格與興趣愛好,，選擇了一些教學(xué)方法，如情景教學(xué)法,、游戲法,、歌曲法、表演法,、交際法等等,。另外，在教學(xué)中,，我特別注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)單元學(xué)習(xí)的大情境,，讓學(xué)生在語言情境中進(jìn)行單詞,、句型乃至段落學(xué)習(xí)，收到了良好的教學(xué)效果,。

本學(xué)期教學(xué)工作的完成和取得的成績給了我很大的鼓舞,。我在本學(xué)期的工作中，得益甚大,，積累了更多的教學(xué)經(jīng)驗,。雖然遇到了很多前所未來的困難與問題，但是,，在其他教師的指導(dǎo)與幫助下,，積極思考解決，在困難與問題中不斷成長,。以下是我本學(xué)期積累下的一些重要經(jīng)驗：

1,、六年級學(xué)生處于一個身心發(fā)展的轉(zhuǎn)折階段，在心理上變化特別大,。這種情況對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有一定的影響,。我很慶幸能運用在課余所學(xué)的知識，了解到對于教師與學(xué)生來講,，這是一個轉(zhuǎn)折期,、危險期，同時,，對老師來講,，是一個教育的關(guān)鍵期。因此,，要抓住這一時期學(xué)生的特點,，給予及時的教育和引導(dǎo)，引導(dǎo)他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)才是他們的首要任務(wù);繼續(xù)以學(xué)生的需要為出發(fā)點,，努力整合教學(xué)內(nèi)容,，活化課堂教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的興趣,，挖掘教材中學(xué)生感興趣的部分,，真正地做到教學(xué)為學(xué)生服務(wù),。這樣,，一步一步引導(dǎo)學(xué)生渡過這一時期。

2,、經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)工作,，我積累了更多的教學(xué)經(jīng)驗。特別是在考前,，關(guān)于“如何指學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化復(fù)習(xí)”,，我總結(jié)了一些有效的經(jīng)驗和做法。如，在處理新知識(本冊教材)完成時間與復(fù)習(xí)時間長短的問題上,，我得出這樣的結(jié)論：如果盲目地只求盡快把新課結(jié)束,，因為時間緊迫而拼命完成教學(xué)，忽略了學(xué)生的接受水平與學(xué)習(xí)狀態(tài),，那是行不通的,。新知識的教學(xué)要及時完成，然而,，我還是主張在呈現(xiàn)新知的第一階段必須“求精而不求快”,。對學(xué)生來講，首次接觸的新知識能否給他們留下深刻的印象,，對于他們能否熟練掌握是個至關(guān)重要的因素,。因此，在本學(xué)期下半學(xué)期,，我一開始也是非常迷惑,，到底選擇盡快完成新知傳授，轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)階段,，還是按部就班,，按學(xué)生可接受的水平逐步進(jìn)行呢?結(jié)果，我還是選擇后者,。因為我認(rèn)識到：由于即將參加畢業(yè)考試,，各科教師都會投入更多的精力于教學(xué)中，在學(xué)生看來,，這是一種無形的壓力,。老師與學(xué)生都處在緊張的狀態(tài)中，學(xué)生更是要面臨語,、數(shù),、英三科的功課、作業(yè),、練習(xí)等等,。學(xué)習(xí)生活變得忙碌，游戲活動時間的減少也會讓他們覺得煩躁,，情緒波動較大,。因此，適當(dāng)?shù)胤怕_步,，讓學(xué)生一步一步在自己能夠控制的范圍內(nèi)慢慢提高,。雖然我的新課結(jié)束時間比別的老師晚，但是效果卻是令人滿意的,。在這個過程中,，我在不斷地思考,，如何靈活地整合新舊知識，才更易于讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中做到事半功倍,。無形中,，我處理教學(xué)內(nèi)容的能力也有所提高了。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，體會到：六年級教學(xué)任務(wù)雖是繁重,，但卻在其中收獲良多。

三,、存在的問題,。

本學(xué)期工作過程中，取得了一定的成績,，積累了不少工作經(jīng)驗,，然而，在其中,，仍然存在著一些不足,。

在復(fù)習(xí)階段，大部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極的,，但是,，我們往往會忽略班上那小部分后進(jìn)生。在我們進(jìn)行緊張而繁重的復(fù)習(xí)工作時,，最容易忽略他們,。不足的是，沒有更多地關(guān)注到后進(jìn)生的課堂學(xué)習(xí)情況,，也沒有盡最大的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘,。于是，為了讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步,，我們的做法卻是進(jìn)行“課后輔導(dǎo)”,，增加師生的負(fù)擔(dān)。因此,，在往后的教學(xué)中,，我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法。如,，在復(fù)習(xí)階段,，針對復(fù)習(xí)內(nèi)容，運用競爭機(jī)制,，在后進(jìn)生的小圈子內(nèi)進(jìn)行內(nèi)部競爭,，激發(fā)他們上進(jìn)的積極性。

以上是本學(xué)期教學(xué)中存在的不足與缺點,，在日后的教學(xué)中,，我會繼續(xù)努力，不斷地思考和實施改進(jìn)的方法,。本學(xué)期六年級的教學(xué)工作圓滿結(jié)束,，總的來說，在其中,，我積累了不少經(jīng)驗,，也獲得了一定的成績。但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，教學(xué)是漫無邊際的,，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，發(fā)揮優(yōu)勢,，改善不足，虛心謹(jǐn)慎,，繼續(xù)前行!

五六年級英語教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇三

關(guān)于教育教學(xué)方面,，我想從以下幾方面談一談：

這學(xué)期的英語教研不是很理想，沒有語數(shù)教師討論,、研究的那么如火如荼,，但是有特殊問題我們會拉出來進(jìn)行討論研究。印象最深的是在討論“對于不同年齡階段的學(xué)生如何進(jìn)行單詞教學(xué)”這一節(jié),，那一次的教研,，對我之后的課堂教單詞提供了很大的幫助。三年級學(xué)生,，我在教新單詞之前會創(chuàng)設(shè)一個情境,，引出這個詞，然后設(shè)懸念,，提起學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生自己主動提出想知道這個單詞;另一個記憶方法就是音譯法，我發(fā)現(xiàn)這個方法很適合小學(xué)生,，其優(yōu)點是鼓勵學(xué)生動腦,，發(fā)揮學(xué)生想象。所以教研活動在教學(xué)過程中還是占有很重的分量,。能夠讓教師在上課之前做到心中有數(shù),。因此在接下來的一學(xué)期，希望在坐的每位老師能夠真正投入到教研活動中去,，尤其是我們的教研,，多向語數(shù)老師學(xué)習(xí)。

教師不能打無準(zhǔn)備之仗,。這句話從一開始我就深記心中,，所以備好課的前提,。在備課方面我的確學(xué)到了不少，從一開始的束手無策,，無從下手到現(xiàn)在的備教材,、備學(xué)生、備方法,，我都能一一做到,。英語在備課過程中不光是老師熟悉教材，更是要掌握好每個詞的發(fā)音,、重讀與弱讀,，句子的升降調(diào)等，這些都是在備課過程中藥解決的問題,。小學(xué)生不涉及課堂上的延伸問題,，但是我們英語老師的書中都標(biāo)有一些相關(guān)聯(lián)的詞組、句子,，這些也是課外的一種學(xué)習(xí),，因此，在備課過程中,，對于我來說也是一種學(xué)習(xí),，增長知識的過程。

小學(xué)英語課堂沒有語數(shù)課堂顯得那么緊張,，嚴(yán)肅,，它的目的在于提高學(xué)生歇息英語的興趣，讓學(xué)生感到生活中有英語,，英語中有生活,，其實，英語教學(xué)有種隨意性,，意旨學(xué)生沒有必要全記下教師上課所授的全部內(nèi)容,，只要求他們先暫時記住對自己有幫助，有實際意義的句子,、話語,。例如有一節(jié)是關(guān)于動物的一些詞，這堂課的內(nèi)容是學(xué)生們感興趣的話題,，所以課上的每個學(xué)生都很認(rèn)真,，富有激情，很有用心,，因此那節(jié)課的效率很高,。總之，英語課堂,，也就是王校長所說的,，老師盡量不要多講,，把課堂真正還給學(xué)生,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，同桌讀,，小組讀,，小組比賽等等，來激發(fā)學(xué)生的興趣,。另一個課堂上的重要環(huán)節(jié)——組織性教學(xué),，在這方面英語教師缺乏經(jīng)驗，沒有很好的組織能力,，這也是我這學(xué)期的遺憾,，所以希望在下學(xué)期的英語課堂上力求做到活而不亂，并且多學(xué)習(xí),。

這一學(xué)期,，英語組共進(jìn)行了三次聽評課，就教學(xué)效果而言,，我覺得學(xué)生在課堂上學(xué)到的顯然不僅僅是知識,、方法、技能,，更是生活,、習(xí)慣、態(tài)度,，特別是最后一環(huán)節(jié)學(xué)生動手制作書簽贈送給朋友,，此刻課堂顯得溫馨，和諧又感人,。之后我們英語組在交流過程中,，大家都有同感。我們深知自己教學(xué)能力的不足,，應(yīng)該多學(xué)習(xí)如何組織課堂,，如何和學(xué)生溝通，如何營造輕松學(xué)習(xí)的氛圍,。那次聽課讓我感觸很深,，每位教師都有自己獨特的講課方式，比如,，李麗老師習(xí)慣多鼓勵,，多表揚學(xué)生，時刻讓學(xué)生保持上進(jìn)心,，給予他們肯定,，這點在我的課上就明顯缺少,，所以我覺得像我一樣沒有經(jīng)驗的老師要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)亮點,。

綜上所述，一學(xué)期的所有任務(wù)圓滿結(jié)束,。對于我自己如釋重負(fù),、感慨萬千!在此過程中，改變了不少：學(xué)會了服從,，嘗到了教學(xué)的苦與樂,，也感受到了這個大家庭中所有人的努力與互助。不管怎樣,，大家都是兢兢業(yè)業(yè)地一步一個腳印地走了過來,，這半年里，我也在一點一點地改變著,，充實著,、忙碌著。有時感覺身心疲憊,，許多事心有余而力不足,，但我不愿比別人差，我相信自己可以堅持,，可以比別人強(qiáng),，任何事，相信自己,，努力了,，就一定行!雖然在此途中，也曾迷茫過,，犯錯過,，但我一一改過，所有我覺得出了錯不要緊,，關(guān)鍵是意識到錯誤,，不要再讓它再次來敲門。將近5個月的時間,，一路磕磕碰碰,，絲毫不敢放松，加緊腳步,，分秒不敢怠慢,。暮然回首，事事歷歷在目，記憶猶新,，許多個不同凡響,，眾多個不容易，無數(shù)次的歡笑與淚水,，匯成了“五彩紛呈”的生活,。

青春路上如果沒有逆風(fēng)和暗礁，人生或許太平淡了,，所以在今后的日子里我不會懼怕困難,，大膽、勇敢地迎接每一個挑戰(zhàn),，每天創(chuàng)新一點,，就不會一直重播著昨天,，應(yīng)該用我的信心,，我的愛心，我的熱情,，我的個性去活化自己的課堂,，感染每個學(xué)生。

五六年級英語教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇四

本我擔(dān)任六年級的英語教學(xué)老師,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真，深入研究教法,，虛心向同行學(xué)習(xí),，英語六年級上冊教學(xué)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)：

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者都是相互聯(lián)系,，不可分割的,。有教者必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教,。對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接解教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本,，教材想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。但一開始就碰了釘子,，在講授第一課的'時候,，我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想,，怎知小測出來知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng),，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂,，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從未接觸過，從而可知,，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實際情況,。

教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說："備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機(jī)。"我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,、現(xiàn)實。教態(tài)自然,、講課生動,，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚,。因為有時我并不能很好地做到這點,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心自學(xué)，違反紀(jì)律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有力方法解決當(dāng)中困難。

因為英語的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),。

英語是語言。因此除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀多講,，多練，為此,，在早讀時,，我堅持下班了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學(xué)生及時消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考試就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白這并不是最重要的,，重要的是本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高三個班的英語水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多像前輩學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)，由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,、前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績,。

五六年級英語教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇五

本學(xué)期,，我擔(dān)任五、六年級的英語教學(xué)工作,。我力求在教學(xué)中做到扎實,，有效，讓每個學(xué)生都有所收益,，上好每一節(jié)課,，帶好每一個學(xué)生。現(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、思想方面：

本人熱愛教育事業(yè),，堅持黨的基本原則、教育方針貫徹,。思想上嚴(yán)于律己,，熱愛黨的教育事業(yè)以黨員的要求來約束自己,，鞭策自己。對自己要求更為嚴(yán)格,，力爭在思想上,、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用,。一學(xué)期來,，積極配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn),、理念、觀點,，注重在教學(xué)實踐中的靈活應(yīng)用,，理論聯(lián)系實踐，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時更新教育理念。

二,、在教學(xué)工作方面首先我認(rèn)識到了幾個問題：

1,、剛學(xué)英語的時候，學(xué)生對英語這門課程充滿好奇,，喜歡學(xué)習(xí),、模仿。但是,，我發(fā)現(xiàn)自從小學(xué)讀了兩年后,，好奇心逐漸減弱。隨著學(xué)習(xí)難度的增加,，學(xué)生產(chǎn)生了消極情感，沒有興趣,，甚至厭學(xué),。

2、面對一些整體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的態(tài)度誤區(qū),。對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的要求過于嚴(yán)格,，不能注意到學(xué)生的差異性，沒有發(fā)現(xiàn)他們接受語言的快慢程度,，最終導(dǎo)致有的學(xué)生吃得飽,，有的學(xué)生吃不飽。吃不飽的那部分學(xué)生就會產(chǎn)生以下情緒：上課或講練習(xí)的時候,，就會馬虎,，注意力不集中,。

3、在有些知識點講過后,，有的甚至操練了多遍,，反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)了，學(xué)生仍沒有掌握,。就責(zé)怪學(xué)生,，并因此加強(qiáng)反復(fù)訓(xùn)練。于是在責(zé)怪聲中,，在枯燥的聯(lián)系中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消失了。

我體會到：學(xué)生學(xué)習(xí)語言的能力是因人而異的,。有差別是正常的,，要教好每一個學(xué)生，但不能要求每一個學(xué)生都一樣,、一個模式,，不能要求學(xué)生都按一個模式去發(fā)展，而是開發(fā)學(xué)生不同的潛能,，發(fā)展學(xué)生學(xué)英語的各方面能力,。而且教師可根據(jù)不同學(xué)生之間的差異去因材施教。

首先,，我能遵循教學(xué)環(huán)節(jié),，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，不但能備好教學(xué)內(nèi)容,，更能做到備好學(xué)生,，備好作業(yè)和課堂練習(xí)，以便更好地進(jìn)行因材施教,；從激發(fā)學(xué)生的興趣入手,。教師在英語教學(xué)中，讓學(xué)生做到聽,、說,、讀、寫并舉,，眼,、耳、口,、鼻,、腦并用，是激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語的關(guān)鍵,。學(xué)生的學(xué)習(xí)類型是有差異的,。而沒有學(xué)習(xí)興趣的差異更大,；學(xué)生的喜愛也不一樣，有的喜歡聽說法,，就是一直看著老師,，聽老師說，很少看書本,；有的喜歡閱讀法,，就是一直盯著書本看，很少看老師或黑板,。因此,，必須運用多元化的教學(xué)方法，激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，能讓他們喜歡英語,。

其次，在課堂教學(xué)中盡量使用英語,，適當(dāng)利用母語,；利用直觀教具、動作,、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且,，教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白,，會用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞,，提高水平,，進(jìn)行生動活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識,，從而提高學(xué)生對英語科的學(xué)習(xí)興趣,，提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng),。在課堂上,，我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律,，學(xué)會用學(xué)過的單詞使用新句型對話。每課講授完后,，要求學(xué)生必須讀熟,，會默寫單詞，會做基本的對話練習(xí),。英語的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞,，因此,，每天早上要求學(xué)生抽出一定時間開口讀英語，鍛煉口語能力,，熟悉課文,。在班級選出讀音規(guī)范的科代表，由教師指導(dǎo)培養(yǎng)好科代表,。而且教師經(jīng)常抽測,，使學(xué)生不知不覺鞏固所學(xué)習(xí)的單詞；要求每節(jié)課前學(xué)生聽寫十個單詞,，必須做到完全正確,。既要學(xué)習(xí)新知識，又要鞏固舊知識,，得到兩面照顧,，不能松懈。

最后,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三、堅持終身學(xué)習(xí),。

“學(xué)海無涯”,，在信息時代，作為一名教師,，終身學(xué)習(xí)尤為重要,。我常常不滿自身現(xiàn)狀，不斷提高自身的專業(yè)理論和教學(xué)能力,。我還積極響應(yīng),，參加各項教師活動。除此之外,，業(yè)余時間我還讀了許多書和雜志,，英語知識等各方面均取得長足進(jìn)步。

雖然自己在英語教學(xué)上下了不少功夫,，但是仍然避免不了的兩極分化的嚴(yán)重性,，尤其是后進(jìn)生工作，以致于嚴(yán)重的已經(jīng)“跟不上”,，因此在今后的教學(xué)工作中,，我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，不斷的學(xué)習(xí),，不斷地反思自己,，以豐富自己的自身的水平，爭取邁上一個新臺階。

五六年級英語教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇六

本學(xué)期我擔(dān)任三個班的英語教學(xué),。雖然教學(xué)經(jīng)驗不多,，但我對教學(xué)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，并虛心向別人學(xué)習(xí),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)感想：

成功之處：

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生都對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,，而強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)興趣是這學(xué)期的工作之重,。為此，我平時采取了一些方法,，就是針對每節(jié)課積極舉手發(fā)言的同學(xué)獎勵積分券,，每一張分值為5分，集齊了五張后可換一張小貼紙,，有了兩張漂亮的貼紙后,，再可以換一個小蘋果貼在班級的墻上。這項措施大大的地調(diào)動了學(xué)生學(xué)英語的興趣,。對成績優(yōu)秀的同學(xué)而言,，這是對他們成績的一個肯定;而對基礎(chǔ)稍差的同學(xué)來說，則是對他們良好表現(xiàn)的一個鼓勵,。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都受益不淺,。相反,，偶爾我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好,。由此可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困惑的學(xué)科來說至關(guān)重要,。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。

要想小學(xué)英語課堂教最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生感受到運用所學(xué)語言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。只有通過游戲活動來表現(xiàn)情景,，讓教學(xué)情境化,。大多數(shù)小學(xué)生都喜歡課堂教學(xué)游戲，游戲會令他們動起來給學(xué)習(xí)帶來快樂,，是機(jī)械的句型操練起來也變得生動,、活潑、有趣味,。游戲活動的使用能使抽象語言內(nèi)容變成一種具體,、形象的情景，具有直觀性,、趣味性和競爭性等特點,，能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。

英語教學(xué)方法也要有所改變,，這就要求進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法的組合,。課堂上教師采用什么教學(xué)方法，學(xué)生就往往采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法,，它直接影響著的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。為此，教師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力以靈活多樣的教學(xué)方法,，精心設(shè)計教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié),，圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)?？刹捎谩爸R技能,，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度”來作為確定學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征變量,，從而為促進(jìn)學(xué)習(xí)能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務(wù),。

存在的不足：

1、技巧性組織英語課堂教學(xué),。

2,、適當(dāng)?shù)脑u價。

對學(xué)生而言,，各種評價很重要,。適當(dāng)?shù)脑u價可以使學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信。同時也有助于他們反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程,，本學(xué)期,，在教學(xué)過程中教學(xué)評價這方面還有待于本人的進(jìn)一步研究。

不管怎么說,，本學(xué)期的英語教學(xué)工作完成還是不錯,，雖然還有很多不足之處，我想這些不足,，將是今后英語教學(xué)工作中的動力和努力方向,，相信通過自己的不斷努力和提高，我的英語教學(xué)工作一定會邁向一個新臺階,。

五六年級英語教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇七

本學(xué)期,，我校新組建小學(xué)部，由于工作的需求,，我從初中轉(zhuǎn)到小學(xué)擔(dān)任五,、六年級的英語教學(xué)工作，由于此前未從事小學(xué)教學(xué),，因此在教學(xué)中我時刻嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié),，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材,，又備學(xué)生,，因材施教，努力實施課堂改革,，積極探索小學(xué)英語快樂課堂,，在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán),。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況：

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真閱讀各種教科參考書,，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃,，并不斷地加以改善修改,。在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，特別是差生,，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢,。在思想教育的同時,，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識,，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心,。

第一,、在課堂上，認(rèn)真授課,，運用實物教具,、簡筆畫，情景教學(xué),、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生,。教學(xué)生做游戲,、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重以學(xué)生為主體,、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解、分析,、帶讀,，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用,。

第二,、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改,，并詳細(xì)地做好批注,，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解,、分析,。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三,、在聽力方面,。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,，還讓學(xué)生表演對話,，背書,。

首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況,，優(yōu)生不多,，中差生卻俯視皆是。因而對占相對多數(shù)的中差生,，我注意幫助他們找到優(yōu),、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,。厚愛差生,，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行,；其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生,，鼓勵他們自由討論,；最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。由于我能善意理解他們,，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考試就是一種考驗，無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)年如何自我提高,，如何共同提高所教年級的英語水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向他人學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步,。

引言部分。

本學(xué)期我擔(dān)任六年級四五六班的英語教學(xué)工作,。擔(dān)任六年級的英語教師已經(jīng)有三次,，回顧這三個年頭，每一次都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，感到肩上的責(zé)任很重,。

因為六年級的語法教學(xué)和單詞教學(xué)都很重，又擔(dān)任著小升初考試的壓力,，所以每一天我都是按照我期初的計劃和自己反復(fù)斟酌過的想法而進(jìn)行我的教學(xué)活動。上學(xué)期這么快就過去了,，有得有失有亮點也有不足,，先就整體工作和這些得失做一簡單總結(jié)。

二,、主要工作回顧,。

這學(xué)期里，我期初的計劃就是把語音教學(xué)和語法教學(xué)放在重點,。著重培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力和靈活運用語法知識的解題能力,。在期初我和同組的冷老師研究了一般現(xiàn)在時的教學(xué)方案。認(rèn)為這一知識是重點和難點,。就從第一單元開始了滲透這一知識的教學(xué),。

所以這一知識我們的貫穿了這一學(xué)習(xí)的始終。學(xué)一點練一點,，鞏固一點,，我覺得這一知識落得還是很實的。起碼比以前我講的那兩次都好,。所以語法知識還是應(yīng)該以邊教邊練的方式進(jìn)行,，千萬不能覺得他很簡單就給學(xué)生很多那樣學(xué)生根本就聽不明白也掌握不了。這是在語法教學(xué)中,，我感觸就深的地方,。

在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面，我大膽地采用各種學(xué)習(xí)方法,，包括優(yōu)等生帶后進(jìn)生,，學(xué)生先說自己的想法教師再教的方法,。在我的每一堂課中，對待講解我很慎重,。

事實上,，我很少去講解，通過對比,，優(yōu)等生示范,，主動探究等方式讓學(xué)生自己學(xué)，然后再針對學(xué)生出現(xiàn)的問題來適當(dāng)講解,。最后總結(jié)的時候,，學(xué)生能總結(jié)的學(xué)生講，學(xué)生不能講的,，教師才講,。自主學(xué)習(xí)，就是教師相當(dāng)吝嗇自己的說話時間,，盡量把時間都給學(xué)生,，讓學(xué)生有充足的時間在教師的激勵下去學(xué)習(xí)。這時候教師一定得會忽悠,。

讓學(xué)生不自覺的投入學(xué)習(xí)活動中,。并體會學(xué)習(xí)的成功感覺。在這一學(xué)期里,，我的這種方法在這三個班中都有所實踐,，下學(xué)期我講加大力度著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過自主學(xué)習(xí),，學(xué)生的聽說讀寫能力得到了一定的鍛煉,。

重視課前預(yù)習(xí)，有新的成效,。課前預(yù)習(xí)實際上是最有效的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),。在這一學(xué)期里，我主要通過作業(yè)和晨讀進(jìn)行了課前預(yù)習(xí),。很多單詞學(xué)生通過預(yù)習(xí)已經(jīng)掌握了單詞的讀音,，然后課上教師需要跟上的練習(xí)時間相對就多了。

2,、教研活動,。

本學(xué)期我把我的小課題小組長在20xx年小學(xué)合作學(xué)習(xí)中的作用把學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力相結(jié)合在教研課上做一些嘗試。比如小組長是示范者的身份,，讓組員有一個樣子這樣更能促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性,。

3、個人學(xué)習(xí)方面,。

本學(xué)期,，我在專業(yè)知識方面,，積極地閱讀英語語法書和雜志等，增大了單詞量,。并閱讀了大量的教育教學(xué)著作,。如《人性的弱點》和《諾未門》。但實際上我更喜歡讀《上下五千年》等雜書,。我覺得這樣的書使我更多知識,。

三、成績和不足,。

本學(xué)期,，我取得了一定的成績，也根據(jù)自己的計劃和想法,，進(jìn)行了大量的實踐和探索,。可以說我的每一堂課都是經(jīng)過精心備課和設(shè)計過的,。但是還有一些不足,。六年級學(xué)生有一些學(xué)生有了厭學(xué)的情緒，我很久很苦惱,。用盡了很多辦法,，效果還是不好。下學(xué)期我講更加努力,，爭取把這些學(xué)生盡早轉(zhuǎn)化過來。

四,、今后的打算,。

本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)將近尾聲，我將不斷增加自己的知識,，不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自己，更加上好每一節(jié)課,。把每一名學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績都提高上來,。

近年來，小學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語的時間越來越早,，一年級就開設(shè)了英語課,。但是，由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，覺得學(xué)英語太枯燥,、太難，導(dǎo)致對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理,。

本學(xué)期,，我擔(dān)任六年級的英語教學(xué)工作,。作為剛從事小學(xué)英語教學(xué)的我，可以說對英語教學(xué)毫無經(jīng)驗,，通過暑期小學(xué)英語教材學(xué)習(xí),，對六年級的教材有了一定的了解，也了解到了一些教學(xué)教法,。

五六年級英語教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇八

我所任教的是六年級英語教學(xué)工作,，六年級學(xué)生分為兩個班，一班有學(xué)生24個,；二班有學(xué)生25個,，六年級一共有學(xué)生49個。多數(shù)學(xué)生不想開口說英語,，早讀課不肯讀書,，多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)不感興趣，課堂上不專心聽講,，在學(xué)習(xí)上很是被動,，有時想學(xué)時候就聽課，不想的就開小差,，對于完成學(xué)習(xí)任務(wù)難以完成,。我根據(jù)他們各自不同的特征分層次加以因材施教。

在上每一節(jié)課之前,，我都觀看跟該課相關(guān)的教學(xué)視頻,，和參考教學(xué)設(shè)計，然后精心制做教學(xué)課件,，制定教學(xué)方案,，寫好導(dǎo)學(xué)案，準(zhǔn)備好教學(xué)用具和教學(xué)設(shè)備,。認(rèn)真思考當(dāng)節(jié)課應(yīng)該布置怎樣的作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù),。

認(rèn)真上好每一節(jié)英語課。我在英語課堂里,，采用多樣化教學(xué)活動,，簡單的動作、游戲,、比賽等融入到課堂中,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛,，最大限度地讓學(xué)生在輕松愉快自主的氛圍中學(xué)習(xí)和求知,。

認(rèn)真及時批改作業(yè)，并把每次作業(yè)完成情況做詳細(xì)記錄，以便及時地跟學(xué)生進(jìn)行面批溝通和交流,，對完成較好的孩子給予適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵,；對于難于完成作業(yè)的同學(xué)，認(rèn)真觀察,，為什么他們不能完成學(xué)習(xí)任務(wù),，找出原因所在，并耐心有針對性地對他們進(jìn)行引導(dǎo),，讓他們在寫作業(yè)當(dāng)中享受了樂趣,。注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的地對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

每節(jié)課都設(shè)計了當(dāng)堂檢測練習(xí)，看看學(xué)生在這節(jié)課里都掌握了什么,，存在什么缺點和不足,，然后有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)；每教學(xué)完一個單元,，都進(jìn)行一次英語測試,，有口頭測試、聽力測試,、筆頭測試和英語語言的綜合運用情況測試,，看看學(xué)生有哪些優(yōu)點和不足，這樣才能有效地對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

一學(xué)期以來,，本人勤勤墾墾地做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會話知識,，努力開發(fā)快樂課堂,，取得了一定的成效，學(xué)生的成績也有了一些的提高,。

當(dāng)然工作中還存在著很多的不足，譬如,，因本物質(zhì),，課堂上沒有幽默感，對學(xué)生沒有足夠的熱情,，導(dǎo)致課堂上少有快樂的氣氛,，很難讓學(xué)生感到英語學(xué)習(xí)的樂趣。由于時間的原因以及精力有限,，以至于忽視了對部分英語基礎(chǔ)較差而且自主學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生的補(bǔ)差工作,，加上多數(shù)學(xué)生都是寄宿生，離開了家長，沒有家長的管教,，紀(jì)律上,、學(xué)習(xí)上都是比較松散，致使學(xué)生每次英語考試的成績都不理想,。相信還有許多的不足之處,，希望自己在以后的教學(xué)過程中不斷地取長補(bǔ)短，朝著學(xué)生喜歡的課堂教學(xué)模式加以改進(jìn),。