作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。教案書(shū)寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是小編整理的?yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

喜洋洋教案反思篇一

1,、演奏《喜洋洋》樂(lè)曲，感受音樂(lè)aba的結(jié)構(gòu)和樂(lè)曲喜洋洋的情緒,。

2,、掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂(lè)打擊樂(lè)器演奏,，享受集體合作的快樂(lè),。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱,，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容,。

4、熟悉歌曲旋律,，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,。

音樂(lè)、ppt,、打擊樂(lè)器(雙響筒,，碰鈴，鈴鼓)

1,、重點(diǎn)：演奏《喜洋洋》樂(lè)曲,，感受音樂(lè)aba的結(jié)構(gòu)。

2,、難點(diǎn)：在掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上,，嘗試隨著音樂(lè)打擊樂(lè)器演奏。

幼1：聽(tīng)起來(lái)很熱鬧(感覺(jué)很熱鬧)

幼2：很歡快

幼3：像過(guò)年了

二,、聽(tīng)辨樂(lè)句節(jié)奏,，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。(約20分鐘)

1,、出示樂(lè)句節(jié)奏圖譜,，感受樂(lè)曲aba結(jié)構(gòu)(約15分鐘)

師：音樂(lè)聽(tīng)完了,，你覺(jué)得這個(gè)樂(lè)曲,，能分成幾段?

幼1:兩段師：聽(tīng)得很認(rèn)真，還有其他的嗎?

幼2：三段師：為什么這樣分段?

幼：第一條是a段的,，第二條是b段的。

師：說(shuō)一下這樣分的理由幼：因?yàn)榈谝欢魏軣狒[,，他的節(jié)奏很快,，所以第一條是a段的，第二段很舒緩,，他的節(jié)奏就慢一些,，所以第二條是b段的。

師：聽(tīng)得很認(rèn)真仔細(xì),，表達(dá)的很清楚,。第一條樂(lè)句的節(jié)奏重復(fù)了幾次?

師：不一樣的節(jié)奏型，打出來(lái)的節(jié)奏是不一樣的,，能不能用我們的身體來(lái)打一下節(jié)奏呢?

師幼共同確定節(jié)奏型的身體部位打擊方式,。

(2)配樂(lè)演奏身體部位的節(jié)奏

三、聽(tīng)音樂(lè)嘗試用樂(lè)器分聲部演奏(8分鐘)

1,、自主選擇樂(lè)器：

師：剛才我們已經(jīng)用身體來(lái)演奏過(guò)了,。老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾種打擊樂(lè)器，咱們用打擊樂(lè)器來(lái)演奏,。

出示樂(lè)器和節(jié)奏型,，鼓勵(lì)幼兒自主配樂(lè)

幼：聽(tīng)音樂(lè)(你知道聽(tīng)著音樂(lè)打節(jié)奏)幼：看節(jié)奏(樂(lè)曲中有節(jié)奏，這樣打出來(lái)的樂(lè)曲會(huì)更好聽(tīng))幼：看圖譜,、看指揮(瞧,，知道這么多，很關(guān)鍵的要求)幼：要和小朋友配合好(朋友的配合,，知道了樂(lè)器什么時(shí)候用,，什么時(shí)候休息)

3、根據(jù)幼兒的自主配樂(lè)方案,，進(jìn)行配樂(lè)演出

4,、交換樂(lè)器演奏樂(lè)曲。

教師指示圖譜,，幼兒跟隨音樂(lè)地打擊樂(lè)器演奏,。

關(guān)注幼兒使用樂(lè)器的方法及演奏時(shí)教師對(duì)剛才的演奏情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)，將沒(méi)有演奏好的地方提出來(lái),，指曲譜帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。

自由選擇,，交換樂(lè)器演奏

教師在尊重幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，利用多媒體制作的cai課件，運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)合的方法解決音樂(lè)教育中的難點(diǎn),，讓孩子們?cè)谳p松的兒童畫(huà)獲獎(jiǎng)作品環(huán)境下感受,、理解,、表現(xiàn)音樂(lè)。從感受樂(lè)曲到理解樂(lè)曲再到表現(xiàn)樂(lè)曲,，孩子們的參與欲望都十分強(qiáng)烈,，他們能用連貫的語(yǔ)句、詞匯說(shuō)出自己對(duì)樂(lè)曲的感受,，能用肢體動(dòng)作的快慢來(lái)理解樂(lè)曲的節(jié)奏變化,，能用不同節(jié)拍來(lái)表現(xiàn)a、b,、a’樂(lè)段,，在喜洋洋的音樂(lè)聲中幼兒早教圖片，他們盡情舞蹈興致昂然,、意猶未盡,。整個(gè)活動(dòng)孩子們都十分愉悅，最后用舞龍,、舞獅,、扭秧歌等民間藝術(shù)表演方式來(lái)結(jié)束活動(dòng)更是把活動(dòng)推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師,，我一直為上音樂(lè)欣賞課所困惑,，這次教育實(shí)踐對(duì)自己是一個(gè)挑戰(zhàn)，但鑒于幼兒年齡特點(diǎn)的制約,，音樂(lè)欣賞又是幼兒園音樂(lè)教育中的一個(gè)難點(diǎn),。本活動(dòng)試圖通過(guò)多媒體直觀、生動(dòng),、視聽(tīng)結(jié)合幼兒早教音樂(lè)的教學(xué)形式來(lái)突破這個(gè)難點(diǎn),，幫助幼兒感受、理解樂(lè)曲aba’的結(jié)構(gòu)形式,，從而獲得音樂(lè)欣賞的愉悅體驗(yàn),，發(fā)展想象力，提高幼兒的審美能力,。

喜洋洋教案反思篇二

1,、教材分析：本節(jié)活動(dòng)是素質(zhì)教育活動(dòng)材料大班下學(xué)期《音樂(lè)》上的一節(jié)活動(dòng)，《喜洋洋》是我國(guó)的一首民族管弦樂(lè)曲,，段式為aba三段式,，取材于山西民歌《賣膏藥》和《碾糕面》，樂(lè)曲歡快活潑,、熱情洋溢,。對(duì)于大班孩子，我們重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞活動(dòng),，感受樂(lè)曲的情緒,，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn),，提高幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會(huì)到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè),，因此,，我確定了本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。

2,、目標(biāo)：（1）通過(guò)欣賞,，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒和優(yōu)美抒情的風(fēng)格特點(diǎn)。（2）培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的興趣,。

3,、重點(diǎn)難點(diǎn)：從活動(dòng)目標(biāo)可以看出，本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過(guò)反復(fù)感受音樂(lè),，感知全曲旋律優(yōu)美,、歡快活潑，充滿喜洋洋的氣氛及節(jié)奏特點(diǎn),，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力,。難點(diǎn)是感知第一、三樂(lè)段與第二樂(lè)段的不同,。

4,、教學(xué)準(zhǔn)備：電視機(jī)錄像機(jī)及錄像帶彩筆畫(huà)紙手絹打擊樂(lè)器。

“興趣是最好的老師”,，教育心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道,，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象,?！币虼耍竟?jié)活動(dòng),，我主要采用了以下兩個(gè)教法：1,、把生活經(jīng)驗(yàn)融入活動(dòng)，激發(fā)幼兒感受與鑒賞的興趣,。2,、多渠道調(diào)動(dòng)幼兒多個(gè)感知通道參與活動(dòng)，使幼兒主動(dòng)參與音樂(lè)欣賞,，并表達(dá)獨(dú)特感受與見(jiàn)解,。

物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要”，而對(duì)想象力的啟迪,，音樂(lè)欣賞有著不可忽視的作用,。

根據(jù)大班幼兒注意力時(shí)間短，愛(ài)動(dòng),、愛(ài)表現(xiàn)的心理特征,，我設(shè)計(jì)了以下學(xué)法：

1、用聽(tīng),、說(shuō),、看、動(dòng)等多種形式,，體驗(yàn)音樂(lè),，交流互動(dòng)。2,、融合繪畫(huà),、舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的感受。

這些方法能使幼兒得到不同的心理滿足,，體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教育理念,，更便于實(shí)現(xiàn)“因勢(shì)利導(dǎo)、因人施教”,。

四,、活動(dòng)過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)情境,，興趣引入,。

2、完整欣賞,，感受樂(lè)曲情緒,。過(guò)渡語(yǔ)：小朋友喜歡看電視嗎？播放一段沒(méi)有聲音的鬧元宵錄像,。

看后提問(wèn)：

（3）這段節(jié)目少了什么,？我們?yōu)樗渖弦欢我魳?lè)聽(tīng)一聽(tīng)好聽(tīng)嗎？

完整欣賞樂(lè)曲,。欣賞后提問(wèn)：你覺(jué)得這首曲子聽(tīng)起來(lái)怎么樣,？你最喜歡哪一部分？

教師小結(jié)：這首樂(lè)曲節(jié)奏活潑,、輕快,，旋律優(yōu)美，表現(xiàn)了一種喜洋洋的氣氛,，適合在熱鬧的場(chǎng)所播放,。

想一想，這么歡快的.音樂(lè),，除了鬧元宵,，還可以在什么時(shí)候播放？

這一提問(wèn)設(shè)計(jì)在這兒,，是把幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到活動(dòng)中,，為下面的想象創(chuàng)作進(jìn)行鋪墊,。

提問(wèn)：這一段音樂(lè)感覺(jué)怎么樣？節(jié)奏快還是慢,？欣賞第二段：這一段和第一段一樣嗎,？哪兒不一樣？你覺(jué)得這一段音樂(lè)表現(xiàn)人們?cè)诟墒裁?？欣賞第三段：最后一段和第幾段一樣,？分段欣賞完，請(qǐng)小朋友從三段中任選一段把自己的感受畫(huà)出來(lái),，畫(huà)完后和大家一起分享,、交流。

4,、整體欣賞,，參與實(shí)踐。過(guò)度語(yǔ)：過(guò)幾天,，我們幼兒園要邀請(qǐng)小朋友的爸爸媽媽來(lái)幼兒園參加活動(dòng),，我們用這首樂(lè)曲排個(gè)節(jié)目歡迎爸爸媽媽好嗎？喜歡跳舞的小朋友請(qǐng)拿起彩綢,，喜歡伴奏的小朋友請(qǐng)選擇樂(lè)器,，我們一起跳起來(lái)。

五,、感悟與反思：

各位老師：俗話說(shuō)：“教無(wú)定法,，貴在得法”一堂好的音樂(lè)欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化的”教育理念。我想,，好的音樂(lè)欣賞應(yīng)該是一種藝術(shù)享受,，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下,，和孩子們一起探索,，一起成長(zhǎng)！不當(dāng)指出,，望各位老師給與批評(píng)指正,，謝謝！

喜洋洋教案反思篇三

1,、引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的喜慶氣氛,，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。

2,、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,，激發(fā)幼兒的想象力。

3、讓幼兒知道"春節(jié)"是農(nóng)歷新年,。了解春節(jié)的一些習(xí)俗,。

1、布置新年的環(huán)境,。民間樂(lè)曲《喜洋洋》等錄音帶,。

2、搜集各種有關(guān)"年"的材料豐富活動(dòng)區(qū),。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)配合,，帶幼兒一起購(gòu)買年貨,，觀察節(jié)日期間周圍環(huán)境的'變化，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè),。

1,、播放民間樂(lè)曲《喜洋洋》，啟發(fā)幼兒隨意自由舞蹈,，感受歡樂(lè)的情緒,。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)周圍環(huán)境的變化,，告訴幼兒元旦是公歷新年,，我國(guó)還有一個(gè)農(nóng)歷新年叫春節(jié)。

3,、聽(tīng)故事《年的故事》,。

4、與幼兒討論：我國(guó)人民過(guò)春節(jié)有哪些習(xí)俗,？（全家團(tuán)圓,、吃水餃、貼春聯(lián),、放鞭炮,、守歲、拜年,、舞獅玩龍等,。）。

5,、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己和家人是怎樣過(guò)春節(jié)的,。

6、教師總結(jié)："春節(jié)"是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,，春節(jié)期間人們的主要活動(dòng)有哪些,。

7、提出要求，燃放鞭炮,、焰火和游玩時(shí)一定要注意安全,；鼓勵(lì)幼兒春節(jié)時(shí)學(xué)做"小主人"，幫助家人做一些力所能及的事情,，走親訪友要有禮貌,。

喜洋洋教案反思篇四

1.學(xué)習(xí)演奏《喜洋洋》樂(lè)曲，進(jìn)一步熟悉音樂(lè)aba的結(jié)構(gòu),，感受樂(lè)曲喜洋洋的情緒,。

2.在掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂(lè)教學(xué)打擊樂(lè)器演奏,。

3.能跟著指揮的演奏樂(lè)器,，享受集體合作的快樂(lè)。

1.音樂(lè)磁帶或cd,。

2.打擊樂(lè)器幼兒人手一個(gè),，具體為：鈴鼓、碰鈴,、圓舞板,、雙響筒。

1.創(chuàng)設(shè)情景,，興趣引入,。

2.完整欣賞，感受樂(lè)曲情緒,。

欣賞后提問(wèn)：你覺(jué)得這首曲子聽(tīng)起來(lái)怎么樣?你最喜歡哪一部分?

3.分段學(xué)習(xí)表演身體動(dòng)作,。

教師唱a段樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)一拍一拍地做動(dòng)作,，如：拍腿,、拍肩、拍頭,、拍手,。

教師唱b段樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動(dòng)作,。

4.完整練習(xí)身體動(dòng)作,。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)，完整連貫做身體動(dòng)作,。

(2)幼兒獨(dú)立聽(tīng)音樂(lè),，表演身體動(dòng)作。

5.幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作,。

(1)組織幼兒討論分組動(dòng)作的方案,，每組明確做一個(gè)身體動(dòng)作,。

(2)教師用身體動(dòng)作指揮相應(yīng)小組有節(jié)奏做相應(yīng)動(dòng)作。

6.學(xué)習(xí)配器方法,。

(1)教師(出示四種樂(lè)器)：這是什么?可以怎樣演奏?

(2)引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的打擊樂(lè)器的動(dòng)作,。

7.幼兒空手練習(xí)分聲部打擊樂(lè)器教師用演奏樂(lè)器的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒看指揮,，分聲部進(jìn)行徒手演奏練習(xí),。

8.幼兒看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。

(1)教師先引導(dǎo)幼兒看指揮拿樂(lè)器,，再用擊拍指揮的動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒看指揮擊拍。

(2)引導(dǎo)幼兒看教師預(yù)令提示,，有節(jié)奏打擊樂(lè)器,。

喜洋洋教案反思篇五

1、學(xué)習(xí)演奏《喜洋洋》樂(lè)曲,，進(jìn)一步熟悉音樂(lè)aba的結(jié)構(gòu)，感受樂(lè)曲喜洋洋的情緒,。

2,、在掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂(lè)教學(xué)打擊樂(lè)器演奏,。

3,、能跟著指揮的演奏樂(lè)器，享受集體合作的快樂(lè),。

1,、音樂(lè)磁帶或cd，錄音機(jī)一臺(tái),。

2,、幼兒座位排成馬蹄形。

3,、老師帶領(lǐng)值日生在課前擺放樂(lè)器在椅子下面,。

4、打擊樂(lè)器幼兒人手一個(gè),，具體為：鈴鼓,、碰鈴、圓舞板,、雙響筒,。

一、復(fù)習(xí)歌曲：

殺雞宰鴨教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)表演唱《殺雞宰鴨》

二,、分段學(xué)習(xí)表演身體動(dòng)作,。

1、師：快過(guò)節(jié)了，人們又是殺雞宰鴨,，又是唱歌跳舞,，到處呈現(xiàn)出一派喜洋洋的景象。讓我們伸出雙手跟著老師唱譜的節(jié)奏,，一起來(lái)拍拍頭拍拍肩,，拍拍我們的小手吧！

2,、教師唱a段樂(lè)曲,，引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)一拍一拍地做動(dòng)作（如：拍腿、拍肩,、拍頭,、拍手）

3、教師唱b段樂(lè)曲,，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動(dòng)作,。

三、完整練習(xí)身體動(dòng)作,。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)琴聲，完整連貫做身體動(dòng)作,。

2,、幼兒獨(dú)立聽(tīng)音樂(lè)，表演身體動(dòng)作,。

四,、幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。

1,、組織幼兒討論分組動(dòng)作的方案,，每組明確做一個(gè)身體動(dòng)作。

2,、教師用身體動(dòng)作指揮相應(yīng)小組有節(jié)奏做相應(yīng)動(dòng)作,。

五、學(xué)習(xí)配器方法

1,、教師（出示四種樂(lè)器）：這是什么,？可以怎樣演奏？

2,、引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的打擊樂(lè)器的動(dòng)作,。

六、幼兒空手練習(xí)分聲部打擊樂(lè)器教師用演奏樂(lè)器的動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒看指揮,，分聲部進(jìn)行徒手演奏練習(xí),。

七、幼兒看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏,。

1,、教師先引導(dǎo)幼兒看指揮拿樂(lè)器，再用擊拍指揮的動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒看指揮擊拍,。

2、引導(dǎo)幼兒看教師預(yù)令提示,，有節(jié)奏打擊樂(lè)器,。

喜洋洋教案反思篇六

1、在活動(dòng)中讓幼兒知道一年有十二個(gè)月,，有大月小月之分,，初步學(xué)習(xí)使用日歷查找日期的方法，大班主題：新年喜洋洋,。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力,。

1,、大掛歷一本、數(shù)字卡片（12,、365、31,、30,、28）

2、幼兒人手一本日歷

提問(wèn)：今天老師給小朋友帶來(lái)了一張什么,？（大掛歷）它是哪一年的,？你是怎么知道的？

1,、出示數(shù)字12,，請(qǐng)小朋友猜一猜這個(gè)數(shù)字12與掛歷有什么關(guān)系？（一年有12個(gè)月）與幼兒一起翻看,，并數(shù)數(shù),。

2、出示數(shù)字365,，幼兒認(rèn)讀,，并猜猜這個(gè)數(shù)字是多少？它與掛歷有什么關(guān)系,？（一年有365天）

3,、出示數(shù)字31,，一起讀一讀，31與掛歷有什么關(guān)系,？（幼兒觀察日歷）（有的月是31天）哪幾個(gè)月是31天呢,？（一月、三月,、五月,、七月、八月,、十月,、十二月）

4、出示數(shù)字30,，方法同上，一起發(fā)現(xiàn)哪幾個(gè)月只有30號(hào),？

5,、出示28，一起讀一讀,，28與掛歷有什么關(guān)系,？二月是28天，幼兒教案《大班主題：新年喜洋洋》,。

師：我們把有31天的月稱為大月,，30天的稱為小月，二月最小叫平,。你們有什么好辦法來(lái)記住這些大月小月嗎？（拳頭）

師：老師還把這些數(shù)字編到了故事里,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

師：請(qǐng)小朋友找找你們的日歷上還有哪些秘密呢,？

幼兒尋找,，鼓勵(lì)幼兒間能相互提問(wèn)。（比如：星期,，英語(yǔ)，節(jié)日,、節(jié)氣等）

老師根據(jù)幼兒的生活請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)查找日期,，如六一節(jié),，九月一日等，并請(qǐng)幼兒介紹自己尋找日期的方法,，比較哪一種方法又快又好。

在活動(dòng)區(qū)請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)制作一本自己的精美掛歷,。

喜洋洋教案反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒通過(guò)演奏活動(dòng)，表達(dá)樂(lè)曲歡快活潑的情緒,，體驗(yàn)同伴之間合作的樂(lè)趣,。

2、通過(guò)引導(dǎo)幼兒嘗試看圖演奏,，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,。

3、初步掌握正確的演奏方法,，提高幼兒的音樂(lè)感受力及表現(xiàn)力,。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看圖譜演奏，掌握正確的演奏方法,，難點(diǎn)是能看指揮準(zhǔn)確的進(jìn)行輪奏,、合奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：圖譜一張錄音機(jī)磁帶手絹,。

學(xué)具：鈴鼓,、碰鈴、響板,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、通過(guò)提問(wèn)引出課題。

樂(lè)曲的名字,？幾拍子？幾段,？

二,、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)用拍打身體的方式伴奏。

1,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)演奏方法,。

“今天老師相請(qǐng)小朋友們一起用身體作樂(lè)器給《喜洋洋》伴奏，請(qǐng)大家想一想,，我們可以用哪些方法來(lái)演奏呢,？”

2、鼓勵(lì)幼兒雖音樂(lè)進(jìn)行伴奏,。

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖譜演奏,。

通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜的節(jié)奏型及演奏方法，看圖譜進(jìn)行演奏,。

三,、學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器給音樂(lè)伴奏。

1,、給圖譜配器,。

出示三種樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)器的演奏方法為圖譜配器,。

2,、演奏樂(lè)器看圖譜分段練習(xí)。

3,、看圖譜隨音樂(lè)練習(xí),，教師以錄音的方式請(qǐng)幼兒自己評(píng)價(jià)，提出更高的要求,。

4,、幼兒看指揮進(jìn)行演奏。

四,、師生隨音樂(lè)共同表演,。

喜洋洋教案反思篇八

1、在熟悉樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲節(jié)奏,。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲《喜洋洋》伴奏,。

3,、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

1,、《喜洋洋》音樂(lè),、ppt、打擊樂(lè)器（雙響筒,，碰鈴,，鈴鼓）。

2,、打擊樂(lè)譜,。

1、傾聽(tīng)音樂(lè),，感受音樂(lè)情緒,。

（1）師：我們來(lái)聽(tīng)一首曲子,，聽(tīng)完說(shuō)說(shuō)這首曲子聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣,？

（2）師：這是一首很歡快,、熱鬧的的樂(lè)曲，曲子的名字就叫喜洋洋,。

2,、聽(tīng)辨樂(lè)句節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲,。

（1）出示樂(lè)句節(jié)奏圖譜,，感受樂(lè)曲aba結(jié)構(gòu)。

（2）師：你覺(jué)得這個(gè)樂(lè)曲,，能分成幾段,？

（3）師：聽(tīng)音樂(lè)的感受不一樣，所以表達(dá)也不一樣,，這個(gè)音樂(lè)是aba式的三段體,，第一段感覺(jué)很熱鬧，像一群人在敲鑼打鼓,，第二段很舒緩像大家在一起跳舞,，第三段跳完舞大家又開(kāi)開(kāi)心心的在一起迎新年。

（4）看ppt,，聽(tīng)辨樂(lè)句的節(jié)奏,。

（6）嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏型、

（8）看圖譜,，配樂(lè)演奏身體部位的節(jié)奏,。

3、聽(tīng)音樂(lè)嘗試用樂(lè)器分聲部演奏,。

（1）,、出示樂(lè)器和節(jié)奏型，自主配樂(lè)練習(xí),。

（2）師：咱們用打擊樂(lè)器來(lái)演奏,。

（3）看指揮用樂(lè)器演奏一遍。

（4）師：樂(lè)隊(duì)演出是有要求的,，你知道哪些要求,？

（5）交換樂(lè)器演奏樂(lè)曲。

嘗試不同的配樂(lè)方式演奏樂(lè)曲,。

喜洋洋教案反思篇九

1、演奏《喜洋洋》樂(lè)曲,，感受音樂(lè)aba的結(jié)構(gòu)和樂(lè)曲喜洋洋的情緒,。

2、掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上,，嘗試隨著音樂(lè)打擊樂(lè)器演奏,，享受集體合作的快樂(lè),。

音樂(lè)、ppt,、打擊樂(lè)器（雙響筒,，碰鈴，鈴鼓）

幼1：聽(tīng)起來(lái)很熱鬧（感覺(jué)很熱鬧）

幼2：很歡快

幼3：像過(guò)年了

二,、聽(tīng)辨樂(lè)句節(jié)奏,，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。（約20分鐘）

1,、出示樂(lè)句節(jié)奏圖譜,，感受樂(lè)曲aba結(jié)構(gòu)（約15分鐘）

師：音樂(lè)聽(tīng)完了，你覺(jué)得這個(gè)樂(lè)曲,，能分成幾段,？

幼1：兩段師：聽(tīng)得很認(rèn)真，還有其他的嗎,？

幼2：三段師：為什么這樣分段,？

幼：第一條是a段的，第二條是b段的,。

師：說(shuō)一下這樣分的理由幼：因?yàn)榈谝欢魏軣狒[,，他的節(jié)奏很快，所以第一條是a段的,，第二段很舒緩,，他的節(jié)奏就慢一些，所以第二條是b段的,。

師：聽(tīng)得很認(rèn)真仔細(xì),，表達(dá)的很清楚。第一條樂(lè)句的節(jié)奏重復(fù)了幾次,？

2、嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂(lè)的多種節(jié)奏型（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣演奏的聲音好聽(tīng)）（約5分鐘）

（1）教師啟發(fā)幼兒用不同的方式表現(xiàn)二拍子的多種節(jié)奏型

師：不一樣的節(jié)奏型,，打出來(lái)的節(jié)奏是不一樣的,，能不能用我們的身體來(lái)打一下節(jié)奏呢？

師幼共同確定節(jié)奏型的身體部位打擊方式,。

（2）配樂(lè)演奏身體部位的節(jié)奏

三,、聽(tīng)音樂(lè)嘗試用樂(lè)器分聲部演奏（8分鐘）

1、自主選擇樂(lè)器：

師：剛才我們已經(jīng)用身體來(lái)演奏過(guò)了,。老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾種打擊樂(lè)器,，咱們用打擊樂(lè)器來(lái)演奏。

出示樂(lè)器和節(jié)奏型，鼓勵(lì)幼兒自主配樂(lè),。

幼：聽(tīng)音樂(lè)（你知道聽(tīng)著音樂(lè)打節(jié)奏）幼：看節(jié)奏（樂(lè)曲中有節(jié)奏,，這樣打出來(lái)的樂(lè)曲會(huì)更好聽(tīng)）幼：看圖譜、看指揮（瞧,，知道這么多,，很關(guān)鍵的要求）幼：要和小朋友配合好（朋友的配合，知道了樂(lè)器什么時(shí)候用,，什么時(shí)候休息）

3,、根據(jù)幼兒的自主配樂(lè)方案，進(jìn)行配樂(lè)演出,。

4,、交換樂(lè)器演奏樂(lè)曲。

教師指示圖譜,，幼兒跟隨音樂(lè)地打擊樂(lè)器演奏,。

關(guān)注幼兒使用樂(lè)器的方法及演奏時(shí)教師對(duì)剛才的演奏情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)，將沒(méi)有演奏好的地方提出來(lái),，指曲譜帶領(lǐng)幼兒練習(xí),。

自由選擇，交換樂(lè)器演奏

喜洋洋教案反思篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1．欣賞四川民歌《太陽(yáng)出喜洋洋》,，感受其歡快喜慶的音樂(lè)特點(diǎn),；

2．嘗試根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏自編游戲動(dòng)作，能對(duì)輸贏結(jié)果做出敏銳的反應(yīng),；

3．有兩兩合作,、協(xié)商決定游戲規(guī)則和游戲玩法的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè),、圖片(農(nóng)夫,、斧頭、狼),、籮筐實(shí)物一對(duì),。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引出活動(dòng)內(nèi)容,，激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣,。

師：孩子們，你們今天的心情好嗎?你們覺(jué)得心情和天氣有關(guān)系嗎?

1．欣賞歌曲,，介紹四川民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》,。

2．欣賞歌曲，用拍手的方式感受歌曲喜氣歡快的節(jié)奏和情緒,。

3．欣賞歌曲,，帶著問(wèn)題：歌里唱了什么?引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作自由地表達(dá)自己對(duì)歌詞的理解(重點(diǎn)引導(dǎo)孩子用肩部和手腕動(dòng)作來(lái)感受挑籮筐晃悠悠的感覺(jué)),。

二、熟悉歌曲內(nèi)容,，模仿游戲中的三個(gè)角色。

1．你聽(tīng)到歌里唱了誰(shuí)上山崗?他是怎么去的?(出示“挑扁擔(dān)的農(nóng)夫和籮筐”)誰(shuí)愿意來(lái)做一做?我們一起跟著音樂(lè)來(lái)扮演農(nóng)夫,，練習(xí)挑籮筐動(dòng)作,。

2．農(nóng)夫手上拿把什么?(出示“斧頭”)斧頭的動(dòng)作怎么做?

3．山崗上有什么?(出示“狼”)狼兇狠惡毒的樣子是怎么樣的?

三、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲,。

2．老師示范講解游戲,。

游戲玩法：

第一段：農(nóng)夫出場(chǎng)。

第二段：斧頭出場(chǎng),。

第三段：豺狼出場(chǎng)(間奏時(shí)段猜拳并進(jìn)行獎(jiǎng)懲),。

四、樂(lè)意與老師或同伴合作,，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),。

1．單人游戲(領(lǐng)隊(duì)追、輸家跑,、贏家不動(dòng),、輸家可跑到贏家背后躲)。

2．多人游戲(領(lǐng)隊(duì)追,、輸家跑,、贏家不動(dòng)、輸家可跑到贏家背后躲),。

3．雙人對(duì)抗游戲(兩人協(xié)商輸贏的獎(jiǎng)懲方式),。

4．分組對(duì)抗游戲(組內(nèi)協(xié)商出拳內(nèi)容，兩組協(xié)商輸贏的獎(jiǎng)懲方式),。

五,、放松活動(dòng)，同伴間互相捶背,、捏肩,、撓癢、打滾等六,、結(jié)束：挑著砍獲的豺狼回家咯(音樂(lè)伴隨),。

喜洋洋教案反思篇十一

1、在活動(dòng)中讓幼兒知道一年有十二個(gè)月,，有大月小月之分,，初步學(xué)習(xí)使用日歷查找日期的方法。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力,。

1、大掛歷一本,、數(shù)字卡片（12,、365、31,、30,、28）。

2,、幼兒人手一本日歷,。

提問(wèn)：今天老師給小朋友帶來(lái)了一張什么？（大掛歷）它是哪一年的,？你是怎么知道的,？

1、出示數(shù)字12,，請(qǐng)小朋友猜一猜這個(gè)數(shù)字12與掛歷有什么關(guān)系,？（一年有12個(gè)月）與幼兒一起翻看，并數(shù)數(shù),。

2,、出示數(shù)字365，幼兒認(rèn)讀,，并猜猜這個(gè)數(shù)字是多少,？它與掛歷有什么關(guān)系？（一年有365天）,。

3,、出示數(shù)字31，一起讀一讀,，31與掛歷有什么關(guān)系,？（幼兒觀察日歷）（有的月是31天）哪幾個(gè)月是31天呢？（一月,、三月,、五月、七月,、八月,、十月、十二月）,。

4,、出示數(shù)字30，方法同上,，一起發(fā)現(xiàn)哪幾個(gè)月只有30號(hào),？

5,、出示28，一起讀一讀,，28與掛歷有什么關(guān)系,？二月是28天。

師：我們把有31天的月稱為大月,，30天的稱為小月,，二月最小叫平。你們有什么好辦法來(lái)記住這些大月小月嗎,？（拳頭）。

師：老師還把這些數(shù)字編到了故事里,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

師：請(qǐng)小朋友找找你們的日歷上還有哪些秘密呢？

幼兒尋找,，鼓勵(lì)幼兒間能相互提問(wèn),。（比如：星期，英語(yǔ),，節(jié)日,、節(jié)氣等）。

老師根據(jù)幼兒的生活請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)查找日期,，如六一節(jié),，九月一日等，并請(qǐng)幼兒介紹自己尋找日期的方法,，比較哪一種方法又快又好,。

在活動(dòng)區(qū)請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)制作一本自己的精美掛歷。

喜洋洋教案反思篇十二

冷假回來(lái),，和孩子們一起進(jìn)行了一次打擊樂(lè)的練習(xí),。熱熱烈鬧的一節(jié)課下來(lái)，有閃光點(diǎn),，固然也有需要改進(jìn)的地方,。

一、教師的情緒是影響孩子們進(jìn)行打擊樂(lè)練習(xí)的關(guān)鍵,。

本次活動(dòng)我選取的是《喜洋洋》這首傳統(tǒng)的樂(lè)曲。這首曲子本身是熱烈的,、歡快的。孩子們第一遍聽(tīng)這首曲子的時(shí)候,，就忍不住想站起來(lái)舞蹈。剛開(kāi)始我一味的尋求課堂紀(jì)律,，沒(méi)有放開(kāi),，所以固然也是帶著孩子們?cè)谂墓?jié)奏，但是總覺(jué)的少了點(diǎn)兒甚么,。到了第二遍,，我也隨著孩子們舞動(dòng)起來(lái),，這個(gè)時(shí)候再拍節(jié)奏,，就有了那種熱烈的氛圍,。孩子們也隨著愛(ài)好盎然起來(lái),。

所以，打擊樂(lè)的練習(xí)不能只為了打節(jié)奏而打節(jié)奏,，要讓孩子們喜歡曲子，然后在曲子情緒的帶動(dòng)下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),，這樣才能讓曲子不失靈魂,，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中不知不覺(jué)的學(xué)會(huì)節(jié)奏。

二,、內(nèi)容和節(jié)奏的選擇是打擊樂(lè)有效展開(kāi)的重要基礎(chǔ),。

《喜洋洋》這首曲子有很多節(jié)奏譜的版本，我取它們的精華,，又針對(duì)自己班里孩子的特點(diǎn),，進(jìn)行了奇妙循環(huán),，剛開(kāi)始讓能力強(qiáng)的孩子感受節(jié)奏的變化，幾次練習(xí)以后,，我給能力稍微弱的孩子提示：在心里說(shuō)著一二三四，試一試,。有效循環(huán),，讓孩子們有規(guī)律可循,，在曲子完成時(shí)也給能力弱的孩子成功的感覺(jué)。這是節(jié)奏樂(lè)練習(xí)的目的之一,。

所以,，面向班里的全體孩子選擇打擊樂(lè)的節(jié)奏和內(nèi)容是很重要的。

三,、幼兒常規(guī)是打擊樂(lè)練習(xí)順利進(jìn)行的有效保證,。

這次活動(dòng)接近尾聲，孩子們整齊劃一的節(jié)奏讓我感動(dòng),，聽(tīng)課的李園長(zhǎng)也一個(gè)勁兒的夸班里的孩子接受能力強(qiáng),。感動(dòng)之余，我還是覺(jué)得得益于對(duì)孩子們的常規(guī)工作抓得好,。

在平時(shí)的課上課下,，孩子們都知道要做甚么，怎樣做是對(duì)的,，怎樣做是集體生活所不答應(yīng)的,。音樂(lè)課應(yīng)當(dāng)是孩子們情緒最高漲，最不輕易安靜下來(lái)的課,。所以在平時(shí)的課上,，我總是適時(shí)的給孩子們宣泄情緒的時(shí)間，這樣在我要求他們安靜下來(lái)的時(shí)候他們都能夠及時(shí)的安靜下來(lái)。時(shí)間長(zhǎng)了,，孩子們也就自然而然的有了上音樂(lè)課的課堂常規(guī),。不論是如何的情緒高漲,，總是能在一定的時(shí)間和場(chǎng)合里收住自己的情緒和聲音。

這可是我最值得自豪的地方哦！

喜洋洋教案反思篇十三

1.在熟悉樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲節(jié)奏,。

2.引導(dǎo)幼兒嘗試用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲《喜洋洋》伴奏,。

3.體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),。

4.熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演,。

5.欣賞歌曲,，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

1.《喜洋洋》音樂(lè),、ppt,、打擊樂(lè)器(雙響筒，碰鈴,，鈴鼓),。

2.打擊樂(lè)譜。

1.傾聽(tīng)音樂(lè),，感受音樂(lè)情緒,。

(1)師：我們來(lái)聽(tīng)一首曲子，聽(tīng)完說(shuō)說(shuō)這首曲子聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?

(2)師：這是一首很歡快,、熱鬧的的樂(lè)曲,，曲子的名字就叫喜洋洋。

2.聽(tīng)辨樂(lè)句節(jié)奏,，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲,。

(1)出示樂(lè)句節(jié)奏圖譜，感受樂(lè)曲aba結(jié)構(gòu),。

(2)師：你覺(jué)得這個(gè)樂(lè)曲,，能分成幾段?

(3)師：聽(tīng)音樂(lè)的感受不一樣,，所以表達(dá)也不一樣,，這個(gè)音樂(lè)是aba式的三段體，第一段感覺(jué)很熱鬧,，像一群人在敲鑼打鼓,，第二段很舒緩像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又開(kāi)開(kāi)心心的在一起迎新年,。

(4)看ppt,，聽(tīng)辨樂(lè)句的節(jié)奏。

(6)嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏型.

(8)看圖譜，配樂(lè)演奏身體部位的節(jié)奏,。

3.聽(tīng)音樂(lè)嘗試用樂(lè)器分聲部演奏,。

(1).出示樂(lè)器和節(jié)奏型，自主配樂(lè)練習(xí),。

(2)師：咱們用打擊樂(lè)器來(lái)演奏,。

(3)看指揮用樂(lè)器演奏一遍。

(4)師：樂(lè)隊(duì)演出是有要求的,，你知道哪些要求?

(5)交換樂(lè)器演奏樂(lè)曲,。

嘗試不同的配樂(lè)方式演奏樂(lè)曲。

附節(jié)奏譜：

喜洋洋演奏視頻：xxxx,。

教師在尊重幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，利用多媒體制作的cai課件，運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)合的方法解決音樂(lè)教育中的難點(diǎn),，讓孩子們?cè)谳p松的兒童畫(huà)獲獎(jiǎng)作品環(huán)境下感受,、理解、表現(xiàn)音樂(lè),。從感受樂(lè)曲到理解樂(lè)曲再到表現(xiàn)樂(lè)曲,，孩子們的參與欲望都十分強(qiáng)烈，他們能用連貫的語(yǔ)句,、詞匯說(shuō)出自己對(duì)樂(lè)曲的感受,，能用肢體動(dòng)作的快慢來(lái)理解樂(lè)曲的節(jié)奏變化，能用不同節(jié)拍來(lái)表現(xiàn)a,、b,、a’樂(lè)段，在喜洋洋的音樂(lè)聲中幼兒早教圖片,，他們盡情舞蹈興致昂然,、意猶未盡。整個(gè)活動(dòng)孩子們都十分愉悅,，最后用舞龍,、舞獅、扭秧歌等民間藝術(shù)表演方式來(lái)結(jié)束活動(dòng)更是把活動(dòng)推向了高潮,。作為一名年青的幼兒教師,，我一直為上音樂(lè)欣賞課所困惑，這次教育實(shí)踐對(duì)自己是一個(gè)挑戰(zhàn),，但鑒于幼兒年齡特點(diǎn)的制約,，音樂(lè)欣賞又是幼兒園音樂(lè)教育中的一個(gè)難點(diǎn)。本活動(dòng)試圖通過(guò)多媒體直觀,、生動(dòng),、視聽(tīng)結(jié)合幼兒早教音樂(lè)的教學(xué)形式來(lái)突破這個(gè)難點(diǎn),，幫助幼兒感受、理解樂(lè)曲aba’的結(jié)構(gòu)形式,，從而獲得音樂(lè)欣賞的愉悅體驗(yàn),，發(fā)展想象力，提高幼兒的審美能力,。

喜洋洋教案反思篇十四

1.幼兒能夠投入到音樂(lè)游戲中,，體驗(yàn)音樂(lè)游戲中，大膽地表現(xiàn),，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)感覺(jué),，。

2.幼兒能夠根據(jù)故事情節(jié)變化,，作出相應(yīng)的動(dòng)作,，（撞、暈,、抓,、逃等），轉(zhuǎn)換為對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)表達(dá),，并產(chǎn)生幸福愉快的感受,。

3.幼兒能夠積極參與活動(dòng)，與同伴交流,，分享,。并根據(jù)音樂(lè)能雙手分角色表現(xiàn)音樂(lè)，迅速保住自己抓住別人,。

音響,、mp5、圖譜,。

重點(diǎn)：幼兒能根據(jù)音樂(lè)的變化準(zhǔn)確地做出相應(yīng)的動(dòng)作,，并愉快地表現(xiàn)出來(lái)（撞、吃驚,、害怕,、暈、狼的兇狠,、羊的機(jī)智）大膽表達(dá),。

難點(diǎn)：幼兒能夠雙手分角色表演音樂(lè)，迅速逃離,，準(zhǔn)確抓住,。

（一）導(dǎo)入,。

隨音樂(lè)舞蹈導(dǎo)入——《七度進(jìn)階曲》,。

師：寶貝們今天杜老師來(lái)帶你們一起玩音樂(lè)游戲,，好不好？

幼：好,。

師：那和我一起隨音樂(lè)跳舞吧（圍圓圈在教室跳,，初步感知音樂(lè)）。

在初步感受音樂(lè)的過(guò)程中,，半數(shù)幼兒能夠自主隨音樂(lè)做動(dòng)作,，部分幼兒只能跟隨教師的動(dòng)作變換調(diào)整自己動(dòng)作。

反思主要原因：

1,、幼兒對(duì)外國(guó)音樂(lè)接觸較少,，曲風(fēng)不同，初步感受不同,；

2,、幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)需要逐步提升，自主表現(xiàn)能力要鍛煉,。

（二）,、基本部分。

1,、故事《喜羊羊和灰太狼》,。

師：寶貝們，剛才跳得高興嗎,？

幼：高興,。

師：你覺(jué)得音樂(lè)是什么感覺(jué)的？（幼兒初步表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受）,。

幼：歡快的,，有意思，很好玩,，很累,。

2．講故事、做動(dòng)作,，理解音樂(lè),。

（講故事，幼兒逐個(gè)學(xué)習(xí)表演：害怕,、撞暈,、抓、逃的動(dòng)作）,。

一天,，灰太狼和喜洋洋在村子里散步，走到一路口“咣”——,？（撞到了一起）,。

1,、撞、害怕,。

師：

a.撞到一起心里什么感覺(jué),？

幼：害怕。

b.你是怎樣害怕的,？

找出做得好的示范一下（配音樂(lè)）,。

c.小朋友一起來(lái)隨節(jié)奏學(xué)學(xué)做做。

撞到了很害怕,。

［幼兒對(duì)害怕的感覺(jué)很明確,，有縮脖子、抱胸口,、還有的閉上了眼睛,。只是因?yàn)樵谟螒颍蠹以诤ε碌臅r(shí)候,，都是面帶微笑的做出上述動(dòng)作,。

反思：如果為提升表現(xiàn)害怕的層次，可以再加上害怕時(shí)的面部表情,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)］,。

2）、暈,。

師：剛撞到一起頭會(huì)怎樣,？

幼：疼、暈,、兩眼冒金星,。

師：你是怎樣頭暈？

請(qǐng)小朋友做暈的動(dòng)作,，示范（配樂(lè)）,。

［暈的動(dòng)作，幼兒都能用頭轉(zhuǎn)圈表示頭暈,，竟然有個(gè)幼兒做出了眼轉(zhuǎn)圈的眼暈,，很是吃驚。

3）,、抓,、逃。

師：回過(guò)神來(lái)狼會(huì)怎樣,？

幼：抓羊,。

師：羊會(huì)怎么樣呢？

幼：逃跑,。

練習(xí)暈——抓,，暈——逃的動(dòng)作（配樂(lè)）,。

4）、給人物加動(dòng)作,。

怎樣用手代表狼？怎樣用手來(lái)代表羊,？

找出好的大家一起學(xué)（狼—五指張開(kāi),；羊—伸出食指）。

三,、幼兒隨音樂(lè)表演,。

1、分開(kāi)角色表演,。

羊先上場(chǎng),。

師：我們先請(qǐng)喜羊羊上場(chǎng)，好嗎,？

幼：好（幼兒伸出食指）,。

師：小羊遇到狼，會(huì)往哪里逃,？

幼：逃上,，逃下，逃后,，一上一下,，一左一右。

［幼兒對(duì)用手代表羊,，及羊逃上,，逃下，逃前,，逃后,，一上一下，一左一右的動(dòng)作表現(xiàn),，不是完全適應(yīng),。

反思：改變提示語(yǔ)言：動(dòng)動(dòng)你的小羊，想想可以幫小羊逃到哪里,？］,。

第一遍音樂(lè)：初步感受動(dòng)作與樂(lè)曲的聯(lián)系及感覺(jué)。

第二遍音樂(lè)：主要解決暈,、抓了幾次（三次）,。

灰太狼出場(chǎng)。

師：現(xiàn)在我們請(qǐng)灰太狼出場(chǎng),，注意狼兇狠的樣子,。

第三遍音樂(lè)：幼兒隨音樂(lè)做狼的動(dòng)作,。

第四遍音樂(lè)：狼和羊同時(shí)上場(chǎng)，第一排小朋友向后轉(zhuǎn)當(dāng)狼,，第二排當(dāng)羊,。

（幼兒互相玩得很高興，只是,，對(duì)于要狼抓羊的時(shí)機(jī),，以及抓的方法把握不好，有的幼兒抓到小朋友的身上,。

反思：缺少提前示范,，狼和羊的合作玩法）。

師：羊沒(méi)被抓住,，擺什么造型,？

幼：自主表達(dá)。

師：狼沒(méi)抓住羊,，會(huì)怎樣,？

幼：生氣（引導(dǎo)幼兒擺出“我還會(huì)再回來(lái)”的經(jīng)典造型。）,。

第五遍音樂(lè)：交換角色再來(lái)一遍（注意結(jié)束造型）,。

第六遍音樂(lè)：到寬闊的地方大家散開(kāi)成一個(gè)大圓圈，我們來(lái)游戲,。

第七遍音樂(lè)：雙手分角色表演（左手當(dāng)狼,，右手當(dāng)羊）。

（難度提升：既要保住自己,，又要抓住別人,。大部分幼兒不好控制，在這里拋磚引玉,，留下練習(xí)的空間）,。

四、活動(dòng)延伸,。

師：小朋友們,，今天玩得開(kāi)心嗎？談?wù)劯惺堋?/p>

幼：累,，好玩,。

師：為什么不希望羊被抓住,？

幼：善良,，可愛(ài)，聰明，我們關(guān)愛(ài)需要幫助的人,。

師：你們喜歡狼嗎,？為什么？遇到壞人怎么辦,？

幼：找警察,、告訴大人，與他們聰明的斗爭(zhēng),。

下課,，下次再見(jiàn)！

喜洋洋教案反思篇十五

1,、演奏《喜洋洋》樂(lè)曲,，感受音樂(lè)aba的結(jié)構(gòu)和樂(lè)曲喜洋洋的情緒,。

2,、掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂(lè)打擊樂(lè)器演奏,，享受集體合作的快樂(lè),。

音樂(lè)、ppt,、打擊樂(lè)器(雙響筒,，碰鈴，鈴鼓),。

幼1：聽(tīng)起來(lái)很熱鬧(感覺(jué)很熱鬧),。

幼2：很歡快。

幼3：像過(guò)年了,。

二,、聽(tīng)辨樂(lè)句節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲,。(約20分鐘),。

1、出示樂(lè)句節(jié)奏圖譜,，感受樂(lè)曲aba結(jié)構(gòu)(約15分鐘),。

師：音樂(lè)聽(tīng)完了，你覺(jué)得這個(gè)樂(lè)曲,，能分成幾段?

幼1:兩段師：聽(tīng)得很認(rèn)真,，還有其他的嗎?

幼2：三段師：為什么這樣分段?

幼：第一條是a段的，第二條是b段的,。

師：說(shuō)一下這樣分的理由幼：因?yàn)榈谝欢魏軣狒[,，他的節(jié)奏很快，所以第一條是a段的，第二段很舒緩,，他的節(jié)奏就慢一些,，所以第二條是b段的。

師：聽(tīng)得很認(rèn)真仔細(xì),，表達(dá)的很清楚,。第一條樂(lè)句的節(jié)奏重復(fù)了幾次?

師：不一樣的節(jié)奏型，打出來(lái)的節(jié)奏是不一樣的`,，能不能用我們的身體來(lái)打一下節(jié)奏呢?

師幼共同確定節(jié)奏型的身體部位打擊方式,。

(2)配樂(lè)演奏身體部位的節(jié)奏。

三,、聽(tīng)音樂(lè)嘗試用樂(lè)器分聲部演奏(8分鐘),。

1、自主選擇樂(lè)器：

師：剛才我們已經(jīng)用身體來(lái)演奏過(guò)了,。老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾種打擊樂(lè)器,，咱們用打擊樂(lè)器來(lái)演奏。

出示樂(lè)器和節(jié)奏型,，鼓勵(lì)幼兒自主配樂(lè),。

幼：聽(tīng)音樂(lè)(你知道聽(tīng)著音樂(lè)打節(jié)奏)幼：看節(jié)奏(樂(lè)曲中有節(jié)奏，這樣打出來(lái)的樂(lè)曲會(huì)更好聽(tīng))幼：看圖譜,、看指揮(瞧,，知道這么多，很關(guān)鍵的要求)幼：要和小朋友配合好(朋友的配合,，知道了樂(lè)器什么時(shí)候用,，什么時(shí)候休息)。

3,、根據(jù)幼兒的自主配樂(lè),，進(jìn)行配樂(lè)演出。

4,、交換樂(lè)器演奏樂(lè)曲,。

教師指示圖譜，幼兒跟隨音樂(lè)地打擊樂(lè)器演奏,。

關(guān)注幼兒使用樂(lè)器的方法及演奏時(shí)教師對(duì)剛才的演奏情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的,，將沒(méi)有演奏好的地方提出來(lái)，指曲譜帶領(lǐng)幼兒練習(xí),。

活動(dòng)延伸：自由選擇,，交換樂(lè)器演奏。

喜洋洋教案反思篇十六

作為一位不辭辛勞的人民教師,，通常會(huì)被要求編寫教案,，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁,。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的《喜洋洋糖果店》教案,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

1,、發(fā)展幼兒的小肌肉群,，提高幼兒的動(dòng)手能力。

2,、培養(yǎng)幼兒喜歡包糖果的欲望,，感受包糖。

3,、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4,、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣,。

1,、各種顏色,、各種紙質(zhì)的"糖果紙"若干,；紙團(tuán)、橡皮泥,、繩子,、吸管若干。

2,、事先準(zhǔn)備好一盤糖果,，用手巾蓋著。

（一）引出課題,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的糖果包裝。

（二）嘗試操作,。

1,、"老師這兒有一些糖紙、糖果,、繩子,、吸管，現(xiàn)在請(qǐng)你們用自己喜歡的方法把糖果包裝起來(lái),，誰(shuí)先來(lái)試試看,？"請(qǐng)一至二位幼兒示范，其余小朋友仔細(xì)看，他們是怎么包的,？小朋友,，他是怎么包的？"（把糖果用吸管穿起來(lái),，再用糖紙包起來(lái),，就是一顆棒棒糖了。）"還有誰(shuí)包得和他不一樣,？試試看,。"（請(qǐng)另一幼兒示范）小朋友，他又是怎么包的'呢,？"（把糖果放在糖紙的中間,，然后在上面用繩子一擰，就像一顆扎了辮子一樣,。）,。

2、現(xiàn)在讓我們一起幫助山羊媽媽吧?。ㄓ變哼M(jìn)入糖果店）,。

1、盥洗時(shí)不擁擠,。

2,、學(xué)習(xí)掌握洗手、洗臉的一定順序,。

幼兒的興趣非常濃,，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段,，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好,。

喜洋洋教案反思篇十七

我國(guó)古代，冬至被當(dāng)作一個(gè)較大節(jié)日,，不僅有“冬至大如年”的說(shuō)法,，而且有慶賀冬至的'習(xí)俗。祭天祭祖外,，北方地區(qū)有冬至宰羊,、吃餃子、吃餛飩的風(fēng)俗,，南方地區(qū)則有吃冬至米團(tuán),、冬至長(zhǎng)線面的習(xí)慣,。蘇州至今有“冬至大如年”的習(xí)俗，“圓夜飯”不僅豐盛,，每道菜名更是有寓意,。

今年的12月xx日是冬至。說(shuō)到冬至節(jié),，不是每個(gè)中國(guó)的小孩都知道的?，F(xiàn)代人的生活節(jié)奏太快了，一些隆重溫馨,，豐富有意義的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗正在被人們淡忘和簡(jiǎn)化,。

1、認(rèn)識(shí)我國(guó)傳統(tǒng)的冬至節(jié),，知道冬至的由來(lái),。

2、知道冬至是全年中白天最短,，黑夜最長(zhǎng)的一天,。

3、深刻對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí),，知道我國(guó)是一個(gè)有悠久文化傳統(tǒng)的民族,。

20xx年12月xx日。

1,、綜合：冬至我知道,。

2、科學(xué)：白天短,、黑夜長(zhǎng),。

3,、讓孩子知道冬至是冬天真正來(lái)臨的日子,。并了解一些冬至要吃的`食物有哪些？冬至團(tuán)（民間有“吃了湯圓大一歲”之說(shuō)）,，包餃子,、喝冬釀酒、吃餛飩憶西施等,，讓孩子感受到冬至的.節(jié)氣,。

南餛飩，北方餃,；

曖曖和和吃一碗,，保你耳朵凍不掉。

敬祖宗,，把墓掃,；

會(huì)親訪友拜老師,；平安幸福樂(lè)陶陶。

這一夜,，最長(zhǎng)了,；

甜甜蜜蜜睡一覺(jué)；明天太陽(yáng)會(huì)更好,。

喜洋洋教案反思篇十八

1.在熟悉樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲節(jié)奏。

2.引導(dǎo)幼兒嘗試用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲《喜洋洋》伴奏,。

3.體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),。

4.熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演,。

5.欣賞歌曲,，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

1.《喜洋洋》音樂(lè),、ppt,、打擊樂(lè)器(雙響筒，碰鈴,，鈴鼓)

2.打擊樂(lè)譜

1.傾聽(tīng)音樂(lè),，感受音樂(lè)情緒。

(1)師：我們來(lái)聽(tīng)一首曲子,，聽(tīng)完說(shuō)說(shuō)這首曲子聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?

(2)師：這是一首很歡快,、熱鬧的的樂(lè)曲，曲子的名字就叫喜洋洋,。

2.聽(tīng)辨樂(lè)句節(jié)奏,，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

(1)出示樂(lè)句節(jié)奏圖譜,，感受樂(lè)曲aba結(jié)構(gòu),。

(2)師：你覺(jué)得這個(gè)樂(lè)曲，能分成幾段?

(3)師：聽(tīng)音樂(lè)的感受不一樣,，所以表達(dá)也不一樣,，這個(gè)音樂(lè)是aba式的三段體，第一段感覺(jué)很熱鬧,，像一群人在敲鑼打鼓,，第二段很舒緩像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又開(kāi)開(kāi)心心的在一起迎新年,。

(4)看ppt,，聽(tīng)辨樂(lè)句的節(jié)奏。

(6)嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏型.

(8)看圖譜,，配樂(lè)演奏身體部位的節(jié)奏

3.聽(tīng)音樂(lè)嘗試用樂(lè)器分聲部演奏

(1).出示樂(lè)器和節(jié)奏型,，自主配樂(lè)練習(xí),。

(2)師：咱們用打擊樂(lè)器來(lái)演奏。

(3)看指揮用樂(lè)器演奏一遍,。

(4)師：樂(lè)隊(duì)演出是有要求的,，你知道哪些要求?

(5)交換樂(lè)器演奏樂(lè)曲。

嘗試不同的配樂(lè)方式演奏樂(lè)曲,。

附節(jié)奏譜：

喜洋洋演奏視頻：xxxx

教師在尊重幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，利用多媒體制作的cai課件，運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)合的方法解決音樂(lè)教育中的難點(diǎn),，讓孩子們?cè)谳p松的兒童畫(huà)獲獎(jiǎng)作品環(huán)境下感受,、理解、表現(xiàn)音樂(lè),。從感受樂(lè)曲到理解樂(lè)曲再到表現(xiàn)樂(lè)曲,，孩子們的參與欲望都十分強(qiáng)烈，他們能用連貫的語(yǔ)句,、詞匯說(shuō)出自己對(duì)樂(lè)曲的感受,，能用肢體動(dòng)作的快慢來(lái)理解樂(lè)曲的節(jié)奏變化，能用不同節(jié)拍來(lái)表現(xiàn)a,、b,、a’樂(lè)段，在喜洋洋的音樂(lè)聲中幼兒早教圖片,，他們盡情舞蹈興致昂然,、意猶未盡。整個(gè)活動(dòng)孩子們都十分愉悅,，最后用舞龍,、舞獅、扭秧歌等民間藝術(shù)表演方式來(lái)結(jié)束活動(dòng)更是把活動(dòng)推向了高潮,。作為一名年青的幼兒教師,，我一直為上音樂(lè)欣賞課所困惑，這次教育實(shí)踐對(duì)自己是一個(gè)挑戰(zhàn),，但鑒于幼兒年齡特點(diǎn)的制約,，音樂(lè)欣賞又是幼兒園音樂(lè)教育中的一個(gè)難點(diǎn)。本活動(dòng)試圖通過(guò)多媒體直觀,、生動(dòng)、視聽(tīng)結(jié)合幼兒早教音樂(lè)的教學(xué)形式來(lái)突破這個(gè)難點(diǎn),，幫助幼兒感受,、理解樂(lè)曲aba’的結(jié)構(gòu)形式，從而獲得音樂(lè)欣賞的愉悅體驗(yàn),，發(fā)展想象力,，提高幼兒的審美能力,。

15、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《各族兒童喜洋洋》含反思

1,、激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感,，教育幼兒要尊重少數(shù)民族的人民。

2,、提高幼兒的認(rèn)識(shí)能力,。

3、使幼兒知道中國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家,，了解幾個(gè)少數(shù)民族的服裝,、飲食特點(diǎn)及各民族居住地。

4,、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣。

5,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格,。

中國(guó)地圖，幼兒身穿各民族服裝的圖片,。幼兒從家里帶來(lái)的各族有特色的食品

一,、導(dǎo)入請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《嘗葡萄》，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是哪個(gè)民族的歌曲?

二,、展開(kāi)

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)指一指(教師注意為幼兒糾正)

3、教師出示民族娃娃(藏族)提問(wèn)：知道這是哪個(gè)民族的小朋友嗎?(教師向幼兒介紹藏族的服飾和生活習(xí)性)

4,、教師向幼兒介紹一個(gè)民族的服裝特點(diǎn)和生活習(xí)性,，讓幼兒來(lái)猜猜這是哪個(gè)民族?(這個(gè)民族生活在草原上，人們喜愛(ài)騎馬放牧)

5,、教師為幼兒指出蒙族人民的居住地

6,、出示朝鮮族娃娃，教師：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)民族的娃娃?(請(qǐng)了解的幼兒來(lái)介紹一下)

7,、鞏固對(duì)少數(shù)民族的認(rèn)識(shí)

(1)掛出藏族,、朝鮮族、漢族,、蒙古族,、維吾爾族的人物圖片，請(qǐng)幼兒辨認(rèn),。讓幼兒根據(jù)自己手中圖片上人物身穿的服飾,，貼在地圖的相應(yīng)位置。

(2)嘗一嘗各民族的特色食品,，一起來(lái)談?wù)勊麄兊纳盍?xí)慣,。

三,、結(jié)束教育幼兒要尊重、愛(ài)護(hù)少數(shù)民族,，知道只有各民族人們同心協(xié)力才能把祖國(guó)建設(shè)的更強(qiáng)大,。

考慮到孩子們的接受能力和興趣。緊緊抓住低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),、模仿力強(qiáng),、注意力短、興趣容易轉(zhuǎn)移以及好奇心重的心理,，教師營(yíng)造民主,、寬松而和諧的學(xué)習(xí)氣氛，以學(xué)生的興趣愛(ài)好為動(dòng)力,，以學(xué)生為主體,，采用聲畫(huà)同步、舞蹈律動(dòng),、演示,、分組創(chuàng)編等多種有趣的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與音樂(lè)學(xué)習(xí)中,，讓學(xué)生在無(wú)拘束的體驗(yàn)中掌握歌曲節(jié)奏,。教學(xué)過(guò)程中，教師適時(shí)的加以引導(dǎo),、提點(diǎn),，讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象、聯(lián)想,，討論,、創(chuàng)編、交流,、展示,，增進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的欲望和能力，培養(yǎng)學(xué)生珍視兄弟民族友誼的感情,，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高和發(fā)展,。

教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整,重新設(shè)計(jì)教學(xué)流程,，運(yùn)用不同的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，重視對(duì)學(xué)生自己的創(chuàng)編和老師的指導(dǎo)，結(jié)果整個(gè)課堂教學(xué)師生互動(dòng),、生生互動(dòng),、展示了一個(gè)鮮活的教學(xué)場(chǎng)景。

(1)首先,，利用學(xué)生的年齡特點(diǎn),，教學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌，通過(guò)兒歌認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào),。并引導(dǎo)他們進(jìn)行有趣的節(jié)奏練習(xí),。在情趣體驗(yàn)中掌握歌曲中重要的節(jié)奏特點(diǎn)，在輕松愉快的氛圍中提前解決了歌曲的難點(diǎn),。

(2)其次,，我又加了“教學(xué)生學(xué)動(dòng)作”這么一個(gè)環(huán)節(jié)。在學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作之前,，考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,，這首歌曲又是少數(shù)民族歌曲，學(xué)生在創(chuàng)編動(dòng)作會(huì)很困難,。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)學(xué)生了解不少的少數(shù)民族,，并教他們學(xué)習(xí)了幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，以便在最后環(huán)節(jié)創(chuàng)編動(dòng)作時(shí),，給學(xué)生減少難度,。從而也引導(dǎo)學(xué)生拓寬了好朋友的概念。

(3)最后,，我充分利用學(xué)生的童趣,，在以上學(xué)習(xí)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌詞讓學(xué)生即興創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演,。這一環(huán)節(jié)不僅活躍了課堂氣氛,，同時(shí)也為孩子們提供了很大的活動(dòng)空間，也是我在這堂課中感到最成功的一點(diǎn),。

16,、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《各族兒童喜洋洋》含反思

喜洋洋教案反思篇十九

冷假回來(lái)，和孩子們一起進(jìn)行了一次打擊樂(lè)的練習(xí),。熱熱烈鬧的一節(jié)課下來(lái),，有閃光點(diǎn)，固然也有需要改進(jìn)的地方,。

本次活動(dòng)我選取的是《喜洋洋》這首傳統(tǒng)的樂(lè)曲,。這首曲子本身是熱烈的、歡快的,。孩子們第一遍聽(tīng)這首曲子的時(shí)候,，就忍不住想站起來(lái)舞蹈。剛開(kāi)始我一味的尋求課堂紀(jì)律,，沒(méi)有放開(kāi),，所以固然也是帶著孩子們?cè)谂墓?jié)奏，但是總覺(jué)的少了點(diǎn)兒甚么。到了第二遍,，我也隨著孩子們舞動(dòng)起來(lái),，這個(gè)時(shí)候再拍節(jié)奏，就有了那種熱烈的'氛圍,。孩子們也隨著愛(ài)好盎然起來(lái),。

所以，打擊樂(lè)的練習(xí)不能只為了打節(jié)奏而打節(jié)奏,，要讓孩子們喜歡曲子,，然后在曲子情緒的帶動(dòng)下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，這樣才能讓曲子不失靈魂,，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中不知不覺(jué)的學(xué)會(huì)節(jié)奏,。

《喜洋洋》這首曲子有很多節(jié)奏譜的版本，我取它們的精華,，又針對(duì)自己班里孩子的特點(diǎn),，進(jìn)行了奇妙循環(huán)，剛開(kāi)始讓能力強(qiáng)的孩子感受節(jié)奏的變化,，幾次練習(xí)以后,，我給能力稍微弱的孩子提示：在心里說(shuō)著一二三四，試一試,。有效循環(huán),，讓孩子們有規(guī)律可循，在曲子完成時(shí)也給能力弱的孩子成功的感覺(jué),。這是節(jié)奏樂(lè)練習(xí)的目的之一,。

三、幼兒常規(guī)是打擊樂(lè)練習(xí)順利進(jìn)行的有效保證,。

這次活動(dòng)接近尾聲,，孩子們整齊劃一的節(jié)奏讓我感動(dòng)，聽(tīng)課的李園長(zhǎng)也一個(gè)勁兒的夸班里的孩子接受能力強(qiáng),。感動(dòng)之余,，我還是覺(jué)得得益于對(duì)孩子們的常規(guī)工作抓得好。

在平時(shí)的課上課下,，孩子們都知道要做甚么,，怎樣做是對(duì)的，怎樣做是集體生活所不答應(yīng)的,。音樂(lè)課應(yīng)當(dāng)是孩子們情緒最高漲,，最不輕易安靜下來(lái)的課。所以在平時(shí)的課上,，我總是適時(shí)的給孩子們宣泄情緒的時(shí)間,，這樣在我要求他們安靜下來(lái)的時(shí)候他們都能夠及時(shí)的安靜下來(lái),。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子們也就自然而然的有了上音樂(lè)課的課堂常規(guī),。不論是如何的情緒高漲,，總是能在一定的時(shí)間和場(chǎng)合里收住自己的情緒和聲音。

喜洋洋教案反思篇二十

二,、分段學(xué)習(xí)表演身體動(dòng)作,。

1,、師：快過(guò)節(jié)了,，人們又是殺雞宰鴨，又是唱歌跳舞,，到處呈現(xiàn)出一派喜洋洋的景象,。讓我們伸出雙手跟著老師唱譜的節(jié)奏，一起來(lái)拍拍頭拍拍肩,，拍拍我們的小手吧,！

2、教師唱a段樂(lè)曲,，引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)一拍一拍地做動(dòng)作（如：拍腿,、拍肩、拍頭,、拍手）,。

3、教師唱b段樂(lè)曲,，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動(dòng)作,。

三、完整練習(xí)身體動(dòng)作,。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)琴聲，完整連貫做身體動(dòng)作,。

2,、幼兒獨(dú)立聽(tīng)音樂(lè)，表演身體動(dòng)作,。

四,、幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。

1,、組織幼兒討論分組動(dòng)作的方案,，每組明確做一個(gè)身體動(dòng)作。

2,、教師用身體動(dòng)作指揮相應(yīng)小組有節(jié)奏做相應(yīng)動(dòng)作,。

五,、學(xué)習(xí)配器方法。

1,、教師（出示四種樂(lè)器）：這是什么,？可以怎樣演奏？

2,、引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的打擊樂(lè)器的動(dòng)作,。

六、幼兒空手練習(xí)分聲部打擊樂(lè)器教師用演奏樂(lè)器的動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒看指揮,，分聲部進(jìn)行徒手演奏練習(xí)。

七,、幼兒看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏,。

1、教師先引導(dǎo)幼兒看指揮拿樂(lè)器,，再用擊拍指揮的動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒看指揮擊拍。

2,、引導(dǎo)幼兒看教師預(yù)令提示,，有節(jié)奏打擊樂(lè)器。