總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

研究性學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇一

1,、新知識(shí)

研究性學(xué)習(xí),，在我看來(lái)，是一門綜合性,、實(shí)踐性,、探究性極強(qiáng)的學(xué)科。開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月,，我在老師的指導(dǎo)和教授下,，了解到研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容、特點(diǎn)和開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的具體方法,。在這個(gè)過(guò)程中,，我深刻地認(rèn)識(shí)到研學(xué)是一門很有用的學(xué)科，它可以鍛煉我們的邏輯思維以及動(dòng)手能力,，對(duì)文科和理科的學(xué)習(xí),，特別是理科的學(xué)習(xí)，有非常大的幫助,，如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)對(duì)方案的方方面面都要考慮到,，要有非常具體可操作的步驟以及強(qiáng)大的理論支持。同時(shí),，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)也為之后的課題研究實(shí)踐打下了基礎(chǔ),，指導(dǎo)我們?cè)谶M(jìn)行研究前要確定課題、制定研究方案等等,。

2,、九連環(huán)和四巧板

九連環(huán)和四巧板是這學(xué)期的課程中最有意思的內(nèi)容了。九連環(huán)和四巧板都是中國(guó)的傳統(tǒng)益智游戲,，是祖先們的智慧結(jié)晶,。九連環(huán)是小時(shí)候就學(xué)會(huì)的，看到老師帶著一大箱九連環(huán)來(lái)到教室的時(shí)候，覺(jué)得很親切,。下課了同學(xué)們常?；ㄉ?0分鐘的休息時(shí)間來(lái)一場(chǎng)速度大比拼?？梢哉f(shuō)玩九連環(huán)的時(shí)候,，整個(gè)人的思維都必須高度集中，要能提前預(yù)想到下一步甚至是整個(gè)解鎖的過(guò)程,，先下哪個(gè)環(huán),，再裝哪個(gè)環(huán)，注意力稍不集中有可能就會(huì)解錯(cuò)掉,。我更喜歡的是四巧板,。我們不僅花了一節(jié)課親手制作了四巧板，了解了它的組成和構(gòu)成的過(guò)程,，而老師給大家嘗試的那些圖案,，更是讓我興趣滿滿想要挑戰(zhàn)一下。最后在我和小伙伴們的齊心研究后,，我們成功地從“幼兒園”級(jí)別拼到了“研究生”級(jí)別,，讓我覺(jué)得很有成就感。

3,、我的收獲

讓我記憶非常深刻的一節(jié)課上,，我們學(xué)習(xí)了如何研究的方法，有文獻(xiàn)研究法,、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法,、個(gè)案研究法等等，原本我以為做研究就是查查資料,、做實(shí)驗(yàn),，沒(méi)想到可以各種各樣的方法都可以進(jìn)行有效的研究。這為我們小組后來(lái)的實(shí)際工作提供了多元化的思路,，讓我覺(jué)得十分新穎,。

老師曾說(shuō)，研學(xué)是一門和語(yǔ)文數(shù)學(xué)外語(yǔ)同等重要的學(xué)科,，把研學(xué)課認(rèn)真學(xué)好,，對(duì)每一門科目都有幫助。一開(kāi)始聽(tīng)說(shuō)這句話的時(shí)候,，我并不相信,，但在經(jīng)歷了自己的小組合作之后，我覺(jué)得研學(xué)的確在逐漸地改變我思考一些題目的方法方向,，而我相信在今后的學(xué)習(xí)中,，我會(huì)慢慢收獲研學(xué)課給我的幫助,。

(二)自我評(píng)價(jià)

1、我的工作

首先需要解釋一下,，我們小組因班級(jí)學(xué)號(hào)安排有些特殊,，我們5號(hào)小組一共只有4位同學(xué)。又因?yàn)槲覀兊恼n題是“影響中美兩國(guó)人生活習(xí)慣的差異的研究”,，而有一位同學(xué)是日班的,，所以大多數(shù)工作都又剩下的三位同學(xué)商議完成。

在我們小組中,，我參與了課題的討論選擇并最終確定了本小組的研究課題,，完成了開(kāi)題報(bào)告中“研究進(jìn)度及時(shí)間安排”的初步設(shè)計(jì)和規(guī)劃,，組織了本小組同學(xué)嘗試各種資源與外國(guó)友人進(jìn)行溝通了解(但最終由于參與的人數(shù)太少,，學(xué)校當(dāng)時(shí)沒(méi)有來(lái)自美國(guó)的交流生，采訪的結(jié)果不具普遍性,，經(jīng)小組討論去掉了該內(nèi)容)以及結(jié)題報(bào)告的回答老師同學(xué)的問(wèn)題解答部分,。

2、工作比例

大約占總工作的25%-30%,，耗時(shí)約5小時(shí)

3,、評(píng)分

我給自己打85分。理由：本來(lái)小組在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案是有許多的雄心壯志,，但最終只能采用文獻(xiàn)研究法和個(gè)案分析法,，在這個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程中，我們進(jìn)過(guò)小組討論做出了許多修改與調(diào)整,。雖然最后呈現(xiàn)出的東西里并沒(méi)有我們失敗的內(nèi)容,，但是這樣一個(gè)探索的過(guò)程我一直參與其中，也覺(jué)得很有意義,。我覺(jué)得從開(kāi)題報(bào)告的任務(wù)下達(dá)開(kāi)始,，我和另外兩位組員都態(tài)度積極，合作也十分愉快,。鑒于我的投入,，我給自己85分。

最后有一點(diǎn)一定要說(shuō)的,，不知道是哪一部分里的,。當(dāng)做自己的感想好了。

我們組做完結(jié)題報(bào)告后,，我負(fù)責(zé)回答問(wèn)題,。我本以為老師會(huì)提問(wèn)我們組研究過(guò)程中的一些具體的過(guò)程或者是思考，結(jié)果老師的問(wèn)題是,，你們的研究對(duì)我們同學(xué)們的生活學(xué)習(xí)有何實(shí)際的應(yīng)用意義,。我當(dāng)時(shí)回答的時(shí)候并沒(méi)有多想只是按照我們當(dāng)初討論時(shí)的思路回答了問(wèn)題,。然而之后我想起來(lái)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，覺(jué)得其實(shí)這是一個(gè)非常有意義的問(wèn)題,。研學(xué)不像數(shù)理化,，雖然需要的都是嚴(yán)密的邏輯和理科的思維，但是做出一道難題的目的是拿到分?jǐn)?shù),，而開(kāi)展一個(gè)課題的目的卻是運(yùn)用研究成果更好的更快捷的服務(wù)于我們的生活當(dāng)中去,。而這將給我們之后的研學(xué)課、甚至是走上社會(huì)以后,，我們應(yīng)該如何選擇職業(yè),、如何有方向地工作，提供一個(gè)明確而有現(xiàn)實(shí)意義的目的,，那就是,，努力讓生活更加美好。

研究性學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇二

我們這次研究的內(nèi)容是《垃圾資源化》,，以下是我們研究題目的具體內(nèi)容：1,、垃圾處理的方法2、垃圾如何分類,、回收3,、個(gè)別垃圾個(gè)別處理。

研究一個(gè)課題,，首先應(yīng)該確定研究方向,。我們的研究方向是從生活入手，配合現(xiàn)在國(guó)際環(huán)保的要求,，我們選擇了這次的主題,。與此同時(shí)，雖然是第二次研究我們還是會(huì)遇到一些問(wèn)題：制定實(shí)驗(yàn)方案,。在制定實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,，我感覺(jué)到了前所未有的壓力。身為組長(zhǎng)要有掌控能力,，由于我不很得心應(yīng)手研究便因?yàn)楦鞣N各樣的問(wèn)題而一拖再拖,。所以針對(duì)這一點(diǎn)，我覺(jué)得我們應(yīng)該事先制定出一份詳盡的時(shí)間表,，然后應(yīng)該嚴(yán)格按照時(shí)間表來(lái)執(zhí)行,。只有在這樣詳細(xì)的規(guī)劃下，我們才能按時(shí)完成任務(wù),。

雖然我們的報(bào)告成功完成,，但由于浪費(fèi)了大量的時(shí)間，一些詳細(xì)的工作沒(méi)有完成的很好,。

通過(guò)這次研究性學(xué)習(xí)，我也得到了許多收獲與財(cái)富。

首先便是知道了“規(guī)劃”的重要性,。世間萬(wàn)物皆有規(guī)律，而計(jì)劃就是一個(gè)能時(shí)刻跟隨規(guī)律,，調(diào)整規(guī)律的時(shí)間表。只有在嚴(yán)格的規(guī)劃下,，才能完成高質(zhì)量的課題和項(xiàng)目,。

第二就是明白了“責(zé)任”。身為研學(xué)的組長(zhǎng),，應(yīng)該將更多的精力投入研究,，而不是浪費(fèi)在個(gè)人享樂(lè)上，這就是責(zé)任的意義,。同時(shí)還要確立責(zé)任意識(shí),，只有當(dāng)一個(gè)有責(zé)任感的人處于領(lǐng)導(dǎo)地位，這樣他所帶領(lǐng)的小組才能在紛繁混亂的環(huán)境中有一片立足之地,，同時(shí)也能提高自己的競(jìng)爭(zhēng)地位和社會(huì)影響力

第三便是“效率”,。沒(méi)有效率，就如同浪費(fèi)時(shí)間,。有的人能在學(xué)校便把作業(yè)都作完，而有的人第二天背著未完成的作業(yè)一起趕到學(xué)校,，這就是差距,。而這差距就在效率。有了效率,，就相當(dāng)于有了三頭六臂,，一個(gè)人可以處理好多事情。而專心就是效率的保證,，只有當(dāng)自己處于一個(gè)專心的狀態(tài),，會(huì)感覺(jué)時(shí)間像是停滯了一般，“效率”也就“不請(qǐng)自來(lái)”了,。

第四,，享受“不享受”的東西。每個(gè)人都有愛(ài)好,，但各位同學(xué)中極少當(dāng)成愛(ài)好的,。當(dāng)然，我也并不把研究性學(xué)習(xí)當(dāng)成一個(gè)愛(ài)好,，因?yàn)檠袑W(xué),，也是學(xué)!但是，如果我們轉(zhuǎn)變自己的看法,，用客觀的眼光去看待學(xué)習(xí)和自己一切不喜歡干的事,，就一定會(huì)找到一個(gè)有趣的切入點(diǎn),。有了興趣，什么都好說(shuō),。

第五,，將壓力變?yōu)閯?dòng)力。整整一個(gè)學(xué)期,，研學(xué)給我?guī)?lái)的感覺(jué),，便是那巨大的壓力。當(dāng)看著周圍的同學(xué)們相繼完成了實(shí)驗(yàn),，寫完了報(bào)告,，我們組的試驗(yàn)還只停留在紙上，我充滿了壓力與危機(jī)感,。也正是這樣的危機(jī)感,，為我加速，促使我按時(shí)完成了任務(wù),。而有些人,，遇到壓力瞬間就變成了熱鍋上的螞蟻，自亂陣腳,。我們應(yīng)該相信“車到山前必有路”,，只要按部就班地做下去，總有完成的時(shí)候,。當(dāng)有了這種壓力的時(shí)候,，我們的動(dòng)力和潛能才會(huì)被真正地激發(fā)出來(lái)。

第六,，團(tuán)隊(duì)精神,，每一個(gè)團(tuán)隊(duì)都應(yīng)該要有團(tuán)隊(duì)精神?！耙桓曜雍苋菀妆徽蹟?，而一把筷子卻很結(jié)實(shí)”——這便是小學(xué)時(shí)候老師給我們解釋“團(tuán)隊(duì)精神”時(shí)所舉的例子。沒(méi)錯(cuò),，之所以大多教育都是以班級(jí)為單位,，是為了增加我們的團(tuán)隊(duì)精神和能力。在被劃分成研學(xué)小組的同時(shí),，這種精神便更加的到了鍛煉,。如果是以班級(jí)為單位，僧多粥少,，不是每個(gè)同學(xué)都有鍛煉的機(jī)會(huì),，而這樣的機(jī)會(huì)往往被班級(jí)中少數(shù)幾個(gè)“積極分子”所掌握，鍛煉的機(jī)會(huì)總是在他們身上,。而因?yàn)橛辛搜袑W(xué)小組,，每個(gè)人得到鍛煉的機(jī)會(huì)近似均等,，這就給我們提供了一個(gè)鍛煉團(tuán)隊(duì)精神的平臺(tái)。有了團(tuán)隊(duì)精神,，當(dāng)我們?cè)谏鐣?huì)上加入某些團(tuán)體后,，我們要有在團(tuán)隊(duì)中協(xié)調(diào)等能力，充分發(fā)揮出每個(gè)人的創(chuàng)造性,，同時(shí)將能力化,，也就是說(shuō)，“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”,，在團(tuán)隊(duì)中,，每個(gè)人不但能力能發(fā)揮出來(lái)，同時(shí)還有可能超常發(fā)揮,。

第七,，聽(tīng)指揮。這也是很重要的一點(diǎn),。群龍無(wú)首的精銳部隊(duì)那也只是一群烏合之眾!如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)中大部分人不聽(tīng)從指揮,，那么這個(gè)團(tuán)隊(duì)也就無(wú)異于“群龍無(wú)首”。大吵大鬧地反對(duì),，并不是解決問(wèn)題的方法,，非但不是在幫助自己，恰恰相反,，那是在對(duì)自己,，對(duì)大家不負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)!所以，聽(tīng)從指揮,，是非常重要的一項(xiàng)。

我還想說(shuō)的還有很多,，值得總結(jié)的也還有很多,。這次研究性學(xué)習(xí)不但給我?guī)?lái)了美好的回憶，并且收獲中我還學(xué)會(huì)了一些做人,，做事的基本道理,。

研究性學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)

研究性學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為主的學(xué)習(xí)模式。在教師的輔助下,，由學(xué)生策劃,、執(zhí)行及自我評(píng)估的學(xué)習(xí)方法。它是一種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)技巧,。

研究性學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇三

同時(shí),，經(jīng)過(guò)了這次的研究調(diào)查，我了解到廢電池的危害性及其處理方法,。在以后的生活中,，我能為環(huán)保工作獻(xiàn)出自己的一份力了!我期望我們的同學(xué)在以后的學(xué)習(xí)生活中能夠注重對(duì)廢電池的處理!也期望我們的沒(méi)一個(gè)同學(xué)都能多做做宣傳工作,，大家一齊為了地球的美麗而發(fā)奮!

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，市民對(duì)廢電池的了解程度并不是很來(lái)自深,，在生活中對(duì)廢電池的處理方法也不正確,。當(dāng)然，在我的學(xué)習(xí)生活中也有同學(xué)不注重對(duì)廢電池的處理,，他們大多數(shù)是丟棄在垃圾堆里,。這就需要我們多做宣傳工作了。

經(jīng)過(guò)這次的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),，我的膽子也變大了很多,。在與人的交際方面又有了新的認(rèn)識(shí)。這將成為我以后成功不可缺少的一步,。

老實(shí)說(shuō),，作為一名文科生，我對(duì)研究廢電池方面并沒(méi)有多大的興趣,。但是作為地球母親的一個(gè)孩子,，我想我有義務(wù)去了解廢電池的危害以及處理方法。雖然對(duì)化學(xué)方面我?guī)缀跏且桓[不通,，但也略知道廢電池對(duì)環(huán)境是有危害的,。但具體到底有哪些危害就不大明白了。因此我加入了這一小組,。

經(jīng)過(guò)這次的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓我有了許多收獲。雖然研究化學(xué)這方應(yīng)對(duì)我的考試成績(jī)沒(méi)多大的幫忙,，但對(duì)我的生活是有很大的幫忙的,。

在開(kāi)放的情境中主動(dòng)探索，親身體驗(yàn),，在愉快的情緒中自主學(xué)習(xí),，提高潛質(zhì)，我們?cè)谘芯啃詫W(xué)習(xí)中不斷收獲,，得到鍛煉,，提升自我。這是我們對(duì)本次研究性學(xué)習(xí)的真實(shí)體會(huì),。

在班主任崔老師的策劃組織下,，我們高二(2)班全體同學(xué)參與調(diào)查研究了<線性規(guī)劃問(wèn)題的實(shí)際應(yīng)用>這一研究課題。由于研究性課題的主要資料“線性規(guī)劃”是我們?cè)诟咧袛?shù)學(xué)第二冊(cè)上(試驗(yàn)必修)第七章的學(xué)習(xí)資料,，在以前學(xué)習(xí)的過(guò)程中就有許多同學(xué)由于無(wú)法聯(lián)系實(shí)際合理想象而掌握的不是很好,，因此在這次研究性學(xué)習(xí)中大家都用心參加，十分踴躍，加之此次研究性學(xué)習(xí)中親臨社會(huì)調(diào)查研究的機(jī)會(huì)十分豐富,，我們也就更加的熱情投入,，以求獲得更多的收獲。正是這種用心高昂的態(tài)度以及崔老師正確細(xì)心的指導(dǎo),，使我們最后的研究取得了成功,。

下方我們就將聯(lián)系實(shí)際狀況，具體談一談在研究過(guò)程中的

心得體會(huì)

一,、準(zhǔn)備充分目標(biāo)明確

在研究性學(xué)習(xí)的初期階段，我們很多同學(xué)都按捺不住興奮的情緒,，想早點(diǎn)走到社會(huì)上實(shí)際調(diào)查,，這時(shí)崔賀老師及時(shí)的阻止了我們，并且耐心的告訴我們只有準(zhǔn)備充分,，明確的知道自己想調(diào)查什么資料,，調(diào)查的具體對(duì)象是誰(shuí)，調(diào)查的目的與好處是什么,，想取得什么樣的調(diào)查結(jié)果,，采用什么樣的調(diào)查方式等等這些具體的事項(xiàng)，才能高效率,，高質(zhì)量的完成調(diào)查研究,。

這令我們頓時(shí)恍然大悟，于是收拾好情緒,，調(diào)整好心態(tài),，安下心來(lái)做準(zhǔn)備。我們按照崔老師事先計(jì)劃的五個(gè)調(diào)查任務(wù)不一樣的活動(dòng)小組,，自愿報(bào)名參加自己想?yún)⒓拥男〗M,。小組人員調(diào)整完畢后，我們就開(kāi)始針對(duì)不一樣小組的調(diào)查對(duì)象自己準(zhǔn)備相關(guān)資料,。比如第一小組想要調(diào)查的資料是城市規(guī)劃,、布局與設(shè)計(jì)中的線性規(guī)劃問(wèn)題。

于是在參考了網(wǎng)上的相關(guān)資料,，以及報(bào)紙新聞等多方面信息后，組員們討論決定將調(diào)查對(duì)象設(shè)置為_(kāi)_街的設(shè)計(jì)改造規(guī)劃項(xiàng)目,，調(diào)查地點(diǎn)設(shè)計(jì)為天津街改造辦,。確定好目標(biāo)后，我們又用心準(zhǔn)備自己想了解的資料,，比如事先設(shè)想__街改造工程中會(huì)有那些具體的線性規(guī)劃問(wèn)題,，不一樣問(wèn)題中獲得效益的解決方法又是什么，哪些規(guī)劃好的資料已付諸實(shí)踐并取得巨大的效益等等。

我們的其它四個(gè)小組也都是如此,，精心準(zhǔn)備,，不留一點(diǎn)漏洞。正是由于我們充分的準(zhǔn)備,，明確的目標(biāo),，使我們?cè)谥蟮膶?shí)際調(diào)查中，有理有據(jù),，從容不迫,，如魚得水，獲得了巨大的成效,。

二,、團(tuán)隊(duì)精神合作至上

研究性學(xué)習(xí)是一項(xiàng)龐大的工程，單憑一人之力是無(wú)論如何也無(wú)法完成的,。這時(shí)候我們需要的是合作,，是整個(gè)團(tuán)隊(duì)，是大家共同的發(fā)奮,。這讓我們深有體會(huì),。有人說(shuō)重點(diǎn)高中的學(xué)生都很自私，不愛(ài)幫忙人,。然而在這次研究性學(xué)習(xí)中,，我們分明的看到了熱情幫忙人的同學(xué)，也看到了合作的巨大力量,。比如第二小組,，他們的調(diào)查資料是汽車調(diào)度中有關(guān)線性規(guī)劃問(wèn)題。

一開(kāi)始大家都忙著各自分頭尋找相關(guān)資料,，沒(méi)有分配任務(wù),，開(kāi)會(huì)討論，等到組內(nèi)開(kāi)會(huì)召集時(shí),，才發(fā)現(xiàn),，不是有的資料沒(méi)找到，就是同樣的資料找了好幾份,。組員們?cè)谶@種狀況下并沒(méi)有互相埋怨,，而是趕快聚到一齊開(kāi)會(huì)商議補(bǔ)救之策。他們將任務(wù)分割成幾份,，派給組員,，大家同時(shí)工作但側(cè)重點(diǎn)不一樣。

組員__負(fù)責(zé)調(diào)查地點(diǎn)的確定聯(lián)系,，組員__負(fù)責(zé)對(duì)客運(yùn)中線性規(guī)劃問(wèn)題的利用的收集工作,，組員__負(fù)責(zé)查找在數(shù)學(xué)問(wèn)題中,，有關(guān)汽車調(diào)度的線性規(guī)劃問(wèn)題，以及調(diào)查后效果的設(shè)想,，組長(zhǎng)__負(fù)責(zé)調(diào)度協(xié)調(diào),。如果有的組員提前完成任務(wù)，他們也會(huì)熱心主動(dòng)的幫忙別的組員,。正是正因大家共同合作,，互相幫忙，以群眾的利益為主,，第二小組的任務(wù)才能在失誤在先的狀況下完成的很好,。

在五個(gè)小組之間，合作的關(guān)聯(lián)依然緊密,，如果查找到與其它小組有關(guān)的資料,，大家都會(huì)拿出來(lái)共享，正是由于這樣,，雖然研究任務(wù)很重,，我們卻也沒(méi)有耽誤很多學(xué)習(xí)時(shí)刻。團(tuán)隊(duì)的精神在每個(gè)人心中,，合作為了共同的目標(biāo),。

三、

作為學(xué)生,，我們所接觸到的只是書本上的知識(shí),，就應(yīng)說(shuō)，我們很難體會(huì)到自己此刻所學(xué)習(xí)的高深的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活有什么聯(lián)系,。然而在這次關(guān)于線性規(guī)劃的實(shí)際應(yīng)用的研究中,，我們驚奇的發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我們所學(xué)習(xí)的知識(shí)如此廣泛而緊密的和我們的生活聯(lián)系著,。

正是如此,，我們也越加期望能將自己的所學(xué)，應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中來(lái),。然而事實(shí)并非如我們所料,，比如說(shuō)，車票的售價(jià),，這就是一個(gè)線性規(guī)劃的問(wèn)題,，但是它與季節(jié)，客流量,，油價(jià)等等復(fù)雜的問(wèn)題相關(guān)聯(lián)我們根本就無(wú)法解決,。

正當(dāng)我們愁眉不展時(shí)，崔老師告訴我們,，線性規(guī)劃的確在我們的生活中應(yīng)用廣泛，然而很多問(wèn)題是十分復(fù)雜的，是我們的潛質(zhì)無(wú)法解決的,，但這并不意味著,，我們就不去解決它。我們?cè)谡n本上,，練習(xí)冊(cè)上不是也見(jiàn)到過(guò)許多線性規(guī)劃的問(wèn)題嗎,，它們是怎樣來(lái)的呢?是人們?cè)诔鄬?shí)際觀察后抽象出來(lái)的理想模型。

我們需要思考的就是如何用書本上的知識(shí)解釋實(shí)際中的線性規(guī)劃問(wèn)題,，和從實(shí)際中提取出理想的問(wèn)題模型,。在老師的指導(dǎo)后，我們又對(duì)本次研究性學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識(shí),，發(fā)奮的目標(biāo)和方向也更加明確了,。

比如第三小組，他們的研究資料是機(jī)車廠在生產(chǎn)機(jī)車過(guò)程中的線性規(guī)劃問(wèn)題,。他們將理論聯(lián)系實(shí)際,，分析出機(jī)車的材料，機(jī)車的外形,，機(jī)車的速度,，機(jī)車的動(dòng)力種種因素對(duì)機(jī)車最后的質(zhì)量以及機(jī)車廠獲得的效益之間的線性規(guī)劃關(guān)聯(lián)，并從中抽象出幾道與此有關(guān)的題目,，如生產(chǎn)投料類題目,。

其它小組也同樣透過(guò)不一樣的角度抽象出許多理想的數(shù)學(xué)模型。很多從前對(duì)線性規(guī)劃不很明白的同學(xué),，此刻不僅僅能夠用它解釋生活中的問(wèn)題,，甚至能夠自己出題考別人呢。一些數(shù)學(xué)成績(jī)不是很好的同學(xué),，也在這個(gè)過(guò)程中找到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高了自身的潛質(zhì)。這些會(huì)讓我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中受益匪淺,。

以上就是我們?cè)诒敬窝芯啃詫W(xué)習(xí)中的心得體會(huì),，它讓我們得到了鍛煉，無(wú)論是社會(huì)交往的潛質(zhì),，還是自身的學(xué)習(xí)潛質(zhì)都得到了巨大的提高,。

研究性學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇四

我們這次研究的內(nèi)容是《垃圾資源化》，以下是我們研究題目的具體內(nèi)容：

1,、垃圾處理的方法

2,、垃圾如何分類、回收

3,、個(gè)別垃圾個(gè)別處理,，研究性學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié),。 研究一個(gè)課題。

首先應(yīng)該確定研究方向,。

我們的研究方向是從生活入手,，配合現(xiàn)在國(guó)際環(huán)保的要求，我們選擇了這次的主題,。與此同時(shí),，雖然是第二次研究我們還是會(huì)遇到一些問(wèn)題：制定實(shí)驗(yàn)方案。在制定實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,，我感覺(jué)到了前所未有的壓力,。身為組長(zhǎng)要有掌控能力，由于我不很得心應(yīng)手研究便因?yàn)楦鞣N各樣的問(wèn)題而一拖再拖,。所以針對(duì)這一點(diǎn),，我覺(jué)得我們應(yīng)該事先制定出一份詳盡的時(shí)間表，然后應(yīng)該嚴(yán)格按照時(shí)間表來(lái)執(zhí)行,。只有在這樣詳細(xì)的規(guī)劃下,，我們才能按時(shí)完成任務(wù)。 雖然我們的報(bào)告成功完成,，但由于浪費(fèi)了大量的時(shí)間,，一些詳細(xì)的工作沒(méi)有完成的很好。 通過(guò)這次研究性學(xué)習(xí),，我也得到了許多收獲與財(cái)富,。 首先便是知道了“規(guī)劃”的重要性。世間萬(wàn)物皆有規(guī)律,，而計(jì)劃就是一個(gè)能時(shí)刻跟隨規(guī)律,，調(diào)整規(guī)律的時(shí)間表。只有在嚴(yán)格的規(guī)劃下,，才能完成高質(zhì)量的課題和項(xiàng)目,。

第二就是明白了“責(zé)任”。

身為研學(xué)的組長(zhǎng),，應(yīng)該將更多的精力投入研究,，而不是浪費(fèi)在個(gè)人享樂(lè)上，這就是責(zé)任的意義,。同時(shí)還要確立責(zé)任意識(shí),，只有當(dāng)一個(gè)有責(zé)任感的人處于領(lǐng)導(dǎo)地位，這樣他所帶領(lǐng)的小組才能在紛繁混亂的環(huán)境中有一片立足之地,，同時(shí)也能提高自己的競(jìng)爭(zhēng)地位和社會(huì)影響力

第三便是“效率”,，工作總結(jié)《研究性學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)》。

沒(méi)有效率,，就如同浪費(fèi)時(shí)間,。有的人能在學(xué)校便把作業(yè)都作完,，而有的人第二天背著未完成的作業(yè)一起趕到學(xué)校，這就是差距,。而這差距就在效率,。有了效率，就相當(dāng)于有了三頭六臂,，一個(gè)人可以處理好多事情。而專心就是效率的保證,，只有當(dāng)自己處于一個(gè)專心的狀態(tài),，會(huì)感覺(jué)時(shí)間像是停滯了一般，“效率”也就“不請(qǐng)自來(lái)”了,。

第四,，享受“不享受”的東西。

每個(gè)人都有愛(ài)好,，但各位同學(xué)中極少當(dāng)成愛(ài)好的,。當(dāng)然，我也并不把研究性學(xué)習(xí)當(dāng)成一個(gè)愛(ài)好,，因?yàn)檠袑W(xué),，也是學(xué)！但是,，如果我們轉(zhuǎn)變自己的看法,，用客觀的眼光去看待學(xué)習(xí)和自己一切不喜歡干的.事，就一定會(huì)找到一個(gè)有趣的切入點(diǎn),。有了興趣,，什么都好說(shuō)。

第五,，將壓力變?yōu)閯?dòng)力,。

整整一個(gè)學(xué)期，研學(xué)給我?guī)?lái)最大的感覺(jué),，便是那巨大的壓力,。當(dāng)看著周圍的同學(xué)們相繼完成了實(shí)驗(yàn)，寫完了報(bào)告,，我們組的試驗(yàn)還只停留在紙上,，我充滿了壓力與危機(jī)感。也正是這樣的危機(jī)感,，為我加速,，促使我按時(shí)完成了任務(wù)。而有些人,，遇到壓力瞬間就變成了熱鍋上的螞蟻,，自亂陣腳,。我們應(yīng)該相信“車到山前必有路”，只要按部就班地做下去,，總有完成的時(shí)候,。當(dāng)有了這種壓力的時(shí)候，我們的動(dòng)力和潛能才會(huì)被真正地激發(fā)出來(lái),。

第六,，團(tuán)隊(duì)精神，每一個(gè)團(tuán)隊(duì)都應(yīng)該要有團(tuán)隊(duì)精神,。

“一根筷子很容易被折斷,，而一把筷子卻很結(jié)實(shí)”——這便是小學(xué)時(shí)候老師給我們解釋“團(tuán)隊(duì)精神”時(shí)所舉的例子。沒(méi)錯(cuò),，之所以大多教育都是以班級(jí)為單位,，是為了增加我們的團(tuán)隊(duì)精神和能力。在被劃分成研學(xué)小組的同時(shí),，這種精神便更加的到了鍛煉,。如果是以班級(jí)為單位，僧多粥少,，不是每個(gè)同學(xué)都有鍛煉的機(jī)會(huì),，而這樣的機(jī)會(huì)往往被班級(jí)中少數(shù)幾個(gè)“積極分子”所掌握，鍛煉的機(jī)會(huì)總是在他們身上,。而因?yàn)橛辛搜袑W(xué)小組,，每個(gè)人得到鍛煉的機(jī)會(huì)近似均等，這就給我們提供了一個(gè)鍛煉團(tuán)隊(duì)精神的平臺(tái),。有了團(tuán)隊(duì)精神,，當(dāng)我們?cè)谏鐣?huì)上加入某些團(tuán)體后，我們要有在團(tuán)隊(duì)中協(xié)調(diào)等能力,，充分發(fā)揮出每個(gè)人的創(chuàng)造性,，同時(shí)將能力最大化，也就是說(shuō),，“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”,，在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人不但能力能發(fā)揮出來(lái),，同時(shí)還有可能超常發(fā)揮,。

第七，聽(tīng)指揮,。

這也是很重要的一點(diǎn),。群龍無(wú)首的精銳部隊(duì)那也只是一群烏合之眾！如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)中大部分人不聽(tīng)從指揮，那么這個(gè)團(tuán)隊(duì)也就無(wú)異于“群龍無(wú)首”,。大吵大鬧地反對(duì),，并不是解決問(wèn)題的方法，非但不是在幫助自己,，恰恰相反,，那是在對(duì)自己，對(duì)大家不負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn),！所以,，聽(tīng)從指揮，是非常重要的一項(xiàng),。

研究性學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇五

20xx——20xx學(xué)年,，我們?nèi)焕蠋熃邮芰嗽撜n程指導(dǎo)教師的任務(wù)。一年來(lái),，我們從零開(kāi)始，共同探討對(duì)開(kāi)好研學(xué)課程和課題研究,，總結(jié)頗多有了初步的認(rèn)識(shí),。

一、著眼未來(lái)發(fā)展,，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)人格健全人才

研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)作為不同于學(xué)科

教學(xué)

（一）教學(xué)過(guò)程的收獲

1,、提高認(rèn)識(shí)、明確學(xué)習(xí)目的是開(kāi)好研學(xué)課程的前提,。我們站在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，需要培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型,、實(shí)踐能力強(qiáng)的高素質(zhì)建設(shè)人才的高度,，強(qiáng)調(diào)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)從接受式學(xué)習(xí)向探究性學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)“倡導(dǎo)全人教育,，為了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，體現(xiàn)新時(shí)代價(jià)值觀”的“以人為本”的新課程基本理念，為學(xué)生未來(lái)生存發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)的不可替代的重要課程,。

2,、強(qiáng)化研學(xué)方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生親身體驗(yàn)，是開(kāi)好研學(xué)課程的基礎(chǔ),。研究性學(xué)習(xí)課程作為具有探究性,、實(shí)踐性的活動(dòng)課程，讓學(xué)生從接受式學(xué)習(xí)中解放出來(lái),，通過(guò)文獻(xiàn)查找,、實(shí)驗(yàn)探究、社會(huì)調(diào)查等形式收集信息,，自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，探究問(wèn)題，綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn),。因此,，強(qiáng)化研究方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生盡可能的熟練的掌握各種研學(xué)方法是保證學(xué)生順利開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ),。

3,、因地制宜，開(kāi)發(fā)課程資源,，選好課題是開(kāi)好研學(xué)課程的關(guān)鍵,。研究性學(xué)習(xí)作為在教師指導(dǎo)下，從自然,、社會(huì)的和生活中選擇確定專題進(jìn)行研究,，從而主動(dòng)獲取知識(shí)運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng),，因地制宜,，重充分考慮現(xiàn)有的人力、物力資源,。選擇課題應(yīng)當(dāng)使課題具有科學(xué)性,、價(jià)值性、新穎性可行性,。這成為保證研究性學(xué)習(xí)順利進(jìn)行的關(guān)鍵,。

4、建立健全完善的管理評(píng)價(jià)激勵(lì)約束機(jī)制是開(kāi)好研學(xué)課程必要條件,。研學(xué)課程是國(guó)家規(guī)定,、地方指導(dǎo)、校本開(kāi)發(fā)的三級(jí)管理課程是學(xué)校人人參與的,，全體教職工都是學(xué)生的指導(dǎo)老師的全員參與的課程,。建立健全管理制度，明確各部門每位教職工的職責(zé),，學(xué)生研究過(guò)程環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)激勵(lì)約束機(jī)制是保證開(kāi)好這門課程的必須具備的條件,，唯有如此，才能充分調(diào)動(dòng)好校內(nèi)校外的各類課程資源。

5,、豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和較高素質(zhì)是指導(dǎo)好研學(xué)課程的重要保證,。學(xué)生的課題來(lái)源于自然、社會(huì)和學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí),，沒(méi)有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和較高素質(zhì)很難勝任指導(dǎo)教師的教育職責(zé)，為此,，我們?cè)趶V泛涉獵各種知識(shí)的同時(shí),，以老教師為核心，從零開(kāi)始反復(fù)觀看兩年教師培訓(xùn)視頻課程,，加強(qiáng)每一環(huán)節(jié)的研究,，較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。

6,、完整翔實(shí)的資料存儲(chǔ)是實(shí)現(xiàn)校本開(kāi)發(fā)的目標(biāo)的有力保障,，為此，我們讓每一位同學(xué)用“個(gè)人成長(zhǎng)檔案袋”把搜集到得信息資料和研究過(guò)程的記錄得以比較完整的保存,。

（二）課題研究指導(dǎo)的收獲

1,、深入子課題研究分析是搞好課題研究的基礎(chǔ)。搞好課題的深入分析要根據(jù)研究目的大膽提出假設(shè),，進(jìn)而提出一系列的問(wèn)題，形成一系列子課題,，這就為制定切實(shí)可行的研究方案的逐層深入,、全面分析問(wèn)題奠定了良好的基礎(chǔ)。

2,、調(diào)動(dòng)各種課程資源,，多渠道全面搜集信息是搞好課題研究的有力保障。只有通過(guò)各種途徑全面收集信息,，才能使研究課題得以深入分析,，進(jìn)而解決問(wèn)題得出結(jié)論。

3,、充分進(jìn)行信息交流是課題研究的本質(zhì)所在和有效途徑,。我們組織學(xué)生進(jìn)行充分的小組交流和全班交流評(píng)價(jià)，使同學(xué)們充分體驗(yàn)合作學(xué)習(xí),，資源共享的優(yōu)勢(shì)保證了課題深入進(jìn)行,。

4、有效的信息加工整理是完成課題研究的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。

（三）具體課題指導(dǎo)的收獲

本學(xué)期我們從師生實(shí)際出發(fā),，上學(xué)期在不同的班級(jí)開(kāi)展了《肥城市歷史文化與民俗風(fēng)情的考察》、《校園浪費(fèi)現(xiàn)象的研究》兩個(gè)共同課題的研究。下學(xué)期在積累研究經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開(kāi)展了自選課題的研究,?！斗食鞘袣v史文化與民俗風(fēng)情的考察》課題研究收獲如下：

1、引導(dǎo)學(xué)生站在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,、抵制腐朽文化,，移風(fēng)易俗建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義新文化，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng),、建設(shè)好家鄉(xiāng)的高度責(zé)任感理解本課題的意義,。

2、從個(gè)人知識(shí)能力的提升和潛能開(kāi)發(fā)及對(duì)社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用理解課題的價(jià)值,。

3,、在歷史文化方面，充分發(fā)促進(jìn)掘肥城的歷史文化遺址歷史文物,、名勝特產(chǎn),、歷史人物、歷史傳說(shuō)信息,，提出深刻的弘揚(yáng),、開(kāi)發(fā)利用好傳統(tǒng)文化，促進(jìn)我市社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的深刻建議,，形成肥城“三圣一園兩巾幗,，三山兩湖一溫泉”，“人杰地靈”的優(yōu)美畫卷和建設(shè)“中國(guó)桃都,，世上桃園”的雄心壯志,。

4、在民俗方面,，要求學(xué)生充分發(fā)掘具有肥城特色的民俗文化,，提出移風(fēng)易俗的深刻建議。

5,、本著貼近時(shí)代,、貼近社會(huì)、貼近學(xué)生實(shí)際的“三貼近”的課改精神,，讓學(xué)生從發(fā)展優(yōu)質(zhì)高效農(nóng)業(yè),，建設(shè)環(huán)境友好型、資源節(jié)約型的社會(huì),，倡導(dǎo)低碳經(jīng)濟(jì),，低碳生活的高度提出弘揚(yáng)、開(kāi)發(fā)好傳統(tǒng)文化,，發(fā)展特色旅游的建議,。

《校園浪費(fèi)現(xiàn)象的研究》的收獲是：

1,、在課題的意義方面，從倡導(dǎo)低碳經(jīng)濟(jì)生活,，建設(shè)資源節(jié)約型,、環(huán)境友好型社會(huì)的高度，引領(lǐng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)我們的行為,。

2,、在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力方面，一是講解研究的方法及其要領(lǐng)二是要求學(xué)生落實(shí)所選方法的應(yīng)用,，教師做好指導(dǎo)并引領(lǐng)學(xué)生做組內(nèi)和班級(jí)的交流與評(píng)價(jià)

3,、從學(xué)生的未來(lái)發(fā)展上看，教師與學(xué)生是平等的,，教學(xué)中學(xué)生是主體,，他們始終處于探究——交流——評(píng)價(jià)—矯正——完善提高的環(huán)節(jié)，真正體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí),。

二,、學(xué)會(huì)自主探究式學(xué)習(xí)，掌握自我完美技能,，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力

研究性學(xué)習(xí)課程的根本宗旨就是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),、經(jīng)濟(jì)、科技和生活中的問(wèn)題通過(guò)自主探究,、親身實(shí)踐的過(guò)程,，綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和科學(xué)素養(yǎng),，從而實(shí)現(xiàn)由單純的接受式學(xué)習(xí)向研究性學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變，為學(xué)生的生存方式的轉(zhuǎn)變,，增強(qiáng)終生自我完善和可持續(xù)性發(fā)展能力奠定良好的基礎(chǔ)，能夠更好的應(yīng)對(duì)信息時(shí)代和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮對(duì)人才發(fā)展帶來(lái)的新的挑戰(zhàn),。

高二學(xué)生的收獲是：

（一）研學(xué)方面：

1,、學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)普遍增強(qiáng)，多數(shù)同學(xué)能夠從不同的角度提出問(wèn)題,，深入分析問(wèn)題,，找出研究的步驟。

2,、進(jìn)一步熟悉了各種研究方法,，提高了研學(xué)水平。學(xué)生通過(guò)文獻(xiàn)法,、調(diào)查法,、觀察法,、實(shí)驗(yàn)法等搜集了大量的有效的信息。

3,、進(jìn)一步拓展了課程資源的開(kāi)發(fā)力度,，在充分利用校內(nèi)外人力、物力資源的同時(shí),，注意利用現(xiàn)有的資源為課題研究服務(wù),。

4、增強(qiáng)了合作學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí),。初步形成了資源共享,，互相學(xué)習(xí)、共同研究,、共同提高的良好氛圍,。

5、增強(qiáng)了實(shí)踐能力,，初步形成了創(chuàng)新精神,，他們通過(guò)采訪，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,，搜集信息,，增強(qiáng)了有效利用信息、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,。

（二）課題研究方面：

具體為《肥城市歷史文化與民俗風(fēng)情的考察》的收獲：

1,、提高了同學(xué)們對(duì)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，開(kāi)發(fā)保護(hù)利用好傳統(tǒng)文化重要性的認(rèn)識(shí),。

2,、對(duì)家鄉(xiāng)歷史文化和民俗風(fēng)情有了比較全面的了解，增強(qiáng)了熱愛(ài)家鄉(xiāng),、建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任心和使命感,。

3、比較深刻的了解了歷史文化和民俗風(fēng)情研究角度及重要意義,。

4,、初步學(xué)會(huì)了利用所學(xué)歷史、地理以及其他學(xué)科知識(shí),，為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,、移風(fēng)易俗提出了建議。

5,、拓寬了知識(shí)面,，學(xué)到了許多書本上沒(méi)有學(xué)到的歷史文化知識(shí)，增強(qiáng)了自學(xué)能力和研究能力,。

《校園浪費(fèi)現(xiàn)象的研究》的課題收獲為：

1,、通過(guò)校園資源浪費(fèi)現(xiàn)象的研究,，增強(qiáng)了學(xué)生節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的意識(shí),。

2,、通過(guò)校園時(shí)間浪費(fèi)現(xiàn)象的研究，激發(fā)了廣大學(xué)生“只爭(zhēng)朝夕”報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感與使命感,。

3,、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

4,、課題研究培養(yǎng)了學(xué)生收集信息,，分析信息解決問(wèn)題的能力，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí),。

三,、完善措施，攻堅(jiān)克難,，推動(dòng)教學(xué)水平不斷提高

研究學(xué)習(xí)作為開(kāi)放性,、探究性、實(shí)踐性的課程,，對(duì)習(xí)慣了傳統(tǒng)的接受式教學(xué),、學(xué)習(xí)方式的師生和僅限于某一學(xué)科教學(xué)的老師是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。教學(xué)過(guò)程也存在一些不可回避的問(wèn)題：

1,、學(xué)生重視程度有待提高,。由于學(xué)業(yè)水平考試不考，平時(shí)考試不考,，高考比重較小,，各項(xiàng)評(píng)價(jià)約束機(jī)制不健全，這也直接影響力學(xué)生對(duì)該科的重視程度,。

2,、各類教學(xué)資源亟待全面開(kāi)發(fā)。在學(xué)校方面的人力資源方面還沒(méi)有形成“人人參與”的局面,，物力方面如圖書館,、電教室、實(shí)驗(yàn)室等設(shè)施也沒(méi)有得到充分的利用,。

3、各項(xiàng)管理評(píng)價(jià)約束機(jī)制尚待完善,。

4,、師資水平有待于提高，研究學(xué)習(xí)課程涉及自然,、社會(huì),、生活,、科技等領(lǐng)域的廣泛?jiǎn)栴}，指導(dǎo)教師必須具備較豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備和較高素養(yǎng)才能勝任這一職責(zé),。

改進(jìn)的建議與措施：

1,、向?qū)W生反復(fù)強(qiáng)化國(guó)家開(kāi)設(shè)研學(xué)課程的目的和意義，提高學(xué)生對(duì)該課程的認(rèn)識(shí),。

2,、完善各項(xiàng)管理評(píng)價(jià)激勵(lì)約束機(jī)制，呼吁加大對(duì)研學(xué)課程的評(píng)估考核力度,，使各類課程資源得到充分的開(kāi)發(fā),。

3、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和進(jìn)修,，全方位充實(shí)教師的知識(shí)儲(chǔ)備,，確保研學(xué)師資的相對(duì)穩(wěn)定，強(qiáng)化集體備課和教學(xué)研究,，加大校本開(kāi)發(fā)力度,。

總之，研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)課程富有挑戰(zhàn)性,，使我們的知識(shí)領(lǐng)域不斷的擴(kuò)展,，在一年的教學(xué)實(shí)踐中，我們的教學(xué)思路和教學(xué)方法更加明確,，現(xiàn)代化教學(xué)手段的逐步普及也使我們面臨新的困難,，我們決心認(rèn)真總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，完善各項(xiàng)措施,，精心備課,，做學(xué)生的知心朋友，刻苦學(xué)習(xí),，不斷充電,，努力開(kāi)創(chuàng)具有肥城一中特色的研究性學(xué)習(xí)教學(xué)新模式，為我校新課程改革和教育教學(xué)質(zhì)量的提高做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

研究性學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇六

經(jīng)過(guò)我們對(duì)魯班湖多次細(xì)致的調(diào)查,，已對(duì)當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光，人文景觀,，環(huán)境污染,，生態(tài)農(nóng)業(yè)以及旅游業(yè)的發(fā)展情況有了一個(gè)詳細(xì)的了解，

這次活動(dòng),，小組分給我的任務(wù)是策劃具體行程和攝影,，所以，這次活動(dòng)的路線,，時(shí)間以及采訪計(jì)劃是由我來(lái)安排的,，還有就是這次的所有照片,、圖片也是由我負(fù)責(zé)。擔(dān)任策劃,，使我受益非淺,，讓我認(rèn)識(shí)到了統(tǒng)籌安排的重要性，比如我們?nèi)バQ種場(chǎng)采訪,，由于我一時(shí)疏乎,，忘了一個(gè)重要的采訪對(duì)象，結(jié)果既耽誤了時(shí)間,，又使大家多走了近1公里的路;擔(dān)任攝影,，也使我學(xué)到了許多攝影的技巧，比如在選景方面要特別注意,，不然便會(huì)照出一些毫無(wú)意義的相片,。還有在照像時(shí)，手一定不能抖動(dòng),，否則,，照出的`相片便會(huì)模糊不清。

這次活動(dòng)給我?guī)?lái)的好處不僅是以上兩點(diǎn),，還有許多;比如通過(guò)這次活動(dòng),，使我更清楚地了解社會(huì)，為我以后進(jìn)入社會(huì)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ);這次活動(dòng),，也讓我學(xué)到了許多社會(huì)交際知識(shí),，懂得了許多社會(huì)關(guān)系;這次活動(dòng)，還讓我把許多學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到了實(shí)踐上,，學(xué)會(huì)讓自己去找出問(wèn)題,，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，同時(shí)我也感受到了自我解決問(wèn)題的樂(lè)趣,。這次活動(dòng)最重要的作用是使我看到了三臺(tái)縣旅游資源開(kāi)發(fā)的不足,，促使我下定決心要好好學(xué)習(xí)，為三臺(tái)縣以后的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

這次活動(dòng)鍛煉了我們的社會(huì)實(shí)踐能力,，特此感謝學(xué)校給我們的這個(gè)良好的機(jī)會(huì),。

范文二：

經(jīng)過(guò)幾次較為深入的對(duì)魯班湖旅游資源的調(diào)查研究，我們已經(jīng)逐步掌握了魯班湖的基本情況,，這里就我個(gè)人在這次研究性學(xué)習(xí)的看法和感受作以下總結(jié),，

在這次活動(dòng)中，我任務(wù)重點(diǎn)是負(fù)責(zé)對(duì)資料的收集和整理,，這其中就包括魯班湖的概況,，現(xiàn)有旅游資源和產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益等原始資料的收集，以及對(duì)當(dāng)?shù)毓ぷ魅藛T和游客的問(wèn)卷調(diào)查資料的收集。這次是我們四個(gè)人第一次在一起進(jìn)行課題的研究性學(xué)習(xí),。由于對(duì)研究性學(xué)習(xí)的理解不夠深，以及沒(méi)有太多的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，這就決定了我們四個(gè)人必須團(tuán)結(jié)在一起,，組成一個(gè)集體，用各自的優(yōu)勢(shì)去彌補(bǔ)他人的不足,，從而使我們發(fā)揮出更強(qiáng)的戰(zhàn)斗力,。

我在這次活動(dòng)中，得到了十足的進(jìn)步,。無(wú)論是在面對(duì)多種選擇的關(guān)鍵地方,，還是在應(yīng)對(duì)社會(huì)上各類人物上，我都在這次的活動(dòng)中積累了寶貴的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),。無(wú)論是在選擇資料內(nèi)容上,，還是在整理資料和統(tǒng)計(jì)資料上，我都通過(guò)這次活動(dòng)深刻體會(huì)到了統(tǒng)籌安排的重要性和必要性,。無(wú)論是在社會(huì)實(shí)踐能力上,，還是在社交能力上，我都在這次活動(dòng)中得到了提高和進(jìn)步,。通過(guò)這次活動(dòng)還使我們理解到將課堂上所學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)的重要性,，運(yùn)用課堂上所學(xué)到的知識(shí)來(lái)思考問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，使我們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候，又進(jìn)一步加深對(duì)課本知識(shí)的理解和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累,。另外,，通過(guò)這次活動(dòng)還使我們清晰的認(rèn)識(shí)到只有一個(gè)綜合能力強(qiáng)的人，才能更好地在今后的社會(huì)上站住腳,，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,。

研究性學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇七

研究性學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)

研究性學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)(一)

調(diào)查報(bào)告成功地完成并在全年級(jí)交流，我感到無(wú)比欣慰,。特別讓我受益非淺的是對(duì)這次調(diào)查的過(guò)程,，更多讓我體會(huì)到成功的秘訣。

調(diào)查過(guò)程中,，許多事都不能如愿,。找到了目標(biāo)，卻總是不見(jiàn)人,，東一會(huì)兒西一會(huì)兒就耽誤了時(shí)間,，因此失去了機(jī)會(huì)。得到教訓(xùn)后，我們開(kāi)始努力工作,，確定目標(biāo)后,，大家開(kāi)始收集材料，整理數(shù)據(jù),，時(shí)時(shí)想著要抓住機(jī)會(huì),，要抓住時(shí)機(jī)大干一場(chǎng)。準(zhǔn)備得差不多了,，我們便進(jìn)行采訪,，采訪了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，從他們那里了解到具體內(nèi)容,，然后記好,，整理成資料備用，逐漸的,，我們的調(diào)查報(bào)告就撰寫出來(lái)了,，這讓我們很高興，于是把這些全部收好,，開(kāi)始修改,、整理，一份完整的調(diào)查報(bào)告就呈現(xiàn)在我們眼前,，接著我們就開(kāi)始打印了,，然后交給老師，提出修改意見(jiàn),，我們的任務(wù)也總算完成了,。御下重?fù)?dān)以后，迎接我們的又是“心得體會(huì)”,，認(rèn)真仔細(xì)地回顧整個(gè)調(diào)查過(guò)程,，感慨頗多，收獲頗多,，深刻體會(huì)到了實(shí)踐的好處,。

在這次活動(dòng)中，我們這個(gè)組的成員互相幫助,，互相鼓勵(lì),，從來(lái)不傷和氣，這使得我們進(jìn)步,。我覺(jué)得團(tuán)結(jié)的力量是強(qiáng)大的,，讓我受益非淺，這么多人合作起來(lái)做一件事是多么地不容易呀,。

這次活動(dòng)不僅讓我學(xué)到了知識(shí),，更讓我懂得做事的重要途徑——重在實(shí)踐,，只有靠自己的雙手才能成功地做好每一件事，自己付出努力才能得到回報(bào),，才能得到收獲,。只有自己勤動(dòng)腦勤動(dòng)手，才能真正感到成功之喜悅,，即使失敗了,，也不要灰心，因?yàn)橛惺〔艜?huì)有成功,，有奮斗才會(huì)有結(jié)果。不過(guò)最重要的是精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，一個(gè)人的成功,，需要其他人來(lái)幫助、支持,、鼓勵(lì),，所以說(shuō)團(tuán)結(jié)是成功的保證!

“堅(jiān)持就會(huì)勝利!”我們憑著團(tuán)隊(duì)精神做到了這點(diǎn)。

研究性學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié) (二)

經(jīng)過(guò)幾次較為深入的對(duì)魯班湖旅游資源的調(diào)查研究,，我們已經(jīng)逐步掌握了魯班湖的基本情況,，這里就我個(gè)人在這次研究性學(xué)習(xí)的看法和感受作以下總結(jié)。

在這次活動(dòng)中,，我任務(wù)重點(diǎn)是負(fù)責(zé)對(duì)資料的收集和整理,，這其中就包括魯班湖的概況，現(xiàn)有旅游資源和產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益等原始資料的收集,，以及對(duì)當(dāng)?shù)毓ぷ魅藛T和游客的問(wèn)卷調(diào)查資料的收集,。這次是我們四個(gè)人第一次在一起進(jìn)行課題的研究性學(xué)習(xí)。由于對(duì)研究性學(xué)習(xí)的理解不夠深,，以及沒(méi)有太多的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，這就決定了我們四個(gè)人必須團(tuán)結(jié)在一起，組成一個(gè)集體,，用各自的優(yōu)勢(shì)去彌補(bǔ)他人的不足,，從而使我們發(fā)揮出更強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

我在這次活動(dòng)中,，得到了十足的進(jìn)步,。無(wú)論是在面對(duì)多種選擇的關(guān)鍵地方，還是在應(yīng)對(duì)社會(huì)上各類人物上,，我都在這次的活動(dòng)中積累了寶貴的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),。無(wú)論是在選擇資料內(nèi)容上，還是在整理資料和統(tǒng)計(jì)資料上,，我都通過(guò)這次活動(dòng)深刻體會(huì)到了統(tǒng)籌安排的重要性和必要性,。無(wú)論是在社會(huì)實(shí)踐能力上，還是在社交能力上，我都在這次活動(dòng)中得到了提高和進(jìn)步,。通過(guò)這次活動(dòng)還使我們理解到將課堂上所學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)的重要性,，運(yùn)用課堂上所學(xué)到的知識(shí)來(lái)思考問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，使我們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候，又進(jìn)一步加深對(duì)課本知識(shí)的理解和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累,。另外,，通過(guò)這次活動(dòng)還使我們清晰的認(rèn)識(shí)到只有一個(gè)綜合能力強(qiáng)的人，才能更好地在今后的社會(huì)上站住腳,，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,。

在此，我衷心感謝學(xué)校給我們提供了這次機(jī)會(huì),，使我們的各方面的能力有所提高,，為我們今后進(jìn)入社會(huì)打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

研究性學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié) (三)

經(jīng)過(guò)幾次較深入的社會(huì)調(diào)查,，我們逐步掌握了魯班湖地區(qū)的基本概況,，這里就我個(gè)人方面，作以下幾點(diǎn)總結(jié),。

1,、我在研究小組負(fù)責(zé)的是采訪的任務(wù)，因此得到了極好的鍛煉口才和膽量的機(jī)會(huì),。由于我們?cè)诓稍L前作了細(xì)致而充分的準(zhǔn)備,，所以在與被采訪對(duì)象一對(duì)一的談話中，我并沒(méi)有陷入不知所措的境地,，而是顯得游刃有余,。

2、因?yàn)榻煌ú槐愕木壒?，我們?cè)谘芯窟^(guò)程中多為步行,，由于山路崎嶇不平，耗費(fèi)時(shí)間較長(zhǎng),，所以多次陷入身心俱疲的境地,，但對(duì)于研究的工作，我們自始至終十分投入,，因而堅(jiān)持到了最后,，我很高興自己及全組成員能夠堅(jiān)持下來(lái)，這樣對(duì)磨練自己的意志很有幫助,。

3,、經(jīng)過(guò)此次調(diào)查研究,，我們對(duì)書本上出現(xiàn)過(guò)的知識(shí)有了更深刻、更全面的理解,，更是接觸到了許多學(xué)校里無(wú)法學(xué)到的新知識(shí),，“社會(huì)是最好的大學(xué)”，在切身體會(huì)下,，印象更加深刻,。

研究性學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇八

研究性學(xué)習(xí)是目前世界上許多國(guó)家都普遍采用的一種富有創(chuàng)意和實(shí)效的教學(xué)理論策略，是新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物,，是素質(zhì)教育的必然要求?！耙耘囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”的研究性學(xué)習(xí)要求賦予素質(zhì)教育嶄新的,、更深刻的涵義和更為鮮明的時(shí)代特征?？梢哉f(shuō)研究性學(xué)習(xí)的應(yīng)運(yùn)而生是開(kāi)展教育改革以來(lái)最具有革命性的教育改革，它不僅有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),，甚至有利于學(xué)生終生發(fā)展,，以回應(yīng)素質(zhì)教育的時(shí)代呼喚。它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,、創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力具有重要意義,。由于是一種新的學(xué)習(xí)方式,，特別是初次實(shí)施，如何在研究性學(xué)習(xí)中,，構(gòu)建一種積極的,、生動(dòng)的、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,，已成為新一輪課程改革探討的熱點(diǎn),。如何有效地解決研究性學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，是很值得探究的,。下面就我校在本學(xué)期組織學(xué)校高年級(jí)同學(xué)進(jìn)行的研究性課題《張村的紅色人物》的實(shí)施總結(jié)以下幾點(diǎn)：

一,、成立指導(dǎo)小組，廣泛宣傳動(dòng)員,，認(rèn)真確定課題,。

德興市張村鄉(xiāng)是老革命根據(jù)地，是一片英雄的熱土,，這里曾是閩浙贛革命根據(jù)地之一,方志敏,、邵式平,、饒守坤等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家在這里留下了深深的足跡，在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期張村的許許多多的英雄兒女為了國(guó)家和民族的解放獻(xiàn)出了寶貴的生命,。忘記過(guò)去就意味著背叛,。如何充分利用地方教育資源開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育，使我們的學(xué)生秉記革命先烈的豐功偉績(jī),，牢記今天的幸福生活來(lái)之不易,，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。我校在結(jié)合我鄉(xiāng)的實(shí)際情況,，組織了五六年級(jí)的學(xué)生深入全鄉(xiāng)各處,，進(jìn)行調(diào)查，研究,，撰寫學(xué)習(xí)報(bào)告,，確定了此次研究性學(xué)習(xí)的課題《張村鄉(xiāng)的紅色人物》。

二,、課題力求突出地方特色

根據(jù)我鄉(xiāng)的特色,，充分挖掘校內(nèi)外課程資源，充分挖掘潛力,，利用一切資源,，為我所用，拓寬學(xué)生研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，辦出我校自己的特色,。如：目前，我校的研究性學(xué)習(xí)求真務(wù)實(shí),，形式多樣,，除了六年級(jí)學(xué)生的《張村的紅色人物》研究性學(xué)習(xí)外，結(jié)合我鄉(xiāng)大畈村委會(huì)境內(nèi)延綿幾十公里,，與三清山一脈相承的西灣蛇紋石礦也是我鄉(xiāng)境內(nèi)的一大特色,，因此五年級(jí)學(xué)生的《蛇紋石礦的特點(diǎn)與價(jià)值》這一課題也在啟動(dòng)與研究中。同時(shí),，學(xué)校的研究性學(xué)習(xí),，深受學(xué)生的喜愛(ài),，學(xué)生們積極利用各種途徑和資源，查找資料，進(jìn)行學(xué)習(xí)與研究,，具有本校自己的特色,，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面提升,。

三,、制定符合實(shí)際的方案

研究性學(xué)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要一個(gè)良好的環(huán)境,。為了使本次《張村的紅色人物》研究性學(xué)習(xí)能夠順利實(shí)施和有序開(kāi)展,，我們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和研究,，制定了符合我校實(shí)際的計(jì)劃和方案，這些計(jì)劃與方案其中就包括研究性學(xué)習(xí)實(shí)施方案,，研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案,，指導(dǎo)教師的職責(zé)等，為本次研究性實(shí)驗(yàn)工作創(chuàng)造良好條件,。

四,、成立學(xué)生課題小組

研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，自主探究,，調(diào)查的一種活動(dòng)方式,，因此，我校的此次《張村的紅色人物》研究性學(xué)習(xí)采用了以高年級(jí)為單位,，5-10人一組,，自愿組合，自行選擇指導(dǎo)老師,，構(gòu)成研究性學(xué)習(xí)小組,。以小組為單位，開(kāi)展活動(dòng),，進(jìn)行研究,。同時(shí)，為了加強(qiáng)對(duì)本次研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo),，我校研究性學(xué)習(xí),，每周開(kāi)設(shè)1節(jié),，學(xué)生主要用來(lái)進(jìn)行研究性方法的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)資料的收集與整理;而教師則主要在課外指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究，同時(shí),，還帶領(lǐng)學(xué)生周末或節(jié)假日到圖書室或電腦上收集資料,，或在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下到實(shí)地(如張村梅溪是饒守坤的家鄉(xiāng)，張村沙路是方志敏的姐姐生活的地方)進(jìn)行考察,、調(diào)查,、訪問(wèn)。

五,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的資料收集與整理的指導(dǎo)

為了體現(xiàn)此次研究性學(xué)習(xí)學(xué)生參與的自主性,，我們的老師沒(méi)有進(jìn)行代替與包辦，而是放手讓學(xué)生自己去做,，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)資料收集與整理的方案與步驟,，教師加強(qiáng)指導(dǎo)工作;讓課題小組的成員，互相討論,，相互啟發(fā),，教師相機(jī)誘導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身、關(guān)注同學(xué),、關(guān)注校園,、關(guān)注社會(huì)，從自己關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)中尋找有關(guān)資料,，搜集與整理各項(xiàng)資料,，然后進(jìn)行篩選與加工。比如,，在張村中學(xué)任教的饒家火同志是饒守坤的遠(yuǎn)房堂孫,，他對(duì)饒守坤同志的生平事跡知道的較多。于是,，我們的指導(dǎo)教師就讓學(xué)生選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),，對(duì)饒老師進(jìn)行采訪，采訪的時(shí)間,，步驟,，問(wèn)題都由學(xué)生自行確定。在采訪結(jié)束后,，教師又指導(dǎo)學(xué)生自行對(duì)這樣材料進(jìn)行篩選與整理,。這樣，學(xué)生在本次研究性學(xué)習(xí)中,，既增長(zhǎng)了知識(shí),，又鍛煉了能力。

六,、本次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展后的幾點(diǎn)總結(jié),。

研究性學(xué)習(xí)與現(xiàn)行教學(xué)“以教師為主導(dǎo)”相比，是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動(dòng),。在教師指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式，由學(xué)生自主確定;學(xué)習(xí)方式,，不是被動(dòng)地接受教師傳授的知識(shí),，而是敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)地提出問(wèn)題,，積極地尋求解決問(wèn)題的辦法,，探索結(jié)論的自主研究學(xué)習(xí)的過(guò)程;學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，不是教師主導(dǎo)下的作業(yè)批改和考試,，而是師生合作的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià),。研究性學(xué)習(xí)真正發(fā)揮著學(xué)生的主體作用，學(xué)生學(xué)習(xí)是積極的主動(dòng)的,。在此,，教師的作用發(fā)生了質(zhì)的變化,。

針對(duì)教師的作用，在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中,，明確指出“在研究性學(xué)習(xí)中,，教師是組織者、參與者和指導(dǎo)者”,。據(jù)此,，可以知悉在研究性學(xué)習(xí)中，教師不再是教育教學(xué)的主導(dǎo)者,，僅僅是學(xué)習(xí)的參與者,、組織者、指導(dǎo)者,。教師應(yīng)如何發(fā)揮其參與,、促進(jìn)、組織和指導(dǎo)的作用?我們認(rèn)為,，在學(xué)習(xí)中,，教師要積極參與，促進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的健康開(kāi)展,，組織好各項(xiàng)活動(dòng),，從創(chuàng)設(shè)情境、開(kāi)設(shè)講座,、實(shí)踐體驗(yàn),、調(diào)查實(shí)驗(yàn)，到表達(dá)交流,，互相切磋,。每項(xiàng)活動(dòng)都需要教師參與其中、促進(jìn)其成,、主持組織,、協(xié)商解決,。尤其是教師要充分發(fā)揮指導(dǎo)作用,。要注意指導(dǎo)方法。進(jìn)行研究,，就要掌握科學(xué)方法,。要指導(dǎo)學(xué)生確定課題、成立課題組,、聘請(qǐng)導(dǎo)師,、如何開(kāi)題、做記錄,、調(diào)查取樣,、收集信息,、處理信息、結(jié)題報(bào)告的撰寫,、如何表述和交流等,。要進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，解決實(shí)施過(guò)程中具體的困難,。如指導(dǎo)如何收集資料,、指導(dǎo)如何設(shè)計(jì)方案、指導(dǎo)如何形成結(jié)論,、指導(dǎo)如何與社會(huì)上不同的人群打交道,。同時(shí)，還要指導(dǎo)學(xué)生挖掘家庭,、社會(huì)的教育資源為開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)服務(wù),。

設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。要達(dá)到這個(gè)目的,，關(guān)鍵是改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供各種機(jī)會(huì),，讓他們?nèi)ブ鲃?dòng)地獲取知識(shí),，同時(shí)也將學(xué)到的知識(shí)加以綜合應(yīng)用。那么,，這樣的學(xué)習(xí)是開(kāi)放的,，探究的，實(shí)踐的,。開(kāi)放,，學(xué)習(xí)內(nèi)容不是特定的學(xué)科知識(shí)體系，而是多樣的,，豐富多彩的,，綜合的;學(xué)習(xí)過(guò)程不是單一的傳授知識(shí)的過(guò)程，而是師生互動(dòng),、互相交流,，思想互相滲透的過(guò)程。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)也不是單一的作業(yè)批改和考試,，而是多種評(píng)價(jià)方式的呈現(xiàn),，評(píng)價(jià)主體也發(fā)生了變化，由教師評(píng)價(jià)變?yōu)槎嘣獎(jiǎng)討B(tài)評(píng)價(jià),。探究,，學(xué)習(xí)過(guò)程是學(xué)生主動(dòng)地探究而獲取知識(shí)的過(guò)程，學(xué)生實(shí)實(shí)在在成為學(xué)習(xí)的主人，從確定課題開(kāi)始,，質(zhì)疑,、調(diào)查、思考,、分析,、研究，直到解決問(wèn)題,，得出結(jié)論,，都是學(xué)生自主探究完成的。實(shí)踐,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，將自己學(xué)到的知識(shí)加以綜合，運(yùn)用到實(shí)際中去,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,。

因此通過(guò)研究性學(xué)習(xí),，我們認(rèn)為要轉(zhuǎn)變六個(gè)觀念：

1、師生觀要轉(zhuǎn)變,。研究性學(xué)習(xí)中,，學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主地開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，這就表明學(xué)習(xí)活動(dòng)中的師生關(guān)系,，學(xué)生需要的是“幫助”或“指導(dǎo)”,，不再是傳授或教導(dǎo)。同時(shí),，因?qū)W習(xí)活動(dòng)是開(kāi)放的,、探究的、實(shí)踐的,，教師在知識(shí)與能力上不再具有權(quán)威,。因此，我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中“師道尊嚴(yán)”的師生觀,，構(gòu)建教學(xué)雙方主體之間相互信任,、相互尊重的民主、平等的,、合作的師生觀,。教師要努力營(yíng)造一個(gè)民主,、寬松和諧的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、求異，激勵(lì)學(xué)生以獨(dú)立的角色,、積極姿態(tài)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)做出科學(xué)評(píng)價(jià),。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師更要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，錯(cuò)了重來(lái),，要鼓勵(lì)學(xué)生敢于同教師討論，進(jìn)而揚(yáng)棄教師的意見(jiàn),。其次,，研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是一門新課程，涉及范圍廣,，綜合性強(qiáng),，教師現(xiàn)有的知識(shí)體系和能力水平不易適應(yīng)，學(xué)生質(zhì)疑教師的意見(jiàn),，也很正常,。教師導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生促教師,，相互交流,，相互促進(jìn)，這才是新型的師生觀,。

2,、學(xué)生觀要發(fā)生轉(zhuǎn)變。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)方式有兩種,，一是以小組合作研究為主要形式,，同時(shí)與個(gè)體研究、班集體討論相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式;二是以實(shí)驗(yàn)操作,、社會(huì)調(diào)查,、觀察體驗(yàn)、問(wèn)題討論,、資料查閱等為內(nèi)容的活動(dòng)方式,。與以往相比，學(xué)習(xí)方式豐富多樣,，社會(huì)性,、實(shí)踐性更加突出，每個(gè)學(xué)生都各自發(fā)揮著個(gè)人的主觀能動(dòng)性,，展現(xiàn)著各自的才華,，體驗(yàn)生活，共同分享著學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè),。學(xué)習(xí)活動(dòng)是面向全體學(xué)生的,。研究性學(xué)習(xí)中,，學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，參與學(xué)習(xí)的每個(gè)學(xué)生,，都根據(jù)自己的實(shí)際和興趣,，確定研究方向，探索著未知領(lǐng)域,，課題組之間沒(méi)有優(yōu)劣之分,。在課題組內(nèi)，學(xué)生發(fā)揮著集體的智慧,，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的長(zhǎng)處,，為課題組的研究盡自己的一份力量，組內(nèi),，成員之間是平等的,，沒(méi)有好壞之分。因此,，教師必須轉(zhuǎn)變?cè)趥鹘y(tǒng)教育中形成的學(xué)生觀,，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都能成為對(duì)國(guó)家建設(shè)有用的人才,。

3,、教學(xué)觀要轉(zhuǎn)變。研究性學(xué)習(xí)改變學(xué)生被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式為主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)方式,。因此,，傳統(tǒng)的教學(xué)觀必須轉(zhuǎn)變。從注重學(xué)習(xí)結(jié)果的成績(jī)轉(zhuǎn)變到注重學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)和態(tài)度;從注重知識(shí)傳授,、理解,、記憶轉(zhuǎn)變到注重知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用，解決實(shí)際問(wèn)題;從注重個(gè)人鉆研轉(zhuǎn)變到同學(xué)之間的交流和合作,?？傊?，研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)觀應(yīng)該是：教師在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，圍繞學(xué)生研究課題和體驗(yàn)生活設(shè)計(jì)教學(xué),，在教學(xué)中不斷地激勵(lì)指導(dǎo)學(xué)生，質(zhì)疑,、思考,、解答,、應(yīng)用,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)應(yīng)用,，學(xué)會(huì)思考,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

4、教學(xué)模式觀要發(fā)生轉(zhuǎn)變,。研究性學(xué)習(xí)中,，隨著學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，教學(xué)模式要發(fā)生轉(zhuǎn)變,。傳統(tǒng)的教學(xué)模式不論是注入式，還是啟發(fā)式,，都是以教師傳授知識(shí),，學(xué)生接受、記憶,、理解知識(shí)為目的,，學(xué)生是被動(dòng)地接受知識(shí)的容器。研究性學(xué)習(xí),，是學(xué)生主動(dòng)從事的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是自尋研究方向、自主探究、自主解決問(wèn)題的，可以說(shuō)教學(xué)模式是學(xué)生帶著問(wèn)題走向教師，請(qǐng)教師解答以前沒(méi)有遇到過(guò)的問(wèn)題。因此,，教師在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，就要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式觀，主動(dòng)地,、大膽地激勵(lì)學(xué)生積極思維,，敢于質(zhì)疑,，主動(dòng)探究,。

5,、教學(xué)評(píng)價(jià)觀要轉(zhuǎn)變。研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)是：獲得親身參與和研究探索的體驗(yàn),，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)收集,、分析和利用信息資源的能力;培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng),，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣，掌握科學(xué)方法;學(xué)會(huì)與同學(xué)分享與合作，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和公德心,。因此要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的改變轉(zhuǎn)變過(guò)去的評(píng)價(jià)方式,，從評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果轉(zhuǎn)到既評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，又評(píng)價(jià)結(jié)果;從評(píng)價(jià)記憶,、理解知識(shí)轉(zhuǎn)到評(píng)價(jià)知識(shí)技能的應(yīng)用,，從評(píng)價(jià)個(gè)人鉆研轉(zhuǎn)到評(píng)價(jià)交流和合作;從關(guān)注少數(shù)尖子生轉(zhuǎn)到關(guān)注全員參與。全面評(píng)價(jià)全體學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程,，在學(xué)習(xí)中采用的方法,，學(xué)習(xí)中的態(tài)度、情感,，以及與人交流和合作的情況,，親自動(dòng)手實(shí)踐的能力，運(yùn)用知識(shí)解決疑難的能力,。這樣,，評(píng)價(jià)就發(fā)生了全新的變化。

總之,，在研究性學(xué)習(xí)中,，教師起著關(guān)鍵的作用，要正確發(fā)揮其促進(jìn)者,、組織者,、指導(dǎo)者的作用，就要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，更新知識(shí),、拓寬知識(shí)領(lǐng)域，提高個(gè)人綜合素質(zhì),，用科學(xué)的眼光，研究問(wèn)題,，去創(chuàng)新,、去實(shí)踐，開(kāi)拓教育教學(xué)新天地,。

通過(guò)研究性學(xué)習(xí),。改變了老師的角色定位觀念，開(kāi)創(chuàng)了一種全新的教學(xué)方法,，也更好的培養(yǎng)的了學(xué)生研究創(chuàng)新的精神,，為學(xué)生自己學(xué)習(xí)打開(kāi)了神秘的知識(shí)殿堂的門，吸引著學(xué)生自主學(xué)習(xí),，并將這樣的研究精神貫穿到學(xué)生一生的學(xué)習(xí)中,，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

研究性學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇九

通過(guò)這次社會(huì)調(diào)查，我覺(jué)得我收獲很大,，我在這次任務(wù)中擔(dān)任記錄員,，雖然任務(wù)算是最輕的，重要是對(duì)各個(gè)來(lái)訪對(duì)象作簡(jiǎn)要的文字記錄,。但我感覺(jué)還是很累,，主要是由于交通不方便走了很多路，我想這這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的最主要原因之一,。其次,，這次調(diào)查，使我們更早地接觸了社會(huì),，學(xué)到了很多的東西,，在我們這次采訪中，有積極配合我們采訪的,，也有態(tài)度比較惡劣的,。比如說(shuō)縣旅游局就很配合我們采訪，而鎮(zhèn)政府漁場(chǎng)負(fù)責(zé)人則完全不配合,，多次責(zé)怪我們來(lái)得不是時(shí)候,，并且拒絕采訪和提供資料，當(dāng)時(shí)真的覺(jué)得很惱火,。不過(guò)仔細(xì)想一想這其實(shí)是一個(gè)素質(zhì)問(wèn)題,，鎮(zhèn)政府漁場(chǎng)各個(gè)辦公室里全部擺設(shè)的都是麻將，不干實(shí)事,，這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的原因之一,。

這次活動(dòng)還使我學(xué)會(huì)了把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐上，學(xué)會(huì)了困難自己想辦法解決,，使我初步了解到人與人之間的各種復(fù)雜關(guān)系,，為我以后更好的適應(yīng)社會(huì)提前打下了基礎(chǔ)。

這次活動(dòng)使我的綜合實(shí)力得到了提高,，特在些感謝學(xué)校給予了我們這次機(jī)會(huì),，增強(qiáng)了我們的能力。也感謝在調(diào)查中給予支持的每一上人和小組的其它成員,。

范文二：

經(jīng)過(guò)我們對(duì)魯班湖多次細(xì)致的調(diào)查,，已對(duì)當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光，人文景觀,，環(huán)境污染,，生態(tài)農(nóng)業(yè)以及旅游業(yè)的發(fā)展情況有了一個(gè)詳細(xì)的了解。

這次活動(dòng),，小組分給我的任務(wù)是策劃具體行程和攝影,，所以,，這次活動(dòng)的路線，時(shí)間以及采訪計(jì)劃是由我來(lái)安排的,，還有就是這次的所有照片,、圖片也是由我負(fù)責(zé)。擔(dān)任策劃,，使我受益非淺,，讓我認(rèn)識(shí)到了統(tǒng)籌安排的重要性，比如我們?nèi)バQ種場(chǎng)采訪,，由于我一時(shí)疏乎,，忘了一個(gè)重要的采訪對(duì)象，結(jié)果既耽誤了時(shí)間,，又使大家多走了近1公里的路;擔(dān)任攝影,，也使我學(xué)到了許多攝影的技巧，比如在選景方面要特別注意,，不然便會(huì)照出一些毫無(wú)意義的相片,。還有在照像時(shí)，手一定不能抖動(dòng),，否則,，照出的相片便會(huì)模糊不清。

這次活動(dòng)給我?guī)?lái)的好處不僅是以上兩點(diǎn),，還有許多;比如通過(guò)這次活動(dòng),，使我更清楚地了解社會(huì)，為我以后進(jìn)入社會(huì)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ);這次活動(dòng),，也讓我學(xué)到了許多社會(huì)交際知識(shí),，懂得了許多社會(huì)關(guān)系;這次活動(dòng)，還讓我把許多學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到了實(shí)踐上,，學(xué)會(huì)讓自己去找出問(wèn)題,，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，同時(shí)我也感受到了自我解決問(wèn)題的樂(lè)趣,。這次活動(dòng)最重要的作用是使我看到了三臺(tái)縣旅游資源開(kāi)發(fā)的不足,，促使我下定決心要好好學(xué)習(xí)，為三臺(tái)縣以后的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

這次活動(dòng)鍛煉了我們的社會(huì)實(shí)踐能力,，特此感謝學(xué)校給我們的這個(gè)良好的機(jī)會(huì)。

范文三：

經(jīng)過(guò)幾次較為深入的對(duì)魯班湖旅游資源的調(diào)查研究,，我們已經(jīng)逐步掌握了魯班湖的基本情況,，這里就我個(gè)人在這次研究性學(xué)習(xí)的看法和感受作以下總結(jié)。

在這次活動(dòng)中,，我任務(wù)重點(diǎn)是負(fù)責(zé)對(duì)資料的收集和整理,，這其中就包括魯班湖的概況,，現(xiàn)有旅游資源和產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益等原始資料的收集，以及對(duì)當(dāng)?shù)毓ぷ魅藛T和游客的問(wèn)卷調(diào)查資料的收集,。這次是我們四個(gè)人第一次在一起進(jìn)行課題的研究性學(xué)習(xí),。由于對(duì)研究性學(xué)習(xí)的理解不夠深，以及沒(méi)有太多的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，這就決定了我們四個(gè)人必須團(tuán)結(jié)在一起,，組成一個(gè)集體，用各自的優(yōu)勢(shì)去彌補(bǔ)他人的不足,，從而使我們發(fā)揮出更強(qiáng)的戰(zhàn)斗力,。

我在這次活動(dòng)中，得到了十足的進(jìn)步,。無(wú)論是在面對(duì)多種選擇的關(guān)鍵地方,，還是在應(yīng)對(duì)社會(huì)上各類人物上，我都在這次的活動(dòng)中積累了寶貴的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),。無(wú)論是在選擇資料內(nèi)容上,，還是在整理資料和統(tǒng)計(jì)資料上，我都通過(guò)這次活動(dòng)深刻體會(huì)到了統(tǒng)籌安排的重要性和必要性,。無(wú)論是在社會(huì)實(shí)踐能力上,，還是在社交能力上，我都在這次活動(dòng)中得到了提高和進(jìn)步,。通過(guò)這次活動(dòng)還使我們理解到將課堂上所學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)的重要性,，運(yùn)用課堂上所學(xué)到的知識(shí)來(lái)思考問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，使我們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候，又進(jìn)一步加深對(duì)課本知識(shí)的理解和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累,。另外,，通過(guò)這次活動(dòng)還使我們清晰的認(rèn)識(shí)到只有一個(gè)綜合能力強(qiáng)的人，才能更好地在今后的社會(huì)上站住腳,，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,。

在此，我衷心感謝學(xué)校給我們提供了這次機(jī)會(huì),，使我們的各方面的能力有所提高,，為我們今后進(jìn)入社會(huì)打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

研究性學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇十

通過(guò)這次社會(huì)調(diào)查,，我覺(jué)得我收獲很大,，我在這次任務(wù)中擔(dān)任記錄員，雖然任務(wù)算是最輕的,，重要是對(duì)各個(gè)來(lái)訪對(duì)象作簡(jiǎn)要的文字記錄,。但我感覺(jué)還是很累,，主要是由于交通不方便走了很多路，我想這這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的最主要原因之一,。其次,，這次調(diào)查，使我們更早地接觸了社會(huì),，學(xué)到了很多的東西,，在我們這次采訪中，有積極配合我們采訪的,，也有態(tài)度比較惡劣的,。比如說(shuō)縣旅游局就很配合我們采訪，而鎮(zhèn)政府漁場(chǎng)負(fù)責(zé)人則完全不配合,，多次責(zé)怪我們來(lái)得不是時(shí)候,，并且拒絕采訪和提供資料，當(dāng)時(shí)真的覺(jué)得很惱火,。不過(guò)仔細(xì)想一想這其實(shí)是一個(gè)素質(zhì)問(wèn)題,，鎮(zhèn)政府漁場(chǎng)各個(gè)辦公室里全部擺設(shè)的都是麻將，不干實(shí)事,，這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的原因之一,。

這次活動(dòng)還使我學(xué)會(huì)了把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐上，學(xué)會(huì)了困難自己想辦法解決,，使我初步了解到人與人之間的各種復(fù)雜關(guān)系,，為我以后更好的適應(yīng)社會(huì)提前打下了基礎(chǔ)。

這次活動(dòng)使我的綜合實(shí)力得到了提高,，特在些感謝學(xué)校給予了我們這次機(jī)會(huì),，增強(qiáng)了我們的能力。也感謝在調(diào)查中給予支持的每一上人和小組的其它成員,。

在此,，我衷心感謝學(xué)校給我們提供了這次機(jī)會(huì)，使我們的各方面的能力有所提高,，為我們今后進(jìn)入社會(huì)打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

范文三：

通過(guò)這次社會(huì)調(diào)查，我覺(jué)得我收獲很大,，我在這次任務(wù)中擔(dān)任記錄員,，雖然任務(wù)算是最輕的，重要是對(duì)各個(gè)來(lái)訪對(duì)象作簡(jiǎn)要的文字記錄,。但我感覺(jué)還是很累,，主要是由于交通不方便走了很多路，我想這這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的最主要原因之一,。其次,，這次調(diào)查，使我們更早地接觸了社會(huì),，學(xué)到了很多的東西,，在我們這次采訪中，有積極配合我們采訪的,，也有態(tài)度比較惡劣的,。比如說(shuō)縣旅游局就很配合我們采訪，而鎮(zhèn)政府漁場(chǎng)負(fù)責(zé)人則完全不配合,，多次責(zé)怪我們來(lái)得不是時(shí)候,，并且拒絕采訪和提供資料，當(dāng)時(shí)真的覺(jué)得很惱火,。不過(guò)仔細(xì)想一想這其實(shí)是一個(gè)素質(zhì)問(wèn)題,，鎮(zhèn)政府漁場(chǎng)各個(gè)辦公室里全部擺設(shè)的都是麻將，不干實(shí)事,，這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的原因之一,。

這次活動(dòng)還使我學(xué)會(huì)了把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐上，學(xué)會(huì)了困難自己想辦法解決,，使我初步了解到人與人之間的各種復(fù)雜關(guān)系,，為我以后更好的適應(yīng)社會(huì)提前打下了基礎(chǔ)。

這次活動(dòng)使我的綜合實(shí)力得到了提高,，特在些感謝學(xué)校給予了我們這次機(jī)會(huì),，增強(qiáng)了我們的能力。也感謝在調(diào)查中給予支持的每一上人和小組的其它成員,。