演講,，首先要了解聽眾,，注意聽眾的組成,，了解他們的性格,、年齡,、受教育程度,、出生地,，分析他們的觀點(diǎn),、態(tài)度、希望和要求,。掌握這些以后,，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾，說服聽眾,，取得好的效果,。那么演講稿該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

我的教育故事演講稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師：

大家好,！

考試是一場硬仗，既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn),，也可以說是對(duì)老師教學(xué)效果的檢驗(yàn)高一上學(xué)期第一次期中考試考得很不理想我感到很大壓力：為什么下了苦工沒有取得想要的效果,？為什么強(qiáng)調(diào)了多次的知識(shí)點(diǎn)他們?nèi)匀挥洸蛔?？怎么樣講題才會(huì)取得最好的效果,？太多的疑惑要自己去摸索，失落歸失落,，考得差肯定是有原因的通過一段時(shí)間的反思和對(duì)考試成績的分析,，我發(fā)現(xiàn)不及格的太多,，中間這部分人明顯的沒有把平時(shí)的基礎(chǔ)落實(shí)到位期中考試前我對(duì)學(xué)生的習(xí)題訓(xùn)練不夠多，還有就是自己對(duì)學(xué)生的管理過于松散,，學(xué)習(xí)有獎(jiǎng)有罰似乎才是最好的……期中考試是沉痛的教訓(xùn),，在后來的幾周我明顯加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生作業(yè)的監(jiān)管以及平時(shí)作業(yè)的落實(shí)，督促學(xué)生做好改錯(cuò),，并對(duì)上課偷懶,、自覺性差的同學(xué)做出適當(dāng)懲罰，學(xué)習(xí)風(fēng)氣正了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也緩慢提高了最近的一次期中考試我?guī)У膬蓚€(gè)班有明顯進(jìn)步,，這更加堅(jiān)定了我要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理的決心。

我的教育故事演講稿篇二

雨果說過：比陸地寬廣的是海洋,，比海洋寬廣的是天空,，比天空還要寬廣的是人的心靈。而我,，正是一位塑造孩子們心靈的幼兒教師,，小朋友們親切地叫我"老師”。我始終以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，以學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀為契機(jī),，緊緊圍繞教育發(fā)展的大局，著力完成國家教育部門制定的各項(xiàng)任務(wù),，較好的完成了校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)賦予我的各項(xiàng)任務(wù),，為中國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)了自己微薄之力。

從1999年9月開始到20xx年6月到塘灣幼兒園任教,。從20xx年9月到20xx年6月從教小學(xué)一,、二年級(jí)數(shù)學(xué)，到20xx.8月調(diào)到幼兒園做園長助理,，20xx年9月任幼兒園園長至今,。也許就是正是這幾年向往與與生俱來的對(duì)孩子們的喜愛，讓初為人師的我,，心中總有些惴惴不安,，是緊張還是興奮，自己也說不清楚,，只是滿心喜悅的去迎接這充滿挑戰(zhàn)的工作,，投身于了教育這片多姿多彩的新世界?；咀龅搅讼旅鎺c(diǎn)：

一,、勤于學(xué)習(xí)，提高自已政治素質(zhì)和工作水平,。

不管是在擔(dān)任幼兒教師的時(shí)候,，還是現(xiàn)在擔(dān)任園長的過程中,，一直以來，我都能注重學(xué)習(xí),，強(qiáng)化素質(zhì)，不斷地提高自己駕馭教育工作的能力與水平,。高爾基說過：“愛孩子是母雞也會(huì)做的事,，要教育好他們，就需要淵博的知識(shí)和科學(xué)的方法,?！睘榇耍鳛橛變航處煹奈冶悴粩嗵剿骺茖W(xué)育兒的道路,，不斷克服困難,。一方面，作為園長的我?guī)ь^學(xué)習(xí)黨的方針,、政策,，不斷加強(qiáng)園長管理以及法律方面的只是，不斷優(yōu)化自身的只是結(jié)構(gòu),，不斷增強(qiáng)工作能力和解決實(shí)際問題的能力;另一方面不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),，保持政治頭腦清晰，工作方向明確,，為人正直清廉,，樹立正確的人生觀、權(quán)力觀,、價(jià)值觀,。

二、關(guān)愛學(xué)生,，事跡感人,。

愛的天使，花的樂章,。人們把教師的事業(yè)比喻成神圣的事業(yè),，把教師比喻成蠟燭，燃燒自己,，照亮別人;把教師比喻成園丁,，播種知識(shí)，播種希望;把教師比喻成人類的工程師,，為人類靈魂的塑造耗盡心血;而有的人卻把教師比喻成一名樂師!她說：“孩子的心靈就像一把琴,，只要撥動(dòng)了他的琴弦，必然會(huì)發(fā)出動(dòng)聽的音響,，這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動(dòng)琴弦!”投身愛的事業(yè),，堅(jiān)定愛的理想,，甘做愛的譜樂人。

熱愛孩子是教師實(shí)施教育的重要前提,，沒有對(duì)孩子的愛,，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要,，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系,，能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒,。對(duì)于園內(nèi)新來的孩子,，因?yàn)榍榫w不穩(wěn)定，不是掉眼淚就是不吃飯,。我每天早上都熱情的去看望這些孩子,，跟他們打招呼。在課余的時(shí)間,，牽著他們的手去拿玩具,，邀請(qǐng)其他小朋友和這些小朋友一起玩，盡量讓這些新入學(xué)的孩子們消除對(duì)陌生環(huán)境的不適應(yīng),。隨著時(shí)間一長,，這些孩子們的臉上都洋溢著歡快的笑容。他們的家長也非常的感謝我們這些老師,，熱情的說：是你們讓我能夠安心的工作,，是你們讓孩子快樂的生活。因?yàn)樗麄兛鞓?，所以使得我們老師更加熱愛我們的工作,。在這片沃土中，面對(duì)那一雙雙滴溜溜亂轉(zhuǎn)的眼睛,，面對(duì)孩子之間的矛盾,。我漸漸地悟出，作為幼兒園長,，不僅要做好蠟燭照亮幼兒,，更要擁有一顆永恒的愛心，幼兒園就是孩子人生的起點(diǎn)站,，園長的一言一行,、一舉一動(dòng)都影響著教師們，在無形中都會(huì)深刻地影響兒童,，因此,，我用自己的言行舉止來感染著整個(gè)幼兒園的孩子和老師們。

三,、遵循規(guī)律,，業(yè)績突出,。

高爾基說：“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有偉大愛撫的事業(yè)?！弊鳛閳@長,，我真正做到了將這么多沒有任何血緣關(guān)系的孩子當(dāng)成自己的孩子一樣關(guān)系疼愛，且愛得公平,、愛得得法,。作為一名管理者，我對(duì)教育事業(yè)滿懷熱忱,，執(zhí)著追求。本著“服務(wù)幼兒,、服務(wù)教學(xué),、服務(wù)教師”的理念，敬業(yè)愛崗,，對(duì)自己所負(fù)責(zé)的業(yè)務(wù)工作賦予了強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,，為本園保教質(zhì)量的提升發(fā)揮了重要作用。面對(duì)我園新教師多的現(xiàn)狀,，我沒有退縮,，而是憑著高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到探索適合本園教師的管理工作經(jīng)驗(yàn)和方法上。我花了大量時(shí)間和精力深入班級(jí),，細(xì)致地了解每一個(gè)教師的專業(yè)能力,、教學(xué)水平，在此基礎(chǔ)上依據(jù)他們的特點(diǎn),，創(chuàng)新教研組織形式,，采用了分層教研、網(wǎng)絡(luò)教研,、骨干引領(lǐng)等方法,。事實(shí)證明，這些手段使教師專業(yè)成長迅速,，教學(xué)水平提高顯著,，如今已有名青年教師成為了甌北學(xué)區(qū)教壇新秀、數(shù)名教師成功向全區(qū)作教學(xué)展示,、名教師成為幼兒園業(yè)務(wù)園長,。我深知惟有使自己具有系統(tǒng)的專業(yè)理論知識(shí)和較強(qiáng)的協(xié)調(diào)管理能力才能更好地為教育服務(wù)、為教師服務(wù),，所以她在做好日常教學(xué)管理工作的同時(shí),，還注重自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修和教科研意識(shí)的強(qiáng)化。主動(dòng)閱讀各類專業(yè)書籍,，緊跟課改步伐,，大膽研究先進(jìn)的管理方法,，并注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度用于指導(dǎo)實(shí)踐,。

(一)創(chuàng)新管理機(jī)制,。

年是我園艱難而不平凡的一年;是如何生存與發(fā)展的一年;是艱苦創(chuàng)業(yè)的一年;是幼教改革探索的一年。今年在面臨生源不足,，職工人數(shù)較多的嚴(yán)峻形勢(shì)下,，我?guī)ьI(lǐng)大家積極貫徹教育中心幼教改革精神，樹立一盤棋思想,，努力開拓,，積極進(jìn)取，精誠團(tuán)結(jié),、轉(zhuǎn)變觀念,、提高認(rèn)識(shí)，勇于改革,。使全園教職工認(rèn)識(shí)到,，改革勢(shì)在必行。為此,，在我的帶領(lǐng)下,，率先投入到改革的浪潮中，我經(jīng)過實(shí)地考察,，根據(jù)社區(qū)現(xiàn)狀,，不同的片區(qū)，不同的收入,，不同的需求,，組織園領(lǐng)導(dǎo)班子研究并實(shí)行“一園兩制”，成立三個(gè)部,，分層管理,。落實(shí)園長負(fù)責(zé)制、職工競聘上崗制,、崗位責(zé)任制,、考核工資制等改革措施，將工資,、獎(jiǎng)金分配與工作業(yè)績掛鉤,，實(shí)行競爭上崗，能者上,、庸者下,。確實(shí)體現(xiàn)優(yōu)教高酬，使每個(gè)教師都能在不同的崗位上發(fā)揮自己最大的潛能。為激勵(lì)幼兒園教師積極工作,，我們制定了一系列考核獎(jiǎng)懲政策,，加大了績效工資數(shù)額，每月從工資中拿出元作為績效工資,，拉開分配檔次,，教師之間公平競爭，體現(xiàn)“多勞多得,、少勞少得”的原則,。變靜態(tài)管理為動(dòng)態(tài)管理，教師的積極性空前高漲,。這樣,，優(yōu)秀者有成就感，平庸者有壓力感,，不稱職者有危機(jī)感,，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和競爭意識(shí)，教師有了一個(gè)寬松,、溫馨的工作環(huán)境,，形成了愛崗敬業(yè),、協(xié)調(diào)合作,、積極向上的工作氛圍，提高了工作效率和保教質(zhì)量,。使一幼的改革一步一個(gè)腳印穩(wěn)妥的進(jìn)行,。

(二)深化幼教改革。

為完成經(jīng)濟(jì)任務(wù),，我園開展了“金點(diǎn)子”活動(dòng),，采納了許多好的“金點(diǎn)子”,。我深刻認(rèn)識(shí)到：管理是重點(diǎn),，服務(wù)是基礎(chǔ)，隊(duì)伍是保證,，課程是條件,。我不斷調(diào)整改革和發(fā)展思路,，在狠抓保教質(zhì)量的同時(shí)，實(shí)施各類改革措施：1,、把保教人員的學(xué)歷,、教齡及業(yè)績展現(xiàn)給家長，讓家長了解每位老師,，家長可選擇幼兒班級(jí)和老師;2,、增設(shè)優(yōu)質(zhì)服務(wù)項(xiàng)目;3、每年制定經(jīng)濟(jì)責(zé)任制考核細(xì)則方案;4、成立綜合服務(wù)部;5,、保教人員早晚上門接送在園的幼兒;6,、每季度進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析結(jié)算活動(dòng)會(huì)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”沒有最好,，只有更好,，不前進(jìn)就要后退，這是我的信念,。為了這一信念,，工作再繁重，再勞累,，我也沒有停止過學(xué)習(xí),。工作著是美麗的，學(xué)習(xí)著也是美麗的,，讀書學(xué)習(xí)是我不斷充實(shí),、提高、完善自我的有效方法,?；厥走^去，有付出,，有收獲,，展望未來，前景無限廣闊?，F(xiàn)在的幼兒園保教工作蒸蒸日上,，面對(duì)美麗的幼兒園，面對(duì)可親可敬的老師,，面對(duì)健康活潑的孩子們,，面對(duì)無比燦爛美好的明天，使人真正地感受到,，工作是美麗的,、充實(shí)的、豐富的,，但還需努力,，仍要隨著不斷向前的足跡，執(zhí)著的追求所摯愛的幼教事業(yè),，貢獻(xiàn)自己畢生的精力!憑著自己的幾分熱愛,，幾分執(zhí)著,，幾分赤誠，一心撲在教育崗位上,，勤奮工作,，刻苦鉆研，發(fā)奮進(jìn)取,，默默為我們的教育事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的青春和力量,。不管是何時(shí)何刻，我都自覺的以一名合格的共產(chǎn)黨員和稱職的校長的標(biāo)準(zhǔn)從嚴(yán)要求自己,，以一個(gè)共產(chǎn)黨員的忠誠和無私的奉獻(xiàn),，實(shí)現(xiàn)著自己的追求：做一個(gè)無愧于黨和人民的共產(chǎn)黨人，同時(shí)為我國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

我的教育故事演講稿篇三

感動(dòng)是一種發(fā)現(xiàn),，于人于自然,；感動(dòng)是一種感激，于理解于關(guān)懷,；感動(dòng)更是一種動(dòng)力,，于思想于志向于行動(dòng)?？傊?，我們的生命少不了感動(dòng)，是感動(dòng)讓我們記住過去,，體味現(xiàn)在,，憧憬未來。我是一個(gè)容易感動(dòng)的人,。別人一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一句溫暖的問候,，一次及時(shí)的幫助……常常會(huì)激起我心中的漣漪,，甚至使我眼眶潮熱。有時(shí)躺在被窩里或在桔黃的燈下,，回味那些令我感動(dòng)的人與事,，我的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖。感動(dòng)真的是一種美好的情愫,，值得我好好地珍惜她,，細(xì)細(xì)地品味她，盡情地享受她,。

當(dāng)我幸運(yùn)的成為一名小學(xué)老師老師時(shí),，我的這種感動(dòng)就越發(fā)強(qiáng)烈，而它的源泉就來自于我的孩子們,，是他們給了我無限的感動(dòng),，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活，解讀教師的神圣與偉大,，也讓我收獲了幸?？鞓返娜松?/p>

20xx年9月,，學(xué)校安排我任一年級(jí)43班的語文老師兼班主任,。班里大多是農(nóng)村孩子，雙職工的只有兩個(gè),，很多人都不看好我們這個(gè)班,，彷徨過，猶豫過,。偶爾看到了作家席慕容的這樣一段話：在陰暗的畫室里,，手上拿著這塊調(diào)色板，我心中有著強(qiáng)烈的感動(dòng),，別人是怎樣把女兒托付到我們手中的?。∷麄冇弥嘀t卑與多熱切的態(tài)度,，希望我們能夠,，請(qǐng)求我們能夠，使他們的子女進(jìn)入一種境界,，達(dá)到一種要求,，實(shí)現(xiàn)一個(gè)從幾十年前便開始盼望著的幻夢(mèng)與理想。我肩頭負(fù)著的是怎樣的一副重?fù)?dān),！而我,，我盡力了嗎？我真的可以問心無愧嗎,？它讓我警醒：班里的每一個(gè)學(xué)生,，不應(yīng)該只停留在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上的五十幾分之一，而是家長的希望,。既然是語文老師兼班主任,，除了對(duì)學(xué)生盡心盡力的幫助，別無選擇,。

如今,，這些孩子們?cè)陲L(fēng)風(fēng)雨雨中和我一起走過了四年的歲月，說實(shí)話,，我們43班走到今天并不容易,。如果像得獎(jiǎng)的明星那樣，“感謝cctv,，感謝我的經(jīng)紀(jì)公司,，感謝……"那我要感謝的人也有一大堆,，感謝曾經(jīng)和我一起奮斗過的各課任老師、感謝那些一直支持我的家長們,，更感謝我的孩子們,。跳繩比賽、毽球比賽,、乒乓球比賽,、接力賽……每次為了能在比賽中取得好成績，為班爭光,，總能看到他們刻苦訓(xùn)練的身影,，也總能得到他們的喜訊。在他們身上,，演義著堅(jiān)持不懈,。是他們，推動(dòng)著我一步步向前,。

在四年級(jí)上學(xué)期學(xué)校舉行的會(huì)操比賽前,，因?yàn)樽约喝ソ樾葜v課走了兩天，耽誤了學(xué)生的訓(xùn)練,，而在這兩天里,，別的班練的是如火如荼。其實(shí),，對(duì)于比賽的結(jié)果,，我也可以預(yù)想到。雖然如此,，可我在心底還存在一絲僥幸,，希望我們班能贏。賽前,，孩子們也滿懷信心,。經(jīng)歷了無數(shù)次學(xué)生比賽的場面，我還是會(huì)緊張,。在整個(gè)比賽過程中,，孩子們用他們的身體語言詮釋著自己為班級(jí)爭榮譽(yù)的決心,，尤其是我們班的體育委員,，紅領(lǐng)巾被風(fēng)吹開以后，也沒有去理會(huì),，甚至連碰都沒敢碰一下,，生怕因?yàn)樗囊粍?dòng)，而影響了集體,?？粗@群認(rèn)真的孩子,，我被感動(dòng)了。我們班雖然沒有得獎(jiǎng),，但我已經(jīng)很滿足了,，因?yàn)槲液秃⒆觽兌家呀?jīng)盡力了。比賽的名次是小事,，但在比賽中鍛煉了孩子們堅(jiān)強(qiáng)的意志,，樂觀自信的人生態(tài)度，不服輸?shù)膭蓬^,，這才是給予孩子們真正的寶貴精神財(cái)富,，這樣的人生財(cái)富或許會(huì)影響孩子們的一生。

每個(gè)學(xué)生的生命中都擁有一片純凈的藍(lán)天,，老師的責(zé)任是百倍地呵護(hù)它,、不斷地滋潤它、真誠地錘煉它,。

工作的需要,，得去太原聽兩天課，可我放心不下的是班里那50多個(gè)孩子,，尤其是那幾個(gè)讓老師們頭疼的學(xué)生,，胡沛恩、程志海,、袁浩東,、王佳軒，是對(duì)孩子們隱瞞真相,，讓他們誤以為我還在,，只是請(qǐng)了一會(huì)假？還是實(shí)話告訴他們,？我在的時(shí)候,，這幾個(gè)孩子還經(jīng)常給我弄點(diǎn)小插曲，如果讓他們知道我走兩天,，那還了得,？可作為一名教師，又怎么能欺騙孩子,？再三權(quán)衡之后,，我決定說實(shí)話。

“孩子們,，我要去太原聽兩天課,，在這兩天之內(nèi)，如果有什么想對(duì)老師說的,，你可以寫在日記本上,，好嗎,？”

“好！”孩子們異口同聲地回答,。

“可是,，老師最擔(dān)心的是那幾個(gè)寶貝疙瘩，會(huì)不會(huì)因?yàn)樘胛伊?，而弄出一些亂子呢,？”我邊說邊用眼睛掃掃那幾個(gè)調(diào)皮鬼。他們都不好意思地低下了頭,。我故意賣了個(gè)關(guān)子：“如何是好?。恳?，我不用去了,。”“老師,，請(qǐng)你相信他們一次吧,，您不在的日子里，他們一定能守紀(jì)律,?！薄笆前。麄儾粫?huì)讓您失望,?！焙⒆觽兤咦彀松嗟卣f著?！笆菃?？我不太相信?！薄袄蠋?，請(qǐng)您相信我，我一定不給您添亂,?！蓖跫衍幷酒饋碚f到?！拔冶ＷC不犯錯(cuò)誤,，老師，您放心地去吧,！”胡沛恩也站起來,。其他人也紛紛做了保證。

忐忑中,，聽完了兩天的課,。回到學(xué)校的我,，第一件事就是看學(xué)生的日記本,，迫不及待地想了解這兩天班里發(fā)生的事。

“金老師,，您不在的這兩天,，咱們班學(xué)生很聽話……。

“老師,，這兩天,，我很想你?！?/p>

學(xué)生的表現(xiàn)出奇的好,，這讓我很欣慰。

最讓我難忘的是袁浩東的日記：“老師,，我沒有犯錯(cuò),，很聽話。您雖然不是我的媽媽,，可您非常關(guān)心我,，我真想叫您一聲老師媽媽?！边@是個(gè)從私立學(xué)校轉(zhuǎn)來的孩子,，五門功課就有三門考試不及格。有時(shí),，我真想放棄他,。可當(dāng)我看到他的日記時(shí),，不禁為自己當(dāng)初的想法而感到羞愧,。

在前不久結(jié)束的接力賽中，我們班的男生前面九棒一直,，可惜在最后一棒時(shí),，出現(xiàn)失誤，我們與第一就這樣擦肩而過,。賽后,，不斷地有老師跟我說，為我們班惋惜,，還問我有沒有批評(píng)孩子們,。孩子們都已經(jīng)盡力了，他們又何曾不想拿第一??？看著他們黯然的眼神,、沮喪的表情，我怎么忍心再去責(zé)備他們呢,？我在黑板上寫下“希望失望絕望”三個(gè)詞,，并且告訴他們，“老師今天經(jīng)歷了從希望到失望的過程,，不過,，我沒有絕望，只要夢(mèng)還在,，希望就在,。”孩子們?cè)谌沼浝锛娂妼懙剑骸跋麓伪荣?，我們一定要努力,，決不再讓老師失望?！?/p>

在這六年半的日子里,，我們因成功而歡呼雀躍，因失敗而相擁而泣,。四年間,，一千多個(gè)日子形影相隨。

一千多個(gè)日子,，忘不了我的孩子們,，更忘不了默默支持我的家長們。我班的學(xué)生家庭并不富裕,，多媒體集資時(shí),，我一籌莫展。動(dòng)員會(huì)上,，申祥容爸爸的一句話“為了孩子,，我覺得值！”使工作打破了僵局,，家長們紛紛慷慨解囊,，李源的爸爸更是一個(gè)人出了20xx元，確保我們的工作順利完成,。

xx年9月,，新教學(xué)樓竣工，許蓉的媽媽,、溫俊慧的媽媽,、廖輝的爸爸冒雨將50多套桌椅搬進(jìn)四樓的新教室；張靜和張瑜的媽媽利用半天的時(shí)間為我們把新教室的玻璃全部擦出……“金老師，您說吧,，需要我們做什么,？”這是六年中，我聽到家長說的最多的一句話,。

當(dāng)我心情低落的時(shí)候,，看到的是孩子們一雙雙關(guān)切的眼神,；當(dāng)我倦殆時(shí),，看到的是家長們那信任的目光。是他們,，讓我感受到了當(dāng)老師的幸福,；是他們，讓我體驗(yàn)到了做班主任的幸福,；是他們,，讓我沐浴在太陽底下最崇高的事業(yè)的光輝中。他們,，無時(shí)無刻不在感動(dòng)著我,。如果說自己這幾年取得一點(diǎn)成績，這都得歸功于那些孩子們,，家長們,。

感動(dòng)，不僅是心中一片溫暖,，也不僅是熱淚盈眶時(shí)的無言,，也不僅僅是從內(nèi)心頓生的沖動(dòng)；它是如春風(fēng)般無聲的輕柔,，它是像下雨過后晴空中彩虹般的燦爛,，生命中的感動(dòng)，不僅要用眼睛去發(fā)現(xiàn),，還要用心去體味,。選擇教師，我就選擇了微笑與歡樂,，感動(dòng)與幸福,。

前行，源于感動(dòng),。

有關(guān)我有一匹馬作文300字合集八篇,。

有關(guān)我有一匹馬作文300字合集十篇。

我的教育故事演講稿篇四

作為我們教師,，每天面對(duì)的是幾十個(gè)活生生的孩子,，他們有思維、有眼睛、有感情,。你觀察他們,，他們也在觀察你，心與心的較量,，心與心的碰撞,，或成拉鋸戰(zhàn)，或成膠著狀,，或勝或負(fù),，或敵或友。

在師范畢業(yè)后的第一個(gè)年頭,，我就開始任教了,，毫無經(jīng)驗(yàn)可言，然而,，都開學(xué)兩個(gè)周了,，馬校長卻叫我接任班主任。同事們特別關(guān)照：你別逞能,，最好不當(dāng)班主任,，那是一個(gè)連神仙都撓頭的班級(jí)，我本來并不想當(dāng)那個(gè)班主任,，但聽同事這么一說,，我的好勝心倒勾起來了，“初生牛犢不怕虎”,，這年頭誰怕誰,。堂堂四年大學(xué)白上了？幾十本教育經(jīng)典白讀了,？我倒要領(lǐng)教領(lǐng)教,，明知山有虎，偏向虎山行,。

上午第三節(jié)課,，該我上課了，教務(wù)處李主任隆重介紹我后走了,，伴著學(xué)生稀稀落落的掌聲,，迎著他們好奇而挑戰(zhàn)的目光，我信步走上講臺(tái)粉墨登場,，我沒有虛套話,，不說開場白，直接板書課題,，我想用美觀瀟灑的粉筆字和大氣流暢的授課,，先發(fā)制人,，露一小手，誰知,，我剛一轉(zhuǎn)身,，背后便傳來一陣大笑，全班亂成一鍋粥,，我猛地回頭,，臉上淡淡地微笑變成了心中一股怒火，我的臉變得鐵青,，刀似的目光橫掃過全班40多位學(xué)生的臉,，一時(shí)間，教室里鴉雀無聲,，一片靜寂,，幾乎令人窒息,。這時(shí),，班長慢慢站起來，指出了帶頭搗亂的男孩,，我將手掌高高的舉了起來,，全班同學(xué)都驚恐的看著我，我既氣憤又心痛難過,，可驀地想起來什么,，高舉的手緩緩落下來，繼而艱難一笑,，繼續(xù)板書課題,，順利的完成了我的第一課。

下課后,，那個(gè)男孩跟我回到辦公室,，我平靜地問：“你叫什么？說說怎么回事,？”男孩頭低低的,，臉紅紅的：“老師，我叫楊進(jìn),，前幾天聽說咱班要來一位新的班主任,，我自己制作了一個(gè)鬼臉，炫耀的同時(shí)順便挑戰(zhàn)一下老師,，但您見了以后并沒有打罵,，我們都覺得您和其他老師不一樣，打心眼里佩服您,，今后您說啥就是啥,，我們都聽您的,，?！?/p>

我不禁又好氣又好笑：惡作劇還挺有心計(jì),。我突然為剛才的一幕害怕：如果一旦我的手掌落下來，盡管可傾出一時(shí)惡氣,，痛快了,；但是畢竟打去了教師的尊嚴(yán)，傷害了學(xué)生的自尊心和自信心,，也拉大了師生之間的距離,，那是一個(gè)可怕的后果，那是一種失敗的教育??！

后來，我從任課老師那了解到,，高進(jìn)這個(gè)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，很是叛逆，經(jīng)過這個(gè)事情后,，我給予了他更多的關(guān)注,，他的學(xué)習(xí)態(tài)度也變得好多了。

作為一位教師,，在我們的粉墨生涯中,，如果遇到突發(fā)事件或與學(xué)生發(fā)生了矛盾，那么你一定要冷靜冷靜再冷靜,，要以一位寬厚師者的大愛與智慧,，審時(shí)度勢(shì)，沉著解決,，最終一定會(huì)有金色的收獲回報(bào)于您,！

我的教育故事演講稿篇五

尊敬的各位同仁：

回首從教的二十一載光陰，青春消逝在三尺講臺(tái)上,，皺紋堆積在飄飛的粉屑里,，收獲的，除了平凡,，還是平凡,。

平凡的是相貌。沒有玉樹臨風(fēng)的偉岸身姿,，沒有俊朗怡人的明眸皓齒,，雖然曾經(jīng)夢(mèng)想風(fēng)流倜儻、顧盼生姿,，但先天的短缺,，讓我注定一生與默默無聞結(jié)緣,。

于是，我在平凡的工作中,，尋找平凡,，體味平凡，也努力的踐行著平凡,，才發(fā)現(xiàn)——,。

躬行者，以身作則也,。要求孩子們?nèi)舾蓵r(shí)間到校,，他總是提前一步，在教室門口站成一道平凡的風(fēng)景,；要求孩子們字跡工整,，他總是讓板書條理分明，讓評(píng)語筆畫端莊,；要求孩子們作業(yè)認(rèn)真,，他總是逐題批閱，用心批注,；要求孩子們講究衛(wèi)生,，他會(huì)輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡；要求孩子們考試誠信,，他會(huì)在上公開課時(shí)，用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契,。春風(fēng)化雨于無聲,，身體力行顯風(fēng)范，可細(xì)細(xì)一想,，他做的這些,，他的同仁們或許比他做得更周全，因此他平凡,。

寬容學(xué)生在走廊上的一次無意沖撞,，青春嘛，演繹的是不規(guī)則的軌跡,；寬容學(xué)生在課堂上的一次無理的辯駁,，青春嘛，徜徉的是不安分的思想,；寬容學(xué)生一點(diǎn)就破的理由,，青春嘛，構(gòu)筑的是愛面子的工程,；寬容學(xué)生經(jīng)不起推敲的借口,，青春嘛,，像風(fēng)像雨又像霧一樣的糾纏。寬容,，讓宰相肚里能撐船,，讓將軍額頭能跑馬，細(xì)細(xì)想想,，我離此境界相距遠(yuǎn)矣,，因此我平凡。

尊重是忽略名次,，轉(zhuǎn)而重視每一個(gè)家庭的希望,，于是，你讓每顆種子都有他們生根,、發(fā)芽,、開花的空間，讓他們都有長成參天大樹的可能,；尊重是淡看優(yōu)劣,，將雨露施給每一個(gè)饑渴的學(xué)生，于是,，每次考試后,，成績單上的每個(gè)學(xué)生都必須聆聽你的叨叨絮語，讓他們減少了未與老師交流的的遺憾,；尊重是處事公平,，就事論事，于是,，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生并不是飽受批評(píng)的代名詞,，成績優(yōu)秀的學(xué)生也常受暴風(fēng)驟雨的洗禮。你發(fā)現(xiàn),，像你這樣處事公平,、尊重學(xué)生的知己比比皆是，因此你平凡,。

細(xì)心的看,，于是我們發(fā)現(xiàn)了隱藏在孩子眼簾背后的家庭變故，從而仔細(xì)探究《單親家庭孩子的心理特質(zhì)及應(yīng)對(duì)方略》,，并形成文本變成鉛字,；細(xì)心的聽，于是我們發(fā)現(xiàn)了孩子們慣用的口頭禪“不是我”,、“不知道”,，從而教會(huì)他們換位思考，融洽生生關(guān)系,；細(xì)心的想,，于是我們參與了《百科知識(shí)閱讀與中學(xué)生道德認(rèn)知水平》的課題研究,，挖空心思厚積薄發(fā)另辟蹊經(jīng)尋求創(chuàng)新。但轉(zhuǎn)身細(xì)心一想,，魏書生類,、李鎮(zhèn)西類鳳毛麟角，我們跋涉不止也許難望其項(xiàng)背,，因此我們平凡,。

耐心的矯正孩子們相同的錯(cuò)誤，盡管有時(shí)是一而再,、再而三的高頻率重復(fù),；耐心的等待孩子們點(diǎn)滴的進(jìn)步，盡管有時(shí)需要經(jīng)歷痛苦而又漫長的周期,，甚至仍舊是一無所獲,；耐心的尋找孩子們的閃光點(diǎn)，盡管有時(shí)這是一項(xiàng)需要用高倍放大鏡才能完成的工作,，但你收獲的,，注定是快樂；耐心的與孩子們交流,，盡管有時(shí)他桀驁不馴,、剛愎自用、自閉內(nèi)斂,、油鹽不進(jìn),。耐心的一切，其實(shí)是由教師這個(gè)特定的職業(yè)決定的,，因此職業(yè)平凡,。

孩子們成功的時(shí)候，愛心是一朵贊賞的笑容,；孩子們失敗的時(shí)候，愛心是一句寬慰的話語,；孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候,，愛心是一束嚴(yán)厲的眼神；孩子們膽怯的時(shí)候,，愛心是一個(gè)有力的手勢(shì),；孩子們驕傲的時(shí)候，愛心是一聲破空的雷霆,；孩子們自卑的時(shí)候,，愛心是一輪溫暖的太陽。教育是一項(xiàng)需要愛心傳遞的事業(yè),，愛心也是世界上最平凡的一種情感,，因此我們的事業(yè)平凡,。

教育是一個(gè)繁瑣的話題，教育故事也如同一篇散文,，形式多樣,，內(nèi)容豐富，題材廣博,，方法迥異,，但不變的是教育的內(nèi)核——為了一切孩子，為了孩子的一切,，一切為了孩子,。因此，我的教育故事,，也是你的教育故事,，更是我們大家的教育故事。故事雖散文,，情感卻挺詩歌,。

謝謝大家。

我的教育故事演講稿篇六

各位評(píng)委,、各位老師：

下午好,！

很小的時(shí)候就會(huì)有人問我：“你長大了想干什么呢？”回答次數(shù)最多的就是：“我想當(dāng)老師,！”而且還經(jīng)常裝模做樣的給一群伙伴們上課,，抄著一口極不標(biāo)準(zhǔn)的普通話，握著幾塊黃土片當(dāng)粉筆,，掛上一個(gè)鈴鐺當(dāng)鈴聲,，就這樣開始了我精彩的美術(shù)課，把自家的門前門背畫了個(gè)遍……那種莊嚴(yán)的感覺,，那種神圣的感覺實(shí)在是讓我滿足?，F(xiàn)在的我已為人師四年了，回想那時(shí)侯的我就象現(xiàn)在我身邊的小寶貝們一樣純真,、稚氣,、充滿幻想！而只有現(xiàn)在的我才真正的體會(huì)到,，才真正的理解到：兒時(shí)當(dāng)老師只是一種無邪的游戲,，現(xiàn)在才真正把教師當(dāng)成一種神圣的事業(yè)！

記得去年夏天,，我們班轉(zhuǎn)來了一個(gè)性格十分內(nèi)向且沉默寡言的孩子卓卓,。剛來班上的他一聲不吭，也不正眼看誰一眼，只有眼淚在眼圈里打轉(zhuǎn),，眼神中透露著對(duì)周邊人的極端不信任,。我試著打開他的心扉，經(jīng)常抱著他講講話,，聊聊天,，及時(shí)的給他鼓勵(lì)，每天都給媽媽打個(gè)電話或是發(fā)個(gè)信息,，溝通了解他的生活和發(fā)展情況,。漸漸的他對(duì)我有了信任感，漸漸的愿意與人交往了,，性格隨之越來越大方,，話語越來越多，越來越自信了,！上次推薦他去少年宮參加小演員選拔賽,，竟然榮幸的被選上了。早幾天還在湖南衛(wèi)視扮演了一個(gè)故事短片的主人公呢,，用他媽媽的話說就是：“現(xiàn)在我們老師孩子家長早已經(jīng)是一家人了,！”

“勤勤墾墾，默默無聞”是老黃牛的精神,，采得百花成甜蜜,，是蜜蜂的精神，燃燒自己照亮別人是蠟燭的精神,，那我們老師呢,？也許是這些精神的合一吧。在幼教事業(yè)上,，暫時(shí)的我雖沒有傲人的成績,，沒有作出什么驚人的壯舉，但是在這平凡和樸實(shí)的工作中,，我用一名普通的幼兒教師愛在時(shí)刻關(guān)注著,、呵護(hù)著我的孩子們！象一個(gè)母親般熱忱的愛著每一個(gè)孩子,。朋友們,，愛讓我們偉大，奉獻(xiàn)讓我們崇高,，為了孩子們，把我們無私的愛奉獻(xiàn)給陽光下最燦爛的幼教事業(yè)吧?。,。?/p>

我的教育故事演講稿篇七

大家好,！很高興今天能在這里跟大家一起分享當(dāng)班主任的故事,。我演講的題目是《在故事中學(xué)習(xí)》,。

作為一名年輕的班主任，我經(jīng)常碰到很多頭疼的問題,，怎樣跟學(xué)生相處融洽,，怎樣讓我跟學(xué)生之間建立信任感是我經(jīng)常要思考的問題。

記得剛上班的時(shí)候,，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,，有時(shí)弄得自己也很難堪，下不了臺(tái),。后來我發(fā)現(xiàn)用這種方法批評(píng)學(xué)生,，即使他表面上服氣了，但實(shí)際上他只是震攝于你做老師的威嚴(yán)而心里并不服氣,。在做班主任的過程中我不斷的反思和探索,，終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)行之有效的方法：講故事教育法。這里的故事大多指哲理性故事,。重視對(duì)學(xué)生的情感教育,，無論在課堂上，還是在課后談心的過程中,，這都是一個(gè)行之有效的好方法,。

在這一學(xué)期，為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,，增強(qiáng)班集體的凝聚力,，在第一節(jié)班會(huì)課上我就給學(xué)生講：團(tuán)隊(duì)精神，就像一個(gè)家庭一樣能夠互相理解,、互相幫助,，把個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮出來，把個(gè)人的缺點(diǎn)逐漸彌補(bǔ),，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)趨向于完美的個(gè)體,。猶太人是一個(gè)弱小的民族，正是憑借強(qiáng)大的凝聚力才得以發(fā)展至今,，并且成為世人矚目的焦點(diǎn),。

的軀體開拓求生之路時(shí)的吶喊，是奮不顧身,、無怨無悔的吶喊,。

在洪水暴虐的時(shí)候，聚在堤壩上的人們凝望著兇猛的波濤,。忽然有人驚呼,；“看，那是什么？”一個(gè)好象人頭的黑點(diǎn)順著波浪漂過來,，大家正預(yù)備再靠近些時(shí)營救,。“那是蟻球,?！币晃焕险哒f；“螞蟻這東西,，很有靈性,。有一年發(fā)大水，我也見過一個(gè)蟻球,，有籃球那么大,。洪水到來時(shí)，螞蟻迅速抱成團(tuán),，隨波漂流,。蟻球外層的螞蟻，有些會(huì)被波浪打入水中,。但只要蟻球能上岸,，或能碰到一個(gè)大的漂流物，螞蟻就得救了,?！辈婚L時(shí)間，蟻球靠岸了,，蟻群像靠岸登陸艇上的戰(zhàn)士,，一層一層地打開，迅速而井然地一排排沖上堤岸,。岸邊的水中留下了一團(tuán)不小的蟻球,。那是蟻球里的英勇犧牲者。他們?cè)僖才啦簧习读?，但他們的尸體仍然緊緊地抱在一起,，那么平靜，那么悲壯,！

教學(xué)的過程中,，我注意到班里很多同學(xué)不管在學(xué)習(xí)上，還是在生活中都沒有主見,，人云亦云,，甚至盲目跟風(fēng)。比如：一開始只有一兩個(gè)同學(xué)不完成作業(yè),，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，后來人數(shù)有上升的趨勢(shì),。我意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，于是我講了《父子賣驢》的故事：

父子倆趕著毛驢準(zhǔn)備到集市上賣,。起初父親騎驢，兒子走路,。路人看見后說：“真狠心哪,！一個(gè)強(qiáng)壯的漢子坐在驢背上，那可憐的小家伙卻要步行,?！?/p>

于是，父親下來,，兒子上去,。可人們又說：“真不孝順呀,！父親 2

走路,，兒子騎驢?！?/p>

于是,，父子兩人一齊騎上去。路人又說了：“真殘忍呀,！兩個(gè)人騎在可憐的驢上,。”

于是,，兩人都下來走路,。路人見了說：“真愚蠢呀！兩個(gè)人步行,，而那只壯實(shí)的驢子卻沒有馱東西,。”

父子倆一路折騰,，最后到達(dá)集市時(shí),，整整遲了一天。人們還驚訝地發(fā)現(xiàn),，兩人是一起抬著那頭驢子到集市的,！

父子去賣驢，本來出發(fā)時(shí)有自己的主見的,?？墒牵麄兘?jīng)不起路人的議論,，不斷地改變自己的做法,，最后鬧出兩人抬著毛驢走的笑話,。故事告訴我們，路總是自己走的,，主意也必須自己拿,，不為別人所左右，認(rèn)準(zhǔn)了的路,，就一定要堅(jiān)定不移地走下去,；認(rèn)準(zhǔn)了的事，就一定要堅(jiān)持不懈地干下去,。

走自己的路,，讓別人說去吧！這是人們熟知的一句名言,。對(duì)于個(gè)人發(fā)展中的創(chuàng)新,，更需要如此。麥當(dāng)勞連鎖店的創(chuàng)始人克羅克曾提出,，決定大事,，應(yīng)當(dāng)考慮周全，一旦決定了,，就必須一往無前,，最重要的是行動(dòng)。

以銅為鏡,，可以正衣冠,；以人為鏡，可以知長短,；以社會(huì)為鏡,，可以知是非善惡；以故事為鏡,，可以照見師生間彼此的思想,。世事洞察皆學(xué)問，故事得當(dāng)即成功,。因此我個(gè)人認(rèn)為在班主任工作中,，只要我們處處留心，多吸收他人的經(jīng)驗(yàn),，就一定會(huì)把班主任工作的這只船撐得一帆風(fēng)順,。

3

如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

教師常常被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”,，他以特有的教育情懷,，向世間折射出晶瑩的、柔和的華光,，照亮了一代又一代學(xué)生的心靈,。 回憶這些年走過的'教育路程,，總有一朵朵浪花觸動(dòng)著我的心靈，令我回味無窮,。

在日常的教學(xué)中,，有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績相對(duì)較弱，經(jīng)過觀察,，我發(fā)現(xiàn),，他們不是不愿意學(xué)習(xí)，而是沒有找到合適的方法,、沒有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如果注重對(duì)他們興趣的培養(yǎng),，再交給他們合適的學(xué)習(xí)方法,，在這個(gè)過程中不斷加以引導(dǎo)和督促，他們是會(huì)慢慢成長起來的,。我們班的張?zhí)鞂?、董兵兵同學(xué)就是這樣的典型。

上周日的第二節(jié)夜自習(xí),，是我們班例行的學(xué)生自主考試時(shí)間,。學(xué)習(xí)委員告訴我，班里有3名同學(xué)沒有出英語試卷（我們班的自主考試每周舉行一次,，試題由學(xué)生自己出,，交叉做，誰出題誰改試卷,，6科輪流考試,，剛好今天輪到考英語。）,，沒出試卷的同學(xué)分別是鄭志,、張?zhí)鞂殹⒍?。鄭志由于剛進(jìn)我班,，對(duì)一些班規(guī)還不太熟悉，就安排了他的同桌負(fù)責(zé)給他補(bǔ)習(xí)班規(guī),。然后把張?zhí)鞂毢投俺隽私淌?，兩位同學(xué)英語很差，沒有任何基礎(chǔ),。對(duì)于出題,，有3個(gè)難處，其一,，根本看不懂題,，不知道該出什么難度的題目,；其二，自己不會(huì)做,，萬一做題的同學(xué)讓他們講題,，他們不會(huì)講，感覺很丟面子,；第三,，由于不會(huì)，對(duì)出試卷感覺很難,，也有點(diǎn)反感,。結(jié)果心一橫，我就不出,，愛怎么辦怎么辦吧,。

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前兩個(gè)是知識(shí)問題，第三個(gè)是思想問題,，只有思想端正了,，才能踏踏實(shí)實(shí)的去學(xué)習(xí)知識(shí)。我得先從思想上讓他們有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),。于是就和他談人生,、談理想、談生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，幫他們樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀、世界觀,。

有了正確的思想,，再和他們談學(xué)習(xí)就容易的多了。他們的基礎(chǔ)太差,，什么都不會(huì),，就要求英語從單詞開始學(xué)起。我就和他們講單詞記憶的“鏈?zhǔn)接洃浄ā?，講艾賓浩斯遺忘曲線,。教他們?cè)鯓佑面準(zhǔn)接洃浄ㄓ涀⌒碌膯卧~，用艾賓浩斯遺忘曲線去有針對(duì)性的復(fù)習(xí),。并且和他們一塊制定英語學(xué)習(xí)計(jì)劃,，張?zhí)鞂毭刻毂?個(gè)單詞，董兵兵10個(gè),。以一周為一個(gè)階段,，每個(gè)周日他們互相檢查，然后我抽查,。

最后他倆還提出,，他們自己出的試卷能不能做一點(diǎn)改變,。成績好的同學(xué)就按照平時(shí)考試的試卷模式出題，成績不好的呢,，可不可以出一些背單詞的題目,，像默寫單詞、短語,，做一些簡單的對(duì)話等,，這樣成績好與不好的同學(xué)都有適合自己的考試試題，便會(huì)積極主動(dòng)的投入到考試中去,。我很真誠的接受了他們的建議,，事后就和學(xué)習(xí)委員商量，以后的英語試卷就按照兩種模式出題,，一部分同學(xué)做簡單的試題,，一部分同學(xué)做正常的試題。

經(jīng)過這些年的教育實(shí)踐,，我深深的體會(huì)到：教育這樣的學(xué)生，不是一天,、兩天,、一次、兩次,、一個(gè)老師,、兩個(gè)老師的事，而是需要各科老師齊抓共管,、堅(jiān)持不懈的引導(dǎo)幫助,。雖然，這離我們讓學(xué)生“成人成才”的教育目標(biāo)還有一定的差距,，但是,，只要我們采取有力的措施，幫助學(xué)生樹立正確的三觀,，和他們建立良好的師生關(guān)系,，我們的教育就一定會(huì)得心應(yīng)手、左右逢源,！

2

“”

幸福,，源于花兒的微笑

生命因愛而生動(dòng)。十二年前,，我懷著初為人師的喜悅和對(duì)未來的憧憬,，沐浴著九月溫馨的陽光跨進(jìn)了學(xué)校的大門，迎接我的是學(xué)生們一雙雙清澈的眼睛和同事們一張張親切的笑臉,。永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,、也不能忘記的是前輩們對(duì)我的接納和培養(yǎng),，領(lǐng)導(dǎo)和同事們給了我一次又一次鍛煉的舞臺(tái)。

我常常在內(nèi)心詢問自己：你幸福嗎,？

女人的幸福,，來源于家庭。丈夫的支持與理解,，孩子的天真和懂事,，營造了家庭的溫馨與和諧，成就了身為女人的幸福感,。

教師的幸福,，來源于學(xué)生。學(xué)生學(xué)業(yè)有成,，健康成長,，成就了身為教師的幸福感。

磨擦都愿意與我交談,。我明白了教師這個(gè)職業(yè)是“交心”的職業(yè),，“親其師方可信其道”，我將一腔的真誠撲在班主任工作上,。

用辛勤的汗水和慈祥的母愛溫暖著每一個(gè)同學(xué),。你瞧：原來調(diào)皮搗蛋的曾俊坤乖了，不愿意為班集體做事的他現(xiàn)在一遇到活就搶著干”讀到這里,，我發(fā)現(xiàn)曾俊坤的臉紅了,，其他同學(xué)個(gè)個(gè)向他投來了贊許的目光，在期末考試中,，他的語文成績考到了四十一分,。總結(jié)會(huì)上,，我給他頒發(fā)了“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng),。”在上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的那一剎那,，曾俊坤臉上露出了喜悅的笑容,，大聲地對(duì)我說：“老師，謝謝您,！”

愛是陽光,，可以把堅(jiān)冰融化；愛是春雨,，能讓枯萎的小草發(fā)芽,；愛，是神奇的！

從教十二年,，我和學(xué)生之間曾有過許多因愛而感動(dòng)的東西：學(xué)生病了,，我噓寒問暖，抹油喂藥,；學(xué)生受傷了,，我細(xì)心撫慰；學(xué)生成績退步了,，我耐心地給予輔導(dǎo),。同樣給我換來的是不一樣的激情和感動(dòng)，學(xué)生們一次次優(yōu)異的成績,，家長們一條條感激的短信,，節(jié)假日孩子們自制的卡片和溫馨的祝福，每一個(gè)班級(jí)的分開我們都依依不舍,。一月月,，一天天，在這樣的忙碌和充實(shí)中,，我感受到了作為一名教師的幸福,。

我想，在座的老師們都與我感同身受吧,！

此時(shí),，我想說：我愿意用我微薄的力量，為學(xué)生們打開一扇神奇的門,，讓他們分享老師的幸福；我愿意用自己真摯的愛,，為女兒營造一片快樂的天空,，讓她分享媽媽的幸福；我愿意用自己的滿心歡喜帶給同事以輕松,，讓他們也分享我的幸福,。

幸福，源于花兒的微笑,。老師們,，善存于心，愛在于行,！讓我們用愛心搭起橋梁,，用關(guān)心凝成溫暖，用真心傳遞幸福吧,！

縱是平凡也動(dòng)人

回首從教的光陰,，青春就這樣慢慢流逝在飄飛的粉屑里，收獲的，除了平凡,，還是平凡,。

平凡的是職業(yè)。教書育人,，事事瑣碎,，校園亦非神壇仙土，當(dāng)黃金潮掠過校園橘紅色的天空時(shí),，我望著西垂的落日,，在心里許下愿望——既然無法走出平凡，就讓我把平凡當(dāng)成一種事業(yè),，去奮力耕耘吧,！

于是，在平凡的工作中,，我體味著平凡,，也努力的踐行著平凡，才發(fā)現(xiàn)—— 平凡是躬行,。

躬行者,，以身作則也。要求孩子們按時(shí)到校,，我總是提前一步,，在教室門口迎接孩子們的到來；要求孩子們字跡工整,，我總是讓板書條理分明,，讓評(píng)語筆畫端莊；要求孩子們作業(yè)認(rèn)真,，我們總是逐題批閱,，用心批注；要求孩子們講究衛(wèi)生,，我會(huì)輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡,。春風(fēng)化雨于無聲，身體力行顯風(fēng)范,，可細(xì)細(xì)一想,，我做的這些，我的同仁們或許比我做得更周全,，這讓我平凡,。

平凡是寬容。

寬容學(xué)生在走廊上的一次無意沖撞,，童年嘛,，演繹的是不規(guī)則的軌跡,；寬容學(xué)生在課堂上的一次無理的辯駁，童年嘛,，徜徉的是不安分的思想,。寬容，讓宰相肚里能撐船,，讓額頭能跑馬,，細(xì)細(xì)想想，我離此境界仍有距離,，所以我平凡,。

平凡是尊重。

尊重是忽略名次,，轉(zhuǎn)而重視每一個(gè)家庭的希望,，于是，我們要讓每顆種子都有他們生根,、發(fā)芽,、開花的空間，讓他們都有長成參天大樹的可能,；尊重是淡看優(yōu)劣,，將雨露布施給每一個(gè)渴望知識(shí)的孩子；尊重是處事公平,，就事論事,，于是，在我的班上,，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生并不是飽受批評(píng)的代名詞,，成績優(yōu)秀的學(xué)生也常受到老師的批評(píng)指正。然而,，每當(dāng)我為自己能做到這些而洋洋自得時(shí),，卻又發(fā)現(xiàn)，像咱這樣處事公平,、尊重學(xué)生的同仁比比皆是，我還是很平凡,。

平凡是耐心,。

能完成的工作；耐心地與孩子們交流,，盡管有時(shí)他桀驁不馴油鹽不進(jìn),。耐心對(duì)待一切，其實(shí)是由教師這個(gè)特定的職業(yè)決定的,，由此看來,，我的職業(yè)平凡。

平凡是愛心。

孩子們成功的時(shí)候,，愛心是一朵贊賞的笑容,；孩子們失敗的時(shí)候，愛心是一句寬慰的話語,；孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候,，愛心是一道嚴(yán)厲的眼神；孩子們膽怯的時(shí)候,，愛心是一個(gè)有力的手勢(shì),；孩子們驕傲的時(shí)候，愛心是一句善意的提醒,；孩子們自卑的時(shí)候,，愛心是一輪溫暖的太陽。教育是一項(xiàng)需要愛心傳遞的事業(yè),，愛心也是世界上最平凡的一種情感,，是啊,！我們的事業(yè)很平凡,。

教育是一個(gè)繁瑣的話題，教育故事也如同一篇散文,，形式多樣,，內(nèi)容不一，但不變的是教育的內(nèi)核——一切為了孩子,，為了一切孩子,，為了孩子的一切。我的教育故事,，也是你的教育故事,，更是我們大家的教育故事。這故事縱使平淡,，縱使瑣碎,，但它的況味也如散文般醇厚，情感更是如詩如歌,！

我的教育故事演講稿篇八

演講之前,我不知為何莫名的緊張,深呼吸...吸氣...吐氣...

但是我一站起來,所有的緊張突然沒了,我仿佛又找到大學(xué)的時(shí)候在萬人匯報(bào)廳演講的感覺

舞臺(tái)是我的

引題...此時(shí)的我已完全放松...因?yàn)槲铱梢栽趲Ыo大家笑聲的同時(shí)能帶給大家思考...

(以下是我的中文演講稿)

當(dāng)我第一次踏上講臺(tái)這方略顯狹小實(shí)則廣闊的“方寸之地”時(shí),，當(dāng)我能從教師的視角與那一雙雙天真無邪的眼睛交匯時(shí)，我是那樣欣喜又堅(jiān)定地告訴自己：我見到了天底下最美麗的星星!我信誓旦旦地下決心：我要——不,，我一定會(huì)盡自己的全力把他們雕琢成世界上最美麗的鉆石,。

那天，我和往常一樣準(zhǔn)備開始新一堂的英語課教學(xué),。wendy是在班長一聲“stand up!”后從桌子底下探出腦袋,，拔出身子來的,。我壓下了欲噴涌而出的火氣，因?yàn)槲仪宄藭r(shí)我的任務(wù)是把這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完成好,。本節(jié)課我教學(xué)的主題是my classroom,，要求教會(huì)學(xué)生幾樣教室里特有的事物的名稱。當(dāng)教到“picture”一詞時(shí),，我用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的顏色,、動(dòng)物等單詞對(duì)“picture”進(jìn)行描述，請(qǐng)學(xué)生們?cè)谖业拿枋鲋胁聹y(cè)“picture”這個(gè)單詞的中文意思,。我不斷地重復(fù)著“picture”的發(fā)音并環(huán)視教室,，希望能在一張張正苦思冥想的臉上找到我想要的答案?？晌业鹊降牡谝恢慌e起的手卻是wendy,。在我無計(jì)可施的時(shí)候，忽然間我想到wendy一直是班級(jí)中一個(gè)被大家打上了標(biāo)簽的孩子,，如果這次他能夠解答問題,，或許能讓大家(也包括我)對(duì)他改觀，他也能重新燃起學(xué)習(xí)的熱情,。對(duì),，這也許就是一個(gè)很好的教育契機(jī)?！昂?，讓我們來聽聽wendy的想法吧!”可之后發(fā)生的事就是我始料未及的了?！啊畃icture’就是桃子被老師吃掉了!”說完了他還一臉期待地看著我,，等待著我的表揚(yáng)。一瞬間,，我的憤怒戰(zhàn)勝了我的理智——桃子被老師吃掉了,，這簡直就是對(duì)我的挑釁，我再也沒有辦法容忍了,?！澳阏f什么?你知不知道現(xiàn)在是在上課?上課不注意聽講，還胡說八道,，下課以后跟我到辦公室去,，現(xiàn)在你給我閉嘴，不許再說一句話!”我怒不可遏地發(fā)泄了一通,。

下課鈴一響，wendy像個(gè)小尾巴似的跟著我走進(jìn)了辦公室,。我不想再多說什么了,，而他依舊是那一副無辜的表情看著我,。我們就這么僵持了好一會(huì)兒，我的情緒開始平靜下來,。說真的,，我還真想他這么說到底是出于什么目的。之后我聽到的那句才幾十字的話對(duì)我心靈撞擊的力度直到現(xiàn)在也還是沉重的,?！疤易邮莗each,老師是teacher，老師把桃子吃掉就是picture,?！蔽蚁胛颐靼譿endy的意思了：老師和桃子的英語發(fā)音各取一半拼在一起就是picture的發(fā)音了。這是非常巧妙的記單詞發(fā)音的方法,，這一點(diǎn)是我所沒有想到的,，也正是我的“沒想到”而誤會(huì)了wendy。盡管他回答的`不是picture的中文意思,，在是否仔細(xì)聽課上有待商榷,，但他不是挑釁這一點(diǎn)是肯定的。那時(shí)的我真是無地自容,，我為我的無知而慚愧,，為我的沖動(dòng)而慚愧，更我自己作為教師的失德而慚愧,。我翻然醒悟后立馬向wendy道歉,，并且在全班學(xué)生面前承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，肯定了他的聯(lián)想記單詞法,，并鼓勵(lì)他上課要專心聽講,，積極動(dòng)腦。wendy依舊是那抹單純的神情,，只是這次我真的覺得“純”了,。在他的眼神里，我仿佛能看到鉆石的光芒,。

這件事對(duì)我的觸動(dòng)很大,，教師職業(yè)的特殊性讓我非常習(xí)慣一廂情愿地把學(xué)生進(jìn)行分門別類，總希望我教的學(xué)生都是優(yōu)等生,，而不是細(xì)細(xì)地去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)與不足并加以引導(dǎo),。“真正的水晶在放大鏡下是可以看到雜質(zhì)的,。如果有人跟你說他的水晶純到了玻璃一樣,，那它就是玻璃了”。我開始意識(shí)到自己對(duì)學(xué)生的要求太高了,，總希望學(xué)生一個(gè)個(gè)本來就是鉆石,，自己只需要做一個(gè)剝?nèi)グ阢@石外面的膜的人,。愛孩子就愛孩子的一切，我覺得我應(yīng)該讓自己比較全面地去看待我的學(xué)生了：其實(shí)學(xué)生本來就是一顆顆的鉆石,，只是有了一些小小的雜質(zhì),，我的責(zé)任是如何讓這些小鉆石更好地映射出太陽的光芒。

讓我們用包容的心去愛孩子的一切吧!