作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

幼兒園足球課教案中班篇一

根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn),，突出“健康第一”的指導(dǎo)思想，與“人本主義”教育理念接軌,，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與,、運(yùn)動(dòng)技能、身心健康,、心里健康和社會(huì)適應(yīng)等各個(gè)方面得到全面的鍛煉和發(fā)展,。在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)作用,，通過(guò)各種趣味小游戲,，培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)，以教材難點(diǎn)與趣味點(diǎn)的結(jié)合設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容,。讓學(xué)生在愉快的合作,、探討、競(jìng)爭(zhēng)中逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

1,、運(yùn)動(dòng)參與：

在練習(xí)與游戲活動(dòng)中，提高足球射門(mén)的能力，發(fā)展學(xué)生奔跑,、跳躍,、靈敏、反應(yīng),、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),。

2、運(yùn)動(dòng)技能：

通過(guò)小足球射門(mén)與游戲的教學(xué),，向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門(mén)技術(shù),。

3、身體健康：

能利用足球進(jìn)行運(yùn)球和射門(mén),。

4,、心理健康：

充分促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展，體驗(yàn)足球射門(mén)的樂(lè)趣,。

5,、社會(huì)適應(yīng)：

培養(yǎng)交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

我校地處城郊結(jié)合部,，學(xué)生比較喜歡參與體育活動(dòng),，特別是足球運(yùn)動(dòng)。但由于學(xué)生的生源差異較大,，特別是外來(lái)流動(dòng)人口,，收入低，生活環(huán)境較差,，課余時(shí)間基本沒(méi)能參與到足球活動(dòng)中,，只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來(lái)提高自己和滿(mǎn)足自己的欲望，體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,。因此,，在課堂上，我盡量讓學(xué)生參與練習(xí),，提高足球技術(shù)；課余時(shí)間,，對(duì)部分有興趣的學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)的輔導(dǎo),，讓他們更加喜歡足球運(yùn)動(dòng)。

足球是學(xué)生特喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),，有很強(qiáng)的集體性和趣味性,，通過(guò)足球活動(dòng)能發(fā)展學(xué)生的多項(xiàng)身體素質(zhì)。還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,。提高少年兒童的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的精神。

但如何進(jìn)一步提高足球技能，需要教師加以引導(dǎo),。本課中就是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下初步學(xué)會(huì)足球的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)動(dòng)作,，知道簡(jiǎn)單足球動(dòng)作術(shù)語(yǔ)。在教學(xué)中主要強(qiáng)調(diào)突出“游戲”二字,，在游戲中熟悉球性,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識(shí)和習(xí)慣,。

難點(diǎn)：

腳內(nèi)側(cè)部位對(duì)學(xué)生來(lái)講不是很清楚,，教師采取的方法是在這一位置貼上標(biāo)注物，通過(guò)多種游戲強(qiáng)化,，讓學(xué)生在興趣高昂的狀態(tài)下,，體驗(yàn)?zāi)_內(nèi)側(cè)射門(mén)技術(shù)。

趣味點(diǎn)：

1,、用人體設(shè)置門(mén),，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、讓學(xué)生進(jìn)行小足球比賽游戲，讓學(xué)生展示自我,，符合兒童心理,。

本課以“在活動(dòng)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”為主線(xiàn)，時(shí)時(shí)把學(xué)生的主體地位放在第一線(xiàn),，教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生大膽想象,，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)，在關(guān)注學(xué)生主體地位的同時(shí),，層層深入地讓學(xué)生體驗(yàn)合作交往,，教師及時(shí)的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng),，從而貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,。

本課采用主體式教學(xué)法。在課前師生談話(huà)階段—教師既以趣引情,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，使學(xué)生有良好的情緒，為上課做好準(zhǔn)備,。

群龍戲珠——學(xué)生排好隊(duì),，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，模仿教師動(dòng)作,，進(jìn)行小游戲,。銀珠滾滾——學(xué)生運(yùn)用特制的足球練習(xí)腳射門(mén),，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣，在教學(xué)中教師設(shè)計(jì)安排多種練習(xí)方法,，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí),，使學(xué)生在樂(lè)中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè),。

飛躍龍門(mén)——引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置各種“人體門(mén)”,，參與射門(mén)練習(xí)。在練習(xí)中能與他人合作探究,，共同完成任務(wù),。

比賽游戲——通過(guò)比賽小游戲，相互協(xié)作,，共同完成任務(wù),，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的團(tuán)隊(duì)精神,。

一片足球場(chǎng)小足球（紙球）40個(gè)跨欄架6個(gè)

1,、心理效果預(yù)計(jì)：根據(jù)本課特點(diǎn)，學(xué)生將會(huì)積極參與活動(dòng),，并能在活動(dòng)中體會(huì)到集體的力量,，給自己帶來(lái)集體的歸屬感。

2,、生理效果預(yù)計(jì)：由于本課是新課,，負(fù)荷適中，但練習(xí)密度較大,。平均心率為110－120次/分

1,、課標(biāo)指出開(kāi)發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)情感的重要手段。課上運(yùn)用了生活中的廢紙,，在學(xué)生手中變成了一個(gè)一個(gè)足球,，為足球走進(jìn)生活游戲打開(kāi)了綠色通道。

2,、體育源于生活,，更應(yīng)貼近生活。傳統(tǒng)的足球運(yùn)動(dòng)具有強(qiáng)烈的對(duì)抗性?，F(xiàn)在越來(lái)越遠(yuǎn)離學(xué)生的生活,。學(xué)生只是在心中虛擬的喜愛(ài)，根據(jù)這一情況,，本課將足球運(yùn)動(dòng)換成兒童話(huà)、娛樂(lè)話(huà)的體育活動(dòng),，讓學(xué)生親近足球,，親身享受足球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的愉悅,，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性。

備注：

本主題單元計(jì)劃共5節(jié)課,，比賽課為第3課時(shí)—“快樂(lè)的小足球”,。

幼兒園足球課教案中班篇二

1、熟悉足球,，了解基本特點(diǎn),。

2、體驗(yàn)在草地上自由踢球的樂(lè)趣,。

3,、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,。

4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè),。

1、球賽規(guī)則：要用腳踢,。

2,、球門(mén)是小足球的家。

將小足球四散放在草地上,，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同,，自制簡(jiǎn)易球門(mén)兩個(gè)。

一,、熟悉小足球

1,、草地上來(lái)了許多新“朋友”，請(qǐng)你們每人去找一“朋友”吧,。

2,、幼兒自由交流有關(guān)足球的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如球的外形,、球賽規(guī)則等等,。

3、幼兒討論玩足球的基本規(guī)則：

（1）要用腳踢,；

（2）球門(mén)是小足球的家,。

二、和小足球做游戲

1,、幼兒在操場(chǎng)上四散自由踢球,，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則：

（1）只能用腳踢；

（2）限于操場(chǎng)范圍內(nèi),。

2,、幼兒在四散自由踢球的基礎(chǔ)上,，嘗試有目的的朝球門(mén)內(nèi)踢球，即：送小足球回家,。

三,、放松活動(dòng)

幼兒抱起小足球繞操場(chǎng)慢跑、行走,，放松身體,。

幼兒園足球課教案中班篇三

1、足球健身操,；

2,、足球搶截球游戲。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生在通過(guò)教學(xué),，體驗(yàn)到足球的樂(lè)趣及技巧性。

2,、技能目標(biāo)：在快樂(lè)當(dāng)中逐漸掌握足球的技術(shù)要領(lǐng),。

3、情感目標(biāo)：展現(xiàn)快樂(lè)足球,，使學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力增強(qiáng),。

時(shí)間

課的內(nèi)容

組織教法與教學(xué)內(nèi)容

5分鐘

一、集合整隊(duì),。

二,、師生問(wèn)好。

三,、宣布本課任務(wù),。

四、：

1,、腕踝運(yùn)動(dòng),；

2、肩繞環(huán)運(yùn)動(dòng),；

3,、腰繞環(huán)運(yùn)動(dòng)；

4,、腹背運(yùn)動(dòng),；

5、弓步壓腿,；

6,、挺身運(yùn)動(dòng)。

組織教法：兩列橫隊(duì),，隊(duì)型：

要求：

1,、隊(duì)伍整齊,，教師指揮得當(dāng)，聲音洪亮,。

2、教師領(lǐng)跑熱身運(yùn)動(dòng),。

3,、學(xué)生思想集中，動(dòng)作到位,，有力度,，按老師節(jié)拍認(rèn)真完成。

10分鐘

足球的游戲：

名稱(chēng)：護(hù)球游戲,；

目的：提高學(xué)生控制球以及護(hù)球的能力,。

方法：學(xué)生一人一球，在中圈運(yùn)球,，運(yùn)球過(guò)程當(dāng)中力爭(zhēng)在控制好自己的球的情況下將其他人的球踢出圈外,。球被踢出圈的就淘汰，看誰(shuí)留到最后,。

要求：運(yùn)球時(shí)人球兼顧,，用身體或大腿護(hù)球，搶球時(shí)不許犯規(guī),。教師先演示游戲,，講清楚游戲的規(guī)則，然后開(kāi)始教學(xué)游戲,。

注意項(xiàng)目：在搶截球的時(shí)候要注意安全問(wèn)題,，合理沖撞。

幼兒園足球課教案中班篇四

1,、借助圖片引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，大膽想象，理解故事內(nèi)容,，學(xué)講故事,。

2、知道每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),，只要肯堅(jiān)持,、就有可能獲得成功。

3,、體驗(yàn)故事幽默,、輕松的風(fēng)格。

教具準(zhǔn)備：烏龜一只,、兔子一只,，掛圖（中班上冊(cè)）

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已在課前對(duì)足球賽有了簡(jiǎn)單的了解,、

一、談話(huà),，引起回憶,。

小朋友，你們看過(guò)足球賽嗎,？

足球場(chǎng)上都有誰(shuí)呢,？除了隊(duì)員，還有誰(shuí),？你知道怎么樣才算贏球嗎,？

二、設(shè)置懸念,，引出題目,。

1、電視里都是大人在踢足球,，今天我們的這支球隊(duì)呀可特別了,，是一群小動(dòng)物在踢足球哦！聽(tīng)說(shuō)這支動(dòng)物球隊(duì)這幾天在招球員,，來(lái)了好多的小動(dòng)物呢,！這不，又來(lái)人啦?。ǔ鍪拘⊥米雍托觚敚?/p>

2,、小朋友，你們說(shuō)說(shuō)他們倆誰(shuí)當(dāng)足球隊(duì)員更合適呢,？（引起討論,，說(shuō)出理由）

3、小結(jié)：

剛才小朋友都說(shuō)兔子能當(dāng)上足球隊(duì)員,，小烏龜不能當(dāng)上足球隊(duì)員,。那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事，聽(tīng)完故事呀,，你們就知道小烏龜?shù)降啄懿荒墚?dāng)上足球隊(duì)員了,。故事的名字叫《足球隊(duì)員》

三、根據(jù)圖片,，講述故事

1,、出示圖片1

1）教師講述，提問(wèn)：

a,、剛剛老師給你們講的這段故事里都有誰(shuí)呢,？

b、小兔子特別喜歡什么運(yùn)動(dòng)？

c,、誰(shuí)是球迷,？（師解釋球迷：就是特別喜歡的意思）

過(guò)渡：小烏龜是個(gè)球迷，每天在邊上看小動(dòng)物們踢球,，它的心理會(huì)怎么想的呢,？

2、出示圖片二

1）師：是呀,，小烏龜也特別想去踢足球,，有一次烏龜去跟兔子隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“兔子隊(duì)長(zhǎng)，我也想?yún)⒓幼闱蜿?duì),！”看，兔子隊(duì)長(zhǎng)同意了嗎,？

2）你從哪里看出來(lái)它沒(méi)有同意,？兔子隊(duì)長(zhǎng)除了擺擺手不同意，還會(huì)說(shuō)些什么,？為什么不行呢,，說(shuō)說(shuō)理由！

3）請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)兔子隊(duì)長(zhǎng)的話(huà),。（個(gè)別—集體）

過(guò)渡：兔子隊(duì)長(zhǎng)拒絕了烏龜?shù)恼?qǐng)求,，小烏龜心情怎么樣？

小烏龜雖然心里很難過(guò),，但是它沒(méi)有放棄,，還是堅(jiān)持每天在邊上看兔子們踢足球。

4,、出示圖片三：

1）有一次,，球嗖一聲飛過(guò)來(lái)了，看,，被誰(shuí)踢進(jìn)去了,？它用什么踢進(jìn)去的？

還有誰(shuí)知道,？（糾正動(dòng)詞：頂,。）

2）學(xué)學(xué)小烏龜頂球的動(dòng)作。（個(gè)別—集體）

3）小烏龜這么棒一下子就把球頂進(jìn)球門(mén)了,。這時(shí),，你們猜兔子隊(duì)長(zhǎng)會(huì)怎么說(shuō)？（引導(dǎo)學(xué)說(shuō)）

4）兔子隊(duì)長(zhǎng)為什么會(huì)邀請(qǐng)小烏龜參加足球隊(duì),？（因?yàn)橥米雨?duì)長(zhǎng)很聰明,，它發(fā)現(xiàn)了小烏龜身體上的優(yōu)點(diǎn)。）

5）你知道小烏龜身體上的優(yōu)點(diǎn)是什么嗎？（兔子隊(duì)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)呀,，小烏龜雖然跑得慢,，但是它的腦袋能伸能縮很有勁！）

過(guò)渡：小烏龜進(jìn)了足球隊(duì)真高興呀,，那我們來(lái)看看,，兔子隊(duì)長(zhǎng)是邀請(qǐng)烏龜來(lái)做隊(duì)員呢還是來(lái)做什么的？

幼兒園足球課教案中班篇五

1,、學(xué)會(huì)本課的13個(gè)生字,。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：警惕、膝蓋,、磕破,、手套、前傾,、腆著,、拼搶、探著,、索性,、摟著、全神貫注,、激烈等,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、學(xué)習(xí)抓住人物的神態(tài),、動(dòng)作觀察圖畫(huà)，理解課文內(nèi)容,，并展開(kāi)想象感受球賽的激烈,、精彩，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感,。

4,、學(xué)習(xí)作者抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作來(lái)描述的方法,。

思想教育：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1,、運(yùn)用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,，抓重點(diǎn)句、段，理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)和提高觀察,、理解能力。

2,、了解小守門(mén)員和觀眾的外貌,、動(dòng)作、神態(tài),，學(xué)習(xí)借助神態(tài),、動(dòng)作描寫(xiě)人物的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：足球比賽的照片,、課文動(dòng)畫(huà)朗讀課件

二課時(shí)

第一課時(shí)

（一）板書(shū)課題,，介紹教材中出現(xiàn)的油畫(huà)，明確看圖學(xué)文的目的,。初讀課文,，借助工具書(shū)，聯(lián)系上下文理解生字詞,。

1、教師介紹油畫(huà)作品：教材中出現(xiàn)的這幅油畫(huà),，是前蘇聯(lián)一位著名畫(huà)家的作品,。它生動(dòng)地表現(xiàn)了一群孩子在緊張的學(xué)習(xí)生活結(jié)束之后的一場(chǎng)小足球賽。

2,、明確看圖學(xué)文的目的：

學(xué)習(xí)看圖學(xué)文這類(lèi)課文,，要求同學(xué)們把看圖和學(xué)習(xí)課文相結(jié)合。通過(guò)看圖,，進(jìn)一步培養(yǎng)我們按一定順序觀察圖畫(huà)的能力,；通過(guò)學(xué)文，培養(yǎng)同學(xué)們理解課文內(nèi)容的能力,。借助短文明確觀察的順序和重點(diǎn),，借助圖畫(huà)幫助同學(xué)們?cè)陬^腦中浮現(xiàn)文字所描寫(xiě)的畫(huà)面。

3,、初讀課文,，糾正生字讀音，解釋課文中出現(xiàn)的生詞,。

（二）初步看圖,，借助圖畫(huà)，再認(rèn)真讀課文,，理清課文的層次結(jié)構(gòu),，正確給課文劃分結(jié)構(gòu)段。

1、初步看圖,，提出問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生一邊看圖，一邊思考：從畫(huà)面上看,，這是一幅以景物為主,，還是以人物為主的圖畫(huà)？（從畫(huà)面上看，這是一幅以人物為主的圖畫(huà)。）畫(huà)面上畫(huà)了一些什么樣的人物,？（圖畫(huà)中畫(huà)了一群孩子,，還有一位叔叔。）

2,、他們?cè)诟墒裁矗磕銖漠?huà)面上哪些地方觀察到的？

（圖畫(huà)上的人物在看一場(chǎng)足球比賽,。從畫(huà)面上用書(shū)包和帽子堆起來(lái)做的球門(mén)和站在球門(mén)當(dāng)中的小守門(mén)員，以及坐在一邊的觀眾一致的目光里可以判斷出畫(huà)面上的人物在看比賽,。）

（三）初讀課文,，看看課文是怎樣敘述這場(chǎng)小足球賽的。引導(dǎo)學(xué)生理清課文的層次結(jié)構(gòu),，正確給課文分段,。老師可以提出以下問(wèn)題：

這篇課文敘述的是圖畫(huà)中的場(chǎng)景。是放學(xué)以后的一場(chǎng)小足球賽,。讀一遍課文,，想想課文一共幾個(gè)自然段，哪個(gè)自然段是講守門(mén)員的,，哪些自然段是講觀眾的,。

（這篇課文一共5個(gè)自然段。第2自然段是講守門(mén)員的,，第3～5自然段是講觀眾的,。）那么，課文第1自然段講什么,？

（第1自然段介紹了環(huán)境場(chǎng)地,、時(shí)間放學(xué)以后、人物孩子們和小弟弟小妹妹以及大個(gè)子叔叔,、干什么賽足球）

你想一想,，這篇文章應(yīng)該如何劃分結(jié)構(gòu)段呢？

（這篇文章應(yīng)該分三大段：第一段是課文的第1自然段,，講放學(xué)以后,，一群孩子在空地上賽足球,，吸引了不少觀眾；第2段是第2自然段,，介紹了小守門(mén)員,；第三段是第3～5自然段，介紹了觀眾）

（三）小結(jié),。

這一課是看圖學(xué)文,。我們?cè)诔醪接^察圖畫(huà)的基礎(chǔ)上，又初讀了課文,。從畫(huà)面中觀察到了時(shí)間,、地點(diǎn)、人物和一件什么事,。在初讀課文以后,，我們給課文劃分了三大段。這三段,，先講放學(xué)以后,，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾,；接著介紹小守門(mén)員,，之后重點(diǎn)介紹了觀眾的表現(xiàn)。這個(gè)寫(xiě)作順序就是作者的觀察順序,。

第二課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課：

課文內(nèi)容入手，引導(dǎo)學(xué)生借助課文明確作者觀察的順序和重點(diǎn),，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序觀察圖畫(huà)的能力。

1,、《小足球賽》這篇課文分了三大段來(lái)寫(xiě)的,，回憶一下上節(jié)課我們是怎樣劃分的。

（因?yàn)檫@是作者觀察圖畫(huà)的順序,。作者是按照觀察圖畫(huà)的順序來(lái)安排他的寫(xiě)作順序的,。）

2、按照作者的.觀察順序,，仔細(xì)看圖畫(huà),，然后自由讀課文，結(jié)合課文,，想一想作者觀察的重點(diǎn)落在了哪兒,？大家一起議一議。

（課文是按照作者的觀察順序來(lái)安排層次結(jié)構(gòu)的,，我們又知道作者的寫(xiě)作順序（層次結(jié)構(gòu)）就是作者的觀察順序,。

3,、課文詳細(xì)地向我們介紹、描述了小守門(mén)員的表現(xiàn),，以及不同的觀眾的不同表現(xiàn),，因此，作者觀察的重點(diǎn)應(yīng)該落在小守門(mén)員和觀眾的表現(xiàn)上,。）

4,、強(qiáng)調(diào)觀察的順序和重點(diǎn)：

我們常常提到寫(xiě)文章要講順序，要抓住重點(diǎn)寫(xiě)具體,。其實(shí),，觀察圖畫(huà)也要講順序，要能從畫(huà)面中觀察到作者所要的重要內(nèi)容,。這樣,，才能理解圖意，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情,?！缎∽闱蛸悺愤@篇課文，就是作者在有順序地觀察圖畫(huà)的基礎(chǔ)上,，抓住了畫(huà)家所要表現(xiàn)的重點(diǎn),，用語(yǔ)言文字生動(dòng)具體地給我們進(jìn)行了描述。

二,、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà),，借助圖畫(huà)幫助學(xué)生在頭腦中浮現(xiàn)課文所描寫(xiě)的畫(huà)面。從而,，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容,，體會(huì)作者所要表達(dá)的感情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感,。

1,、指名讀課文第一段，然后仔細(xì)觀察圖畫(huà),，圖文結(jié)合,，邊讀邊想：課文中哪一句話(huà)介紹了足球賽的環(huán)境，也就是地點(diǎn),？（這塊空地真是賽足球的好地方）好地方,，好在哪里？看圖畫(huà),，想一想,。

（空字說(shuō)明來(lái)往行人不多，沒(méi)有車(chē)輛通過(guò),，從畫(huà)面上看,，附近沒(méi)有大的建筑物妨礙踢球,，這樣的地方正是比較理想的簡(jiǎn)易足球場(chǎng)，所以,，說(shuō)它是賽足球的好地方,。）

2、他們分成兩撥兒,，把書(shū)包和帽子堆起來(lái)做球門(mén),，就拉開(kāi)陣勢(shì)賽起來(lái)。你在畫(huà)面上看到的是哪一撥兒,？（畫(huà)面上只反映了其中一撥兒的一個(gè)守門(mén)員,、一個(gè)候補(bǔ)守門(mén)員。）

拉開(kāi)陣勢(shì)賽起來(lái)中的拉開(kāi)陣勢(shì)是什么意思,？看看圖畫(huà),，從畫(huà)面中的哪一個(gè)人物的動(dòng)作和神態(tài)可以看出來(lái)？

（陣勢(shì),，原是指軍隊(duì)作戰(zhàn)時(shí)布置的局勢(shì),，課文中，是雙方相互對(duì)峙的緊張的場(chǎng)面的意思,。拉開(kāi)陣勢(shì)就是緊張的小足球賽已經(jīng)開(kāi)始,。從畫(huà)面中小守門(mén)員叉開(kāi)的兩腿，手扶膝蓋和專(zhuān)注的一雙眼睛,，可以看出足球賽已經(jīng)拉開(kāi)陣勢(shì),，比賽將非常緊張。）

3,、看圖,，再讀課文，從畫(huà)面上看,，都有哪些人來(lái)觀看比賽,？從文章中的哪幾個(gè)詞可以看出這場(chǎng)足球比賽很精彩？

（有小弟弟小妹妹,，還有大個(gè)子叔叔,。）（小弟弟小妹妹是被吸引來(lái)了,，大個(gè)子叔叔也坐到場(chǎng)邊欣賞,。）

4、看圖,，學(xué)習(xí)課文第二段,。

課文第二段（第2自然段）是作者重點(diǎn)觀察守門(mén)員的一段。課文中,，作者具體介紹了小守門(mén)員和后補(bǔ)守門(mén)員,；圖畫(huà)里,，守門(mén)員也是畫(huà)家重點(diǎn)表現(xiàn)的畫(huà)面中心人物。作者在重點(diǎn)觀察的基礎(chǔ)上,，用語(yǔ)言文字是怎樣表現(xiàn)的,。讀讀這一段，看看作者抓住守門(mén)員和候補(bǔ)守門(mén)員的什么特點(diǎn)來(lái)突出這兩個(gè)人物,，表現(xiàn)球賽激烈的程度的,？

（作者抓住守門(mén)員外貌、神態(tài),、動(dòng)作和姿態(tài)等特點(diǎn)來(lái)突出這個(gè)人物的,。）默讀這一段，在文章里畫(huà)出表現(xiàn)守門(mén)員外貌,、神態(tài),、動(dòng)作和姿態(tài)的詞句。從這些詞句中,，我們能看出什么,？

（課文先講他的外貌和神態(tài)。留平頭顯得格外精神,。警惕地注視,，表現(xiàn)他對(duì)對(duì)手嚴(yán)加防備，十分專(zhuān)注的神態(tài),。分腿彎腰,，上身前傾，表現(xiàn)他隨時(shí)準(zhǔn)備撲救險(xiǎn)球的姿勢(shì),。）

課文介紹了守門(mén)員外貌,、神態(tài)、動(dòng)作和姿態(tài)以后,，為什么說(shuō)真正的守門(mén)員都是這樣的,？這是作者對(duì)畫(huà)面中守門(mén)員的一種肯定嗎？還是贊揚(yáng),？怎么理解,？

（真正的守門(mén)員都是這樣的說(shuō)明小守門(mén)員很稱(chēng)職，是作者對(duì)他的肯定和稱(chēng)贊,。）

課文接著介紹候補(bǔ)守門(mén)員,。看看圖畫(huà),，作者怎么知道他是候補(bǔ)守門(mén)員,？他一心想著快點(diǎn)兒讓他上場(chǎng)，好顯一顯身手,，是作者根據(jù)畫(huà)面上候補(bǔ)守門(mén)員的什么想象出來(lái)的,？

（作者從他的衣著,、神態(tài)和站在守門(mén)員背后可以看出他是個(gè)候補(bǔ)守門(mén)員。作者根據(jù)他腆著肚子的動(dòng)作,，那急不可待,、躍躍欲試的神情想象出來(lái)的。）

5,、小結(jié)這一段：

作者用精練的筆墨,，把全場(chǎng)唯一的兩個(gè)隊(duì)員的天真可愛(ài)、忠于職守的形象,，通過(guò)人物的外貌,、神情、動(dòng)作和姿態(tài)展現(xiàn)在我們面前,。

6,、看圖，學(xué)習(xí)第三段,，看看圖畫(huà),，再讀讀這一段課文，看看作者是按什么順序?qū)τ^眾作了具體描寫(xiě)的,？具體描述了幾位觀眾的表現(xiàn),？他們分別是誰(shuí)？每一位觀眾的表情和形象一樣嗎,？作者又抓住他們各自的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的,？這些觀眾的表現(xiàn)從側(cè)面說(shuō)明了什么？

（頭一句先總說(shuō)觀眾的眼神：都望著遠(yuǎn)處的場(chǎng)地,。接著,，按照由中間到兩邊、從小孩到大人的順序?qū)τ^眾作了具體描寫(xiě),。課文一共描述了七個(gè)孩子和一個(gè)大人（大個(gè)子叔叔）,，還附帶講了一條白狗的樣子。所描寫(xiě)的人物表情和形象都不一樣,，分別抓住這些人物的特點(diǎn)寫(xiě)得既簡(jiǎn)明又具體,。）摟著小弟弟的紅領(lǐng)巾可能來(lái)遲了，他坐在最邊上,，也全神貫注地注視著局勢(shì)的發(fā)展,。局勢(shì)的發(fā)展指的是什么？全神貫注是什么意思,？其他觀眾全神貫注地看比賽,，你是怎么知道的,？

（局勢(shì)的發(fā)展指的是足球場(chǎng)上,，比賽變化的情況,。全神貫注是全部精神集中的意思。從作者對(duì)其他觀眾的動(dòng)作和表情的描寫(xiě)中看出其他觀眾也在全神貫注的觀看比賽,。）在所有描寫(xiě)的觀眾里,，哪一個(gè)觀眾最引人注目？（大個(gè)子叔叔）

他面帶笑容,，看得津津有味,。津津有味是什么意思？從孩子們踢得太精彩了,，也許引起了他小時(shí)候的回憶結(jié)尾的這一句話(huà),，精彩是什么意思？可以知道大個(gè)子叔叔曾經(jīng)是個(gè)足球行家,，能把足球行家吸引,，說(shuō)明什么？從哪些地方可以看出這場(chǎng)小足球賽十分精彩,？

津津有味是有興致,、極感興趣的意思。精彩是（表演,、展覽,、言論、文章,、等）優(yōu)美,、出色的意思。課文里形容小足球賽緊張,、激烈,、吸引人，能把大個(gè)子叔叔吸引,，說(shuō)明小足球賽水平很高,，踢得精彩。全篇文章沒(méi)有一詞一句是對(duì)比賽場(chǎng)面的描寫(xiě),，貫穿全文的內(nèi)容除了對(duì)守門(mén)員的動(dòng)作和神態(tài)的描寫(xiě),，就是描寫(xiě)觀眾觀看比賽時(shí)的動(dòng)作和表情?？墒?，全篇文章卻使讀者經(jīng)歷了一場(chǎng)緊張激烈、精彩的小足球賽,。

（三）總結(jié)課文：

這篇看圖學(xué)文小足球賽,，反映的是一群孩子在空地上賽足球，小守門(mén)員警惕地注視著對(duì)方的場(chǎng)地，一些小觀眾和一位大個(gè)子叔叔正在出神地觀看這場(chǎng)比賽,。配合本課的圖畫(huà)是一幅著名的油畫(huà)作品,。畫(huà)面角度新穎，人物形象逼真,。作者按照觀察順序來(lái)安排寫(xiě)作順序,，把看到畫(huà)面上的內(nèi)容生動(dòng)形象地用語(yǔ)言文字描述出來(lái)。使我們借助課文,，明確了作者的觀察順序和觀察重點(diǎn),；又憑借圖畫(huà)幫助我們?cè)陬^腦中浮現(xiàn)出文字所描寫(xiě)的畫(huà)面，從而產(chǎn)生聯(lián)想,，加深對(duì)圖畫(huà)和課文內(nèi)容的理解,。

四、作業(yè)布置：

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

2,、小足球賽

運(yùn)動(dòng)員：

守門(mén)員,、候補(bǔ)守門(mén)員（全神貫注）

小足球賽

觀眾：

戴紅帽的、紅領(lǐng)巾,、扎蝴蝶結(jié)的女孩,、

精彩

摟著弟弟的紅領(lǐng)巾、大個(gè)子叔叔（全神貫注）

課后小記：

幼兒園足球課教案中班篇六

小足球（腳內(nèi)側(cè)踢球）

水平三（小學(xué)三年級(jí)）

本課設(shè)計(jì)的基本理念是培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,，同時(shí)根據(jù)學(xué)生間的個(gè)體差異與不同的技能,，分層教學(xué)發(fā)展?jié)撃堋W(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的水平?jīng)Q定了享受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的層次,。在課的設(shè)計(jì)上通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在活動(dòng)中掌握運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí),。在教學(xué)的組織上教師努力做到“精講多練”,，充分強(qiáng)調(diào)“將課堂還給學(xué)生”，發(fā)揮教師主導(dǎo),、學(xué)生主體作用,，努力做到教學(xué)層次清楚，組織了張弛有度,，給學(xué)生留有自主練習(xí)的時(shí)間和空間,。

本課學(xué)習(xí)內(nèi)容小足球是我校學(xué)生較喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。本課所選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容是腳內(nèi)側(cè)踢球,，在眾多踢球技術(shù)中最容易學(xué)會(huì)也是最常用的踢球方法,，俗稱(chēng)腳弓踢球。但學(xué)生之間特別是男,、女生之間的差異較大,，本課主要掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的運(yùn)動(dòng)技能,，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上根據(jù)學(xué)生差異要求有所不同，滿(mǎn)足不同需求,，共同發(fā)展,。

1、主動(dòng)參與小足球的學(xué)習(xí)并能示范本課所學(xué)動(dòng)作,。

2、通過(guò)練習(xí)能了解和完成腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作,，并具有一定準(zhǔn)確性,。

3、積極參與游戲活動(dòng)與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作,，能遵守游戲規(guī)則,。

1、腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作方法,。屈膝外展腳腕繃,，腳弓對(duì)準(zhǔn)擊球方。

2,、的力度與準(zhǔn)確性,。小腿擺擊突制動(dòng)，踢后平底不露掌,。

1,、講解示范法、分層教學(xué)法,、直觀法,。

2、游戲法,、競(jìng)賽法,、多球?qū)W練法。

1,、課堂常規(guī)

2,、熱身活動(dòng)（游戲、球操）

3,、掌握技能階段（腳內(nèi)側(cè)踢球）

4,、體驗(yàn)樂(lè)趣、提高技能階段（一對(duì)一挑戰(zhàn)賽）

5,、穩(wěn)定情緒,、積極評(píng)價(jià)階段（放松游戲）

幼兒園足球課教案中班篇七

1、觀察畫(huà)面,，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解描述畫(huà)面內(nèi)容,。

2、引導(dǎo)孩子理解兒歌內(nèi)容，知道足球的形狀特征和用途,。

1,、《足球》畫(huà)面2、足球一個(gè)

一,、好玩的足球

1,、出示足球。：小朋友看看這是什么,？

2,、足球和別的球有什么不一樣？

3,、足球怎么玩呢,？

4、今天又一群人正在玩足球,，我們一起去看看,。

二、觀察畫(huà)面

1,、你看到了什么,？

2、還有誰(shuí)看見(jiàn)了和他不一樣的,？

3,、足球是什么形狀的？像什么,？

4,、踢球的人我們可以怎么樣稱(chēng)呼他們？球員們穿的衣服有什么特點(diǎn),？足球隊(duì)員踢球的時(shí)候在干什么,？

5、搶到了球的人是抱著它嗎,？

6,、為什么又人會(huì)睡到地上？

7,、踢足球一個(gè)隊(duì)友幾個(gè)人,，主要規(guī)則有哪些？（教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹足球規(guī)則：球場(chǎng)為長(zhǎng)方形,，每隊(duì)不得多于11名球員,，最少亦要有7名球員，其中之一為守門(mén)員,，必須穿著不同于兩隊(duì)球員顏色之球衣,。踢球的時(shí)候,，大家要搶到球用腳把球踢到對(duì)方的球門(mén)里，站在門(mén)口的守門(mén)員可以用手,，用頭把球頂出來(lái),。除了守門(mén)員其他球員不可以故意用手抱球，接球,，否則就是犯規(guī)……）

三,、欣賞兒歌

1、今天老師還為小朋友帶來(lái)一首關(guān)于足球的兒歌,，兒歌的名字就叫《足球》,，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)兒歌里說(shuō)了些什么。

2,、教師完整朗讀兒歌：兒歌的名字叫什么,？?jī)焊枥镎f(shuō)了些什么,？

1,、再次欣賞兒歌，提問(wèn)：圓圓的足球像什么,？大家喜歡足球嗎,？喜歡

有時(shí)還可以怎么說(shuō)？踢球的時(shí)候大家都在干什么,？搶到了球要干什么,？

四、我們也愛(ài)踢足球

1,、你們覺(jué)得踢足球好玩嗎/

2,、踢足球可以鍛煉身體，還可以為國(guó)爭(zhēng)光,。以后小朋友可以去玩踢足球的游戲,。