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初一班主任工作總結第二學期篇一

本學期我擔任初一(11)班的班主任工作，本班有50人,，男生30人，女生20人,。本學期以來,，我認真負責,，勤懇敬業(yè)。班級一直比較穩(wěn)定,，形成了良好的學風,。學生之間也形成了一定的競爭氛圍和團結友愛的良好局面，班級具有一定的凝聚力,。但也有一些方面不盡人意,，還需繼續(xù)努力。本學期,，我主要是從以下幾方面開展工作：

學生良好習慣的養(yǎng)成,，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎,。而良好習慣的養(yǎng)成,，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此,，在本學期的班主任工作開展過程中,，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,。

第一,、行為規(guī)范教育，由于學生的年齡小,，自我約束力差,，所以對行為習慣的培養(yǎng)需要常抓不懈。開學初組織學生學習有關規(guī)范內容,，督促學生在思想上提高認識，平時,，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,。對有些學生多講,、多提醒、多督促,，對隨地亂扔垃圾,、說臟話、不按時完成作業(yè),、上課不注意聽講等不好行為及時指出,，要求改正。一學期以來,，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范,，維護集體榮譽,。

第二，集體主義教育,。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,，個人要服從集體。由于家庭,、社會等多方面的影響,，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性,。所以,，開學來，通過班會增強學生的集體榮譽感,，樹立集體意識,，教育學生團結協(xié)作、互幫互學,，增進友誼,，大家共同進步，并通過參與活動,，培養(yǎng)學生的一榮俱榮,、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力,。在各種活動中,，我班學生都表現(xiàn)的比較突出。

第三,，學習重要性教育,。我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能,。一是加強和任課老師聯(lián)系,，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生,，共同教育,、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對子,，負責督促,、檢查學習任務完成情況；三是注意對他們的教育方法,。采取鼓勵與表揚相結合的方式,。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”,。在日常工作中,，我總是告訴學生：“你是最棒的！”“你很聰明,！”“老師相信你能做好,。”“加油,！老師為你們喝彩,。”讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績,，在微笑中認識不足,，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染,，懂得理的澄清,。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚,，甚至進行物質獎勵,。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴,。同時,，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心,，講解學習的重要性,，使他們的學習積極性得到提高。

我們班的后進生,，往往因為懶,、學習習慣差而形成，這個小群體的存在成為班級里的不安定因素,。所以本學期,，我在這方面加強了管理、教育,，時間集中在午休,、晚自習,，首先對他們的心理進行了引導,、鼓勵，后進生的形成并不是一天,、兩天的,，有些本身學習能力就比較低，對于他們來說，他們是后進生的概念已經深入人心,，這也導致他們之后的不用心學習,，常常不完成作業(yè)，不努力學習,，他覺得是理所當然的,。如何根本改變這一現(xiàn)象，其實還依然存在著疑惑和不足,，需要在以后的工作中慢慢摸索,。

孩子們在學習、生活上的態(tài)度常常起伏波動,，這些除了我與他們的交流之外,，我覺得更需要與學生家長間搭建起一座信任的橋梁，讓家長參與孩子們的學習,、生活,，給他們一個更為廣闊的天空，讓家長和我一起努力,，共同見證孩子們的成長,。

在學習中，我發(fā)現(xiàn)個別孩子的習慣養(yǎng)成還有待加強,，特別是如何將后進生的心理狀態(tài)調整到一定的位置上,，讓他們有信心學習，有激情學習是我要思考的問題,。在家校聯(lián)系的過程中,，我發(fā)現(xiàn)家長的態(tài)度也是孩子們養(yǎng)成習慣、調整心態(tài)的重頭戲,。有部分家長忙著工作,，對孩子的教育不在乎，由著他去,，這樣的狀態(tài)常常使孩子缺乏紀律性,，要知道初一孩子的自控能力差，不僅會影響學習,，而且會影響其習慣的養(yǎng)成,，導致日后的種種不便。

針對本學期的不足,，我將在這幾方面進行改進：

1,、做到“偏愛”后進生，嚴愛優(yōu)等生,，博愛中等生

在教育過程中,，要讓孩子們都感受到愛,，盡量將一碗水端平。我們知道,，中等生常常被忽略,，但這部分孩子最會一鳴驚人。對任何小事,，好的多表揚,，做錯了按情況定，盡量不打擊他們的積極性,。在班級里,，多安排些職位，可以是細碎的,，讓孩子們人人都參與到班級的管理中來,，這樣既能讓他們感受到自己的重要，更能樹立起主人翁的意識,，有助于鍛煉他們的能力,。

2、加強家校間的聯(lián)系

面對各式各樣的孩子,，再加上各式各樣的家長,，我們必須從容面對。面對家長的不聞不問,，我們要耐心與他們交流,，達成共識，才能共同教育好孩子,。我想不僅要多多在電話中,，更多的應該與家長面對面，探討教育孩子的策略,，這樣更容易讓孩子有所進步,。

班主任工作猶如蜘蛛結的網，千頭萬緒,，理不清,，理還亂，需要慢慢地把它們理順,，相信在下學期,，在大家的幫助下，在同學們的不斷努力下,，我的工作一定能更有序地開展,，孩子們也能有更好的發(fā)展和進步。

初一班主任工作總結第二學期篇二

寒冬大雪紛飛的日子,，我有著很多的感慨,。2個月來針對班級學生的實際情況，采取一系列的措施,，規(guī)范學生的行為,、生活學習習慣，為學生樹立一個良好的學習氛圍而努力,。下面是初一班主任工作總結,。

只有在一個優(yōu)秀的集體中，學生才會顯示出奮發(fā)向上和富有自我教育的能力,，有嚴密的組織性和紀律性;有團結友愛,、勤奮好學的班風;有健康公正的班級輿論;有一支好的學生干部隊伍;反之，渙散的班級就象一盤散沙,，非但后進生轉化無望,，優(yōu)秀學生也會失去前進的信心。

針對部分學生上課不認真聽講,，課間打鬧的較多的情況,，以及班級衛(wèi)生等個方面對學生提出具體的要求，分別制定了一系列的班級班規(guī),，保證正常有序的學習生活,。

1、揮民主和表揚機制,。對班級學生的基本情況在最短的時間內了解,，摸清學生的基本情況，對癥下藥,。如對于班級的幾名后進生,，要求他們每天課外活動來象我匯報。

2,、養(yǎng)學生在學習和生活上良好的習慣,。經常找班級學生談心，聊天從根本上去關心他們,，監(jiān)督他們的學習,。對于每個學生至少每周談話一次，多的有五次,。觀察發(fā)現(xiàn)他們中有很多在行為上,，規(guī)范了很多。

3,、重新調整班委會成員,，確定以小組為單位的小組長，以便更好的促進班級學生的友好相處,。增強在班級和學校生活的信心,?！皩W校無大事，處處有教育”,，所以,，我很注重自己的行為給學生帶來的影響。在班級建設中,，首先從我自身做起,，要求學生做到的，我自己首先必須做到,。

(三)堅持抓同學和班干對班級的雙軌管理,，使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用;。

立足現(xiàn)實,，對學生要從一點一滴的小事坐起,，爭創(chuàng)文明班級，是全班同學的共同目標,。

初一班主任工作總結第二學期篇三

老輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感,，沒有愛，也就沒有教育,?！彼云綍r我注意與學生交朋友，談心,，在學習上給予關心與愛護,，在精神上給予鼓勵與支持，使學生感到老師的溫暖,，從而“親其師,，信其道?！币韵率切【幷淼某跻话嘀魅?。

工作總結。

歡迎大家參閱,。

一個學期很快結束了,，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期?，F(xiàn)在就把一學期的工作情況總結一下,。

一、做好學生的思想工作,，培養(yǎng)良好的道德品質,。

對初一新生，必須先規(guī)范學生的行為,，提高學生素質,，與其他班主任一樣,，經常性地加強對學生的集會，晨讀,、課間操,，衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查，經常性,、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時了解,，關心,、教育并且督促其良好的習慣養(yǎng)成。

我當班主任力爭做到兩點：

二是善待每一個學生,，用真誠的愛心對待每一個孩子,。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點,，積極引導他們揚長改過,，努力使其達到卓越。我班的周琦同學各方面表現(xiàn)相當不錯,，是一個品學兼優(yōu)的學生,，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言,。針對這一點,，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言,。在我上課時,，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵,，鍛煉她的膽量,。通過這樣的鍛煉取得了一定效。

二,、加強班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風與班風，鼓勵學生參與各項活動,。

班里制訂的各種,。

規(guī)章制度。

要件件落實如果只靠班主任一個人的話,，就會力不從心,，這時候就要發(fā)動班干部的作用，讓學生做學習的主人,，班級管理的主體,，培養(yǎng)自我管理意識和自主學習的能力,，值日班干部每天輪流等級考勤，維持紀律等,，并利用班會或業(yè)余時間經常開展一些豐富多彩的活動,。在另一方面，我自己也以身作則,，努力做做事的榜樣,，勤跟班，使班風正,，學風濃,。

鼓勵學生參與各項活動：如積極參與學校組織各項活動，積極報名參加校運會,，拔河比賽取得了第二名;20乘50接力第三名;廣播操比賽第四名;語文課本劇表演三等獎,，等等。這些集體活動都要學生齊心協(xié)力,，一起來完成,。

三，建立良好的和諧的師生關系,，在愛心中與學生一道成長,。

老輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛,，也就沒有教育,。”所以平時我注意與學生交朋友,，談心,，在學習上給予關心與愛護，在精神上給予鼓勵與支持,，使學生感到老師的溫暖,，從而“親其師，信其道,?！迸c此同時，我還注意培養(yǎng)他們同學的友愛之情,，營造融洽和諧的人際關系,，使同學們之間親如手足。

1,、教育學生努力學習,，完成學習任務。

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的,，端正學習態(tài)度,，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法,，提高學習的自覺性,，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績,。為將來報效祖國,，振興中華民族，打下良好基礎,。

2,、關心學生身心健康,，促進學生全面發(fā)展,。

要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業(yè)學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動,，及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務的思想,，養(yǎng)成良好習慣,，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能,，增長實際才干,。

四、重視與家長的聯(lián)系,，雙向管好學生,。

學生與進步，集體的成長,，離不開教師,，也離不開家長。為了更好的全面了解學生情況,，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,，進行友好交往。贏得了家長的信任,，鼓勵和支持,。同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣,。

五,、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量,，發(fā)揮如紐帶作用,。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見，在這方面,，我平時注意道多教育學生,，要有禮貌，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信,，增進師生情誼。

六,、存在的不足,，需要改進的地方。

1.期末復習階段后進生狀態(tài)很不好,。以后要多注意復習階段學生的心理輔導與思想教育,。

2.學生盡管上課看起來似乎很認真，但是聽課效率仍然不高,。

在今后的班主任工作中,，要更注重學生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力,，把班級工作做的更上一層樓,。

一學年以來，我擔任初一(7)班的班主任,。在班主任期間,，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起始年級,，如果起始年級沒有帶好,，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年,，而是幾年,，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此,，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎,，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關鍵。

這學年我主要采取以下幾個措施：

1,、增強班級的凝聚力,。初一學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺,。要消除陌生的感覺,，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，因此,，我組織互幫互學活動,。通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣,，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭,。

2,、加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠,、嚴格,、活躍、奮進”的班集體,。在活動中選拔班干部,。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的集體核心,，是班集體建設的一件大事,。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的,，也不是終身制的,，而是在實踐中脫穎而出的,，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部,。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部,。通過活動,，比如演講、衛(wèi)生勞動,、分發(fā)課本等活動,，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力,、有口才,、有吃苦精神、有自信心,、有主人翁意識的人才,，然后，讓他們自己選擇班干部的職位,。這樣選出來的班干部才有工作熱情,，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力,。

班委會成立之后,，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手,，把一些具體事務派下去,，建立層次分明的立體型管理體系。同時,，給予定期的指導監(jiān)督,。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高,，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心,。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計,、自我組織活動,。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,，例如,，學習經驗交流會，習慣養(yǎng)成教育等,，這些活動大大地促進良好的學風,、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績,。

3,、積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點,。在這方面,，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對他們真誠相待,，耐心相幫,，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值,。

4,、采用各種方式開展活動。有意義的活動有利于學生的成長,。在今年,，我還采用各種方式開展活動,，試圖提高活動的質量和水平，收到了很好的效果,。

5.以遠大的理想激發(fā)學習.一個人如果沒有理想,，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒,，沒有目標,，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時,，班主任應積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育,。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標他才會把它轉變成學習、生活的動力,。他們明白實際與理想之間存在的差距,，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越,，并要求學生制訂,。

學習計劃。

把對理想的追求轉化為學習動力,。

總之,，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半,。一個班級的管理如果有了一個良好的開端,。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半,?？偟膩碚f，一學年來,，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業(yè)水平和教學經驗,，在實踐中學習,。

一個學期很快結束了,，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期?，F(xiàn)在就把一學期的工作情況總結一下,。

一、做好學生的思想工作,，培養(yǎng)良好的道德品質,。

對初一新生，必須先規(guī)范學生的行為,，提高學生素質,，與其他班主任一樣,，經常性地加強對學生的集會，晨讀,、課間操,，衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查，經常性,、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習,，生活和活動中及時了解，關心,、教育并且督促其良好的習慣養(yǎng)成,。

我當班主任力爭做到兩點：

二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子,。對于優(yōu)等生,，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過,，努力使其達到卓越,。我班的周琦同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生,，但就是缺乏膽量,，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點,，我找她談心,，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時,，有意找她回答問題,，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量,。通過這樣的鍛煉取得了一定效,。

二、加強班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風與班風,，鼓勵學生參與各項活動。

班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話,，就會力不從心,，這時候就要發(fā)動班干部的作用，讓學生做學習的主人,，班級管理的主體,，培養(yǎng)自我管理意識和自主學習的能力，值日班干部每天輪流等級考勤,，維持紀律等,，并利用班會或業(yè)余時間經常開展一些豐富多彩的活動,。在另一方面，我自己也以身作則,，努力做做事的榜樣,，勤跟班，使班風正,，學風濃,。

鼓勵學生參與各項活動：如積極參與學校組織各項活動，積極報名參加校運會,，拔河比賽取得了第二名;20乘50接力第三名;廣播操比賽第四名;語文課本劇表演三等獎,，等等。這些集體活動都要學生齊心協(xié)力,，一起來完成,。

三，建立良好的和諧的師生關系,，在愛心中與學生一道成長,。

老輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛,，也就沒有教育,?！彼云綍r我注意與學生交朋友,，談心，在學習上給予關心與愛護,，在精神上給予鼓勵與支持,，使學生感到老師的溫暖，從而“親其師,，信其道,。”與此同時,，我還注意培養(yǎng)他們同學的友愛之情,，營造融洽和諧的人際關系，使同學們之間親如手足,。

1,、教育學生努力學習，完成學習任務,。

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的,，端正學習態(tài)度,，遵守學習紀律,，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性,，養(yǎng)成良好的學習習慣,，提高學習成績。為將來報效祖國,，振興中華民族,，打下良好基礎。

2,、關心學生身心健康,，促進學生全面發(fā)展。

要對學生全面負責,，不僅要關心學生的課業(yè)學習,，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動,。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務的思想,，養(yǎng)成良好習慣，增加社會知識,，掌握一定的生產知識和技能,，增長實際才干。

四,、重視與家長的聯(lián)系,，雙向管好學生。

學生與進步,，集體的成長,，離不開教師，也離不開家長,。為了更好的全面了解學生情況,，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往,。贏得了家長的信任,，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境,，為孩子做好榜樣,。

五、積極主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調學校各方面的教育力量,，發(fā)揮如紐帶作用。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見,，在這方面,，我平時注意道多教育學生，要有禮貌,，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信，增進師生情誼,。

六,、存在的不足，需要改進的地方,。

1.期末復習階段后進生狀態(tài)很不好,。以后要多注意復習階段學生的心理輔導與思想教育。

2.學生盡管上課看起來似乎很認真,，但是聽課效率仍然不高,。

在今后的班主任工作中，要更注重學生的思想動態(tài),，使班級更有凝聚力,，把班級工作做的更上一層樓。

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初一班主任工作總結第二學期篇四

七年級（2）班共有學生64人,，男生42人，女生22人,。到本學期結束沒有學生流失,。

1、平時以德育為重,，狠抓紀律,，培養(yǎng)學生“自律”能力。

在日常行為教育上,，根據(jù)我班特點,，積極開展評優(yōu)爭優(yōu)活動，促使學生養(yǎng)成良好的習慣,。在周會課上大力開展愛國主義為主題的體驗教育活動,，豐富學生的學習生活和審美情。對學生加強紀律教育,，每星期制定一個重點訓練項目,，動員全體學生監(jiān)督，并且規(guī)范班級的處罰制度。在這基礎上,，還注重教育好后進生,。因為轉化后進生特別是雙差生工作顯得異常重要,；針對已有的差生,，積極取得了和家庭的配合，發(fā)動了各方面的力量,，及時了解情況,，及時處理，讓遵守紀律意識深入學生,，漸漸養(yǎng)成他們自我控制,，自我管理的思想。利用多種手段及方法使他們逐步改掉已經有的壞習慣,，我班三個雙差生在不同程度上已經有了進步,。2、加強了對學生的安全教育及講究衛(wèi)生的習慣,。

利用晨會,、集會、黑板報,、圖片等形式,，開展安全教育。觀察和及時發(fā)現(xiàn)安全隱患,，特別是注重課間,，以及回家途中的安全教育。并開展進行了行為習慣養(yǎng)成教育和衛(wèi)生習慣的培養(yǎng),，要求學生衣著整潔,，做好"三勤"，桌箱勤清,，物品勤擺,，兩操勤做。對班級衛(wèi)生,，每天早,，中，晚分派值日生清掃,，設立衛(wèi)生監(jiān)督崗,，進行檢查與監(jiān)督。對于主動,，及時打掃衛(wèi)生的同學或小組,，進行獎勵。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育,。

1,、力求吃透教材，了解學生,。在本學期,，我始終以吃透教材，了解學生為宗旨,，根據(jù)教材訓練重點,，掌握每單元訓練的項目和每課教材的難易程度，結合學生已掌握的知識,，精心思考和設計教材,，以提高學生能力為宗旨，引導學生掌握學習方法,，理解教材內容,，并利用閑余時間向書本學習，以充實自己的業(yè)務知識,。

2,、備課和上課。對于學生能力的培養(yǎng),、思維的發(fā)展,、知識水平的提高，全靠課堂教學的訓練和指導,。我在備課中始終以教材內容為主線,，結合學生實際，設計問題,，引導思考,，發(fā)展思維。上課時根據(jù)好中差學生的特點,，以及掌握知識的不同程度,，合理提問、誘導,，促使學生不斷提高自己的知識水平,，始終堅持備好、上好每一堂課,，收到了良好的效果,。

3、作業(yè)批改和輔導,。批改作業(yè)是了解學生掌握所學知識的過程,，也是課堂教學的信息反饋。本學期我始終堅持以面批為主，了解學生掌握知識的程度,，采取個別與集體輔導相結合形式,，及時輔導彌補了教學中的不足。不同程度的提高了學生的知識水平,。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,，而班干部卻是班主任的左右手。這學期我采取了班干部輪流制（包括班長和組長）,，使班級管理再上新臺階,，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,，培養(yǎng)有個性的人,，使孩子們學會學習，學會生活,，學會合作和學會管理,。

初一班主任工作總結第二學期篇五

時光飛逝，轉眼之間一學期又過去了,。今年任初一（2）班的班主任,，與實習時相比感覺好累，原因有兩個方面：一是這屆初一學生學習習慣很差,；二是成績,、品德、紀律皆差,。在校領導,、分管領導、年級組,、任課教師和班主任的共同努力下,，有了較大的改觀，現(xiàn)在就將本學期的工作小結如下：

爭創(chuàng)文明班級,，是全校師生的共同的一件大事,。每個班級是創(chuàng)建的一個基本單位，我借這個機會,，把班級常規(guī)管理和迎接驗收有機結合起來,。為了強化班級管理，我又從紀律和衛(wèi)生兩個方面入手,，兩手一齊抓,。紀律方面要求學生嚴格遵守校規(guī)校紀；衛(wèi)生方面建立“專人負責制”,，把教室和保潔區(qū)承包到每個學生,，誰出問題認誰負責，且與學期末的操行等第掛勾，我也制定了一系列的班規(guī)班紀,，要求學生既要嚴格遵守校規(guī)校紀,，又要遵守班規(guī)班紀，用規(guī)章制度來約束學生的日常行為,；同時,，積極利用班會時間，講解《中學生日常行為規(guī)范》,，對學生進行思想教育和紀律教育,，教會學生做班集體的主人，讓他們懂得作為初一的學生該如何去度過初中的第一年,，打好基礎,，怎樣創(chuàng)造良好的學習環(huán)境來提高自己的學習成績。一學期下來,，整個班級形成了個個守紀律,，人人愛學習的良好班風。其中有連續(xù)幾個月被評為“文明班級”第二名,。班風好了,，成績自然也就會上去的。

學生的學習成績是一個班級的生命線,，是教師榮譽的載體,，是班級管理水平的有力佐證。對初一來說,，差生不是太多,，但如果不重視，那么則會越來越多,?？颇康脑黾樱y度的加深,，使部分本已不堪重負的學生雪上加霜,，最終失去了對學習的信心，對學習的興趣,，成績每況愈下,，成為班級的差生，有的不僅成績差,、紀律差,，甚至品德也很差，嚴重影響班級學習風氣,，造成極壞的影響,。班主任該如何處理好這一現(xiàn)象,？又如何抓好班級學風，提高學習成績呢,？作為班主任,，不僅要抓好某個學科，更重要一是抓好各門學科的平衡,，抓好教學的每一個環(huán)節(jié),，開學初我就提出本班的學風是：“松而不散，嚴而不死,，勤奮上進,，嚴謹踏實?！蔽业木唧w做法是：

1,、抓好差生轉化工作。把差生分成幾種類型,，區(qū)別對待,。今年的差生有不少是雙差生：學習差、品德差,。他們以小團伙形式違紀、厭學,，影響了周圍一大片學生,。我采取孤立、個個擊破的辦法,，不僅從思想上轉化他們,，也從學習上幫助他們，培養(yǎng)他們對學習的興趣,，使他們樹立自己的奮斗目標,，并向著這個目標契而不舍地去追求。同時,，排除他們的厭學情緒和自卑心理,。這實質上也有利于班級的紀律、學風培養(yǎng),。在生活上,，我亦經常去關心他們，經常找他們談心,，解開他們心中的迷惑,，做一個充滿自信的人。經過轉化除少數(shù)人（如劉旭龍）,，其它都有不同程度的轉變,，有的而且成績有了一定進步,。

經常鼓勵他們，并制定一整套的班級獎勵制度,，進入年級前10名,，分別給予不同的物質獎勵，增強他們學習的信心,，進取和拼搏精神,，通過一學期的努力，優(yōu)等生的成績都有了明顯進步,，相對名次也越來越好,。

3、以優(yōu)帶差,，共同進步,。在整個班級中開展“一幫一”活動，優(yōu)生幫助差生,，共同進步,，使班級均分逐步提高。同時,，我也經常利用晨會課時間,，對全班學生的學習方法進行指導，提高他們的學習效率,。讓他們認清形勢,，把握機遇，珍惜時光,，奮力拼搏,。并提出每次考試進步最快的兩名同學給予物質獎勵。通過這些措施,，整個班級形成了你追我趕的學習氛圍,。

參加各式各樣的比賽，演出,。如：作文比賽,，文藝會演，數(shù)學競賽,，英語競賽,，運動會，板報比賽等,。興趣小組也是對學生進行素質教育的重要渠道,。通過全面的素質教育，學生的思維拓展了,，眼界開闊了,，學習靈活了,，也更有拼勁了。我班的素質教育也結出了累累碩果：校繪畫比賽第二名,，元旦唱歌比賽第二名等,。

總之，一個優(yōu)秀的班集體需要班主任,，任課教師和全體學生共同努力,，需要信心和勇氣，需要毅力和拼搏,。本學期我全心全意撲在工作上,，對學校負責，對學生負責,，對家長負責,，對自己負責，取得了一些成績,，也存在一些不足之處,。在今后的工作中，我一定會多總結,，多請教,。爭取工作得更加出色，做一名優(yōu)秀的班主任,。

初一班主任工作總結第二學期篇六

具體做法如下：

學生的思想品德要靠學生去陶冶,，良好的班集體主要靠學生去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率,，以自己的人格力量去影響教育學生。首先,，我凡事身體力行,，表里如一，言行一致,，各方面盡量起模范帶頭作用,。如不帶手機進教室隨意接聽，看到地上的垃圾及時撿起,，每天做到提早到校,，絕不遲到。其次,，經常與科任老師溝通,，了解班級各學科的問題并共同探討教育教學中存在的新現(xiàn)象、新問題及其解決之道,，從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性,。第三,，積極配合學校的工作要求，如在體育節(jié),，藝術節(jié)根據(jù)每一位學生的能力,、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件,，發(fā)揮每位學生的特長,。

第四，工作上的決策,，通過各種民主方式,，請班干部參與，征求班干部的建議和意見,，努力創(chuàng)建寬松和諧的學習環(huán)境,，讓學生充分感受到自己是班級的主人，從而充分調動他們的積極性和創(chuàng)造性,。

第五,，生活上，抓住各種細節(jié)和機會,，真誠地關心和幫助每位學生生活中出現(xiàn)的各種困難,，注意協(xié)調好學生間的各種矛盾關系，形成互相關心,、互相幫助的良好氛圍,，使全班學生同心協(xié)力，心往一處想,，勁往一處使,，成為一個有堅強戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。

開學初就向學生明確本學期的工作重心是：均衡各科,，協(xié)調發(fā)展,，補缺補漏，杜絕偏科現(xiàn)象,。特別是“期中考試”后,，及時與科任老師進行商定對策，及時反饋學生的學習情況,，并及時適當?shù)恼{整原有的計劃,，尋求培養(yǎng)學生良好的學習習慣和積極進取精神的的途徑，以求取得更好的教學效果,。

（1）堅持“個人影響集體,，集體帶動個人”的共識，使每個同學認識到：自己的成功與失敗對班級起著舉足輕重的作用,，在班級營造惜時如金,，爭分奪秒的良好文化氛圍,，為學習作好物質和精神的準備。

（2）堅持在生活上關心,，在思想上嚴格要求學生,，抓好兩類生的工作：鼓勵尖子生超前學,，多點撥,，激勵他們將來作出大的成就,。指導他們定期與同學交流學習體會,，帶動全班共同進步；指導學習困難生,，多與之談話,，研究學習方法,，鼓勵他們建立自信心,，盡快縮短與尖子生的距離,，努力趕上尖子生。尤其是對落后學生的問題盡量在本班內“消化”,，解決,，以免傷害他們的自尊心，使事態(tài)惡化,。

（3）根據(jù)學生的學習成績,、表現(xiàn)、性格,、視力,、身高、性別等六個因素以及班風動態(tài),、學習成績總體概況,，堅持每學期兩次的座位調整，提高學生對環(huán)境的適應性,。

（1）充分發(fā)揮班干部的主動性,，集中培訓，不斷提高他們的管理水平,，讓全班同學人人有事做，從而調動全班同學的積極性,，以學生為主體,，教師為主導，參與學校各項活動,。如：學校的各項活動交由學生自己組織報名,。

（2）加強值日干部的職責，給值日干部一定的自主權,。繼續(xù)堅持每天兩名值日干部制,，以便給他們更多的時間,、機會參與管理。

堅持期中考試后和期末與家長碰面或電話聯(lián)系,，報告全班的考試成績,，班級學生思想和行為動態(tài)，請求家長配合教育,，從而大大增強了家庭教育的作用,。在學生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索新時期青少年的新情況,、努力學習先進的教育教學方式,，不斷總結經驗教訓。

一學期下來,，初一（14）各項工作進展順利,，在校運會和各次考試均取得了比較好的成績！但也還存在著不足,，主要有以下幾個亟待改進的問題：1,、有的學生的學習目的不明確，學習態(tài)度不端正,。

2,、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高,，學習有待進一步加強,。3、有的學生厭學現(xiàn)象嚴重,，心里自卑感強烈,。

4、有的學生對自己要求松懈,，對學校和班級的紀律要求比較漠視,。5、有的學生對個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生不是很關注,。

針對這些不足,，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正：1,、進一步加強學習,，研究新方法，解決新問題,，與時俱進,，開拓創(chuàng)新。

2、改進工作方式方法,，講究工作藝術,，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高,。3,、工作作風要堅持力戒空談，崇尚務實,，堅決反對弄虛作假,，急功近利的不良風氣。4,、堅持身體力行,，勤奮敬業(yè)，腳踏實地抓好各項工作的落實,，根據(jù)學校要求力爭完善,，做好工作。

班主任工作要有持之以恒的決心,。不能抓一段時間,，放松一段時間，貴在“恒心”,。

教師的紀律可以簡單地說：要求學生做到的,，老師自已心須先做到；要求學生不做的,，自已帶頭不做,。因此，我要求學生做到的不遲到,，不早退,，不逃課等，我自己先做到,。每天,，提早到校，站在課室門口,，等遲到學生的到來,，久而久之，學生他們也不好意思遲到,；每天下午即使沒課,，也早一點到校，去看班級,，下午也沒有人遲到了；下午放學，遲一點離開學校,，督促學生打掃衛(wèi)生,，學生看在眼里，記在心上,，知道班主任對班級的每樣事情都會過問,、檢查，學生也就不會偷懶了,。無形中,，學生會以老師為榜樣，堅持早到校,，做好每一樣應做好的本職工作,，課間操、集會等我都會必到,，另外平時無課上時,，多加點時間巡視，與各科任教師多交換意見,，及時了解,、掌握班上的動態(tài)，遏制不良之風的抬頭,，班級的紀律由此好起來,。雖然自己是辛苦些，但是一份辛勞,，一份收獲,。有付出應該會有回報的。

初一班主任工作總結第二學期篇七

漫長的假期結束了,，我來到了一個新的工作崗位上來了,。新學期開始時，我就成為了一名班主任,。

作為一個新班主任,，同時作為一名正在成長的新教師，我要學的還有很多,，當班主任和當任課教師有很大的區(qū)別,，班主任要時時刻刻走在學生的旁邊，照顧他們的學習,、生活,、思想，這是一個很繁瑣的任務,。所以我深切的認識到了我存在的責任和義務,，我要工作好的話，必須要制定好班主任工作計劃：

我班有學生37人，男女生各一半,，基本上都來自農村,，很多是留守兒童，家庭經濟困難,。對于剛剛跨入初中大門的學生來說,，從小學進入初中，是一個不小的轉折,，面對新增的學科,、陌生的老師、和小學迥然有別的初中生活,，他們往往會感到既新鮮,、又緊張。他們的內心像一張白紙,，期待著畫上最新,、最美的圖畫。另外,，學生們剛到一個新的環(huán)境中,，對于學校的校紀校規(guī)了解不足，無法很好的遵守學校紀律,，在這方面一定要加強教育和管理,。所以一定要樹立良好的班風，把學生培養(yǎng)成有理想,、有道德,、有文化、有紀律的一代新人,，做一位合格的社會主義建設者和接班人,。

1、鼓勵學生每天寫日記,，強調每周寫周記,，既能及時反映學生的思想動態(tài)，又能鍛煉學生的寫作能力,，周記堅持每周必改,。

2、開學第一周即著手重新組建新一屆班委,，具體做法是：先列出各班干的職責分工,，再由每個同學寫出競崗申請，競爭自己能勝任的工作崗位,，一個職位有多個競爭的再用公平投票的辦法產生,，半學期后再次競爭,，力求讓每個同學都有做班干的機會，充分發(fā)揮學生積極主動性,。在班級管理日漸上軌道后,，還可以選出值日班長，協(xié)助班干部的工作,。還可以告訴學生，選擇自己的弱項也是一種鍛煉,。班級日常事務均由班干部負責安排及監(jiān)督完成,，班主任只做指導，班干部達到人人有責負,，天天有事做,，這樣從班干部的集體意識、管理能力培養(yǎng)起,，以班干的行為帶動全體同學,。

3、堅持每月一次主題班會,，讓學生在活動中提高思想認識,，樹立起積極主動地探索精神。

4,、利用第一周的班會和開學教育的時間,，組織學生學習《中學生守則》《中學生日常規(guī)范》等各種規(guī)章制度。由于本校正在建設中,，所以一定要強化安全意識,，做好安全教育，確保一學期無安全事故發(fā)生,。

5,、由班干參與修改制定切實可行的班規(guī)和舍規(guī)，并利用班會時間組織學生學習,，使制度深入人心,，以制度約束人。

6,、常抓學生的思想工作,，積極尋求家長的配合，堅持每周找兩個以上的同學談心,，一學期達到每個學生至少談心一次,；利用一切可利用的機會跟家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合共同做好班級的轉化,，尤其是雙困生的轉化,。

7,、積極組織學生參加學校組織的各項活動，在活動中培養(yǎng)學生的集體意識,，陶冶學生的情操,，另外本學期班上還要舉行一些活動，如小型演講比賽,、文藝晚會,、話劇表演等。

新學期我的任務很重,，要在自己不斷的學習過程中帶好班級的每一名學生,，這是最重要的，怎么才能體現(xiàn)班主任的價值呢,，就是在自己不斷學習的過程中,，將學生的學習、生活,、思想帶好,，做到這一切的班主任就是一個好的班主任。

我知道自己還存在著很多的不足之處,，這需要我不停的改正自己的缺點和觀念,，在教授學生的當中，不斷提高自己,。以后的我要實現(xiàn)學校,、班級和個人的和諧，我相信在我的帶領下我們班一定會變成一個優(yōu)秀的班集體,。

初一班主任工作總結第二學期篇八

我參加工作已經四個月了,。從十月底我開始接手初一年級的355班，擔任了班主任一職,?；厥走@四個月以來的班級管理工作，酸,、甜,、苦、辣我都嘗到了,，但也正是這種種不同的工作感受,，使我的生活變得充實而豐富起來。管理好一個班級確實不易,！為了使自己能夠更快地成長起來,，現(xiàn)把這幾個月的工作總結如下：

第一、積極培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。

初一學生,，年齡小,，自律能力較弱。這就需要班主任從生活點滴入手,，逐步使他們認識到哪些是該做的,，哪些是不該做的。為了使學生都能夠養(yǎng)成良好的行為習慣,，我在課堂上進行啟發(fā)式教學,，盡量吸引學生的注意力，并且利用每天的晨會時間,，積極向學生講良好習慣養(yǎng)成的重要意義,。在日常教學過程中，我時刻注意調動學生的學習積極性,，逐漸使他們養(yǎng)成認真聽課、按時完成作業(yè),，講文明、懂禮貌的好習慣,。

第二,、積極培養(yǎng)學生熱愛集體的觀念。

每一名學生都是一粒飽滿的種子,，只要細心呵護,，都能夠開花、結果,。班集體為孩子們的健康成長提供了肥沃的土地,。在這樣一個平臺上，每一個學生都可以找到自己的坐標,，都能夠實現(xiàn)自己的人生價值,。怎樣提高班級的凝聚力呢？我利用集體性的活動來激發(fā)大家的凝聚力與向心力,。例如,，上次學校組織了隊列會操比賽，我動員大家都參與了進來,。每個人在運動場上為班級爭光,，朝氣蓬勃，口號響亮,，體現(xiàn)了我們班級的團結奮進,。

第三、積極地關愛每一個學生,。

做為班主任,，我喜歡班內的優(yōu)秀學生,，但我更喜歡看到待進生的進步，哪怕是極微小的一步呢,。因為,，對于后進生來說，他們受到的批評實在太多了,。他們也強烈地盼望著別人的理解與尊重,。雖然，他們邁出的是一小步,，但他們的進步是最需要去肯定的,。一有時間，我就去班里和學生談心,，了解他們的學習,、生活情況，觀察他們思想的變化,，使他們認識到老師是一個值得信賴的人,，讓他們找到家一樣的安全感與歸屬感。

第四,、積極主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用,。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的地位，尊重他們的意見,，同時又把他們當作班級的主人,，視為自己的良伴、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾,，在這方面,，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌,，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信，增進師生情誼,。

時間過的真快,，轉眼四個月已過去了,，一個學期也已接近了尾聲。對于這段生活經歷,，我感到充實而快樂著,，讓我了解到一個教師的真正意義。因為世界上再沒有比造就人才更神圣的職業(yè)了,。我也會更加努力的工作,，為學生服務。

初一班主任工作總結第二學期篇九

本學期的工作已接近尾聲,，這一學期的工作相對上一學期來說較為順手,，但也出現(xiàn)了一些讓我頭疼的事。這一學期,，我也在挫折中不斷成長,，現(xiàn)將本學期工作總結如下：

開學初將班上學生按照等級（aabbccd）分為七個小組。學習紀律衛(wèi)生作業(yè)交給各個小組完成,，每個小組設一個組長,，一個副組長，組內實行值周制,，組內每人任一周組長，負責組內常規(guī),，并寫組務日志,。一學期下來，每個學生的管理能力都或多或少得到了鍛煉,，甚至我們班上的后進生也因自己有了管理權而樂此不疲,。

在學科班長制的實行過程中，剛開始學生責任意識不強,，對待自己分內的工作沒有責任意識,，沒有熱情。經過三個周的訓練及思想教育,，各科班長已學會自己主宰自己所在的學科各項事宜,，能正確處理與同學們之間的關系，作業(yè)問題上表現(xiàn)得特別明顯,。大部分班長已經知道了怎樣對待每天的作業(yè)問題,，知道不僅要查人數(shù)，還要看是否認真完成,，家長是否簽字,，對于出現(xiàn)此類問題的同學應如何應對。由此可以看出,，學生已漸漸明確自己的常規(guī)工作,，而且做得越來越好,。

每天在后面的小黑板上總結語數(shù)外當天所學的重點，小組內負責檢查落實,，同時每天按學號派學生上去講數(shù)學題,。最后一節(jié)自習課是我們的開發(fā)思維課，我專門找了一本思維游戲書幫助我們學生開發(fā)思維,，培養(yǎng)他們思考問題解決問題的能力,。這一學期，我通過各種方式幫助學生養(yǎng)成愛學習科學學習的好習慣,。

雖然小有成就,，但也存在問題，班上男生沒有學習動力,，女生有早戀問題傾向讓我很頭疼,！這也將是我下學期工作要解決的一個難題。希望自己的班主任工作能越來越順手,！

初一班主任工作總結第二學期篇十

尊敬的學校領導,、各班主任老師：

各位工作辛苦了！在座的各位都是直接參與學生管理的一線人員,，為學校,、為學生付出了很多的艱辛勞動。在上半期的工作中,，我們齊心協(xié)力,，在學生管理工作上做出了較大的成績。

主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1,、上半期以來,，各班級安全工作做得相當出色。全校無一起惡性打架斗毆事件,，無一起學生安全事故,，各班級的安全教育循序漸進，深入學生內心,，對于各種安全隱患能及時做到早預防,，早處理。通過這種預警機制,，及時處理了很多的學生矛盾和學生安全隱患,。

2、各班主任對待工作兢兢業(yè)業(yè),，早出晚歸,、任勞任怨關心愛護學生。班主任在學校管理隊伍中占據(jù)比例較大，作用較大,，同時承擔的責任也較大,，學校一直實行的是班主任責任制。我們每一位班主任,，除了對于學生的思想,、情緒進行掌握管理以外，還逐步深入到學生日常的生活起居,，以及對學生家庭的情況了解,。在學校里不僅覆行了老師應該覆行的職責，還在學生的成長中擔任起了家長的角色,，朋友的角色,，真正成為了學生成長中的良師益友。要做到這些,，就必須花費大量的時間和精力,，一天能做到不算什么，一次能做到也不算什么,，我們班主任老師每次都是義無反顧的去做到,。能有這種心態(tài)，這一定是難能可貴的,?？梢赃@樣說，我們在座的班主任老師都送過學生上醫(yī)院,，都為學生購買過生活用品,，都在學生情緒不好的時候安慰過學生，都在學生不濟的時候伸出過援手,。而每一次幫助學生，我們班主任老師并未有過其它的要求,，都只是要求學生要好好學習,，向上向善。這種不計個人回報的做法,，我想并不是所有家長能了解,，所有學生能了解，但做為我們教育工作人員來說,，并未因為外人的不了解而有所放松,。我們都認為這是我們做為一個老師，一個班主任應該做的工作,。所以在對待學生教育工作時,，我們都會任勞任怨。

3、各班主任身先士卒,，率先垂范,。我們老師對學生在成長中的影響較大，特別是班主任的影響作用,。我們都做過學生,，應該有這樣的經歷，或許在學生人生中會忘記很多的任課老師,，但對于自己的班主任老師,，總是能夠悉數(shù)一二，可以說是刻骨銘心的,。不是因為我們比任課老師強,，而是我們在生活中與學生打交道的次數(shù)多一些，正因為我們在日常的學生管理中,，與學生打交道的次數(shù)多,，學生對班主任老師的了解也就會多一些。我們都知道,，人無完人,，我們都是凡人，都會有或多或少的缺點,，我們都不愿意因為自己的缺點而影響到學生的成長,，所以班主任必須身先士卒，率先垂范,。我們在教育學生的同時也完善了自己,。在我們這里有幾個這樣的典型。c45班班主任王老師,，作為男同志,，作為有抽煙習慣的人，我充分理解這種事情,，但為了怕影響到學生,，王老師這段時間把煙戒了。孟校長也是班主任出身,，來創(chuàng)維之前他是有抽煙習慣的,，但我確實是真正見證了孟校戒煙的全程。值得敬佩,，也值得學習,。c43班主任李老師，多次看到打掃衛(wèi)生時都與學生一起,，并肩作戰(zhàn),，親歷親為,。等等學生也許當時感受不到這種行為的難能可貴，但我相信事后他們可以回憶起來,，因為他們在我們班主任的影響下,，會逐步變得成熟。

4,、悉心教導,，責任心強，父母般慈愛的嚴格要求學生,。我們都清楚我們的學生各方面情況,，有些學生在初中的時候，可能從沒有受到過老師的關注,，在這些學生的認為中,，老師或許是可有可無的，但到創(chuàng)維以后,，所以的關注焦點都到了他們身上,，每一個學生都是我們關注的對象，每一個學生都是我們嚴格要求的對象,，也正因為如此突出其來的關注,，讓他們有些人變成不自在，變得不敢相信自己,。也就導致了或許我們老師良苦用心的關注變成了學生幼稚的反抗,，這就在管理上造成了難度。我們要幫他們在初中的陋習改變過來,，甚至改造他們一些不和諧的思想,。雖然有如此的難度，我們班主任老師從來都是悉心教導,，用父母般的慈愛嚴格要求學生,。在這里我舉賢不避親，c39的彭老師,，對39班學生工作付出了很多時間和精力,，特別是與學生在談話的過程中，苦口婆心,，比長比短，用足夠的耐心從思想上說服學生改正自己的不足,，樹立學生的信心,。或許他不是經驗最足,，成績最好的班主任,，但我認為是耐心和愛心俱佳的班主任。還有我們c42班主任李老師，經常走近學生,，了解學生心理,，嚴格要求學生的行為和紀律。對學生的不足有方法的當面指出,，讓學生從思想上意識到自己的錯誤而加以改正,。（電扇公物現(xiàn)場處理）c46班羅老師，在學校擔任班主任多年,，從學生對他的稱呼中（羅姐）可以感受到她與學生的距離是非常近的,，（黃媽 陳sir舉例）等等，這都有賴于我們班主任工作平常在工作中悉心教導,，深入到學生內心,，讓學生心甘情愿的折服于你，不論是任何嚴格的要求,，都會去接受,。

成績固然很多，但也有不足,。但這些不足并不影響我們班主任集體的成長和進步,。把這些不足提出來并非要將人罪過，只是提出來我們大家共勉,，以免在工作中影響到學生,，在社會上影響我們老師的形象。

1,、控流保學情況,。這期以來，各班級或多或少都有不同程度的流失,。當然,，流失原因是多方面的。從我們班主任這方面來說,，主要表現(xiàn)為對學生了解不是很全面,，人的心思很難全面解，但我們面對流失以后,，并未作出及時的總結,。我們在控流上面，不能隨意盲眾跟隨學生意愿出發(fā),，只能從側面引導學生,。比如，學生認為學不到知識,，我想這方面與我們老師肯定有關系,，也與我們班主任是有直接關系的,。作為班主任，應該在班級教育中,，時常提起科任老師的優(yōu)點,，時常提起學習的重要性，學生是有感情的動物,，思想其實是可以傳染的,，當我們班主任每天在提及一些美好的事物的時候，學生會在潛意識內接受老師所說的,。與此同時,，作為班主任不能擴大化這個“學不到知識”的事實，應該及時的與科任老師有方法的溝通,，逐步改進教學方法,。我們班主任是與學生、學生家長,、科任老師等之間的潤滑劑,。及時發(fā)現(xiàn)問題，及時處理問題,，才有可能更好的在我們本職范圍內做好控流工作,。

2、處理學生問題時出現(xiàn)過不顧大局意識,，盲目追求班級利益或個人利益,。我們每個人都帶有自己的觀點，我們不能讓世界跟隨我們自己個人的觀點去運轉,。我們在工作中都會處理很多學生矛盾,，在學生不成熟的想法中，為了自己的集體利益,，可以損害他人的利益,。我們班主任是掌舵者，應該保持大局意識,。往往在處理的過程中,，不知不覺的與學生想成一氣去了，在某種程度上是與一批學生走得更近,，但從反方面來講,，與另外一批學生卻走得更遠。雖然我們只管理著一個班級的學生,，但卻在另處的程度上影響著所有學生,。

3、沒有強大的內心意識,。往往班級出現(xiàn)一些問題時,，當感覺問題好像無法控制時，我們有時候內心變弱小了,。變得怕這怕那,，怕丟面子，怕給領導留下不好的印象,，怕背責任等等,，我個人認為，這時候你應該求助于你的同事,，你的領導,，甚至你的學生，勇于承擔起自己份內的責任,，而不是另找原因,。只有班主任集體有機的形成一股合力，作用于剛剛好的地方,，才能體現(xiàn)其價值,。人無百事好，花無百日紅,，工作不可能一直順風順水,，但一旦有阻礙時，我們作為一個班級的領導,，作為一個學生的老師,，作為一個成年人，應該是不懼任何困難的,。

最后,，在言語有不得當和表達不完全的地方，歡迎大家提出指出,，并請大家見諒,！

初一班主任工作總結第二學期篇十一

一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下,，順利走過了一學期?，F(xiàn)在就把一學期的工作情況總結一下，詳細內容請看下文初一班主任年度期末工作總結,。

對初一新生,，必須先規(guī)范學生的行為，提高學生素質,，與其他班主任一樣,，經常性地加強對學生的集會，晨讀,、課間操,，衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查,，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習,，生活和活動中及時了解,，關心、教育并且督促其良好的習慣養(yǎng)成,。

我當班主任力爭做到兩點

二是對于優(yōu)等生,，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過,，努力使其達到卓越,。我班的周琦同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生,，但就是缺乏膽量,，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點,，我找她談心,，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時,，有意找她回答問題,，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量,。通過這樣的鍛煉取得了一定效,。

班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心,，這時候就要發(fā)動班干部的作用,，讓學生做學習的主人，班級管理的主體,，培養(yǎng)自我管理意識和自主學習的能力,，值日班干部每天輪流等級考勤，維持紀律等,，并利用班會或業(yè)余時間經常開展一些豐富多彩的活動,。在另一方面，我自己也以身作則,，努力做做事的榜樣,，勤跟班，使班風正,，學風濃,。

鼓勵學生參與各項活動：如積極參與學校組織各項活動，積極報名參加校運會，拔河比賽取得了第二名;20乘50接力第三名;廣播操比賽第四名;語文課本劇表演三等獎,，等等,。這些集體活動都要學生齊心協(xié)力，一起來完成,。

初一班主任工作總結第二學期篇十二

班主任工作是一項復雜,、細致而龐大的系統(tǒng)工程，它關系到學生在學校,、生活和思想等諸多方面習慣的養(yǎng)成和進步，關系到能否把學生培養(yǎng)成為適應和需要,、能否為社會做貢獻的人,。

初中是中學的初級階段，年齡由兒童期轉為少年期,，心理上也逐漸從依附家長,，崇拜老師到尋找自我，力求擺脫外在束縛的轉型時期,。初中學生好動,；好模仿；好群,；有畏懼心,；喜歡成功；喜歡贊許,；有競爭心,，爭斗心，譴責心等等,。根據(jù)這些,，在班級管理中，我認為必須更加耐心,、細致,、循序漸進、講究策略和技巧,。初一是學生初中學習生活適應和養(yǎng)成習慣的關鍵一年,，所以班主任工作尤其重要。

作為班主任,，應比較詳細和真實的了解學生各方面的情況,，如學生家庭情況，父母的職業(yè),，家庭成員情況,，還有學生的性格特征，甚至學生的愛好,、特長等等,。對學生家庭情況的了解,，可通過家訪的方式獲得，對學生自身性格,、愛好的了解,，可以通過對學生的觀察來獲得。當然,，充分了解學生不是三天兩天的事,，有的甚至需要進行較長時間的調查，仔細揣摸,，才能總結出一個學生的性格特征,。

了解學生的目的是為日后的班主任工作做準備、打基礎,。對于學生關系到隱私的東西,，如學生身體的殘疾，父母的離異,，以及一些作為學生難于啟齒的東西,，要為學生保密。我們做到這一點,，不僅僅是尊重學生的人格,，還能取得學生的信任，為今后的班主任工作帶來許多方便,。

良好的紀律是搞好學習的保證,。加強對學生自覺遵守紀律的習慣的培養(yǎng)，對學生嚴格要求,，才能確保正常秩序和各種工作,、活動的開展。通過班會,、平時學生座談等形式,，反復強調校紀班規(guī)，讓學生牢記在心,。初一學生是剛從小學畢業(yè),，對初中生活的緊張和競爭還沒有明確的了解。在這個時候只有通過對學生學習,、生活等方面的紀律約束,，才能使學生紀律，特別是課堂紀律有明顯好轉,。對于犯錯誤的學生,，以說服教育為主，耐心開導，特別是對多次犯同一種錯誤的學生,，更應耐心的,、不辭辛苦的進行反復教育。讓學生除了能自覺遵守學校,、年級的紀律外,，還要主動維護班集體和學校的利益、榮譽,，有一定的正義感,，培養(yǎng)學生為班集體，也為學校的安全,、榮譽出力,。

初一班主任工作總結第二學期篇十三

本學期，我繼續(xù)擔任初一x班班主任,，為了構成良好的班團體，我主要做了以下幾個方面的工作：

班團體就是在一個接一個的目標的實現(xiàn)中逐步發(fā)展的,。共同的奮斗目標是班團體不斷奮進的動力,，它能激發(fā)起學生的共同感情，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進,。不斷有新的奮斗目標,，學生對自我的發(fā)展前景就充滿信心，班團體就能朝氣蓬勃,，不斷地奮發(fā)上進,。

團體輿論就是在團體中占優(yōu)勢的多數(shù)人贊同的言論和意見。它以議論,、褒貶等形式肯定或否定團體的動向或團體成員的言行,。優(yōu)良的班風是指在團體成員中普遍具有的貼合社會道德標準的良好行為和習慣。正確的團體輿論和良好的班風是良好班團體構成的重要標志,。它以無形的力量影響和教育學生,。

首先從組織好班會入手。班會是對學生進行教育,，讓學生參與管理的一種有效形式,。班會包括班務會、民主生活會和主題班會,。我充分利用班會宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律,，如課堂紀律、課間要求,、考勤制度,、考試紀律等，并教育學生要嚴格遵守，引導學生分析研究班團體中的問題,，提出鞏固和發(fā)展班團體體的措施,；審議班級工作計劃，總結班級工作,；討論班級成員共同關心的問題,；定期的時事教育，處理偶發(fā)事件等等,。

本學期,，我班同學在德、智,、體各方面都取得了長足的提高,。教室、清潔區(qū)衛(wèi)生打掃得很干凈,；學校舉辦的各種活動都能踴躍參加,，并取得較好的成績。

其次是對班干部的培養(yǎng)

對班干部,，不能只是使用,，還應當進行教育和培養(yǎng)。我經常教育他們樹立為團體服務的光榮感和職責感,，要求他們努力學習,、團結同學、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴格要求,，注意工作方法,。當然，選出的干部畢竟不是完人,，所以對他們不能過分苛求,、指責,，異常是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查,，而切要給予具體的指導和幫忙,，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自我放手不管,。我還堅持定期召開班干部會議,，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情景,，總結得失,，并加以改善,，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,，促進整個班級的管理工作,。

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的,，端正學習態(tài)度,，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自我的學習計劃,，提高學習的自覺性,，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績,。為將來報效祖國,，振興中華民族，打下良好基礎,。

從本質上講,，逆反心理是指在必須的外界因素作用下，對某類事物產生反感情緒,，故意做出與該事件發(fā)展的常理背道而馳的舉動的一種心理狀態(tài),。青少年中的確存在這樣一些學生,，他們對教師或父母的教育常會表現(xiàn)為很不服從,，告訴他不能怎樣做，他偏要那么做,，甚至公開頂撞,。這就是逆反心理的表現(xiàn)。

針對青少年學生逆反心理的不一樣成因,，從以下幾方面著手開展疏導工作：

確立適合青少年實際的教育目標和要求,。過高的教育教學目標，過重的學習負擔,，是學生產生逆反心理的重要原因之一,。在對學生進行品德行為指導時，要認真分析學生的思想狀況和心理要求,，準確把握學生品德發(fā)展階段和水平,，在教育策略上要循序漸進，切忌急躁冒進,，盡可能避免師生對抗情緒的產生,。

為青少年創(chuàng)造良好的教育情境,。

一是創(chuàng)造良好的班團體，充分發(fā)揮團體規(guī)范和正確輿論的教育作用,，培養(yǎng)健康向上的班風學風,。

二是進取推進班級管理和教育方式的民主化，充分發(fā)揮學生自主管理的進取性,。

三是針對青少年特點,，開展豐富多彩的教育活動，讓學生在團體活動中展示才華,，修正品德,，構成良好的心理素質。

對學生進行家訪或電訪是班主任工作的一部分,，這項工作開展得好與否,，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學生的一個好機會,，更是班主任與家長相互了解的一個重要環(huán)節(jié),，有利于增強家長對班主任工作的信任。

這學期開學初我即對班內10多個同學進行了家訪或電訪,。在家訪或電訪過程中,，著重在學生面前樹立家長的威信，力求在家長心目中產生“若沒有家長的配合,，對子女的教育將會更困難,。”從而讓家長有一種被重視的心理反應,，自覺地配合班主任開展工作,。同時，在家長面前對學生提出明確的學習任務,。與家長共同商洽教育學生的方法,，樹立家長對教育子女的信心。不宜過多地指出學生的錯誤,，而削弱家長對子女的信任,。經過家訪，密切了師生關系,，增進了師生情感,，促進了教學工作。

在與同學們的談話中我多少會感受到他們壓力的巨大,，但壓力并沒有成為阻擋他們奮力拼搏的絆腳石,，反而成為他們勇往直前的動力。他們說：到了明年的這個時候,，就是我們向“夢想的燈塔”奮力駛去的時候了,。

我衷心的期望在明年此時,，我們初一x班的所有同學都能夠瀟灑的步入自我夢想的校門！

初一班主任工作總結第二學期篇十四

擔任八所中學初一年級（6）班的班主任一年了,，在與孩子們接觸打交道的這一年中,，有苦有淚，有歡笑也有悲痛,，更有些許成功也有些許遺憾,！現(xiàn)我對這一年的班主任工作作出如下總結：

俗話說：一個班的班風猶如這個班的班主任的性格特點。我是一個比較“苛刻”的人,，對人對事都極度的講究“完美”,。在管理班級的時候，我是以“軍隊化”的標準來進行的,。一個學生,，如果能夠約束自己，并能夠服從管理,、聽從指揮,，我想，這個學生就到達了自我的升華,。

一個班級的優(yōu)秀與否,，表此刻每位學生品德的優(yōu)劣上面。我們班一共有87個人,，男生59個,，女生28個，其中少數(shù)民族生共有6人,，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學生占了本班人數(shù)的78,。無論是從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學生還是在市內的學生，幾乎每個學生的品德思想多多少少都存在著個體的差異性,。

概括來講,，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學生普遍會在心理及思想上認為自己是從農村來的,，無論是學習還是見識方面都不如城市的孩子,，難免會產生自卑的心理；城市的孩子則會認為自己比從農村上來的孩子優(yōu)秀很多,，甚至有瞧不起人的這種不良心態(tài),；還有這兩類孩子之間會進行物質上的攀比。這些品德思想上的認識多多少少都影響了一個班級的凝聚力,，也影響了個人的品德素養(yǎng),！

應對這些問題，我主要采用“鼓勵+限制”的方法,。鼓勵具有自卑心理的學生向精神方面看齊,；鼓勵具有攀比之心的學生也向精神方面看齊,！同時限制家庭條件好的同學要個性注意學校的規(guī)章制度，不能帶手機,、帶mp3和mp4進入教室的,，堅決不能讓他們帶入！

當然,，在學生們交往接觸的過程中,，難免也會發(fā)生矛盾，主要體此刻吵架和打架這兩大方面上,。對于如何避免這些沖突,，我堅持的原則是――寬以待人。如果學生之間發(fā)生沖突了,，我會找他們了解狀況,，無論是誰對是誰錯，都要讓他們站在對方的角度去進行思考：換成是我,，我能不能這樣做,？讓他們學會寬以待人，避免下次再發(fā)生矛盾沖突,。

著名教師魏書生說過一句話：學生能做的事學生自己做,！學生的考勤狀況，我是這么進行管理的：各個組長負責各組成員的遲到,、曠課以及課堂紀律的考勤,；紀律委員負責對每個組長的紀律考勤；副班長監(jiān)督紀律委員的紀律考勤,；正班長對副班長的紀律進行考勤,。不管是身為普通身份的學生，還是身處“要職”的班干部,，如果出現(xiàn)亂子,，我都會找該負責人進行對話，及時地進行處理,。且在適宜的時間,，比如說每周周一的班會課上進行點名批評，當然對于做得比較好的學生,，也會進行點名表揚,。

一個人的長期行為會演變成習慣，習慣有良好與不好的學習習慣,、生活習慣等,。在那里我主要來談一下學生的日常行為習慣。

在擔任這個班的班主任的頭些天里,，學生們的言語以及他們的衛(wèi)生習慣是令我比較頭痛的,。且不說他們的話有多么的不雅,，單是一句頗帶粗口穢語的口頭禪就有令人作嘔之感；也不說他們的一個隨意動作令人感到震驚,，單是一個空瓶子就有令人感到甚恐,！

大多數(shù)學生沒有注意到這些不良習慣對他們個人形象的影響。為了改變他們這些根深蒂固的壞習慣,，在教育他們講究衛(wèi)生的時候,，我適當采取了一些懲罰措施。比如：先分田到戶管好自己的“三分地”,，也就是自己負責自己區(qū)域的衛(wèi)生,，不允許自己隨手亂丟垃圾，也不允許別人往自己的領地丟垃圾,！凡是被我發(fā)現(xiàn)地上有紙屑的,，我會讓他們撿起來，之后讓他們在下午帶水桶過來沖洗地板,！雖說比較嚴厲,，但是個人覺得，為了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,，不下重拳治理是難以成效的,。此刻，我們班的地板能夠說是最干凈的,！這只是冰山一角,，要想培養(yǎng)學生良好的習慣，我還得需要做超多的工作,，但我樂此不疲,！

我們班在初一年級當中屬于c類班，也就是普通班,！但我在第二學期開學之時向學生們證明了我的目標――把我們班打造成為普通班中的尖子班,。為了實現(xiàn)這個目標，我覺得除了抓緊班風建設以外,，還得從學風上著手,！

我們班在上個學期的四次考試當中，沒有一個人總分超過600分,，但是在這個學期當中,，每次考試都有學生超過600分,，甚至在第二次月考當中一下子冒出了3個學生總分超過600分,。

這是什么原因呢？我分析如下：

第一,，有紀律做保障,，學生們有了安全感,。紀律與學習之間的關系是相輔相成的！綜觀學習比較優(yōu)秀的學生,，他們的自我約束潛力是相當強的,，由于班風的逐漸好轉，班里的學習環(huán)境得到進一步的凈化,，因而他們學得更放心,、安心！

第二,，學生的模仿潛力很強,。在一個好的學習環(huán)境下面，有學學習佼佼者的出現(xiàn),，無疑是一件值得高興的事,！我一般這么要求學生，學習好的同學帶動學習不大好的同學,，開導基礎較差的學生不要心灰意冷,，讓學得好的同學去幫忙他。并且借鑒魏書生老師的做法,，讓他們設定追趕的目標,，一步一步來，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，力求每次都有進步,！因此，每個學生都有自己的榜樣,，都以自己的榜樣進行模仿“行動”,，自然，進步是屬于他們的,。

第三,，個別談話。對于學習比較差的學生,，我會單獨找他們進行談話,，盡量能挽救一個算一個，不去給他們戴高帽子,，也不給他們設定過高的學習要求,，只要他們本本分分的坐在自己的位置上不影響別人的學習就行，坐著無聊能夠看自己感興趣的書,，當然,，一些沒有思想、沒有品位的書不允許他們帶到課堂上面看。

第四,，自我做起,，以身作則，親身垂范,。有一句話在教育界里這么說：老師做不到的,，別妄想你要求學生做到。我覺得這句話講的很有道理,。學生不學習,，不會學習，怎樣辦,？我想,，我們作為老師的，學會如何學習了嗎,？懂得培養(yǎng)自己的學習興趣了嗎,？我依照我個人的經驗感受：每個人不是沒有學習興趣，不是不會學習,，而是自己的坐定功底沒有練到家,！

我要求自己每一天早晨務必5點50分起床，6點30分到校,。6點30分至7點20分這一段時間在辦公室里,，或者批改作業(yè)作文，或者讀書做題,。這樣做不是為了個人的“面子工程”,，而是想讓學生能夠從我的身上體會到學習是需要定力需要辛勤付出的一項苦活！

學海無涯,，一個班的學風塑造是一項艱巨的任務,，我愿意在漫漫的教學實踐中上下求索！

班主任工作是一項考驗人意志的“造人工程”,，在這個工程的進展中,，我難免會犯錯誤：

一是經驗的缺乏；

二是自我期望值過高,；

三是急于求成心理的影響,。

經驗的不足，能夠透過細微的觀察,、綜合的分析,、高度的總結慢慢積累；對于管理,，應以平常心去進行,，切不可期望過高,，更不可急于求成。我覺得多進行自我反省,、自我教育是使自己更快成長,、成熟起來的最佳做法,。我也懇請有經驗的班主任,、教師給予我更富有建設性的推薦！

初一班主任工作總結第二學期篇十五

x月7日接任初一（6）的班主任,，我反思了這一個月班主任工作,，我到底做了什么讓學生在這么短的時間內能夠改變紀律、學習等各方面有好轉呢,？我制定多項的工作,，在必須程度上有了改善，看到這樣的成績,，我既高興,，又擔憂，高興的是紀律有了較大的轉變,，憂的學習成績,、紀律是否能持續(xù)下去。我想班主任是班級的組織者和教育管理者,，是學生健康成長的引路人,，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,，這個月我擔任了初二（6）班的班主任工作,。下面是我這個月班主任的幾點做法：

一、培養(yǎng)和選拔班干部,。

要有一個良好的班群眾,，務必有一個好的班級領導核心。這個核心,，就是班主任領導下的班委會,。這個月我調整了班干部的人選，我有意識地透過開展各科活動觀察和分析,，發(fā)展并挑選了一些關心群眾,，團結同學，作風正派,，有必須組織潛力,，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后,，我便加強培養(yǎng),、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班干部的權力,，又要根據(jù)實際對他們加強指導,。個性是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴?；?、穿校服等，學習成績優(yōu)秀,，團結同學,、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手,。經過不斷的培養(yǎng)和努力,，最后提高了學生干部的工作潛力，讓他們分工協(xié)作,，使學生自己管理自己,，逐漸構成具有本班特色的優(yōu)良班風。

二,、在群眾中教育學生學好功課,，加強思想教育。

作為學生,，學習是學生的主要任務,，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此,，在班主任工作中,，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合,。針對這個普通的班級,，學生對學習用心性不高，上課時間經常睡覺,、講話,、開小差、做小動作等不良現(xiàn)象,，極少數(shù)學生竟然與教師唱對臺戲,，引起課堂的騷動，嚴重影響正常的上課,，因此,，我有針對性的找出這些學生，對他們進行嚴厲批評,，告誡他們要學會尊重別人,，做到認真聽課,，做好課堂紀律，我利用課余時間,，我用心地和各科任教師互相交換學生的學習狀況,，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法,，統(tǒng)一對學生的要求,，調整學生的作業(yè)負擔，避免學生負擔太重,，影響學生其他方面的發(fā)展,。

另外,，要從學生的實際出發(fā),，透過學生的學習、勞動,、游戲,、生活等各方面，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作,。其中,，班會課及思想品德課是的德育方式。我們明白人是生活在社會中的人,，人與人之間就會有必須的情感,，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶,、教育,。

三、做好后進生的轉化工作,。

在我初二（6）班,，后進生在班中為數(shù)較多，能量也大,，影響壞,。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功,。首先要把真誠的愛給予后進生,、尋找出每后進生學習毛病所在。要做到從思想上對他們不歧視,，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴，方法上也不能過于簡單,。要用自己對差生的一處真誠的愛心,，叩響他們心靈的門,。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定、獎勵,。課外用心輔導,、跟蹤，多與家長聯(lián)系,，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境,，也有利于班群眾的建設。

在實際工作中,，還有許多做法值得我支探討和總結,。

四、適當?shù)纳埔鈶土P,。

036班作為學校的一個普通班級,，我認為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”，當然采取什么樣的懲罰方式,，卻也需要花費一些心思,，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學生的自尊,。對一些違反紀律同學適當做出懲罰,，我的懲罰措施是：一、書面檢討,，做深刻反?。欢?、罰為班里做件好事,；三、期末學習成績提高,。明白內情的同學明白老師在實施懲罰,，不知內情的同學則以為這些同學在為班里做好事，一則這些同學的自尊得到了限度的保護,，二則在班里樹立了正氣,，無形之中學生的自我約束力加強，提高了班級凝聚力,。

五,、關心他們的生活、學習,。

初二（6）班的學生,，大部分都是內宿生,，因此，我利用課余時間與他們交談了解他們學習,、生活等狀況,，經常到宿舍看看他們的紀律、衛(wèi)生狀況,，這樣,，改善班主任與學生關系，使之更加融洽,、和諧,。

總之，我要堅持正確的教育方針,，注意工作方法,，緊密團結在學校領導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階,，取得豐碩的成果,。

初一班主任工作總結第二學期篇十六

著這一年中,，我積極做好了各項工作,，把班主任的職責履行得很好，積極和學生交流,，了解學生,，在校領導的英明領導下，我把班級管理得很好,，讓學生在一個健康,、快樂的.環(huán)境下學習，爭取不辜負家長的期望和心熱,，希望自己能夠成為一個優(yōu)秀的班主任,。

一、制定“班級公約”,抓好班級常規(guī)管理,。

由于初一新生,，來自不同的學校，不同的地方,，學習和行為習慣都參差不齊,，所以第一個學期的重點工作就是抓好學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育。一方面是利用學前培訓,，規(guī)范學生的行為,，明白紀律的重要性，從而提高自己的約束力和自覺性,。另一方面在開學以后,，把這些要求制定成班級公約,，制定以后，在班上宣讀,，宣講,，使每一個同學都有一個具體的認識，知道具體要求,，知道什么該做,，什么不該做，怎樣做才符合要求,。宣講完成之后,，讓全班同學進行討論修改，最后再在班上張貼出來,，時時給同學們一個警醒,。同時，每天安排兩名班干部進行值周,，對同學們進行提醒和監(jiān)督,。事實證明，這一方法是切實可行的,，我班這個學期在行為規(guī)范方面還是比較令人滿意的,。

二、選拔培養(yǎng)班干部,，加強班級管理,。

班干部是班級管理的核心，是教師的助手,，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分,。由于剛入學不久，師生之間,、生生之間都不是很了解,，所以在選擇班干部時，我采取了毛遂自薦的方法,。首先,，我對全班同學說：“無論你成績是否出色，只要你關心班集體,，對工作認真負責,，并有強烈的上進心，都有毛遂自薦競選班干部的權利,?！蓖瑫r，我又列出了各種角色班干部的工作職責,，讓同學們在明確工作職責的前提下,，準備競選言說,。為了讓更多的同學加入到班級管理中來，一些職位我設置了兩個崗位,，并把工作具體細化,，例如：我們班的兩位生活委員，一位主要負責為同學們的日常生活提供幫助和指導,，另一位則主要負責班級財產的管理和維護,。這些同學上任后，工作熱情高,，工作態(tài)度端正,，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面,，切實起到了模范帶頭作用,。

在班級管理中，我班實行分級管理,，既分工負責,，又協(xié)同合作，提高管理效能,。我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的,，并且分工負責。這樣,，師生能以誠相待,，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分,。通過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的管理工作,，并有權獨立處理相關事務,。班主任則激勵和指導學生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾,。通過自我管理,，既加強了班干部隊伍的建設，培養(yǎng)了學生組織管理能力,，又提高了全體學生的自覺性,，自制力。

初一班主任工作總結第二學期篇十七

本學期,，我繼續(xù)擔任初一（10）班班主任,，為了形成良好的班集體，我主要做了以下幾個方面的工作:,。

班集體就是在一個接一個的目標的實現(xiàn)中逐步發(fā)展的,。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力,，它能激發(fā)起學生的共同感情，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進,。不斷有新的奮斗目標,，學生對自己的發(fā)展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃,，不斷地奮發(fā)上進,。

集體輿論就是在集體中占優(yōu)勢的多數(shù)人贊同的言論和意見。它以議論,、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行,。優(yōu)良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標志,。它以無形的力量影響和教育學生,。

首先從組織好班會入手。班會是對學生進行教育,，讓學生參與管理的一種有效形式,。班會包括班務會、民主生活會和主題班會,。我充分利用班會宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律,，如課堂紀律、課間要求,、考勤制度,、考試紀律等，并教育學生要嚴格遵守,；引導學生分析研究班集體中的問題,，提出鞏固和發(fā)展班集體體的措施；審議班級工作計劃,，總結班級工作,；討論班級成員共同關心的問題；定期的時事教育,；處理偶發(fā)事件等等,。

本學期，我班同學在德,、智,、體各方面都取得了長足的進步。教室,、清潔區(qū)衛(wèi)生打掃得很干凈,；學校舉辦的各種活動都能踴躍參加，并取得較好的成績。其次是對班干部的培養(yǎng),。

對班干部,，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng),。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,，要求他們努力學習、團結同學,、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求,，注意工作方法,。當然，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求,、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。對班委會的工作要經常檢查,，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替,，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管,。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施,，檢查落實情況,，總結得失，并加以改進,，教會他們如何分辨是非,，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作,。

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的,，端正學習態(tài)度,，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習計劃,，提高學習的自覺性,，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國,，振興中華民族,，打下良好基礎。

從本質上講,，逆反心理是指在一定的外界因素作用下,，對某類事物產生反感情緒，故意做出與該事件發(fā)展的常理背道而馳的舉動的一種心理狀態(tài),。青少年中的確存在這樣一些學生,，他們對老師或父母的教育常會表現(xiàn)為很不服從，告訴他不能怎么做,，他偏要那么做,，甚至公開頂撞。這就是逆反心理的表現(xiàn),。

針對青少年學生逆反心理的不同成因,，從以下幾方面著手開展疏導工作：確立適合青少年實際的教育目標和要求。過高的教育教學目標,，過重的學習負擔,，是學生產生逆反心理的重要原因之一。在對學生進行品德行為指導時,，要認真分析學生的思想狀況和心理要求,，準確把握學生品德發(fā)展階段和水平，在教育策略上要循序漸進,，切忌急躁冒進,，盡可能避免師生對抗情緒的產生。

為青少年創(chuàng)造良好的教育情境,。

一是創(chuàng)造良好的班集體,，充分發(fā)揮集體規(guī)范和正確輿論的教育作用，培養(yǎng)健康向上的班風學風,。

二是積極推進班級管理和教育方式的民主化,，充分發(fā)揮學生自主管理的積極性。

三是針對青少年特點,，開展豐富多彩的教育活動,，讓學生在集體活動中展示才華，修正品德,，形成良好的心理素質,。

提高教師自身素養(yǎng)和教育藝術水平。青少年學生逆反心理的形成,，很多都與教師的教育方法不當有關,。為此,，教育者首先要著力于提高自身素養(yǎng)，包括心理素質,、教育教學業(yè)務能力和職業(yè)道德水平等,。教師要具備良好的教育心態(tài)，要把關心,、尊重,、愛護學生放在首位，把學生置于與自己平等的地位,。在學生出現(xiàn)過激行為時,，教師要學會制怒，善于運用教育機智和教育策略,，巧妙化解師生沖突,。

合理利用學生逆反心理的正效應。教師要大膽利用青少年學生逆反心理的積極因素,，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和能力,。在向學生進行思想教育時，切忌偏頗,，講道理既要講有利或好的一面,，也要講有害或壞的一面，引導學生進行逆向思維,。在學科教學中,，應充分發(fā)揮青少年學生逆向思維的特點，鼓勵學生提出不同見解和解決問題的方案,。

我覺得班主任工作是瑣碎,，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志,，也能從中體驗到做教師的快樂,。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,，需要每一位班主任做大量深入細致的工作,。

“火車跑得快，全靠頭來帶”.一群好的班干部,，他可以以身示范,，帶動和感召全班學生，使班風純正,。班干部人選采取由學生推選和我的考察相結合,，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益,，增加責任感和榮譽感。

記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生,，有時弄得自己也很難堪下不了臺,，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣,。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索,，摸索出一些行之有效的招數(shù)。我們批評學生缺點的時候不妨先表揚他的優(yōu)點,。每一個學生都有自己的優(yōu)點,，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點,，但很有可能通過這個小小的閃光點挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”,。書上說：學生是教育的主體,。一點不錯，學生好比一個鐵盒子,，不是要你去一拳砸扁它,，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉,。你先得把學生研究透,，各個年齡段，各個層次的學生生理,、心理特點都不一樣,。你要知道他做些啥、想些啥,，怎么讓他接受你的教導,。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆,。要針對學生的特點,，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。其實,，學生到學校來,，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴,。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同,，導致學生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待,。好比有的人,，他是種田能手,，你非要讓他去鉆研高尖新技術，怎么可能呢,？所以要因材施教,，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長,，得不償失,。小孩子小，在嚴格要求的同時,，盡量多鼓勵他們,，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候,，讓他們感受到成功,、感受到學習的樂趣，形成良性循環(huán),。有一位同學好打架,，批評了幾次都不管用，我想,，看這樣子油鹽不進了,，不能做小炒，我給他加把糖吧,。我就讓他去找好事做,，比如幫值日的同學掃掃地，撿撿地上的紙呀等等,。每次周會課時,，我都對他的點滴進步給予表揚，這一下子,，他也沒時間打架了,，經常找好事做，我再在班上一表揚,，同學們一羨慕,，他就天天樂滋滋地像換了一個人。

根據(jù)校紀班規(guī),，在規(guī)定好目標后,，充分相信學生，讓學生自醒自查,，找出不足,，制定改進措施使班級的各項常規(guī)管理正常化,制度化,,，培養(yǎng)自我管理,、自我成才的能力,。合作小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導,做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級形成一個有正氣的良好班風,為同學創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。合作小組各個成員各有分工,每日與參加年段評比的同學保持聯(lián)系,及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,并制定相應的解決辦法,及時通知有關同學予以糾正,，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律,。

易急躁，但我愿意以年輕的心,，昂揚的姿態(tài)去努力學習。

初一班主任工作總結第二學期篇十八

一學年以來,，我擔任初一班的班主任,。在班主任期間，我認識到了一位班主任"身正為范"的重要性,。初一年級是初中階段的起始年級,，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥,，貽害學校的就不只是一年,，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩,。因此,，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關鍵,。

這學年我主要采取以下幾個措施：

初一學生剛進入新校園時,，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺,，集體的力量是無限的,。集體主義精神是在活動中產生的，因此,，我組織互幫互學活動,。通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣,，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭,。

在活動中選拔班干部,。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的集體核心,，是班集體建設的一件大事,。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的,，也不是終身制的,，而是在實踐中脫穎而出的,，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時,，才可能被擁戴為干部,。

通過活動，比如演講,、衛(wèi)生勞動,、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦,、有能力,、有口才、有吃苦精神,、有自信心,、有主人翁意識的人才，然后,，讓他們自己選擇班干部的職位,。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責任心強,，有強烈的競爭意識,，有工作的魄力。

班委會成立之后,，盡快使他們明確自己的職責,，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去,，建立層次分明的立體型管理體系,。同時，給予定期的指導監(jiān)督,。這樣,，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心,。

一方面,，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心；又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計,、自我組織活動,。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,，例如,，學習經驗交流會，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風,、班風的形成,。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。

后進生的教育歷來是班主任工作的難點,。在這方面,，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對他們真誠相待,，耐心相幫,，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值,。

有意義的活動有利于學生的成長。在今年,，我還采用各種方式開展活動,，試圖提高活動的質量和水平，收到了很好的效果,。

一個人如果沒有理想,，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒,，沒有目標,，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時,，班主任應積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育,。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標他才會把它轉變成學習、生活的動力,。他們明白實際與理想之間存在的差距,，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越,，并要求學生制訂學習計劃,，把對理想的追求轉化為學習動力。

總之,，一個班級的管理如果有了一個良好的開端,。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半,?？偟膩碚f，一學年來,，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業(yè)水平和教學經驗,，在實踐中學習,。

初一班主任工作總結第二學期篇十九

本學期我仍擔任初一（3）班的班主任工作。相對于上學期來說,，學生對學校的環(huán)境設施和規(guī)章制度已經熟悉,，對老師也基本了解，學生的個性特征,、優(yōu)點缺點也更突出,，一些學生已經進入“反叛”時期，老師管理起來也更有難度了,。初一上期雖然已經初步形成良好的班風學風,，但想要繼續(xù)保持和加強是很不容易的。但初一年級下期恰恰是初中階段的關鍵時期,，班主任如果不下苦功帶好,，就會留下不少后遺癥，給學生的成長帶來不良影響,，給學校的教育工作帶來很大的麻煩,。因此，為了保持良好的班風,、學風,，我主要是從以下幾方面入手：

重視班會課的作用，堅持每堂班會課都有意識有計劃地通過對學生進行日常行為規(guī)范教育和道德素質教育,，樹立好的榜樣與典型,，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣,。同時在教育,、教學、生活和各項活動中,，及時抓住學生點滴的情緒變化,，及時解決問題。根據(jù)是非標準進行褒貶,，該肯定的就肯定,，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟睿辉摲穸ǖ木头穸?，并給予適當?shù)呐u和教育,，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義,、制止錯誤思想,、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎上,，具有同一性,、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力,，借助集體的力量,。比如對那些上網逃課、頂撞老師,、隨意下位等違紀行為,，在班里展開公開討論，在自由發(fā)言中體會讓學生知道對與錯,，好與壞,，使違紀學生在學生中沒有市場，違紀后會受到其他學生的輿論譴責,。在實際工作中,，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺,、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育,，讓學生在反省中受教育，得真知,，約束自己,，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。對那些表現(xiàn)好的學生,，我每周讓學生評選出幾個“本周學習標兵”,、“本周紀律標兵”“本周勞動標兵”列榜公布，讓好學生在受到集體賞識中更加努力發(fā)展,、完善自己,，讓其他同學也受到激勵，爭取下次榜上有名,。

集體的力量是無限的,。集體主義精神是在活動中產生的，通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識,。因此,，我組織“一加一”互幫互學活動，就是讓成級好的學生選擇一個成級差的學生進行手拉手結隊幫補,，隊與隊之間互相監(jiān)督提高,。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣,，使班級成為一個大家庭,。。另一方面,，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,，例如，學習經驗交流會,，習慣養(yǎng)成教育等,，同時，積極開展文體活動,，豐富學生的業(yè)余生活,，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài),，積極的投身于班級的各種活動中,。這些活動大大地促進良好的學風，班風的形成,。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績,。。

在活動中選拔班干部,。選拔和培養(yǎng)好班干部,，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事,。所以應認真選拔,。班干部不是班主任封的，也不是終身制的,，而是在實踐中脫穎而出的,，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時,，才可能被擁戴為干部,。通過活動，比如演講,，衛(wèi)生勞動,，分發(fā)課本等活動，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦,，有能力,，有口才，有吃苦精神,，有自信心,，有主人翁意識的人才,，然后，讓他們自己選擇班干部的職位,。這樣選出來的班干部才有工作熱情,，責任心強，有強烈的競爭意識,，有工作的魄力,。

班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責,，班主任要大膽放手,，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系,。同時,，給予定期的指導監(jiān)督。這樣,，班干部的工作能力有了很大的提高,，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心。一方面,，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,；又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計，自我組織活動,。

俗話說“十個指頭有長有短“,。每個班級都有一些后進生，他們要么思想差要么學習有困難,。后進生的教育歷來是班主任工作的難點,。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們,，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們真誠相待，耐心相幫,，及時對后進生加強心理疏導,，讓他們認識到自己的價值。在思想上不歧視他們,，在教育上,，做到動之以情，曉之以理,，鼓勵他們,，增強他們的自信心和自尊心,。我一般利用課余時間找他們個別談心，使他們認識到自己身上的不足和缺點,，從而提高自身的素質,。批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”,。

每一個學生都有自己的優(yōu)點,，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點,，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”,，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美,！”從學生心底出發(fā)，適時關心學生,。對學生從嚴,，但不可無限嚴，抓住學生的心是很重要的,。表揚與批評同樣重要,，時常從生活上關心學生、與學生家長保持一定的聯(lián)系,，將對學生很大的幫助,。

一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船,，飄到哪兒算哪兒,，沒有目標，就沒有動力,。學生剛進入初中學習階段時,，班主任應積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標,，他才會把它轉變成學習,，生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距,，但這差距并非不可逾越,，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃,，把對理想的追求轉化為學習動力,。。