當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

高中物理期末教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一

本人針對(duì)所教班級(jí)的實(shí)際情況,，采取了一系列措施,，具體做法如下：

高一班的具體做法：

1、針對(duì)高2班的具體情況,，制定了一系列的補(bǔ)差方案：這個(gè)班是文科班,，物理成績不是很好，尤其是基礎(chǔ)教差,，學(xué)生反應(yīng)慢,，作業(yè)大部分相互抄襲。針對(duì)這種情況,，本人采取了“低起點(diǎn),，低難度，注重基礎(chǔ)”的教學(xué)方針,，對(duì)學(xué)生的問題盡量作到耐心,、細(xì)致，不厭其煩地反復(fù)講解,，直到學(xué)生弄懂為止,。

2、在教學(xué)中講清講透物理概念和規(guī)律,，使學(xué)生掌握完整的基礎(chǔ)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生物理思維能力。

講授物理規(guī)律要使學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式,，明確公式中各物理量的意義和單位,，規(guī)律的適用條件及注意事項(xiàng)。了解概念,、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系,。

高一年班的做法：

1、針對(duì)班級(jí)的特點(diǎn),。該班原先物理成績一般,，有一部分差生。根據(jù)這一特點(diǎn),，采取抓兩頭的做法,，讓尖子學(xué)生吃的好，吃的飽。在平時(shí)的教學(xué)工作,，讓他們?cè)谕瓿扇啾仨毻瓿傻淖鳂I(yè)外,，適當(dāng)補(bǔ)充一些難度教大的習(xí)題，以便提高學(xué)生的能力,，對(duì)學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生,，讓他們根據(jù)自己的實(shí)際情況，重在雙基的落實(shí),，但是決不能抄襲,。

2、充分閱讀教材,，熟習(xí)物理新大綱,，備好每堂課。在教學(xué)中把握難度,，在教學(xué)中貫徹“低起點(diǎn),，低難度，逐步到位的”教學(xué)思想,。

3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣，物理能力的培養(yǎng)始終是物理教學(xué)的重點(diǎn),。在平常的工作中,，注重聽課要求學(xué)生必須認(rèn)真聽講，作好筆記,。完成作業(yè)必須獨(dú)立認(rèn)真,，不準(zhǔn)抄襲。作業(yè)批改后,，必須認(rèn)真糾正,，并對(duì)典型問題作好記載。能力的培養(yǎng)是長期教學(xué)的過程的結(jié)果,。在平時(shí)的教學(xué)過程特別注重邏輯思維能力,，空間想象能力，發(fā)散思維能力的培養(yǎng),。

高一班的具體做法：

1,、針對(duì)高一12班的具體情況，制定了一系列方案：對(duì)學(xué)生的作業(yè)作到全批全改,，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評(píng)講,，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個(gè)別問題，單獨(dú)找個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo),，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅(jiān)決制止,，做好學(xué)生的思想工作,，屢教不改的給予適當(dāng)?shù)奶幜P。

2,、對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)中的重點(diǎn),、難點(diǎn)反復(fù)練習(xí),，特別是實(shí)驗(yàn)題,，學(xué)生尤其頭疼，對(duì)實(shí)驗(yàn)原理,、實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng),、實(shí)驗(yàn)的誤差等不清楚，更談不上將實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行轉(zhuǎn)換,，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),。針對(duì)這些問題，除了仔細(xì)給學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)的原理等,，還讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)反復(fù)訓(xùn)練,，反復(fù)體會(huì)，讓學(xué)生逐步克服心理障礙,，掌握實(shí)驗(yàn)題的基本解法,。并且用多媒體形象演示各種實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生更進(jìn)一步掌握了實(shí)驗(yàn)題的做法,。

3,、針對(duì)當(dāng)前高考的特點(diǎn)。在注重基礎(chǔ)考查的同時(shí),，特別注重能力的考察,。在平時(shí)的教學(xué)工作中，特別注重能力的培養(yǎng),。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來,。

4、平時(shí)重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練,。

中學(xué)物理教學(xué)中常用的研究方法是：確定研究對(duì)象,，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行簡化建立物理模型，在一定范圍內(nèi)研究物理模型,，分析總結(jié)得出規(guī)律,，討論規(guī)律的適用范圍及注意事項(xiàng)。反復(fù)練習(xí),。

當(dāng)然了在教學(xué)中也有不足之處,，例如有時(shí)分層教育方面做得不夠，在平行班的教學(xué)中難度過大,，導(dǎo)致一些同學(xué)學(xué)習(xí)物理的積極性不高,，成績有點(diǎn)滯后,，平時(shí)學(xué)習(xí)教學(xué)教法不夠，自己的教學(xué)水平提高不快等,，今后我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，讓自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，教育水平得到一個(gè)大的提高,。

最后用一句名言作為本文的結(jié)束一個(gè)壞教師奉送真理,，一個(gè)好教師教人發(fā)現(xiàn)真理。

高中物理期末教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二

依據(jù)新課標(biāo),，物理這門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,，應(yīng)實(shí)現(xiàn)對(duì)科學(xué)探究及物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ幕疽螅嗄陙?，制約高中物理教學(xué)活動(dòng)的瓶頸恰是物理實(shí)驗(yàn),。為了更有利于選修部分教學(xué)，達(dá)到全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的新課程教學(xué)目標(biāo),，在一年多實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，冷靜思考、認(rèn)真總結(jié),，并就我們?cè)诂F(xiàn)階段高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中做出的實(shí)施方案,，談感悟點(diǎn)滴。

一,、準(zhǔn)確把握物理實(shí)驗(yàn)及物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)涵,，科學(xué)定位不同類型實(shí)驗(yàn)應(yīng)達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)。

物理實(shí)驗(yàn)是以掌握物理要素及其相互間規(guī)律為目的,，依賴儀器,，通過人工復(fù)制和調(diào)控，減少次要因素的干擾,，突出研究對(duì)象和研究的過程,，且便于重復(fù)操作的一種科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。我們所講的物理實(shí)驗(yàn)是教學(xué)實(shí)驗(yàn),，它與物理學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究而做的物理實(shí)驗(yàn)----科學(xué)實(shí)驗(yàn)在科研方法與結(jié)論預(yù)期等方面是有區(qū)別的,。

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)則是師生互動(dòng)，生生合作,，通過實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì),、儀器選擇、數(shù)據(jù)采集,、信息處理,、分析論證等達(dá)到教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡倪^程。

教學(xué)實(shí)驗(yàn)是目標(biāo),，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是目標(biāo)達(dá)成的手段,，兩者互相滲透,，相輔相成，在物理教學(xué)中是一個(gè)有機(jī)的整體,，以致于我們?cè)诮虒W(xué)中常常都不予以區(qū)分,。實(shí)際上搞清兩者的關(guān)系，對(duì)于我們的教學(xué)是至關(guān)重要的,，因?yàn)椴煌愋偷奈锢韺?shí)驗(yàn),，在教學(xué)中的要求和功能不同。 依據(jù)高中物理實(shí)驗(yàn)分類,，具體分析如下：

技能訓(xùn)練型實(shí)驗(yàn)是訓(xùn)練學(xué)生掌握基本物理儀器的調(diào)整,、使用方法及其注意事項(xiàng),。所以突出使用儀器的規(guī)范化訓(xùn)練,，使學(xué)生正確的應(yīng)用儀器進(jìn)行測量、觀察和讀數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)看儀器說明書,，學(xué)會(huì)使用儀器是主要任務(wù)。

測定性實(shí)驗(yàn)主要用來測量某些物理量或物理常數(shù),。測定性物理實(shí)驗(yàn)總是根據(jù)一定的物理原理進(jìn)行測量,。因此，組織該類物理實(shí)驗(yàn),，關(guān)鍵的問題是使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)所依據(jù)的原理或基本公式,，確定待測量和相關(guān)量之間的關(guān)系，以及如何進(jìn)行測量,。

驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)是在學(xué)習(xí)物理規(guī)律之后進(jìn)行的,。其目的是通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證物理規(guī)律的正確性，加深對(duì)物理知識(shí)的理解和訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)技能,。它要求學(xué)生必須正確的理解所驗(yàn)證的物理規(guī)律的內(nèi)容和使用條件,、明確實(shí)驗(yàn)的目的和方法。由于實(shí)驗(yàn)中不可避免的會(huì)出現(xiàn)誤差,，因此,，必須向?qū)W生說明誤差的允許范圍，且在誤差的范圍之內(nèi),，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果就可以認(rèn)為與物理規(guī)律相符合,，不能要求實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和理論結(jié)果完全一致。

制作和裝配性實(shí)驗(yàn)是為了鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí),，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力,，訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)際操作技能和技巧。

探究性實(shí)驗(yàn)是在學(xué)習(xí)物理規(guī)律之前進(jìn)的,，也可以稱為探索性實(shí)驗(yàn),。其目的是讓學(xué)生通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,，分析、歸納,、總結(jié)出物理規(guī)律,。或按照提出問題,、猜想假設(shè),、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù),、分析論證,、評(píng)估、交流與合作的步驟探究物理規(guī)律,，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過程,，感悟物理規(guī)律的形成過程，掌握探究自然規(guī)律的思想方法,。

在教學(xué)實(shí)施過程中應(yīng)從不同類型實(shí)驗(yàn)的內(nèi)在價(jià)值出發(fā),，有所側(cè)重的培養(yǎng)學(xué)生的六種能力，為此,，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要走出每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都必須按照科學(xué)探究的七過程進(jìn)行的誤區(qū) ,，準(zhǔn)確、科學(xué),、有效的確定實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo),。

二、關(guān)注新課程中實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)的悄然變化

1,、物理實(shí)驗(yàn)的趣味化

物理實(shí)驗(yàn)根源于假設(shè)加驗(yàn)證的探究性質(zhì),，這決定它具有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的強(qiáng)大功能。但是,，以往物理教學(xué)因過分強(qiáng)調(diào)“學(xué)科中心”和“知識(shí)系統(tǒng)”,，使物理實(shí)驗(yàn)的“學(xué)術(shù)化”傾向十分明顯。國內(nèi)外的各種調(diào)查顯示,，很多中學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣正在明顯降低,，甚至一些學(xué)生放棄了對(duì)物理的學(xué)習(xí)。導(dǎo)致這一狀況的原因固然是多方面的,，但物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芊窦ぐl(fā)學(xué)生的探究興趣和求知欲望應(yīng)是一個(gè)主要因素,，這也正是新課程標(biāo)準(zhǔn)反復(fù)要求的，應(yīng)該引起我們的關(guān)注與思考,。 如《質(zhì)點(diǎn) 參考系與坐標(biāo)系》課后科學(xué)漫步中認(rèn)識(shí)gps,；《機(jī)械能守恒定律》教學(xué)中補(bǔ)充關(guān)于單擺模型的碰鼻實(shí)驗(yàn)；《互感與自感》一節(jié)課后練習(xí)中“劉偉為何有電擊感,。等,，這些實(shí)驗(yàn)簡單易行,，趣味性強(qiáng)，效果也明顯,，有效地提高了物理實(shí)驗(yàn)的趣味性,，創(chuàng)設(shè)出趣味實(shí)驗(yàn)等新的實(shí)驗(yàn)形式，使實(shí)驗(yàn)系列化,、多樣化,，這正是今后教學(xué)中需要強(qiáng)化的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)途徑。

2,、物理實(shí)驗(yàn)的微型化

微型實(shí)驗(yàn)同常規(guī)實(shí)驗(yàn)相比,，具有儀器簡單、村料少,、省時(shí)省力,、現(xiàn)象明顯等特點(diǎn),。由于微型實(shí)驗(yàn)來源于生活、應(yīng)用于生活,，能極大地激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣,，有效提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí),，由于微型實(shí)驗(yàn)的器材來源廣泛，取材容易，可達(dá)到人手一套器材,，從而能實(shí)現(xiàn)人人動(dòng)手。學(xué)生通過動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)和自制教具或?qū)W具,，既訓(xùn)練動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力,，又增強(qiáng)了自信心，既體驗(yàn)了自主實(shí)驗(yàn)的成就感,，又強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)的參與意識(shí),。如自由落體測反映時(shí)間就是一個(gè)實(shí)驗(yàn)微型化的典例。又如用書和本子構(gòu)成斜面,，用直尺測鋼球在水平桌面上的運(yùn)動(dòng)速度等,。

3、物理實(shí)驗(yàn)的生活化

物理是一門實(shí)踐性,、應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科,，物理現(xiàn)象無時(shí)不在，無處不有,，物理知識(shí)廣泛地滲透到個(gè)人和社會(huì)生活的各個(gè)方面,。為此，我們有理由創(chuàng)設(shè)一些新的物理實(shí)驗(yàn)形式,，如“生活中的物理實(shí)驗(yàn)”,、“家庭小實(shí)驗(yàn)”等,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解物理對(duì)個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值，營造“學(xué)科學(xué),、愛科學(xué),、用科學(xué)”的氛圍，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行“科學(xué)的生活”和“生活中的科學(xué)”等教育,。如通過運(yùn)動(dòng)照片測相機(jī)曝光時(shí)間,，制作靜電除塵刷等。

4,、物理實(shí)驗(yàn)的社會(huì)化

將“從生活走向物理,、從物理走向社會(huì)”、“面向全體學(xué)生的物理”這些理念落實(shí)到物理教學(xué)中,，要求整個(gè)課堂教學(xué)貼近生活,、貼近社會(huì)，使學(xué)生學(xué)習(xí)“有用的物理”,。作為物理教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分,，實(shí)驗(yàn)尤其要注意聯(lián)系學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)際。這一方面可以提高學(xué)生的科學(xué)興趣,，使學(xué)生感到物理就在自己的身邊,；另一方面也可使學(xué)生在掌握物理知識(shí)的基礎(chǔ)上，了解其應(yīng)用的原理,。因此,，通過物理實(shí)驗(yàn)來解釋和解決日常生活中的社會(huì)化問題，如：怎樣用聲控,、光控元件節(jié)能,？如何控制大城市的光污染等，借拓展物理實(shí)驗(yàn)的功能,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和提高學(xué)生的致用能力,，具有十分重要的意義。

三,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念與課堂實(shí)施案例

1,、 重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施

在設(shè)計(jì)與實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，必須從“三個(gè)維度” 來構(gòu)思教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng),。具體做法是：通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)體現(xiàn)知識(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)作用,；經(jīng)歷實(shí)錄過程體現(xiàn)技能和方法；借助數(shù)據(jù)處理及實(shí)驗(yàn)總結(jié)體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)價(jià)值觀,。同時(shí)要強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目標(biāo),，即在實(shí)驗(yàn)的全過程中自始至終抓好“七個(gè)正確”，即：選擇儀器正確、安裝調(diào)試實(shí)驗(yàn)裝置正確,、操作規(guī)程正確,、觀察方法正確、測量讀數(shù)正確,、處理數(shù)據(jù)正確,、實(shí)驗(yàn)結(jié)論正確。

2．深入鉆研新教材,，挖掘?qū)嶒?yàn)因素,，清晰實(shí)驗(yàn)處理對(duì)策

對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)，新教材在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,、方法和編寫上也采取了許多措施,，傳統(tǒng)課本上的分組實(shí)驗(yàn)，有詳盡的方法與步驟,，有現(xiàn)成的數(shù)據(jù)記錄表格,，新教材徹底改變了這一傳統(tǒng)做法，書上沒有列出哪一個(gè)是分組實(shí)驗(yàn),。即新教材對(duì)實(shí)驗(yàn)的重視,，體現(xiàn)在通過實(shí)驗(yàn)引入概念，得出規(guī)律,，通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)猜想,，發(fā)展知識(shí)，通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)興趣和能力,。另外,，新課標(biāo)對(duì)實(shí)驗(yàn)的具體做法、使用器材等沒有作出明確規(guī)定,，這樣做的目的是使得各校可以因地制宜地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),，這就要求教師要深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,，深入鉆研教材，弄清楚哪些應(yīng)該象過去分組實(shí)驗(yàn)?zāi)菢犹幚?，哪些?yīng)該作為演示實(shí)驗(yàn),。我們的做法是，千方百計(jì)讓每一個(gè)可能由學(xué)生完成的實(shí)驗(yàn)均成為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),，同時(shí),，由于新教材較之舊教材的變動(dòng)很大，加上新教材又有許多版本,，有些實(shí)驗(yàn)器材不配套,、跟不上，沒有現(xiàn)成的實(shí)驗(yàn)器材可供使用,，這就要求老師們重視對(duì)舊實(shí)驗(yàn)器材的改進(jìn),，必要時(shí)可做一些自制教具,，才能實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)。

高中物理期末教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三

物理這一學(xué)科是伴隨著實(shí)驗(yàn)的發(fā)展而發(fā)展的,，在教育教學(xué)領(lǐng)域,，物理實(shí)驗(yàn)對(duì)物理教學(xué)起到了巨大的推動(dòng)和促進(jìn)作用。研究物理問題總是從觀察,、實(shí)驗(yàn)入手,，運(yùn)用邏輯思維方法和數(shù)學(xué)方法進(jìn)行一系列的科學(xué)抽象，形成特定的物理模型,，繼而從感性上升到理性,，從現(xiàn)象深入到本質(zhì)，最后獲得規(guī)律性的認(rèn)識(shí),，形成物理理論,。物理學(xué)本身的特點(diǎn)，決定了觀察和實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要地位,。在物理教學(xué)中,，學(xué)生對(duì)大量的概念和規(guī)律的認(rèn)知，都需要建立在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,，以獲得具體的認(rèn)識(shí),，這是他們掌握知識(shí)、提高能力的開端,。

1,、實(shí)驗(yàn)分類

在物理教科書中有演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn),，還有每章都安排的小實(shí)驗(yàn),。通過這些實(shí)驗(yàn)，可以開發(fā)學(xué)生智力,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)際操作的能力。

1.1演示實(shí)驗(yàn)

課堂演示實(shí)驗(yàn)是在課堂上由教師進(jìn)行實(shí)際操作,，并通過啟發(fā)引導(dǎo),，幫助學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察、思考,，以達(dá)到教學(xué)目的的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式,。

在課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師是實(shí)驗(yàn)主體,，處于主導(dǎo)地位 學(xué)生是觀察者,，處于被動(dòng)地位，但是課堂演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果卻主要是以學(xué)生能否達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果來衡量的。因此演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果并不僅僅取決于實(shí)驗(yàn)本身,，還取決于教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用,。而引導(dǎo)作用能否充分發(fā)揮，不僅取決于教師自身的實(shí)驗(yàn)技能和教學(xué)的基本素質(zhì),，還取于教師對(duì)演示實(shí)驗(yàn)采取的教學(xué)策略以及對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的設(shè)計(jì),。

演示實(shí)驗(yàn)具有形象真實(shí)、生動(dòng)有趣的特點(diǎn),，能為學(xué)生在形成物理概念,、得出物理規(guī)律前營造出活生生的物理情景。

演示實(shí)驗(yàn)具有如下的特點(diǎn)：

（1）直觀性強(qiáng),，容易觀察,。

物理教學(xué)特點(diǎn)要求演示實(shí)驗(yàn)的操作過程易于觀察，現(xiàn)象必須非常鮮明,，最終所顯示的物理關(guān)系簡單明了,。只有這樣才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的探究興趣,，對(duì)于一些很簡單的演示實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生親自的進(jìn)行操作,，既增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又可以間接的鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

（2）啟發(fā)性強(qiáng),，易于學(xué)生得出結(jié)論,。

演示實(shí)驗(yàn)是用來啟發(fā)學(xué)生思維、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,、建立物理概念,、揭示物理規(guī)律、解決疑難問題以及培養(yǎng)學(xué)生操作技能的一個(gè)過程,。因此老師要通過引導(dǎo)來達(dá)到建立概念,、揭示規(guī)律、解決疑難的最終目的,。

分組實(shí)驗(yàn)在高中多以測量性,、驗(yàn)證性為主，要提高學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果,，就必須使學(xué)生真正進(jìn)入實(shí)驗(yàn)狀態(tài)，進(jìn)行有目的的探究活動(dòng),。如果學(xué)生通過主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)獲得物理知識(shí),，則會(huì)印象更加深刻，并增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。因此在學(xué)生分組進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中,，每組的人數(shù)不宜過多，要讓每個(gè)學(xué)生都能有親自動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，這樣能更好的增加學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過程,、實(shí)驗(yàn)器材的了解,。

對(duì)于實(shí)驗(yàn)中學(xué)生初次接觸的儀器、實(shí)驗(yàn)操作中的難點(diǎn)和關(guān)鍵之處,，教師必須給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn),，尤其是在一些涉及到學(xué)生安全的實(shí)驗(yàn)，比如說電學(xué)中的某些實(shí)驗(yàn),。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過程中,，還要注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，如正確使用儀器,，謹(jǐn)慎操作,；尊重客觀事實(shí)，不拼湊數(shù)據(jù),；實(shí)驗(yàn)完畢后自覺整理并愛護(hù)儀器等等,。實(shí)驗(yàn)后，還必須及時(shí)反饋,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救,，有條件的學(xué)校應(yīng)要求學(xué)生寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),。

1.3教材中的“小實(shí)驗(yàn)”

當(dāng)前在物理教學(xué)過程中,，有不少教師認(rèn)為教材中的“小實(shí)驗(yàn)”是課外知識(shí)，與考試無關(guān),，因此常被視為可有可無,，或被棄之不理。然而這些小實(shí)驗(yàn)卻往往具有取材容易,、直觀明了,、便于操作的特點(diǎn)，不僅能加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,，而且能極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手制作能力和獨(dú)立操作能力，發(fā)展智力,。因此此類實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中應(yīng)予以重視,。

2 實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)

2.1培養(yǎng)學(xué)生使用基本儀器的技能

2.2 培養(yǎng)學(xué)生會(huì)進(jìn)行基本的實(shí)驗(yàn)操作過程

（1）掌握基本的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理,、實(shí)驗(yàn)步驟,、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理、誤差的分析,、實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問題,、實(shí)驗(yàn)的結(jié)論,。尤其是現(xiàn)在高考經(jīng)常考的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),，用什么物理定律,、公式，電學(xué)實(shí)驗(yàn)用什么電路圖等,。還要搞清哪些是已知量,、被測量，然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求選擇所需的儀器和實(shí)驗(yàn)方法,，進(jìn)而設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)步驟,，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

（2）培養(yǎng)學(xué)生安裝器材,、連接電路的技能,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生正確記錄數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù),、得出結(jié)論的能力,。讀取數(shù)據(jù)和記錄必須注意：① 讀數(shù)要及時(shí)（電流表、電壓表要等指針穩(wěn)定后再讀數(shù)）,，②要記錄完整數(shù)據(jù),，按有效數(shù)字的方式記錄；③ 數(shù)據(jù)的單位要正確,。

（4）要使學(xué)生了解誤差概念,。實(shí)驗(yàn)后，要指導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)誤差的原因,，說明實(shí)驗(yàn)的誤差主要有系統(tǒng)誤差和偶然誤差,。

在高中階段，實(shí)驗(yàn)占有著很大的比例,，而且在高考中實(shí)驗(yàn)所占有的分值也是相當(dāng)大的,，搞好高中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)不但能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的動(dòng)手能力,，而且能有效的提高在高考中獲勝的幾率,。

高中物理期末教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四

一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，我的思想覺悟不斷提高,，所擔(dān)負(fù)的工作取得了一定的成績，成績穩(wěn)中有生升,，學(xué)生尊師守紀(jì),，各方面都處于良好的發(fā)展勢(shì)頭。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步搞好工作,，現(xiàn)將我的我的工作情況總結(jié)如下：

一、教學(xué)情況

在上個(gè)學(xué)期中,，我擔(dān)任三個(gè)高一班級(jí)的物理教學(xué)工作生中,，大部分基礎(chǔ)較差，沒有一定的物理思維,，教學(xué)工作較為困難,。其中高一（3）班，共有學(xué)生48人,，學(xué)期末的考試中,，班級(jí)平均分比全年級(jí)平均分高2.8分；高一（5）班學(xué)生45人,，學(xué)期末的考試中,，班級(jí)平均分比全年級(jí)平均分低2.0分，高一（11）班有學(xué)生47人,，學(xué)期末的考試中,，班級(jí)平均分比全年級(jí)平均分高2.1分。

二,、教學(xué)分析

其中,，高一（3）班、（11）班學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中,，理科思維成型較快,，對(duì)于物理過程理解較好；高一（5）班學(xué)生,，對(duì)于抽象的物理問題比較難于理解,，對(duì)物理過程不明確，處于朦朧狀態(tài),，學(xué)習(xí)過程較難,！

對(duì)此，應(yīng)該對(duì)存在的問題進(jìn)行解決,，好的方面繼續(xù)加強(qiáng)：

首先教學(xué)常規(guī)有條不紊 教育教學(xué)成績的取得不能一蹴而就,，需要一個(gè)漸進(jìn)的過程，因而每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)腳踏實(shí)地的落實(shí)好,，從制定20xx年教師工作計(jì)劃 ,、備課、課堂教學(xué),、作業(yè)批改,、自習(xí)課的輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)考試,、教研與科研諸環(huán)節(jié),，定制度,、扎落實(shí)，學(xué)校不定期檢查各年級(jí),、各學(xué)科,、各位教師的學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量，檢查每位教師聽課情況,，不定期和定期聽取教師的意見與建議,，加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)檔案，學(xué)生檔案的管理,，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)教學(xué)校過于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的考核評(píng)定,，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。 學(xué)校很抓單元,、章節(jié)過關(guān)考試管理,，能力的培養(yǎng)情況，并取得了良好的效果,，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教師的責(zé)任心,，形成和教室內(nèi)學(xué)生樂學(xué)，燈光下教師辛勤耕耘的良好教學(xué)氛圍,。

其次教育科研常抓不懈 加強(qiáng)教育科研工作是深化教育改革,，端正教育思想、改革教育觀念的有利保證,，是探索教學(xué)規(guī)律,、推動(dòng)教育教學(xué)理論的動(dòng)力。學(xué)校鼓勵(lì)教師創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生實(shí)際的教法和構(gòu)建符合學(xué)要求的課堂教學(xué)模式,，在課堂教學(xué)中只要符合教育規(guī)律,，什么樣的模式都可以為我所用，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,，學(xué)生的主體作用,，面向全體、因材施教,、分層教學(xué),、力爭做到“學(xué)生是課堂的主人，活動(dòng)是課堂的中心,，創(chuàng)新是課堂的靈魂”,。

三、下一階段努力方向：

（1）習(xí)慣上還需加強(qiáng),，首先老師要在平時(shí)的工作中重視,，做到及時(shí)提醒、鞏固,；其次還要想一些具體的方法落實(shí)加強(qiáng),，如對(duì)易錯(cuò)的知識(shí)以各種題型加以鞏固應(yīng)用,，加強(qiáng)訓(xùn)練；如注重演算本與錯(cuò)題集的合理利用,，等,。尤其對(duì)于高一年級(jí)學(xué)生來說，他們?cè)谥爸笔窃诶蠋熥x題下做的,，現(xiàn)在要自己做題，所以平時(shí)就要有意識(shí)地加強(qiáng)他們獨(dú)立審題,、理解題意,，解決問題的習(xí)慣與能力。

（2）雙基上面,，最基本的計(jì)算能力還需加強(qiáng),，不要在最基礎(chǔ)的地方失分，這是可以通過努力與加強(qiáng)解決的,。

（3）對(duì)于發(fā)展題的重視程度還要加強(qiáng),。提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。這是學(xué)校目前整體比較薄弱的地方,。首先是老師們要不斷地繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)理念,，不僅要立足課本教學(xué)，還要從思想上認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)生的探索欲望,，使知識(shí)的學(xué)習(xí)具有廣度與深度，不為教而教,。

（4）對(duì)于潛能生,，不能放棄每一個(gè)同學(xué)，只要能達(dá)到他自己應(yīng)有的水平并能有所提高就是很大的進(jìn)步了,。我們所能做的就是盡量多地關(guān)注他們,，讓他們也能體驗(yàn)到自己努力而有收獲的喜悅。不能出現(xiàn)優(yōu)者更新,，差者更差的情況,。

四、總結(jié)

回顧這一年來的工作,，我并沒有作出什么突出的成績,，我僅是將平凡的教學(xué)常規(guī)做實(shí)做到位，從一年的實(shí)踐中,，對(duì)我來說最寶貴的是發(fā)現(xiàn)了一系列的問題,，在20xx年度中，我將改進(jìn)這些問題,，使今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階,。

高中物理期末教學(xué)工作總結(jié)與反思篇五

高一的物理學(xué)習(xí)是中學(xué)物理學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。在我高一教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生雖然學(xué)習(xí)很用功,，但其學(xué)習(xí)效果卻不盡如人意,，各次測驗(yàn)考試的成績低下，學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心大受打擊,。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行交流,、訪談和教育調(diào)查時(shí)，很多學(xué)生反映高中物理一學(xué)就會(huì),，一用就錯(cuò),，一放就忘。許多物理教師也認(rèn)為這種情景在高一新生中相當(dāng)普遍,。這說明學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)了解不深刻,，掌握不全面，學(xué)習(xí)過程中存在必須的困難,。所以,，研究高一新生物理學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以及針對(duì)物理學(xué)習(xí)上的困難提出相應(yīng)的對(duì)策,，不僅僅對(duì)高一新生渡過這一轉(zhuǎn)折點(diǎn)有很大的幫忙,，并且對(duì)整個(gè)中學(xué)物理教育也有必須的啟發(fā)和促進(jìn)作用。

一,、高一新生學(xué)習(xí)物理的通病

1,、答卷中存在的主要問題：

①審題和分析本事差：審題不細(xì)致，不準(zhǔn)確,，不全面,，不按要求答；不會(huì)經(jīng)過分析題目信息抓出問題的關(guān)鍵,。

②理解本事差：對(duì)概念的理解膚淺,，答題時(shí)憑著感覺答。

③綜合實(shí)驗(yàn)本事差：尤其是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)本事有待提高,。

④數(shù)理結(jié)合意識(shí)差：不會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)處理物理問題,；簡單運(yùn)算失誤太多。

⑤表達(dá)本事差：作圖不嚴(yán)格,，計(jì)算題解法不規(guī)范,，邏輯性差。

2,、作業(yè)中存在的主要問題：

①審題不夠仔細(xì),，粗心大意；

②公式不明，亂代數(shù)據(jù),；

③表達(dá)不清,，思維邏輯性差，解題無計(jì)劃,，書寫太混亂,；

④運(yùn)算本事差，數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確,，單位混亂,。

二、成因分析

1,、與學(xué)科特點(diǎn)有關(guān)：

物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),，它緣于生活卻高于生活，故此比較的抽象并且要真正地弄懂學(xué)生必須具備必須的感性認(rèn)識(shí)和生活積累,。然而，高一新生在這一方面相當(dāng)?shù)厍啡鼻椅窗蚜闵⒌母行哉J(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí),。

2,、與初高中知識(shí)的銜接也有關(guān)：

初中沒有獨(dú)立開設(shè)物理課，所以高一新生還未構(gòu)成較好的物理思維方法和解題技能,。主要體此刻以下幾個(gè)方面：數(shù)學(xué)符號(hào)與物理專用符號(hào)的區(qū)別,；圖象結(jié)合物理情境的想象與思考本事的培養(yǎng)；解題時(shí)畫受力分析圖和運(yùn)動(dòng)情景圖的習(xí)慣和規(guī)范還未養(yǎng)成,；單位,、有效數(shù)字、方向以及解題格式的規(guī)范化始終要引起重視,。

3,、與新生的適應(yīng)本事有關(guān)：

從初中到高中是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我們注意到高一新生應(yīng)對(duì)著新的教育環(huán)境,、教學(xué)資料及教學(xué)方法,，不少學(xué)生感覺很不適應(yīng)，心理波動(dòng)很大,，存在著明顯的“過渡期”(一般為一學(xué)期乃至一年),。筆者曾對(duì)高一新生第一次期中考試后，對(duì)考試成績滿意程度做了一次調(diào)查,，結(jié)果有80%以上的同學(xué)表示不滿意或很不滿意,。究其原因，主要是新生對(duì)高中的學(xué)習(xí)不能完全適應(yīng),。這種不適應(yīng)階段持續(xù)的時(shí)間越長越嚴(yán)重,，對(duì)學(xué)習(xí)的影響就越大。高一新生為什么會(huì)出現(xiàn)上述不適應(yīng)的現(xiàn)象呢?我認(rèn)為這種不適應(yīng)可能與下列幾種因素有關(guān)。

高中物理期末教學(xué)工作總結(jié)與反思篇六

本學(xué)期我擔(dān)任高二（8）,、（11）班的物理教學(xué)工作,，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況開展教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、政治思想方面

本人熱愛社會(huì)主義祖國,，熱愛中國共產(chǎn)黨，認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義,、毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義理論,，積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，熱愛黨的教育事業(yè),，自覺遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),，以教書育人為己任，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和課改培訓(xùn),。

二,、教學(xué)方面

1、充分重視課前準(zhǔn)備

認(rèn)真堅(jiān)持集體備課,，充分利用課余時(shí)間和同組老師進(jìn)行交流,，對(duì)上周教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容,，探討下周課堂教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)方法,。備教材,。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念吃透,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。備學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 備教法,?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2,、營造教學(xué)環(huán)境,，優(yōu)化教學(xué)手段

在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境,，讓學(xué)生在教師,，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn),、喜歡表現(xiàn),，活躍課堂氣氛，增加師生的互動(dòng)與交流,。盡量精講,，節(jié)省出時(shí)間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場掌握,，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率,，有時(shí)效性,。另外適時(shí)的設(shè)計(jì)一些問題讓學(xué)生討論，可以深化他們對(duì)問題的理解,，并提出新的問題,，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。

3,、關(guān)注學(xué)生實(shí)際情況,，注重學(xué)生能力培養(yǎng)

物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個(gè)潛移默化的過程,，不能只靠機(jī)械地灌輸,，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng),。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中,，力求做題規(guī)范化,。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力,。

4,、小組教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，“兵教兵”提升學(xué)生的整體素質(zhì)

本學(xué)期我積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,，在班級(jí)開展小組教學(xué),。我主要在習(xí)題課上施行小組教學(xué)，課前分配任務(wù),，學(xué)生課前討論課上展示,、講解，不僅能促進(jìn)學(xué)生自主探究更能夠促使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，書寫的規(guī)范性、以及語言表述能力,，進(jìn)一步幫著學(xué)生理解知識(shí),。但是課堂上也暴露了一些問題，基于兩年的學(xué)習(xí)差異成績上等的能夠積極的參與課堂,，展示成果,，中等的學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、理解,，但是后進(jìn)生無法融入課堂容易溜號(hào),，長此以往容易丟失學(xué)習(xí)的興趣。

5,、精講,、精做、精批,、精講嚴(yán)把作業(yè)關(guān)

本著精留精練,、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想。對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，完成質(zhì)量進(jìn)行分析,，對(duì)錯(cuò)誤解法進(jìn)行剖析，對(duì)不同問題進(jìn)行歸類,，對(duì)不同的解法進(jìn)行歸類,，使學(xué)生通過作業(yè)加深對(duì)知識(shí)的掌握和技能的提高。本學(xué)期批小作業(yè)26次,、測試卷14次,。

6、積極聽課向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)

本學(xué)期我深入課堂聽課32節(jié),，向本組教師學(xué)習(xí),，不僅學(xué)習(xí)新授知識(shí),，更學(xué)習(xí)如何上復(fù)習(xí)課、如何有效講解試卷,，如何駕馭課堂,。通過聽課我深切的感受到了自身的不足，經(jīng)驗(yàn)淺?。ㄓ械闹R(shí)我繁冗的敘述學(xué)生還不是很理解而有經(jīng)驗(yàn)的教師簡練的幾句話就點(diǎn)透）,，更加激勵(lì)我要提升自身業(yè)務(wù)，提升自己的學(xué)識(shí)魅力,。

三,、加強(qiáng)自身發(fā)展，積極參加繼續(xù)教育

充分把握學(xué)校提供的每次繼續(xù)教育的機(jī)會(huì),，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的新理論,，并在教學(xué)過程中加以實(shí)踐應(yīng)用，通過網(wǎng)絡(luò)新信息,，嘗試新方法,、吸收新思想、新經(jīng)驗(yàn),、新理論,、不斷的充實(shí)自己，為己所用,。

本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，學(xué)習(xí)如何教學(xué)；還參加了在長春舉辦的“新教材培訓(xùn)”,，在課堂上東北師大附中有經(jīng)驗(yàn)的老師聲情并茂的講解使我受益匪淺,，對(duì)新教材有了更加深入的理解，在教學(xué)方面樹立了新的目標(biāo),。

總之通過一學(xué)期的努力我順利的完成了高中物理教學(xué)，并從中學(xué)到了很多,，今后還將繼續(xù)努力,。

高中物理期末教學(xué)工作總結(jié)與反思篇七

高一物理教學(xué)工作總結(jié)

楊文輝

斗轉(zhuǎn)星移，時(shí)光流逝”,，轉(zhuǎn)眼之間,，一個(gè)學(xué)期已悄然結(jié)束。驀然回首,，幾個(gè)月來所發(fā)生的事仍如同昨日剛發(fā)生似的,，歷歷在目，令人不勝感嘆,。但一個(gè)總沉湎于過去的人是永遠(yuǎn)得不到充分發(fā)展的,。一學(xué)期來,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),。

1,、 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作： ⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

④擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)量,，拓展學(xué)生的知識(shí)面,。針對(duì)目前高考與現(xiàn)代社會(huì)對(duì)全面發(fā)展的人才的要求，在課本的基礎(chǔ)上拓展相關(guān)的知識(shí)面,，使學(xué)生的思想不被禁錮于學(xué)校的方寸之地,，能夠跟得上時(shí)代的步伐，進(jìn)而能夠隨時(shí)適應(yīng)和應(yīng)付社會(huì)上的各種情況,，成為全面發(fā)展的新時(shí)代青年,。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣 氛，課堂語言簡潔明了,，盡量克服作為一句新老師所出現(xiàn)的語言不連貫的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，并走出傳統(tǒng)教學(xué)的模式,，在課堂上不只老師講，而且學(xué)生也要站起來講,，形成教學(xué)互動(dòng),，講練結(jié)合，布置好作業(yè),，作業(yè)少而精，在減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)的同時(shí)對(duì)其知識(shí)進(jìn)行鞏固與提高,。

2,、 要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，高中的學(xué)生雖然相對(duì)于初中來說已經(jīng)較為成熟,，但由于初中所形成的愛動(dòng),、好玩，缺乏 自控能力的習(xí)慣還沒有完全轉(zhuǎn)變,，故仍有不按時(shí)完成作業(yè),，抄襲作業(yè)等現(xiàn)象，針對(duì)這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,，利用自己年紀(jì)與其相仿的優(yōu)勢(shì),，在有共同話語的基礎(chǔ)上讓學(xué)生把自己當(dāng)成朋友，能夠說出知識(shí)話來,；從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，并積極尋找差生所擁有的優(yōu)點(diǎn),，因?yàn)橐粋€(gè)人不可能有一無是處，充分利用他們身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)他們進(jìn)鼓勵(lì),，刺激他們學(xué)生的興趣與自信心,。

3、 積極參與聽課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，取長補(bǔ)短,，提高教學(xué)水平。

4,、培養(yǎng)多種興趣愛好,，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。真正做到教學(xué)互長，并貫徹“活到老,，學(xué)到老”的思想精神,，使自己不落后于時(shí)代,。

當(dāng)然，“金無足赤,，人無完人”,，加上自己又是新老師，剛剛接觸教師這一行業(yè),，對(duì)本行業(yè)一些事情并不熟練與了解,，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如,，課堂語言平緩,，語言不夠生動(dòng)，進(jìn)而容易造成課堂的枯燥,；對(duì)教學(xué)方向的把握不是太好及課堂上滲透的高考知識(shí)點(diǎn)不夠等,。

“學(xué)為人師，行為世范”,，教師這個(gè)行業(yè)是一個(gè)精神教育的行業(yè),，是神圣的，高尚的,，作為一名青年教師,，我將以提高中華民族的素質(zhì)，促進(jìn)祖國的發(fā)展為己任,，發(fā) 揚(yáng)“蠟燭”精神，嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，兢兢業(yè)業(yè)，克己奉公,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

高中物理期末教學(xué)工作總結(jié)與反思篇八

一、教學(xué)理念的反思

教學(xué)理念是教學(xué)行為的理論支點(diǎn),。過去的課堂是教師滿堂灌,、填鴨式的教法，教師上課很累,，學(xué)生聽得厭煩提不起興趣,。越來越多的人開始關(guān)注于學(xué)生的感受，逐漸轉(zhuǎn)變課堂模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、提高興趣，變被動(dòng)為主動(dòng),，提高思考本事和創(chuàng)新本事,。使教學(xué)成為一種對(duì)話、一種溝通,、一種合作,，從根本上改變課堂，在教學(xué)實(shí)踐中,，我的課堂也逐漸感受到了明顯的效果,。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)的反思

在物理教學(xué)過程中,，有時(shí)會(huì)發(fā)覺實(shí)際教學(xué)效果與教師預(yù)期的效果有很大差異,，這時(shí)我們就應(yīng)當(dāng)進(jìn)取反思教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐是否適合，不斷思考教學(xué)目的,、教學(xué)工具,、教學(xué)方法等方面的問題，并進(jìn)取改善,，從而優(yōu)化教學(xué),，有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

例如在高中物理教材中,，“楞次定律”的學(xué)習(xí),，既抽象又難學(xué)，如何將這些抽象的資料轉(zhuǎn)化為學(xué)生通俗易懂的知識(shí),，這對(duì)物理教師提出了很高的要求,。于是我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)做了精心準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)來突破難點(diǎn),，這樣學(xué)生經(jīng)過自我的探究找出答案，掌握了知識(shí),，同時(shí)提高了實(shí)驗(yàn)操作本事,。事實(shí)證明，這種教學(xué)學(xué)生很感興趣,，并且能將抽象資料轉(zhuǎn)化為直觀,、形象的東西，比一味灌輸?shù)男Ч玫枚?。所以,，?duì)于不一樣的課型，采用不一樣的設(shè)計(jì)方法，會(huì)收到意想不到的效果,，這就需要教師經(jīng)常琢磨課程找到適宜的方法,。

三、教學(xué)方法的反思

培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),，讓他們有充足的動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)腦的時(shí)間,，注重學(xué)法指導(dǎo),。中學(xué)階段構(gòu)成物理概念，一種是在很多的物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上歸納,、總結(jié)出來的,；另一種是在已有概念、規(guī)律的基礎(chǔ)上經(jīng)過演繹推理得到的,。學(xué)生僅有進(jìn)取參與教學(xué)活動(dòng),，給他們以充分的動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)腦的時(shí)間,，經(jīng)歷觀察、分析,、推理,、綜合等過程，才能完整理解物理概念的內(nèi)涵及其外延,，全面地掌握規(guī)律的實(shí)質(zhì),。與此同時(shí)，學(xué)生的思維才能得到真正的鍛煉,，體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的主體主角,。

這是我在教學(xué)工作中的一點(diǎn)教學(xué)反思,，還有更多的地方值得我們?nèi)ニ伎肌Ｔ谝院蟮慕虒W(xué)工作中還要繼續(xù)堅(jiān)持寫好課后小結(jié)與反思筆記,，把教學(xué)過程中的一些感觸、思考或困惑及時(shí)記錄下來,，以便重新審核自我的教學(xué)行為,。促使自我成長為新時(shí)期研究型、復(fù)合型的物理教師,。

高中物理期末教學(xué)工作總結(jié)與反思篇九

近年來，隨著教育體制改革的不斷深入,，我國的教學(xué)質(zhì)量有了顯著的提升。但是據(jù)調(diào)查研究顯示，我國在高中物理教學(xué)方面還存在一定的不足,，比如教學(xué)理念,、教學(xué)方法、教學(xué)手段,、教學(xué)模式等，都有待進(jìn)一步完善,。而且，我國在探討高中物理教學(xué)創(chuàng)新路徑方面也有待加強(qiáng),。物理與我們的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系密切，不僅可以解釋大量的自然現(xiàn)象,，還可以開闊學(xué)生的視野。但是，物理作為高中各門學(xué)科中最難的課程之一,，其對(duì)學(xué)生的邏輯推理能力要求極高，尤其是力學(xué)部分成為學(xué)生考試中失分率最高的部分,。

因此,，目前很多學(xué)生對(duì)物理都是望而生畏,，學(xué)習(xí)積極性較差。為此,，近幾年我國在新課程改革過程中提出將高中物理作為重點(diǎn)改革對(duì)象,，并提高了對(duì)物理教學(xué)的要求,，明確指出要在完善教材的基礎(chǔ)上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、邏輯思維能力以及實(shí)踐能力,。目前我國高中物理教學(xué)已經(jīng)初步形成了集靈活開放,、注重學(xué)生發(fā)展、生成性于一體的教學(xué)方式,，在提高教學(xué)質(zhì)量方面取得了顯著的成效,。但是，不能否認(rèn),，我國高中物理教學(xué)缺乏創(chuàng)新,。因此，如何在新課程改革環(huán)境下創(chuàng)新物理教學(xué)的方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性將一直是教育工作者努力探索的重點(diǎn),。

一、新課程改革環(huán)境下高中物理教學(xué)存在的問題

1.教學(xué)理念落后

我國高中物理教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新的根本原因在于教學(xué)理念的落后,。目前我國很多教師仍然堅(jiān)持陳舊教學(xué)觀念和方法，教學(xué)方式過于古板,，缺乏教學(xué)創(chuàng)新。據(jù)學(xué)生反映,，教師在物理課中一般采用“填鴨式”教學(xué),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)灌輸。而且在課堂中教師與學(xué)生缺乏互動(dòng),，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。這樣不僅不利于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也不利于教學(xué)質(zhì)量的提高,。

2.實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏

高中物理的實(shí)踐教學(xué)主要體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面，但是目前我國高中物理教學(xué)普遍缺乏實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié),。首先,，物理教學(xué)以實(shí)驗(yàn)操作為基礎(chǔ)，但是,，我國很多高中物理教學(xué)中缺乏實(shí)驗(yàn)室,，很難開展實(shí)驗(yàn)操作課程。此外,，實(shí)驗(yàn)操作課程應(yīng)該以提高學(xué)生的動(dòng)手能力為教學(xué)目標(biāo),，但是現(xiàn)實(shí)中往往是教師一人在做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生只是旁觀者,，難以將理論運(yùn)用于實(shí)踐,，不利于提高學(xué)生物理的綜合素質(zhì)。

3.教學(xué)方式落后

目前我國高中物理教學(xué)方式比較落后,，主要體現(xiàn)在教學(xué)方法和教學(xué)手段上,。首先我國高中物理教學(xué)方法十分單一,，并且缺乏與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)。比如師生關(guān)系沒有創(chuàng)新,，依然是教師高高在上,、學(xué)生在講臺(tái)下死記硬背,，這不利于師生之間的交流與思維的碰撞。其次,，我國很多高中物理教學(xué)中都沒有采用先進(jìn)的多媒體教學(xué),，教師很難將抽象的力學(xué)知識(shí)具體化,，不利于教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

二,、新課程改革環(huán)境下創(chuàng)新發(fā)展高中物理教學(xué)的具體方法

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念

我國應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，明確高中物理教學(xué)的宗旨：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯能力,，激發(fā)其創(chuàng)新思維,、提高其動(dòng)手操作能力。因此,，在教學(xué)過程中必須以學(xué)生為教學(xué)主體，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行施教,。在學(xué)習(xí)過程中,，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題,，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.改善物理教學(xué)環(huán)境

我國高中物理教學(xué)過程中應(yīng)該進(jìn)一步注重實(shí)踐教學(xué)與多媒體教學(xué),。首先，我國要不斷加大對(duì)教育事業(yè)的支持力度,，積極完善高中物理實(shí)驗(yàn)室的實(shí)現(xiàn)器材,，改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力,。其次，高中學(xué)校應(yīng)該積極引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,，提倡多媒體教學(xué)。比如通過幻燈片,、視頻課件將聲,、圖、文等充分顯示給學(xué)生,，有利于把抽象的理論知識(shí)具體化。此外,，還可以通過多媒體教學(xué)設(shè)備為教學(xué)設(shè)置情境,，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效率。

3.采用先進(jìn)教學(xué)方式

我國高中物理教學(xué)應(yīng)該積極研究新的教學(xué)方法,，不斷豐富教學(xué)方式,。首先,，在新課程改革背景下對(duì)高中物理教材內(nèi)容進(jìn)行改革，進(jìn)一步與實(shí)踐相結(jié)合,，從而有利于引起學(xué)生的共鳴，提高學(xué)習(xí)積極性,。同時(shí)對(duì)教材中的難點(diǎn)進(jìn)行拓展，使學(xué)生能夠從多方面深入探究理論知識(shí),。其次,，增加師生之間的互動(dòng),，創(chuàng)造新型的師生關(guān)系，這樣不僅有利于教師進(jìn)一步掌握學(xué)生的基本情況,，還有利于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步發(fā)展,。綜上所述，我國高中物理教學(xué)在取得成績的同時(shí)也存在嚴(yán)重的不足亟待解決,，尤其是關(guān)于教學(xué)方法的創(chuàng)新。因此,，教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,、掌握新的教學(xué)方法,，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新，以學(xué)生為主體,。這不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還有利于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。