在撰寫心得體會(huì)時(shí),，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物,，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義,。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

幼兒園長(zhǎng)是一份非常重要的工作,，在幼兒園工作不僅是管理兒童園所需要有的技能,，還需要有豐富的兒童教育經(jīng)驗(yàn)。作為一名幼兒園長(zhǎng),，我參加了此次幼兒園長(zhǎng)任職培訓(xùn),，從中受益匪淺，下面為大家分享一下我的心得體會(huì),。

第一段：了解幼兒教育的最新理念,。

作為幼兒園長(zhǎng)，常年的工作讓自己很難擺脫個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和慣性思維,。但隨著幼兒教育的理論升級(jí),，最新的理念在此次培訓(xùn)中首度為我們展現(xiàn)，包括：肯定教育,、關(guān)注孩子的感受,、重視孩子的心理健康等等。同時(shí),，通過課程安排緊湊合理,，豐富了我們的專業(yè)視野，提升了我們的教育素養(yǎng),。

第二段：提高管理水平,，提高幼兒園品質(zhì)。

管理成就品質(zhì),，作為幼兒園長(zhǎng)需要掌握管理技巧來提高園所品質(zhì),。在此次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了園區(qū)安全與管理,、教師的職責(zé)和教學(xué)與管理,、家長(zhǎng)溝通與處理等方面的管理，不僅為我們打開了管理的新視野,，也激發(fā)了我們對(duì)于園所管理的新思路和新靈感,，讓我們感到更有信心處理好園所中出現(xiàn)的復(fù)雜問題。

第三段：學(xué)習(xí)班組活動(dòng)設(shè)計(jì)和認(rèn)可。

班組活動(dòng)是幼兒園教育中的核心,，也是家庭教育的延伸,。在此次培訓(xùn)中，我們通過認(rèn)真聽取講師的介紹和理論學(xué)習(xí),，加深了對(duì)于班組活動(dòng)的認(rèn)識(shí),，并學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)和實(shí)施好活動(dòng),。在培訓(xùn)結(jié)束后,，我們認(rèn)真思考，在我們的園所中將課堂教學(xué)與班級(jí)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來,，這不僅讓我們?cè)诮虒W(xué)的路途中越行越堅(jiān)定,，也讓我們?yōu)橛變禾峁┝烁玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境。

第四段：擺脫傳統(tǒng)教育,，探究創(chuàng)新教學(xué)方式,。

幼兒教育正是寓教于樂、在嘗嘗中學(xué)習(xí)的教育模式,，所以創(chuàng)新的教學(xué)方式是非常重要的,。在此次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了很多新穎的教育方式,，如游戲化教學(xué),、繪本閱讀等。借助這些教學(xué)方式,，我們?cè)诮虒W(xué)中使更多的孩子關(guān)注到自身的問題,，保持了他們的學(xué)習(xí)興趣。更加讓我們看到對(duì)于幼兒教育,，我們需要不斷地追求創(chuàng)新和發(fā)展,。

第五段：總結(jié)與展望。

此次幼兒園長(zhǎng)任職培訓(xùn)讓我們感悟頗豐,，我們不僅了解最新的幼兒教育理念,，而且在管理、班組活動(dòng)等方面也有很多的收獲,。同時(shí),，我們從中看到了更加美好的教育未來和更加出色的人才培養(yǎng)計(jì)劃。我們非常感激這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì),，相信在以后的工作生活中,，我們會(huì)更加努力，投入更多的心血來讓幼兒教育在我們的手中獲得更好的成果,。

幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

20xx年7月4日7月7日為期四天的幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)結(jié)束了,，非常有幸參加這次培訓(xùn)在這四天時(shí)間里，我們聽取了市二幼的園長(zhǎng)兼書記鐵艷紅、東城區(qū)二幼的園長(zhǎng)李巖,、立新幼兒園的園長(zhǎng)歷春香,、槐柏幼兒園園長(zhǎng)申桂紅、三里屯幼兒園園長(zhǎng)顏磊,、西城區(qū)三教寺幼兒園園長(zhǎng)王嵐七位專家的精彩講座,，使我受益匪淺。我的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

在聽了市二幼的園長(zhǎng)兼書記鐵艷紅老師的《以規(guī)范的制度建設(shè),，保障園所可持續(xù)發(fā)展》和東城區(qū)二幼的園長(zhǎng)李巖老師的《人文管理提升幸福指數(shù)》的講座后,，令我思緒萬千，我認(rèn)為：由此課題可以提升到幼兒園制度文化的建設(shè),。

（一）幼兒園制度文化的建設(shè)首先表現(xiàn)在各種規(guī)章制度上,。幼兒園制度文化首先表現(xiàn)為書面式的各種規(guī)章制度，這樣的制度既有國(guó)家頒布的,，也有教育主管部門制定的,，還有幼兒園結(jié)合自身實(shí)際而制定的各項(xiàng)規(guī)章制度。這些所有的規(guī)章制度就是幼兒園中要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動(dòng)準(zhǔn)則,，它是幼兒園制度文化中重要的物質(zhì)財(cái)富,。

其次，幼兒園的制度文化也由每個(gè)教師的本身素質(zhì),，轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨硭枷胗^念上的,、道德認(rèn)識(shí)水平上的、價(jià)值觀上的,、內(nèi)隱的“規(guī)章制度”,。它是幼兒園重要的精神財(cái)富。

第三,，幼兒園制度文化同樣可遵循政策性,、可行性、可操作性和教育性原則,。

其一,，幼兒園制度文化遵循政策性，它符合黨和國(guó)家的政策法規(guī),、符合黨的教育方針,；

其二，幼兒園制度文化遵循可行性,，因?yàn)樗闹贫ǚ媳緢@實(shí)際,；

其三，幼兒園制度文化遵循可操作性,，幼兒園制度的實(shí)施主體是教師,，服務(wù)的對(duì)象是幼兒,，有了限制，教師這個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)者”對(duì)幼兒可以用人性化教育,，熱愛幼兒,，對(duì)幼兒面帶微笑，使幼兒在愉快,、和諧之中快樂成長(zhǎng),。

（二）幼兒園的文化制度的建設(shè)可以體現(xiàn)現(xiàn)在人文管理之上。首先,，幼兒園的每位管理者和教師都應(yīng)該對(duì)幼兒園的發(fā)展有一個(gè)目標(biāo)或者是模式,，只有這樣幼兒園的每位教師才可以本著對(duì)這種理想的向往來實(shí)現(xiàn)幼兒園的和諧建設(shè)。

其次幼兒園的文化制度建設(shè)是體現(xiàn)在以人為本的基礎(chǔ)之上的,。所謂人文管理,，見著不同人的不同需求,，有序的進(jìn)行不同層次的管理,，以促進(jìn)人的全面發(fā)展。人文管理的精髓是人文精神,，他要求激發(fā)個(gè)體的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力,，這是他的內(nèi)核。要營(yíng)造一種適宜的人文環(huán)境,，這樣對(duì)幼兒園的文化制度的建設(shè)也創(chuàng)造了氛圍,。環(huán)境是無聲隱形的教育者，我們作為教師既是環(huán)境的營(yíng)造著,，也是環(huán)境的制約對(duì)象,。作為園長(zhǎng)的我，我的選擇是從我做起,，讓自身具有人文精神,，融入自身的言談舉止、一言一行之中,，只有這樣才可以起到很好的帶頭作用,，把人文精神擴(kuò)大到全園的教師隊(duì)伍當(dāng)中，是整個(gè)幼兒園都具有人文環(huán)境,，對(duì)幼兒園具有人文精神的管理才會(huì)自然而然,。

（三）幼兒園的文化制度的建設(shè)也可以體現(xiàn)在：讓制度建設(shè)具有人文精神。

制度的建設(shè)設(shè)幼兒園正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基本保證,，文化制度的建設(shè)是幼兒園更上一層樓的先決條件,。因此制度的建設(shè)對(duì)于幼兒園的建設(shè)和發(fā)展來說非常重要。制度是剛性的,，人文管理是柔軟的,，兩者在表現(xiàn)形式上截然不同的,，但并不矛盾。好的制度是建立是人文管理更有利的保證,，人文管理更有利于制度的實(shí)施,。作為一個(gè)幼兒園的園長(zhǎng)，更要合理的把握兩者間的關(guān)系,，讓二者相融,，這樣在幼兒園的文化制度建設(shè)上會(huì)有一定成效的。第一,，制度建設(shè)的起點(diǎn)是人文關(guān)懷,，沒有規(guī)矩不成方圓，制度的建設(shè)是對(duì)每個(gè)人的保護(hù),。第二,，制度的建設(shè)滲透著人文關(guān)懷：剛性的制度同樣可以具有柔性的溫度，制度的執(zhí)行過程中就可以體現(xiàn)人文的隨機(jī)應(yīng)變了,。第三,，人文的管理同樣要抱我一個(gè)尺度：為人謙和，但不放縱,；領(lǐng)導(dǎo)帶頭,，但不強(qiáng)求；因人施教但不隨波逐流,。作為一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)著,，只有是文化制度的建設(shè)和人文管理有效和諧的融為一體，那么在幼兒園的建設(shè)和管理上那就得心應(yīng)手了,。

研讀幼兒園室內(nèi)美的裝飾在聽取了立新幼兒園的園長(zhǎng)歷春香老師的《研讀張雪門教育思想,，構(gòu)建原本生活課程》后，回想起曾經(jīng)看過張雪門先生寫的關(guān)于幼兒教育思想的書籍,，給我印象深刻,，也曾經(jīng)看過一位同盟朋友寫的《張雪門幼兒教育思想，探究中國(guó)幼兒教育平民化路途》,，給我印象很深,，感受頗深。也看過張雪門先生的《幼兒園室內(nèi)美的裝飾》,，寫得很美,，同時(shí)我也有很多關(guān)于此類的看法。

張雪門先生認(rèn)為一個(gè)人對(duì)自己周邊環(huán)境的創(chuàng)設(shè)猶如自己人格,、品性的名片,，而幼兒教師正是通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)來迸發(fā)出自己對(duì)教育事業(yè)的熱忱與否。環(huán)境所蘊(yùn)藏的教育價(jià)值無限,，環(huán)境帶給孩子的仿佛空氣般浸潤(rùn),，可見美的裝飾,、美的環(huán)境直接影響孩子們能否健康、快樂地成長(zhǎng),！這句話是恰到好處的,，幼兒園的室內(nèi)裝飾好與壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展和一天的學(xué)習(xí)生活氛圍。

張雪門先生認(rèn)為在幼兒園的環(huán)境裝飾中講究四件事：第一“活用”,，第二“單純”,，第三“變化”，第四“調(diào)和”,。

第一,，裝飾上第一件事在于“活用”。幼兒園的每間教室都是真是給不同年里階段的幼兒,，那么室內(nèi)的裝飾也應(yīng)該是截然不同的,，再有每個(gè)人的觀點(diǎn)也會(huì)不同，這就要因地制宜,，因人而宜的來裝飾教室,，體現(xiàn)出了“活用”。

第二,，裝飾上的第二件事在于“單純“,。課室中須有舒適的氣象，這是極明白的事情,。在裝飾教室時(shí)，講究的是簡(jiǎn)單明了,，幼兒是特殊的群體,，他們有著簡(jiǎn)單而又單純的思維，如果在教室的裝飾上繁亂而又冗雜,，那么幼兒對(duì)教室的興趣就會(huì)大大減弱,，教室的裝飾只有單純明了了，幼兒易懂又舒適那么效果自然而然就不同了,。

第三,，裝飾上第三件事在于“變化“。小孩好新而厭舊,，所以裝飾須不時(shí)變換,。無論怎樣精美的雕刻品，如果永久擱在一處地方,，非但視若無睹,，且感到怪膩得生厭。何況有些裝飾品,，其質(zhì)地上自有更換的必要,。墻飾也一樣,，要根據(jù)季節(jié)的變化和課程的變化及時(shí)變更，那樣幼兒的興趣就不會(huì)減弱,，會(huì)起到應(yīng)定的效果,。

第四，裝飾上第四件事在于“調(diào)和”,。裝飾最忌諱顏色單一,，幼兒喜歡生活在五彩繽紛的世界里，如果生活的環(huán)境只是單一的顏色,，他們會(huì)感到枯燥無味,。教室的裝飾一定要色彩搭配好，要鮮艷,，同時(shí)不亂,，不雜，能夠吸引幼兒的眼球,，給人以舒適感,。

在聽取東城區(qū)二幼的園長(zhǎng)李巖老師的《人文管理提升幸福指數(shù)》后，由此想到,，在幼兒園的人文管理上注重情感投入,，關(guān)心尊重教師。幼兒園是一個(gè)“處處充滿愛心,、時(shí)刻追求進(jìn)步”的家庭：“孩子”是那些活潑可愛的幼兒,，“母親”是鞠躬盡瘁,、辛勤勞動(dòng)的教職工,，而“父親”則是指統(tǒng)籌安排、決策決議,、勞心勞力的園務(wù)領(lǐng)導(dǎo),。作為一名園長(zhǎng)，我覺得,，抓好教師隊(duì)伍建設(shè),，才能促進(jìn)幼兒園良性的健康的成長(zhǎng)。其中抓好教師隊(duì)伍建設(shè)的重要一點(diǎn)就是尊重的需要,，在交往中渴望別人的認(rèn)可,，不僅自尊，而且也期望別人尊重,。幼兒園教師是由女性組成的特殊群體,，感情細(xì)膩，上進(jìn)心強(qiáng),，自信自尊是共同的特點(diǎn),。在工作當(dāng)中,，我們把自己定位在與其他教職工平等的位置上，以愛換心,，真心實(shí)意地去尊重每位教師,，關(guān)心和幫助她們解決工作和生活上的問題。如每年“三八”節(jié)和“教師節(jié)”,，為全園教職員工慶祝集體生日,，在每個(gè)教職員工生日當(dāng)天，送上一幼兒園的一份禮物,，讓她們感受到大家庭的溫暖,。有句話說得好：“管人要管心，管心要知心,，知心要關(guān)心,，關(guān)心要真心?！边@種真誠(chéng)的關(guān)心,，真誠(chéng)的情感投入，不僅增進(jìn)了與教師們的友誼,，同時(shí)極大地調(diào)動(dòng)了她們?yōu)榻逃聵I(yè)發(fā)展創(chuàng)造的積極性,。

這次培訓(xùn)的感受頗豐，非常感謝上級(jí)為我們提供了一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì),，讓我能學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,、學(xué)習(xí)各領(lǐng)域的知識(shí)，不斷拓寬自己的知識(shí)面,。我一定以此次學(xué)習(xí)為契機(jī),，好好反思自己的教育管理行為，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去,，使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階！

幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

20xx年xx月xx日,，我有幸在xx一中參加了xx第一幼兒園宣講團(tuán)的培訓(xùn),，雖然只是短短一天的培訓(xùn)，但卻使我受益匪淺?，F(xiàn)淺談如下：

首先,，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，使我真正了解了什么是教師專業(yè),，什么是教師專業(yè)發(fā)展,，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問題，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展,，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,。

確幼兒園的管理不容忽視,，從師資、設(shè)備,、環(huán)境,、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展,。

再次，王xx老師的講座,，改變了我們的育兒觀念,，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，更讓我深刻意識(shí)到幼兒園校園安全的重點(diǎn)和難點(diǎn),，由來至園外的,、也有來至園內(nèi)的，有災(zāi)的,、也有禍的,，我們要高度重視“校園安全，依法治園”,，通過最大努力把安全傷害降到最低點(diǎn),，特別是近期，校園暴力頻頻發(fā)生,，再次凸顯幼兒園安全問題,。社會(huì)上一些不法分子對(duì)社會(huì)不滿，專對(duì)幼兒園弱勢(shì)群體進(jìn)行報(bào)復(fù),，在一個(gè)多月期間里連續(xù)發(fā)生六起校園暴力,，令世人震驚。

通過培訓(xùn)明確了幼兒園不是幼兒的法定監(jiān)護(hù)人,，也不是指定監(jiān)護(hù)人,，最多是被委托人，以及在事故處理中的法律依據(jù),，參考依據(jù),。通過許多的案例分析，使我了解了園方和家長(zhǎng)的矛盾集結(jié)點(diǎn),；發(fā)生的原因與啟示,；賠償?shù)呢?zé)任與范圍；妥善處理的對(duì)策以及幼兒園對(duì)幼兒三個(gè)責(zé)任,，即教育,、管理、保護(hù)。在今后的工作中,，我們要拿起法律的武器維護(hù)教師,、幼兒的合法權(quán)利。以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育,，他的這一講座激起了在場(chǎng)園長(zhǎng)們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣,，使我們收益匪淺。

在培訓(xùn)中,，我明白了學(xué)前教育要杜絕小學(xué)化,，堅(jiān)決不能讓幼兒對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的情緒，要讓幼兒感覺到在學(xué)校的快樂,。真正體會(huì)到讀書的樂趣,。

不虛此行，收獲多多,。在此,，感謝上級(jí)主管部門為我們提供了這次極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在今后的工作中要不斷的充電,、學(xué)習(xí),、加油。用知識(shí)武裝頭腦,，用法律解決問題,，努力做一個(gè)學(xué)習(xí)型、知識(shí)型,、研究型的現(xiàn)代化的管理者,。

幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

教育督導(dǎo)工作心得體會(huì)歲月如流，從20xx年春擔(dān)任學(xué)前教育督導(dǎo)以來已經(jīng)過4個(gè)年頭,?；仡欉@幾年的工作，應(yīng)該是收獲頗豐的,。

擔(dān)任督導(dǎo)工作之初,，心里是惶恐的，不知道自己該做什么,，怎么做,，才能承擔(dān)起責(zé)任。因此認(rèn)真學(xué)習(xí)是必不可少的,，通過學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院《教育督導(dǎo)條例》、教育部《學(xué)前教育督導(dǎo)評(píng)估暫行辦法》,，以及區(qū)教育局的培訓(xùn),，我對(duì)責(zé)任區(qū)督導(dǎo)工作的意義、任務(wù)有了初步的認(rèn)識(shí)，明確了工作的責(zé)任,，認(rèn)準(zhǔn)自己的身份定位,。以學(xué)習(xí)者、研究者,、促進(jìn)者身份進(jìn)入幼園,，盡量不給幼兒園增加麻煩，給幼兒園帶去實(shí)實(shí)在在的幫助,，讓幼兒園能樂意接受此事,，并能利用督導(dǎo)機(jī)會(huì)促進(jìn)幼兒園發(fā)展。在督導(dǎo)過程中,，自己深入到一線,，深入到幼兒園一日生活中，在與其它督導(dǎo)的交流,、探討中提升了自己的專業(yè)素養(yǎng),，彌補(bǔ)了在管理崗位上的不足。

喜人因督導(dǎo)要深入幼兒園看半日活動(dòng),，看包括入廁,、飲水、洗手等的各生活環(huán)節(jié),。而幼兒常規(guī)建立不是一蹴而就的,，因此每期至少1次的入園督導(dǎo)，促使幼兒園日常工作不敢懈怠,，對(duì)幼兒園是壓力,、也是動(dòng)力。經(jīng)過督導(dǎo),，大多幼兒園管理更加規(guī)范,，環(huán)境更加優(yōu)美、育人效果更加明顯,，區(qū)域游戲更加豐富,。尤其是第一批督導(dǎo)的龍王中心幼兒園、福洪中心幼兒園,、花蕾幼兒園等民辦公益性幼兒園進(jìn)步明顯,，辦園水平不斷提升。

（一）突破督導(dǎo)瓶頸,。經(jīng)過4年督導(dǎo),，雖然取得一些成績(jī)，但對(duì)于部分起點(diǎn)較高的幼兒園也遭遇瓶頸,，下一步在創(chuàng)新督導(dǎo)工作上下功夫,，找準(zhǔn)此類幼兒園問題，促進(jìn)其良性發(fā)展。我自己的責(zé)任園所：巨人樹幼兒園,、城廂中心幼兒園,、川化潤(rùn)嘉幼稚園、愛心培幼兒園等4所幼兒園也屬于此類情況,。下一步,，對(duì)于3所一級(jí)園重點(diǎn)督科研課題及課程建設(shè)，愛心培幼兒園重點(diǎn)督游戲及師資培養(yǎng),，同時(shí)爭(zhēng)取外援（專家）對(duì)他們進(jìn)行診斷,，幫助幼兒園進(jìn)一步做實(shí)做亮特色，提升影響力,。

（二）加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),。責(zé)任區(qū)督導(dǎo)工作是原則性、技術(shù)性并重的工作,，要成為一個(gè)優(yōu)秀督導(dǎo),，必須加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，在以后工作中我要積極參加各級(jí)各類培訓(xùn),，通過自學(xué)等方式,，提高自身專業(yè)能力，盡力達(dá)到以“提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心”的督導(dǎo)效果,。

幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

20__年11月10日——11月11日,，我參加了由縣教育局舉辦的全縣幼兒園長(zhǎng)和幼兒教師的培訓(xùn)。經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí),，收獲頗多,，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

一,、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念,。

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新,。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí),，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負(fù)責(zé)任的事,。

過去,，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高,，琴棋書畫，歌舞情樂,，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位,。所以，我給自己規(guī)定,，每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后,。

二,、幼兒教師加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng)。

幼兒教師道德素質(zhì)的很重要,，“人才分四種：一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德,，那是因?yàn)橛胁艧o德的人更容易對(duì)社會(huì)造成傷害，是潛在的定時(shí)炸彈,。所以作為園長(zhǎng)在選用教師的時(shí)候,，先從品德看起,。我們幼兒園保育更重要，如果老師沒有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),，而一個(gè)人的品德出了問題是很難糾正和改進(jìn)的,。說道品德，我又想到責(zé)任心,，幼兒教師沒有責(zé)任心,，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降,，何談更好的教育?所以,，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠(chéng)待人,，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié),，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。

三,、幼兒教師對(duì)孩子加強(qiáng)情感教育,。

孩子的情感冷漠,。何止是孩子，我們整個(gè)社會(huì)人與人之間也是這樣,。網(wǎng)絡(luò)中,、電視上也不斷報(bào)道一些不可思議的事：七十歲老人在小區(qū)暈倒無人敢扶，死在小區(qū)地上;好心的摩托車司機(jī)扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者;大學(xué)生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等,。事不關(guān)己高高掛起,，我們的社會(huì)公德心出了問題，所以當(dāng)人家日本八級(jí)地震還有條不紊的時(shí)候,，我們就已經(jīng)惶惶不可終日了,。孩子對(duì)身邊的人不關(guān)心，甚至對(duì)自己親人的愛也當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng),，只知道享受而不知道回報(bào),。那是我們的教育出了問題，我們的幼兒園孩子就是一張白紙,，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關(guān)心和愛的情感,，讓孩子們熱愛祖國(guó)，熱愛親人,、熱愛生活的心從這里起航,。

四、幼兒教師培養(yǎng)職業(yè)幸福感,。

五,、園長(zhǎng)要為老師搭建展示的平臺(tái)。

作為我們幼兒園的園長(zhǎng),，我深知責(zé)任重大,，“火車跑得快全靠車頭帶”。無論是教學(xué)領(lǐng)域還是才藝展示領(lǐng)域,，多給老師們創(chuàng)造機(jī)會(huì),，搭建他們成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓我們的老師盡情的發(fā)揮,，絕對(duì)不當(dāng)她們的絆腳石,。時(shí)時(shí)處處為老師著想，在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)和諧快樂的氛圍,，讓老師們?cè)诳鞓分泄ぷ?，人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心里輕松了,，工作起來才不至于壓抑,。

總之，經(jīng)過此次幼兒園長(zhǎng)培訓(xùn),，我懂得了很多的道理,，學(xué)到很多知識(shí),。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望,，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的一生,。

幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

首先感謝xx市教育局，宿州逸夫師范學(xué)校為我們提供了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。感謝xx市人民警察培訓(xùn)學(xué)校給我們提供了這樣好的學(xué)習(xí)場(chǎng)地,。20xx年x月28日至x月4日我非常有幸的參加了xx市幼兒園園長(zhǎng)提高培訓(xùn)班。

在這短短的一周的集中學(xué)習(xí)中,，我們參觀了兩所幼兒園，聆聽了由省教育廳,、xx市教育局選派的專家及本市幼教專家的講座,，我被她們身上所具有的內(nèi)涵深深地吸引，被她們流露出的對(duì)生活,、對(duì)幼教事業(yè)無限的愛而感動(dòng),。xx縣一小幼兒園園長(zhǎng)張泉華的《幼小銜接中所注意的問題及所要做的工作》使我明白了當(dāng)前幼小銜接中存在的主要問題。知道了幼小銜接的關(guān)鍵不是知識(shí)的銜接,，而是能力的銜接,，明確了怎樣幫助幼兒做好入小學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

xx市一幼園長(zhǎng)王xx的《新時(shí)期如何做園長(zhǎng)》,，給我們講了三個(gè)問題,，一是教育面臨的新機(jī)遇，二是幼兒教育目前存在的問題,，三是作為一名園長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做,。這些使我懂得了作為一名園長(zhǎng)在新形勢(shì)下應(yīng)該做到會(huì)管理、溝通,、能寬容,、會(huì)引領(lǐng)，要時(shí)懷一顆感恩的心，并且要知法懂法,，依法制園,，應(yīng)當(dāng)為幼兒提供一個(gè)以德化人、以慧育人、以情感人、一體健人,、以境熏人的場(chǎng)所,。

還有張副院長(zhǎng)的《幼兒園管理機(jī)制的探討》,，告訴我們一是園長(zhǎng)一定要把握好政策,，辦園思路要清晰,；二是作為一名園長(zhǎng)不僅要懂管理,，更應(yīng)該有一定的專業(yè)知識(shí)，這樣才能正確的引領(lǐng)大家向前走,?！秷@本教研促進(jìn)幼師專業(yè)成長(zhǎng)》《我的課程我做主——做一名優(yōu)秀的課程實(shí)施者》的課題，真是讓我開闊了視野,，明確了方向,。

最讓我感動(dòng)的是xx幼兒園園長(zhǎng)張xx的講座，她的《推進(jìn)精細(xì)化管理,，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)幼兒園》給我留下了深刻的印象,，她的辦園理念使我體會(huì)到精細(xì)化管理就是把大事抓好,，小事做細(xì)，細(xì)事做精,。了解到新時(shí)期的園長(zhǎng)要具備以下素質(zhì)：率先垂范,、愛崗敬業(yè),、廉潔自律,、雷厲風(fēng)行、獎(jiǎng)罰分明,、用心用情工作,。她那愛崗敬業(yè)的感人故事深深地打動(dòng)了在場(chǎng)的每位園長(zhǎng)，使我深深懂得了沒有愛就沒有教育,，沒有愛更談不上管理,。管理者要有一整套成功的實(shí)施策略、管理經(jīng)驗(yàn)和以人為本的教育理念,。沒有思想就沒有出路；沒有做為就沒有地位,；沒有實(shí)力就沒有魅力,；沒有眼界就沒有境界；這些先進(jìn)的理念是我在今后的工作中值得去借鑒的,。

我認(rèn)為學(xué)員之間的相互交流就是一個(gè)好的學(xué)習(xí)資源,，我抓住這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，主動(dòng)與其他園長(zhǎng)溝通,，大家都來自不同的園,，相互交流，相互學(xué)習(xí)，相互啟發(fā),，相互促進(jìn),，共同提高。

總之,，這次培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng),，但是內(nèi)容豐富，讓我受益匪淺雖然現(xiàn)在培訓(xùn)結(jié)束了但給我留下了深思與啟迪,，震撼與觸動(dòng),。這次學(xué)習(xí)我找到了差距，認(rèn)清了方向,，特別是在學(xué)前教育的春天來臨的大好形勢(shì)下,，沿著xx市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃的道路，反思自己在工作中的不足,，我將進(jìn)一步更新觀念,，強(qiáng)化管理，以德立園,，依法興園,，科研興園，自強(qiáng)不息,，追求完美,，不求最大但求最佳，讓每一位家長(zhǎng)放心,，讓每一位兒童都快樂幸福的在我園成長(zhǎng),。

幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

帶著對(duì)事業(yè)的追求、對(duì)工作中的困惑,、對(duì)教育未來的美好憧憬,，我有幸參加了這次園長(zhǎng)管理提升培訓(xùn)，轉(zhuǎn)眼間,，15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲,，回顧這幾天的學(xué)習(xí)生活，感慨頗深,。,、因?yàn)檫@次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)異常難得，所以我格外地珍惜,。參加此次培訓(xùn),，傾聽了教授：莊小滿、吳海虹,、張那連,、羅麗丹,、等等。還有園長(zhǎng)：陳海平,、張連珍,、、于嫻,、丁麗等等專家的精彩講座,，真是受益匪淺。

這次培訓(xùn)既有對(duì)幼教職業(yè)和幼教發(fā)展趨勢(shì)的破析,，也有為師之道和管理之窗,；既有系統(tǒng)的理論，也有專業(yè)園長(zhǎng)的工作實(shí)踐和對(duì)相關(guān)園所的介紹,；既有專題講座,，也有學(xué)術(shù)討論和參觀學(xué)習(xí)；既有集中培訓(xùn),，也有分散活動(dòng),，還有案例分析和論文撰寫。這次培訓(xùn),，使我們意識(shí)到：幼兒園的管理者,，必須要有一整套系統(tǒng)的、成功的實(shí)施策略和管理經(jīng)驗(yàn)及以人為本引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng),、幫助教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的`服務(wù)理念,。同時(shí)也使我們意識(shí)到：管理者如果沒有思想，就沒有出路,；沒有作為,，就沒有地位；沒有專業(yè),，就沒有品質(zhì),；沒有實(shí)力，就沒有魅力,；沒有眼界,，也就沒有境界。

—這次培訓(xùn)還涉及到了幼兒園的教研水平,、幼兒園的發(fā)展定位及幼兒園教師隊(duì)伍的建設(shè)等問題,，通過老師引領(lǐng)大家對(duì)這些問題的深入分析和認(rèn)真思考，達(dá)到了我們學(xué)員之間相互交流,、相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā),、相互促進(jìn)和共同提高的最終目的,。并且要求我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?，要將學(xué)來的先進(jìn)理念結(jié)合、運(yùn)用到自己的實(shí)際工作中,，注重加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，在管理上注重細(xì)節(jié),，追求卓越,；在教學(xué)教研上，注重團(tuán)隊(duì),，追求專業(yè),；在園所發(fā)展上，注重創(chuàng)新,，追求特色,；力爭(zhēng)使自己成長(zhǎng)為一名合格甚而優(yōu)秀的園長(zhǎng)，能夠引領(lǐng)或促進(jìn)幼兒園朝著更穩(wěn)健,、更科學(xué)和更有活力的方向發(fā)展,。

幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

“細(xì)雨茸茸濕楝花，南風(fēng)樹樹熟枇杷,?！狈浅Ｓ行矣?020年xx月xx日——xx月xx日來到了華夏九州之一之稱的xx州，參加了xx省貧困地區(qū)幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),。美麗的xx幼兒師范?？茖W(xué)校依山而建，花木蔥蘢,，黃黃的枇杷,，紅紅的海棠……無比誘人！自然景觀與人文景觀相結(jié)合,，融觀賞性,，知識(shí)性，實(shí)踐性為一體,，為良好的`學(xué)習(xí)啟發(fā)了靈感,。！在此期間,，聽了專家們的精彩講座,，參觀了有代表性的幼兒園，看到了不同教育理念的融合,，特別是幼兒豐富多彩的戶外游戲和區(qū)域活動(dòng),，令幼教同仁贊嘆！園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹有理有據(jù),，不僅使我進(jìn)一步開拓了視野,，增長(zhǎng)了見識(shí),，找到了差距，而且為我們幼兒園的發(fā)展提供了很好的指導(dǎo)作用,?；仡欉@次學(xué)習(xí)過程，真是受益匪淺,，感慨頗深,。

作為園長(zhǎng)，要不斷豐富自己的管理知識(shí),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，讓自己站于教師隊(duì)伍前沿,，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者,、合作者,。號(hào)召教師家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)《綱要》《xx兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，領(lǐng)會(huì)其精髓,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，不能為了迎合家長(zhǎng)的需求，讓家長(zhǎng)牽著鼻子走,。幼兒園培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)比知識(shí)技能更重要,。教育過程需要的是陪伴，而不是我教你怎么做,，真正要體現(xiàn)幼兒的自主性,。要從根本上杜絕幼兒園“小學(xué)化”的現(xiàn)象，讓學(xué)前教育早日回歸本真,，首先需要家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育理念,。幼兒時(shí)期是孩子人格的形成期，培養(yǎng)自理能力,，引導(dǎo)孩子對(duì)知識(shí)的渴望,、對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，才是幼兒教育的本真,。通過專家深入淺出的講授,，許多疑惑從理論上找到依據(jù)，對(duì)在工作實(shí)踐中覺得不好解決的棘手問題也找到了切入點(diǎn),，感覺收獲很大,。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。

xx的幼兒園大多都是集團(tuán)模式發(fā)展,，教師學(xué)歷普遍很高，而且有高校的引領(lǐng),，所以不管從辦園特色還是幼兒發(fā)展都有令人可喜的一面,。要推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資，當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大,，我們的專業(yè)教師嚴(yán)重缺編,，青年教師在教師隊(duì)伍中所占的比例日益提高，專業(yè)性不強(qiáng),。我們力爭(zhēng)通過園本培訓(xùn),、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上盡快成長(zhǎng)起來,。我們要通過教師幫扶,，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的形式使部分青年教師盡快成長(zhǎng)起來。發(fā)揮骨干示范作用,，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來,，鼓勵(lì)老師們積極參與教研活動(dòng)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),，沿著校級(jí)名師,、縣級(jí)名師、市省級(jí)名師的道路奮力攀登,，切實(shí)打造我園名師團(tuán)隊(duì),。

幼教工作者不但要具備相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)，還要擁有強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感并保持自己的專業(yè)堅(jiān)守,，才能不因外部急功近利的各種需求而改變教育教學(xué)的最初目標(biāo),。園長(zhǎng)和教師都應(yīng)該對(duì)幼兒園的發(fā)展有一個(gè)共同目標(biāo)，園長(zhǎng)要善于激發(fā)教工潛能,，把個(gè)人的智慧轉(zhuǎn)化為組織的智慧,，作為管理者，在管理上注重細(xì)節(jié),，努力做到精細(xì)化,；在教學(xué)教研上，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,，朝專業(yè)方向發(fā)展,；在園所發(fā)展上，力求創(chuàng)新,，追求特色,，能夠引領(lǐng)或促進(jìn)幼兒園快速發(fā)展,。專業(yè)的幼兒老師應(yīng)該是了解真兒童，能組織真游戲,，給幼兒真體驗(yàn)的老師,，真體驗(yàn)的特點(diǎn)在于引導(dǎo)和支持每一個(gè)幼兒“自愿”地進(jìn)行體驗(yàn)。

讓幼兒自主參與,，成為課程的主人,。幼兒園一日活動(dòng)皆課程，天地萬物皆課堂,。幼兒教育要科學(xué)發(fā)展,，說到底就是要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康,、和諧,、快樂的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，我們就要以進(jìn)一步深化幼兒園課程,。通過幼兒的興趣教研，觀察,，要形成自己幼兒園的課程體系,。讓幼兒自主參與游戲，成為游戲的主人,，通過師幼互動(dòng),、引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展,、探索,；在游戲活動(dòng)中，放手讓每一個(gè)孩子操作,，保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料,。教師置身孩子游戲中，當(dāng)好孩子的玩伴,，使他們個(gè)性得到發(fā)展,、智慧得到張揚(yáng)。在游戲過程中,，教師要有效觀察,，分析與解讀幼兒游戲行為，才能看到游戲行為背后幼兒的年齡特點(diǎn),、發(fā)展水平與規(guī)律,，并適宜地支持、推進(jìn)幼兒的發(fā)展。

挖掘本土資源,，創(chuàng)設(shè)特色園本課程,。挖掘園本特色需從幼兒興趣，環(huán)境資源,、教師特點(diǎn)出發(fā),，幼兒園環(huán)境是一種隱形的課程，對(duì)幼兒的身心發(fā)展起著重要作用,。要讓幼兒園的環(huán)境能說話,，但如何形成特色文化、發(fā)展幼兒園內(nèi)涵的有效載體還有待思考,，通過調(diào)查、分析,、尋思路,，我覺得幼兒的環(huán)境應(yīng)由孩子自己來參與、創(chuàng)造,，使它真正成為孩子的樂園,。園本課程就是幼兒活動(dòng)的展現(xiàn)，讓幼兒提出問題,，然后通過實(shí)踐,，研究，然后讓幼兒自主的去解決問題,，其實(shí)這個(gè)過程就是在獲得經(jīng)驗(yàn),。在實(shí)施課程中，根據(jù)地域特點(diǎn),，挖掘本土資源很重要,，如我們的陶藝村，柿餅,，石川河,，種植園，飼養(yǎng)角等都可以和孩子進(jìn)行深層次的研究,，通過游戲,，讓幼兒感知本土文化的魅力，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感,，對(duì)孩子感興趣的課程可以進(jìn)行調(diào)整和修正,。在課程實(shí)施過程中真正體現(xiàn)幼兒的自主性，讓幼兒成為真正的主人,。

非常感謝xx縣教育局為我們提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮，更給我注入了新的動(dòng)力！風(fēng)勁潮涌,，自當(dāng)揚(yáng)帆破浪,；任重道遠(yuǎn)，更需快馬加鞭,！在學(xué)前教育的路上,，我還要不斷學(xué)習(xí)，積極探索,，實(shí)實(shí)在在做好有利于幼兒園發(fā)展的事情,，造福孩子！

幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

8月19日,，我懷著無比期待的心情從一個(gè)小縣城來到了美麗的山城——重慶,，走進(jìn)了綠樹成蔭、寧靜怡人,、學(xué)風(fēng)醇厚的.西南大學(xué),，參加了“國(guó)培計(jì)劃”（20xx）幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為期10天的學(xué)習(xí),，短暫而充實(shí),，緊張而歡快。收獲的喜悅讓一切付出變?yōu)樽钫滟F的痕跡,。走過的10天,，忘不了專家名師帶來的一場(chǎng)場(chǎng)精彩的專題報(bào)告、一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教育故事,；忘不了學(xué)員同伴間的促膝交談,。在這里，我接受了一次次新的教育思想和理念的洗禮,，經(jīng)歷了一次次深刻的思想碰撞,。在這里，我和幼教同仁因共同的目標(biāo)而相聚于此,，在50人的大家庭里,，我收獲了溫暖、收獲了喜悅,、收獲了友誼,、收獲了成長(zhǎng)。同時(shí)本次培訓(xùn)也得到了西南大學(xué)教育學(xué)部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師的親切關(guān)懷與照顧,，敞亮的教室,、噴香的飯菜、干凈溫暖的宿舍,、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),，讓我有了回家的感覺,，體會(huì)到了國(guó)家對(duì)幼兒教育空前的關(guān)注與重視，內(nèi)心狂喜,。10天的培訓(xùn)時(shí)間似乎太短,，離別時(shí)我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀,；10天的培訓(xùn)似乎又很長(zhǎng),，它已經(jīng)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，指引我今后努力的方向,。

開班的第一天,，我們收獲頗多。典禮大會(huì)上,，領(lǐng)導(dǎo)們的講話熱情洋溢,，鼓舞人心。學(xué)習(xí)是終身的,，作為一名教師必須不斷提高自己的修養(yǎng),，充實(shí)自己的知識(shí)，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，勝任自身的工作。幼兒時(shí)期是一個(gè)人一生的關(guān)鍵期,，要注重孩子習(xí)慣和行為培養(yǎng),，保護(hù)他們的好奇心，自尊心,，讓他們敢于提出問題,，勇于想象，我們要傾聽孩子的想法,，以一顆包容之心對(duì)待孩子,，允許犯錯(cuò)，在錯(cuò)誤中不斷反思和成長(zhǎng)起來,。我們要把握好教育的關(guān)鍵時(shí)期,，心中有孩子，腳踏實(shí)地,，仰望星空,，給孩子一個(gè)美好的未來。

在破冰活動(dòng)中,，老師通過一系列的游戲,，使大家以自己的小智慧，點(diǎn)燃了集體的大智慧,。讓我們領(lǐng)悟出,，沒有完美的個(gè)人,，只有完美的團(tuán)隊(duì)，只要心往一處想,，就能使團(tuán)隊(duì)充滿激情和活力,。專家一席話勝讀十年書，聽了易連云教授的講座使我茅塞頓開,。我們常常為怎樣教育好孩子而苦惱,。管輕了，孩子不聽,；管重了,，家長(zhǎng)又不樂意。有時(shí)甚至還會(huì)成為體罰孩子的反面典型,。今天,，恍然而悟：幾千年流傳下來教育孩子的瑰寶，我們?yōu)槭裁床焕^承,？《周易〃蒙》曰：“利用刑人,，以正法也?！弊鳛橛變航處?，我們從事的就是人的啟蒙教育，就是引導(dǎo)孩子從小做一個(gè)懂規(guī)則的人,。對(duì)孩子的過錯(cuò)該罰則罰,，該獎(jiǎng)則獎(jiǎng)。作為幼兒園園長(zhǎng),，更應(yīng)該把祖先遺留下的寶貴文化傳遞給教師,、家長(zhǎng)，讓他們知道：適當(dāng)?shù)摹靶獭笨梢允购⒆有纬烧_的世界觀,，這樣做無論對(duì)孩子終身成長(zhǎng),，還是對(duì)家庭，對(duì)社會(huì),，對(duì)國(guó)家都是百利無一害的,！

西南大學(xué)教育學(xué)部學(xué)前教育系蘇貴明副教授在《幼兒園管理中存在的問題》方面，與我們山西幼兒園園長(zhǎng)進(jìn)行了研討交流,。蘇教授以先進(jìn)的理論為指引,，用多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們幼兒教師是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，需要高尚的道德,，幼兒園對(duì)每一個(gè)幼兒的發(fā)展都負(fù)有道德責(zé)任,。在幼兒園教育的管理中對(duì)德的要求要關(guān)注教師的個(gè)性特長(zhǎng)，讓每一個(gè)幼兒教師各盡其才,，盡心盡責(zé),。在幼兒教師管理定位上,，要以“真正的了解幼兒、知道幼兒需求,、引導(dǎo)幼兒全面和諧發(fā)展”來評(píng)價(jià)優(yōu)秀幼兒教師,。在老師的選擇上要注重人的思想、理論基礎(chǔ),、思維清晰,、學(xué)習(xí)欲望、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、為人處事等方面的表現(xiàn)力,。使我們清楚了要想成為高端幼兒園就必須提高幼兒教育質(zhì)量，就必須對(duì)員工進(jìn)行長(zhǎng)期不懈的培訓(xùn),，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。在幼兒教師管理定位上要以責(zé)任和專業(yè)化發(fā)展為導(dǎo)向，讓教師的專業(yè)態(tài)度上升到新的水平,，形成一種為幼兒全面發(fā)展奮斗不止,、追求不盡的精神風(fēng)貌，并且形成有效的激勵(lì)機(jī)制,，形成專業(yè)的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn),，使我們的團(tuán)隊(duì)健康、向上,、積極,，共同譜寫幼教事業(yè)明天的輝煌。

重慶市新村幼兒園園長(zhǎng)劉靜給學(xué)員們講了《幼兒園安全工作與危機(jī)管理》,。危機(jī)的預(yù)測(cè)性,，是園長(zhǎng)管理工作最基礎(chǔ),、最重要的部分,。所謂預(yù)測(cè)性就是對(duì)安全隱患提前發(fā)現(xiàn)，做出正確判斷和合理處置,，把安全事故消滅在萌芽狀態(tài)中,，防患未然。安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期,、連續(xù)的過程,。幼兒園的孩子年齡小，自身保護(hù)意識(shí)差,，每次活動(dòng)前的安全教育都是必不可少的,。在幼兒現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)適時(shí)地提醒幼兒,，讓幼兒鞏固已有的知識(shí),，并獲得更深層次的認(rèn)識(shí),，使安全意識(shí)逐漸在幼兒心里扎根。我們要在摸索和探究中尋找行之有效的自我保護(hù)方法,，增強(qiáng)自我防范意識(shí),。劉靜園長(zhǎng)說，作為一名幼兒園園長(zhǎng)不能太強(qiáng)勢(shì),，這樣勢(shì)必造成管理危機(jī),，幼兒園的發(fā)展就不會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)。我認(rèn)為：如果說剛性管理是“骨架”,，柔性管理則是“靈魂”,。兩者相輔相成，缺一不可,。剛性管理重原則,，講實(shí)效。而柔性管理原則的特點(diǎn)是心理放松,，情感交融,，所反映的本質(zhì)是人格平等。園長(zhǎng)如果掌握好柔性管理原則的運(yùn)用,，營(yíng)造良好的工作氛圍,，為教師提供發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性的空間，將使各項(xiàng)工作效益成倍增收,。但要注意的是,，講人情不是放棄講原則。

此次培訓(xùn),，讓我進(jìn)一步理解了《綱要》的核心精神,，對(duì)學(xué)前教育的相關(guān)政策有了更全面的了解，真正感受到了國(guó)家,、省,、市、縣對(duì)我們學(xué)前教育的重視,！還有多位教育專家學(xué)者的專題講座,、研討交流，擴(kuò)學(xué)習(xí)感悟大了我的知識(shí)視野,，使我享受到了一場(chǎng)場(chǎng)精美的教育盛宴,。國(guó)培如絲絲春雨滋潤(rùn)我的心田，又如涓涓細(xì)流給我注入新的活力,。特別令我欣喜的是,，零距離接觸到了學(xué)前教育界的領(lǐng)軍式人物專家，她們淵博的專業(yè)知識(shí),、寬廣的教育視野,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，深入淺出的精辟詮釋，令我敬佩和折服,，她們帶來的鮮活的教學(xué)案例,，寶貴的研修經(jīng)驗(yàn)和豐富的人生閱歷以及傾心教育的那份執(zhí)著、堅(jiān)定和從容無不讓我零距離領(lǐng)略了專家和名師的魅力,，感染并激勵(lì)著我主動(dòng)汲取專業(yè)學(xué)識(shí),，提高自身素養(yǎng)。這次國(guó)培學(xué)習(xí),，機(jī)會(huì)難得,，我一定倍加珍惜，靜心修煉,。以國(guó)培學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn),，認(rèn)真總結(jié)、梳理,、內(nèi)化,，并踐行到自己的工作中。好好反思自己的教育管理行為,，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去,，使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階！

幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

20__年10月20日,，我非常榮幸的與來自河北省各縣區(qū)的多名幼兒園園長(zhǎng)參加了“河北省國(guó)培計(jì)劃幼兒園園長(zhǎng)能力提升短期集中培訓(xùn)”項(xiàng)目,，走進(jìn)了河北師范大學(xué)這座美麗的校園。

在培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo),、老師們的精心安排下,，培訓(xùn)活動(dòng)組織嚴(yán)密、管理嚴(yán)格,，容量大,、節(jié)奏快、培訓(xùn)形式多樣,，有專題講座,、經(jīng)驗(yàn)交流,、小組討論,、實(shí)地觀摩考察等方式，專家教授和優(yōu)秀園長(zhǎng)們的講座有如醍醐灌頂,，充滿著個(gè)性魅力,，使我受益匪淺、感受頗深,。

一,、做好定位,，找準(zhǔn)我園發(fā)展的未來之路。

首先是教育學(xué)院的范明麗教授的講座,，使我對(duì)“讀懂兒童游戲觀察與分析”有了進(jìn)一步理解,。當(dāng)天下午，河北師范大學(xué)的龔蓉教授的走進(jìn)幼兒的心理世界專題講座,，教授用豐富的閱歷,、風(fēng)趣幽默的話語，將當(dāng)前學(xué)前教育的政策以及幼兒園管理中教師隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)闡述得淋漓盡致,，也使我們對(duì)學(xué)前教育的未來充滿了信心,，作為我縣的一所公辦幼兒園，如果要有大的發(fā)展,，必須要大力抓好教師的隊(duì)伍建設(shè)和教師的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng),。

二、抓住幼兒園管理的核心,，提升我園的辦園質(zhì)量,。

只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸;聚焦在教師,，促進(jìn)隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)和自我發(fā)展;落實(shí)到孩子,，確保孩子健康快樂成長(zhǎng)這一核心，才能真正提高辦園質(zhì)量,。

無疑,，河北師范大學(xué)為我們這次的培訓(xùn)提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，他們都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家,、學(xué)者,。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享,，深入淺出,，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信,，佩服他們的敏銳,，佩服他們知識(shí)的淵博。不同風(fēng)格的老師講課,，讓我們每一天都聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的碰撞，每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,。專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識(shí),，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向,。通過這次培訓(xùn),，我開闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論,，從思想上受到了很大的鼓舞,，這將對(duì)我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動(dòng)作用。

回顧自己的學(xué)習(xí)歷程,，既洋溢著成功的喜悅,，也充滿著探索的艱辛;既是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，也是一個(gè)享受的過程,。在這個(gè)過程中,，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及差距所在,，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長(zhǎng)。

幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

非常有幸參加xx師范大學(xué)第37期后幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn),。在短短的一周時(shí)間里,，我和xx市各位園長(zhǎng)參觀xx市優(yōu)秀幼兒園、聽xx等專家講座,、觀摩幼兒園優(yōu)秀教育文藝活動(dòng),，每天都頗有收獲。通過學(xué)習(xí),，我找到了差距,，認(rèn)清了努力方向。我的體會(huì)有其一：

我們先后到xx新區(qū)xx幼兒園和xx幼兒園參觀,。這兩所幼兒園花團(tuán)錦簇,、綠草茵茵、玩具齊全,，有室內(nèi)溜冰場(chǎng),、溫水游泳池、科技探索室,、陶藝室,、鋼琴房、電腦房,、陽光教室等完備的教學(xué)設(shè)施,，大力墻壁上裝飾的格言語句散發(fā)著一種積極,、博愛,、專業(yè)的校園文化,。我感慨：這才是孩子幼年的幸福搖籃。

我們是公立縣城的幼兒園,，和xx的.這些幼兒園根本根本無法比,，但是，我們也要舍得在外部環(huán)境消防設(shè)施和設(shè)備設(shè)施上投資,。在參觀幼兒園時(shí),，我拍攝了咱們照片，也許很多地方可以借鑒,。不懈我們也要努力讓幼兒園成為“花園”,、“樂園”、成為孩子們溫馨的“家園”,。

朱xx教授在講座中才提出：幼兒教師應(yīng)該“減負(fù)增效”?，F(xiàn)在的幼兒教師忙于搞園本課程，忙于制作教具玩具,、忙于搞文檔和材料,、忙于觀察和記錄，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠,。我贊同鄭教授的看法,。

前幾年當(dāng)我第一次聽說某幼兒園已形成了自己的童本理念及課程體系時(shí)，我就煞費(fèi)苦心的經(jīng)常想：如果我們要已經(jīng)形成什么課程體系,，以本園教師的能力,，不及啊,！

在聽了新區(qū)xx幼兒園園長(zhǎng)和xx幼兒園園長(zhǎng)的講座后,，我對(duì)如何打造優(yōu)秀幼兒園團(tuán)隊(duì)有了更深的認(rèn)識(shí)。

團(tuán)隊(duì)像友誼細(xì)致入微一樣要用心經(jīng)營(yíng),。中學(xué)教師是教育中的重要因素,，我們要打造“充滿生機(jī)與活力的現(xiàn)代幼兒教師”，讓教師體驗(yàn)其他工作的幸福,；要善于學(xué)員調(diào)動(dòng)每位教師的潛能,，讓每一位教師的火即使燃得旺旺的。

善于學(xué)習(xí),，勇于探索,，樂于實(shí)踐，就會(huì)進(jìn)步,。讓我們以這次學(xué)習(xí)為契機(jī),，實(shí)實(shí)在在地做有利于幼兒園發(fā)展的事情，造福孩子。

最后,，感謝市教委給我們這次開闊視野,、激活思維、交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

很榮幸在到嚴(yán)熱的暑期里能結(jié)識(shí)這這么多來自xx市各地幼兒園園長(zhǎng)和骨干教師們,，也很的市教育局和xx師范為我們提供了一個(gè)這么好感謝學(xué)習(xí)平臺(tái)；讓我們能再次走進(jìn)久別的教室學(xué)習(xí)深造,；又能讓我們向盡可能有經(jīng)驗(yàn)的園長(zhǎng)和骨干教師們經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí),，且相互交流溝通。通過這一段的理論學(xué)習(xí),，讓我們切身感受到了很多,，受益匪淺。

雖然僅只有20天的園長(zhǎng)培訓(xùn),，但我對(duì)幼兒園園長(zhǎng)這一學(xué)校職位有了新的.認(rèn)識(shí)：園長(zhǎng)不僅肩負(fù)為奠基的艱巨任務(wù),，還是一所幼兒園的總策劃者。要辦好幼兒園,、提高整體教育質(zhì)量,，關(guān)鍵在于園長(zhǎng)，從某種意見上講,，一個(gè)好的園長(zhǎng)就幼兒園意味著一所好的少年宮,。在園中，園長(zhǎng)的思想,、行為和作風(fēng)能影響全局,，作為園長(zhǎng)，她終身教育所擔(dān)負(fù)的管理是整個(gè)園所的教育,、保育,、后勤三各方面的工作。首先建蘭要明確幼兒園的任務(wù),、性質(zhì),、地位、作用,、目標(biāo),、職能等多方面的知識(shí)。在教育中,，要求不斷地更新觀念,、教育教學(xué)模式，組織教師們開展各類教學(xué)投資業(yè)務(wù)活動(dòng)和一月幼兒一日活動(dòng),，做好與家長(zhǎng)的溝通在工作中,；在保育上,，把好安全和衛(wèi)生觀，嚴(yán)格按照保育員手冊(cè)執(zhí)行,，做好幼兒的個(gè)人整潔衛(wèi)生工作,，并配合教師做好教育其他工作，真正地體現(xiàn)出保教結(jié)合相配合的語匯,；在后勤上,，做好園內(nèi)的產(chǎn)品與服務(wù)工作,。針對(duì)這一系列的工作,，欣欣必須建立一套正確可行的必需管理制度，同時(shí)一名園長(zhǎng)還必須樹立起正確幾重觀,、發(fā)展觀,、教育觀，一切以媽媽為出發(fā)點(diǎn),，盡可能為全園幼兒授課提供良好學(xué)習(xí)游戲環(huán)境和高質(zhì)量的教學(xué)水平,，健康使他們?cè)谑孢m的氛圍當(dāng)中健康快樂的成長(zhǎng)，也為他們?nèi)胄W(xué)奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ),。

幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

20xx年xx月xx號(hào)我參加了寒假楊斌最后一期園長(zhǎng)培訓(xùn)班,。在此，首先感謝主辦方xx師范大學(xué),，承辦方xx科技發(fā)展控股集團(tuán),，給我提供了這次這回難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。非常感謝的是各位教授專家從百忙中抽空給我們上課,，在此由衷的說聲“各位老師辛苦了”,。

5天前的我是心無目標(biāo)，沒有頭緒,，懶懶散散,。5天后的我，決心做真我自己,，扎扎實(shí)實(shí)的我,。

培訓(xùn)期間，我深刻的認(rèn)識(shí)到我對(duì)的一些想法是錯(cuò)的,。本相信孩子就像是一張白紙,，你給他塞什么他就能學(xué)會(huì)什么，無法考慮到孩子孩子的心理發(fā)展,。沒有好好去讀,，去反思各個(gè)年齡段的幼兒急著的學(xué)習(xí)和發(fā)展。培訓(xùn)完之后,，我明白了,，心理教育要尊重孩子的實(shí)際水平,，在小孩子尚未成熟之前，要耐心地等待,，不要違背孩子發(fā)展的自然規(guī)律,，不要違背孩子發(fā)展的內(nèi)在“時(shí)間表”。否則只會(huì)適得其反,，拔苗助長(zhǎng)的故事也就會(huì)重演,。

看了xx老師給我們放的那些小孩圖片小孩被“小學(xué)化”，看了很是可憐,，一棵顆的幼苗就這樣被時(shí)間每分每秒的摧殘,。不禁想到了自己要臥薪嘗膽做個(gè)好老師，做個(gè)對(duì)的起孩子的好指導(dǎo)老師,。

在以后的日子了,，我聽從xx老師的教導(dǎo)，首先給自己也做個(gè)個(gè)人成長(zhǎng)檔案ppt,，我將從以下幾點(diǎn)進(jìn)行改造自己,，包裝自己，全面持續(xù)提升個(gè)人素養(yǎng)：

1,、應(yīng)該改言,，改性，改心：人與人之間的溝通最基本的'就是語言,，如果我們說話沒有藝術(shù),，或是說話不得當(dāng)，就很難他們得到別人對(duì)自己的好感,。在性格上假如習(xí)氣很重,，惡性不改，壞心不改,，心里面的邪見,，嫉妒，愚癡,，傲慢不改,，就很難在道德，修養(yǎng)上有所提高,。所以應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷的改進(jìn),，要改言，改性,，改心,，這樣才能得到逐步地進(jìn)步。

2,、應(yīng)該受教,，受苦,。在人生的道路上，有的人為何能不斷的革新,，而有的人則不進(jìn)反退呢,？問題就是他不能＂受＂。和學(xué)習(xí)讀書是同樣的道理,，有的人容易進(jìn)步,，因?yàn)樗麡酚诮邮埽挥械娜巳菀淄瞬?，因?yàn)樗{不進(jìn)去,。我們?cè)诩由钚摒B(yǎng)的陶冶過程中首先要學(xué)會(huì)受教，受教就是把好像吸收到自己心中,，然后把它消化成為自己的馬克思主義,。從一定意義上說,，受教,、受苦才會(huì)得以進(jìn)步。

3,、應(yīng)該思考,，反思。不管什么事情都必須三思而后行,。任何事在經(jīng)過深思熟慮后再去做,，必定能事半功倍，經(jīng)常的認(rèn)真思考也會(huì)不斷的進(jìn)步,。

4,、應(yīng)該敢說，敢做,，敢當(dāng)：不讓有些人分不敢表達(dá)自己的想法,，有意見的時(shí)候不敢在大眾面前發(fā)表，只會(huì)在私底下眾說紛紜,；遇事也不敢當(dāng),，不敢做。不敢擔(dān)當(dāng)就不會(huì)負(fù)責(zé),，無法負(fù)責(zé)就無法獲取別人對(duì)自己的信任,，修養(yǎng)也不會(huì)提高。因此只要是好事,，善事,，我們就要學(xué)會(huì)敢說，敢做,，敢當(dāng),。

其次,，作為一名夢(mèng)想班主任，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng),，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,，接下來，我將對(duì)自己的職業(yè)將從以下幾點(diǎn)提升：

1,、要明確園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及籌建現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到什么樣的要求,，要明確園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，要明確幼兒園的管理不容忽視,，應(yīng)從師資,、設(shè)備、環(huán)境,、孩子,、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全面性全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展戰(zhàn)略,。

2,、xx老師的講座，改變了我的育兒觀念,，讓我學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法,，學(xué)會(huì)從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┮龑?dǎo)，以更科學(xué)的開展科學(xué)知識(shí)幼兒園的相關(guān)基礎(chǔ)教育,，他的這一講座激起了在場(chǎng)園長(zhǎng)們大講堂的漣漪和強(qiáng)烈的興趣,，使我們受益匪淺。使我意識(shí)到幼兒園的健康發(fā)展與幼兒,、教師的密切關(guān)系,，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我提供了一些明確的方法。

3,、聽課的同時(shí)我不斷的反思對(duì)于幼兒“小學(xué)化“也不是說一定不可以教和學(xué)一些“知識(shí)”,，但方式方法一定要正確。幼兒園基礎(chǔ)教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),，主要是對(duì)幼兒進(jìn)行健康,、語言、社會(huì),、科學(xué)和視覺藝術(shù)五大領(lǐng)域行業(yè)的啟蒙性教育,。因此，我們應(yīng)通過游戲化的方式進(jìn)行基礎(chǔ)性,、綜合性,、非重復(fù)性的適宜文化教育。只要符合這些原則和要求,，對(duì)幼兒多方面的學(xué)習(xí)活動(dòng)都是可以的,。但關(guān)鍵的問題是,，幼教工作者下述需要具備相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)，擁有一支強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感并保持自己進(jìn)取精神的專業(yè)堅(jiān)守,，才能不因外部急功近利的各種需求而改變教育教學(xué)的最初目標(biāo),。

4、聽了各位專家的課,，言語親切,、明晰，不啰嗦,。能切中要害,。真的很佩服。也很欣賞,。在教學(xué)中如何和家長(zhǎng),、教師之間的溝通由此顯得和輔導(dǎo)員重要。以后再教學(xué)中說什么樣的話,，干什么樣的事,。我現(xiàn)在很明了，也很清晰,。我將知道我該怎么去做,。

其實(shí)其二幼兒園的教育發(fā)展,，說到底就是根據(jù)幼兒身心軌跡發(fā)展規(guī)律,，促進(jìn)每個(gè)促進(jìn)孩子在現(xiàn)有基礎(chǔ)上健康、和諧,、快樂的成長(zhǎng),。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們各位老師要勤勉,，不端提升自己的品質(zhì),，素養(yǎng)，做到強(qiáng)化細(xì)節(jié),，保證幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)不出差錯(cuò),、引導(dǎo)力度，讓每一個(gè)幼兒能實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展,。如在生活課程中,，讓幼兒園自主投身于，成為生活的主人,，培養(yǎng)他們自理生活能力,；在學(xué)習(xí)課程中，通過師幼互動(dòng),、幼幼互動(dòng),，引導(dǎo)小孩主動(dòng)學(xué)習(xí),，主動(dòng)發(fā)展、探索,；在游戲活動(dòng)中,，放手讓每一個(gè)孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料,。教師置身孩子游戲中,，當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者,，使他們天性得到發(fā)展,、智慧得到張揚(yáng)。同時(shí),，無論生活課程,，還是學(xué)習(xí)課程、游戲課程,，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展,、身體發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r,，針對(duì)活動(dòng)出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙,，需要進(jìn)行必要的心理干預(yù)，加強(qiáng)溝通交流,，強(qiáng)化他們健康成長(zhǎng),。

總之，對(duì)于剛出張輯的我來說,，任務(wù)艱巨,。我將克服困難。做扎扎實(shí)實(shí)的我,。也希望能再有機(jī)會(huì)參加培訓(xùn),，讓稻殼自己的水平得到質(zhì)的飛躍。

幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

“如果沒有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃,，走一步看一步,，或者上面說一說，下面動(dòng)一動(dòng),，那不行,。一定要有思路，要有規(guī)劃,，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮,，不能只看眼前，要形成十到十五年的遠(yuǎn)景規(guī)劃，然后再考慮當(dāng)前做什么,?！弊鳛橐粋€(gè)幼兒園，要想辦好,，必須明白自己的辦園思想,、辦園理念是什么？長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃怎么制定,？正如張澤東教授在《幼兒園辦園理念及發(fā)展規(guī)劃制定》中講到：“一所幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)必須明白你為什么辦幼兒園,？辦什么樣的幼兒園？怎樣辦好幼兒園,？”這是對(duì)幼兒園辦園理念,、辦園宗旨、管理理念的最好詮釋,。幼兒園發(fā)展規(guī)劃的制定要求我們系統(tǒng)診斷幼兒園原有的的工作基礎(chǔ),，確立幼兒園的辦園方向和發(fā)展目標(biāo)，分析幼兒園優(yōu)先發(fā)展的項(xiàng)目并制定相應(yīng)的行動(dòng)計(jì)劃,，促使幼兒園挖掘自身潛在資源,，提高幼兒園管理效應(yīng)和幼兒園的教育質(zhì)量。這是幼兒園發(fā)展的靈魂,，引導(dǎo)著幼兒園發(fā)展的方向,。

王小英教授深入解析了新《規(guī)程》的7大特點(diǎn)，她風(fēng)趣幽默的個(gè)人魅力,，讓人輕松愉悅的明確了“立德樹人,，依法治園，尊重兒童,，游戲地位,，安全管理，家園合作”的深刻內(nèi)涵,。我們更加明確了在工作中要時(shí)刻堅(jiān)持幼兒園的教育宗旨，要切實(shí)遵循《規(guī)程》中的要求,，在平時(shí)的教學(xué)中多以游戲的形式開展教育教學(xué)活動(dòng),，加強(qiáng)師幼之間的互動(dòng)性，提高幼兒的積極主動(dòng)性,，讓幼兒在愉快的'游戲活動(dòng)中得到全面的發(fā)展,。

金太陽幼教集團(tuán)總園長(zhǎng)孫磊的精彩講座《國(guó)學(xué)應(yīng)用于幼兒園管理》，從國(guó)學(xué)中的“仁,、義,、禮、智、信”五方面闡述了作為幼教行業(yè)管理者應(yīng)具備的管理理念,。同時(shí)又從人不快樂的根源源自“貪,、嗔、癡,、暴,、慢”五方面解讀了幼教管理者應(yīng)具備什么樣的格局及心態(tài)進(jìn)行了解讀，同時(shí)告誡園長(zhǎng)們：只有具有樂觀,、積極向上的心態(tài),，才能做好自我管理。

鄧教授在《幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的路徑和策略》中講到園長(zhǎng)要做到“始于信,、重于知,、達(dá)于行”才能引領(lǐng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。教師是學(xué)校最寶貴的人力資源,，幼兒園是教師專業(yè)發(fā)展的主陣地,。我們要讓教師有堅(jiān)定的理想信念,，有高尚的道德情操,，有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有博大的仁愛之心,，師德為先,，能力并重,。

同時(shí)，在培訓(xùn)中,，老師們一再?gòu)?qiáng)調(diào)四大游戲活動(dòng),，要貫穿一日常規(guī)。幼兒園的一日活動(dòng)包含生活活動(dòng),、游戲活動(dòng),、學(xué)習(xí)活動(dòng)、體育活動(dòng),。在幼兒園組織和實(shí)施一日常規(guī)活動(dòng)時(shí)我們要做到：讓生活活動(dòng)更有序,；讓學(xué)習(xí)活動(dòng)更生動(dòng)；讓游戲活動(dòng)更有趣,；讓體育活動(dòng)更豐富,。

曲正偉教授的《園所安全事故歸責(zé)與安全管理》，是最具現(xiàn)實(shí)意義的工具性講座,。他講授了關(guān)于幼兒園安全管理方面的相關(guān)法律及生動(dòng)案例,，我進(jìn)一步明確了依法辦園、依法執(zhí)教的理念,，也讓我懂得了如何用法律的武器維護(hù)我們的專業(yè)成長(zhǎng)和幼兒教師尊嚴(yán),。

參觀特色園和跟崗名園，猶如美麗的秋景，3次10天的入園觀摩,，是本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的點(diǎn)睛之筆,。延吉“六一”“新苗”幼兒園，朝鮮族民族特色鮮明,，外化于形的民族特色,，內(nèi)化于心的民族禮儀，隨處都體現(xiàn)民族文化的傳承,；長(zhǎng)春市市委機(jī)關(guān)幼兒園,，高端大氣的園所環(huán)境，積極向上的師幼風(fēng)貌,，多元豐富的特色課程,，無處不彰顯著辦園品質(zhì)。不論是高,、大,、上，還是白,、富,、美，都令人心生向往,，都激發(fā)了我對(duì)本園辦園理念和特色課程建設(shè)的思考,，或反思、或借鑒,、或模仿,、或超越……帶著這份收獲，立足本園實(shí)際,，構(gòu)建本園獨(dú)具特色的園所文化和課程,。

在這次的培訓(xùn)中，對(duì)于我一個(gè)“初出茅廬”的幼兒園管理者,，我需要更多的精神食糧來充實(shí)我的大腦,，積淀我的思想，豐滿我的羽翼,。自身的反思與沉淀,，猶如醇香的佳釀，刺激了味蕾,；學(xué)員間的生活相伴與思想碰撞，猶如豐碩的秋果,，收獲了理論與知識(shí),，享受了快樂與幸福。25天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但思考沒有結(jié)束,，行動(dòng)沒有結(jié)束,，前行的動(dòng)力沒有結(jié)束。我將帶著這份執(zhí)著的信念與追求,，風(fēng)雨兼程,，快馬加鞭，行走在幼教路上,，收獲著一份份快樂與幸福,！

幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

通過這次培訓(xùn)聽取了各教授及幼兒園園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹，這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開拓了視野,，增長(zhǎng)了見識(shí),，而且讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力,。

首先,，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，使我對(duì)“什么是幼兒教師專業(yè)和什么是幼兒教師專業(yè)開展?”有了新的認(rèn)識(shí),。這次活動(dòng)為我們教師專業(yè)開展存在的問題,，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)開展，以及以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,。

其次,，作為一名民辦的園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng),，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該到達(dá)的要求，明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的開展方向,，在此次學(xué)習(xí)中,，讓我們明確的知道了民辦幼兒園的管理不容無視，從師資,、設(shè)備,、環(huán)境、孩子,、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向開展。

這次活動(dòng)讓我對(duì)目前制約我們民辦幼兒園開展的幾個(gè)主要因素,，有了新的看法和觀點(diǎn),。怎樣讓孩子在他人生的第一個(gè)課堂里快樂地度過。處理好家庭教育和幼兒園教育的關(guān)系,，讓家長(zhǎng)知道配合幼兒園的工作是家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù),，教師在幼兒教育中起引領(lǐng)作用,，家長(zhǎng)則起主導(dǎo)作用。我們可以通過多種渠道給家長(zhǎng)做工作,，要開好每個(gè)家長(zhǎng)會(huì),。開好家長(zhǎng)會(huì)——實(shí)現(xiàn)真正意義上的家園共育。尤其是開好新生家長(zhǎng)會(huì)更為重要,，讓信任從第一次家長(zhǎng)會(huì)開始,，通過新生家長(zhǎng)會(huì)，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的信任和理解,，從而更積極地配合老師的工作,。另外是取信于家長(zhǎng)——家長(zhǎng)會(huì)立足于求誠(chéng)、求專,、求實(shí),、求新的觀點(diǎn)，“求誠(chéng)”即視家長(zhǎng)為朋友,，用誠(chéng)心誠(chéng)意打動(dòng)家長(zhǎng),。“求?！奔醇议L(zhǎng)會(huì)要有專業(yè)內(nèi)涵,，用專業(yè)理論科學(xué)規(guī)律引領(lǐng)家長(zhǎng)?！扒髮?shí)”即家長(zhǎng)會(huì)力求樸實(shí),、真實(shí)、實(shí)事求是,，貼近幼兒和家長(zhǎng)實(shí)際,。“求新”就是每次家長(zhǎng)會(huì)都要讓家長(zhǎng)感覺到有新的信息,，新的內(nèi)容,，新的收獲，會(huì)后有新的效果,。這樣對(duì)家園共育有更好的幫助,。

作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)開展的內(nèi)涵,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,，努力營(yíng)造科學(xué)開展的氣氛，為幼兒園走上科學(xué)開展之路積極創(chuàng)造條件,。在教育理念方面,，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念,，在管理方面,，要拋開傳統(tǒng)的監(jiān)督,、檢查者的觀念,，切實(shí)樹立為家長(zhǎng)效勞,、為教師效勞的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴,，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者,、合作者與助手，放下架子,，深入教職工中,，深入家長(zhǎng)中，研究問題,，解決問題,，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)開展。

搞好本園工作的根本在于全體教職工對(duì)教育事業(yè)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感,，能夠凝心聚力,、育人為本，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高,。當(dāng)前我國(guó)推進(jìn)幼兒教育科學(xué)開展,，更迫切需要強(qiáng)化教師對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感,。首先要強(qiáng)化教職工對(duì)幼教工作的.敬業(yè)意識(shí)與奉獻(xiàn)精神,，切實(shí)把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè)、一門藝術(shù),、一門科學(xué),，求真奉獻(xiàn)。其次,，要引導(dǎo)教職工強(qiáng)化對(duì)從事幼教工作的幸福感,，在充實(shí)而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗(yàn)幸福,。只要全體教職工對(duì)幼教工作樹立了敬業(yè)的精神,、樂業(yè)的心態(tài)，就為實(shí)現(xiàn)幼兒教育科學(xué)開展提供了思想原動(dòng)力,。

思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來,，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開展班級(jí)管理工作的藝術(shù),，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),，沿著全面開展骨干教師的道路奮力攀登，切實(shí)打造我園的教師團(tuán)隊(duì),。

注重精細(xì)化管理,，進(jìn)一步深化幼兒園課程改革,。幼兒園教育科學(xué)開展，說到底就是按照幼兒身心開展規(guī)律,，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有根底上健康,、和諧、快樂的成長(zhǎng),。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理,，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育,、引導(dǎo)力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)開展健康成長(zhǎng),。在生活課程中,，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人,，培養(yǎng)自理生活能力;在學(xué)習(xí)課程中,，通過師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng),，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),，主動(dòng)開展、探索;在游戲活動(dòng)中,，放手讓每一個(gè)孩子操作,，保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料。教師置身孩子游戲中,，當(dāng)好組織者,、引導(dǎo)者，使他們個(gè)性得到開展,、智慧得到張揚(yáng),。同時(shí)，無論生活課程,，還是學(xué)習(xí)課程,、游戲課程，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力開展,、身體開展的根底上,，關(guān)注孩子的心理開展?fàn)顩r，針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙,，進(jìn)行必要的心理干預(yù),，加強(qiáng)溝通交流，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng),。

幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

細(xì)雨茸茸濕楝花,，南風(fēng)樹樹熟枇杷,。”非常有幸于xx月xx日——xx月xx日來到了華夏九州之一之稱的xx州,，參加了xx省貧困地區(qū)幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),。美麗的xx幼兒師范專科學(xué)校依山而建,，花木蔥蘢,，黃黃的枇杷，紅紅的海棠……無比誘人,！自然景觀與人文景觀相結(jié)合，融觀賞性,，知識(shí)性,，實(shí)踐性為一體，為良好的學(xué)習(xí)啟發(fā)了靈感,。,！在此期間，聽了專家們的精彩講座,，參觀了有代表性的幼兒園,，看到了不同教育理念的融合，特別是幼兒豐富多彩的戶外游戲和區(qū)域活動(dòng),，令幼教同仁贊嘆,！園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹有理有據(jù)，不僅使我進(jìn)一步開拓了視野,，增長(zhǎng)了見識(shí),，找到了差距，而且為我們幼兒園的發(fā)展提供了很好的指導(dǎo)作用,?；仡欉@次學(xué)習(xí)過程，真是受益匪淺,，感慨頗深,。

作為園長(zhǎng)，要不斷豐富自己的管理知識(shí),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，讓自己站于教師隊(duì)伍前沿,，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者,、合作者,。號(hào)召教師家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)《綱要》《兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,，領(lǐng)會(huì)其精髓，轉(zhuǎn)變教育觀念,，不能為了迎合家長(zhǎng)的需求,，讓家長(zhǎng)牽著鼻子走。幼兒園培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)比知識(shí)技能更重要,。教育過程需要的是陪伴,，而不是我教你怎么做，真正要體現(xiàn)幼兒的自主性,。要從根本上杜絕幼兒園“小學(xué)化”的現(xiàn)象,，讓學(xué)前教育早日回歸本真，首先需要家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育理念,。幼兒時(shí)期是孩子人格的形成期,，培養(yǎng)自理能力，引導(dǎo)孩子對(duì)知識(shí)的渴望,、對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，才是幼兒教育的本真。通過專家深入淺出的講授,，許多疑惑從理論上找到依據(jù),，對(duì)在工作實(shí)踐中覺得不好解決的棘手問題也找到了切入點(diǎn)，感覺收獲很大,。作為一名管理者,，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。

xx的幼兒園大多都是集團(tuán)模式發(fā)展,，教師學(xué)歷普遍很高,，而且有高校的引領(lǐng)，所以不管從辦園特色還是幼兒發(fā)展都有令人可喜的一面,。要推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資,，當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大，我們的專業(yè)教師嚴(yán)重缺編,，青年教師在教師隊(duì)伍中所占的比例日益提高,，專業(yè)性不強(qiáng)。我們力爭(zhēng)通過園本培訓(xùn),、園本教研,，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上盡快成長(zhǎng)起來。我們要通過教師幫扶，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的形式使部分青年教師盡快成長(zhǎng)起來,。發(fā)揮骨干示范作用,，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓勵(lì)老師們積極參與教研活動(dòng),，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),，沿著校級(jí)名師、縣級(jí)名師,、市省級(jí)名師的道路奮力攀登,，切實(shí)打造我園名師團(tuán)隊(duì)。

幼教工作者不但要具備相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng),，還要擁有強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感并保持自己的專業(yè)堅(jiān)守,，才能不因外部急功近利的各種需求而改變教育教學(xué)的最初目標(biāo)。園長(zhǎng)和教師都應(yīng)該對(duì)幼兒園的發(fā)展有一個(gè)共同目標(biāo),，園長(zhǎng)要善于激發(fā)教工潛能,，把個(gè)人的智慧轉(zhuǎn)化為組織的.智慧，作為管理者,，在管理上注重細(xì)節(jié)，努力做到精細(xì)化,；在教學(xué)教研上,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，朝專業(yè)方向發(fā)展,；在園所發(fā)展上,，力求創(chuàng)新，追求特色,，能夠引領(lǐng)或促進(jìn)幼兒園快速發(fā)展,。專業(yè)的幼兒老師應(yīng)該是了解真兒童，能組織真游戲,，給幼兒真體驗(yàn)的老師,，真體驗(yàn)的特點(diǎn)在于引導(dǎo)和支持每一個(gè)幼兒“自愿”地進(jìn)行體驗(yàn)。

讓幼兒自主參與,，成為課程的主人,。幼兒園一日活動(dòng)皆課程，天地萬物皆課堂,。幼兒教育要科學(xué)發(fā)展,，說到底就是要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康,、和諧,、快樂的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們就要以進(jìn)一步深化幼兒園課程,。通過幼兒的興趣教研,，觀察，要形成自己幼兒園的課程體系,。讓幼兒自主參與游戲,，成為游戲的主人，通過師幼互動(dòng),、引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),，主動(dòng)發(fā)展、探索,；在游戲活動(dòng)中,，放手讓每一個(gè)孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料,。教師置身孩子游戲中,，當(dāng)好孩子的玩伴，使他們個(gè)性得到發(fā)展,、智慧得到張揚(yáng),。在游戲過程中，教師要有效觀察,，分析與解讀幼兒游戲行為,，才能看到游戲行為背后幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平與規(guī)律,，并適宜地支持,、推進(jìn)幼兒的發(fā)展。

挖掘本土資源,，創(chuàng)設(shè)特色園本課程,。挖掘園本特色需從幼兒興趣，環(huán)境資源,、教師特點(diǎn)出發(fā),，幼兒園環(huán)境是一種隱形的課程，對(duì)幼兒的身心發(fā)展起著重要作用,。要讓幼兒園的環(huán)境能說話,，但如何形成特色文化、發(fā)展幼兒園內(nèi)涵的有效載體還有待思考,，通過調(diào)查,、分析、尋思路,，我覺得幼兒的環(huán)境應(yīng)由孩子自己來參與,、創(chuàng)造,，使它真正成為孩子的樂園。園本課程就是幼兒活動(dòng)的展現(xiàn),，讓幼兒提出問題,，然后通過實(shí)踐，研究,，然后讓幼兒自主的去解決問題,，其實(shí)這個(gè)過程就是在獲得經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)施課程中,，根據(jù)地域特點(diǎn),，挖掘本土資源很重要，如我們的陶藝村,，柿餅,，石川河，種植園,，飼養(yǎng)角等都可以和孩子進(jìn)行深層次的研究,，通過游戲，讓幼兒感知本土文化的魅力,，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感,，對(duì)孩子感興趣的課程可以進(jìn)行調(diào)整和修正。在課程實(shí)施過程中真正體現(xiàn)幼兒的自主性,，讓幼兒成為真正的主人,。

非常感謝xx縣教育局為我們提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮,，更給我注入了新的動(dòng)力！風(fēng)勁潮涌,，自當(dāng)揚(yáng)帆破浪,；任重道遠(yuǎn)，更需快馬加鞭,！在學(xué)前教育的路上,，我還要不斷學(xué)習(xí)，積極探索,，實(shí)實(shí)在在做好有利于幼兒園發(fā)展的事情,，造福孩子！