總結(jié)是對某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論，是對以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

青年教師培養(yǎng)總結(jié)表格篇一

青年教師是學(xué)校的生力軍和頂梁柱,，“青年教師興則學(xué)校興,；青年教師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)?！鼻嗄杲處煹膶I(yè)成長將直接影響著學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,。教育分局職代會報告中也明確提出了“外國語學(xué)校應(yīng)再造一批名師”的要求。因此,，學(xué)校十分重視青年教師團(tuán)隊的培養(yǎng)工作,，搭建成長平臺，提升專業(yè)技能,，積極創(chuàng)造條件,，為青年教師的快速成長鋪路搭橋，使青年教師如雨后春筍,，茁壯成長,，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展做好人才保證。

總結(jié)這幾年培養(yǎng)青年教師團(tuán)隊的工作,，在促進(jìn)教師專業(yè)化成長方面,，我們認(rèn)為主要圍繞以下幾方面開展了卓有成效的工作。

古人云,，授之以魚,，不如授之以漁。現(xiàn)在有專家認(rèn)為,，授之以漁不如授之以魚場,。這是啟示學(xué)校需要創(chuàng)設(shè)一個有利于教師專業(yè)化成長所需要的環(huán)境,，要用健康的一流的校園文化去影響教師。學(xué)校在發(fā)展過程中形成了“細(xì)節(jié)決定成敗”的核心文化,。校園文化建設(shè)的過程是教師提升認(rèn)識,，形成凝聚力，踐行學(xué)校文化思想的過程,，是凝煉教師的進(jìn)取精神和高尚師德,，使教師樂于成為一個開拓進(jìn)取，與時俱進(jìn),，正氣正義,，富有責(zé)任的外校人的過程。近五年來的30多名年輕教師,，雖然畢業(yè)于不同的院校,，但是到了我校,，那種無形的核心文化讓他們積極凝練自己,，很快融入學(xué)校這個大家，在工作中兢兢業(yè)業(yè),，爭先恐后,，迅速站穩(wěn)了講臺，成長為一個學(xué)生喜歡,、家長認(rèn)可,、學(xué)校欣賞的青年教師，學(xué)校兩年被評為吐哈油田教育分局“青藍(lán)工程”優(yōu)秀單位,。

一流的校園文化固然會激勵青年教師,，但要青年教師能持續(xù)快速成長，釋放青年教師特有的激情和才華,，必須搭建青年教師的成長平臺,，多渠道，多途徑地為青年教師提供用武之地,。

作為外國語學(xué)校教師,，由于承載著家長和社會的厚望，承載著上級領(lǐng)導(dǎo)所給予的期望,很容易導(dǎo)致教師產(chǎn)生較大的職業(yè)壓力,，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠思想,。但是如果因之而不敢讓青年教師承擔(dān)各種崗位的工作，既是對學(xué)校的品牌化發(fā)展不負(fù)責(zé)任,，更是對青年教師的成長不負(fù)責(zé)任,。所以，學(xué)校放手為青年教師搭建成長平臺,，并積極引導(dǎo)青年教師樂觀面對生活和工作,，養(yǎng)成在各種重要崗位工作中尋找快樂,，在快樂中去積極從事重要崗位的工作，不斷提升職業(yè)幸福指數(shù),。只有這樣,，教師才能在搭建的平臺中成長，在少先隊輔導(dǎo),、班主任,、部門干事、教研組長,、備課組長等重要崗位的多途徑工作中不斷成長,，悄然成長。

以本學(xué)期為例,，大隊輔導(dǎo)員由青年教師擔(dān)任,，在27個班主任中，青年教師就占13個,，11個教研組長中,，青年教師為3個，還有9名備課組長,，各部門干事中,，青年教師有5個。這些青年教師不愧是外國語學(xué)校發(fā)展的生力軍,，充滿朝氣,，充滿活力，他們盡力工作,，努力工作,，顯示出他們思維敏捷，具有獨(dú)創(chuàng)精神的特點(diǎn),，不斷地用自己新鮮的思想和青春的激情為學(xué)校的發(fā)展帶來新的欣喜,。青年教師王，潛心于班主任工作,，方法靈活,，貼近學(xué)生的心靈，深受學(xué)生的喜愛,。她在分局第十次班主任例會上的主題發(fā)言《“o型血&膽汁質(zhì)”---我的班主任之路何去何從,？》從“職業(yè)性格“超越“自然性格”、讀萬卷書,，行萬里路---學(xué)以致用,、品人vs讀書、做不成“淑女”做“書女”等四個方面介紹了做班主任的經(jīng)驗(yàn),，引起了全體班主任老師的共鳴,。

目標(biāo)對人的行為具有導(dǎo)向和激勵作用,。明確的、有價值的目標(biāo)能誘發(fā)人的動機(jī)和行為的產(chǎn)生,，并指引人的活動方向,。學(xué)校認(rèn)識到“只有教師會思考了，才能教出會思考的學(xué)生,。只有教師會制定自己的發(fā)展目標(biāo)了,，才能引導(dǎo)學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)”。學(xué)校指導(dǎo)青年教師建立教師個人專業(yè)化成長學(xué)年發(fā)展規(guī)劃,，讓每—位青年教師教師設(shè)計自己的發(fā)展藍(lán)圖,，明確個人的發(fā)展目標(biāo)，有階段性個人發(fā)展計劃,。能結(jié)合工作實(shí)際,，結(jié)合學(xué)生發(fā)展實(shí)際，提出適合自己特點(diǎn)的個人發(fā)展要求,，選擇符合自己的發(fā)展方向,。

這個發(fā)展目標(biāo)的具體內(nèi)容包括個人專業(yè)成長現(xiàn)狀分析和學(xué)年個人成長目標(biāo)。個人專業(yè)成長現(xiàn)狀分析,，從優(yōu)勢與不足正反兩個角度,，可涉及課堂教學(xué),、學(xué)生管理,、教學(xué)研究、教學(xué)設(shè)計,、作業(yè)設(shè)計,、理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行分析。學(xué)年個人成長目標(biāo),。結(jié)合現(xiàn)狀分析,，可制定一個總目標(biāo)。然后結(jié)合學(xué)校確定的青年教師成長具體方案中的要求,，從自身素質(zhì),、教育教學(xué)專著研讀、課堂教學(xué),、案例分析,、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計,、編制試卷,、聽課學(xué)習(xí)（確定自己主要聽課學(xué)習(xí)的導(dǎo)師）教學(xué)研究博客、學(xué)困生轉(zhuǎn)化,、撰寫教學(xué)反思,、評課稿,、教學(xué)敘事等方面確定具體目標(biāo)，要求既要有數(shù)量,，又要有質(zhì)量,。

學(xué)校要求在制定發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上，更要落實(shí)行動,，并建立青年教師專業(yè)成長檔案盒,。檔案盒的建設(shè)使青年教師的成長的積淀更加豐厚，體現(xiàn)了青年教師的教學(xué)實(shí)踐過程,，有助于青年教師明確自己的發(fā)展方向,，形成個性的教學(xué)風(fēng)格和思想，為成長為名師打下堅實(shí)的基礎(chǔ),。

其中青年教師張老師的檔案盒中整理了學(xué)科教師課改實(shí)驗(yàn)計劃,、小結(jié)，培優(yōu)補(bǔ)差計劃,、總結(jié),，教師個人教學(xué)工作計劃、總結(jié),，語文考試試卷,、期末單科成績表、試卷質(zhì)量分析,、學(xué)年個人成長計劃,、教師個人業(yè)務(wù)工作總結(jié)，課改教案,、學(xué)習(xí)體會,、論文、教學(xué)反思,、聽課記錄,、學(xué)生作品等內(nèi)容，資料翔實(shí),，裝訂規(guī)范,，很好的顯示了青年教師的`成長軌跡。

而隨著新課程改革的不斷深入,，對教師的專業(yè)化水平也提出了更高的要求,。新課程背景下的教師不僅是有知識、有學(xué)問的人,，而且是有道德,、有理想、有專業(yè)追求的人；不僅是高起點(diǎn)的人,，而且是終身學(xué)習(xí),、不斷自我更新的人；不僅是學(xué)科的專家,，而且是教育的專家,，具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性,。因此,，作為教師，尤其是青年教師必須隨時對自己的專業(yè)結(jié)構(gòu),、教育教學(xué)技能進(jìn)行調(diào)整,，必須在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、研究和反思,，必須對自己的知識,、能力與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合，這是教育發(fā)展的時代需要,，是教師自身發(fā)展的需要,，也是學(xué)校生存和發(fā)展的需要。在教育分局教研室的指導(dǎo)下,，學(xué)校很重視提升青年教師的專業(yè)技能,。

青年教師培養(yǎng)總結(jié)表格篇二

一直以來，我都關(guān)注青年教師的成長,，特別當(dāng)了語文科組長之后,，更加注重對青年教師的培養(yǎng)。培養(yǎng)青年教師管理班級的能力,，培養(yǎng)青年教師課堂教學(xué)能力,。經(jīng)過我的努力,，不少青年教師成為學(xué)校的優(yōu)秀班主任或教學(xué)骨干,。

剛畢業(yè)或工作不久的教師，工作充滿激情,，他們懷著理想進(jìn)入校園的,，班主任工作就是展示才能的平臺。為了讓他們熱愛這份工作,，應(yīng)該下面的工作,。

首先，讓青年教師對教師這一職業(yè)產(chǎn)生興趣,。因?yàn)榕d趣是最好的老師,，要在上崗初期，選取當(dāng)?shù)赜杏绊懥Φ膬?yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任愛崗敬業(yè)的先進(jìn)事跡進(jìn)行教育,，培養(yǎng)其責(zé)任感,、使命感。在管理方面有的放矢地進(jìn)行點(diǎn)撥,、,，使青年教師不斷地體驗(yàn)擔(dān)任班主任工作的樂趣和光榮。

其次,，培養(yǎng)青年教師熱愛學(xué)生的態(tài)度和情感,。因?yàn)橹挥薪處煙釔蹖W(xué)生，學(xué)生才會產(chǎn)生積極的情感投入,，并把對教師的愛遷移到教師所教的學(xué)科上并學(xué)好所有的學(xué)科,。孟子曰：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼,?！卑嘀魅稳裟茏龅綈凵缱樱處熅蜁诠ぷ髦杏谜鎿吹膼廴ジ腥?、感化學(xué)生,，提高學(xué)生對教師的信任度，就能形成良好的班集體,。如甘炳強(qiáng)老師,，從小學(xué)來到中學(xué)，開始很不習(xí)慣,，經(jīng)過一年多的指導(dǎo),，最終成為學(xué)校優(yōu)秀班主任，恩平市先進(jìn)教育工作者,。

青年教師知識豐富,，但課堂駕馭能力有限。要培養(yǎng)他們課堂上的感覺,，清高教學(xué)能力,。

浪尖上，讓他們在大風(fēng)大浪里,，體驗(yàn)“功夫不負(fù)有心人”的成功和“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹”的挫折,，使他們更快、更好地成長起來,。如朱雪雁老師,，在20xx年參加課改教學(xué)競賽獲第五教學(xué)片第二名，但20xx年參加課改教學(xué)競賽獲第五教學(xué)片第一名,，并參加省比賽,。

教案是課堂教學(xué)中的指揮棒，深入理解課文，了解學(xué)情,，課堂教學(xué)才能規(guī)范,。我告訴青年教師在備課中的一個重要環(huán)節(jié)是備學(xué)生。要了解學(xué)生的現(xiàn)狀嗎,？他們的知識現(xiàn)狀是怎么樣,？注意力能集中有多長時間？如果這些不了解,，不針對學(xué)生的課堂教學(xué)是沒有效果的,。我們作為教師應(yīng)充分了解自己所教的學(xué)生，因材施教,，因人而教,，不斷的調(diào)整教育方法，以適應(yīng)絕大部分學(xué)生,。如甘炳強(qiáng)老師,、朱雪雁老師等都能虛心請教，并不斷探索教育教學(xué)方法,，完善自己,。近幾年，甘炳強(qiáng)老師,、朱雪雁老師倆的備課能力不斷提高,，教學(xué)成績不斷進(jìn)步，受到同行及專家的一致好評,，成為學(xué)校的骨干教師,。

這是我在培養(yǎng)青年教師經(jīng)歷中的一些做法。我覺得班級管理中培養(yǎng)青年教師是一部重頭戲,，教學(xué)能力是青年教師不可缺少的,。只要我們給青年教師不斷地提供良好的發(fā)展空間，不失時機(jī)地搭建發(fā)展的平色青年教師自身擁有“心有多大舞臺就有多大”的發(fā)展愿景,，再經(jīng)過不懈地努力進(jìn)取,，他們就會成為學(xué)校或市的優(yōu)秀班主任,、骨干教師,。

青年教師培養(yǎng)總結(jié)表格篇三

1.強(qiáng)化師德和心理素質(zhì)的發(fā)展。

教師的職業(yè)理想,、職業(yè)道德、職業(yè)情感和社會責(zé)任感,，以及教師的人生觀,、世界觀和價值觀的發(fā)展。這幾個要素缺一不可。職業(yè)理想是教師從事教育專業(yè)所要追求的最高境界和所要達(dá)到的最高預(yù)期目標(biāo),，是教師對自己從事教育事業(yè)的價值的最理想化的期待,。

因此職業(yè)理想對于教師的專業(yè)成長來說，就是教師事業(yè)航程的風(fēng)帆,，是抵制平庸化狀態(tài)的催醒劑,。如果缺少了職業(yè)理想就失去了專業(yè)成長的動力。職業(yè)道德是師德的靈魂,，是教師在教育工作中應(yīng)該遵循的職業(yè)行為規(guī)范,，現(xiàn)在的職業(yè)道德已經(jīng)被變成明文規(guī)定的顯性的、具體的規(guī)則了,，可實(shí)際上,，職業(yè)道德大多還是屬于隱性的，是無法明文規(guī)定的,，只能靠教師的自我約束和自我規(guī)范,。教師的工作大多被通俗地說成是“良心活”，實(shí)際就是這個意思,。師德是教師發(fā)展的關(guān)鍵因素,。

職業(yè)情感是教師對待教育職業(yè)，對待自己的本職工作,，對待教育對象—學(xué)生的主觀情意,，是一種職業(yè)情緒。當(dāng)然,，這里說的職業(yè)情緒不是我們平時所理解的那種臨時波動的心理狀態(tài)或情緒狀態(tài),。我們是否熱愛教育事業(yè)，是否熱愛自己的本職工作,，是否熱愛自己的學(xué)生,，是否自愛，這就是教師職業(yè)情感的真正涵義,。

教育愛是教育的真諦,，失去了愛的教育，是教育的最大悲哀,，也是孩子的最大悲哀,。教師也是社會工作者，承擔(dān)著社會教育的責(zé)任,，教育的目的是培養(yǎng)造福社會的人才,，因此教師也應(yīng)具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，要立志為祖國為社會培養(yǎng)出合格的有用的人才,。陶行知說過,，“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，說的就是教師的社會責(zé)任感的事,。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家,，和他們強(qiáng)烈的社會責(zé)任感是分不開的。

此外教師的人生觀,、世界觀,、價值觀也是一個教師專業(yè)成長必不可少的要素，正確的人生觀,、世界觀和價值觀可以幫教師成為一個合格的教育人才,，一個脫離了低級趣味的教育家。教師的師德和心理素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在后天的教育實(shí)踐中逐漸形成的,，一般都要經(jīng)歷一個由懵懂到徹悟，由膚淺到精深,，由片面到全面的漸進(jìn)的發(fā)展過程,。當(dāng)一個教師回首自己的職業(yè)生涯，感到無怨無悔無惑時,，說明自己也就達(dá)到了教育家的境界了,。

2.努力提高專業(yè)水平，積極參與新課程改革,。

新課程改革乃是我國基礎(chǔ)教育的大的歷史潮流,，誰也不可能逆水行舟。新課程改革要求高水平的教師,，業(yè)務(wù)能力強(qiáng),，專業(yè)理論高，實(shí)踐再實(shí)踐,、,。學(xué)生的老師”和“老師的學(xué)生”都將不復(fù)存在，老師不再僅僅是教,，學(xué)生在被教的同時也在教,，師生在平等交流、相互探討的對話中共同成長,。每節(jié)課通過學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí),，將教材內(nèi)容以問題的形式列出來，小問題自行解決,，大問題,、疑難問題通過課堂討論、辯論,、師生對話解決,，這種開放式教學(xué),，能使學(xué)生意識到自己智慧的價值,，找到了自己在課堂上的位置,，從而產(chǎn)生自豪感，起到了“學(xué)貴知疑,，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn)”的效果。

新課程改革呼喚,，教師必須關(guān)注如何最大限度地開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能,，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生通過互動學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)的樂趣,，激發(fā)探究的激情,，獲得深刻的體驗(yàn)和感悟。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動,，共同發(fā)展,，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系”，也就是說,，新課程改革把教學(xué)過程定位為師生交往,，共同發(fā)展的互動過程。在互動的課堂教學(xué)過程中,，教師不再是單純的知識傳授者,，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者,、參與者,，學(xué)生也不再是被動的'知識接受者，而是新課程的開發(fā)者,、研究者和實(shí)踐者,。因此，教師在教學(xué)過程中,，要積極創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與,，樂于探究、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境,。

百年大計,，教育為本;國運(yùn)興衰，系于教育,。新課程改革正在日趨深化,，其成敗關(guān)系到民族的發(fā)展,、國家的命運(yùn)。新課程改革任重而道遠(yuǎn),，作為基層的教育工作者更要以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)新課程理念和轉(zhuǎn)變自己的教育觀念,，并投身到自己的教育教學(xué)改革與實(shí)踐中，為民族的振興作一份自己的貢獻(xiàn),。既然選擇附中,，就終生為之奮斗。我想說的是：“待到山花爛漫時,，我在叢中笑,。”

青年教師培養(yǎng)總結(jié)【二】

3月14日,，我參加了我校青年教師培訓(xùn),。通過這半天的培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,。各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的講話也為我將來的工作指明了方向,，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義,。

在培訓(xùn)中,，馬廷芳校長為我們主講了青年教師成長的基本過程和基本規(guī)律，以及影響青年教師成長的主要因素和培養(yǎng)青年教師的建議;張?zhí)K校長對我們進(jìn)行了教學(xué)技能的培訓(xùn);佟欣銘老師給我們講述了她在美國教學(xué)的經(jīng)歷,。

通過學(xué)習(xí),，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生,，維護(hù)自己的學(xué)生,，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣,。面對后進(jìn)的學(xué)生,，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步,，這不僅是從職業(yè)角度,，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教,，更是教與學(xué)互動的一個過程,。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學(xué)水平。

在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師職業(yè)道德,。談到職業(yè)道德,，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言,，就顯得尤為重要,，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn),。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,，在某種年齡階段,，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展,。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要,。

我覺得教師的職業(yè)道德,，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天,，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力,，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,，為學(xué)生樹立好的榜樣,，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了,。

教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人,。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識,，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事,，也可以是一件艱難的事,，關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生,，這就是件簡單的事,。

如果要在知識傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,，學(xué)會學(xué)習(xí),，又能懂得思考,，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事,。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新,，有所成就,，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn),，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐,，有所創(chuàng)造,。

在培訓(xùn)后，我更感覺到教育工作任重而道遠(yuǎn),。作為一名新教師,，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的,。只有通過反復(fù)地研究和領(lǐng)悟,，才能真正成長為一名合格的人民教師。選擇了教師這個職業(yè),，就要懷著一顆為學(xué)生無私奉獻(xiàn)的心,，帶著對學(xué)生全部的愛走上講臺。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長的內(nèi)在動力,，更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱,。

青年教師培養(yǎng)總結(jié)表格篇四

本人自20xx年擔(dān)任中學(xué)語文教師以來，嚴(yán)格要求自己,，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平,，同時，按學(xué)校要求積極開展師徒結(jié)對工作,，做好青年教師的指導(dǎo)培養(yǎng)工作,，使其盡快成為我校教育教學(xué)生力軍，成為教學(xué)骨干,。對于青年教師,，我按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，對青年教師進(jìn)行了下列方面的指導(dǎo)：

在政治思想上要求被指導(dǎo)青年教師,，認(rèn)真執(zhí)行教育方針政策,，不僅要教書育人，還要為人師表，爭做學(xué)習(xí),、工作,、師德的表率。

（1）確定工作任務(wù)和目標(biāo),，制定指導(dǎo)工作計劃,，指導(dǎo)被指導(dǎo)者制定工作計劃。

（2）了解被指導(dǎo)者教學(xué)情況,，提出指導(dǎo)意見,。

（3）加強(qiáng)集體備課。

（4）指導(dǎo)鉆研教學(xué)大綱,、教材教法和閱讀教學(xué)與參考書,。

（5）有針對性的聽課、評課和指導(dǎo)授課,，并進(jìn)行授課質(zhì)量評估,，肯定成績，找出差距,，明確努力方向。鼓勵青年教師認(rèn)真,、積極上好校級以上各類評優(yōu)課,、觀摩課、示范課,、公開課,，為自身爭取鍛煉的舞臺，本人積極指導(dǎo),，幫助他們修改教案,。有時自己先上觀摩課給青年教師看，讓他們了解怎樣才能把握好教學(xué)過程,。為他們鼓勵,，提高信心。

（6）指導(dǎo)閱讀本專業(yè)的書籍等學(xué)科文獻(xiàn),，并檢查資料的搜索和讀書筆記情況,。

（7）指導(dǎo)完成教學(xué)論文的撰寫與修改。

（8）指導(dǎo)進(jìn)行1—2次公開課教學(xué),，達(dá)到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估合格以上的標(biāo)準(zhǔn),。

（9）對被指導(dǎo)者的教學(xué)工作的完成情況進(jìn)行全面的檢查與評價。今后我將更加努力,，與他攜手共進(jìn),，共同成長！

青年教師培養(yǎng)總結(jié)表格篇五

青年教師是一所學(xué)校的生力軍和頂梁柱，“青年教師興則學(xué)校興;青年教師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng),?！鼻嗄杲處煹膶I(yè)成長將直接影響著學(xué)校的成敗和可持續(xù)發(fā)展。陳明錄老師是201x年3月分配到我校的年輕教師,，教務(wù)處安排我做他的培養(yǎng)和指導(dǎo)老師,。經(jīng)過一年的相互學(xué)習(xí)，該同志在教學(xué)方法,，備課,、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了一些成績,，得到了其他老師的認(rèn)可和好評,。

我在開學(xué)初制定培養(yǎng)和指導(dǎo)計劃，要求自己在政治思想,，師德行為,，教育教學(xué)諸方面做出楷模。每周必須共同探討教育,、教學(xué)的有關(guān)問題2次,，包括探討教材內(nèi)容，看備課本,，班主任手冊,，學(xué)生作業(yè)，每周聽1—2節(jié)課,，及時評課,，使他不斷改進(jìn)教學(xué)。加強(qiáng)對教學(xué)基本功的指導(dǎo),，包括語言表達(dá)能力,、解題能力、組織教學(xué)能力,，板書和教學(xué)能力,。加強(qiáng)對其教科研能力的培養(yǎng)提高，帶領(lǐng)其認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，參與教學(xué)改革和課題研究,。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。平時督促其加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),，使其具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識,。除學(xué)校統(tǒng)一要求閱讀的《教育新理念》,、《課程標(biāo)準(zhǔn)》兩本指定專著,，還建議他結(jié)合所教專業(yè)，精選高質(zhì)量的教育教學(xué)專業(yè)書籍和報刊作為輔助學(xué)習(xí)內(nèi)容,。陳明錄老師每學(xué)期至少做2萬字以上的讀書筆記,。

2、進(jìn)行課前備課指導(dǎo),，確保準(zhǔn)備充分,。首先向陳明錄老師講備課的要點(diǎn)，要求把握課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，弄清教學(xué)目的,、學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)及注意的問題，深入鉆研教材,，抓做重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容,，滲透思想教育同時要全面了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)注重因材施教,。在教學(xué)方法上注重創(chuàng)新，恰當(dāng)?shù)氖褂矛F(xiàn)代化教學(xué)手段,。我每周堅持看陳明錄老師的備課本(陳明錄老師提前一周寫好下一單元的教案),，并提出自己的參考意見。

3,、加強(qiáng)對課堂教學(xué)的指導(dǎo),。陳明錄老師好學(xué)好問，勤奮踏實(shí),，我多次深入課堂，聽他上課,，他也經(jīng)常走進(jìn)我的課堂,，虛心求教。我堅持每周至少聽陳明錄老師一節(jié)課,，課后及時評課,，查找不足，制訂改進(jìn)措施,，切實(shí)幫助其提高40分鐘課堂效率,。

“沒有反思就沒有提高”，我指導(dǎo)陳明錄老師以兩種形式進(jìn)行自我反思：一是案例類反思,。通過撰寫教育教學(xué)案例,，及時把自己的處理方式、心靈的感悟或者收獲與感想寫下來,，從中發(fā)現(xiàn)問題,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提升教育理念。二是課堂教學(xué)中的教后感,。我要求陳明錄老師堅持寫教學(xué)后記,，通過寫“教后感”，反思成功之舉和失敗之處,，點(diǎn)滴積累,，不斷改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自我的提升,。

青年教師培養(yǎng)總結(jié)表格篇六

近年來,，我一直傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質(zhì),，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長,，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，學(xué)校組織新老教師結(jié)對子,，進(jìn)行“傳”,、“幫”、“帶”活動,，這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長期而深遠(yuǎn)的舉措,。在本學(xué)年，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年教師王勤,、胡文馨,、朱朗幾位教師，我知道師徒結(jié)對不是一個虛空的形式,，它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn),。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，在本次活動中,，我也是本著“共同學(xué)習(xí),，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長,。轉(zhuǎn)眼一學(xué)年就要結(jié)束了,，我和楊老師一起，共同收獲了辛苦與快樂,。為了今后更好的開展此項(xiàng)工作,，現(xiàn)將本次幫教活動做一小結(jié)：

我想：要想做好“傳、幫,、帶”工作,，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范,。我首先要以身作則,，起到示范表率作用,，在言傳身教中首先讓王勤、胡文馨兩位教師牢記“德高為師,，身正為范”的訓(xùn)言,，引導(dǎo)她發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作,。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù),。

困境。從高從嚴(yán)地要求自己和王勤,、胡文馨兩位教師,，在幫帶中共同進(jìn)步。

2,、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,，形成正確的教育理念，樹立“以人為本,，育人為本”的新理念,。這要求通過對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié),。在工作的同時，鼓勵楊老師多閱讀教育理論書籍,，領(lǐng)會《新課標(biāo)》的精神,，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求,，增強(qiáng)職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識,，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平,。

3、師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課,，在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課,、評課等形式的活動,，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,，尋找解決問題的方法,，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

認(rèn)真反思,，虛心接受建議和指導(dǎo),，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),蘇暢教師成長很快，在教學(xué)方法,、備課,、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養(yǎng),、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù),。

指導(dǎo)朱朗老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上，有效地提高教學(xué)的效益,，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討,。能利用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，通過聽課,、評課，被指導(dǎo)教師寫出了深刻的聽課評課體會,。同時使被指導(dǎo)教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣,。認(rèn)真?zhèn)湔n，擬寫教學(xué)反思,。

一位合格的教師,，除了要備好課，上好課之外,，更要處理好師生關(guān)系,，使之學(xué)會與學(xué)科組和年級組的老師融洽相處。通過近一年的工作指導(dǎo),，朱朗老師與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽,，學(xué)會如何與家長溝通。在工作中充分運(yùn)用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù),。借助各種資源提升教學(xué)效果,，贏得學(xué)生的尊重和喜愛。

通過近一年來的指導(dǎo),，朱老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧,，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學(xué)生,，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲,，學(xué)有所得。

在指導(dǎo)青年教師的過程中,，我自身也得到了不斷地進(jìn)步,。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時,，開展好師徒結(jié)對工作,，注重與青年教師共同探討的過程,，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn),，與我們的青年教師共同分享,，為實(shí)驗(yàn)小學(xué)美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

青年教師培養(yǎng)總結(jié)表格篇七

經(jīng)過二年多的師徒合作,，張靜,、劉麗萍倆位青年教師提高很快。2006年中考成績均名列全縣前茅,，劉麗萍的語文中考成績名列全縣第二名,，并且被評為學(xué)校模范教師，優(yōu)秀班主任,，年度考核為優(yōu)秀,。在教學(xué)科研方面也取得了很大成就，張靜的論文《淺論語文課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)》在山西省教育學(xué)會教育心理學(xué)專業(yè)委員會組織的課堂教學(xué)改革優(yōu)秀論文評比中榮獲一等獎,，劉麗萍的論文《閱讀品味是語文教學(xué)的關(guān)鍵》在本次活動中也獲得了一等獎,，我的論文《教師如何照顧到班里的“差等生”》也獲得了三等獎，今年三月我的論文《關(guān)于合作學(xué)習(xí)的思考》在少年素質(zhì)教育報——語文?？?教研版)上發(fā)表,。這些成績和收獲，我感到十分欣慰,，仿佛看到了又一批優(yōu)秀的學(xué)生正在成長,，看到了我們二中的期望，我為他們?nèi)〉玫某煽兌湴痢?/p>

在這一年中,，除了在常規(guī)的備課,、講課等環(huán)節(jié)上交流和探索外，我重點(diǎn)指導(dǎo)她們做了以下幾方面的工作：

一,、從學(xué)生管理入手,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境，這是全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。

二,、從學(xué)生的心理著眼，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性和主動性,。

三、從學(xué)習(xí)理論著手,，不斷反思教學(xué)實(shí)際，提高自我的課堂教學(xué)水平,。

四,、從總結(jié)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，進(jìn)行案例分析研究，提高教師的教學(xué)科研本事,，以提高教學(xué)質(zhì)量,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

五,、從打造精品課開始,，引導(dǎo)青年教師不斷完善自我，由骨干向邁進(jìn),。

張靜,、劉麗萍倆位青年教師在我的指導(dǎo)下?lián)P長避短，勤于探索,，勇于創(chuàng)新,，取得了很大成就。我相信,，今后我們師徒合作的將更加和諧,、有效。

青年教師培養(yǎng)總結(jié)表格篇八

xx學(xué)年第一學(xué)期中,，在院領(lǐng)導(dǎo)的全心關(guān)懷和正確指引下,，在教師同仁的傾心相助、大力支持下,，我較好地完成了學(xué)校布置的青年教師聽課任務(wù),。在此次聽課中我不僅提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，還促進(jìn)了自身的成長,?；仡欉@一學(xué)期來的工作，忙碌伴隨著充實(shí),，汗水浸潤著收獲,，在這個平凡的三尺講臺上，我滿懷期待和信心關(guān)注著學(xué)生每一天的成長,。

作為管理學(xué)科的教師,，我深知只有充分利用好課堂45分鐘，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,，才能全面提高學(xué)生素質(zhì),。在教學(xué)實(shí)踐中我鼓勵學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問題帶進(jìn)課堂，嘗試著用新方法來解決,，并引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識,，應(yīng)用到生活實(shí)踐中，使學(xué)生能體會到管理就在身邊，領(lǐng)悟到管理的魅力,，感受到管理的樂趣,，進(jìn)而感受管理之美。現(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會,。

教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,。在課堂教學(xué)中,，需要授課老師做充分的準(zhǔn)備，不僅要“備”教材,，更要“備”學(xué)生,，要以基礎(chǔ)知識傳授、思想教育和能力培養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo),，要體現(xiàn)依托教材以學(xué)生為本的教學(xué)發(fā)展觀,。故此，對基本概念的講授和基本技能的傳授需要進(jìn)行精心的設(shè)計,，在教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)上配合教學(xué)基本功完成教學(xué)過程,，讓學(xué)生不僅能聽懂，還要會延伸,，更要在實(shí)際工作和生活中靈活應(yīng)用,。這樣一來便可以有效地完成教學(xué)計劃，并提高教學(xué)質(zhì)量,。

題日益成為教學(xué)的發(fā)展方向,，所以，在教學(xué)過程中對現(xiàn)實(shí)生活中的案例進(jìn)行深入全面的分析是十分必要的,，也只有這樣才能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,，便于理解和接受。

當(dāng)今社會需要的是知識與能力俱全的人才,，高校對人才的培養(yǎng)應(yīng)以“能力立意,，雙基為本，學(xué)以致用”的指導(dǎo)思想,，實(shí)施知識立意向能力立意轉(zhuǎn)化,，這就加大了對能力的考查，為此教學(xué)過程中應(yīng)特別注意在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，提出問題讓學(xué)生思考,，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括,、去總結(jié),，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的過程中提高了學(xué)生的能力，從而滿足社會對人才的需求,。

總之,，在即將過去的一學(xué)期中，我聽了許多優(yōu)秀教師的課,，從課堂上學(xué)到了很多教學(xué)業(yè)務(wù)的知識與方法，提高了自身教學(xué)能力,，同時也明白了一名優(yōu)秀教師應(yīng)該怎樣上課,，怎樣才能將課本知識有效的傳達(dá)給學(xué)生。并決心繼續(xù)向老教師,、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，不斷提高自己的授課能力，爭取早日成為一名優(yōu)秀教師,。

青年教師培養(yǎng)總結(jié)表格篇九

結(jié)構(gòu)力學(xué)教研室承擔(dān)著土木學(xué)院,、勘測學(xué)院的結(jié)構(gòu)力學(xué)課；土木學(xué)院的彈性力學(xué),、結(jié)構(gòu)動力學(xué)課,；建設(shè)學(xué)院、管理學(xué)院,、勘測學(xué)院的建筑力學(xué)課的教學(xué)任務(wù),。根據(jù)教學(xué)任務(wù)的需要，06年7月學(xué)院給結(jié)構(gòu)力學(xué)教研室引進(jìn)一名新教師---小范老師,，現(xiàn)就半學(xué)期來對青年教師的培養(yǎng)工作總結(jié)如下：

教育新教師要有教師的責(zé)任感,，忠誠黨的教育事業(yè)，樹立正確的教育教學(xué)觀念,、態(tài)度和遠(yuǎn)大理想,，要教書育人。教書者必先強(qiáng)己,，育人者必先律己,。教師作為教學(xué)專業(yè)人員，在從事教育教學(xué)工作中除了必須具備專門知識和特殊才能,，還要勤奮學(xué)習(xí),，不斷地擴(kuò)充自己，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,。

20xx年8月14日到24日參加?xùn)|北高師培訓(xùn)中心組織新教師崗前培訓(xùn),，并嚴(yán)格按照安排參加了《高等教育學(xué)》,、《高等教育心理學(xué)》,、《教師道德修養(yǎng)概論》,、《現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)》,、《教育法律基礎(chǔ)》的基本理論的學(xué)習(xí),，考試并取得合格成績。

由于本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重，小范同志分別于xxxx年8月21日,、24日進(jìn)行了兩次課前試講，經(jīng)學(xué)院評審，達(dá)到合格水平,，本學(xué)期開始授課,。

青年教師在教學(xué)上應(yīng)該說是像一張白紙,。如何在這張白紙上繪出燦爛的`圖來，這就需要給他們在走上講臺時有一個好的引導(dǎo),，好的榜樣,，好的導(dǎo)師,。本學(xué)期給小范同志配備了一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,、教學(xué)效果優(yōu)秀的老教師謝秋柏同志作為導(dǎo)師,，導(dǎo)師起到傳,、幫,、帶的作用，在導(dǎo)師的指導(dǎo)和幫助下小范同志圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

教研室要求小范同志要聽導(dǎo)師的每一次課,，課后認(rèn)真寫好教案、細(xì)心備課,，有問題請教導(dǎo)師,，共同研討解決，提高教學(xué)水平,。

在教學(xué)業(yè)務(wù)上采用跟蹤指導(dǎo)的方法,，對其備課、上課,、批改作業(yè)等做定期跟蹤,。在跟蹤中，及時幫他尋找規(guī)律,；在跟蹤中,，我們堅持激勵上進(jìn)的原則，促進(jìn)青年教師不斷完善自身的教學(xué)方法,，不斷提高駕馭教材和課堂教學(xué)、作業(yè)指導(dǎo)等技能,。在跟蹤中,，盡量挖掘青年教師的潛在能力，使其在教學(xué)中發(fā)揮自己的長處,，以其形成自己的教學(xué)特色,。

小范同志積極參加院里組織的教學(xué)水平提高活動，認(rèn)真廣泛地聽其他教師的講授,，從而提高了自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,。

總之，在教研室老師的共同幫助下,，在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下,，小范同志圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

青年教師培養(yǎng)總結(jié)表格篇十

20xx-第一學(xué)期中,，在院領(lǐng)導(dǎo)的全心關(guān)懷和正確指引下,，在教師同仁的傾心相助、大力支持下,，我較好地完成了學(xué)校布置的青年教師聽課任務(wù),。在此次聽課中我不僅提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，還促進(jìn)了自身的成長,?；仡欉@一學(xué)期來的工作,，忙碌伴隨著充實(shí)，汗水浸潤著收獲,，在這個平凡的三尺講臺上,，我滿懷期待和信心關(guān)注著學(xué)生每一天的成長。作為管理學(xué)科的教師,，我深知只有充分利用好課堂45分鐘,，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能全面提高學(xué)生素質(zhì),。在教學(xué)實(shí)踐中我鼓勵學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問題帶進(jìn)課堂,，嘗試著用新方法來解決，并引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識,，應(yīng)用到生活實(shí)踐中,，使學(xué)生能體會到管理就在身邊，領(lǐng)悟到管理的魅力,，感受到管理的樂趣,，進(jìn)而感受管理之美。現(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會,。

1．精心設(shè)計課堂教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量,。

教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律,，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,。在課堂教學(xué)中，需要授課老師做充分的準(zhǔn)備,，不僅要“備”教材,，更要“備”學(xué)生，要以基礎(chǔ)知識傳授,、思想教育和能力培養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo),，要體現(xiàn)依托教材以學(xué)生為本的教學(xué)發(fā)展觀。故此,，對基本概念的講授和基本技能的傳授需要進(jìn)行精心的設(shè)計,，在教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)上配合教學(xué)基本功完成教學(xué)過程，讓學(xué)生不僅能聽懂,，還要會延伸,，更要在實(shí)際工作和生活中靈活應(yīng)用。這樣一來便可以有效地完成教學(xué)計劃,，并提高教學(xué)質(zhì)量,。

2．教學(xué)過程要聯(lián)系實(shí)際、激發(fā)學(xué)生興趣,。

題日益成為教學(xué)的發(fā)展方向,，所以,，在教學(xué)過程中對現(xiàn)實(shí)生活中的案例進(jìn)行深入全面的分析是十分必要的，也只有這樣才能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,，便于理解和接受,。

3．力求知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合。

當(dāng)今社會需要的是知識與能力俱全的人才,，高校對人才的培養(yǎng)應(yīng)以“能力立意,，雙基為本，學(xué)以致用”的指導(dǎo)思想,，實(shí)施知識立意向能力立意轉(zhuǎn)化,，這就加大了對能力的考查，為此教學(xué)過程中應(yīng)特別注意在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，提出問題讓學(xué)生思考,，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括,、去總結(jié),，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的過程中提高了學(xué)生的能力,，從而滿足社會對人才的需求,。

總之，在即將過去的一學(xué)期中,，我聽了許多優(yōu)秀教師的課,，從課堂上學(xué)到了很多教學(xué)業(yè)務(wù)的知識與方法，提高了自身教學(xué)能力,，同時也明白了一名優(yōu)秀教師應(yīng)該怎樣上課，怎樣才能將課本知識有效的傳達(dá)給學(xué)生,。并決心繼續(xù)向老教師,、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的授課能力,，爭取早日成為一名優(yōu)秀教師,。

青年教師培養(yǎng)總結(jié)表格篇十一

本人自20__年擔(dān)任中學(xué)語文教師以來，嚴(yán)格要求自己,，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平,，同時，按學(xué)校要求積極開展師徒結(jié)對工作,，做好青年教師徐雙林的指導(dǎo)培養(yǎng)工作,，使其盡快成為我校教育教學(xué)生力軍，成為教學(xué)骨干,。自20__年9月徐雙林老師作為特殊崗位招聘至我校以來,，班級管理工作突出,，語文教育教學(xué)工作扎實(shí)。對于青年教師,，我按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,，對青年教師進(jìn)行了下列方面的指導(dǎo)：

在政治思想上要求被指導(dǎo)青年教師，認(rèn)真執(zhí)行教育方針政策,，不僅要教書育人,，還要為人師表，爭做學(xué)習(xí),、工作,、師德的表率。

（1）確定工作任務(wù)和目標(biāo),，制定指導(dǎo)工作計劃,，指導(dǎo)被指導(dǎo)者制定工作計劃。

（2）了解被指導(dǎo)者教學(xué)情況,，提出指導(dǎo)意見,。

（3）加強(qiáng)集體備課。

（4）指導(dǎo)鉆研教學(xué)大綱,、教材教法和閱讀教學(xué)與參考書,。

（5）有針對性的聽課、評課和指導(dǎo)授課,，并進(jìn)行授課質(zhì)量評估,，肯定成績，找出差距,，明確努力方向,。鼓勵青年教師認(rèn)真、積極上好校級以上各類評優(yōu)課,、觀摩課,、示范課、公開課,，為自身爭取鍛煉的舞臺,，本人積極指導(dǎo)，幫助他們修改教案,。有時自己先上觀摩課給青年教師看,，讓他們了解怎樣才能把握好教學(xué)過程。為他們鼓勵,，提高信心,。

（6）指導(dǎo)閱讀本專業(yè)的書籍等學(xué)科文獻(xiàn)，并檢查資料的搜索和讀書筆記情況。

（7）指導(dǎo)完成教學(xué)論文的撰寫與修改,。

（8）指導(dǎo)進(jìn)行1—2次公開課教學(xué),，達(dá)到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估合格以上的標(biāo)準(zhǔn)。

（9）對被指導(dǎo)者的教學(xué)工作的完成情況進(jìn)行全面的檢查與評價,。今后我將更加努力,，與他攜手共進(jìn)，共同成長,！

青年教師培養(yǎng)總結(jié)表格篇十二

教師是學(xué)校發(fā)展的先決條件也是教育質(zhì)量的保證,，教師是學(xué)校最豐富、最有潛力,、最有生命力的教育資源,，擁有德才兼?zhèn)洹⒕哂胸?zé)任心,、充滿愛心,、甘于奉獻(xiàn)的教師團(tuán)隊才能辦好學(xué)校。青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的新生力量,，也是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的骨干力量。抓好了青年教師的培養(yǎng),，也就抓好了學(xué)校的未來,。結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際情況我們制定了青年教師的培養(yǎng)計劃，并取得了一定的成績?，F(xiàn)將點(diǎn)滴做法總結(jié)如下：

學(xué)校袁校長,，黨支部書記丁書記對青年教師的培訓(xùn)工作非常重視，不論是青年教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員的確定,、培訓(xùn)動員大會的安排及程序的制定,，還是對培訓(xùn)內(nèi)容的確定、安排,、培訓(xùn)的要求考核驗(yàn)收都親自過目,，予以具體地指導(dǎo)，并一再勉勵青年教師利用好學(xué)校青年教師培養(yǎng)的機(jī)會,，做一名有理想、有夢想,、有思想的老師,，學(xué)會喚醒、學(xué)會示范,、學(xué)會思考,，不斷追求管理的藝術(shù)，保持良好的狀態(tài)，為學(xué)校發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),，為教育事業(yè)盡到自己的職責(zé),。袁校長還定期詢問青年教師的培訓(xùn)情況和不定期抽查青年教師培訓(xùn)的開展情況。正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持和重視,，才使本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作又取得了一定進(jìn)步，上了一個新臺階,。

全體青年教師思想上對培訓(xùn)工作極為重視,、認(rèn)識到位。他們更加認(rèn)識到參加培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的,，更認(rèn)識到是時代的需要,，是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)生新生與熱愛的需要，是對自己負(fù)責(zé),、對學(xué)生負(fù)責(zé),、對學(xué)校負(fù)責(zé)、對未來負(fù)責(zé)的需要,。因此,，全體青年教師都能認(rèn)真積極的參加培訓(xùn)，做到有事請假,，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律的要求,。

1、師徒結(jié)對,，責(zé)任到人,，明確各科室責(zé)任。

針對我校的青年教師,，我校給每一位青年教師都找了一名優(yōu)秀教師擔(dān)任指導(dǎo)教師,。例如：趙建建的指導(dǎo)教師是趙桂萍，于瑞敬的指導(dǎo)教師是李云奇……,。我們選指導(dǎo)教師的原則是同一學(xué)科,、同一級部、擔(dān)任班主任,。這樣不但在教學(xué)業(yè)務(wù)上有所幫助,，也在教學(xué)管理上有所幫助，也做到了日常常見,、常交流,。青年教師的教育教學(xué)理論由教科室負(fù)責(zé)，教學(xué)業(yè)務(wù)由教務(wù)處負(fù)責(zé),，班級管理和學(xué)生管理由德育處負(fù)責(zé),。并一一做了具體安排，理論學(xué)習(xí)是每周一下午課外活動學(xué)習(xí)，教學(xué)業(yè)務(wù)研討是每周三下午課外活動進(jìn)行,，班級管理是每周五的三,、四節(jié)在校團(tuán)校進(jìn)行。

2． 進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，提高青年教師的理論素養(yǎng)

我校教科室認(rèn)真組織全體青年教師學(xué)習(xí)每周一期的教育理論周刊,，并提出具體的學(xué)習(xí)要求和檢查措施，要求青年教師真正更新觀念,，學(xué)以致用,，把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷豐富教育教學(xué)理論知識和提高教育教學(xué)能力,。同時增強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)效性,，要求大家做好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐定時寫出總結(jié)和感悟,，以更好的'指導(dǎo)實(shí)踐,，領(lǐng)導(dǎo)小組的幾位成員在宋校長的組織帶領(lǐng)下，于期中和期末對青年教師的筆記進(jìn)行了檢查,。

3． 加強(qiáng)單元組高效課堂理論的學(xué)習(xí),，提高課堂教學(xué)效率

教務(wù)處每周三下午進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)。開學(xué)開始對學(xué)校施行單元組高效課堂的相關(guān)理論和評價方案進(jìn)行了學(xué)習(xí),。制定了青年教師每周至少聽指導(dǎo)教師一節(jié)課,，指導(dǎo)教師每周聽青年教師一節(jié)課的計劃。教務(wù)處在周三組織年輕教師進(jìn)行說課和指導(dǎo)教師評課活動,。教務(wù)處還制定了讓每一位青年教師每周做一套中考題的計劃,，每學(xué)期由宋校長親自檢查每一位青年教師完成情況。青年教師一年下來,，在教學(xué)業(yè)務(wù)上有了明顯提升,。趙建建老師的語文不僅趕上了同級部的其他教師，成績和指導(dǎo)教師的已經(jīng)持平,。李冬梅老師,、于瑞敬老師、魏瑞盈老師都有明顯的提升,。

4． 重視青年教師的管理能力的提升

作為青年教師,，我們必須具備干班主任的能力，而作為初中教學(xué),，學(xué)生的管理又顯得尤為重要,。學(xué)校定于每周五上午三四節(jié)開展青年教師管理方面的培訓(xùn)會，一是聽取青年教師的一周來的管理匯報及困惑,，二是幫助青年教師梳理班級管理思路,。每周青年教師匯聚在團(tuán)校，各自發(fā)表自己的管理和困惑,，共同討論解決問題,，最后由德育處主任進(jìn)行問題總結(jié)和梳理，一遍更好的幫助青年教師,，走出困惑,。另外，我們學(xué)校德育處的分管人員分頭聽各位班主任的班會課并即時指導(dǎo),，取得了不錯的效果,。一年下來，青年教師的班級均評為了優(yōu)秀班集體,。

總之,，總結(jié)一年來的青年教師培訓(xùn)工作，如果說取得了一定的成績,，那也與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視,、全體青年教師的積極參與和支持以及各有關(guān)處室的大力配合分不開。再一次對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、各有關(guān)處室,、學(xué)校工作督察小組的老教師們和全體青年教師表示感謝！我們將再接再厲,，不斷地總結(jié),，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，力爭使青年教師牢固地樹立終身學(xué)習(xí)意識,，完成由知識傳授型向知識創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變,，從而真正提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，為把我校的青年教師培訓(xùn)工作做得更好而努力,！

青年教師培養(yǎng)總結(jié)表格篇十三

教師是學(xué)校的人才資源，更是學(xué)校的寶貴財富,。而青年教師是學(xué)校的未來和希望,。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，往往需要經(jīng)過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點(diǎn)扶持和培養(yǎng)，才能成為可用之材,。為了提高教學(xué)質(zhì)量,，增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)對新教師的培養(yǎng),，根據(jù)院系有關(guān)文件精神,，我部曾于xx年11月制定了《新教師培養(yǎng)方案》,，于xx年11月又先后制訂了《“xx-x”青年教師建設(shè)規(guī)劃》和《“xx-x”師資隊伍建設(shè)規(guī)劃》，對青年教師提出了明確而具體的要求,。幾年下來,，《新教師培養(yǎng)方案》得到了認(rèn)真貫徹和執(zhí)行，青年教師培養(yǎng)取得了明顯的實(shí)效,。

一,、青年教師培養(yǎng)的執(zhí)行情況

為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實(shí)處，我部為每一位青年教師確定了一名高職教師擔(dān)當(dāng)其導(dǎo)師,，由導(dǎo)師具體負(fù)責(zé)其培養(yǎng)工作,。按照我部要求，青年教師必須完成一定數(shù)量的教學(xué)工作量,，必須開設(shè)1-2門核心課程,，必須完成一定數(shù)量的學(xué)術(shù)論文或教學(xué)、科研課題等,。一般情況下,，青年教師必須在每學(xué)期末對自己的工作和學(xué)習(xí)情況寫出書面總結(jié)，然后接受導(dǎo)師和工程圖學(xué)部的共同考核,。對于培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題,，及時給予指正。幾年來,，由于導(dǎo)師負(fù)責(zé),，方法得當(dāng)，措施到位,，其效果良好,。

二、青年教師培養(yǎng)效果

近幾年來,，幾位青年教師在各自指導(dǎo)教師的培養(yǎng)下,，通過個人的學(xué)習(xí)和努力，都有了較大的進(jìn)步,，在工作中也都取得了較大的成績,。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.政治思想及職業(yè)道德修養(yǎng)方面

近年來，幾位青年教師能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策,，學(xué)習(xí)鄧-小-平理論和“xx-xx”的重要思想,，積極參加我部組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)活動;能夠做到愛崗敬業(yè)、為人師表,。在個人工作和事業(yè)上,，有追求、有理(想,，積極進(jìn)取,，腳踏實(shí)地,，能夠按時完成上級交給的各項(xiàng)任務(wù)。

2.基本理論及專業(yè)知識方面

近年來,，幾位青年教師在學(xué)習(xí)基本理論及專業(yè)知識方面,，一直能夠嚴(yán)格要求自己，始終沒有放松,。例如：黃素霞老師一直自修了多門課程，現(xiàn)在能獨(dú)立主講兩門核心課程,，并在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計,。在去年已考取了燕山大學(xué)的在職研究生。李河宗老師前兩年在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計,，從去年開始已完全能夠獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生,，他本人已獨(dú)立開設(shè)了多門核心課程，且教學(xué)效果良好,。今年,，他又以優(yōu)良的成績考取了上海交通大學(xué)的'博士研究生，獲得了進(jìn)一步深造的機(jī)會,。馬玥珺老師自己也能獨(dú)立承擔(dān)一門核心課程的教學(xué),，并在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下參與指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計，還于今年考取了河北工業(yè)大學(xué)的研究生,。陳亦仁老師也能獨(dú)立開設(shè)多門核心課程和指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計,，目前正在積極復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備來年考研,。

此外,，幾位青年教師還于xx年參加了學(xué)校舉辦的“現(xiàn)代教育技術(shù)一級考核”培訓(xùn)，李河宗,、陳亦仁兩位老師于xx年參加在清華大學(xué)舉辦的“pro/e師資培訓(xùn)班”,，均取得了較好的學(xué)習(xí)成績。

3.工作業(yè)績方面

在教學(xué)方面,，李河宗老師曾于xx年學(xué)校青年教師基本功競賽獲得三等獎,、于04/05學(xué)年獲得學(xué)院教學(xué)質(zhì)量測評三等獎、xx年度考核為優(yōu)秀,。陳亦仁老師于04/05學(xué)年獲得學(xué)院教學(xué)質(zhì)量測評二等獎,。在科研方面，幾位青年教師獨(dú)立完成校青年基金課題1項(xiàng),，在研校級青年基金和教研基金8項(xiàng);在全國各類學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文7篇,。此外，陳亦仁老師指導(dǎo)的學(xué)生作品入選xx全國大學(xué)生工業(yè)設(shè)計專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)作品展/全國巡展;李河宗老師分別于xx,、xx年在大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)活動競賽中,，被學(xué)校評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師,。等等。

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青年教師培養(yǎng)總結(jié)表格篇十四

為了提高教學(xué)質(zhì)量,，增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)對新教師的培養(yǎng),，根據(jù)我校師徒結(jié)對子協(xié)議,，我校制定了《新教師培養(yǎng)方案》，對青年教師提出了明確而具體的要求,。幾年下來,，《新教師培養(yǎng)方案》得到了認(rèn)真貫徹和執(zhí)行，青年教師培養(yǎng)取得了明顯的實(shí)效,。

為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實(shí)處,，我校為每一位青年教師確定了一名老教師擔(dān)當(dāng)其師傅，由師傅具體負(fù)責(zé)其培養(yǎng)工作,。按照我校要求,，青年教師必須完成一定數(shù)量的教學(xué)工作量，必須完成一定數(shù)量的教學(xué)論文或教學(xué),、科研課題等,。一般情況下，青年教師必須在每學(xué)期末對自己的工作和學(xué)習(xí)情況寫出書面總結(jié),，然后接受師傅和學(xué)校的共同考核,。對于培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，及時給予指正,。幾年來,，由于師傅負(fù)責(zé)，方法得當(dāng),，措施到位,，其效果良好。

近幾年來,，幾位青年教師在各自指導(dǎo)教師的培養(yǎng)下,，通過個人的學(xué)習(xí)和努力，都有了較大的進(jìn)步,，在工作中也都取得了較大的成績,。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育,，提高了道德修養(yǎng)和法律素質(zhì),。

近年來，幾位青年教師能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策,，積極參加我校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)活動;能夠做到愛崗敬業(yè),、為人師表,。在個人工作和事業(yè)上，有追求,、有理想,，積極進(jìn)取，腳踏實(shí)地,，能夠按時完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),。指導(dǎo)青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“教育法”、“教師法”,，通過集體和分散學(xué)習(xí)等多形式多渠道的指導(dǎo)方式,，讓各位教師熟悉并嚴(yán)格按照教學(xué)工作的有關(guān)規(guī)定要求規(guī)范自己的行為，深刻認(rèn)識到自身在提高教學(xué)質(zhì)量中所擔(dān)負(fù)的使命和責(zé)任;提高了思想政治素質(zhì),、職業(yè)道德水準(zhǔn)和依法辦學(xué)、依法治教的意識,，杜絕教學(xué)活動中的違規(guī)行為,。同時指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)的有關(guān)文件，學(xué)習(xí)媒體報導(dǎo)的師德高尚教師的典型事跡,，要求教師要不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng),，以高尚的人格潛移默化地影響學(xué)生，從而做到依法執(zhí)教,，愛崗敬業(yè),，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，廉潔從教，為人師表,。

三,、鼓勵青年教師集體備課，迅速提高整體素質(zhì),。

集體備課也是提高青年教師整體素質(zhì)的重要途徑,，不僅可以挖掘青年教師個人的潛能，又能充分發(fā)揮群體的作用,。所以我要求青年教師積極參與集體備課,，大家集體研究，在資源共享和智慧碰撞中,，相互啟發(fā),，相互促進(jìn)，以達(dá)到共同提高,。

1,、要求青年教師在集體備課前獨(dú)立備課,，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、教學(xué)大綱,、教材,，研究教法學(xué)法，以現(xiàn)代教學(xué)觀念為指導(dǎo),，對授課內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)地分析,，從而確定授課內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)及教學(xué)方法等,。并在此基礎(chǔ)上總結(jié)出學(xué)習(xí)目標(biāo),，以及實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的學(xué)習(xí)任務(wù)和鞏固練習(xí)。

青年教師培養(yǎng)總結(jié)表格篇十五

建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良,、理念先進(jìn)的高素質(zhì)的青年教師隊伍是確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高的關(guān)健所在。一年來,，我校積極開展青年教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作,，有效提高了青年教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用,，青年教師們在各種基本功中有了很大的長進(jìn),。回顧我們的工作,，主要有下面幾點(diǎn)做法和體會：一.以活動為載體,，積極吸引和感染青年教師。

(1)學(xué)校堅持以人為本開展青年教師的思想政治工作,。把維護(hù)青年教師的具體利益作為開展思想教育的重要工作基礎(chǔ),，努力使青年教師的思想教育入情入理，把青年教師所喜聞樂見的活動作為開展思想教育的重要工作手段,。我們以文體活動為載體,，寓教于文，寓教于美,，使青年教師在豐富多彩的文體活動中受到感染和熏陶,。比如組織體育活動，組織青年教師外出學(xué)習(xí),，參觀培訓(xùn),，看電影等活動。在活動中感染青年教師,，把主旋律教育滲透在各種文化活動之中,。

(2)以黨建為推動力，提高青年教師的政治熱情。

校黨委充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用,，形成良好的教書育人氛圍,，感染和帶動周圍的非黨員青年教師。在青年教師的組織發(fā)展上,，學(xué)校黨委懷著對黨的事業(yè)負(fù)責(zé)的極大熱情,，采取“主動”的方針，對優(yōu)秀的青年教師不坐等上門,，主動做工作,，歡迎、鼓勵他們的入黨要求,，喚起和保護(hù)他們的政治熱情,，以求發(fā)展一個影響一片，帶動一批,。

(3)正確引導(dǎo)青年教師,，大膽啟用青年骨干。

學(xué)校引導(dǎo)教師苦練基本功,，夯實(shí)基礎(chǔ),，加厚功底，主要圍繞三個方面開展工作,。

第一,，讀一本教育類好書(教師首先應(yīng)該是一個讀書人,，讀書是教師職業(yè)的起碼底線),，帶好一個班級。

第二,，一年一度課堂比武活動,。活動有名師的示范課,、青年教師的合格課,、參賽教師的評優(yōu)課精彩紛呈，相互啟迪,，發(fā)現(xiàn)人才,，更培養(yǎng)人才。通過這樣的手段,，更新教學(xué)觀念,，革新課堂設(shè)計，創(chuàng)新教學(xué)規(guī)范,，提高課堂教學(xué)效益,。

第三，重視教育科研，以“研”促“學(xué)”,。學(xué)校設(shè)有專項(xiàng)課題經(jīng)費(fèi),，設(shè)有專項(xiàng)科研成果獎。教師撰寫的教育科研論文,、撰寫的教學(xué)案例和總結(jié)交流的德育經(jīng)驗(yàn),，在每學(xué)期末給予按級獎勵，以激發(fā)教師參與的積極性,。

以校為本的教育科研為全體教師,，尤其是青年教師提供了有力的學(xué)習(xí)環(huán)境和智力背景。在實(shí)踐中,，我們發(fā)現(xiàn),，一個青年教師只有走“教、學(xué),、研”之路,，開展切實(shí)有效的行動研究，才能使平時的教育教學(xué)工作上升到一定的理論高度,。我們的具體做法是：

(1)搞好每學(xué)期一次的“校級評優(yōu)課”,。在評優(yōu)課中，我們采取了同學(xué)科教師共同研討,，教師自己通過反復(fù)反思,，發(fā)現(xiàn)不足，并及時加以修正和改進(jìn),。

出他們的睿智和追求,。如今該活動已成為中青年教師的自覺行為，成為他們提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑,。

(3)我校要求每位青年教師每學(xué)期至少寫好一篇論文,，兩篇教學(xué)案例，20xx年2—12月份,，我校教師已有三十來篇文章在各級各類比賽中獲獎,。

四、指導(dǎo)反思,，提升青年教師的教學(xué)理念,。

“沒有反思就沒有提高”，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，最多只能形成膚淺的認(rèn)識,，一個只會讀書、教書,，卻不反思,、不寫作,、不梳理自己成敗得失的老師，是難以提升自己的教學(xué)理念的,，這樣的教師充其量只能算一個教書匠,。要使自己盡快成長起來，我們認(rèn)為,，就要堅持反思,。

青年教師培養(yǎng)總結(jié)表格篇十六

作為有8年教齡的青年教師，我有幸參加了這次90學(xué)時的培訓(xùn),。這次培訓(xùn)給我?guī)Ыo了一次再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會。它讓我們能聚在一齊相互交流,、共同學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短、共同提高,。這次培訓(xùn)讓我收獲很大,。培訓(xùn)期間，指導(dǎo)師的示范課猶如一份美味大餐,，拓展我們的視野,，提升我們的認(rèn)識。學(xué)員之間的開課研討更是讓我難忘,。研討中,，沒有虛假的恭維，只有真知灼見,、真實(shí)流露：沒有形式上的大話套話,，只有深入思考后的針鋒相對。認(rèn)識,，在交流中提升;情感,，在交流中升華,。

一個星期的學(xué)習(xí),，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的一個星期，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一個星期,。所以,，我一次有一次地告訴我自己務(wù)必以十二分的熱情和干勁去努力。

一,、更新觀念,。

教師務(wù)必有具有現(xiàn)代教育觀念。以教師為本的觀念務(wù)必轉(zhuǎn)化為以學(xué)生為本，充分相信學(xué)生,、用心評價學(xué)生,。教師除了有豐富的知識外，更要有高尚的情操道德,、人格魅力,。教師的價值用體此刻道德情操、知識水平與教學(xué)潛力完善統(tǒng)一上,。

透過這次培訓(xùn),，我在教學(xué)觀上有了轉(zhuǎn)變。教學(xué)不光是簡單的傳授知識,，要重在教學(xué)生張默方法,。學(xué)生掌握了方法，終身受用,，能夠自己獲取知識,。同時，還要啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的時間空間,，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。

二,、用心實(shí)踐,。

作為現(xiàn)代教師，務(wù)必要有終身學(xué)習(xí)的觀念,，把學(xué)到的觀念方法落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中,。教師所做的一切都是為學(xué)生帶給各種便利，為學(xué)生服務(wù),，建立一個民主寬容的課堂氛圍,，與學(xué)生一齊分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅。

作為一個有思想的教師,，務(wù)必虛心向同行學(xué)習(xí),，不斷提升自己。這次培訓(xùn)中,，我們接觸到了許多優(yōu)秀的教師,，他們不但有扎實(shí)的教學(xué)功底，更有著銳意進(jìn)取的專研精神,。社會不斷進(jìn)步,，競爭日益激烈，只有自己不松懈,，才能適應(yīng)新時代的教學(xué),。

三,、提高教學(xué)潛力。

這次培訓(xùn),，讓我深深體會到,，我們時時刻刻要做到以下幾點(diǎn)：要領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)，激活教材資料,，提高課前設(shè)計潛力;要嫻于技能,，勝于調(diào)控，精于啟發(fā),，善于表達(dá),，提高課堂駕馭潛力;同時要不斷進(jìn)行反思，因?yàn)榉此际翘岣呓處熃虒W(xué)水平的推助器,。

培訓(xùn)只是一個手段,，只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉,，我要讓它細(xì)水長流,。今后，我會學(xué)以致用,，結(jié)合實(shí)際,，及時地將所學(xué)知識受益于學(xué)生。他山之石,，能夠攻玉,，我定將將培訓(xùn)的碩果在自己教學(xué)中放大光彩!