在平日里,，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

公開課聽課心得體會篇一

在當(dāng)今社會，公開課聽課已經(jīng)成為了許多人進(jìn)修學(xué)習(xí)的重要途徑,。這種形式的學(xué)習(xí),，不僅免去了傳統(tǒng)教育的門檻，還可以讓學(xué)習(xí)者自由安排,、自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,。而更值得稱道的是，公開課的聽課體驗完全免費,。在這篇文章中,，我將分享一下我在公開課上的聽課心得和體會。

第一段：公開課為學(xué)習(xí)者提供了免費的學(xué)習(xí)機(jī)會,。

公開課是一種開放的學(xué)習(xí)形式,，無論是大學(xué)生還是職場人士都可以自由選擇參加。這種形式的學(xué)習(xí)不受地域和時間的限制,，只要有網(wǎng)絡(luò)和電腦即可,。與傳統(tǒng)教育不同，公開課不收取任何學(xué)費,，這使得更多的人能夠獲得高質(zhì)量的教育資源,，提高自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。

第二段：公開課提供了多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

公開課的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣,，幾乎涵蓋了所有學(xué)科和領(lǐng)域。無論是文學(xué),、藝術(shù),、歷史，還是科學(xué),、經(jīng)濟(jì),、管理，都可以在各大公開課平臺找到相關(guān)的課程,。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的課程,，增長知識和擴(kuò)展視野。

第三段：公開課注重互動和交流,。

在公開課中,，學(xué)習(xí)者不僅可以聽到知名專家的講座,，還可以和其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和討論。公開課平臺通常都有強(qiáng)大的解答和答疑功能,，學(xué)習(xí)者可以隨時隨地向老師和其他學(xué)習(xí)者請教問題,，互相分享學(xué)習(xí)心得。這種互動和交流的機(jī)會,，可以幫助學(xué)習(xí)者更好地理解和消化所學(xué)知識,，提高學(xué)習(xí)的效果。

第四段：公開課激發(fā)了個人學(xué)習(xí)的主動性和自覺性,。

通過參加公開課,，我深深體會到了學(xué)習(xí)的主動性和自覺性的重要性。在傳統(tǒng)教育中,，學(xué)習(xí)者常常是被動接受知識,，而在公開課中，學(xué)習(xí)者需要自己選擇課程,、制定學(xué)習(xí)計劃,，并對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程負(fù)責(zé)。這種自主學(xué)習(xí)的模式,，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)者的主動性和自覺性,，讓我更加積極地探索、學(xué)習(xí)和成長,。

第五段：公開課的意義與未來,。

公開課聽課免費的意義不僅僅在于提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會和資源，更重要的是對傳統(tǒng)教育模式的改革和革命,。它打破了傳統(tǒng)教育的束縛和門檻,，讓更多的人能夠獲得教育機(jī)會，提高綜合素質(zhì)和競爭力,。未來,，我相信公開課將會發(fā)展得更加完善和成熟，成為教育領(lǐng)域的主流形式,，為更多的人帶來學(xué)習(xí)的便利和機(jī)會,。

總結(jié)：

公開課聽課心得體會免費，對于個人而言,，可以提供免費的學(xué)習(xí)機(jī)會,，豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，互動和交流的機(jī)會,，以及促進(jìn)個人學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。對于社會而言,，公開課的出現(xiàn),，意味著教育資源的更加公平和平等，為更多的人提供了接受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會。公開課的發(fā)展前景廣闊,，將繼續(xù)推動教育模式的變革和創(chuàng)新,，為社會帶來更大的福祉。

公開課聽課心得體會篇二

公開課是當(dāng)代教育發(fā)展的一種新形式,，使得學(xué)生們能夠觀摩到優(yōu)秀的教學(xué)案例,，從而提高學(xué)習(xí)效果。而作為家長,，我們也有幸參與其中,，親身感受到教育的魅力。近日,，我出席了一次公開課,，聽完了一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師講課，以母親之心帶著孩子們的視角,，深有感悟。

第二段：內(nèi)容透析,。

這節(jié)公開課是一節(jié)關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)的課程,，為了能夠更好地幫助孩子掌握基礎(chǔ)知識，我報名了這個課程,，帶著好奇的心情進(jìn)入了教室,。教師以讓孩子們在互動中學(xué)習(xí)為主要教學(xué)方式，既讓孩子們互相交流,，又讓他們與老師進(jìn)行互動,。同時,，教師還通過巧妙的問題引導(dǎo)，激發(fā)孩子們的思考和探索欲望,。這種活躍的課堂氛圍,，讓孩子們更加專注地學(xué)習(xí)。

第三段：感受與體驗,。

公開課的教學(xué)內(nèi)容很豐富，既有數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識,，也有生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的實際問題,。例如,，教師通過玩具積木引導(dǎo)孩子們理解立體圖形的概念，并學(xué)習(xí)如何計算其體積,。同時,，教師還通過生活中的例子，讓孩子們把抽象的數(shù)學(xué)概念與實際聯(lián)系起來,，讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)無處不在,，是生活中不可或缺的一部分。這樣的教學(xué)方式讓孩子們更加容易理解和接受數(shù)學(xué)知識,，也更加興奮地參與到課堂中,。

第四段：收獲與啟發(fā)。

通過參加這次公開課,，我深刻意識到教師的“專注”和“關(guān)愛”在教學(xué)中的重要性,。教師通過耐心細(xì)致的解答和引導(dǎo)，讓每一個孩子都有機(jī)會發(fā)言,，提出自己的想法,。這樣的教學(xué)方式不僅培養(yǎng)了孩子們的自信心和表達(dá)能力，也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣,。此外,，對于家長而言，我們也應(yīng)該像這位優(yōu)秀教師一樣,，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長,，給予他們足夠的支持和鼓勵，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到家庭的溫暖,。

第五段：總結(jié)與展望,。

參加這次公開課，讓我深切體會到了優(yōu)秀教育對孩子的影響,，正如母雞護(hù)著小雞一樣,，我們作為家長應(yīng)該經(jīng)常參與孩子的教育，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況,，并與教師密切合作,，為孩子們提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。未來,，我希望能夠在日常生活中積極參與孩子的學(xué)習(xí),，并盡自己所能為他們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和資源，讓他們成為全面發(fā)展的優(yōu)秀人才,。

總結(jié)：通過這次公開課母雞聽課的經(jīng)歷,，我深刻意識到了家庭和教育的重要性。優(yōu)秀的教育需要家長的參與和支持,，教師則需要通過良好的教學(xué)方法和措施激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和能力,。希望在未來的教育中，我們能夠共同努力,，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和發(fā)展機(jī)會,。

公開課聽課心得體會篇三

整個第九周是我校的“同課異構(gòu)”公開課比賽，我作為新老師雖然沒資格參賽,，但能有幸看到各科老師的精彩課堂,，也讓我受益匪淺。在這一周里,，我分別聽了歷史,、地理、數(shù)學(xué)和生物四門課共六節(jié),，數(shù)學(xué)和地理因為課程沖突,，所以分別只聽了一位老師的公開課。雖然少了比較,，但是并不影響我從他們的課堂上吸取精華,。

幾位教師對教材的處理和把握都有其獨到之處。雖然是同一節(jié)內(nèi)容,，同一個教學(xué)案,，但是每個老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格。

首先是導(dǎo)入部分,，z老師通過一首音樂(最初的夢想)導(dǎo)入,，這不但活躍了課堂氣氛，還將一些歷史問題生活化;而同樣是歷史課,，z老師則主要是播放一些歷史小視頻,，這不但可以讓學(xué)生學(xué)到課堂知識，也能增進(jìn)課外知識;麥嘉玲老師的生物導(dǎo)入也是別出心裁,，她將一杯變味的粥放在講臺上,，請學(xué)生先聞，聞完后再問學(xué)生還敢不敢喝,，接著解釋變味是因為里面生存著大量的微生物,，從而導(dǎo)入本章節(jié)內(nèi)容。

其次在課堂上,，大部分老師都選擇以學(xué)生為主,，教師為輔的教學(xué)模式，老師們根據(jù)教材內(nèi)容適度創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在此情境中動腦,，如地理科組的z老師，她的課堂教學(xué)非常新穎,，與學(xué)生互動性強(qiáng),，主要通過學(xué)生身邊的知識讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論,，最后把新知變成能力。并且在一個重點內(nèi)容的講解上,，處理得也是非常到位,，她先簡單描述一遍剛剛所學(xué)內(nèi)容，然后再請三個同學(xué)上臺根據(jù)老師的講解,，自己重新講述一遍,，在學(xué)生都講解完成后，再重新歸納總結(jié),，找出學(xué)生的問題所在,，并加以補(bǔ)充。

再次,，我覺得這些老師的教態(tài)都非常自然,，在語言的組織上，對學(xué)生的鼓勵和評價上都恰如其分,，有效的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性,。重視學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，每堂課都有學(xué)生參與,，老師歸納總結(jié),。

最后，各個老師在教學(xué)過程中又都融入了大量的練習(xí),，并且這些練習(xí)設(shè)計很有層次感,，由簡到難，由點到面,。直接在課堂上就對學(xué)生所學(xué)知識加以鞏固,。

此次聽課，讓我學(xué)到了其他老師的長處,，看到自己各方面的不足,，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。在今后的教學(xué)工作中,，我應(yīng)該多向其他各位老師學(xué)習(xí),，每次上課，都要通讀教材,，做到課前準(zhǔn)備充分,，課堂靈活有度，課后總結(jié)歸納,。只有這樣,，自己才能逐漸成長起來。

教學(xué)設(shè)計合理真正實現(xiàn)了學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。

兩節(jié)課導(dǎo)學(xué)案設(shè)計合理,、教法選擇恰當(dāng),、教學(xué)目標(biāo)明確具體，符合學(xué)校的課改模式,，讓學(xué)生在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)入下一環(huán)節(jié),。課堂上關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、方式,，關(guān)注學(xué)生的情感體驗,，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。在課堂教學(xué)中,，老師們把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中,，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件,。在教師的指導(dǎo)下,，師生之間、生生之間實現(xiàn)平等交流對話,，教學(xué)相長,，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，有效地培養(yǎng)了主動探究,、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)綜合運用知識,、方法解決實際問題的能力,。

余義琴老師的課課件制作精美，講解分析透徹,，很好的運用了教學(xué)評價對學(xué)生及小組都起到了很好的激勵作用,。

江敏老師的課注意對學(xué)生的引導(dǎo)和實驗?zāi)芰胺治鎏幚韱栴}的培養(yǎng)，并結(jié)合考試中的熱點問題融入到教學(xué)當(dāng)中,。

不足之處：

余義琴老師的課堂容量大,，選取的事例可以減少，這樣有時間檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果了,，建議選取能結(jié)合當(dāng)前流行的禽流感或者手足口來講解,，真正做到學(xué)位所有。

江敏老師的課中杠桿的分類及應(yīng)用可以放到下一課時進(jìn)行,，這樣就時間充裕進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測;在說明為什么使杠桿在水平位置實驗時,，最好能在黑板上畫圖說明更形象具體，學(xué)生容易理解,，課堂語調(diào)平淡對學(xué)生評價過少,。

20__年12月1號我有幸參加了市公開課聽課活動,，通過在開發(fā)區(qū)實驗中學(xué)一天的聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多,，雖然各位老師水平不一,，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,，通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí),，我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識和教學(xué)理念有了更清晰、明確地認(rèn)識,，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平要有不同層次的提高,。在學(xué)習(xí)過程中，無論是在戲曲教唱,音樂課欣賞,，還是在聲樂教唱,，甚至在教學(xué)理念上，使自己有了一些新的認(rèn)識和見解,，希望能將學(xué)到的知識成果運用到以后的教學(xué)當(dāng)中去?，F(xiàn)把自己的幾點感受向領(lǐng)導(dǎo)老師們匯報如下：

一、以音樂審美為核心,、重視音樂實踐,。

在今年的4節(jié)音樂課中，沒有看到花俏不實的東西,，“以音樂為本,、以學(xué)生為本”處處體現(xiàn)在每個環(huán)節(jié)中,，讓學(xué)生在實踐中體驗音樂,、感受音樂的表現(xiàn)力,，教師的創(chuàng)新思維得到了最大程度上的發(fā)揮。

二,、教師獨到的設(shè)計,，營造了生動有趣的課堂。

幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計可謂新穎獨特,、各具匠心,。例如：來自單縣徐光超老師的一節(jié)《月之故鄉(xiāng)》通過固定的節(jié)奏歡迎老師們導(dǎo)入，既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，為學(xué)習(xí)歌曲,，調(diào)動課堂氣氛。并且最后用了最近走紅的本鎮(zhèn)農(nóng)民歌手朱志文版的《月之故鄉(xiāng)》加深印象,，引起學(xué)生的共鳴,，把課堂推上了高潮。另外，來自菏澤二中的張燕老師的戲曲教學(xué)中,，運用河南方言的分析,，教唱，使學(xué)生深刻的體會了豫劇的地方特色,，課堂氣氛一下子得到提高,。

三、過硬的教學(xué)基本功是課堂上不可替代的閃光點,。

教師過硬的專業(yè)基本功,，對于課堂教學(xué)來說，是至關(guān)重要的,。本次4節(jié)課中的老師個人素質(zhì)都非常好,。例如的徐光超老師在課堂中生動的演唱，張燕老師的豫劇唱段,，讓初次見面的學(xué)生對老師充滿了崇拜,，有利于他們的教學(xué)展開,。在教學(xué)中老師的即興伴奏,，范唱，也都非常的熟練,。聽課真是一種非常好的學(xué)習(xí),，聽完4節(jié)課讓我收益非淺。此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了我們江蘇專業(yè)音樂教師的教學(xué)風(fēng)采,，也讓我從中發(fā)覺到了自身在課堂教學(xué)方面淺薄與不足,。

四、各位講課老師都做了精心的準(zhǔn)備,。

第一堂課,，單縣徐光超老師給我們講的是九年級第一單月——《月之故鄉(xiāng)》。這是一首值得讓人細(xì)細(xì)品味的優(yōu)秀主題,。教學(xué)內(nèi)容：聽樂,、吟詩、賞畫,，音樂知識——反復(fù)記號,，音樂欣賞：《花好月圓》，唱歌;《月之故鄉(xiāng)》,，經(jīng)過聽樂,、吟詩、賞畫——欣賞體驗——學(xué)唱歌曲——(聲音訓(xùn)練,、試唱旋律,、創(chuàng)設(shè)意境、認(rèn)識音樂記號、教師范唱,、分析歌曲結(jié)構(gòu),、學(xué)生合唱、欣賞朱之文,、我是大明星)課后小結(jié),。整個教學(xué)緊緊圍繞三維目標(biāo)(過程與方法、知識與技能,、情感態(tài)度與價值觀),。音樂新課標(biāo)提出要求：音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界,。音樂課的基本價值在于通過以聆聽音樂,、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動，使學(xué)生充分體驗蘊(yùn)涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感,，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引,、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴,，使音樂藝術(shù)凈化心靈,、陶冶情操、啟迪智慧,、情智互補(bǔ)的作用和功能得到有效的發(fā)揮,，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度,，為其終身熱愛音樂,、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ),。

第二節(jié)課,，鄆城雷冉老師講的藝術(shù)歌曲的成熟——舒伯特的歌曲，通過聆聽歌曲《小夜曲》,，提問學(xué)生對藝術(shù)歌曲的認(rèn)識來導(dǎo)入新課,。本節(jié)課教學(xué)設(shè)計新穎，教學(xué)目標(biāo)明確,，重難點突出,，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生課堂的參與性強(qiáng),，充分體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo),，和諧民主的教學(xué)課堂,。新課自始至終完成的比較好,，通過導(dǎo)入講解新知識，認(rèn)識舒伯特的生平與成就,，介紹藝術(shù)歌曲與她的聯(lián)系,。然以進(jìn)行講故事在學(xué)習(xí)舒伯特的另一部作品《魔王》，抓住了主要線索——藝術(shù)歌曲后又進(jìn)入學(xué)唱歌曲《,。搖籃曲》,。整堂課設(shè)計的非常巧妙，合理,。

第三節(jié)課,，市實驗中學(xué)的尚慧麗老師講的欣賞課《情感之聲》，商老師的普通話標(biāo)準(zhǔn),，教學(xué)語言準(zhǔn)確規(guī)范,，善于生動而簡練的語言來感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性,。教態(tài)親切,，表情豐富，有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力,，課堂的組織,，調(diào)控能力，體現(xiàn)了教師的藝術(shù)功力豐厚,，才使得在課堂上靈活應(yīng)變,，左右逢源,，能感受和體驗到音樂的藝術(shù),。通過導(dǎo)入，學(xué)生朗讀,，來引入新課,，進(jìn)入主題，問題提問法,，情境創(chuàng)設(shè),，學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)與參與,，感情升華——母愛,。順利地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),。

第四節(jié)課,，菏澤市二中張燕老師講的中國戲曲——豫劇。通過幾首著名的戲曲選段,，了解我國戲曲文化的基本特征,，從而對藝術(shù)產(chǎn)生興趣,。從導(dǎo)入開始給人的感覺就像是在知識的海洋里遨游，學(xué)到了非常多的戲曲知識,，得到了很多啟發(fā),。比如說：導(dǎo)入時教師演唱豫劇《花木蘭》選段《花木蘭羞答答的施禮拜上》，展示了教師魅力和高超的基本功,，接著抓住學(xué)生的興趣,，直接引入新課，介紹豫劇的形成和發(fā)展,，豫劇大師——常香玉,，全段欣賞豫劇《誰說女子不如男》后，分析并學(xué)唱第一段,，練唱,、帶唱，分組長等方式來完成學(xué)唱,。接著地方人物——馬金鳳版《穆桂英掛帥》選段《我五十三歲又管三軍》,。到最后知識拓展時引出了中國的地方戲曲，例如河南豫劇,、安徽黃梅戲,、浙江越劇、江蘇昆曲(號稱“中國的百戲之母”)山東的呂劇,、柳琴戲,、五音戲、陜西山西的秦腔,、河北的評戲等等,。個人認(rèn)為這節(jié)課講的特好，很是值得我們?nèi)W(xué)習(xí),。

總之,，對照以上四位教師的公開課，我還有許多東西要學(xué),，以提高自己的教學(xué)能力,。

今天上午我校組織教師聽公開課。使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化,。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題,，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解,。所以,，我跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法,。

這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目的明確,，為教學(xué)服務(wù)。例如：郝勇老師上三年級《積的變化規(guī)律》,，郝老師在課件里呈現(xiàn)了其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合三年級學(xué)生的年齡特點,。整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體，有新意和啟發(fā)性。特別之處，是郝老師在學(xué)生主動探索的過程中,，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運用于生活,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來,，于是在自然,、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí),，這便是情境所起的作用,。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級的學(xué)生,。

郝老師根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動、好問等心理特點,，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點,，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇,、有趣的學(xué)習(xí)情境,，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)。

古人云：“學(xué)貴有疑,，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn)?！壁w老師提出疑問,，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲,，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展,。揭示知識的新矛盾,，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題,。使他們在質(zhì)疑中思考,，“山重水復(fù)疑無路”，在思考中學(xué)到知識,，尋求“柳暗花明又一村”的效果,。

總之，郝教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式,，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。

20_—20_學(xué)年度第一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我積極參加學(xué)校組織的小學(xué)語文教學(xué)公開課活動,，從本年級組到各個不同年級組,，我聆聽了多位老師的公開課，并且其中不乏有外校教師到我們學(xué)校來進(jìn)行的語文教研活動的一些課程,，其中也包括了研討課程的小小會議,，這些都讓我收獲良多。作為一名新進(jìn)的年輕教師,，接下來就說說我的聽課心得吧：

一,、任職教師的語言具有藝術(shù)的魅力。

當(dāng)我聽著不同年級段教師們的課時,，我想教師的語言竟有如此之魅力,，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂,，深入人的心靈深處,。低年級的老師在教學(xué)時，她很注重孩子們的注意力的把握,，讓學(xué)生一邊觀看圖片,，一邊聽老師的介紹,，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒;中年級的教師雖然在語氣上少了和藹親切，卻多了一些啟發(fā)性的話語,，讓孩子們在學(xué)習(xí)的過程中有自己的思考與想法,，讓孩子們勇于能說出自己的想法;那高年級的教師們更多的是體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的教學(xué)以及對學(xué)生進(jìn)行著引導(dǎo)語輔導(dǎo)。

這些教學(xué)過程中,，我深深體會到教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心,。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛,，同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。課堂語言簡潔,，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼,，喚醒學(xué)生沉睡的記憶,。

二、自讀感悟,、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新,。

新課標(biāo)中說到：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。所以學(xué)生的自讀感悟是第一位的,，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的,。在新課標(biāo)中更著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價,，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,，指導(dǎo)了感悟的方法，同時,，其激勵的效果也是不言而喻的,，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生,，我們是能辦到的,。

作為五年級的教師，我在一次語文研討中學(xué)到了話題式的教學(xué),。五年級的學(xué)生不是一二年級,，也不是三四年級，學(xué)生的學(xué)習(xí)更注重對他們的思維上的啟發(fā)以及對課文的自我理解,，更加注重于學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí),。所以我也不段地思考著在語文的教學(xué)中多應(yīng)用話題式學(xué)習(xí),，比如：在《黃鶴樓送別》這一課中，我的教案以及教案過程中我都會注重著話題式的加入,。

三,、實現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。

在好幾次的語文研討活動中,，不斷提到的話題就是教師的角色問題,。以往的教學(xué)都是教師為教學(xué)的主宰、中心,，然而現(xiàn)在需要教師轉(zhuǎn)變自己的角色,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者,、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動的接受者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù),，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)的權(quán)利,。

當(dāng)然這樣的長期教學(xué)過程中,，一瞬間轉(zhuǎn)變是不切實際的，所以我也在學(xué)習(xí)教學(xué)的過程中不斷地向前輩們學(xué)習(xí)著符合新課標(biāo)的教學(xué)方式,。

四,、實現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的自主合作。

語文課,，不像數(shù)學(xué)學(xué)科有固定的公式以及固定的答案,，雖然解題思路多種多樣，但是總結(jié)的說答案是唯一的;語文課,，不想英語學(xué)科,，單詞是固定的，搭配也是固定的,，雖然解釋可以達(dá)到意思就行,，但這個也是需要進(jìn)行語言組織，最終還是答案一致;語文課,，更不想科學(xué)學(xué)科,，有很多的有趣的動手實驗，趣味性很濃,，但結(jié)論始終是只有一個的,。所以也有很多這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式,，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。但語文課是語言的基礎(chǔ)學(xué)習(xí),，所以在教學(xué)方面更加有所注重。一方面在課堂教學(xué)中,，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程,。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),，合作學(xué)習(xí)是重要的方式,，教師的指導(dǎo)是實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下,，師與生,、生與生交流對話，教學(xué)相長的過程,，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法,、運用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程,。另一方面,，專題性、綜合性學(xué)習(xí)引起重視,，加強(qiáng)這一類學(xué)習(xí)的研究與實踐。這類學(xué)習(xí)更具綜合性,、探究性,，也更富于挑戰(zhàn)性。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中,，有效地培養(yǎng)主動探究,、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運用知識,、方法解決實際問題的能力,。

五、這些課教育學(xué)生做真人,。

“千教萬教,。教人求真;千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”這是五年級第二課中主人公陶行知的名言,，也成為素質(zhì)教育之首,。學(xué)生學(xué)習(xí)的這些課能關(guān)注學(xué)生的生活，教育學(xué)生做真人,。一句教育名言說得好：“什么是教育,，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后,，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點忘記以后，還剩下些什么?十年,，幾十年以后,，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育,，能否給孩子們留下正確的思維方式,，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的,。這才是教育的最根本的,。

綜上，其實這一學(xué)期中,，我的課堂教學(xué)也在不斷聆聽中得到了很大的提升,。子曰：三人行必有我?guī)熝伞那拜厒兊慕虒W(xué)課堂上,，我學(xué)到的不僅僅這節(jié)課改怎么上,，更多的是學(xué)習(xí)教學(xué)的方法以及教學(xué)的過程。如何將學(xué)生引入自己的課堂,，如何讓自己的言語更加精煉,，如何使這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確并有效地實現(xiàn)?這寫都是我在聽課后所學(xué)到的，并不斷以之為目標(biāo)不斷的完善自己的教學(xué),，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,。

公開課聽課心得體會篇四

聽__老師講課的感受也可以用兩個字來概括，那就是“享受”,，每一次聽她的課都會被她優(yōu)美的教學(xué)語言和飽滿的激情所感染,，為她駕馭課堂的能力所折服，這次也不例外,。

言之無文行而不遠(yuǎn),，說的是說話沒有文采，就傳播不遠(yuǎn),。課堂語言的好壞直接影響著課堂的效果,，一名優(yōu)秀的語文老師必然要有深厚的語言功底。董蘭蘭老師的教學(xué)語言清新優(yōu)美又不失生活氣息,。無論是“攤上事了,，攤上大事了”“低估了大家秒殺一個人的能力”的調(diào)侃，還是“找回丟失在成長路上的深刻”的`剖析,，無論是“靜默是一種深刻的語言”的點評,，還是“作文離不開思考，思考見證靈魂的高度”“讓被你們謀殺的李大導(dǎo)演復(fù)活”的期待,，可謂妙語連珠,，精彩不斷,，讓我們見識了她的語言魅力。

俄羅斯有一句諺語：“語言不是蜜,，卻可以粘住一切東西”,，董老師的語言具有極強(qiáng)的粘力，這些雋永清新的教學(xué)語言,，本身就是對學(xué)生語文素養(yǎng)的一種浸潤,。“我判的不是作文,，是寂寞”“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng),，作文判得真心涼”“篇篇似曾相識過，我的腦袋很迷?！睆膶W(xué)生們的精彩點評中就可看出董老師對他們的影響,。老師語言如此，學(xué)生不愛語文都難,。所以我們每一個老師都應(yīng)用心優(yōu)化和打造課堂語言,，讓它充滿靈性、智慧和幽默,！讓富有激情和智慧的語言去溫暖學(xué)生的心靈,，耕耘學(xué)生的道德情感之田，引領(lǐng)學(xué)生的道德情感向美靠近,、與美同行,。

董老師善于用細(xì)節(jié)來點亮課堂，激活課堂,。之前她講授《何人不起故園情——羈旅行役詩賞讀》時，精心命名個教學(xué)環(huán)節(jié),，如圍爐夜話——,；這次秉承她一貫的風(fēng)格，將課堂分為如下板塊：“我思故我在——我薦因我愛”“真心交流——誠心評說——用心改寫——潛心誤讀”,。遣詞造句,，充滿濃郁的語文氣息；環(huán)環(huán)相扣,，展現(xiàn)老師的精巧設(shè)計,。課件設(shè)計也很別致，“真心交流”“誠心評說”環(huán)節(jié)學(xué)生如共享“咖啡時光”,，誠如老師所言“品評交流是令人愉快的事情”“用心改寫”環(huán)節(jié)學(xué)生則在那片絢麗的落葉的陪伴下,，安靜的思考生命的深沉，就像老師所說的“要有獨立的思想,，獨立的人格”整堂課充滿濃郁的語文味,、人情味,，使學(xué)生們始終被一種濃濃的情韻包圍，被一種理性的光芒引領(lǐng),。樂在其中,、悟在其中、成長在其中,。

董老師緊扣“三三三”課堂教學(xué)模式,，圍繞學(xué)生“興趣點”（學(xué)生習(xí)作中的出現(xiàn)的嚴(yán)重問題）設(shè)置問題，讓學(xué)生做課堂的的主角,，引領(lǐng)學(xué)生“探究”__的精髓,，技法的高妙，老師是他們平等的首席,，適時點撥,。整堂課學(xué)生思維活躍、積極參與,，評點中不乏真知灼見,，足見平時的訓(xùn)練有素。

“你告訴我,，我可能會忘記,；你給我看，我可能會記不??；你讓我參與，我可能會明白,?！闭n堂是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的天堂,，學(xué)生永遠(yuǎn)是課堂的主人,。只有讓學(xué)生充分參與進(jìn)來，變被動為主動,，變讓我學(xué)為我要學(xué),，才能打造真正的高效課堂。

教學(xué)探索永無止境,，思考反思層出不窮,。在反思中充實課堂，在積累中沉積思想,，如果我們都能像董老師一樣,，積極探索，努力里追求，我們一定會傾聽到自己幸福成長的聲音,！

總是批評學(xué)生老氣橫秋,，自己是不是已經(jīng)暮氣沉沉呢？總是抱怨工作太累分身無術(shù),，自己是不是尚未找到更好的方法呢,？改變自己吧，學(xué)會微笑著面對學(xué)生,，用欣賞的眼光去放大他們身上的優(yōu)點,，那么你看到的就是希望，收獲的必然是快樂,；改變自己吧,，不再越俎代庖，解放自己,，把課堂還給學(xué)生,，也許你會發(fā)現(xiàn)他們身上蘊(yùn)藏的無窮的智慧！

公開課聽課心得體會篇五

公開課是現(xiàn)代教育中非常流行的一種教學(xué)形式,，通過展示教師的課堂教學(xué)過程和方法,，讓其他教師和學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)。而公開課花鐘聽課更是一種高效的課堂觀摩方式,，這樣不僅可以看到教師的課堂教學(xué)技巧和風(fēng)采,，而且還可以直觀感受教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。近日,，我參加了一次公開課花鐘聽課活動,，深受觸動，分享一下我的心得體會,。

第二段：認(rèn)真聆聽,，深受啟迪。

在參加公開課花鐘聽課的過程中,，我非常認(rèn)真地聆聽了教師的講解,。通過細(xì)心觀察和聽取教師的課堂表現(xiàn)，我深受啟迪,。教師在講解知識點時令人信服，充滿了熱情和活力,，讓我深深感受到了教育的魅力和力量,。而且，教師靈活運用課堂教學(xué)技巧,，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生自己思考、自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判意識,。

第三段：教師的良苦用心,，感人至深。

在聽完公開課后,，我深切感受到了教師的良苦用心和無私奉獻(xiàn),。教師精心設(shè)計的課堂教學(xué)內(nèi)容，緊扣學(xué)生的實際需要,，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中快樂學(xué)習(xí),。教師用自己的熱情、信念,、知識和實踐,，鼓勵學(xué)生探索未知、思考問題,、尋找答案,，引導(dǎo)學(xué)生成為具備獨立思考、協(xié)作精神和創(chuàng)新能力的新時代人才,。我由衷感謝這樣一位偉大的教育工作者,，他們的辛勤付出，為我們的未來鋪就了堅實的路基,。

第四段：合理借鑒,，改進(jìn)課堂教學(xué)。

通過參加公開課花鐘聽課活動,，我不僅深入了解了優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和技巧,，而且還學(xué)到了很多有益的知識和經(jīng)驗。我發(fā)現(xiàn),，教師在課堂中巧妙地運用各種教學(xué)手段,，給予了學(xué)生充分的知識展示和講解，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。在今后的工作中,，我將積極借鑒這些教學(xué)方法和思路，改進(jìn)自己的課堂教學(xué),，提升教學(xué)效果和質(zhì)量,。

第五段：總結(jié)。

在公開課花鐘聽課活動中,，我深刻感受到了教育的魅力和力量,，同時也認(rèn)識到自己的不足。我將通過持續(xù)學(xué)習(xí),、認(rèn)真思考和實踐探索,，不斷提升自己的教學(xué)能力和素質(zhì),，為青年學(xué)生的成長創(chuàng)造更高的價值和持續(xù)的動力。感謝這次盛大而精彩的活動,，讓我深入了解教育的真諦,，不斷完善自身的教育理念和教育實踐，為更好地實現(xiàn)自己的職業(yè)使命而不斷努力,。

公開課聽課心得體會篇六

在這半學(xué)期里,，我聽了十六節(jié)的小學(xué)語文教學(xué)公開課活動，聆聽了各位老師的課,，收獲良多,。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。

當(dāng)我聽著教師們的課時,，做課老師那或優(yōu)美煽情,，或簡潔流暢的語言，使我想到教師的語言竟有如此之魅力,，它能帶領(lǐng)學(xué)生入情入境,。聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒，也讓我感動不已,。

教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心,。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛,，同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔,，準(zhǔn)確,，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶,。

在以往的教學(xué)中,，教師往往只是口頭對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，也起到了一定的作用,，但這次聽課中,，不僅有口頭的鼓勵更是將其應(yīng)用在了課件中，與各個環(huán)節(jié)相結(jié)合,，學(xué)習(xí)情緒極大的調(diào)動起來,。作為旁觀者的我，看到這些標(biāo)題時,，眼前一亮，并深深的感受到老師對學(xué)生的關(guān)愛與殷切期望。

作為一名老師,，尤其是語文老師,，應(yīng)該講普通話，并且是標(biāo)準(zhǔn)普通話,，一方面,，這是老師的必備條件，身正為范,，正確的引導(dǎo)學(xué)生;另一方面,，可以準(zhǔn)確的傳達(dá)給學(xué)生們知識，尤其是在公開課評選中,，如果不掌握好普通話,，很可能成為自己的“軟肋”，這兩節(jié)課都流利地運用了普通話是課堂教學(xué)更加大放光彩,。

新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的'。做課教師們著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),，既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價,，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法,。

這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,、方式，關(guān)注學(xué)生的情感體驗,，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。在課堂教學(xué)中，老師們把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程,。在這一過程中,，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式,，教師的指導(dǎo)是實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件,。在教師的指導(dǎo)下，師生之間,、生生之間實現(xiàn)平等交流對話,，教學(xué)相長，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,，有效地培養(yǎng)了主動探究,、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)綜合運用知識,、方法解決實際問題的能力,。

“千教萬教。教人求真;千學(xué)萬學(xué),，學(xué)做真人”為素質(zhì)教育之首,。這些課能關(guān)注學(xué)生的生活，教育學(xué)生做真人,。一句教育名言說得好：“什么是教育,，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點忘記以后,，還剩下些什么?十年,，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后,，我們給他們留下些什么?我們的教育,，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力,，留下他們真正需要的,。

公開課聽課心得體會篇七

六合學(xué)校以昭通市教育內(nèi)涵發(fā)展為契機(jī)，以抓課堂教學(xué)改革為突破口,，采用新教學(xué)模式教學(xué)來提高教學(xué)質(zhì)量,，在學(xué)校教導(dǎo)處和授課教師的精心設(shè)計下，于2017年4月17日由初中數(shù)學(xué)組教師馬朝文上了一堂非常精彩的公開課,，課題是《平面直角坐標(biāo)系》中的“有序數(shù)對”,。學(xué)校組織了全校理科教師和各教員組長進(jìn)行了聽評課。 此次聽課收獲很大,，受益匪淺,，不僅讓我領(lǐng)略到了馬老師的講課風(fēng)采，也讓我對近幾年來一直炒作的高效課堂的不必要的一些擔(dān)憂,。下面我從兩個方面談?wù)勛约旱捏w會,。

一 、糾集的思緒被解開 ,，放手采用新模式

六合學(xué)校提出的“352”教學(xué)模式,，在教學(xué)時間的分配上，教師的時間是12分鐘,，學(xué)生活動的時間是20分鐘,，其中包括自主學(xué)習(xí)和展示交流，后面的8分鐘為當(dāng)堂檢測時間和總結(jié),，通過觀摩馬老師的課,，馬老師從時間的分配非常之恰當(dāng),，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常好，就像有的老師說的：“是走得出去的課堂”,。我也試著上這樣的課,，感覺效果不錯。但是也有些顧慮和擔(dān)心,。擔(dān)心學(xué)生學(xué)不到重點，學(xué)不到位,。聽了馬老師的課,，照著馬老師的做法上課，我們的包袱總算可以放下了,。對新的教學(xué)模式不能質(zhì)疑,，一定要加大力度實施。

二,、觀馬老師的課有以下特點

（一）游戲揭題,，激發(fā)探究欲望。（1）老師通過學(xué)生3列3排說說每個學(xué)生的位置,，讓學(xué)生知道要表示物體的`位置,，要用兩個數(shù);(2)教師藏寶，學(xué)生找,。學(xué)生要求老師告訴他幾列幾排,，學(xué)生找到寶物。

使學(xué)生知道有序數(shù)對,，揭發(fā)了學(xué)生的探究欲望,，“要我學(xué)”變學(xué)習(xí)為“我要學(xué)”。

（二）,、教學(xué)理念新,。

老師在新課標(biāo)理念下，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，尊重學(xué)生的觀點意見。馬老師在教學(xué)《有序數(shù)對》時帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)目標(biāo)”,，學(xué)生圍繞“學(xué)習(xí)目標(biāo)”展開自學(xué),、群學(xué)。真正把課堂還給學(xué)生,，學(xué)生又把當(dāng)堂課學(xué)到的知識進(jìn)行展示,，使學(xué)生獲得成功。通過小組合作來完成教學(xué)內(nèi)容,，同時對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎勵,，使他們更興奮,，讓他們更投入。在最后的幾分鐘進(jìn)行當(dāng)堂檢測和總結(jié),。

馬老師的整個教學(xué)流程,，就是新的教學(xué)模式。就是學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展的內(nèi)容,。是六合學(xué)校全體教師的“臨題”,。

三、 靈活處理了獨立思考與小組合作的關(guān)系,，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。

合作學(xué)習(xí)是新課程大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。這次課堂教學(xué)很好的處理了獨立思考與小組合作間的關(guān)系,，新課改所倡導(dǎo)的小組合作與學(xué)生獨立思考并不是相排斥的,，而是相互依存的，只有靈活運用才能發(fā)揮最佳效果,。

四,、多媒體運用恰當(dāng)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量,。

課件是教學(xué)的輔助手段,，是在手動不能實現(xiàn)的條件下化抽象為直觀形象，為突破難點服務(wù),。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量,，傳遞信息的空間。

五,、評價方式的轉(zhuǎn)變,。學(xué)生的評價不是教師，而是學(xué)生對學(xué)生的評價,。

聽過課后最大的感受就是,，首先要提高自己的業(yè)務(wù)能力，需向業(yè)務(wù)精湛的教師學(xué)習(xí),，每位老師的精彩都源于自身有著過硬的基本功才能在課堂上展現(xiàn)了如此自如,，讓我知道要想提高課效，必須先提高自身素質(zhì),，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷完善自我，才能更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué),。其次,，要盡快轉(zhuǎn)變我們教師的觀念，采用新模式教學(xué)，以適應(yīng)全市教育的內(nèi)涵發(fā)展,，提高六合學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,。

近期，我參加學(xué)校組織的小學(xué)語文教學(xué)公開課活動,，聆聽不同年級老師的課,，收獲良多。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)情感陶醉 王老師在講《荷葉圓圓》這一課時,，通過簡筆畫“荷葉”引出課題,，緊接著讓學(xué)生用詞語和完整的句子形容荷葉，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

劉老師在講《一夜的工作》時，通過簡介周,，使學(xué)生在最短的時間感知到了課文中的更多信息和情感,，也就意味著學(xué)生以最佳的狀態(tài)進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。

二,、自主識字,，輕松識記 興趣是激發(fā)兒童從事學(xué)習(xí)的動力。王老師在講《荷葉圓圓》中的生字時,，采用“開火車”和“小老師領(lǐng)讀”的游戲方法,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個歡快和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣既能激發(fā)學(xué)生識字興趣,，提高識字效率,，又能減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

三,、書寫規(guī)范美觀，板書設(shè)計美觀

如《荷葉圓圓》一課,，板書設(shè)計成荷葉形,，所有內(nèi)容圍繞荷葉板書，新穎獨特和課文很相稱,；《一夜的工作》和《楊氏之子》板書層次分明,、簡練，邏輯性強(qiáng),。

四,、教師教態(tài)自然大方

感交流,，更利于教學(xué)任務(wù)的進(jìn)行,。

五,、教師語言組織能力強(qiáng)。

三位老師評價學(xué)生的語言是那么貼切,、適時,、到位，老師評價語言豐富,，適時,、到位，那些激勵的語言沒有任何浮夸之氣,，聽起來順耳,、自然，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞,、激勵,。在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言,。

六,、注重語文朗讀，理解課文內(nèi)容,。

的停頓方法,，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再讀課文,，讀出句子的味道,。學(xué)生交流朗讀，讓學(xué)生在充分理解課文的基礎(chǔ)上再反過頭來朗讀句子,，使學(xué)生能較好地讀好文中的停頓,，讀出節(jié)奏，讀出感情,。最后通讀全文,，讀出文言文特有的味道。

七,、注重合作探究式學(xué)習(xí),，體現(xiàn)以“學(xué)”為主。

教學(xué)設(shè)計貼近學(xué)生,，側(cè)重學(xué)生對文本的真實體驗和感受,。想辦法讓學(xué)生去觸及文本，并不斷引導(dǎo)學(xué)生從文字中體會感悟其中包含的情感,?！澳隳茏x一讀嗎？”“你讀出了什么？”“請你帶著這種理解讀一讀”“我們大家一起讀一下”這樣的評價細(xì)節(jié)隨處可見,。

三位教師的語文教學(xué)真正體現(xiàn)了人文性和工具性的統(tǒng)一,，體現(xiàn)了“一切為了孩子的發(fā)展”。她們的課不但具有“靈”性,，而且很扎實,。我深深的體會到作為一名語文教師，文化素養(yǎng)很重要,，需多多讀書,，不斷豐富自己。這次聽課學(xué)習(xí)對我自己是一次提高,，也是促進(jìn),，在以后的日常教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課,，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),。

通過這次學(xué)習(xí)，我對自己制定了如下努力方向：

1,、做個有心人,，平時要多讀書、多思考,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，尤其是知識方面的積累和課堂語言的錘煉,。

2,、要在備課上下真功夫。自己先對文本真的有自己的認(rèn)識和感受,，然后再根據(jù)學(xué)生的情況,，確定相應(yīng)的教學(xué)重點和教學(xué)方式方法。

3,、從教學(xué)內(nèi)容總體出發(fā)確定好每節(jié)課的具體的三維教學(xué)目標(biāo),，真正明確每節(jié)課的知識的、能力的,、情感的三方面的目標(biāo),。再精心確定每個環(huán)節(jié)的具體任務(wù)目標(biāo)，以及具體的實施方式方法,。

4,、注意輔助教學(xué)手段的應(yīng)用，多媒體使用要合理恰當(dāng),。

總之,，這次聽課活動，不僅是享受，也是一種提高,，不光是聽課,，也是在發(fā)現(xiàn)自己，反思自己,，在反思中教學(xué),，在教學(xué)中成長，今后我會用自己的行動做更好的詮釋,。

公開課聽課心得體會篇八

公開課,，是指開放給大眾進(jìn)行觀摩和學(xué)習(xí)的一種教育形式。出現(xiàn)于近十年來的中國教育中,，是一種利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段公開課堂,，讓更多人了解和參與到教育中來的新模式。公開課花鐘,，是由中國女子學(xué)院推出的一種在線學(xué)習(xí)服務(wù),，學(xué)習(xí)者能夠通過花鐘app聽取名師公開課，參加線上互動學(xué)習(xí)及考試獲取證書,，將學(xué)習(xí)融入自己的生活中去,。

我是一名教育工作者，有著深厚的教育背景和豐富的教學(xué)經(jīng)驗,。但我不斷地追求更加優(yōu)秀的自己,，以此提升自己的教學(xué)水平與教育素養(yǎng)。一次偶然的機(jī)會,，我接觸到了公開課花鐘,，那份新鮮感和期望感瞬間從我心底激蕩而起。于是我便開始了公開課花鐘之旅,，了解課程,、訂約鐘、設(shè)置提醒,，開始嘗試新的學(xué)習(xí)方式,。

公開課花鐘的最大特點就是資源優(yōu)秀。在這里,，你可以聽到零距離,、裸眼看穿大師講課的機(jī)會，這個機(jī)會是難得的,。不僅如此,，公開課花鐘更是根據(jù)不同學(xué)員需要，為大家提供優(yōu)質(zhì)的課程服務(wù),，量身定制不同的課程套餐,。你可以按照自己的時間,、興趣、需求隨時隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí),，并且花費相對較低,，極大地普及了高質(zhì)量的教育資源。

公開課花鐘的優(yōu)勢不僅在于學(xué)習(xí)資源的選擇和質(zhì)量,，更在于它強(qiáng)調(diào)了互動,，互通有無，更歡迎學(xué)生們參與知識的探究和交流,。跟著公開課花鐘,，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)一門課，不僅能提高自己的學(xué)習(xí)水平,，更能為分享知識,、增進(jìn)交流打下良好的基礎(chǔ)。因為公開課花鐘集聚了一大批的學(xué)習(xí)者,，在這里你會遇到更多同樣熱愛學(xué)習(xí)的人,，你們之間會形成強(qiáng)大的交流互動社區(qū)，這種交流互動是在校教育中很難得到的,。

公開課花鐘在歷時多年的發(fā)展中,，覆蓋了各個領(lǐng)域的課程，不斷地創(chuàng)新完善,，努力使學(xué)習(xí)變得更加的豐富和輕松,。對于我來說，公開課花鐘意味著自學(xué)的能力,，它喚醒了我內(nèi)心探索未知和自我學(xué)習(xí)的欲望,。同時，它還鼓勵我將我的學(xué)到的知識技能與他人分享,，通過公開課花鐘平臺提供的師生互動和智慧分享，我們共同提高,，不斷創(chuàng)新,、完善和推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

總之,，公開課花鐘不僅是近年來教育領(lǐng)域的一大亮點,，它所展現(xiàn)的學(xué)習(xí)資源和優(yōu)勢互動更是革新了我們個人自學(xué)和與人交流的方式，對于更好的對我們的世界,、未來和自己負(fù)責(zé),，更有著重要的作用。它喚起了我們的自學(xué)熱情,、推動了教育變革,、帶來了學(xué)習(xí)和社交的新變化,，是一個充滿陽光的學(xué)習(xí)空間，它就像一朵盛開的小花,，為更多人的學(xué)習(xí)和成長提供了新的動力和喜悅,。

公開課聽課心得體會篇九

小班公開課是家長們了解孩子教學(xué)情況的一個重要途徑，同時也能夠提高家長們對教師的信任度,。本文作者參加了一次小班公開課,，通過這次聽課，不僅了解了自己孩子的教學(xué)情況,，還深刻認(rèn)識到了教師教學(xué)的艱辛和敬業(yè)精神,。

第二段：課堂氛圍。

小班公開課的課堂氛圍通常都比較輕松活潑,，這其中離不開教師的親和力和幽默感,。本次聽課教師在課堂上貫穿了很多搞笑語言和小游戲，孩子們自然而然地產(chǎn)生了濃厚的興趣,，也讓家長們能夠放松心情,，更好地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。

第三段：教學(xué)方法,。

本次聽課教師采用了多元化的教學(xué)方法,，如音樂韻律教學(xué)法、角色扮演,、小組討論等,。這些方法既符合孩子們的心理水平，也能夠激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣和積極性,。其中,，音樂韻律教學(xué)法更是深受孩子們的喜愛，不僅培養(yǎng)了孩子們音感和節(jié)奏,，還能夠促進(jìn)孩子們的語言表達(dá)和創(chuàng)造力,。

第四段：孩子的表現(xiàn)。

通過這次聽課,，作者能夠更好地觀察和了解自己孩子的表現(xiàn),。在課堂上，孩子們展現(xiàn)出了很好的協(xié)作能力和創(chuàng)造力,，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)中,，孩子們能夠積極交流和合作，相信這對孩子的成長非常有益,。

第五段：對教師的認(rèn)識,。

最后，通過這次聽課,，作者對教師的敬業(yè)精神和責(zé)任感有了更深刻的認(rèn)識,。教師不僅要具備優(yōu)秀的教學(xué)素質(zhì),，還要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，才能夠讓孩子們在學(xué)習(xí)中獲得更好的成長,。因此,，作為家長，我們需要更加尊重和支持教師的工作,，共同陪伴孩子成長,。

總之，這次小班公開課讓作者受益匪淺,，不僅了解了自己孩子的學(xué)習(xí)狀況,，還認(rèn)識到了教師的專業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)精神，相信這對于作者和孩子的成長都具有非常重要的意義,。

公開課聽課心得體會篇十

本周（15周）,，我在三個年級各聽了一節(jié)研究課或公開課，結(jié)合本學(xué)期所聽其他各課,，有一點感想,，現(xiàn)簡要梳理如下：

我們每周的研究課（公開課）總題目是“學(xué)講計劃”研究課、公開課,，顯然這是一篇命題作文,，帶有探討、研究某學(xué)科如何實施“學(xué)講計劃”這樣一個目的,，而“學(xué)講計劃”的核心問題是轉(zhuǎn)變課堂教與學(xué)的方式,，即轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，因此開課的主題,、目的是十分明確的,。聽課時我學(xué)到了不少課堂教學(xué)的真諦：很多教師教學(xué)理念先進(jìn)；“學(xué)講計劃”的教學(xué)實踐操作性強(qiáng),；在小組合作學(xué)習(xí)中總結(jié)的不少方法已經(jīng)較為成熟,；不少班級黑板靠右邊統(tǒng)一畫上表格，內(nèi)有小組的序號,，空出得分欄,，以便任課教師作出評價、統(tǒng)計,；等等,。以上這些都值得我們在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí),。當(dāng)然,，其中也有一些需要探討的操作方法，但這些都是我們在前進(jìn)中,、探索中要解決的問題,。

我以為有相當(dāng)部分的教師,、相當(dāng)多的課主要存在以下問題：

問題一：研究課、公開課應(yīng)成為教師展示自己最高教學(xué)水平的課堂,，反映自己扎實基本功的舞臺,，應(yīng)成為學(xué)生想學(xué)、會學(xué),、樂學(xué),、學(xué)好的主陣地。俗話說得好：有粉往臉上貼,，但是部分開課教師思想不端正,，備課不認(rèn)真，只是把它當(dāng)做任務(wù)來完成,，認(rèn)為：我反正開課了,，任務(wù)完成了！豈不知這樣的課只能給別人展示自己的負(fù)面形象,！

問題四：小組合作學(xué)習(xí)成為形式,，課堂既沒有小組的討論，也沒有小組的展示,，老師看似提問某某小組某某回答,，但學(xué)生作答后，老師即不用語言評價,，也用不量化評價,，整個課堂無一次量化。我本周所聽的三節(jié)課中只有高二（12）班,、高三（3）班做得較好,，有評價得分。

問題五：關(guān)于學(xué)生的座位,，我校開學(xué)初由教務(wù)處,、教科室、年級組共同商議,，決定學(xué)生座位方式為：高一,、高二年級學(xué)生必須采用“圍坐式”；高三年級建議采用,。但現(xiàn)在高二年級個別班級學(xué)生仍然沒有“圍坐式”,；高一年級由開學(xué)初大部分班級的“圍坐式”變成了現(xiàn)在只有三個班圍坐，其余班主任將座位由“圍坐式”又改為了“插秧式”,！我不僅要問：班主任為什么不按要求排位,？班主任有什么權(quán)力隨意改變學(xué)校按上級要求執(zhí)行的決定？年級組為什么視而不見,？不容置否,，這些都體現(xiàn)了一個學(xué)校的管理力度和水平,！是的，座位是形式,，課堂中學(xué)生自主,、合作、探究是內(nèi)容,，但是我們學(xué)校課堂的內(nèi)容都好嗎,？“圍坐式”學(xué)生聽課轉(zhuǎn)頭固然有些累，但其中關(guān)鍵的問題是教師講解太多,！學(xué)生聽得太多,！“圍坐式”就是要學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組討論,，可我們教師課前是怎樣備的呢,？我在寫本文時，市教育局又轉(zhuǎn)來文件《關(guān)于加強(qiáng)對“學(xué)講方式”操作具體問題指導(dǎo)的通知》,，再次強(qiáng)調(diào)了“圍坐式”的必要性,。

公開課聽課心得體會篇十一

我校自開展了教學(xué)案“同課異構(gòu)”競賽活動以來，我聆聽了許多優(yōu)秀教師的精彩課程,，這使我深刻感受到了課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化。聽了幾位老師的課后,，被她們上課的那種激情所感染,。不管是哪個學(xué)科的老師，她們都巧妙地采用多種形式組織課堂教學(xué),。

他們設(shè)計,、組織的課堂非常精彩，有很多地方值得年輕老師學(xué)習(xí)與借鑒,。

第一,，在課堂上，老師們采用了視頻,、歌曲等形式,，結(jié)合生活實例導(dǎo)入新課，讓學(xué)生自然地從上節(jié)課知識過渡到本堂課新內(nèi)容,，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與欲望,。

第二，老師們不只是授課,，更是與學(xué)生心靈的溝通,，用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極配合,，探討問題，課堂效率很高,。

第三,，老師們把課堂教學(xué)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則運用得淋漓盡致,。對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛,，充分激勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，使得學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地,?？梢哉f,，教師充分“放”了學(xué)生,，學(xué)生充分“離”了老師,，學(xué)生學(xué)到了知識,，教師達(dá)成了“傳道,、授業(yè),、解惑”的天職,。第三,，教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語言更是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心,。老師們課堂語言簡潔,，準(zhǔn)確，他們用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生,，把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界,。

第四，老師們都使用了多媒體教學(xué),，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了課堂教學(xué)效率，他們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念,。

通過這次“同課異構(gòu)”競賽活動我對教學(xué)案有了更深的認(rèn)識,。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念和教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗,。

2,、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容,。

3,、上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析問題和解決問題的能力,。

公開課聽課心得體會篇十二

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展,，線上公開課逐漸成為了越來越多人學(xué)習(xí)的選擇。對于學(xué)校教學(xué),、職業(yè)培訓(xùn)等領(lǐng)域,，線上公開課已經(jīng)成為了一種重要的學(xué)習(xí)模式。一方面,，線上公開課借助互聯(lián)網(wǎng)的方便性,，使得學(xué)習(xí)更加靈活，隨時隨地都能獲取知識,；另一方面,，線上公開課的開放性，使得擁有不同背景和教育水平的人都能夠輕松地接觸到全世界最優(yōu)秀的教育資源,。

在無數(shù)的線上公開課中,，我選擇了一門關(guān)于國際商務(wù)的公開課作為我的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在開始聽課之前,，我首先對這門課程的資歷和教學(xué)方式進(jìn)行了一番了解,。通過瀏覽課程內(nèi)容和教學(xué)大綱，我得知這門公開課擁有一名出色的授課老師,，并且非常注重實踐,、交互和應(yīng)用。因此,，我充滿了期待和信心,，決定深入學(xué)習(xí)這門課程。

線上公開課可以說是近年來殺入教育界的新生事物,。相對于傳統(tǒng)教育模式,，線上公開課的優(yōu)點非常明顯。一方面,，這種課程可以隨時隨地進(jìn)行,，讓學(xué)習(xí)和生活更加便利；另一方面,，公開課的課程內(nèi)容通常都是很豐富的,，可以涵蓋多個領(lǐng)域和方面，可以滿足不同需求的學(xué)習(xí)者,。但是線上公開課也存在一些它的劣勢,。由于缺乏實時的互動，學(xué)生與老師,、學(xué)生與學(xué)生之間的交流和互動受到了限制,；另外由于網(wǎng)課的開放性，很容易出現(xiàn)質(zhì)量和水平參差不齊的情況，這也給學(xué)習(xí)者的挑選帶來了困難,。

在聽完一系列的線上公開課之后,，我深刻地體驗到了這種學(xué)習(xí)模式的優(yōu)勢之處。相對于傳統(tǒng)的課程學(xué)習(xí),，線上公開課注重培養(yǎng)學(xué)生對知識的靈活運用,，更加關(guān)注學(xué)生的實踐和應(yīng)用能力。在聆聽授課老師講解的過程中,，我不僅能夠獲取到豐富的知識，同時也學(xué)到了老師的教學(xué)方法和技巧,，受益匪淺,。此外，在與其他學(xué)生的交流和討論中,，我的思維能力也得到了極大的鍛煉和提升,。總之,，線上公開課為我?guī)砹巳碌膶W(xué)習(xí)體驗,，也讓我更加熱愛學(xué)習(xí)。

第五段：對于線上公開課未來的展望,。

線上公開課作為一種全新的學(xué)習(xí)模式,，正日益受到學(xué)習(xí)者的青睞。我相信,，隨著技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展,，線上公開課將會越來越成為教育不可或缺的一部分。通過這種方式,，我們可以輕松學(xué)到世界各地的知名高校的教課內(nèi)容,，也能夠享受到互聯(lián)網(wǎng)科技為我們帶來的多元化的教育資源。未來,，線上公開課將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力,，助力學(xué)生成長為全面發(fā)展的人才！

公開課聽課心得體會篇十三

今天上午我校組織教師聽公開課,。使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,，智者見智”的話題,，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以,，我跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法,。

這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù),。例如：郝勇老師上三年級《積的變化規(guī)律》,，郝老師在課件里呈現(xiàn)了其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合三年級學(xué)生的年齡特點。整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),，非常具體,，有新意和啟發(fā)性。特別之處,，是郝老師在學(xué)生主動探索的過程中,，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望,，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然,、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí),，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級的學(xué)生,。

郝老師根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動,、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點,，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實,、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài),。

古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn),。”趙老師提出疑問,，設(shè)置懸念,，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，激起他們探索,、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲,，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識,，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。揭示知識的新矛盾,，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考,，“山重水復(fù)疑無路”,，在思考中學(xué)到知識，尋求“柳暗花明又一村”的效果,。

總之,，郝教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。

公開課聽課心得體會篇十四

近期，我校教師們參加了xxx課聽課學(xué)習(xí)活動,，感觸很深,，收獲不少。實實在在的課堂讓教師們對課堂教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識,。

來聽聽生物教師和化學(xué)教師的聽課學(xué)習(xí)感受和心得吧!

在聽課過程中,，我們看到了各位教師充滿幽默的教學(xué)，還有挖掘新事物,，充分比較老教材和新教材的不一樣,，以及很好的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和清晰的教學(xué)思維,。

經(jīng)過聽課,，感受到每位教師的課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過程,，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究,，師生合作交流的`愉快的課堂。師生在課堂中不再是傳統(tǒng)的傳授者和理解者,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,。這點正是新課改所提倡的。

在課堂上,，教師重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料,，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會到知識就在我們身邊,，理解課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系,，有利于學(xué)生主動的進(jìn)行觀察、實踐,、驗證,、推理與交流等教學(xué)活動。

從授課教師的教學(xué)過程來看,，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,，從導(dǎo)入新課到作業(yè)布置，到小結(jié),，每句話都很精煉,，每一個問題的設(shè)置都恰到好處。與此同時,，也讓我們不斷的反思自我的課堂,，是不是有很多廢話，有沒有到達(dá)自我設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)等等,。

教師們說聽課豐富了教學(xué)經(jīng)驗,，改善了教學(xué)方法，給教學(xué)帶來了必須的幫忙,，同時,，也發(fā)現(xiàn)了自我教學(xué)中的不足。聽課是教師成長的一種很好的方式,，教師們都珍惜每一次聽課的機(jī)會,，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì),，提升教學(xué)水平,。

公開課聽課心得體會篇十五

近來，我參加了學(xué)校小班公開課的觀摩活動,，我發(fā)現(xiàn)這給我留下了很深的印象,。在整個活動中，我參與了不同老師的課堂觀察以及聽取了一些老師的講座,。在整體上,，這次活動給我的啟示和體驗頗多。本文將就此進(jìn)行闡述,，詳細(xì)介紹我在小班公開課聽課的心得體會,。

首先，這次小班公開課讓我感覺到老師和家長之間溝通的重要性,。在課上,，很多老師都與家長們積極互動,。他們經(jīng)常會帶領(lǐng)家長參與課堂，提出問題,，或者與其他家長分享志同道合的話題,。這種互動讓我感到很有溫度。我了解到,，教育并不僅僅是老師單方面的傳授知識,，更應(yīng)該是一種雙向的交流和互動。家長在參加小班公開課的過程中,，可以加深了解自己孩子的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀態(tài),。同時，學(xué)校也可以得到家長的反饋,，對教學(xué)方法進(jìn)行相應(yīng)優(yōu)化,。這樣的觀察讓我感受到教育的本質(zhì)其實就是“心與心的距離”。

其次,，這次活動讓我認(rèn)識到,，教育的多樣化很重要。在課堂中,，教師們采取了不同的教學(xué)方式,，如游戲教學(xué)、講故事,、樂園教學(xué)等等,。這樣的方法讓我看到了教育的娛樂性和實用性,。它讓學(xué)生們感受到了知識學(xué)習(xí)的樂趣和驚喜,，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。同時,，老師們也注重培養(yǎng)孩子們的個性,，尊重孩子們的想法。在學(xué)校里,，不同的孩子有著不同的興趣愛好和學(xué)習(xí)能力,，所以老師們在教育教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的特點,，以個性化的方法促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。這樣的觀察，讓我感受到了教學(xué)的多元性,，也讓我意識到教育應(yīng)該是人性化的,，注重個體的發(fā)展。

再次,，我認(rèn)識到學(xué)生與老師之間的對話很重要,。當(dāng)老師鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的意愿和看法時,，孩子們對于學(xué)習(xí)和課堂活動會更加主動積極。在觀摩過程中,，我發(fā)現(xiàn),，有一些老師會和學(xué)生開展簡單的對話，詢問學(xué)生的看法,、學(xué)習(xí)認(rèn)識等等,。這些交流讓學(xué)生感覺到自己的存在很重要，同時鼓勵他們勇敢和自信地表達(dá)自己的想法,。這樣的教學(xué)方式我認(rèn)為是合理的,，因為它可以讓學(xué)生充分地表達(dá)自己的感受，促進(jìn)他們的思維和語言表達(dá)能力的提高,。

最后,，整個活動讓我認(rèn)識到教學(xué)過程中的細(xì)節(jié)的重要性。在整個小班公開課的過程中,，我發(fā)現(xiàn)老師們都非常注重教室的環(huán)境和細(xì)節(jié),。他們通過精心的設(shè)計和安排，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)的環(huán)境溫馨舒適,，教室干凈整潔,，課堂布置充滿溫馨氛圍。這些細(xì)節(jié)讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中感受到心理方面的滿足和舒適,，從而更加專注地學(xué)習(xí)課程,。在教學(xué)環(huán)境中，細(xì)節(jié)決定成敗,，所以我們需要注重每個細(xì)節(jié),，創(chuàng)造最好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。

總的來說,，小班公開課是一次很大的收獲,，這讓我在教育教學(xué)中有了更深刻的體驗和認(rèn)識。在課堂中,，我不僅了解到了孩子們學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，還認(rèn)識到了教學(xué)的多樣化和心理因素在教育中的影響。希望自己能夠多多關(guān)注教育和學(xué)生,，不斷地提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生的成長能夠做出更大的貢獻(xiàn)。

公開課聽課心得體會篇十六

學(xué)校組織語文教師到莊口初中聽課學(xué)習(xí),。我聽了三堂語文課,，每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義，但都各有特色,。對于正在語文教學(xué)的路途上摸索前進(jìn)的我來說,，這次學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震動,，當(dāng)然收獲也很多。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個方面談一談：

在語文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀,，讓學(xué)生在閱讀的過程中進(jìn)入境界,，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情的朗讀,，也才能更深入地理解文意,。在這次語文課堂上，許老師在執(zhí)教《羚羊木雕》一課中將閱讀貫穿始終,，對學(xué)生的讀書通常做了如下安排：

1,、觀其大意，謂之粗讀,，只要求將課文讀通,，了解其大意。

2,、在已然把握文章情感的基礎(chǔ)上,，分角色有感情的朗讀。

3,、點評朗讀,。通過這三步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動性，又在學(xué)生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的能力,。

很多老師會在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”,，名字多樣“溫馨提示”，如汪萍老師在執(zhí)教《夏感》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計的：結(jié)合課文內(nèi)容說說這是一個怎樣的夏天?括號中是這樣提示的：(提示：如找關(guān)鍵詞,，相對應(yīng)的句子等),。讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決,。個別老師很注重對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，一直強(qiáng)調(diào)“不動筆墨不讀書”,，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣,。

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣,?！迸d趣是學(xué)習(xí)的推動力，是幫助學(xué)生獲取知識的捷徑,。因此,，很多老師在新課的導(dǎo)入中會有意地設(shè)疑，激疑或精心設(shè)計,，或課前播放歌曲,，或課前進(jìn)行語言互動,，去激發(fā)學(xué)生的興趣，緊緊地吸引住學(xué)生,，使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境,。

我對王小兵老師印象深刻，在他的作文課堂上,，我發(fā)現(xiàn)他非常擅長并注重語言的運用,，極其幽默。學(xué)生非常喜歡這種活潑的授課方式,，整個課堂歡樂愉悅,，讓我們聽課老師也深深陶醉其中、樂在其中,，很輕松,。

課堂評價，是師生交流的一種有效方式,，它不僅是某個環(huán)節(jié)的終結(jié),，更重要的是能調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲望,。這次活動中,，老師幾乎運用了及時評價，并且在課堂上,，充分運用自己的體態(tài)語言,、一個手勢、一個眼神,、一個撫摸,、一個微笑等對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價。

公開課聽課心得體會篇十七

在語文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀,，讓學(xué)生在閱讀的過程中進(jìn)入境界,，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情的朗讀,，也才能更深化地理解文意,。在這次語文課堂上，許老師在執(zhí)教?羚羊木雕?一課中將閱讀貫穿始終,，對學(xué)生的讀書通常做了如下安排：

1,、觀其大意，謂之粗讀,，只要求將課文讀通,，理解其大意。

2、在已然把握文章情感的根底上,，分角色有感情的朗讀,。

3、點評朗讀,。通過這三步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動性,，又在學(xué)生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的才能。

很多老師會在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法〞,，名字多樣“溫馨提示〞,，如汪萍老師在執(zhí)教?夏感?品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計的：結(jié)合課文內(nèi)容說說這是一個怎樣的夏天?括號中是這樣提示的：(提示：如找關(guān)鍵詞，相對應(yīng)的句子等),。讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法,，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才可以用自己的力量解決。個別老師很注重對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，一直強(qiáng)調(diào)“不動筆墨不讀書〞,，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)迫,，而是激發(fā)學(xué)生的興趣,。〞興趣是學(xué)習(xí)的推動力，是幫助學(xué)生獲取知識的捷徑,。因此,，很多老師在新課的導(dǎo)入中會有意地設(shè)疑，激疑或精心設(shè)計,，或課前播放歌曲,，或課前進(jìn)展語言互動，去激發(fā)學(xué)生的興趣,，緊緊地吸引住學(xué)生,，使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境。

我對王小兵老師印象深化,，在他的作文課堂上,，我發(fā)現(xiàn)他非常擅長并注重語言的運用，極其幽默,。學(xué)生非常喜歡這種活潑的授課方式,，整個課堂歡樂愉悅，讓我們聽課老師也深深陶醉其中,、樂在其中,，很輕松。

課堂評價,，是師生交流的一種有效方式，它不僅是某個環(huán)節(jié)的終結(jié)，更重要的是能調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲望,。這次活動中，老師幾乎運用了及時評價,，并且在課堂上,，充分運用自己的體態(tài)語言、一個手勢,、一個眼神,、一個撫摸、一個微笑等對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價,。

公開課聽課心得體會篇十八

近年來,，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，線上公開課的形式越來越受到大眾的歡迎,，它不僅使得學(xué)習(xí)資源更加公開,、豐富、多元,，而且也為廣大學(xué)習(xí)者提供了一種全新的學(xué)習(xí)方式,。作為學(xué)生，我也嘗試了很多線上公開課,，積累了不少經(jīng)驗,，下面將就個人體會和心得與大家分享。

第一段：課程選擇很重要,。

在眾多線上公開課中,，怎樣選擇適合自己的課程顯得非常重要。首先,，要確立好自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)和需求,，然后結(jié)合自己的實際情況，選擇具有針對性且注重實際操作的課程,，這樣才能夠在學(xué)習(xí)過程中更好地掌握知識,，使自己受益匪淺,。另外，評估課程的實用性和適應(yīng)性也是關(guān)鍵,，不要選擇過于專業(yè)或過于簡單的課程,，否則可能會帶來學(xué)習(xí)效果不佳的情況。

第二段：聽課不宜急躁,。

聽線上公開課,，要注重細(xì)節(jié)，不能太過急躁。首先,，在聽課前要調(diào)整好狀態(tài),，放松身心，避免因緊張,、疲勞等緣由而影響聽課效果,。其次，要做好筆記,，主要是準(zhǔn)確記錄重點知識點,，不可過于追求全面,，也不要直接復(fù)制講義等材料，否則會浪費大量時間和精力,，造成效率低下,。

第三段：要注意聽講技巧。

線上公開課相對于傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，需要學(xué)習(xí)者具備更好的聽講技巧,，以確保能夠高效地吸收知識。消除干擾,、避免分心,、保持盡量專注，保證聽到每個知識點,，是提高聽課效果的重要技巧,。此外，要善于思考,、辯證分析,，不僅能夠讓自己的思維更加靈活敏捷，還能夠更好地吸收和理解所授知識,。

第四段：互動交流建議多一些,。

線上公開課雖然沒有傳統(tǒng)授課方式中的人與人之間的交流，但可以通過網(wǎng)絡(luò)和平臺里的互動功能來和老師,、同學(xué)進(jìn)行交流,。在學(xué)習(xí)的過程中，多與老師,、同學(xué)互動交流,，有助于學(xué)習(xí)者理解和鞏固所學(xué)的知識。有時也可以通過互動來解決自己的疑難,，得到他人的指導(dǎo)和幫助,，提升學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量,。

第五段：堅持和反思對學(xué)習(xí)很重要。

最后,，學(xué)習(xí)是一個長期的過程,，需要日積月累的堅持和反思,。在聽完公開課之后,，不要把知識只限于腦海中，而應(yīng)該做好總結(jié),、反思和鞏固,。將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際中，擺脫機(jī)械化的積累,，加深對知識的記憶和理解,，才能更好地提高自己的水平。

總之,，線上公開課雖然有其獨特的學(xué)習(xí)方式和優(yōu)勢,，但不可否認(rèn)的是它仍需要很好的學(xué)習(xí)策略和習(xí)慣，要保持耐心,、注重細(xì)節(jié),、學(xué)會交流和反思，才能讓自己在學(xué)習(xí)中獲得最大的收獲,，提高自己的實際水平,。

公開課聽課心得體會篇十九

3月，在這個春暖花開的季節(jié)里,，我們的第23屆英語開放周活動如火如荼的展開了,，本次開放周一共有六位老師給我們展示公開課，有經(jīng)驗豐富的老教師焦老師,，馬老師,，也有年輕漂亮的付老師，曲老師,，還有帶病為我們展示授課的楊老師,，這精神真是令我們佩服呀。這六位老師個個身懷絕技,，令我佩服的不得了,，也感到慚愧，慚愧的是自己既沒有老教師的經(jīng)驗豐富,，也沒有年輕教師的年輕貌美,，頓時覺得壓力好大。所以要好好的努力學(xué)習(xí)了,。

這六位教師所講的課,，期中四節(jié)是語音課,，兩節(jié)是故事課。先說說語音課吧,，今年我們學(xué)校也是積極響應(yīng)張主任的號召,，開展了語音課的教學(xué)，我也講了這個課型,，所以聽得時候聽得很認(rèn)真,，簡單的說說我的幾點看法：

1、第一節(jié)和第二節(jié)的語音課,，我認(rèn)為有很大的共同點,，馬老師和焦老師都選用了單詞字母拼單詞的活動，我覺得這個活動比較好,，學(xué)生們非常喜歡,，也起到了練習(xí)的效果。

2,、我們學(xué)校的劉老師的'這節(jié)課的亮點則是整節(jié)課無縫連接,，尤其是將學(xué)過的三個字母發(fā)音的小chant連接到一起組成一個新的chant進(jìn)行總結(jié)并且加上動作進(jìn)行說唱這是本節(jié)課最大的亮點，避免了枯燥無味,，學(xué)生們動起來了,，也調(diào)動了積極性，學(xué)校效果也很好,。,。

3、我覺得楊老師的課個人覺得兩個字母講的太分了,，感覺是兩節(jié)課組合到了一起,，太散。

4,、故事課就不用說了,，我們已經(jīng)搞了這么多年，這個課型已經(jīng)很成熟了,，兩個老師也是很厲害,，有很多地方值得我學(xué)習(xí)。

聽課的最大感受就是教師要想上好一堂課不是件容易的事情,。這一節(jié)課是老師挖空心思在琢磨,，這一節(jié)課是經(jīng)過多少次組內(nèi)的打磨，這一節(jié)課是整個學(xué)校智慧的結(jié)晶,，只有參入之中才能體會其中的苦與樂,，每個學(xué)校都有自己的特色，走出來才發(fā)現(xiàn)原來還可以這樣設(shè)計,，聽了之后確實是有了很多的靈感,，讓人茅塞頓開,。在回過頭來想想自己講的那節(jié)語音課，則是感覺有很多的地方設(shè)計的不合理,，原來還可以加入拼單詞的游戲,。有些細(xì)節(jié)原來還可以在講究一些。

想想這兩年來到二小確實在講課方面歷練了很多,，學(xué)到了很多,，正如張主任跟我說的，在這個大家庭里,，在這樣的氛圍中,，你自然而然的跟著一起走,，一起學(xué),。你不學(xué)也是被大家拖著一起走，而且拖得連皮帶肉,。說的真是形象呀,，自己的心里就是這個感受。我這個人比較悶,，而且也不善于表達(dá),，所以我還要做的有很多，還要學(xué)的有很多,。繼續(xù)努力吧,。