計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo)、分析現(xiàn)狀,、確定行動(dòng)步驟,，并在面對(duì)變化和不確定性時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正。通過(guò)制定計(jì)劃,，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,，提高效率和質(zhì)量。下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇一

一晃本學(xué)期快結(jié)束了,，期末考試將至。本學(xué)段（1－3年級(jí)）的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)學(xué)完了，為了更好,、更有效地組織復(fù)習(xí),，讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特?cái)M定復(fù)習(xí)如下計(jì)劃：

本班學(xué)生共有73人,，整體上看學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚,，大部分學(xué)生能完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。但只有部分學(xué)生思維敏捷,，有一定的深度和廣度,，基礎(chǔ)知識(shí)較好，思維比較發(fā)散,，有初步的創(chuàng)新意識(shí)和能力,，在課堂上能積極思維，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。

還有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、思維方式等方面都不盡人意，有一小半學(xué)生不善于學(xué)習(xí),，不愿意參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我控制能力不夠,，注意力不集中,。基礎(chǔ)知識(shí)較差,，口算水平,，無(wú)論速度上還是正確率上，都有待提高,；學(xué)習(xí)方法上,，更要進(jìn)一步加強(qiáng)，他們面對(duì)有難度的問(wèn)題,，只知道生搬硬套,，不能舉一反三，靈活運(yùn)用,。這樣就形成了兩極分化較為嚴(yán)重的現(xiàn)象,。特別有四五個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上不知道怎么學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)很差,，每次考試很難得到60分,，經(jīng)常不及格。另外還有極少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定,，還需要老師和家長(zhǎng)做好思想引導(dǎo)工作,。因此,，復(fù)習(xí)時(shí)要抓補(bǔ)差工作，讓全體學(xué)生都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué),。

本次總復(fù)習(xí)的內(nèi)容涵蓋了本學(xué)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，本學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有以下幾個(gè)方面：

“數(shù)與代數(shù)”方面：認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)和分?jǐn)?shù),；會(huì)三位數(shù)的加減法運(yùn)算,；會(huì)一位數(shù)乘三位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運(yùn)算,；會(huì)一位數(shù)除三位數(shù)的除法運(yùn)算,，以及兩步運(yùn)算為主的四則混合運(yùn)算與解決相應(yīng)的簡(jiǎn)單問(wèn)題；認(rèn)識(shí)鐘表上的時(shí),、分,、秒；認(rèn)識(shí)千克,、克,、噸與年、月,、日等常見(jiàn)的量等。

“空間與圖形”方面：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱、球,、等立體圖形和正方形,、長(zhǎng)方形、三角形,、圓,、平行四邊形等平面圖形，知道立體與平面之間的關(guān)系,；認(rèn)識(shí)角,、直角、銳角與鈍角,；認(rèn)識(shí)周長(zhǎng),、面積，并能運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算,；認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位與面積單位,；感知平移、旋轉(zhuǎn),、軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形及簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形；能從不同的方向觀察物體的形狀等,。

“統(tǒng)計(jì)與概率”方面：經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)活動(dòng),；認(rèn)識(shí)平均數(shù)；知道客觀事件發(fā)生的不確定性,，并能描述事件發(fā)生的可能性的大小等,。

本冊(cè)教材是第一學(xué)段的最后一冊(cè)教材，本次的總復(fù)習(xí)既是對(duì)本冊(cè)內(nèi)容的一次復(fù)習(xí),，也是對(duì)第一學(xué)段所學(xué)知識(shí)的一次梳理,。充分利用總復(fù)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生的計(jì)算能力更加提高,，數(shù)感,、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念,、應(yīng)用意識(shí)等得到發(fā)展,，讓學(xué)生經(jīng)歷回顧、梳理,、反思等過(guò)程,，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，為第二學(xué)段的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

1,、注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。

2,、注意加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，加強(qiáng)估算意識(shí)和能力的培養(yǎng),。

3,、加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。在總復(fù)習(xí)中,，數(shù)與計(jì)算,、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問(wèn)題,；另外,，也單獨(dú)安排了一些聯(lián)系生活實(shí)際的解決問(wèn)題的內(nèi)容。

4,、注重對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給與幫助,，縮小他們與其他學(xué)生的差距。

（一）教師方面：

1,、針對(duì)各班的學(xué)習(xí)情況,，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,。

2,、充分依托“班班通”設(shè)備，合理選用網(wǎng)絡(luò)資源,，努力提高復(fù)習(xí)課的課堂效率,。注意知識(shí)的整合性、連貫性和系統(tǒng)性,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)整理,。

3、在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

4,、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性,、趣味性和開(kāi)放性,，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，查漏補(bǔ)缺,，做到知識(shí)天天清。

5,、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度,，與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通,。

（二）學(xué)生方面：

1、要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí),，重視復(fù)習(xí),，敢于提問(wèn)，做到不懂就問(wèn),。

2,、要求上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考,、發(fā)言,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言。

3,、要求課后按時(shí),、認(rèn)真地完成作業(yè),，及時(shí)進(jìn)行自我反思。

（三）補(bǔ)差措施

1,、對(duì)各差生的不同原因,，對(duì)癥下藥，從態(tài)度,、習(xí)慣,、知識(shí)、方法入手,，制定不同的目標(biāo),，目標(biāo)要小、細(xì),、實(shí),。

2、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合,，采用“一幫一”的形式,，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合,，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步,。

3、時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生,，做到課上多提問(wèn),，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解,，多表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。讓他們力爭(zhēng)做到當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成,。

1、數(shù)與代數(shù)（6課時(shí)）,；

2,、空間與圖形（4課時(shí)）；

3,、統(tǒng)計(jì)與概率（2課時(shí)）,；

4、綜合復(fù)習(xí)（6課時(shí)）,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇二

一,、填空。(26分),。

1,、口算24×4時(shí),，應(yīng)先算（4）×（4）=（16），再算（20）×（4）,。

=（80）,，最后算（16）+（80）=（96）。

1.2,、最大的一位數(shù)與最小的三位數(shù)的積是（900）,。

3、192×6的積約是（1200）,。652×5的積是（3260）位數(shù),。

4、1噸比900千克多（100）,。

5,、250×4的積的末尾有（2）個(gè)0.

6、482×2的積的最高位是（百）位,，積是（3）位數(shù),。

7、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)馁|(zhì)量單位,。

小華的體重是36（kg）,，一個(gè)雞蛋大約重60（g）。

一艘輪船載重量為200（t）,。一頭大象重2（t）,。

8、240是8的（30）倍,，是4的（60）倍,。

9、0和任何數(shù)相乘得（0）,。1和任何數(shù)相乘都得（任何數(shù)）,。

10、5400千克=（5）噸（400）千克,，40000米=（40）千米。

11,、比大小,。

6千克6200克4000千克=4噸5千克6千克。

9噸8000千克3001克3千克6000克6噸,。

二,、選擇題。（10分）,。

1,、一個(gè)兩位數(shù)與6相乘,，所得的`積（c）。

a,、一定是三位數(shù)b,、一定是兩位數(shù)c、可能是三位數(shù),，也可能是兩位數(shù),。

2、一個(gè)數(shù)是25的4倍,，它是（b）的5倍,。

a、25b,、20c,、4。

3,、估算1□8×7時(shí),，要使它的積最接近1400，□里應(yīng)填（a）,。

a,、9b、8c,、4,。

4、389×9的積的個(gè)位上的數(shù)字是（c）,。

a,、2b、3c,、1,。

5、一只雞重3（a）,。

a,、千克b、克c,、噸,。

三、判斷題,。（5分）,。

1、250×4的積的末尾只有一個(gè)0,。（-）,。

2,、2噸鐵比千克棉花重。（-）,。

3,、積的末尾有0的算式中，其中一個(gè)乘數(shù)末尾一定也有0,。（-）,。

4、一個(gè)數(shù)的末尾有2個(gè)0,，乘4后,，積的末尾也一定有2個(gè)0。（-）,。

5,、6個(gè)相同數(shù)相加的和等于這個(gè)數(shù)的6倍。（+）,。

四,、計(jì)算。

1,、口算,。（11分）。

20×8=160400×5=200036×2=7216×4=6438×0=0,。

2,、豎式計(jì)算,。（8分）。

216×4=864480×5=2400805×6=4830625×6=3,。

750,。

3、脫式計(jì)算,。（8分）,。

=680=460=5250,。

五,、應(yīng)用題，（24分,，3題8分,，其它各4分）。

1,、圍巾褲子衣服18元50元25元,。

（1）買(mǎi)5條圍巾需要多少錢(qián)？

18×5=90(元),。

答：要90元,。

（2）買(mǎi)一套衣服要多少錢(qián)？

50+25=75（元）,。

答：要75元,。

（3）200元夠買(mǎi)兩套衣服嗎？

75+75=150（元）,。

150200,。

答：夠.

15×8×7。

=120×7。

=840(千克),。

答：一個(gè)星期吃840千克,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇三

1、計(jì)算部分：a,、口算：堅(jiān)持經(jīng)常練,，每節(jié)課都安排3、5分鐘時(shí)間練,，練習(xí)的方式盡可能的多樣,，如聽(tīng)算，視算,，看誰(shuí)做得又對(duì)又快,。同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中運(yùn)用。b,、乘除法計(jì)算：先要復(fù)習(xí)算理,、計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方。重點(diǎn)講解一個(gè)因數(shù)中間有0的題目,。

2,、應(yīng)用題部分：著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系,、對(duì)比結(jié)構(gòu)相似的題目,，讓學(xué)生看到題目的條件。問(wèn)題變化時(shí),，解題的步驟是怎樣隨著變化的,。

3、圖形部分：引導(dǎo)學(xué)生歸納,，整理,，幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。

4,、計(jì)量單位部分：多聯(lián)系生活實(shí)際,，加深學(xué)生對(duì)它們的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。

5,、注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新,、拾遺補(bǔ)漏和培優(yōu)補(bǔ)差。比如溝通知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別,。

6,、班內(nèi)的后進(jìn)生，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度,，多進(jìn)行思想交流,，并和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取借助期末考試的壓力,，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步,。

7、整理出易錯(cuò)題讓學(xué)生在分析,、討論和交流中，進(jìn)一步提高對(duì)原有知識(shí)的認(rèn)識(shí),。

8,、分析歷年的試卷，把握出題方向,，針對(duì)本班實(shí)際情況有的放矢的進(jìn)行復(fù)習(xí),。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇四

三、空間與圖形:1,、四邊形2,、周長(zhǎng)。

四,、統(tǒng)計(jì)與概率：可能性,。

五、數(shù)學(xué)思想方法：數(shù)學(xué)廣角（排列與組合）,。

六,、實(shí)踐活動(dòng)。

1,、會(huì)筆算三位數(shù)的加減法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2,、會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘兩,、三位數(shù),，并會(huì)進(jìn)行估算；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀,、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱(chēng),，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4,、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形,、正方形和平行四邊形,；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng),；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量,。

5,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念,，知道1千米=1000米,；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克,；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分,、秒的時(shí)間觀念,，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,。

6,、初步體驗(yàn)有些事物的發(fā)生是確定的，有些則是不確的,；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7,、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

10,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇五

為了幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，溝通各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,，同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，以區(qū)畢業(yè)復(fù)習(xí)建議為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育為核心,，以提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn),，進(jìn)行針對(duì)性的`復(fù)習(xí)?；仡櫯c整理小學(xué)階段本冊(cè)所學(xué)知識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)加以梳理,，以提高學(xué)生的思維品質(zhì)與數(shù)學(xué)能力,，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生知識(shí)的缺陷,、誤區(qū),、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)理解,。力求挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),。

本學(xué)期主要有以下幾塊教學(xué)內(nèi)容：

1.數(shù)與計(jì)算：數(shù)與計(jì)算主要包括：萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí),；年、月,、日,；小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)；計(jì)算器,；三位數(shù)乘兩位數(shù),；除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

2.空間與圖形：空間與圖形主要包括：觀察物體,、平行與相交,。

3.統(tǒng)計(jì)：統(tǒng)計(jì)主要包括：條形統(tǒng)計(jì)圖。

（一）復(fù)習(xí)重點(diǎn),。

有關(guān)大數(shù)的讀寫(xiě),，除法、乘法計(jì)算,、統(tǒng)計(jì)知識(shí),，以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。強(qiáng)化知識(shí)間的聯(lián)系，使概念,、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化，提高計(jì)算能力,。

（二）復(fù)習(xí)難點(diǎn),。

能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確分析、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，以及空間觀念的培養(yǎng)加強(qiáng),。能熟練運(yùn)用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

1.在回顧整理知識(shí)的過(guò)程中,，進(jìn)一步理解并熟練掌握本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，提高計(jì)算及解決問(wèn)題的能力,。

2.經(jīng)歷知識(shí)整理與復(fù)習(xí)的全過(guò)程,，初步形成歸納、整理知識(shí)的能力,。加深理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

3.通過(guò)對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí),，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣,，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感,。

我所教的三年級(jí)二班60人,。成績(jī)是全年級(jí)較差的班級(jí)，從學(xué)生整體情況來(lái)看與其它班還存在著一定的差距,。從整體學(xué)生來(lái)看班里同學(xué)的學(xué)習(xí)還沒(méi)有形成一種良好的風(fēng)氣,，因?yàn)槿ツ杲影嗟臅r(shí)候同時(shí)兼任班主任工作，所以對(duì)學(xué)生各方面了解還是比較多的,，剛接過(guò)來(lái)的時(shí)候感覺(jué)班里的同學(xué)很散捏不到一起,，從集體的角度來(lái)看沒(méi)有一定的凝聚力，所以剛開(kāi)始在班級(jí)管理和學(xué)習(xí)上都費(fèi)了很大的勁,，雖然班內(nèi)有一些孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一直比較穩(wěn)定但是這部分孩子成績(jī)的取得在建立在家長(zhǎng)和孩子勤奮的基礎(chǔ)上,，但是在學(xué)習(xí)中僅僅只能做到老師教多少就能學(xué)多少，做不到拓展思維和舉一反三,，對(duì)學(xué)習(xí)的模式比較固化,，不靈活，對(duì)于他們的思維還需要進(jìn)一步培養(yǎng),。

還有一部分學(xué)生成績(jī)很差,，平時(shí)課堂上精力也不集中,，作業(yè)也不能安時(shí)完成，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)也不是太重視,，所以學(xué)生自身對(duì)學(xué)習(xí)也就不太重視,，心理上就有一種應(yīng)付的感覺(jué)。這部分學(xué)生主要有以下幾個(gè)問(wèn)題：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，浮躁,，不踏實(shí)，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

從平時(shí)的練習(xí)和測(cè)驗(yàn)中可以看出學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、計(jì)算能力差，抄錯(cuò)數(shù),、,、進(jìn)位忘加、退位忘減的現(xiàn)象嚴(yán)重,。我查閱了一些資料,，發(fā)現(xiàn)是因?yàn)楹⒆拥囊曈X(jué)瞬間記憶能力還不夠成熟。

2,、知識(shí)之間混淆不清,，特別是加減法和乘法筆算時(shí),，經(jīng)常把計(jì)算方法弄錯(cuò),。

這些問(wèn)題都需要在接下來(lái)的幾個(gè)星期里得到解決，老師不僅要系統(tǒng)得對(duì)所學(xué)得知識(shí)進(jìn)行整理與歸納,，加深對(duì)新知識(shí)的理解與掌握,，還要進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)得能力與水平。

1,、計(jì)算：

a.口算：堅(jiān)持經(jīng)常練,，每節(jié)課都安排3分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣,，如聽(tīng)算,，視算，看誰(shuí)做得又對(duì)又快,，同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中運(yùn)用,。

b.乘除法計(jì)算：先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方，重點(diǎn)講解兩位數(shù)與三位數(shù)之間的計(jì)算策略和方法,。

2,、解決問(wèn)題：著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系,、對(duì)比結(jié)構(gòu)相似的題目,，讓學(xué)生看到題目中的信息,。問(wèn)題變化時(shí)，解題的步驟是怎樣隨著變化的,。

3,、圖形幾何：引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理,，幫助學(xué)生掌握垂線(xiàn),，平行線(xiàn)的畫(huà)法。

4,、計(jì)量單位：多聯(lián)系生活實(shí)際,，從簡(jiǎn)單的例子入手，加深學(xué)生對(duì)它們的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用,。

5,、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度,，多進(jìn)行思想交流,，并和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，爭(zhēng)取借助期末考試的壓力,，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。

6,、注意針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇六

本冊(cè)的復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：萬(wàn)以?xún)?nèi)的加、減,多位數(shù)乘一位數(shù);四邊形;時(shí),、分,、秒及千米和噸;分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí);數(shù)學(xué)廣角――集合。本冊(cè)第九單元“集合”是為培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法而安排的,，只要學(xué)生了解就可以了,，因此，在總復(fù)習(xí)中沒(méi)有單獨(dú)安排復(fù)習(xí),。

總復(fù)習(xí)的編排注意突出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握,。本單元的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法,，多位數(shù)乘一位數(shù)，以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。四邊形,，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，千米和噸的認(rèn)識(shí)，時(shí),、分,、秒等內(nèi)容也比較重要，也要讓學(xué)生切實(shí)理解和掌握,。

下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡(jiǎn)要說(shuō)明,。

1.“萬(wàn)以?xún)?nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí),。

本學(xué)期所學(xué)的萬(wàn)以?xún)?nèi)的加,、減法是在二年級(jí)下學(xué)期學(xué)習(xí)幾百幾十加、減幾百幾十的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)的加,、減法,，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和估算能力，難點(diǎn)是連續(xù)進(jìn)位的加法和連續(xù)退位的減法,。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)與代數(shù)內(nèi)容的安排,，第一學(xué)段只學(xué)習(xí)三位數(shù)的筆算加減法，而第二學(xué)段沒(méi)有安排筆算加減法的內(nèi)容;也就是說(shuō)小學(xué)階段筆算加減法的最高要求就是三位數(shù)的筆算加減法,。因此,，本單元的內(nèi)容要讓學(xué)生切實(shí)學(xué)好，并注意培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力,。

2.“多位數(shù)乘一位數(shù)”的復(fù)習(xí),。

這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解多位數(shù)乘一位數(shù)的算理和掌握計(jì)算方法，能夠比較熟練地筆算,、估算多位數(shù)乘一位數(shù),，并能夠解決多位數(shù)乘一位數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。多位數(shù)乘一位數(shù)是筆算乘法的開(kāi)始,，要讓學(xué)生切實(shí)掌握,。

3.“四邊形”的`復(fù)習(xí),。

這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解周長(zhǎng)的概念,，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和能力,。至于四邊形的概念和平行四邊形的特征,，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)就可以了。

4.“時(shí),、分,、秒”和“千米和噸”的復(fù)習(xí)。

和噸”主要是讓學(xué)生建立毫米,、分米,、千米的長(zhǎng)度觀念，知道長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率;建立噸的質(zhì)量觀念,，知道千克和噸之間的進(jìn)率;能夠進(jìn)行時(shí)間和質(zhì)量的簡(jiǎn)單計(jì)算和估計(jì),。這兩部分內(nèi)容加強(qiáng)了與生活實(shí)際的聯(lián)系,，在學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)探索性，并注重培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和能力,。

5.“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”的復(fù)習(xí),。

這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的含義，初步體會(huì)把一個(gè)整體平均分成若干份,，這樣的一份就是幾分之一,，這樣的幾份就是幾分之幾，都是分?jǐn)?shù),。至于簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)大小比較和計(jì)算,，都是為了讓學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)的含義。

二,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,，計(jì)算能力和估算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

三,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)加,、減法，多位數(shù)乘一位數(shù),，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

萬(wàn)以?xún)?nèi)加,、減法中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法,，多位數(shù)乘一位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位的乘法，分?jǐn)?shù)的含義,。

五,、復(fù)習(xí)方法：

講練結(jié)合，點(diǎn)線(xiàn)結(jié)合,。(先各個(gè)知識(shí)點(diǎn)突破,，再知識(shí)點(diǎn)綜合，最后解決生活中的問(wèn)題,。)突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。逐步培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí),，復(fù)習(xí)時(shí)多采用小組合作學(xué)習(xí)的方法,，首先規(guī)范各個(gè)小組，教給學(xué)生如何進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。進(jìn)行習(xí)題練習(xí)時(shí)規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě),，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)書(shū)寫(xiě),、檢查的好習(xí)慣，對(duì)速度比較慢的同學(xué)多鼓勵(lì),，為他們訂立小目標(biāo),，逐步提高做題速度。及時(shí)反饋,，及時(shí)訂正,，使復(fù)習(xí)確實(shí)有效,，使大部分學(xué)生有較大幅度的提高,。

六,、復(fù)習(xí)措施。

教師方面：

1,、針對(duì)本班的學(xué)習(xí)情況,，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好,、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,。

2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)效果,，注意知識(shí)的整合性、連貫性和系統(tǒng)性,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)整理,。

3、在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

4,、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性,、趣味性和開(kāi)放性,，及時(shí)批改,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，查漏補(bǔ)缺，做到知識(shí)天天清,。

5,、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通,。

學(xué)生方面：

1,、要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí),，敢于提問(wèn),，做到不懂就問(wèn)。

2,、要求上課專(zhuān)心聽(tīng)講,，積極思考、發(fā)言,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言,。

3、要求課后按時(shí),、認(rèn)真地完成作業(yè),，及時(shí)進(jìn)行自我反思。

補(bǔ)差措施,。

1,、對(duì)各差生的不同原因，對(duì)癥下藥,，從態(tài)度,、習(xí)慣、知識(shí),、方法入手,，制定不同的目標(biāo)，目標(biāo)要小,、細(xì),、實(shí)。

2,、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合,，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,，同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合,，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。

3,、時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生,，做到課上多提問(wèn)，作業(yè)多輔導(dǎo),，練習(xí)多講解,，多表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。

七,、課時(shí)安排(28課時(shí))：

1、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法………………………………8課時(shí),。

2,、多位數(shù)乘一位數(shù)………………………………8課時(shí)。

3,、四邊形…………………………………………4課時(shí),。

4、時(shí),、分,、秒和千米和噸………………………4課時(shí)。

5,、分?jǐn)?shù)的初步知識(shí)………………………………4課時(shí),。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇七

總體情況：多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課上能認(rèn)真聽(tīng)講,，積極思維,，課后認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)改錯(cuò),。但也有少數(shù)學(xué)生惰性強(qiáng),，課上不動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，寫(xiě)作業(yè)效率低,，不能主動(dòng)及時(shí)改錯(cuò),。

二、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1,、位置與方向2,、除數(shù)是一位數(shù)的除法3、統(tǒng)計(jì)4,、年月日5,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)6、面積7,、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)8,、解決問(wèn)題9、數(shù)學(xué)廣角,。

三,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣,。

2,、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化,。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng),。

3,、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷,、體驗(yàn),、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4,、有針對(duì)性的輔導(dǎo),，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展,。

四,、復(fù)習(xí)措施。

首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況,。針對(duì)本班實(shí)際情況有的放矢,，有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

1,、計(jì)算部分：

a,、口算：堅(jiān)持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3,、5分鐘時(shí)間練,，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽(tīng)算,，視算,，看誰(shuí)做得又對(duì)又快，同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中運(yùn)用,。

b,、乘除法計(jì)算：先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方，重點(diǎn)講解一個(gè)因數(shù)中間有0的題目,。

2,、解決問(wèn)題部分：著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系,、對(duì)比結(jié)構(gòu)相似的題目,，讓學(xué)生看到題目的條件。問(wèn)題變化時(shí),，解題的步驟是怎樣隨著變化的,。

3,、計(jì)量單位部分：多聯(lián)系生活實(shí)際，加深學(xué)生對(duì)它們的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用,。

4,、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度,，多進(jìn)行思想交流,，并和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，爭(zhēng)取借助期末考試的壓力,，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。

5,、注意針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排：

除數(shù)是一位數(shù)的除法連位數(shù)乘兩位數(shù)第一課時(shí),。

面積第二課時(shí),。

統(tǒng)計(jì)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)第三課時(shí)。

位置與方向年月日第四課時(shí),。

解決問(wèn)題第五課時(shí),。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇八

以三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材為主，適當(dāng)補(bǔ)充拓展數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,，讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí),，進(jìn)一步掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能應(yīng)用知識(shí)解釋一些生活現(xiàn)象和解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激發(fā)探究的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)水平的整體提高,。

1,、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)和簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),；對(duì)千克和克以及24時(shí)記時(shí)法有進(jìn)一步的了解,；提高運(yùn)用學(xué)過(guò)的數(shù)表達(dá)和交流信息的能力，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感,。

2,、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)兩位數(shù)除以?xún)晌粩?shù),、三位數(shù)乘一位數(shù),、兩位數(shù)加減兩位數(shù)（口算）、簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減等計(jì)算,，在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求,，使計(jì)算能力得到進(jìn)一步的提高,，切勿因基礎(chǔ)題而粗心導(dǎo)致錯(cuò)誤。

3,、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)觀察物體，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征,，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義,，發(fā)散學(xué)生的思維,，解決有關(guān)周長(zhǎng)計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題,，培養(yǎng)初步的空間觀念。

4,、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)事件發(fā)生的可能性大小,，體會(huì)收集,、整理和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過(guò)程。

5,、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步理解知識(shí)間的相互聯(lián)系，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思考,。

1,、計(jì)算，主要在計(jì)算方法的熟練掌握和計(jì)算品質(zhì)的培養(yǎng)這兩個(gè)方面加以努力,。

2,、解決問(wèn)題：

（1）從圖片、文字,、表格中獲取信息,，培養(yǎng)審題能力和獲取信息的能力；

（2）解題思路,、解題方法,，從題目中提煉，在練習(xí)中熟練,。

3,、用數(shù)學(xué)知識(shí)解釋一些生活現(xiàn)象，靈活應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題等,。

2,、長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的應(yīng)用解題,；

3、從統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息,，解釋現(xiàn)象,，提出問(wèn)題等。

1,、學(xué)生課前認(rèn)真梳理,，自主歸納所學(xué)知識(shí)，精選習(xí)題,；

2,、教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真組織課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率,；

3、認(rèn)真組織課后練習(xí)和綜合練習(xí),，及時(shí)反饋,，及時(shí)補(bǔ)差，及時(shí)改進(jìn),。

1,、整理和復(fù)習(xí)（6課時(shí)）；

2,、綜合檢測(cè)和試卷分析（8課時(shí)左右）,；

3、整合和優(yōu)化,，補(bǔ)充和拓展（4課時(shí)左右）,。復(fù)習(xí)計(jì)劃, 期末

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇九

：本年級(jí)共有學(xué)生193人。他們基礎(chǔ)知識(shí)較好,，思維比較發(fā)散,，有初步的創(chuàng)新意識(shí)和能力，在課堂上能積極思維,，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，他們上課認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)成績(jī)一直保持較好,。有的基礎(chǔ)知識(shí)較差,，口算、筆算能力跟不上,，他們?cè)趯W(xué)習(xí)方法上,，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運(yùn)用,。這樣形成了兩級(jí)分化的現(xiàn)象,，因此，復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭,，既要補(bǔ)差,，又要注重培優(yōu)。

1.認(rèn)識(shí)克,、千克,、噸；

2.除法,、乘法,、加法和減法，并解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,；

3.長(zhǎng)方形,、正方形的認(rèn)識(shí)和周長(zhǎng)的計(jì)算,；

4.分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和相關(guān)的簡(jiǎn)單計(jì)算,，以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)和可能性的大小。

使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,，計(jì)算能力和估算能力更加提高,，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

除法、乘法,、加法和減法,，長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)和周長(zhǎng)的計(jì)算,，分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和相關(guān)的簡(jiǎn)單計(jì)算,，統(tǒng)計(jì)和可能性。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題,。

教師方面：

1.針對(duì)本班的學(xué)習(xí)情況,，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好,、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,。

2.采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果,，注意知識(shí)的整合性,、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)整理。

3.在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

4.復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性,、綜合性、趣味性和開(kāi)放性,，及時(shí)批改,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺,，做到知識(shí)天天清,。

5.注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度,，與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通,。

學(xué)生方面：

1.要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí),，敢于提問(wèn),，做到不懂就問(wèn)。

2.要求上課專(zhuān)心聽(tīng)講,，積極思考,、發(fā)言,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言,。

3.要求課后按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè),，及時(shí)進(jìn)行自我反思,。

1.認(rèn)識(shí)克、千克和噸……………2課時(shí)

2.除法,、乘法,、加法和減法，并解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題……………4課時(shí)

3.長(zhǎng)方形,、正方形的認(rèn)識(shí)和周長(zhǎng)的計(jì)算……………2課時(shí)

4.分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和相關(guān)的簡(jiǎn)單計(jì)算,，以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)和可能性的大小………2課時(shí)

學(xué)習(xí)困難學(xué)生人數(shù)：30人

1.對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的不同原因,，對(duì)癥下藥，從態(tài)度、習(xí)慣,、知識(shí),、方法入手，制定不同的目標(biāo),，目標(biāo)要小、細(xì),、實(shí),。

2.將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式,，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,，同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步,。

3.時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生,，做到課上多提問(wèn)，作業(yè)多輔導(dǎo),，練習(xí)多講解,，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇十

我和三班的同學(xué)一起互相學(xué)習(xí)了半年之后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)有所提高，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，能體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性,，把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，解決身邊的問(wèn)題,。樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但學(xué)生對(duì)題目的解讀能力及語(yǔ)言的完整清晰的表達(dá)還有待加強(qiáng),。同時(shí)有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)積極性還有待進(jìn)一步強(qiáng)化和提高,。一些數(shù)學(xué)學(xué)中的良好習(xí)慣還要進(jìn)一步加強(qiáng),，對(duì)于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心,，探尋良好的學(xué)習(xí)方法,，采用各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。

教學(xué)總目標(biāo)要求,。

一,、萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)。

1.能結(jié)合具體情境初步理解計(jì)數(shù)單位,，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,。

2.了解四舍五入法，會(huì)求一個(gè)近似數(shù),，感知四舍五入在生活中的應(yīng)用,。

1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，了解24小時(shí)計(jì)數(shù)法,，會(huì)簡(jiǎn)單的時(shí)間運(yùn)算,。

2.借助生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)年,、月,、日，了解他們之間的關(guān)系,，初步了解平年和閏年之間的關(guān)系,。

三、小數(shù)的出入認(rèn)識(shí),。

1.了解小數(shù)的含義,，會(huì)讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù),，能比較出小數(shù)的大小,。

2.在簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題中，會(huì)進(jìn)行小數(shù)的加減法運(yùn)算,。

四,、計(jì)算器。

1.結(jié)合生活,，初步了解計(jì)算器,，學(xué)會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單，必要的計(jì)算,。

五,、三位數(shù)乘兩位數(shù)。

1.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,，學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘一位數(shù),，整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算，還有筆算,。

2.在具體的生活實(shí)踐中,，理解四則運(yùn)算,，并熟練運(yùn)用進(jìn)行多步運(yùn)算。

六,、觀察物體,。

1.結(jié)合生活，通過(guò)具體觀察活動(dòng),，了解從不同方位觀察同一組事物,，所觀察的形狀不同。

2.能辨認(rèn)從不同方位看到的正方體,、長(zhǎng)方體形狀和相對(duì)位置,。

七、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。

1.在具體的情景中,，理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法。

2.能靈活的進(jìn)行筆算,，能比較熟練地估算出簡(jiǎn)單的,，筆算出復(fù)雜的兩位數(shù)除法。

3.理解和掌握商不變的性質(zhì),。

八,、平行和相交。

1.結(jié)合具體情景,，了解直線(xiàn),、線(xiàn)段、射線(xiàn),，了解平面內(nèi)兩條直線(xiàn)的平行和相交的位置關(guān)系,，會(huì)用直尺和三角尺畫(huà)出已知直線(xiàn)的垂線(xiàn)和平行線(xiàn)。

2.在測(cè)量中,，體會(huì)“兩點(diǎn)間線(xiàn)段最短”和“點(diǎn)到直線(xiàn)的垂線(xiàn)段最短”,，理解兩點(diǎn)間的距離和點(diǎn)到直線(xiàn)的距離。

九,、統(tǒng)計(jì)與概率。

1.對(duì)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析過(guò)程有所體驗(yàn)。

的圖表,。

錄在統(tǒng)計(jì)表中,。。

十,、實(shí)踐活動(dòng),。

情感體驗(yàn),。

2.獲得一切初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

3.感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

教學(xué)目標(biāo)及措施。

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

題意識(shí),。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能充分體驗(yàn),，把主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生,。重視有效的。

小組研討,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力,，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

力,。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

舉一反三的能力,。

批改記錄,，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。

的相互幫助,，使后進(jìn)生樂(lè)于接受,。

課，汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷完善自己的教學(xué)方法,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇十一

12月18日我組全體數(shù)學(xué)老師在輔導(dǎo)室4共同研討了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，確定了復(fù)習(xí)目標(biāo),，復(fù)習(xí)內(nèi)容,，復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生情況制定了具體的復(fù)習(xí)安排,。

本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形。

本冊(cè)教學(xué)易錯(cuò)點(diǎn)：

1,、《時(shí),、分、秒》關(guān)于時(shí)間的計(jì)算解決問(wèn)題,。

2,、《萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法》 連續(xù)進(jìn)退位的計(jì)算以及用估算解決問(wèn)題。

3,、《測(cè)量》 長(zhǎng)度及重量觀念的建立,，正確使用不同的計(jì)量單位,。

4、《倍的認(rèn)識(shí)》用倍數(shù)關(guān)系解決問(wèn)題,，溝通倍與乘除法模型之間的關(guān)系,。

5、《多位數(shù)乘一位數(shù)》筆算乘法時(shí)進(jìn)位和加法進(jìn)位混淆,。

6,、《長(zhǎng)方形和正方形》空間觀念的建立。

7,、《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》分?jǐn)?shù)意義的理解,。

所以培養(yǎng)孩子們的計(jì)算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析,，學(xué)會(huì)審題，提高解題能力,。

通過(guò)總復(fù)習(xí),，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高,，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法,，使他們樂(lè)學(xué),，愿學(xué)。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇十二

一,、復(fù)習(xí)時(shí)間：

1月6日至1月18日,。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

蘇教版第五冊(cè)（24時(shí)記時(shí)法,、認(rèn)數(shù),、千克和克、兩位數(shù)加減兩位數(shù),、三位數(shù)乘一位數(shù),、兩位數(shù)除以一位數(shù)、觀察物體,、長(zhǎng)方形,、正方形的認(rèn)識(shí)和周長(zhǎng)計(jì)算、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和相關(guān)的簡(jiǎn)單計(jì)算,、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)和可能性大小）,。

三,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

總目標(biāo)：通過(guò)對(duì)本冊(cè)知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)復(fù)習(xí),，使學(xué)生理清脈絡(luò)，掌握知識(shí)要點(diǎn)和規(guī)律,，鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，形成基本技能，使學(xué)生進(jìn)一步理解知識(shí)間的相互聯(lián)系,，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí),，發(fā)展數(shù)學(xué)思考,。

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)生對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)和簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；對(duì)千克和克以及24時(shí)記時(shí)法有進(jìn)一步的了解,；提高運(yùn)用學(xué)過(guò)的數(shù)表達(dá)和交流信息的能力,，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。

2．學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)的計(jì)算,，在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求,，使計(jì)算能力得到進(jìn)一步提高。

3．學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)觀察物體,，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征,，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，解決有關(guān)周長(zhǎng)計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

4．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)事件發(fā)生的可能性的`大小,，體會(huì)收集,、整理和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過(guò)程。

四,、復(fù)習(xí)策略：

1．認(rèn)真引導(dǎo)和組織學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行回顧,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)自我反思、評(píng)價(jià),，使每一位學(xué)生在總結(jié),、自主評(píng)價(jià)中有成功的收獲，發(fā)現(xiàn)自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的薄弱,。同時(shí)便于教師了解學(xué)生對(duì)某個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和態(tài)度,、掌握的情況和存在的問(wèn)題，以便在復(fù)習(xí)時(shí)有的放失,，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性,。

2．認(rèn)真研究復(fù)習(xí)題的內(nèi)容。不僅要弄清習(xí)題本身所涉及的知識(shí)內(nèi)容和技能要求,，更要弄清它在數(shù)學(xué)思考以及解決問(wèn)題等方面的價(jià)值,，適當(dāng)補(bǔ)充相應(yīng)的習(xí)題,。

3．注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補(bǔ)漏和培優(yōu)補(bǔ)差,。比如溝通知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別,，讓學(xué)生在分析、討論和交流中,，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)原有知識(shí)的認(rèn)識(shí),。

4．給學(xué)生提供充分的動(dòng)手實(shí)踐和相互合作的機(jī)會(huì)。比如統(tǒng)計(jì)的復(fù)習(xí)中,，組織學(xué)生分小組操作,、記錄、整理數(shù)據(jù),，完成相應(yīng)的條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,。

五、具體安排：

元月6日前在復(fù)習(xí)課開(kāi)始之前,，組織學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行回顧,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)反思。

元月6日24時(shí)記時(shí)法,。

元月9日認(rèn)數(shù),、千克和克。

元月10日兩位數(shù)加減兩位數(shù),、三位數(shù)乘一位數(shù),、兩位數(shù)除以一位數(shù)。

元月11日觀察物體,、長(zhǎng)方形,、正方形的認(rèn)識(shí)和周長(zhǎng)計(jì)算。

元月12日分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和相關(guān)的簡(jiǎn)單計(jì)算,、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)和可能性大小,。

元月13日~16日綜合練習(xí)卷(2張8k)。

元月17日考前指導(dǎo),。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇十三

由于本學(xué)期的數(shù)學(xué)內(nèi)容比較多,，現(xiàn)制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃。

數(shù)學(xué)每?jī)商煲粋€(gè)單元：

1,，歸納總結(jié)好本單元的知識(shí)點(diǎn),，幫助學(xué)生把知識(shí)串聯(lián)好。

2,，校準(zhǔn)書(shū)中的所有習(xí)題,，不留任何死角。

3，把資源與評(píng)價(jià)中的重點(diǎn)習(xí)題,，分類(lèi),，領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，重點(diǎn)習(xí)題精講細(xì)做,。

4，抓好計(jì)算和基礎(chǔ)知識(shí),，爭(zhēng)取做到每日一練,。

5，試卷仍舊以資源與評(píng)價(jià)為主,，再加上自己整理的一些習(xí)題,。

6，緊抓差生,，原則是能多打一分,，就別少打一分。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇十四

一,、班級(jí)基本情況：

三（1）班共有學(xué)生41人,。學(xué)生中絕大部分能夠自覺(jué)學(xué)習(xí),課上能認(rèn)真聽(tīng)講,善于思考,作業(yè)積極完成.但還是有許多學(xué)生學(xué)習(xí)上不花心思,作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量差，不按時(shí)完成作業(yè),這些是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,能夠補(bǔ)救.但是我們班的學(xué)生基礎(chǔ)比較差,，成績(jī)總是不理想,。

本學(xué)期復(fù)習(xí)重點(diǎn)在于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和知識(shí)面不足的補(bǔ)習(xí)上。對(duì)于態(tài)度不認(rèn)真的學(xué)生,，我將及時(shí)對(duì)他做好思想工作,，使他能夠安心于學(xué)習(xí)上。對(duì)于知識(shí)落后的的學(xué)生,，要求他不懂多問(wèn),、勇于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐,。同時(shí)在生活上多關(guān)心,、學(xué)習(xí)上多輔導(dǎo)，共同努力爭(zhēng)取有較大的進(jìn)步,。

二,、教材分析：

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

除數(shù)；年,、月,、日；平移和旋轉(zhuǎn),；乘法,、觀察物體；千米和噸。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

2,、牢記時(shí)間單位年,、月、日,，掌握大月,、小月、平年,、閏年以及季度等方面的知識(shí),，牢記每個(gè)月以及平年、閏年的天數(shù),；能運(yùn)用有關(guān)年,、月、日的知識(shí)解決問(wèn)題,。

3,、認(rèn)識(shí)物體平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，能夠判斷方格紙上圖形平移的方向和格數(shù),。能在方格紙上將圖形按指定方向和格數(shù)平移,。

4、知道從同一個(gè)角度觀察不同形狀的物體,，得到的視圖形狀可能相同,，也可能不同；能按要求進(jìn)行有條理的觀察,、有根據(jù)的判斷,。

5、知道千米和噸的.含義,，知道1千米=1000米,，1噸=1000千克，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算,。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),，綜合運(yùn)用，解決實(shí)際問(wèn)題,，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性,。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo),。

2,、牢記時(shí)間單位年、月,、日,，掌握大月,、小月、平年,、閏年以及季度等方面的知識(shí),，牢記每個(gè)月以及平年、閏年的天數(shù),；能運(yùn)用有關(guān)年,、月、日的知識(shí)解決問(wèn)題,。

3,、認(rèn)識(shí)物體平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，能夠判斷方格紙上圖形平移的方向和格數(shù),。能在方格紙上將圖形按指定方向和格數(shù)平移。

4,、知道從同一個(gè)角度觀察不同形狀的物體,，得到的視圖形狀可能相同，也可能不同,；能按要求進(jìn)行有條理的觀察,、有根據(jù)的判斷。

5,、知道千米和噸的含義,，知道1千米=1000米，1噸=1000千克,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算,。

四、采取措施：

1,、加強(qiáng)基本概念的復(fù)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生以舊引新獲取新知識(shí)。

2,、在基本知識(shí)復(fù)習(xí)好的同時(shí),，通過(guò)精心設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中獲取解答問(wèn)題的方法,，從而培育學(xué)生的計(jì)算能力,。

3、在面向全體的基礎(chǔ)上注意因材施教,，對(duì)于優(yōu)等生可鼓勵(lì)他們擴(kuò)大知識(shí)面,；對(duì)于后進(jìn)生要做到多鼓勵(lì)，多關(guān)心,，輔導(dǎo)他們爭(zhēng)取在原有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上有一定的提高,。

4,、在應(yīng)用題復(fù)習(xí)中，應(yīng)重點(diǎn)放在復(fù)習(xí)分析數(shù)量關(guān)系的方法上,，可充分借助圖示,，幫助學(xué)生理解題意，分析數(shù)量關(guān)系,，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力,。

5、注意在復(fù)習(xí)中充分運(yùn)用教具,、實(shí)物,、示意圖來(lái)幫助分析、推理,，然后加以概括,，有利于使學(xué)生的形象思維逐步向抽象思維發(fā)展。

6,、復(fù)習(xí)中應(yīng)樹(shù)立正確的教育觀,，全面掌握數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的目標(biāo)，結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容,，有機(jī)地進(jìn)行思想品德教育,。