計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇一

以三年級上冊數(shù)學(xué)教材為主,，適當(dāng)補(bǔ)充拓展,，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，能應(yīng)用知識解釋一些生活現(xiàn)象和解決一些簡單實(shí)際問題,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激發(fā)探究的意識，促進(jìn)學(xué)生意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)水平的整體提高,。

1,、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對萬以內(nèi)的數(shù)和簡單的分?jǐn)?shù)有進(jìn)一步的認(rèn)識,；對千克和克以及24時(shí)記時(shí)法有進(jìn)一步的了解,；提高運(yùn)用學(xué)過的數(shù)表達(dá)和交流信息的能力，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感,。

2,、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對兩位數(shù)除以兩位數(shù),、三位數(shù)乘一位數(shù),、兩位數(shù)加減兩位數(shù)（口算）、簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減等計(jì)算,，在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求,，使計(jì)算能力得到進(jìn)一步的提高。

3,、通過整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)觀察物體，進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形的特征,，認(rèn)識周長的含義,，解決有關(guān)周長計(jì)算的實(shí)際問題，培養(yǎng)初步的空間觀念,。

4,、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖,，認(rèn)識事件發(fā)生的可能性大小,，體會(huì)收集、整理和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過程,。

5,、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解知識間的相互聯(lián)系,，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識,，發(fā)展數(shù)學(xué)思考,。

（一）復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1,、計(jì)算，主要在計(jì)算方法的熟練掌握和計(jì)算品質(zhì)的培養(yǎng)這兩個(gè)方面加以努力,。

2,、解決問題：

（1）從圖片、文字,、表格中獲取信息,，培養(yǎng)審題能力和獲取信息的能力；

（2）解題思路,、解題方法,，從題目中提煉，在練習(xí)中熟練,。

3,、用數(shù)學(xué)知識解釋一些生活現(xiàn)象，靈活應(yīng)用知識解決問題等,。

（二）復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

2,、長方形和正方形周長的應(yīng)用解題；

3,、從統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息,，解釋現(xiàn)象，提出問題等,。

1,、學(xué)生課前認(rèn)真梳理，自主歸納所學(xué)知識,，精選習(xí)題,；

2、教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，認(rèn)真組織課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率；

3,、認(rèn)真組織課后練習(xí)和綜合練習(xí),，及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)差,，及時(shí)改進(jìn),。

1、整理和復(fù)習(xí)（4課時(shí)）,；

2,、綜合檢測和試卷分析（6課時(shí)左右）；

3,、整合和優(yōu)化,，補(bǔ)充和拓展（3課時(shí)左右）。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇二

緊張而有序的一學(xué)期又結(jié)束了,。在這學(xué)期里,，面對新的環(huán)境和新的學(xué)生，我全身心地投入到工作之中,，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量,，取得了一定的成效，贏得了學(xué)生及家長的肯定,，但工作中也存在著諸多的不足,，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)全面的總結(jié)，以便從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，爭取為下學(xué)期的工作指明努力的方向,。

一、做的比較成功的地方

1,、針對學(xué)生基礎(chǔ)不好,，反應(yīng)不太靈活的實(shí)際情況，,，適當(dāng)?shù)馗淖兞俗约旱慕虒W(xué)風(fēng)格,，在課堂教學(xué)中采用了“低起點(diǎn)，小步子,，多反饋”的教學(xué)方法,。每堂課都爭取從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)確定教學(xué)目標(biāo)，上課時(shí)一步一步引導(dǎo)學(xué)生,，在每個(gè)知識點(diǎn)教學(xué)結(jié)束后立即進(jìn)行反饋,，在學(xué)生普遍掌握了的情況下再進(jìn)行下一個(gè)知識點(diǎn)的教學(xué)?？傊?，力求讓學(xué)生都能學(xué)有所得。一堂課不求多,，但求學(xué)生個(gè)個(gè)都學(xué)得扎實(shí),。

2、注重了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，特別是上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣,。很多知識都是在課堂上學(xué)到的，如果學(xué)生上課不認(rèn)真聽講,，那么下去后作業(yè)就不會(huì)做,，事后再補(bǔ)習(xí)也是事倍功半。所以我從一開學(xué)就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)了上課認(rèn)真聽講的重要性,。上課時(shí)我時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生,，一發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不認(rèn)真聽講,，就采取突然提問、眼神手勢暗示等方法提醒學(xué)生,。這樣學(xué)生聽課的效率就提高了,，成績自然也就上去了。

3,、深刻認(rèn)識精講多練,。講什么，練什么一定要搞清,，如果只是一味地講和練,，死搬教條，也未必會(huì)取得好效果,。課堂上應(yīng)該講的就一定要講透,，該讓學(xué)生說的就放手讓學(xué)生說，一個(gè)不行,，其他人補(bǔ)充,。練的方面不能光圖多，做的多了還要引導(dǎo)學(xué)生去總結(jié),、歸納,，找出類似題目的內(nèi)在聯(lián)系，提煉出做題的方法,。只有這樣才能讓學(xué)生舉一反三,，觸類旁通，不致于淹沒在題海之中,。

4,、認(rèn)真?zhèn)湔n上課。有人說如果你花一分精力備課,，就得花三分精力上課,，七分精力批改作業(yè)；如果你花七分精力備課,，同樣花三分精力上課,，那你只需用一分精力批改作業(yè)，因?yàn)樾侍岣吡??？梢妭湔n是多么的重要。所以我在上課前總要研讀好幾遍教材,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際預(yù)計(jì)哪些地方學(xué)生會(huì)比較難懂,，自己就重點(diǎn)備哪部分，講哪部分,，這樣目標(biāo)就明確了,。也極大地提高了課堂教學(xué)的針對性,，提高了效率。上課時(shí)爭取做到堂堂清,，決不將問題帶到下一節(jié)課,。

二,、尚需改進(jìn)的地方

1,、課堂教學(xué)中要多關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。課前就應(yīng)該給他們補(bǔ)上本節(jié)課所要用到的知識,，課后多輔導(dǎo),。

2、對學(xué)生的要求有時(shí)過于嚴(yán)厲,，沒有考慮到學(xué)生的感受,、想法。

3,、對學(xué)生的改錯(cuò)重視的還是不夠,，沒有及時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去分析做錯(cuò)的大原因,，使學(xué)生一錯(cuò)再錯(cuò),。

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三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇三

1,、通過梳理知識點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)各單元內(nèi)容與以前所學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系(主要有長度和質(zhì)量單位,、時(shí)間的認(rèn)識、有余數(shù)的除法與表內(nèi)除法,、分?jǐn)?shù)和整數(shù)的關(guān)系),，初步認(rèn)識數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)性。

2,、復(fù)習(xí)后，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,，計(jì)算能力更加提高,，數(shù)感、空間觀念,、應(yīng)用意識,、邏輯思維能力等得到發(fā)展,，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、查漏補(bǔ)缺,，讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)階段得到不同的發(fā)展。

復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

1,、萬以內(nèi)加減法中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法,。

2、有余數(shù)的除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。

3,、分?jǐn)?shù)的含義。

4,、聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇四

二、量與計(jì)量:1,、測量（毫米,、分米、千米,、噸）2,、時(shí)、分,、秒

三,、空間與圖形:1、四邊形2,、周長

四,、統(tǒng)計(jì)與概率：可能性

五、數(shù)學(xué)思想方法：數(shù)學(xué)廣角（排列與組合）

六,、實(shí)踐活動(dòng)

1,、會(huì)筆算三位數(shù)的加減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。

2,、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù),；會(huì)筆算一位數(shù)乘兩,、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3,、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4,、初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征,，會(huì)在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形；知道周長的含義,，會(huì)計(jì)算長方形、正方形的周長,；能估計(jì)一些物體的長度,，并會(huì)進(jìn)行測量。

5,、認(rèn)識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米,；認(rèn)識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克,；認(rèn)識時(shí)間單位秒,，初步建立分、秒的時(shí)間觀念,，知道1分=60秒,，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。

6,、初步體驗(yàn)有些事物的發(fā)生是確定的,，有些則是不確的；能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7,、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇五

我所教的2個(gè)班一共有學(xué)生136人,，大部分的孩子們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣比較濃厚，課上能認(rèn)真聽講,，積極思維,，基本完成了本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。有12%的學(xué)生由于基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，在學(xué)習(xí)時(shí)存在許多困難。還有4個(gè)學(xué)生由于家庭原因平時(shí)家庭作業(yè)不及時(shí),，學(xué)習(xí)態(tài)度不好,，單元測試也是徘徊在及格線上。在學(xué)習(xí)上也存在一些問題：1,、有少數(shù)學(xué)生惰性強(qiáng),，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，浮躁,，不踏實(shí),。2、計(jì)算能力退步,，特別是乘除法筆算和混合運(yùn)算,，學(xué)生對以前所學(xué)的表內(nèi)乘除法和百以內(nèi)加減法有所遺忘，沒有養(yǎng)成用草稿紙的習(xí)慣,。針對以上現(xiàn)象,，在復(fù)習(xí)期間，教師不僅要帶領(lǐng)學(xué)生對本學(xué)期知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，在難題,、難掌握的題目上加以專項(xiàng)練習(xí)；同時(shí),，還要盡量幫他們改掉壞習(xí)慣,，并交給學(xué)生初步的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法，還要進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力與水平。

2,、空間與圖形：觀察物體,、平行與相交

3、統(tǒng)計(jì)與概率：統(tǒng)計(jì)

1.在回顧整理知識的過程中,，進(jìn)一步理解并熟練掌握本學(xué)期所學(xué)的知識,，提高計(jì)算及解決問題的能力。

2.經(jīng)歷知識整理與復(fù)習(xí)的全過程,，初步形成歸納,、整理知識的能力。加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題,。

3.通過對知識的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣,，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'自信心和成功感。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇六

三（6）班的整體情況還比較好,但得拔尖的學(xué)生不多.部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、思維方式等方面還有些不盡人意,有一小半學(xué)生不善于學(xué)習(xí),沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自我控制能力不夠,注意力不集中.有些學(xué)生無論做題速度上還是正確率上,都有待提高,；學(xué)習(xí)方法上,更要進(jìn)一步加強(qiáng),他們面對問題,只知道生搬硬套,不能舉一反三,靈活運(yùn)用.當(dāng)然兩個(gè)班都也有一部分學(xué)生思維敏捷,考慮問題有一定思考的深度和廣度,基礎(chǔ)知識較好,思維比較發(fā)散,有初步的創(chuàng)新意識和能力,在課堂上能積極思維,主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng).這樣容易形成兩級分化的現(xiàn)象,因此,復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭,既要補(bǔ)差,又要注重培優(yōu).

通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計(jì)算能力更加提高,數(shù)感、空間觀念,、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識等得到發(fā)展,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,全面達(dá)到本冊教材的教學(xué)目標(biāo).

復(fù)習(xí)共分為八部分:位置與方向,除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),統(tǒng)計(jì),年,、月,、日,面積,小數(shù)的初步認(rèn)識,解決問題.

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),統(tǒng)計(jì),面積以及運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題.其他內(nèi)容也比較重要,也要讓學(xué)生切實(shí)理解和掌握.本冊第九單元“數(shù)學(xué)廣角”主要是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的,學(xué)生只要了解就可以了,因此,在總復(fù)習(xí)中中安排的課時(shí)盡量減少,可讓學(xué)生通過練習(xí)初步了解集合和等量代換的思想方法.

1．注意知識間的'內(nèi)在聯(lián)系,便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較,以加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握.如第112頁的第1題,既復(fù)習(xí)了根據(jù)給定的一個(gè)方向（北、南,、東或西）辨認(rèn)其余七個(gè)方向,并能用這些方向詞語描繪物體所在的方向,；同時(shí)也會(huì)看簡單的路線圖.另外,也為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)方向和距離確定物體的位置,描述簡單的路線圖等知識打下了基礎(chǔ).

2．注意加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系,加強(qiáng)估算意識和能力的培養(yǎng).如第112～113頁的第2、4題,第2題設(shè)計(jì)了估算和筆算3個(gè)家庭平均每月用電數(shù)的題目,讓學(xué)生體會(huì)除法在生活中的應(yīng)用.

3．加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念的培養(yǎng).如第113頁的第5題,既復(fù)習(xí)了對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析,并根據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的判斷與預(yù)測,；也復(fù)習(xí)了平均數(shù)的意義,會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù).同時(shí)滲透了環(huán)保教育.

4．加強(qiáng)空間觀念的培養(yǎng).如第114頁的第7,、8題,既復(fù)習(xí)有關(guān)面積的基本知識,也復(fù)習(xí)了估計(jì)給定的長方形和正方形的面積,能夠選擇合適的面積單位估計(jì)和測量圖形的面積.

5．加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng).在總復(fù)習(xí)中,數(shù)與計(jì)算、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題,；另外,也單獨(dú)安排了一些聯(lián)系生活實(shí)際的解決問題的內(nèi)容,如第115頁的第11、12題,讓學(xué)生了解用連乘,、連除可以解決生活中一些簡單的問題.

1,、復(fù)習(xí)位置與方向時(shí),先讓學(xué)生自學(xué)教材第一單元,總結(jié)出這一個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了什么知識?再結(jié)合教科書第112頁的第1題,可以先讓學(xué)生用八個(gè)方向詞語說一說小清家的周圍有什么；然后再進(jìn)行小組和全班交流,結(jié)合學(xué)生表達(dá)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤說一說怎樣識別方向和用詞語描繪物體所在的方向,看懂簡單的路線圖.再做一些關(guān)于第一單元知識的習(xí)題.

習(xí)題做完以后采取同桌之間互相批改,老師再收上來查閱,對于那些沒有過關(guān)的同學(xué)采取相應(yīng)的幫輔措施.

2．復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法時(shí),通過讓學(xué)生做第112頁的第2題,了解學(xué)生計(jì)算時(shí)還存在什么問題,啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤所在,并通過反思自己糾正,；然后通過一定的練習(xí)使學(xué)生達(dá)到計(jì)算熟練.

3．復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)時(shí),讓學(xué)生分析第113頁第5題中的數(shù)據(jù),對近年來該地區(qū)沙塵天氣的發(fā)展變化趨勢有一個(gè)判斷；讓學(xué)生談?wù)劯邢?有什么辦法減少沙塵天氣,使學(xué)生受到環(huán)境保護(hù)的思想教育.

4．復(fù)習(xí)年、月,、日時(shí),要注意全面復(fù)習(xí)學(xué)過的時(shí)間單位和有關(guān)知識,并能運(yùn)用這些知識解決生活中的一些問題.

5．復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí),結(jié)合第113頁第3題復(fù)習(xí)口算,結(jié)合第4題復(fù)習(xí)估算和筆算.教師針對計(jì)算中出現(xiàn)的問題進(jìn)行訂正,再通過有關(guān)練習(xí)或出一些有針對性的練習(xí),使全體學(xué)生達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo).

6．復(fù)習(xí)面積時(shí),先讓學(xué)生回憶課本第六單元學(xué)習(xí)了哪些知識?進(jìn)行知識的梳理.再針對本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)題目的訓(xùn)練,爭取每個(gè)同學(xué)都能達(dá)到運(yùn)用這些數(shù)學(xué)知識去解決生活中的問題.

7．復(fù)習(xí)小數(shù)的初步認(rèn)識時(shí),除了結(jié)合第115頁的第9,、10題外,再運(yùn)用一些生活中的問題進(jìn)一步幫助學(xué)生理解小數(shù)的基本含義,體會(huì)到小數(shù)與分母是10和100的分?jǐn)?shù)的聯(lián)系.

8．復(fù)習(xí)解決問題時(shí),結(jié)合第115頁的第11、12題,了解學(xué)生是否理解題目中的數(shù)量關(guān)系,能否正確列式計(jì)算.啟發(fā),、引導(dǎo)有困難的學(xué)生達(dá)到基本要求.讓學(xué)生根據(jù)題目中給出的條件和問題,選擇正確的自己喜歡的方法進(jìn)行解答,不要求一個(gè)學(xué)生掌握多種方法.

（一）教師方面:

1,、針對班級的學(xué)習(xí)情況,制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課.

2,、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果,注意知識的整合性,、連貫性和系統(tǒng)性,引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進(jìn)行歸類整理.

3、在抓好基礎(chǔ)知識的同時(shí),全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力.

4,、復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性,、綜合性、趣味性和開放性,及時(shí)批改,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,查漏補(bǔ)缺,做到知識天天清.

5,、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度.

（二）學(xué)生方面:

1,、要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí),重視復(fù)習(xí),敢于提問,做到不懂就問.

2、要求上課專心聽講,積極思考,、發(fā)言,學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言.

3,、要求按時(shí)、認(rèn)真地完成習(xí)題,及時(shí)進(jìn)行自我反思.

（三）補(bǔ)差措施

1,、對各差生的不同原因,對癥下藥,從態(tài)度,、習(xí)慣、知識,、方法入手,制定不同的目標(biāo),目標(biāo)要小,、細(xì)、實(shí).

2,、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步.

3,、時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生,做到課上多提問,練習(xí)多講解,多表揚(yáng)、鼓勵(lì),多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì).

第十八周:

結(jié)束新課,、復(fù)習(xí)前四個(gè)單元.

第十九周:

復(fù)習(xí)第五單元到第九單元.

第二十周~第二十一周:

開始做綜合試卷

我剛剛寫完音162

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇七

本年級學(xué)生共有59人,，整體上看學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚，大部分學(xué)生能完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù),。但只有部分學(xué)生思維敏捷,，有一定的深度和廣度，基礎(chǔ)知識較好,，思維比較發(fā)散,，有初步的創(chuàng)新意識和能力，在課堂上能積極思維,，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。還有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、思維方式等方面都不盡人意，有一小半學(xué)生不善于學(xué)習(xí),，不愿意參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我控制能力不夠,，注意力不集中,。基礎(chǔ)知識較差,，口算水平,，無論速度上還是正確率上，都有待提高,；學(xué)習(xí)方法上,，更要進(jìn)一步加強(qiáng)，他們面對有難度的問題,，只知道生搬硬套,，不能舉一反三，靈活運(yùn)用,。這樣就形成了兩極分化較為嚴(yán)重的現(xiàn)象,。特別有3個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上不知道怎么學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識很差,，每次考試很難得到60分,，經(jīng)常不及格。另外還有極少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定,，還需要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作,。因此，復(fù)習(xí)時(shí)要抓補(bǔ)差工作,，讓全體學(xué)生都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)。

1,、混合運(yùn)算和乘除法計(jì)算（第1,、4、6單元）,。這部分內(nèi)容包括整十,、整百、整千數(shù)學(xué)乘（或除以）一位數(shù)的口算,；兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算,；兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算；乘除加減混合運(yùn)算,。

2,、加和減的計(jì)算（第3單元）,。這部分內(nèi)容主要是三位數(shù)連加、連減和加減混合運(yùn)算的豎式計(jì)算,，并能運(yùn)用三位數(shù)連加,、連減和加減混合運(yùn)算解決生活中的實(shí)際問題。

3,、觀察物體與周長的理解,、計(jì)算（第2、5單元）,。這部分內(nèi)容包括根據(jù)具體的事物,、照片、直觀圖辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡單物體,；理解周長的含義,，能進(jìn)行三角形、平行四邊形,、長方形,、正方形周長的測量與計(jì)算，并能根據(jù)周長的含義求多邊形的周長,；掌握長方形,、正方形和三角形周長的計(jì)算方法，并能根據(jù)實(shí)際情況靈活解決問題,。

4,、年月日的知識（第7單元）。掌握年,、月,、日之間的關(guān)系，能正確判斷閏年,、平年,、大月和小月；知道一年有四個(gè)季度及每個(gè)季度的天數(shù),；能運(yùn)用年,、月、日的知識解決簡單生活問題掌握,；24時(shí)計(jì)時(shí)法與12時(shí)計(jì)時(shí)法的區(qū)別,，并能正確進(jìn)行互換。

5,、認(rèn)識小數(shù)（第8單元）,。借助元角分的情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn),、讀,、寫簡單的小數(shù),；掌握小數(shù)大小的比較方法；會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法運(yùn)算,，能解決一些相關(guān)的簡單生活問題,；能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行簡單交流,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣,。

2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化,。鞏固所學(xué)的知識,，對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。

3,、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn),、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,。

4、充分依托班班通設(shè)備,，合理選用網(wǎng)絡(luò)資源,，努力提高復(fù)習(xí)課的課堂效率。

5,、搜集一些題型,，出4份單元復(fù)習(xí)試題，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)到的知識,，了解常見題型的解題方法,。

6、有針對性的輔導(dǎo),，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

重點(diǎn)：混合運(yùn)算,、乘除法計(jì)算及生活中的實(shí)際運(yùn)用、周長的測量與計(jì)算,。難點(diǎn)：觀察物體,、年月日的知識、周長的計(jì)算,。

1,、錯(cuò)例讓學(xué)生自己分析,，設(shè)立錯(cuò)題小冊子；

2,、選擇適當(dāng)?shù)木毩?xí)題型與題量,，幫助學(xué)生在練習(xí)過程中，打開思路,。

3,、重點(diǎn)抓好班級的后進(jìn)生，力爭期末時(shí)不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì),。利用學(xué)優(yōu)生的資源,，成立“二幫一”學(xué)習(xí)小組。

4,、統(tǒng)觀全冊教材,，幫助對知識點(diǎn)進(jìn)行歸納、整理,，總結(jié)方法,。

5、注意孩子細(xì)心方面的培養(yǎng),，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)做題習(xí)慣,。

6、復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)為主,，同時(shí)注意練習(xí),、作業(yè)精心設(shè)計(jì)，以幫助優(yōu)等生拔高,，差生補(bǔ)基礎(chǔ),。對重點(diǎn)難點(diǎn)增加課時(shí)量，要講深入一些,。

具體內(nèi)容的復(fù)習(xí)措施：

（一）乘除法計(jì)算（第1,、4、6單元）,。

1,、口算：堅(jiān)持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3,、5分鐘時(shí)間練,，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽算,，視算,，看誰做得又對又快。同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過程中運(yùn)用,。

2,、乘除法計(jì)算：先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方,。重點(diǎn)練習(xí)一個(gè)因數(shù)中間有0的題目、連續(xù)進(jìn)位的乘法豎式計(jì)算和商中間,、末尾有0的題目,。

3、混合運(yùn)算：通過練習(xí),，進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的順序,，并能熟練計(jì)算。

4,、能聯(lián)系生活實(shí)際,，解答一些簡單的乘除法應(yīng)用題。

（三）觀察物體與周長的理解,、計(jì)算,。

1、通過實(shí)物演示,，逐步體會(huì)從不同位置觀察物體所看到的形狀可能是不同的,，觀察一個(gè)物體最多看到三個(gè)面，并根據(jù)具體的事物,、照片,、直觀圖辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡單物體。

2,、理解周長的內(nèi)涵,，能通過測量、平移等多種方法計(jì)算出不規(guī)則圖形的周長,，能熟練計(jì)算長方形,、正方形、三角形及平行四邊形的周長,。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇八

1,、一冊教材學(xué)完，學(xué)生頭腦中的知識結(jié)構(gòu)處于雜亂,、含糊,、無序的狀態(tài)，必須進(jìn)行系統(tǒng)歸類,、整理,、綜合，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng),。歸納過程中,，要讓學(xué)生有序地多角度概括地思考問題，溝通內(nèi)在聯(lián)系。

2,、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對性。對學(xué)生知識的缺陷,、誤區(qū),、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)理解,。復(fù)習(xí)課知識的覆蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機(jī)結(jié)合,。

3,、教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點(diǎn)講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連,，每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進(jìn),。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個(gè)知識點(diǎn)，起一個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用,。

4,、復(fù)習(xí)中的練習(xí)題，不是舊知識的單一重復(fù),，機(jī)械操作,，要體現(xiàn)知識的綜合性，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍,，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性,、創(chuàng)造性。

通過總復(fù)習(xí),，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,，計(jì)算能力更加提高，數(shù)感,、空間觀念,、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識等得到發(fā)展,，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，全面達(dá)到本冊教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)。

復(fù)習(xí)共分為六部分：元,、角,、分與小數(shù)，對稱、平移和旋轉(zhuǎn),，乘法,，面積，認(rèn)識分?jǐn)?shù),，統(tǒng)計(jì)與可能性,。

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積以及運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題,。其他內(nèi)容也比較重要,，也要讓學(xué)生切實(shí)理解和掌握。

1．注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較,，以加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。

2．注意加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系,，加強(qiáng)估算意識和能力的培養(yǎng),。

3．加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念的培養(yǎng)。既要復(fù)習(xí)對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析,，并根據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的判斷與預(yù)測,；也復(fù)習(xí)要平均數(shù)的意義，會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),。同時(shí)滲透了環(huán)保教育,。

4．加強(qiáng)空間觀念的培養(yǎng)。既要復(fù)習(xí)有關(guān)面積的基本知識,，也復(fù)習(xí)要估計(jì)給定的長方形和正方形的面積,，能夠選擇合適的面積單位估計(jì)和測量圖形的面積。

5．加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),。在總復(fù)習(xí)中,，數(shù)與計(jì)算、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題,；另外，也單獨(dú)安排了一些聯(lián)系生活實(shí)際的解決問題的內(nèi)容,，讓學(xué)生了解用連乘,、連除可以解決生活中一些簡單的問題。

（一）教師方面：

1,、針對各班的學(xué)習(xí)情況,，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好,、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,。

2,、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果,，注意知識的整合性,、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進(jìn)行歸類整理,。

3,、在抓好基礎(chǔ)知識的同時(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

4,、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性,、趣味性和開放性,，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，查漏補(bǔ)缺,，做到知識天天清。

5,、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長加強(qiáng)溝通,。

（二）學(xué)生方面：

1,、要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí),，敢于提問,，做到不懂就問。

2,、要求上課專心聽講,，積極思考、發(fā)言,，學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言,。

3、要求課后按時(shí),、認(rèn)真地完成作業(yè),，及時(shí)進(jìn)行自我反思。

（三）補(bǔ)差措施

1,、對各差生的不同原因,，對癥下藥，從態(tài)度、習(xí)慣,、知識,、方法入手，制定不同的目標(biāo),，目標(biāo)要小,、細(xì)、實(shí),。

2,、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式,，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,，同時(shí)取得家長的配合，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步,。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇九

本冊教材是第一學(xué)段的最后一冊教材,，通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加牢固,，提高計(jì)算能力,，使其數(shù)感、空間觀念,、應(yīng)用意識等得到發(fā)展,，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面達(dá)到本冊教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo),。

1,、通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,，進(jìn)一步提高基礎(chǔ)知識與基本技能,。

2、通過歸納,、整理和練習(xí),，使學(xué)生的計(jì)算能力、數(shù)感,、空間觀念,、統(tǒng)計(jì)思想，以及應(yīng)用意識等得到提高與發(fā)展,。

3,、使學(xué)生能用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

（一）復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

有關(guān)除法,、乘法計(jì)算、統(tǒng)計(jì)知識,、面積以及解決簡單的實(shí)際問題,。

（二）復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

能運(yùn)用所學(xué)知識正確分析、解決簡單的實(shí)際問題,，以及統(tǒng)計(jì)觀念,、空間觀念的培養(yǎng)加強(qiáng)。

（三）復(fù)習(xí)關(guān)鍵：

啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考和合作交流中學(xué)會(huì)分析,、思考。提高解決問題的能力,。

（一）數(shù)與代數(shù)

1、 萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,；數(shù)位的含義以及比較大小,。

2、小數(shù),、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,，以及加減的運(yùn)算。

3,、兩位數(shù)與兩,、三位數(shù)的乘法；一位數(shù)與兩,、三位數(shù)的除法及混合運(yùn)算

（二）空間與圖形

1,、簡單圖形的的初步認(rèn)識，了解其基本特征,。

2,、圖形周長的認(rèn)識，長方形,、正方形周長的計(jì)算,。

3、面積意義的認(rèn)識,，能用自選圖形單位估計(jì)和測量圖形的面積,，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性，體會(huì)并認(rèn)識面積單位,，會(huì)進(jìn)行簡單的面積換算,；探索并掌握長方形,、正方形的面積公式，能估算給定的長方形,、正方形的面積,。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

統(tǒng)計(jì)與可能性，通過豐富的實(shí)例,，了解平均數(shù)的含義,，體會(huì)學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性，會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，能和同伴交換自己的想法；能夠列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,；知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,；對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法,。

（四）實(shí)踐活動(dòng)

結(jié)合生活中的事例運(yùn)用所學(xué)知識分析問題,、解決問題，形成一定的解題策略,。

全面,、綜合了解和分析本年級學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的基本情況。再針對各班實(shí)際情況有的放矢,，有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

1、計(jì)算部分：

a,、口算：堅(jiān)持經(jīng)常練,，每節(jié)課都安排3分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣,，如聽算,，視算，看誰做得又對又快,，同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過程中運(yùn)用,。

b、乘除法計(jì)算：先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方,，重點(diǎn)講解兩位數(shù)與三位數(shù)之間的計(jì)算策略和方法,。

2、解決問題部分：著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系,，并聯(lián)系,、對比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目的條件,。問題變化時(shí),，解題的步驟是怎樣隨著變化的,。

3、圖形幾何部分：引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理,，幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系,。

4,、計(jì)量單位部分：多聯(lián)系生活實(shí)際,，加深學(xué)生對它們的認(rèn)識和運(yùn)用,。

5,、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度,，多進(jìn)行思想交流,，并和家長進(jìn)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，爭取借助期末考試的壓力,，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步,。

6、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實(shí)際中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

1,、除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)………………………1課時(shí)

2,、面積與周長………………………………………………………1課時(shí)

3,、統(tǒng)計(jì)與概率、小數(shù)與分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識…………………………1課時(shí)

4,、位置與方向,、“年、月,、日”,、對稱、平移和旋轉(zhuǎn)…………1課時(shí)

5,、解決問題…………………………………………………………1課時(shí)

6,、綜合練習(xí)…………………………………………………………4課時(shí)

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇十

為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí),，讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

一、復(fù)習(xí)目的和要求：

本冊教材是第一學(xué)段的最后一冊教材,，通過總復(fù)習(xí),，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計(jì)算能力更加提高,，數(shù)感,、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念,、應(yīng)用意識等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，全面達(dá)到本冊教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo),。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)共分為八部分：位置與方向,，除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，統(tǒng)計(jì),，年,、月,、日，面積,，小數(shù)的初步認(rèn)識,，解決問題。

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，統(tǒng)計(jì)，面積以及運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題,。其他內(nèi)容也比較重要,，也要讓學(xué)生切實(shí)理解和掌握。本冊第九單元“數(shù)學(xué)廣角”主要是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的,，學(xué)生只要了解就可以了,，因此，在總復(fù)習(xí)中中安排的課時(shí)盡量減少,，可讓學(xué)生通過練習(xí)初步了解集合和等量代換的思想方法,。

三、總復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意突出以下幾點(diǎn)：

1,、注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握,。如第112頁的第1題,，既復(fù)習(xí)了根據(jù)給定的一個(gè)方向（北、南,、東或西）辨認(rèn)其余七個(gè)方向,，并能用這些方向詞語描繪物體所在的方向；同時(shí)也會(huì)看簡單的路線圖,。另外,，也為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)方向和距離確定物體的位置，描述簡單的路線圖等知識打下了基礎(chǔ),。

2,、注意加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，加強(qiáng)估算意識和能力的培養(yǎng),。如第112～113頁的第2,、4題，第2題設(shè)計(jì)了估算和筆算3個(gè)家庭平均每月用電數(shù)的題目,，讓學(xué)生體會(huì)除法在生活中的應(yīng)用,。

3、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念的培養(yǎng)。如第113頁的第5題,，既復(fù)習(xí)了對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析,，并根據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的判斷與預(yù)測；也復(fù)習(xí)了平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),。同時(shí)滲透了環(huán)保教育。

4,、加強(qiáng)空間觀念的培養(yǎng),。如第114頁的第7、8題,，既復(fù)習(xí)有關(guān)面積的基本知識,，也復(fù)習(xí)了估計(jì)給定的長方形和正方形的面積，能夠選擇合適的面積單位估計(jì)和測量圖形的面積,。

5,、加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。在總復(fù)習(xí)中,，數(shù)與計(jì)算,、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題,；另外,，也單獨(dú)安排了一些聯(lián)系生活實(shí)際的解決問題的內(nèi)容，如第115頁的第11,、12題,，讓學(xué)生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡單的問題,。

四,、各單元復(fù)習(xí)：

1、復(fù)習(xí)位置與方向時(shí),，結(jié)合教科書第112頁的第1題,，可以先讓學(xué)生用八個(gè)方向詞語說一說小清家的周圍有什么；然后再進(jìn)行小組和全班交流,，結(jié)合學(xué)生表達(dá)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤說一說怎樣識別方向和用詞語描繪物體所在的方向,，看懂簡單的路線圖。教師可以在圖上加幾條公共汽車路線,，豐富情境的內(nèi)容,；也可以根據(jù)本地的實(shí)際情況,，重新繪制簡單的地圖,，讓學(xué)生描述。

2、復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法時(shí),，通過讓學(xué)生做第112頁的第2題,，了解學(xué)生計(jì)算時(shí)還存在什么問題，啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤所在,，并通過反思自己糾正；還應(yīng)注意通過一定的練習(xí)使學(xué)生達(dá)到計(jì)算熟練,。

3,、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，結(jié)合第113頁第3題復(fù)習(xí)口算,，結(jié)合第4題復(fù)習(xí)估算和筆算,。教師針對計(jì)算中出現(xiàn)的問題進(jìn)行訂正，再通過練習(xí)二十五中的有關(guān)練習(xí)或出一些有針對性的練習(xí),，使全體學(xué)生達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),。

4、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)時(shí),，讓學(xué)生分析第113頁第5題中的數(shù)據(jù),，對近年來該地區(qū)沙塵天氣的發(fā)展變化趨勢有一個(gè)判斷；讓學(xué)生談?wù)劯邢?，有什么辦法減少沙塵天氣,，使學(xué)生受到環(huán)境保護(hù)的思想教育。

5,、復(fù)習(xí)年,、月、日時(shí),，要注意全面復(fù)習(xí)學(xué)過的時(shí)間單位和有關(guān)知識,，可借助表格進(jìn)行系統(tǒng)整理時(shí)間單位，結(jié)合實(shí)例讓學(xué)生體會(huì)這些單位的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)能力,。

6、復(fù)習(xí)面積時(shí),，結(jié)合第114頁第7題,，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)例建立面積單位的表象，知道相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率,。第114頁的第8題,，先讓學(xué)生獨(dú)立估計(jì)，再合作進(jìn)行測量,，然后進(jìn)行全班交流,；讓估計(jì)得比較準(zhǔn)確的學(xué)生說一說自己是怎樣估計(jì)的,，讓估計(jì)得不夠準(zhǔn)確的學(xué)生說一說誤差出現(xiàn)在什么地方，從而提高學(xué)生的估計(jì)能力和測量的能力,。

7,、復(fù)習(xí)小數(shù)的`初步認(rèn)識時(shí)，除了結(jié)合第115頁的第9,、10題外,，還可用一些實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)的基本含義，體會(huì)到小數(shù)與分母是10和100的分?jǐn)?shù)的聯(lián)系,。

8,、復(fù)習(xí)解決問題時(shí)，可結(jié)合第115頁的第11,、12題,，了解學(xué)生是否理解題目中的數(shù)量關(guān)系，能否正確列式計(jì)算,。啟發(fā),、引導(dǎo)有困難的學(xué)生達(dá)到基本要求。注意讓學(xué)生根據(jù)題目中給出的條件和問題,，選擇正確的自己喜歡的方法進(jìn)行解答，不要求一個(gè)學(xué)生掌握多種方法,。

五,、復(fù)習(xí)措施：

（一）教師方面：

1、針對各班的學(xué)習(xí)情況,，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,。

2,、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果,，注意知識的整合性,、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進(jìn)行歸類整理,。

3,、在抓好基礎(chǔ)知識的同時(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

4,、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性,、綜合性,、趣味性和開放性，及時(shí)批改,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺,，做到知識天天清,。

5、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度,，與家長加強(qiáng)溝通。

（二）學(xué)生方面：

1,、要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí),，重視復(fù)習(xí)，敢于提問,，做到不懂就問,。

2、要求上課專心聽講,，積極思考,、發(fā)言，學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言,。

3,、要求課后按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè),，及時(shí)進(jìn)行自我反思,。

（三）補(bǔ)差措施：

1、對各差生的不同原因,，對癥下藥,，從態(tài)度、習(xí)慣,、知識,、方法入手，制定不同的目標(biāo),，目標(biāo)要小,、細(xì)、實(shí),。

2,、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式,，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,，同時(shí)取得家長的配合,，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。

3,、時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生,，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo),，練習(xí)多講解,，多表揚(yáng)、鼓勵(lì),，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。

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