時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準備吧！怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃人教版 三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進度表篇一

三年級共有40名學(xué)生。同學(xué)們基本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī),。但由于學(xué)生來自不同的家庭,，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,，大部分學(xué)生在課堂只停留在認真、專心聽,，缺少主動參與的意識和習(xí)慣,，一部分學(xué)生上課紀律松懈，喜歡隨意講話,，作業(yè)不肯及時完成,，喜歡拖拉作業(yè)。

所以本學(xué)期針對這些特點,，在數(shù)學(xué)課要不僅內(nèi)容豐富多采,，形式多樣，富有吸引力,；而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生身在其中，才能堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，增強學(xué)生的意志力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認識,，位置與方向，面積,，年,、月、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識,。這部分乘,、除法計算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ),。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認識,，內(nèi)容比較簡單，此時學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題,，這部分知識的學(xué)習(xí),，可以擴大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍，提升學(xué)生解決問題的能力,；同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進行表達和交流,，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容,，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材,。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形成辨認方向,、表達與交流物體所在的方向的能力等,。通過現(xiàn)實的教學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性,，認識面積單位,，掌握長方形、正方形的面積公式,，進一步促進空間觀念的發(fā)展,。

在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍,，除了面積單位的認識外,，還安排了認識較大的時間單位年、月,、日及24時計時法,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時間觀念,，并通實際操作與具體體驗,，培養(yǎng)學(xué)生估計面積大小和時間長短的意識和能力。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的知識,，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；通過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽的方法,，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面安排了一個單元,，專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

本冊教學(xué)根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算,。

2,、會口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3,、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義，會讀,、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法,。

4,、認識東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南、西南八個方向,，能夠用給定的一個方向（東,、南、西,、或北）辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向,；會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線。

5,、認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米,、平方分米,、平方米、平方千米,、公頃）,，會進行簡單的單位換算；掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形、正方形的面積,，并能估計給定的長方形,、正方形的面積。

6,、認識時間單位年,、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的'意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）,；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9,、初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1、教學(xué)重點和難點

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。位置與方向和面積兩個單元,，是本冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容,。

2、奮斗目標

1,、在教師的指導(dǎo)下能從實際生活和現(xiàn)實情境中收集信息,、組合信息，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，從而發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,。

2、在教師指導(dǎo)下,，初步學(xué)習(xí)反思和評價,。

3、在教師的鼓勵和指導(dǎo)下,，能積極地參與觀察,、操作、探索,、交流等數(shù)學(xué)活動,，對與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動感興趣,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。

4、在教師和同學(xué)的鼓勵幫助下,，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,，初步獲得成功的體驗，進一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。

5,、在解決實際問題的過程中,，進一步學(xué)習(xí)有條理地思考，把握數(shù)量之間的關(guān)系,，培養(yǎng)合情推理能力和演繹推理能力,。

1、創(chuàng)設(shè)一個自由,、開放,、安全的學(xué)習(xí)氛圍，從而拓展學(xué)生的思維點擊,，學(xué)生的創(chuàng)新火花,。

2、課堂上引入開放性的例題,，使學(xué)生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展,。

3、改革課堂教學(xué)的空間組織形式,，采用問題式教學(xué)與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法,，并在問題與合作交流中學(xué)會互相幫助，實現(xiàn)學(xué)習(xí)互補,，增強合作意識,，提升交流能力。

4,、創(chuàng)設(shè)問題情景,，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。

5,、對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們積極參與拓展練習(xí),，課堂上準備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，發(fā)揮他們的潛力,。

主題：如何提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力

方法：

1,、能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運算知識,，解決生活中遇到的實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識,。在理解面積含義及理解長方形,、正方形面積計算方法的基礎(chǔ)上，主動解決一些有關(guān)的實際問題,。

2,、進一步學(xué)會根據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù)，能解決一些與平均數(shù)有關(guān)的簡單的實際問題,，體會數(shù)據(jù)的重要性,，增強統(tǒng)計觀念,。

3、增加與同伴合作解決問題的體驗,，能主動與同學(xué)共同進行學(xué)習(xí)活動,，積極與同學(xué)交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法。

4,、在教師的指導(dǎo)下,，能經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)活動，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,。能利用估計,，判斷解決問題結(jié)果的合理性。

1,、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

本班學(xué)困生黃倩倩,、陳澤儒、王艷琴,，他們口算能力差,，解決問題不會分析，面對以上情況,，準備采取如下轉(zhuǎn)化措施：

（1）課上充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,，多留心觀察他們，提一些有針對性的問題,，讓他們回答,。

（2）課堂練習(xí)中，督促他們認真完成,，遇到不明白的地方要大膽問,。

（3）采取“一幫一、一對紅”的措施,，共同進步,，共同發(fā)展。

2,、尖子生的培養(yǎng)

（1）課上除完成課堂作業(yè)外,，給他們留一些有難度、有深度的問題,，進一步拓展他們的思維能力,。

（2）發(fā)展他們的智力因素，開發(fā)非智力因素,，多舉辦課外活動,。

（3）開展爭做小老師活動，每周利用一節(jié)課的時間讓他們展示自己,。

（一）,、位置與方向（5課時）

（二）,、除數(shù)是一位數(shù)的除法（13課時）

1、口算除法 3課時左右

2,、筆算除法 9課時左右

整理和復(fù)習(xí) 1課時

（三）,、統(tǒng)計（4課時）

1、簡單的數(shù)據(jù)分析 2課時左右

2,、平均數(shù) 2課時左右

（四）,、年、月,、日（5課時）

制作年歷 1課時

（五）,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（8課時）

1、口算乘法 3課時左右

2,、筆算乘法 4課時左右

整理和復(fù)習(xí) 1課時

（六）,、面積（7課時）

（七）、小數(shù)的初步認識（5課時）

（八）,、解決問題（4課時）

設(shè)計校園 1課時

（九）,、數(shù)學(xué)廣角（2課時）

（十）、總復(fù)習(xí)（4課時）

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃人教版 三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進度表篇二

新學(xué)期開始了,，為了進一步貫徹實施課程改革,，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，掌握所學(xué)知識,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考,、分析問題、解決問題的能力,，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃如下：

三年級共有25名學(xué)生,，其中男生16人，女生9人,。同學(xué)們基本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī),。但由于學(xué)生來自不同的家庭，家長的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，上學(xué)期期終統(tǒng)考成績在鎮(zhèn)靠后,，大部分學(xué)生在課堂只停留在認真、專心聽,，缺少主動參與的意識和習(xí)慣,，一部分學(xué)生上課紀律松懈，喜歡隨意講話,，作業(yè)不肯及時完成,，喜歡拖拉作業(yè),。

所以本學(xué)期針對這些特點，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采,，形式多樣,，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生身在其中,，才能堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強學(xué)生的意志力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認識,，位置與方向，面積,，年,、月、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識,。這部分乘,、除法計算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ),。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認識，內(nèi)容比較簡單,，此時學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學(xué)習(xí),，可以擴大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍,，提高學(xué)生解決問題的能力,；同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進行表達和交流,，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容,，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材,。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形成辨認方向,、表達與交流物體所在的方向的能力等,。通過現(xiàn)實的教學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性,，認識面積單位，掌握長方形,、正方形的面積公式,，進一步促進空間觀念的發(fā)展。

在量的計量方面,，本冊教材進一步擴大計量知識的.范圍,，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年,、月,、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時間觀念,，并通實際操作與具體體驗,，培養(yǎng)學(xué)生估計面積大小和時間長短的意識和能力,。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖,，讓學(xué)生利用已有的知識,，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；通過學(xué)習(xí)了平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽的方法,，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面安排了一個單元，專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想,，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

本冊教學(xué)根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

1,、在教師的指導(dǎo)下能從實際生活和現(xiàn)實情境中收集信息,、組合信息,，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，從而發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,。

2,、在教師指導(dǎo)下,，初步學(xué)習(xí)反思和評價,。

3,、在教師的鼓勵和指導(dǎo)下，能積極地參加觀察,、操作,、探索、交流等數(shù)學(xué)活動,，對與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動感興趣,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。

4、在教師和同學(xué)的鼓勵幫助下,，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,，初步獲得成功的體驗，進一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。

5,、在解決實際問題的過程中,，進一步學(xué)習(xí)有條理地思考,，把握數(shù)量之間的關(guān)系，培養(yǎng)合情推理能力和演繹推理能力,。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。位置與方向和面積兩個單元,，是本冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容。

面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的難點,，位置與方向也是是本冊教材的難點內(nèi)容。

1,、創(chuàng)設(shè)一個自由,、開放,、安全的學(xué)習(xí)氛圍，從而拓展學(xué)生的思維點擊,，學(xué)生的創(chuàng)新火花,。

2、課堂上引入開放性的例題,，使學(xué)生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展。

3,、改革課堂教學(xué)的空間組織形式,，采用問題式教學(xué)與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法，并在問題與合作交流中學(xué)會互相幫助,，實現(xiàn)學(xué)習(xí)互補,，增強合作意識,，提高交流能力,。

4、創(chuàng)設(shè)問題情景,，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,。

5,、對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們積極參加拓展練習(xí),，課堂上準備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的潛力,。

1、能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運算知識,，解決生活中遇到的實際問題,，發(fā)展應(yīng)用意識。在理解面積含義及理解長方形,、正方形面積計算方法的基礎(chǔ)上，主動解決一些有關(guān)的實際問題,。

2,、進一步學(xué)會根據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù),，能解決一些與平均數(shù)有關(guān)的簡單的實際問題，體會數(shù)據(jù)的重要性,，增強統(tǒng)計觀念,。

3、增加與同伴合作解決問題的體驗,，能主動與同學(xué)共同進行學(xué)習(xí)活動,，積極與同學(xué)交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法。

4,、在教師的指導(dǎo)下,，能經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)活動,，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。能利用估計,，判斷解決問題結(jié)果的合理性,。

1,、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

本班學(xué)困生武華飛,、孫恩、徐慊,、葉士新,，他們口算能力差,，解決問題不會分析,，面對以上情況,，準備采取如下轉(zhuǎn)化措施：

（1）課上充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,，多留心觀察他們,，提一些有針對性的問題，讓他們回答,。

（2）課堂練習(xí)中,，督促他們認真完成，遇到不明白的地方要大膽問,。

（3）采取“一幫一,、一對紅”的措施，共同進步,，共同發(fā)展,。

2、尖子生的培養(yǎng)

（1）課上除完成課堂作業(yè)外,，給他們留一些有難度、有深度的問題,，進一步拓展他們的思維能力,。

（2）發(fā)展他們的智力因素,，開發(fā)非智力因素，多舉辦課外活動,。

（3）開展爭做小老師活動,，每周利用一節(jié)課的時間讓他們展示自己,。

第一單元 位置與方向 ４課時 2.17—2.20

第二單元 口算除法 3課時 2.21—2.24

筆算除法 9課時 2.27—3.8

整理和復(fù)習(xí) 1課時 3.9

第三單元 簡單的數(shù)據(jù)分析 3課時 3.12—3.13

平均數(shù) 2課時 3.14—3.16

第四單元 年、月,、日的認識 2課時 3.19—3.21

24時計時法 2課時 3.22—3.27

制作年歷 1課時 3.28

第五單元 口算乘法 3課時 3.29—4.3

筆算乘法 4課時 4.4—4.12

整理與復(fù)習(xí) 1課時 4.13

第六單元 面積和面積單位 2課時 4.16—4.18

長方形和正方形面積計算 3課時 4.19—4.23

面積單位間的進率 3課時 4.24—4.27

第七單元 小數(shù)的初步認識 3課時 4.30—5.2

小數(shù)的簡單計算 3課時 5.3—5.5

第八單元 解決問題 4課時 5.7—5.11

第九單元 數(shù)學(xué)廣角 2課時 5.14—5.17

第十單元 總復(fù)習(xí) 4課時 5.18—5.24

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃人教版 三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進度表篇三

新學(xué)期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革,，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中,，掌握所學(xué)知識,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析問題,、解決問題的能力，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃如下：

本班共有62名學(xué)生,。同學(xué)們基本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī),。但由于學(xué)生來自不同的家庭，家長的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,，大部分學(xué)生在課堂只停留在認真,、專心聽,，缺少主動參與的意識和習(xí)慣，一部分學(xué)生上課紀律松懈,，喜歡隨意講話,，作業(yè)不肯及時完成,，喜歡拖拉作業(yè),。

所以本學(xué)期針對這些特點，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采,，形式多樣,，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生身在其中,，才能堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，增強學(xué)生的意志力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認識，位置與方向,，面積,，年、月,、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識,。這部分乘,、除法計算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,，是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ),。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認識，內(nèi)容比較簡單,，此時學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題,，這部分知識的學(xué)習(xí),，可以擴大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍,，提高學(xué)生解決問題的能力,；同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感,，并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容,，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生初步形成辨認方向,、表達與交流物體所在的方向的能力等,。通過現(xiàn)實的教學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，認識面積單位,，掌握長方形,、正方形的面積公式,，進一步促進空間觀念的發(fā)展。

在量的計量方面,，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍,，除了面積單位的認識外,，還安排了認識較大的時間單位年、月,、日及24時計時法,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與具體體驗,，培養(yǎng)學(xué)生估計面積大小和時間長短的意識和能力,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的.數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖,，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,；通過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面安排了一個單元,，專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想,，并能應(yīng)用集合和等量代換的

思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教學(xué)根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

1,、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。

2,、會口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

3、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義,，會讀、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法。

4,、認識東,、南,、西、北,、東北,、西北、東南,、西南八個方向,，能夠用給定的一個方向（東、南,、西,、或北）辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線,。

5、認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米,、平方米,、平方千米、公頃）,，會進行簡單的單位換算,；掌握長方形、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形、正方形的面積,，并能估計給定的長方形,、正方形的面積。

6,、認識時間單位年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻,。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9,、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。位置與方向和面積兩個單元,，是本冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容。

1,、在教師的指導(dǎo)下能從實際生活和現(xiàn)實情境中收集信息,、組合信息，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，從而發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,。

2、在教師指導(dǎo)下,，初步學(xué)習(xí)反思和評價,。

3、在教師的鼓勵和指導(dǎo)下,，能積極地參加觀察,、操作、探索,、交流等數(shù)學(xué)活動,，對與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心,，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動感興趣，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。

4,、在教師和同學(xué)的鼓勵幫助下，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,，初步獲得成功的體驗,，進一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

5,、在解決實際問題的過程中,，進一步學(xué)習(xí)有條理地思考，把握數(shù)量之間的關(guān)系,，培養(yǎng)合情推理能力和演繹推理能力,。

1、創(chuàng)設(shè)一個自由,、開放,、安全的學(xué)習(xí)氛圍，從而拓展學(xué)生的思維點擊,，學(xué)生的創(chuàng)新火花,。

2、課堂上引入開放性的例題,，使學(xué)生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展,。

3、改革課堂教學(xué)的空間組織形式,，采用問題式教學(xué)與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法,，并在問題與合作交流中學(xué)會互相幫助，實現(xiàn)學(xué)習(xí)互補,，增強合作意識,，提高交流能力。

4,、創(chuàng)設(shè)問題情景，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,。

5,、對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們積極參加拓展練習(xí)，課堂上準備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，發(fā)揮他們的潛力,。

本班學(xué)困生劉志豪、,，他們口算能力差,，解決問題不會分析,，面對以上情況，準備采取如下轉(zhuǎn)化措施：

（1）課上充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,，多留心觀察他們,，提一些有針對性的問題，讓他們回答,。

（2）課堂練習(xí)中,，督促他們認真完成，遇到不明白的地方要大膽問,。

（3）采取“一幫一,、一對紅”的措施，共同進步,，共同發(fā)展,。

（1）課上除完成課堂作業(yè)外，給他們留一些有難度,、有深度的問題,，進一步拓展他們的思維能力。

（2）發(fā)展他們的智力因素,，開發(fā)非智力因素,，多舉辦課外活動。

（3）開展爭做小老師活動,，每周利用一節(jié)課的時間讓他們展示自己,。

（一）、位置與方向 （5課時）

（二）,、除數(shù)是一位數(shù)的除法（13課時）

1,、口算除法3課時左右

2、筆算除法9課時左右

（三）,、統(tǒng)計（4課時）

1,、簡單的數(shù)據(jù)分析 2課時左右

2、平均數(shù)2課時左右

（四）,、年,、月、日（5課時）

（五）,、兩位數(shù)乘兩位數(shù) （8課時）

1,、口算乘法3課時左右

2、筆算乘法4課時左右

（六）,、面積 （7課時）

（七）,、小數(shù)的初步認識（5課時）

（八）、解決問題（4課時）設(shè)計校園1課時

（九）,、數(shù)學(xué)廣角（2課時）

（十）,、總復(fù)習(xí)（4課時）

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃人教版 三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進度表篇四

本學(xué)年共有72人,，其中男生 38 人，女生34 人,，從上學(xué)期考試成績分析,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識口算、筆算,、驗算,、及脫試計算較好。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠,，應(yīng)用能力不夠強，但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,。也有部分學(xué)生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,，所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)強化培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，以提升成績,。

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法、統(tǒng)計表,、位置與方向,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積,、年,、月、日,、小數(shù)的初步認識

教材的編寫特點

1,、數(shù)與計算方面的

本冊安排的數(shù)學(xué)與計算方面的內(nèi)容主要有除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù),、小數(shù)的初步認識三個單元,。

2、空間與圖形方面的

本冊教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向” “面積”兩個單元

3,、量的計量方面的

本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍,。除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年,、月,、日及24時計時法,。

4,、統(tǒng)計知識方面的

在這一冊中教材一方面注意利用已有的知識學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計知識,。-----------明白不同形式的條形統(tǒng)計圖。

5實踐方面的

安排了年歷制作教學(xué)實踐活動,。

1,、會筆算一位數(shù)除多位是的'除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,。

2,、會口算一位數(shù)除商是整十、整百整千的數(shù),。

3,、初步認識簡單的小數(shù)，會讀寫小數(shù)

4,、認識東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南,、西南八個方向。

5,、認識面積的含義

6,、認識時間年、月,、日,，明白它們之間的關(guān)系。

7,、明白不同形式的統(tǒng)計圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，明白平均數(shù)的含義,。

教學(xué)重點：位置與方向,、年、月,、日,、除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),。

教學(xué)難點：位置的確認,、計算的算法、時間的計算,。

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在教學(xué)中，注重知識產(chǎn)生,、形式的,，引導(dǎo)學(xué)生去探索，去發(fā)現(xiàn),。

2,、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺,、拼拼,、說說，讓學(xué)生暢所預(yù)言,，互相交流,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

3,、認真及時的紀錄教學(xué)后的感受和感悟,，

一單元：位置與方向 4課時

二單元：除數(shù)是一位數(shù)的除法 11課時

三單元：統(tǒng)計圖 2課時

四單元：兩位數(shù)乘兩位數(shù) 9課時

五單元：面積 8課時

六單元：年、月,、日 3課時

七單元：小數(shù)的初步認識5課時

八單元：數(shù)學(xué)廣角4課時

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃人教版 三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進度表篇五

（一）教學(xué)內(nèi)容

1,、教材內(nèi)容的選擇方面

在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域里，繼續(xù)教學(xué)整數(shù)的乘,、除法計算,，初步教學(xué)簡單的分數(shù)與小數(shù)，開始教學(xué)簡單的小數(shù)加,、減法,，結(jié)合認數(shù)與計算解決實際問題；教學(xué)有關(guān)年,、月,、日的知識；在空間與圖形領(lǐng)域里,，教學(xué)觀察形狀相近的物體,，比較它們的視圖哪些是相同的、哪些是不同的,，突出視圖能準確描述物體的形狀與結(jié)構(gòu),；教學(xué)常見的平移、旋轉(zhuǎn),、對稱現(xiàn)象,，初步體會圖形的變換；教學(xué)長方形、正方形的面積,，突出對給定的面的大小的測量和估計,；在統(tǒng)計與概率領(lǐng)域里，教學(xué)求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),，重點放在利用平均數(shù)描述、解釋一組數(shù)據(jù)的特征或者比較兩組數(shù)據(jù)的差異,，涉及的內(nèi)容有自然科學(xué),、環(huán)境保護、節(jié)約資源,、計量工具的進步與發(fā)展,、古代的算法等等。這些內(nèi)容能拓寬學(xué)生的知識面,，并使學(xué)生受到廣泛的教育,。增加了教學(xué)內(nèi)容的彈性，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,。

2,、教學(xué)內(nèi)容安排方面

第一，教學(xué)內(nèi)容的安排符合知識發(fā)生發(fā)展的線索,，尊重學(xué)生認知發(fā)展的特點,，合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu)；第二,，把四個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容采用小單元的形式交叉安排,，一方面有利于不斷激起并維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面可以讓各領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容相互支持,，各種思想方法交叉應(yīng)用；第三,，把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,、基本技能與解決實際問題緊密聯(lián)系在一起,，把知識與技能、數(shù)學(xué)思考,、解決問題,、情感與態(tài)度等方面有機結(jié)合在一起，盡力保障教學(xué)目標的全面實現(xiàn),。

3,、教材的重點

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。

4、教材的難點

除數(shù)是一位數(shù)的除法中的試商方法,，及商的定位；掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算法則,；長方形和正方形的面積計算。

（二）教學(xué)目標

1,、知識與技能

會口算整百數(shù)除以一位數(shù)（商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù)）、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù),、比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)；能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（包括商中間,、末尾有0情況）,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)）,，能筆算一位小數(shù)的加、減法,；能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少,；能說出估計的過程與方法,；能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米,、幾角是十分之幾元,；能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小,；認識年、月,、日,，能區(qū)分大月、小月,，能判斷平年,、閏年,，能計算一個季度、半年,、全年的天數(shù),；在具體的生活情境中認識千米、噸,；知道1千米=000米,，1噸=000千克,，并能進行簡單的換算；能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖,，能根據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭物體,；結(jié)合實例感知生活中常見的平移、旋轉(zhuǎn),、對稱現(xiàn)象,，認識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移,，能動手制作簡單的軸對稱圖形,；結(jié)合實例理解面積的含義；認識面積單位平方厘米,、平方分米和平方米,，能選用適宜的面積單位估計、測量,、表達圖形的面積,。探索并掌握長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關(guān)的面積,；知道平方厘米,、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的單位換算,。結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義,；會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（限結(jié)果是整數(shù)）；會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況,；會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較,、分析。

2,、數(shù)學(xué)思考方面

讓學(xué)生經(jīng)歷在實際情境中認識分數(shù),、小數(shù)的過程，學(xué)習(xí)用數(shù)描述,、表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象,，發(fā)展數(shù)感；經(jīng)歷利用已有的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗探索三位數(shù)除以一位數(shù),、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法,，以及一位小數(shù)加、減法的過程,，發(fā)展抽象概括與推理的能力,；在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗解決實際問題的過程中,，理解一些常見的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展抽象思維,；在簡單的物體及其三視圖的相互轉(zhuǎn)化活動中,，在研究平移、旋轉(zhuǎn),、對稱現(xiàn)象的數(shù)學(xué)活動中,，進一步感知物體的形狀特征及平面圖形的.變換，發(fā)展初步的空間觀念,；在探索長方形,、正方形面積計算公式的過程中，進行觀察,、實驗等數(shù)學(xué)活動,，發(fā)展合情推理和初步的演繹推理能力；在研究求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運用統(tǒng)計方法解決實際問題的過程中,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。

3,、解決問題方面

能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運算知識,，解決生活中遇到的實際問題,，發(fā)展應(yīng)用意識,；能在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎(chǔ)上,，主動解決一些有關(guān)的實際問題,；初步學(xué)會根據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù)，能解決一些與平均數(shù),，有關(guān)的簡單的實際問題,。體會數(shù)據(jù)的重要性，增強統(tǒng)計觀念,；增加與同伴合作解決問題的體驗,，能主動與同學(xué)共同進行學(xué)習(xí)活動，積極與同學(xué)交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法,；在教師的指導(dǎo)下,，能經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)活動，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,。能利用估計,，判斷解決問題結(jié)果的合理性。

4,、情感與態(tài)度方面

在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自己身邊的實際問題,，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,；在教師的組織和指導(dǎo)下,，通過自己的主動探索獲得數(shù)學(xué)知識，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力,；通過教科書里"你知道嗎"欄目及其他渠道了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識,，體會數(shù)學(xué)是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法、理論,，是人類文明的結(jié)晶,，體會數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展息息相關(guān)；在教師的具體指導(dǎo)和組織下,，能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價自己,、評價他人。

三年級共有學(xué)生40人,，男生多,，女生少。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，掌握基礎(chǔ)知識比較牢固,，學(xué)習(xí)目的明確，上課專心聽講,，遇到不懂的問題能主動問老師,。部分學(xué)生在課堂只停留在認真、專心聽,，缺少主動參與的意識和習(xí)慣,。班里的小部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差。上課聽到的知識,，課后又不會運用,，作業(yè)的正確率低，個別學(xué)生不肯及時完成,，喜歡拖拉作業(yè),。所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生善于思考,，樂于思考，不怕錯誤,，具有問題意識,，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。相信學(xué)生會更上一層樓,！

1,、課前做好備課工作，不但備教材,，還認真?zhèn)鋵W(xué)生,，做到有的放矢。主動學(xué)習(xí)新課程標準,，結(jié)合自己實際情況和學(xué)生實際情況展開教學(xué)工作,。

2、關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，鼓勵"吃不飽"的學(xué)生向更高的層次邁進,，可以做一些有難度的題。

3,、充分利用教材的特點,，將計算融于解決問題的情境當(dāng)中，讓數(shù)學(xué)知識變得有味,，與實際生活緊密聯(lián)系,，讓他們感到學(xué)有所有，生活中處處都有數(shù)學(xué),。多列舉一些實際生活中常見的事例,，比如：買東西和賣東西的例子，學(xué)生在實際生活中會算賬,，但出現(xiàn)在課本上時就不知道如何處理了,。

4、讓學(xué)生學(xué)得主動,。在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學(xué)生的積極性,。共同提高數(shù)學(xué)成績,。

5,、定時進行家訪，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。尤其像李濤這樣的學(xué)生，家長的配合至關(guān)重要,，只要家長關(guān)心,、關(guān)注他了，他的成績就會跟上其他同學(xué),，而且學(xué)起來也有了信心,。

6、補差內(nèi)容：有些內(nèi)容是難點,，但教材中安排的習(xí)題與課時明顯不足,，在課后要及時反饋,，讓學(xué)生多做相應(yīng)的練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識,，達到預(yù)測的目標,。培養(yǎng)他們解決數(shù)學(xué)問題的能力。

7,、在課堂上一功夫,，練習(xí)有層次性，課后個別輔導(dǎo),，利用自習(xí)課集中輔導(dǎo),，班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組，努力使他們的數(shù)學(xué)成績有提高

8,、自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著,，適時撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗,、案例,，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ),。

9,、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動,，參與評論,，參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學(xué)習(xí),，取他人之長,，補自己之短。

通過自身與學(xué)生的努力,，使所帶學(xué)科的成績達到中心小學(xué)規(guī)定的目標,，均分居中心小學(xué)總均分以上，及格率達到100%,，轉(zhuǎn)化率達到66%以上,。

周次時間教學(xué)內(nèi)容課時備注

一、除法檢查作業(yè)

二,、除法

三,、認數(shù)年月日

四、平移和旋轉(zhuǎn)乘法

五,、乘法

六,、乘法反饋月測查

七、觀察物體千米和噸

八、千米和噸軸對稱圖形

九,、復(fù)習(xí)

十,、期中測試

十一、認識分數(shù)

十二,、認識分數(shù)長方形和正方形的面積

十三,、長方形和正方形的面積

十四、統(tǒng)計 端午節(jié)

十五,、認識小數(shù) 兒童節(jié)

十六,、整理與復(fù)習(xí)

十七、月測試復(fù)習(xí)

十八,、期末復(fù)習(xí)

十九,、總復(fù)習(xí)期末測試

二十、期末工作總結(jié)

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃人教版 三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進度表篇六

本冊教材共編排了七個單元的教學(xué)內(nèi)容,。具體可分解如下：

在"數(shù)與代數(shù)"領(lǐng)域教學(xué)因數(shù)與倍數(shù),，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2,、5,、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù),。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎(chǔ)上教學(xué)分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法,、減法，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù),，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù),。

在"空間與圖形"領(lǐng)域教學(xué)圖形的變換和長方體和正方體。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換,；探索并體會長方體和正方體的特征,、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化,，掌握長方體,、正方體的體積及表面積公式,，探索某些實物體積的測量方法,，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

在"小班下學(xué)期班務(wù)計劃20xx統(tǒng)計與概率"領(lǐng)域教學(xué)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計圖,。在學(xué)習(xí)平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上,，本冊教材教學(xué)眾數(shù)。平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù),。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,，比較穩(wěn)定,、可靠,，但易受極端數(shù)據(jù)的影響；中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,，可靠性比較差,，但不受極端數(shù)據(jù)的影響；眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,，也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時,，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學(xué),，還安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容,，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。

聯(lián)系上述三個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次實踐活動,，教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材還編排了一些"你知道嗎",，介紹數(shù)學(xué)背景知識,。編排一些思考題，作為彈性的.教學(xué)內(nèi)容,。

教材編寫時,，考慮了高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的知識量比中年級大，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我意識比中年級強,。教材適當(dāng)調(diào)整了編寫體例,，設(shè)置了例題、試一試,、練一練,、練習(xí)、整理與練習(xí)等欄目與版塊。

①理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),，會比較分數(shù)的大小,，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù),、小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進行約分和通分。

②掌握因數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2,、3,、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

③理解分數(shù)加,、減法的意義，掌握分數(shù)加,、減法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法,，會解決有關(guān)分數(shù)加,、減法的簡單實際問題。

④知道體積和容積的意義以及度量單位,，會進行單位之間的換算,，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。

⑤結(jié)合具體情境,，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,，探索某些實物體積的測量方法。

⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度,；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移,、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案,。

⑦通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義,，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),，并解釋結(jié)果的實際意義；根據(jù)具體的問題,，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征,。

⑧認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

①經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

②體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

①積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學(xué)的價值,，生活中離不開數(shù)學(xué),，使他們喜歡數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué),。

②形成對數(shù)學(xué)的濃厚興趣,，樹立學(xué)生自尊心和自信心，提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力,。

③引導(dǎo)反思促進情感態(tài)度的發(fā)展,。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)堂、當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動,，適時教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動,、學(xué)習(xí)上要實事求是，并以肯定的方式強化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

④創(chuàng)造讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的機會,，學(xué)以致用，體會數(shù)學(xué)就在身邊,，借以激發(fā)和保護學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲,。

⑤養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點：因數(shù)與倍數(shù),，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì),，分數(shù)的加法和減法,，統(tǒng)計。

教學(xué)難點：因數(shù)與倍數(shù),，長方體和正方體,，分數(shù)的意義,，旋轉(zhuǎn)。

三（x）班本學(xué)期共有85位學(xué)生,，本學(xué)期插入3位男生,。接任這個班級已有一個學(xué)期，本學(xué)期是第二學(xué)期,，在上學(xué)期的共同努力下,，銷售經(jīng)理工作計劃我班數(shù)學(xué)在全段來比較，雖有些進步,，但相差其遠,，并且與城區(qū)兄弟學(xué)校相比較而言，還是有相當(dāng)大的距離,。學(xué)生方面,，主要是基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實，如計算方面,，好多學(xué)生整數(shù)乘除就沒有學(xué)好,，計算錯誤率高，以至全班平均分不高,，優(yōu)生不多,，差生不少。學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣不好,，上學(xué)期開學(xué)初有10來位學(xué)生作業(yè)經(jīng)常沒有按時做,，到期末還有幾位習(xí)慣不好，要班主任齊抓共管,，按時完成還成問題,。學(xué)生合作交流能力和自主探討能力不高，有待進一步提高,。有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差,不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo),。本學(xué)期利用中午時間，重點抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),。同時輔導(dǎo)好優(yōu)生,，使本班更多學(xué)生爭取考到90分以上。

（2）要求學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,，上課能更好接受新知,。

（1）加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，特別是計算能力的培養(yǎng),，切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。。

（3）注重因材施教,，進一步做好培優(yōu)補差工作,。組織好一對一幫教學(xué)習(xí),，小學(xué)教師個人工作計劃抓好后百分之二十學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（4）加強課堂練習(xí)時間,，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況,。

（5）加強單元檢測，及時讓學(xué)生及教師自己反饋教學(xué)情況,，以便查漏補缺,。

（6）培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,，使每位學(xué)生的能力有所提高,。

（7）踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己認真負責(zé)的工作態(tài)度,，滿腔熱情的工作作風(fēng),，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時爭取家長的配合,，共同做好對學(xué)生的培養(yǎng),。

（8）加強自身學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平,，積極參與教科研活動,，在實踐中探索，在實踐中積累經(jīng)驗,。深入鉆研教材,，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍,。

（19）關(guān)注學(xué)生非智力因素,，利用積分卡激勵制度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。開展"優(yōu)秀作業(yè)本評比"、"每周學(xué)習(xí)表現(xiàn)良好學(xué)生"評比等活動,，讓學(xué)生們在競賽評比和表揚中獲得進步,。

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃人教版 三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進度表篇七

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5、把握教學(xué)要求,，促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法,，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí),，大部分的學(xué)生逐步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但部分學(xué)生活潑好動，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，上課時注意力不易集中,，課堂中學(xué)生參與教學(xué)活動較被動。還有一些學(xué)生作業(yè)時常要拖拉,，學(xué)習(xí)上有較大的困難,。大多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課思維活躍,，敢于大膽發(fā)言,。但有的學(xué)生有粗心的現(xiàn)象，還有幾位學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性還不夠,，需要加強平時督促,，特別注意對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，使我我班繼續(xù)保持優(yōu)勢,，并在此基礎(chǔ)上使每個班級總體水平進一步提高,。

(一)知識與技能

1、掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法,，并能正確計算;了解24時計時法;能筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能認,、讀、寫小數(shù),，會計算一位小數(shù)的加減法,。能認、讀,、寫分數(shù),，會比較兩個分數(shù)的大小，能計算同分母分數(shù)的加減法,。

2,、初步感知旋轉(zhuǎn),、平移現(xiàn)象，能在方格紙上畫出一個簡單圖形平移后的圖形;在實踐活動中,，體會長度單位千米和毫米的含義,，知道1千米=1000米，1厘米=10毫米,，會進行簡單的單位換算;認識面積的含義,，能用自選的單位估計和測量圖形的面積，認識面積單位,，會進行簡單的單位換算;掌握長方形,、正方形的`面積公式。 3,、對數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析過程有所體驗,，了解“平均數(shù)”的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù)),。

(二)情感與態(tài)度

1,、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，能從日常的生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，有主動探究學(xué)習(xí)的愿望,。 2、學(xué)會與人合作,，并體會與他人合作的重要性,。

3、使學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納的數(shù)學(xué)活動的過程，了解同一問題可有不同的解決方法,，并感受到數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、了解長方形、正方形的一些特征,，認識面積的含義,，能用自選的單位估計和測量圖形的面積，掌握長方形,、正方形的面積公式,。

2,、掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確計算;能筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;,。

3,、對數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析過程有所體驗,，了解“平均數(shù)”的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù)),。

1,、認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革的新理念，通過不斷的學(xué)習(xí),，更新自己的觀念,，嘗試于實際教學(xué)之中，完善自己的教學(xué),，使自己在教學(xué)上能有所提高,。

2、認真鉆研教材,，把握教學(xué)要求,，促進學(xué)生的發(fā)展。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,，讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué),，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,，如游戲,、講故事、直觀表演,、模擬表演等,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學(xué)知識;同時充分利用學(xué)具,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,。

3、在課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際,，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生，給其進行查漏補缺,，釋疑解難,，在平時的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。關(guān)注學(xué)生的個體差異,，有效的幫助和引導(dǎo)，讓學(xué)生獲得成功感,。

5,、運用信息技術(shù)與數(shù)學(xué)有效的整合，提高課堂效率幾學(xué)生自主探究的愿望,。

6,、結(jié)合學(xué)生的實際情況，進行又針對性地布置作業(yè),。在教學(xué)中,，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,，獨立解決問題,，掌握科學(xué)、靈活的方法,。布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。

7、進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源,，用好各種教學(xué)媒體,，組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生,。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨立思考,、敢于提問、善于傾聽,、樂于表達的內(nèi)在品質(zhì),。

8、增加實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。

(一)培優(yōu)對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點指導(dǎo)其寫作和寫字和朗讀,。

(二)輔差

1,、理解，尊重后進生，保護后進生的自尊心,。

2,、以真誠的愛生之情,，去激起后進生感情的浪花,。開展“一幫一”活動,，號召班上優(yōu)秀生組成志愿者，每人幫助一個差生,。

3、對癥下藥,，因材施教,，力爭做到：①關(guān)心愛護后進生，激勵后進生“想學(xué)”的愿望;②根據(jù)后進生的心理特點,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，誘導(dǎo)后進生“愛學(xué)”;③在講新課時，我適當(dāng)降低起點,，分散難點,，讓學(xué)生感到“能學(xué)”;④根據(jù)后進生的學(xué)習(xí)特點,，改善后進生的學(xué)習(xí)方法，使后進生由 “能學(xué)”變?yōu)椤皶W(xué)” ;⑤及時檢查反饋,、輔導(dǎo)和矯正,，進一步使后進生提高學(xué)習(xí)成績。

4,、對學(xué)生進行分類輔導(dǎo),?；A(chǔ)不同的輔導(dǎo)的內(nèi)容也根據(jù)其實際進行，如王燦港,，我計劃每天教他一個字,，循序漸進,，慢慢提高,。

5,、借助學(xué)生家庭的力量及時地給學(xué)生提供輔導(dǎo)和矯正,。

6,、建立檔案,，積累轉(zhuǎn)化經(jīng)驗。

七,、課題研究根據(jù)學(xué)校的課題研究，我班決定開展在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，如何培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力的研究,。

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃人教版 三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進度表篇八

力求從《課標》出發(fā),，重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,，從而感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。注重選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法,。

1,、位置與方向

認識東、南、西,、北,、東北,、西北、東南和西南八個方向,，能夠用給定的一個方向辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線。

2,、除數(shù)是一位數(shù)的除法

會口算一位數(shù)除法,。會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法及簡單的除法應(yīng)用題,。

3,、統(tǒng)計

了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的.平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）,；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

4,、年、月,、日

認識時間單位年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻,。

5,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)

會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)。會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。

6,、面積

認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米,、平方分米,、平方米、平方千米,、公頃）,，會進行簡單的單位換算；掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形、正方形的面積,，并能估計給定的長方形,、正方形的面積。

7,、小數(shù)的初步認識

初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義，會讀,、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法,。

8,、解決問題

經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9,、數(shù)學(xué)廣角

初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

【重點】

1,、除數(shù)是一位數(shù)的除法,。

2、兩位數(shù)乘兩位數(shù),。

3,、面積及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。

【難點】

1,、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同情況能準確估算的能力,。

2、年,、月,、日時間觀念的建立，求經(jīng)過實踐的不同方法,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生從實際生活出發(fā)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,。

主要措施：

1,、改善教學(xué)思想，求新求變,。

2,、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。

3,、注重教學(xué)的開放性,。

4、面向全體學(xué)生,，培優(yōu)轉(zhuǎn)差,。

5、善用多媒體輔助教學(xué),。

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃人教版 三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進度表篇九

一,、學(xué)生情況分析：

我班學(xué)生共有73人,，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，上課認真聽講,，課后及時完成作業(yè),，已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。少數(shù)學(xué)生,，學(xué)習(xí)的自主性差，學(xué)習(xí)不主動,。上課開小差,，課后作業(yè)完成不及時，做作業(yè)速度很慢,，準確率不高,，有時甚至忘了做作業(yè)。這也是班級中存在的嚴重的問題,。這個學(xué)期要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)和提高學(xué)困生對數(shù)學(xué)知識的理解能力,。

二,、教材分析和教學(xué)目標：

（一）數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“元、角,、分與小數(shù)”

結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,，能認、讀,、寫簡單的小數(shù),；感受比較小數(shù)大小的過程；會計算一位小數(shù)的加減運算,，能解決一些相關(guān)的簡單問題,；能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流

2.第三單元“乘法”

會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,；能結(jié)合具體情境進行估算,，并解釋估算的過程；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結(jié)果的合理性進行判斷,。

3.第五單元“分數(shù)”

能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義，能認,、讀,、寫簡單的分數(shù)；感受比較分數(shù)大小的過程,；會計算同分母分數(shù)（分母小于10）的加減運算,，能解決一些相關(guān)的簡單問題,；能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流,。

（二）空間與圖形1.第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”

結(jié)合實例,，感知平移,、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象,；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形；通過觀察,、操作,，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,。

2.第四單元“面積”

結(jié)合實例認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性,，體會并認識面積單位（厘米2,、米2、千米2,、公頃）,，會進行簡單的面積換算；探索并掌握長方形,、正方形的面積公式,，能估算給定的長方形、正方形的面積,。

（三）統(tǒng)計與概率

第六單元“統(tǒng)計與可能性”,。通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義,，體會學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，能和同伴交換自己的想法,；能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果；知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,；對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,，并和同伴交換想法。

（四）實踐活動

本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學(xué)”和“體育中的數(shù)學(xué)”等3個較大的實踐活動外,，還在正文或練習(xí)中提供了如下的實踐活動：

1.到商店調(diào)查3種商品的價格,，并做好記錄,。

2.找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說一說,。

3.調(diào)查自己家兩個月水,、電費開支情況，并記錄下來,。通過分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說,。

4.收集一些對稱圖形、圖案和照片在班里展覽,。

5.用紙剪出一個喜歡的圖形,，通過對稱、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案,。

6.設(shè)計旅游計劃,。

7.廚房鋪地磚的設(shè)計方案。

8.制作七巧板,。

9.調(diào)查你和同學(xué)的身高,，計算你們組的平均身高約是多少。

10.在報刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息,，并與同伴交流,。

經(jīng)歷以上一系列觀察、操作,、制作,、調(diào)查、推理等實踐活動,，在合作與交流的過程中,，獲得良好的情感體驗；獲得并積累更多的數(shù)學(xué)活動的初步經(jīng)驗,，能夠運用所學(xué)知識和方法解決簡單問題,；感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

三,、教材編寫的意圖和特色：

第一單元“元、角,、分與與小數(shù)”結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,，能認、讀,、寫簡單的小數(shù),，感受比較小數(shù)大小的過程，會計算一位小數(shù)的加減運算，會解決一些相關(guān)的簡單問題,，能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進行交流。

第二單元“對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)”,。結(jié)合實例，感知平移,、旋轉(zhuǎn),、對稱對象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形；通過觀察,、操作,，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,。

第三單元“乘法”會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,；能結(jié)合具體情進行估算，并解釋估算的過程,；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。

第四單元“面積”,。結(jié)合實例認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性,，體會并認識面積單位（平方厘米,、平方米、平方千米,、公頃）,，會進行簡單的面積換算；探索并掌握長方形,、正方形的面積公式,，能估算給定的長方形、正方形的面積,。

第五單元“認識分數(shù)”,。能結(jié)合具體情境與直觀操作初肯理解分數(shù)的意義，能認,、讀,、寫簡單的分數(shù)；感受比較分數(shù)大小的過程；會計算同分母分數(shù)（分母小于10）的加減運算,，能解決一些相關(guān)的簡單問題,；能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流,。

第六單元“統(tǒng)計與可能性”,。通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義,，體會學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，能和同伴交換自己的想法,；能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果；知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，對一些簡單事件發(fā)生的.可能性做出描述,，并和同伴交換想法。

四,、教材的教學(xué)建議：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生之間，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。對本冊教材的教學(xué),，提出以下建議。

（一）讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)習(xí)和理解

（二）讓學(xué)生有足夠的時間通過獨立思考,、探索和建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)意義,，使學(xué)生有機會討論交流他們彼此的想法

（三）加強估算（測）能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化

（四）重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨立解決問題的能力

五,、教材的評價建議評價的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進生的全面發(fā)展,。評價也是教師反思和改進教學(xué)的有力手段,。

（一）要結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程評價學(xué)生對數(shù)學(xué)概念知識的理解

學(xué)生只有理解例題，結(jié)合學(xué)生從看懂小數(shù)表示的商品單價,，到會用小數(shù)表示商品單價,，進而會比較商品單價（小數(shù)表示）大小的過程，就能評價他們是否初步理解生活中小數(shù)的意義及其大小關(guān)系,，對小數(shù)的認識有什么實質(zhì)性的發(fā)展,。

（二）要恰當(dāng)評價學(xué)生的基本知識與基本技能的掌握與發(fā)展，為順利進行后續(xù)學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)評價基本知識與基本技能不能割裂數(shù)學(xué)知識與知識,、知識與技（四）對三年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評價,，要特別關(guān)注學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,、積極的態(tài)度以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

主要通過平時觀察：學(xué)生參與班級討論中，試圖解決問題中,，獨立或小組學(xué)習(xí)中,，無時不表現(xiàn)出他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度。觀察是評價的最原始的方法,，但不是惟一的方法,，從學(xué)生的口頭表達、書面作業(yè),、實踐作業(yè)以及師生課外的交談中也能提供有價值的信息,。情感與態(tài)度不能進行量化評價，要對學(xué)生個體的情感與態(tài)度的發(fā)展作比較客觀的描述性評價,，更需要通過平時的教學(xué)過程了解學(xué)生的想法與行動的表現(xiàn),。

能之間的內(nèi)在聯(lián)系，評價要關(guān)注學(xué)生是否體驗和意識到這種聯(lián)系是重要的,。 通過基本知識與基本技能的必要的評價,，希望能使學(xué)生增進這種見識：數(shù)學(xué)知識與技能不是互相孤立的一盤散沙，而像一棵樹,，是生長著的有機整體。

（三）重視評價學(xué)生提出問題和解決問題能力

提出問題能力,，主要關(guān)注學(xué)生的問題意識,，對具體情境中數(shù)量信息的利用程度，提出問題的新穎性,、合理性與復(fù)雜性,。在解決問題的過程中，主要關(guān)注學(xué)生能否獨立解決問題,、克服困難的毅力與思維策略的水平,，能否表達解決問題的大致過程和結(jié)果，是否愿意與同伴合作等方面,。及時給學(xué)生提供評價,，讓他們知道老師的期望，明白自己進一步努力的方向,。這對增強學(xué)生自信心和提高解決問題能力都是十分必要的,。

六、教學(xué)進度安排

周次教學(xué)內(nèi)容

1買文具,、貨比三家,、

2.買書、寄書

3.森林旅游,、軸對稱圖形,、鏡子中的數(shù)學(xué)

4.平移和旋轉(zhuǎn)、欣賞與設(shè)計、機動

5.找規(guī)律,、住新房

6.電影院,、練習(xí)一

7.整理與復(fù)習(xí)（一）、旅游中的數(shù)學(xué)

8.什么是面積,、量一量

9.擺一擺,、鋪地面

10練習(xí)二、分一分（一）,、分一分（二）

11.比大小,、吃西瓜、機動

12.練習(xí)三,、整理與復(fù)習(xí)（二）

13.比一比,、猜一猜

14.體育中的數(shù)學(xué)、總復(fù)習(xí)

15.總復(fù)習(xí)

16.總復(fù)習(xí)

17.總復(fù)習(xí)

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃人教版 三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進度表篇十

本冊教材采用數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率和實踐與綜合運用四個領(lǐng)域的內(nèi)容同時混編的方式，各個領(lǐng)域包括以下內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)：第一單元元,、角,、分與小數(shù),。結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,，能認,、讀,、寫簡單的小數(shù);感受比較小數(shù)大小的過程;會進行一位小數(shù)的 加減運算,，能解決一些相關(guān)的簡單問題;能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進行交流,。第三單元乘法,。會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體情境進行估算,，并解釋估算的過程;能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。第五單元認識分數(shù),。能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義,，能認、讀,、寫簡單的分數(shù);感受比較分數(shù)大小的過程;會計算同分母分數(shù)的加減運算,， 能解決一些相關(guān)的簡單問題。

空間與圖形：第二單元對稱,、平移和旋轉(zhuǎn),。結(jié)合實例，感知平移,、旋轉(zhuǎn),、軸對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平,、豎直方向平移后的圖形;通過觀察、操作,，認識軸對稱圖形,，并能在方格紙上畫出簡單是軸對稱圖形。第四單元面積,。結(jié)合實例認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性,，體會并認識面積單位,，會進行簡單的面積單位的換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式,， 能估算給定的長方形,、正方形的面積。

統(tǒng)計與概率：第六單元統(tǒng)計與可能性,。通過豐富的實例,，了解平均數(shù)的'意義，體會學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,，并和同伴交換想法。

實踐活動： 到商店調(diào)查三種商品的價格,，做好記錄,。與同學(xué)比一比同一種商品的價格。找一找生活中的小數(shù),，并與同伴說一說。用紙剪出一個你喜歡的圖形,，通過平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案,。設(shè)計旅游計劃。廚房鋪地轉(zhuǎn)的選擇方案 制作七巧板,。調(diào)查小組同學(xué)的身高,，并計算小組的平均身高，并計算小組的平均身高,。在報刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息,，并與同伴說一說。

本冊教材中的小數(shù)與分數(shù),、圖形的變換與面積等概念,，都是學(xué)生初次接觸的重要基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)習(xí)和理解它們是至關(guān)重要的,。

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨立解決問題的能力,。要把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與解決生活中的數(shù)學(xué) 問題結(jié)合起來,，充分利用教材所提供的數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的線索，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實生活,，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,、提出數(shù)學(xué)問題、并解決數(shù)學(xué)問題,，體會數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用與實際價值,，獲得良好的情感體驗。

本學(xué)期我所任教的三班,，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,，接受能力較強，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,。尤其是男同學(xué),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也還比較好，但是有部分學(xué)生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè),，或者作業(yè)質(zhì)量較差，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，以提高成績,。

重視學(xué)生的生活經(jīng)驗，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，促進學(xué)生對數(shù)學(xué)的認識。教材通過數(shù)與計算,、量與計量,、空間與圖形、統(tǒng)計與概率,、實踐與綜合應(yīng)用基本領(lǐng)域反映運用數(shù)學(xué)研究現(xiàn)實世界的基本過程,，有機的滲透數(shù)感、符號感,、空間觀念,、統(tǒng)計思想、推理意識等重要的數(shù)學(xué)思想和思維方式,，并以此為主線選擇和安排教學(xué)內(nèi)容,。

展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應(yīng)用過程，形成問題情境--建立模型--解釋與應(yīng)用的基本敘述模式,，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成多樣化的,、科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方式,。通過上述的過程，學(xué)生將逐步掌握基本的數(shù)學(xué)知識和方法,，形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和應(yīng)用意識,，提高自己解決問題的能力，感受數(shù)學(xué)思考的樂趣,，增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，獲得對數(shù)學(xué)較為全面的體驗與理解。

以數(shù)學(xué)活動為線索安排教材內(nèi)容,，促進學(xué)生自主地參與,、探索和交流。按照《標準》的要求,，教材突破了以往的以例題為中心的呈現(xiàn)方式,，以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為線索，展開相關(guān)知識的學(xué)習(xí),。教材設(shè)立了看一看,、做一做、想一想,、說一說,、讀一讀、我的成長足跡,、問題銀行等欄目,，促進學(xué)生在觀察、操作,、思考,、交流、反思等活動中,，掌握基本的知識和技能,，發(fā)展數(shù)學(xué)思考和解決問題的能力，初步形成良好的情感,、態(tài)度與價值觀。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解,。教學(xué)時在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念,、法則、數(shù)量關(guān)系的同時,，應(yīng)更重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練,，逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學(xué)的意識。處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系,。小學(xué)生的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的再創(chuàng)造過程中逐步得到發(fā)展的,，而 再創(chuàng)造的前提是通過必要的基本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實的基本功,。

本冊教材設(shè)計了適量探索性和開放性的數(shù)學(xué)問題，給學(xué)生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間,。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研,、善于思考、勤于動手的科學(xué)態(tài)度,。教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異,，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。對學(xué)生在探索過程中遇到的問題,，要適時,，有效的幫助和引導(dǎo)。

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)從問題情境出發(fā),，建立模型,，尋求結(jié)論，應(yīng)用與推廣的基本過程,。在日常的數(shù)學(xué)活動中要注意小課題研究和實習(xí)作業(yè)等實踐活動,，對這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減，而且要加強這方面內(nèi)容安排的密度和強度,。

教師要善于駕馭教材,，把握知識的重點和難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和教學(xué)要求,，開展教學(xué)活動,。要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析,、整理的過程中學(xué)習(xí)概念,，不要用死記硬背的方法。

教學(xué)評估要有利于學(xué)生的發(fā)展,，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考察,。知識和技能的評估，試題類型要多樣化,。評價應(yīng)體現(xiàn)激勵的作用,。

教學(xué)計劃對于整個學(xué)期教學(xué)的進行有指導(dǎo)作用，通過我們提供的三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃,，可以幫助教師使教學(xué)有序的進行,！

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃人教版 三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進度表篇十一

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認識，面積,，年,、月,、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

：學(xué)生在日常生活中對東,、南,、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗,，并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí),，已經(jīng)會用上、下,、左,、右、前,、后描述物體的相對位置,。本單元在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認東,、南,、西、北,、東北,、西北、東南和西南八個方向,，并認識簡單的路線圖,。本單元教材在編排上有下面幾個特點：依照兒童空間方位認知順序進行編排，提供豐富的生活和活動情境,，幫助學(xué)生辨認方向,。

教材分析：本單元有著承上啟下的作用：(1)它是在二年級的表內(nèi)乘、除法及三年級的一位數(shù)乘多位數(shù),、除法豎式的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,。(2)它為學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法，學(xué)習(xí)除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實的知識和思維基礎(chǔ),。

學(xué)生學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法,，也是按照先口算──再估算──再筆算的順序進行編排的。因此,，本單元分兩個小節(jié)：先學(xué)口算除法(含估算)，再學(xué)筆算除法(也含估算),。這樣編排,，和三年級上學(xué)期多位數(shù)乘一位數(shù)的結(jié)構(gòu)是一致的,，體現(xiàn)本套教材在邏輯結(jié)構(gòu)上的一種對稱美，易于廣大師生從橫向上把握乘除法之間的聯(lián)系,，以及學(xué)習(xí)方法上的遷移,。

教材分析：在前幾冊教材中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了收集和整理數(shù)據(jù)的方法,，會用統(tǒng)計表(包括單式統(tǒng)計表和復(fù)式統(tǒng)計表)和條形統(tǒng)計圖(一格表示一個或多個單位)來表示統(tǒng)計的結(jié)果,，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表提出問題加以解決。通過這些學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)掌握基本的統(tǒng)計方法,，建立了初步的統(tǒng)計觀念。本單元在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)之上,，讓學(xué)生認識兩種新的條形統(tǒng)計圖,，并根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析。教材還介紹了描述數(shù)據(jù)集中程度的一個統(tǒng)計量：平均數(shù),。通過本單元的學(xué)習(xí),，使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，學(xué)會求平均數(shù)的方法,。

教材分析：本單元是在學(xué)生能夠比較熟練地口算整十,、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)(每位乘積不滿十),，并且掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,。本單元主要內(nèi)容有：口算乘法、筆算乘法,。

本單元的口算乘法主要包括兩項內(nèi)容,，第一項內(nèi)容是整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),。它是在口算整十,、整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。第二項內(nèi)容是估算,，即兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算,。它是在學(xué)生學(xué)過兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算和掌握了乘法的基本口算方法的基礎(chǔ)上教學(xué)的,?？谒闶枪P算的基礎(chǔ)，也是估算的基礎(chǔ),。教材先安排口算,，在擴大學(xué)生的口算范圍的同時，為學(xué)生學(xué)習(xí)新的估算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法做好必要的準備。并且,，在估算和筆算教學(xué)活動中,，又可以進一步鞏固口算。這樣,，有利于培養(yǎng),、提高學(xué)生的計算能力。

：本單元是在學(xué)生已經(jīng)初步掌握長方形和正方形的特點以及它們的周長的計算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,。教材包括以下內(nèi)容：

1,、面積與面積單位。教學(xué)時要充分利用直觀,，調(diào)動學(xué)生多種感官進行教學(xué)活動,。

使學(xué)生理解面積的含義，對常用的面積單位(平方厘米,、平方分米,、平方米)建立正確的表象。教材還特別安排了面積單位和長度單位的比較,，以免混淆面積和周長的計算,。

2、長方形,、正方形面積的計算,。這一部分內(nèi)容很重要，它是學(xué)生以后學(xué)習(xí)其它平面圖形積計算的基礎(chǔ),。在教學(xué)過程中,，教師要著重引導(dǎo)學(xué)生動手操作，找出面積與邊長的關(guān)系,，從而總結(jié)出面積計算公式,，讓學(xué)生體驗知識形成的過程。

3,、面積單位間的進率,。這里教材內(nèi)容包括單位間進率和簡單的換算，學(xué)好這個內(nèi)容不但能加深學(xué)生對每個面積單位大小的印象,，而且又能提高解決實際問題的能力,。

4、公頃,、平方千米,。這一內(nèi)容主要是介紹教大的面積單位，它常用測量土地面積,，我們有時稱它為地積單位,。認識這兩個面積單位,，對以后的生活 、生產(chǎn)勞動有很大的幫助,。

教材分析：本單元是在學(xué)生學(xué)過多位數(shù)乘一位數(shù),、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法,，以及萬以內(nèi)的加減法的'基礎(chǔ)上編排的。本單元的主要內(nèi)容有：運用乘法(或除法),、乘法和除法兩步計算解決問題;運用乘法和加法(或減法),、除法和減法(或加法)兩步計算解決問題。

教材分析：在九年義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標準〈試行〉》中指出重要的數(shù)學(xué)概念與數(shù)學(xué)思想宜逐步深入本冊教材注重體現(xiàn)這一要求,教材除了在有關(guān)單元滲透相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想方法以外,專門編排了數(shù)學(xué)廣角這一單元來介紹集合和等量代換這兩種數(shù)學(xué)思想方法,使學(xué)生運用這些數(shù)學(xué)思想方法解決一些簡單的實際問題或數(shù)學(xué)問題,。教材包含集合和等量代換,。

1.會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù)，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

3.初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),，初步知道小數(shù)的含義，會讀,、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法,。

4.認識東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個方向,，能夠用給定的一個方向(東、南,、西或北)辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線。

5.認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米,、平方米,、平方千米、公頃),，會進行簡單的單位換算;掌握長方形,、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積,，并能估計給定的長方形、正方形的面積,。

6.認識時間單位年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9.初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

三(3)、(4)共有學(xué)生111人,,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，掌握基礎(chǔ)知識比較牢固,，學(xué)習(xí)目的明確，上課專心聽講,，遇到不懂的問題能主動問老師,。比如班里的章之涵、周加任,、王哲騁,、葉儀華等同學(xué)。部分學(xué)生在課堂只停留在認真,、專心聽,，缺少主動參與的意識和習(xí)慣。比如班里的洪羽音,、方思尹、解思涵等同學(xué),。但也有小部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差,。上課聽到的知識，課后又不會運用,，作業(yè)的正確率低,，個別學(xué)生不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè),。比如班里的何俊杰,、黃丹陽、張哲益等同學(xué),。所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,，要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生善于思考,，樂于思考,，不怕錯誤，具有問題意識,，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。相信學(xué)生會更上一層樓!

1. 課前做好備課工作,，不但備教材,，還認真?zhèn)鋵W(xué)生，做到有的放矢,。主動學(xué)習(xí)新課程標準,，結(jié)合自己實際情況和學(xué)生實際情況展開教學(xué)工作.

2.關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,鼓勵吃不飽的學(xué)生向更高的層次邁進，可以做一些有難度的題,。

3,、充分利用教材的特點,，將計算融于解決問題的情境當(dāng)中，讓數(shù)學(xué)知識變得有味,，與實際生活緊密聯(lián)系,，讓他們感到學(xué)有所有，生活中處處都有數(shù)學(xué),。多列舉一些實際生活中常見的事例,，比如：買東西和賣東西的例子，學(xué)生在實際生活中會算賬,，但出現(xiàn)在課本上時就不知道如何處理了,。

4、讓學(xué)生學(xué)得主動.在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學(xué)生的積極性.共同提高數(shù)學(xué)成績,。

5,、定時進行家訪，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。 尤其像李濤這樣的學(xué)生，家長的配合至關(guān)重要,，只要家長關(guān)心,、關(guān)注他了，他的成績就會跟上其他同學(xué),，而且學(xué)起來也有了信心,。

6、補差內(nèi)容：有些內(nèi)容是難點,，但教材中安排的習(xí)題與課時明顯不足,，在課后要及時反饋，讓學(xué)生多做相應(yīng)的練習(xí),，鞏固所學(xué)的知識,，達到預(yù)測的目標。培養(yǎng)他們解決數(shù)學(xué)問題的能力,。

7,、在課堂上一功夫，練習(xí)有層次性,，課后個別輔導(dǎo),，利用自習(xí)課集中輔導(dǎo)，班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組,，努力使他們的數(shù)學(xué)成績有提高

三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時的教學(xué)內(nèi)容,，各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時安排如下：

1、位置與方向(5課時)

2,、除數(shù)是一位數(shù)的除法(13課時)(1).口算除法(3課時)(2).筆算除法(9課時)

整理和復(fù)習(xí)(1課時)

3,、統(tǒng)計(4課時)(1).簡單的數(shù)據(jù)分析(2課時)(2).平均數(shù) (2課時)

4,、年、月,、日(5課時) 制作年歷(1課時)

5,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(8課時) (1).口算乘法(3課時) (2).筆算乘法 (4課時)

整理和復(fù)習(xí)(1課時)

6、面積(7課時)

7,、小數(shù)的初步認識(5課時)

8,、解決問題(4課時)

設(shè)計校園(1課時)

9、數(shù)學(xué)廣角(2課時)

10,、總復(fù)習(xí)(4課時)

周次 時間 教學(xué)內(nèi)容 課時 備注

一 2.18 除法 1

二 2.21至2.25 除法 5

三 2.28至3.5 除法 5

四 3.7至3.11 除法,、機動(2)位置與方向(2) 5

五 3.14至3.18 位置與方向(2)、機動(1)統(tǒng)計(2) 5

六 3.21至3.25 統(tǒng)計(2),、機動(2)年,、月、日(1) 5

七 3.28至4.1 年,、月,、日(5) 5

八 4.4至4.8 乘法(4) 4

九 4.11至4.15 乘法(4)、機動 5

十 4.18至4.22 期中測試,、面積(1) 5 期中測試

十一 4.25至4.29 面積(5) 5

十二 5.3至5.6 面積(1)、機動4 5

十三 5.9至5.13 小數(shù) 5

十四 5.16至5.20 小數(shù)機動(2)解決問題(3) 5

十五 5.23至5.27 解決問題(4)設(shè)計校園(1) 5

十六 5.30至6.3 數(shù)學(xué)廣角(4) 4

十七 6.6至6.10 月測試(3) 總復(fù)習(xí) 5

十八 6.13至6.17 期末復(fù)習(xí)(5) 5

十九 6.20至6.24 總復(fù)習(xí) 5

二十 6.27至6.30 期末測試,、期末工作總結(jié)

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃人教版 三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進度表篇十二

本學(xué)期我教二年級兩個班的數(shù)學(xué),，在經(jīng)過了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標,，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中去,，特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒,。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生,，我應(yīng)該更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步讓學(xué)生在思維中成功體驗所獲得的樂趣。

本冊教學(xué)內(nèi)容有：

第一單元有余數(shù)的除法;第二單元萬以內(nèi)數(shù)的認識;第三單元千米,、分米,、毫米的認識;第四單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一);第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法(二);第六單元圖形與拼組;第七單元混合運算;第八單元時,、分、秒的認識;第九單元統(tǒng)計;第十單元總復(fù)習(xí),。

(一),、數(shù)與代數(shù)

1、有余數(shù)的除法：⑴,、有余數(shù)除法的認識;⑵,、有余數(shù)除法的筆算

2、萬以內(nèi)數(shù)的認識：

⑴,、千以內(nèi)數(shù)的認識;⑵,、萬以內(nèi)數(shù)的認識;⑶、萬以內(nèi)數(shù)的大小比較,，近似數(shù);⑷,、估算;⑸、整百,、整千數(shù)的加減法,，幾千幾百加減幾百。

3,、萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一)：

⑴,、百以內(nèi)數(shù)的加減法口算;⑵、簡單的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算,、估算;

⑶,、稍復(fù)雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算;⑷、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的驗算,。

4,、萬以內(nèi)加減法(二)：

⑴、較復(fù)雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算;⑵,、估算;

⑶,、應(yīng)用萬以內(nèi)數(shù)的加減法解決問題;⑷、回顧整理,。

5,、混合運算：

⑴、兩步連加,、連減,、加減混合運算;⑵、帶小括號的兩步加減混合運算;

⑶,、應(yīng)用加減運算解決問題,。

6、時、分,、秒的認識：認識時,、分、秒,。

(二),、空間與圖形

1、千米,、分米,、毫米的認識：

⑴、認識長度單位千米,、分米,、毫米⑵、長度單位的進率和簡單的換算,。

2,、對稱：認識對稱現(xiàn)象。

3,、圖形與拼組：

⑴,、平面圖形的認識：

①、長方形,、正方形的特征②,、五邊形、六邊形的初步認識;

⑵,、圖形的拼組,。

(三)、統(tǒng)計與概率

統(tǒng)計：分段統(tǒng)計,。

(四),、實踐與綜合應(yīng)用

1,、奇妙的動物世界：加深對長度單位的.認識,。

2、戶外活動：加深對統(tǒng)計過程的體驗,，鞏固分段統(tǒng)計的方法,。

(五)、回顧與整理：回顧整理全冊內(nèi)容,。

本學(xué)期教學(xué)目標：

(一),、 知識與技能：

1、數(shù)與代數(shù)：①,、結(jié)合具體情境,，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認,、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),，能說出各數(shù)的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義,。②,、結(jié)合具體情境，進一步理解運算的意義,，會口算表內(nèi)有余數(shù)除法,、百以內(nèi)加減法、能計算

三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算,。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算,，并解釋估算的過程。③,、能正確辨認鐘面上指示的時刻,，認識時、分,、秒,，了解它們之間的關(guān)系，并進行簡單的換算,。

2,、空間與圖形：①、通過觀察操作,，能用自己的語言描述長方形,、

正方形的特征，初步認識五邊形,、六邊形,。②、結(jié)合生活實際,，體會千米,，知道分米、毫米,，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位,，并能進行簡單的單位換算，會估測,、測量一些物體的長度,。③、結(jié)合實例,，感知對稱現(xiàn)象,。

3、統(tǒng)計與概率：

①、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù),。②,、在具體的統(tǒng)計活動中，掌握分段統(tǒng)計的方法,。

4,、實踐與綜合運用：

①、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認識及長度單位的認識,。②,、加深對統(tǒng)計意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的方法,。

(二),、 數(shù)學(xué)思考

1、在具體的情境中,，探索有余數(shù)除法的計算方法,。

2、經(jīng)歷從生活情境中認識較大數(shù)的過程,，能用萬以內(nèi)數(shù)描述具體的事物,，發(fā)展初步的觀察、分析,、抽象,、概括能力，建立初步的數(shù)感和符號感,。

3,、經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識,。在進行估算的過程中,，初步形成估算意識。

4,、在解決簡單的混合運算問題中,，體會分析問題的基本思想方法，能進行簡單的,、有條理的思考,。

5,、在對長方形及正方形特征的探索過程中,，提高學(xué)生的觀察、操作能力,，發(fā)展初步的空間觀念,。

6、經(jīng)歷對數(shù)據(jù)的搜集、整理,、分析過程,，體會統(tǒng)計的工具性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識和能力,。

(三),、 解決問題

1、能用加減法的有關(guān)知識解決簡單的實際問題,。

2,、能用加減混合運算的知識解決兩步計算的簡單的實際問題。

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃人教版 三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進度表篇十三

本班共有學(xué)生59人,，上學(xué)期的優(yōu)秀率89%,、及格率100%。這些學(xué)生通過兩年多的學(xué)習(xí),，集體觀,、學(xué)習(xí)習(xí)慣已基本形成，大多學(xué)生上課積極思考,、大膽發(fā)言,，學(xué)習(xí)效率比較高，但也有一小部分學(xué)生貪玩,，上課時不能注意聽講,。在本學(xué)期的教學(xué)中，首先要抓好學(xué)生的作業(yè)書寫,，二要對少數(shù)差生注意因材施教,、分類指導(dǎo)。

本冊教材包含以下單元：

一,、除法

二,、年月日 ○生日快樂

三、平移和旋轉(zhuǎn) ○美麗的花邊

四,、乘法

五,、觀察物體

六、千米和噸 了解千米

七,、軸對稱圖形 ○奇妙的剪紙

八,、認識分數(shù)

九、長方形和正方形的面積 ○我們的試驗田

十,、統(tǒng)計 ○運動與身體變化

十一,、認識小數(shù)

十二、整理與復(fù)習(xí)

本冊教科書依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標準》第一學(xué)段各個領(lǐng)域的具體目標,，在前五冊教學(xué)的基礎(chǔ)上,，充分分析學(xué)生的學(xué)習(xí)條件和知識間的相互聯(lián)系,，確定了本冊教科書知識與技能方面四個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。

本冊教科書安排了10則“你知道嗎”,，這些內(nèi)容能拓寬學(xué)生的知識面,，并使學(xué)生受到廣泛的教育，教材里還有12道思考題,，增加了教學(xué)內(nèi)容的彈性,，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

在教學(xué)內(nèi)容的安排方面,。

1,、符合知識發(fā)生發(fā)展的線索，尊重學(xué)生認知發(fā)展的特點,，合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu),。

2、把四個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容采用小單元的形式交叉安排,。

3,、把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能與解決實際問題緊密聯(lián)系在一起,。

學(xué)生經(jīng)過七個學(xué)期的學(xué)習(xí),，已具備了較好的口算、筆算能力,，能掌握應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識,，大部分學(xué)生已形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能應(yīng)用書中學(xué)到的知識,，解決生活中遇到的實際問題,，在教師的組織和指導(dǎo)下，學(xué)會與他人合作,，通過自己的主動探索獲得數(shù)學(xué)知識,，發(fā)展了實踐能力，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，缺乏學(xué)習(xí)主動性,，有些學(xué)生思維不夠靈活，造成學(xué)習(xí)困難,，還有個別家長素質(zhì)差,，家庭教育跟不上，影響孩子的學(xué)習(xí),。

1．知識與技能方面,。

會口算整百數(shù)除以一位數(shù)，比較容易的幾百幾十除以一位數(shù),，比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù),。

能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，能筆算一位小數(shù)的加減法,。

能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的`商是幾百多或幾十多，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少,。

能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾,，初步理解幾分米是十分之幾米，幾角是十分之幾元,。

能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,，認識年、月,、日,，能區(qū)分大月、小月,，判斷平年,、閏年，知道1千米=1000米,，1噸=1000千克,，并能進行簡單換算。

能根據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭物體,，能動手制作簡單的軸對稱圖形,，結(jié)合實例理解面積的含義，會進行簡單的單位換算,。

結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義,，會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較,、分析,。

2．?dāng)?shù)學(xué)思考方面。

發(fā)展數(shù)感,，發(fā)展抽象概括與推理能力,，發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力，發(fā)展統(tǒng)計觀念,，初步具有清晰地表達自己思考過程的能力,。

3．解決問題方面。

能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運算知識,，解決生活中遇到的實際問題,，發(fā)展應(yīng)用意識，能利用估計,、判斷解決問題結(jié)果的合理性,。

4．情感與態(tài)度方面,。

增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，主動探索獲得數(shù)學(xué)知識,，通過“你知道嗎”了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識,，在教師具體指導(dǎo)和組織下能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價自己，評價他人,。

1．抓好課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生輕松地掌握基礎(chǔ)知識,。

2．拓寬學(xué)生知識面,，增加教學(xué)內(nèi)容的彈性，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,。

3．幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，有針對性地進行補差，增強他們學(xué)習(xí)的信心,，培養(yǎng)良好的習(xí)慣,，讓成績好的同學(xué)幫助他們共同進步。

4．運用實物,，圖片等各和可以利用的直觀教具引起學(xué)生的注意,，以提高學(xué)生的積極性。

5．加強新舊知識之間的聯(lián)系,，以舊知識引新知識,。

6．盡量地讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上多思多練。

7．作業(yè)批改要認真及時,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃人教版 三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進度表篇十四

所教班級三年級一班，現(xiàn)有學(xué)生62人,，男生37人,，女生25人。在上學(xué)期期末測試中及格率：96.6?,、平均分：87.67分,。

本學(xué)期教學(xué)根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學(xué)方面重視加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),，還要注意發(fā)展學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣,。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，好的學(xué)生智力好,，具備良好的習(xí)慣,，接受新知識的能力強,，但缺乏問題意識；中等學(xué)生學(xué)習(xí)知識較扎實,，能自主學(xué)習(xí),，但思維不夠靈活，缺乏創(chuàng)新意識,；后進生接受知識能力較慢,，學(xué)習(xí)興趣不高,，不善于獨立思考問題和解決問題,。教學(xué)過程中及時了解學(xué)習(xí)情況，因人而異,，因材施教,。

本冊教材共七個單元，主要內(nèi)容包括四個知識領(lǐng)域：

（1）數(shù)與代數(shù)：有關(guān)乘除法的估算和口算,，稍復(fù)雜的乘除法筆算,、混合運算；小數(shù)的初步認識及大小比較,、加減計算,；年月日的認識和24時計時法。

（2）空間與圖形：長,、正方形面積的計算及面積單位之間的簡單計算,；初步認識軸對稱圖形和對稱軸。

（3）統(tǒng)計與概率：平均數(shù)的意義及求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),。

（4）實踐與綜合應(yīng)用：數(shù)據(jù)收集的一般方法和統(tǒng)計知識,。

這部分教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系了學(xué)生的家庭生活、社會生活,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活與社會,，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是現(xiàn)實的、有價值的和富有挑戰(zhàn)性的,，使學(xué)生通過觀察,、探索、實踐等一系列學(xué)習(xí)活動,，在獲得數(shù)學(xué)知識的同時,，增加對其他領(lǐng)域的了解。同時還根據(jù)學(xué)生的認知特點,，從學(xué)生的實際出發(fā),，優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu)。并積極倡導(dǎo)新型的學(xué)習(xí)方式,，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，在合作探究中體現(xiàn)開放,、民主、探索,、交流,、合作的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會在動手實踐,、自主探索,、合作交流的活動中學(xué)習(xí)新知識。

1,、在現(xiàn)實情境中進一步理解四則運算的意義,，會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法以及四則混合計算。并能在具體情境中發(fā)現(xiàn),、提出問題解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識,。

2,、結(jié)合具體情境，會認,、讀,、寫小數(shù)、比較小數(shù)大小,，進行簡單的小數(shù)加減運算,，感受小數(shù)和分數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。

3,、結(jié)合實例理解面積的含義,，能自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位,，會進行簡單的單位換算。能探索并掌握長,、正方形的面積計算公式，估計給定的長,、正方形的面積,。能運用長方形和正方形面積的有關(guān)知識，進行實際測量和計算，提高解決實際問題的能力,。

4、結(jié)合生活經(jīng)驗,，認識年,、月、日,，了解他們之間的關(guān)系,，學(xué)會24時計時法。

5,、結(jié)合實例,，初步認識軸對稱圖形和對稱軸。感受軸對稱圖形的美,，關(guān)注它在生活中的廣泛應(yīng)用,，體會其應(yīng)用價值,。

6,、結(jié)合具體實例，理解平均數(shù)的意義,，掌握求簡單數(shù)據(jù)平均數(shù)的方法,。并能根據(jù)平均數(shù)的實際意義進行初步的分析和判斷，解決問題,。

7,、 在解決實際問題的過程中，形成用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活,、觀察社會的意識,，在體驗數(shù)學(xué)價值的同時，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

8,、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

1,、用好,、用活教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活,，新穎有趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、在教學(xué)中,，營造富有活力的學(xué)習(xí)氛圍,。在實際教學(xué)中，由于學(xué)生的問題和困惑各不相同,，分析問題的角度各有特點,，解決問題的途徑多種多樣，因此課堂上會經(jīng)常出現(xiàn)意想不到的情況,，需要教師靈活機智的處理,。

3、經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣 ,。讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程，理解一個數(shù)學(xué)問題是怎樣提出來的,，一個數(shù)學(xué)概念是怎樣形成的,，一個數(shù)學(xué)結(jié)論是怎樣獲得和應(yīng)用的。因此教學(xué)時教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體驗這種經(jīng)歷,。

4,、自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)有機結(jié)合，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率,。在問題提出后,，教師應(yīng)該給學(xué)生獨立思考的時間與空間，然后選擇適當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)時機,。

5,、重視解題方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生解決問題的能力,。對學(xué)生的發(fā)展而言,，解決問題活動的`價值不只是獲得具體的結(jié)論，更多的是使學(xué)生獲取一些解決問題的方法并在此基礎(chǔ)上形成解決問題的基本策略,。

6,、加強計算教學(xué)，提高學(xué)生計算能力,。首先要通過操作,、探索等學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生明確算理,、掌握算法,；其次日常學(xué)習(xí)中要加強相應(yīng)的口算和估算練習(xí)；再次注重認真仔細,、及時檢驗等良好習(xí)慣的培養(yǎng),，提高計算的正確率,。

7、把評價和教學(xué)過程緊密結(jié)合起來,。包括對知識技能掌握情況的評價,；對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價；對學(xué)生問題意識的培養(yǎng),，貫穿于教學(xué)過程的始終,。

8、作業(yè)布置力求少而精,，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待,。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄,，以便進行有的放矢的反饋和矯正,。

9、對后進生要多給與關(guān)心和幫助,，多給他們提供成功的機會,，激發(fā)其上進 心。鼓勵學(xué)生間的相互幫助,，使后進生樂于接受,。

1. 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）

2. 兩位數(shù)乘兩位數(shù)

教學(xué)難點：

1.長方形和正方形的面積

2.年,、月,、日

1,、采訪果蔬會

兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)(2)------12課時

2、熱鬧的民俗節(jié)

對稱-----------------------------------2課時

3,、美麗的街景

兩位數(shù)乘兩位數(shù)---------------------15課時

4,、我家買新房子了

長方形和正方形的面積實踐活動 ------10課時

點擊雙休日--------------------------------- 1課時

5、走進天文館

年,、月,、日---------------------------- 6課時

6、家居中的學(xué)問

小數(shù)的初步認識 ------------------- 5課時

7,、小教練

統(tǒng)計 --------------------------- --------4課時

8,、回顧整理

總復(fù)習(xí)------------------------------------5課時

三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃人教版 三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及進度表篇十五

三年級兩個班共有學(xué)生114人,，他們的年齡大多數(shù)在10歲左右,，是一群活潑、天真,、爛漫的少年兒童,。雖然村籍不同,，但是他們卻關(guān)系融洽，團結(jié)一致，有強烈的集體榮譽感,。

思想方面：這些同學(xué)天真伶俐,，品德良好，樂于助人,，能團結(jié)友愛,，互幫互助，多數(shù)學(xué)生有強烈的進取心,。他們通過學(xué)習(xí),，受到了一定的教育：如奮發(fā)向上，關(guān)心他人,，做事一絲不茍,，待人真誠，做事認真負責(zé)等,。多數(shù)同學(xué)認識到學(xué)習(xí)的重要性,，不學(xué)習(xí)就落后，就沒有本領(lǐng),。但個別同學(xué)認識不夠,，純粹是做一天和尚撞一天鐘——得過且過。這樣的學(xué)生應(yīng)該給予正面引導(dǎo),。

紀律方面：大部分同學(xué)能夠遵守學(xué)校紀律和學(xué)校的規(guī)章制度,，按時到校上課，不遲到,，不早退,，遵守《教室規(guī)則》和《小學(xué)生守則》，同學(xué)之間不打架,，不罵人,，尊敬師長，文明守紀,。

學(xué)習(xí)方面：經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí),，大部分同學(xué)掌握了一定的獨立學(xué)習(xí)的方法，數(shù)學(xué)水平有了較大的提高,，計算,、理解能力也具備了一定的水平，上課時,，思維敏捷,，迅速，回答問題積極踴躍,，能按時完成教師布置的作業(yè),，并自覺的預(yù)習(xí)功課,。大部分學(xué)生，上課時能比較積極的回答問題,，但思考問題較慢,。當(dāng)然，也有一部分同學(xué),，頭腦靈活,，思維敏捷，但缺乏穩(wěn)定性,，自立意識不強,，懶于動腦；還有一部分學(xué)生,，頭腦思維較慢,，反映不靈活，基礎(chǔ)知識掌握特不好,，雖然干勁比較大,，但成績總是提不高。

總體上,，從上學(xué)期成績分析看,，成績較理想但還需繼續(xù)努力，本學(xué)期要因材施教,，分別對待,。對于自己認為聰明得很，平時懶讀,、懶寫,、懶做題，成績也不會好到哪兒去的學(xué)生,，可以引導(dǎo)多自學(xué),，自己悟出道理，小組展開討論,，比教師苦口婆心的說教會更有效。對于基礎(chǔ)很差,、干勁更差,，上課不遵守紀律，作業(yè)叮囑再三都不能完成的同學(xué),，更要認真對待,，發(fā)現(xiàn)他們思想、學(xué)習(xí)中的閃光點,，鼓勵他們的點滴進步,，與家長聯(lián)系溝通,，與優(yōu)生結(jié)對子，力爭使他們成為砌墻的磚頭——后來居上,。

在小學(xué)階段的.最后一個學(xué)期,，要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，提高學(xué)生的思維能力和實踐能力,。

（一）本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：

除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認識,，位置與方向，面積,，年,、月、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動等等,。

（二）本冊教學(xué)的主要目的要求

1,、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。

2,、會口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

3、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義,，會讀、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法。

4,、認識東,、南,、西、北,、東北,、西北、東南和西南八個方向,，能夠用給定的一個方向（東,、南、西或北）辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線,。

5,、認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位,，會進行簡單的單位換算；掌握長方形,、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積,。

6,、認識時間單位年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻,。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

（三）教學(xué)的重點,、難點

教學(xué)重點：位置與方向,，年、月,、日,，除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),。

教學(xué)難點：位置的確認,，計算的算理,，時間的計算。

（四）教學(xué)中需要準備的教具和學(xué)具

1、指南針

2,、年歷卡

3,、24時計時法的鐘面模型

4、面積單位卡片

5,、簡易天平

（五）課時安排

（略）