作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

有趣的圖形數(shù)學(xué)教案小班反思篇一

1,、認(rèn)識(shí)方形、三角形等基本平面圖形,。

2,、能在日常生活中找到這幾種圖形。

能在日常生活中找到這幾種圖形

1,、小筐人手一個(gè),，圓、正方,、三角等三種圖形卡片,。

2、三種圓形積木,。

3,、有三種圖形特征的日常生活物品的圖片。

4,、《幼兒畫冊(cè)》第二冊(cè)p24,。

1、找圖形,。

逐一出示一組用三種圖形拼成的圖案,，幫助幼兒指認(rèn)其中的基本圖形，并正確說出他們的名字,。

2,、圖形找朋友。

（1）教師出示其中的一種圖形,，讓幼兒在小筐中找出和教師手上一樣的圖形卡片,，重點(diǎn)練習(xí)方形和三角形。

（2）能力較強(qiáng)的幼兒可適當(dāng)加快找的速度,，采用“看誰找得快”游戲,。

3、游戲“圖形物品大集合”,。

觀察《幼兒畫冊(cè)》,，讓幼兒用正確的語言表達(dá)，例如“墻上的掛鐘是圓的”,。

4,、拼一拼。

利用若干顏色,、大小不同的三種圖形,，進(jìn)行拼圖游戲。

有趣的圖形數(shù)學(xué)教案小班反思篇二

1,、能正確辨認(rèn)圓形,、三角形、正方形,，并能說出圖形的名稱,。

2、知道三種圖形的特征,，并能利用三種圖形組合變化出新形象,。

3、體驗(yàn)合作游戲的樂趣,，發(fā)展創(chuàng)造力及動(dòng)作表現(xiàn)力,。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動(dòng)手操作能力,。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

ppt,、三種圖形的大小卡片若干,、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂,。

一,、活動(dòng)導(dǎo)入。

今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲,，猜猜會(huì)有誰呢,？（幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測(cè)）喔，小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形,，下面我們就和圖形寶寶做游戲,。

二,、逐一出示圓形、三角形,、正方形大卡片,，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。

先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶（教師出示大卡片,，逐一讓幼兒觀察并摸一摸,，并分別立體粘貼在三張桌子前面）。

1,、圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣,？（圓圓的），它有一條邊,。

請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子,。（幼兒動(dòng)作表現(xiàn)）請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過,、見到的什么東西是這種形狀的,？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）

2、三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣,？（通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角,、有邊）我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊？（師生點(diǎn)數(shù)）有幾個(gè)角,？噢,，有三條邊，三個(gè)角,。

請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子（如：雙手指尖相對(duì)舉過頭頂,，代表三角形等）。

請(qǐng)小朋友想想你吃過,、玩過,、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）3,、正方形寶寶有幾條邊,？幾個(gè)角？誰來數(shù)一數(shù)（幼兒點(diǎn)數(shù),，回答）師：正方形有四條邊,，并且四條邊都相等，四個(gè)角,。

請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子,。

請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過,、見到的什么東西是這種形狀的,？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）你們真是善于觀察,、善于表現(xiàn)的好寶寶。

三,、通過游戲“送圖形寶寶回家”,，加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,。

小朋友喜歡捉迷藏嗎？（喜歡）圖形寶寶最愛捉迷藏了,，它們藏到哪里去了呢,？（出示準(zhǔn)備的物品）噢，原來它們藏在下面這些物品里,，請(qǐng)你把它們找出來,，放到和它們長(zhǎng)得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎？（三張貼有大卡片桌子）幼兒放好后,，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯(cuò)的,，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里,。

四,、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo),。

1,、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會(huì)變魔術(shù)呢,！請(qǐng)小眼睛看仔細(xì),，大家一起數(shù)123，奇跡就會(huì)出現(xiàn),！

2,、教師分別出示自制圖形拼擺圖1（熱帶魚）、圖2（小房子）,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形,，并上前進(jìn)行拆分、組合,。

（1）這條魚由哪幾個(gè)圖形組成的,？請(qǐng)一個(gè)小朋友過來指給大家。把小魚取下來分開看看說的對(duì)嗎,？（根據(jù)情況幼兒回答）你想不想把小魚再變回去,？（幼兒回答）看到xx小朋友會(huì)變魔術(shù)，吳老師也想變魔術(shù),，看老師把小魚變成了什么,？（在孩子拼擺的小魚的基礎(chǔ)上,，再拿一個(gè)三角形，變成一顆小松樹,，拓展一下孩子的思維空間,。）

（2）圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)，數(shù)123,，奇跡就會(huì)出現(xiàn)?。ǔ鍪酒磾[小房子）這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的？請(qǐng)一個(gè)小朋友過來指給大家,。

你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù),？（想），現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧,！魔術(shù)表演成功的小朋友老師會(huì)給你驚喜呦,！

3、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺,、組合,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。（放輕音樂）

4,、將幼兒拼擺圖形及時(shí)拍照,，并在大屏幕上展示。

5,、播放ppt,，欣賞幾種圖形拼擺組合。

活動(dòng)小結(jié)：

哇,，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型,，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù),，好嗎,？（幼：好）祝你們表演成功！（鼓掌）活動(dòng)延伸：

游戲——魔術(shù)表演,，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺,，結(jié)束。

有趣的圖形數(shù)學(xué)教案小班反思篇三

通過讓孩子們結(jié)合對(duì)實(shí)物的認(rèn)識(shí),，說出這些實(shí)物所表示的形狀,，從而，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)這些形狀,，以及這些形狀的特性,，幫助孩子們?cè)谏钪懈訙?zhǔn)確地認(rèn)識(shí)一個(gè)事物。

不同形狀的實(shí)物

1.老師給孩子們展示所帶的各種實(shí)物,，并且,，讓孩子們分別說出這些實(shí)物都是什么,；

2.老師讓孩子根據(jù)對(duì)這個(gè)實(shí)物的認(rèn)識(shí)，說出實(shí)物所表示的形狀,；

3.通過孩子們的表述,，老師給孩子們具體講述這些實(shí)物所表示的形狀；

4.老師給孩子們講述不同形狀的不同特性,；

5.孩子們?cè)僬f出生活中,，其他這些形狀的實(shí)物；

6.老師總結(jié)課堂,。

在上面的這個(gè)幼兒教案中,，根據(jù)孩子們對(duì)于實(shí)物的認(rèn)識(shí)，去幫助孩子們認(rèn)識(shí)形狀,，對(duì)于孩子們來講，是一個(gè)最好的方法,，可以讓孩子們的認(rèn)識(shí)能力得到形象化的提升,，對(duì)于孩子來講，是最大的幫助,。

有趣的圖形數(shù)學(xué)教案小班反思篇四

1,、能正確辨認(rèn)圓形、三角形,、正方形,，并能說出圖形的名稱。

2,、知道三種圖形的特征,，并能利用三種圖形組合變化出新形象。

3,、體驗(yàn)合作游戲的樂趣,，發(fā)展創(chuàng)造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣,。

ppt,、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅,、輕音樂,。

一,、活動(dòng)導(dǎo)入,。

今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲,，猜猜會(huì)有誰呢？（幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測(cè)）喔,，小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形,，下面我們就和圖形寶寶做游戲,。

二、逐一出示圓形,、三角形,、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征,。

先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶（教師出示大卡片,，逐一讓幼兒觀察并摸一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面）,。

1,、圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣？（圓圓的）,，它有一條邊,。

請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。（幼兒動(dòng)作表現(xiàn)）請(qǐng)小朋友想想你吃過,、玩過,、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）

2,、三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣,？（通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊）我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊,？（師生點(diǎn)數(shù)）有幾個(gè)角,？噢，有三條邊,，三個(gè)角,。

請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子（如：雙手指尖相對(duì)舉過頭頂，代表三角形等）,。

請(qǐng)小朋友想想你吃過,、玩過、見到的什么東西是這種形狀的,？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想） 3,、正方形寶寶有幾條邊？幾個(gè)角？誰來數(shù)一數(shù)（幼兒點(diǎn)數(shù),，回答）師：正方形有四條邊,，并且四條邊都相等，四個(gè)角,。

請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子,。

請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過,、見到的什么東西是這種形狀的,？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶,。

三,、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,。

小朋友喜歡捉迷藏嗎？（喜歡）圖形寶寶最愛捉迷藏了,，它們藏到哪里去了呢,？（出示準(zhǔn)備的物品）噢，原來它們藏在下面這些物品里,，請(qǐng)你把它們找出來,，放到和它們長(zhǎng)得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎,？（三張貼有大卡片桌子）幼兒放好后,，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯(cuò)的，如果有,，幫忙送到正確的圖形寶寶家里,。

四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知,，提升目標(biāo),。

1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏,，還會(huì)變魔術(shù)呢,！請(qǐng)小眼睛看仔細(xì)，大家一起數(shù)123,，奇跡就會(huì)出現(xiàn),！

2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1（熱帶魚）,、圖2（小房子）,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分、組合,。

（1）這條魚由哪幾個(gè)圖形組成的,？請(qǐng)一個(gè)小朋友過來指給大家。把小魚取下來分開看看說的對(duì)嗎,？（根據(jù)情況幼兒回答）你想不想把小魚再變回去,？（幼兒回答）看到xx小朋友會(huì)變魔術(shù)，吳老師也想變魔術(shù),，看老師把小魚變成了什么,？（在孩子拼擺的小魚的基礎(chǔ)上，再拿一個(gè)三角形,，變成一顆小松樹,，拓展一下孩子的思維空間。）

（2）圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù),，數(shù)123,，奇跡就會(huì)出現(xiàn)！（出示拼擺小房子）這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的,？請(qǐng)一個(gè)小朋友過來指給大家,。

你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)？（想）,，現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧,！魔術(shù)表演成功的小朋友老師會(huì)給你驚喜呦！

3,、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺,、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力,。（放輕音樂）

4,、將幼兒拼擺圖形及時(shí)拍照，并在大屏幕上展示,。

5,、播放ppt，欣賞幾種圖形拼擺組合,。

活動(dòng)小結(jié)：

哇,，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢,？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù),，好嗎？（幼：好）祝你們表演成功?。ü恼疲?活動(dòng)延伸：

游戲——魔術(shù)表演,，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺,，結(jié)束。

有趣的圖形數(shù)學(xué)教案小班反思篇五

通過讓孩子們結(jié)合對(duì)實(shí)物的認(rèn)識(shí),，說出這些實(shí)物所表示的形狀,，從而，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)這些形狀,，以及這些形狀的特性,，幫助孩子們?cè)谏钪懈訙?zhǔn)確地認(rèn)識(shí)一個(gè)事物。

不同形狀的實(shí)物

1.老師給孩子們展示所帶的各種實(shí)物,，并且,，讓孩子們分別說出這些實(shí)物都是什么；

2.老師讓孩子根據(jù)對(duì)這個(gè)實(shí)物的認(rèn)識(shí),，說出實(shí)物所表示的形狀,；

3.通過孩子們的表述，老師給孩子們具體講述這些實(shí)物所表示的形狀,；

4.老師給孩子們講述不同形狀的不同特性,；

5.孩子們?cè)僬f出生活中，其他這些形狀的實(shí)物,；

6.老師總結(jié)課堂,。

在上面的這個(gè)幼兒教案中，根據(jù)孩子們對(duì)于實(shí)物的認(rèn)識(shí),，去幫助孩子們認(rèn)識(shí)形狀,，對(duì)于孩子們來講，是一個(gè)最好的方法,，可以讓孩子們的`認(rèn)識(shí)能力得到形象化的提升,，對(duì)于孩子來講，是最大的幫助,。

有趣的圖形數(shù)學(xué)教案小班反思篇六

1,、能正確辨認(rèn)圓形,、三角形,、正方形，并能說出圖形的名稱,。

2,、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象,。

3,、體驗(yàn)合作游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動(dòng)作表現(xiàn)力,。

4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

ppt、三種圖形的大小卡片若干,、自制圖形拼擺圖2幅,、輕音樂。

一,、活動(dòng)導(dǎo)入,。

今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會(huì)有誰呢?(幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測(cè))喔,，小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形,，下面我們就和圖形寶寶做游戲。

二,、逐一出示圓形,、三角形、正方形大卡片,，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征,。

先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶(教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸,，并分別立體粘貼在三張桌子前面),。

1、圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(圓圓的),，它有一條邊,。請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動(dòng)作表現(xiàn))

請(qǐng)小朋友想想你吃過,、玩過,、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

2、三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角,、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點(diǎn)數(shù))有幾個(gè)角?噢,，有三條邊，三個(gè)角,。

請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子(如：雙手指尖相對(duì)舉過頭頂,，代表三角形等)。

請(qǐng)小朋友想想你吃過,、玩過,、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

3、正方形寶寶有幾條邊?幾個(gè)角?誰來數(shù)一數(shù)(幼兒點(diǎn)數(shù),，回答)

師：正方形有四條邊,，并且四條邊都相等,，四個(gè)角。

請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子,。

請(qǐng)小朋友想想你吃過,、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

你們真是善于觀察,、善于表現(xiàn)的好寶寶,。

三、通過游戲“送圖形寶寶回家”,，加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

小朋友喜歡捉迷藏嗎?(喜歡)圖形寶寶最愛捉迷藏了,，它們藏到哪里去了呢?(出示準(zhǔn)備的物品)噢,，原來它們藏在下面這些物品里，請(qǐng)你把它們找出來,，放到和它們長(zhǎng)得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?(三張貼有大卡片桌子)

幼兒放好后,，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯(cuò)的，如果有,，幫忙送到正確的圖形寶寶家里,。

四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知,，提升目標(biāo),。

1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏,，還會(huì)變魔術(shù)呢!請(qǐng)小眼睛看仔細(xì),，大家一起數(shù)123，奇跡就會(huì)出現(xiàn)!

2,、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(熱帶魚),、圖2(小房子)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形,，并上前進(jìn)行拆分,、組合。

(1)這條魚由哪幾個(gè)圖形組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過來指給大家,。把小魚取下來分開看看說的對(duì)嗎?(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?(幼兒回答)看到xx小朋友會(huì)變魔術(shù),，吳老師也想變魔術(shù),，看老師把小魚變成了什么?(在孩子拼擺的小魚的基礎(chǔ)上,，再拿一個(gè)三角形，變成一顆小松樹,，拓展一下孩子的思維空間,。)

(2)圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù),，數(shù)123，奇跡就會(huì)出現(xiàn)!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過來指給大家,。

你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想),，現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!魔術(shù)表演成功的小朋友老師會(huì)給你驚喜呦!

3、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺,、組合,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂)

4,、將幼兒拼擺圖形及時(shí)拍照,，并在大屏幕上展示。

5,、播放ppt,，欣賞幾種圖形拼擺組合。

活動(dòng)小結(jié)：哇,，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型,，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎?(幼：好)祝你們表演成功!(鼓掌)

教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn),。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào),，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中,，我以“郊游”的游戲情節(jié)為主,，使幼兒的.情感得到了滿足，這樣效果會(huì)更好更能引起幼兒的興趣,。然后再加以室內(nèi)教學(xué),，使幼兒的認(rèn)識(shí)從實(shí)物——圖形過度，符合認(rèn)知規(guī)律,。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙,。

有趣的圖形數(shù)學(xué)教案小班反思篇七

1、嘗試對(duì)圖形進(jìn)行組合拼搭,。

2,、結(jié)合自己的圖形認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，幫助朋友解決問題,。

3,、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

4,、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

《有趣的圖形》課件、圖形片若干,、正方形底板幼兒人手一份,、固體膠

一,、圖形捉迷藏

1、點(diǎn)擊課件,，出現(xiàn)三個(gè)圖形

你認(rèn)識(shí)它們嗎?它們是什么形狀?

小結(jié)：它們是正方形,、圓形和三角形。

2,、找圖形

小結(jié)：原來在我們的身邊藏著那么多的圖形寶寶,。

二、圖形寶寶幫大忙

1,、寶寶想玩滑滑梯

滑滑梯是什么樣子的?哪個(gè)圖形像斜坡?三角形怎么放更像滑滑梯?(轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn))

小結(jié)：圖形可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)說不定就能變成你想要的樣子。

2,、汽車輪胎壞了

小結(jié)：原來兩個(gè)半圓形拼起來就是一個(gè)圓形,。

三、拼出正方形

電視柜是什么?哪個(gè)圖形可以做電視柜?正方形)正方形躲起來了,，可以用什么圖形幫幫忙,，拼出正方形呢?你們自己去試試看。

請(qǐng)幼兒將不同的圖形片貼在正方形的輪廓上,，嘗試拼搭出正方形,。教師與幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。

小結(jié)：原來正方形可以用其它圖形拼出來,。兩個(gè)長(zhǎng)方形可以拼出正方形,，四個(gè)小正方形也可以拼出長(zhǎng)方形，還可以用兩個(gè)三角形拼出一個(gè)大正方形,。

拋問：

1.說說小班幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)?

2.教師如何將認(rèn)識(shí)幾何圖形與幼兒生活周圍的客觀環(huán)境相聯(lián)系?

通過本次教學(xué)活動(dòng),，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的,。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,，不斷提升幼兒的自主探究能力。

有趣的圖形數(shù)學(xué)教案小班反思篇八

1,、嘗試對(duì)圖形進(jìn)行組合拼搭,。

2、結(jié)合自己的圖形認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),，幫助朋友解決問題,。

《有趣的圖形》課件、圖形片若干、正方形底板幼兒人手一份,、固體膠

一,、圖形捉迷藏

1,、點(diǎn)擊課件,，出現(xiàn)三個(gè)圖形

你認(rèn)識(shí)它們嗎？它們是什么形狀,？

小結(jié)：它們是正方形,、圓形和三角形。

2,、找圖形

小結(jié)：原來在我們的身邊藏著那么多的圖形寶寶,。

二、圖形寶寶幫大忙

1,、寶寶想玩滑滑梯

滑滑梯是什么樣子的,？哪個(gè)圖形像斜坡？三角形怎么放更像滑滑梯,？（轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)）

小結(jié)：圖形可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)說不定就能變成你想要的樣子。

2,、汽車輪胎壞了

小結(jié)：原來兩個(gè)半圓形拼起來就是一個(gè)圓形,。

三、拼出正方形

電視柜是什么,？哪個(gè)圖形可以做電視柜,？（正方形）正方形躲起來了，可以用什么圖形幫幫忙,，拼出正方形呢,？你們自己去試試看。

請(qǐng)幼兒將不同的圖形片貼在正方形的輪廓上,，嘗試拼搭出正方形,。教師與幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。

小結(jié)：原來正方形可以用其它圖形拼出來,。兩個(gè)長(zhǎng)方形可以拼出正方形,，四個(gè)小正方形也可以拼出長(zhǎng)方形，還可以用兩個(gè)三角形拼出一個(gè)大正方形,。

拋問：

1,、說說小班幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)？

2,、教師如何將認(rèn)識(shí)幾何圖形與幼兒生活周圍的客觀環(huán)境相聯(lián)系,？

有趣的圖形數(shù)學(xué)教案小班反思篇九

1、認(rèn)識(shí)方形,、三角形等基本平面圖形,。

2,、能在日常生活中找到這幾種圖形。

能在日常生活中找到這幾種圖形

1,、小筐人手一個(gè),，圓、正方,、三角等三種圖形卡片,。

2、三種圓形積木,。

3,、有三種圖形特征的日常生活物品的圖片。

4,、《幼兒畫冊(cè)》第二冊(cè)p24,。

1、找圖形,。

逐一出示一組用三種圖形拼成的圖案,，幫助幼兒指認(rèn)其中的基本圖形，并正確說出他們的名字,。

2,、圖形找朋友。

（1）教師出示其中的一種圖形,，讓幼兒在小筐中找出和教師手上一樣的圖形卡片,，重點(diǎn)練習(xí)方形和三角形。

（2）能力較強(qiáng)的幼兒可適當(dāng)加快找的速度,，采用“看誰找得快”游戲,。

3、游戲“圖形物品大集合”,。

觀察《幼兒畫冊(cè)》,，讓幼兒用正確的語言表達(dá)，例如“墻上的'掛鐘是圓的”,。

4,、拼一拼。

利用若干顏色,、大小不同的三種圖形,，進(jìn)行拼圖游戲。

有趣的圖形數(shù)學(xué)教案小班反思篇十

出示幻燈圖片懶羊羊

師：小朋友誰來了,？（懶羊羊）我們和它打個(gè)招呼吧,！懶羊羊給我們請(qǐng)來了三位好朋友，一起來看一看！

二,、認(rèn)識(shí)圖形娃娃,，找一找圖形娃娃

1、播放幻燈圖片：圓形娃娃師：看看圓形娃娃哪些地方是圓圓的,？

3,、取出凳子下面的小毛巾，玩一玩小毛巾討論：把小毛巾打開,，摸上去怎么樣,？老師的毛巾是什么顏色的',？你們的呢,？小毛巾要躺在我們的身上了，上面有很多圓圓的圈圈,，我們來摸摸看?。ㄒ龑?dǎo)幼兒摸一摸尖尖的角）拿好上面的角，一起數(shù)一數(shù)小毛巾有幾個(gè)角,？（引導(dǎo)幼兒摸一摸滑滑的邊）滑滑的這個(gè)叫邊,，數(shù)一數(shù)有幾條邊？教師總結(jié)：小毛巾有四個(gè)角四條邊,，你們喜歡小毛巾嘛,？那我們和它做游戲吧！

4,、在教師引導(dǎo)下幼兒和小毛巾做游戲師：把小毛巾放在胸前,，四條邊找朋友（引導(dǎo)幼兒把毛巾邊對(duì)邊，再對(duì)折）,，看一看,，四個(gè)角也找到了好朋友。

教師小結(jié)：小毛巾有三條邊和三個(gè)角,，這個(gè)形狀叫三角形,。（小毛巾放回凳子下面）。

三,、鞏固圖形,，匹配圖形完成紙箱上的小汽車

1、教師示范,，把還未添上圖形娃娃的地方,，將圖形匹配添加。

2,、幼兒操作,，教師引導(dǎo)幼兒檢查

四、開著汽車參觀羊羊村聽著《原來我是一只羊》，開著小汽車參觀羊羊村咯,！

有趣的圖形數(shù)學(xué)教案小班反思篇十一

1,、嘗試對(duì)圖形進(jìn)行組合拼搭。

2,、結(jié)合自己的圖形認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),，幫助朋友解決問題。

《有趣的圖形》課件,、圖形片若干,、正方形底板幼兒人手一份、固體膠,。

一,、圖形捉迷藏

1、點(diǎn)擊課件,，出現(xiàn)三個(gè)圖形

你認(rèn)識(shí)它們嗎,？它們是什么形狀？

小結(jié)：它們是正方形,、圓形和三角形,。

2、找圖形

小結(jié)：原來在我們的身邊藏著那么多的圖形寶寶,。

二,、圖形寶寶幫大忙

1、寶寶想玩滑滑梯

滑滑梯是什么樣子的`,？哪個(gè)圖形像斜坡,？三角形怎么放更像滑滑梯？（轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)）

小結(jié)：圖形可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)說不定就能變成你想要的樣子,。

2、汽車輪胎壞了

小結(jié)：原來兩個(gè)半圓形拼起來就是一個(gè)圓形,。

三,、拼出正方形

電視柜是什么？哪個(gè)圖形可以做電視柜,？（正方形）正方形躲起來了,，可以用什么圖形幫幫忙，拼出正方形呢,？你們自己去試試看,。

請(qǐng)幼兒將不同的圖形片貼在正方形的輪廓上，嘗試拼搭出正方形,。教師與幼兒分享經(jīng)驗(yàn),。

小結(jié)：原來正方形可以用其它圖形拼出來,。兩個(gè)長(zhǎng)方形可以拼出正方形，四個(gè)小正方形也可以拼出長(zhǎng)方形,，還可以用兩個(gè)三角形拼出一個(gè)大正方形,。

拋問：

1、說說小班幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)特點(diǎn),？

2,、教師如何將認(rèn)識(shí)幾何圖形與幼兒生活周圍的客觀環(huán)境相聯(lián)系？

有趣的圖形數(shù)學(xué)教案小班反思篇十二

1,、通過拼擺圖形,，鞏固對(duì)圓形、三角形,、正方形的基本特征的掌握,，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力,、相互合作的意識(shí),。

3,、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力,、動(dòng)手能力,。

4、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

場(chǎng)地準(zhǔn)備：

用塑料繩在地面上圍一個(gè)大圓,、一個(gè)大三角形,、一個(gè)大正方形。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1,、半圓的桌子,、長(zhǎng)方形的桌子、正方形的桌子,。

2,、各種不同的大型組合積木若干。

3,、幾何圖形拼組成的一幅畫,。

1、游戲：找朋友,。[講一講三種圖形的基本特征]

教師出示用幾何圖形拼組的畫,，引起幼兒興趣,。請(qǐng)幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的,？引導(dǎo)幼兒逐一觀察,、比較、講述,，加深認(rèn)識(shí)幾何圖形的基本特征,。

2、游戲：作客,。

教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲,。邀請(qǐng)幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客。教師：“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧,！來,，先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧！（幼兒一起跳到已劃好的圓形中去）再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧?。ㄓ變阂黄鹋赖揭褎澓玫娜切沃腥ィ┳詈笪覀円黄鹋艿秸叫瓮尥藜胰?，看一看是誰先到正方形娃娃家。（幼兒一起跑到正方形）

3,、游戲：娃娃請(qǐng)客[培養(yǎng)幼兒對(duì)知識(shí)的遷移能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展]

教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)：圖形娃娃邀請(qǐng)小朋友吃飯,，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子,、長(zhǎng)方形的桌子的地方,。

教師：“桌子有了，椅子還沒有,，我們就用積木來拼做椅子吧,！不過，圓形的桌子旁要放圓形的椅子,。三角形的桌子旁放三角形的椅子,，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動(dòng)手吧?。ㄓ變簞?dòng)手來擺放積木,，把它們進(jìn)行拼組成三角形、正方形,、圓形,，分別放在所對(duì)應(yīng)的桌子四周。）

4,、游戲：送禮物

教師：“圖形娃娃邀請(qǐng)我們來做客,，我們可以做些什么？我們先送一個(gè)大蛋糕給它們,，不過,，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕,，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕,，如果送錯(cuò)了,，娃娃會(huì)不高興的。 [用兩個(gè)半圓形的積木拼成一個(gè)圓形,、用兩塊三角形的積木拼成一個(gè)正方形,，用兩個(gè)小三角形積木拼成一個(gè)大三角形。]幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進(jìn)行拼搭,，體驗(yàn)歡快的情緒,。

本節(jié)課教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、參與性,，引導(dǎo)幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動(dòng)手能力,，并運(yùn)用多種感官進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué),，體驗(yàn)成功快樂,。

有趣的圖形數(shù)學(xué)教案小班反思篇十三

1、通過游戲和操作活動(dòng),，鞏固對(duì)圓形,、正方形、三角形的認(rèn)識(shí),。

2,、能初步排除圖形大小、顏色的干擾,，正確辨認(rèn)并將圖形分類。

以游戲法為主,，結(jié)合操作法和講解演示法,。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：能初步排除圖形大小,、顏色的干擾,，正確辨認(rèn)并將圖形分類。

1,、用紙盒做一個(gè)“魔術(shù)盒”（里面有不同的關(guān)于三角形,、正方形、圓形的物體）,。

2,、不同顏色、形狀和大小的三角形,、正方形,、圓形卡片人手一份,。

3、ppt課件,。

片段一：引入主題,。（教師依次出示圓形、三角形,、正方形圖形寶寶）

師：今天老師請(qǐng)來了幾位小客人,，你們猜一猜他們是誰？（談話導(dǎo)入,，不僅給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)思考的空間,，同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣。）下面我們一起來看一看吧,！依次出示圓形,、三角形和正方形圖形，讓幼兒逐一說出是哪個(gè)圖形寶寶,?？吹竭@些圖形寶寶，哪位善于觀察的小朋友有自己的發(fā)現(xiàn)嗎,？（幼兒暢所欲言,，給幼兒足夠的發(fā)言空間。）

師：哦,！你們說的真棒,！原來這些漂亮的圖形寶寶是由圓形、三角形,；正方形這些有趣的圖形組成的,。

片段二：觀察圖形特征，依次說出是哪個(gè)圖形寶寶,。

師：有三條邊,、三個(gè)角的是哪個(gè)圖形寶寶啊,？（提問：開始一起回答,，后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來指一指。）

師：有四條一樣長(zhǎng)的邊,、四個(gè)一樣大的角是哪個(gè)圖形寶寶?。浚ㄌ釂枺鹤層變杭w回答看對(duì)不對(duì),。）

師：圓圓的,、摸起來滑滑的，是哪個(gè)圖形寶寶??？（幼兒交流——集體反饋信息,。你們真能干，給自己鼓鼓掌吧?。?/p>

片段三：（1）出示魔術(shù)盒,。（實(shí)物）

今天老師帶來了一個(gè)魔術(shù)盒，非常的神奇,；它能變出許多的東西來,。我請(qǐng)你們來當(dāng)魔術(shù)師“變魔術(shù)”。（變魔術(shù)時(shí)師要到幼兒面前,，讓幼兒自己動(dòng)手操作,。）游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。這些小魔術(shù)師真能干,，變出了這么多東西,。

（2）出示拼圖。

圖形寶寶啊也喜歡變魔術(shù),，他們聚在一起能變出許多圖案來,。

師：出示由三角形和正方形組成的圖形。正方形和圓形組成的圖形,。三角形和正方形組成的圖形等等,。這些都是圖形寶寶變出來的圖案。你們來看一看它像什么??？由哪幾個(gè)圖形寶寶拼成的呢？（ppt演示：用正方形,、三角形,、圓形拼成的各種圖案讓幼兒欣賞。）

幼：樹,，是由三個(gè)三角形和一個(gè)正方形組成的.,。

幼：車子，是由三個(gè)正方形和兩個(gè)圓形組成的,。

幼：房子，是由一個(gè)三角形和兩個(gè)正方形組成的,。

片段四：（1）認(rèn)一認(rèn),。（游戲）

師：剛才小朋友們學(xué)的真認(rèn)真，老師想獎(jiǎng)勵(lì)你們一下,；想和你們做一個(gè)游戲,。好不好？游戲的名字叫說圖形,，拿圖形,。

（課前把學(xué)具中的圖片打印并裁切,，已發(fā)給幼兒。）

老師發(fā)給你們圖形并放在桌面上,，我說名字,，你們以最快的速度把新朋友從桌面中找出來，看誰找得快,，找得準(zhǔn)?。◣熞来握f出正方形、三角形,、圓形,，幼聽口令從桌面上拿圖形，對(duì)表現(xiàn)好的組或個(gè)人及時(shí)加以表揚(yáng),。）

（2）“圖形寶寶”找家,。

師：剛剛游戲中你們表現(xiàn)得真棒！剛剛老師聽到了一個(gè)聲音,，圖形寶寶不開心了,，因?yàn)閳D形寶寶累了，想回家了,。想讓我們班的小朋友送它回家,。

師：你們看一看手里有幾個(gè)不一樣的圖形寶寶，我們一起把它送回家,。（事先準(zhǔn)備好的籃子,，上面貼有三角形、圓形,、正方形圖片,；讓幼兒按上面圖案分別放好。）活動(dòng)結(jié)束,。

（一）在尊重教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材一開始,，我出示圖形寶寶讓幼兒觀察認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)了他們觀察和探索的興趣,，緊接著在活動(dòng)中通過變魔術(shù)的方法讓幼兒動(dòng)手操作,，進(jìn)一步感知圓形、正方形,、三角形的特征,，并能在具體的操作中感知和說出這三種圖形的特征。不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),，而且也體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“給幼兒創(chuàng)造動(dòng)手操作,、自主探究、合作交流的時(shí)間和空間”的理念。

（二）提供機(jī)會(huì),，搭建動(dòng)手操作的舞臺(tái)引導(dǎo)幼兒在自主探索,、交流中共同發(fā)現(xiàn)圖形寶寶是由哪幾個(gè)圖形組成的。主要是給幼兒提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),。引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)圖形寶寶的同時(shí),，也訓(xùn)練了幼兒的點(diǎn)數(shù)能力。游戲：老師說名稱,，幼兒拿圖形,；創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)讓幼兒的學(xué)習(xí)更為主動(dòng)、生動(dòng),。本課的課件演示與動(dòng)手操作有機(jī)結(jié)合,，相輔相成，共同促使幼兒對(duì)有趣的圖形的認(rèn)識(shí),。

（三）利用游戲,，提高興趣興趣是幼兒最好的老師。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),，以游戲來激發(fā)幼兒的興趣,，從而提高幼兒參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)最后以游戲“認(rèn)一認(rèn)”讓幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),，接著通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣，以游戲“圖形寶寶找家”貫穿結(jié)尾鞏固幼兒在動(dòng)手操作中,，將圖形寶寶進(jìn)行正確分類,。

總之，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒?dòng)的課堂,，把各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動(dòng)串聯(lián)在一起,，如：游戲“看一看、摸一摸,、找一找”,，使幼兒動(dòng)起來、課堂活起來,，讓幼兒在實(shí)際參與動(dòng)手操作,、合作實(shí)踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學(xué)活動(dòng),，認(rèn)識(shí)有趣的圖形,。

文檔為doc格式

有趣的圖形數(shù)學(xué)教案小班反思篇十四

通過讓孩子們結(jié)合對(duì)實(shí)物的認(rèn)識(shí)，說出這些實(shí)物所表示的形狀,，從而，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)這些形狀,，以及這些形狀的特性,，幫助孩子們?cè)谏钪懈訙?zhǔn)確地認(rèn)識(shí)一個(gè)事物,。

不同形狀的實(shí)物

1.老師給孩子們展示所帶的各種實(shí)物，并且,，讓孩子們分別說出這些實(shí)物都是什么,；

2.老師讓孩子根據(jù)對(duì)這個(gè)實(shí)物的認(rèn)識(shí)，說出實(shí)物所表示的形狀,；

3.通過孩子們的表述,，老師給孩子們具體講述這些實(shí)物所表示的形狀；

4.老師給孩子們講述不同形狀的不同特性,；

5.孩子們?cè)僬f出生活中,，其他這些形狀的實(shí)物；

6.老師總結(jié)課堂,。

在上面的這個(gè)幼兒教案中,，根據(jù)孩子們對(duì)于實(shí)物的認(rèn)識(shí)，去幫助孩子們認(rèn)識(shí)形狀,，對(duì)于孩子們來講,，是一個(gè)最好的方法，可以讓孩子們的'認(rèn)識(shí)能力得到形象化的提升,，對(duì)于孩子來講,，是最大的幫助。

有趣的圖形數(shù)學(xué)教案小班反思篇十五

1,、認(rèn)識(shí)方形,、三角形等基本平面圖形。

2,、能在日常生活中找到這幾種圖形,。

能在日常生活中找到這幾種圖形

1、小筐人手一個(gè),，圓,、正方、三角等三種圖形卡片,。

2,、三種圓形積木。

3,、有三種圖形特征的日常生活物品的圖片,。

4、《幼兒畫冊(cè)》第二冊(cè)p24,。

1,、找圖形。

逐一出示一組用三種圖形拼成的圖案，幫助幼兒指認(rèn)其中的基本圖形,，并正確說出他們的名字,。

2、圖形找朋友,。

（1）教師出示其中的一種圖形,，讓幼兒在小筐中找出和教師手上一樣的圖形卡片，重點(diǎn)練習(xí)方形和三角形,。

（2）能力較強(qiáng)的幼兒可適當(dāng)加快找的速度,，采用“看誰找得快”游戲。

3,、游戲“圖形物品大集合”,。

觀察《幼兒畫冊(cè)》，讓幼兒用正確的.語言表達(dá),，例如“墻上的掛鐘是圓的”,。

4、拼一拼,。

利用若干顏色,、大小不同的三種圖形，進(jìn)行拼圖游戲,。

有趣的圖形數(shù)學(xué)教案小班反思篇十六

小班幼兒認(rèn)識(shí)的平面圖形，主要是圓形,、正方形、長(zhǎng)方形,、三角形。幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說出名稱,，為了能讓幼兒更好的.認(rèn)識(shí)這些圖形，發(fā)展幼兒的形狀知覺,、觀察力和初步的分析概括能力。在本次活動(dòng)中,，我就讓幼兒在游戲中通過自身的實(shí)踐、動(dòng)手操作,、主動(dòng)探索來加深對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí),，以及讓幼兒能初步進(jìn)行幾何圖形簡(jiǎn)單的拼合，來激發(fā)幼兒的創(chuàng)造和想象力,。

1、幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形,、三角形,、和圓形的認(rèn)識(shí)。

2,、幼兒初步嘗試用幾何圖形拼合簡(jiǎn)單的圖案。

3,、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣,。

1、五筐各種圖形的操作材料

2,、三張拼合的幾何圖形創(chuàng)意畫

3、小房子一個(gè)（里面有各種各樣的圖形）

幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí),。

幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡(jiǎn)單的圖案。

一,、 以小動(dòng)物引出主題

1、小白兔引起幼兒興趣

教師：小朋友,，昨天小白兔打電話給老師了，它說:“它在森林里蓋起了一座新房子,，你想不想看看哪？”“你們看,，這座新房子漂亮嗎,？”

2、教師提問

教師：你們看,，這個(gè)新房子上都有哪些圖形哪？

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來指一指,，并告訴我圖形的名字。

（正方形,、圓形、三角形）

二,、 復(fù)習(xí)圖形

1、 教師提問

教師：這座房子可神奇了,，看看她房子里都有誰？

教師依次從房子里拿出三角形,、圓形、正方形,、幼兒認(rèn)讀,。

2,、教師介紹游戲的規(guī)則

教師：你想不想和圖形寶寶做游戲那？（幼兒回答：想）

教師叫圖形寶寶的名字,，幼兒就從桌子中的操作材料中拿出相對(duì)應(yīng)的圖形，并演唱兒歌,。例：圓形，圓形你在哪里,？幼兒回答：我在這里，我在這里,，你好不好？游戲進(jìn)行三次,，三角形,、圓形、正方形,。

（此環(huán)節(jié)解決重點(diǎn)。）

三,、 幾何圖形的拼合

1、教師出示拼合好的圖案幼兒觀看,。

（小雞、熱帶魚,、太陽,、小樹）

2、教師提問

1）小朋友你們看看小魚是用什么圖形寶寶拼合起來的,？（三角形）,。

2）小朋友你們看看小雞是用什么圖形拼合起來的？

（三角形,、圓形）

3,、教師請(qǐng)幼兒說一說你想拼合什么圖形,？

4,、教師請(qǐng)幼兒自己拿操作材料在桌子上拼合圖形。

5,、在此環(huán)節(jié)解決難點(diǎn)。

四,、 教師巡回指導(dǎo),。

五,、 教師展示幼兒的作品,，幼兒分享作品。

在緊緊張張的幾天籌備中,，反復(fù)的修改中，這節(jié)課上完了,，心里輕松了很多，可是也有很多不盡人意的地方,，在課中的幾個(gè)環(huán)節(jié)中最大突出的就是語言的不完整，例如孩子在回答問題時(shí)候,，我問的問題的不完整導(dǎo)致孩子說話的不完整性，這個(gè)我以后要需要注意,，還有我沒有好好地把握時(shí)間,，復(fù)習(xí)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，雖然這么多的不好的地方,，但是我覺得我對(duì)孩子的掌握還有上課的語氣,，以及對(duì)孩子的吸引力還是挺好的,，孩子們對(duì)于知識(shí)的掌握還是很好的,，以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我驚奇了一次,，讓我不敢忽視我們的孩子,。所以我要更優(yōu)秀,，就要改掉我自己需要注意的地方,，讓自己的授課技巧更完美,。

有趣的圖形數(shù)學(xué)教案小班反思篇十七

1,、嘗試?yán)酶鞣N形狀的餅干拼出有趣的圖形,，發(fā)揮幼兒的想象力。

2,、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述常見的圓形,、正方形及三角形的物品,，鞏固對(duì)它們的認(rèn)識(shí)。

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識(shí)圓形,、正方形、三角形

2．材料準(zhǔn)備：各種大小不同的圓形,、正方形,、三角形餅干

輔助材料：葡萄干,，大小不同的山渣片

3、托盤若干

1,、出示裝有餅干的托盤，提問：

1）小朋友,，你們看這是什么呀,？（餅干）

2）這些餅干是什么形狀的呢？（圓形餅干,，三角形餅干，正方形餅干）

（提醒幼兒用完整的話說）

師：那你還在什么地方看到過三角形呢,？（圓形呢,？正方形呢,？）

（要求幼兒用完整的話說）

1、教師用各種形狀的餅干拼“人”,，邊拼邊提問。（你們覺得像什么,？現(xiàn)在呢,？）

2,、引導(dǎo)幼兒講述教師拼的“人”。

師：誰來講講看,，我這個(gè)人是怎么拼出來的？

1,、請(qǐng)幼兒講述自己要拼的物品。

師：剛才老師用這些不同形狀的餅干變出了“小人”,，你們想不想試試看啊,？還能變什么呢？（幼兒說）

2,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行圖形大創(chuàng)作。

1,、共同欣賞幼兒的作品。

師：剛才小朋友都很認(rèn)真地拼，現(xiàn)在我們一起來看看吧,，看看你變出了什么有趣的圖形。

2,、教師利用投影儀引導(dǎo)幼兒講述自己是怎么拼的。

3,、講述給其它教師聽

通過圖形共分享后，教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)拼出各種圖形,。

有趣的圖形數(shù)學(xué)教案小班反思篇十八

1、通過拼擺圖形,，鞏固對(duì)圓形、三角形,、正方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分三種幾何圖形,。

2、發(fā)展幼兒的觀察力,、相互合作的意識(shí)。

3,、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),，來發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

4,、激發(fā)幼兒探索的欲望。

場(chǎng)地準(zhǔn)備：用塑料繩在地面上圍一個(gè)大圓,、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、半圓的桌子、長(zhǎng)方形的桌子,、正方形的桌子。

2,、各種不同的大型組合積木若干。

3,、幾何圖形拼組成的一幅畫。

1,、游戲：找朋友。[講一講三種圖形的基本特征]

教師出示用幾何圖形拼組的畫,，引起幼兒興趣。請(qǐng)幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃,？它們是什么樣子的,？引導(dǎo)幼兒逐一觀察,、比較,、講述，加深認(rèn)識(shí)幾何圖形的基本特征,。

2、游戲：作客,。

教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請(qǐng)幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客,。教師：“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧！來,，先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧！（幼兒一起跳到已劃好的圓形中去）再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧?。ㄓ變阂黄鹋赖揭褎澓玫娜切沃腥ィ┳詈笪覀円黄鹋艿秸叫瓮尥藜胰ィ匆豢词钦l先到正方形娃娃家。（幼兒一起跑到正方形）

3,、游戲：娃娃請(qǐng)客[培養(yǎng)幼兒對(duì)知識(shí)的遷移能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展]

教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)：圖形娃娃邀請(qǐng)小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子,、正方形的桌子,、長(zhǎng)方形的桌子的地方,。

教師：“桌子有了,，椅子還沒有，我們就用積木來拼做椅子吧,！不過，圓形的桌子旁要放圓形的椅子,。三角形的'桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子,。讓我們一起來動(dòng)手吧！（幼兒動(dòng)手來擺放積木,，把它們進(jìn)行拼組成三角形、正方形,、圓形，分別放在所對(duì)應(yīng)的桌子四周,。）

4,、游戲：送禮物

教師：“圖形娃娃邀請(qǐng)我們來做客,，我們可以做些什么？我們先送一個(gè)大蛋糕給它們，不過,，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕,，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯(cuò)了,，娃娃會(huì)不高興的。[用兩個(gè)半圓形的積木拼成一個(gè)圓形,、用兩塊三角形的積木拼成一個(gè)正方形，用兩個(gè)小三角形積木拼成一個(gè)大三角形,。]幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進(jìn)行拼搭，體驗(yàn)歡快的情緒,。

本節(jié)課教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,、參與性,，引導(dǎo)幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動(dòng)手能力,，并運(yùn)用多種感官進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué),，體驗(yàn)成功快樂,。