總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

畢業(yè)論文工作總結(jié)表格篇一

工作任務(wù)完成情況(包括任務(wù)書中規(guī)定的工作內(nèi)容,、研究目標等,，如未能完成須說明原因)：

畢業(yè)設(shè)計期間，我按照導(dǎo)師的要求和設(shè)計的要求及時的完成了每個階段的任務(wù),。xx年12月,，對畢業(yè)設(shè)計進行了選題,，在導(dǎo)師的要求下下，確定最后的設(shè)計題目為《多功能數(shù)字頻率計的設(shè)計》,，確定題目后,，我通過山東理工大學(xué)電氣學(xué)院網(wǎng)站、山東理工大學(xué)圖書館網(wǎng)站中國知網(wǎng),、山東理工大學(xué)圖書館網(wǎng)站學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)等渠道對文獻資料進行了搜集和查閱,，并對資料進行分析整理,、歸納總結(jié)，然后撰寫開題報告,，并和導(dǎo)師及同學(xué)交流，聽取老師的意見后,，對開題報告進行修改,，最后提交給導(dǎo)師。xx年1月至5月,，進行初稿的寫作,。期間多次上網(wǎng)查閱資料，求助同學(xué)和導(dǎo)師,，利用仿真軟件進行仿真,，然后統(tǒng)計數(shù)據(jù),，根據(jù)開題報告完成初稿的寫作。經(jīng)過導(dǎo)師的審閱,、修改,，我將論文中出現(xiàn)的所有問題及時進行了修正,，進一步完善了論文,，并在6月5日之前完成論文二稿,，提交給導(dǎo)師進一步審批。根據(jù)導(dǎo)師的審批意見,，我對論文進一步做了修改,，最終如期完成三稿。最后,，制作ppt,，為論文答辯做準備。

本設(shè)計是基于at89c52單片機的數(shù)字頻率計,，采用單片機作為系統(tǒng)控制的核心,，首先，信號由放大整形電路放大,，經(jīng)整流電路變換成方波后送到單片機系統(tǒng),，單片機通過定時器和計數(shù)器計數(shù)對脈沖波進行計數(shù)，然后將頻率值顯示在液晶屏上,，最終,，實現(xiàn)了對方波、正弦波等信號頻率范圍從1hz到50mhz頻率的測量,。創(chuàng)新點如下：

傳統(tǒng)的數(shù)字頻率計采用大規(guī)模集成電路,，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，用到的器件比較多,，缺乏一個控制核心,，來管理整個電路的運行?？刂齐娐吩跀?shù)字頻率計中起至關(guān)重要的作用,。采用什么樣的控制電路，直接決定了數(shù)字頻率計的性能好壞,。為了得到一個高性能的數(shù)字頻率計,，本次設(shè)計采用單片機作為數(shù)字頻率計的核心控制電路，輔之于少數(shù)的外部控制電路，就能達到設(shè)計的要求,。

本次測量的方法采用的是多周期同步測頻法,，相對于另一些測頻方法，本測量方法的突出優(yōu)點是能消除誤差,，測量誤差非常小,。本次設(shè)計所用到的分頻器和數(shù)據(jù)選擇器采用的都是集成塊，相比傳統(tǒng)的利用觸發(fā)器組合電路來完成本功能具有突出的優(yōu)點,。

在整個畢業(yè)設(shè)計過程中,，我認認真真地去完成畢業(yè)設(shè)計的每一階段，每天穿梭于機房,、圖書館,、自習(xí)室之間。通過不斷地查閱文獻,，搜集資料,，并按照老師的要求認真完成每個階段的任務(wù)。在設(shè)計期間,，我們向指導(dǎo)老師定期進行階段性工作匯報,，老師對我們現(xiàn)階段完成的工作給予指導(dǎo)意見，并提出下一階段的工作要求,，而且我認真按照老師的要求完成了各個階段的任務(wù),，在規(guī)定的時間內(nèi)順利完成并提交了畢業(yè)設(shè)計手稿。在設(shè)計中遇到疑難問題時及時向?qū)熢儐?，每次?dǎo)師都對我悉心的指導(dǎo),，不僅使我的設(shè)計順利有序的進行，而且對我思維的拓展有巨大的幫助,，使我真正明白了做任何事情都要保持一種嚴肅認真的態(tài)度,。

在設(shè)計過程中，我也遇到了不少因為專業(yè)知識掌握不夠而難以理解的深層次問題,，我就和同組的同學(xué)或舍友共同切磋商討,，互相幫助解決問題，這樣既增長了知識,，又形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,，保證了畢業(yè)設(shè)計的順利進行，同時也增強了我們互助合作的團隊精神,，當然許多更為專業(yè)的難題都是在指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)下完成的,。

歷時近一個學(xué)期的畢業(yè)設(shè)計結(jié)束了，在這段時間里我學(xué)到了很多,，包括學(xué)習(xí),、工作,、做人等方面,。

能否成功完成本次設(shè)計，工作態(tài)度很關(guān)鍵,。我認為在本次設(shè)計中我的態(tài)度是認真的,，認真對待了這個課題，并為之付出了巨大的努力,，尤其是在利用軟件仿真方面付出了很多汗水,。協(xié)作能力在設(shè)計中也顯得尤為重要，在設(shè)計中我和我的同學(xué)一起解決了一些彼此都很費解的問題,，為任務(wù)的完成掃清了障礙,，此外，不斷的向老師請教問題并得到老師的答復(fù),，也加速了任務(wù)的完成,。

本次畢業(yè)設(shè)計，不僅使我復(fù)習(xí),、鞏固和加深理解了大學(xué)時期所學(xué)專業(yè)課程的理論知識,，并使理論與實踐進一步結(jié)合，同時,，也使理論知識更加系統(tǒng)化,，實用化。在指導(dǎo)老師和廣大同學(xué)的幫助下,，我學(xué)到了很多知識,，也順利的完成了畢業(yè)設(shè)計。在此過程中,，由于要廣泛的搜集資料,，我查閱了多方文獻并訪問了很多專業(yè)網(wǎng)站，使我對國內(nèi)外電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢以及一些比較前沿的學(xué)術(shù)領(lǐng)域有了進一步的了解,，為以后的學(xué)習(xí)和工作提供了便利,，指明了方向。同時,，也提高了自己綜合分析問題和解決問題的能力,，培養(yǎng)了自己刻苦鉆研、勇于攻堅的精神和認真負責,、實事求是的科學(xué)態(tài)度,，為今后走上工作崗位打下了堅實的基礎(chǔ)。

畢業(yè)論文工作總結(jié)表格篇二

畢業(yè)設(shè)計是在教學(xué)過程的最后階段采用的一種總結(jié)性的實踐教學(xué)環(huán)節(jié),。通過畢業(yè)設(shè)計,，能使學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的各種理論知識和技能，進行全面、系統(tǒng),、嚴格的技術(shù)及基本能力的訓(xùn)練,。通常,僅對大專以上學(xué)校要求在畢業(yè)前根據(jù)專業(yè)的不同進行畢業(yè)設(shè)計，對中等專業(yè)學(xué)校的學(xué)生不作要求,。根據(jù)鄧小平同志提出的“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界，面向未來”的教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略指導(dǎo)方針,，在要求學(xué)生掌握中等專業(yè)學(xué)校相應(yīng)的理論知識和專業(yè)技能基礎(chǔ)上,，我校積極創(chuàng)造條件，將中等職業(yè)技術(shù)教育“高移”,，在中等專業(yè)學(xué)校試行畢業(yè)設(shè)計,，以適應(yīng)新的技術(shù)革命和現(xiàn)代社會、現(xiàn)代生產(chǎn)對高素質(zhì)勞動工人的要求,，取得了較好的效果,。

一、實行畢業(yè)設(shè)計的必要性和可能性,。

1,、畢業(yè)設(shè)計強化了中等職業(yè)技術(shù)教育的目的。

于培養(yǎng)技能操作型工人,，而應(yīng)該培養(yǎng)更多具有創(chuàng)造力的技術(shù)型工人,。畢業(yè)設(shè)計作為一種創(chuàng)新教育，能夠教給學(xué)生一種方法,、一種全新的思維模式,，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和潛能。畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容可以是多門學(xué)科的綜合,，學(xué)科與技能的綜合,，技能與生產(chǎn)的綜合，將多種內(nèi)容滲透到一個課題中去,，有利于學(xué)生形成一個更加全面,、完整的認知結(jié)構(gòu)，形成鼓勵創(chuàng)新,、倡導(dǎo)創(chuàng)新的良好氛圍,。

2、畢業(yè)設(shè)計貫徹了理論聯(lián)系實際的原則,。

職業(yè)技術(shù)教育應(yīng)立足于現(xiàn)實,，著眼于未來，要積極創(chuàng)造條件,，使職業(yè)理論教育與現(xiàn)代生產(chǎn)實際相結(jié)合,。理論與實際相結(jié)合,，不僅包括課堂上學(xué)的有關(guān)知識要與技能訓(xùn)練相結(jié)合，還包括要引導(dǎo)學(xué)生了解和接觸社會實際的內(nèi)容,。學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計,，是在專業(yè)理論知識的指導(dǎo)下，通過各種方式,，解決一些實際性的問題,。在設(shè)計過程中，學(xué)生可以將所學(xué)的理論知識運用到實踐中,，不僅能加深對專業(yè)理論知識的理解，而且能豐富和發(fā)展書本上的理論知識,，使之轉(zhuǎn)化成更高層次的經(jīng)驗,、技能和技巧。由于現(xiàn)行的教學(xué)模式,，理論知識與技能,，尤其是與生產(chǎn)實踐存在著嚴重的脫節(jié)，學(xué)生無法將他們課堂上學(xué)習(xí)的理論知識與現(xiàn)實生產(chǎn)問題聯(lián)系起來,，使之學(xué)不能致用,。而增加畢業(yè)設(shè)計這一環(huán)節(jié)，通過合理選擇課題,，引導(dǎo)學(xué)生有意識地系統(tǒng)運用所學(xué)知識和技能,，去分析思考，有助于理論知識與實踐有機的結(jié)合,。

3,、畢業(yè)設(shè)計有助于提高學(xué)生適應(yīng)未來崗位的能力。

由于社會生活的變革和科技進步對社會及個人的影響,，認為學(xué)校能滿足人生所有教育需要的理性主義幻想已經(jīng)破滅,。社會的發(fā)展要求勞動者不斷更新知識,，每個人的職業(yè)不可能終身不變。這一切都要求現(xiàn)在的學(xué)生除獲取一定的理論知識和技能外,，還必須培養(yǎng)自己進一步學(xué)習(xí)的能力。而教育的改革和發(fā)展,，既要反映當代社會的實際需求,，更要充分考慮社會的發(fā)展趨勢。學(xué)校教育要為學(xué)生的終身發(fā)展提供相應(yīng)的知識,、能力和素質(zhì)基礎(chǔ),，學(xué)生的發(fā)展高于一切。因此,，我們要更新職業(yè)教育觀念,，調(diào)整職業(yè)教育的深度,，不僅要著眼于今天和明天，還要著眼于學(xué)生的未來,。課程設(shè)計能夠加強各門課程的聯(lián)系,，拓展一些相近或相關(guān)專業(yè)知識的技能，給學(xué)生留下適應(yīng)多項工作所需要的知識的“接口”,，為學(xué)生的終身教育奠定知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ),。

4、畢業(yè)設(shè)計的可行性,。

通過一定時間的校內(nèi)學(xué)習(xí),，學(xué)生已獲得了相應(yīng)的理論知識和一定的專業(yè)技能;進入工廠的生產(chǎn)實踐又使其獲得了一定的實踐經(jīng)驗。對他們來說,，應(yīng)該更能理解所學(xué)理論知識在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用,。而在生產(chǎn)實踐中所涉及的一些實踐問題，又能促進其帶著疑問積極地探索,。應(yīng)該說,，進行畢業(yè)設(shè)計從知識技能的準備到心理的充分認識都具備了較好的基礎(chǔ)。

二,、畢業(yè)設(shè)計的步驟,。

1、確定畢業(yè)設(shè)計的課題,。

選題是畢業(yè)設(shè)計的關(guān)健,。一個良好的課題，能強化理論知識及實踐技能,，使學(xué)生充分發(fā)揮其創(chuàng)造力,，圓滿地完成畢業(yè)設(shè)計。畢業(yè)設(shè)計的課題可從以下幾個方面綜合考慮：(1)有利于綜合學(xué)生所學(xué)知識,。(2)能結(jié)合學(xué)科特點,。(3)盡可能聯(lián)系實際。(4)有一定的應(yīng)用價值,。根據(jù)以上要求,，可以考慮從下面一些角度挖掘課題：(1)學(xué)科教學(xué)的延伸。例如：結(jié)合電氣控制線路,，要求學(xué)生設(shè)計機械動力頭控制電路并安裝調(diào)試,。結(jié)合數(shù)字電路進行邏輯電路的設(shè)計與裝接。(2)多學(xué)科的綜合,。結(jié)合某專業(yè)學(xué)科確定一個綜合課題,，如果課題較大，可分解為幾個子課題,，交由不同的小組完成,，最后再整合成一個完整的課題,。例如，機電專業(yè)可設(shè)計以下課題：大型城市的交通信號燈指示,。這個課題就可分為以下兩個子課題：plc控制的信號燈顯示,、信號長短計時的時鐘電路。(3)結(jié)合生產(chǎn)實際,。學(xué)?？梢院鸵恍﹩挝宦?lián)合，共同開發(fā)一批有實用價值,、適合學(xué)生設(shè)計的課題,，甚至可以以某些單位的某項生產(chǎn)任務(wù)作為設(shè)計課題。學(xué)校應(yīng)注重課題資料的積累,，盡量選取最適合教學(xué)內(nèi)容又貼近生產(chǎn)實際的課題,，完成資料庫的建設(shè)，為今后課題的不斷完善創(chuàng)造良好的基礎(chǔ),。

2、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計,。

指導(dǎo)教師布置給學(xué)生任務(wù)后,，要指導(dǎo)學(xué)生分析課題，確定設(shè)計思路,，充分利用技術(shù)資料,，注意設(shè)計方法和合理使用工具書。學(xué)生設(shè)計時應(yīng)注意理論與實際的差距,，充分考慮設(shè)計的可行性,。指導(dǎo)教師要注意學(xué)生完成任務(wù)的質(zhì)量和速度，及時指出其存在的不足,，啟發(fā)其獨立思考,。在設(shè)計過程中，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的安全意識和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),。設(shè)計完成后應(yīng)撰寫畢業(yè)設(shè)計論文,，對自己的設(shè)計過程作全面的總結(jié)。

3,、組織答辨,。

答辨是檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的一場“口試”。通過這一形式,，有助于學(xué)生進一步總結(jié)設(shè)計過程,，提高其應(yīng)變能力及自信心，為真正走上社會打下堅實的基礎(chǔ),。答辯主要考查學(xué)生的一些專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本理論,。答辯的過程實際上也是幫助學(xué)生總結(jié)的過程,。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)在設(shè)計過程中積累起來的經(jīng)驗，分析設(shè)計效果,，找出不足以及改進方法,，幫助學(xué)生把實踐轉(zhuǎn)化成自己的知識和技能。通過答辯,，也有助于學(xué)生提高應(yīng)變能力及自信心,，為真正走上社會打下堅實的基礎(chǔ)。

4,、評定成績,。

畢業(yè)設(shè)計的成績應(yīng)真實地反映學(xué)生的知識、技能和技巧的實際水平,。指導(dǎo)教師應(yīng)對每一個學(xué)生深入實際地了解,，結(jié)合設(shè)計任務(wù)的復(fù)雜程度和技術(shù)要求進行評定。教師應(yīng)從設(shè)計思路,、分析和解決問題的能力,、設(shè)計質(zhì)量和安全文明生產(chǎn)等多方面全面衡量學(xué)生的成績。

三,、畢業(yè)設(shè)計的注意點,。

1、要注意課題的實用性,、教學(xué)性,。

學(xué)習(xí)的最終目的是為了應(yīng)用。與實際結(jié)合的課程能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,，產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)興趣,。在實際教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn),，拿到實用性強的課題的學(xué)生積極性明顯高于其他學(xué)生,。因此，課題應(yīng)盡可能地貼近生產(chǎn)實際,、生活實際,。而注重課題的教學(xué)性能使知識承上啟下，一方面強化原有知識,，另一方面保證了知識的前后連貫性,，有助于學(xué)生進一步消化原有知識，提高自己,。

2,、要考慮學(xué)生實際能力的差異。

學(xué)生不可避免地在理論基礎(chǔ)和動手能力方面存在著較大的差異。因此,，課題的準備應(yīng)有層次性,。否則，太簡單的課題將使部分能力較強的學(xué)生產(chǎn)生輕視的態(tài)度,，草草了事,，或過早地完成設(shè)計而影響其他學(xué)生;而太難的課題使部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生感到無從下手，產(chǎn)生畏懼感,，最后得由教師手把手地教,，甚至由教師一手包辦，使畢業(yè)設(shè)計流于形式,，起不到應(yīng)有的作用,。因此在分組的時候就應(yīng)該合理安排，而在布置課題時,，基礎(chǔ)好的學(xué)生和基礎(chǔ)差的學(xué)生的設(shè)計課題應(yīng)有所不同,，盡可能符合每一位學(xué)生的實際能力，使每一位學(xué)生都能產(chǎn)生強烈的探索欲望,，解決問題的迫切心理要求,。

3、指導(dǎo)教師應(yīng)具備較強的理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗,。

畢業(yè)設(shè)計既涉及理論知識又涉及實際操作技能,。因此指導(dǎo)教師既要能從理論上指導(dǎo)，又能給予實踐上的幫助,。學(xué)校應(yīng)配備足夠的指導(dǎo)教師以滿足設(shè)計的需要。學(xué)校也可考慮聘請有經(jīng)驗的技術(shù)人員參與這一過程,，以提高設(shè)計的質(zhì)量,。

畢業(yè)論文工作總結(jié)表格篇三

在將近兩個月的時間里，我們已基本完成了畢業(yè)設(shè)計,。在編程的過程中,，我們學(xué)到了很多知識，不僅僅是編程開發(fā)方面的專業(yè)技能,，更鍛煉了自己的毅力和耐性,。

經(jīng)過一段時間的設(shè)計和開發(fā)，圖書借閱管理系統(tǒng)基本開發(fā)完畢,，系統(tǒng)功能基本貼合借閱管理的需求,，由于時間比較緊迫，該系統(tǒng)還有些不足之處,，比如有些界面做的不夠漂亮,，不夠人性化，有的操作有點繁瑣,，這些都是后續(xù)工作能夠更好完善的,。因為對圖書館的調(diào)研不夠精確,，所以有些問題沒有研究到，導(dǎo)致有些實現(xiàn)的功能不夠周全,，還需要進一步的完善,。對于一些復(fù)雜的代碼還需要進一步的修改，使之更加簡捷易懂,。

在開發(fā)圖書借閱管理系統(tǒng)的過程中,，出現(xiàn)了很多問題，如當調(diào)試時,，出現(xiàn),，頁面加載不進去，以前我們只明白單一的調(diào)試方法,，即點擊調(diào)試按鈕,，不明白代碼出錯信息在哪里，很難調(diào)試成功,，之后經(jīng)過到網(wǎng)上搜索信息,，以及請教教師和同學(xué)，漸漸的懂得了如何調(diào)試程序,，這需要在相應(yīng)的函數(shù)添加斷點,，按f10，分段調(diào)試,，一點一點調(diào)試[畢業(yè)論文設(shè)計總結(jié)(共2篇)],，就能可找出錯誤出此刻哪個地方，然后再不斷的調(diào)試,。

在創(chuàng)立數(shù)據(jù)庫時,，會出現(xiàn)，主鍵和外鍵的先后創(chuàng)立問題,，以及當創(chuàng)立了表和字段的主外鍵和關(guān)系后,，需要修改數(shù)據(jù)庫時，會出現(xiàn)主外鍵的問題,，這時就要研究修改數(shù)據(jù)表的先后問題了,。

在創(chuàng)立登錄界面的功能時，剛開始理解的有點錯誤,，導(dǎo)致之后登錄界面沒有更實際的功能,，經(jīng)過一段時間的修改，最終修改成功了,，編程并不是最難的,，修改程序，調(diào)試程序往往是最繁瑣，最耗時間的,，可是通常,，僅有耐心的，一點一點的調(diào)試,，才能發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)的不足,，才能讓系統(tǒng)的功能更好更全面的實現(xiàn)。

大學(xué)的生活很完美,，也很值得留戀,。在那里，找到了良師益友,，也學(xué)到了在別處學(xué)不到的知識,。隨著畢業(yè)設(shè)計的完成，隨之而來的便是畢業(yè),，意味著和同學(xué),、教師分開，真的有很多不舍,。

在做畢業(yè)設(shè)計的過程中,，經(jīng)常會遇到問題，有些問題自己解決不了,，很是苦惱,，就向同學(xué)和教師請教，他們總會很耐心的給以幫忙,。教師在檢查程序時,，總是耐心地指出程序中明顯的不足，使我明白怎樣去改正,，完善系統(tǒng)的功能,。教師在給我檢查畢業(yè)論文時，批注寫的很仔細,，寫明了需要修改的地方,，和仔細的指導(dǎo),，使我更加方便地對論文進行改正,。教師那溫和的態(tài)度和深厚的學(xué)術(shù)修養(yǎng)使我終身難忘，真的很感激教師耐心的指導(dǎo)和同學(xué)熱心的幫忙,。

感激計算機系的每位教師,，每一次課他們都很認真地對待，很耐心地講解,。感激我的母?！盁o錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院”，美麗的學(xué)校、莊嚴的教學(xué)樓,、干凈的教室,，敬愛的教師，親愛的同學(xué),，是我心中最珍貴,、最美麗的記憶。不管將來走到哪里,，依然記得我的母校,，無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院，我以往學(xué)習(xí)和生活的母校,。

最終祝我的母校,，蒸蒸日上，更創(chuàng)新高,！

畢業(yè)論文工作總結(jié)表格篇四

畢業(yè)論文是對學(xué)生進行專業(yè)綜合訓(xùn)練的真空要的教學(xué)環(huán)節(jié),，我系領(lǐng)導(dǎo)高度重視畢業(yè)論文工作，將畢業(yè)論文的撰寫融入四年的專業(yè)教育中,，并于第七學(xué)期初統(tǒng)一部署安排,，全系上下認識上集中統(tǒng)一，思想上高度重視,。

從第七學(xué)期初(20xx年9月)的選題,、查閱文獻開始，至論文答辯(20xx年6月)結(jié)束,，其間經(jīng)歷開題,、中期交流、答辯,，多項工作進程在20xx年9月進行總體設(shè)定和安排,，致使各項工作能夠按時順利推進。教師們時間觀念強,、工作效率高,。

我系今年畢業(yè)生140人，論文選題大多能圍繞小學(xué)教育(個別圍繞幼兒教育)的實際情景,，資料涉及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、動機、教師專業(yè)本事,、教材等方面,，運用已學(xué)的教育理論對教育教學(xué)實際進行闡釋、解讀,，或?qū)唧w問題進行分析解決,，實現(xiàn)了對專業(yè)綜合訓(xùn)練的要求,。

我系論文應(yīng)用性選題到達了90%以上，普遍運用觀察法,、問卷法,、訪談法、資料分析法等實證性研究方法,，獲取了很多翔實的數(shù)據(jù),，并運用spss、excell等統(tǒng)計軟件對研究數(shù)據(jù)進行了整理和處理,，過程嚴謹,、結(jié)論真實。

對畢業(yè)論文撰寫過程中的各環(huán)節(jié)進行了過程監(jiān)控和記錄,，各階段材料及時收回,、整理、歸檔,，過程材料和研究原始材料齊全,。

近幾年的論文選題大多處于對小學(xué)教育領(lǐng)域各問題現(xiàn)狀的研究，還沒能更深入地對教科書,、課程標準,、課程資源、教學(xué)策略,、教學(xué)設(shè)計等方面進行研究,。這些均是有待于我們進一步深入研究的課題。

論文格式上還存在一些缺陷,，如對腳注的要求不全,、對目錄行距的要求等，故需對格式要求進一步細化,。

從資料到格式均需精益求精,。

畢業(yè)論文工作總結(jié)表格篇五

今年我負責余營、楊濤,、楊明,、張宏偉、穆永強等五名畢業(yè)生的畢業(yè)論文指導(dǎo)工作,，對李芳等八位同學(xué)的論文進行了評閱,，在系主任的正確指導(dǎo)下，經(jīng)過系老師的幫忙和同學(xué)們的共同努力,，我結(jié)合自己應(yīng)用心理學(xué)方向的特點,，在選題上有針對性的采取了一些措施,，圓滿的完成了畢業(yè)論文工作,。在取得了優(yōu)異的成績的同時,，也積累了寶貴的經(jīng)驗。現(xiàn)將自己畢業(yè)論文指導(dǎo)工作的具體狀況匯報如下,。

我指導(dǎo)的5名學(xué)生中,，在選題上比往年有所突破，所選課題基本上與自己所從事的實習(xí)工作有關(guān),，并緊密結(jié)合應(yīng)用心理學(xué)方向的特點,。選題確定以后，于20--年3月完成了開題報告,。余營同學(xué)在20--年暑假參加了“新光大杯”社會實踐活動,，對留守兒童的生活現(xiàn)狀進行了較為詳細的調(diào)研，當時我是她的指導(dǎo)老師,。

本次撰寫的論文是在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上經(jīng)過細致加工構(gòu)成的,，也是我申報的一項省級課題的參與者;楊濤、楊明,、張宏偉,、穆永強四位同學(xué)在企業(yè)實習(xí)，在實習(xí)的過程中便開始構(gòu)思論文的選題,、量表的選取與編制,，同時收集了不少資料，為他們的論文撰寫工作奠定了必須的基礎(chǔ),。

除了穆永強同學(xué)的論文稍差一些外,，其余四位同學(xué)的論文都完成得十分出色。他們在做論文的過程中,，態(tài)度謙遜,，并不斷地與我溝通，使自己的論文不斷完善,，大部分同學(xué)修改了四五遍,。尤其是楊明同學(xué)，當他把自認為相當出色的成型稿子發(fā)給我的時候,，我第一感覺是結(jié)果與分析部分太亂太繁瑣,，毫無頭緒，但又不明白就應(yīng)如何修改,。思考了整整一宿,，最后給他提出了詳細的修改意見，之后經(jīng)過反復(fù)修改,，論文的質(zhì)量大大提高,。

我認為自己指導(dǎo)的這五位同學(xué)的畢業(yè)論文以及評閱的李芳等八位同學(xué)的論文，基本上到達了本科教學(xué)要求,，鞏固了學(xué)生的理論知識與專業(yè)知識,，提高了學(xué)生的寫作水平與規(guī)范,。在指導(dǎo)的過程中，自己確實做到了認真負責,，指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)研究資料,、并帶給有關(guān)參考資料;從方法論角度指導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)研究，解答學(xué)生在畢業(yè)論文(設(shè)計)寫作中遇到的問題;在撰寫的過程中,，經(jīng)常對他們進行評價性的指導(dǎo),，包括后記與致謝部分都嚴格把關(guān)。所以論文寫作過程及論文本身的規(guī)范性也有明顯改善,，基本杜絕了論文嚴重抄襲行為,。

這十三位本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)撰寫整體水平到達優(yōu)良，具體體此刻選題具有必須的理論和應(yīng)用價值,，能應(yīng)用本專業(yè)所學(xué)知識對在科研中所遇到的問題進行分析,，在文獻檢索及外文寫作方面表現(xiàn)出較高的水平。論文(設(shè)計)的實施工作中,，學(xué)生表現(xiàn)出必須的科研素質(zhì)和創(chuàng)造性,。在論文(設(shè)計)寫作過程中，大部分學(xué)生的語言和文字表達潛力準確,，論文(設(shè)計)學(xué)術(shù)水平均到達學(xué)士學(xué)位水平的要求,。在論文寫作過程中，有些學(xué)生寫作語言規(guī)范性不夠,，經(jīng)修改后,，基本能到達要求。

二,、存在的問題,。

從我評閱的八位同學(xué)中，發(fā)現(xiàn)了以下問題：

(一)頻繁更換選題,。由于畢業(yè)論文工作周期較長,，同時存在不可預(yù)見性，在這次論文工作,，有部分學(xué)生在中間對課題進行更換,，由于時間上受到必須的限制，對論文(設(shè)計)的質(zhì)量有必須的影響,。

(二)選題范圍過于狹窄,。在論文(設(shè)計)的選題的范圍方面，我評閱的八位學(xué)生的論文選題全部來自對大學(xué)生各個方面的研究,，80%以上的樣本來自于大同大學(xué),，個別同學(xué)有省外院校。

(三)取樣不具有代表性,。大部分同學(xué)的取樣中只包括了文,、理科學(xué)生,，大同大學(xué)是一所綜合性的大學(xué)，不僅僅有文,、理、藝,，還有農(nóng),、醫(yī)、工等,。

(四)概念的界定模糊不清,。有個別學(xué)生對論文中提出的概念沒有能夠進行客觀的界定，所以在取樣上不具有代表性,。比如尚瀛霞同學(xué)撰寫的《職業(yè)價值觀對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力影響的研究》,，不明白什么是大學(xué)畢業(yè)生，所以她的取樣存在嚴重的問題,，經(jīng)過指正后得以修改,。

和熱情。但也存在著一些不足,，主要表此刻知識面比較窄,，思路不夠開闊，對如何撰寫論文了解不夠,，收集,、整理、分析信息,、資料的潛力欠缺,，有少數(shù)學(xué)生持敷衍的態(tài)度。由于條件限制導(dǎo)致在進行大學(xué)生方面的研究選題偏多;部分論文的深度不夠,，創(chuàng)新性不強;有少數(shù)教師批閱論文不夠認真,，評語過于簡單，成績的區(qū)分度不大等等,。

針對以上這些狀況,，我系對今后的畢業(yè)論文工作就應(yīng)注意以下幾點：

首先，要在平時的教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的科研意識和撰寫科研論文的潛力,，組織有科研實力和經(jīng)驗的教師在學(xué)生中開展撰寫科研論文的教學(xué)活動,，用心孕育良好的學(xué)術(shù)氛圍，為畢業(yè)論文打好基礎(chǔ),。

其次,，要將學(xué)生的畢業(yè)論文更多地和教師的科研項目結(jié)合起來，提前開展,、合理安排畢業(yè)論文工作,。加強學(xué)術(shù)合作精神,，使指導(dǎo)教師的指導(dǎo)更專業(yè)，學(xué)生科研的方向感更明確,，進一步提高畢業(yè)論文的質(zhì)量,。

其三，要提高學(xué)生實驗動手潛力,、使用計算機(包括索取信息,、計算機繪圖、數(shù)據(jù)處理,、多媒體軟件應(yīng)用等)的潛力,，以及對資料、信息的獲取及獨立分析的潛力,，學(xué)會將現(xiàn)有的資料轉(zhuǎn)化為自己的觀點,，并作出切實的表達。

其四,，進一步強化教師職責心,，強化學(xué)生從事論文工作的自覺性。進一步加強對論文選題的審核以及過程管理,。進一步壓縮綜述性選題,，確保論文寫作的質(zhì)量和規(guī)范性;允許有深度的教學(xué)研究或理論研究選題。包括指導(dǎo)教師的選派,、學(xué)生選題,、畢業(yè)論文(設(shè)計)課題審批、論文任務(wù)書的下達,、開題報告的提交和審核,、論文的實施、論文的寫作,、答辯,、修改等全過程均要加強管理，尤其要發(fā)揮指導(dǎo)教師的作用,，并且必須要發(fā)揮指導(dǎo)老師的作用,。

第五、合理安排時間,。最好不要在學(xué)生畢業(yè)前夕進行畢業(yè)論文的修改與答辯工作,，對學(xué)生倉促做出來的東西，指導(dǎo)老師在短時間內(nèi)沒有辦法進行修改,。

畢業(yè)論文工作總結(jié)表格篇六

通過這一段時間的努力,，本次畢業(yè)設(shè)計的預(yù)期仿真效果基本實現(xiàn)了。另外，在撰寫論文的過程中,，我的專業(yè)綜合能力明顯比以前增強了許多,，我對本行更加有信心了。

在撰寫論文遇到阻礙時,，先自己努力使用各種方式來查閱資料,，實在搞不明白，我就虛心向老師和同學(xué)請教,?？傮w上，我覺得自己態(tài)度還是比較端正的,，沒有那種敷衍的心理,，既然做一件事情了,，那就要把它做到最好,。

此外，老師每次下達任務(wù)時,，我都會保質(zhì)保量地完成,。與此同時，我自身也存在很多問題,。譬如我在撰寫過程中會遇到很多阻礙,，但是缺乏一定的耐心，急于求成,，不能定不下心來去冷靜地思考進而想出對策來解決問題,。

為了盡早完成畢業(yè)設(shè)計，便四處尋求老師,、學(xué)長,、同事，尋求他人的指引,。但是我后來才發(fā)現(xiàn),，其實沒有必要向他們請教太多問題，應(yīng)該自己去查找資料,，培養(yǎng)自學(xué)的能力,。這個方面，我感覺自己做得不夠好,，在今后的工作生活中,，我會努力完善自己。

除此之外,，雖然本次畢業(yè)設(shè)計的倒立擺仿真效果還不錯,，但實際控制效果不是很好，主要是模糊控制那一塊做得不怎么完美，以后有時間,，我會繼續(xù)怎么完善模糊算法,，分析出影響實際控制效果的因素，提高實際控制效果,，找出理論和實際有如此差距的原因,。

為期兩個月的畢業(yè)設(shè)計即將結(jié)束，我也完成了自己的畢業(yè)設(shè)計任務(wù)“氣體流量的測量”,。時至今日,，論文基本完成。從最初的茫然,，到慢慢的進入狀態(tài),，再對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達,。兩個月的奮戰(zhàn),，緊張而又充實的畢業(yè)設(shè)計中古落下帷幕?；叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受,，我感慨萬千，在這次的畢業(yè)設(shè)計的過程中,，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲,。通過親手做畢業(yè)設(shè)計，我發(fā)現(xiàn)了自己知識的匱乏和能力的欠缺,，我覺得自己對專業(yè)知識的認識,、理解是比較膚淺的。

在設(shè)計過程中,，我遇到了許多問題,，例如：各硬件芯片的選擇，流量計控制部分設(shè)計,，軟件的編程等,。不過這些問題在指導(dǎo)老師的細心幫助下一點一點地解決了。

在搜集資料的過程中,，我人很準備了一個筆記本,。我在學(xué)校圖書館，收集資料,，還在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料,，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整,，精確,，數(shù)量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細整理分類,，及時拿給導(dǎo)師進行溝通,。

當我終于完成所有的打字、繪圖,、排版,、校對的任務(wù)后整個人都很累，但同時看著電腦的屏上的畢業(yè)設(shè)計時我的心里是甜的,，我覺得我這一切都值了,。這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學(xué)習(xí)，再提高的過程,，在論文中我充分地運用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識,。

實際的應(yīng)用加深了我對大學(xué)所學(xué)的軟、硬件知識的理解,。單片機的選用與學(xué)習(xí)增強了我們的實際分析解決問題的能力,。這次設(shè)計讓我初次體驗了產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)的過程，學(xué)習(xí)了開發(fā)應(yīng)用的主要方法,，也讓我意識到理論知識與實際應(yīng)用之間的距離,。在本設(shè)計中沒有涉及到芯片內(nèi)部的元件設(shè)計,，另外就軟件設(shè)計而言也存在著一些不足之處,，我相信這些不足之處在以后的工作和學(xué)習(xí)中會得到改進。

畢業(yè)設(shè)計作為大學(xué)階段的最后一項任務(wù),，是對自己大學(xué)三年來學(xué)習(xí)水平的綜合檢驗,。它能使我對所學(xué)的知識有一個系統(tǒng)的把握，并在此基礎(chǔ)上做到融會貫通,。同時,，對自己自學(xué)能力的培養(yǎng)等都大有裨益。

畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)工作任務(wù)完成情況(包括任務(wù)書中規(guī)定的工作內(nèi)容,、(研究目標等,，如未能完成須說明原因)。

工作任務(wù)完成情況包括任務(wù)書中規(guī)定的工作內(nèi)容,、研究目標等,，如未能完成須說明原因)在整個畢業(yè)設(shè)計過程中，根據(jù)老師提出的要求,，獨立,、完整地完成老師布置的工作任務(wù)，提交相關(guān)的資料和規(guī)范的設(shè)計成果,。

首先,，根據(jù)選定的題目，搜集相關(guān)資料，進行前期的調(diào)研,，對所要研究的課題有一個比較全面的認識,，明確研究目標，寫出規(guī)范的開題報告,。

其次,，在調(diào)研階段，通過現(xiàn)場踏勘,，聽取甲方意見,，更加廣泛地、有針對性地搜集資料并進行整理,，理順整個設(shè)計的思路,。

再次，在設(shè)計階段,，能夠充分地利用各種規(guī)范及參考資料,，結(jié)合現(xiàn)狀條件及自己的觀點和認識形成設(shè)計方案，并在以后的過程中按時參與小組討論,，根據(jù)指導(dǎo)老師,、同學(xué)的建議和意見不斷進行修改，在規(guī)定的時間內(nèi)提交規(guī)定的設(shè)計成果,。

最后,，在畢業(yè)設(shè)計成果整理階段，按照標準,、規(guī)范,，自覺嚴格審查修改，并將相關(guān)資料整理,、裝訂,、提交。進一步熟悉畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容和相關(guān)知識,，準備好答辯,。

主要創(chuàng)新點。

主要創(chuàng)新點,。

1,、盡可能地尊重現(xiàn)狀，利用現(xiàn)有道路,，并對村內(nèi)的丁字路進行適度優(yōu)化,。

2、借鑒淄博市世紀花園的設(shè)計手法,，采用一側(cè)停車的方式,，解決停車難問題,。

2、設(shè)置公廁等必備公建,，使社區(qū)更加人性化;3,、盡可能實現(xiàn)局部人車分流，打造步行帶,，使綠地集中化;4、充分利用規(guī)劃區(qū)內(nèi)天然水體多的優(yōu)勢,，規(guī)劃公共綠地,，優(yōu)化環(huán)境，提高規(guī)劃區(qū)的適居性;5,、行政管理用地與公共綠地,、湖泊對中心廣場形成圍合,，塑造出優(yōu)美的空間環(huán)境。

6,、采用吊炕,、太陽能熱水系統(tǒng)、雨水收集系統(tǒng)等低碳技術(shù),，更加設(shè)計亮點,，同時為社區(qū)規(guī)劃樹立典范,。

工作狀況(包括工作態(tài)度,、刻苦精神,、協(xié)作精神,、個人精力投入、出勤等情況),。

工作狀況(包括工作態(tài)度,、刻苦精神、協(xié)作精神,、個人精力投入,、出勤等情況)畢業(yè)設(shè)計前期，通過老師的通知及自己了解,，就對畢業(yè)設(shè)計的重要性和規(guī)范性有了基本的了解：畢業(yè)設(shè)計不僅是對我們現(xiàn)有的知識積累,、學(xué)習(xí)能力的運用,，同時也是對我們學(xué)習(xí)態(tài)度的一次檢驗，也是對大學(xué)期間知識積累的升華,。因此,，我首先從思想上提高了認識，端正了態(tài)度,，不僅僅把它作為一項任務(wù)來對待,，更重要的是培養(yǎng)、鍛煉自己踏踏實實,、認真負責的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度,。

其次，由于本次畢業(yè)設(shè)計的工作量大,，設(shè)計兩個社區(qū)的建設(shè)規(guī)劃,，任務(wù)重，加之這是實際建設(shè)項目,，因此不敢有絲毫的大意,。從基礎(chǔ)資料的搜集，到最后畢業(yè)設(shè)計的完成,，每一步都緊鑼密鼓,，認認真真，把大部分的時間和精力都用在了設(shè)計上,，雖不至于廢寢忘食,，但也體會到了什么是夜以繼日，緊鑼密鼓,。

收獲,、體會及建議。

通過這一段時間的畢業(yè)設(shè)計,，感觸頗多,，也確確實實的學(xué)到了很多東西。從畢業(yè)設(shè)計本身來說,，學(xué)習(xí)到了一個規(guī)范的農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃的設(shè)計過程,，對規(guī)劃所涉及的問題也有了一個比較全面的認識。

同時,，也學(xué)到了很多設(shè)計以外的東西,。首先是態(tài)度問題，不管做什么事都要先端正好態(tài)度,，沒有一個好的態(tài)度,，學(xué)習(xí)學(xué)不好，做事也做不好,，始終要保持有一個善始善終的態(tài)度,。

其次,，還要在踏實認真的基礎(chǔ)上，盡自己最大的努力,，充分利用每次學(xué)習(xí)和交流的機會提高自己,。此外，做事情應(yīng)有計劃性,，這樣才不至于手忙腳亂,。

當然，在這個過程中也遇到了很多難題,，通過及時虛心地向指導(dǎo)教師請教,，跟同學(xué)交流，將難題及時解決掉,。因此,，我也看到團隊協(xié)作的重要性。現(xiàn)在已不是一個崇尚個人英雄主義的年代,，所以做什么事情應(yīng)該加強溝通和協(xié)作,，合眾人之力，集思廣益把事情做好,。同時謝謝在畢業(yè)設(shè)計過程中,，幫助過我的老師和同學(xué)。

畢業(yè)論文工作總結(jié)表格篇七

畢業(yè)論文是高等學(xué)校人才培養(yǎng)計劃的重要組成部分,，是本科過程中重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié),，是人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面檢驗,。今年我負責余營、楊濤,、楊明,、張宏偉,、穆永強等五名畢業(yè)生的畢業(yè)論文指導(dǎo)工作,，對李芳等八位同學(xué)的論文進行了評閱,，在系主任的正確指導(dǎo)下，經(jīng)過系教師的幫忙和同學(xué)們的共同努力,，我結(jié)合自我應(yīng)用心理學(xué)方向的特點,，在選題上有針對性的采取了一些措施，圓滿的完成了畢業(yè)論文工作,。在取得了優(yōu)異的成績的同時，也積累了寶貴的經(jīng)驗?，F(xiàn)將自我畢業(yè)論文指導(dǎo)工作的具體情景匯報如下,。

我指導(dǎo)的5名學(xué)生中，在選題上比往年有所突破,，所選課題基本上與自我所從事的實習(xí)工作有關(guān),，并緊密結(jié)合應(yīng)用心理學(xué)方向的特點,。選題確定以后，于20xx年3月完成了開題報告,。余營同學(xué)在20xx年暑假參加了新光大杯社會實踐活動,，對留守兒童的生活現(xiàn)狀進行了較為詳細的調(diào)研，當時我是她的指導(dǎo)教師,。本次撰寫的論文是在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上經(jīng)過細致加工構(gòu)成的,，也是我申報的一項省級課題的參與者;楊濤、楊明,、張宏偉,、穆永強四位同學(xué)在企業(yè)實習(xí)，在實習(xí)的過程中便開始構(gòu)思論文的選題,、量表的選擇與編制,，同時收集了不少資料，為他們的論文撰寫工作奠定了必須的基礎(chǔ),。除了穆永強同學(xué)的論文稍差一些外,，其余四位同學(xué)的論文都完成得十分出色。他們在做論文的過程中,，態(tài)度謙遜,，并不斷地與我溝通，使自我的論文不斷完善,，大部分同學(xué)修改了四五遍,。尤其是楊明同學(xué)，當他把自認為相當出色的成型稿子發(fā)給我的時候,，我第一感覺是結(jié)果與分析部分太亂太繁瑣,，毫無頭緒，但又不明白應(yīng)當如何修改,。思考了整整一宿,，最終給他提出了詳細的修改意見，之后經(jīng)過反復(fù)修改,，論文的質(zhì)量大大提高,。

我認為自我指導(dǎo)的這五位同學(xué)的畢業(yè)論文以及評閱的李芳等八位同學(xué)的論文，基本上到達了本科教學(xué)要求,，鞏固了學(xué)生的理論知識與專業(yè)知識,，提高了學(xué)生的寫作水平與規(guī)范。在指導(dǎo)的過程中,，自我確實做到了認真負責,，指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)研究資料、并供給有關(guān)參考資料;從方法論角度指導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)研究,，解答學(xué)生在畢業(yè)論文(設(shè)計)寫作中遇到的問題;在撰寫的過程中,，經(jīng)常對他們進行評價性的指導(dǎo),，包括后記與致謝部分都嚴格把關(guān)。所以論文寫作過程及論文本身的規(guī)范性也有明顯改善,，基本杜絕了論文嚴重抄襲行為,。

這十三位本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)撰寫整體水平到達優(yōu)良，具體體此刻選題具有必須的理論和應(yīng)用價值,，能應(yīng)用本專業(yè)所學(xué)知識對在科研中所遇到的問題進行分析,，在文獻檢索及外文寫作方面表現(xiàn)出較高的水平。論文(設(shè)計)的實施工作中,，學(xué)生表現(xiàn)出必須的科研素質(zhì)和創(chuàng)造性,。在論文(設(shè)計)寫作過程中，大部分學(xué)生的語言和文字表達本事準確,，論文(設(shè)計)學(xué)術(shù)水平均到達學(xué)士學(xué)位水平的要求,。在論文寫作過程中，有些學(xué)生寫作語言規(guī)范性不夠,，經(jīng)修改后,，基本能到達要求。

二,、存在的問題,。

從我評閱的八位同學(xué)中，發(fā)現(xiàn)了以下問題：

(一)頻繁更換選題,。由于畢業(yè)論文工作周期較長,，同時存在不可預(yù)見性，在這次論文工作,，有部分學(xué)生在中間對課題進行更換,，由于時間上受到必須的限制，對論文(設(shè)計)的質(zhì)量有必須的影響,。

(二)選題范圍過于狹窄,。在論文(設(shè)計)的選題的范圍方面，我評閱的八位學(xué)生的論文選題全部來自對大學(xué)生各個方面的研究,，80%以上的樣本來自于大同大學(xué),，個別同學(xué)有省外院校。

(三)取樣不具有代表性,。大部分同學(xué)的取樣中只包括了文,、理科學(xué)生，大同大學(xué)是一所綜合性的大學(xué),，不僅僅有文,、理、藝,，還有農(nóng),、醫(yī)、工等,。

(四)概念的界定模糊不清,。有個別學(xué)生對論文中提出的概念沒有能夠進行客觀的界定，所以在取樣上不具有代表性,。比如尚瀛霞同學(xué)撰寫的《職業(yè)價值觀對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力影響的研究》,，不明白什么是大學(xué)畢業(yè)生，所以她的取樣存在嚴重的問題,，經(jīng)過指正后得以修改,。

本屆畢業(yè)論文反映我系學(xué)生經(jīng)過四年的本科學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了必須的科學(xué)研究實踐本事,、寫作本事和思維本事,，對許多問題構(gòu)成了自我獨立的見解，絕大部分學(xué)生都表現(xiàn)出濃厚的科研興趣和熱情,。但也存在著一些不足,，主要表此刻知識面比較窄，思路不夠開闊,，對如何撰寫論文了解不夠,，收集、整理,、分析信息,、資料的本事欠缺，有少數(shù)學(xué)生持敷衍的態(tài)度,。由于條件限制導(dǎo)致在進行大學(xué)生方面的研究選題偏多;部分論文的深度不夠,，創(chuàng)新性不強;有少數(shù)教師批閱論文不夠認真，評語過于簡單,，成績的區(qū)分度不大等等,。

針對以上這些情景，我系對今后的畢業(yè)論文工作應(yīng)當注意以下幾點：

首先,，要在平時的教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的科研意識和撰寫科研論文的本事,，組織有科研實力和經(jīng)驗的教師在學(xué)生中開展撰寫科研論文的教學(xué)活動，進取孕育良好的學(xué)術(shù)氛圍,，為畢業(yè)論文打好基礎(chǔ),。

其次，要將學(xué)生的畢業(yè)論文更多地和教師的科研項目結(jié)合起來,，提前開展,、合理安排畢業(yè)論文工作。加強學(xué)術(shù)合作精神，使指導(dǎo)教師的`指導(dǎo)更專業(yè),，學(xué)生科研的方向感更明確,，進一步提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。

其三,，要提高學(xué)生實驗動手本事,、使用計算機(包括索取信息、計算機繪圖,、數(shù)據(jù)處理,、多媒體軟件應(yīng)用等)的本事，以及對資料,、信息的獲取及獨立分析的本事,，學(xué)會將現(xiàn)有的資料轉(zhuǎn)化為自我的觀點，并作出切實的表達,。

其四,，進一步強化教師職責心，強化學(xué)生從事論文工作的自覺性,。進一步加強對論文選題的審核以及過程管理,。進一步壓縮綜述性選題，確保論文寫作的質(zhì)量和規(guī)范性;允許有深度的教學(xué)研究或理論研究選題,。包括指導(dǎo)教師的選派,、學(xué)生選題、畢業(yè)論文(設(shè)計)課題審批,、論文任務(wù)書的下達,、開題報告的提交和審核、論文的實施,、論文的寫作,、答辯、修改等全過程均要加強管理,，尤其要發(fā)揮指導(dǎo)教師的作用,，并且必須要發(fā)揮指導(dǎo)教師的作用。

第五,、合理安排時間,。最好不要在學(xué)生畢業(yè)前夕進行畢業(yè)論文的修改與答辯工作，對學(xué)生倉促做出來的東西,，指導(dǎo)教師在短時間內(nèi)沒有辦法進行修改,。

畢業(yè)論文工作總結(jié)表格篇八

在學(xué)院統(tǒng)一安排和畢業(yè)論文工作小組的精心策劃下，心理學(xué)系以認真嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),，順利完成了20xx屆本科畢業(yè)論文答辯工作?，F(xiàn)將答辯工作總結(jié)如下：

一,、基本狀況。

（一）分組,。

本次參加畢業(yè)論文答辯的學(xué)生共有62人,。為搞好此次畢業(yè)論文的答辯工作，我系成立了成立了3個答辯小組,，xx名指導(dǎo)教師對學(xué)生的畢業(yè)論文進行了認真審閱和提問,，按標準給定了學(xué)生畢業(yè)論文答辯成績,。

（二）答辯過程,。

今年的答辯按學(xué)院的要求，沒有預(yù)先給學(xué)生帶給答辯的問題,，這樣能更好地考查學(xué)生真正的水平,。對每一名學(xué)生的答辯過程分為兩部分，一是學(xué)生對自己論文和研究整體介紹部分,，一是現(xiàn)場回答教師問題的部分,。總體來看,，答辯過程組織順利,，較好地完成了答辯，對學(xué)生的答辯過程,，整體比較滿意,。學(xué)生第一部分因為能提前準備，雖然有個別學(xué)生還存在著緊張現(xiàn)象,，但整體上介紹自己的研究時語言流暢,，表述正確，儀表大方,。但在回答答辯教師現(xiàn)場提問時,，個性是當所提問題范圍較大時，或較深時,，學(xué)生回答困難,。個別學(xué)生不自信，緊張狀況不少,。

因為沒有個性不好的學(xué)生,，所有的學(xué)生都透過了答辯。

（二）答辯成績分布,。

如表二所示,，答辯成績分布基本合理。

從論文的整體狀況看,，透過各自論文指導(dǎo)老師的指導(dǎo),，學(xué)生基本掌握了論文的寫作方法，大部分學(xué)生能夠遵守論文的寫作規(guī)范，圍繞主題展開論述,，能夠基本做到論點突出,，論據(jù)有力，語言通順,，但部分學(xué)生的理論功底偏低,，知識比較貧乏，思路不開闊,。

二,、經(jīng)驗總結(jié)。

1,、高度重視,。答辯前，我系嚴格落實《20xx屆年畢業(yè)生論文注意事項》,，并對各答辯小組的工作進度及時進行檢查督促,，保證了答辯工作的順利進行。針對畢業(yè)生面臨公務(wù)員考試及面試,、時間緊張的狀況,，采取有力措施，下大功夫,，透過小組或個人座談等方式加強與畢業(yè)生的溝通,，提高學(xué)生對畢業(yè)論文寫作重要好處和作用的認識，轉(zhuǎn)變思想觀念,。

2,、落實到位。為保證畢業(yè)論文答辯的質(zhì)量,，我系認真落實指導(dǎo)教師的工作安排,，安排理論水平較高和經(jīng)驗豐富的教師對本屆畢業(yè)生進行指導(dǎo)，按照論文寫作環(huán)節(jié)的各項具體要求,，實施嚴格有效的督查和指導(dǎo),；各位指導(dǎo)教師能從大局出發(fā)，用心負起指導(dǎo)職責,，從著實提高學(xué)生論文寫作水平的實際出發(fā),，努力抓好畢業(yè)生的論文寫作工作，對寫作態(tài)度不認真,，未按進度完成論文的學(xué)生,，及時進行督促，取得了明顯成效,。在組織論文答辯過程中,，指導(dǎo)老師精心準備題目,，并對學(xué)生在答辯過程中就應(yīng)注意的問題及時進行溝通，在辯述過程中,，給與學(xué)生充分表達的機會,。

從論文選題與研究對象到整個寫作與答辯的過程看，存在一些問題值得思考和研究,。主要體此刻：

1,、優(yōu)秀論文所占比例太少。

2,、準備不充分,。

個別學(xué)生是在指導(dǎo)老師的敦促下應(yīng)付敷衍，主要原因是畢業(yè)季忙于公務(wù)員考試,、思想上對畢業(yè)論文不重視所致,。從所提交論文的質(zhì)量來看，仍有部分學(xué)生倉促應(yīng)戰(zhàn),，論文格式、書寫規(guī)范存有問題,。

3,、理解不透徹。

學(xué)生對專業(yè)知識沒有做到深入淺出,，表現(xiàn)為對論文資料不熟悉,，部分學(xué)生知識累積不足，理論深度不夠,，知識之間的銜接和轉(zhuǎn)化潛力差,，對稍有難度的提問，或不能做答,，或答非所問,；同時個別學(xué)生缺乏自信，語言表達潛力欠缺,，口齒不清,，回答問題時疑慮重重，左顧右盼,，許多論文中原有的信息都無法正常再現(xiàn),。

4、評判標準刻板化,。

答辯過程中,，對于學(xué)生而言，論述自己的論文不需要照著念,，尤其在講解自己的工作要突出思路和重點,，不必須在語言表達上涉及太多細節(jié),，要根據(jù)自己的論文靈活多樣化。

對于老師而言,，提問不能過于刻板化,，程序化，簡單化,，在評價標準的客觀性和科學(xué)性方面還有待進一步提高,。

1、做好答辯準備工作,，在答辯前應(yīng)做到整個流程具體,、明確。學(xué)生在答辯之前也要進行相應(yīng)指導(dǎo),，明確畢業(yè)答辯主要目的是審查學(xué)生知識掌握的深度,，審查論文的體裁格式，以求進一步提高,。

2,、在平時的教學(xué)過程中，加強理論聯(lián)系實踐,，注重學(xué)生知識的應(yīng)用潛力,，培養(yǎng)良好的專業(yè)素養(yǎng)。

3,、評判標準適當放寬,，主要體此刻學(xué)生在答辯程序上要靈活化，教師在評分標準上要多樣化,，不能套用刻板模式,。

文檔為doc格式。

畢業(yè)論文工作總結(jié)表格篇九

從最初的無從下手,，到慢慢的進入狀態(tài),，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達,。經(jīng)過幾個月的奮戰(zhàn),，緊張而又充實的畢業(yè)設(shè)計終于落下了帷幕?；叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受,，我感慨萬千。

20xx年3月,，導(dǎo)師給了我一個論文題目：大豆翻譯因子ef-g的生物信息學(xué)分析,，拿到論文題目后，我便立刻閱讀自己手頭上已有的關(guān)于大豆翻譯因子ef-g的資料,，但是,，僅有這些資料卻不能使自己對所要的大豆翻譯因子ef-g有全面的了解,，并且僅根據(jù)這些資料很難擬出一份合適的方案。那時,，我突然發(fā)現(xiàn)自己根本不會利用網(wǎng)絡(luò)資源成功地查找關(guān)于大豆翻譯因子ef-g的資料,。導(dǎo)師在知道我的困難后，細心地指導(dǎo)我查找資料的方法,，并且教授我一些辦公技能,，于是我便搜集到了足夠的資料。根據(jù)這些資料,，并在老師的指導(dǎo)下,，制定了實驗方案。

前期階段是對大豆翻譯因子ef-g相關(guān)的功能以及它的作用和作用方式進行相關(guān)的分析,。通過國外的資源數(shù)據(jù)庫對大豆翻譯因子ef-g序列的相關(guān)查找,，成功獲得了4種不同的序列類型，當然,，在查找過程中并不是很順利,，但是，通過這個過程讓我體會到,。實驗的過程不僅是知識的積累,，也是對自己品性的磨練，加強了自己的責任心,，同時也培養(yǎng)了自己的時間觀念。

在后來的4種序列分析過程中,，出現(xiàn)了許多的問題,，例如：對數(shù)據(jù)庫的不熟悉，無從下手,，或者自己查閱的大豆ef-g翻譯因子的fasta格式其實是蛋白格式而不是基因格式等等,，這些問題導(dǎo)致我的實驗無法進行。幸虧老師的安慰和指導(dǎo),，讓我重拾信心,，并指出新的實驗思路――查閱大豆翻譯因子ef-g相關(guān)文獻，尋找新的方法,。最終我找到了新的實驗思路,，新的實驗過程和方法，完成了相關(guān)數(shù)據(jù)的分析以及獲取數(shù)據(jù)的工作,。

在后續(xù)的數(shù)據(jù)處理中,，我越來越細心，有耐心,，這都是日后實驗成功必不可少的因素,，當完成實驗,，看著自己得到的結(jié)果，有種說不出來的激動,，想想自己這幾個月的漫長等候,，以及幾個月的時間都是對實驗的惦念，突然覺得之前的失敗,，心酸都是一種幸福的經(jīng)歷,。

五月初，我開始了論文的寫作,，在寫作過程中,，遇到困難我就及時和導(dǎo)師聯(lián)系，并和同學(xué)相互交流,。在大家的幫助下,，論文也慢慢成型。當我完成了所有打字,、繪圖,、排版校對后，看著自己的畢業(yè)設(shè)計稿件,，突然覺得,，自己在這個實驗中學(xué)到了很多東西，比在大學(xué)里的課堂里收獲了更多的東西,。

畢業(yè)論文工作總結(jié)表格篇十

畢業(yè)設(shè)計已經(jīng)落幕了,，在這段日子里我真的是感觸頗深，受益匪淺!它讓我學(xué)到了獨一無二的東西,，讓我學(xué)會了學(xué)習(xí),，讓我看到了自我的潛力，讓我變得自信起來!

出師不利,，我的信心少了一半,，再加上時間還早，畢業(yè)設(shè)計的事情我就暫時放下了,。這一放可不得了,，一下就放了近兩個月，中途也曾著急過,，想試著去問問誰,，該如何開始我的畢業(yè)設(shè)計，可我并沒有得到我想要得答案,，都說不急不急,，時間還早!好，沒有辦法,，看書看不懂,，又沒人指教,，我真的是心有余而力不足!就這樣，我就帶著這種時而急躁時而無奈的情緒,，昏昏諤諤地度過了兩個月,。

最終一個月了，一向被動的我們最終打電話給了我們的指導(dǎo)教師,，見了教師,，我才明白了事情的嚴重性……一出辦公室的大門，我就感覺頭上有一片烏云籠罩著,，當時的我真的有點不知所措,，以前存在的僥幸心理此刻看來根本是不可能的，“自力更生,，豐衣食足”,，我現(xiàn)在才真正的明白了這句話的真諦，原來一切都得靠自我!

當時的情緒是沉重的,，雖然教師分了一個比較簡單的模塊給我做,，可對于我這個jsp編程的初學(xué)者卻是不易的，所有的一切我心里一點譜兒都沒有,，一切都還是個未知數(shù),，想到這些我心里甚至還有些發(fā)毛。

接下來的日子,，真的能夠用“瘋狂”兩個字來形容,。開始兩天，我就像只無頭蒼蠅在網(wǎng)上瘋狂的查找與我的畢業(yè)設(shè)計有關(guān)的jsp程序,，什么bbs,、留言板，論壇……我一骨碌兒地下了一大堆,，可沒有一個是能用的，真的是很郁悶,，我差點就要崩潰了……兩天下來,，我的程序一點進展都沒有，我四處求援,，卻是到處碰壁,，逼得我無路可走!最終，我只好選取一步步的自我慢慢做下去,，我就不相信我就不能自我完成這個程序,。第三天，我就參造著教師給的示例網(wǎng)站,，用生澀的jsp編程語言艱難地進行著我的程序,。對于我這個jsp編程的“門外漢”,，一切都得從頭學(xué)起，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識,，查詢相關(guān)的資料,，編寫代碼，調(diào)試程序……每一步我都要花比其他人多一倍的時間去完成,，遇到棘手的問題,，我也沒有人能夠問，只能到網(wǎng)上查資料,。之后的這幾天,，我完全像著了魔似的，白天黑夜,，每一天只休息三四個小時,，一向研究著我的設(shè)計。遇到困難,，我會急躁不安,，解決了問題，我也會欣喜若狂,，程序每一步的成功都讓我很有成就感,，我完全融入到了我自我jsp編程世界中。整個設(shè)計過程都是我一步一步艱辛的走出來的,。

在答辯的最終的一刻,，我都沒有放下我的程序，“有付出就有收獲”,，總算勉強到達了我自我預(yù)期的標準,，心中的大石頭總算是放下了，剩下的就是答辯了,。一提到答辯,，一向不自信的我就開始緊張起來，深呼吸再次的深呼吸,，我不想在最終關(guān)頭栽個大跟頭,，我要好好地走完最終這一步!

最關(guān)鍵的時候最終到了，一個月來的辛苦努力就看我這短短的十幾分鐘的表現(xiàn)了,。一踏上講臺,，我的心速就開始加快，講起ppt聲音也有點打顫,，還好幾分鐘后,，我逐漸適應(yīng)了這個狀態(tài)，信心恢復(fù)了不少，總算順利地把我一個月來的勞動成果展示在了大家面前,。

就此,，我的畢業(yè)答辯結(jié)束了，我大學(xué)的最終一堂課也結(jié)束了,，我的整個大學(xué)生活也徹底的畫上了一個句號!

也許有人會說我太瘋狂,，甚至說我走火入魔，這樣做太不值,，然而我自我卻覺得很值,。雖然在這次畢業(yè)設(shè)計中，我只是用最簡單的語言完成了一個功能比較簡單的系統(tǒng),，許多高深的jsp編程技術(shù)我都還不了解,，然而它卻把我這個jsp編程的“門外漢”引入了門，讓我對jsp編程產(chǎn)生了濃厚的興趣,，對我今后更深一步的學(xué)習(xí)jsp打下了堅實的基礎(chǔ),，同時也提高了我的自學(xué)潛力。從中獲取的超多經(jīng)驗和技巧也將成為我人生中一筆寶貴的財富,。所以,，我要感激學(xué)校給我這次機會，要感激指導(dǎo)教師給我的悉心指導(dǎo),，感激身邊的同學(xué)對我的大力支持和幫忙,。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會更加的努力,，以更豐厚的成果和出色表現(xiàn)來回報以前鼓勵,，關(guān)心，支持我的教師,，同學(xué)和朋友們!

畢業(yè)論文工作總結(jié)表格篇十一

20xx屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計)工作自20xx年10月啟動到20xx年6月順利完成,，取得了一定的成果，同時也存在一些問題,。

為總結(jié)經(jīng)驗,，進一步完善畢設(shè)相關(guān)管理制度和工作環(huán)節(jié)監(jiān)控，現(xiàn)對20xx屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計)工作開展情況總結(jié)如下：

一,、基本情況

(一) 啟動階段

20xx年10月25日,，教務(wù)處制發(fā)了《關(guān)于20xx年畢業(yè)教學(xué)實踐工作安排的通知》，標志著20xx屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計)工作正式啟動,。

要求各專業(yè)本學(xué)期內(nèi)完成選題和開題工作，規(guī)定畢業(yè)論文(設(shè)計)時間不少于9周,。

同時,，文件對畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)從前期準備、過程管理到成績評定都提出了要求。

20xx年11月22日前,，各二級學(xué)院將20xx屆各專業(yè)畢業(yè)實踐教學(xué)工作安排交至教務(wù)處備查,。

實踐教學(xué)科對20xx年7月編印的《本科畢業(yè)論文(設(shè)計)工作指導(dǎo)手冊》重新進行了修訂，并發(fā)到每位指導(dǎo)教師手中,。

上述文件的制發(fā),，進一步明確了畢設(shè)工作的指導(dǎo)思想和工作方向，規(guī)范了管理環(huán)節(jié),，保證了工作質(zhì)量,，為畢設(shè)工作順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

(二) 選題,、開題階段

各學(xué)院成立了畢業(yè)論文(設(shè)計)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，并對選題、擬題和審題,、開題,、論文寫作指導(dǎo)等工作環(huán)節(jié)提出具體要求。

選題,、開題環(huán)節(jié)12個專業(yè)都能按照規(guī)范要求嚴格審查,，并做到一人一題，來自社會生產(chǎn)一線的應(yīng)用性選題比例較往年明顯增加,。

每個學(xué)生都下達了任務(wù)書,，完成了開題報告，國際學(xué)院,、人文學(xué)院還組織了開題答辯,。

(三) 前期指導(dǎo)檢查階段

寒假期間，各專業(yè)本科畢業(yè)生在教師指導(dǎo)下按照任務(wù)書要求,，收集畢業(yè)論文(設(shè)計)所需的相關(guān)資料,，構(gòu)思整體框架，開始畢業(yè)論文(設(shè)計)的初稿撰寫工作,。

指導(dǎo)教師按照學(xué)校的要求,，采取當面指導(dǎo)、電話,、網(wǎng)絡(luò)等多種方式,，定期和學(xué)生聯(lián)系，指導(dǎo)論文寫作,。

(四)中期指導(dǎo)檢查和整改階段

20xx年3月21日,，教務(wù)處下發(fā)《關(guān)于開展20xx年本科畢業(yè)論文(設(shè)計)工作中期檢查的通知》，并于3月24日至3月30日組織開展了中期檢查,。

本次檢查的重點是工作進度,、論文質(zhì)量和教師指導(dǎo)情況,。

同時，也是對學(xué)生前期調(diào)研,、論文(設(shè)計)完成過程,、進度、工作態(tài)度的綜合評價,。

檢查分二級學(xué)院自查和學(xué)校專家組抽查兩個階段,。

自查階段，各分院從20xx屆本科畢設(shè)是否做到一人一題,，指導(dǎo)教師的資格和指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)是否達到學(xué)校要求,，工作進度和質(zhì)量是否實現(xiàn)任務(wù)書目標等方面進行全面檢查，指導(dǎo)教師要為每為學(xué)生的工作態(tài)度和論文完成質(zhì)量評價打分,，學(xué)院對整體工作進行總結(jié),。

抽查階段，學(xué)校組成文科和工科兩個專家檢查組,，10為專家采取查閱資料,、與學(xué)生座談、聽取匯報和質(zhì)詢等形式,，對分院的畢設(shè)工作給予綜合評價,。

從檢查結(jié)果看，20xx屆12個本科專業(yè)均能按照學(xué)校的整體安排,，嚴格有序地開展工作,。

據(jù)統(tǒng)計，全校20xx屆本科畢業(yè)生共1328人,，1266人按時完成初稿,，延遲完成62人。

總體優(yōu)良率為79.5%,。

中期檢查通過 1178人,，占學(xué)生總數(shù)的 89%。

87.9%的學(xué)生態(tài)度認真或較認真,。

7個工科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計在實驗,、實習(xí)、工程實踐和社會調(diào)查等社會實踐中完成比例均大于50%的合格標準,，文科,、經(jīng)管類專業(yè)中工業(yè)工程、人力資源管理專業(yè)達標,，財務(wù)管理,、漢語言文學(xué)和英語專業(yè)整改后能基本達到要求。

專家組從指導(dǎo)工作,、學(xué)生狀況,、教學(xué)管理,、資料留存等4個一級指標及9個二級指標，對各專業(yè)畢業(yè)論文(設(shè)計)工作給出了量化的總體評價,。

同時，針對性的指出了各專業(yè)的成績和存在問題,，提出了整改要求,。

五月下旬，校評建辦聯(lián)合教務(wù)處,、教學(xué)督導(dǎo)團及二級學(xué)院教學(xué)副院長開展了全校教學(xué)資料“四查”,，其中本屆畢業(yè)論文(設(shè)計)為重點檢查內(nèi)容。

學(xué)校教學(xué)副院長還組織召開會議,，把檢查出的問題當面向二級學(xué)院反饋,，并要求限期整改。

(五)論文答辯階段

20xx年4月30日,，教務(wù)處下發(fā)《關(guān)于20xx屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計)答辯工作的通知》,，本屆本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)答辯工作于本學(xué)期第十二周至第十三周進行。

各院成立由專業(yè)負責人,、骨干教師組成答辯工作小組,，負責評閱學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計)質(zhì)量，審定學(xué)生答辯資格,，統(tǒng)一答辯要求和評分標準,，審核答辯成績等項工作。

教務(wù)處對各個專業(yè)的答辯開展情況逐一進行了檢查,，并就發(fā)現(xiàn)的問題現(xiàn)場提出意見和整改建議,。

(六)論文抽檢

為端正學(xué)風(fēng)、規(guī)范學(xué)術(shù)行為,，保證畢業(yè)論文(設(shè)計)的原創(chuàng)性,，學(xué)校對本屆學(xué)生提出了明確要求，每位學(xué)生在簽訂任務(wù)書時都同時簽署了獨立完成論文(設(shè)計)的誠信聲明,。

成稿前,，教務(wù)處要求學(xué)生統(tǒng)一利用維普通達論文檢測系統(tǒng)對自己的論文(設(shè)計)進行復(fù)寫率檢測，并根據(jù)比對結(jié)果進行整改,，規(guī)定學(xué)生最終提交的論文(設(shè)計)復(fù)寫率不得高于30%,，優(yōu)秀論文不得高于20%。

(七)評優(yōu)選優(yōu)階段

5月8日,，教務(wù)處制發(fā)了《西安思源學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計)優(yōu)秀指導(dǎo)教師評選辦法(試行)》,，進一步明確了優(yōu)秀論文(設(shè)計)和指導(dǎo)教師評選工作的組織管理、評選獎勵辦法以及理工類和文史經(jīng)管類優(yōu)秀論文(設(shè)計)的評選標準,。

經(jīng)校專家組評審后,，將正式頒發(fā)文件給予表彰和獎勵,。

(八)資料歸檔階段

目前，20xx年畢設(shè)工作已基本順利完成,，為做好畢業(yè)論文(設(shè)計)各項留存資料的整理歸檔工作,， 5月24日，教務(wù)處下發(fā)了《關(guān)于20xx屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計)資料歸檔工作的通知》,，并提供專門的檔案袋,，要求學(xué)生論文(設(shè)計)資料統(tǒng)一按照10項內(nèi)容和順序歸檔保存。

要求二級學(xué)院按照畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計2個教學(xué)環(huán)節(jié)收集整理歸檔資料,。

二,、畢設(shè)工作中發(fā)現(xiàn)和存在的問題

(一)學(xué)生層面

2.由于學(xué)校對本屆學(xué)生論文的格式提出了統(tǒng)一嚴格要求，并反復(fù)強調(diào)檢查,，使論文格式規(guī)范化程度整體上大為改觀,。

但少數(shù)學(xué)生仍存在格式不規(guī)范，摘要寫作質(zhì)量不高等問題;

3.學(xué)生論文研究課題的獨創(chuàng)性不夠,，有的設(shè)計性課題過于簡單,，只覆蓋1-2門課程的內(nèi)容，學(xué)生在畢設(shè)中得不到全面的訓(xùn)練和提高,，不能起到檢驗學(xué)業(yè)水平的作用,。

學(xué)生尤其是文史類學(xué)生論文在實習(xí)、實驗,、實訓(xùn)和社會調(diào)查中完成的比例有待進一步提高,。

4.近一半的應(yīng)屆畢業(yè)生由于提前找到了工作，有的已正式上班,，沒有足夠的時間和精力保質(zhì)保量完成畢設(shè)工作,。

極個別學(xué)生對畢設(shè)工作采取消極的態(tài)度，土木工程,、建筑學(xué),、漢語言文學(xué)專業(yè)各有一名學(xué)生因為沒有及時提交論文 (設(shè)計)，成績不及格,。

(二)教師層面

1.部分青年教師沒有指導(dǎo)畢設(shè)的.經(jīng)驗,，個別教師不能勝任指導(dǎo)過程所有知識內(nèi)容的要求，需要別的老師協(xié)助完成,。

2. 外聘教師大多年事已高,，沒有足夠的時間和精力與學(xué)生交流、討論,，指導(dǎo)學(xué)生完成畢設(shè);部分專業(yè)幾次更換指導(dǎo)教師,，由于每個教師的指導(dǎo)思路和方法不盡相同，造成學(xué)生長時間適應(yīng)不了,，因而影響了論文的進度和質(zhì)量,。

(三)二級學(xué)院層面

1.機電學(xué)院在畢設(shè)寫作階段對學(xué)生監(jiān)督檢查不嚴,，嚴重影響了答辯進度。

2. 交通運輸專業(yè)提供給學(xué)生的選題中,，分析類課題占50%多,，設(shè)計類課題不到50%。

學(xué)生論文內(nèi)容敘述性文字多,，專業(yè)知識含量和綜合技能的展示不足,。

3.檢查發(fā)現(xiàn)，個別學(xué)院過程資料不完整,，或表格填寫信息不統(tǒng)一，準確性不高,。

(四)學(xué)校層面

1.大四學(xué)生沒有固定的自習(xí)教室,，到圖書館作畢業(yè)論文(設(shè)計)時間有限，建議學(xué)校能給應(yīng)屆畢業(yè)生提供專門作畢業(yè)論文(設(shè)計)的教室,、場所,。

2.電信、機電,、能源等學(xué)院都有部分學(xué)生結(jié)合畢業(yè)論文(設(shè)計),，制做出實物成果，但學(xué)生和二級學(xué)院都缺少購買零部件的經(jīng)費,，建議學(xué)校能提供一定的經(jīng)費支持,。

三、改進意見和建議

讓學(xué)生到企業(yè),、工廠進行畢業(yè)實習(xí),，在實踐中完成畢業(yè)論文(設(shè)計)，是教育部合格評估的一項要求,，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識,，分析和解決實際問題的能力，順利走上工作崗位的橋梁,。

總結(jié)20xx屆本科畢設(shè)工作,，經(jīng)過幾年的努力，我們在過程管理和論文寫作形式的規(guī)范化方面已日趨完善,，指導(dǎo)教師資格和工作量要求也基本達到,，目前，最突出的問題是如何將畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文,、設(shè)計兩個環(huán)節(jié)緊密結(jié)合起來,，使更多的課題來自于企業(yè)生產(chǎn)一線，解決社會現(xiàn)實生活中的問題,，使更多的學(xué)生在實習(xí),、實驗,、實訓(xùn)和社會調(diào)查中完成自己的畢業(yè)論文(設(shè)計)，真正作到“真刀真槍”,、“真題真作”,。

二〇xx年六月

3月，我開始了我的畢業(yè)論文工作,，時至今日,，論文基本完成。

從最初的茫然,，到慢慢的進入狀態(tài),，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達,。

歷經(jīng)了幾個月的奮戰(zhàn),，緊張而又充實的畢業(yè)設(shè)計終于落下了帷幕。

回想這段日子的經(jīng)歷和感受,，我感慨萬千,，在這次畢業(yè)設(shè)計的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲,。

3月初,，在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來，是：8031單片機控制led顯示屏設(shè)計,。

當選題報告,，開題報告定下來的時候，我當時便立刻著手資料的收集工作中,，當時面對浩瀚的書海真是有些茫然,，不知如何下手。

我將這一困難告訴了導(dǎo)師,，在導(dǎo)師細心的指導(dǎo)下,，終于使我對自己現(xiàn)在的工作方向和方法有了掌握。

在搜集資料的過程中,，我認真準備了一個筆記本,。

我在學(xué)校圖書館，大工圖書館搜集資料,，還在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料,，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整,、精確,、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫。

然后我將收集到的資料仔細整理分類,，及時拿給導(dǎo)師進行溝通,。

4月初，資料已經(jīng)查找完畢了,，我開始著手論文的寫作,。

在寫作過程中遇到困難我就及時和導(dǎo)師聯(lián)系，并和同學(xué)互相交流,，請教專業(yè)課老師,。

在大家的幫助下，困難一個一個解決掉,，論文也慢慢成型,。

4月底，論文的文字敘述已經(jīng)完成,。

5月開始進行相關(guān)圖形的繪制工作和電路的設(shè)計工作,。

為了畫出自己滿意的電路圖，圖表等,，我仔細學(xué)習(xí)了excel的繪圖技術(shù)。

在設(shè)計電路初期,，由于沒有設(shè)計經(jīng)驗,，覺得無從下手，空有很多設(shè)計思想,，卻不知道應(yīng)該選哪個,，經(jīng)過導(dǎo)師的指導(dǎo)，我的設(shè)計漸漸有了頭緒,，通過查閱資料,，逐漸確立系統(tǒng)方案。

方案中l(wèi)ed顯示屏行,、列驅(qū)動電路的設(shè)計是個比較頭疼的問題,，在反復(fù)推敲，對比的過程中,，最終定下了行驅(qū)動電路采用74ls154譯碼器,，列驅(qū)動電路采用74hc595集成電路。

當我終于完成了所有打字,、繪圖,、排版、校對的任務(wù)后整個人都很累,，但同時看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計稿件我的心里是甜的,，我覺得這一切都值了。

這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學(xué)習(xí),，再提高的過程,。

在論文中我充分地運用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識,。

我不會忘記這難忘的幾個月的時間。

畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶,。

在我徜徉書海查找資料的日子里,，面對無數(shù)書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時的激動和興奮;親手設(shè)計電路圖的時間里,，記憶最深的是每一步小小思路實現(xiàn)時那幸福的心情;為了論文我曾趕稿到深夜,，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊,。

這段旅程看似荊棘密布,，實則蘊藏著無盡的寶藏。

我從資料的收集中,，掌握了很多單片機,、led顯示屏的知識，讓我對我所學(xué)過的知識有所鞏固和提高,，并且讓我對當今單片機,、led顯示屏的最新發(fā)展技術(shù)有所了解。

在整個過程中,，我學(xué)到了新知識,，增長了見識。

在今后的日子里,，我仍然要不斷地充實自己,，爭取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。

腳踏實地,，認真嚴謹,，實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難,、堅持不懈,、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計中最大的收益。

我想這是一次意志的磨練,，是對我實際能力的一次提升,，也會對我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。

在這次畢業(yè)設(shè)計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進一步了,，同學(xué)之間互相幫助,，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識,，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué),。

在此更要感謝我的導(dǎo)師和專業(yè)老師,，是你們的細心指導(dǎo)和關(guān)懷,，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。

在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血,。

老師的嚴謹治學(xué)態(tài)度、淵博的知識,、無私的奉獻精神使我深受啟迪,。

從尊敬的導(dǎo)師身上，我不僅學(xué)到了扎實,、寬廣的專業(yè)知識,，也學(xué)到了做人的道理。

在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意.

畢業(yè)論文工作總結(jié)表格篇十二

忙碌而又充實的工作已經(jīng)告一段落了,，自己的畢業(yè)論文自己還是要重視起來,，我們回頭看看?；仡欉@段時間中有什么值得分享的成績呢,？來寫一份總結(jié)吧，下面是小編給大家分享的畢業(yè)論文工作總結(jié),，希望對大家能有所幫助,。

畢業(yè)論文是實現(xiàn)大學(xué)培養(yǎng)目標的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是本科教學(xué)計劃的組成部分,，是本科生的一門必修課,。我的畢業(yè)論文寫作現(xiàn)已告一段落，細細回想自己的寫作歷程,，這其中離不開指導(dǎo)教師王希輝老師的精心指導(dǎo)和熱忱的幫助，才使得畢業(yè)論文的順利完成,，在此再一次向王老師以及給予我?guī)椭乃欣蠋?、朋友們表示衷心的感謝。通過此次論文寫作,，使我獲得頗多的感受和收獲,。

首先，廣博的理論知識是畢業(yè)論文寫作的關(guān)鍵,。畢業(yè)論文是對大學(xué)學(xué)習(xí)的最后檢驗,，是對四年知識的總結(jié)和提升。因此,，有充分的理論知識是畢業(yè)論文能否順利完成的關(guān)鍵,。可以說,，擁有廣博的理論知識,，將意味著你的畢業(yè)論文寫作已經(jīng)成功了一半。

其次，熟練的寫作能力和信息的搜集能力是畢業(yè)論文寫作的重要條件,。畢業(yè)論文體現(xiàn)的不僅僅是對知識的掌握,，也是對語言的組織能力和表達能力的檢驗。一篇優(yōu)秀的論文不是寫出來的,，而是修改出來的,，這需要的是耐心，還要用心,。在論文寫作過程中,，我遇到的問題很多，有些是在自己知識范圍之外,，每當無法繼續(xù)寫作的時候,，我就會出現(xiàn)浮躁的情緒，但是我沒有放棄,，而是適時地調(diào)節(jié)自己的心態(tài),，在同學(xué)老師的幫助下，完成了初稿,。越是不懂的東西才要去學(xué),，在寫作的過程中你會收獲很多，其中一點就是互相學(xué)習(xí)是最好的學(xué)習(xí)途徑,，在學(xué)習(xí)之后你會感覺到很有成就感，這也是我在完成論文寫作之后體會到的,。另外，能夠廣泛的搜集資料,，查閱相關(guān)文獻,，掌握第一手原始資料,，這將大大地充實論文的論證材料,，提高論文的說服力,。

最后，遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范是畢業(yè)論文寫作的最起碼原則,。畢業(yè)論文的寫作是一件神圣而嚴肅的事情,，是體現(xiàn)大學(xué)生最起碼的人格品質(zhì)誠實。因此,，對待畢業(yè)論文的寫作，必須要有嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)精神,，自覺嚴格的遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范,，可以參考和引用別人的學(xué)術(shù)成果,，但決不能抄襲,。

作為一個建筑工程技術(shù)畢業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)實習(xí)是大學(xué)階段尤為重要的一個環(huán)節(jié),，是我們熟悉社會，了解社會的第一站,。并且也是對我們大學(xué)階段所學(xué)知識的一次綜合運用，不但使我們各方面的知識系統(tǒng)化,，并且使所學(xué)知識實踐化,。畢業(yè)實習(xí)是在畢業(yè)前進行一次系統(tǒng)綜合的考察,，結(jié)合所學(xué)知識及自我的專業(yè),，選擇自我努力的方向。經(jīng)過這次的畢業(yè)實習(xí),，使我們能夠了解建筑施工和管理的全過程,，培養(yǎng)我們獨立分析解決實際問題的本事及創(chuàng)新本事,，并鍛煉我們調(diào)查研究的本事，對學(xué)習(xí)本專業(yè)和找工作有著重要的指導(dǎo)作用,。

20_年_月下旬，我們離開_建筑工程學(xué)院,，x月踏上了社會的實習(xí)生涯，同時也拉開了畢業(yè)設(shè)計的序幕;畢業(yè)設(shè)計工作總體來說,，時間較長，畢業(yè)資料也較充實,，每個人都有自我需要重點深入的部分,，整個畢業(yè)設(shè)計期間,，指導(dǎo)教師從認真編制《畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書》、《畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)書》著手,，嚴格按照學(xué)院對畢業(yè)設(shè)計的實施要求的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,，對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計資料和工程量進行合理的分析和確定,，并且對學(xué)生解決實際問題的本事進行重視，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)本事,，指導(dǎo)教師平時還會與同學(xué)聯(lián)系，幫忙我們解決實際問題并進行輔導(dǎo),，為了使我們的畢業(yè)設(shè)計能夠更好更快地完成,，所以,，我們的實習(xí)一般都是專業(yè)對口的，也是為完成畢業(yè)設(shè)計而奠定基礎(chǔ);實習(xí)期間我做的是施工員,，主要是測量和放線,，這些我們在學(xué)校都是有些學(xué)過的,。我們的畢業(yè)設(shè)計任務(wù)包括：開題報告,、聲明,、照片,、手工圖及cad圖,、工地資料;我們對畢業(yè)設(shè)計都比較重視，也沒有因工作而拖延進度，我們都能獨立完成任務(wù),，并且能夠相互討論,，查閱資料,，主動向指導(dǎo)教師匯報情景,，進行研討,，經(jīng)過各種方式來完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)。

我本次畢業(yè)設(shè)計的題目是_路與_路交接處,，_住宅小區(qū)施工組織設(shè)計,，它主要包括：編制說明,，工程概況,，施工總體部署，施工進度計劃,，主要工序施工方案施工現(xiàn)場平面布置和季節(jié)性技術(shù)措施。在這些設(shè)計的全過程中,，每一個環(huán)節(jié)都有著必要的聯(lián)系,，缺一不可。經(jīng)歷了本次的全過程畢業(yè)設(shè)計后,，使我對施工組織有了深刻的認識和理解。現(xiàn)將本次的設(shè)計要點歸納如下,，以便今后設(shè)計和工作中參考,。

施工組織設(shè)計,，就是對擬建工程的施工提出全面的規(guī)劃,、部署,、組織,、計劃的一種技術(shù)經(jīng)濟文件，作為施工準備和指導(dǎo)施工的的依據(jù),。它在每項工程中都具有重要的規(guī)劃作用、組織作用,、指導(dǎo)作用,，具體表此刻：

(1)施工組織設(shè)計是對擬建工程施工全過程合理安排，實行科學(xué)管理的重要手段和措施,。

(2)施工組織設(shè)計是統(tǒng)籌安排施工企業(yè)投入與產(chǎn)出過程的關(guān)鍵和依據(jù),。

(3)施工組織設(shè)計是協(xié)調(diào)施工中的各種關(guān)系的依據(jù)。

這3年得學(xué)習(xí)以及這次的實習(xí)對我以后的工作及社會生活都是有諸多益處的,，不管學(xué)會的還是學(xué)不會的的確確覺得困難比較多,。此外，還得出一個結(jié)論：知識必須經(jīng)過應(yīng)用才能實現(xiàn)其價值!有些東西以為學(xué)會了,，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事,，所以我認為僅有到真正會用的時候才是真的學(xué)會了，理論和實踐是不能分開的,。

最終在此要感激我的指導(dǎo)教師及實習(xí)單位帶我的師傅,，是你們對我悉心的指導(dǎo)讓我有了此刻的收獲。當然我也要感激我自我,，是自我的堅持不懈的努力取得了今日的成績,。在設(shè)計過程中，我經(jīng)過查閱很多有關(guān)資料,，與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué),，并向教師請教等方式，使自我學(xué)到了不少知識,。在整個設(shè)計中我懂得了許多東西,，也培養(yǎng)了我獨立工作的本事，樹立了對自我工作本事的信心,，相信會對今后的學(xué)習(xí)工作生活有十分重要的影響,。并且大大提高了動手的本事，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅,。

經(jīng)過本次畢業(yè)設(shè)計,，我完成了教學(xué)樓工程初步設(shè)計。在設(shè)計過程中,，根據(jù)設(shè)計任務(wù),、建筑規(guī)劃方案和建筑場地巖土工程勘察資料，在遵循“適用、安全,、經(jīng)濟,、美觀”的設(shè)計原則和國家有關(guān)現(xiàn)行建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范與標準的基礎(chǔ)上，進行了教學(xué)樓的建筑與結(jié)構(gòu)初步設(shè)計,，獲得了該建筑物初步設(shè)計階段的建筑cad設(shè)計圖紙與技術(shù)指標,。

教學(xué)樓建筑占地面積約750平方米，總建筑面積約2750平方米,，建筑總高度23.5m,，主體結(jié)構(gòu)五層、局部六層,。設(shè)計確定了結(jié)構(gòu)布置方案與結(jié)構(gòu)計算模型,，工程主體結(jié)構(gòu)采用鋼筋混凝土橫向承重框架結(jié)構(gòu)體系，主要柱網(wǎng)尺寸為9m×9m,，地下基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)為高強預(yù)應(yīng)力管樁基礎(chǔ),，建筑物防火等級二級，抗震設(shè)防烈度6度,。

根據(jù)鋼筋混凝土結(jié)構(gòu),、框架結(jié)構(gòu)與基礎(chǔ)工程設(shè)計基本原理，選取該教學(xué)樓的軸線一榀框架作為手算對象,，并建立了計算模型和進行了結(jié)構(gòu)設(shè)計計算,，其中恒載和活載的計算采用二次彎矩分配法，風(fēng)荷載的計算采用d值法,，還進行了屋面板,、樓面板、次梁,、樓梯和基礎(chǔ)等的設(shè)計計算,。經(jīng)過對教學(xué)樓的樓蓋結(jié)構(gòu)、軸線一榀框架結(jié)構(gòu),、基礎(chǔ)工程結(jié)構(gòu)等部分的手工計算和用結(jié)構(gòu)設(shè)計軟件進行結(jié)構(gòu)整體分析計算相結(jié)合與比較的方法,，完成了工程結(jié)構(gòu)布置與構(gòu)件的配筋設(shè)計，獲得了教學(xué)樓的結(jié)構(gòu)設(shè)計計算書,，并用結(jié)構(gòu)軟件繪制輸出了教學(xué)樓的結(jié)構(gòu)設(shè)計圖,。

本次設(shè)計較全面地研究了工程各種制約因素和使用要求，設(shè)計科學(xué)合理,、貼合國家現(xiàn)行規(guī)范要求,。

這幾個月的時間過的真慢啊，為了讓自我的畢業(yè)設(shè)計能更好一些,，我可是花費了不少的時間和精力在它上頭,。此刻，我這幾個月的努力最終算是有了結(jié)果了，雖然我的畢業(yè)設(shè)計還算不上完美無缺,，可是它已經(jīng)算是我能做到的極致了,，要是還想改善的話那就已經(jīng)超出我的本事范圍了。在此,，我得感激我的指導(dǎo)教師和我的同學(xué),，是他們幫忙我解決了不少專業(yè)上的難題。

每一個即將畢業(yè)的大學(xué)生,，都需要在畢業(yè)前把自我的畢業(yè)設(shè)計弄好,，然后再由教師進行評價，在多次修改后完成最終版本,。我當然也不例外，在聽到需要做自我的畢業(yè)設(shè)計時,，我其實是懵了的,，因為我也不明白該怎樣去獨立的完成，就算選什么題我都不清楚,?？墒窃谒紒硐肴ズ螅疫x擇了一個題目來作為我的畢業(yè)設(shè)計,，因為以這個題目為畢業(yè)設(shè)計的話,，其實并不難，主要考察的就是一些專業(yè)的基本功,，所以說這很適合我的專業(yè)水平,。

在正式確定好自我的畢業(yè)設(shè)計題目后，我就需要開始搜尋一些課題資料了,，因為資料能幫忙我了解到此刻的社會情景,，也能幫忙我展開下一步的畢業(yè)設(shè)計資料。能夠說資料就是整個畢業(yè)設(shè)計的基礎(chǔ),，要是資料都沒弄好,，那就缺少了畢業(yè)設(shè)計的靈魂。當把所有的資料都弄完后,，就需要開始自我動手設(shè)計了,，我的專業(yè)是_，所以我很多的資料都是從網(wǎng)上的一些專業(yè)論壇里獲得的,，我從中獲得了不少的靈感,，異常是在看到一些不錯的設(shè)計思路時，我感覺整個人就好像被人打通了竅穴一樣,，變得格外的興奮,。這時候，我也明白了課外學(xué)習(xí)是有多么的重要，要是我當初能早點接觸到這些就好了,，那樣的話我對于畢業(yè)設(shè)計也不會感到迷茫,。

當把一切的畢業(yè)設(shè)計材料都準備好了后，就需要開始做東西出來了,，我的目標就是設(shè)計一個能用且好用的產(chǎn)品,，這就得花費我不少的時間去整理資料，設(shè)計產(chǎn)品的功能,。光把東西做出來是沒用的,，還得花費很多的時間去測試產(chǎn)品的bug和性能。有時候吧,，一些小錯誤就得花費我不少的時間去找出來,，當遇到一些我解決不了的問題時，我還得去找指導(dǎo)教師和同學(xué)幫我,，要是沒有他們幫忙我,，我的畢業(yè)設(shè)計可能還得延期幾個星期。

最終,，我的畢業(yè)設(shè)計還是成功出爐了,，雖然經(jīng)歷了不少的曲折，可是結(jié)果還是令我滿意的,，相信在接下來的日子里,，我能設(shè)計出更多令人滿意的產(chǎn)品!

這次畢業(yè)設(shè)計讓我更加熟悉了從理論到實踐的跨越。從當初的查閱圖書,，到現(xiàn)在的網(wǎng)站成功運行,，這中間有很多值得回味的地方。記得去年暑假在學(xué)校呆的時候,，偶爾對php這門語言產(chǎn)生了濃厚興趣,，下決心要自己嘗試著去學(xué)習(xí)?？墒?，剛開始就碰到了釘子，當時學(xué)校里沒有幾個學(xué)生,，我就去圖書館借閱查資料,，就apache服務(wù)器的安裝就占用了我一周的時間，到最后才恍然大悟,，其實就是一個端口的配置問題我沒有搞懂。

人們總是對剛接觸的事情記憶猶新，我也不例外,。記得專科的時候,，我選擇了delphi語言作為自己與計算機的交流媒介，當時好奇的心理不亞于我對php的興趣,。我本以為我學(xué)好了這門計算機編程語言就擁有了全世界,，可是隨著視野的不斷開闊,，課程的不斷更新,，我慢慢了解了懂得一門語言真的是冰山一角，在計算機的世界里，只要你有興趣，總會有太多的新奇吸引著你。

做事情有時候是不需要理由的,。對于office辦公軟件,，我就是如此,。我不喜歡看小說,，就在兩個假期里把word研究了一遍，真的發(fā)現(xiàn)word的功能很強大,。由于?？茣r候偏重的是軟件設(shè)計，我只好利用課余時間來學(xué)習(xí)自己感興趣的平面設(shè)計方面的知識。專升本之后，班級的事情變化太快,，讓我一時之間很難接受，而且學(xué)的知識偏重硬件，我又不太感興趣,，沒有學(xué)會什么就荒廢了很多時間，倒是對健康知識了解了不少，也算是慰藉一下自己本科空虛的心靈吧,。

這次的設(shè)計,，從選題到實現(xiàn)，幾乎都是自己獨立完成的,。從前臺網(wǎng)頁設(shè)計的實現(xiàn),，到后臺代碼的編輯,，我用到的軟件主要有word、photoshop、fireworks,、dreamweaver,、apache、mysql,、powerdesigner等,，并首次運用php語言，開發(fā)了這個簡單的在線招聘網(wǎng)站,。在系統(tǒng)的開發(fā)過程中,，多門以前感覺很抽象的課程，如軟件工程,、數(shù)據(jù)庫原理,、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計等變得清晰起來，強烈地感覺到這幾門理論課程在實踐中的重要性,。

整個過程中,，從需求分析到設(shè)計、編碼,、測試,，我都力求規(guī)范化和文檔化，努力讓自己以前學(xué)的知識運用到本網(wǎng)站的開發(fā)中,，盡量保證整個系統(tǒng)的開發(fā)進度和質(zhì)量,，順利完成這次的畢業(yè)設(shè)計，為自己的大學(xué)生涯畫上一個完美的句號,。

不過,，在系統(tǒng)開發(fā)過程中，好多知識都是隨學(xué)隨用,，就增加了很多不必要的麻煩,。比如說：一個網(wǎng)頁中的表單不能相互嵌套，php關(guān)于中文亂碼的處理,，數(shù)據(jù)庫的安全性問題,，框架的使用等。雖說這些都會消耗系統(tǒng)開發(fā)的時間,，但在老師,、同學(xué)以及自己的不斷努力下，不怕麻煩,，不怕重復(fù),，當克服了這些問題之后，我會感覺到自己的知識在一點一滴地積累,，不知不覺中增加,。

雖然很多錯誤被克服了,，但是系統(tǒng)中難免還有很多不足之處,，希望各位評委老師和同學(xué)給予指正與建議,。

我相信，只要肯鉆研,，只要擠時間,，一切自己想要的知識都可以掌握。

畢業(yè)論文工作總結(jié)表格篇十三

本科研究生一路多年,，也多是潛水,，尚無在網(wǎng)上發(fā)長帖的經(jīng)驗。本人目前正處在博士論文收官階段,，掩卷回望,，從選研究方向到開題到中期到現(xiàn)在，坎坷不平,，有些經(jīng)驗與諸君分享,。

先介紹下本人背景，因?qū)I(yè)領(lǐng)域不同論文寫作是有差別的(本人一哥們,，刑法碩士畢業(yè)時,，半月即完成畢業(yè)論文，讓我自嘆不如),，免得誤人子弟,。本人自然地理學(xué)專業(yè)，論文是基于野外實驗觀測,，然后進行室內(nèi)實驗,，對數(shù)據(jù)結(jié)果進行分析完成。

下面寫的基本是本人畢業(yè)論文的寫作心得,，至于需在刊物上發(fā)表的論文,，路子基本也是一樣的，只是在選擇期刊時要慎重,，專業(yè)領(lǐng)域,，學(xué)術(shù)水準，都要考慮到,。

關(guān)于綜述,，論壇里已經(jīng)有很多帖子，寫的挺好,，希望正在準備選題開題的認真看看,。很多人對綜述不怎么感冒，本人在碩士論文時也是如此,，東拼西湊些參考文獻,，羅列下而已。但綜述在論文中是占很重要地位的，它體現(xiàn)了作者對研究領(lǐng)域的熟悉程度,，也決定了論文可能達到的學(xué)術(shù)價值高度,。在這里強調(diào)幾個寫綜述時易犯的錯誤：1)引用文獻不是原始文獻，也就是說引用某觀點時引用的文獻不是最初提出這個觀點的文獻,，而是后來應(yīng)用這個觀點,，或提到這個觀點的文獻;2)簡單羅列文獻主要內(nèi)容，沒有分析對比歸納比較;3)綜述文獻與自己的研究內(nèi)容脫節(jié),，沒能把綜述文獻方法結(jié)論等與自己的研究結(jié)合起來,，即沒有說明自己的研究在目前研究現(xiàn)狀中處于何種地位，如：是新理論的提出者,，還是現(xiàn)有理論的應(yīng)用者,，還是原有理論的改進者?另外，綜述一般有兩部分,，一是針對研究方法的綜述,，即方法的提出，應(yīng)用及對比;還有是針對研究區(qū)的綜述,，在該研究區(qū)進行過哪些相應(yīng)的研究,，取得了什么樣的成果。如何綜合這兩部分綜述,，就要看研究目的是什么了,，是側(cè)重方法的創(chuàng)新，還是研究區(qū)實際問題的解決,。

關(guān)于實驗設(shè)計(可能很多人論文中沒有這個階段),。如果把畢業(yè)論文比作一建筑工程，實驗設(shè)計就是建筑藍圖,。這階段寧愿多花些功夫,，多讀些經(jīng)典文獻，多請教下老師師兄姐們,，磨刀不誤砍柴工,。實驗設(shè)計，簡單說,，就是為了實現(xiàn)自己的研究目的,，設(shè)計需要采取的研究手段。實驗設(shè)計的水平高低,，與文獻的閱讀效果是密不可分的,，只有把握了研究領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和研究方法，才能設(shè)計出好的實驗方案,。關(guān)于論文選題,，因為很多時候不是自己能做主的,，就不多說了;如果能有選擇的話，盡管選自己感興趣的,，沒有興趣,，論文寫的會比較痛苦。

關(guān)于野外及室內(nèi)實驗,，如果有條件,，盡量自己親手做,，雖然有時候很耗時,，但只有自己做了，才會有切身感受,，在分析數(shù)據(jù)時才會能知道可能的誤差來源,。即使很多資料可能是別人提供的，也盡量要去自己的研究區(qū)實地考查一番,，即使只是坐著車跑一圈,，也可能會避免在分析數(shù)據(jù)或建立模型時的一些低級錯誤。

關(guān)于數(shù)據(jù)分析,，多數(shù)人基本就是數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析和模型模擬(純理論科或文科的自然另外),。數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析和模型模擬方法繁多，不同的專業(yè)自然不同,，這里也就不好細說,。但結(jié)果基本是要用圖來表示的，這里建議不要用excel來完成論文的數(shù)據(jù)分析圖件,，在高水平的期刊文章中,，很少有excel圖件的，一是不美觀,，另外圖形表現(xiàn)形式也很單一,。推薦用origin或sigmaplot。在處理數(shù)據(jù)時,，推薦用excel儲存和初步處理數(shù)據(jù),，用spss進行數(shù)據(jù)分析，用origin或sigmaplot做圖,。在涉及的空間地理信息的圖件時,，一定要用gis軟件去做，不要用cad或photoshop.模型調(diào)參一般都是個頭痛的事,，千萬不要弄出有違常理的參數(shù)或結(jié)論,。

論文的定作，一是給出自己的研究方法和結(jié)論,，另外要隨時將自己的研究方法和結(jié)論與前人的研究進行對比,。在對比中肯定自己的方法和結(jié)論,，并找出差異，從而體現(xiàn)出創(chuàng)新,。

兩個多月的畢業(yè)論文終于結(jié)束了,，我的大學(xué)生活也將隨之結(jié)束。在這短短的兩個多月里,，我付出了許多,，也收獲了許多，回想起來還真有不少的體會,。

首先要感謝我的兩位導(dǎo)師孫秀果老師和張建民教授,，他們在整個實驗操作和論文的完成及答辯中給了我極大的幫助和支持，他們一絲不茍的治學(xué)態(tài)度,，清晰的'思路和認真,、負責、勤快的工作作風(fēng)深深的影響并感染了我,，使我銘記于心并將永遠的學(xué)習(xí),。在此，謹向兩位恩師致以我最衷心的感謝,。剛拿到題目時,，我對課題充滿了新鮮感，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下我查閱了大量關(guān)于課題的文獻,，使我對課題的研究內(nèi)容和國內(nèi)外的研究進展有了更多的了解,，也使我對自己的課題產(chǎn)生了濃厚的興趣。在做實驗的兩個月中,，孫老師每周至少來實驗室兩次檢查我的實驗進度和解答我在實驗過程中的疑惑,，還經(jīng)常犧牲自己的休息時間和我們一起討論問題。在整理論文階段,，孫老師不辭辛苦的反復(fù)為我修改論文,，并為我的答辯提出了許多建設(shè)性的意見，正是有了我兩位導(dǎo)師的關(guān)心和精心指導(dǎo),，我才很榮幸的在這次學(xué)院本科生優(yōu)秀畢業(yè)論文評比中被評為學(xué)院優(yōu)秀,。這個榮譽屬于我也屬于我的導(dǎo)師。

實驗中,，化學(xué)實驗室的刁建志老師,、周矩老師、顧業(yè)強老師,、彭政老師在實驗器材上給了我很多幫助,，他們無私奉獻的精神、熱心助人的品質(zhì)和孜孜以求的工作態(tài)度,，都給我留下了深刻的印象,。

兩個多月的實驗對我的耐性是一種考驗,，使一顆大四本來十分浮躁的心平靜了下來。這段時間不管是假期還是周末我都是在實驗室過的,，特別在實驗后期測樣品性能時,，由于時間比較緊，我每天都是一大早就起床去實驗室了,，先在二樓把樣品燒上再上六樓做光催化并利用間歇時間配第二天要用的溶液,，時間到了又到二樓拿樣品，還要為分散性稱好樣,，中午從來沒在宿舍睡過,，最多是在實驗臺上趴會。最緊的一天我做了3組15個樣光催化和1組17樣個分散性實驗,，晚上回到宿舍兩腿發(fā)軟渾身酸痛,。雖然很累但是我感覺特別充實,，尤其當看到自己的實驗有規(guī)律時,，心里會有一種成就感。

經(jīng)過兩個月的實驗,，我對自己也有了新的定位,。那就是不能再把自己當做“小學(xué)生”了，干什么事情都要別人告訴我們該怎么做,，我們是接受過高等教育的新時代的大學(xué)生,，要完成時代賦予我們的使命，抓住機遇迎接挑戰(zhàn),，就要鍛煉自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,，要養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，我認為這對我們以后的學(xué)習(xí)和工作是很重要的,。

畢業(yè)論文是對我大學(xué)四年所學(xué)基礎(chǔ)知識的專業(yè)知識的一次全面檢驗,，通過撰寫論文和畢業(yè)答辯，我覺得對自己的語言組織能力,，表達能力,，溝通交際能力，運用所學(xué)知識的能力,，分析問題并解決問題的能力都有所提高,，也使我變的更加自信、成熟,。

“團結(jié),、合作、謙虛”這三個詞我的體會也比較深,。做任何事包括做實驗都不是孤立的,，不是你“閉門造車”,，而是一個需要和他人交往的過程。這就要求我們要團結(jié),，要有合作精神,，要注意和他人的溝通，要謙虛,，不懂就問所謂“知之為知之,，不知為不知”。

總之,，在整個實驗操作和論文完成的過程中,，我體會到的是實驗的艱辛和收獲的充實，感受到的是一種堅持不懈,、契而不舍的科研精神,。對我以后的深造學(xué)習(xí)有重要的意義。

最后,，我再次向兩位恩師和我的家人表示深深的感謝,，我將繼續(xù)努力，在以后的學(xué)習(xí)和工作中,，爭取取得更好的成績,。

在大學(xué)四年緊張而有條的學(xué)習(xí)生活里，我本著學(xué)好本專業(yè),，盡量擴大知識面,，并加強能力鍛煉的原則;大量汲取知識財富，鍛煉了自己在各個方面的能力,。我努力的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課,，深研專業(yè)知識，并取得了優(yōu)異的成績,，多次名列前茅,，連年獲得獎學(xué)金，受到老師好評,。馬上就要離校了,，對于這四年我的進步作自我鑒定如下。

在思想上,，要求積極上進,，熱愛祖國、熱愛人民,，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),、擁護各項方針政策，遵守國家的法律法規(guī)及各項規(guī)章制度積極向黨組織靠攏，于上期向黨遞交入黨申請書,，并在黨校學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)時被評為“優(yōu)秀學(xué)員”;有很強的上進心,，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀,。

在學(xué)習(xí)上,，嚴格要求自己，憑著對考研目標和知識的強烈追求,，刻苦鉆研,，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正,，目標明確,，基本上牢固的掌握了一些專業(yè)知識和技能，作到了理論聯(lián)系實際;除了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)外,，還注意各方面知識的擴展,，廣泛的涉獵其他學(xué)科的知識，從而提高了自身的思想文化素質(zhì),，為成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生而不懈奮斗,。通過我的刻苦努力，在上期榮獲院設(shè)一等獎學(xué)金,，并被院列為了冒尖生培養(yǎng)對象,。

在工作上，認真負責,，有較好的組織能力，在擔任分團委宣傳部委員期間,，工作塌實,，任勞任怨，責任心強,，多次,、配合部長出色的完成了院團委的宣傳活動和系內(nèi)的各項宣傳活動。我結(jié)合自身的特長,，積極為系增光,，曾在院團委舉辦的海報制作大賽及手抄報比賽中多次獲獎。由于工作積極努力,，成績突出,，被評為院“優(yōu)秀共青團員”，得到老師和同學(xué)們的一致好評,。

在生活上,，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實而有條理,，有嚴謹?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活態(tài)度和生活作風(fēng),，為人熱情大方,，誠實守信，樂于助人,，擁有自己的良好出事原則,，能與同學(xué)們和睦相處;積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷,，曾在寒假社會實踐中被評為“先進個人”的稱號,，并在各項文娛體育活動中多次獲獎。

20xx年11月,，我接受系里分派指導(dǎo)06屆畢業(yè)生的論文指導(dǎo)工作,。通過學(xué)生選擇本人提交系內(nèi)的論文寫作選題及學(xué)生個人自選的方式，最后在系統(tǒng)一安排下,，有5位市場營銷專業(yè)同學(xué)的畢業(yè)論文由我負責指導(dǎo),。他們分別是02市營1班的練家林、康少強,、柯俊輝,、吳健恩和02市營3班范鑄華。

在獲悉所要指導(dǎo)的學(xué)生名單后,，我旋即招集這5名學(xué)生對他們的論文選題作第一次的交流,。由于本人的研究方向是信息管理和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，所以,，5位學(xué)生選題的方向均與信息化有關(guān),。為了避免相互之間有雷同的情況，我分別對每位同學(xué)的論文題目作出了適度的調(diào)整,。確定選題后,，我分別與每位同學(xué)交流，進一步明確其論文寫作所需完成的日程安排,、大綱編寫,、資料搜集等工作。隨后,，還與學(xué)生交換的各種聯(lián)系方式,，便于即時的交流。

在對學(xué)生編寫完成的論文大綱及各項工作日程安排進行認真審閱之后,，再一次招集5位同學(xué)指導(dǎo)其論文寫作,。在這里面，我感覺到5位同學(xué)里面也存在著學(xué)習(xí)能力及對畢業(yè)論文寫作意識方面的差異,。比如,，柯俊輝、練家林兩位同學(xué)從選題角度、論文大綱,、資料搜集方面都完成得非常好,，思路明晰;另一位同學(xué)康少強對選題后的工作就顯得有點惘然。為此,，我有針對性地對康少強同學(xué)進行多次的面談,，理清其寫作思路。由于學(xué)生對畢業(yè)論文的寫作是初次接觸,，難免在版面,、格式、用語的規(guī)范化等方面出現(xiàn)不同程度的問題,。所以,，在06年1月份第一次交論文初稿開始，我便通過對每位同學(xué)寫作中存在的不錯誤及不足之外給予批閱指正,。寫作最好的柯俊輝同學(xué)的論文也要通過4易其稿才最終敲定,。

5位同學(xué)均能在學(xué)校規(guī)定的畢業(yè)論文寫作時間內(nèi)完成各自的工作。除范鑄華同學(xué)未能獲得通過系內(nèi)對論文進行的答辯送審關(guān)而需重新調(diào)整內(nèi)容再參加二次答辯外,，其余4位同學(xué)均一次性地通過畢業(yè)論文答辯,。其中，柯俊輝,、練家林兩位同學(xué)完成情況較好,，寫作成績及答辯成績均給予優(yōu)良等級。范鑄華同學(xué)的論文需參加二次答辯的原因為:其寫作內(nèi)容涉及計算機及網(wǎng)絡(luò)方面的內(nèi)容較多,，且在結(jié)構(gòu)方面尚有一定的調(diào)整空間,。經(jīng)過重新修改后，范鑄華同學(xué)參加并通過了二次答辯,。

這次5位學(xué)生所撰寫的畢業(yè)論文均與信息化有關(guān),，但由于其所學(xué)專業(yè)為市場營銷，所以,，他們在對信息化的理解及對其論述的尺度把握上還存在著不足。另外,，學(xué)度入手,，缺少貼身的、時效性強的,、具有普遍意義的案例分析,。所以，在論文的深度把握上還有一定的欠缺,。

在論文寫作的創(chuàng)新方面,，我覺得5位學(xué)生都敢于挑戰(zhàn)自我。畢竟他們都沒學(xué)過計算機專業(yè)方面的深層次的知識，只是通過自己對所學(xué)過的幾門計算機相關(guān)的邊緣課程(如:《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》,、《管理信息系統(tǒng)》,、《電子商務(wù)》)的理解，再加上課外對相關(guān)知識,、資料的涉獵去完成自己的畢業(yè)論文,。另外，部分同學(xué)也能在寫作上作出大膽的嘗試,。范鑄華同學(xué)所寫的內(nèi)容較大篇幅均為計算機安全方面的知識點;吳健恩同學(xué)所寫的《網(wǎng)絡(luò)時代電子政務(wù)構(gòu)建的設(shè)想》是通過自己在廣州市相關(guān)部分進行畢業(yè)實習(xí)所看到的和碰到過的問題進行挖掘,、提煉出來的。

學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)工作不僅幫助學(xué)生完成一門學(xué)業(yè),，我覺得,，在這個過程當中，也讓我們老師也看到了學(xué)生們是如何看這個世界,，感受著每一位即將步入社會的學(xué)子心靈閃現(xiàn)的火花,。與其說是老師指導(dǎo)學(xué)生，還不如說是我們師生共同上了一回社會大講堂,。

作為一個建筑工程技術(shù)畢業(yè)的學(xué)生,，畢業(yè)實習(xí)是大學(xué)階段尤為重要的一個環(huán)節(jié)，是我們熟悉社會,，了解社會的第一站,。并且也是對我們大學(xué)階段所學(xué)知識的一次綜合運用，不但使我們各方面的知識系統(tǒng)化,，并且使所學(xué)知識實踐化,。畢業(yè)實習(xí)是在畢業(yè)前進行一次系統(tǒng)綜合的考察，結(jié)合所學(xué)知識及自我的專業(yè),，選擇自我努力的方向,。經(jīng)過這次的畢業(yè)實習(xí)，使我們能夠了解建筑施工和管理的全過程,，培養(yǎng)我們獨立分析解決實際問題的本事及創(chuàng)新本事,，并鍛煉我們調(diào)查研究的本事，對學(xué)習(xí)本專業(yè)和找工作有著重要的指導(dǎo)作用,。

20__年__月下旬,，我們離開__建筑工程學(xué)院，_月踏上了社會的實習(xí)生涯,，同時也拉開了畢業(yè)設(shè)計的序幕,；畢業(yè)設(shè)計工作總體來說，時間較長,，畢業(yè)資料也較充實,，每個人都有自我需要重點深入的部分,，整個畢業(yè)設(shè)計期間，指導(dǎo)教師從認真編制《畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書》,、《畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)書》著手,，嚴格按照學(xué)院對畢業(yè)設(shè)計的實施要求的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計資料和工程量進行合理的分析和確定,，并且對學(xué)生解決實際問題的本事進行重視,，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)本事，指導(dǎo)教師平時還會與同學(xué)聯(lián)系,，幫忙我們解決實際問題并進行輔導(dǎo),，為了使我們的畢業(yè)設(shè)計能夠更好更快地完成，所以,，我們的實習(xí)一般都是專業(yè)對口的,，也是為完成畢業(yè)設(shè)計而奠定基礎(chǔ)；實習(xí)期間我做的是施工員,，主要是測量和放線,，這些我們在學(xué)校都是有些學(xué)過的。我們的畢業(yè)設(shè)計任務(wù)包括：開題報告,、聲明,、照片、手工圖及cad圖,、工地資料,；我們對畢業(yè)設(shè)計都比較重視，也沒有因工作而拖延進度,，我們都能獨立完成任務(wù),，并且能夠相互討論，查閱資料,，主動向指導(dǎo)教師匯報情景,，進行研討，經(jīng)過各種方式來完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù),。

我本次畢業(yè)設(shè)計的題目是__路與__路交接處,，__住宅小區(qū)施工組織設(shè)計，它主要包括：編制說明,，工程概況,，施工總體部署，施工進度計劃,，主要工序施工方案施工現(xiàn)場平面布置和季節(jié)性技術(shù)措施。在這些設(shè)計的全過程中,，每一個環(huán)節(jié)都有著必要的聯(lián)系,，缺一不可,。經(jīng)歷了本次的全過程畢業(yè)設(shè)計后，使我對施工組織有了深刻的認識和理解?，F(xiàn)將本次的設(shè)計要點歸納如下,，以便今后設(shè)計和工作中參考。

施工組織設(shè)計,，就是對擬建工程的施工提出全面的規(guī)劃,、部署、組織,、計劃的一種技術(shù)經(jīng)濟文件,，作為施工準備和指導(dǎo)施工的的依據(jù)。它在每項工程中都具有重要的規(guī)劃作用,、組織作用,、指導(dǎo)作用，具體表此刻：

（1）施工組織設(shè)計是對擬建工程施工全過程合理安排,，實行科學(xué)管理的重要手段和措施,。

（2）施工組織設(shè)計是統(tǒng)籌安排施工企業(yè)投入與產(chǎn)出過程的關(guān)鍵和依據(jù)。

（3）施工組織設(shè)計是協(xié)調(diào)施工中的各種關(guān)系的依據(jù),。

經(jīng)過編制施工組織設(shè)計,，能夠全面研究擬建工程的具體施工條件、施工方案,、技術(shù)經(jīng)濟指標,。在人力和物力、時間和空間,、技術(shù)和組織上,，做出一個全面而合理貼合好快省安全要求的計劃安排，為施工的順利進行做充分的準備,，預(yù)防和避免工程事故的發(fā)生,，為施工單位切實的實施進度計劃供給堅實可靠的基礎(chǔ)。根據(jù)以往工程實踐經(jīng)驗,，合理的編制施工組織設(shè)計,，能準確反應(yīng)施工現(xiàn)場實際，節(jié)儉各種資源,，在滿足建設(shè)法規(guī)規(guī)范和建設(shè)單位要求的前提下,，有效的提高施工企業(yè)的經(jīng)濟效益。

這3年得學(xué)習(xí)以及這次的實習(xí)對我以后的工作及社會生活都是有諸多益處的,，不管學(xué)會的還是學(xué)不會的的確確覺得困難比較多,。此外，還得出一個結(jié)論：知識必須經(jīng)過應(yīng)用才能實現(xiàn)其價值,！有些東西以為學(xué)會了,，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事,，所以我認為僅有到真正會用的時候才是真的學(xué)會了，理論和實踐是不能分開的,。

最終在此要感激我的指導(dǎo)教師及實習(xí)單位帶我的師傅,，是你們對我悉心的指導(dǎo)讓我有了此刻的收獲。當然我也要感激我自我,，是自我的堅持不懈的努力取得了今日的成績,。在設(shè)計過程中，我經(jīng)過查閱很多有關(guān)資料,，與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué),，并向教師請教等方式，使自我學(xué)到了不少知識,。在整個設(shè)計中我懂得了許多東西,，也培養(yǎng)了我獨立工作的本事，樹立了對自我工作本事的信心,，相信會對今后的學(xué)習(xí)工作生活有十分重要的影響,。并且大大提高了動手的本事，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅,。

說那么快,，悄無聲息的，這個學(xué)期的一半過去了,，論文寫作課也即將結(jié)束了,。

在寫學(xué)習(xí)心得之前，跟同學(xué)們聊起論文寫作,，不知道怎么說起的,，我們說起了高考作文。高考作文的那些三段論套路,，文章要什么“鳳頭,、豬肚、豹尾”,，怎么當初的八百字要那么痛苦地擠出來?上到大學(xué),，隨便來篇文章，自由發(fā)揮,，輕而易舉,。

我想在生活上，懂得怎么寫文章的人也應(yīng)該是一個很懂的生活的人,，而且他們的生活一定很多姿多彩,，他們的人生閱歷一定很豐富。在學(xué)術(shù)上,，懂得怎么寫好論文的人,，必定是一個學(xué)識很淵博,，思想很深刻，善于思考的人,。

記得季老師剛上這門課的時候就說過我們的一些師兄師姐上完了這門課也不知道講了什么學(xué)到了什么。我個人的實際情況不是這樣的,，論文課還是有一些收獲的,，自己以后在寫畢業(yè)論文時候，起碼知道要在內(nèi)容與格式這兩大方面抓好,。寫一篇好的畢業(yè)論文不容易啊,，必須要認真對待，這也是我們積極學(xué)習(xí)的態(tài)度的表現(xiàn),。

季老師談及論文寫作,，給我印象最深的就是他多次強調(diào)論文的格式。的確,，先不說我們的內(nèi)容是否新鮮,，觀點是否創(chuàng)新，建言獻策是否有建樹,，但論文格式的要求是基本的要求,，是每個同學(xué)都可以做好的。這些基本的格式我們要做好弄好,，基本的東西沒做好,，留給指導(dǎo)老師給你做，這合適嗎?季老師說他自己指導(dǎo)學(xué)生論文的時候,，老對學(xué)生說的一句話就是“拿回去吧”,。我想老師要同學(xué)們拿回去的不僅是修改格式的論文，更重要的是把對待畢業(yè)論文寫作那種懶散不認真的態(tài)度拿回去吧,。今天面對的是一篇本科論文,，明天也許就因為這種不認真的態(tài)度而錯失很多很好的工作機會。細節(jié)決定成敗,，雖然這是一句話很俗套而且老生常談,，但是十分有理。

老師說到現(xiàn)在的大學(xué)生論文沒有多少是有水平的,，想找?guī)灼獌?yōu)秀的論文給大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)都沒有,。這是一個不爭的事實，現(xiàn)在大學(xué)生可是量多質(zhì)差,，真正好好學(xué)習(xí)自己本專業(yè)的同學(xué)很少,。大家都忙于考取各種證書，考取英語四六級,，忙于各種社會實踐,，對于自己的專業(yè)學(xué)習(xí)就只是淺嘗輒止了,。所以寫出一篇高質(zhì)量的畢業(yè)論文想必是一件很困難的事情，因為我們肚子里沒有真材實料,，腦子里沒有創(chuàng)新的靈感,。

課上老師給我們點評了一些師兄師姐的畢業(yè)論文，印象中聽到老師批評的聲音較多,，沒有哪些贊許的話,。季老師是一個會說真話有要求的人，老師的評價是中肯的,。學(xué)習(xí)這些論文,，連我這個沒什么水平的都看出一大堆問題。最為印象深刻的就是師兄師姐的論文幾乎是一大片的文字,，圖表數(shù)據(jù)分析極少,，似乎空口說白話。有圖有表有真相,，沒證沒據(jù),，太難令人信服，文章太蒼白了,。論文最后是文獻,，文獻資料來源太少，缺少精確,。有的甚至來源我們教材,，這是不太可取的。論文的參考文獻很重要,，想寫好一篇論文,，必須要廣泛地閱讀大量的文獻資料。

在展示一些論文也包括他自己的,，老師強調(diào)得比較多的就是論文要勾勒架構(gòu),、建立模型。老師的論文水平非常高,，我們望塵莫及,，能看懂就已經(jīng)不錯了。冰凍三尺,，非一日之寒,，老師在學(xué)術(shù)上面的造詣必定源自于長期不斷的學(xué)習(xí)與積累。

季老師建議我們多去圖書管的閱覽室走走,，多閱讀網(wǎng)上一些名人博客,，多去收集一些學(xué)習(xí)資源。在大學(xué)，有老師能夠指引我們要懂得如何去學(xué)習(xí),，比在課堂上授予我們更多的專業(yè)知識更重要,。記得上一年級的時候，李春英老師給我們上《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課,，李老師說了一句話,，我現(xiàn)在還記著：“關(guān)于大學(xué)的學(xué)習(xí)，你收獲的應(yīng)該是學(xué)會學(xué)習(xí)!”學(xué)會學(xué)習(xí),，在大學(xué),，這是很彌足珍貴的。授之以魚,，僅供餐飽;授之以漁，則一生受用,。我想學(xué)會學(xué)習(xí)也就是這么一個道理吧,。

課上向老師提過這么一個問題：怎么樣才能夠讓寫出來的文章有深度有思想有意義而且深刻的?老師的回答很認真很全面，我是有收獲的,，但是老師很謙虛，最后還說：“不知道有沒有很好地回答你的問題?”老師學(xué)識淵博,，但他對學(xué)生不驕不縱,，低調(diào)的為人與謙虛認真的態(tài)度讓我打心底里尊敬他。想想我們身邊有些人吧,，學(xué)識甚少眼光短淺,，還驕傲自大，把自己擺在高高在上的位置,。說實在的,，萬千世界，每個人都是那么的渺小,，沒什么好驕傲的,。每個人都覺得自己不一樣，其實大家都一樣的,，把自己高高的姿態(tài)放下，多多向身邊的人學(xué)習(xí),。

首先,，做事情就要動起手來,，不論是進行工程量的計算，還是開始施工組織設(shè)計，不能一味的想象,。人，總有想不到的一些地方,，做了，才會發(fā)現(xiàn)有不妥當?shù)牡胤?，才會有更好的修改方法,，才能把畢業(yè)設(shè)計做的更完美些;結(jié)構(gòu)設(shè)計，畢業(yè)設(shè)計是對大學(xué)四年來所學(xué)的總結(jié)運用,，需要用到的知識很多也很廣,，很多也是零碎的知識點。想只會有大體的輪廓概念而不會太具體,，親自去做了寫了，才會留下痕跡,，不會的知識點就會暴露出來,。

畢業(yè)設(shè)計，涉及到的知識點多而且很廣,，不是在一本兩本的參考書中就可以得到的,，對于知識點已經(jīng)忘記的我們，學(xué)的勤快些是非常重要而且必要的,。每天抱著大抱的書來去于教室和宿舍之間,，那些書就要經(jīng)常的翻一翻，從中會得到我們想要的答案,，也會找到一些自己忽略掉的細節(jié)部分,。勤能補拙，即使自己不熟悉,、不會,，勤快些也會做的很好。

再次,，設(shè)計是一個反復(fù)的相互的調(diào)節(jié)和修復(fù)的過程,。從計算書草稿的完成到最后形成可用的計算書是一餓不斷修改的過程，不斷的修改讓我對于計算過程的思路掌握更清楚了一些,。要完成它,，就必須進行若干的修改調(diào)整，甚至返工,，要想做的好一些完美一些,，這些工作更是不可能少的。所以，做畢業(yè)設(shè)計,，我們時刻做好不怕麻煩,，做好修改和返工的準備。

從開始到現(xiàn)在,，時間也不是很短的,，其間，也或多或少的幾次的偷懶和玩過,。當然,，玩時候是很輕松的，另一面,，落下的任務(wù)也就多起來的了,，不過還是要完成的，所以還是早做一點的好,。這就需要我們在設(shè)計過程中能夠堅持,，堅持按時完成階段性任務(wù)，才能更好的更有質(zhì)量的完成畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容,。

此次畢業(yè)設(shè)計是我們從大學(xué)畢業(yè)生走向未來工程師重要的一步。從最初的選題,，開題到計算,、繪圖直到完成設(shè)計。其間,，查找資料,，老師指導(dǎo)，與同學(xué)交流,，反復(fù)修改圖紙,，每一個過程都是對自己能力的一次檢驗和充實。

通過這次畢業(yè)設(shè)計,，我了解了工程量的計算規(guī)則,，報價書的編制幾施工組織設(shè)計的編制，鍛煉了工程設(shè)計實踐能力,，培養(yǎng)了自己獨立設(shè)計能力,。此次畢業(yè)設(shè)計是對我專業(yè)知識和專業(yè)基礎(chǔ)知識一次實際檢驗和鞏固，同時也是走向工作崗位前的一次熱身,。

畢業(yè)設(shè)計收獲很多,，比如學(xué)會了查找相關(guān)資料，分析數(shù)據(jù),，提高了自己的繪圖能力,，懂得了許多經(jīng)驗公式的獲得是前人不懈努力的結(jié)果。同時，仍有很多課題需要后輩去努力去完善,。

但是畢業(yè)設(shè)計也暴露出自己專業(yè)基礎(chǔ)的很多不足之處,。比如缺乏綜合應(yīng)用專業(yè)知識的能力，缺乏經(jīng)驗,。這次實踐是對自己大學(xué)四年所學(xué)的一次大檢閱,，使我明白自己知識還很淺薄，雖然馬上要畢業(yè)了,，但是自己的求學(xué)之路還很長,，以后更應(yīng)該在工作中學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個對社會有所貢獻的人,。

在這半學(xué)期里,，我們不斷學(xué)習(xí)、不斷積累并且不斷的提高,。在劉薇老師的悉心指導(dǎo)下,，我們從最初的開題報告開始做起，進行設(shè)計方案的確定;之后工程量的計算,、報價書的編制,、施工組織設(shè)計編制、繪制施工圖,、計算書整理和打印等幾個階段,。這次的畢業(yè)設(shè)計，是對我這四年來所學(xué)的專業(yè)知識是否踏實的檢驗,，讓我對這四年中所學(xué)知識進行了綜合,，也讓我溫習(xí)了一些已經(jīng)快要淡忘的專業(yè)知識，并且還學(xué)到了一些實際工程經(jīng)驗,。與此同時,，我也充分認識到自身的許多不足：基礎(chǔ)知識學(xué)得不夠扎實，缺乏綜合運用及理論聯(lián)系實際的能力等,。

根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)計劃和我校20--級本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)工作的實施要求,，為了切實做好畢業(yè)論文設(shè)計工作，本教研室于20--年11月13日—至11月15日,，在一教410辦公室,，由四位指導(dǎo)教師對本小組20--級本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)進行了論文的開題工作。20人名本科生平均每人用時20分鐘,，其中學(xué)生自述12分鐘,，指導(dǎo)教師提問8分鐘。

主要對畢業(yè)論文工作的研究目的與意義,、工作安排與計劃,、指導(dǎo)教師意見與建議等幾個部分進行探討,。本屆畢業(yè)生的論文課題選題新穎、貼近當前食品科學(xué)專業(yè)正在推進的食品營養(yǎng)與安全性研究的熱潮,，符合本科生學(xué)位論文的研究難度和工作量,，有很高的研究價值和實際作用。

其中有10位同學(xué)的論文題目需要與導(dǎo)師討論后進行修改;有3位同學(xué)講時過于緊張,，沒有明確表達論文設(shè)計目的及意義;有2位同學(xué)準備不夠認真,，完全按照準備稿朗讀，還有些內(nèi)容不夠熟悉,，有明顯錯誤,，需要在答辯時改進匯報技巧及能力。

其中存在的普遍問題及解決方法：

1,、學(xué)生對重要文獻讀得不細致,，對實驗?zāi)康暮驮囼灧椒]有明確，需要更多地閱讀參考文獻并與指導(dǎo)教師進行討論,。

2,、工作安排與進度普遍是前松后緊，一旦學(xué)生在后期忙于研究生考試,、找工作,、參加面試等，就難以按計劃完成相應(yīng)實驗和綜述內(nèi)容,。需要指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的個人情況和實際條件進行工作計劃的調(diào)整,，以期更合時的完成每個階段的工作內(nèi)容及計劃，也能更好地安排好學(xué)生的畢業(yè)前夕的學(xué)習(xí)與生活,。

通過本此小組會議，使全體小組畢業(yè)生進一步理清了研究思路,，明確了研究的內(nèi)容,，為今后畢業(yè)論文設(shè)計研究工作的正常開展指明了方向。

杭州東站是一座具有現(xiàn)代動感,、氣勢非凡的交通樞紐建筑,。根據(jù)杭州東站大異形柱的地理位置，建筑的結(jié)構(gòu)要求,，因而設(shè)計所要考慮的重點及難點問題較多,，同時，在具體設(shè)計中,，遵循外觀美觀,、結(jié)構(gòu)耐用、經(jīng)濟合理,、節(jié)能環(huán)保,、新工藝新方法的使用五個基本原則,。對此，我們均進行了重點考慮,，并進行了著重設(shè)計,。帷幕設(shè)計構(gòu)想力求與建筑的立面設(shè)計思路及結(jié)構(gòu)特征相吻合，并通過帷幕設(shè)計加以完善,。帷幕外觀效果應(yīng)富有時代氣息,、莊重，簡約而不簡單,，大氣而不奢華,，符合現(xiàn)代審美品位，并與其特殊的使用功能及重要地位相匹配,，充分考慮了與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào),，著重體現(xiàn)出“建筑的輕盈通透感”、使建筑真正融入自然和文化環(huán)境,，達到“安全,、實用、經(jīng)濟,、美觀”的效果,。且充分滿足業(yè)主及設(shè)計師的建筑效果要求，也滿足建筑設(shè)計藝術(shù)理念,。

造型美觀原則：在帷幕的美觀性上,，從外立面效果上進行了有針對性的創(chuàng)意和藝術(shù)上的深層加工，力圖以“簡潔明快,、線條順暢,、分格清晰、造型獨特”等方面來體現(xiàn)這座具有時代風(fēng)格的形象建筑,。異形柱及四角柱內(nèi)側(cè)面采用無縫不銹鋼板,。

安全可靠原則：本杭州東站大異形柱是為一類大型現(xiàn)代公共交通建筑；安全可靠性將是首要考慮的因素,。該雙曲面表皮方案,，均充分考慮了風(fēng)荷載、溫度應(yīng)力,、地震作用等對幕墻的影響,，同時充分考慮到主體結(jié)構(gòu)位移的影響，具有良好的應(yīng)變能力,。

結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,、先進性及合理性原則：結(jié)構(gòu)穩(wěn)定不僅是機構(gòu)安全的要求，也是公眾對結(jié)構(gòu)美觀的一種認同,，失穩(wěn)的結(jié)構(gòu)難于表現(xiàn)其美感,，更沒有安全感可言,，但過于保守的設(shè)計則又顯得笨拙，與整個建筑風(fēng)格不能相融合,。針對本杭州東站大異形柱的特點,，通過杭州東站大異形柱項目的設(shè)計、實施,，為今后此類大異形建筑的表皮實現(xiàn)提供了參考方案,，讓建筑師為城市帶來更多的美感提供了技術(shù)實現(xiàn)的可能。

經(jīng)過為期兩個月的畢業(yè)設(shè)計,，總的體會能夠用一句話來表達,，紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行!,。

以往的課程設(shè)計都是單獨的構(gòu)件或建筑物的某一部分的設(shè)計，而畢業(yè)設(shè)計則不一樣,，它需要綜合研究各個方面的工程因素,，諸如布局的合理,，安全，經(jīng)濟,，美觀,，還要兼顧施工的方便。這是一個綜合性系統(tǒng)性的工程,，因而要求我們分別從建筑,，結(jié)構(gòu)等不一樣角度去思考問題。

在設(shè)計的過程中,，遇到的問題是不斷的,。前期的建筑方案由于研究不周是，此后在指導(dǎo)教師及教研室各位教師和同學(xué)們的幫忙下,，經(jīng)過參考建筑圖集,，建筑規(guī)范以及各種設(shè)計資料，使我的設(shè)計漸漸趨于合理,。

在計算機制圖的過程中，我更熟練操作autocad,、天正建筑等建筑設(shè)計軟件,。在此過程中，我對制圖規(guī)范有了較為深入地了解,，對平,、立、剖面圖的資料,、線形,、尺寸標注等問題上有了更為清楚地認識,。

中期進行對選取的一榀框架進行結(jié)構(gòu)手算更是重頭戲，對各門專業(yè)課程知識貫穿起來加以運用,，比如恒載,，活載與抗震的綜合研究進行內(nèi)力組合等。開始的計算是錯誤百出,，稍有不慎,，就會出現(xiàn)與規(guī)范不符的現(xiàn)象，此外還時不時出現(xiàn)筆誤,，于是反復(fù)參閱各種規(guī)范,，設(shè)計例題等，把課本上的知識轉(zhuǎn)化為自我的東西,，使其更接近于實際工程,。

緊張的畢業(yè)設(shè)計最終劃上了一個滿意的句號，從四月份至今,，回想起過去兩個多月的設(shè)計收獲是很大的,，看到展此刻眼前的畢業(yè)設(shè)計成果，不僅僅使我對四年來大學(xué)所學(xué)專業(yè)知識的進行了一次比較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和總結(jié)歸納,，并且使我真正體會了設(shè)計的艱辛和一種付出后得到了回報的滿足感和成就感,。同時也為以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，也為以后的人生作好了鋪墊,。

所以,，經(jīng)過本畢業(yè)設(shè)計，掌握了結(jié)構(gòu)設(shè)計的資料,、步驟,、和方法，全面了解設(shè)計的全過程;培養(yǎng)正確,、熟練的結(jié)構(gòu)方案,、結(jié)構(gòu)設(shè)計計算、構(gòu)造處理及繪制結(jié)構(gòu)施工圖的本事;培養(yǎng)我們在建筑工程設(shè)計中的配合意識;培養(yǎng)正確,、熟練運用規(guī)范,、手冊、標準圖集及參考書的本事;經(jīng)過實際工程訓(xùn)練,，建立功能設(shè)計,、施工、經(jīng)濟全面協(xié)調(diào)的思想,，進一步建立建筑,、結(jié)構(gòu)工程師的職責意識。