每個人都有自己獨(dú)特的心得體會,，它們可以是對成功的總結(jié),，也可以是對失敗的反思,，更可以是對人生的思考和感悟,。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，通過總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，找到自己的定位和方向。下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇一

今年3月12日，我有幸參加了貴州師范學(xué)校組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn),，經(jīng)過學(xué)習(xí),，使我受益匪淺,。我的教育思想,、教學(xué)觀念、等都得到了更新,，而且我的教學(xué)方法,、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富,，講了許多專家教授的現(xiàn)場講座，能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會，實在值得珍惜!非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我們教師的關(guān)愛,，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會總結(jié)如下：

多年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠,，我已不知從什么時候開始,，就老是愛抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè),。所以對待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感,，心態(tài)老是失衡?？赏ㄟ^這次培訓(xùn),，聽了專家們的觀點(diǎn)，使我的心靈受到了震憾,，靈魂得到了凈化,，思想認(rèn)識得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作,。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。“愛”是教育的支點(diǎn),，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長。

教師要想給學(xué)生一滴水,，自己就必須具備一桶水,。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡，用之不盡,，教師就得時時給予補(bǔ)足,，專家的話就充分印x了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識,，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。面對著一群群渴求知識的學(xué)生,，使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣,。讓我對如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學(xué)中的困惑和爭論,，更讓我體會到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師x化成長的必要x。x凍三尺非一日之寒,，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷地完善,，不斷地提升，才能滿足社會的需求,，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),，才能勝任教師這一行業(yè)。

通過認(rèn)真地學(xué)習(xí),，使我對如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識,。面對著新課程、新理念,，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念,，采取新對策實施有效教學(xué)，跟上時代的發(fā)展步伐,。

有效課堂教師要堅持做到先學(xué)后導(dǎo),，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中,、課后,，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā),，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識間的切入點(diǎn)，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突,。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動。教師設(shè)問題,，學(xué)生生成問題,，教師引發(fā)討論，使整個課堂的學(xué)習(xí)活動充滿生機(jī)活力,。

有效教學(xué)要把評價滲入課堂,。教師要使知識問題化、問題能力化,，要實現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識的橋梁,，形成合作、探究解決,，并以問題為核心,，以學(xué)生為本,，該如何創(chuàng)設(shè)x的課堂或情境?指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化,，訓(xùn)練的問題是要目標(biāo)化，內(nèi)容的`評價要全面真實化。一系列的問題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評價,。

培訓(xùn)時,，專家們的講述，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),，重點(diǎn)突出,，過渡自然，使我深受啟發(fā),，爭取在教學(xué)時精心設(shè)計習(xí)題,，用行動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用,，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”,。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂意接受,。

培訓(xùn)已拉下帷幕,，而我覺得只是一個開端，不過這次培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú)?，添了靈氣,，煥發(fā)出無限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣,。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸,，愿“一片金x的回憶,，一份永久的紀(jì)念”化為我重新跋涉的新起點(diǎn)。

高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇二

傳統(tǒng)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課上"老師講解學(xué)生聽,、老師出題學(xué)生練"的做法,，阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的開發(fā)。教師作為課堂教學(xué)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,，要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,，讓學(xué)生參與教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),。這樣既提高了復(fù)習(xí)效果，又培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。通過這次培訓(xùn),，我學(xué)到了很多。我認(rèn)為：復(fù)習(xí)課不是舊知識的簡單再現(xiàn)和機(jī)械重復(fù),，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課也是如此,，是一個梳理知識的學(xué)習(xí)過程，是將書本由“厚”變“薄”的過程,，即將看似凌亂無章,、頭緒紛呈的知識條理化,，概括為體現(xiàn)本質(zhì)的、帶有規(guī)律性結(jié)論,。常言說的提綱攜領(lǐng)，就是抓住問題的關(guān)鍵,，帶動全局,。因此要求學(xué)生在階段復(fù)習(xí)之初，將孤立,、分散的知識串成線,，連成片，結(jié)成網(wǎng),，分門別類,，在頭腦中形成清晰的知識結(jié)構(gòu)圖。課前老師可將復(fù)習(xí)目標(biāo)及要求呈現(xiàn)給學(xué)生,，讓學(xué)生有明確的主動學(xué)習(xí)方向,，然后放手讓他們自己去整理知識點(diǎn)。這樣學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目的,，可以按照自己的想法,，將知識點(diǎn)分類、匯總,，并且探尋知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，進(jìn)行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。在學(xué)生動手動腦總結(jié)整理的過程中,，不僅加深了對知識的理解,，也培養(yǎng)了他們的總結(jié)歸納能力。所以,，復(fù)習(xí)課要做到以下幾點(diǎn)：

由于數(shù)學(xué)大量使用形式化的數(shù)學(xué)語言,，容易使學(xué)生造成表面上的形式理解，造成具體與抽象的脫節(jié),、感性與理性的脫節(jié),。因此，在數(shù)學(xué)的教與學(xué)中,，逐步通過從具體到抽象的概括,，透過表面形式不同的問題，去偽存真,，抓住問題的本質(zhì),，概括出解決問題的規(guī)律和方法，真正掌握數(shù)學(xué)知識,，不只是掌握形式化的數(shù)學(xué)結(jié)論,，而更重要的是掌握其中所蘊(yùn)含的豐富思想方法,。所以，數(shù)學(xué)概括能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所必需的能力,，必須重視數(shù)學(xué)概括能力的培養(yǎng)。

新課程理念強(qiáng)調(diào),，要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,。課堂上如果采用以往“老師提問學(xué)生回答”的模式，老師事先準(zhǔn)備好的問題,，限制了學(xué)生的思維,，也不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，不利于學(xué)生的發(fā)展和提高,。這時應(yīng)該把課堂讓給學(xué)生,，使學(xué)生能夠充分表現(xiàn)自我。老師只出示必要的信息,，讓學(xué)生自己觀察動腦去發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題。學(xué)生心里有問題,，說明他對這部分知識學(xué)習(xí)的比較透徹,；能提出問題，需要動腦筋來組織語言,。因此學(xué)生能夠逐步學(xué)會抓住重點(diǎn),、關(guān)鍵來提問題，要知道“提出一個問題,，往往比解決一個問題更重要”,。然后，由提出問題的同學(xué)指名同學(xué)回答,，回答問題的學(xué)生肯定會想：我怎么能被同學(xué)的問題難倒呢,？那不是太沒面子了嗎？所以他也會在腦中迅速搜集相關(guān)知識來解答,。最后評價的權(quán)力再交給提問者,，他就需要認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，而且可以檢查自己提的問題對不對,，有沒有不完善的地方,，更何況作出正確的判斷，也需要動一番腦筋,。其他的同學(xué)這時可以針對問題或回答來發(fā)表自己的看法,。

組織有效的練習(xí)，是使學(xué)生掌握知識,、形成技能,、發(fā)展智能的重要手段,。除了老師有計劃、有針對性地設(shè)計一些練習(xí)題外,，也可以充分調(diào)動學(xué)生的參與,，對學(xué)習(xí)結(jié)果能夠進(jìn)行自我檢查、自我總結(jié)和自我補(bǔ)救,。因為學(xué)生的頭腦里不是一張白紙,，他們都有了一定的知識經(jīng)驗、學(xué)習(xí)模式,、思考方法,。老師可充分利用這些寶貴的資源，把練習(xí)檢測的任務(wù)靠給學(xué)生,。練習(xí)開始時,，老師是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)讓每個同學(xué)都出一份題，同學(xué)交換來做,。這時涌現(xiàn)出一批愛動腦,、具有很強(qiáng)的搜集、組織,、加工信息能力的同學(xué),，他們出的題從題型搭配、難易程度,、分值分配等各方面都超出了老師的預(yù)料,。但也有個別同學(xué)能力較差或責(zé)任心不強(qiáng)，出的題質(zhì)量較差,，達(dá)不到練習(xí)提高的效果,。為了培優(yōu)轉(zhuǎn)差，這時老師將學(xué)生分組,，各種學(xué)生合理分配到每個組,，并實行組長負(fù)責(zé)制：組長與組員協(xié)商制定內(nèi)容、分工等,，完成任務(wù)后交給老師審定,，然后小組間交換進(jìn)行考試，再由出題組評卷,。這樣做,，學(xué)生的興趣空前高漲，在動手,、動腦,、動口的過程中，培養(yǎng)了實踐創(chuàng)新的能力。

總之,，在復(fù)習(xí)過程中,，教師作為課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,，要改變傳統(tǒng)的“教師講解學(xué)生聽,，教師出題學(xué)生練”的被動局面，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,，自主建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，主動發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題,、解決問題,、判斷對錯、尋找規(guī)律,，能給予學(xué)生充分獨(dú)立思考,、展示個性的機(jī)會，讓學(xué)生參與教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),。

高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇三

我28,、29號兩天參加了市里組織的骨干教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)主要是針對_版新課標(biāo)進(jìn)行培訓(xùn)：

本次培訓(xùn)主要是以王冬梅名師工作組做研討報告的形式進(jìn)行,。

首先是王冬梅老師做一個整體性報告,。從中我解讀到了新課標(biāo)的一些新內(nèi)涵、新要求,。比如說課程目標(biāo)改為：尊重差異,，面向全體，培養(yǎng)合格公民,，非精英教育,。在教育過程中我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，掌握學(xué)習(xí)的方法,，而不僅僅著眼于學(xué)生對結(jié)果的掌握和應(yīng)用,。

然后是劉秀蘭、劉蘭老師做了一個有關(guān)“數(shù)與代數(shù)”的報告,。我的體會：我們要重視學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng),，重視學(xué)生口算能力和估算能力的培養(yǎng)，這些恰是實用性很強(qiáng),，但考查比較難的地方,。在講授計算時，應(yīng)該重視學(xué)生對算理的理解，而不應(yīng)僅僅側(cè)重于算法的掌握,。算理要講明白,，洞察所有算法背后的算理。

接著是鄭旭,、夏偉兩位老師講的有關(guān)“圖形與幾何”,。感悟：要讓學(xué)生從實物中感受幾何體的特征，培養(yǎng)學(xué)生先動手,，再思考的好習(xí)慣,，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的空間幾何觀念，達(dá)到先想象,，后動手的程度,。同時我們要建立學(xué)生一個單位的表象，使學(xué)生會在現(xiàn)實生活中估測距離,、面積等,。

總之，新課標(biāo)的理念就是讓我們教師教會學(xué)生怎樣將所學(xué)知識用到現(xiàn)實生活中,，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的實用價值,。

高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇四

這次我們開展了為期一星期的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我在各個方面都有了很明顯的成長,。我之前的教學(xué)都是比較盲目的,，一味地把自己腦海中的知識塞到學(xué)生們的腦袋了，這樣做的效率無疑是非常低的,。大概也正是因為這樣,，所以我上課時班上的同學(xué)們總是死氣沉沉的，但這次培訓(xùn)后,，我覺得可以嘗試改變下自己的教學(xué)風(fēng)格,。

我的課堂上是比較沉悶的，我與班上那些學(xué)生的交流,，都是課本上的那些內(nèi)容,，我以前覺得課堂上也只要有這些東西就足夠了。但我看了培訓(xùn)的那些老師后發(fā)現(xiàn)他的教學(xué)與我的完全不一樣,，他的采取了很多和學(xué)生互動的方式,，大大的調(diào)動了同學(xué)們的積極性，他更多的是讓同學(xué)們自主的去學(xué)習(xí),。這樣的教學(xué)效果也十分的顯著,，同學(xué)們很快就吸納了那些新的知識，并且每一個人都面帶笑容,，看上去學(xué)的很開心的樣子,，這樣的一幕對古板的我來說有著不小的沖擊，使得我開始反思自己的不足。

除開我自身的教學(xué)能力外,，在管教學(xué)生這方面我也需要好好的提升自己,，在課堂上，對于那些思維活躍的人我給予了一些厚望,。但班上總有幾個雖然很聰明但就是非常調(diào)皮,，不愿意把心思花在學(xué)習(xí)上的人，對于這樣的學(xué)生我通常都會給予批評,。在我的想法里,，我是對你有期望所以我才批評你的，但后來我才意識到,，在學(xué)生的眼里,，我是對他不滿意，不喜歡他才批評他的,。這時我才明白,，就算抱著好的想法去做一些事，但站在不同的角度,，看到的就完全不一樣,，在平時要多和同學(xué)交流,，多鼓勵班級里的學(xué)生,，讓他們知道你心里的想法。

作為一名老師,，我們還要時刻注意著自己的行為,，由于我教學(xué)不久，所以在我的腦海里,，那些小學(xué)生與我的差別就只在于年齡而已,。但是這次培訓(xùn)后我才知道，原來小學(xué)生由于各方面發(fā)育還不夠完善,，對于這世界的認(rèn)知也不太夠,，所以他們經(jīng)常會去模仿大人的行為。而與他們接觸的最多的大人,，除了父母就是老師了,。小學(xué)生的判斷能力不足，不太清楚哪些習(xí)慣是好的,，哪些習(xí)慣是壞的,，他們會一并學(xué)來，所以身為老師的文明平時要多加注意自己的一言一行,，規(guī)范自己的行為,。這次的培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多，讓我認(rèn)識到自己還有很多的不足，以后我也會繼續(xù)去學(xué)習(xí),，完善自己的各方面能力,。

培訓(xùn)簡報范文。

初中數(shù)學(xué)教師的工作述職報告范文,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作述職報告范文,。

高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇五

20xx年8月份，我經(jīng)歷了人生中第一次崗前培訓(xùn),，這次培訓(xùn)讓我開了眼界,，學(xué)到了很多東西。讓我進(jìn)一步認(rèn)識到教師這一職業(yè)的特殊性,，更加堅定了我搞好教學(xué),、科研工作的信心。通過此次培訓(xùn),，我知道做一名教師并不是像人們想象中那樣簡單，它是一種責(zé)任,，擔(dān)任著為國家培育人才的重任,。培訓(xùn)讓我知道我必須不斷豐富和提高自身素質(zhì),，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系,，兢兢業(yè)業(yè),，刻苦鉆研,，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,。在培訓(xùn)中,，授課教師的精彩講解,、閃光的個人魅力,，使我受益匪淺,。其中xx老師的優(yōu)秀教師報告會讓我印象特別深刻,。從他的講解中,，我了解到要當(dāng)好一名人名教師是十分重要的,，同時也是很困難的。教師并不是只教學(xué)生學(xué)習(xí)知識,，還要教會學(xué)生做人,。特別是新教師,，在進(jìn)入學(xué)校后，對于新的環(huán)境和工作都必須適應(yīng),，而這正是一個比較困難的過程,。如何與學(xué)生交流，如何讓學(xué)生感受教師的威信,，如何管理好一個班級,，都是作為新教師的我們需要慢慢適應(yīng)和努力的。對于剛參加工作的我來說,，對于新環(huán)境和職業(yè)都感覺到很新鮮,，面對新的挑戰(zhàn)既興奮又害怕，對于如何做好這份工作,、如何適應(yīng)教師這份職業(yè),、得到教師和學(xué)生的喜愛成為我工作中的難題,。美國心理學(xué)家波斯納曾提出：教師成長=經(jīng)驗+反思,。通過培訓(xùn)我了解到新教師不能僅僅滿足于書本上的知識，還要總結(jié)前輩們的經(jīng)驗，再加上符合自己的特色教學(xué)才能讓自己有不斷上升的空間,。通過培訓(xùn)我有以下感想：

在生活中的每一個人都有一定的身份和地位并承擔(dān)一定職責(zé),。新教師從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變是一個重大轉(zhuǎn)折,。從“我為人生”向“我為人師”轉(zhuǎn)變,，必須樹立師表意識,。除了要學(xué)會有“只管讀好書”向“如何教好書”轉(zhuǎn)變，有“只管考慮自己”到“要考慮學(xué)生”外，還要盡快改變自己過去當(dāng)學(xué)生時的一些不良習(xí)慣,，以一個稱職教師的高標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格規(guī)范自己的言行舉止和穿著打扮,，時時刻刻做好榜樣作用,。作為教師，師德是必備的,。以前我們是學(xué)生,，在學(xué)校受到老師的關(guān)心，在家受到父母的寵愛,，對于如何做好別人的榜樣并不在乎,，在思想道德方面也沒有對我們做出什么苛刻的要求。但是,，現(xiàn)在我們作為一位人名教師,，我們不但肩負(fù)著將科學(xué)文化知識傳授給下一代的任務(wù)，我們還要教會學(xué)生如何做人,，做一個合格的學(xué)生,。俗話說：有什么樣的家長就有什么樣的孩子。同樣，在經(jīng)過接近一年的教學(xué)之后,，我發(fā)現(xiàn)有什么樣的老師也就有什么樣的學(xué)生,。特別是小學(xué)生，教師的言行他們都會模仿,。就如我們班的學(xué)生,，由于班主任語文老師從來都是說普通話，所以我們班的學(xué)生無論在哪里遇到老師都是用普通話交流,。所以我認(rèn)為教師的影響對學(xué)生是十分重要的,，因此良好的師德師風(fēng)也是我們成為一名合格教師的基礎(chǔ)。

培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略,。在培訓(xùn)中,，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了必須適時調(diào)整和更新自身知識,、課堂教學(xué),；在談到面對困難怎樣克服的問題上，提出了加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法,、多向有經(jīng)驗的教師請教,；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，通過“說課,、聽課,、評課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn),，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精,。在這次培訓(xùn)中,，老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納,。

1.終身學(xué)習(xí)，不僅要提升自身的專業(yè)知識,，還要學(xué)習(xí)更多方面,，如教育學(xué)、心理學(xué),、課程改革理念等等,。作為一名小學(xué)教師,，說的通俗一點(diǎn)就是萬精油，無論哪方面的都要懂一些,，所以除了上好數(shù)學(xué)課外,，還學(xué)要多學(xué)一些藝術(shù)課程，例如美術(shù),、音樂,、舞蹈等,。

2.關(guān)心學(xué)生,，不管學(xué)生做了什么，成績有多差,，都不能放棄他們,。每個孩子都有他們不同的天性，相信一個好的老師總會感染到他們,，學(xué)生們也會有所改變的,。雖然這是一個漫長的過程，但是必須堅持,。

3.不斷反思,，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思,、改進(jìn),。教師職業(yè)沒有最好，只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了,。

在今后的學(xué)習(xí)工作中我將不斷開拓進(jìn)取,，腳踏實地，以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，深入調(diào)查研究總結(jié)規(guī)律，把握特點(diǎn),，形成新的工作思路,，用自己的熱情，良好的師德,，進(jìn)取的心態(tài)做好自己的本職工作,。

高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇六

7月18日，伴隨著天空中落下的雨點(diǎn),，炎熱的夏日出現(xiàn)了難得的一絲涼爽,，似乎讓人們感到秋天即將到來。雖然正值暑假期間，但是在實驗中學(xué)的校園里卻處處洋溢著一種充滿激情與夢想的熱情,，教師參加全員培訓(xùn),。

到今天為止，小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)活動已經(jīng)進(jìn)行了七天,，教師們按照培訓(xùn)活動的要求和安排積極配合,、認(rèn)真學(xué)習(xí)，友好地進(jìn)行交流,，使培訓(xùn)活動充實而又生動,。

在這七天的學(xué)習(xí)中，先后有來自各個單位的骨干與優(yōu)秀教師為講解單元知識以及他們成功的經(jīng)驗和體會,，既有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo),，優(yōu)秀班主任真誠感人的事跡，又有名師,、骨干教師的教學(xué)反思,，專家引經(jīng)據(jù)典的理論評述等，這些講座不論從理論上還是從實踐要求方面都讓教師受益匪淺而且從中更讓他們看到：這些優(yōu)秀教師是他們學(xué)習(xí)的榜樣,，領(lǐng)導(dǎo)是讓他們堅定信心的后盾,，專家的理論則是將來萬里航行的照明燈。

在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識的同時,，教師也同樣不放松對教育工作的反思,，每天下午都會安排90分鐘的時間進(jìn)行交流,來回顧之前他們的所學(xué)、所思,、所感,。

在不斷的反思中教師們都表現(xiàn)出對工作的信心，同時也深深體會到作為一名教育工作者所要承擔(dān)責(zé)任的重大,。在發(fā)言中其中一名教師就說到：我不想大聲地宣誓,，但我會踏踏實實，從一點(diǎn)一滴做起,，讓自己成為一名當(dāng)之無愧的人民教師,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

通過幾天的培訓(xùn),，教師們不但對教師角色有了進(jìn)一步認(rèn)識,，而且專家教師的精彩傳授更是激發(fā)了他們對教育事業(yè)美好未來的憧憬。培訓(xùn)時間雖然是短暫的,，但是它卻給教師留下了永生難忘的記憶,。

高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇七

在xx公益慈善基金會的大力支持下，在xx縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的重視下,，我有幸參加這次培訓(xùn),。通過培訓(xùn)使我感悟很深,，使我在理念上、教法上有了一個認(rèn)識,。我將以這次培訓(xùn)所學(xué)到的知識兢兢業(yè)業(yè)地引萬道清泉澆祖國花朵,，傾一腔熱血鑄人類靈魂。

通過在xx小學(xué)和xx實驗小學(xué)的兩節(jié)課感受頗深,。這兩位數(shù)學(xué)老師都是讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,，讓學(xué)生自己設(shè)法解決問題，老師絕不能代替,，只充當(dāng)一個引導(dǎo)者的角色,。鼓勵方法和形式多種多樣，讓學(xué)生得到不同發(fā)展,，又兼顧個性差異的學(xué)生,。

通過xx教學(xué)《心理學(xué)》和《教育學(xué)》學(xué)到很多東西。一是在評價學(xué)生時一定要多表揚(yáng)少批評,；一定要從學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步入手，尊重學(xué)生的個性差異,。讓學(xué)生在鼓勵下滋養(yǎng)自信,。

通過xx老師教學(xué)《教育政策法規(guī)》，學(xué)到了怎樣保護(hù)未成年人的基本權(quán)利和學(xué)校意外事故發(fā)生的處理,。保證未成年人的健康成長,；讓學(xué)生在健康中成長。通過xx老師教學(xué)的《教師藝術(shù)修養(yǎng)》學(xué)到了怎樣在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的情感和審美能力,，在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生愛國的集體主義精神,。

通過xx兩位老師教學(xué)，如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念感,，怎樣評課,，說課的方法和步驟。

通過xx老師教學(xué),，讓老師了解教師的職業(yè)使命是什么,？了解當(dāng)前教育科研存在的主要問題。教研的基本步驟是什么,？實現(xiàn)教研的有效途徑是什么,？如何在教學(xué)中體驗幸福人生?？傊ㄟ^這次培訓(xùn),，使我大開眼界，受益匪淺,；我將用我所學(xué)到的知識,，帶到大山去,，在大山發(fā)光；我將用學(xué)到的知識,，編織成我摯愛的教育夢想,，用知識和生命融匯于我心愛的教育事業(yè)；用生命之火點(diǎn)燃事業(yè)的激情,。

今年暑假前夕,，在學(xué)校劉校長的邀請下，請到了銀川市教科所教研員胡明老師給我們做了數(shù)學(xué)專題講座,，聆聽了胡老師的關(guān)于高效課堂,、教師的實踐學(xué)習(xí)與成長的報告，深受啟發(fā),。我現(xiàn)在將這次培訓(xùn)學(xué)到的東西和感受總結(jié)如下:,。

通過培訓(xùn)，使我認(rèn)識到傳統(tǒng)教學(xué)的一言堂要摒棄,，課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師起主導(dǎo)作用,，要引導(dǎo)學(xué)生動起來,，教師提出問題，要讓學(xué)生去分析,，去探討,，去解決問題；教師“一桶水”的理念已不能滿足職業(yè)要求,，教師要樹立“終身學(xué)習(xí)”的新教育教學(xué)理念,，努力使自己向“學(xué)者型，鉆研型”的`教師靠攏,。通過集中理論學(xué)習(xí),，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，明晰了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革,，在優(yōu)化課程改革,、調(diào)整課程門類，更新課程內(nèi)容,、改革課程管理體制和考試評價制度等方面,，都取得了突破性進(jìn)展。課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是一個基本的標(biāo)準(zhǔn),，是絕大多數(shù)學(xué)生通過努力能夠達(dá)到的,；現(xiàn)代化的教育不是精英教育、選拔教育,，其課改內(nèi)容和要求應(yīng)該是基礎(chǔ)的,、有限的和具有發(fā)展性的不能任意擴(kuò)大,、拔高；學(xué)校教育不是終結(jié)性教育,，其課改要給學(xué)生全面而豐富的發(fā)展留有充分的時間和空間,，應(yīng)有利于學(xué)生自主、多樣,、持續(xù)地發(fā)展,。通過學(xué)習(xí)了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，教學(xué)時,，應(yīng)通過實際問題的解決,，學(xué)會在計算時進(jìn)行估計的策略，養(yǎng)成對數(shù)值做判斷的習(xí)慣,。在具體的情境中體驗數(shù)的相對大小關(guān)系,，不僅是理解數(shù)的需要，同時也會加深學(xué)生對數(shù)的實際意義的理解,，使學(xué)生在比較中有了多、少,、多一些,、少一些、相當(dāng)于這樣的幾倍的認(rèn)識,，使數(shù)感得到發(fā)展,。因此，在學(xué)生對數(shù)有了初步的體驗時,，通過情景才會使學(xué)生加深對數(shù)的理解,，體會到數(shù)的大小、多少不同,，能夠以小數(shù)感知大數(shù),，以及辯證地看待一個數(shù)，從而使學(xué)生的數(shù)感得到進(jìn)一步發(fā)展,。

課堂教學(xué)不僅僅是基礎(chǔ)知識的傳授,，更是思維能力、表達(dá)能力的培養(yǎng),，教師要在備好課的同時,，根據(jù)教材和學(xué)生的需要設(shè)計好課堂,，如先解決什么，后解決什么呢,，以什么方式解決,，如何調(diào)動學(xué)生的思維，讓學(xué)生活躍起來等,，這些問題,，在以前的課堂教學(xué)是不太考慮的，通過這次培訓(xùn),，我明白了設(shè)計課堂教學(xué)的重要意義,，感到以前的教學(xué)的不足和改進(jìn)的方向。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體,、有趣的事物,，通過觀察、操作,、解決問題等豐富的活動,，感受數(shù)的意義，體會數(shù)用來表示和交流的作用,，初步建立數(shù)感,。”在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境,，讓學(xué)生在合作討論的過程中互相啟發(fā),、互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,，體會數(shù)可以用來表示和交流信息,，使學(xué)生在交流對數(shù)的感知時，拓展思維,，豐富自己對數(shù)的認(rèn)識,，體會數(shù)學(xué)的價值，從而促進(jìn)數(shù)感的形成,。小組合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生人人參與學(xué)習(xí)的全過程,，它不僅能發(fā)掘個人內(nèi)在的潛能，還能培養(yǎng)集體合作的精神,，人人可以嘗試成功的喜悅,。同學(xué)之間的語言最容易理解，數(shù)感也能得到進(jìn)一步加強(qiáng),。例如,，在實際測量中，我讓學(xué)生測量教室的長和寬，學(xué)生用不同的方式測出了教室的長和寬,。在課堂交流的時候,，展示了多種多樣的測量方法。有的學(xué)生直接用卷尺量,；有的學(xué)生先測出1米長的繩子,，再1米1米的量；還有的學(xué)生使用步測的方法,。在交流中,，大家將自己的想法與別人進(jìn)行交流，同時體會別人是怎樣想的,、怎樣做的,，從不同角度感知一定的長度，發(fā)展了距離感,，也增進(jìn)了數(shù)感,。

培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，突顯其個性發(fā)展,，是我們每一位教師的責(zé)任,，教師要通過課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景,，給學(xué)生提供一個思維,，創(chuàng)新的平臺；通過選修課的教學(xué),，使學(xué)生的興趣,，個性等得到發(fā)展，為社會培養(yǎng)合格人才作好鋪墊,。這也是培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我的啟示,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段強(qiáng)調(diào)：“要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物,，通過觀察、操作,、解決問題等豐富的活動,，感受數(shù)的意義，體會數(shù)用來表示和交流的作用,，初步建立數(shù)感,。”《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在第三學(xué)段指出：“能對含有較大數(shù)字的信息作出合理的解釋和推斷,?！比绻駛鹘y(tǒng)教法那樣，把概念灌輸給學(xué)生,，就割裂了知識與生活之間的聯(lián)系,。那么,，在學(xué)生的頭腦中，這些概念只是一種符號,，使知識失去了其真實的生活意義,。

這樣的培訓(xùn)非常及時，平時忙于教學(xué),，很少有機(jī)會靜下心來讀書,，聽了胡老師的講座，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了,，看得遠(yuǎn)了，使我對一些教育觀念的理解更加深刻,；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰,；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛,。

培訓(xùn)只是一個手段,，培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉,，我要讓它細(xì)水長流,。我明白，“數(shù)學(xué)教師”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽(yù),，卻有無盡的責(zé)任,，系數(shù)學(xué)教育之重任于肩。數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣,、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機(jī),。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任。寫在紙上的是思想的足跡,，化作動力的是思想的延伸,，我們得到的是人格的提升、生命的升華,。

高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇八

xx月xx日,，聽了xxx小學(xué)xx老師關(guān)于《小組合作的有效性》的報告，感受很深,。我知道了如何科學(xué)合理的組建小組,、建立多元的評價制度等很多方面的知識。我結(jié)合自己的教學(xué)談一下自己的認(rèn)識。

1,、個別學(xué)生不參與,。

在合作交流時，有個別學(xué)生看著別人操作,，聽別人發(fā)表意見,，自己卻不參與到活動中去。

2,、學(xué)困生缺少合作交流的機(jī)會,。

在交流合作中，學(xué)困生只做觀眾和聽眾,，教師只讓好的學(xué)生匯報,，使學(xué)困生失去思考、發(fā)言,、表現(xiàn)的機(jī)會,。

3、看似熱鬧,，實際效果不大,。

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：當(dāng)老師說開始交流吧，學(xué)生就你一言我一語的說起來,，看似熱熱鬧鬧,，熱鬧只是表面現(xiàn)象，實際效果不大,。

4,、不管什么問題都讓學(xué)生討論。

5,、對問題,，教師沒有及時引導(dǎo)，學(xué)生缺少了思考的時間,。

當(dāng)教師提出問題后,，出現(xiàn)了兩種現(xiàn)象：只管讓學(xué)生討論，教師只做一個旁觀者,；學(xué)生對問題還沒有討論好就讓學(xué)生匯報,。

1、在小組合作前,，熱門思想?yún)R報教師要有適當(dāng)?shù)闹v述，以集中學(xué)生的注意力,。

2,、在小組合作之前，教師要給學(xué)生提供自主探究的時間和機(jī)會。

3,、要注意設(shè)計小組討論的問題,。

4、適時把握討論的時機(jī),。

一堂課組織多少次小組討論,、每次討論多少時間、在什么時候組織討論,，都要根據(jù)教材特點(diǎn)和具體要求來決定,。小組討論的時機(jī)教師一定要把握好：學(xué)生不能自己解決，需要共同討論時,；學(xué)生的想法不一致,，產(chǎn)生分歧時；開放性問題,。

5,、關(guān)注學(xué)困生。

要為學(xué)困生提供更多的幫助,，讓他們體會到成功的快樂,；小組匯報交流時，要先讓學(xué)困生匯報,，本組的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充等方式,。

高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會篇九

為提高全市初中學(xué)校數(shù)學(xué)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和試題命題能力，促進(jìn)全市初中數(shù)學(xué)考試評價的有效性以及初中教學(xué)質(zhì)量的提高,。由贛州市教育科學(xué)研究室組織的全市初中數(shù)學(xué)教師試題命制培訓(xùn)班于20xx年2月18~19日在贛州七中舉辦,，作為初中數(shù)學(xué)教師，我有幸參加了這些培訓(xùn),，收獲頗豐,。

培訓(xùn)時間雖然只有一天半，但內(nèi)容非常豐富,，培訓(xùn)班上一共有章貢中學(xué)郭元軍老師作了《初中數(shù)學(xué)試卷命制淺談》,、大余縣新城中學(xué)張仁華老師作了《例談初中數(shù)學(xué)試題的命制》、江西省教研室喻漢林老師作了《素材與數(shù)學(xué)試題設(shè)計》,、贛州市教研室林望春老師作了《數(shù)學(xué)試卷分析評價的方法與試題欣賞,、拓展》的報告，并于19日上午對參訓(xùn)的所有學(xué)員進(jìn)行了培訓(xùn)測試,，以求達(dá)到最佳的培訓(xùn)效果,。

通過此次培訓(xùn)，結(jié)合自身教育教學(xué)的實際,，最大的感觸就是命制試卷要為學(xué)生著想,，向完美看齊,，并總結(jié)得到了以下幾點(diǎn)感悟：

一、命制試題有利于教師更好理解教材,、鉆研教材,、創(chuàng)新思維。張仁華老師用自己在教學(xué)中的實際舉例,，用深入淺出的語言介紹了命制試題對教師教學(xué)的積極作用,。喻漢林老師也多次提到，結(jié)合課本中的探究,，貼近生活實際,，充分發(fā)掘教材探究與實踐中、生活中的數(shù)學(xué),，建立數(shù)學(xué)模型,，編創(chuàng)新穎的試題。

二,、命制試題要以學(xué)生發(fā)展為理念,。中考是一次終結(jié)性考試，同時也是一次選拔性的考試,，命題要圍繞大綱,，切忌人為的編繁題、偏題,、怪題,。同時在教學(xué)中也應(yīng)該要多創(chuàng)新，在符合大綱要求的前提下,，多創(chuàng)新思維方式,，改編或原創(chuàng)一些新題，或者可以嘗試讓學(xué)生參與探究,、參與編寫試題,。

三、命制一套完美的試卷,，要還做好各方面的準(zhǔn)備工作,。我認(rèn)為應(yīng)該要有對數(shù)學(xué)要求的充分理解，要有數(shù)學(xué)知識的儲備,，要有數(shù)學(xué)方法的梳理,，要有平時對數(shù)學(xué)題目的`關(guān)注，以及在日常生活中對數(shù)學(xué)材料的收集,。編制一套試題,，有嚴(yán)格的程序，充分利用好雙向細(xì)目表,，把握住難度,、區(qū)分度,、信度、效度,，最重要的是要親自實踐，在實踐去總結(jié),、摸索出一條數(shù)學(xué)命題的思路,。

以上是培訓(xùn)后的一點(diǎn)小感悟，相信這次學(xué)習(xí)的成果將會促進(jìn)自己的命題水平有很大的提升,，再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、數(shù)學(xué)教研組給了我這次機(jī)會。