作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

浴室里的安全教案反思中班篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解隨便吃藥的危險(xiǎn)性,，懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥，不可多服或誤服,，了解多服或誤服的危害性,。

2、分享制作小藥箱的快樂(lè),。

3,、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4,、初步了解健康的小常識(shí),。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集社會(huì)上因吃錯(cuò)藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例,。

2,、制作小藥箱的材料：紙，固體膠,，剪刀,，彩色筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入,。

教師：“春天來(lái)了，天氣一會(huì)熱,，一會(huì)冷,，我們很多小朋友都感冒生病了，看看我們的.小藥箱里都放著各種各樣的藥品,。這些藥呢,，都是我們小朋友的爸爸媽媽拿來(lái)給老師的，然后老師幫小朋友們做好服藥記錄,，飯后給小朋友按量服用,，這樣小朋友就不會(huì)吃錯(cuò)藥了，可是有一個(gè)名叫牛牛的小朋友,，他卻亂吃藥,，下面就讓老師給小朋友們牛牛亂吃藥的故事。

二,、教師講述實(shí)例,，引導(dǎo)幼兒分析實(shí)例。

1,、教師講述實(shí)例：牛牛一個(gè)人在家,，突然肚子不舒服，他打開(kāi)家里的小藥箱,，看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過(guò)的藥,，牛牛想：上次感冒時(shí)媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了,，現(xiàn)在,，我把這個(gè)藥吃下去，肚子就會(huì)舒服的,，牛牛拿起藥想吃,。

2、幼兒討論：牛牛能吃這種藥嗎,？為什么,？

答：不能，因?yàn)椋?）吃藥必須在大人的看護(hù)下吃藥（2）因?yàn)椴∏椴灰粯?，上次是感冒,，這次是肚子不舒服（3）吃下去會(huì)中毒的。

小結(jié)：藥物種類(lèi)很多,，每一種藥都有不同的用法來(lái)治療一個(gè)病,。但不能亂吃藥、亂用藥，用錯(cuò)了藥,、吃錯(cuò)了藥,，不但治不好病，反而會(huì)引起更大的麻煩,，甚至還有生命危險(xiǎn),。

3、如果你是牛牛,，你會(huì)怎么辦,？

（1）打電話給爸爸媽媽。

（2）叫鄰居的叔叔阿姨帶你去醫(yī)院,。

（3）打1204,。教師總結(jié)。

三,、教師講述亂吃藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例,。

1、討論：生病吃藥時(shí)要注意些什么,？（要聽(tīng)醫(yī)生的畫(huà),，吃藥時(shí)要有大人幫助，小朋友不能自己拿藥,、自己吃藥）,。

2、請(qǐng)幼兒當(dāng)醫(yī)生,，說(shuō)說(shuō)怎樣吃藥才安全,？

四、制作小藥箱,。

浴室里的安全教案反思中班篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)善于觀察的有心人。

2,、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,、觀察能力和分析能力。

3,、幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中的一些常見(jiàn)標(biāo)志,，懂得基本的安全知識(shí)，提高自我保護(hù)能力,。

4,、加強(qiáng)幼兒的'安全意識(shí)。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助帶孩子在生活中觀察常見(jiàn)的安全標(biāo)志,。

2,、各種常用標(biāo)志、圖片若干,。

3,、布置好的“安全標(biāo)志圖片展覽”。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中的一些常見(jiàn)標(biāo)志,，懂得基本的安全知識(shí)，提高自我保護(hù)能力,；培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及觀察和分析能力,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織幼兒參觀布置好的“安全標(biāo)志圖片展覽”

（讓幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室,，邊看邊說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪些標(biāo)志,？）。

（評(píng)：《綱要》中指出“要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境”所以該老師采用了音樂(lè)步入活動(dòng)室,，以自由參觀的方式讓幼兒在看看說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中相互學(xué)習(xí)為以下活動(dòng)作好鋪墊）。

二,、請(qǐng)幼兒講講自己知道的安全標(biāo)志有哪些,？什么形狀？什么顏色,？表示什么,？

（評(píng)：幼兒看了展覽后，再說(shuō)出見(jiàn)過(guò)的標(biāo)志,，既豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，又鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。）,。

三,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種主要標(biāo)志。

1,、出示“當(dāng)心滑跌”的標(biāo)志,。

提問(wèn)：這是什么標(biāo)志？表示什么,？提醒我們注意什么,？（告訴幼兒貼有這個(gè)標(biāo)志是“當(dāng)心滑跌”表示地面滑，小心不要摔倒）,。

2,、出示“當(dāng)心觸電”標(biāo)志,。

提問(wèn)：小朋友看，這張標(biāo)志上有什么,？那你猜一下是什么意思,？

3、出示“當(dāng)心火災(zāi)”標(biāo)志,。

提問(wèn)：這是什么標(biāo)志,？小朋友應(yīng)該怎樣防伙？萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi),，怎么辦,？

4、出示“小心中毒”標(biāo)志,。

提問(wèn)：這是什么標(biāo)志,？表示什么？提醒我們注意什么,？告訴幼兒貼有這個(gè)標(biāo)志的物品是有毒的,，千萬(wàn)別亂**用。

（評(píng)：這一環(huán)節(jié),，老師邊出示圖片,，邊引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)圖片上的標(biāo)志是什么意思,。發(fā)展了幼兒的觀察能力和分析能力,。）。

四,、識(shí)標(biāo)志競(jìng)賽,。

1、出示不同的場(chǎng)所圖,，讓幼兒為其貼上相應(yīng)的標(biāo)志,，比一比誰(shuí)貼的又對(duì)又快。

2,、哪些地方可以貼上“禁止吸煙”,、“當(dāng)心火災(zāi)”等標(biāo)志。

幼兒可以搶答,，答對(duì)者獎(jiǎng)星星一顆,。

（評(píng)：增加競(jìng)賽的形式可以調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)）,。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)以“參觀”為導(dǎo)題,，在師生互動(dòng)交流中感知學(xué)習(xí)并掌握標(biāo)志特征、名稱(chēng)及作用與人們的生活關(guān)系,。整個(gè)活動(dòng)教學(xué)思路清楚明確,，上一環(huán)節(jié)是下一環(huán)節(jié)的感知基礎(chǔ),，下一環(huán)節(jié)是上一環(huán)節(jié)的鞏固提高。該老師通過(guò)層層遞進(jìn),、循序漸進(jìn)的教學(xué)策略,，完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。教學(xué)中,，該老師始終扣住“社會(huì)性教育”這個(gè)要素把握住教學(xué)重難點(diǎn)。

浴室里的安全教案反思中班篇三

課后我對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行了深刻的反思,，認(rèn)識(shí)到這一課堂上看似熱鬧的回答,，實(shí)則學(xué)生所得不多。更多的只是機(jī)械操作和鸚鵡學(xué)舌罷了,。究其原因有兩個(gè)其一是學(xué)生的課前準(zhǔn)備不夠充分,。盡管學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)做家務(wù)早已司空見(jiàn)慣，但要說(shuō)真正有人去留意家長(zhǎng)做家務(wù)或誰(shuí)認(rèn)真地去做過(guò)家務(wù),，對(duì)這些三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)幾乎沒(méi)有。頭腦中的表象不夠因此思維比較狹隘,。我認(rèn)為課前應(yīng)該布置一周左右的家長(zhǎng)家務(wù)勞動(dòng)的觀察,，這樣才能讓學(xué)生真正的有話可說(shuō)。其二教師深入不夠,，導(dǎo)致了學(xué)生的思考不夠,。例如：一個(gè)學(xué)生提問(wèn)“請(qǐng)問(wèn)媽媽你拖一次地大約需要多少時(shí)間?”受到老師的肯定后，就出現(xiàn)一串類(lèi)似的問(wèn)題什么擦桌需要多少時(shí)間?折被子需要多少時(shí)間?……其實(shí)我們的孩子并沒(méi)有錯(cuò),，心理學(xué)研究表明3年級(jí)孩子的思維正從形象思維逐漸向抽象思維過(guò)渡,，但仍以形象思維為主，模仿是這階段孩子的天性,。一個(gè)偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一切創(chuàng)造從模仿開(kāi)始,。是的，沒(méi)有模仿哪來(lái)的創(chuàng)造?從上例中我們可以充分地感受到孩子們善于模仿的這一特點(diǎn),，而且他們樂(lè)于模仿,。問(wèn)題的癥結(jié)是我在教學(xué)中任學(xué)生一味的模仿，沒(méi)有對(duì)這些學(xué)生的提問(wèn)進(jìn)行提升,。結(jié)果讓本節(jié)課的模仿泛濫成災(zāi)了,。事后我反思著，如果當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)此等類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)老師除了肯定之外更重要的是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同一種問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi),。具體做法我認(rèn)為可以這樣安排：可以把學(xué)生說(shuō)(或?qū)?出來(lái)的類(lèi)似的問(wèn)題放在一起讓學(xué)生進(jìn)行觀察,。相信如果教師這樣一放一問(wèn)學(xué)生能夠很快找到這些問(wèn)題的共同點(diǎn)。那我們的教學(xué)就從羅列到了概括,，從模仿到了創(chuàng)造,，化零為整,，讓學(xué)生的思維達(dá)到了質(zhì)的飛躍。在隨后的一節(jié)課中我針對(duì)以上的反思對(duì)課進(jìn)行了重新的整合,，讓相似類(lèi)型的問(wèn)題有意識(shí)的放在了一起,。學(xué)生能夠很快地發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題的共同特點(diǎn)。如上例中的幾個(gè)問(wèn)題孩子們就把它歸納成關(guān)于家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間的一類(lèi),。這樣進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w類(lèi)后許多學(xué)生在進(jìn)一步提問(wèn)的時(shí)候就會(huì)從另外的角度去考慮,。思路打開(kāi)了，設(shè)計(jì)的問(wèn)題也更全面了,，什么關(guān)于勞動(dòng)史方面的問(wèn)題,，關(guān)于勞動(dòng)技能方面的問(wèn)題……讓我們的訪談問(wèn)題設(shè)計(jì)得更全面更科學(xué)，為下一次的訪談打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),。

《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》指出：“綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師與學(xué)生合作開(kāi)發(fā)與實(shí)施的,。教師和學(xué)生既是活動(dòng)方案的開(kāi)發(fā)者，又是活動(dòng)方案的實(shí)施者,?！薄敖處熂炔荒芙叹C合實(shí)踐活動(dòng)，也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任,、放任學(xué)生,。”“小學(xué)中,、高年級(jí)學(xué)生的邏輯思維已有了一定的發(fā)展,，教師要引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題,。啟發(fā)小學(xué)生提出值得思考和探究的各種問(wèn)題,。”從中我們不難看出教師的指導(dǎo)是活動(dòng)成功的有力保證,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是種新型的課,，對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)何嘗不是陌生的呢?這需要我們?cè)谄綍r(shí)不斷地試驗(yàn)，不停地思索,。努力提升課堂教育,，優(yōu)化指導(dǎo)從點(diǎn)滴做起，化零為整,，在有限的時(shí)間里讓學(xué)生獲得最大的成功,。

浴室里的安全教案反思中班篇四

作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng),。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班安全教案《紅綠燈》含反思,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒是弱小的，教會(huì)孩子保護(hù)自身安全,，防止受意外事故的傷害,，是社會(huì)、學(xué)校,、家庭的責(zé)任,。校車(chē)多次發(fā)生事故，以及農(nóng)村幼兒對(duì)交通安全意識(shí)還很薄弱,。而良好的遵守規(guī)則的習(xí)慣和自我保護(hù)能力如同一對(duì)孿生姐妹,，密不可分。隨社會(huì)的日益發(fā)展,，交通設(shè)施的不斷完善,，交通與人們的生活越來(lái)越緊密，它給我們的生活帶來(lái)了便利,。

1.了解一些基本的交通安全知識(shí),，懂得識(shí)別馬路的標(biāo)志，安全地過(guò)馬路,。

2.體驗(yàn)游戲扮演的樂(lè)趣,，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好品質(zhì)。

3,、培養(yǎng)幼兒清晰的口語(yǔ)表達(dá)能力及辨別能力,。

4,、遵守社會(huì)行為規(guī)則,，不做“禁止”的事。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重點(diǎn)：識(shí)別紅綠燈,。

難點(diǎn)：安全過(guò)馬路,。

馬路上的紅綠燈、紅,、黃,、綠燈(自制)、歌曲錄音《紅綠燈》,。十字路口

1.導(dǎo)入活動(dòng),。

師：我們要到街對(duì)面去，該怎么走呢?(幼兒回答)

小朋友走斑馬線過(guò)馬路,，到座位上坐下,，請(qǐng)交警入場(chǎng),。

提問(wèn)：剛才你們過(guò)馬路的時(shí)候都是哪兒走的?(斑馬線上)

2.觀看錄像，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)觀看后的感受,，討論應(yīng)如何遵守交通規(guī)則,。

(1)提問(wèn)：

你們看到錄像里的人是怎么過(guò)馬路的?(幼兒根據(jù)錄像看到的內(nèi)容回答)

他們這么做對(duì)不對(duì)呢?為什么?那我們?cè)鯓舆^(guò)馬路才是安全的呢?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答)

(2)介紹正確過(guò)馬路的方法。

小朋友在馬路上走的時(shí)候,，一定要遵守交通規(guī)則,，要靠右邊走人行道(出示圖片)，過(guò)馬路的時(shí)候要走斑馬線(圖片),，還要注意看紅綠燈(圖片),，要做到紅燈停，綠燈行,。

3.討論怎樣通過(guò)沒(méi)有紅綠燈,、斑馬線的馬路。

(1)出示圖,，提問(wèn),。

小朋友看，這條馬路上有沒(méi)有紅綠燈?(沒(méi)有)

有沒(méi)有斑馬線?(沒(méi)有)

像這樣的馬路我們要過(guò)去,，怎么走呢?

(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答)

(2)講解安全過(guò)馬路的方法,。

4.以?xún)焊杩偨Y(jié)，牢記安全過(guò)馬路的知識(shí),。

小朋友,，街上走，交通規(guī)則要遵守,。

不追趕,，不打鬧，走路要走人行道,。

過(guò)馬路,，走橫道，左右兩邊都要瞧,。

紅燈停,，綠燈行，聽(tīng)從指揮不亂跑,。

請(qǐng)幼兒跟著一起念兒歌,。

5.游戲“過(guò)馬路”

幼兒看紅綠燈的指示，開(kāi)車(chē),、走斑馬線過(guò)馬路,。教師在旁邊監(jiān)督。

角色分配：小交警四名

紅綠燈控制員一名

6.總結(jié)，發(fā)徽章,。

有沒(méi)有人違反交通規(guī)則,，并給遵守交通規(guī)則的幼兒頒發(fā)文明小天使”的徽章。

過(guò)馬路在幼兒的生活中是司空見(jiàn)慣的事情,，他們也有各自的生活經(jīng)驗(yàn),。枯燥無(wú)味的講解肯定不能吸引孩子的注意力,，那么如何讓孩子對(duì)活動(dòng)始終保持濃厚的興趣是我們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)一直在思考的問(wèn)題,。因?yàn)椤毒V要》中指出：應(yīng)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的.教育資源，擴(kuò)張幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,。

在整個(gè)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)。我們則通過(guò)增加問(wèn)題的難度,，有意識(shí)的來(lái)進(jìn)行挖掘,。如：怎樣通過(guò)沒(méi)有紅綠燈、斑馬線的馬路?在遇到堵車(chē)或者特殊情況的時(shí)候,，我們?cè)撊绾伟踩^(guò)馬路?孩子們?cè)诮涣?、討論中，大膽地把自己已有的生活?jīng)驗(yàn)講出來(lái)與大家分享,，主體性得到了發(fā)揮,。而且通過(guò)總結(jié)講解，使幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)有機(jī)結(jié)合,、形成互動(dòng),、加強(qiáng)了孩子們對(duì)知識(shí)的記憶?；顒?dòng)最后,，我們?cè)O(shè)置了游戲，讓孩子們通過(guò)游戲把所知道的安全過(guò)馬路的知識(shí)內(nèi)化到自己的行動(dòng)中去,，并通過(guò)發(fā)徽章來(lái)促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則,，真正履行文明小使者的職責(zé),。

當(dāng)然活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題,，孩子顯得過(guò)于興奮，以至于最后游戲時(shí),，有人不聽(tīng)從指揮到處亂竄,。活動(dòng)前的準(zhǔn)備不夠充分,，考慮的還不夠周全,，因?yàn)樵谡麄€(gè)活動(dòng)中老師的角色定位就是一名主持人，擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)話題、調(diào)度情緒,、協(xié)調(diào)氣氛的重任,，這對(duì)老師的綜合素質(zhì)提出了很高的要求。所以說(shuō),，要想熟練地駕馭課堂,，還需要繼續(xù)努力。

浴室里的安全教案反思中班篇五

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？以下是小編精心整理的幼兒園中班安全教案《防雷電》含反思，希望對(duì)大家有所幫助,。

1,、教育幼兒學(xué)會(huì)如何防雷電。

2,、鍛煉幼兒對(duì)事物的判斷能力和想象能力,，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

3,、通過(guò)表演游戲的形式,，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中感受到活動(dòng)的樂(lè)趣,，并更快,、更好地掌握所學(xué)的安全知識(shí)。

4,、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1、材料準(zhǔn)備：

1)錄音機(jī),、磁帶,。

2)模擬大樹(shù)一棵。

3)模擬電線桿一根,、電線一條,。

4)模擬房子一座。

5)用銀色的包裝紙剪成一條條細(xì)小的長(zhǎng)帶,。

6)小兔子頭飾(若干),。

7)籃子一個(gè)。

8)音樂(lè)《下魚(yú)了》。

9)自編兒歌一首《安全避雷電》,。

2,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

認(rèn)識(shí)情景表演中的小演員。

1,、導(dǎo)入,，今天，xxx小朋友邀請(qǐng)我們到他家去做客,，現(xiàn)在我們出發(fā)吧,。

2、躲雷雨閃電的情景,。

1)剛走到半路上,，突然傳來(lái)一陣?yán)子觊W電的聲音(用錄音機(jī)播放音樂(lè))""孩子們，下雨了,，打雷啦,，趕快躲"，仔細(xì)觀察孩子們躲在哪里,。

2)雨停了,，繼續(xù)走，來(lái)到了xxx的家里坐下,，他媽媽熱情招待我們,。

3、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問(wèn)：

1)剛才我們?cè)诎肼飞嫌龅绞裁词虑槔?

4,、觀看課件《如何防雷電》

5,、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開(kāi)討論。

1)故事里的小可愛(ài)她是躲在哪里避雷雨閃電的?

2)小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?

3)小可愛(ài),、小哥哥,，誰(shuí)做得對(duì)呢?

4)教師小結(jié)。

a)不可以跑到大樹(shù)下躲避雷雨閃電,。

b)不可以躲在高危的地方,。

c)不可以躲在電線桿下。

d)不可以躲避在潮濕的地方,。

6,、教念兒歌《安全避雷電》

7、表演游戲《下雨啦》

情景設(shè)計(jì)：播放音樂(lè)《下雨啦》,，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂(lè)去采蘑菇,，突然下雨了,，打雷了,，兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了，兔媽媽表?yè)P(yáng)躲得好,、躲得對(duì)的小兔,。

8、結(jié)束,。

小兔們?cè)俅坞S兔媽媽出去采蘑菇,。

附兒歌：

安全避雷電跟著大人去郊游，開(kāi)開(kāi)心心在踏青,，突然閃電又打雷,，這個(gè)時(shí)候怎么辦?

千萬(wàn)不要慌亂跑!

安全避雷有妙計(jì)：

不能躲在大樹(shù)下;不能躲在電線桿下;不能躲在潮濕處;不能躲在高危處;不慌不亂四處看;找到低處蹲下來(lái)，雷電沒(méi)有再走動(dòng),，定能安全回到家,。

幼兒的想像力比以前有所進(jìn)步，并且對(duì)事情的判斷能力也提高了不少,，這真是可喜可賀,，我發(fā)覺(jué)孩子們?cè)谕嬷小⒃趧?dòng)態(tài)中更有積極性,，更能發(fā)揮他們自己潛在的能力,，思維都變得活躍而富有前進(jìn)性。

浴室里的安全教案反思中班篇六

1.知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用,。

2.了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況,。

3.具備初步的自救意識(shí)。

4.增強(qiáng)安全意識(shí),，克制自己的好奇心,，不去危險(xiǎn)的地方玩耍。

5.初步懂得做事要小心,，遇到意外不慌張,，并設(shè)法解決。

知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用難點(diǎn)：具體使用這些特殊的電話號(hào)碼活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.寫(xiě)有"110",、"119",、"120"、"114"等電話號(hào)碼的圖片,。

2.畫(huà)有警察和警車(chē),、醫(yī)生與救護(hù)車(chē)、消防隊(duì)員與消防車(chē)的圖片若干,，電話或手機(jī)1部,。

幼兒用書(shū)：

《緊急電話》。

1.教師通過(guò)提問(wèn)創(chuàng)設(shè)情境,，引起幼兒興趣,。

請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話給家里熟悉的人,。

教師：有一些特殊的電話號(hào)碼，它們是很有用的,，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)2.教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼,，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。

教師出示寫(xiě)有"110"的圖片,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí),。

依次出示"120"、"119"等電話號(hào)碼的圖片,，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng),，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。

請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)進(jìn)一步了解幾種特殊的電話號(hào)碼,。

3.游戲"怎么辦,，做什么"。

教師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,，看誰(shuí)說(shuō)得好,。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事,，我們可以打什么電話幫助他們解決呢?誰(shuí)出現(xiàn)了?他們來(lái)做什么?(游戲可進(jìn)行多次)幼兒分別扮演需要幫助的人及警察,、醫(yī)生、接線員等,，進(jìn)一步熟悉幾種特殊電話號(hào)碼及其相關(guān)人員的活動(dòng),。

在活動(dòng)中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時(shí)間和空間,，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展的教育氛圍,。從活動(dòng)的效果來(lái)看，活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo),，達(dá)到了預(yù)期的效果,，取得了預(yù)期的成效，是一次成功的安全語(yǔ)言教育活動(dòng),。

浴室里的安全教案反思中班篇七

作為一位不辭辛勞的人民教師,，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的幼兒園中班安全教案《可怕的火》含反思,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

由于前段時(shí)間有幼兒園發(fā)生火災(zāi),，造成很多人員傷亡,，所以想起了這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容,。

1、讓幼兒正確的認(rèn)識(shí)和了解火,，以及火災(zāi)的危害,。

2,、讓幼兒學(xué)會(huì)基本的逃生本領(lǐng),，記住火警119。

3,、讓幼兒能積極主動(dòng)的參與到集體活動(dòng)中來(lái),。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),。

學(xué)會(huì)正確的`逃生方法

1,，準(zhǔn)備蠟燭和打火機(jī)

2，為幼兒準(zhǔn)備濕毛巾,，

3,，有關(guān)火災(zāi)的錄像

1、拿出蠟燭,，引起幼兒的興趣,。

點(diǎn)燃蠟燭讓幼兒想辦法熄滅。

2,、小朋友在家玩火嗎?例如爸爸的打火機(jī)?

請(qǐng)小朋友觀看影片,，影片里的小朋友怎么樣就引起火災(zāi)了呢?

3、小朋友都不能玩火,，發(fā)生火災(zāi)后果太可怕了,，房屋都被燒毀了，還有那么多的人受傷,。

火災(zāi)發(fā)生了,，我們?cè)趺慈ゾ然鹉?

影片里的小朋友怎么樣救火的呢，他們做的對(duì)不對(duì)呢?

小結(jié):火小的情況下,我們可以采取開(kāi)窗,用水,、沙子,、濕棉被、滅火器等滅火,火很大的時(shí)候,我們撥打119電話,消防叔叔還沒(méi)到,我們小朋友一定要把嘴巴,、鼻子捂上,以最快的速度跑出煙火區(qū),學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。

4、怎樣避免火災(zāi)?

請(qǐng)幼兒自主的討論,，不玩火,，在家聽(tīng)家長(zhǎng)的話,。

本次活動(dòng)以幼兒實(shí)際生活中有過(guò)多次體驗(yàn)的事情--著火為主題,對(duì)幼兒進(jìn)行滅火、防火教育,帶有普遍性與典型性,。

活動(dòng)延伸：我們現(xiàn)在知道了不能玩火,，我們也要出去宣傳，讓所有的人都知道不能玩火,，知道火災(zāi)的害處,。

1、幼兒能積極的參與到活動(dòng)中來(lái),，但是缺少現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐能力,。

2、應(yīng)該做好家園共育活動(dòng),，讓孩子把學(xué)習(xí)到的內(nèi)容變成永久性記憶,。

浴室里的安全教案反思中班篇八

1、圍繞“我愛(ài)的季節(jié)”為主題進(jìn)行談話,，學(xué)會(huì)用“我愛(ài)夏季（或春季,、秋季和冬季），因?yàn)椤?，我不?ài)夏季（或春季,、秋季和冬季），因?yàn)椤钡囊蚬涫絹?lái)表達(dá)自己愛(ài)或不愛(ài)的原因,，發(fā)展邏輯思維能力,。

2、培養(yǎng)幼兒專(zhuān)注地傾聽(tīng)同伴談話,，輪流交談的習(xí)慣,，并能用清楚、連貫的語(yǔ)言講述自己對(duì)四季的認(rèn)識(shí),。

3,、使幼兒積極參與小組討論，樂(lè)意在集體面前自然大方地談話,。

4,、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

5,、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

1,、調(diào)動(dòng)所以的學(xué)生都參與,。

2,、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生懂得表達(dá)對(duì)自然的'熱愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1,、事先讓幼兒在家人的幫助下填寫(xiě)調(diào)查表“我愛(ài)的季節(jié)”。

2,、老師準(zhǔn)備好春,、夏、秋,、冬不同景物的圖片和投影設(shè)備,。

活動(dòng)過(guò)程,。

1,、引出談話主題，激發(fā)幼兒談話興趣,。

（1）老師：現(xiàn)在是什么季節(jié),？你覺(jué)得是什么季節(jié)？（鼓勵(lì)幼兒用完整語(yǔ)言回答問(wèn)題,，表達(dá)自己對(duì)四季的了解,、感受）。

（2）帶領(lǐng)幼兒觀看圖片和投影設(shè)備,，讓幼兒充分認(rèn)識(shí)四季,。教師帶幼兒來(lái)到布置好圖片和多媒體投影等物品的活動(dòng)角，通過(guò)讓幼兒觀察實(shí)物,、圖片,、投影等方式，讓他們認(rèn)識(shí)四季,，并選出自己愛(ài)的季節(jié),。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞主題,，講述,、交流自己的調(diào)查表。

（1）老師引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范性講述：老師：你為什么愛(ài)…,，為什么不愛(ài)…,？（引導(dǎo)幼兒用“我愛(ài)…，因?yàn)閟…,。我不愛(ài)…,，因?yàn)椤钡木涫捷^完整地表達(dá)自己的調(diào)查結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法,，并安靜的傾聽(tīng)別人的講述）,。

（2）幼兒兩兩合作,，輪流講述自己的調(diào)查表，談?wù)勛约簮?ài)的季節(jié)和愛(ài)的原因,。老師巡回進(jìn)行指導(dǎo),，注意發(fā)現(xiàn)幼兒?jiǎn)栴}和講的好的方面，給與針對(duì)性指導(dǎo),。

（3）集體交流,，請(qǐng)部分幼兒在集體面前，圍繞主題進(jìn)行講述,、交流,，講述中運(yùn)用較完整、連貫的語(yǔ)句,。

3,、運(yùn)用交流與提問(wèn)，拓展談話的范圍,，激發(fā)幼兒深層次的興趣,。

（1）教師引導(dǎo)幼兒討論：春夏秋冬各有什么特點(diǎn)？它們的聯(lián)系與區(qū)別在哪里,？啟發(fā)幼兒圍繞主題,，有興趣地與旁邊的小朋友進(jìn)行交流與討論（或集體討論），使幼兒進(jìn)一步加深對(duì)主題的認(rèn)識(shí),。

（2）教師進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié),。通過(guò)交流自己愛(ài)的季節(jié)后，讓幼兒充分認(rèn)識(shí)四季的,，了解它們的變化和不同之處,。