無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

有趣的策劃案活動(dòng)大學(xué)篇一

十月將過(guò)，一年一度的萬(wàn)圣節(jié)日益臨近,，而對(duì)于剛剛上大一的同學(xué)們來(lái)說(shuō),，舞會(huì)無(wú)疑是一個(gè)讓同學(xué)之間增進(jìn)友誼的校園社交活動(dòng)。今年,，文藝部與女生部將萬(wàn)圣節(jié)與舞會(huì)合并在一起,，聯(lián)合舉辦萬(wàn)圣節(jié)舞夜活動(dòng),。希望可以讓大家既感受到萬(wàn)圣節(jié)的熱烈氣氛，同時(shí)也能在舞會(huì)中與同學(xué)增進(jìn)感情,。我們兩個(gè)部門將吸取豐富的經(jīng)驗(yàn)并改進(jìn)我們的不足,，爭(zhēng)取舉辦一場(chǎng)讓大家難忘的萬(wàn)圣節(jié)舞會(huì)。

豐富同學(xué)們的課余生活,，讓大家更加了解萬(wàn)圣節(jié)并從中得到快樂,，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，為百年山東大學(xué)注入不同以往的青春活力,，為和諧校園的建設(shè)貢獻(xiàn)力量,。

主要針對(duì)山東大學(xué)興隆山校區(qū)全體同學(xué)，并針對(duì)14級(jí)學(xué)生有針對(duì)性的培訓(xùn),，同時(shí)熱忱邀請(qǐng)山東大學(xué)所有同學(xué)積極參與,。

山東大學(xué)興隆山校區(qū)大學(xué)生活動(dòng)室(悅園3樓)。

2.傳單選出：制作活動(dòng)傳單,，10月28日之前制作完成,，并于宿舍和餐廳門口發(fā)放。

3.橫幅：贊助商提供,。

4.班級(jí)宣傳：干事負(fù)責(zé)本班宣傳工作(如班會(huì)等形式),。

5.活動(dòng)物品購(gòu)置。

負(fù)責(zé)人：魏贇,，趙翔具體物品請(qǐng)看活動(dòng)預(yù)算,。

6.舞曲及背景音樂選取。

負(fù)責(zé)人：呂靜靜,、趙翔,。

要求：根據(jù)舞會(huì)流程選定不同舞曲，背景音樂要烘托出萬(wàn)圣節(jié)的詭異氣氛但同時(shí)不能過(guò)于驚悚,，以免影響活動(dòng)的順利進(jìn)行,。

7.聯(lián)系美食地圖協(xié)會(huì)。

負(fù)責(zé)人：謝穎,、龔潔,。

流程：

1.前期會(huì)場(chǎng)布置：將會(huì)場(chǎng)裝飾布置妥當(dāng)，并提前準(zhǔn)備好燈光,、背景音樂等,。

2.中期：萬(wàn)圣節(jié)舞夜活動(dòng)具體流程安排(文藝部部分)。

(1)入場(chǎng)：準(zhǔn)備便利貼板,，同學(xué)們?nèi)雸?chǎng)之前可以將自己的愿望寫在便利貼板上,。

(2)主持人引進(jìn)情景劇(進(jìn)入城堡第一層)。

樂隊(duì)表演(10分鐘),。

爵士舞表演(5分鐘),。

集體舞(十二步,、三十二步)(6分鐘)。

街舞表演(5分鐘),。

(3)萬(wàn)圣節(jié)影片及話劇開場(chǎng),。

(由萬(wàn)圣節(jié)起源片段引出布滿鬼怪的第二層城堡)。

主持人開場(chǎng)白,。

(4)與美食協(xié)會(huì)合作教大家如何制作南瓜餅第二層獲勝者和部分幸運(yùn)觀眾可以品嘗南瓜餅牽手舞(5分鐘)華爾茲(10分鐘),。

兔子舞(由文藝部和女生部干事佩戴鬼面具，沖到同學(xué)之間與同學(xué)一同跳兔子舞),。

(5)后期：后續(xù)工作,，清場(chǎng)。

1,、所有廣告宣傳圖樣必須在10月28日前完成,。

2、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)布置所需物品必須提前入庫(kù),。

3,、必須提前擬定好活動(dòng)音樂、燈光,、背景和進(jìn)行傳,。

4、10月30日下午開始教室現(xiàn)場(chǎng)布置,。

5,、舞臺(tái)節(jié)目流程由策劃人、部長(zhǎng),、主持人負(fù)責(zé)提前編排落實(shí),。注：活動(dòng)當(dāng)晚6：00以前，所有的工作人員,，必須按要求著裝,、造型，各就各位緊密配合其它部門,，保證此次活動(dòng)順利進(jìn)行,。

九.活動(dòng)預(yù)算(文藝部需要)悅園場(chǎng)地費(fèi)：400元。

手繪海報(bào)制作：一開白紙*3=9元傳單：500*0.1=50元,。

獎(jiǎng)懲品：飲料三瓶：30元芥末,、醋：30元糖果兩大袋：40元紙杯*20=10元。

現(xiàn)場(chǎng)氣氛：熒光棒100根50元請(qǐng)柬*15=50元便利貼：10元共計(jì)：830元,。

購(gòu)買所有東西都需要有正規(guī)發(fā)票，并將所買物品列詳細(xì)清單交至部長(zhǎng)報(bào)銷,。

經(jīng)濟(jì)學(xué)院女生部,，文藝部,。

經(jīng)濟(jì)學(xué)院xx協(xié)會(huì)。

有趣的策劃案活動(dòng)大學(xué)篇二

嘗試在問題情景中表述自己的想法,，提高觀察,、分析、解決問題的能力,。了解磁卡的特征,，感受磁卡給人們的生活帶來(lái)的方便。

1,、幼兒對(duì)各類卡有一定的前期探索經(jīng)驗(yàn),。

一、活動(dòng)導(dǎo)入,，引出話題：

1,、老師：昨天關(guān)老師去超市買東西了，我們一起來(lái)看一下,，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察關(guān)老師是用什么來(lái)買東西的,？（看超市刷卡買東西的幻燈）。

2,、瞧,，翁老師也有這張卡，這是一張什么卡呢,？看看它的正面,。（幼兒說(shuō)到銀行卡時(shí)，出示字）,。

3,、銀行卡為什么能買東西呢？（因?yàn)槔锩嬗绣X的%26#8230;%26#8230;）那我怎么知道這張卡里有沒有錢,、有多少錢呢,？（錢是存進(jìn)去的，查一查）用什么查,？（電腦,，機(jī)器）。

三,、磁卡的秘密：

a,、磁條。

1,、這張卡那么神奇,，在它身上一定有許多秘密，誰(shuí)的小眼睛最亮,，發(fā)現(xiàn)它背面有什么秘密,？（卡的背面有黑黑的一條）,。

2、這個(gè)黑黑的一條是什么呢,？（叫磁條,，翻出文字）所以有磁條的卡有個(gè)好聽的名字叫－－磁卡（出示文字）銀行卡就是磁卡的一種。

3,、磁條到底有什么用呢,？（有了磁條，就可以與電腦,、刷卡機(jī)連接,，我們就可以把秘密存在卡里了）看各種使用磁卡的幻燈，如用電話卡打電話,，在超市里用刷卡機(jī),，在自動(dòng)取款幾上取款等。

4,、所以這個(gè)磁條很重要,，假如壞了它就不能和電腦后機(jī)器連接，我們要保護(hù)好磁條,，不要刮壞,，不要接觸磁性的東西。

5,、前幾天,，翁老師想知道我這張銀行卡里有多少錢，順便要領(lǐng)一點(diǎn),，所以到自動(dòng)取款機(jī)那取錢了,，我們一起來(lái)看一下。

（自動(dòng)取款機(jī)上取錢的錄象）引導(dǎo)幼兒觀察取錢的過(guò)程：插卡－－輸入密碼－－查詢－－輸入取款金額－－取錢－－打印憑條－－退卡,，使孩子對(duì)自動(dòng)取款機(jī)上取錢有個(gè)基本的熟悉,。

b、密碼,。

1,、（輸入密碼的時(shí)候暫停）猜猜接下來(lái)老師要干嗎了？（輸入密碼）為什么在輸入密碼時(shí)沒有被拍,？（密碼不可以讓別人知道）,。

2、老師小結(jié)：有些卡是有密碼的,，密碼就像是一把鎖,，把卡里的秘密牢牢的鎖住了，是我們自己的重要秘密，因此不能告訴任何人,。

3,、那除了銀行卡，你們還知道那些卡呢,？（幼兒發(fā)言）。

三,、磁卡的好處,。

2、根據(jù)幼兒的回答,，補(bǔ)充表格：

好處磁卡現(xiàn)金,。

方便輕而小，方便攜帶（幼兒旅游用卡消費(fèi)介紹）多,、大,、重。

安全丟了卡及時(shí)改密碼,，里面的錢還在丟了就沒有了,。

節(jié)約時(shí)間不用找零錢，緊急時(shí),，節(jié)約時(shí)間要數(shù),，還要找零錢，比較花時(shí)間,。

衛(wèi)生不用傳遞到很多人手中,，比較干凈有許多細(xì)菌，較臟,。

老師小結(jié)：原來(lái)磁卡有那么多的好處,，給我們的生活帶來(lái)了許多方便，但是,，我們也不可以亂花錢,，要節(jié)約用錢。

每人一張銀行卡,，卡里存有10元錢,，密碼自己設(shè)定，千萬(wàn)別告訴人家哦,！請(qǐng)你去超市買東西,，每次只能買一樣?xùn)|西，刷卡買好東西后,，請(qǐng)你用算術(shù)題記錄的方式寫在自己的題板上,，然后用你余下的錢再去買東西，再記錄下來(lái)，直到買完為止,。

有趣的策劃案活動(dòng)大學(xué)篇三

在日常的區(qū)角游戲中我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡擺弄圖形,，喜歡給各種各樣的圖形排隊(duì)，這說(shuō)明我們大班幼兒對(duì)排序已經(jīng)處于探索的狀態(tài),。在日常的游戲活動(dòng)的時(shí)候,，也常常會(huì)看到他們很有興趣地按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法在穿木珠、擺弄雪花片,，拼搭積木等,。為了引導(dǎo)幼兒將這些零碎的經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理，使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排序的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次,，形成初步的邏輯思維,。我根據(jù)大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了“菠蘿西瓜玩排隊(duì)這一”情境,，為幼兒提供多元的排序材料,，引導(dǎo)幼兒從多角度進(jìn)行思考問題，探索和發(fā)現(xiàn)各種不同規(guī)律的排序方法,，促進(jìn)幼兒觀察,、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,，提高思維水平,。使幼兒在學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的過(guò)程中充分感受數(shù)學(xué)的重要和有趣,，產(chǎn)生關(guān)注生活和身邊事物的積極情感態(tài)度,。

1、引導(dǎo)幼兒觀察并嘗試按不同類別物體及數(shù)量特征進(jìn)行排序,，感知其中的規(guī)律,。

2、感受與體驗(yàn)周圍生活中物體的規(guī)律,，并將規(guī)律進(jìn)行運(yùn)用,。

3、對(duì)排序活動(dòng)產(chǎn)生興趣,，樂意在集體活動(dòng)面前大膽表現(xiàn),。

重點(diǎn)：觀察并嘗試按不同類別物體及數(shù)量特征進(jìn)行排序，感知其中的規(guī)律,。

難點(diǎn)：感受與體驗(yàn)周圍生活中物體的規(guī)律,，并將規(guī)律進(jìn)行運(yùn)用。

師：小朋友今天我們幼兒園請(qǐng)來(lái)了許多客人老師,，我們跟客人老師問好,！

老師也請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，看它們是誰(shuí)？（菠蘿和西瓜）,。

我們拍手歡迎他們的到來(lái),。

1、師：今天菠蘿寶寶跟西瓜寶寶要來(lái)玩一個(gè)排隊(duì)的游戲,?？此鼈冮_始在排隊(duì)了？（播放排隊(duì)規(guī)律ppt）,。

問：它們是怎么排隊(duì)的,？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（1個(gè)菠蘿1個(gè)西瓜1個(gè)菠蘿1個(gè)西瓜重復(fù)排列的）所以它們的規(guī)律是1個(gè)菠蘿1個(gè)西瓜（出示框子）,。

像這樣按照一定規(guī)律進(jìn)行排列的方法有一個(gè)名字叫做排序！小朋友說(shuō)說(shuō)看?。ㄅ判颍?。

2、師：菠蘿跟西瓜說(shuō),，我們還能用其他方法呢,！看他們又開始排起了隊(duì)！（出示1個(gè)菠蘿2個(gè)西瓜,，1個(gè)菠蘿2個(gè)西瓜······）,。

問：咦，下面應(yīng)該排誰(shuí),？接著呢,？西瓜后面呢？下面呢,？

小結(jié)：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,，這又是什么規(guī)律？（1個(gè)菠蘿2個(gè)西瓜出示框子）,。

3,、師：看菠蘿跟西瓜排隊(duì)這么熱鬧，胡蘿卜也趕過(guò)來(lái)走熱鬧了,，它也想來(lái)玩一玩,，看它們又是怎么玩的？(2個(gè)菠蘿2個(gè)胡蘿卜2個(gè)西瓜2個(gè)菠蘿,？·····),。

問：咦，接下去該拍誰(shuí),？接著呢,？后面呢？

師：這次你又發(fā)現(xiàn)了什么？是按照什么規(guī)律來(lái)排列的,？（2個(gè)菠蘿2個(gè)胡蘿卜2個(gè)西瓜的規(guī)律出示框子）,。

師：它們可真會(huì)玩！每次玩排隊(duì)游戲都是有規(guī)律的??！你們想想看還可以怎么樣有規(guī)律的玩排隊(duì)游戲！請(qǐng)你和邊上的小朋友商量一下,，然后告訴我們大家?。ńo有30秒或者1分鐘的時(shí)間進(jìn)行商量）。

請(qǐng)幼兒回答?。ń處熢诤诎迳线M(jìn)行操作）：準(zhǔn)備菠蘿,、西瓜、胡蘿卜的圖片,！

師：這兩個(gè)小朋友可真會(huì)動(dòng)腦筋,！表?yè)P(yáng)你們！

2,、任務(wù)一：看這里有兩隊(duì),，我用藍(lán)色的數(shù)字1表示第一隊(duì)，前面已經(jīng)站好了幾個(gè)好朋友,，看誰(shuí)的眼睛亮能找出規(guī)律把它排下去,！

任務(wù)二：第二隊(duì)用綠色的數(shù)字2表示，是要考考小朋友誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋,，排出規(guī)律不一樣的隊(duì)形,！

3、任務(wù)一教師：先接受第一個(gè)任務(wù),，輕輕地走到桌子旁邊找到一個(gè)位置,。

（幼兒操作：進(jìn)行驗(yàn)證）。

4,、任務(wù)二教師：第二個(gè)要考考誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋,，排出規(guī)律不一樣的隊(duì)形！

(幼兒操作)師：2個(gè)任務(wù)完成了請(qǐng)你做到小椅子上去,，我們大家來(lái)一起來(lái)看一看,！

1、請(qǐng)一組6個(gè)小朋友先來(lái)玩,！

師：剛才我們成功完成了西瓜寶貝布置的任務(wù),，你們想玩這個(gè)排隊(duì)游戲嗎？

好,，請(qǐng)這幾個(gè)小朋友先來(lái)玩,！6個(gè)小朋友?。?男2女）。

看大屏幕,，請(qǐng)按照這個(gè)規(guī)律來(lái)排隊(duì)?。ㄒ?guī)律是：1男1女1男1女1男1女1男）看，請(qǐng)按照這個(gè)規(guī)律來(lái)排隊(duì)?。?男1女2男1女）（幼兒排隊(duì)）,。

師：你們也很會(huì)玩這個(gè)游戲哦！

2,、師：接下來(lái),，請(qǐng)你們幾個(gè)小朋友當(dāng)裁判員！請(qǐng)其他小朋友來(lái)玩玩看,！我們分2隊(duì)進(jìn)行?。ǚ謩e是12個(gè)人一隊(duì)，男6人,，女6人）第一隊(duì)：站這里,！第二對(duì)站這里！（在地上貼上2種顏色的彩帶,，分別表示第一隊(duì)和第二隊(duì)）。

3,、游戲開始：看屏幕,，請(qǐng)按照這個(gè)規(guī)律來(lái)排隊(duì)！（1男1女,，1男1女···）,。

哪一隊(duì)比較快？（做一個(gè)勝利的動(dòng)作“耶”）,。

第二次請(qǐng)看屏幕上的規(guī)律?。?男2女，2男2女·····）,。

哪一隊(duì)比較快,？（做一個(gè)勝利的動(dòng)作“耶”）。

師：這回你們自己想想看還可以怎么有規(guī)律的來(lái)排隊(duì),？

（請(qǐng)導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律3男3女3男3女····的規(guī)律）,。

（幼兒大膽介紹：白天、晚上,；每一個(gè)星期,；一年四季春夏秋冬；路上的紅綠燈,；家里用的瓷磚,；串珠,；衣服等等）。

3,、看這是什么,？它的規(guī)律是什么？（ppt幅日常生活中的規(guī)律圖片）,。

看這又是什么規(guī)律呢,？

還有是什么，有什么規(guī)律,？

1,、師：有了一定的規(guī)律使這些物品變得更加漂亮了。今天我們也來(lái)當(dāng)一回“小小藝術(shù)家”,，來(lái)運(yùn)用我們學(xué)到的本領(lǐng),！

2、介紹各組的裝飾材料及裝飾方法：

第一組：裝飾“花邊”,。提供三種動(dòng)物印章若干,。

（運(yùn)用動(dòng)物印章有規(guī)律地裝飾花邊）。

第二組：裝飾“盤子”,。提供三種顏色的圓形粘貼紙,。

（用3種顏色的圓形粘貼紙進(jìn)行有規(guī)律的裝飾）。

第三組：串珠,。提供繩子和珠子,。

（按照一定的規(guī)律進(jìn)行串珠）。

第四組：雪花片拼搭,。

（按照一定規(guī)律進(jìn)行雪花片拼搭）,。

第五組：制作花環(huán)。

（提供紅黃藍(lán)三種彩條,，讓幼兒粘貼制作花環(huán)）,。

3、幼兒自主選擇小組操作活動(dòng),，老師巡視指導(dǎo),。

1、觀賞作品：可以請(qǐng)小朋友將自己的作品給客人老師看一看,；

3,、帶幼兒離開活動(dòng)室。

有趣的策劃案活動(dòng)大學(xué)篇四

1．感受拓印的樂趣和美感,，喜歡參與制作拓印版畫,。

2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在積木、樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能,。

范畫,、積木,、樹葉、顏料等,。

嘗試制作拓印版畫,，學(xué)習(xí)在積木、樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能,。

掌握拓印技能,，拓印樹葉時(shí)要把樹葉柄朝著樹枝拓印。

一,、出示拓印材料

（一）小朋友,，你們平時(shí)是用什么來(lái)畫畫的？（水彩筆,、蠟筆）

（二）瞧,，你們看老師手上拿的是我們玩的積木，今天我們用積木來(lái)畫一幅畫,，好嗎,？

二、教師示范拓印畫

（一）師：“你們看老師用積木拓印了一個(gè)什么圖案,?！保ù髽洌?/p>

（二）師：“樹干已經(jīng)拓印好了，那樹上還缺什么呢,？”（樹葉）

（三）出示樹葉,，教師講解方法：在樹葉的反面涂顏色，從上往下均勻地涂色,，要把樹葉全部涂滿，不要留白,，涂好之后,，把樹葉輕輕地放在紙上不能移動(dòng)。用手按一按,，樹葉就印好了,。

三、幼兒動(dòng)手操作

（一）引導(dǎo)幼兒拓印樹葉時(shí)可以選用不用的顏色,，分部可以表示春天和秋天的樹,。壓印時(shí)不能太用力。

（二）教師指導(dǎo)制作順序,、幫助有困難的幼兒,。

四、展示作品,、拓寬幼兒想象

（一）有的小朋友拓印的是春天的樹,，有的是秋天的樹,，都很棒！

拓印是版畫的一種,，在取材方面我用貼近幼兒生活的積木和樹葉,。在拓印樹葉時(shí)孩子們可以選擇黃色和綠色，分別來(lái)表示春天的樹和秋天的樹,。在第一環(huán)節(jié)講解示范時(shí)自己講的非常仔細(xì),，把孩子們可能在作畫時(shí)碰到的問題都進(jìn)行了講解，如果請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)示范,，一起發(fā)現(xiàn)問題和解決問題效果肯定更好,。作品評(píng)價(jià)自己也沒有展開，只是帶孩子欣賞作品沒有進(jìn)行作品的評(píng)價(jià),。

有趣的策劃案活動(dòng)大學(xué)篇五

2.畫出輪廓：眼睛,、鼻子嘴的位置;。

3.將眼睛剪出兩個(gè)洞,，嘴巴涂上紅色;,。

4.用白紙剪兩個(gè)尖尖的牙齒，貼在嘴上;,。

5.在面具上畫恐怖惡心的圖案;,。

7.黑色的布是用茶葉盒里面的包裝布做的，因?yàn)椴皇呛谏?，所以用黑色的墨水將布染黑,，必須要用黑色的布，才恐怖,。然后用針縫到紙上,。

1.找些廢紙，最好是沒用過(guò)的衛(wèi)生紙,，然后撕成小塊,，泡在水里，揉爛,、搗爛,，越碎越好，最好成糊狀,。量么,，最好多一點(diǎn)，至少也要兩個(gè)拳頭大小的體積,。

2.把紙漿里的水攥一攥,，不要攥得太干，不滴答水就行,，然后加膠水到紙漿里,，加多點(diǎn),，增加黏性，攪啊攪,，攪勻嘍,。

3.買個(gè)質(zhì)量好點(diǎn)的厚氣球，大點(diǎn)的,，最好能吹成頭一樣大而且吹不破的,，吹起來(lái)，吹成你的頭一樣大(注意別吹爆了),，封口,。

4.把紙漿涂在氣球上，涂厚一點(diǎn),，蓋住半個(gè)氣球,，使之成為一個(gè)臉的形狀，然后把表面整的平一點(diǎn),。(你也可以弄多點(diǎn)紙漿,，蓋滿整個(gè)氣球，做個(gè)假人頭,。),。

5.等紙漿干了，把氣球扎破,，然后一個(gè)面具模板就做好了,。摳出眼睛嘴巴啥的，然后自己涂點(diǎn)顏色,，裝飾以下,，兩邊穿上繩就可以戴出去嚇人了。

有趣的策劃案活動(dòng)大學(xué)篇六

策劃方案：

要點(diǎn)：11月11日,，給自己定下目標(biāo),，將n人等拉進(jìn)光棍大軍。

如果你實(shí)在想不出光棍節(jié)如何打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光,，那就去鼓動(dòng)人吧,。這就是所謂的拉幫結(jié)伙,，拉更多的人進(jìn)入你的陣營(yíng),。這招似乎有點(diǎn)損，不過(guò)這個(gè)無(wú)厘頭的時(shí)代,，來(lái)點(diǎn)搞怪的舉動(dòng),，也許會(huì)有意想不到的喜劇效果。

你可以在光棍節(jié)中午11點(diǎn)11分前,，整理出一百一十一條單身的理由和好處,，然后在午餐的時(shí)候念給還在為情所困的同事聽,，讓他就此下了決心的單身。晚飯也可以約朋友吃個(gè)飯,、泡個(gè)吧,，借著酒意發(fā)一通牢騷，細(xì)數(shù)已婚人士的悲慘生活,，激發(fā)他的單身“荷爾蒙”.

貼士：

1拉幫結(jié)伙的`創(chuàng)意,，主要目的是松弛一下緊張的神經(jīng)，所以你千萬(wàn)別太當(dāng)真,，能讓大家開心就行了,，切勿走火入魔。

2記住不要害別到別人的感情,。

有趣的策劃案活動(dòng)大學(xué)篇七

1,、走不同腳印的小路，發(fā)展走,、跑,、跳的動(dòng)作技能。

2,、大膽探索不同腳印的不同走法,，培養(yǎng)肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3,、增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),，體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功帶來(lái)的愉悅。

音樂磁帶一盒,，規(guī)整排列的全掌腳印,、不規(guī)整排列的全掌腳印、不同腳印(前掌腳印和后掌腳印),、組合腳印(全掌腳印,、前掌腳印和后掌腳印)小路各一條，鞋架兩個(gè),，泡沫墊若干,，戲水池，毛巾等,。游戲場(chǎng)地布置如圖：

1,、師生共同赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場(chǎng)地上，復(fù)習(xí)小腳的結(jié)構(gòu),，激發(fā)活動(dòng)的愿望,。

2、隨背景音樂進(jìn)行小腳熱身運(yùn)動(dòng)：小腳走路好神氣(走一走、跑一跑,、跳一跳),；小腳跟兒抬起來(lái)，腳尖輕輕來(lái)走路——長(zhǎng)高了,；腳尖兒累了歇一歇,，翹起腳尖腳跟走——變小丑；小腳小腳真能干(走一走,、跑一跑,、跳一跳)。

1,、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印。

師：用小腳的不同部位走路,，印在地上的小腳印就會(huì)不一樣,，有的是整個(gè)小腳掌，有的是前腳掌,，有的只是后腳掌,。真是這樣的嗎?我們一起來(lái)驗(yàn)證吧。

2,、出示不同的全掌腳印小路,，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用多種方法走過(guò)小路。

(1)排列有序,、規(guī)整的全掌腳印小路,。

師總結(jié)：這就是全腳掌走路時(shí)印在地上的小腳印，剛才小朋友們用不同的方法走過(guò)了這條全掌腳印小路,，有的大步走,，有的跳著走，有的跑著走,，都很平穩(wěn),。

(2)排列無(wú)序、不規(guī)整的全掌腳印小路,。

師總結(jié)：這條全腳掌腳印小路,，小腳印有的靠在一起，有的距離較遠(yuǎn),。小朋友們用了單腳跳,、雙腳跳和小步走的方法走過(guò)了靠在一起的小腳印，用大步跨和大步跑的方法走過(guò)了距離較遠(yuǎn)的小腳印,。

3,、不同腳印(前腳掌和后腳掌的腳印)的小路。

師總結(jié)：這條小路上的小腳印,，有的是用前腳掌走路留下的,，有的是用后腳掌走路留下的，小朋友們用高人走的方法走過(guò)前腳掌腳印,，用小丑走的方法走過(guò)后腳掌腳印,。

4、組合腳印(全掌腳印,、前腳掌腳印和后腳掌腳印)的小路,。

師總結(jié)：這條小路上有不同的小腳印，小朋友們看著小腳印的模樣變換不同的走路方法,，一會(huì)兒走,，一會(huì)兒跳，一會(huì)兒高人走,，一會(huì)兒小丑走,，一會(huì)兒快，一會(huì)兒慢,。

5,、游戲：比一比，看誰(shuí)快,。

教師展示四組由四條小路組合而成的長(zhǎng)長(zhǎng)的路,，幼兒站成四列縱隊(duì)，通過(guò)競(jìng)賽的方式鞏固走,、跑,、跳的動(dòng)作技能。

師小結(jié)：今天,，小朋友們用不同的方法,、變換不同的動(dòng)作，快速走完了不同腳印的小路,，真是了不起!我們的小腳真的很能干!

1,、在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動(dòng)(播放背景樂)：一起背靠著戲水池坐下來(lái),，伸直小腿——拍一拍,；小手向后撐住地——?jiǎng)觿?dòng)小腳；小腳尖勾一勾,，腳背伸直繃一繃,，碰一碰；小腳一起向左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，向右再來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),；左擺右擺，一前一后，動(dòng)一動(dòng),，點(diǎn)點(diǎn)頭,；慢慢收回小腿，敲一敲,，捏一捏,；摸摸小腳，撓撓腳底心兒,，哈哈——小腳真可愛!

2,、幼兒圍坐在戲水池邊，洗干凈小腳,，穿好鞋子,，結(jié)束活動(dòng)。

有趣的策劃案活動(dòng)大學(xué)篇八

1.嘗試用拓印的方式表現(xiàn)畫面,，感受玩色的樂趣,。

2.感知秋天是蘋果豐收的季節(jié)，體驗(yàn)和朋友一起分享的快樂,。

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)蘋果,、吃過(guò)蘋果的前期經(jīng)驗(yàn),。

2．教具準(zhǔn)備：畫有大樹的背景圖,、ppt效果圖、音效（樹上許多紅蘋果）,。

1．活動(dòng)重點(diǎn)：掌握用胡蘿卜拓印蘋果的方法,。

2．活動(dòng)難點(diǎn)：在樹枝上拓滿蘋果，注意蘋果間的高低錯(cuò)落,。

1．播放ppt,，請(qǐng)幼兒欣賞秋天的蘋果園。

1）今天,，胡老師要帶你們?nèi)ス麍@里面做游戲，你們想不想和我一起去呀,？

出示一片豐收的蘋果園。

2）你看到了什么果樹,？

3）果樹上結(jié)了多少蘋果呀,？

小結(jié)：秋天到了,，蘋果樹上長(zhǎng)了好多好多,，紅紅的蘋果,，真好看。

2．設(shè)置疑問,。

1）（播放哭聲），呀,，誰(shuí)在哭??？

3）你們發(fā)現(xiàn)什么了,？

4）它為什么哭呀？我們一起問問他,？

1．交流分享,，回憶經(jīng)驗(yàn)。

1）你有什么辦法讓蘋果樹長(zhǎng)出許多的蘋果,？

重點(diǎn)：回顧經(jīng)驗(yàn),，澆澆水，施施肥,，曬曬太陽(yáng),，松松土。

2）你們本領(lǐng)真大,，我們給蘋果樹澆水，施肥,，曬太陽(yáng),，蘋果樹就能長(zhǎng)出許多的蘋果了。

2．介紹材料,，示范表現(xiàn),。

1）你們看，老師這里有一些很神奇的小工具,，它能幫助蘋果樹變出許多許多的蘋果,，我們來(lái)看一看怎么變哦。

兒歌導(dǎo)入：拿起胡蘿卜,，親親紙寶寶,，長(zhǎng)出一個(gè)紅蘋果。

拿起胡蘿卜,，親親紙寶寶,，長(zhǎng)出兩個(gè)紅蘋果,。

長(zhǎng)的時(shí)候要長(zhǎng)在樹枝上哦，每根樹枝上都要去長(zhǎng)哦,。

重點(diǎn)：1,、幼兒用胡蘿卜拓印蘋果，注意引導(dǎo)幼兒將大樹拓滿,，引導(dǎo)幼兒注意小手不要移動(dòng),，摁下時(shí)要用力，馬上抬起,。

2,、蘋果和蘋果不要擠的太緊哦，否則她們要長(zhǎng)不大哦,。

2）我的蘋果都變出來(lái)了,，看看我的蘋果身上還缺點(diǎn)什么呀？

重點(diǎn)：在蘋果的頭頂上加個(gè)小辮子（棉簽添加）,。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒蘋果要長(zhǎng)得多多的,，給蘋果的頭頂上加上小辮子。

1．你們幫助蘋果樹長(zhǎng)出了這么多蘋果呀,，蘋果樹真開心,。

2．你們看，那是什么呀,？（出示一籃蘋果）,。

有趣的策劃案活動(dòng)大學(xué)篇九

在主題活動(dòng)《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動(dòng)物,。于是幼兒,、老師共同收集了幾種動(dòng)物如兔子、金魚,、寄居蟹,，幼兒對(duì)這些活生生的動(dòng)物很感興趣。

“菊香蟹肥”的時(shí)節(jié),，幼兒都吃過(guò)螃蟹,，他們帶來(lái)了蟹殼，他們說(shuō)：熟螃蟹是紅色的,。因?yàn)轶π返拇筱Q子要夾人,，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣,。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng),，為幼兒提供條件，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們探索,。

1,、充分體驗(yàn)探索活動(dòng)的快樂,。

2、了解螃蟹的外形,，爬行方向,，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的觀察方法。

3,、激勵(lì)幼兒勇敢探索,，積累一些生活經(jīng)驗(yàn)。

1,、四十只小螃蟹,，兩只大螃蟹。

2,、二十只小塑料箱,，四只大塑料箱,。

3,、夾子、筷子,、手套人手一份,。

4、盆子,、水,、抹布，透明蓋電鍋兩只等,。

幼兒l：因?yàn)轶π穬础?/p>

幼兒2：它有大鉗子,。

幼兒3：要夾人。

幼兒觀察螃蟹：

幼兒1,，只看不動(dòng)手,。

幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了,。

幼兒3,，用手碰一下馬上縮掉。

幼兒4,，拿起一旁的筷子夾著玩,，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑,。

教師問：玩得快樂嗎?(快樂)

教師說(shuō)：小動(dòng)物給我們帶來(lái)了快樂,，它是我們的好朋友。

教師又問：螃蟹長(zhǎng)得什么樣子?

幼兒自由談,，教師巡聽,。

幼兒1,，背上有殼，是灰黑色的,。

幼兒2,，有眼睛，燒熟了是紅色的,。

幼兒3,，有三只腳。

幼兒4,，不對(duì),，有四只腳。

教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里,，仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的,。

活動(dòng)中幼兒的勇敢,、才智,、能力都得到不同程度提高,。另外活動(dòng)中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行觀察,，學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識(shí)，使他們?cè)谝院蟮奶剿骰顒?dòng)中更加聰慧,。

不過(guò)在活動(dòng)中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節(jié)較有難度,，可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行,。

把本活動(dòng)列為生活活動(dòng),，可能更加貼切。從整個(gè)過(guò)程看，并沒有什么太難的知識(shí)點(diǎn)，但教師把探索精神放在首位,，體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望，這一點(diǎn),，是值得大家借鑒的,。幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破,，只要能激發(fā)求知欲望,，萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這樣的活動(dòng)都是好活動(dòng),。

這個(gè)活動(dòng)曾為小班設(shè)計(jì)，現(xiàn)設(shè)計(jì)為大班活動(dòng),，你認(rèn)為還應(yīng)做哪些修改與補(bǔ)充?

幼兒園大班科學(xué)教案《多變的天氣》

幼兒園大班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣,。

2.了解常見的天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況,。

3.知道氣象與我們生活的關(guān)系,，嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表,。

有趣的策劃案活動(dòng)大學(xué)篇十

1、學(xué)會(huì)根據(jù)畫面的實(shí)物,，初步認(rèn)讀漢字“床,、樹、桌,、椅、林,、森”等，有趣的木,。

2、探索并認(rèn)識(shí)常見的“木”字旁的漢字,，知道“木”字邊旁的漢字與“木”有關(guān),。

3,、積極參與用身體變換漢字的活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣,。

幼兒用書人手一冊(cè),，筆人手一支。

一段木頭,，漢字卡片“木,、林、森”,。

1,、這是什么？（木頭）,。

2,、在黑板上寫漢字“木”，啟發(fā)幼兒認(rèn)一認(rèn),，讀一讀漢字,。

1、看圖說(shuō)說(shuō)：圖上有什么,？猜一猜,，讀一讀漢字：木,、樹、林,、森,，幼兒教案《有趣的木》。

2,、重點(diǎn)觀察木,、林、森,，說(shuō)說(shuō)它們是由幾個(gè)木組成的,。使幼兒知道：“樹”是由一個(gè)“木”組成的；林是由兩個(gè)“木”組成的,，森是由三個(gè)“木”組成的,。

1、看圖說(shuō)說(shuō)：圖上有哪些物品,？認(rèn)一認(rèn),，讀一讀旁邊的漢字。

2,、找一找,，這些漢字有什么共同的地方？

3,、想一想,，為什么都有“木”字旁,？

1,、你還見過(guò)哪些木制品？哪些字會(huì)有“木”字旁呢,？

1,、啟發(fā)幼兒用身體逐一表示漢字“木,、林、森”,，教師觀察幼兒用身體擺出的動(dòng)作,，選擇個(gè)別好的動(dòng)作幼兒示范表演。

2,、游戲開始,，教師出示漢字卡片（木、林,、森）,，讓幼兒看漢字做動(dòng)作，拼出相應(yīng)的漢字,?？刹捎寐牻處熤噶钸M(jìn)行快速組合拼字活動(dòng),，從而不斷提高幼兒對(duì)閱讀漢字的興趣,。

有趣的策劃案活動(dòng)大學(xué)篇十一

1.嘗試用拓印的方式表現(xiàn)畫面,，感受玩色的樂趣。

2.感知秋天是蘋果豐收的季節(jié),，體驗(yàn)和朋友一起分享的快樂,。

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)蘋果、吃過(guò)蘋果的前期經(jīng)驗(yàn),。

2．教具準(zhǔn)備：畫有大樹的背景圖,、ppt效果圖、音效（樹上許多紅蘋果）,。

1．活動(dòng)重點(diǎn)：掌握用胡蘿卜拓印蘋果的方法,。

2．活動(dòng)難點(diǎn)：在樹枝上拓滿蘋果，注意蘋果間的高低錯(cuò)落,。

（一）創(chuàng)設(shè)果園,，激發(fā)興趣。

1．播放ppt,，請(qǐng)幼兒欣賞秋天的蘋果園,。

1）今天，胡老師要帶你們?nèi)ス麍@里面做游戲,，你們想不想和我一起去呀,？

出示一片豐收的蘋果園。

2）你看到了什么果樹,？

3）果樹上結(jié)了多少蘋果呀,？

小結(jié)：秋天到了，蘋果樹上長(zhǎng)了好多好多,，紅紅的蘋果,，真好看。

2．設(shè)置疑問,。

1）（播放哭聲）,，呀，誰(shuí)在哭??？

2)(點(diǎn)擊國(guó)農(nóng)，尋找哭泣的蘋果樹),，我們跟著叔叔去找一找,，這個(gè)哭聲從哪里傳來(lái)的？

3）你們發(fā)現(xiàn)什么了,？

4）它為什么哭呀,？我們一起問問他,？

（二）兒歌導(dǎo)入，幼兒表現(xiàn),。

1．交流分享,，回憶經(jīng)驗(yàn)。

1）你有什么辦法讓蘋果樹長(zhǎng)出許多的蘋果,？

重點(diǎn)：回顧經(jīng)驗(yàn),，澆澆水，施施肥,，曬曬太陽(yáng),，松松土。

2）你們本領(lǐng)真大,，我們給蘋果樹澆水,，施肥，曬太陽(yáng),，蘋果樹就能長(zhǎng)出許多的蘋果了,。

2．介紹材料，示范表現(xiàn),。

1）你們看,，老師這里有一些很神奇的小工具，它能幫助蘋果樹變出許多許多的蘋果,，我們來(lái)看一看怎么變哦,。

兒歌導(dǎo)入：拿起胡蘿卜，親親紙寶寶,，長(zhǎng)出一個(gè)紅蘋果,。

拿起胡蘿卜，親親紙寶寶,，長(zhǎng)出兩個(gè)紅蘋果,。

長(zhǎng)的時(shí)候要長(zhǎng)在樹枝上哦，每根樹枝上都要去長(zhǎng)哦,。

重點(diǎn)：1,、幼兒用胡蘿卜拓印蘋果，注意引導(dǎo)幼兒將大樹拓滿,，引導(dǎo)幼兒注意小手不要移動(dòng),，摁下時(shí)要用力，馬上抬起,。

2,、蘋果和蘋果不要擠的太緊哦，否則她們要長(zhǎng)不大哦。

2）我的蘋果都變出來(lái)了,，看看我的蘋果身上還缺點(diǎn)什么呀,？

重點(diǎn)：在蘋果的頭頂上加個(gè)小辮子（棉簽添加）。

（三）幼兒表現(xiàn),，教師巡回指導(dǎo),。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒蘋果要長(zhǎng)得多多的，給蘋果的頭頂上加上小辮子,。

（四）評(píng)價(jià)分享,，提升經(jīng)驗(yàn),。

1．你們幫助蘋果樹長(zhǎng)出了這么多蘋果呀,，蘋果樹真開心。

2．你們看,，那是什么呀,？（出示一籃蘋果）。

3．這是蘋果樹送給你們的禮物,，感謝你們幫他長(zhǎng)出那么多的蘋果,，趕緊擦擦手，去嘗嘗吧,！

有趣的策劃案活動(dòng)大學(xué)篇十二

1.初步感知海綿的輕軟,、能變形的主要特性。

2.嘗試用看看,、摸摸,、捏捏等方式進(jìn)行探索操作。

3.樂意參加探索活動(dòng),，愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn),。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒生活中使用過(guò)海綿制品。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：不同造型海綿（人手一塊）,；大,、小盒子若干等。

2.師幼共同小結(jié)：原來(lái)海綿可以有不同的顏色,、不同的形狀,、長(zhǎng)得也可以完全不一樣，仔細(xì)看起來(lái)海綿上面還有很多很多的小洞洞,。摸一摸它是軟軟的,、糙糙的；掂一掂它是輕輕的,；抱一抱它很軟,、很舒服。

1.“和海綿寶寶捉迷藏”游戲一：藏在身體里,。

（1）師：海綿寶寶想先在我們身體上面躲一躲,，你會(huì)把它藏在身體的什么地方呢,？

（2）幼兒操作，在身體上收藏自己的海綿寶寶,。

（3）師：你的海綿寶寶藏在了身體的什么地方,？躲在xx里，你有什么感覺呢,？

2.“和海綿寶寶捉迷藏”游戲二：藏在盒子里,。

（1）師：這兒有很多的盒子（出示盒子），海綿寶寶想躲進(jìn)這些盒子里,，你覺得他們能躲進(jìn)去嗎,？請(qǐng)你選一個(gè)盒子試試吧。

（2）驗(yàn)證猜想,，操作嘗試,，初步探索海綿能變形的特性。

師：你的小海綿藏在盒子里了嗎,？為什么你選擇這個(gè)盒子,？

（3）討論：如果我選擇小盒子你覺得海綿寶寶能藏進(jìn)去嗎？

（4）再次驗(yàn)證猜想,，嘗試操作,，感受海綿能變形的特性。

3.師幼總結(jié)：原來(lái)海綿的身體軟軟的,，只要用點(diǎn)力就能變成各種各樣的形狀,，不用力的時(shí)候還會(huì)還原。

2.集體實(shí)踐游戲,，進(jìn)一步體會(huì)海綿寶寶能變形的特性,。

有趣的策劃案活動(dòng)大學(xué)篇十三

策劃方案：

要點(diǎn)：11月11日，11點(diǎn)11分,，陽(yáng)光浴,，光棍詩(shī)會(huì)。

這個(gè)創(chuàng)意頗有點(diǎn)后現(xiàn)代的`風(fēng)范,，甚至有點(diǎn)荒誕,。在光棍節(jié)登高吟詩(shī)大概取的還是一個(gè)心境吧。光棍節(jié)的清晨開始爬山,，算好時(shí)間中午11點(diǎn)11分到達(dá)山頂,，然后手持書卷，吟誦詩(shī)歌,?；叵胍幌拢@個(gè)光棍節(jié)過(guò)的還挺有意義，似乎回到了文學(xué)青年隨處可見的純真年代,，什么單身啊,，什么失戀啊，全都拋到腦后去,，心境也跟著變得透明簡(jiǎn)單起來(lái),。

光棍節(jié)吟詩(shī)，詩(shī)歌的選擇相當(dāng)重要,。情詩(shī)自然要選,，它浪漫的氛圍會(huì)讓你一時(shí)間忘卻自己還是光棍的現(xiàn)實(shí)，沉浸在一片鳥語(yǔ)花香中不能自已,。歌頌大好河山的詩(shī)歌也可選,，美麗山河的迷人景色，能讓你這一天精神氣爽,。

光棍節(jié)登高最好多約些人去,，如果能組成一支光棍登高隊(duì)，那就更妙了,。大家可以在山上來(lái)一個(gè)小詩(shī)會(huì)，找一找古代文人的遺風(fēng),。這一路上,，說(shuō)不定因?yàn)槿硕囡@眼，還能吸引來(lái)三五個(gè)mm駐足欣賞,，從而就此告別單身生涯,。

貼士：

1準(zhǔn)備好登山用的鞋子、食品和其他用品,。

2復(fù)習(xí)一下讀過(guò)的辭賦詩(shī)書,，上山前醞釀一下情感，這樣就能全身心投入到光棍節(jié)轟轟烈烈的登高吟詩(shī)運(yùn)動(dòng)中來(lái)啦,。

有趣的策劃案活動(dòng)大學(xué)篇十四

暖,、同學(xué)的友誼、教師的關(guān)心,。

２．借助主題班會(huì)的形式,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的感人事跡，學(xué)會(huì)感恩,，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母校的熱愛之情。

相關(guān)歌曲,。

開場(chǎng)白,。

老師的敬仰走進(jìn)校園。平坦的操場(chǎng)，寬敞的教室,，天真爛漫的同學(xué),，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本,，一切都是那么誘人,。首先我們進(jìn)入第一部分：獨(dú)特的自己（ppt）。

乙：我想給大家出一道題目——說(shuō)說(shuō)我自己,。關(guān)于自己,，哪位同學(xué)愿意談一談？（3-5人發(fā)言）,。

甲：聽了大家關(guān)于我的話題,，真是有趣，真是有個(gè)性,。下面我們一起來(lái)做一個(gè)活動(dòng),，請(qǐng)同學(xué)們把畫好的樹貼在磁板上并給樹取個(gè)自己最喜歡的名字。（背景音樂鋼琴曲《安妮的仙境》,。

（ppt:我是獨(dú)一無(wú)二的）,。

甲：一年又一年，風(fēng)風(fēng)雨雨,；一日又一日,，日升日落，母校的厚愛滲入我的心底,。昨日,，我在這兒認(rèn)字寫作；今日,，我在這兒茁壯成長(zhǎng),；明日，我將從這兒起飛,，塑造光輝亮麗的未來(lái),。請(qǐng)老師見證我們的成長(zhǎng)。（ppt第二部分）,。

1,、一組照片展示配樂—。

2,、英語(yǔ)劇,。

3、畫展配樂——黑管獨(dú)奏:,。

4,、三句半,。

（說(shuō)說(shuō)心里話、互贈(zèng)心意卡）,。

乙：今天,，我們即將結(jié)束小學(xué)階段的生活學(xué)習(xí)，踏入中學(xué)的校門,，翻開人生嶄新的一頁(yè),，此時(shí)此刻，我想同學(xué)們心中都有快樂和悲傷兩種情緒,。

甲：一方面,，我們?yōu)樽砸鸭磳⒚媾R的嶄新生活而高興。

乙：另一方面,，又為這個(gè)集體的解散而生悲,。

甲：畢業(yè)在即，在坐的每一位同學(xué)都有許多的心里話想對(duì)母校說(shuō),，對(duì)老師說(shuō),，對(duì)同學(xué)說(shuō)。今天借這次活動(dòng)讓大家一起來(lái)聽聽畢業(yè)之前我們的心里話吧,。

乙：首先請(qǐng)聽詩(shī)朗誦《再見,，我的母校》,。

甲：畢業(yè),，是一個(gè)沉重的動(dòng)詞；

乙：畢業(yè),，是一個(gè)讓人一生難忘的名詞；

甲：畢業(yè),，是感動(dòng)時(shí)流淚的形容詞,；

乙：畢業(yè)，是當(dāng)我們以后孤寂的時(shí)候,，帶著微笑和遺憾去回想時(shí)的副詞,；

甲：畢業(yè)，是我們夜半夢(mèng)醒,，觸碰不到而無(wú)限感傷的虛詞,。

甲：母校是我們?nèi)松膿u籃，在這里鑄就了我們執(zhí)著的追求,，鍛造了我們堅(jiān)定的信念,，在她博大的胸懷里充滿了雨露陽(yáng)光。

（好）,。

1,、請(qǐng)問我們的校訓(xùn)是什么,？

2、請(qǐng)問教學(xué)樓大廳前栽種的是什么樹,？（水杉）,。

3、請(qǐng)問,。校服上的英文是什么,？（hardworking，dreamwillbetrue,。）,。

4、請(qǐng)說(shuō)出學(xué)?；ㄆ灾腥我庖粋€(gè)標(biāo)語(yǔ)牌,？

5、說(shuō)出你在校參加過(guò)的任意一次活動(dòng),？

乙：母校是沃土,，給了我們豐富的滋養(yǎng)。

甲：老師是園丁,，給了我們愛心和陽(yáng)光,。

乙：我們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)成績(jī)與進(jìn)步，都凝聚著老師的心血,。

感謝吧,！

乙：請(qǐng)聽小合唱《老師我不想說(shuō)再見》，給到場(chǎng)的老師獻(xiàn)花,。

有萬(wàn)語(yǔ)千言要表達(dá),，或是深切的祝福，或是誠(chéng)懇的歉語(yǔ),，那么讓我們心懷感恩,，暢所欲言吧！

乙：因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,，我們沒有辦法讓每一位同學(xué)都能說(shuō)出自己的感想,，那么我們利用剩下的時(shí)間，為我們的老師或同學(xué)親手制作一張心意卡,，把我們剛才最想說(shuō)的話寫在心意卡上,，再送到他的手中吧，相信他們必定能感受到我們的祝?；蛘呶丛f(shuō)出的歉意,。

背景音樂《手牽手》。

甲：親愛的老師啊,，您對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)讓我們受益終身,，我們絕不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我們的殷切期望,。

乙：不久的將來(lái)一定會(huì)傳來(lái)了我們的成功的喜報(bào)。

甲乙：親愛的母校啊,，請(qǐng)相信,，我們一定會(huì)健康成長(zhǎng)，成為您的驕傲,！甲：今天的主題班會(huì)到此結(jié)束,，同學(xué)們，讓我們期待下一站的重逢,！

有趣的策劃案活動(dòng)大學(xué)篇十五

在主題活動(dòng)《地球我們共同的家園》中,，我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動(dòng)物。于是幼兒,、老師共同收集了幾種動(dòng)物如兔子,、金魚、寄居蟹,，幼兒對(duì)這些活生生的動(dòng)物很感興趣,。

“菊香蟹肥”的時(shí)節(jié)，幼兒都吃過(guò)螃蟹,，他們帶來(lái)了蟹殼,，他們說(shuō)：熟螃蟹是紅色的。因?yàn)轶π返拇筱Q子要夾人,，父母都不讓孩子玩活螃蟹,，但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng),，為幼兒提供條件,，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們探索。

1,、充分體驗(yàn)探索活動(dòng)的快樂,。

2、了解螃蟹的外形,，爬行方向，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的觀察方法,。

3,、激勵(lì)幼兒勇敢探索，積累一些生活經(jīng)驗(yàn),。

1,、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹,。

2,、二十只小塑料箱,，四只大塑料箱。

3,、夾子,、筷子、手套人手一份,。

4,、盆子、水,、抹布,，透明蓋電鍋兩只等。

1,、教師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

幼兒l：因?yàn)轶π穬础?/p>

幼兒2：它有大鉗子,。

幼兒3：要夾人。

2,、教師說(shuō)：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過(guò)一定要注意螃蟹的大鉗子,。

幼兒觀察螃蟹：

幼兒1，只看不動(dòng)手,。

幼兒2,，想用手摸但伸到一半又停了。

幼兒3,，用手碰一下馬上縮掉,。

幼兒4，拿起一旁的.筷子夾著玩,，夾住了螃蟹就叫,，掉了就大笑。

3,、幼兒坐在地毯上,。

教師問：玩得快樂嗎?(快樂)。

教師說(shuō)：小動(dòng)物給我們帶來(lái)了快樂,，它是我們的好朋友,。

教師又問：螃蟹長(zhǎng)得什么樣子?

幼兒自由談，教師巡聽,。

幼兒1,，背上有殼，是灰黑色的,。

幼兒2,，有眼睛，燒熟了是紅色的,。

幼兒3,，有三只腳,。

幼兒4，不對(duì),，有四只腳,。

4、教師說(shuō)：螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù),。

5,、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數(shù),。

教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里,，仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。

6,、盆子,、水、抹布,，透明蓋電鍋兩只等,。

活動(dòng)中幼兒的勇敢、才智,、能力都得到不同程度提高,。另外活動(dòng)中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行觀察，學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識(shí),，使他們?cè)谝院蟮奶剿骰顒?dòng)中更加聰慧,。

不過(guò)在活動(dòng)中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行,。

把本活動(dòng)列為生活活動(dòng),，可能更加貼切。從整個(gè)過(guò)程看,，并沒有什么太難的知識(shí)點(diǎn),，但教師把探索精神放在首位，體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望,，這一點(diǎn),，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動(dòng),，不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破,，只要能激發(fā)求知欲望，萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的活動(dòng)都是好活動(dòng),。

有趣的策劃案活動(dòng)大學(xué)篇十六

主題：“光棍大戰(zhàn)”精英交友派對(duì),！

策劃方案：

精彩流程：

1.“宣言”--集體“光棍”宣言,。

2.“邂逅”--光光與明明的初次相遇。

3.“火花”--光光與明明的相遇擦碰出愛的火花,。

4.“光明”--光光與明明相愛啦,！

有趣的策劃案活動(dòng)大學(xué)篇十七

活動(dòng)目的：

１．通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生重溫往昔豐富多彩的學(xué)習(xí)生活，感受母校的溫,。

暖,、同學(xué)的友誼、教師的關(guān)心,。

２．借助主題班會(huì)的形式,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的感人事跡，學(xué)會(huì)感恩,，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母校的熱愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

相關(guān)歌曲:,。

活動(dòng)過(guò)程：

開場(chǎng)白,。

老師的敬仰走進(jìn)校園。平坦的操場(chǎng),，寬敞的教室,，天真爛漫的同學(xué)，和藹可親的老師,，散發(fā)著油墨香氣的課本,，一切都是那么誘人。首先我們進(jìn)入第一部分：獨(dú)特的自己（ppt）,。

乙：我想給大家出一道題目——說(shuō)說(shuō)我自己,。關(guān)于自己，哪位同學(xué)愿意談一談,？（3-5人發(fā)言）,。

甲：聽了大家關(guān)于我的話題，真是有趣,，真是有個(gè)性,。下面我們一起來(lái)做一個(gè)活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們把畫好的樹貼在磁板上并給樹取個(gè)自己最喜歡的名字,。（背景音樂鋼琴曲《安妮的仙境》,。

（ppt:我是獨(dú)一無(wú)二的）。

甲：一年又一年,，風(fēng)風(fēng)雨雨,；一日又一日，日升日落，母校的厚愛滲入我的心底,。昨日,，我在這兒認(rèn)字寫作；今日,，我在這兒茁壯成長(zhǎng),；明日，我將從這兒起飛,，塑造光輝亮麗的未來(lái),。請(qǐng)老師見證我們的成長(zhǎng)。（ppt第二部分）,。

1,、一組照片展示配樂—。

2,、英語(yǔ)劇,。

3、畫展配樂——黑管獨(dú)奏:,。

4,、三句半。

（說(shuō)說(shuō)心里話,、互贈(zèng)心意卡）,。

乙：今天，我們即將結(jié)束小學(xué)階段的生活學(xué)習(xí),，踏入中學(xué)的校門,，翻開人生嶄新的一頁(yè)，此時(shí)此刻,，我想同學(xué)們心中都有快樂和悲傷兩種情緒,。

甲：一方面，我們?yōu)樽砸鸭磳⒚媾R的嶄新生活而高興,。

乙：另一方面,，又為這個(gè)集體的解散而生悲。

甲：畢業(yè)在即,，在坐的每一位同學(xué)都有許多的心里話想對(duì)母校說(shuō),，對(duì)老師說(shuō)，對(duì)同學(xué)說(shuō),。今天借這次活動(dòng)讓大家一起來(lái)聽聽畢業(yè)之前我們的心里話吧,。

乙：首先請(qǐng)聽詩(shī)朗誦《再見，我的母?！?。

甲：畢業(yè)，是一個(gè)沉重的動(dòng)詞；

乙：畢業(yè),，是一個(gè)讓人一生難忘的名詞,；

甲：畢業(yè)，是感動(dòng)時(shí)流淚的形容詞,；

乙：畢業(yè)，是當(dāng)我們以后孤寂的時(shí)候,，帶著微笑和遺憾去回想時(shí)的副詞,；

甲：畢業(yè)，是我們夜半夢(mèng)醒,，觸碰不到而無(wú)限感傷的虛詞,。

甲：母校是我們?nèi)松膿u籃，在這里鑄就了我們執(zhí)著的追求,，鍛造了我們堅(jiān)定的信念,，在她博大的胸懷里充滿了雨露陽(yáng)光。

（好）,。

1,、請(qǐng)問我們的校訓(xùn)是什么？（）,。

2,、請(qǐng)問教學(xué)樓大廳前栽種的是什么樹？（水杉）,。

3,、請(qǐng)問。校服上的英文是什么,？（hardworking,，dreamwillbetrue。）,。

4,、請(qǐng)說(shuō)出學(xué)校花圃中任意一個(gè)標(biāo)語(yǔ)牌,？（）,。

5、說(shuō)出你在校參加過(guò)的任意一次活動(dòng),？（）,。

乙：母校是沃土，給了我們豐富的滋養(yǎng),。

甲：老師是園丁,，給了我們愛心和陽(yáng)光。

乙：我們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)成績(jī)與進(jìn)步，都凝聚著老師的心血,。

感謝吧,！

乙：請(qǐng)聽小合唱《老師我不想說(shuō)再見》，給到場(chǎng)的老師獻(xiàn)花,。

有萬(wàn)語(yǔ)千言要表達(dá),，或是深切的祝福，或是誠(chéng)懇的歉語(yǔ),，那么讓我們心懷感恩,，暢所欲言吧！

乙：因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,，我們沒有辦法讓每一位同學(xué)都能說(shuō)出自己的感想,，那么我們利用剩下的時(shí)間，為我們的老師或同學(xué)親手制作一張心意卡,，把我們剛才最想說(shuō)的話寫在心意卡上,，再送到他的手中吧，相信他們必定能感受到我們的祝?；蛘呶丛f(shuō)出的歉意,。

背景音樂《手牽手》。

甲：親愛的老師啊,，您對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)讓我們受益終身,，我們絕不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我們的殷切期望。

乙：不久的將來(lái)一定會(huì)傳來(lái)了我們的成功的喜報(bào),。

甲乙：親愛的母校啊,，請(qǐng)相信，我們一定會(huì)健康成長(zhǎng),，成為您的驕傲,！甲：今天的主題班會(huì)到此結(jié)束，同學(xué)們,，讓我們期待下一站的重逢,！

有趣的策劃案活動(dòng)大學(xué)篇十八

一天，有個(gè)孩子帶來(lái)了一整段藕,，放在自然角里,，它那特殊的造型吸引了很多孩子的目光。但是孩子的興趣似乎都是在藕的表面,，對(duì)藕本身所具有的很多秘密還是知之甚少的,。根據(jù)這一現(xiàn)象，我們開展了主題活動(dòng)《家鄉(xiāng)的藕》,，并從各個(gè)領(lǐng)域設(shè)計(jì)了一系列關(guān)于藕的活動(dòng),，比如有水墨畫“美麗的荷花”,，印章畫“藕片印花”，科學(xué)活動(dòng)“藕怎么成長(zhǎng)”等,。本設(shè)計(jì)主要從藕中的孔這一細(xì)節(jié)進(jìn)行探索和認(rèn)識(shí)活動(dòng),。

教學(xué)備注。

1課時(shí),。

1．在看看,、數(shù)數(shù)、玩玩中感知藕的一些基本特征,，體驗(yàn)藕中有孔這一有趣的現(xiàn)象,。

2．樂于用語(yǔ)言講述自己的操作情況。

3．在游戲過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)藕的有趣性。

人手一段鮮藕,、藕的圖片一張,；吸管、水(裝在小塑料瓶里),、玻璃絲帶,、電線人手一份；焐熟藕,、炒藕絲,、嫩藕絲每組各一盆。

一,、感知藕的外部特征(出示一節(jié)藕),。

1．今天我們帶來(lái)了什么?(藕)。

2．請(qǐng)小朋友看看,、摸摸,、聞聞、藕是怎么樣的呢?(引導(dǎo)幼兒可以從顏色,、形狀還有氣味等方面來(lái)說(shuō),。)。

(1)白白的,，長(zhǎng)長(zhǎng)的,，象小朋友的手臂。

(2)摸上去滑滑的,，象一根小棍子,。

(3)聞著感覺有點(diǎn)臭。

小結(jié)：藕是乳白色的,，摸上去比較光滑,，看上去象一根小棍子,，也象小朋友的小手臂。

二,、感知藕的內(nèi)部特征,。

1．發(fā)現(xiàn)藕中有孔這一現(xiàn)象。

師：小朋友想不想看看藕的里面是什么樣的呢?請(qǐng)阿姨和老師幫忙把藕切開,，看看里面是怎樣的?(當(dāng)老師和阿姨把藕一段段切開來(lái)時(shí),，一陣陣的清香溢滿了整個(gè)教室，教師急忙抓住這個(gè)契機(jī),，再請(qǐng)小朋友仔細(xì)聞一聞,，現(xiàn)在的藕是什么味道的，小朋友一陣陣：好香啊!……終于還了藕的“清香”之身!),。

(1)里面有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的絲連在一起,。

(2)藕里面還有孔。

2．?dāng)?shù)數(shù)藕有幾個(gè)孔,。

(1)藕里的孔排成了什么形狀的隊(duì)伍呢?象什么?(排成了一個(gè)圓形,，象一朵花。),。

(2)你藕里面的這朵花有幾片花瓣呢?(在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，看得仔細(xì)的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)：藕里除了有排成圓形的，象花瓣一樣的孔以外,，邊上還有很多不規(guī)則的,，象很多小氣泡一樣的小孔，這對(duì)問題“數(shù)數(shù)藕中有幾個(gè)孔”帶來(lái)了很大的干擾,。為了能排除這些小氣泡的干擾,，于是我設(shè)計(jì)了請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)藕中有幾片花瓣這個(gè)問題，使得每個(gè)幼兒都能非常形象地知道,，哪些孔是要數(shù)的,，哪些孔是不需要數(shù)的。),。

(3)教師根據(jù)幼兒的講述的方法在黑板上一一展示,。小結(jié)：藕切開來(lái)里面有長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的絲，里面有孔,，這些孔排成了一朵花的形狀,，這些花瓣有大有小，每個(gè)藕都有9個(gè)孔,。

三,、試試藕的孔是不是通的。

師：這些小洞洞到底有多深,，能不能通到下面呢?1．介紹材料(玻璃絲線,、電線,、吸管、水),。

2．怎樣才能證明這些藕的孔是通的呢?(這個(gè)問題的設(shè)置,，是為了讓幼兒在操作前就能理解什么是通，什么是不通,，以便在操作是能針對(duì)這一標(biāo)準(zhǔn)作出準(zhǔn)確的判斷,。)3．請(qǐng)小朋友自由選擇工具，以證明藕的孔是通的還是不通的,。(幼兒自由操作,，教師巡回指導(dǎo)。),。

4．評(píng)講：你選的是什么材料,，證明是通的了嗎?(個(gè)別幼兒上來(lái)示范。),。

小結(jié)：不管你的藕是粗是細(xì),，是短是長(zhǎng)，是老是嫩,，我們都能用各種材料證明，藕中的每一個(gè)孔都是通的,。

四,、介紹藕的出處和功效。

五,、品嘗,。

品嘗用不同烹飪方法制作的藕的味道。

在這環(huán)節(jié)中,，認(rèn)識(shí)藕的外形特征這些都是沒有問題的,，但是在請(qǐng)幼兒聞一聞藕時(shí)，孩子們一致認(rèn)為藕是臭的,，這和原計(jì)劃中藕是清香的有很大的出入于是我又進(jìn)一步問：為什么你聞到的藕會(huì)有點(diǎn)臭呢?為什么藕的身上會(huì)有淤泥呢?在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，很自然地引導(dǎo)出平時(shí)美味的藕是生長(zhǎng)在淤泥里的。

在數(shù)的過(guò)程中,，由于藕中的孔數(shù)排成圓形的,，這是一個(gè)難點(diǎn)所在，所以在第一次數(shù)數(shù)的過(guò)程中,，孩子們得到的答案各不相同,，有7個(gè)、8個(gè),、9個(gè)等,。在請(qǐng)幼兒講述經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)有的幼兒是少數(shù)了，有的幼兒是把一個(gè)孔數(shù)了兩遍,。于是教師引導(dǎo)幼兒想一想怎樣才能不多不少的把這些花瓣數(shù)出來(lái)呢?在多次嘗試以后,，孩子們探索到了很多方法：如，可以先按住其中一個(gè)孔再數(shù),，也可以在一個(gè)孔的邊上做個(gè)記號(hào),，也可以從小孔開始數(shù)，從大孔開始數(shù),，還可以從邊上有個(gè)小黑點(diǎn)的地方開始數(shù),。當(dāng)找到一個(gè)正確的方法以后，孩子們得出結(jié)論：藕不管大小,、粗細(xì),，中間都有9個(gè)孔。

教師選擇這四種材料都是經(jīng)過(guò)深思熟慮的,，它們的軟硬程度不一樣,，在穿過(guò)藕的孔時(shí)的難易程度也不一樣，需要幼兒在操作的過(guò)程中認(rèn)真選擇,。

生的藕可以清熱解渴．’還能止血化痰,；藕煮熟以后可以補(bǔ)血養(yǎng)胃，還有止瀉的功能,。

和個(gè)別種植藕的家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，帶孩子們到藕池觀看藕的出泥過(guò)程，同時(shí)培養(yǎng)孩子尊重勞動(dòng)的情感,。

1．選材來(lái)源于幼兒生活新《綱要》中明確指出：要選擇貼近幼兒生活,，讓幼兒感興趣的事物和問題；拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。本次活動(dòng)的主題——“藕”就來(lái)源于幼兒的生活,，很多孩子的家門前都有荷花池，但是孩子們平時(shí)關(guān)注的也許只有那碧綠的荷葉和嬌艷的荷花,，對(duì)埋在淤泥里的'藕的了解只是停留在吃的層面上,。通過(guò)今天的實(shí)踐探究，讓孩子認(rèn)識(shí)藕,，并借此推展到其他活動(dòng),。本次活動(dòng)的關(guān)鍵在于提煉了有利于促進(jìn)幼兒科學(xué)素養(yǎng)提高的內(nèi)容。

2．把感知數(shù)量巧妙地融入活動(dòng)中大綱要求中班幼兒目測(cè)數(shù)群,，但幼兒在目測(cè)數(shù)量較多的,、排成圓形的物體時(shí)，容易受排列形式的影響,，不能正確感知物體數(shù)量,。所以在數(shù)的過(guò)程中,，教師請(qǐng)幼兒討論：為什么有的小朋友數(shù)到8個(gè)孔，而有的小朋友會(huì)數(shù)到1o個(gè)呢?在幼兒講述的基礎(chǔ)上,，教師小結(jié)：數(shù)數(shù)量時(shí)每樣?xùn)|西只能數(shù)一遍,，不能多數(shù)也不能漏掉——要記住自己是從哪一個(gè)開始數(shù)的，在第一個(gè)開始數(shù)的地方做個(gè)記號(hào),，一直數(shù)到它前面的一個(gè),，以此來(lái)突破難點(diǎn)。通過(guò)數(shù)藕中間的孔,，孩子們想出了很多方法,，學(xué)會(huì)了怎樣數(shù)排成圓形的物體的數(shù)量。先前存在的一系列的問題都在本次活動(dòng)中得到了很好的解決,。

3．本次活動(dòng)培養(yǎng)了孩子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度對(duì)幼兒的教育應(yīng)遵循一種實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，幫助孩子確立科學(xué)的自我，這將使孩子終身受益,。比如,，本次活動(dòng)就有一個(gè)環(huán)節(jié)，就是請(qǐng)幼兒聞一聞藕是什么味道,。按照活動(dòng)設(shè)計(jì)上的安排,，幼兒聞出來(lái)的藕氣味應(yīng)該是清香的，但是當(dāng)天才從荷塘里挖出來(lái)藕有一股淤泥的氣味,，所以當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)藕是“臭”的時(shí)候,，教師沒有因?yàn)橛變旱陌l(fā)現(xiàn)違背了原計(jì)劃而顯得束手無(wú)策或反復(fù)讓幼兒聞以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，而是靈機(jī)一動(dòng),，接著反問：“為什么你聞到的藕好像有一股臭臭的味道呢?”自然而然地引導(dǎo)出藕是生長(zhǎng)在淤泥里的話題。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，教師的教學(xué)機(jī)智得到了充分的顯示,，更能體現(xiàn)出教師對(duì)培養(yǎng)孩子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度是非常重視的。

4．活動(dòng)充分體現(xiàn)了做中學(xué)的原則本次活動(dòng)有一個(gè)環(huán)節(jié)是探索藕中間的那么多孔到底是不是空的,，教師根據(jù)操作的難易程度和材料的不同材質(zhì)為幼兒準(zhǔn)備了多種操作材料,，有比較堅(jiān)硬但有較強(qiáng)可塑性的電線、有較柔軟但不會(huì)分叉的玻璃絲帶,、有空心但外表直直的吸管,、也有隨意變化的水。在操作過(guò)程中,，幼兒選擇用不同的材料進(jìn)行嘗試,，每一種材料的嘗試都能給孩子帶來(lái)不同的驚喜。本次操作活動(dòng)不僅僅是讓幼兒獲取科學(xué)知識(shí),，更重要的是讓他們掌握獲得科學(xué)知識(shí)的方法,，培養(yǎng)其科學(xué)探究的精神,。