作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應該怎么寫,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

畢業(yè)歌教案大班反思篇一

1,、能用繪畫的形式表現(xiàn)出同伴的臉部特征。

2,、啟發(fā)幼兒圍繞主題大膽作畫,，合理安排畫面。

3,、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4,、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感,。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

幼兒用書,、油畫棒

一 、引起幼兒興趣,。

為了永遠記住幼兒園,，永遠記住你的好朋友和老師，今天我們一起來畫一張畢業(yè)照作為紀念吧!

二,、講解示范,。

教師選一位小朋友做范畫的對象。先看看她的臉是什么形狀,、梳什么發(fā)型,、穿什么衣服、再動手畫,。畫的時候要仔細,，最好把小朋友高興的樣子畫下來。

三,、提出要求,，幼兒作畫,，教師指導。

教師：請小朋友先觀察同伴的主要特征,，再細致,、夸張地畫出臉上的每一部分。畫時要注意均勻地間隔著畫人物像,。都畫好以后選擇幼兒園里熟悉的一處作為背景,。

四、欣賞幼兒作品,。

請幼兒把畫好的“畢業(yè)照”放在桌子上,，大家互相欣賞，評出每幅畫畫得最好的地方,，并認一認“這是誰的畫像”,。

畢業(yè)歌教案大班反思篇二

設計意圖大班幼兒就要畢業(yè)了，他們心中對幼兒園充滿了無限的依戀之情,。為了支持孩子們表達情感,，留下對幼兒園生活的美好回憶，我們開展了“我的畢業(yè)diy”主題教學,，本次教學是對幼兒前期教學的一次梳理和分享,。

1、在分享與交流過程中,，能用自己喜歡的方式表達想法和感受,。

2,、在小組教學中相互學習,、共同合作，嘗試自主解決問題,，獲得成功的體驗,。

教學準備1、物質(zhì)準備：幼兒前期制作的宣傳片《北海幼兒園歡迎你》,、畫卷《北海幼兒園我的家》,、紀念冊《美好的回憶》。

幼兒有一定的小組教學經(jīng)驗,。

一,、集體分享交流教學進程，激發(fā)幼兒參與教學的愿望師：請每組小代表分享一下你們的畢業(yè)diy進展情況,，你們完成了什么,，今天要做什么，有什么需要大家?guī)兔Φ摹?/p>

1,、宣傳片“北海幼兒園歡迎你”策劃組：發(fā)現(xiàn)視頻看不懂,，需要嘗試配音的問題,。(教師鼓勵幼兒嘗試將自己的情感體驗在配音過程中表現(xiàn)出來)2、畫卷“北海幼兒園我的家”策劃組：前期討論了三幅畫卷的展示方法及分工,。(教師提示幼兒能依據(jù)今天的工作內(nèi)容合理分工,、并協(xié)商場地分配)3、紀念冊“美好的記憶”策劃組：前期選定了在園生活的.照片,，并進行了分類,。(教師引導幼兒將自己的想法和感受清楚地表述出來)二、各組明確任務,，開展制作教學1,、各小組明確任務分工。

師：剛才工作組分享了各自前期的工作,，并提出了今天的工作計劃,，小朋友也提出了新的建議。那么接下來就請各個小組按照你們的計劃繼續(xù)今天的工作,。

2,、各組自由開展制作、互動,。

教師觀察幼兒的教學過程,，基于每組幼兒的需要和特點，適時幫助他們梳理各自的發(fā)現(xiàn),。

師：你們是怎么做的?為什么要用這些方法?還有什么問題嗎?

(1)宣傳片組：能通過多元信息,、資料，介紹同伴和自己的教學,。

師：你們都收集了哪些素材?是怎么運用這些素材的?

重點：幫助幼兒梳理,、整理素材和運用這些素材的方法和過程。

(2)畫卷組：能自信地介紹自己的作品,，表達自己的感受,。

(3)紀念冊組：學會分工、合作,，并借助同伴的力量完善收藏,。

師：你們打算怎么做?最后每個人制作的部分如何銜接?

重點：抓住本組幼兒分工的特點和優(yōu)勢，幫助他們梳理和分析各自的收獲,。

1,、各組分享“我的畢業(yè)diy”。

師：經(jīng)歷了這么久的準備,，讓我們共同來欣賞我們自己的作品吧!(請每個小組上前展示,、分享)指導重點：鼓勵并引導幼兒交流、分享觀看作品的感受和想法,。

2,、自主表達欣賞作品的感受和畢業(yè)的感受,。

師：你們的畢業(yè)diy作品歷經(jīng)了三個多星期，老師為你們的堅持而驕傲,，你們的作品真的很棒,，寄托了你們的畢業(yè)心愿，寄托了你們對小朋友,、老師和幼兒園的喜愛和留戀之情,。希望你們能帶著這份感恩和不舍開始新的生活。

鼓勵并支持幼兒間自由交流,，分享各自的感受和建議,。

1、進一步分享教學中的收獲,，討論需要改進的地方,，為繼續(xù)制作做好準備。

2,、回家后給爸爸媽媽講述自己的制作過程,，和家人分享成功的體驗。

說明：配發(fā)的錄像是獲得“北京市半日教學特等獎”的完整的半日教學,。以上教學只是其中的一節(jié)教學,，而且在內(nèi)容上做了部分調(diào)整，不完全與錄像一致,。

畢業(yè)歌教案大班反思篇三

1,、感受詩歌意境，初步理解詩歌內(nèi)容,，學習有感情地朗誦詩歌,。

2、共同回憶幼兒園生活,，感受與小伙伴,、老師在一起的快樂依依離別之情,，向往小學生活,。

3、理解詩歌所用的比喻手法,，學會有感情地朗誦詩歌,。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活,。

5、愿意交流,，清楚明白地表達自己的想法,。

1,、與詩歌內(nèi)容相符的照片，如：班集體照片,、幼兒剛剛入園時哭的照片,、班幼兒畫畫、跳舞的照片,。

2,、歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂個一段。

3,、幼兒用書30~31頁,。

4、語言磁帶,。

活動重點：感受詩歌意境,，初步理解詩歌內(nèi)容。

活動難點：學習有感情地朗誦詩歌,，感受與小伙伴,、老師在一起的快樂依依離別之情，向往小學生活,。

1,、設置問題情景，引發(fā)幼兒回憶,。

(2)馬上就要離開親愛的老師和小朋友,，你心里怎么想的?你有什么話要對家說?

(3)三年來，你覺得自己哪方面有進步?

2,、欣賞并學習畢業(yè)詩,。

(1)小朋友們，你們馬上就要畢業(yè)了,，家心里都有什么感受,，有沒有什么想說的話?引導幼兒結合幼兒用書，說說畢業(yè)前夕的心里話,，用繪畫的方式記錄下來,。

(2)出示圖文結合的詩歌圖，朗誦詩歌,，助幼兒記憶詩歌內(nèi)容,。

3、根據(jù)詩歌的感彩,，選擇適合的背景進行匹配,。

(1)教師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂，請幼兒為詩歌選擇背景音樂，并說出理由,。

(2)根據(jù)幼兒的選擇,，配上畢業(yè)詩再次朗誦。

(3)選擇舒緩音樂作為背景音樂,，帶領幼兒有表情地進行朗誦,，讓幼兒有表情地朗誦其中的意境，并能有合適的語速,、表情進行表現(xiàn),。

又一次帶孩子們學習這首兒歌《畢業(yè)詩》，每當孩子們畢業(yè)時,，都要學習這首兒歌,，每次活動時，我都會收獲許多的感動,。這次也不例外,。因為這首《畢業(yè)詩》，描述的是孩子們畢業(yè)時的真切想法,。

在活動的一開始,，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時光，回憶孩子們剛入園時哇哇哭喊媽媽,，到現(xiàn)在變成了有禮貌愛學習的好孩子,。感受著孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動著,。

我示肥誦《畢業(yè)詩》,，孩子們?nèi)粲兴嫉芈犞５谝槐槔收b結束后,，我提出了一個問題："幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來的小小的活動,，都描述得清清楚楚。我真的好感動,，原來以前的一些辛苦真的沒有白費,，那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。接著,，我又提出了第二個問題："即將離別,，你們有什么話要對老師和同伴說?"孩子們說的最多的就是"舍不得"，"不想離開幼兒園",，"我還會回來的"……雖然顯得有些單一,，卻是最真、最深的情感流露,。這個活動還能對孩子們進行團結友愛的教育。我告訴孩子們："其實，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的,。家可以互相留下電話號碼,，以后想老師和好朋友的時候，可以打電話,。我們很快就會畢業(yè)跟自己的好朋友分開了,，所以接下來的時間里，老師希望你們能更加團結,、友愛,，多做一些讓好朋友開心的事情，不要再亂打架了,。畢業(yè)以后,，家就會永遠的想著你，還會牢牢地記住你,。"

畢業(yè)歌教案大班反思篇四

1,、體驗畢業(yè)離園時的惜別情，記住這一美好而難忘的時刻,。

2,、萌生對小學生活的向往之情。

3,、體驗與老師同伴依依惜別的情感,。

4、愿意與同伴,、老師互動,，喜歡表達自己的想法。

5,、自主參與,、展示自我。

1,、請每位幼兒邀請自己的父母參加畢業(yè)典禮,。

2、給每個幼兒準備一頂“博士帽”,、一本通訊錄和一本畢業(yè)相冊（內(nèi)有一張畢業(yè)照）,。

3、幼兒使用完成的毛線畫一幅,，花環(huán)若干,。

4、為幼兒化妝,，表演道具若干,。

5、選定一教師（簡稱“師”，下同）與一位大班幼兒（簡稱“幼”,，下同）擔任畢業(yè)典禮的主持人,。

師：親愛的大班小朋友。

幼：親愛的老師,、爸爸,、媽媽，

合：你們好,！

幼：此時此刻,，我們的心情非常激動，因為今天我們就要畢業(yè)了,。讓我們珍惜這一特殊的`日子,，把美好的時刻永遠留在我們心中。

師：99屆畢業(yè)典禮開始,。

幼：我們非常感激培育我們成長的老師和阿姨,，也舍不得離開我們的園長奶奶。小朋友,，讓我們再次領略園長奶奶那慈祥的笑臉,，聽聽園長奶奶的教誨吧！

（園長向畢業(yè)生致詞,。）,。

師：三年的集體生活不僅使你們在各方面得到發(fā)展，更使你們與老師,、阿姨建立了純真的感情,。你瞧，畢業(yè)班小朋友向園長,、老師獻花來了,，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。

（畢業(yè)班幼兒代表向老師們獻花,。）,。

幼：我們就要離開老師、離開幼兒園了,，園長奶奶準備向我們每位小朋友贈送畢業(yè)相冊和通訊錄,。今后我們一定會經(jīng)常與幼兒園保持聯(lián)系的。

（幼兒上臺接受畢業(yè)相冊,。）,。

師：多么珍貴的畢業(yè)相冊，它將伴隨著小朋友走進小學,、中學,、大學,，直到永遠。

幼：幼兒園給了我們很多,、很多,，我們將永遠銘記,。畢業(yè)班的全體小朋友合作制作了一幅毛線畫送給幼兒園作為紀念,，希望園長、老師也永遠記住我們,。

（畢業(yè)班幼兒代表向幼兒園贈送紀念品,。）。

師：幼兒園是一片沃土,，園長,、老師和阿姨是辛勤的園丁。如今茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地,，家長心中也充滿了感激和敬意,。

（家長代表向幼兒園贈送紀念品。）,。

師：小朋友,，在這特殊的日子里，我想你們一定也有很多話想對老師說吧,？

幼：對呀,！我想邀請全體小朋友為大家朗誦畢業(yè)詩，演唱畢業(yè)歌,。

（幼兒身穿園服,，頭戴“博士帽”，一起朗誦畢業(yè)詩,，演唱畢業(yè)歌,。）。

師：老師,，老師,，您真好！當我戴上紅領巾多么自豪,。你看,，中班小朋友也希望早日升入大班，早日戴上紅領巾呢,！

（中班幼兒代表獻詞,。）。

師：為了畢業(yè)典禮,，你們準備了許多精彩的節(jié)目,，是嗎,？

幼：對了！你看“柳樹姑娘”,、“小海草”“啤酒桶”的表演隊伍來了,。

（幼兒穿著有趣、精致的服飾表演小合唱,。）,。

師：現(xiàn)在，該邀請家長和我們一起游戲了,。游戲名稱叫《賽龍奪標》,。（游戲方法是抽簽請出6位小朋友和他們的家長為一組（共三組），由一幼兒家長舉“龍頭”,，其余幼兒及家長舉“龍身”,，跟著“龍頭”跨越障礙，以最快到達終點的組為勝,。）,。

幼：為了我們的畢業(yè)典禮，爸爸,、媽媽也花了很多心血,。你們猜下一個節(jié)目是什么？

師：是家長與我們小朋友共同設計的時裝展示教學,。這一教學既體現(xiàn)了各位家長對幼教工作的重視,，也展示了孩子的聰明才智。下面讓我們走進那色彩繽紛的時裝世界,。

（“時裝表演”按設計特點分成動感組和優(yōu)雅組,，幼兒各隨不同性質(zhì)的音樂表演，本節(jié)目把畢業(yè)典禮教學推向高潮,。）,。

師：相信你們會喜歡小學生活，祝你們有小學里取得更大的進步,。

畢業(yè)歌教案大班反思篇五

設計意圖大班幼兒就要畢業(yè)了,，他們心中對幼兒園充滿了無限的依戀之情。為了支持孩子們表達情感,，留下對幼兒園生活的美好回憶,，我們開展了“我的畢業(yè)diy”主題活動，本次活動是對幼兒前期活動的一次梳理和分享,。

1．在分享與交流過程中,，能用自己喜歡的方式表達想法和感受。

2．在小組活動中相互學習,、共同合作,，嘗試自主解決問題,，獲得成功的體驗。

活動準備1．物質(zhì)準備：幼兒前期制作的宣傳片《北海幼兒園歡迎你》,、畫卷《北海幼兒園我的家》,、紀念冊《美好的回憶》。

幼兒有一定的小組活動經(jīng)驗,。

一,、集體分享交流活動進程，激發(fā)幼兒參與活動的愿望師：請每組小代表分享一下你們的畢業(yè)diy進展情況,，你們完成了什么,，今天要做什么,，有什么需要大家?guī)兔Φ摹?/p>

1．宣傳片“北海幼兒園歡迎你”策劃組：發(fā)現(xiàn)視頻看不懂,，需要嘗試配音的問題。(教師鼓勵幼兒嘗試將自己的情感體驗在配音過程中表現(xiàn)出來)2．畫卷“北海幼兒園我的家”策劃組：前期討論了三幅畫卷的展示方法及分工,。(教師提示幼兒能依據(jù)今天的工作內(nèi)容合理分工．并協(xié)商場地分配)3．紀念冊“美好的記憶”策劃組：前期選定了在園生活的照片,，并進行了分類。(教師引導幼兒將自己的想法和感受清楚地表述出來)二,、各組明確任務,，開展制作活動1．各小組明確任務分工。

師：剛才工作組分享了各自前期的工作,，并提出了今天的工作計劃,，小朋友也提出了新的建議。那么接下來就請各個小組按照你們的計劃繼續(xù)今天的工作,。

2．各組自由開展制作,、互動。

教師觀察幼兒的活動過程,，基于每組幼兒的需要和特點,，適時幫助他們梳理各自的發(fā)現(xiàn)。

師：你們是怎么做的?為什么要用這些方法?還有什么問題嗎?

(1)宣傳片組：能通過多元信息,、資料,，介紹同伴和自己的活動。

師：你們都收集了哪些素材?是怎么運用這些素材的?

重點：幫助幼兒梳理,、整理素材和運用這些素材的方法和過程,。

(2)畫卷組：能自信地介紹自己的作品，表達自己的感受,。

(3)紀念冊組：學會分工,、合作，并借助同伴的力量完善收藏,。

師：你們打算怎么做?最后每個人制作的部分如何銜接?

重點：抓住本組幼兒分工的特點和優(yōu)勢,，幫助他們梳理和分析各自的收獲,。

三、集體分享,，梳理經(jīng)驗1．各組分享“我的畢業(yè)diy”,。

師：經(jīng)歷了這么久的準備，讓我們共同來欣賞我們自己的作品吧!(請每個小組上前展示,、分享)指導重點：鼓勵并引導幼兒交流,、分享觀看作品的感受和想法。

2．自主表達欣賞作品的感受和畢業(yè)的感受,。

師：你們的畢業(yè)diy作品歷經(jīng)了三個多星期,，老師為你們的堅持而驕傲，你們的作品真的很棒,，寄托了你們的畢業(yè)心愿,，寄托了你們對小朋友、老師和幼兒園的喜愛和留戀之情,。希望你們能帶著這份感恩和不舍開始新的生活,。

指導重點：鼓勵并支持幼兒間自由交流，分享各自的感受和建議,。

活動延伸1．進一步分享活動中的收獲,，討論需要改進的地方，為繼續(xù)制作做好準備,。

2．回家后給爸爸媽媽講述自己的制作過程,，和家人分享成功的體驗。

說明：配發(fā)的錄像是獲得“北京市半日活動特等獎”的完整的半日活動,。以上活動只是其中的一節(jié)活動,，而且在內(nèi)容上做了部分調(diào)整，不完全與錄像一致,。

畢業(yè)歌教案大班反思篇六

1,、仔細觀察班級同伴的面部特征，并加以描繪,。

2,、合理安排畫面，學習用遮擋的方法畫出群體人物,。

3,、爭取畫出班級每個人，培養(yǎng)耐心細致的品質(zhì),。

1,、教具準備：幼兒用書《畢業(yè)照》。

2,、學具準備：蠟筆,、黑色水彩筆,、畫紙。

3,、已有經(jīng)驗：幼兒已經(jīng)照過畢業(yè)照,。

1、引導幼兒感受對教師,、同伴的眷戀之情,，引發(fā)幼兒繪畫的興趣。

教師：小朋友的幼兒園生活即將結束了,，要離開幼兒園了,，我們都照了畢業(yè)照，留下了永久的紀念,，現(xiàn)在我們再用畫筆來畫一幅畢業(yè)照吧,。

2、幼兒交流,。

1,、師幼共同討論。

教師出示幼兒用書,，引導幼兒欣賞。

教師：如何才能把一個人最有特征的形象表現(xiàn)出來,，讓我們一看就知道你畫的是誰?

2,、討論從哪幾個方面入手。

1,、引導幼兒欣賞幼兒用書,。

教師鼓勵幼兒大膽繪畫，提供幼兒較細的筆進行細節(jié)描繪?

2,、幼兒討論后認真繪畫,。

1、區(qū)角教學：在美工區(qū),，可以張貼每個幼兒的照片,。

本次教學《我的畢業(yè)照》是在幼小銜接的主題背景下的一個大班美術教學。;,、教,、案來自:大、考,、吧幼,、師網(wǎng);教學打破了以往老師示范的方式，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法,，而老師只是起到將制作方法小結和提升的作用,。而版畫的形式也不同于我們以往美術教學中的繪畫形式,，這樣的形式還是比較新穎的，孩子們也比較新奇,，而美術教學也是幼兒對美的一種享受,。

今天的'教學中，在情感的烘托上還是不夠,，對濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠,。由于我們班的幼兒對版畫中的刻的方法掌握的比較好，而今天的教學中,，這部分孩子沒有這方面的經(jīng)驗,，方法掌握也不太還，所以有板被刻破的現(xiàn)象,，也有可能是由于幼兒的新奇,，所以我在提操作要求的時候，個別孩子沒有靜下心來傾聽,，這也是沒有掌握方法的其中一個原因,。但是今天孩子們在教學中的熱情還是很高的，許多孩子印了一張又一張,，而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動地送于朋友和老師,，所以整個教學的效果還是不錯的。

畢業(yè)歌教案大班反思篇七

1,、能用繪畫的形式表現(xiàn)出同伴的臉部特征,。

2、啟發(fā)幼兒圍繞主題膽作畫,，合理安排畫面,。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力,。

4、讓幼兒體驗自主,、立,、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì),。

幼兒用書、油畫棒,。

一,、引起幼兒興趣。

為了永遠記住幼兒園，永遠記住你的好朋友和老師,，今天我們一起來畫一張畢業(yè)照作為紀念吧!

二,、講解示范。

教師選一位小朋友做范畫的對象,。先看看她的臉是什么形狀,、梳什么發(fā)型、穿什么衣服,、再動手畫,。畫的時候要仔細，最好把小朋友高興的樣子畫下來,。

三,、提出要求，幼兒作畫,，教師指導,。

教師：請小朋友先觀察同伴的主要特征，再細致,、夸張地畫出臉上的每一部分,。畫時要注意均勻地間隔著畫人物像。都畫好以后選擇幼兒園里熟悉的一處作為背景,。

四,、欣賞幼兒作品。

請幼兒把畫好的“畢業(yè)照”放在桌子上,，家互相欣賞,，評出每幅畫畫得最好的地方，并認一認“這是誰的畫像”,。

畢業(yè)歌教案大班反思篇八

1、感受畢業(yè)典禮莊嚴與神圣的氣氛,。

2,、體驗與老師同伴依依惜別的情感。

3,、自主參與,、展示自我。

4,、愿意與同伴,、老師互動，喜歡表達自己的想法,。

5,、在教學中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

1、服裝,、道具,、畢業(yè)紀念冊、音樂等,。

2,、了解畢業(yè)典禮的意義、團體操表演,、致家長的一封信,。

教學重點。

感受和老師,、同伴依依惜別的情感,。

教學難點。

緩解離別的傷感,，喚起即將入學的自豪感,。

1、體驗“典禮的`莊嚴與神圣”,。

(1)幼兒入場,。

(2)園長、家長,、小朋友致詞,。

2、感受“依依惜別之情”,。

(1)教師致詞,。

(2)頒發(fā)畢業(yè)證書。

(3)傳遞畢業(yè)冊,。

(4)老師與幼兒,、幼兒與幼兒相互擁抱。

3,、畢業(yè)匯報演出：展示最好的我,。

(1)穗穗操——中國隊加油。

(2)軍體拳——精忠報國,。

(3)輕器械操——啞鈴操,。

(4)徒手操——中國功夫。

大班的畢業(yè)典禮是來源于孩子們真實生活的課程,。幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們?nèi)松牡谝粋€畢業(yè)典禮,，是他們成長的見證。抓住畢業(yè)前這一寶貴的教育契機,，以情感教育為線索,，開展教學,，充分利用不同的教育資源引導幼兒體驗即將入學的自豪之情和離別的傷感，感受友誼的珍貴,。對于教師而言,，深深地體會到：要為幼兒營造美妙的情感氛圍，只有有愛心的老師才會培養(yǎng)有愛心的幼兒,，給幼兒一個舞臺他會展示最好的自己,。整個過程中幼兒、家長與老師的情感被牽動著,，悄悄地被感動著,、變化著。

畢業(yè)歌教案大班反思篇九

欣賞詩歌,，體會詩歌中所蘊含的復雜情感,。

理解詩歌內(nèi)容，表達自己對老師的感情和對幼兒園的惜別之情,。

充滿感情地朗誦《畢業(yè)詩》,。

活動準備。

經(jīng)驗準備：幼兒有即將畢業(yè)的各種體驗,，對幼兒園和老師有依戀不舍之情,。

課件準備：《畢業(yè)詩》詩歌視頻；《畢業(yè)詩》詩歌音頻及圖片,；《畢業(yè)詩》詩歌伴奏,。

活動過程。

組織畢業(yè)談話,，鼓勵幼兒自由分享畢業(yè)前“我想說的心里話”,。

——再過些日子，我們就要畢業(yè)了,，此刻你心里是怎么想的,？

——想對老師和小朋友說些什么？

播放詩歌視頻《畢業(yè)詩》,，請幼兒欣賞,。

——今天老師帶來一首詩歌，它講了小朋友就要告別幼兒園時的心情,，我們一起來聽一聽。

分段播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》,，引導幼兒進一步理解詩歌的情感,。

1、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第一段,，引導幼兒感受快上小學的喜悅,。

——為什么他說是最后一次站在這里？

——上小學是個怎樣的情景？

2,、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第二段,，引導幼兒感受成長的自豪。

——詩歌里的小朋友剛上幼兒園時表現(xiàn)怎樣,？

——現(xiàn)在已經(jīng)學會了哪些事,？

3、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第三段,，引導幼兒感受分別的不舍,。

——詩歌里的小朋友，在即將與老師分別的時候,，說了什么話,？

——你看完這首詩，心情如何,？

播放詩歌音頻伴奏《畢業(yè)詩》,，帶領幼兒充滿感情地誦讀。

1,、師幼討論如何表現(xiàn)詩歌三段不同的情感,。

1）提醒幼兒誦讀第一段時，聲音高亢,，表達即將成為小學生的自豪感,。

2）誦讀第二段時，語速稍緩,，表現(xiàn)出對老師的感激之情,。

3）誦讀第三段時，聲音上揚,，表達即將分離的依依不舍以及對未來學習,、生活的信心。

2,、師幼有感情地朗誦詩歌,。

組織談論、回憶,，鼓勵幼兒大膽表達,。

——除了詩歌里說的這些事情，你覺得還有哪些事值得你回憶,？

——還有哪些人值得你感謝,？

——你想對他們說什么？

溫馨提示,。

本活動的重難點是：在欣賞理解詩歌的基礎上學習充滿感情地朗誦,，體驗畢業(yè)詩中所蘊含的復雜情感,，所以教師要引導幼兒理解詩歌中每一段所表達的情感，在示范朗誦環(huán)節(jié)要從聲音的抑揚頓挫,、語速,、表情、肢體動作等方面突出情感的表達,。

活動延伸,。

區(qū)域活動。

在表演區(qū),，投放詩歌音頻及伴奏《畢業(yè)詩》,，供幼兒繼續(xù)欣賞及表演?？稍谟變菏炀毨收b的基礎上,，編排一些動作和隊形，在畢業(yè)典禮上表演,。

家園共育,。

請家長協(xié)助幼兒制作心意卡，幫幼兒把想對教師說的話記錄下來,，帶至幼兒園布置主題墻,。

畢業(yè)歌教案大班反思篇十

1.感受詩歌中對幼兒園、老師,、同伴的不舍之情,。

2.理解詩歌內(nèi)容，初步學習朗誦,。

3.鍛煉口語表達能力,。

4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力,。

5.體會做事要仔細,，不要粗心大意。

一,、畢業(yè)談話師：小朋友們在幼兒園已經(jīng)三年了,，能說一說你印象中最深刻的事嗎？

師：在幼兒園里你最快樂的事是什么,？

師：詩歌里的哪些話和小朋友心里想的一樣,？

師：你最喜歡詩歌中的哪一句？

三,、學習朗誦畢業(yè)詩師：老師覺得這首詩歌很美,，要把這首歌教給小朋友們，我們一起來學習這首詩歌,。

2.學習詩歌第二段師：小朋友的耳朵真厲害,，聽一次就記住了這么多句詩，我們一起看視頻,，在把詩歌第一段復習一遍,，會讀的小朋友可以跟著小小聲的讀，然后認真聽詩歌第二段,，老師有問題提問的,。

師：剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎？我們的老師教了小朋友什么,？

師：小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會,，現(xiàn)在學會了自己上廁所、洗手,、吃飯,、唱歌、畫畫,、跳舞,、講故事，有的小朋友參加講故事比賽,、畫畫比賽,、跳舞.....獲得了各種獎勵。

師：小朋友說的我們的老師都聽到,，現(xiàn)在我們聽聽詩歌里是怎么說的,？

師：詩歌里對老師說了什么？

師：我們一起說一遍詩歌的第三段,。

4.完整的朗誦詩歌師：小朋友看視頻完整的聽完這首詩歌,，已經(jīng)會朗誦的小朋友可以跟著小聲的讀，不會的小朋友要認真聽,。

師：小朋友跟著老師完整的朗讀一遍,。

師：老師男生站起來朗誦這首詩歌，和女生比一比誰朗讀的好,？

師：請女生朗誦這首詩歌,。

師：老師覺男生朗誦的很好，女生也不錯,，你們這么快學會朗誦這首詩歌都很厲害,，我們?yōu)樽约汗恼啤?/p>

師：我們安靜的把這首詩歌再聽一遍，可以小聲的跟讀,。

四,、活動結束師：小朋友還記得我們學過的歌曲《老師再見了》嗎？我們一起唱一遍,。

又一次帶孩子們學習這首兒歌《畢業(yè)詩》,，每當孩子們畢業(yè)時,，都要學習這首兒歌，每次活動時,，我都會收獲許多的感動,。這次也不例外。因為這首《畢業(yè)詩》,，描述的是孩子們畢業(yè)時的真切想法,。

在活動的一開始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的.美好時光,，回憶孩子們剛入園時哇哇大哭喊媽媽,，到現(xiàn)在變成了有禮貌愛學習的好孩子。感受著孩子們那純真而又細膩的情感,，使我一次又一次地感動著,。

我示范朗誦《畢業(yè)詩》，孩子們?nèi)粲兴嫉芈犞?。第一遍朗誦結束后,，我提出了一個問題："幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來的大大小小的活動，都描述得清清楚楚,。我真的好感動,，原來以前的一些辛苦真的沒有白費，那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶,。接著,，我又提出了第二個問題："即將離別，你們有什么話要對老師和同伴說?"孩子們說的最多的就是"舍不得",，"不想離開幼兒園",，"我還會回來的"……雖然顯得有些單一，卻是最真,、最深的情感流露,。這個活動還能對孩子們進行團結友愛的教育。我告訴孩子們："其實,，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的,。大家可以互相留下電話號碼，以后想老師和好朋友的時候,，可以打電話,。我們很快就會畢業(yè)跟自己的好朋友分開了，所以接下來的時間里,，老師希望你們能更加團結,、友愛，多做一些讓好朋友開心的事情，不要再亂打架了,。畢業(yè)以后,，大家就會永遠的想著你，還會牢牢地記住你,。"

畢業(yè)歌教案大班反思篇十一

1,、能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲的a段,，用抒情、舒展的歌聲表現(xiàn)歌曲的b段,，抒發(fā)對幼兒園與教師的濃濃感情,。

2、遷移經(jīng)驗,，學習用輪唱,、領唱、齊唱等方式表現(xiàn)歌曲,。

1,、談話：認識三年來自己的進步，增進對幼兒園以及教師的熱愛,、感激之情,。

2、配套磁帶或cd,。

1,、感受歌曲音樂的結構與性質(zhì)。

（1）傾聽教師用歡快,、跳躍的手法彈奏歌曲的a段音樂,，用抒情、舒展的手法彈奏歌曲b段音樂,，完整演奏樂曲,。

（2）教師提問：音樂的什么地方一樣？音樂前面和中間有什么不一樣,？

2,、學唱新歌。

（1）傾聽教師有感情的范唱歌曲,。

（2）說一說歌里長了些什么,，并與教師一起隨歌曲音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

（3）放慢速度,，跟著音樂將歌詞填入曲調(diào)輕聲唱出,。

（4）在教師指揮動作的暗示下，用歡快,、跳躍的方法唱歌曲的第一和第三段,，用抒情的方法唱二段,。

3、討論其他形式的歌唱方法,。

（2）請一位志愿者領唱第二段,，全體幼兒齊唱第一、第三段,；請兩位志愿者輪流領唱第二段,，全體幼兒齊唱第一、第三段,；全體幼兒唱第一段,，一位幼兒領唱第二段，第三段前兩句輪流演唱,，最后兩句齊唱等,。可用多種形式練習歌曲,。

畢業(yè)歌教案大班反思篇十二

教學目的：

1,、感受詩歌所表達出的情感，對幼兒園,、老師和小伙伴產(chǎn)生留戀之情,。

2、提高幼兒語言表達能力,。

3,、理解詩歌情節(jié)內(nèi)容，學習朗誦詩歌,。

4,、掌握詞語：畢業(yè)。

教學準備：

幼兒園圖片,、背景音樂等,。

教學重點：

理解詩歌情節(jié)內(nèi)容，學習朗誦詩歌,。

教學難點：

體會詩歌所表達處的情感,。

教學過程：

一、談話引入話題,。

老師：小朋友們都準備去哪所學校上學呀,？

二、展開,。

1,、老師：你們在小學會做什么呀？請小朋友們認真聽老師朗誦詩歌，這首詩歌的名字叫《畢業(yè)詩》,。

老師有感情地朗誦詩歌第一段,，提出問題：再過一段時間，小朋友們就要上小學,，是一年級的小學生了,，坐在寬敞明亮的教室學習知識，多么神氣呀,！

2,、回憶幼兒園生活，說一說影響最深刻的一件事情,。

老師拿出幼兒園照片,，請幼兒講述在幼兒園最快樂的事情是什么……。

3,、欣賞詩歌第二段。

說一說你想的和詩歌中一樣嗎,？

老師：小朋友們剛來幼兒園的時候什么也不會,，現(xiàn)在學會了自己上廁所、洗手,、吃飯,、唱歌、畫畫,、跳舞,、講故事，有的小朋友還參加了美術比賽,、故事大王比賽,、跳舞……還榮獲到了各種獎勵。

4,、小朋友們獲得成績和老師的教育分不開的,，你想對老師說什么呀？

鼓勵幼兒大膽說出自己的心理的話,。

5,、欣賞詩歌第三段。

6,、完整欣賞詩歌《畢業(yè)詩》,。

師生共同朗誦詩歌。

三,、活動結束,。

學習歌曲《老師再見了》。

畢業(yè)歌教案大班反思篇十三

三年的幼兒園生活，給孩子們留下了美好的印象,，師生之間,、幼兒之間結下了深厚的情誼。為了讓幼兒了解三年來自己的成長變化,，感受自己已經(jīng)長大,，體驗畢業(yè)離園時的惜別之情，萌發(fā)做小學生的愿望,，我設計本活動,。

1.理解詩歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦,。

2.能清楚,、連貫地講述自己三年來的最大變化，感受他人對自己的幫助,。

3.引導幼兒在詩歌和游戲中學習,，感悟生活。

4.掌握正確的閱讀方法,，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣,。

1.幼兒向自己的父母了解自己初入園時的模樣和表現(xiàn)。

2.可以請父母幫助準備能說明自己已經(jīng)長大的實物,。如：小班時自己的照片,、衣服、鞋,、襪等,。

1.談話：小時候的自己。

(1) 激發(fā)幼兒對話題的興趣,。

(2) 分組交流,，要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化，教師注意發(fā)現(xiàn)典型,。

(3)討論在長大的過程中,，都有誰幫助過自己。現(xiàn)在要離開他們心情如何,，如何回報他們,。

(4) 教師小結幼兒成長的變化，并表達為孩子們即將成為小學生而高興的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情,。

2.學習詩歌《畢業(yè)詩》,。

(1) 激發(fā)孩子學習詩歌的愿望：小朋友都講述了自己三年來的成長和變化，你們都長大了,，即將畢業(yè)上小學了,，老師把你們的講話編成了一首詩,，名字叫《畢業(yè)詩》送給你們，希望你們牢牢地記住它,。

(2) 教師示范朗誦詩歌1-2次,。

(3) 讓幼兒說說聽了詩歌的感受。

(4) 指導幼兒學習朗誦詩歌,。

3.請幼兒表達對老師或?qū)ψ约汉门笥训牟簧?，說一句話或送一個擁抱。

在畢業(yè)典禮上朗誦詩歌,。

畢業(yè)詩

今天是我最后一次站在這里,。

和老師、小朋友在一起,，

我是多么歡喜,。

再過幾天，

我就要進小學,，

做個一年級小學生,，

坐在明亮的教室里，

讀書,、寫字,，多神氣!

親愛的老師、阿姨,，

我有很多話想說給您。

三年前我第一次到這里,，

玩具扔滿地,，還要發(fā)脾氣，

今天站在這里的還是我自己,，

臉上再沒有泥,，

手帕襪子自己洗，

還會唱歌,、跳舞,，

畫畫、講故事,，

懂得了很多道理,。

親愛的老師、阿姨,，

我從心里感謝您,，

再見吧，老師!

再見吧,，阿姨!

以后我一定來看您,，

向您匯報我的學習成績,。

這是一個回顧的學習活動，所以我們也有必要對我們的幼小銜接活動作一個回顧,。通過一個多月,，確切地講，其實我們在大班這整一個學期都在進行幼小銜接教育,，從孩子們的行為習慣,、學習習慣、能力認知等全方位地進行準備,。

可以說,，我們做了很多的工作，孩子們也很努力地配合著,，他們也對上小學充滿了期待,，他們也用自己的這份好奇，這份熱情,，來迎接入學的到來,，他們對入小學充滿了期待。這就是我們要的結果,，我們要的狀態(tài),。孩子們對入小學已經(jīng)做好了準備，正摩拳擦掌地等待著跑向人生的下一個目標,。

包括接下來的畢業(yè)匯報演出,，更是一個非常重要的幼小銜接工作的一部分。孩子們正在緊鑼密鼓地排練著,，每個人都投入到這個活動中去,，他們能夠意識到這個活動的重要性，他們似乎也正熱切地等待著迎接幼兒園,、老師,、家長對孩子們四年學習效果的檢驗，他們好像想要把自己所有的本領都展示給大家,，向大家作一個匯報,，用自己的本領表達對關心關愛他們的人進行感恩。在這里,，我當然也要預祝孩子們的演出能夠成功,，也祝孩子們今后的路能走得更好，更順,，一生平安,，一生幸福！

畢業(yè)歌教案大班反思篇十四

1,、體會詩歌表達的情感,，激發(fā)幼兒對老師,、幼兒園的留戀之情。

2,、培養(yǎng)幼兒的記憶力,、口語表達能力

4、引導幼兒理解詩歌內(nèi)容,，初步學習朗誦,。

5、豐富詞匯：畢業(yè)

物質(zhì)――錄音機,、自錄詩歌磁帶,；

幼兒園園景圖片，電腦,、電視知識――回憶在園生活學習的情景

活動方式：集體

一,、導入談話：你準備去哪個學校上學？

二,、展開

1,、師：你在小學會做些什么呢？請小朋友聽老師朗誦一首詩歌,，名字叫《畢業(yè)詩》教師有表情地朗誦詩歌的第一段師：再過幾天,，小朋友就要進小學，做一個一年級的小學生,，坐在明亮的教室里,，讀書、寫字多么神氣,！

2,、回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎,？

打開幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等提示幼兒可以說一說

a,、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以后學會了,；

b、在幼兒園最快樂的事……

4,、你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的,，那你想給老師說些什么呢？

引導幼兒大膽說自己的心里話

欣賞詩歌的第三段

5,、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》可讓幼兒和老師一起朗誦

三,、結束集體唱歌曲《老師再見了》

畢業(yè)歌教案大班反思篇十五

活動目標：

1、 理解詩歌內(nèi)容,，并學習有感情的朗誦,，感受其中所表達的深厚感情,。

2、激起對老師,、幼兒園的留戀之情和對小學生活的期待,。

活動準備：

幻燈片

活動過程：

一、引導幼兒談話

2,、就要畢業(yè)了,，你們的心情怎么樣呢?

3、你喜歡幼兒園嗎?為什么?

4,、你覺得你在幼兒園里有哪些進步?引導幼兒比較,、講述自己剛上幼兒園時候的樣子和現(xiàn)在的樣子，體驗自己的進步之處,。

5,、你快要畢業(yè)，離開幼兒園了,，你想對老師說些什么呢?鼓勵幼兒積極表達自己的心里話,。

二、理解詩歌內(nèi)容

1,、今天老師帶來了一首詩歌,，詩歌的名字就叫《畢業(yè)詩》。

2,、教師結合幻燈片完整朗誦詩歌?

3,、提問：詩歌的名字叫什么?你聽到詩歌里說了什么?

三、學習詩歌

1,、這首詩歌表達了即將離開幼兒園的小朋友想說的話,，你們想說一說嗎?

2、我們一起來把這首詩歌說一說,。

畢業(yè)歌教案大班反思篇十六

1.學習歌曲,，感知認識aba的三段體音樂結構。

2.探索用不同動作表現(xiàn)輕快和悠揚的音樂旋律,，初步學唱《畢業(yè)歌》,。

3.感知體驗即將畢業(yè)時同伴間、師生間的依戀之情,。

幼兒右手帶一只腕花,，會念詩歌《畢業(yè)詩》

認識aba的三段體音樂結構，用不同動作表現(xiàn)輕快和悠揚的音樂旋律,。

一,、詩歌朗誦《畢業(yè)詩》，引出主題,。

師：再過幾天,，小朋友就要畢業(yè)了,，就要成為小學一年級的學生了，讓我們一起來念一念詩歌《畢業(yè)詩》,。

幼兒有表情的朗誦《畢業(yè)詩》,。

二、欣賞《畢業(yè)歌》音樂旋律,，感受歌曲a,、b、a的音樂結構,。

師：哪些地方的旋律是一樣的,？哪一段是不一樣的？聽上去有什么感覺,？（輕快,、悠長）

引導幼兒分別給a段和b段的音樂匹配相應的身體動作，讓幼兒感知aba的旋律和結構,。

三,、學唱歌曲《畢業(yè)歌》，理解歌曲內(nèi)容,。

1.教師示范唱歌曲,。

師：畢業(yè)歌里說了什么？

2.師生演唱歌曲,。

3.再次欣賞教師演唱歌曲,，鼓勵幼兒輕輕的跟著老師演唱，初步熟悉歌詞內(nèi)容,。

四,、延伸活動：集體舞蹈。

畢業(yè)歌教案大班反思篇十七

1,、感受詩歌意境,，初步理解詩歌內(nèi)容，學習有感情地朗誦詩歌,。

2,、共同回憶幼兒園生活，感受與小伙伴,、老師在一起的快樂依依離別之情，向往小學生活,。

3,、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌,。

4,、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣,。

5、能仔細傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié),。

1、與詩歌內(nèi)容相符的照片,，如：班集體照片,、幼兒剛剛入園時哭的照片、大班幼兒畫畫,、跳舞的照片,。

2、歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂個一段,。

3,、幼兒用書30~31頁。

4,、語言磁帶,。

1、重點：感受詩歌意境,，初步理解詩歌內(nèi)容,。

2、難點：學習有感情地朗誦詩歌,，感受與小伙伴,、老師在一起的快樂依依離別之情，向往小學生活,。

1,、設置問題情景，引發(fā)幼兒回憶,。

(2)馬上就要離開親愛的老師和小朋友,，你心里怎么想的?你有什么話要對大家說?

(3)三年來，你覺得自己哪方面有進步?

2,、欣賞并學習畢業(yè)詩,。

(1)小朋友們，你們馬上就要畢業(yè)了,，大家心里都有什么感受,，有沒有什么想說的話?引導幼兒結合幼兒用書，說說畢業(yè)前夕的心里話,，用繪畫的方式記錄下來,。

(2)出示圖文結合的詩歌圖，朗誦詩歌，幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容,。

3,、根據(jù)詩歌的感情色彩，選擇適合的背景進行匹配,。

(1)教師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂,，請幼兒為詩歌選擇背景音樂,，并說出理由。

(2)根據(jù)幼兒的選擇,，配上畢業(yè)詩再次朗誦,。

(3)選擇舒緩音樂作為背景音樂，帶領幼兒有表情地進行朗誦,，讓幼兒有表情地朗誦其中的意境,，并能有合適的語速、表情進行表現(xiàn),。

又一次帶孩子們學習這首兒歌《畢業(yè)詩》,，每當孩子們畢業(yè)時，都要學習這首兒歌,，每次活動時,，我都會收獲許多的感動。這次也不例外,。因為這首《畢業(yè)詩》,，描述的是孩子們畢業(yè)時的真切想法。

在活動的一開始,，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時光,，回憶孩子們剛入園時哇哇大哭喊媽媽，到現(xiàn)在變成了有禮貌愛學習的好孩子,。感受著孩子們那純真而又細膩的情感,，使我一次又一次地感動著。

我示范朗誦《畢業(yè)詩》,，孩子們?nèi)粲兴嫉芈犞?。第一遍朗誦結束后,，我提出了一個問題："幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來的大大小小的活動,，都描述得清清楚楚。我真的好感動,，原來以前的一些辛苦真的沒有白費,，那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。接著，我又提出了第二個問題："即將離別,，你們有什么話要對老師和同伴說?"孩子們說的最多的就是"舍不得"，"不想離開幼兒園",，"我還會回來的"……雖然顯得有些單一,，卻是最真、最深的情感流露,。這個活動還能對孩子們進行團結友愛的教育,。我告訴孩子們："其實，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的,。大家可以互相留下電話號碼,，以后想老師和好朋友的時候，可以打電話,。我們很快就會畢業(yè)跟自己的好朋友分開了,，所以接下來的時間里，老師希望你們能更加團結,、友愛,，多做一些讓好朋友開心的事情，不要再亂打架了,。畢業(yè)以后,，大家就會永遠的想著你，還會牢牢地記住你,。"