在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧,。

賣油翁的教學(xué)設(shè)計(jì)板書(shū)篇一

這是一片短小精悍的小故事，包含著豐富深刻的道理,，短小精悍的文章,，蘊(yùn)含著熟能生巧的含義，學(xué)習(xí)本文要注意揣摩作者的用詞準(zhǔn)確,，要運(yùn)用發(fā)散思維，認(rèn)真品味文章的多次面的內(nèi)容,。

【學(xué)情分析】

這是一篇較淺顯的文言文,，而學(xué)生也不是第一次接觸文言文,，經(jīng)過(guò)一年的訓(xùn)練，已經(jīng)能夠運(yùn)用自如地借助工具書(shū)對(duì)不熟悉的文言文做到暢通文意,，但對(duì)于文言文中的一詞多義,，古今異義等現(xiàn)象掌握還不夠,，需要系統(tǒng)介紹。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力目標(biāo)：

掌握生字,，注音，積累文言詞匯,，理解詞義,。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

掌握實(shí),、虛詞,，譯全文,；學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

理解“熟能生巧”的道理,。

【教學(xué)難重點(diǎn)】

（1）理解“熟能生巧”的道理

（2）實(shí)、虛詞理解掌握

（3）詳略得當(dāng)?shù)膶懛?/p>

【教法與學(xué)法】

教學(xué)這篇名作,，要引導(dǎo)學(xué)生借助注釋和工具書(shū)懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它豐富的內(nèi)涵和精美的語(yǔ)言,，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。教學(xué)中采用誦讀,、討論和合作探究的方法,，激情增趣，領(lǐng)會(huì)情感,，學(xué)懂課文,。由于本文故事性強(qiáng),，語(yǔ)言淺顯易懂,，學(xué)生學(xué)起來(lái)定會(huì)覺(jué)得興味甚濃,，疏通文意決非難事,。

本課采用的教法指導(dǎo)思想是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，每個(gè)環(huán)節(jié)都盡可能的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，讓他們采用自主的,、合作的,、探究的方式去學(xué)習(xí)，注重他們自身對(duì)知識(shí)的理解,、領(lǐng)會(huì)和積累,。對(duì)內(nèi)容通過(guò)由表及里,、由淺入深的學(xué)習(xí),，逐步完成本課既定的教學(xué)目標(biāo),。而教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中充當(dāng)?shù)慕巧牵阂皇墙M織者,，把握其學(xué)習(xí)的整體走向,；二是引導(dǎo)者,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),；三是一本百科知識(shí)全書(shū),，給學(xué)生提供必需的知識(shí),。

這樣,，本課的特點(diǎn)和教法指導(dǎo)思想決定了學(xué)生的學(xué)法,。在本課中,，學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下,，通過(guò)自主探究,、交流合作，勤動(dòng)手,、勤動(dòng)口、勤動(dòng)腦,，有計(jì)劃、有步驟地完成既定的教學(xué)目標(biāo),。學(xué)生采取的具體學(xué)法有：

1、平等交流法,。是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中生生之間,、師生之間的平等對(duì)話。在本課中,，它包含本課教學(xué)目標(biāo)的確定,，完成目標(biāo)時(shí)所需的學(xué)習(xí)方法和時(shí)間,，對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的理解和質(zhì)疑等。

2,、自主探究法,。是指學(xué)生在朗讀課文、疏通文意,、理解主題時(shí)通過(guò)注釋、工具書(shū)或參考資料自主,、探究性地去學(xué)習(xí),。

3、交流合作法,。是指學(xué)生在完成教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中相互合作,，共同探討，以求得對(duì)知識(shí)點(diǎn)最準(zhǔn)確,、最完整的把握,，提高學(xué)習(xí)的整體效應(yīng),。

【教學(xué)用具】

多媒體

【教學(xué)類型】

自主,、合作,、探究,。

【課時(shí)安排】

一課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一,、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：

《賣油翁》選自《歐陽(yáng)文忠公文集歸田錄》,，這是歐陽(yáng)修所著的別集,，共153卷,，附錄5卷,?！稓w田錄》是其中的一卷,。宋英宗治平四年（1067年）歐陽(yáng)修再次遭飛語(yǔ)中傷,，自請(qǐng)外任,，這一卷是在出知亳州時(shí)作的,。他在《歸田錄》序里說(shuō)：“歸田錄者,，錄以備閑居之覽也,?！笔且徊抗P記小說(shuō),。歐陽(yáng)修（100―1072）北宋著名文學(xué)家,、史學(xué)家。字永叔,，號(hào)醉翁,、六一居士，廬陵（今江西吉安）人,，謚號(hào)文忠。是文壇詩(shī)文*新運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖,，唐宋八大家之一,。

二,、初讀課文,、掃清障礙：

1,、查字典,，讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的音,。

堯咨,、自矜、家圃,、睨之

頷之,、酌油,、杓、瀝

2,、熟讀課文。

3,、查字典、看注釋試翻譯課文,。

三,、

1、朗讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音和停頓,。

2,、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)翻譯課文,，講清重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

第一自然段：以此：因此,。嘗：曾經(jīng),。而：表順接,，可不譯。其：指代陳堯咨,。十中八九：十箭射中八九箭,。

翻譯：康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭,，當(dāng)時(shí)沒(méi)有人能和他相比,，他也憑這點(diǎn)本領(lǐng)自我炫耀。他曾經(jīng)在自家的場(chǎng)地上射箭,，有個(gè)賣油的老頭放下?lián)诱驹谀莾盒敝劭此浼?，很久沒(méi)有離開(kāi),，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭,。

第二自然段：爾安敢：爾,，你,。乃：于是,。以錢覆其口：以，用,。其：指葫蘆,。而錢而,，但是。因曰：因,，于是,。

翻譯：陳堯咨質(zhì)問(wèn)道：“你也懂得射箭嗎？我的射技不是很出色嗎,？”賣油的老頭說(shuō)：“沒(méi)有什么,，只不過(guò)手熟罷了?！标悎蜃膳瓪鉀_沖地說(shuō)：“你怎么敢小看我的射技,！”老頭說(shuō)：“憑我酌油的經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)道理,?！庇谑悄贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上,，用一個(gè)銅錢蓋在葫蘆口上,，慢慢地用勺子把油注入葫蘆,，油從錢孔灌進(jìn)去，可是錢不沾濕,。于是說(shuō)：“我也沒(méi)有什么,，只不過(guò)是手熟罷了?！标悎蜃芍缓眯χ虬l(fā)他走了,。

3,。第一自然段介紹了什么,？

四,、精讀課文,，深入探究：討論并歸納：

1,、故事發(fā)生的地點(diǎn),、人物和背景。

地點(diǎn)：陳堯咨家的空?qǐng)鲎由稀?/p>

人物：陳堯咨和賣油翁,。

背景：陳堯咨善射，“當(dāng)世無(wú)雙”因而“自矜”,。

2,、本文在敘事過(guò)程中是如何安排詳略,，突出主題的,？

3,、本文給人什么啟示？

五,、拓展延伸

以“謙虛”為話題,，說(shuō)一段話，闡述自己的觀點(diǎn),。

六,、課堂

總結(jié)

學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲；教師評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

七,、布置作業(yè)

a：完成課后練習(xí)（二）

b：將口頭作文整理到筆記本上。

【課后反思】

古代大學(xué)問(wèn)家歐陽(yáng)修的《賣油翁》,，是一篇有趣而又蘊(yùn)含深刻道理的文言故事,。本以為，在學(xué)習(xí)了《核舟記》那樣有一定難度的文言文基礎(chǔ)上,，再來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這片短小,、淺顯的《賣油翁》肯定是再輕松不過(guò)了，沒(méi)想到卻遇到了前所未有的“困難”,。

在引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,、疏通文意的過(guò)程中，學(xué)生的表現(xiàn)非常的好,。他們能夠結(jié)合課文中的注釋自主翻譯課文,，又在討論基礎(chǔ)上理解了課文內(nèi)容的大概，最后,，我講解了重點(diǎn)實(shí)詞,，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程都比較輕松。

眾所周知,，《賣油翁》這個(gè)文言故事告訴人們一個(gè)“熟能生巧”的道理,，即使有什么長(zhǎng)處也沒(méi)驕傲自滿的必要,。但是，在接下來(lái)分析課文的過(guò)程中,，同學(xué)們卻沒(méi)有按照我的教學(xué)思路走,。有的同學(xué)對(duì)于課文當(dāng)中賣油翁“睨之，久而不去”這一句頗有微詞,，因?yàn)樗慕忉屖牵盒敝劬?，久久不走過(guò)去，那賣油翁這樣斜著眼睛看是否有不禮貌的表現(xiàn)呢,？如果是不禮貌,，按照老師對(duì)課文主題的總結(jié)，怎么向他學(xué)習(xí)謙虛的精神呢,？還有的同學(xué)認(rèn)為陳堯咨射箭的命中率百分之八九十,，這樣的命中率應(yīng)該算很高，他的驕傲是應(yīng)該的,。

開(kāi)始,，同學(xué)們的疑問(wèn)使我一時(shí)不知道如何作答。在我與學(xué)生一番爭(zhēng)論過(guò)后,，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了這樣的引導(dǎo)：我的做法也許會(huì)和賣油翁一樣,，因?yàn)榍懊鎸懙疥悎蜃缮浼拿新室簿桶司懦桑偷教庫(kù)乓?。所以這里賣油翁的做法,，并不僅僅是針對(duì)陳堯咨的射箭技術(shù)，更重要的是針對(duì)陳堯咨的態(tài)度,。這樣斜著眼睛看是“以其人之道還治其人之身”,。至于陳堯咨，他應(yīng)該有精益求精的精神,，畢竟他的技術(shù)還沒(méi)有達(dá)到最精湛的程度,。

雖然學(xué)生們對(duì)于我的最終解釋比較贊同，但學(xué)生在本課上的表現(xiàn)依舊引起了我的震撼：他們敢于提出自己的見(jiàn)解,，我感到非常的欣慰,。其實(shí)，真正有血有肉的答案,，應(yīng)該是學(xué)生自己探討出來(lái)的,，真正有血有肉的課堂，也不應(yīng)該按照教科書(shū)循規(guī)蹈矩的進(jìn)行,。為了真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，需要教師給予學(xué)生自由發(fā)言的機(jī)會(huì)，更需要教師具有開(kāi)放課堂、駕馭課堂的理念與能力,。

賣油翁的教學(xué)設(shè)計(jì)板書(shū)篇二

課堂學(xué)習(xí)

一,、激活思維

一位是赫赫有名的尚書(shū)工部侍郎，一位是平凡無(wú)奇的賣油老翁,，當(dāng)這二人相遇時(shí)，他們之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢,？

二,、活動(dòng)任務(wù)

1、積累文言詞語(yǔ),，疏通文意,。

2、揣摩人物,，明曉道理,。

三、精彩活動(dòng)之旅

活動(dòng)一：讀書(shū)達(dá)人

要求：讀音正確,，停頓正確,，語(yǔ)速適中。

步驟：齊讀,；小組評(píng)價(jià)課前朗讀情況,；自由誦讀。

活動(dòng)二：翻譯高手

要求：翻譯準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)潔,，語(yǔ)句通順連貫。

步驟：各組代表翻譯指定語(yǔ)句（一人標(biāo)注重點(diǎn)詞語(yǔ),、解詞,，一人翻譯句子，其余組員檢查是否正確）,；各組選派代表給其他小組糾錯(cuò),；老師羅列重點(diǎn)詞語(yǔ)，共同解釋,，齊讀,。

活動(dòng)三：故事大王

要求：生動(dòng)――依據(jù)原文，繪聲繪色,。

步驟：脫離注釋嘗試復(fù)述,；添加細(xì)節(jié)給故事潤(rùn)色。

活動(dòng)四：最佳演員,、評(píng)論員

要求：揣摩人物心理,、性格，真實(shí)生動(dòng)地再現(xiàn)故事。

步驟：小組代表表演故事（版本：原生態(tài)版,、續(xù)寫版,、網(wǎng)絡(luò)版，版本小組自選,；組員評(píng)價(jià),，在文中找出語(yǔ)句作依據(jù)并分析；小結(jié)：語(yǔ)言描寫,、動(dòng)作描寫,、神態(tài)描寫刻畫(huà)人物形象。）

①陳堯咨的態(tài)度如何,？哪些語(yǔ)句可以體現(xiàn)出來(lái),？

②賣油翁對(duì)陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度是什么？哪些語(yǔ)句可以體現(xiàn)出來(lái),？

③你對(duì)文中的兩個(gè)人有何看法,？

活動(dòng)五：小小思想家

1、學(xué)了本文,，你明白了哪些道理,？

2、拓展：在生活或?qū)W習(xí)中,，還有哪些類似的例子,？請(qǐng)以“謙虛”為主題寫一句話，與大家共勉,！

賣油翁的教學(xué)設(shè)計(jì)板書(shū)篇三

教學(xué)重點(diǎn)與目標(biāo)：

反復(fù)誦讀,，理解“熟能生巧”的道理。

教學(xué)課時(shí)：1

教學(xué)設(shè)想：本文故事生動(dòng),，文字淺顯,，可由學(xué)生自讀，教師稍加串講即可,。

一簡(jiǎn)介作者

--歐陽(yáng)修,，字永叔，號(hào)醉翁,，晚年號(hào)六一居士,，北宋廬陵人。是我國(guó)北宋著名的文學(xué)家,，主張用平實(shí)樸素的語(yǔ)言來(lái)寫文章,，反對(duì)當(dāng)時(shí)盛行的崇尚藻飾的駢體“時(shí)文”，繼唐朝韓愈,、柳宗元之后掀起了又一次文學(xué)革新運(yùn)動(dòng),，是北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖,，成為唐宋古文八大家之一。他在寫作實(shí)踐上有較高的成就 ,，尤其是所作散文,，說(shuō)理暢達(dá)，抒情委婉,，對(duì)后世影響很大,。其著作收在《歐陽(yáng)文忠公文集》里。

二掌握字詞

公（男子尊稱） 善（擅長(zhǎng)） 矜jīn（自夸） 釋擔(dān)（放下?lián)樱?睨nì（斜著眼看,，斜視）

發(fā)矢shǐ（射出箭） 但（只） 微頷hàn（微微點(diǎn)頭） 汝（你） 精（精通） 熟（熟練）

爾（通“耳”,，罷了） 忿然fèn（氣憤的） 安（怎么） 輕（輕視） 以（憑） 酌zhuó油（倒油）

覆（蓋） 徐（慢慢地） 杓（油杓） 瀝（注）因（于是）惟（只不過(guò)） 遣（打發(fā)）

三反復(fù)誦讀，感受簡(jiǎn)潔的敘述技巧,，并且可就文中所進(jìn)行包含的道理進(jìn)行討論。

1誦讀

2復(fù)述故事,。

3分析第一段：交待了故事發(fā)生的地點(diǎn),、人物、賣油翁對(duì)陳堯咨射技的態(tài)度,。

一分析第二段：寫二人的對(duì)話和賣油翁酌油的高超技藝,。

4哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了賣油翁對(duì)陳堯咨箭術(shù)的稱許？

-- “睨”“微頷”表現(xiàn)了賣油翁對(duì)陳堯咨箭術(shù)的稱許,。

4哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了陳堯咨的傲慢無(wú)禮,？

--主要是陳堯咨的問(wèn)話?！白择妗薄拔嵘洳灰嗑酢?“忿然曰：爾安敢輕吾射,！”。如先質(zhì)問(wèn)“汝亦知射乎”,，這里的“汝”,，多少還帶一些尊重，但話中含有只有他才了解“射”的意思,?？芍^語(yǔ)帶自滿。當(dāng)賣油翁對(duì)陳堯咨的技藝只表示不過(guò)如此時(shí),，立刻表現(xiàn)出了心中的不滿,。“忿然曰：爾安敢輕吾射,！”“忿然”表現(xiàn)其驕橫之態(tài),，一個(gè)“爾”，道出陳堯咨的高高在上,；一個(gè)感嘆,，表現(xiàn)了他的憤慨。而當(dāng)不得不服賣油翁時(shí)，他也僅表現(xiàn)出“笑而遣之”的態(tài)度,。這個(gè) “笑而遣之” 是具有深刻的含義,，含著尷尬的情態(tài)。

5學(xué)生談?wù)剬?duì)兩人的看法,。

--陳堯咨驕傲不可一世,，賣油翁雖然技高一籌，但并不為此而矜持,，體現(xiàn)出智者超然物外之態(tài),。

6本文通過(guò)自錢孔滴油技能的描寫，意在說(shuō)明什么道理,？

--熟能生巧,，精益求精。

四背誦,。

五板書(shū)

賣油翁

歐陽(yáng)修

陳堯咨：善射 “自矜”“吾射不亦精乎” “忿然” “爾” --驕傲不可一世

賣油翁：酌油不濕錢口 “睨”“微頷” --超然不自傲

道理：熟能生巧,，精益求精。

賣油翁的教學(xué)設(shè)計(jì)板書(shū)篇四

《賣油翁》

（七年級(jí)上冊(cè)）

熟能生巧

師：賣油翁在酌油后說(shuō)我亦無(wú)他,，惟手熟爾,，我們可以用一個(gè)什么成語(yǔ)來(lái)表達(dá)這個(gè)意思？

生：熟能生巧

師：你能夠舉出你看到的或親身經(jīng)歷的熟能生巧的例子來(lái)嗎,？

生：我以前看到有人用彈弓打鳥(niǎo),，真是百發(fā)百中。

師：確實(shí)體現(xiàn)了熟能生巧,，可是,，同學(xué)們看現(xiàn)在的鳥(niǎo)越來(lái)越少了。我們不要再隨便打鳥(niǎo)了好不好,？如果真的有這么好的本事,，建議以后去學(xué)射擊。以后大家要再看到有人打鳥(niǎo),，就送給他兩句詩(shī)：勸君莫打三春鳥(niǎo),，子在巢中盼母歸。

生：以前我在家里做飯時(shí),，切菜的速度很慢,，而且經(jīng)常切到手指頭?？墒沁^(guò)了一段時(shí)間后,，我切菜的速度提高了許多，也不會(huì)再切到手指頭了,。

師：一聽(tīng)這個(gè)同學(xué)的發(fā)言,，就知道你在家做了不少家務(wù)活,。老師現(xiàn)在在家做飯時(shí)，切菜還得一刀一刀地切,，看來(lái)真得跟你好好學(xué)學(xué),。

生：我剛學(xué)騎自行車時(shí)，怎么也掌握不了方向,，一會(huì)兒向左,，一會(huì)兒向右，總是搖搖晃晃的,?？涩F(xiàn)在，我騎車的技術(shù)可高了,，可以放開(kāi)龍頭,，兩只手放在身后這么騎。

師：老師也看到很多同學(xué)騎車的本領(lǐng)確實(shí)不錯(cuò),?？墒牵蠋熯€是要提醒大家,，騎車一定要注意安全！哪怕本領(lǐng)再高,，騎車時(shí)還是要做到腳踏自行車,，兩手扶車把，能做到嗎,？

生：能,！

師：在這里，老師也想舉一個(gè)例子：課前發(fā)給大家的這張預(yù)習(xí)資料是老師打印的,。以前剛學(xué)打字時(shí),，要盯著鍵盤一個(gè)字一個(gè)字打，速度很慢,?？墒乾F(xiàn)在老師能很快地把這些內(nèi)容打出來(lái)。同學(xué)們現(xiàn)在能做到嗎,？

生：不能,。

師：其實(shí)，這沒(méi)有什么了不起的,。只要大家上電腦課多加練習(xí),，一定會(huì)比老師打得更快。這就是在這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的一個(gè)道理

生：熟能生巧,！

師：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,，也有自己的短處,。學(xué)習(xí)了這篇課文之后，你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處,，又如何看待他人的長(zhǎng)處呢,？請(qǐng)小組之間展開(kāi)討論，每個(gè)同學(xué)都說(shuō)說(shuō)自己的看法,。

生：

賣油翁的教學(xué)設(shè)計(jì)板書(shū)篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、朗讀：讀準(zhǔn)字音節(jié)奏。

2,、譯讀：準(zhǔn)確翻譯詞句,。

3、品讀：概括故事 分析人物 感悟主題

4,、背讀：

教學(xué)重點(diǎn)：

分析人物,、感悟主題

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

（出示一枚銅錢）這是一枚宋朝的銅錢,，稱為圓形方孔錢,，中間小孔邊長(zhǎng)五毫米，那么如果讓你舀一勺油從這個(gè)小孔內(nèi)穿過(guò)去,，而不讓銅錢沾上一點(diǎn)油,，你能做到嗎？（不能）但有一人卻能做到,，他是一個(gè)賣油的老翁,。今天我們就一起來(lái)結(jié)識(shí)宋代大文學(xué)家歐陽(yáng)修筆下的這位“賣油翁”。

二,、朗讀

1.科代表領(lǐng)讀生字,。（齊讀屏幕上補(bǔ)充的生字）

2.學(xué)生自由朗讀課文。（要求：讀準(zhǔn),，讀通）

3.教師范讀,。（注意聽(tīng)節(jié)奏、語(yǔ)氣）

4.同桌互讀一遍,。（注意字音準(zhǔn)確,、節(jié)奏正確）

5.學(xué)生展示。

三,、譯讀

1.同桌互譯,。（一人讀，一人翻譯）

2.提出疑問(wèn),，全班釋疑,。

3.男生讀課文，女生講譯文,。

4.女生讀課文,，男生講譯文,。

5.老師讀課文，學(xué)生講譯文。

（方法：教關(guān)鍵詞—串講直譯全句—尋求質(zhì)疑補(bǔ)充）

四、品讀

（一）一副對(duì)聯(lián)說(shuō)故事

1.想一想,，課文寫了哪兩件相關(guān)的事件? 能不能以對(duì)聯(lián)的形式把兩個(gè)人的事概括出來(lái),？（引導(dǎo)：能對(duì)得工整些嗎,？能對(duì)的具體些嗎？能再加上兩個(gè)人當(dāng)時(shí)的心理嗎？）

對(duì)聯(lián)：康肅公發(fā)矢，十中八,，以此自矜，

賣油翁瀝油,，錢眼不濕,，惟手熟爾。（依據(jù)三次引導(dǎo),，分三次板書(shū)）

（二）四個(gè)詞語(yǔ)析人物

2. 這兩人對(duì)待自己態(tài)度如何? 對(duì)待對(duì)方的態(tài)度又如何呢?

引導(dǎo)：能用四個(gè)字概括嗎,？板書(shū)：睨、頷,、忿,、笑。任選一處,，用第一人稱說(shuō)說(shuō)人物的心中所想,。

示例：“睨”看那小子臉有自得之色，手藝究竟怎么樣?。?/p>

看他那副不可一世的樣子,，本領(lǐng)不會(huì)好到哪里去

“頷” 是點(diǎn)頭贊許的意思吧,，也許賣油翁想：呵！箭術(shù)真的不錯(cuò)??！

要注意，是“微頷”,，不是使勁點(diǎn)頭,，應(yīng)該這樣想：嗯，馬馬虎虎,，還行,。

朗讀：如果讓你讀第一段，你會(huì)把重音放在哪幾個(gè)字上,，用何語(yǔ)氣,。（組內(nèi),、班內(nèi)展示）

過(guò)渡語(yǔ)：

（1）通過(guò)對(duì)“睨”“頷”兩字地分析，可見(jiàn)賣油翁對(duì)陳堯咨的態(tài)度是從不以為然到略表贊許,，那么,，陳堯咨對(duì)賣油翁的態(tài)度前后有怎樣的變化呢？

（由“忿然”到“笑而遣之”）

（2）“忿”時(shí)的心理活動(dòng)是什么,？“忿然”是由哪些句子表現(xiàn)出來(lái)的,？

朗讀：讀一讀，讀出前后語(yǔ)氣的不同,。（組內(nèi),、班內(nèi)展示分角色朗讀）

板書(shū)：驕傲

(3)“笑”時(shí)的心理活動(dòng)是什么？什么原因使陳堯咨由怒變笑的,？

板書(shū)： 謙虛

（三）由熟到巧悟主題

3,、如果用一個(gè)表現(xiàn)兩人手藝的成語(yǔ)作為對(duì)聯(lián)的橫批的話，你選用哪一個(gè)成語(yǔ)呢,？“熟”和“巧”屬于兩個(gè)不同的層次,，我以為康肅公是“熟”，賣油翁是“巧”,，要使“熟”生成“巧”,，其間尚有距離，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)康肅公怎樣才能從“十中八”的“熟”,，達(dá)到“百發(fā)百中’’的“巧”呢,？

（恒心、專心,、虛心）讓我們踏上三心鑄成的臺(tái)階,，推開(kāi)成功的大門，到那時(shí)我們的學(xué)業(yè)定能夠變熟為巧,。

五,、背讀

指導(dǎo)：第一段分兩層，第一層到自矜,，故事原因,。

第二層到頷之，賣油翁態(tài)度變化,。

第二段分兩層,，第一層到酌油知之，寫兩次交鋒,。

第二層到結(jié)尾,，寫兩人表現(xiàn)。

賣油翁的教學(xué)設(shè)計(jì)板書(shū)篇六

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)理解課文內(nèi)容,，感受栩栩如生的人物形象,，領(lǐng)悟“熟能生巧”的道理。

(二)朗讀課文,，品味文章簡(jiǎn)練生動(dòng)的語(yǔ)言特點(diǎn),。了解本文以主要人物襯托次要人物的寫法。

(三)引導(dǎo)學(xué)生正確地看待自己與他人的長(zhǎng)處,，做到有長(zhǎng)處,、優(yōu)點(diǎn)不自夸，善于向他人學(xué)習(xí),。

二,、課時(shí)安排2課時(shí)

三、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)舊知,，導(dǎo)入新課

前不久,，我們學(xué)習(xí)了《〈論語(yǔ)〉六則》中孔子的精辟言論，其中講到以正確的態(tài)度對(duì)待自己和別人的是哪幾句?(指名背誦,，說(shuō)說(shuō)自己得到的啟發(fā),。)

兩千多年前的孔子能提出這樣深刻、精辟的見(jiàn)解,，實(shí)在難能可貴,。今天，我們又要認(rèn)識(shí)一位古代大學(xué)問(wèn)家歐陽(yáng)修,，他巧妙地借一則故事《賣油翁》也闡明了這個(gè)道理,，與《論語(yǔ)》有著異曲同工之妙。(板書(shū)課題,、作者)

(二)簡(jiǎn)介作者及其作品

1．學(xué)生們從課本注釋中知道了作者的哪些情況?

2．教師補(bǔ)充介紹：歐陽(yáng)修是北宋“古文運(yùn)動(dòng)”的領(lǐng)袖,，“唐宋八大家”之一。他一生著作很多,，著有歷史專著《新五代史》等,。《歐陽(yáng)文忠公集》是他最重要的著作,，收入各種雜著,、散文,、詩(shī)詞等,，計(jì)有一百五十三卷，文忠是他的謚號(hào),。

(三)引導(dǎo)自讀課文,，整體感知文意

1．學(xué)習(xí)自讀課文，借助注釋和工具書(shū)掃除字詞障礙,。

①檢查生字讀音(投影出示),。

咨 矜 睨 矢 頷 圃 杓

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提出難讀句子,，教師點(diǎn)撥朗讀。

2．學(xué)生大聲朗讀課文,，同座討論完成思考題,。

(1)投影出示自讀思考題：

①文中寫了哪兩個(gè)人物?你認(rèn)為主要人物是誰(shuí)?

②這兩個(gè)人物各有什么特長(zhǎng)?你從哪些語(yǔ)句看出來(lái)的?

(2)讀后交流，引導(dǎo)初步認(rèn)識(shí)陳堯咨的善射和賣油翁酌油技術(shù)的高超,。

3．疏通文意,，積累文言詞語(yǔ)。

(1)教師點(diǎn)撥學(xué)習(xí)課文

第1

①詞語(yǔ)理解：自矜,、釋擔(dān)、睨,、但,、頷，教師著重講解“頷”在句子中名詞作動(dòng)詞用,，意為“點(diǎn)頭”,。

②重點(diǎn)句子：公亦以此自矜：他也因此而自以為了不起。

但微頷之：只是微微點(diǎn)了點(diǎn)頭,。

③學(xué)生嘗試翻譯第1段,。

(2)學(xué)生4人一組，理解第2段,，邊讀邊從下面幾個(gè)方面進(jìn)行梳理,。

①解釋下列詞語(yǔ)：忿然、乃,、置,、覆、徐,、瀝,、遣

②說(shuō)出下列詞語(yǔ)在句中的意思。

爾安敢輕吾射?(看輕,、輕視)

因曰：“我亦無(wú)他,，惟手熟爾?！?接著)

③整理文中“以”,、“爾”的意思。

公亦以此自矜(因?yàn)?

以我酌油知之(憑)

徐以杓酌油瀝之(用)但手熟爾(通“耳”,，罷了)

惟手熟爾(同上)

爾安敢輕吾射(你)

④學(xué)生讀熟并互相提示,、檢查，幫助記憶上述各類詞語(yǔ)的意思。

⑤學(xué)生提出難理解的句子,，教師適當(dāng)點(diǎn)撥翻譯,。

⑥學(xué)生在小組內(nèi)練讀課文，并對(duì)照課文注釋,，翻譯第2段,。

(四)評(píng)選黃金拍檔，鞏固自讀成果

1．各大組推薦兩名同學(xué)作為最佳拍檔,，一人讀原文,，一人當(dāng)場(chǎng)翻譯。

2．從4對(duì)最佳拍檔中評(píng)選出“黃金拍檔”,，頒發(fā)獎(jiǎng)品,。

要求：①朗讀正確流利，句讀恰當(dāng),。

②翻譯準(zhǔn)確到位,，語(yǔ)言流暢。

(五)布置熟讀課文,，完成“思考與練習(xí)三”

第二課時(shí)

(一)理解寓意,，品味欣賞

1．指名朗讀課文，說(shuō)說(shuō)文中兩個(gè)人物給你留下了哪些印象,。

陳堯咨：善射,、自矜

賣油翁：酌油技精、不夸耀

2．陳堯咨對(duì)待賣油翁的態(tài)度前后有什么不同?找出文中詞句,，并思考原因是什么,。

態(tài)度由反感、惱怒到佩服,、認(rèn)輸,。

原因是賣油翁看射

教案《語(yǔ)文版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《賣油翁》教案》，來(lái)自網(wǎng),！

箭時(shí)的冷淡表情使陳反感,，答話時(shí)的平淡、輕視更使他惱怒,。后來(lái),，看到賣油翁從“錢孔”中酌油而錢不濕不由得佩服、認(rèn)輸了,。變化的原因是他看到賣油翁酌油技術(shù)很純熟卻并未“以此自矜”,。

3．賣油翁用冷靜的評(píng)語(yǔ)和短暫而精湛的表演，讓陳堯咨明白了什么道理?

討論明確寓意：熟能生巧,，技高也不該自夸,，自以為了不起。

(二)模擬情境,，表演升華

1．課文中哪幾處寫陳堯咨和賣油翁的神態(tài)?(睨之,、但微頷之；忿然,、笑而遣之)

2．如果要給文中第2段兩人的對(duì)話加上表現(xiàn)神態(tài)的詞語(yǔ),，你能否設(shè)想一下當(dāng)時(shí)的情境，補(bǔ)上合適的詞語(yǔ)?

投影出示文中語(yǔ)句,，師生共議：

康肅傲然問(wèn)曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”

翁不以為然答曰：“無(wú)他,，但手熟爾?！?/p>

康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射?”

翁不瘟不火答曰：“以我酌油知之,。”

……

(翁)因淡然一笑曰：“我亦無(wú)他,，惟手熟爾,。”

3．提供道具,，推薦3位同學(xué)表演,。兩人分別扮陳堯咨和賣油翁，一人讀白,。

表演后師生點(diǎn)評(píng),，著重評(píng)議表情、動(dòng)作,、語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)等，表?yè)P(yáng)處理較恰當(dāng)?shù)?，點(diǎn)評(píng)有所欠缺的,。

(三)拓展延伸，提高認(rèn)識(shí)

1．陳堯咨和賣油翁都可算身懷絕技,，他們成功的經(jīng)驗(yàn)是什么?你在學(xué)習(xí),、生活中有類似的體驗(yàn)嗎?

學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,，小組討論,，自由發(fā)言。如學(xué)器樂(lè)演奏,，看媽媽織毛衣,，欣賞廚師做菜等。交流后歸納：多練――手熟――技絕,。

2．讀了課文,，你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己和別人的長(zhǎng)處?你想起哪些名言警句?

例如：三人行,，必有我?guī)煛衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?/p>

人外有人,，天外有天。取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,。

謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后,。

自滿人十事九空,，虛心人萬(wàn)事可成。

……

(四)點(diǎn)將過(guò)關(guān),，知識(shí)遷移

1．填空,。

①《賣油翁》這個(gè)故事說(shuō)明的道理是。

②賣油翁是個(gè)的勞動(dòng)者,。

陳堯咨是個(gè)的人,。

2．翻譯下列句子。

①吾射不亦精乎?

②以我酌油知之,。

③我亦無(wú)他,，惟手熟爾。

3．讀下列小寓言,，完成填空,。

宋有富人，天雨墻壞,。其①子曰：“不筑,，必將有盜?！逼洧卩徣酥敢嘣?。暮而果大亡其③財(cái)，其④家甚智其⑤子,，而疑鄰人之父,。

(1)解釋句中的“其”字。

①②③

④⑤

(2)這則寓言的寓意是,。

板書(shū)設(shè)計(jì)

賣油翁

陳堯咨善射自矜

賣油翁酌油技精“惟手熟爾”熟能生巧

技精不自夸

賣油翁的教學(xué)設(shè)計(jì)板書(shū)篇七

【教學(xué)用具】

多媒體

【教學(xué)類型】

自主,、合作、探究,。

【課時(shí)安排】

一課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一,、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：

《賣油翁》選自《歐陽(yáng)文忠公文集歸田錄》,，這是歐陽(yáng)修所著的別集,，共153卷,，附錄5卷?！稓w田錄》是其中的一卷,。宋英宗治平四年 (1067年)歐陽(yáng)修再次遭飛語(yǔ)中傷，自請(qǐng)外任,，這一卷是在出知亳州時(shí)作的.。他在《歸田錄》序里說(shuō)：“歸田錄者,，錄以備閑居之覽也,。”是一部筆記小說(shuō),。歐陽(yáng)修(100-1072)北宋著名文學(xué)家,、史學(xué)家。字永叔,，號(hào)醉翁,、六一居士，廬陵(今江西吉安)人,，謚號(hào)文忠,。是文壇詩(shī)文*新運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖，唐宋八大家之一,。

二,、初讀課文、掃清障礙：

1,、查字典,，讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的音。

堯咨 自矜 家圃 睨之

頷之 酌油 杓 瀝

2,、熟讀課文,。

3、查字典,、看注釋試翻譯課文,。

三、細(xì)讀課文,，整體感知,。

1、朗讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音和停頓,。

2、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)翻譯課文,，講清重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義,。

第一自然段:以此:因此.嘗:曾經(jīng).而:表順接,可不譯.其:指代陳堯咨.十中八九:十箭射中八九箭.

翻譯:康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭,當(dāng)時(shí)沒(méi)有人能和他相比,他也憑這點(diǎn)本領(lǐng)自我炫耀.他曾經(jīng)在自家的場(chǎng)地上射箭,有個(gè)賣油的老頭放下?lián)诱驹谀莾盒敝劭此浼?很久沒(méi)有離開(kāi),看到他射出的箭十支有八九支中的,只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭.

第二自然段:爾安敢:爾,你.乃:于是.以錢覆其口:以,用.其:指葫蘆.而錢 而,但是.因曰:因,于是.

翻譯:陳堯咨質(zhì)問(wèn)道:“你也懂得射箭嗎 我的射技不是很出色嗎 ”賣油的老頭說(shuō):“沒(méi)有什么,只不過(guò)手熟罷了.”陳堯咨怒氣沖沖地說(shuō): “你怎么敢小看我的射技!”老頭說(shuō):“憑我酌油的經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)道理.”于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上,用一個(gè)銅錢蓋在葫蘆口上,慢慢地用勺子 把油注入葫蘆,油從錢孔灌進(jìn)去,可是錢不沾濕.于是說(shuō):“我也沒(méi)有什么,只不過(guò)是手熟罷了.”陳堯咨只好笑著打發(fā)他走了,。

3.第一自然段介紹了什么？

四,、精讀課文,，深入探究：討論并歸納:

1、故事發(fā)生的地點(diǎn),、人物和背景,。

地點(diǎn):陳堯咨家的空?qǐng)鲎由?

人物:陳堯咨和賣油翁.

背景:陳堯咨善射，“當(dāng)世無(wú)雙”因而“自矜”,。

2,、本文在敘事過(guò)程中是如何安排詳略，突出主題的,？

3,、本文給人什么啟示？

五,、拓展延伸

以“謙虛”為話題,，說(shuō)一段話，闡述自己的觀點(diǎn),。

六,、課堂總結(jié):

學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲；教師評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

七,、布置作業(yè)

a：完成課后練習(xí)(二)

b：將口頭作文整理到筆記本上。

賣油翁的教學(xué)設(shè)計(jì)板書(shū)篇八

【教材分析】

這是一片短小精悍的小故事,，包含著豐富深刻的道理,，短小精悍的文章，蘊(yùn)含著熟能生巧的含義,，學(xué)習(xí)本文要注意揣摩作者的用詞準(zhǔn)確,，要運(yùn)用發(fā)散思維，認(rèn)真品味文章的多次面的內(nèi)容,。

【學(xué)情分析】

這是一篇較淺顯的文言文,，而學(xué)生也不是第一次接觸文言文，經(jīng)過(guò)一年的訓(xùn)練,，已經(jīng)能夠運(yùn)用自如地借助工具書(shū)對(duì)不熟悉的文言文做到暢通文意,，但對(duì)于文言文中的一詞多義，古今異義等現(xiàn)象掌握還不夠,，需要系統(tǒng)介紹,。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力目標(biāo)：

掌握生字，注音,，積累文言詞匯,，理解詞義,。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

掌握實(shí)、虛詞,，譯全文,；學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

理解“熟能生巧”的道理。

【教學(xué)難重點(diǎn)】

(1)理解“熟能生巧”的道理

(2)實(shí),、虛詞理解掌握

(3)詳略得當(dāng)?shù)膶懛?/p>

【教法與學(xué)法】

教學(xué)這篇名作,，要引導(dǎo)學(xué)生借助注釋和工具書(shū)懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它豐富的內(nèi)涵和精美的語(yǔ)言,，并積累一些常用的文言詞語(yǔ),。教學(xué)中采用誦讀、討論和合作探究的方法,，激情增趣,，領(lǐng)會(huì)情感,，學(xué)懂課文,。由于本文故事性強(qiáng)，語(yǔ)言淺顯易懂,，學(xué)生學(xué)起來(lái)定會(huì)覺(jué)得興味甚濃,，疏通文意決非難事。

本課采用的教法指導(dǎo)思想是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，每個(gè)環(huán)節(jié)都盡可能的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，讓他們采用自主的、合作的,、探究的方式去學(xué)習(xí),，注重他們自身對(duì)知識(shí)的理解、領(lǐng)會(huì)和積累,。對(duì)內(nèi)容通過(guò)由表及里,、由淺入深的學(xué)習(xí)，逐步完成本課既定的教學(xué)目標(biāo),。而教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中充當(dāng)?shù)慕巧牵阂皇墙M織者,，把握其學(xué)習(xí)的整體走向；二是引導(dǎo)者,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)；三是一本百科知識(shí)全書(shū),，給學(xué)生提供必需的知識(shí),。

這樣，本課的特點(diǎn)和教法指導(dǎo)思想決定了學(xué)生的學(xué)法,。在本課中,，學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下,，通過(guò)自主探究、交流合作,，勤動(dòng)手,、勤動(dòng)口、勤動(dòng)腦,，有計(jì)劃,、有步驟地完成既定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生采取的具體學(xué)法有：

1,、平等交流法,。是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中生生之間、師生之間的平等對(duì)話,。在本課中,，它包含本課教學(xué)目標(biāo)的確定，完成目標(biāo)時(shí)所需的學(xué)習(xí)方法和時(shí)間,，對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的理解和質(zhì)疑等,。

2、自主探究法,。是指學(xué)生在朗讀課文,、疏通文意、理解主題時(shí)通過(guò)注釋,、工具書(shū)或參考資料自主,、探究性地去學(xué)習(xí)。

3,、交流合作法,。是指學(xué)生在完成教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中相互合作，共同探討,，以求得對(duì)知識(shí)點(diǎn)最準(zhǔn)確,、最完整的把握，提高學(xué)習(xí)的整體效應(yīng),。

賣油翁的教學(xué)設(shè)計(jì)板書(shū)篇九

重點(diǎn)：1,、理解“熟能生巧”的道理。

2,、積累文言詞匯,，理解詞義、句義,。

難點(diǎn)：體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神,。

教學(xué)過(guò)程：

一、朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音和停頓,。

二,、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)翻譯課文，講清重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義,。

三,、討論以下問(wèn)題：

1、第一自然段介紹了什么,？

2,、賣油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應(yīng)的？

3,、賣油翁對(duì)陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評(píng)價(jià)的,？

4、賣油翁憑什么這樣評(píng)價(jià)陳堯咨的射箭本領(lǐng),？

5,、賣油翁到底知道什么道理？

6,、陳堯咨對(duì)賣油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化,？

四、小結(jié)

本文以次要人物陳堯咨開(kāi)頭和結(jié)尾,，襯托了主要人物賣油翁,。主要內(nèi)容是寫賣油翁的技藝,，突出熟能生巧的道理,。所以重點(diǎn)寫賣油翁的酌油，而對(duì)陳堯咨的射技只是一筆略過(guò),。

本文故事生動(dòng),，文字淺顯，可由學(xué)生自讀,，教師帶領(lǐng)學(xué)生稍加串講即可,，然后通過(guò)課堂討論，加深對(duì)課文的理解,。學(xué)生基礎(chǔ)比較好的班級(jí),，可組織學(xué)生當(dāng)堂表演課本劇。

賣油翁的教學(xué)設(shè)計(jì)板書(shū)篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1,、熟悉故事內(nèi)容,，理解文言句意；

2,、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)和語(yǔ)句,，揣摩人物的心理和態(tài)度；

3、通過(guò)分角色的誦讀表演,，情境再現(xiàn),，感受文言表達(dá)的簡(jiǎn)潔之美；

4,、感悟“熟能生巧”的道理,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)分角色的誦讀表演,，情境再現(xiàn),，感受文言表達(dá)的簡(jiǎn)潔之美；

2,、 抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)和人物對(duì)話,，揣摩人物的心理和態(tài)度。

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一,、作者簡(jiǎn)介

1,、歐陽(yáng)修（1007～1072）

，北宋時(shí)期政治家,、文學(xué)家,。唐宋八大家之一。字永叔,，號(hào)醉翁,，晚號(hào)六一居士，謚號(hào)“文忠”,。吉州永豐（今屬江西）人,。歐陽(yáng)修自稱廬陵人，因?yàn)榧菰瓕購(gòu)]陵郡,。著有《歐陽(yáng)文忠公集》,。

2、文學(xué)常識(shí)

唐宋八大家：韓愈,、柳宗元（唐朝）

歐陽(yáng)修,、王安石、曾鞏,、蘇洵,、蘇軾、蘇轍（宋朝）

二,、初讀課文,，學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語(yǔ)

陳堯咨（z） 自矜（jn） 家圃（p） 睨（nì）之

發(fā)矢（sh） 頷（hàn）之 忿（fèn）然

酌（zhuó）油 杓（sháo）

活動(dòng)一：學(xué)生上臺(tái)體會(huì)“睨”“頷”神態(tài)，其他學(xué)生評(píng)判是否準(zhǔn)確表還原了課文所表達(dá)的意思,。

三,、朗讀課文，疏通文意，提升素養(yǎng)

1,、要求：讀準(zhǔn)字音,，誦讀全文。

2,、分析人物關(guān)系：

陳康肅：善射,、自矜（被動(dòng)）

賣油翁：睨之、頷之（主動(dòng)）

3,、活動(dòng)二：分小組分角色表演讀全文,。（重點(diǎn)）

要求：從語(yǔ)言描寫中想象對(duì)話情景，體會(huì)陳堯咨的心理和個(gè)性特點(diǎn),；

體會(huì)詞語(yǔ)和句式的語(yǔ)氣,，進(jìn)一步理解陳堯咨的個(gè)性特點(diǎn)。

4,、活動(dòng)三：用自己的話分角色表演復(fù)述全文,。

四、合作探究,，理清思路 故事的六要素：

時(shí)間：宋朝（隱含在人物陳堯咨）

地點(diǎn)：家圃人物：賣油翁,、陳堯咨

事情的起因：陳堯咨善射、自矜,；賣油翁睨之,、頷之。經(jīng)過(guò)：生氣地質(zhì)問(wèn),；氣憤（沖突升級(jí)）,；用倒油絕活深入淺出地闡明道理。

結(jié)果：陳堯咨明白了“熟能生巧”的道理,，笑著打發(fā)賣油翁走了,。

五,、小結(jié)本節(jié)課

告訴我們什么道理,？（用一個(gè)成語(yǔ)概括：熟能生巧。）

活動(dòng)四：抓住描寫賣油翁倒油過(guò)程中的“置”“覆”“酌”“瀝”四個(gè)動(dòng)詞,，展開(kāi)體驗(yàn)活動(dòng),。

強(qiáng)調(diào)“熟能生巧”出自《鏡花緣》第三十回：“唐敖道：‘九公不必談了。俗話說(shuō)的熟能生巧,?！币馑际鞘炀毩耍湍苷业礁[門,，形容做事非常熟練,。

賣油翁的教學(xué)設(shè)計(jì)板書(shū)篇十一

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)預(yù)習(xí)疏通文意,，理解課文的主要內(nèi)容,，解決閱讀中的文字障礙。（重點(diǎn)）

2,、品味課文簡(jiǎn)練生動(dòng)的語(yǔ)言特點(diǎn),，利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。（難點(diǎn)）

3,、,、理解“熟能生巧”的道理，引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己與他人的優(yōu)缺點(diǎn),。

二,、導(dǎo)入

1、導(dǎo)入新課：

（出示一枚銅錢）我國(guó)有句俗話：“三百六十行,，行行出狀元,。”古代就有這樣兩位：一位可以將箭射中銅錢的方孔,，一位可以透過(guò)方孔將油注入葫蘆,。今天我們將要學(xué)習(xí)的就是這樣兩位性格各異，卻身懷絕技的`人,。這篇文章為我們揭示了耐人尋味的道理,。

三、預(yù)習(xí)交流

1,、用識(shí)記的方式請(qǐng)學(xué)生介紹作者的相關(guān)情況,、

2、學(xué)生交流：

歐陽(yáng)修（1007―1072）,，字永叔,，號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士（意即藏書(shū)一萬(wàn)卷,，金石拓片一千件,，琴一張，棋一局,，酒一壺,，醉翁一人），謚號(hào)文忠,，唐宋八大家之一,。

他是北宋文學(xué)革新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人物，為文以韓愈為宗,，倡導(dǎo)寫平實(shí)樸素的古文,，創(chuàng)立了平易流暢,、委曲婉轉(zhuǎn)的文章風(fēng)格，為北宋文學(xué)的發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn),。

3,、預(yù)習(xí)稿中相關(guān)問(wèn)題

四、教學(xué)過(guò)程

（一）初讀課文,，讀準(zhǔn)字音

1,、組內(nèi)自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音,。一會(huì)兒請(qǐng)一組同學(xué)給大家朗讀,。

（學(xué)生自由朗讀）

2、哪個(gè)小組來(lái)展示一下,？其他小組同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),，聽(tīng)后評(píng)價(jià)，或幫助他們指出讀音上的錯(cuò)誤,。

或其他方面存在問(wèn)題,，或總體評(píng)價(jià)（一組學(xué)生讀）

3、哪個(gè)組派自己組的首席發(fā)言人來(lái)評(píng)價(jià)一下,，他在哪些方面需要更正,、改正？

4,、全班齊讀,。

（二）再讀課文，讀懂大意

1,、接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們小組合作,，對(duì)照注釋，翻譯課文,，遇到不會(huì)的先小組內(nèi)部解決,，小組解決不了的提交至全班，我們共同解決,。注意組內(nèi)abc的不同層次的學(xué)生怎么合作學(xué)習(xí)

（學(xué)生小組合作翻譯課文）

方式：學(xué)生以小組為單位,，一人讀（程度好的學(xué)生a），一人翻譯并為大家介紹該句中應(yīng)該掌握的關(guān)鍵詞句等（程度中等的學(xué)生b）,，其他同學(xué)補(bǔ)充,，然后大家補(bǔ)充，共同完成重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋,、句子翻譯以有關(guān)文言現(xiàn)象的歸納整理，教師邊巡視邊根據(jù)學(xué)生完成的情況作點(diǎn)拔指導(dǎo),。

要求：在組內(nèi)合作學(xué)習(xí)時(shí),，人人參與,，所有同學(xué)一定要用心聽(tīng)，作好補(bǔ)充和糾正,。

（三）再讀課文,，理解內(nèi)容：

1、通過(guò)課前的預(yù)習(xí)稿,，大家對(duì)課文提出了以下問(wèn)題,？同學(xué)們提出的問(wèn)題，歸結(jié)起來(lái)可能有4個(gè)方面：

同學(xué)們提出文句子很有代表性,，依次請(qǐng)能夠翻譯的學(xué)生翻譯,，并加以適當(dāng)指導(dǎo)

（2）文中的“錢”是什么？（2個(gè)）

（3）為什么用“賣油翁”做題目,？能不能改為“陳堯咨”或者“賣油翁和陳堯咨”呢,？（10個(gè)同學(xué)）

（4）康肅為什么笑而遣之？（16個(gè)同學(xué)）

（5）這篇課文講了一個(gè)怎樣的故事,？告訴我們一個(gè)什么道理,？16個(gè)

2、師生釋疑：

下面先請(qǐng)同學(xué)們合作學(xué)習(xí),，然后請(qǐng)一個(gè)小組派代表展示（字詞部分已經(jīng)解決）

（2）錢是什么,？（已經(jīng)解決）

（3）課文題目能不能改為“陳堯咨”或者“賣油翁和陳堯咨”呢？為什么,？對(duì)于這兩個(gè)人物,，你更喜歡誰(shuí)，請(qǐng)說(shuō)明理由,。請(qǐng)用“我喜歡……,，因?yàn)椤钡木涫絹?lái)回答。

預(yù)設(shè)：賣油翁是重點(diǎn)人物,，他懂得“我亦無(wú)他,，唯手熟爾”的道理。寫陳堯咨是為了襯托賣油翁,，課文通過(guò)賣油翁看待陳堯咨射箭“自矜”這件事,，說(shuō)明了熟能生巧的道理。所以,，課文題目不能改為“陳堯咨”,，也不能改為“賣油翁和陳堯咨”或“陳堯咨和賣油翁”，否則,，課文的意思就不一樣了,。

老師：說(shuō)得很好，課文寫了兩個(gè)人物,，一個(gè)善于射箭,，一個(gè)善于倒油,，倆人都有本領(lǐng)，只是課文借賣油翁揭示其中的奧妙和道理,。

預(yù)設(shè)：（身懷絕技、謙虛穩(wěn)重）（自我炫耀,、趾高氣揚(yáng)）

預(yù)設(shè)：我喜歡賣油翁，因?yàn)橘u油翁身懷絕技,，不驕傲自滿,，為人謙虛，“無(wú)他,，但手熟爾”,，明白事理,，比較冷靜、自信,。

我喜歡賣油翁,，因?yàn)橘u油翁懂得熟能生巧的道理，陳堯咨卻不懂得這個(gè)道理,，很驕傲自大,，還打發(fā)賣油翁，沒(méi)有禮貌,。

我喜歡賣油翁,，因?yàn)橘u油翁的故事讓我懂得天外有天，人外有人,，做人要謙虛,，不要驕傲自滿。

我喜歡陳堯咨,，因?yàn)樗瞄L(zhǎng)射箭,，假如打仗他的射箭用途就大了；而賣油翁只懂得倒油,，是小技能,，假如打仗他的倒油技能就沒(méi)有用了。雖然道理一樣,，倒油練練就可以,，可是射箭要百發(fā)百中就不容易了。

4》康肅為什么笑而遣之,？（16個(gè)同學(xué)）

預(yù)設(shè)：是陳堯咨的指責(zé)逼使他露出自己的倒油絕技,，并告訴他我也沒(méi)有別的,，只不過(guò)手熟練而已,，讓陳堯咨心服口服,，只好打發(fā)他走，我覺(jué)得這是以理服人,。

預(yù)設(shè)1：這個(gè)“笑”可以是冷笑、微笑或嘲笑,，他明白了其中的道理，可是還不服氣,。

預(yù)設(shè)2：這個(gè)“笑”應(yīng)當(dāng)是苦笑,、微微一笑，很尷尬,，很無(wú)奈。

預(yù)設(shè)3：這個(gè)“笑”應(yīng)當(dāng)是開(kāi)懷大笑,，因?yàn)樗?jiàn)到知音了。

陳堯咨在事實(shí)面前服輸了,。由“忿”到“笑”,，說(shuō)明他對(duì)自己的缺點(diǎn)已經(jīng)有所認(rèn)識(shí)

預(yù)設(shè)4：這個(gè)“笑”實(shí)在有些尷尬，很像被人揭了傷疤,，口服心不服,，陳堯咨既不好說(shuō)賣油翁不對(duì),，又心有不甘,，大家還可以揣摩揣摩，只要能說(shuō)出理由就行,。

（5）學(xué)習(xí)了《賣油翁》一文，陳堯咨和賣油翁兩人的成功經(jīng)驗(yàn)是什么,？對(duì)我們有什么啟示,？我們應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處,？又如何看待他人的長(zhǎng)處,？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)歷與體驗(yàn)，暢談一下自己的看法,。請(qǐng)用“這個(gè)故事告訴了我們……”的句式來(lái)回答,。

預(yù)設(shè)：賣油翁的故事告訴我們，熟能生巧,，只要反復(fù)練習(xí),，就能成功

熟能生巧，勤能補(bǔ)拙

做人不要太驕傲,，即使自己有一些本領(lǐng)也要謙虛一點(diǎn),，有本領(lǐng)、有本事就值得驕傲,，人要有自信心,。陳堯咨射箭本領(lǐng)比較高超，才會(huì)對(duì)賣油翁發(fā)脾氣,，賣油翁善于酌油,，才會(huì)對(duì)陳堯咨不屑一顧，不卑不亢,、學(xué)無(wú)止境,，做人要虛心好學(xué)，

五,、課文小結(jié),。

教師：學(xué)了《賣油翁》一文，我們不僅懂得了“熟能生巧”的道理,，還懂得了做人的道理,，做人要虛心，不能恃才自傲,。希望同學(xué)們牢記“自滿人十事九空,，虛心人萬(wàn)事可成”，走向未來(lái),，走向成功,。

賣油翁的教學(xué)設(shè)計(jì)板書(shū)篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：積累常用文言詞語(yǔ)：實(shí)詞“矜”、“頷”,、“釋”,、“忿”、“徐”,、“遣”,；虛詞：“爾”、“以”、“但”,。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)閱讀文言文的能力,，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑探究的能力。

情感目標(biāo)：感受作品中的文學(xué)形象,，體會(huì)“熟能生巧”的道理,。

過(guò)程與方法：誦讀教學(xué)法及自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、課文的朗讀,、背誦。

2,、文言詞的積累,。

3、把握人物形象,，體會(huì)“熟能生巧”的道理,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、自主閱讀文言文,，自行提出并解決問(wèn)題,。

2、訓(xùn)練學(xué)生的拓展思維,。

3,、由人及己，讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā),。

課前準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備電腦課件,。

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，查閱相關(guān)資料,。

教學(xué)步驟：

一,、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，今天我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇短小精悍卻又耐人尋味的文言文故事――《賣油翁》,。（為了使這節(jié)課的學(xué)習(xí)更為順利,、高效，我把同學(xué)們分為男生,、女生兩個(gè)組,，在下面的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)一場(chǎng)較量和比賽。希望各位同學(xué)暢所欲言,，幗國(guó)不讓須眉,，好男兒也不怕與女斗！）問(wèn)：哪位同學(xué)能說(shuō)出以“百”字開(kāi)頭，形容人的箭法非常高明的成語(yǔ),？（生：“百發(fā)百中”,，“百步穿楊”。師：為答出的組加分）

解說(shuō)：“射”是古人非常推崇的一種技能,，是古人常說(shuō)的六藝之一,。這“六藝”指的是“禮、樂(lè),、御,、射、書(shū),、數(shù)”六種學(xué)問(wèn)的技能,。這就難怪康肅公陳堯咨因善射而自我炫耀了。但“賣油翁”卻不以為然,，我們來(lái)學(xué)習(xí)這篇短文,，看看這是為什么。

二,、整體感知：

1,、用多媒體投影全文，教師范讀,。（聽(tīng)一聽(tīng)）

2,、男女生以搶答的形式給紅色標(biāo)志的字詞正音，清除讀音障礙,。（比一比）

①矜（jīn）

②圃（pǔn）

③睨（nì）

④頷（hàn）

⑤矢（shǐ）

⑥忿（fèn）

⑦杓（sháo）

⑧酌（zhuó）

⑨瀝（lì）

⑩遣（qiǎn）

3,、學(xué)生自由讀，整體感知課文,。（讀一讀）

4,、師生討論朗讀技巧。（議一議）

康肅：傲慢,、輕篾稍快,、偏高

敘述部分中速、平緩,；對(duì)話部分

賣油翁：鎮(zhèn)定沉著較慢,、較低

5、播放課文flash動(dòng)畫(huà),，朗讀錄音,，幫助學(xué)生把握朗讀語(yǔ)氣并理解課文大意。（學(xué)生可以小聲跟讀）

6,、學(xué)生有感情地齊聲朗讀課文（要求整齊,、響亮,、準(zhǔn)確、有感情,、語(yǔ)速恰當(dāng)）,。（試一試）

三、精讀探究

1,、學(xué)生分組自主,、合作、探究地研習(xí)課文,，小組解決不少的問(wèn)題派代表寫在黑板上,。（教師調(diào)動(dòng)：巴爾扎克說(shuō)：提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。會(huì)思考提問(wèn)的人,，將是學(xué)習(xí)的優(yōu)勝者,。教育家陶行知說(shuō)：愚者問(wèn)得笨，智者問(wèn)得巧,，我們快速議議,，看看男、女同學(xué)哪方提的問(wèn)題好,，能難倒對(duì)方。）

2,、全班一起先解決黑板上有關(guān)疏通文意的問(wèn)題,。

3、用多媒體投影重點(diǎn)詞語(yǔ),，學(xué)生掌握并積累,。

矜：以此自矜――自夸

頷：但微頷之――點(diǎn)頭

但：但手熟爾（惟手熟爾）――只不過(guò)

忿：康肅忿然曰――氣憤

善射――射箭

射：

汝亦知射乎――射術(shù)、射技以此自矜――憑借

以：

以我酌油知之――憑借

以錢覆其口――憑借

但手熟爾――語(yǔ)氣詞,，通“耳”

爾：

爾安敢輕吾射――你

杓：以杓酌油――同“勺”,，sháo

4、學(xué)生用自己的話復(fù)述課文,，檢查學(xué)生是否理解全文,。（為復(fù)述者所在組加分）

5、小組再次探究,，解決教師投影的問(wèn)題（言之有理即可）,。

投影：

①你認(rèn)為賣油翁是一個(gè)什么樣的人？（身懷絕技,、謙虛穩(wěn)重）

②你如何評(píng)價(jià)陳康肅這個(gè)人,？（自我炫耀、趾高氣揚(yáng)）

③這個(gè)故事可能蘊(yùn)含哪些道理,？（熟能生巧,、精益求精）

④這個(gè)故事給我們什么啟示？（戒驕傲，勿賣弄,，智者超然物外,，藝無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境,，山外有山,，天外有天）

四、背誦訓(xùn)練

1,、投影背誦方法：

①在熟讀的基礎(chǔ)上背誦,。

②抓住人物神態(tài)、語(yǔ)言,、動(dòng)作的關(guān)鍵詞背,。如：

康肅公賣油翁

第一段開(kāi)端：“善射”、“以此自矜”“睨之”,、“但微頷之”

發(fā)展：“吾射不亦精乎,？”“無(wú)他，但手熟爾”

第二段高潮：忿然酌油（技高一籌）：取,、覆,、酌

結(jié)局：笑而遣之“我亦無(wú)他，惟手熟爾”

2,、教師按背誦方法帶學(xué)生一句一句背誦,。

3、學(xué)生自由背誦,。

4,、集體背誦全文。

5,、個(gè)別背誦全文（給背誦者所在組加分）

五,、作者簡(jiǎn)介：

投影：歐陽(yáng)修，字永叔,，溢號(hào)文忠,，號(hào)醉翁，著名文學(xué)家,，史學(xué)家,，是唐宋八大家之一,。本文選自《歸田錄》,。

唐宋八大家：韓愈、柳宗元,、歐陽(yáng)修,、王安石,、蘇洵,、蘇軾、蘇轍,、曾鞏,。六、相關(guān)連接

投影：想一想,，議一議：

①說(shuō)出與“熟能生巧”相近的名言警句：如讀書(shū)百遍,，其義自見(jiàn)。熟讀唐詩(shī)三百首,，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟,。

②說(shuō)出與“熟能生巧”相近的故事：如達(dá)芬奇畫(huà)蛋

（不拘于此答案，只要言之有理即可加分）

七,、拓展延伸（課外作業(yè)）

投影：

1,、賣油翁走了之后，陳康肅會(huì)怎樣,，寫一段你所想像的內(nèi)容,。

2、自由組成小組,，把課文改編成課本劇,，課后排練，在語(yǔ)文活動(dòng)課上表演,。

3,、上網(wǎng)查閱《賣油翁》有關(guān)學(xué)習(xí)資料，了解唐宋八大家有關(guān)資料,。

賣油翁的教學(xué)設(shè)計(jì)板書(shū)篇十三

[教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)]

編排課本劇，體會(huì)作者的寫作意圖,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)“熟能生巧”的道理,。

[教學(xué)課型及課時(shí)]

1、教讀課

2,、一課時(shí)

[媒體設(shè)計(jì)]

多媒體投影儀

[教學(xué)步驟]

一,、導(dǎo)入新課

哪位同學(xué)能說(shuō)出兩個(gè)以“百”字開(kāi)頭，形容人箭法非常高明的成語(yǔ),？（“百發(fā)百中”,，“百步穿楊”。）“射”是古人非常推崇的一種技能,，是古人常說(shuō)的六藝之一,。這“六藝”指的是禮、樂(lè),、射,、御,、書(shū)、數(shù)六種學(xué)問(wèn)的技能,。這就難怪康肅公陳堯咨因善射而自我炫耀了,。但“賣油翁”卻不以為然，我們來(lái)共同學(xué)習(xí)《賣油翁》這篇短文,，看看這是為什么,。（板書(shū)課題及作者）

二、教學(xué)新課

（一）,、明確教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)（略）

（二）,、整體感知

教師范讀一遍課文，然后讓學(xué)生,。輕聲讀課文,，整體把握課文內(nèi)容。能把課文順暢的讀下來(lái)之后,，放聲朗讀,。除注解以外，文中還有不懂的字詞,，要求學(xué)生當(dāng)場(chǎng)發(fā)問(wèn),，教師當(dāng)堂解決。

教師重點(diǎn)點(diǎn)撥的字詞①矜：驕傲,。②嘗：曾經(jīng),。③圃：場(chǎng)地。

④釋：放,。成語(yǔ)“如釋重負(fù)”的“釋”,，也是放下之義。⑤睨：斜著眼看,。

⑥發(fā)：最早的意義是把箭射出去,。

⑦頷：注意字典上有兩個(gè)義項(xiàng)：下巴頦；點(diǎn)頭,。這里用第二義,。

⑧“但（惟）……爾”；這種句式用來(lái)表示限制的口氣,，相當(dāng)于“只是……罷了,。”

⑨酌：本來(lái)的意義是斟酒,，這里擴(kuò)大為倒（油）,。

（三）師生共同研習(xí)課文

（以學(xué)生自主探究討論為主，教師只點(diǎn)撥要點(diǎn)即可）

1,、讓學(xué)生復(fù)述故事,。

（復(fù)述時(shí)不許看書(shū),，避免學(xué)生搞機(jī)械的翻譯。教師可以提示學(xué)生作創(chuàng)造性的復(fù)述,。復(fù)述完畢,，教師可作適當(dāng)?shù)脑u(píng)點(diǎn)。）

2,、思考討論：故事中只有兩個(gè)人物：陳堯咨和賣油翁,。我們干脆把題目《賣油翁》改成《陳堯咨和賣油翁》，行嗎,？

明確：不行,。事端是賣油翁引起的，他如果不“釋擔(dān)而立”,，不露出輕視的表情,，陳堯咨就不會(huì)發(fā)問(wèn)；又是由他解決的――以酌油技術(shù)平息了陳堯咨的憤怒情緒,。賣油翁的酌油表演,，明顯技高一籌，作者是詳寫,；陳堯咨的射技,，作者以“發(fā)矢十中八”一筆帶過(guò)，是略寫,。再者,，賣油翁身懷絕技，謙虛沉著,；陳堯咨卻因“善射”而自我炫耀,，趾高氣揚(yáng)。我們讀這篇文章必須緊緊把握這一點(diǎn)：賣油翁在事件發(fā)展的全過(guò)程中起了主導(dǎo)作用,。

3,、編排課本劇。教師適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo),。

4、這個(gè)故事揭示了什么道理,？

明確：這個(gè)故事揭示了熟能生巧的道理,。作者用賣油翁對(duì)酌油技巧的解釋來(lái)揭示。

『布置作業(yè)』

請(qǐng)大家展開(kāi)聯(lián)想和想象,，把本文改寫成一則戲劇,。課下在日記本上寫一下，下節(jié)課集中展示,。

賣油翁的教學(xué)設(shè)計(jì)板書(shū)篇十四

教學(xué)設(shè)想：

1,、串講課文,，引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文的內(nèi)容。

2,、體會(huì)簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言,。

3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)熟能生巧的道理,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、銅錢一枚

2、詞句卡片

3,、課文朗讀錄音帶

教學(xué)過(guò)程：

一,、情趣導(dǎo)入

1、教師準(zhǔn)備銅錢一枚,，并表演一個(gè)小魔術(shù)口吃銅錢,，然后讓學(xué)生認(rèn)識(shí)賣油翁的本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

2,、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出形容射箭技藝高超的帶百字的成語(yǔ)。例如百發(fā)百中,、百步穿楊等,。

二、初讀課文

1,、檢查預(yù)習(xí),，讀出下列字詞（教師出示卡片）

自矜睨之微頷忿然酌油笑遣

2、聽(tīng)朗讀錄音,，注意朗讀節(jié)奏

陳康肅公/堯咨/善射

有/賣油翁/釋擔(dān)而立

徐/以杓/酌油/瀝之

3,、點(diǎn)名學(xué)生口頭復(fù)述課文內(nèi)容。

三,、細(xì)讀課文

1,、本文寫了哪兩個(gè)人物？他們分別是什么身份,？

2,、自矜是什么意思？誰(shuí)自矜,？他為什么自矜,？這自矜二字概括出陳堯咨的什么性格特征？

3,、頷是你身體的哪一個(gè)部位,？微頷是什么意思？誰(shuí)微頷,？他為什么微頷,？

4,、陳堯咨和賣油翁之間有哪兩處對(duì)話？找出來(lái)并分角色朗讀,，細(xì)加體會(huì)忿然的語(yǔ)氣,。

5、賣油翁用什么方法來(lái)說(shuō)服陳堯咨,？口頭講述出來(lái)并表演其動(dòng)作,。

四、精讀課文

1,、陳堯咨對(duì)待賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化,，原因是什么？

2,、談?wù)勀憧吹降幕蛴H身經(jīng)歷的熟能生巧的例子,。

五、拓展遷移

1,、學(xué)習(xí)了這篇課文,，你得到了什么啟發(fā)？

2,、談?wù)勀阏J(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處,？又如何看待他人的長(zhǎng)處？

附板書(shū)：

賣油翁的教學(xué)設(shè)計(jì)板書(shū)篇十五

《賣油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)

一,、教學(xué) 設(shè)想

淺顯文言文歐陽(yáng)修

故事性強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有啟示

自讀課綜合活動(dòng)課

二,、教學(xué)目標(biāo)

明了文章意思

鍛練學(xué)生寫作

獲得學(xué)習(xí)啟示

三、教學(xué)過(guò)程

一,、導(dǎo)入直入情境

教師簡(jiǎn)述《賣油翁》故事

二,、教師點(diǎn)引，學(xué)生活動(dòng),，師生互動(dòng)

1,、活動(dòng)一：“我”來(lái)講故事

⑴自讀課文注解

⑵讀注解譯文章

⑶明文意講故事（設(shè)想給人物加上合理的神態(tài)、語(yǔ)氣,、心理活動(dòng)及場(chǎng)情,、情景描寫）

2、活動(dòng)二：“我”來(lái)做編劇

⑴教師出示例文

⑵學(xué)生寫課本劇

例：（清明節(jié),，雨紛紛,。）

（路上）

行人（欲斷魂）：借問(wèn)酒家何處有？

牧童（遙指）：杏花村,！

⑶學(xué)生讀課本劇

3、活動(dòng)三：“我”來(lái)創(chuàng)格言

⑴學(xué)生講講學(xué)習(xí)本文體會(huì)及對(duì)自己學(xué)習(xí)的.啟示

⑵獲得,、識(shí)記一個(gè)成語(yǔ)“熟能生巧”

⑶結(jié)合學(xué)習(xí)所得及自己的學(xué)習(xí)情況給自己,、同學(xué),、朋友寫贈(zèng)一則有關(guān)學(xué)習(xí)的格言。

示例：靈感源于勤奮,，能力得自熟知

四,、小結(jié)、作業(yè)

賣油翁的教學(xué)設(shè)計(jì)板書(shū)篇十六

教學(xué)設(shè)想：

1,、串講課文,，引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文的內(nèi)容。

2,、體會(huì)簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言,。

3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)“熟能生巧”的道理,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、銅錢一枚

2、詞句卡片

3,、課文朗讀錄音帶

教學(xué)過(guò)程：

一,、情趣導(dǎo)入

1、教師準(zhǔn)備銅錢一枚,，并表演一個(gè)小魔術(shù)“口吃銅錢”,，然后讓學(xué)生認(rèn)識(shí)賣油翁的本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

2,、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出形容射箭技藝高超的帶“百”字的成語(yǔ)。例如“百發(fā)百中,、百步穿楊”等,。

二、初讀課文

1,、檢查預(yù)習(xí),，讀出下列字詞（教師出示卡片）

自矜睨之微頷忿然酌油笑遣

2、聽(tīng)朗讀錄音,，注意朗讀節(jié)奏

陳康肅公/堯咨/善射

有/賣油翁/釋擔(dān)而立

徐/以杓/酌油/瀝之

3,、點(diǎn)名學(xué)生口頭復(fù)述課文內(nèi)容。

三,、細(xì)讀課文

1,、本文寫了哪兩個(gè)人物？他們分別是什么身份,？

2,、“自矜”是什么意思？誰(shuí)“自矜”？他為什么“自矜”,？這“自矜”二字概括出陳堯咨的什么性格特征,？

3、“頷”是你身體的哪一個(gè)部位,？“微頷”是什么意思,？誰(shuí)“微頷”？他為什么“微頷”,？

4,、陳堯咨和賣油翁之間有哪兩處對(duì)話？找出來(lái)并分角色朗讀,，細(xì)加體會(huì)“忿然”的語(yǔ)氣,。

5、賣油翁用什么方法來(lái)說(shuō)服陳堯咨,？口頭講述出來(lái)并表演其動(dòng)作,。

四、精讀課文

1,、陳堯咨對(duì)待賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化,，原因是什么？

2,、談?wù)勀憧吹降幕蛴H身經(jīng)歷的“熟能生巧”的例子,。

五、拓展遷移

1,、學(xué)習(xí)了這篇課文,，你得到了什么啟發(fā)？

2,、談?wù)勀阏J(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處,？又如何看待他人的長(zhǎng)處？

附板書(shū)：

教學(xué)設(shè)計(jì)：

《賣油翁》

羅迎軍

靈官殿鎮(zhèn)毛荷殿中學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)

《賣油翁》

（七年級(jí)上冊(cè)）

羅迎軍

（聯(lián)系地址：湖南省邵東縣靈官殿鎮(zhèn)毛荷殿中學(xué)

郵政編碼：422831

聯(lián)系電話：***或07392787230）

《賣油翁》教學(xué)案例：

熟能生巧

羅迎軍

靈官殿鎮(zhèn)毛荷殿中學(xué)

附：

初中語(yǔ)文課程改革教育教學(xué)案例

靈官殿鎮(zhèn)毛荷殿中學(xué)羅迎軍

熟能生巧

師：賣油翁在酌油后說(shuō)“我亦無(wú)他,，惟手熟爾”,，我們可以用一個(gè)什么成語(yǔ)來(lái)表達(dá)這個(gè)意思？

生：熟能生巧

師：你能夠舉出你看到的或親身經(jīng)歷的“熟能生巧”的例子來(lái)

嗎,？

生：我以前看到有人用彈弓打鳥(niǎo),，真是百發(fā)百中。

師：確實(shí)體現(xiàn)了“熟能生巧”,，可是,，同學(xué)們看現(xiàn)在的鳥(niǎo)越來(lái)越少了。我們不要再隨便打鳥(niǎo)了好不好,？如果真的有這么好的本事,，建議以后去學(xué)射擊,。以后大家要再看到有人打鳥(niǎo)，就送給他兩句詩(shī)：“勸君莫打三春鳥(niǎo),，子在巢中盼母歸,。”

生：以前我在家里做飯時(shí),，切菜的速度很慢，而且經(jīng)常切到手指頭,?？墒沁^(guò)了一段時(shí)間后，我切菜的速度提高了許多,，也不會(huì)再切到手指頭了,。

師：一聽(tīng)這個(gè)同學(xué)的發(fā)言，就知道你在家做了不少家務(wù)活,。老師現(xiàn)在在家做飯時(shí),，切菜還得一刀一刀地切，看來(lái)真得跟你好好學(xué)學(xué),。

生：我剛學(xué)騎自行車時(shí),，怎么也掌握不了方向，一會(huì)兒向左,，一會(huì)兒向右,，總是搖搖晃晃的?？涩F(xiàn)在,，我騎車的技術(shù)可高了，可以放開(kāi)龍頭,，兩只手放在身后這么騎,。

師：老師也看到很多同學(xué)騎車的本領(lǐng)確實(shí)不錯(cuò)?？墒?，老師還是要提醒大家，騎車一定要注意――安全,！哪怕本領(lǐng)再高,，騎車時(shí)還是要做到“腳踏自行車，兩手扶車把”,，能做到嗎,？

生：能！

師：在這里,，老師也想舉一個(gè)例子：課前發(fā)給大家的這張預(yù)習(xí)資料是老師打印的,。以前剛學(xué)打字時(shí),，要盯著鍵盤一個(gè)字一個(gè)字打，速度很慢,?？墒乾F(xiàn)在老師能很快地把這些內(nèi)容打出來(lái)。同學(xué)們現(xiàn)在能做到嗎,？

生：不能,。

師：其實(shí)，這沒(méi)有什么了不起的,。只要大家上電腦課多加練習(xí),，一定會(huì)比老師打得更快。這就是在這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的一個(gè)道理――

生：熟能生巧,！

師：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,，也有自己的短處。學(xué)習(xí)了這篇課文之后,，你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處,，又如何看待他人的長(zhǎng)處呢？請(qǐng)小組之間展開(kāi)討論,，每個(gè)同學(xué)都說(shuō)說(shuō)自己的看法,。

生：……

賣油翁的教學(xué)設(shè)計(jì)板書(shū)篇十七

一、教材分析

《賣油翁》位于七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元,，這個(gè)單元課文所選課文主要是寫平凡的小人物,，或是保姆、小商販,、或是拉車的車夫,、或是我們的父輩。他們?nèi)缈諝庵械囊涣m,，微小卻折射著光芒,。《賣炭翁》中的賣油翁就是這樣一個(gè)小人物,，卻是個(gè)充滿智慧的長(zhǎng)者,。他以自己豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)勸誡了驕矜、傲慢的陳康肅,，也告訴了我們?yōu)槿俗鍪碌牡览怼?/p>

本篇課文是本單元的唯一一篇文言文,。放到本單元，除了契合單元主題之外,，本課在落實(shí)本單元的教學(xué)目標(biāo)上,，也是很好的載體。作為古代筆記小說(shuō),，本文在敘事和刻畫(huà)人物上見(jiàn)足了功力,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)從標(biāo)題,、詳略安排、角度選擇等方面把握文章重點(diǎn),，同時(shí),，通過(guò)對(duì)故事情節(jié)的梳理，提高整體把握文章的結(jié)構(gòu)層次的.能力,。本文也是加強(qiáng)文本細(xì)讀的好素材,，關(guān)注文中對(duì)賣油翁和陳堯咨的言行的細(xì)節(jié)描寫以及前后內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，揣摩人物心理,，進(jìn)而把握人物形象特點(diǎn),。結(jié)合本文情節(jié)主要是通過(guò)人物對(duì)話構(gòu)成的特點(diǎn)，在教學(xué)中展開(kāi)多種形式的誦讀,，加深對(duì)文本意蘊(yùn)的體味。

同時(shí),，從學(xué)習(xí)文言文的角度來(lái)看,，在教學(xué)中應(yīng)注重積累，對(duì)于文言詞匯的識(shí)記,，對(duì)于特殊句式的感知,；注重感悟和運(yùn)用，對(duì)于文中所傳達(dá)的大智慧的感悟,，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,，也能夠生發(fā)出自己獨(dú)特的感受。

二,、學(xué)情分析

七年級(jí)的學(xué)生有一定的文言文的自主學(xué)習(xí)能力,，但是在對(duì)于語(yǔ)句的理解還缺乏細(xì)讀的能力。特別是對(duì)于《賣油翁》這篇文章,，故事性極強(qiáng),。打部分學(xué)生能夠結(jié)合書(shū)下注釋和工具書(shū)感知故事的大意，也能夠體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理,，但缺少對(duì)文章中人物細(xì)節(jié)行為,、言語(yǔ)的揣摩，得出的人物形象也是輪廓式的,、標(biāo)簽式的,。因此需要教師引導(dǎo)，加強(qiáng)文本細(xì)讀的功夫,。同時(shí),，這個(gè)階段的學(xué)生思維往往是單一，缺少發(fā)散性,，也缺少批判性思維,。這些都是學(xué)生閱讀思維的短板,，需要給予指導(dǎo)和訓(xùn)練。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、 借助課下注釋和工具書(shū)疏通文義，積累文言詞匯,，理解詞義,、句義。

2,、 在反復(fù)誦讀中感知人物形象,，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。

3,、 將課文內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),，理解“熟能生巧”的道理，并嘗試對(duì)文本進(jìn)行多元的解讀,。

四,、教學(xué)重點(diǎn)

1、 借助課下注釋和工具書(shū)疏通文義,，積累文言詞匯,。

2、 感知人物形象,，理解“熟能生巧”的道理上,。

五、教學(xué)難點(diǎn)

1,、文本細(xì)讀,，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。

2,、學(xué)會(huì)用批判的眼光對(duì)文本進(jìn)行多元的解讀,。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備ppt

七,、教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí),。

八：教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1,、 介紹古代筆記小說(shuō)的內(nèi)容談起

2,、 介紹作者歐陽(yáng)修與筆記小說(shuō)的關(guān)系，引出本文,。

（二）出示學(xué)習(xí)任務(wù),，學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)

環(huán)節(jié)一：講一個(gè)故事

1,、出示任務(wù)：講一個(gè)故事,。要求：復(fù)述課文,，盡量貼近原文。

學(xué)生自主學(xué)習(xí),，結(jié)合注釋及工具書(shū)疏通文意,；小組成員交流學(xué)習(xí)成果，互相補(bǔ)充釋疑,；小組內(nèi)推薦代表先在本組講,；教師指名一兩個(gè)小組學(xué)生代表講。

2,、反饋指導(dǎo)：學(xué)生展示本小組交流結(jié)果,，教師調(diào)動(dòng)各個(gè)小組之間互相補(bǔ)充、完善,。教師適時(shí)點(diǎn)評(píng),，特別是從故事情節(jié)的角度看是否將故事的開(kāi)端、發(fā)展,、高潮,、結(jié)局講完全。

環(huán)節(jié)二：講好一個(gè)故事,。

1、出示任務(wù)：講好一個(gè)故事,。要求：講故事要力求生動(dòng),，要講出人物的神采。

要求：個(gè)人找出表現(xiàn)賣油翁對(duì)陳饒咨箭術(shù)的態(tài)度,，以及表現(xiàn)陳饒咨的傲慢無(wú)禮的詞語(yǔ),，細(xì)加揣摩，說(shuō)出人物的特點(diǎn),；小組合作,，用角色誦讀的方式，在現(xiàn)故事中的人物對(duì)話及相關(guān)場(chǎng)景,；豐富人物細(xì)節(jié),，把握人物言行特點(diǎn)，指名一兩個(gè)學(xué)生講故事,。

2,、反饋指導(dǎo)：學(xué)生根據(jù)要求，依次完成上面的任務(wù),。文中“睨之”“但微頷之”,，體現(xiàn)了賣油翁對(duì)陳堯咨的射箭技藝不以為意，并不十分贊賞的態(tài)度,?！叭暌嘀浜?？吾射不亦精乎？”“忿然曰：爾安敢輕吾射,！”三個(gè)反問(wèn)句中的稱呼,、質(zhì)問(wèn)和斥責(zé)的語(yǔ)氣，體現(xiàn)出了陳堯咨的驕矜傲慢的特點(diǎn),。在誦讀過(guò)程中可三人一組,，兩人分別扮演賣油翁和陳堯咨，一人做旁白,，并在誦讀中,，盡量想象人物的神態(tài)、動(dòng)作,、心理,，體會(huì)人物水花時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào),，加深對(duì)文言詞語(yǔ)及句式的理解,。在多次誦讀之后，再把個(gè)人對(duì)于人物的理解,，對(duì)于故事中細(xì)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充,，讓人物更加豐滿，讓故事更有波瀾,，繪聲繪色地講這個(gè)故事,。

環(huán)節(jié)三： 講明白一個(gè)故事

1、出示任務(wù)：小組成員交流這個(gè)故事所蘊(yùn)含的道理,，互相補(bǔ)充觀點(diǎn),；在文章結(jié)尾用自己的話補(bǔ)全句子（這個(gè)故事告訴我們：――――）；根據(jù)所詮釋的道理,，有理有據(jù)地講這個(gè)故事,。

2、反饋指導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)觀點(diǎn),，對(duì)故事著重突出這一點(diǎn)的部分細(xì)節(jié)進(jìn)行完善和補(bǔ)充,；指名學(xué)生講明白故事所蘊(yùn)含的道理，教師調(diào)動(dòng)各個(gè)小組之間互相補(bǔ)充,、完善,。

閱讀啟示可涉及如下幾個(gè)方面：

正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短

正視自己的缺點(diǎn),，知錯(cuò)能改

謙虛使人進(jìn)步,，驕傲使人落后

人應(yīng)有一技之長(zhǎng)

強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，一山更比一山高

藝無(wú)止境

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)

驕傲自大者往往遭人輕視

智者超然物外

熟能生巧

環(huán)節(jié)四： 創(chuàng)造性地講一個(gè)故事

1,、出示任務(wù)：可從賣油翁或陳堯咨的視角嘗試講這個(gè)故事,；可適當(dāng)調(diào)整故事的敘述順序講這個(gè)故事；可在原有的故事框架的基礎(chǔ)上補(bǔ)充更多的合理想象創(chuàng)編這個(gè)故事,；可用不同的形式演繹這個(gè)故事,，如劇本形式、話劇形式,、連環(huán)畫(huà)形式等等（課上形成提綱）,。

2、反饋指導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)選擇的角度或觀點(diǎn),，在忠于原文的前提下,，把握住人物性格對(duì)故事進(jìn)行創(chuàng)造性的演繹。

（三） 教師總結(jié),，板書(shū)歸納

講故事 道理

（四）布置作業(yè),，鞏固練習(xí)

1、學(xué)完本文后,，選取一個(gè)角度,，由人及己，聯(lián)系實(shí)際,，寫一篇讀后感,。

2、完成課上的故事創(chuàng)編,，如劇本形式,、話劇形式、連環(huán)畫(huà)形式等等,，利用專題活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行展示。

賣油翁的教學(xué)設(shè)計(jì)板書(shū)篇十八

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

1,、培養(yǎng)閱讀文言文的能力,，能了解本文字句的意思。培養(yǎng)借助工具書(shū),、注釋理解課文的能力,。

2、掌握文言文實(shí)詞,，積累詞語(yǔ),。

3、理解文章中揭示的“熟能生巧”及不能驕傲自滿的道理,。

4,、理解文章運(yùn)用對(duì)話描寫來(lái)刻畫(huà)人物性格特點(diǎn)的方法。

過(guò)程與方法

1,、通過(guò)誦讀教學(xué),，使學(xué)生能了解本文的意思,。

2、培養(yǎng)學(xué)生借助工具書(shū),、注釋理解課文的能力,。

3、通過(guò)閱讀討論,，理解“熟能生巧”及不能驕傲自滿的道理,。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1,、領(lǐng)會(huì)“熟能生巧”的道理,，能從生活中舉證“熟能生巧”的道理，能親身實(shí)踐“熟能生巧”的道理,。

2,、體會(huì)謙虛的美德，能了解為何要謙虛,，能在生活實(shí)踐中運(yùn)用謙虛的美德,。

重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)本文刻畫(huà)人物的方法,。

2,、理解本文揭示的道理。

難點(diǎn)：

分析人物的性格特點(diǎn),。

教學(xué)過(guò)程

(一)創(chuàng)設(shè)情景,，導(dǎo)入新課

1、舉辦飛鏢比賽,，看看誰(shuí)的成績(jī)最好,，談?wù)勅〉煤贸煽?jī)的秘訣。

2,、提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)出形容射箭技術(shù)高超的兩個(gè)以百字開(kāi)頭的成語(yǔ)?(百發(fā)百中,、百步穿楊)

3、文中陳堯咨非常善射能“十中八九”,，但賣油翁卻不以為然,，為什么呢?讓我們來(lái)學(xué)習(xí)《賣油翁》這篇課文，看看這是為什么,。

(二)閱讀課文,，把握課文內(nèi)容

1、指導(dǎo)學(xué)生從讀音,、語(yǔ)氣,、情感、神態(tài)等方面來(lái)朗讀。

2,、引導(dǎo)學(xué)生討論課文大意,。

3、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事,。

(三)設(shè)問(wèn)質(zhì)疑,，歸納課文主旨

1、課文中“而,、以,、乎、爾”的用法分別是什么?

2,、找出描寫陳堯咨和賣油翁的語(yǔ)句,，想想陳堯咨的態(tài)度是怎樣變化的?

3、這篇課文的主旨是批評(píng)陳堯咨的驕傲自滿,，還是告訴我們“熟能生巧”的`道理?

(四)探討寫作方法

1,、討論發(fā)言

(1)詳略的安排

(2)對(duì)話的描寫

(3)人物的對(duì)比

(4)寓道理于故事的手法

(五)拓展活動(dòng)

1、分別聯(lián)系生活實(shí)際,，說(shuō)說(shuō)我們?cè)鯓訉?duì)待自己和他人的長(zhǎng)處,。

2、寫出兩句此類主題的名言警句,。

(六)本課總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《賣油翁》一文,，懂得了“熟能生巧”的道理，還懂得了不要驕傲自滿的道理,。此外,，同學(xué)們也提出了許多問(wèn)題，敢于質(zhì)疑的精神非常好,。以后,，我們就要懂得運(yùn)用這個(gè)道理去學(xué)習(xí)和做人。

賣油翁的教學(xué)設(shè)計(jì)板書(shū)篇十九

《賣油翁》

重點(diǎn)：1.理解“熟能生巧”的道理,。

2.積累文言詞匯,，理解詞義、句義,。

難點(diǎn)：體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。

教學(xué)過(guò)程：

一,、朗讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音和停頓。

二,、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)翻譯課文,，講清重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

三、討論以下問(wèn)題：

1.第一自然段介紹了什么?

2.賣油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應(yīng)的?

3.賣油翁對(duì)陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評(píng)價(jià)的?

4.賣油翁憑什么這樣評(píng)價(jià)陳堯咨的射箭本領(lǐng)?

5.賣油翁到底知道什么道理?

6.陳堯咨對(duì)賣油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化?

四,、小結(jié)

本文以次要人物陳堯咨開(kāi)頭和結(jié)尾,，襯托了主要人物賣油翁。主要內(nèi)容是寫賣油翁的技藝,，突出熟能生巧的道理,。所以重點(diǎn)寫賣油翁的酌油，而對(duì)陳堯咨的射技只是一筆略過(guò),。

五,、板書(shū)設(shè)計(jì)：

賣油翁

陳堯咨：善射“自矜”“吾射不亦精乎” “忿然” “爾” ——驕傲不可一世

賣油翁：酌油不濕錢口 “睨”“微頷” ——超然不自傲

道理：熟能生巧，精益求精,。

教案點(diǎn)評(píng)：

本文故事生動(dòng),，文字淺顯，可由學(xué)生自讀,，教師帶領(lǐng)學(xué)生稍加串講即可,，然后通過(guò)課堂討論，加深對(duì)課文的理解,。學(xué)生基礎(chǔ)比較好的班級(jí),，可組織學(xué)生當(dāng)堂表演課本劇。

賣油翁的教學(xué)設(shè)計(jì)板書(shū)篇二十

教學(xué)目標(biāo)：

1,、熟悉故事內(nèi)容,，理解文言句意；

2,、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)和語(yǔ)句,，揣摩人物的心理和態(tài)度；

3,、通過(guò)分角色的誦讀表演,，情境再現(xiàn)，感受文言表達(dá)的簡(jiǎn)潔之美,；

4,、感悟“熟能生巧”的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、通過(guò)分角色的誦讀表演,，情境再現(xiàn)，感受文言表達(dá)的簡(jiǎn)潔之美,；

2,、 抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)和人物對(duì)話，揣摩人物的心理和態(tài)度,。

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一,、作者簡(jiǎn)介

1,、歐陽(yáng)修（1007～1072）北宋時(shí)期政治家、文學(xué)家,。唐宋八大家之一,。字永叔，號(hào)醉翁,，晚號(hào)六一居士,，謚號(hào)“文忠”。吉州永豐（今屬江西）人,。歐陽(yáng)修自稱廬陵人,，因?yàn)榧菰瓕購(gòu)]陵郡。著有《歐陽(yáng)文忠公集》,。

2,、文學(xué)常識(shí)

唐宋八大家：韓愈、柳宗元（唐朝）

歐陽(yáng)修,、王安石,、曾鞏、蘇洵,、蘇軾,、蘇轍（宋朝）

二、初讀課文,，學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語(yǔ)

發(fā)矢（sh） 頷（hàn）之 忿（fèn）然

酌（zhuó）油 杓（sháo）

活動(dòng)一：學(xué)生上臺(tái)體會(huì)“睨”“頷”神態(tài),，其他學(xué)生評(píng)判是否準(zhǔn)確表還原了課文所表達(dá)的意思。

三,、朗讀課文,，疏通文意，提升素養(yǎng)

1,、要求：讀準(zhǔn)字音,，誦讀全文。

2,、分析人物關(guān)系：

陳康肅：善射,、自矜（被動(dòng)）

賣油翁：睨之、頷之（主動(dòng)）

3,、活動(dòng)二：分小組分角色表演讀全文,。（重點(diǎn)）

要求：從語(yǔ)言描寫中想象對(duì)話情景，體會(huì)陳堯咨的心理和個(gè)性特點(diǎn),；體會(huì)詞語(yǔ)和句式的語(yǔ)氣,，進(jìn)一步理解陳堯咨的個(gè)性特點(diǎn)。

4,、活動(dòng)三：用自己的話分角色表演復(fù)述全文,。

四、合作探究,，理清思路 故事的六要素：

時(shí)間：宋朝（隱含在人物陳堯咨）

地點(diǎn)：家圃人物：賣油翁,、陳堯咨

事情的起因：陳堯咨善射、自矜,；賣油翁睨之,、頷之。經(jīng)過(guò)：生氣地質(zhì)問(wèn),；氣憤（沖突升級(jí)）,；用倒油絕活深入淺出地闡明道理。

結(jié)果：陳堯咨明白了“熟能生巧”的道理,，笑著打發(fā)賣油翁走了,。

五、小結(jié)本節(jié)課

告訴我們什么道理,？（用一個(gè)成語(yǔ)概括：熟能生巧,。）

活動(dòng)四：抓住描寫賣油翁倒油過(guò)程中的“置”“覆”“酌”“瀝”四個(gè)動(dòng)詞，展開(kāi)體驗(yàn)活動(dòng),。

強(qiáng)調(diào)“熟能生巧”出自《鏡花緣》第三十回：“唐敖道：‘九公不必談了,。俗話說(shuō)的熟能生巧?！币馑际鞘炀毩?，就能找到竅門，形容做事非常熟練,。

六,、作業(yè)

1。結(jié)合注釋翻譯全文,，不會(huì)的詞語(yǔ)就用原文詞語(yǔ)代替,；2。背誦全文,。

賣油翁的教學(xué)設(shè)計(jì)板書(shū)篇二十一

教學(xué)目標(biāo)

一,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)“熟能生巧”的道理。

二,、復(fù)述課文,，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神，

三,、掌握實(shí)詞“矜”,、“圃”、“睨”,、“頷”,、“釋”,、“忿”、“徐”,、“繾”和虛詞“爾”,、“以”、“但”,。

四,、背誦全文。

教學(xué)設(shè)想

這是一篇短小精悍的筆記小說(shuō),，它通過(guò)賣油翁和陳堯咨之間的一段小故事,，說(shuō)明了“熟能生巧”的道理。

這篇文章故事性很強(qiáng),，學(xué)生較易理解,。但面對(duì)初一的學(xué)生，要在一課時(shí)內(nèi)完成上述教學(xué)目標(biāo),，仍是需要匠心獨(dú)運(yùn)的,。

一、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：

文章的第一段介紹了故事發(fā)生的地點(diǎn),、人物和背景,，是故事的開(kāi)端。用的是欲抑先揚(yáng)的手法,，比較容易理解,。第二段寫賣油翁和陳堯咨的.對(duì)話及賣油翁酌油的高超技藝。賣油翁的酌油表演及其對(duì)酌油技巧的解釋,，是本文的中心,，突出了“熟能生巧”的道理，這是本文的重點(diǎn),。難點(diǎn)是文言實(shí)詞較多,。

二、教學(xué)方法：誦讀教學(xué)法,。

1．在準(zhǔn)確理解重點(diǎn)詞句的基礎(chǔ)上,，學(xué)生能順暢地朗讀，恰當(dāng)?shù)貜?fù)述課文,。

2．教師以簡(jiǎn)明的板書(shū)理清文章思路,，學(xué)生根據(jù)板書(shū)內(nèi)容的提示，能初步成誦,。

3．準(zhǔn)確體會(huì)思想內(nèi)容,，基本成誦。

4．課后鞏固,，達(dá)到熟練背誦,。

教學(xué)內(nèi)容和步驟

一,、布置預(yù)習(xí)。（課前）

1．結(jié)合書(shū)下注釋,，給下列字詞注音,，并填空。

矜（）：解釋為_(kāi)_______,。組詞________。

圃（）：解釋為_(kāi)_______,。組詞________,。

睨（）：解釋為_(kāi)_______。組詞________,。

頷（）：解釋為_(kāi)_______,。組詞________。

忿（）：解釋為_(kāi)_______,。組詞________,。

酌（）：解釋為_(kāi)_______。組詞________,。

瀝（）：解釋為_(kāi)_______,。組詞________。

遣（）：解釋為_(kāi)_______,。組詞________,。

2．找出課文中的一個(gè)通假字。

二,、導(dǎo)入新課,。

問(wèn)：哪位同學(xué)能說(shuō)出兩個(gè)以“百”字開(kāi)頭，形容人箭法非常高明的成語(yǔ),？

（“百發(fā)百中”,，“百步穿楊”。）

解說(shuō)：“射”是古人非常推崇的一種技能,，是古人常說(shuō)的六藝之一,。這“六藝”指的是禮、樂(lè),、射,、御、書(shū),、數(shù)六種學(xué)問(wèn)的技能,。這就難怪康肅公陳堯咨因善射而自我炫耀了。但“賣油翁”卻不以為然,，我們來(lái)學(xué)習(xí)這篇短文,，看看這是為什么,。

三、檢查預(yù)習(xí),，明確答案,。（基本完成教學(xué)目標(biāo)三）

四、誦讀,，理解,，復(fù)述課文。

1．找出第一段中描寫陳堯咨特點(diǎn)的詞語(yǔ)：“善射”,、“當(dāng)世無(wú)雙”,、“自矜”。

2．找出第一段中刻畫(huà)賣油翁動(dòng)作,、神態(tài)的詞語(yǔ)：“釋”,、“立”、“睨”,、“久而不去”,、“但微頷之”。

3．誦讀,，理解課文第一段中哪兩個(gè)字表現(xiàn)了賣油翁對(duì)陳堯咨的箭術(shù)的態(tài)度,？（微頷）

4．誦讀，劃分第二段的三個(gè)層次,。結(jié)合第一段,，完成板書(shū)：

5．學(xué)生根據(jù)板書(shū)提示，力求準(zhǔn)確地復(fù)述課文,。教師可根據(jù)學(xué)生的復(fù)述,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)理解情況，并加以指導(dǎo),。

五,、理解，誦讀,，初步成誦,。

1．故事中的兩個(gè)人物，哪個(gè)是主要人物,？

（賣油翁,。因?yàn)楣适碌念}目是《賣油翁》。賣油翁的酌油表演,，明顯技高一籌,，作者是詳寫；陳堯咨的射技，作者以“發(fā)矢十中八九”一筆帶過(guò),，是略寫,。再者，賣油翁身懷絕技,，謙虛沉著,；陳堯咨卻因“善射”而自我炫耀，趾高氣揚(yáng),。）

2．這個(gè)故事揭示了什么道理,？

（熟能生巧。作者用賣油翁對(duì)酌油技巧的解釋來(lái)揭示,。）

3．反復(fù)誦讀,，初步成誦。

六,、品味虛詞：選出每組中解釋相同的項(xiàng)。

七,、作者簡(jiǎn)介,。

歐陽(yáng)修：字永叔，號(hào)醉翁,，晚年又號(hào)六一居士（意即藏書(shū)一萬(wàn)卷,，收藏夏商周三代以來(lái)金石拓片一千件，琴一張,，棋一局,，酒一壺，醉翁一人）,，卒謚文忠,。

他是北宋文學(xué)革新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人物，為文以韓愈為宗,，倡導(dǎo)寫作平實(shí)樸素的古文,，創(chuàng)立了平易流暢、委曲婉轉(zhuǎn)的文章風(fēng)格,，為北宋文學(xué)的發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn),。

他是一位有著多方面文學(xué)才能的作家，在散文,、詩(shī),、詞、史傳方面自成一家,，留傳后世的有《六一詩(shī)話》,、《歐陽(yáng)文忠公全集》。

唐宋八大家：韓愈、柳宗元,、歐陽(yáng)修,、王安石、蘇洵,、蘇軾,、蘇轍和曾鞏。

八,、布置作業(yè)：背誦全文,。

賣油翁的教學(xué)設(shè)計(jì)板書(shū)篇二十二

【教材分析】

這是一片短小精悍的小故事，包含著豐富深刻的道理,，短小精悍的文章,，蘊(yùn)含著熟能生巧的含義，學(xué)習(xí)本文要注意揣摩作者的用詞準(zhǔn)確,，要運(yùn)用發(fā)散思維,，認(rèn)真品味文章的多次面的內(nèi)容。

【學(xué)情分析】

這是一篇較淺顯的文言文,，而學(xué)生也不是第一次接觸文言文,，經(jīng)過(guò)一年的訓(xùn)練，已經(jīng)能夠運(yùn)用自如地借助工具書(shū)對(duì)不熟悉的文言文做到暢通文意,，但對(duì)于文言文中的一詞多義,，古今異義等現(xiàn)象掌握還不夠，需要系統(tǒng)介紹,。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力目標(biāo)：

掌握生字,，注音，積累文言詞匯,，理解詞義,。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

掌握實(shí)、虛詞,，譯全文,；學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

理解“熟能生巧”的道理。

【教學(xué)難重點(diǎn)】

（1）理解“熟能生巧”的道理

（2）實(shí),、虛詞理解掌握

（3）詳略得當(dāng)?shù)腵寫法

【教法與學(xué)法】

教學(xué)這篇名作,，要引導(dǎo)學(xué)生借助注釋和工具書(shū)懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它豐富的內(nèi)涵和精美的語(yǔ)言,，并積累一些常用的文言詞語(yǔ),。教學(xué)中采用誦讀、討論和合作探究的方法,，激情增趣,，領(lǐng)會(huì)情感，學(xué)懂課文。由于本文故事性強(qiáng),，語(yǔ)言淺顯易懂,，學(xué)生學(xué)起來(lái)定會(huì)覺(jué)得興味甚濃，疏通文意決非難事,。

本課采用的教法指導(dǎo)思想是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，每個(gè)環(huán)節(jié)都盡可能的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們采用自主的,、合作的,、探究的方式去學(xué)習(xí)，注重他們自身對(duì)知識(shí)的理解,、領(lǐng)會(huì)和積累,。對(duì)內(nèi)容通過(guò)由表及里、由淺入深的學(xué)習(xí),，逐步完成本課既定的教學(xué)目標(biāo),。而教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中充當(dāng)?shù)慕巧牵阂皇墙M織者，把握其學(xué)習(xí)的整體走向,；二是引導(dǎo)者,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),；三是一本百科知識(shí)全書(shū),，給學(xué)生提供必需的知識(shí),。

這樣,，本課的特點(diǎn)和教法指導(dǎo)思想決定了學(xué)生的學(xué)法。在本課中,，學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下,，通過(guò)自主探究、交流合作,，勤動(dòng)手,、勤動(dòng)口、勤動(dòng)腦,，有計(jì)劃,、有步驟地完成既定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生采取的具體學(xué)法有：

1,、平等交流法,。是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中生生之間、師生之間的平等對(duì)話,。在本課中,，它包含本課教學(xué)目標(biāo)的確定，完成目標(biāo)時(shí)所需的學(xué)習(xí)方法和時(shí)間，對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的理解和質(zhì)疑等,。

2,、自主探究法。是指學(xué)生在朗讀課文,、疏通文意,、理解主題時(shí)通過(guò)注釋、工具書(shū)或參考資料自主,、探究性地去學(xué)習(xí),。

3、交流合作法,。是指學(xué)生在完成教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中相互合作,，共同探討，以求得對(duì)知識(shí)點(diǎn)最準(zhǔn)確,、最完整的把握,，提高學(xué)習(xí)的整體效應(yīng)。

【教學(xué)用具】

多媒體

【教學(xué)類型】

自主,、合作,、探究。

【課時(shí)安排】

一課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激情導(dǎo)入：

《賣油翁》選自《歐陽(yáng)文忠公文集歸田錄》，這是歐陽(yáng)修所著的別集,，共153卷,，附錄5卷?！稓w田錄》是其中的一卷,。宋英宗治平四年 （1067年）歐陽(yáng)修再次遭飛語(yǔ)中傷，自請(qǐng)外任,，這一卷是在出知亳州時(shí)作的,。他在《歸田錄》序里說(shuō)：“歸田錄者，錄以備閑居之覽也,?！笔且徊抗P記小說(shuō)。歐陽(yáng)修（100—1072）北宋著名文學(xué)家,、史學(xué)家,。字永叔，號(hào)醉翁,、六一居士,，廬陵（今江西吉安）人,，謚號(hào)文忠。是文壇詩(shī)文*新運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖,，唐宋八大家之一,。

二、初讀課文,、掃清障礙：

1,、查字典，讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的音,。

堯咨 自矜 家圃 睨之

頷之 酌油 杓 瀝

2,、熟讀課文。

3,、查字典,、看注釋試翻譯課文。

三,、細(xì)讀課文,，整體感知。

1,、朗讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音和停頓。

2,、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)翻譯課文,，講清重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

第一自然段：以此：因此,。嘗：曾經(jīng),。而：表順接，可不譯,。其：指代陳堯咨,。十中八九：十箭射中八九箭,。

翻譯：康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭,，當(dāng)時(shí)沒(méi)有人能和他相比，他也憑這點(diǎn)本領(lǐng)自我炫耀,。他曾經(jīng)在自家的場(chǎng)地上射箭,，有個(gè)賣油的老頭放下?lián)诱驹谀莾盒敝劭此浼芫脹](méi)有離開(kāi),，看到他射出的箭十支有八九支中的,，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。

第二自然段：爾安敢：爾,，你,。乃：于是,。以錢覆其口：以，用,。其：指葫蘆,。而錢 而，但是,。因曰：因,，于是。

翻譯：陳堯咨質(zhì)問(wèn)道：“你也懂得射箭嗎 我的射技不是很出色嗎 ”賣油的老頭說(shuō)：“沒(méi)有什么,，只不過(guò)手熟罷了,。”陳堯咨怒氣沖沖地說(shuō)： “你怎么敢小看我的射技,！”老頭說(shuō)：“憑我酌油的經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)道理,。”于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上,，用一個(gè)銅錢蓋在葫蘆口上,，慢慢地用勺子 把油注入葫蘆，油從錢孔灌進(jìn)去,，可是錢不沾濕,。于是說(shuō)：“我也沒(méi)有什么，只不過(guò)是手熟罷了,?！标悎蜃芍缓眯χ虬l(fā)他走了。

3,。第一自然段介紹了什么,？

四、精讀課文,，深入探究：討論并歸納：

1,、故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物和背景,。

地點(diǎn)：陳堯咨家的空?qǐng)鲎由稀?/p>

人物：陳堯咨和賣油翁,。

背景：陳堯咨善射，“當(dāng)世無(wú)雙”因而“自矜”,。

2,、本文在敘事過(guò)程中是如何安排詳略,，突出主題的,？

3、本文給人什么啟示,？

五,、拓展延伸

以“謙虛”為話題,，說(shuō)一段話，闡述自己的觀點(diǎn),。

六,、課堂總結(jié)：

學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲；教師評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

七,、布置作業(yè)

a：完成課后練習(xí)（二）

b：將口頭作文整理到筆記本上。

賣油翁的教學(xué)設(shè)計(jì)板書(shū)篇二十三

教學(xué)目標(biāo)

一,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)“熟能生巧”的道理,。

二、復(fù)述課文,，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神,。

三、掌握實(shí)詞“矜”,、“圃”,、“睨”、“頷”,、“釋”,、“忿”、“徐”,、“繾”和虛詞“爾”,、“以”、“但”,。

四,、背誦全文。

教學(xué)設(shè)想

這是一篇短小精悍的筆記小說(shuō),，它通過(guò)賣油翁和陳堯咨之間的一段小故事,，說(shuō)明了“熟能生巧”的道理。

這篇文章故事性很強(qiáng),，學(xué)生較易理解,。但面對(duì)初一的學(xué)生，要在一課時(shí)內(nèi)完成上述教學(xué)目標(biāo),，仍是需要匠心獨(dú)運(yùn)的,。

一,、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：

文章的第一段介紹了故事發(fā)生的地點(diǎn),、人物和背景，是故事的開(kāi)端,。用的是欲抑先揚(yáng)的手法,，比較容易理解,。第二段寫賣油翁和陳堯咨的對(duì)話及賣油翁酌油的高超技藝。賣油翁的酌油表演及其對(duì)酌油技巧的解釋,，是本文的中心,，突出了“熟能生巧”的道理，這是本文的重點(diǎn),。難點(diǎn)是文言實(shí)詞較多,。

二、教學(xué)方法：誦讀教學(xué)法,。

1,、在準(zhǔn)確理解重點(diǎn)詞句的基礎(chǔ)上，學(xué)生能順暢地朗讀,，恰當(dāng)?shù)貜?fù)述課文,。

2、教師以簡(jiǎn)明的板書(shū)理清文章思路,，學(xué)生根據(jù)板書(shū)內(nèi)容的提示,，能初步成誦，

3,、準(zhǔn)確體會(huì)思想內(nèi)容,，基本成誦。

4,、課后鞏固,，達(dá)到熟練背誦。

教學(xué)內(nèi)容和步驟

一,、布置預(yù)習(xí),。（課前）

1．結(jié)合書(shū)下注釋，給下列字詞注音,，并填空,。

2．找出課文中的一個(gè)通假字。

二,、導(dǎo)入新課,。

問(wèn)：哪位同學(xué)能說(shuō)出兩個(gè)以“百”字開(kāi)頭，形容人箭法非常高明的成語(yǔ),？

（“百發(fā)百中”,，“百步穿楊”。）

解說(shuō)：“射”是古人非常推崇的一種技能,，是古人常說(shuō)的六藝之一,。這“六藝”指的是禮、樂(lè),、射,、御,、書(shū)、數(shù)六種學(xué)問(wèn)的技能,。這就難怪康肅公陳堯咨因善射而自我炫耀了,。但“賣油翁”卻不以為然，我們來(lái)學(xué)習(xí)這篇短文,，看看這是為什么,。

三、檢查預(yù)習(xí),，明確答案,。（基本完成教學(xué)目標(biāo)三）

四、誦讀,，理解,，復(fù)述課文。

1．找出第一段中描寫陳堯咨特點(diǎn)的詞語(yǔ)：“善射”,、“當(dāng)世無(wú)雙”,、“自矜”。

2．找出第一段中刻畫(huà)賣油翁動(dòng)作,、神態(tài)的詞語(yǔ)：“釋”,、“立”、“睨”,、“久而不去”,、“但微頷之”。

3．誦讀,，理解課文第一段中哪兩個(gè)字表現(xiàn)了賣油翁對(duì)陳堯咨的箭術(shù)的態(tài)度,？（微頷）

4．誦讀，劃分第二段的三個(gè)層次,。結(jié)合第一段,，完成板書(shū)：

5．學(xué)生根據(jù)板書(shū)提示，力求準(zhǔn)確地復(fù)述課文,。教師可根據(jù)學(xué)生的復(fù)述,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)理解情況，并加以指導(dǎo),。

五,、理解，誦讀,，初步成誦,。

1．故事中的兩個(gè)人物，哪個(gè)是主要人物？

（賣油翁,。因?yàn)楣适碌念}目是《賣油翁》,。賣油翁的酌油表演,，明顯技高一籌,，作者是詳寫；陳堯咨的射技,，作者以“發(fā)矢十中八九”一筆帶過(guò),，是略寫。再者,，賣油翁身懷絕技,，謙虛沉著；陳堯咨卻因“善射”而自我炫耀,，趾高氣揚(yáng),。）

2．這個(gè)故事揭示了什么道理？

（熟能生巧,。作者用賣油翁對(duì)酌油技巧的解釋來(lái)揭示,。）

3．反復(fù)誦讀，初步成誦,。

六,、品味虛詞：選出每組中解釋相同的項(xiàng)。

七,、作者簡(jiǎn)介,。

歐陽(yáng)修：字永叔，號(hào)醉翁,，晚年又號(hào)六一居士（意即藏書(shū)一萬(wàn)卷,，收藏夏商周三代以來(lái)金石拓片一千件，琴一張,，棋一局,，酒一壺，醉翁一人）,，卒謚文忠,。

他是北宋文學(xué)革新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人物，為文以韓愈為宗,，倡導(dǎo)寫作平實(shí)樸素的古文,，創(chuàng)立了平易流暢、委曲婉轉(zhuǎn)的文章風(fēng)格,，為北宋文學(xué)的發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn),。

他是一位有著多方面文學(xué)才能的作家，在散文、詩(shī),、詞,、史傳方面自成一家，留傳后世的有《六一詩(shī)話》,、《歐陽(yáng)文忠公全集》,。

唐宋八大家：韓愈、柳宗元,、歐陽(yáng)修,、王安石、蘇洵,、蘇軾,、蘇轍和曾鞏。

八,、布置作業(yè)：背誦全文,。

（《初中語(yǔ)文第一冊(cè)教案》人民教育出版社延邊教育出版社）

賣油翁的教學(xué)設(shè)計(jì)板書(shū)篇二十四

一、設(shè)計(jì)思路

《賣油翁》借助生活中的小故事,，說(shuō)明了“熟能生巧”的哲理,。教學(xué)時(shí)可以指導(dǎo)學(xué)生利用課下注釋自主閱讀課文，初步領(lǐng)悟課文所述之事,，體會(huì)其中蘊(yùn)涵的道理,。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)自學(xué)疏通文意,，理解課文的主要內(nèi)容,，解決閱讀中的文字障礙。

2.品味課文簡(jiǎn)練生動(dòng)的語(yǔ)言特點(diǎn),，利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象,。

3.理解“熟能生巧”的道理，引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己與他人的優(yōu)缺點(diǎn),。

三,、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

(1)可從學(xué)生觀看過(guò)的一些雜技節(jié)目，如頂碗,、高空疊椅子,，或一些電視娛樂(lè)節(jié)目表演，如蒙著眼睛穿針,、拉出細(xì)如發(fā)絲的面條等導(dǎo)入,，引出“熟能生巧”的話題，導(dǎo)入課文,。

(2)可從學(xué)生掌握的一些小技巧,，如自行車慢騎,、籃球投籃、輪滑技術(shù)等話題導(dǎo)入,。

2.教學(xué)切入點(diǎn)

(1)從人物形象切入,。

短文刻畫(huà)了幾個(gè)人物形象?賣油翁在整個(gè)事件中有哪些表現(xiàn)?你是如何理解這一人物形象的?陳堯咨對(duì)賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了哪些變化?你怎樣評(píng)價(jià)他?

(2)從品味課文精練、傳神的語(yǔ)言切入,。

通過(guò)提取文中的關(guān)鍵詞語(yǔ),，思考以下問(wèn)題，把握課文的主旨：賣油翁觀看陳堯咨射箭時(shí)有哪些反應(yīng)?賣油翁對(duì)陳堯咨的射箭本領(lǐng)是怎么評(píng)價(jià)的?賣油翁憑什么這樣評(píng)價(jià)陳堯咨的射箭本領(lǐng)?賣油翁的高明之處在哪里?

3.重難點(diǎn)的突破方法

本文的教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文對(duì)人物的神態(tài),、語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫,，并由此把握人物形象,，初步了解這種描寫的好處,，并在日常作文中模仿使用。如課文第一段對(duì)賣油翁“睨之”“但微頷之”的神態(tài)和動(dòng)作描寫,，把賣油翁對(duì)陳堯咨的“自矜”不以為然的心態(tài)刻畫(huà)得活靈活現(xiàn),。第二段中陳堯咨的“汝亦知射乎”“吾射不亦精乎”這兩問(wèn)，大有威逼之勢(shì),，言語(yǔ)之間,，不乏輕蔑和質(zhì)問(wèn)之意。教學(xué)中可讓學(xué)生通過(guò)小組表演,、討論等形式,，深入體會(huì)其簡(jiǎn)潔精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言魅力。

4.學(xué)法指導(dǎo)

(1)自學(xué)法,。自讀課文,，參考課下注釋及工具書(shū)來(lái)理解故事內(nèi)容，并采用講故事或表演的形式把握課文的主要內(nèi)容,、理解人物形象,。

(2)討論法。說(shuō)一說(shuō)文中哪些字,、詞,、句用得好，它們是如何凸顯課文的語(yǔ)言特點(diǎn)的,，并說(shuō)說(shuō)哪些詞句可以積累下來(lái),，在日后文言閱讀及作文中使用。

四,、拓展延伸

1.陳堯咨和賣油翁都可算身懷絕技,，他們成功的經(jīng)驗(yàn)是什么?你在學(xué)習(xí)、生活中有類似的體會(huì)嗎?

2.學(xué)了本文之后,，你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己和別人的長(zhǎng)處?由此你能想到哪些相關(guān)的名言警句?