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《賣油翁》設(shè)計（精選篇）篇1

【教材分析】

這是一片短小精悍的小故事,，包含著豐富深刻的道理，短小精悍的文章,，蘊含著熟能生巧的含義,，學(xué)習(xí)本文要注意揣摩作者的用詞準(zhǔn)確，要運用發(fā)散思維,，認(rèn)真品味文章的多次面的內(nèi)容,。

【學(xué)情分析】

這是一篇較淺顯的文言文，而學(xué)生也不是第一次接觸文言文,，經(jīng)過一年的訓(xùn)練,，已經(jīng)能夠運用自如地借助工具書對不熟悉的文言文做到暢通文意，但對于文言文中的一詞多義,，古今異義等現(xiàn)象掌握還不夠,，需要系統(tǒng)介紹。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與能力目標(biāo)：

掌握生字,，注音,，積累文言詞匯，理解詞義,。

過程與方法目標(biāo)：

掌握實,、虛詞，譯全文,；學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：

理解“熟能生巧”的道理,。

【教學(xué)難重點】

（1）理解“熟能生巧”的道理

（2）實,、虛詞理解掌握

（3）詳略得當(dāng)?shù)膶懛?/p>

【教法與學(xué)法】

教學(xué)這篇名作，要引導(dǎo)學(xué)生借助注釋和工具書懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它豐富的內(nèi)涵和精美的語言,，并積累一些常用的文言詞語。教學(xué)中采用誦讀,、討論和合作探究的方法,，激情增趣，領(lǐng)會情感,，學(xué)懂課文,。由于本文故事性強，語言淺顯易懂,，學(xué)生學(xué)起來定會覺得興味甚濃,，疏通文意決非難事。

本課采用的教法指導(dǎo)思想是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,，每個環(huán)節(jié)都盡可能的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，讓他們采用自主的、合作的,、探究的方式去學(xué)習(xí)，注重他們自身對知識的理解,、領(lǐng)會和積累,。對內(nèi)容通過由表及里、由淺入深的學(xué)習(xí),，逐步完成本課既定的教學(xué)目標(biāo),。而教師在學(xué)習(xí)過程中充當(dāng)?shù)慕巧牵阂皇墙M織者，把握其學(xué)習(xí)的整體走向,；二是引導(dǎo)者,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，教會學(xué)生學(xué)習(xí),；三是一本百科知識全書,，給學(xué)生提供必需的知識。

這樣,，本課的特點和教法指導(dǎo)思想決定了學(xué)生的學(xué)法,。在本課中，學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下,，通過自主探究,、交流合作，勤動手,、勤動口,、勤動腦,，有計劃、有步驟地完成既定的教學(xué)目標(biāo),。學(xué)生采取的具體學(xué)法有：

1,、平等交流法。是指在學(xué)習(xí)過程中生生之間,、師生之間的平等對話,。在本課中，它包含本課教學(xué)目標(biāo)的確定,，完成目標(biāo)時所需的學(xué)習(xí)方法和時間,，對課文知識點的理解和質(zhì)疑等。

2,、自主探究法,。是指學(xué)生在朗讀課文、疏通文意,、理解主題時通過注釋,、工具書或參考資料自主、探究性地去學(xué)習(xí),。

3,、交流合作法。是指學(xué)生在完成教學(xué)目標(biāo)的過程中相互合作,，共同探討,，以求得對知識點最準(zhǔn)確、最完整的把握,，提高學(xué)習(xí)的整體效應(yīng),。

【教學(xué)用具】

多媒體

【教學(xué)類型】

自主、合作,、探究,。

【課時安排】

一課時

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激情導(dǎo)入：

《賣油翁》選自《歐陽文忠公文集歸田錄》,，這是歐陽修所著的別集，共153卷,，附錄5卷,。《歸田錄》是其中的一卷,。宋英宗治平四年（1067年）歐陽修再次遭飛語中傷,，自請外任，這一卷是在出知亳州時作的。他在《歸田錄》序里說：“歸田錄者,，錄以備閑居之覽也,。”是一部筆記小說,。歐陽修（100—1072）北宋著名文學(xué)家,、史學(xué)家。字永叔,，號醉翁,、六一居士，廬陵（今江西吉安）人,，謚號文忠,。

二、初讀課文,、掃清障礙：

1,、查字典，讀準(zhǔn)下面加點字的音,。

2,、熟讀課文。

3,、查字典,、看注釋試翻譯課文。

【學(xué)生活動：識記字詞,，朗讀課文,，翻譯課文?！?/p>

三、細(xì)讀課文,，整體感知,。

1、朗讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音和停頓,。

2、請幾個同學(xué)翻譯課文,，講清重點詞語的含義,。

第一自然段：以此：因此。嘗：曾經(jīng),。而：表順接,，可不譯。其：指代陳堯咨,。十中八九：十箭射中八九箭,。

翻譯：康肅公陳堯咨擅長射箭,，當(dāng)時沒有人能和他相比，他也憑這點本領(lǐng)自我炫耀,。他曾經(jīng)在自家的場地上射箭,，有個賣油的老頭放下?lián)诱驹谀莾盒敝劭此浼芫脹]有離開,，看到他射出的箭十支有八九支中的,，只是微微地點點頭。

第二自然段：爾安敢：爾,，你,。乃：于是。以錢覆其口：以,，用,。其：指葫蘆。而錢而,，但是,。因曰：因，于是,。

翻譯：陳堯咨質(zhì)問道："你也懂得射箭嗎我的射技不是很出色嗎"賣油的老頭說："沒有什么,，只不過手熟罷了。"陳堯咨怒氣沖沖地說："你怎么敢小看我的射技,！"老頭說："憑我酌油的經(jīng)驗知道這個道理,。"于是拿出一個葫蘆放在地上，用一個銅錢蓋在葫蘆口上,，慢慢地用勺子把油注入葫蘆,，油從錢孔灌進去，可是錢不沾濕,。于是說："我也沒有什么,，只不過是手熟罷了。"陳堯咨只好笑著打發(fā)他走了,。

3,。第一自然段介紹了什么？

【學(xué)生活動：

朗讀課文,，翻譯課文,，討論、交流,、展示,。】

四、精讀課文,，深入探究：

討論并歸納：

1,、故事發(fā)生的地點、人物和背景,。

地點：陳堯咨家的空場子上,。

人物：陳堯咨和賣油翁。

背景：陳堯咨善射,，“當(dāng)世無雙”因而“自矜”,。

2、本文在敘事過程中是如何安排詳略,，突出主題的,？

3、本文給人什么啟示,？

【學(xué)生活動：

復(fù)述故事,、討論交流?！?/p>

五,、拓展延伸

以“謙虛”為話題，說一段話,，闡述自己的觀點,。

六、課堂總結(jié)：

學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲,；教師評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

七、布置作業(yè)

A：完成課后練習(xí)（二）

B：將口頭作文整理到筆記本上,。

《賣油翁》設(shè)計（精選篇）篇2

本文故事生動,，文字淺顯，可由學(xué)生自讀,，教師帶領(lǐng)學(xué)生稍加串講即可,，然后通過課堂討論，加深對課文的理解,。學(xué)生基礎(chǔ)比較好的班級，可組織學(xué)生當(dāng)堂表演課本劇,。

,。教案示例二

《賣油翁》

教學(xué)目的

1．理解"熟能生巧"的道理,。

2．積累文言詞匯,，理解詞義,、句義。

3．體會作者用詞的準(zhǔn)確與傳神,。

重點難點

1．重點：

（1）理解"熟能生巧"的道理,。

（2）積累文言詞匯，理解詞義,、句義,。

2．難點：體會作者用詞的準(zhǔn)確與傳神,。

教學(xué)時間：一課時,。

《賣油翁》設(shè)計（精選篇）篇3

俗話說“三百六十行，行行出狀元”,，各行各業(yè)的“狀元”都是巧匠能工,，他們嫻熟的技藝是怎樣培養(yǎng)出來的呢,？請看我們今天要學(xué)的這則故事《賣油翁》，陳康肅公和賣油老人的故事會告訴我們這個道理——熟能生巧,，每個人都沒有值得驕傲的資本，因為山外有山,，所以只能精益求精,。（板書課題）

（一）明確目標(biāo)

1．文學(xué)常識，文言實詞,。

2．直譯文章,，

3．把握文章主旨，分析寫作特色。

（二）整體感知

1．文學(xué)常識（教師簡介）

2．范讀文章,，并訓(xùn)練學(xué)生誦讀,，讀準(zhǔn)下列字音

咨 矜 睨 頷 杓 酌 圃

（三）重點、難點的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成情況

1．學(xué)生對照注釋翻譯文章,，教師補充說明,。

2．教師以投影的形式來鞏固實詞含義,。

注意下列詞語的意思 自矜,、射,、覆、瀝、遣,、圃,、釋

3．請學(xué)生來復(fù)述這個故事,，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力，并看其對文章是否真正理解。

4．從記敘文的角度來看。

第一自然段都交待了哪些內(nèi)容？（時間,、地點、人物、事件）

5．陳堯咨射箭和賣油翁酌油,，哪段文章寫得具體？（學(xué)生用筆將這些文字劃出）

明確并繼續(xù)提問描寫賣油翁瀝油的具體生動,。為什么,？

作家要通過這件小事來表現(xiàn)“熟能生巧”的道理,。寫賣油翁瀝油的一段文字要比寫陳堯咨善射的一段詳細(xì)。如此安排是為了刻畫人物和表達(dá)中心的需要,。對賣油翁詳寫瀝油技藝的高超,，突出了他以理服人，以技藝制勝對方的形象,，寫陳堯咨的射技只用“十中八九”幾字簡略敘述,，將筆墨多放于他的恃技而驕。

6．請學(xué)生分析并討論陳堯咨與賣油翁的性格特征,，并從文中找到依據(jù)：

①陳堯咨 恃技而矜,，盛氣凌人，“汝亦知射乎,？吾射不亦精乎,？”狂傲、驕橫,，“爾安敢輕吾射,！”

②賣油翁 技藝高超，為人謙遜,，“惟手熟爾,。”

7．分析討論本則故事的藝術(shù)特色,。

情節(jié)起伏跌宕,，人物性格鮮明突出，描寫細(xì)致人微,。

8．明確文章主旨,。

學(xué)生口頭概括文章主旨，教師最后明確,。

（四）總結(jié),、擴展

這是一篇短小精悍的筆記小說，它通過賣油翁與陳堯咨之間的—段小故事,，告訴同學(xué)們即便有了專長,，也不應(yīng)恃技驕傲，一切技藝都是熟能生巧的,。

（五）布置作業(yè)

1．熟讀并背誦全文,。

2．獨立完成課后練習(xí)四。

《賣油翁》設(shè)計（精選篇）篇4

教學(xué)目的：

一,、理解熟能生巧的道理,，激勵學(xué)生為實現(xiàn)四化勤學(xué)苦練。

二、學(xué)習(xí)通過具體記事說明道理的寫作方法,。

三,、懂得文言虛詞“而”的連接作用及其他用法。

教學(xué)時數(shù)：

兩教時,。

教學(xué)步驟：

一,、檢查舊課。

背誦《賣炭翁》,。

二,、作者介紹。

1,、復(fù)習(xí)歐陽修的七絕《豐樂亭游春》,。

紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯,。

游人不管春將老，來往亭前踏落花,。

2,、歐陽修(10CR--1072)，字永叔,，自號醉翁,，又號六一居士，北宋吉州永豐人,。他是當(dāng)時公認(rèn)的文壇領(lǐng)袖,，是一個在散文、詩,、詞各方面都成就卓著的作家,。他團結(jié)和培養(yǎng)了許多著名作者，領(lǐng)導(dǎo)了北宋古文運動,。以往所說“唐宋八大家”,，就有六大家屬于這個時期的這批作家里的。八大家是：唐的韓愈,、柳宗元,、宋的歐陽修、王安石,、曾鞏,、蘇洵、蘇拭和蘇轍,。韓,、蘇、王的絕句我們曾學(xué)過一些。

歐陽修是北宋古文運動的領(lǐng)袖,，一生寫了大量散文作品,。

他的文章簡潔明暢，說理透辟,，狀物抒情揮灑自如,，語言精練而不奇順，文辭婉轉(zhuǎn)曲折,，具有瀟灑的風(fēng)格和濃厚的抒情氣息,。下學(xué)期我們要學(xué)習(xí)他的名篇《醉翁亭記》，更可領(lǐng)略其妙處,。

本文僅135字,，可算散文中的小品，選自《歸田錄》,。該書是一部記載朝廷軼事和士大夫詼諧之言的書,。

請同學(xué)試答：本文主要記敘了怎樣的一件事？寫了哪幾個人,？這個故事告訴我們怎樣一個道理,？

三、領(lǐng)讀全文,，注意句讀,，注意句中停頓。

四,、講讀第1節(jié),。第1節(jié)寫一射一看。

思考：

1,、故事中先出現(xiàn)的陳堯咨這個人物有何特點,？（射者）

2、賣油翁是在怎樣場景中出現(xiàn)的,？動作,、神態(tài)如何？

（靜中有動）

3,、要求學(xué)生對照注釋逐字逐句講解,。

指點：

（1）把句中省略的主語補上。

（2）“以”,、“于”,、“而”、“但”,、“之”,、“中”等詞的詞性詞義辨清楚。

（3）比較：舉世無雙，當(dāng)世無雙,，首屈一指,；

正視，注視,；

微領(lǐng),，贊許，喝采,。

（4）射者與觀者評價不一,，有矛盾。

4,、學(xué)生讀熟第1節(jié),，注意人物的語氣。

五,、講讀第2節(jié),。

寫射者與看者引人深思的對話。

1,、先看問與答的第一個回合,。

（1）“問”由何引起？“微頷”,、“自矜”--主觀與客觀評價有矛盾?！皢枴笔潜瞥鰜淼?。

（2）“問”是進攻性的，有火氣,，不服氣,。射：箭法。精：精良,、精妙,、精湛。

（3）答者招架,，沉著回答,。“無他,，但手熟爾,。”輕描淡寫一句,。這一句更有損陳的自信自矜心理,，于是引出問與答的第二個回合。

2、問與答的第二個回合,。

①“問”者火冒三尺,，“忿”；語氣是責(zé)問“安敢”,。

②“答”者擺事實,，不僅說，而且當(dāng)場表演,，表演了再說,，胸有成竹，從容自若,。注意：“我亦”,，并未因自己的絕技而自夸。

3,、在事實面前,，康肅“笑而遣之”。由“忿”而“笑”,，心中信服,。

4、學(xué)生對讀,，體會語氣,。（輪流）

六、提問,，分析,。

1、本文寫了怎樣一件事,？說明了一個什么道理,？（運用文中現(xiàn)成語句）

記述了賣油翁自錢孔瀝油這件事，說明了熟能生巧的道理,。

2,、為何如此短的篇幅，作者未發(fā)表一點議論,，就把道理說得明白生動,，引人深思？這是因為：

（1）剪裁合理,。（賓主分明,，繁簡得當(dāng)）

把生活中的素材作了合理的詳略處理。主角是賣油翁,，寫陳的善射,，只為了陪襯賣油翁的善酌,。因此，寫陳射技之精只作概括交代,，不加渲染,。主要筆墨放在酌油的現(xiàn)場操作，采用白描手法,，細(xì)膩傳神,。該略，惜墨如金,；該詳,，潑墨如水。細(xì)部清晰,，動作,、神態(tài)：手藝和議論，均寫得精確,。一段詳,，一段略，略中有詳,，詳中有略,，詳略交叉運用，服從于突出中心的要求,。（這是由于作者有敏銳的觀察力,，對生活中現(xiàn)象爛熟于心。）

（2）對比鮮明,。

課文始終把兩個人對比著寫,。

陳堯咨賣油翁

技藝：善射（十中八九）善酌（絕技）

態(tài)度：浮躁從容、沉著

（3）語言精煉,。

高明的獵手一槍能擊落飛鳥,，語言運用也如此,。煉,，把細(xì)心觀察所得用精確的詞句表現(xiàn)、刻畫,，就可生如繪動作,、神態(tài)及心理活動的動詞、形容詞等,。