當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻,，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí),，我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

新教材新課程新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

天氣是十二月的新寒,，在冷峻的冬天里，難免不讓人心生涼意,。就在這樣的幾天時(shí)光,，每一天都有一堂精彩紛呈的講座和課堂實(shí)錄，不僅僅大飽眼福,，還讓我們感受到了新課標(biāo)新課堂的魅力,。給我們很多啟示和學(xué)習(xí)的地方，也讓我們?cè)诎倩▓@中看到大師的風(fēng)采,。那幾個(gè)清晨久久定格在我的記憶里,。像暗房里圈定的黑白默片；充滿色彩和歡聲的課堂,，一群動(dòng)蕩不安的孩子,，以及躍躍欲試的小手林立。課堂中,，我的手久久佇立在藍(lán)色的記事本上,，仿佛我的手和思緒就被她們握住，感受著從她們身上散發(fā)出來(lái)的安穩(wěn)和馨香,。這是小時(shí)候上課與老師截然不同的氣息,，它們彌漫在我眉頭緊縮的筆端，彌漫在我小小的心靈里,。我更像一個(gè)聽(tīng)眾,，保持這份長(zhǎng)久的佇立。我無(wú)心打擾,，亦不敢過(guò)問(wèn),，只是保持著和她們同樣矜持的姿勢(shì)。心底浮現(xiàn)的帆影，卻將視線拉出了好遠(yuǎn),。

在我成長(zhǎng)的那段晦暗的歲月里,，我時(shí)常勾勒出這樣一幅畫(huà)面。翹首以待的老師和一無(wú)所知的孩子們,。他們難以描述的關(guān)系,，使得故事一開(kāi)始便染上一層灰，一層琥珀色一樣透明的灰,。而我,，就是那個(gè)故事里的小孩。你們所知道的,，只是一顆尚未成熟的心靈,，擁有堅(jiān)韌的外殼以及脆弱的心。我知道,，這一切與老師有關(guān),。

如今，我坐在課堂之外,，坐在青春的末尾懷念逝去的年華,。身份終究還是調(diào)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，他們是孩子,，我是師長(zhǎng),。每天穿行在人潮擁擠的校園里，看無(wú)數(shù)美好的童年與我擦肩而過(guò),，他們?yōu)⒙錆M地的笑聲,，宛如抬頭可見(jiàn)漫天的星斗。就這樣,，像一道剪影,。流浪在他們的生活之外，困頓于他們的生命之中,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)新教材培訓(xùn),，就像冬天里一把溫柔的火，讓百花園中充滿溫暖和希望,?；荻梦遥瑪y手同行,。相信在這里的學(xué)習(xí)實(shí)踐,，一定會(huì)讓我們更快的成長(zhǎng)，獲得更大收獲,。

新教材新課程新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

隨著高考改革的推進(jìn),，廣西實(shí)施了新高考制度,。為了適應(yīng)這一改革，許多學(xué)生參加了廣西新高考培訓(xùn),。在這段時(shí)間里,，我有幸參加了廣西新高考培訓(xùn)，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得,。以下是我對(duì)廣西新高考培訓(xùn)的體會(huì)與總結(jié),。

廣西實(shí)施的新高考制度，不僅僅是對(duì)原有高考制度的改革,，更是廣西教育體制改革的一次重要舉措,。新高考制度旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，注重學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力培養(yǎng),。通過(guò)廣西新高考培訓(xùn),，我對(duì)新高考制度有了更深入的理解，明白了新高考制度的目的和要求,。

第二段：認(rèn)識(shí)到優(yōu)勢(shì)課程的重要性,。

廣西新高考制度將優(yōu)勢(shì)課程納入考試內(nèi)容，這給學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展提供了更多的空間和機(jī)會(huì),。在廣西新高考培訓(xùn)中,，我學(xué)到了許多優(yōu)勢(shì)課程的技巧和方法。這些課程可以幫助我提升綜合素質(zhì),，增加學(xué)業(yè)技能。通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到優(yōu)勢(shì)課程對(duì)于高考成績(jī)的提升和學(xué)科競(jìng)賽的參與具有重要的作用,。

第三段：掌握了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。

廣西新高考培訓(xùn)不僅注重知識(shí)的傳授,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。在培訓(xùn)中，我掌握了許多學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,。例如,，如何高效地記憶知識(shí)點(diǎn)，如何合理地安排學(xué)習(xí)計(jì)劃,，如何應(yīng)對(duì)考試壓力等等,。這些學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略不僅可以在學(xué)習(xí)中幫助我提高成績(jī)，也可以在今后的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮作用,。

第四段：培養(yǎng)了合作能力和團(tuán)隊(duì)精神,。

廣西新高考培訓(xùn)注重學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)。在培訓(xùn)中,，我們經(jīng)常進(jìn)行小組活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目,，通過(guò)合作和交流,，增加了我們的彼此之間的了解和信任，也培養(yǎng)了我們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神,。這些培訓(xùn)讓我明白,，團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的，只有團(tuán)結(jié)一心,，才能取得更好的成績(jī),。

第五段：提升了自信心和積極心態(tài)。

廣西新高考培訓(xùn)的過(guò)程中,，老師們經(jīng)常鼓勵(lì)我們要有自信心和積極心態(tài),。在學(xué)習(xí)中，遇到困難和挑戰(zhàn)是正常的,，重要的是要保持積極的心態(tài),，相信自己可以克服困難。通過(guò)廣西新高考培訓(xùn)的鍛煉,，我提高了自信心,，并且學(xué)會(huì)了用積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的各種挑戰(zhàn)。

通過(guò)廣西新高考培訓(xùn),，我不僅僅獲得了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。我相信，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生重要的影響。同時(shí),，我希望廣西新高考制度的實(shí)施能夠進(jìn)一步推動(dòng)教育的改革和創(chuàng)新,，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的優(yōu)秀學(xué)生,。

新教材新課程新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

高考改革后,，英語(yǔ)將實(shí)行社會(huì)化考試,，一年兩考,，三年六考,，考生可多次參加,，取最高成績(jī)。這就意味著考生如果能在自己英語(yǔ)水平最好的時(shí)候(中考后)把握時(shí)機(jī),，在高一就盡早考出最好的成績(jī),，那么就可以在接下來(lái)的時(shí)間里拿出更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行其他科目的學(xué)習(xí)。這也就要求我們要極其重視英語(yǔ),，要從小抓起,，提升孩子的英語(yǔ)能力,，第一次英語(yǔ)社會(huì)化考試,，就考最高分,，減輕日后的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。重視英語(yǔ)我們必須要科學(xué)合理地規(guī)劃我們的英語(yǔ)課程,。在高一想取得英語(yǔ)社會(huì)化考試的最高分,，需要在初中做好充足的準(zhǔn)備，做好初中三年英語(yǔ)的`整體科學(xué)規(guī)劃顯得尤為重要,。力爭(zhēng)在初中四年夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ),，一舉決勝中考進(jìn)名校，摘取英語(yǔ)高考最高分,，兩全其美,。而初中時(shí)，孩子們?cè)趯W(xué)校更多學(xué)的是死知識(shí),，要想做好最充足的準(zhǔn)備,，孩子們必須提升自己的能力，這樣也就給了我們大北外校更多的機(jī)會(huì),。因?yàn)槲覀兇蟊蓖庑２粌H僅教知識(shí),，更加注重孩子能力的培養(yǎng),。

可以看到,，高考并沒(méi)有削弱英語(yǔ)的重要性,，而是鞏固了語(yǔ)、數(shù),、外作為三大主科的絕對(duì)地位,。

在基礎(chǔ)知識(shí)方面,，新高考更側(cè)重讀語(yǔ)言的感知能力的考察，傳統(tǒng)死記硬背單詞語(yǔ)法的時(shí)代早已一去不復(fù)返,，只有在語(yǔ)境中學(xué)會(huì)的,、帶著生命力的英語(yǔ)知識(shí)才能幫孩子們贏得高考。

在應(yīng)試能力方面,，新高考更側(cè)重考察用語(yǔ)言知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

英語(yǔ)考試的成績(jī)是基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)試能力的綜合結(jié)果。只學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)而忽視應(yīng)試能力的培養(yǎng),，孩子很難把所學(xué)到的知識(shí)在考場(chǎng)上100%發(fā)揮出來(lái);而一味迷戀解題技巧而忽視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),，則會(huì)讓孩子的成績(jī)提升缺乏后勁。只有系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),、科學(xué)培養(yǎng)應(yīng)試能力,，不回避真正的問(wèn)題、不放棄必要的努力，才能讓孩子穩(wěn)步提分。

而以上提到的方面公立學(xué)校都沒(méi)有做到位，這些需要我們大北外校來(lái)給孩子們彌補(bǔ)，我們能夠做到學(xué)校老師做不到的，幫助孩子真正地夯實(shí)基礎(chǔ),、提高應(yīng)試能力。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),。

總的來(lái)說(shuō)，高考改革,，對(duì)我們英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校來(lái)說(shuō),，是一個(gè)很大的契機(jī)。高考改革英語(yǔ)變得更加重要,，只要家長(zhǎng)和孩子意識(shí)到這一點(diǎn),，會(huì)想要快速提升孩子的能力，而有這么好的機(jī)會(huì),，我們要做的就是努力提升自己,，提供給孩子他們真正需要的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

新教材新課程新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

近年來(lái),，隨著高等教育改革的深入,，廣西新高考制度逐漸推行，對(duì)學(xué)生的要求也越來(lái)越嚴(yán)格,。為了提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力,，在高中階段，我參加了廣西新高考培訓(xùn)課程,。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我深受啟發(fā),，也有了一些寶貴的心得體會(huì)。

第二段：科目聯(lián)動(dòng)提高整體素質(zhì),。

廣西新高考取消了傳統(tǒng)高考的文,、理分科，引入了科目聯(lián)動(dòng)制度,。這意味著學(xué)生必須熟練掌握多個(gè)科目的知識(shí),，并且能夠在不同科目之間進(jìn)行有效地轉(zhuǎn)換。參加培訓(xùn)課程后,，我逐漸認(rèn)識(shí)到，只有掌握了多個(gè)學(xué)科的知識(shí),，才能更好地理解和應(yīng)用它們,。通過(guò)科目聯(lián)動(dòng)的學(xué)習(xí)，我不僅提高了各個(gè)學(xué)科的成績(jī),，也培養(yǎng)了自己的綜合能力和解決問(wèn)題的能力,。這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的影響。

第三段：形成了合理的學(xué)習(xí)方法,。

在培訓(xùn)過(guò)程中,，老師們不僅教授了我們知識(shí)，還傳授了許多學(xué)習(xí)方法和技巧,。我學(xué)會(huì)了如何高效地利用時(shí)間,，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且合理地安排各科目的學(xué)習(xí)時(shí)間,。我開(kāi)始注重積累學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí),，改變了以往的臨時(shí)抱佛腳式的學(xué)習(xí)方式。培訓(xùn)課程還教會(huì)了我如何進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)科復(fù)習(xí),，如何做好筆記和總結(jié),。這些方法的應(yīng)用不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率，也讓我更有信心面對(duì)考試,。

第四段：拓寬了眼界和思維方式,。

廣西新高考注重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)綜合能力的培養(yǎng)和發(fā)展,。在培訓(xùn)課程中,，我接觸到了更廣闊的知識(shí)領(lǐng)域，了解了更多的學(xué)科和行業(yè),。這拓寬了我的眼界,，讓我對(duì)未來(lái)的發(fā)展方向有了更多的選擇。同時(shí),，培訓(xùn)課程也提供了很多實(shí)踐和交流的機(jī)會(huì),，讓我與同學(xué)們一起合作解決問(wèn)題,，培養(yǎng)了我的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這些經(jīng)歷讓我明白,，學(xué)生應(yīng)該從多個(gè)角度思考問(wèn)題,，善于合作和創(chuàng)新，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中占據(jù)優(yōu)勢(shì),。

第五段：對(duì)未來(lái)的自信和希望,。

通過(guò)參加廣西新高考培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足和不足之處,，并且得到了有效的補(bǔ)充和提高,。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力,，保持對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和求知欲望,，不斷拓寬自己的知識(shí)和技能。我相信,，通過(guò)自己的不懈努力和不斷的學(xué)習(xí),，我一定能適應(yīng)廣西新高考制度的要求，并取得優(yōu)異的成績(jī),。同時(shí),，我還希望能夠?qū)⑴嘤?xùn)過(guò)程中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與他人分享，為他人提供幫助,，共同進(jìn)步,。

總結(jié)：

廣西新高考培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)和收獲。通過(guò)科目聯(lián)動(dòng)提高整體素質(zhì),、形成合理的學(xué)習(xí)方法,、拓寬眼界和思維方式，我對(duì)廣西新高考制度有了更深入的了解和認(rèn)識(shí),。同時(shí),，我也更加自信地面對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作。我相信,，只要堅(jiān)持不懈地努力,，我們都能取得優(yōu)異的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的理想,。

新教材新課程新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

人類社會(huì)的進(jìn)步,，離不開(kāi)教育的貢獻(xiàn)。而教育的進(jìn)步,，也必須緊跟時(shí)代的步伐,。隨著高考改革的深入推進(jìn)，新高考已經(jīng)成為教育改革的核心問(wèn)題之一,。新高考以突破傳統(tǒng)學(xué)科界限為目標(biāo),，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與應(yīng)用,，以及素質(zhì)教育和多元發(fā)展。這樣看來(lái),，這種培訓(xùn)不但是老師需要掌握的新型教學(xué)技能,，更是我們必須擁有的現(xiàn)代素質(zhì)。作為一名參加新高考培訓(xùn)的教師,，我將結(jié)合自己的體會(huì),，談?wù)勑赂呖寂嘤?xùn)的心得體會(huì)。

第二段：學(xué)習(xí)最新的教學(xué)方法,。

高中課程是以新課程為基礎(chǔ),，現(xiàn)代化教育手段為工具，同時(shí)也有很多教學(xué)規(guī)范和方法,，在這里需要我們?nèi)ド钊肓私夂透蠒r(shí)代的步伐,，適應(yīng)新的教學(xué)內(nèi)容和新的考試方式，注重協(xié)作與共同進(jìn)步,。為此，我們不僅需要細(xì)心聆聽(tīng)專家的講解,，融合不同的教學(xué)方法,，還要注意平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的分享。通過(guò)這些學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我們可以提高自己的應(yīng)變能力和教學(xué)水平,，進(jìn)而更好地幫助學(xué)生成功。

第三段：實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)和考試模擬,。

新高考不僅要求學(xué)生理論知識(shí)扎實(shí),，還要求應(yīng)用能力強(qiáng)，因此與教師的培訓(xùn)密切聯(lián)系,。在課程設(shè)計(jì)與教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)注重提高學(xué)生的實(shí)踐性，包括個(gè)人和團(tuán)隊(duì)協(xié)作性,。同時(shí),，我們要注重模擬，對(duì)不同類型的高考題目進(jìn)行分析和解構(gòu),，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的才智和創(chuàng)造力,。在教師的培訓(xùn)中，我們也要注重實(shí)踐對(duì)應(yīng)的考試模擬,，讓學(xué)生和學(xué)習(xí)過(guò)程能夠充分對(duì)接,，提升全面素質(zhì)和能力。

第四段：強(qiáng)調(diào)社區(qū)合作與生態(tài)效應(yīng),。

新高考強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展,，素質(zhì)教育和多元發(fā)展,。這是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要充分發(fā)揮社區(qū)合作的重要作用,。在培訓(xùn)中,，我們可以借助課堂和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，更多地關(guān)注社區(qū)資源的利用,、開(kāi)發(fā)和管理,。同時(shí)，也要注重環(huán)境保護(hù)和生態(tài)效利,，使學(xué)生和教師在學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)景里更加和諧,、更加富有創(chuàng)新性和帶有未來(lái)感。這樣做,，不僅可以增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力和文化傳承,，同時(shí)也會(huì)有很大的經(jīng)濟(jì)和生態(tài)效益。

第五段：總結(jié),。

在新高考的教學(xué)中,，教師不能夠僅僅停留于符合國(guó)家統(tǒng)一部署和教育的規(guī)定，更應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)際需求和情感關(guān)懷,。培訓(xùn)和實(shí)踐可以使我們獲得更多關(guān)于教育的經(jīng)驗(yàn)和教育的感悟,，讓我們更能理解教育的本質(zhì)深度,，并且不斷的提高自己的水平,。未來(lái),，我們會(huì)面臨越來(lái)越復(fù)雜的教育,，而新高考將是這個(gè)復(fù)雜和未知下的一個(gè)訂單,。我相信,，如果我們不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，堅(jiān)持探索和創(chuàng)新,，全力以赴,，我們一定能夠取得良好的成就和社會(huì)評(píng)價(jià),。

新教材新課程新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

讓學(xué)校圍著學(xué)生轉(zhuǎn),學(xué)生選擇決定教師崗位，從全國(guó)開(kāi)始推行新的學(xué)業(yè)水平考試,至逐步試行新的高考方案,。語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)必考,再?gòu)奈锢?、化學(xué),、生物、政治,、歷史,、地理中選擇3個(gè)科目,參加高考成績(jī)核算,部分省市可能還有技術(shù)科目,即“7選3”。

此外,中學(xué)教育開(kāi)始實(shí)行走班教學(xué),學(xué)生除了可以自主選擇高考科目以外,還可以選擇自己的任課老師,、課程,這被他們稱為“選科,、選師和選課”,。

在傳統(tǒng)高考模式下,只有主動(dòng)適應(yīng)學(xué)校和老師的學(xué)生,才可能取得優(yōu)異的成績(jī),可以說(shuō),在傳統(tǒng)的高中學(xué)校中,學(xué)生是圍繞學(xué)校轉(zhuǎn)動(dòng)的。那些有個(gè)性,、有不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和不同學(xué)習(xí)需求的學(xué)生,往往會(huì)被看成“異類”,認(rèn)為他們的個(gè)性,只是出風(fēng)頭而已,。高考新政下,學(xué)校將圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng),通過(guò)學(xué)生對(duì)高考科目、任教老師以及具體課程的選擇,彰顯自己的個(gè)性和學(xué)習(xí)風(fēng)格,滿足自己的學(xué)習(xí)需求,從而獲得與個(gè)人能力相適應(yīng)的成長(zhǎng),。只有學(xué)校辦學(xué)尊重學(xué)生的選擇,讓學(xué)校資源滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求,才可能真正促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng),推動(dòng)學(xué)校的特色發(fā)展,。

每個(gè)教研組的工作態(tài)度與教育業(yè)績(jī),會(huì)匯聚成這個(gè)教研組的學(xué)術(shù)聲譽(yù),而教研組的學(xué)術(shù)聲譽(yù)會(huì)成為學(xué)生是否選擇這個(gè)學(xué)科作為高考學(xué)科的重要依據(jù)。學(xué)生的選擇,將會(huì)影響到整個(gè)教研組有多少個(gè)教學(xué)崗位,。由于學(xué)生有選擇任課老師的權(quán)利,所以在同一個(gè)教研組內(nèi)究竟特定老師能否上崗,上崗后可以教高考學(xué)科班還是學(xué)考學(xué)科班,每個(gè)班會(huì)有多少學(xué)生,都是由學(xué)生的選擇決定的。

學(xué)校制定規(guī)則,學(xué)生在選擇中學(xué)會(huì)選擇在傳統(tǒng)高考模式下,文綜,、理綜是綁定的,在經(jīng)歷二選一之后,學(xué)生被分到某個(gè)行政班,從此只有班級(jí)排名的變化,偶爾有一些活動(dòng)或者選修課程可以走動(dòng),。所以說(shuō),不是高中教師不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

積極性,而是這樣的教育體制已經(jīng)把學(xué)生固化下來(lái)了,在不能“行動(dòng)”的背景下要求學(xué)生“心動(dòng)”,這多少還是違背了“心動(dòng)不如行動(dòng)”的規(guī)律,。于是,如果學(xué)生學(xué)不好,往往會(huì)抱怨學(xué)校不好,或者是老師教的不好,。而在新高考模式下,把選擇權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生自己來(lái)選擇,既可以讓學(xué)生回避自己的短板,發(fā)揮自己的長(zhǎng)處;又可以通過(guò)選擇行為來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感。

借著選擇的機(jī)會(huì),把學(xué)習(xí)的責(zé)任還給學(xué)生,。學(xué)生在選擇的前提下,有了挑選學(xué)校教育資源,、組合自己擅長(zhǎng)科目的機(jī)會(huì),但也要承擔(dān)相應(yīng)的后果。誰(shuí)選擇,誰(shuí)就得負(fù)責(zé)!如果選擇后,學(xué)生沒(méi)有取得好的成績(jī),學(xué)生就應(yīng)該首先想辦法來(lái)改變這個(gè)事實(shí),而不是簡(jiǎn)單地把結(jié)果歸因于老師教學(xué)水平太差,。盡管教師要努力提高自己的教學(xué)水平,但在當(dāng)下,老師的教學(xué)水平是既定的,我們也要認(rèn)可這個(gè)事實(shí),更要告訴學(xué)生這個(gè)事實(shí),讓他們知道哪些方面要借助于老師,哪些方面要依靠自己。

在學(xué)生選擇的同時(shí),學(xué)校還需要做好對(duì)學(xué)生的生涯指導(dǎo),將選擇的規(guī)則告訴,以及可能導(dǎo)致的結(jié)果告知學(xué)生,。學(xué)校千萬(wàn)別指望只用一門課程給學(xué)生做生涯指導(dǎo),而是要為學(xué)生提供盡可能多的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在選擇中學(xué)會(huì)選擇,。

此外,在選擇的過(guò)程中,要讓學(xué)生遵守選擇的規(guī)則,要讓學(xué)生明白選擇的邊界,在選擇中明白你喜歡的課程或老師有可能別人也喜歡。學(xué)校只能在已有條件下盡可能滿足學(xué)生的需求,但是并不意味著可以滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,這種情況下,學(xué)校制定好規(guī)則,學(xué)生在這種規(guī)則下進(jìn)行自主選擇,并在學(xué)習(xí)過(guò)程中為自己的選擇負(fù)起責(zé)任,。學(xué)生選科不完全基于興趣,還有學(xué)校學(xué)科強(qiáng)弱顯而易見(jiàn),本次高考改革最大的變化,就是把選擇的權(quán)利交給了學(xué)生,尤其是學(xué)生可以選擇哪些科目作為高考考試科目,。面對(duì)升學(xué)的需求,學(xué)生如果完全按照自己興趣選擇,而不考慮就讀學(xué)校在學(xué)科教學(xué)上的實(shí)力,以及自己在該學(xué)科的能力,最后的結(jié)果可能就是選了卻考不上。當(dāng)學(xué)生普遍把就讀學(xué)校學(xué)科教學(xué)實(shí)力作為一個(gè)選擇標(biāo)準(zhǔn)時(shí),特定的某個(gè)學(xué)科或者幾個(gè)學(xué)科就會(huì)成為該校的主導(dǎo)學(xué)科,慢慢的這些學(xué)科就會(huì)演變成這所學(xué)校的辦學(xué)特色;當(dāng)學(xué)生考慮自己的興趣和具體,。

學(xué)科實(shí)力時(shí),學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展就得到了照顧,。

具體到特定的學(xué)科,學(xué)生往往會(huì)選擇學(xué)術(shù)聲望高,態(tài)度積極,性格樂(lè)觀,風(fēng)趣幽默的老師。當(dāng)然顏值高肯定也是天然的課程資源,。這就要求老師要注重自己的生活品質(zhì),與學(xué)生的交往方式,以及自己教學(xué)風(fēng)格的可接受程度等,。以前講教師專業(yè)發(fā)展方向,總是說(shuō)如何提高老師的學(xué)科水平、學(xué)術(shù)水平,、教學(xué)能力,。當(dāng)把“選師權(quán)”交給學(xué)生時(shí),就等于承認(rèn)了學(xué)生選擇老師的標(biāo)準(zhǔn),就是老師提高自己的重要依據(jù)。正是基于這樣的考慮,讓學(xué)生選老師,目的不是淘汰老師,而是讓老師不斷的發(fā)展自己,而學(xué)生的選擇標(biāo)準(zhǔn),就是老師的發(fā)展方向,至少是發(fā)展方向之一,。

學(xué)生怎么學(xué),學(xué)校怎么管,。隨著學(xué)生選科,、選師與選課的深入,走班教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生,順勢(shì)而為?？墒?走班教學(xué)遠(yuǎn)不只是讓學(xué)生走走,而是在改變教育中一些本質(zhì)的問(wèn)題,重新造就課堂生態(tài)模式,。比如,在行政班教學(xué)中,這個(gè)班是班主任建好了的,學(xué)科老師去上上課就可以了;但在走班教學(xué)中,上課的老師得先得自己組建一個(gè)班,然后再給這個(gè)班的學(xué)生上課,否則這個(gè)教學(xué)班就是散沙一團(tuán)。

在傳統(tǒng)的行政班教學(xué)中,課堂教學(xué)目標(biāo)主要是進(jìn)行知識(shí)講解,把學(xué)生學(xué)習(xí)和問(wèn)題的解答放在了課后的作業(yè)批改和輔導(dǎo)上,這也是高中老師這么辛苦的一個(gè)重要原因,。其實(shí)知識(shí)講解與問(wèn)題解答相比較,不論是所花時(shí)間還是難易程度,都是不如后者的,。可是,我們卻把最重要的上課時(shí)間,拿去做了大量的相對(duì)簡(jiǎn)單的知識(shí)講解,于是大家不得不再花大量的課外時(shí)間,來(lái)完成更為重要的問(wèn)題解答工作,。為了解決這一問(wèn)題,需要提前一周把學(xué)生下周要學(xué)的內(nèi)容告知學(xué)生,讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),把知識(shí)的學(xué)習(xí)盡量在課前完成,把知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)形成的問(wèn)題與疑惑帶到課堂中來(lái),。在教師的課堂教學(xué)中,盡量減少知識(shí)的講解時(shí)間,把課堂教學(xué)重心用在學(xué)生疑惑的解答和問(wèn)題的解決上。

在走班教學(xué)的背景下,仍然靠作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)來(lái)解決學(xué)生的困惑與問(wèn)題,這條路由于學(xué)生來(lái)自不同的班級(jí)而變得無(wú)路可走,。同時(shí),這也要求學(xué)生在課前認(rèn)真的做準(zhǔn)備,因?yàn)檎n堂會(huì)作為學(xué)生“廝殺”的陣地,誰(shuí)預(yù)習(xí)得好,誰(shuí)就能在課堂上先行一步,從而主導(dǎo)課堂,誰(shuí)滯后一步,誰(shuí)就會(huì)被淘汰,。

此外,在高考新政下,由于把課程分為了不同的類別與不同的層級(jí),教師也教著不同的學(xué)生與不同的內(nèi)容,在這種情況下,學(xué)校管理的重心,就不再是教學(xué)管理,而應(yīng)該是課程領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校管理課程內(nèi)容,管理教學(xué)難度與教學(xué)進(jìn)度,把課堂教學(xué)還給教師,讓他們結(jié)合自己的個(gè)性與風(fēng)格來(lái)展現(xiàn)自己,吸引學(xué)生,成就學(xué)生。這樣既可以保證全校最基本的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量是得到保障的,還有助于學(xué)生在不同老師與不同層級(jí)的課程間進(jìn)行再次選擇或者轉(zhuǎn)換,。

高考的指揮棒,已經(jīng)高高的舉起,并指向了學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)與學(xué)校特色辦學(xué)的方向,這將深刻地影響我們的高中教育,。學(xué)生如何在選擇中學(xué)會(huì)選擇,從而成就自我;老師如何在學(xué)生的選擇中完善自我,從而實(shí)現(xiàn)自我;學(xué)校如何在挑戰(zhàn)中抓住機(jī)遇,走向成功!

新教材新課程新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

20xx年教師節(jié)之際，我和七八十位教育同仁一同參加了市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心組織的20xx年第一期中學(xué)教師提高培訓(xùn)班,。

本屆培訓(xùn)班的主要任務(wù)和目的就是對(duì)標(biāo)新課程,、新課改和新高考。通過(guò)省,、市各級(jí)專家的分析和先行者上海市的專家的介紹,，短短五天時(shí)間里，讓我們?cè)居行┠：男抡n程新課改背景下的新高考意識(shí)有了比較清晰的輪廓,，幾點(diǎn)心得,，做如下匯報(bào)：

1、本次新高考是國(guó)家層面的教育改革,，是順應(yīng)歷史發(fā)展潮流的科學(xué)舉措,，既是歷史的必然選擇，也是人民群眾的必然要求,，更是教育本身發(fā)展的內(nèi)在需求,，而其中最重要的或者說(shuō)最核心的,，則是所有教育者被長(zhǎng)期的物理性時(shí)空壓迫而正在逐漸泯滅的教育良知的吶喊,。正因?yàn)槿绱耍P(guān)于為什么要開(kāi)展這張改革的討論沒(méi)有空間,，占據(jù)主導(dǎo)的內(nèi)容是如何抓住機(jī)會(huì)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),，怎樣將挑戰(zhàn)變成學(xué)校、學(xué)生和教師發(fā)展的機(jī)遇。

2,、上海等先行地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)和措施非常寶貴,，具有極強(qiáng)的操作性和借鑒意義。關(guān)于選課和考試的各種措施,，都是實(shí)踐中逐漸調(diào)整成型的東西,，雖然還需要不斷完善，但是至少給我們即將開(kāi)展的教育實(shí)踐工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,，而他們遇到的困惑和問(wèn)題也給我們提供了一個(gè)后發(fā)制人的先機(jī),。

3、有些困擾的問(wèn)題還沒(méi)有顯現(xiàn)也沒(méi)有能夠形成很好解決思路,。比如,，班級(jí)管理，到底是需要學(xué)科背景的專業(yè)教師做班主任來(lái)管理,，還是只需要一個(gè)行政性的服務(wù)人員來(lái)做班級(jí)管理,，進(jìn)而引申的問(wèn)題就是學(xué)校的德育管理與實(shí)踐究竟應(yīng)該如何開(kāi)展，因?yàn)榇蟛糠值牡掠齼?nèi)容(如各種德育活動(dòng))都已經(jīng)分化到了課程中,，成為選修的一部分,，顯性的德育工作大部分變成隱形的，而高中生身心發(fā)展過(guò)程必然經(jīng)歷和產(chǎn)生的許多德育問(wèn)題也要通過(guò)學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、心理輔導(dǎo)和生涯輔導(dǎo)來(lái)解決,，傳統(tǒng)的德育在新課改和新課程中究竟是怎樣的地位，乃至于專門的德育部門還有沒(méi)有存在的價(jià)值,，班主任崗位的性質(zhì)是否發(fā)生變化等,。還沒(méi)說(shuō)教師工作量和工作任務(wù)的安排，人員編制的變化等,，甚至一些很細(xì)小的問(wèn)題,，比如走班制學(xué)生的考勤如何處理，等等,，也都還需要我們自己的大量實(shí)踐來(lái)提供思路并得到很好的解決,。

本次培訓(xùn),，最大的收獲就是開(kāi)拓了思路,，點(diǎn)醒了思維，為我們迎接新課程,、新課改和新高考做了思想準(zhǔn)備和理論準(zhǔn)備,，意義非凡。

新教材新課程新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)我認(rèn)識(shí)到了新課改的必要性,。在教學(xué)實(shí)踐中,，把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來(lái)。從中我體會(huì)到以下幾點(diǎn):通過(guò)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,。教師不再只是傳授知識(shí)，師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識(shí)的比重將大大增加,。教師將從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、組織者。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，深入領(lǐng)會(huì)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)涵,，全面提高學(xué)生的整體美術(shù)素養(yǎng)，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活,。講授新課程應(yīng)從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，弄清其編寫意圖,、學(xué)科體系特點(diǎn),，弄清教科書(shū)與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書(shū)各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地選擇和運(yùn)用教科書(shū)的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略,，提倡啟發(fā)式,、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式,，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的整體提高,。

充分運(yùn)用多媒體教學(xué)輔助手段，為了在課堂上給學(xué)生提供更多的信息,，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,，提供直觀的教學(xué)材料，僅憑教師的語(yǔ)言和行為動(dòng)作是無(wú)法完全達(dá)到效果的,。多媒體教學(xué)輔助手段能夠給學(xué)生以具體形象,、有聲有色的情境感受，都會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而使抽象教學(xué)形象具體化,，使學(xué)生在體會(huì)、感悟中獲取新知,。

在實(shí)踐工作中,，應(yīng)不斷總結(jié)反思，經(jīng)常撰寫教學(xué)案例,、教育隨筆,、教學(xué)心得等；并和同事們互相交流互相學(xué)習(xí)，積極探討,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

新教材新課程新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革的不斷推進(jìn)，新高考培訓(xùn)改革已經(jīng)成為教育界熱議的話題,。在過(guò)去的一段時(shí)間里,，我有幸參與了新高考培訓(xùn)改革的實(shí)施，并深切感受到這次改革帶來(lái)的一系列變化和影響,。在這篇文章中,，我將分享自己的心得和體會(huì)。

首先,，我認(rèn)為新高考培訓(xùn)改革的最大亮點(diǎn)是注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。過(guò)去，高考是唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，只重視學(xué)生的學(xué)科成績(jī),。而改革后，高考不再是唯一的標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)校將更加重視學(xué)生的綜合素質(zhì),。這就意味著，學(xué)生在培訓(xùn)過(guò)程中不再只是做題機(jī)器,，而是更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,、思維能力和領(lǐng)導(dǎo)能力等。這樣的改革不僅提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng),，也讓他們更能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要,。

其次，新高考培訓(xùn)改革的另一個(gè)重要方面是注重課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整,。過(guò)去的高考培訓(xùn)中,，大部分時(shí)間都花在了教授基礎(chǔ)知識(shí)和備考技巧上，而忽視了學(xué)生的興趣和發(fā)展,。而改革后,，培訓(xùn)課程更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和專長(zhǎng)。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇不同的課程,，這不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，也讓他們更加有目標(biāo)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種個(gè)性化的培訓(xùn)方式,，既滿足了學(xué)生的需求,，也提高了學(xué)習(xí)效果,。

此外,，新高考培訓(xùn)改革還注重提高學(xué)生的綜合能力。過(guò)去，大部分培訓(xùn)課程都是面向高考科目的獨(dú)立學(xué)習(xí),，沒(méi)有整合學(xué)科之間的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。而改革后,，學(xué)生將面臨更多的跨學(xué)科考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅要掌握各個(gè)學(xué)科的知識(shí)，還需具備整合知識(shí),、解決問(wèn)題的能力,。這樣的改革模式可以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

最后，新高考培訓(xùn)改革還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。過(guò)去的高考培訓(xùn)中,，很多學(xué)生都是依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng)的指導(dǎo)和監(jiān)督才能學(xué)習(xí),。而改革后,，學(xué)生將會(huì)面臨更多的自主學(xué)習(xí)和自主生活的責(zé)任。這要求他們具備獨(dú)立思考,、解決問(wèn)題的能力,。因此,，培訓(xùn)課程中給予學(xué)生更多的自主選擇和決策權(quán),，讓他們能夠在學(xué)習(xí)和生活中逐漸成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律意識(shí),。

綜上所述,，新高考培訓(xùn)改革帶來(lái)了許多積極的變化和影響。通過(guò)注重學(xué)生的綜合素質(zhì),、調(diào)整課程結(jié)構(gòu),、提高學(xué)生的綜合能力和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，這次改革使得學(xué)生不再是單純的應(yīng)試機(jī)器,，而是具備綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才,。盡管這次改革面臨一些困難和挑戰(zhàn)，但我相信隨著改革的深入推進(jìn),，我們能夠培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

新教材新課程新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

新高考是新課程改革的重要內(nèi)容,，在新高考改革過(guò)程中，培訓(xùn)教師的作用至關(guān)重要,。在過(guò)去幾年的新高考培訓(xùn)中,，經(jīng)歷了不少的考驗(yàn)與挑戰(zhàn)，但也收獲了豐厚的成果與體會(huì),。本篇文章將從個(gè)人的角度出發(fā),，分享一些新高考培訓(xùn)心得體會(huì)，并與讀者分享這些體會(huì),。

第二段：培訓(xùn)課程,。

不同學(xué)科的培訓(xùn)課程可能有所不同，例如科學(xué)類的課程會(huì)涵蓋更多的實(shí)驗(yàn)與探究?jī)?nèi)容,，而語(yǔ)言類的課程則會(huì)更偏向于對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練,。但無(wú)論是哪種學(xué)科的課程，重點(diǎn)都在于講師對(duì)于新高考政策與考試要求的深刻理解,。在培訓(xùn)課程中,，講師通常會(huì)以各種方式向?qū)W員呈現(xiàn)政策、考試要求,，以及一些必要的備考技巧,。而對(duì)于學(xué)員來(lái)說(shuō)，要認(rèn)真聽(tīng)講,、做好筆記,，并著重理解這些內(nèi)容的實(shí)際應(yīng)用。

第三段：課程的互動(dòng)性,。

好的新高考培訓(xùn)課程應(yīng)該是互動(dòng)性比較強(qiáng)的,。在這里，互動(dòng)并不包括老師與學(xué)生之間的互動(dòng),，更多的是學(xué)生之間的互動(dòng),。例如，完形填空部分考試備考,，學(xué)員可以拿出各自的解題策略,，互相分享自己的做題技巧。這樣的互動(dòng)可以讓學(xué)員彼此之間交流,，更好地理解老師所授的內(nèi)容,。

第四段：學(xué)習(xí)方法。

在新高考的備考過(guò)程中,，學(xué)習(xí)方法可能比學(xué)習(xí)內(nèi)容更加重要,。學(xué)習(xí)方法包括：合理地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，注重整理筆記與知識(shí)點(diǎn),，善于利用各種輔助工具,，不斷提升自己的學(xué)習(xí)效率,。而在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)員應(yīng)當(dāng)重視老師的講解,，遇到問(wèn)題及時(shí)詢問(wèn)老師，這樣才能更好地掌握考試技巧與備考方法,。

第五段：結(jié)論,。

總之，新高考的成功備考需要老師與學(xué)員共同參與,、共同努力,。好的培訓(xùn)課程可以讓學(xué)員充分了解教育政策、掌握考試要求,，培養(yǎng)學(xué)生的考試技巧與學(xué)習(xí)方法,。而老師也會(huì)通過(guò)這個(gè)過(guò)程去提高自己的教學(xué)能力與把控能力。最終,，我們要認(rèn)清新高考的難度與挑戰(zhàn),，持之以恒、全面?zhèn)淇?，一定能在考試中獲得優(yōu)異成績(jī),。

新教材新課程新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

新高考給予學(xué)生是更大的選擇權(quán)。高考的改革主要是給予學(xué)生選擇權(quán),。選擇什么呢?第一是選擇部分考試科目,，第二是選擇考試的時(shí)間，第三是選擇考試分?jǐn)?shù),，有兩次考試,，學(xué)生可以選一個(gè)好的分?jǐn)?shù)，改變了"一考定終生"的局面,。從選擇時(shí)間的角度來(lái)說(shuō),，改革把學(xué)業(yè)規(guī)劃的權(quán)利，部分還給學(xué)生了,，以前學(xué)生學(xué)什么,，是國(guó)家規(guī)定的，學(xué)校統(tǒng)一開(kāi)課,，學(xué)生沒(méi)有選擇?，F(xiàn)在高考改革就把部分的選擇權(quán)給孩子了，比如英語(yǔ),，至少學(xué)生可以決定什么時(shí)候考,，學(xué)生可以根據(jù)自己要選定的時(shí)間來(lái)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)。

高考改革也促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性化發(fā)展,。學(xué)生可以從自己的角度去看學(xué)業(yè),，比如有的學(xué)生英語(yǔ)比較強(qiáng),，可以選擇高二考英語(yǔ)，考完后,，如果學(xué)校的引導(dǎo)得當(dāng),，學(xué)生是不會(huì)放棄英語(yǔ)的，學(xué)生可以去學(xué)更難要求更高的內(nèi)容,，由此學(xué)生的個(gè)性化就體現(xiàn)出來(lái)了,。有的學(xué)生英語(yǔ)弱一點(diǎn)的，跟英語(yǔ)好的學(xué)生的英語(yǔ)水平不一樣,，那么就可以學(xué)得慢一點(diǎn),，花更多時(shí)間學(xué)習(xí)必修和選修i課程的內(nèi)容，再參加高考,，人與人之間能力表現(xiàn)不一樣,，這很正常。不像原來(lái)的高考方案都是一刀切,，程度好的學(xué)生要陪著同學(xué)慢慢走,，英語(yǔ)弱的學(xué)生拼命趕，還趕不上同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度,。新的高考改革方案給了各類學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的機(jī)會(huì),。

新高考改革方案學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)是，有可能會(huì)增加學(xué)習(xí)壓力,，給予學(xué)生兩次考試機(jī)會(huì),，增加了考試頻率，高中科目多,，考試本就頻繁,，再實(shí)行多考，這就需要加強(qiáng)宣傳教育改變家長(zhǎng)和學(xué)生觀念,。其次教育系統(tǒng)部門也應(yīng)該有配套的措施,，并提出希望社會(huì)機(jī)構(gòu)積極廣泛參與幫助學(xué)生提前做好學(xué)業(yè)規(guī)劃。

新高考改革下,，學(xué)生應(yīng)該做好規(guī)劃,。首先是學(xué)業(yè)規(guī)劃。因?yàn)楝F(xiàn)在高考有選擇性了,，學(xué)生要學(xué)會(huì)規(guī)劃考試科目,，選擇考試時(shí)間，計(jì)劃學(xué)習(xí)進(jìn)程,，計(jì)劃多長(zhǎng)時(shí)間學(xué)什么東西,。第二個(gè)是升學(xué)規(guī)劃。以后考不考大學(xué)?考什么大學(xué)?考什么專業(yè)?這是與學(xué)業(yè)規(guī)劃相關(guān)聯(lián)的,。第三個(gè)是職業(yè)規(guī)劃,。盡管是很遙遠(yuǎn),，但也應(yīng)該提前有個(gè)想法，學(xué)什么,，以后做什么,，想清楚以后的職業(yè)跟學(xué)習(xí)的關(guān)系。第四是生涯規(guī)劃,，人生規(guī)劃,，我想做什么樣的人，我具備什么樣的特質(zhì)我要過(guò)什么樣的生活,。

新教材新課程新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

近年來(lái),，隨著中國(guó)高考制度的改革,，新高考模式逐漸得到廣泛推廣,，不僅改變了傳統(tǒng)的高考評(píng)價(jià)方式，更從根本上改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教育觀念,。本文將從培訓(xùn)模式,、學(xué)科融合、實(shí)踐能力培養(yǎng),、全新的評(píng)價(jià)體系和學(xué)生發(fā)展多元性等五個(gè)方面,，談?wù)剬?duì)新高考培訓(xùn)改革的心得體會(huì)。

首先,，新高考培訓(xùn)模式的改革讓學(xué)生不再沉迷于刷題和應(yīng)試技巧,，而是以提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)為核心。在傳統(tǒng)培訓(xùn)模式下,，學(xué)生常常只注重應(yīng)對(duì)考試,，而忽視了對(duì)學(xué)科知識(shí)的深入理解。而新高考培訓(xùn)改革則更加注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力,，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展,。在新高考培訓(xùn)中，學(xué)生不僅要掌握基礎(chǔ)知識(shí),，還要培養(yǎng)邏輯思維能力,、實(shí)踐能力等。

其次,，新高考改革將學(xué)科之間的界限打破,，實(shí)行了學(xué)科融合教學(xué)。傳統(tǒng)高中教育的問(wèn)題在于學(xué)科之間缺乏聯(lián)系,，導(dǎo)致學(xué)生只能從學(xué)科知識(shí)上單獨(dú)應(yīng)對(duì)考試,。而新高考改革通過(guò)學(xué)科融合教學(xué)的方式，使學(xué)生能夠?qū)⒉煌瑢W(xué)科之間的知識(shí)進(jìn)行整合和聯(lián)動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。這種學(xué)科融合的教學(xué)模式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維能力，使他們能夠更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn),。

第三,，新高考改革注重實(shí)踐能力的培養(yǎng),。在傳統(tǒng)高中教育中,，學(xué)生常常只停留在書(shū)本知識(shí)的表面，缺乏實(shí)踐能力的培養(yǎng),。而新高考培訓(xùn)改革將實(shí)踐教學(xué)作為重要的組成部分,，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)踐能力的培養(yǎng),，學(xué)生能夠更好地理解和掌握學(xué)科知識(shí),，從而能夠更好地應(yīng)對(duì)高考,。

第四，新高考改革引入了全新的評(píng)價(jià)體系,。傳統(tǒng)的高考評(píng)價(jià)體系以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn),，容易造成拔尖學(xué)生過(guò)度應(yīng)試化,，而忽視了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。而在新高考評(píng)價(jià)體系下,，學(xué)生不僅要考試取得高分,，還要在課業(yè)、實(shí)踐和創(chuàng)新方面取得豐碩成果,。這種全新的評(píng)價(jià)體系更加公平,、科學(xué)，能夠更好地評(píng)價(jià)學(xué)生的多元發(fā)展能力,。

最后,，新高考改革鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展多元性。傳統(tǒng)高考制度下,，學(xué)生被迫選擇某一門類的學(xué)科進(jìn)行深入學(xué)習(xí),，限制了學(xué)生的發(fā)展空間。而新高考制度取消了文理分科,，鼓勵(lì)學(xué)生自由選擇學(xué)科,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)。這種多元性的學(xué)科發(fā)展讓每個(gè)學(xué)生都能夠按照自己的興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,，更好地發(fā)揮自己的潛力,。

總之，新高考培訓(xùn)改革從培訓(xùn)模式,、學(xué)科融合,、實(shí)踐能力培養(yǎng),、全新的評(píng)價(jià)體系和學(xué)生發(fā)展多元性等方面進(jìn)行了全面的創(chuàng)新,。這樣的改革不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也更加符合現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求,。通過(guò)新高考培訓(xùn)改革,，我們相信學(xué)生能夠更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

新教材新課程新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

短短一個(gè)星期的暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。教育局給我們提供了這個(gè)學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會(huì),，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，也進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),。一次難忘的學(xué)習(xí)交流,，勤懇敬業(yè)的老師發(fā)言中雖沒(méi)有多少華麗的辭藻，卻流露出樸實(shí)真誠(chéng),、謙虛好學(xué)的工作態(tài)度;何子山教研員的“有效,，教學(xué)的永恒追求”的講座像一場(chǎng)及時(shí)雨;特別是劉曉朝局長(zhǎng)在培訓(xùn)班開(kāi)班儀式上的講話，更是讓我思潮澎湃,，受益匪淺,。

教師的成長(zhǎng)歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開(kāi)教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平,，從科學(xué)發(fā)展的角度來(lái)提高教育教學(xué)能力,，不僅是教師自身的需求，而是社會(huì)發(fā)展的要求,。這次的培訓(xùn),，聽(tīng)取了劉局長(zhǎng)開(kāi)班儀式上激動(dòng)人心的講話，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的有了更深一層的了解,。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生,，維護(hù)自己的'學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們,，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣,。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用體罰等行為,，而是應(yīng)該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步,，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定,。講話中,，劉局長(zhǎng)表?yè)P(yáng)了一批我市教育第一線的教育工作者，特別是對(duì)自己孩子的小學(xué)教師——市一小的余陽(yáng)老師的大力稱贊,，使我的心情久久不能平靜,。余陽(yáng)老師不僅是省級(jí)骨干教師，更是全國(guó)的優(yōu)秀教師之一,。她的教育事跡令我感動(dòng),，心中的敬佩之情倍增，也暗下決心,，好好地向余陽(yáng)老師學(xué)習(xí),，爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的教育工作者。

新課程理念下,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了重大變化,，教師的教學(xué)方法也五彩紛呈,，使得有些教師不知所措，聽(tīng)了何教研員的講座,，大家的心里豁然開(kāi)朗,。“有效教學(xué)”“為什么在實(shí)施有效教學(xué)?”“如何實(shí)踐有效教學(xué)?”等問(wèn)題的提出,，何子山教研員都給我們做出了明確的回答,。何教研員的講座，沒(méi)有什么特別高深的理論,，而是引用了一些“大家”的話,，用例子來(lái)論證提出的觀點(diǎn)，并且出示了我市教學(xué)課中的一些相關(guān)案例來(lái)為我們指路,。何教研員的講座非常精彩,，老師們聽(tīng)得也很認(rèn)真，真正“有效”地給我們的老師上一課,，從中讓我們學(xué)到了同行們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，明白了一些道理，更加引發(fā)了我的思考,。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，別開(kāi)生面。課堂上,，我們分組討論,，交流學(xué)習(xí)成果;人人參與，各自走上講臺(tái)交流,，展示自己的風(fēng)采,。學(xué)習(xí)可以說(shuō)是緊張的，但又是輕松的,，愉悅的。白天參加課堂學(xué)習(xí),，晚上參加集體大合唱活動(dòng),，不僅提高了自己的教學(xué)技能和業(yè)務(wù)水平,，而且在美妙的歌聲中得到了美的熏陶,，陶冶了自己的情操。培訓(xùn)學(xué)習(xí)繁忙但卻有意義,。

體會(huì)是可以記錄的,，但心靈的感受可是無(wú)法言語(yǔ)的,，只有自己經(jīng)歷,，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。我將努力追尋前輩們的步伐,，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事,，盡快地成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師,，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。相信通過(guò)自己不懈的努力，用自己的真誠(chéng)和愛(ài)心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，在教育事業(yè)中做出成績(jī),。

新教材新課程新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

接手四年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期就有幸參加和林三小聯(lián)片教研活動(dòng),，學(xué)習(xí)本年級(jí)段的新課標(biāo)要求,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。以下是對(duì)語(yǔ)文新課標(biāo)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì),。

新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面,，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等,，我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng),，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式。

培養(yǎng)和形成“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中,，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變,。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹(shù)立,。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來(lái);要鉆研新教材,、理解和把握新教材，用好新教材;要重視教學(xué)反思,、個(gè)研究和收集,。

在教學(xué)實(shí)踐中,，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng),、機(jī)械的教學(xué)模式,，主要將采取了以下幾點(diǎn)作法：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，深入領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的新理念,，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成,，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力,。

2、在準(zhǔn)確把握教科書(shū)編輯思想的基礎(chǔ)上,，從本班本校本地的實(shí)際出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書(shū)的各種設(shè)計(jì),，采取合適的教學(xué)策略,，把讀寫聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué);積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高基本技能，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

通過(guò)改變新的教學(xué)方法，希望可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言,，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的興趣有較大的提高。在實(shí)踐工作中,，我將不斷總結(jié)反思,，撰寫教學(xué)日記、教學(xué)案例,、教育隨筆等;努力把課改工作做得更好,，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主、和諧,、師生互動(dòng),、生動(dòng)活潑的新面貌。

新教材新課程新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

近年來(lái),，我國(guó)教育改革不斷深化,，高中教育也迎來(lái)了新的變革——新高考制度的實(shí)施。為了適應(yīng)新的考試制度,，并提高自己的學(xué)業(yè)成績(jī),，我參加了一系列的新高考學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，我收獲頗豐,，深感此舉對(duì)于我的成長(zhǎng)和未來(lái)的意義重大。

首先,，新高考學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我逐漸明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向,。在參加培訓(xùn)之前，我對(duì)于今后的學(xué)習(xí)目標(biāo)是模糊的,，也沒(méi)有明確的方向,。然而，在培訓(xùn)過(guò)程中,，我接觸到了各種優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法和技巧,，了解到了不同的學(xué)科考試要求。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),，我漸漸明確了自己的興趣和擅長(zhǎng)的學(xué)科領(lǐng)域,，并制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。這使我有了更明確的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，并能更好地規(guī)劃自己的學(xué)業(yè),。

其次,，新高考學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到了高效學(xué)習(xí)的重要性。在培訓(xùn)課程中,，老師們教授了一系列高效學(xué)習(xí)的方法和技巧,，如科學(xué)備考、合理規(guī)劃時(shí)間,、高效記憶等,。學(xué)習(xí)這些技巧之后，我在學(xué)習(xí)中能夠更加有效地利用時(shí)間,，集中精力,，提高學(xué)習(xí)效率。尤其是通過(guò)刻意練習(xí)和反復(fù)回顧,，我經(jīng)常能夠鞏固所學(xué)內(nèi)容,，并取得更好的成績(jī)。這種高效學(xué)習(xí)的方式不僅在新高考中受益,，而且在以后的學(xué)習(xí)和工作中都將十分重要,。

此外，新高考學(xué)習(xí)培訓(xùn)還加強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,。在培訓(xùn)中,，老師們反復(fù)強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法對(duì)于學(xué)習(xí)效果的影響。他們告訴我們要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，要主動(dòng)思考問(wèn)題，要善于總結(jié)和歸納知識(shí),。這些指導(dǎo)讓我意識(shí)到,，學(xué)習(xí)不僅僅是被動(dòng)地接受和記憶知識(shí)，更重要的是深入思考和理解?，F(xiàn)在,，我漸漸養(yǎng)成了積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，每天定期復(fù)習(xí)知識(shí),，進(jìn)行思維導(dǎo)圖和總結(jié),，這種學(xué)習(xí)方法不僅提高了我的學(xué)習(xí)效果，也增強(qiáng)了我對(duì)知識(shí)的理解和記憶,。

最后,，新高考學(xué)習(xí)培訓(xùn)還豐富了我的學(xué)習(xí)資源。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我結(jié)交了一批優(yōu)秀的同學(xué)和老師,，他們不僅在學(xué)習(xí)上給予我指導(dǎo)和幫助，而且也是我學(xué)習(xí)的好榜樣,。同時(shí),，學(xué)校還為我們提供了大量的學(xué)習(xí)資源和資料,，包括各科教輔書(shū)籍、試題集等,。這些資源幫助我更全面地了解各個(gè)學(xué)科的考試要求,，并進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。通過(guò)與老師和同學(xué)的互動(dòng)和交流,，我也能夠及時(shí)解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題,，使我在學(xué)習(xí)上得到了更多的支持和幫助。

綜上所述,，新高考學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)平臺(tái),，讓我明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，優(yōu)化了學(xué)習(xí)方法和態(tài)度,，提高了學(xué)習(xí)效果和態(tài)度,。我相信這段寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將成為我未來(lái)發(fā)展的基礎(chǔ)，使我能夠更好地適應(yīng)新高考制度,，取得優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績(jī),。我也希望通過(guò)我的努力，將所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)用于生活和工作中,，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo),。

新教材新課程新高考培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

培訓(xùn)就是培養(yǎng)+訓(xùn)練，通過(guò)培養(yǎng)加訓(xùn)練使受訓(xùn)者掌握某種技能的方式,。國(guó)內(nèi)培訓(xùn)主要以技能培訓(xùn)為主,，側(cè)重于行為之前。為了達(dá)到統(tǒng)一的科學(xué)技術(shù)規(guī)范,、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè),，通過(guò)目標(biāo)規(guī)劃設(shè)定、知識(shí)和信息傳遞,、技能熟練演練,、作業(yè)達(dá)成評(píng)測(cè)、結(jié)果交流公告等現(xiàn)代信息化的流程,，讓,。下面是小編精心整理的新高考培訓(xùn)(通用5篇)，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

新高考給予學(xué)生是更大的選擇權(quán)。高考的改革主要是給予學(xué)生選擇權(quán),。選擇什么呢?第一是選擇部分考試科目,，第二是選擇考試的時(shí)間，第三是選擇考試分?jǐn)?shù),，有兩次考試,，學(xué)生可以選一個(gè)好的分?jǐn)?shù),，改變了"一考定終生"的局面。從選擇時(shí)間的角度來(lái)說(shuō),，改革把學(xué)業(yè)規(guī)劃的權(quán)利,，部分還給學(xué)生了，以前學(xué)生學(xué)什么,，是國(guó)家規(guī)定的,，學(xué)校統(tǒng)一開(kāi)課，學(xué)生沒(méi)有選擇?，F(xiàn)在高考改革就把部分的選擇權(quán)給孩子了,，比如英語(yǔ)，至少學(xué)生可以決定什么時(shí)候考,，學(xué)生可以根據(jù)自己要選定的時(shí)間來(lái)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí),。

高考改革也促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。學(xué)生可以從自己的角度去看學(xué)業(yè),，比如有的學(xué)生英語(yǔ)比較強(qiáng),，可以選擇高二考英語(yǔ)，考完后,，如果學(xué)校的引導(dǎo)得當(dāng),，學(xué)生是不會(huì)放棄英語(yǔ)的，學(xué)生可以去學(xué)更難要求更高的內(nèi)容,，由此學(xué)生的個(gè)性化就體現(xiàn)出來(lái)了,。有的學(xué)生英語(yǔ)弱一點(diǎn)的，跟英語(yǔ)好的學(xué)生的英語(yǔ)水平不一樣,，那么就可以學(xué)得慢一點(diǎn),，花更多時(shí)間學(xué)習(xí)必修和選修i課程的內(nèi)容，再參加高考,，人與人之間能力表現(xiàn)不一樣，這很正常,。不像原來(lái)的高考方案都是一刀切,，程度好的學(xué)生要陪著同學(xué)慢慢走，英語(yǔ)弱的學(xué)生拼命趕,，還趕不上同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度,。新的高考改革方案給了各類學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的機(jī)會(huì)。

新高考改革方案學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)是,，有可能會(huì)增加學(xué)習(xí)壓力,，給予學(xué)生兩次考試機(jī)會(huì)，增加了考試頻率,，高中科目多,，考試本就頻繁,，再實(shí)行多考，這就需要加強(qiáng)宣傳教育改變家長(zhǎng)和學(xué)生觀念,。其次教育系統(tǒng)部門也應(yīng)該有配套的措施,，并提出希望社會(huì)機(jī)構(gòu)積極廣泛參與幫助學(xué)生提前做好學(xué)業(yè)規(guī)劃。

新高考改革下,，學(xué)生應(yīng)該做好規(guī)劃,。首先是學(xué)業(yè)規(guī)劃。因?yàn)楝F(xiàn)在高考有選擇性了,，學(xué)生要學(xué)會(huì)規(guī)劃考試科目,，選擇考試時(shí)間，計(jì)劃學(xué)習(xí)進(jìn)程,，計(jì)劃多長(zhǎng)時(shí)間學(xué)什么東西,。第二個(gè)是升學(xué)規(guī)劃。以后考不考大學(xué)?考什么大學(xué)?考什么專業(yè)?這是與學(xué)業(yè)規(guī)劃相關(guān)聯(lián)的,。第三個(gè)是職業(yè)規(guī)劃,。盡管是很遙遠(yuǎn)，但也應(yīng)該提前有個(gè)想法,，學(xué)什么,，以后做什么，想清楚以后的職業(yè)跟學(xué)習(xí)的關(guān)系,。第四是生涯規(guī)劃,，人生規(guī)劃，我想做什么樣的人,，我具備什么樣的特質(zhì)我要過(guò)什么樣的生活,。

讓學(xué)校圍著學(xué)生轉(zhuǎn),學(xué)生選擇決定教師崗位，從全國(guó)開(kāi)始推行新的學(xué)業(yè)水平考試,至逐步試行新的高考方案,。語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)必考,再?gòu)奈锢?、化學(xué),、生物、政治,、歷史,、地理中選擇3個(gè)科目,參加高考成績(jī)核算,部分省市可能還有技術(shù)科目,即“7選3”。

此外,中學(xué)教育開(kāi)始實(shí)行走班教學(xué),學(xué)生除了可以自主選擇高考科目以外,還可以選擇自己的任課老師,、課程,這被他們稱為“選科,、選師和選課”。

在傳統(tǒng)高考模式下,只有主動(dòng)適應(yīng)學(xué)校和老師的學(xué)生,才可能取得優(yōu)異的成績(jī),可以說(shuō),在傳統(tǒng)的高中學(xué)校中,學(xué)生是圍繞學(xué)校轉(zhuǎn)動(dòng)的。那些有個(gè)性,、有不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和不同學(xué)習(xí)需求的學(xué)生,往往會(huì)被看成“異類”,認(rèn)為他們的個(gè)性,只是出風(fēng)頭而已,。高考新政下,學(xué)校將圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng),通過(guò)學(xué)生對(duì)高考科目、任教老師以及具體課程的選擇,彰顯自己的個(gè)性和學(xué)習(xí)風(fēng)格,滿足自己的學(xué)習(xí)需求,從而獲得與個(gè)人能力相適應(yīng)的成長(zhǎng),。只有學(xué)校辦學(xué)尊重學(xué)生的選擇,讓學(xué)校資源滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求,才可能真正促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng),推動(dòng)學(xué)校的特色發(fā)展,。

每個(gè)教研組的工作態(tài)度與教育業(yè)績(jī),會(huì)匯聚成這個(gè)教研組的學(xué)術(shù)聲譽(yù),而教研組的學(xué)術(shù)聲譽(yù)會(huì)成為學(xué)生是否選擇這個(gè)學(xué)科作為高考學(xué)科的重要依據(jù)。學(xué)生的選擇,將會(huì)影響到整個(gè)教研組有多少個(gè)教學(xué)崗位,。由于學(xué)生有選擇任課老師的權(quán)利,所以在同一個(gè)教研組內(nèi)究竟特定老師能否上崗,上崗后可以教高考學(xué)科班還是學(xué)考學(xué)科班,每個(gè)班會(huì)有多少學(xué)生,都是由學(xué)生的選擇決定的,。

學(xué)校制定規(guī)則,學(xué)生在選擇中學(xué)會(huì)選擇在傳統(tǒng)高考模式下,文綜、理綜是綁定的,在經(jīng)歷二選一之后,學(xué)生被分到某個(gè)行政班,從此只有班級(jí)排名的變化,偶爾有一些活動(dòng)或者選修課程可以走動(dòng),。所以說(shuō),不是高中教師不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí),。

積極性,而是這樣的教育體制已經(jīng)把學(xué)生固化下來(lái)了,在不能“行動(dòng)”的背景下要求學(xué)生“心動(dòng)”,這多少還是違背了“心動(dòng)不如行動(dòng)”的規(guī)律。于是,如果學(xué)生學(xué)不好,往往會(huì)抱怨學(xué)校不好,或者是老師教的不好,。而在新高考模式下,把選擇權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生自己來(lái)選擇,既可以讓學(xué)生回避自己的短板,發(fā)揮自己的長(zhǎng)處;又可以通過(guò)選擇行為來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感,。

借著選擇的機(jī)會(huì),把學(xué)習(xí)的責(zé)任還給學(xué)生。學(xué)生在選擇的前提下,有了挑選學(xué)校教育資源,、組合自己擅長(zhǎng)科目的機(jī)會(huì),但也要承擔(dān)相應(yīng)的后果,。誰(shuí)選擇,誰(shuí)就得負(fù)責(zé)!如果選擇后,學(xué)生沒(méi)有取得好的成績(jī),學(xué)生就應(yīng)該首先想辦法來(lái)改變這個(gè)事實(shí),而不是簡(jiǎn)單地把結(jié)果歸因于老師教學(xué)水平太差。盡管教師要努力提高自己的教學(xué)水平,但在當(dāng)下,老師的教學(xué)水平是既定的,我們也要認(rèn)可這個(gè)事實(shí),更要告訴學(xué)生這個(gè)事實(shí),讓他們知道哪些方面要借助于老師,哪些方面要依靠自己,。

在學(xué)生選擇的同時(shí),學(xué)校還需要做好對(duì)學(xué)生的生涯指導(dǎo),將選擇的規(guī)則告訴,以及可能導(dǎo)致的結(jié)果告知學(xué)生,。學(xué)校千萬(wàn)別指望只用一門課程給學(xué)生做生涯指導(dǎo),而是要為學(xué)生提供盡可能多的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在選擇中學(xué)會(huì)選擇。

此外,在選擇的過(guò)程中,要讓學(xué)生遵守選擇的規(guī)則,要讓學(xué)生明白選擇的邊界,在選擇中明白你喜歡的課程或老師有可能別人也喜歡,。學(xué)校只能在已有條件下盡可能滿足學(xué)生的需求,但是并不意味著可以滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,這種情況下,學(xué)校制定好規(guī)則,學(xué)生在這種規(guī)則下進(jìn)行自主選擇,并在學(xué)習(xí)過(guò)程中為自己的選擇負(fù)起責(zé)任,。學(xué)生選科不完全基于興趣,還有學(xué)校學(xué)科強(qiáng)弱顯而易見(jiàn),本次高考改革最大的變化,就是把選擇的權(quán)利交給了學(xué)生,尤其是學(xué)生可以選擇哪些科目作為高考考試科目。面對(duì)升學(xué)的需求,學(xué)生如果完全按照自己興趣選擇,而不考慮就讀學(xué)校在學(xué)科教學(xué)上的實(shí)力,以及自己在該學(xué)科的能力,最后的結(jié)果可能就是選了卻考不上,。當(dāng)學(xué)生普遍把就讀學(xué)校學(xué)科教學(xué)實(shí)力作為一個(gè)選擇標(biāo)準(zhǔn)時(shí),特定的某個(gè)學(xué)科或者幾個(gè)學(xué)科就會(huì)成為該校的主導(dǎo)學(xué)科,慢慢的這些學(xué)科就會(huì)演變成這所學(xué)校的辦學(xué)特色;當(dāng)學(xué)生考慮自己的興趣和具體,。

學(xué)科實(shí)力時(shí),學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展就得到了照顧。

具體到特定的學(xué)科,學(xué)生往往會(huì)選擇學(xué)術(shù)聲望高,態(tài)度積極,性格樂(lè)觀,風(fēng)趣幽默的老師,。當(dāng)然顏值高肯定也是天然的課程資源,。這就要求老師要注重自己的生活品質(zhì),與學(xué)生的交往方式,以及自己教學(xué)風(fēng)格的可接受程度等。以前講教師專業(yè)發(fā)展方向,總是說(shuō)如何提高老師的學(xué)科水平,、學(xué)術(shù)水平,、教學(xué)能力。當(dāng)把“選師權(quán)”交給學(xué)生時(shí),就等于承認(rèn)了學(xué)生選擇老師的標(biāo)準(zhǔn),就是老師提高自己的重要依據(jù),。正是基于這樣的考慮,讓學(xué)生選老師,目的不是淘汰老師,而是讓老師不斷的發(fā)展自己,而學(xué)生的選擇標(biāo)準(zhǔn),就是老師的發(fā)展方向,至少是發(fā)展方向之一。

學(xué)生怎么學(xué),學(xué)校怎么管,。隨著學(xué)生選科,、選師與選課的深入,走班教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生,順勢(shì)而為?？墒?走班教學(xué)遠(yuǎn)不只是讓學(xué)生走走,而是在改變教育中一些本質(zhì)的問(wèn)題,重新造就課堂生態(tài)模式,。比如,在行政班教學(xué)中,這個(gè)班是班主任建好了的,學(xué)科老師去上上課就可以了;但在走班教學(xué)中,上課的老師得先得自己組建一個(gè)班,然后再給這個(gè)班的學(xué)生上課,否則這個(gè)教學(xué)班就是散沙一團(tuán),。

在傳統(tǒng)的行政班教學(xué)中,課堂教學(xué)目標(biāo)主要是進(jìn)行知識(shí)講解,把學(xué)生學(xué)習(xí)和問(wèn)題的解答放在了課后的作業(yè)批改和輔導(dǎo)上,這也是高中老師這么辛苦的一個(gè)重要原因。其實(shí)知識(shí)講解與問(wèn)題解答相比較,不論是所花時(shí)間還是難易程度,都是不如后者的,?？墒?我們卻把最重要的上課時(shí)間,拿去做了大量的相對(duì)簡(jiǎn)單的知識(shí)講解,于是大家不得不再花大量的課外時(shí)間,來(lái)完成更為重要的問(wèn)題解答工作。為了解決這一問(wèn)題,需要提前一周把學(xué)生下周要學(xué)的內(nèi)容告知學(xué)生,讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),把知識(shí)的學(xué)習(xí)盡量在課前完成,把知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)形成的問(wèn)題與疑惑帶到課堂中來(lái),。在教師的課堂教學(xué)中,盡量減少知識(shí)的講解時(shí)間,把課堂教學(xué)重心用在學(xué)生疑惑的解答和問(wèn)題的解決上,。

在走班教學(xué)的背景下,仍然靠作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)來(lái)解決學(xué)生的困惑與問(wèn)題,這條路由于學(xué)生來(lái)自不同的班級(jí)而變得無(wú)路可走。同時(shí),這也要求學(xué)生在課前認(rèn)真的做準(zhǔn)備,因?yàn)檎n堂會(huì)作為學(xué)生“廝殺”的陣地,誰(shuí)預(yù)習(xí)得好,誰(shuí)就能在課堂上先行一步,從而主導(dǎo)課堂,誰(shuí)滯后一步,誰(shuí)就會(huì)被淘汰,。

此外,在高考新政下,由于把課程分為了不同的類別與不同的層級(jí),教師也教著不同的學(xué)生與不同的內(nèi)容,在這種情況下,學(xué)校管理的重心,就不再是教學(xué)管理,而應(yīng)該是課程領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校管理課程內(nèi)容,管理教學(xué)難度與教學(xué)進(jìn)度,把課堂教學(xué)還給教師,讓他們結(jié)合自己的個(gè)性與風(fēng)格來(lái)展現(xiàn)自己,吸引學(xué)生,成就學(xué)生,。這樣既可以保證全校最基本的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量是得到保障的,還有助于學(xué)生在不同老師與不同層級(jí)的課程間進(jìn)行再次選擇或者轉(zhuǎn)換。

高考的指揮棒,已經(jīng)高高的舉起,并指向了學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)與學(xué)校特色辦學(xué)的方向,這將深刻地影響我們的高中教育,。學(xué)生如何在選擇中學(xué)會(huì)選擇,從而成就自我;老師如何在學(xué)生的選擇中完善自我,從而實(shí)現(xiàn)自我;學(xué)校如何在挑戰(zhàn)中抓住機(jī)遇,走向成功!

今天夏老師的講座,，使我受益匪淺，我從夏老師透徹的分析教材中更加了解到新的課程標(biāo)準(zhǔn)已明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,。一是主張實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性,，二是強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面,，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等，我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng),，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高,，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),，既要轉(zhuǎn)變教的方式,，又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培養(yǎng)和形成“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中,，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變,。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),，證明教的方式轉(zhuǎn)變,，證明教師新理念的真正樹(shù)立,。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來(lái)，要鉆研新教材,，理解和把握新教材，用好新教材,，要重視教學(xué)反思的研究和收集,；要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。在教學(xué)實(shí)踐中,，我將力求打破傳統(tǒng)封閉,、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式,，主要將采取了以下幾點(diǎn)作法以：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位，忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成,，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng),，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo),，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活,，跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力,。

2、我還將從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，弄清其編寫意圖,、體系特點(diǎn),，弄清教科書(shū)與《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教科書(shū)各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,，弄清教科書(shū)各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn),，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn),，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué),。

3、在準(zhǔn)確把握教科書(shū)編輯思想基礎(chǔ)上,，從本班本校本地的實(shí)際出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書(shū)的各種設(shè)計(jì),，采取合適的教學(xué)策略,，把讀寫聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處，大力改進(jìn)課堂教學(xué),，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué)，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高基本技能,，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí),，積極參加各種課改活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高，新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開(kāi),，這給小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了生機(jī),，當(dāng)然也帶來(lái)了挑戰(zhàn),。

我認(rèn)為首先就是要由單純傳授知識(shí)向目標(biāo)整體轉(zhuǎn)為，弘揚(yáng)人文精神,，目標(biāo)的整合具體體現(xiàn)在：語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容上的整體觀,，要堅(jiān)持知識(shí)傳授，技能訓(xùn)練和智力開(kāi)發(fā)的整體教育,，語(yǔ)文教學(xué)方法上的整體觀,，要堅(jiān)持讀寫聽(tīng)說(shuō)的綜合訓(xùn)練，處理好教與學(xué),，講與練,，學(xué)與用的辯證關(guān)系；語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的整體觀,，要堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合,，知行統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)知識(shí)能力的不斷遷移,。

另一點(diǎn)體會(huì)是,，新課程標(biāo)準(zhǔn)仍然非常注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)不但有具體的要求,，還有量化標(biāo)準(zhǔn),。

我覺(jué)得把握新的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有一點(diǎn)最應(yīng)值得重視,，那就是：語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)一定要立足于現(xiàn)代社會(huì)要求學(xué)生所具備的語(yǔ)文素養(yǎng)上,，也就是說(shuō)，我們的評(píng)價(jià)要讓社會(huì)認(rèn)可,，當(dāng)我們的學(xué)生踏入社會(huì),，社會(huì)上的人說(shuō)“這個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)不錯(cuò)”時(shí)，我們的評(píng)價(jià)才沒(méi)有出問(wèn)題?，F(xiàn)代社會(huì)需要怎樣的語(yǔ)文人才呢?一手好字,，一篇好文章，依然是現(xiàn)代社會(huì)所需要的,，除了這兩點(diǎn),，現(xiàn)代社會(huì)要求民要有一定的口語(yǔ)交際能力和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜索，處理信息的能力,，基于這些思考,，就可以發(fā)現(xiàn)目前的評(píng)價(jià)沒(méi)有很好地評(píng)價(jià)學(xué)生口語(yǔ)交際的水平，也沒(méi)有很好地評(píng)價(jià)學(xué)生的書(shū)寫能力,，更沒(méi)有很好地去評(píng)價(jià)學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)的實(shí)踐能力,，既然現(xiàn)代社會(huì)需要這些能力，我們就應(yīng)該做好這方面的評(píng)價(jià)工作,。

通過(guò)體育課程的培訓(xùn),，我對(duì)體育新的課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí),。

首先，體育健康新課程的基本理念,。

（1）,、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

新課程以促進(jìn)學(xué)生身體,、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，構(gòu)建了技能,、認(rèn)知、情感,、行為等領(lǐng)域并行推進(jìn)的課程結(jié)構(gòu),，融合了體育、生理,、心理,、衛(wèi)生保艦環(huán)境、社會(huì),、安全,、營(yíng)養(yǎng)等諸多學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)知識(shí)，真正關(guān)注學(xué)生的健康意識(shí),、鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成,，將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實(shí)施的全過(guò)程，確?！敖】档谝弧彼枷肼涞綄?shí)處,，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（2）,、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。

學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ),，運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身鍛煉的前提,。無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,，才能使學(xué)生自覺(jué)、積極地進(jìn)行體育鍛煉,。因此,，在體育教學(xué)中，重視學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證,。

（3）,、以學(xué)生發(fā)展為中心,，重視學(xué)生的主體地位。

新課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。從課程設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生主動(dòng),、全面的發(fā)展放在中心地位,。在注意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn),，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能,，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。

（4）,、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求,，確保每一個(gè)學(xué)生受益。

新課程充分注意到學(xué)生在身體條件,、興趣愛(ài)好和運(yùn)動(dòng)技能等方面的個(gè)體差異,，根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議,，從而保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo),，是每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣，以滿足自我發(fā)展的需要,。

其次,，體育健康新課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路。

（1）,、根據(jù)課程目標(biāo)與內(nèi)容劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。

新課程改變了傳統(tǒng)的按運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目劃分課程內(nèi)容和安排教學(xué)時(shí)數(shù)的框架，根據(jù)三維健康觀,、體育自身特點(diǎn)以及國(guó)際課程發(fā)展的趨勢(shì),，拓寬了課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容，將課程內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參與,、運(yùn)動(dòng)技能,、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，并根據(jù)領(lǐng)域目標(biāo)構(gòu)建課程的內(nèi)容體系,。

（2）、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征劃分學(xué)習(xí)水平,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征,，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級(jí)水平。

（3）,、根據(jù)可操作性和可觀察性要求確定具體的.學(xué)習(xí)目標(biāo),。

為了確保學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的可行性,，學(xué)習(xí)目標(biāo)必須是具體的、可觀察的,。在心理健康的社會(huì)適應(yīng)兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，要求學(xué)生在掌握有關(guān)知識(shí)、技能的同時(shí),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中體驗(yàn)心理感受并形成良好的行為習(xí)慣,，這使情感、意志方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)由隱性變?yōu)轱@性,，由原則性的要求變?yōu)榭梢杂^測(cè)的行為特征,。這既便于學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)自我認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),，也便于教師對(duì)學(xué)生的觀察和評(píng)價(jià),。教師可以通過(guò)對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度和行為習(xí)慣的觀察,，判斷教學(xué)活動(dòng)的成效，從而有效地保證體育與健康課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

（4）,、根據(jù)三級(jí)課程管理的要求加大課程內(nèi)容的選擇性。

教師在制定具體課程實(shí)施方案時(shí),，可以根據(jù)課程的學(xué)習(xí)目標(biāo),，從本地、本校實(shí)際情況出發(fā),，選用適當(dāng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,。學(xué)生可以根據(jù)學(xué)校確定的內(nèi)容范圍,，選擇一兩個(gè)項(xiàng)目作為學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

（5）、根據(jù)課程發(fā)展性要求建立評(píng)價(jià)體系,。

課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和課程建設(shè)的重要手段,。新課程標(biāo)準(zhǔn)力求突破注重終結(jié)性評(píng)價(jià)而忽視過(guò)程性評(píng)價(jià)的狀況，強(qiáng)化評(píng)價(jià)的激勵(lì),、發(fā)展功能而淡化甄別、選拔功能,，并根據(jù)這樣的原則對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)提出相應(yīng)的建議,。新課程標(biāo)準(zhǔn)把學(xué)生的體能,、知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度,、情意表現(xiàn)與合作精神納入學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定的范圍,，并讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)過(guò)程,，以體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過(guò)培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到體育健康新課程標(biāo)準(zhǔn)突出強(qiáng)調(diào)要尊重教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇性,，注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣性，使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣,。因此，在今后的教學(xué)過(guò)程中,，我會(huì)進(jìn)一步嘗試增強(qiáng)課堂的趣味性,，提高學(xué)生上課的積極性，提高上課的效果,。

一.高考改革要求我們要在初中做好充足準(zhǔn)備,。

高考改革后，英語(yǔ)將實(shí)行社會(huì)化考試,，一年兩考,，三年六考，考生可多次參加,，取最高成績(jī),。這就意味著考生如果能在自己英語(yǔ)水平最好的時(shí)候(中考后)把握時(shí)機(jī)，在高一就盡早考出最好的成績(jī),，那么就可以在接下來(lái)的時(shí)間里拿出更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行其他科目的學(xué)習(xí),。這也就要求我們要極其重視英語(yǔ)，要從小抓起,，提升孩子的英語(yǔ)能力,，第一次英語(yǔ)社會(huì)化考試，就考最高分,，減輕日后的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。重視英語(yǔ)我們必須要科學(xué)合理地規(guī)劃我們的英語(yǔ)課程。在高一想取得英語(yǔ)社會(huì)化考試的最高分,，需要在初中做好充足的準(zhǔn)備,，做好初中三年英語(yǔ)的整體科學(xué)規(guī)劃顯得尤為重要。力爭(zhēng)在初中四年夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)，一舉決勝中考進(jìn)名校,，摘取英語(yǔ)高考最高分,，兩全其美。而初中時(shí),，孩子們?cè)趯W(xué)校更多學(xué)的是死知識(shí),，要想做好最充足的準(zhǔn)備，孩子們必須提升自己的能力,，這樣也就給了我們大北外校更多的機(jī)會(huì),。因?yàn)槲覀兇蟊蓖庑２粌H僅教知識(shí)，更加注重孩子能力的培養(yǎng),。

二.高考英語(yǔ)依然重要,，對(duì)于孩子的能力要求更高。

可以看到,，高考并沒(méi)有削弱英語(yǔ)的重要性,，而是鞏固了語(yǔ)、數(shù),、外作為三大主科的絕對(duì)地位,。

在基礎(chǔ)知識(shí)方面，新高考更側(cè)重讀語(yǔ)言的感知能力的考察,，傳統(tǒng)死記硬背單詞語(yǔ)法的時(shí)代早已一去不復(fù)返,，只有在語(yǔ)境中學(xué)會(huì)的、帶著生命力的英語(yǔ)知識(shí)才能幫孩子們贏得高考,。

在應(yīng)試能力方面，新高考更側(cè)重考察用語(yǔ)言知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

英語(yǔ)考試的成績(jī)是基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)試能力的綜合結(jié)果,。只學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)而忽視應(yīng)試能力的培養(yǎng)，孩子很難把所學(xué)到的知識(shí)在考場(chǎng)上100%發(fā)揮出來(lái);而一味迷戀解題技巧而忽視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),，則會(huì)讓孩子的成績(jī)提升缺乏后勁,。只有系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、科學(xué)培養(yǎng)應(yīng)試能力,，不回避真正的問(wèn)題,、不放棄必要的努力，才能讓孩子穩(wěn)步提分,。

而以上提到的方面公立學(xué)校都沒(méi)有做到位,，這些需要我們大北外校來(lái)給孩子們彌補(bǔ)，我們能夠做到學(xué)校老師做不到的,，幫助孩子真正地夯實(shí)基礎(chǔ),、提高應(yīng)試能力。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。

總的來(lái)說(shuō),，高考改革,，對(duì)我們英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的契機(jī),。高考改革英語(yǔ)變得更加重要,，只要家長(zhǎng)和孩子意識(shí)到這一點(diǎn)，會(huì)想要快速提升孩子的能力,，而有這么好的機(jī)會(huì),，我們要做的就是努力提升自己，提供給孩子他們真正需要的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力,。